N° Nombres y Apellidos

Participa en trabajo en equipo

Participa en la discusiones socializadas

Muestra interés en las actividades a realizar

Participa aportando sobre el tema

Trabaja técnicas de reciclaje

Expone su producto a sus compañeros

Si No Si No Si No Si No Si No Si No

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LISTA DE COTEJO

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LISTA DE

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.-DENOMINACIÓN : ¿Porque Reciclar?

II.-DATOS INFORMATIVOS:

1.1.-Institución educativa : 10369”Señor de la Esperanza”1.2.-Director : Prof. Víctor Américo Estrada Guevara.1.3.-Docente : Noemi Gutierrez Farro.1.4.-Ciclo : V1.7.-Grado : 5°1.8.-N° de Estudiantes : 24

III.-SELECCIÓN DE CAPACIDADES E INDICADORES:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTO INDICADORES

CIENCIA

Y

AM

Indaga, mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia.

Problematiza situaciones.

Diseña estrategias para hacer una indagación.

La basura, erradicación y tratamiento

Reciclaje: Técnicas

.

Formula preguntas que involucran losfactores observables, medibles y específicosSeleccionados, que podrían afectar al hecho o fenómeno.

Justifica la fuente de información relacionada a la pregunta de indagación.

Analiza las ventajas de reciclar desechos sólidos, siguiendo pautas de seguridad.

Pone en práctica el reciclado de

BIETE

papel y Botellas descartables. Usa con creatividad material

reciclado. Investiga sobre las formas de

erradicación y tratamiento de la basura en 3R.

V.-SECUENCIA DIDACTICA:

MOMENTOS PROCESOS PEDAGÓGICOS

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS Y/O MATERIALES

INICIO

La docente saluda a sus estudiantes, enuncia algunas normas

de convivencia que se debe cumplir en el aula.

Luego dice brevemente que estrategias van a utilizar en esta

sesión de aprendizaje como: de dinámicas grupales, trabajos

manuales, exposición, etc.

La docente hace un recorrido por los alrededores de la I.E y

pide a los estudiantes observar y recoger las botellas

descartables que se encuentren en su camino.

Los estudiantes van anotando y registrando en su cuaderno.

Los estudiantes con mucho entusiasmo van observando a su

alrededor y empiezan el recorrido.

Regresan al aula y la docente pregunta a los estudiantes:

Lenguaje oralPizarraTiza.Lluvia de ideas

¿Qué encontraron alrededor de la I.E?

¿Qué es la basura?

¿Podemos clasificar la basura?

¿Cómo debemos separar la basura?

¿Qué tipo de basura se puede separar?

¿Por qué debemos hacerla?

Los estudiantes responden a través de lluvias de ideas cada

una de las interrogantes planteadas.

La docente pregunta a sus estudiantes:

¿Qué podrías hacer para reducir la contaminación y evitar que tanta basura esté tirada por las calles, en la comunidad, en

nuestra I.E?

La docente presenta la sesión del día: ¿Por qué reciclar? y

pide a los estudiantes que en ella cada uno podrá decir lo que

cree que se necesita para poder trabajar juntos.

Lenguaje oralPizarraTiza.Lluvia de ideas

DESARROLLO

Entrega un texto denominado: Reciclaje, los estudiantes Pizarra

subrayan las ideas principales y analizan la información

realizando en su cuaderno un organizador visual.

La docente presenta una imagen a los estudiantes y pega tres

letreros :

Solicita a los estudiantes, identificar que la basura que vieron

en sus alrededores la podrían clasificar de acuerdo a las tres

R.

Reducir Reciclar Reutilizar

Tiza

Ficha Informativa

Cuaderno.

Imagen

Rótulos

Cuadro comparativo.

REDUCIR RECICLAR

REUTILIZAR

Latas de atún.

Tecnopor

Botellas

descartables

Papel , etc

Bolsas plásticas.

Botellas de

vidrio.

Luego la docente forma equipos de trabajo y entrega una

ficha de aplicación, la cual es contestada por los estudiantes.

La docente monitorea el trabajo de los estudiantes en todo

momento, resolviendo dudas e interrogantes.

Además, la docente pide a los estudiantes colocar en las

mesas las botellas que recolectaron cuando hicieron su

recorrido a los alrededores de la I.E y las que trajeron de casa

las cuales fueron solicitadas en la sesión anterior y empiezan a

trabajar con su ayuda diversas técnicas de reciclaje: flores,

adornos, etc, las cuales lo presentaran a través de la técnica

del mural al resto de sus compañeros.

Los estudiantes elaboran diversos trabajos utilizando su

creatividad e ingenio.

Ficha de aplicación.

Botellas descartables

Tijeras

Lana

Silicona

Temperas

Alambre

CIERRELa docente, pide a los niños que Investiguen con ayuda de sus Cuaderno

padres, sobre las formas de erradicación y tratamiento de la

basura.

Manifiestan en forma oral respondiendo las siguientes

preguntas? ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para

qué me sirve lo aprendido?

Gráficos.

Ficha de metacognición.

VI.- TRABAJO DE EXTENSIÓN:

Investiguen con ayuda de sus padres, sobre las formas de erradicación y tratamiento de la basura.

VII.-EVALUACIÓN:

Lista de Cotejo.

VIII.- FUENTES DE INFORMACIÓN:

Ministerio de Educación Ciencia y Ambiente l de 5° .Lima - Perú.

Prof. Noemi Gutierrez Farro.

Docente de 5° GRADO

:

FICHA DE METACOGNICIÓN

¿Qué aprendí hoy?

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¿Cómo lo aprendí?

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¿Para qué me sirve lo aprendido?

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FICHA DE APLICACIÓN EN EQUIPOS

Respondan a las interrogantes; luego coloquen los nombres de cada integrante:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

1. ¿Qué significa reducir?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...........................................................................

2.- ¿Qué elementos podrías reutilizar, y qué construirías?

…………………………………….………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………….......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

3.- ¿Explica en qué consiste el reciclado?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4.-¿ Qué enfermedades podemos evitar si se deja de contaminar el ambiente?, nombra cuatro de ellas:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..