SESIÓN TEATRO PERUANO.docx

7/23/2019 SESIÓN TEATRO PERUANO.docx

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GERENCIA REGIONALDE EDUCACIÓN

UGEL 01 EL PORVENIR

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 80664 “SAN IGNACIO DE LOYOLA”SAN IGNACIO - SINSICAP – OTUZCO

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORATIVOS! 1.1. ÁREA CURRICULAR : Comunicación

1.2. BIMESTRE : IV UNIDAD: VII 1.3. CICLO : VII 1.4. RADO : 4! 1.". SECCI#N : A 1.$. DURACI#N : 2 %o&a' (EC)A: 21*1+*1"

1.,. DOCENTE : V-ima& Uc-a V/'0u-.

II. PLANIFICACIÓN

".#. PROPÓSITO!Identifca las características del teatro peruano en las diversas etapas de la

historia para elaborar una línea de tiepo!

".". APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCI

A

CAPACIDAD INDICADORES

COMPRENDE

TEXTOS

ESCRITOS

Reor"ani#a in$oraci%nde diversos te&tos!

Constru'e or"ani#adores "r(fcos ' resueel contenido de un te&to de estructuracople)a!

Representa el contenido del te&to a trav*s

de otros len"ua)es+corporal ' "rafco,Infere el si"nifcado delos te&tos escritos!

Deduce atributos- características- cualidade' $unciones de persona)es- ob)etos ' lu"areen diversos tipos de te&tos con estructuracople)a!

PRODUCTO: Elaboración d !na l"na d #i$%o dl #a#ro %r!ano a %ar#ir d

la& carac#r"&#ica& dl #a#ro n &!& di'r&a& #a%a& d la (i&#oria)

".$. SECUENCIA DID%CTICA

INICIO 2+

PRO&LEATIZACIÓN

El docente saluda- se presenta ' da la bienvenida a los estudiantes! los estudiantes reciben unas ho)as ipresas .ue contiene las Noras de

convivencia a tener en cuenta en el desarrollo de la sesi%n! El docente- con la participaci%n de los estudiantes- presenta las Noras de

CONOCEMOS EL TEATRO PERUANO




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convivencia! Al"unos estudiantes pe"an en la pi#arra las Noras de convivencia establecidas! El docente presenta la si"uiente situaci%n!

Los estudiantes escuchan atentaente ' responden/ 01u* le su"erirías a los estudiantes2

01u* actividades crees .ue deben hacer los alunos para lo"rar con sutraba)o2

OTIVACION

Los estudiantes observan un video presentando una representaci%n teatral de laobra Los "allina#os sin pluas a car"o de los alunos de la I!E! 3an I"nacio deLo'ola!

A partir de lo visuali#ado dan respuestas a las interro"antes/ 0A .u* "*nero pertenece lo observado2 04or .u*2 0De .u* trata2

01ui*nes son los persona)es principales de la obra Los "allina#os sin pluas2

U&ICACIÓN Y ORGANIZACIÓN

A partir de las respuestas de los estudiantes- presentaos la sesi%n denoinada/Conoc$o& l #a#ro %r!ano)

3e presenta el prop%sito de la sesi%n/ Identifcar las características del teatro

peruano en las diversas etapas de la historia para elaborar una línea de

tiempo. El docente in$ora a los alunos .ue en $ora individual ' "rupal identifcar(n las

características del teatro a partir de la observaci%n de videos ' an(lisis de

in$oraci%n para lle"ar al producto .ue consistir( en elaborar una línea de tiepo!Ade(s- se da a conocer .ue la evaluaci%n ser( utili#ando una Guía de observaci%npara califcar el producto elaborado!

SA&ERES PREVIOS

Los estudiantes ediante una lluvia de ideas dan respuestas a las si"uientesinterro"antes/

Los alunos de cuarto "rado 5A6 de la I!E! San I*nacio d Lo+ola han leído diversasobras literarias en el transcurso de su $oraci%n escolar! A partir de allí ellos tienen.ue presentar un traba)o $rente a un p7blico en la actuaci%n por el Día del Lo"rodonde uestren di(lo"os- características ' actitudes de los persona)es de una obra.ue (s les "ust%! Ellos no saben .u* reali#ar ' solo $alta dos seanas para laactividad!




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01u* es el teatro2 01u* características tiene el teatro2 01u* conoces del teatro peruano2

3e re"istra las intervenciones de los estudiantes!

