Servizio Provinciale OrientamentoServizio Provinciale Orientamento

- Seminario informativoSeminario informativo - -

Servizio Provinciale Servizio Provinciale OrientamentoOrientamentoChi siamoChi siamo

Il Servizio Provinciale Orientamento (SPO) è una struttura Il Servizio Provinciale Orientamento (SPO) è una struttura pubblica che eroga pubblica che eroga gratuitamentegratuitamente attività di orientamento attività di orientamento

scolastico e formativo in attuazione delle disposizioni previste scolastico e formativo in attuazione delle disposizioni previste dall’”dall’”Atto di indirizzo Atto di indirizzo sulle azioni di orientamento finalizzate sulle azioni di orientamento finalizzate all’assolvimento dell’obbligo d’istruzione e all’occupabilitàall’assolvimento dell’obbligo d’istruzione e all’occupabilità”.”.

Le attività sono svolte da operatori specializzati nel campo Le attività sono svolte da operatori specializzati nel campo dell’orientamento, che agiscono da anni sul territorio dell’orientamento, che agiscono da anni sul territorio

provinciale.provinciale.

Sulla base delle necessità e del tipo di intervento, le azioni Sulla base delle necessità e del tipo di intervento, le azioni vengono erogate presso l’ufficio di Vercelli, presso le sedi vengono erogate presso l’ufficio di Vercelli, presso le sedi delle scuole o delle agenzie formative, oppure presso sedi delle scuole o delle agenzie formative, oppure presso sedi temporanee messe a disposizione dai Comuni, in modo da temporanee messe a disposizione dai Comuni, in modo da raggiungere efficacemente tutto il territorio provinciale.raggiungere efficacemente tutto il territorio provinciale.

Servizio Provinciale Servizio Provinciale OrientamentoOrientamento

► Orientamento in uscita dalla scuola mediaOrientamento in uscita dalla scuola media► Orientamento in uscita dalla scuola superioreOrientamento in uscita dalla scuola superiore► Recupero della dispersione scolasticaRecupero della dispersione scolastica► Percorsi di rinforzo e rimotivazione allo studioPercorsi di rinforzo e rimotivazione allo studio► Laboratori orientativiLaboratori orientativi► Tirocini orientativiTirocini orientativi

► Informazioni su percorsi scolastici, percorsi di Informazioni su percorsi scolastici, percorsi di Formazione professionale, sostegno Formazione professionale, sostegno nell’inserimento nel mondo del lavoro (per i nell’inserimento nel mondo del lavoro (per i ragazzi minorenni), ecc.ragazzi minorenni), ecc.

Cosa facciamoCosa facciamo

Servizio Provinciale Servizio Provinciale OrientamentoOrientamento

► Seminari informativi per allievi, genitori e Seminari informativi per allievi, genitori e insegnantiinsegnanti

► Percorsi di formazione orientativa (Percorsi di formazione orientativa (test di test di autoconoscenza, valutazione delle capacità e degli interessi, autoconoscenza, valutazione delle capacità e degli interessi,

educazione alla sceltaeducazione alla scelta))► Consulenze individualiConsulenze individuali► Percorsi di accompagnamento e Percorsi di accompagnamento e

rimotivazionerimotivazione

Come operiamoCome operiamo

Servizio Provinciale Servizio Provinciale OrientamentoOrientamento

► Via San Cristoforo 3, Vercelli (2° piano, Via San Cristoforo 3, Vercelli (2° piano, presso la sede della Provincia) presso la sede della Provincia)

► Telefono: 0161 590221Telefono: 0161 590221

► E-mail: E-mail: orient1@provincia.vercelli.itorient1@provincia.vercelli.it

► Sito: Sito: www.provincia.vercelli.itwww.provincia.vercelli.it – –

ContattiContatti

COSA SIGNIFICA ORIENTARE?COSA SIGNIFICA ORIENTARE?

"Orientare significa porre l'individuo in grado "Orientare significa porre l'individuo in grado di prendere coscienza di sé e di progredire di prendere coscienza di sé e di progredire

con i suoi studi e la professione, in relazione con i suoi studi e la professione, in relazione alle mutevoli esigenze della vita, con il alle mutevoli esigenze della vita, con il

duplice scopo di contribuire al progresso duplice scopo di contribuire al progresso della società e di raggiungere il pieno della società e di raggiungere il pieno

sviluppo della persona umana". sviluppo della persona umana".

