Sesión No. 5

Bibliografía: Texto “La planificación de proyectos” de María Laura Galaburri De tu secuencia: 1. ¿Cuál es el producto tangible? Nuestra sesión es la número 2 y se llama “Cuentos que nos contaron”. El producto tangible que se pretende realizar es la parodia de un cuento clásico 2. ¿El tiempo es suficiente? Si, mientras se respeten los horarios en las actividades de aprendizaje, así como las condiciones necesarias para la realización de las mismas. 3. ¿Las acciones son coherentes? ¿Los propósitos son coherentes con el perfil de egreso? Sí, especialmente con el que cita “Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y cultural”. Consideramos que se relaciona más con este propósito ya que se practica la lectura de cuentos y la escritura de los mismos. 4. ¿Es necesaria la planificación del proyecto? Sí. Para nosotros como docentes es indispensable para poder llevar un control de las actividades que vamos a realizar, dosificar tiempos y fijarnos una meta; para los alumnos es necesario para que tengan presenta por qué se realizarán ciertas actividades y la utilidad que éstas van a tener dentro de su formación. En pocas palabras, para que se sientan motivados a llevar a cabo las actividades.

Integrantes de equipo:

- Gabriela Esther Domínguez Ortega

- Génesis María Hernández Guillermo

- Gustavo Eduardo Martínez Silva

- Eymi Anahí Ramos Carrillo

Planificación

de proyectos

Conjunto de

actividades hiladas

Producto tangible Coordinación de

propósitos Resolución

compartida

Planificación

Resolución de

problemas Tiempo Acciones Preservación

Lectura Escritura

Sentimiento de

participación

Resolución

Condiciones

generadoras

Situación

comunicativa

Plan de

acción

Contenidos

Bibliografía

Galaburri, Ma. Laura. (2000) La planificación de proyectos. La enseñanza del

lenguaje escrito. Un proceso de construcción, Buenos Aires, Novedades Educativas,

pp. 117-126.