Séquence 1 - Les Animaux en Poésie - Complet

7/21/2019 Squence 1 - Les Animaux en Posie - Complet

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Squence 1

Les animaux en posie

Sance 1 : Vous avez dit posie ? p. 2

Sance 2 : Autour du nom p. 3

Sance 3 : La versification p. 5

Sance 4 : activit dcriture p. 8

Sance 5 : le verbe p. 9

Sance 6 : posie couter p.11

Sance 7 : crire la manire de p.13

Sance 8 : les pronoms p.14

Sance 9 : devinettes pas si btes p.15

Sance 10 : une forme potique particulire, le calligramme p.16


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Mardi 9 septembre 2014

Sance 1 : Vous avez dit posie ?

I/ Lecture et comprhension des textes

A) Le Lombric

Le pome voque le travail du lombric, car selon J. Roubaud le travail du lombricet celui du pote sont similaires, ainsi le pote laboure les mots (vers 10).Comme le travail du lombric est bnfique pour la terre, car il lui permet derespirer, le travail du pote permet de faire respirer la langue, laide vivre et se rgnrer.

B) Bien placs, bien choisis

Selon Queneau, pour crire la posie, il suffit de choisir avec soin les mots quelon aime et de les organiser de faon harmonieuse (mme si lon ne comprendpas tout).


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La posie suscite des sentiments forts ( on pleure, on rit vers 9, kkchosedextrme vers 11).

C) Jai vu le menuisier

Guillevic compare lcriture potique au travail du bois par le menuisier. Lepote sculpte la langue pour lui donner une forme harmonieuse.

II/ A retenir : le vocabulaire de la posie

Un art potique est un pome dans lequel l auteur expose sa faon de voirla posie.Un pome est compos de vers (une ligne du pome).Il est aussi habituellement compos de rimes (les mots en fin de vers ontdes sons identiques). Les vers peuvent tre regroups en strophes (paragraphes).


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Sance 2 : Autour du nom

Objectif : savoir identifier un nom, un dterminant, un adjectifSupport : cahier de grammaire

I/ Rappels et observations

II/ A retenira) le nom

Le nom commun dsigne des tres qui ne sont pas uniques :un cahier, la gentillesse

Le nom propre dsigne des individus, des lieux qui sont uniques :Paris, M. Dupont Ils prennent une majuscule.

b) Le dterminant

Il se place avant le nom commun. Il s'accorde en genre et en nombre aveclui.

On distingue : - l'article. Il peut tre dfini (le, la, les) ; il dsigne quelque chose dont on a djparl. Il peut aussi tre indfini (un, une, des) ; il sert alors dsigner quelque chose donton n'a pas encore parl. - le dterminant possessif (mon, ma, mes, ton... son...) indique qui appartient cedont on parle. - le dterminant dmonstratif (ce, cette...) sert dsigner une chose.


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Observation1) Dans les phrases suivantes, quest -ce qui donne des prcisions sur chien et il ?Mon petit chien noir aboie rarement. Il est gentil et obissant .

2) Remplacer chien et il par chienne et elle, et crivez la phrase obtenue Ma petite chienne noire aboie rarement. Elle est gentille et obissante .

c) L'adjectif

Il vient complter un nom en lui apportant une prcision sur la taille, la couleur... Ils'accorde en genre et en nombre avec lui.

III/ Exercices : cahier de grammaire


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Lundi 22 septembre 2014

Sance 3 : La versification

Objectifs : savoir compter le nombre de syllabes dans un versconnatre les diffrents types de vers.

Support : Le Chat, Baudelaire

Le Chat

Viens, mon beau chat, sur mon cur amoureux ;Retiens les griffes de ta patte,Et laisse-moi plonger dans tes beaux yeux,Mls de mtal et dagate.

Lorsque mes doigts caressent loisirTa tte et ton dos lastique,

Et que ma main senivre du plaisir De palper ton corps lectrique,

Je vois ma femme en esprit. Son regard,Comme le tien, aimable bte,Profond et froid, coupe et fend comme un dard,

Et, des pieds jusques la tte,Un air subtil, un dangereux parfum,Nagent autour de son corps brun.

Charles Baudelaire, Les Fleurs du Mal

I/ Lecture et analyse du pome

1) Selon vous, le pote aime-t-il la compagnie du chat ? Pourquoi ?Le pote aime la compagnie du chat : il est beau , aimable ; lecaresser lui procure du plaisir. Enfin, le chat lui rappelle la femme quil aime.

2) Combien de vers contient le pome ? Et de strophes ?Ce pome contient 14 vers et 4 strophes.

3) Avec quels mots riment dard et tte ? Dard rime avec regard et tte rime avec bte .

4) Comptez le nombre de syllabes dans chaque vers de la premire strophe.Le nombre de syllabes dans la premire strophe est 10 - 8 - 10 8.


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II/ A retenir : la versification

La versification, cest lensemble des rgles dcriture de la posie.