["Raccomandazione conclusiva" del Congresso dell'Unesco svoltosi a ["Raccomandazione conclusiva" del Congresso dell'Unesco svoltosi a Bratislava nel 1970]Bratislava nel 1970]

LA LEGGELA LEGGELegge n° 296 del 27/12/2006Legge n° 296 del 27/12/2006

OBBLIGO DI ISTRUZIONEOBBLIGO DI ISTRUZIONEfino ai 16 annifino ai 16 anni

OBBLIGO FORMATIVOOBBLIGO FORMATIVO

dai 16 ai 18 annidai 16 ai 18 anni

LA LEGGELA LEGGELegge n° 296 del 27/12/2006Legge n° 296 del 27/12/2006

Dopo la Dopo la terza mediaterza media è possibile: è possibile:

► PROSEGUIRE GLI STUDI IN UN PROSEGUIRE GLI STUDI IN UN ISTITUTO SUPERIORE ISTITUTO SUPERIORE (Licei – Istituti Tecnici – Istituti Professionali)(Licei – Istituti Tecnici – Istituti Professionali)

► FREQUENTARE UN FREQUENTARE UN CORSO DI FORMAZIONE PROFESSIONALE CORSO DI FORMAZIONE PROFESSIONALE TRIENNALETRIENNALE

A partire dai A partire dai 16 anni (dopo aver frequentato 16 anni (dopo aver frequentato almeno 10 anni di scuola) almeno 10 anni di scuola) è inoltre possibileè inoltre possibile::

► ESSERE ASSUNTI CON UN CONTRATTO ESSERE ASSUNTI CON UN CONTRATTO DI DI APPRENDISTATOAPPRENDISTATO

LA RIFORMALA RIFORMAI NUOVI INDIRIZZII NUOVI INDIRIZZI

I LICEI

1 - LICEO CLASSICO

2 - LICEO SCIENTIFICO

opzione Scienze Applicate

3 - LICEO ARTISTICO

- Arti figurative

- Architettura e ambiente

- Audiovisivi e multimediale

- Grafica

- Scenografia

- Design

4 - LICEO DELLE SCIENZE UMANE

opzione Economico-Sociale

5 - LICEO LINGUISTICO

6 - LICEO MUSICALE E COREUTICO

GLI ISTITUTI TECNICI

1 - SETTORE ECONOMICO:

- Amministrazione, Finanza e Marketing

- Turismo

2 – SETTORE TECNOLOGICO:

- Meccanica, Meccatronica ed Energia

- Trasporti e Logistica

- Elettronica ed Elettrotecnica

- Informatica e Telecomunicazioni

- Grafica e Comunicazione

- Chimica, Materiali e Biotecnologie

- Sistema Moda

- Agraria e Agroindustria

- Costruzioni, Ambiente e Territorio

GLI ISTITUTI PROFESSIONALI

1 - SETTORE DEI SERVIZI:

- Servizi per l’agricoltura e lo sviluppo rurale

- Servizi socio-sanitari

- Servizi per l’enogastronomia e l’ospitalità alberghiera

- Servizi commerciali

2 – SETTORE INDUSTRIA E ARTIGIANATO:

- Produzioni artigianali e industriali

- Manutenzione e assistenza tecnica

FIGURE ED INDIRIZZI PROFESSIONALI NAZIONALI E PROFILI REGIONALI DI RIFERIMENTO PER LE QUALIFICHE DI

ISTRUZIONE E FORMAZIONE PROFESSIONALE DI DURATA TRIENNALE

N° FIGURA NAZIONALE INDIRIZZO NAZIONALE PROFILO REGIONALE

1 Operatore dell'abbigliamento  1) Confezioni industriali 2) Confezioni artigianali

2 Operatore delle calzature    

3 Operatore delle produzioni chimiche    

4 Operatore edile    

5 Operatore elettrico    

6 Operatore elettronico    

7 Operatore grafico1. Stampa ed allestimento 2. Multimedia

 

8 Operatore di impianti termoidraulici    

9 Operatore delle lavorazioni artistiche   1) Oreficeria

10 Operatore del legno    

11Operatore del montaggio e della manutezione delle imbarcazioni da diporto

   

12 Operatore alla riparazione dei veicoli a motore

1. Riparazione parti e sistemi meccanici ed elettromeccanici dei veicoli a motore 2. Riparazioni di carrozzeria

 

13 Operatore meccanico  

1) Costruzioni su macchine utensili 2) Montaggio e manutenzione 3) Saldocarpenteria

14 Operatore del benessere1. Acconciatura 2. Estetica

 

15 Operatore della ristorazione1. Preparazione pasti 2. Servizi di sala e bar

 

16 Operatore ai servizi di promozione ed accoglienza1. Strutture ricettive 2. Servizi del turismo

 

17 Operatore amministrativo-segretariale    

18 Operatore ai servizi di vendita    

19 Operatore dei sistemi e dei servizi logistici    

20 Operatore della trasformazione agroalimentare  1) Panificazione e pasticceria 2) Confezione e trasformazione degli alimenti

21 Operatore agricolo

1. Allevamento animali domestici 2. Coltivazioni arboree, erbacee, ortifloricole 3. Silvicoltura, salvaguardia dell'ambiente

 

I percorsi triennali di F.P.I percorsi triennali di F.P. Operatore Amministrativo Segretariale C.I.O.F.S.Operatore Amministrativo Segretariale C.I.O.F.S. Operatore Meccanico – costr. su m.u. C.N.O.S. Operatore Meccanico – costr. su m.u. C.N.O.S.

