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alex-hernandez-torres
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ASPECTOS TEÓRICOS
MARCO TEÓRICO
Nacionales
InternacionalesAntecedentes
MARCOTEÓRIC
O
VariablesDimensiones
-Bases teóricas
ConceptosTérminos básicos
3
ANTECEDENTES DE LAINVESTIGACIÓN
Si encontramos algún tema otrabajo que esté relacionado con nuestra investigación, se recomienda leerlo para citarlo desiguiente manera:Apellidos y nombres del(los)autor(res) y el título de la obra.Citar la metodología empleada.Las conclusiones másimportantes.
la
a.
b.c.
Otras consideraciones sobre losantecedentes de la investigación
Todo hecho anterior a laformulación del problema que sirve para aclarar, juzgar e interpretar el problema planteado, constituye los antecedentes dele problema.
Internacionales y nacionales (vía Internet)
En relación con la variable principal
Tesis sustentadas (universidades)ANTECE-DENTES
Bibliotecas de posgrado y otros
Fichaje de problema general, objetivos,hipótesis y conclusiones
Teóricos, resúmenes, congresos, simposios,libros, revistas, periódicos en función de las variables
6
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
Portilla nosuna tesis, a relacionado
dice: “se denomina antecedentes teóricos detodo estudio anterior que ha ofrecido un aportetanto con el tema como con el problema
investigado”.de
investigación, para no investigar los ya
7
Médula de la tesis
Investigación detallada de las teorías.
BÁSESTEÓRICA
S
Es la descripción y explicación de las variables,dimensiones e indicadores.
Es un conjunto de teorías, doctrinas y datos.
Sujetos, leyes, principios científicos.
Ayuda a prevenir errores.
Orienta cómo realizar el estudio.
Amplía el horizonte.MarcoTeóric
oGuía al investigador.
Conduce al establecimiento de hipótesis.
Inspira nuevas líneas de investigación.
8
Orienta, define y explica las variables, dimensiones e indicadores.
Sustentación delproblema planteado entorno a las variables.
Es la descripción,explicación y análisis el plano teórico.
MARCOTEÓRIC
Oen
Es la fundamentaciónteórica del estudio del problema de investigación.
9
Expresa conceptos teóricos,postulados, marcos de referencia.
Ayuda a determinarinstrumento
s.
los métodos,técnicas e
FUNCIONESDEL MARCO Amplia el horizonte de
investigación.TEÓRICO
Orienta a centrarsede investigación.
en el tema
Prevé la teoría parainvestigación.
interpretar la
10
MATRIZ OPERACIONAL DE LAS VARIABLES
- Capacidad de formular hipótesis, diversas relaciones y operaciones mentales.
- Capacidad de ver el horizonte y manipular pautas espaciales.
CA
PÍT
UL
OII
CA
PÍT
UL
OI
VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES
VARIABLE I
INTELIGENCIASMÚLTIPLES
Inteligencia lingüística - Habilidades sintácticas, semánticas, morfológicas.- Habilidad para trasmitir el lenguaje por medio de los gestos y escritura- Capacidad de comprensión literal, inferencial y criterial.
Inteligencia lógico- matemático
- Capacidad de emplear los números de manera efectiva, resolución de problemas
La inteligenciaespacial
- Capacidad de potencializar las áreas cognitivas.
La inteligencia interpersonal
- Habilidad esencial de liderazgo, negociaciones de conflicto y soluciones.- Capacidad de identificar y entender los deseos y sentimientos, interactuar
armónicamente con las personas.La inteligencia intrapersonal
- Capacidad de conocer a los demás y orientar el trabajo cooperativo, armónico- Formación afectiva, procesos de socialización, capacidad de autoconocimiento
VARIABLE II
GESTIÓNEDUCATIVA
Gestión de recursos académicos
- Proyecto Educativo Institucional (PEI).- Proyecto Curricular Institucional (PCI).- Programación curricular.- Unidades de aprendizaje.- Sesiones de aprendizaje.
Gestión de recursos humanos
- Potencial humano.- Evaluación de docentes.
Gestión de recursos materiales
- Materiales auditivos.- Materiales visuales.- Materiales audiovisuales.
Gestión de recursos financieros
- Recursos propios.- Donaciones gubernamentales y no gubernamentales.- Presupuesto de COPAE.
Marco teórico
CONSTRUCCIÓN
TEÓRICASDE LAS BASES
Subcapítulo I
1. Los materiales educativos 1.3 Los materiales visuales(Variable): (Dimensiones):1.1.1.2.1.3.1.4.1.5.
1.3.1.1.3.2.1.3.3.1.3.4.1.3.5.
1.1. Los materiales auditivos 1.4. Los materiales audiovisuales(Dimensión): (Dimensión):1.2.1.1.2.2.1.2.3.1.2.4.1.2.5.
1.4.1.1.4.2.1.4.3.1.4.4.1.4.5. 12
IND
ICA
DO
RE
S
IND
ICA
DO
RE
SIN
DIC
AD
OR
ES
Subcapítulo II
2.2 El aprendizaje: 2.3 Aprendizaje procedimental:2.2.1.2.2.2.2.2.3.2.2.4.
2.3.1.2.3.2.2.3.3.2.3.4.2.3.5.
2.3. Aprendizaje conceptual 2.4. Aprendizaje actitudinal:2.2.1.2.2.2.2.2.3.2.2.4.2.2.5.
2.4.1.2.4.2.2.4.3.2.4.4.2.4.5.
13
IND
ICA
DO
RE
S
IND
ICA
DO
RE
SIN
DIC
AD
OR
ES
ESQUEMA DE DESARROLLO DE LOSSUB CAPÍTULOS
1.1. Los materiales educativosRojas (2009: p. 49):“
Ficha textual_”.
Definición operacional_ .
1.1.1. Los materiales educativos y su importancia en el aulaSánchez (2005: p. 50)“
Ficha textual_”.
Definición operacional_ .
14