Pour connatre la longueur dun vers, il faut compter les syllabes et faire attentionaux E placs la fin des mots.Ex : Re / tiens / les / gri / ffes / de / ta / patte / = 8

Pro / fond / et / froid / cou / pe et / fend / co / mme un / dard / = 10

Il existe trois types de rimes :Les rimes plates ou suivies : AABBLes rimes croises : ABABLes rimes embrasses : ABBA

III/ Exercices dapplication

Cahier de grammaire p113 n5, 6 et 7

Ex 5

1. Pas/ un/ seul/ pe/ tit/ mor/ ceau => 7 syllabes

2. Il/ lui/ fa/llut/ / jeun/ re/ tour/ ner/ au/ lo/ gis => 12 syllabes

3. Pour/ / ga/ ler/ la/ ni/ mal/ en/ gro/ sseur => 10 syllabes

Ex 7

sonor e 5 syllabes

palpit e 5 syllabes

lun e 5 syllabes

palpit e 5 syllabes


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Vendredi 26 septembre 2014

Sance 4 : activit dcriture

Consigne pour lactivit dcriture

Ecrire un pome qui respecte la structure du pome de Tardieu, et inclut desoppositions entre les noms et les adjectifs. Attention : choisir soigneusementles noms et les adjectifs .

Premier temps : faire une liste de 11 noms


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Lundi 29 septembre 2014

Sance 5 : le verbe

Objectif : savoir reprer et analyser un verbeSupport : exercices

I/ Observation et reprage

Le lombric travaille beaucoup : il dplace les dchets, il are la terre qui sans lui,toufferait sous les feuilles mortes. Le pote ressemble ce petit animal courageuxet utile.

1) A quelle classe grammaticale appartiennent les mots en italique ? Quexpriment -ils ?Les mots en italique sont des verbes ; ils expriment des actions.

2) Lequel nexprime pas une action ? Par quels autres verbes peut-on le remplacer ?Le verbe ressemble nexprime pas une action. On peut le remplacer par dautresverbes dtat : tre (identique, pareil ).

3) Sur quel objet sexerce laction du verbe dplace ? Et celle du verbe are ?Le verbe dplace exprime une action qui sexerce sur les dchets ; are surla terre.

4) Peut- on dire sur quoi sexerce laction des verbes travail et toufferait ?On ne peut pas dire sur quoi sexerce laction des verbes travailler et touffer.

II/ A retenir : Le verbe

On classe les verbes en deux catgories :

1) Les verbes dtat : Il sagit du verbe tre et de cinq autres qui peuvent leremplacer : sembler, paratre, devenir, rester, demeurer.

2) Les verbes daction : Il sagit de tous les autres verbes.

Lorsqu une action exerce par le verbe agit sur quelque chose ou quelquun , leverbe est transitif .Ex : la souris mange le chat.

Lorsquon ne peut pas dire sur quoi ou qui sexerce laction du verbe , celui-ci estintransitif .Ex : le soleil brille.


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III/ Exercices

Verbes daction Verbes dtat Travaillent (travailler)Est parti (tre parti)Ont dmnag (avoir dmnag)Paresse (paresser)Rflchit (rflchir)Doit (devoir)

Reste (rester)Parat (paratre)Demeura (demeurer)

Verbes transitifs Verbes intransitifsRpareVais devoirRangerRegardezQuittent

LuisaientA disparuSursautaTourneTombe


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Sance 6 : posie couter...

Objectifs: reprer et crer des effets sonores Support: Ce que dit le cochon, Jacques Roubaud

I/ Comprhension

1. Qui parle? De quoi? 2. Le cochon voque des mots. Pourquoi en aime-t-il certains? Pourquoi n'en

aime-t-il pas d'autres?

3. Ces mots sont-ils choisis au hasard par le pote ? 4. En gnral, quoi vous fait penser le mot cochon?

Jacques Roubaud donne la parole au cochon, animal de ferme peu noble, ce quiparat un peu surprenant. Le pome est constitu d'une liste de mots que le cochonaime ou non.

La forme du pome peut surprendre aussi car on observe une seule strophe dequinze vers, sans rime.

Le pote s'adapte la personnalit du cochon en choisissant un langage qui lui

convient bien. On peut relever: du vocabulaire familier: gueule, moche, chouraver... des fautes d'orthographe: porqs, pome des mots invents: chouxgras, bouillaque.

Le pote joue sur les sonorits.

Glaviot : crachatGrumeau : petite masse solideGrommeler : se plaindre de faon peu claire


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Chafouin : se dit dun visage sournois, rus Mchon : plat dans un restaurant lyonnaisPolisson : se dit dun enfant turbulent et espigle

Jujube : fruitPechblende : minerai duranium Tambouille : cuisine de qualit mdiocreCouenne : peau du porc dure aprs cuissonChoucroute : plat base de chou blanc et de saucissesGroin : museau de porc ou de sanglier

II/ A retenir : les sons en posie : allitrations et assonances

La rptition dun mme son consonne sappelle une allitration .

Ex : les serpents sifflent au-dessus de nos ttes.=> Allitrations en [s]

La rptition dun mme son voyelle sappelle une assonance .

