Sesiones de Juego mis Valores

7/25/2019 Sesiones de Juego mis Valores

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Universidad Nacional Mayor de San MarcosFacultad de Psicologa

Curso: Psicologa del Juego

SESION DE JUEGO GRUPAL N 6

Mis ValoresPRESENTACIN:La presente sesin titulada: Mis Valores es parte de un programa de recuperacin

psicoafectiva orientado a nias, nios y adolescentes en situaciones de alto riesgoemocional, para reducir la secuela de daos emocionales que puede ocurrir en estasedades y fomentar su resiliencia y restablecer su funcionamiento.

sperando que todas las actividades l!dicas aqu" propuestas, se utilicen de manerapreventiva, fortaleciendo la asertividad de nuestros nios, nias y adolescentes para quecre#can en una me$or relacin con su conte%to familiar, social y con apego a los valores&umanos, y plenos de alegr"a y aprecio por la vida.

PAUTAS PARA EL TRABAJO COMO TERAPEUTAS LDICOS:

'l iniciar todo traba$o de grupo es importante tener en cuenta lo siguiente:

- (onocimiento de las y los participantes, romper el &ielo, facilitar la apertura a la

comunicacin y la con)an#a. sto permitir* que &aya mayor compromiso y participacin

en la reali#acin de las actividades.- s importante establecer las reglas que regir*n las reuniones y deben &acerse ba$o

consenso del grupo para cumplir los ob$etivos )nales del programa.- n los momentos de creatividad, cuando las nias y nios est*n dibu$ando, recortando y

pegando o modelando en masilla, es conveniente tener m!sica de fondo, de preferencia

que la m!sica sea alegre y estimulante, cuidando que el contenido de las letras sea

adecuado. +sta puede variar desde canciones infantiles, a m!sica popular &asta pie#as

instrumentales y cl*sicas como Mo#art y eet&oven.- -enga en cuenta que las actividades que aqu" se presentan son sugerencias para facilitar

el aborda$e, no una camisa de fuer#a. iempre es posible me$orar una actividad,

cambiarla por una actividad paralela /que mantenga el ob$etivo aunque cambie elprocedimiento0 o adaptarla a la realidad del entorno si es necesario, priori#ando el

inter1s superior de las nias y los nios, y de com!n acuerdo con su educador2a o gu"a y

con el psiclogo2a conse$ero2a.- Las nias y nios son muy perceptivos y se dan cuenta al instante del estado de *nimo

de las personas. ea aut1ntica o aut1ntico, no es necesario asumir posturas falsas o

a$enas a su personalidad. 3o prometa lo que no les podr* cumplir y no les mienta, o

perder* toda oportunidad de ganarse su con)an#a si as" lo &ace.

DOCENTE: Mg. Carmen Magali Melne! Jara.


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Curso: Psicologa del Juego- 3o tema &ablar con las nias y los nios de temas que puedan parecerle dif"ciles, como

la muerte o el dolor, ellas y ellos necesitan e%presarse y talve# no &an tenido la

oportunidad. iempre procure entender claramente sobre qu1 le est*n &ablando o

preguntando antes de responderles. i el nio o nia &ace una pregunta es porque est*

listo o lista para escuc&ar la respuesta.

"Mi# $al%re#&45-6V4: 'utovaloracin y desarrollo de los valores personales, familiares ysociales.

1. PROGRAMACIN:

Materiales: (artulinas, vinilos, pinceles, sorbetes, al)leres, papelpara &acer cometas, carri#o para &acer cometas, pabilo para volarcometas, 7apel y l*pi#.


ACTIVIDAD INSTRUCCION TIEMPO

Salud ! "asede lista

(ontin!e con el registro en las )c&as deobservacin conductual si fueranecesario.

# $i%.

Le&tura de&ue%t

'El "()ar de r* +Re,isar a%e- 89u1 les llam la atencin en elcuento 8(mo son los persona$es89u1 les gust 89u1 podemosaprender de este cuento

/# $i%.

El $li% deValres

Ver descripcin adjunta 0# $i%.

A"re%die%dde lsRe1ra%es


La &$eta dels sue2s+"&i%al


Retrali$e%ta&i3%

7reg!ntele al grupo qu1 le &a parecidoel encuentro de &oy, qu1 fue lo quem*s le gust, y qu1 fue lo que menos legust.

/4 $i%.

Alter%ati,asP'ee '(ili!ar )an)i%ne# % (ra*aleng'a#

+ara "llenar& el e#+a)i% e (iem+% ,'e

le re#(e % "inami!ar& al gr'+% ,'e

e#( len(% % /al(% e energ0a.


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Cuento infantil: El pjaro de oro

Enseanza:

A pesar de que a veces cometamos algunas equivocaciones, la perseverancia es un

excelente camino al xito.



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ACTIVIDAD 1: El Molino de Valores

OBJEIVO:

;escubrir cu*les valores mueven su vida y compartir de estosvalores para ser cada d"a me$or.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

! El o la terapeuta e"pone:

#$u% es un valor& Son las cualidades 'uenas (ue tienen todos los ni)os y las ni)as y

seg*n los valores (ue tienen los (uieren y los aceptan los de+s a+iguitos!

Por eje+plo:

,a alegra- el respeto- el a+or- la ternura- la responsa'ilidad- la delicade.a- la

o'ediencia- la sinceridad- el co+pa)eris+o y otros!

Se les pregunta:

QU VALORES TIENE CADA UNO?

! Se les dice a los ni)os y las ni)as (ue /agan un crculo!

0Cuando se no+'re un valor 'ueno saltan al frente y cuando escuc/en un antivalor un

salto para atrs y se van diciendo otras pala'ras para (ue el ni)o est% atento y s1lo salte

cuando escuc/e el valor o el antivalor!

2El (ue se e(uivo(ue sale del juego3!

! En el crculo- se les indica a ni)os y ni)as (ue va+os a jugar con cuatro valores y

cada uno tiene un gesto!

Por eje+plo:

4,E564: su'ir los 'ra.os y +over las +anos!

4M76: un cora.1n con los dedos ndices y pulgar pero con el co+pa)ero de lai.(uierda!

UN8N: ,e da la +ano al co+pa)ero de la derec/a!

PE698N: ,e da un a'ra.o a los co+pa)eros de la i.(uierda y la derec/a!



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Con estos valores se va a jugar- el o la terapeuta se entra en el crculo y se)ala a un

ni)o o una ni)a dici%ndole un valor- %ste (ue se)al1 de'e /acer el gesto de este valor ysi se de+ora o no est atento se sale del crculo!

;! Se re*nen los ni)os y las ni)as en tros- y se les dice (ue van a escoger un valor paradra+ati.arlo por eje+plo: si escogieron la alegra- la dra+ati.an cantando- 'ailando-jugando etc!

;! Se les pide los ni)os (ue traigan algo de la naturale.a (ue est% en el suelo por(ue fue+ovida por el viento:

a! Presentar lo (ue cada uno y cada una trajo!

'! #9e d1nde cay1&

c! #91nde esta'a&

d! #Por (u% creen (ue la /i.o +over el viento&

Comentario:

4s co+o el viento /ace +over las /ojas- los r'oles- las flores- los pjaros- las co+etas

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