DESARROLLO $" min

GESTIÓN Y ACOPA'AIENTO Los estudiantes observan un video sobra la historia del teatro peruano! Responden a las si"uientes pre"untas/

0En .u* *poca se ori"in% el teatro peruano2 0A .u* tipo de teatro pertenece la obra Ollanta'2 0En .u* teatro representaban los con8ictos de la sociedad con huor2

Los estudiantes anali#an un aterial ipreso- utili#ando la t*cnica del subra'ado!,An-o n. 1/

Reciben unas pistas de colores ' al"unos alunos elaboran un or"ani#ador visual

en la pi#arra! ,An-o n. / El docente acopa9a ' a'uda el traba)o de los estudiantes- aclarando las dudas

presentes! A trav*s de la t*cnica de tar)etas de colores se $oran en : "rupos de cuatro

inte"rantes),An-o n. / En "rupos reciben ho)as ipresas con i("enes- papeles de diversos colores '

pluones! A partir del contenido de las tar)etas de colores anali#an- procesan ' sinteti#an

in$oraci%n traba)ando en $ora cooperativa de la si"uiente anera/ GRU4O N; </ =EA=RO 1UEC>UA

GRU4O N? @/ =EA=RO COLONIAL GRU4O N? / =EA=RO RE4UBLICANO GRU4O N? / =EA=RO CON=E4ORNEOF =E=ICA GRU4O N? :/ =EA=RO CON=E4ORNEO >A3=A LA AC=UALIDAD

El docente onitorea el traba)o de los diversos e.uipos!

EVALUACIÓN

Los estudiantes elaboran una línea de tiepo a partir de la in$oraci%n anali#ada! 4articipan activaente en la pi#arra elaborando la línea de tiepo! A nivel de "rupos coparten ' e&plican en plenario el traba)o reali#ado!

El docente ediante una Guía de observaci%n califca el traba)o de los estudiantes! El docente aclara las dudas de los alunos ' da al"unas su"erencias para el traba)ocopartido!

CIERRE " min

M#aco*nición

Invitaos a nuestros estudiantes a re8e&ionar sobre sus procesos de aprendi#a)e en




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la sesi%n a partir de las si"uientes pre"untas de etaco"nici%n/

• 01u* aprendios ho'2• 0Lo"r* identifcar las características del teatro peruano en las diversas etapas de la

historia2

• 01u* estrate"ias utilice para identifcarlas2

• 0Cu(les $ueron is difcultades ' .u* hice para superarlas2

• 04ara .u* e servir( lo aprendido en i vida diaria2

E-#n&ión

Leen ' anali#an el te&to teatral La escuela de los chismes de 3ebasti(n 3ala#arbond' +4("! @, e identifca en .u* *poca est( abientada la obra ' suscaracterísticas en base a lo traba)o en clase!

III. TAREA A TRA&AJAR EN CASA

Elaboran un cuadro coparativo de las características del teatro en las diversasetapas de la historia!

IV. ATERIALES O RECURSOS AUTILIZAR aterial ipreso Hideos 4apel de colores

4luones Retropro'ector =e&tos



V. EVALUACIÓN!

CAPACIDAD INDICADORES INDICADORES

PRECIZADOS

INSTRUMEN

TO

Reor"ani#ain$oraci%nde diversoste&tos!

Constru'e or"ani#adores "r(fcos 'resue el contenido de un te&to deestructura cople)a!

Elabora una línea detiempo utilizando las

características del teatroperuano de formacoherente.

Guía deobservación

Representa el contenido del te&to atrav*s de otros len"ua)es+corporal '"rafco,

Organiza de formaadecuada sus ideas en laelaboración de su líneade tiempo

Utiliza su creatividad en laelaboración de suorganizado visual

Infere elsi"nifcadode loste&tosescritos!

Deduce atributos- características-cualidades ' $unciones de persona)es-ob)etos ' lu"ares en diversos tipos dete&tos con estructura cople)a!

Identifica lascaracterísticas ycualidades de personajesen representacionesteatrales.

(((((((((((((((((((((((((((((( &o5. V-ima& Uc-a V/'0u-

DOCENTE DEL %REA

(((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((( &o5. B-&na&ino Có&o6a Cu-nca &o5. )--& Tic7ia Mu&8aCOORDINADOR ACAD)ICO DIRECTOR

O&SERVACIONES! (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((

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