Público: Alunos do 6º ano

Duração: 6 aulas de 50 min.

Fazer com que os alunos sejam capazes de:

Antecipar informações ao ler um texto.

Sintetizar em ideias o contexto geral.

Presumir palavras e/ou termos desconhecidos

em frases.

Elaborar, validar, ou levantar novas hipóteses

sobre o texto.

Inferir por meio das pistas no texto, as

informações não conhecidas ou claras a eles.

• 40 cópias do texto que serão entregues aosalunos.

Materiais:

• 1 caixa.

• Sala de aula com carteiras e cadeiras.

• Sala de vídeo com equipamento de audiovisualpara a projeção do vídeo.

Humanos:

• Professor

• 40 alunos (projeção)

O filho de uma grande amiga pediu, de presente pelos seus dez anos, uma avestruz.

Cismou, fazer o quê? Moram em um apartamento em

Higienópolis, São Paulo. E ela me mandou um e-mail dizendo que a culpa era minha.

Sim, porque foi aqui ao lado de casa, em Floripa, que o menino conheceu as avestruzes.

Tem uma plantação, digo, criação deles. Aquilo impressionou o garoto.

Culpado, fui até o local saber se eles vendiam filhotes de avestruzes. E se entregavam

em domicílio.

E fiquei a observar a ave. Se é que podemos chamar aquilo de ave. A avestruz foi um

erro da natureza, minha amiga. Na hora de criar a avestruz, deus devia estar muito

cansado e cometeu alguns erros. Deve ter criado primeiro o corpo, que se

assemelha, em tamanho, a um boi. Sabe quanto pesa uma avestruz? Entre 100 e 160

quilos, fui logo avisando a minha amiga. E a altura pode chegar a quase três metros. 2,7

para ser mais exato.

Mas eu estava falando da sua criação por deus. Colocou um pescoço que não tem

absolutamente nada a ver com o corpo. Não devia mais ter estoque de asas no

paraíso, então colocou asas atrofiadas. Talvez até sabiamente para evitar que saíssem

voando em bandos por aí assustando as demais aves normais.

Outra coisa que faltou foram dedos para os pés. Colocou apenas dois dedos em cada pé.

Sacanagem, Senhor!

Depois olhou para sua obra e não sabia se era uma ave ou um camelo.

Tanto é que logo depois, Adão, dando os nomes a tudo que via pela frente, olhou

para aquele ser meio abominável e disse: Struthio camelus australis. Que é o

nome oficial da coisa. Acho que o struthio deve ser aquele pescoço fino em

forma de salsicha.

Pois um animal daquele tamanho deveria botar ovos proporcionais ao seu corpo.

Outro erro. É grande, mas nem tanto. E me explicava o criador que elas vivem

até os setenta anos e se reproduzem plenamente até os quarenta, entrando

depois na menopausa, não têm, portanto, TPM. Uma avestruz com TPM é

perigosíssima!

Podem gerar de dez a trinta crias por ano, expliquei ao garoto, filho da minha

amiga. Pois ele ficou mais animado ainda, imaginando aquele bando de

avestruzes correndo pela sala do apartamento.

Ele insiste, quer que eu leve uma avestruz para ele de avião, no domingo.

Não sabia mais o que fazer.

Foi quando descobri que elas comem o que encontram pela frente, inclusive

pedaços de ferro e madeiras. Joguinhos eletrônicos, por exemplo. Máquina

digital de fotografia, times inteiros de futebol de botão

e, principalmente, chuteiras. E, se descuidar, um mouse de vez em quando cai

bem.

Parece que convenci o garoto. Me telefonou e disse que troca o avestruz por

cinco gaivotas e um urubu.

Pedi para a minha amiga levar o garoto num psicólogo. Afinal, tenho mais o que

fazer do que ser gigolô de avestruz.

PRATA, Mário. Avestruz. 5ª série/ 6º ano vol. 2

Caderno aluno p. 9

Caderno do Professor p. 18

A primeira aula prevê um levantamento de

conhecimentos prévios que os alunos possuam a respeito

do avestruz. Para isso, o professor pode perguntar aos

alunos se eles conhecem o animal ou como imaginam que

ele seja.

Depois, o professor fará a leitura compartilhada do

texto Avestruz, de Mário Prata. Após a leitura dará

oportunidade aos alunos para comentarem suas

impressões a respeito do animal descrito no texto.

Após os comentários, o professor pedirá aos alunos

que façam um desenho que ilustre suas impressões a

respeito do avestruz.

Na sequência, o professor mostrará aos alunos uma

imagem do avestruz. Isso permitirá ao aluno checar e

validar as hipóteses levantadas por ele durante o processo.

Nesta aula o professor poderá explorar o

vocabulário do texto, partindo de termos

científicos como, por exemplo, o nome do

animal Struthio camelus australis; termos

desconhecidos pela maioria dos alunos como

menopausa; e termos já conhecidos, mas que

podem ser mais bem compreendidos com a

explicação do professor como a TPM. Para

isso, o professor poderá solicitar aos alunos

que utilizem o dicionário.

1. O avestruz é a maior ave que existe. Mas ele não voa. Suas asas

servem de proteção e ajudam o bicho a se equilibrar quando corre.

2. Existe apenas uma espécie de avestruz. Ela é originária da

África, onde a ave vive nas savanas e estepes. Como é muito

resistente e se adapta a vários climas, foi levada para várias partes do

mundo, inclusive o Brasil.