Ex : La nuit tous les chats sont gris.=> Assonances en [i]


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Vendredi 3 octobre 2014

Sance 7 : crire la manire de

Objectif : imiter le pome de Jacques RoubaudSupport : Ce que dit le cochon

I/ Recherches (voir tableau complter)

Cherc hez des mots qui se rapportent lanimal de votre choix : reprez les mots quireprennent une mme sonorit (soulignez les assonances en vert et les allitrationsen bleu).

Animal Ce quilmange

Cri, langage Descriptionphysique

Caractre Ce quilaime, sesdsirs, sesrves

O il vit Ce quilnaime pas

Cochon Jujube ;pluchures ;tambouille ;bouillaque ;

Grommelle ;mots gras,porcins ;

Couenne ;gras ;moche

Chafouin ;ppre ;polisson

Choucroute ;mchon ;lardon ;pechblende

les motsporqs

Boullaque ;vase ;

Potiron ;arc-en-ciel ;

II/ Ecriture : votre tour

Pour lundi 13 octobre

Vous imiterez le pome du cochon en rutilisant les expressions soulignes. Vousvoquerez les mots aims ou dtests par votre animal. Vous prendrez soin de

jouer vous aussi sur les sonorits des mots, qui rvleront la personnalit de votreanimal.


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Mardi 7 octobre 2014

Sance 8 : les pronoms

Objectifs : savoir reprer et utiliser les pronomsSupport : cahier de grammaire

I/ Observation : ex 1 p12

II/ A retenir : les pronoms

Le pronom remplace un nom ou un GN cit dans une phrase prcdente, pour viterles rptitions.

1) Les pronoms personnels

Ils varient en personne, en nombre, en genre selon leur fonction grammaticale.

Les pronoms de la 1 re et de la 2 me personne dsignent celui qui parle et celui qui lon parle .

Les pronoms de la 3 me personne reprennent un lment dj cit .

Attention ne pas confondre le, la, les, leur dterminants possessifs et le, la, les,leur pronoms personnels.

Exemple : Jai mis la trousse de mon frre dans mon sac. Je la lui rendrai demain.Dterminant pronom

2) Les pronoms possessifs

Ils remplacent gnralement un nom prcd dun dterm inant possessif.

Exemple : Ma trousse est verte ; la tienne est rouge.

3) Les pronoms dmonstratifs

Les pronoms masculins et fminins remplacent gnralement un nom prcd dundterminant dmonstratif.

Exemple : Cette trousse est plus belle que celle-l.

Les pronoms neutres remplacent lensemble dune proposition.

Exemple : Il ment. Cela mattriste.


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Vendredi 10 octobre 2014

Sance 9 : devinettes pas si btes

Objectif : comprendre la comparaison et la mtaphoreSupport : devinettes + cahier de grammaire

I/ Observation

Cest un melon avec des clous = le hrisson (formes + piques du hrisson qui piquent comme des clous).

Cest une gante qui va cueillir les nuages = la girafe est grande de cou (taille).

On se reprsente mentalement limage que donne la devinette. Elle met en rapportdes lments qui se ressemblent pour nous faire trouver lanimal mystrieux.

II/ A retenir : la comparaison et la mtaphore

Les potes crent souvent des rapprochements entre des lments de la ralit quinont parfoi s rien de commun premire vue. Ils emploient pour cela des imagespotiques : les comparaisons et les mtaphores.

Ex : la girafe est comme une gante.compar outil comparant

de comparaison

La comparaison met en relation deux lments (un compar et un comparant) ensoulignant leur point commun grce un outil de comparaison (comme, pareil , tel

que, ressemble ) .

Ex : la girafe est une gante qui cueille les nuages.

La mtaphore est une comparaison sous-entendue sans outil de comparaison.Le compar est llment quon compare quelque chose. Le comparant estllment auquel on compare le compar.

III/ Exercices dapplication

Cahier de grammaire p114 n2 et 3


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Lundi 13 octobre 2014

Sance 10 : une forme potique particulire, le calligramme

Objectif : dcouvrir la forme potique du calligramme Support : calligrammes araigne, posie et papillon

I/ Analyse des documents1) Que reprsente le dessin ?Quelle partie est constitue de mots ?Le dessin reprsente une araigne et satoile. Les mots constituent la toile.

2) Rcrivez le texte du pome.Funambule en quilibre sur le fil bleu durveLaraigne livre aux caprices du temps et

du ventTisse une dentelle lodeur de p rison.

Relevez les mots en rapport avec ledessinFil ; araigne ; tisse

3) Expliquez lexpression une dentelle lodeur de prison .Il sagit de deux mtaphores : la toile estsemblable une dentelle (tissu prcieux et

fragile) mais aussi un e prison (laraigne eemprisonne dans sa toile les insectes).

II/ A retenir

Le calligramme est un texte potique qui joue sur la disposition des mots pourreprsenter sous forme de dessin le thme quil voque. Cest un pome quonprend plaisir voir.


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III/ Ecriture

Documents

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