F.A.P.F.A.P. Operatore Elettrico CO.VER.FO.POperatore Elettrico CO.VER.FO.P Operatore del Benessere – Acconciatura CSEA – Operatore del Benessere – Acconciatura CSEA –

C.F.P. SaluggiaC.F.P. Saluggia Operatore ai Servizi di Promozione e Accoglienza Operatore ai Servizi di Promozione e Accoglienza

– Strutture Ricettive ENAIP Borgosesia– Strutture Ricettive ENAIP Borgosesia

LE TAPPE DEL PROCESSO LE TAPPE DEL PROCESSO DECISIONALEDECISIONALE

1 - Definizione del problema1 - Definizione del problema

2 - Analisi delle caratteristiche 2 - Analisi delle caratteristiche personalipersonali

3 - Raccolta informazioni3 - Raccolta informazioni

4 - Elenco delle alternative possibili4 - Elenco delle alternative possibili

5 - Vantaggi e svantaggi delle alternative5 - Vantaggi e svantaggi delle alternative

6 - Confronto tra le diverse alternative6 - Confronto tra le diverse alternative

7 - Scelta dell’alternativa più vantaggiosa7 - Scelta dell’alternativa più vantaggiosa

8 - Piano d’azione8 - Piano d’azione

Gli strumenti per aiutarlo a Gli strumenti per aiutarlo a sceglierescegliere

I genitori

Gli insegnanti

Le guide scolastiche informative

I siti internet Gli sportelli informativi

L’orientatore

Gli amici

IL RUOLO DEI GENITORIIL RUOLO DEI GENITORI

I genitori hanno un ruolo fondamentaleI genitori hanno un ruolo fondamentalenell’accompagnare i figli a definire la propria nell’accompagnare i figli a definire la propria

sceltascelta

Compito importante è quello di Compito importante è quello di offrire la propria presenza e la propria offrire la propria presenza e la propria

disponibilitàdisponibilitàalla discussione e saper favorire momenti dialla discussione e saper favorire momenti diriflessione e di confronto riflessione e di confronto non aspettandosi dai figli la maturazione e la non aspettandosi dai figli la maturazione e la

serietàserietàdi un adulto ma nemmeno continuando di un adulto ma nemmeno continuando a considerarli dei “bambini”a considerarli dei “bambini”

► Osservarli per aiutarli a riconoscere Osservarli per aiutarli a riconoscere interessi e inclinazioniinteressi e inclinazioni

► Ascoltarli per capire desideri o progetti Ascoltarli per capire desideri o progetti nel cassettonel cassetto

► Valorizzare le potenzialitàValorizzare le potenzialità► Capire le motivazioni del consiglio Capire le motivazioni del consiglio

orientativo degli insegnantiorientativo degli insegnanti► Insieme informarsi sulle scuole e i Insieme informarsi sulle scuole e i

centri di formazione esistenti e sulle centri di formazione esistenti e sulle relative opportunità formativerelative opportunità formative

COSA FARE

► Analizzare insieme le informazioniAnalizzare insieme le informazioni► Sostenerli anche se hanno scelto Sostenerli anche se hanno scelto

una scuola lontano da casauna scuola lontano da casa► Seguire le evoluzioni del mondo del Seguire le evoluzioni del mondo del

lavorolavoro► Accettare un certo margine di Accettare un certo margine di

errore nella scelta maturataerrore nella scelta maturata► Trasmettere fiducia, ma anche Trasmettere fiducia, ma anche

regoleregole

COSA NON FARECOSA NON FARE

► Non misurare solo i risultati scolastici, ma Non misurare solo i risultati scolastici, ma insistere sull’impegnoinsistere sull’impegno

► Non ascoltarli pensando: “Intanto la scelta è solo Non ascoltarli pensando: “Intanto la scelta è solo loro”loro”

► Non angosciare con visioni negative del futuro, Non angosciare con visioni negative del futuro, ma mostrarsi fiduciosi sulle possibilità di ma mostrarsi fiduciosi sulle possibilità di realizzare il loro progettorealizzare il loro progetto

► Non dargli delle guide da leggere da soli e non Non dargli delle guide da leggere da soli e non delegare alla scuola le informazioni sugli sbocchi delegare alla scuola le informazioni sugli sbocchi formativi dopo le medieformativi dopo le medie

► Non scegliere al posto loroNon scegliere al posto loro

► Non sottolineare i suoi difetti rispetto Non sottolineare i suoi difetti rispetto all'ipotesi scelta da luiall'ipotesi scelta da lui

► Non squalificare il parere dei docenti Non squalificare il parere dei docenti se contrasta con il vostrose contrasta con il vostro

► Non scegliere una scuola unicamente Non scegliere una scuola unicamente in base alle statistiche occupazionaliin base alle statistiche occupazionali

► Non fare tragedie se sbaglia scuola, Non fare tragedie se sbaglia scuola, dicendo: "Te lo avevo detto!".dicendo: "Te lo avevo detto!".

► Non farsi condizionare dai falsi mitiNon farsi condizionare dai falsi miti► Non condizionare con le proprie Non condizionare con le proprie

ambizioni e aspettative ambizioni e aspettative

OPPORTUNITÀ ORIENTATIVE TERRITORIALI- Strutture -

Servizio Provinciale di Orientamento

(Via San Cristoforo 3, Vercelli- Tel. 0161/590221)

Centri per l’impiego

Sportelli Informagiova

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