Sesión

72.° de secundaria

Seguimos en movimiento a través de los juegos deportivos: rugby

PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

Valora y asume hábitos de vida saludables.

Utiliza sus habilidades sociomotrices en actividades físicas y de la vida cotidiana.

Practica actividad física reconociendo su importancia sobre la salud, desarrollando sus capacidades físicas a través del juego, la recreación y el deporte.

Aplica sus habilidades sociomotrices promoviendo un entorno de convivencia basado en el respeto, la solidaridad y la tolerancia.

Participa en juegos deportivos y recreativos, mejorando las capacidades físicas de fuerza y flexibilidad.

Modifica de manera consensuada con sus semejantes las normas que deben regir el desarrollo de los juegos.

APRENDIZAJES ESPERADOSCOMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

2 horaspedagógicasSECUENCIA DIDÁCTICA

Recuerda: ¿Qué son los juegos deportivos?

Dale la bienvenida a todos y dialoga con ellos acerca de la clase pasada, cómo se han divertido y aprendido los unos de los otros en actividades deportivas y colectivas.Pregúntales sobre los juegos deportivos. El día de hoy, seguiremos trabajando con los depor-tes, específicamente con el rugby, por medio del cual cumpliremos diferentes roles, cooperan-do y trabajando en equipo para conseguir un objetivo común.

Es la adaptación del deporte propio del adulto a las necesidades e intereses del estudiante: redu-ciendo la cantidad de jugadores y los espacios de juego, adaptando y simplificando el reglamento, modificando los tiempos de intervención de los jugadores, etc.

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INICIO

Ministerio de Educación

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SesiónUnidad 1 - Educación �sica2.° de secundaria

Seguimos trabajando en equipo, sobre todo aportando cada uno lo mejor de sí, según el objetivo que perseguimos.Si todavía hay estudiantes a los que les cuesta ponerse de acuerdo con el compañero, explíca-les que siempre habrá diferentes formas de pensar, según la individualidad de cada ser, pero lo importante es saber escuchar y ponerse en el lugar del otro.

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PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

Unidad 1 - Educación Física2do Secundaria

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Sesión

ActividadAtento a quién le tocaSe forman parejas (A-B). “A” sentado en el suelo con piernas extendidas. “B” corriendo por el espacio. Cuando el profesor toca el silbato, B salta por encima de las piernas de A (su compañe-ro), que se levanta y tiene 10 segundo para tocar el hombro de B. Intercambian roles. Variantes: todos sentados y solo dos parados, A persigue a B quien para salvarse, debe saltar sobre los pies de cualquier jugador (C), y se sienta. C corre para atrapar a A, y así sucesivamente.

DESARROLLO

Actividad básicaJuego de desplazamientoPrepara a los estudiantes realizando ejercicios de desplazamiento sin balón: que corran libremente por todo el espacio y cuando se crucen con algún compañero, esquivarlo; seguir corriendo y esquivar al compañero por la izquierda, luego por la derecha; al encontrarse con un compañero, cambiar de sentido y correr hacia atrás.Luego en parejas y con balón, dar pase de atrás hacia delante, pase de adelante hacia atrás; corriendo a la par, dar pase lateral hacia la izquierda y derecha.

Actividad avanzadaSuma de pasesOrganiza equipos de tres contra tres. Un equipo tratará de hacer siete pases consecutivos entre los miembros de su equipo. El otro equipo intentará interceptar el pase; si lo hace, comenzará la numeración de cero e intercambiarán roles. Invita a los estudiantes a desarrollarlo en equipos más grandes. Esta vez utilizamos lo que trabajamos en la actividad anterior, solo se puede utilizar el pase lateral o hacia atrás. Prohibido el pase hacia adelante.

¿Qué relación tiene esta actividad con el rugby?

¿Qué reglas de esta actividad crees que se aplican en el rugby?

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Se analizan las situaciones de juego planteadas en el juego final. Dificultades en el ataque y la defensa.Escucha todas las opiniones de los estudiantes y cierra la conversación resaltando la impor-tancia de ponerse de acuerdo con sus pares para llegar a determinar acciones.Felicita a los estudiantes por su participación y anímalos a apoyarse unos a otros para alcanzar objetivos comunes.

Actividad de aplicaciónJuego como si jugara al rugbySe arman dos equipos de siete jugadores en un amplio terreno de juego. En ambas líneas de fondo se marca una zona de tres metros (zona de anotación). Gana el equipo que anote más puntos (pasar la línea de anotación) sin ser interceptado.

Reglas: Solo se permite el pase lateral y hacia atrás.Prohibido el pase hacia delante.No se permite derribar al jugador.Objetivo del equipo que defiende: tocar el hombro del jugador que lleva la pelota antes de hacer el pase a su compañero.Objetivo del equipo que ataca: transportar la pelota hacia la zona de anotación y poner la pelota en el suelo para lograr el punto.

CIERREActividadLa pelota locaLos estudiantes se sientan formando un círculo y se pasan una pelota de rugby. Cuando el profe-sor dice “Ya”, la pelota debe caer al suelo y ser atrapada luego de un bote por el estudiante; si lo logra, sigue circulando la pelota. Caso contrario, debe cantar o contar un chiste.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR 1.2.

PelotasVallas para arco

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PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

Unidad 1 - Educación Física2do Secundaria 10

Sesión

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¿Qué te pareció la actividad? ¿En qué partes del juego se muestra tu �exibilidad? ¿Qué reglas puedes modi�car?

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