3. O avestruz adora calor. Ele consegue suportar temperaturas muito

altas, de cerca de 55 graus centígrados.

4. O alimento preferido do avestruz é um besouro que tem cor de

metal. Por isso, tudo o que brilha chama a atenção dele e pode

acabar comendo pregos, relógios e outros objetos por engano.

5. O avestruz também engole areia e pedregulhos. Ele tem dois

estômagos. Um deles digere os alimentos pela ação de enzimas. No

outro, os pedregulhos ajudam a triturar o que não foi dissolvido pelas

enzimas.

6. Essa ave é tão gulosa que costuma colocar a cabeça em buracos

para procurar mais comida. Ela não faz isso porque é tímida, não.

7. O avestruz é gigante, mas tem a cabeça bem pequena.

Tanto que os olhos dessa ave são maiores do que o

cérebro. As pernas são musculosas e dão chutes fortes nos

inimigos. Os pés têm dois dedos, apenas um deles com

unha.

8. O avestruz macho é maior do que a fêmea. Ela faz o

ninho, bota cerca de 50 ovos, dois por semana, e choca-os

durante o dia. À noite, é a vez de o macho aquecer os ovos

com o corpo.

9. O ovo de avestruz é o maior que existe. Pesa quase 1

quilo e meio e seu tamanho corresponde a 25 ovos de

galinha. A casca é tão grossa que é usada por alguns povos

para carregar água e comida.

10. O filhote de avestruz nasce depois de 40 dias em que o

ovo é chocado, aquecido pelo corpo dos pais. Com 1 dia de

vida ele já deixa o ninho e com 1 ano já está do tamanho de

um avestruz adulto.

Avestruzes normalmente pesam de 90 a

130 kg, embora alguns avestruzes machos

tenham sido registrados com pesos de até

155 kg. Na maturidade sexual (entre 2 e 4 anos

de idade), avestruzes machos podem possuir de

1,8 m a 2,7 m de altura, enquanto as fêmeas

alcançam de 1,7 m a 2 m. Durante o primeiro ano

de vida crescem cerca de 25 cm por mês. Em um

ano um avestruz pesa cerca de 45 kg.

Altura: média: 2 a 2,5 m.

Peso: de 100 a 150 kg.

Velocidade: até 80 km/h.

Expectativa de vida: 50 a 70 anos, sendo 20 a 30

anos de vida reprodutiva.

Para esta aula o professor aplicará uma atividade

que levará o aluno a estabelecer relações entre o

contexto apresentado a ele e a sua realidade. Para

isso, o professor levará os alunos para a sala de

vídeo, onde poderá projetar o vídeo com a música

“O pato”, de Toquinho.

Após a projeção do vídeo, os alunos responderão

a seguinte questão: Qual animal você gostaria de

ganhar de presente? Justifique sua escolha.

Nesta aula, o professor lerá para a classe a

descrição de um animal, ao final, os alunos deverão

tentar adivinhar de qual animal se trata.

Depois, em duplas, os alunos produzirão um

pequeno texto descritivo, no qual descreverão um

animal surpresa. Quando as duplas terminarem seus

textos, o professor fará a recolha e depositará os

textos em uma caixa, embaralhando os textos. Em

seguida, cada dupla deverá pegar um texto

aleatoriamente da caixa, ler para a classe e na

sequência tentar adivinhar de que animal se trata.

Caso a dupla não acerte, a dupla que escreveu a

descrição poderá revelar o segredo.

Nesta aula, o professor fará a sistematização a

respeito das classes gramaticais substantivo e

adjetivo, explicando aos alunos com base no

texto Avestruz, de Mário Prata. Para isso, será

necessário distribuir cópias do texto aos

alunos.

Nesta última aula, o professor pedirá aos

alunos para colorir os substantivos e adjetivos

do texto Avestruz, de Mário Prata. Durante a

atividade o professor poderá tirar dúvidas a

respeito desse conteúdo.

Foi quando descobri que elas comem o que

encontram pela frente, inclusive pedaços de

ferro e madeiras. Joguinhos eletrônicos, por

exemplo. Máquina digital de fotografia, times

inteiros de futebol de botão

e, principalmente, chuteiras

ROJO, Roxane. Letramento e capacidades de

leitura para a cidadania. São Paulo: SEE:

CENP, 2004. Texto apresentado em Congresso

realizado em maio de 2004.

Caderno do professor. Língua Portuguesa: ensino

fundamental. 5ª. série. 1º. Bimestre/Eliane

Aparecida Aguiar – São Paulo: SEE, 2008.

www.google.com.br/imagens

Nome: Escola:

Evandro Cirilo E.E. Padre Nildo Amaral Junior

Gessilene da Silva Santos E.E. Ermelino Matarazzo

Gleisse Elaine Batista E.E. Jardim das Camélias

Lupercina Nogueira Diniz E.E. Profª Benedita de Rezende

Rosangela Macedo E.E. Julio de Carvalho Barata

Rose Antonia Cougo Silva E.E. Profª Mª Carvalho Senne

Roseli Aparecida de Castro E.E. Profª Benedita de Rezende

Selma Holzel E.E. Barão de Ramslho

Thaís Cunha Piloto Bitencourt E.E. Profª Apparecida Rahal