SESIÓN DE APRENDIZAJE I. Datos generales PROFESORA : Karina Escobar Sarmiento GRADO : 2° “B” NIVEL: Primaria ÁREA : Comunicación NOMBRE DE LA SESIÓN : “Reforzamos las sílabas fra, fru, fri, fre, fro” FECHA : 25 de marzo del 2014 TIEMPO: 90 minutos (De 11:30 a 1:00 am) II. Propósito didáctico:

COMPETENCIA (R.A.)

CAPACIDAD

INDICADOR DE LOGRO

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Produce reflexivamente diversos tipos de texto escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante proceso de planificación, textualización y revisión

Se apropia

del sistema

de escritura.

Escribe textos diversos utilizando las sílabas fra, fre, fri, fro, fru; según su nivel de escritura, en situaciones comunicativas.

Análisis de trabajos

Resolución de ejercicios

Procesos pedagògicos

Estrategias Tiempo Recursos/y Herramienta

INICIO DESARROLLO

En grupo clase - Ingresan al Centro de Recursos Tecnológicos y recuerdan los acuerdos del

aula y el cuidado con las laptop XO a utilizar. - A. Motivación: Observan un video ”El twist de las frutas”

https://www.youtube.com/watch?v=ZRduBdtOoQs

B. Saberes previos: Responden a preguntas:

¿Qué observamos?

-¿Qué frutas se mencionan en el cuento?

¿Qué fruta nadie recogía?

¿Qué hacía mamá gusano con las frutas que recogía?

Recordamos las diferentes palabras que poseen FR al inicio, intermedio o

final.

Realizamos un listado de palabras con ayuda de los alumnos.

CONFLICTO COGNITIVO:

¿Qué sucedería si nunca hubiera probado el gusanito Gus a la lúcuma? - -Conversan sobre las posibles respuestas. -Recordaremos lo que ya hemos trabajado en está semana recapitulando el trabajo. -Trabajarán individualmente. -Utilizarán la Laptop XO para desarrollar este trabajo, usarán la actividad

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Laptop XO Hablar con Sara

III. BIBLIOGRAFIA.- Manual del uso de la laptop XO.

CIERRE

”Hablar con Sara” de la siguiente manera: Comenzarán encendiendo las laptops XO; una vez en el sugar iniciarán la actividad “hablar con Sara”, en dicha actividad los alumnos escribirán las palabras aprendidas que contengan fra, fre, fri, fro o fru, una vez escrita su palabra procederán a dar enter en el teclado para comprobar si lo han escrito correctamente; La actividad “hablar con Sara” les hará notar que si está mal escrita la palabra lo pronunciará incorrectamente. ejemplo: fruta, fruna, frito, etc. -Luego conversarán y compartirán sobre lo realizado con sus compañeros EVALUACIÓN Reflexión sobre el aprendizaje: Los alumnos responden a las siguientes preguntas: ¿Qué aprendiste? ¿Cómo aprendiste? ¿Qué dificultades tuviste al aprender? Escribirán en sus cuadernos un listado de 20 palabras que contengas fra, fre , fri, fo, fru al inicio, medio o final

10 Ficha de metacogni ción