ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 GentBachelor in het ONDERWIJS: LAGER ONDERWIJS

Naam student: Bjorn Dewitte Leergroep 3OLOB1Naam mentor: Griet Mouton Klas 3,4,5,6 Aantal lln.:School: Vrije Basisschool Twinkel (Veldhoek 4, Oostwinkel)

DINSDAG 21/03/2017 Handtekening mentor + datum:

Van 19u30 tot 20u15Leergebied(onderdeel): Groepsbevorderende activiteitLesonderwerp: Expeditie Robinson

Leerinhoud: Feiten, begrippen, relaties, methodes, attitudes.

Samenwerken in groep Respect tonen voor medeleerlingen Plezier beleven Actief participeren Rollen verdelen

Leerplandoelen: Onderwijsnet:

VVKBaO

Deelleerplan: Wereldoriëntatie net: VVKBaOOverkoepelende doelstellingen:0.3 Kinderen beleven en ervaren een intense verbondenheid met de wereld. Dat houdt in dat ze:- aandacht hebben en waardering tonen voor andere kinderen en volwassenen uit hun omgeving.0.5 Kinderen werken samen. Dat houdt in dat ze - niemand uitsluiten, - anderen helpen,- afspraken binnen de groep naleven, - overleggen over groepsopdrachten, - regels en een taakverdeling afspraken bij een spel of opdracht.Mens en levensonderhoud:1.3 Kinderen beseffen dat samenwerking met anderen nodig is om een aantal arbeidstaken zo goed mogelijk te kunnen verrichten. Dat houdt in dat ze:- ervaren dat bij een spel soms moet worden samengewerkt om een doel te bereiken.Mens en medemens:4.1 Kinderen ontwikkelen een gedifferentieerd beeld van zichzelf. Dit houdt in dat ze:- kunnen inschatten welke taken ze aankunnen en met welke taken ze moeilijkheden hebben.4.7 Kinderen kunnen respect en waardering opbrengen.4.9 Kinderen kunnen leiding volgen of meewerken

Lesdoelen: 1. Samenwerken met de groepsleden om te opdracht te doen slagen.2. Respect tonen voor andere groepen door aandachtig te luisteren naar de uitvoering van een

opdracht.3. Verwoorden van eigen kunnen om een bepaalde opdracht wel of niet aan uit te voeren.4. Plezier beleven bij het uitvoeren van de muzisch gerelateerde opdrachten.5. Actief deelnemen aan de opdrachten om deze zo goed mogelijk te doen lukken.

Bjorn Dewitte 1

Beginsituatie specifiek voor deze les:Situering in het leerproces: aanbreng inoefening herhaling evaluatie

Voorkennis van de klasgroep: 4 klassen van de 2de en 3de graadLeerling-specifieke gegevens: Feline (6de lj) zit in rolstoel, maar kan stappen met looprekje Fay (3de lj) volgt wiskundelessen in het 2de (opdrachtje wiskunde zal dus moeilijk zijn) Sieben (3de lj) ziet de stadsklassen echt niet zitten, faalangst Emile en Iljo (3de lj) ADHD met medicatie Emile en Sieben (3de lj) dyslexie Jules zit in het 4de lj, maar is 2 jaar ouder en zal voor alle activiteiten deelnemen bij de 3de

graad + ADHD zonder medicatie in de week van de stadsklassen Debora (volgt apart traject): ADHD zonder medicatie Jelle: zeer onrustige jongen (geen vastgestelde ADHD)

Bronnen: volgens de APA-normen

Chiro Broechem. Expeditie Robinson. Geraadpleegd op 5 maart 2017, van http://www.spelensite.be/spel/expeditie-robinson

Bijlagen: bordschema, ingevulde werkbladen, teksten, …

Materiaal/locatiewijziging:

LESOPBOUW

1. Kennismaking met het spel oriëntatie instructie verwerking afronding

10 minuten

OrganisatieDe kinderen zijn verdeeld in groepen van een 4-tal leerlingen. Ze mogen vooraf even kort overleggen over hun groepsnaam. Elke groep krijgt een eiland (tafel) toegewezen.

VerloopDe kinderen gaan aan hun eiland zitten, daar luisteren ze naar de opdracht. Het spel bestaat uit verschillende opdrachten. Individuele en groepsopdrachten. Bij iedere gewonnen opdracht kunnen er amuletten verzameld worden. Er zijn in totaal 5 amuletten te verdienen. De groep met de meeste amuletten heeft gewonnen.

2. Spelen van het spel oriëntatie instructie verwerking afronding

30 minuten 1, 2, 3, 4, 5 Rekenoefeningen, pingpong balletjes

Opdracht 1

Uitgeprint op 11/09/2023 Bjorn Dewitte 2

In het midden van de zaal ligt de fakkel. De kinderen krijgen een moeilijke rekenoefening voorgeschoteld. Ze proberen in het groepje zo snel mogelijke de oefening uit te rekenen. Wanneer dit gebeurd is, proberen ze zo snel mogelijk de fakkel te nemen. Pas dan mogen ze het antwoord zeggen. Ze stellen op voorhand iemand aan die om de fakkel zal lopen. Het kamp dat als eerste de fakkel neemt en het juiste antwoord weet te zeggen, verdient een amulet.

Oefeningen voor de 2 de graad

Oplossing: Wout Luk Femke Marwan Zoë

Oplossing: Ster: 8 Hartje: 2 Klaver: 6 Kolom 1: 18 Kolom 2: 24 Kolom 3: 18

Uitgeprint op 11/09/2023 Bjorn Dewitte 3

Oefeningen voor de 3 de graad

Oplossing: Diamant: 9 g Bal met vierkantjes: 4,5 g Bal met streep: 9 g

Oplossing: 5 4 2

Opdracht 2Per groepje wordt er 1 iemand aangesteld die het volgende spel zal spelen. Deze persoon zal iets moeten uitbeelden. De andere groepsleden proberen dit zo snel mogelijk te raden. Ze krijgen telkens 1 minuut de tijd om zoveel mogelijk correcte antwoorden te geven. Ik geef telkens een woord aan de leerling die moet uitbeelden.

Boos Konijn Balpen

Bal Vogel Appel

Feest Huis Boom

Uitgeprint op 11/09/2023 Bjorn Dewitte 4

Vriend Opa Baby

Auto Sterven Schilder

Ridder Giraf Politieman

Koud Olifant Verpleegster

Blij Pesten Brandweerman

Verbaasd Vakantie Muziek luisteren

Superheld Hond Gitaar spelen

Aap Boom Drummen

Vis Eten Trompet spelen

Konijn Drinken Naaien

Koning Boot Banaan

Monster Professor Stelen

Meester Ridder God

Tennis Slang Toneel spelen

Bedroefd Varken Voetbalschoen

Lezen Denken Moe

Zanger Koken Prinses

Filmen Kangoeroe Vork

Dansen Skaten Boksen

Touw springen Computerspel spelen Denken

Basketbal Lucifer Smal

Opdracht 3Zonder handen een mellowcake eten: jouw neus in de mellowcake duwen en dan trachten op te eten.

Uitgeprint op 11/09/2023 Bjorn Dewitte 5

Opdracht 4Elk eiland krijgt een pingpongballetje. In het midden van de zaal staan er tafels met daarop een bekertje. De groepsleden proberen elk om beurt het balletje in het bekertje te gooien. De groep waarbij dit het eerste lukt en ook terug aan zijn eiland zit, wint een amulet.

Opdracht 5Per groep wordt er 1 iemand aangesteld die het volgende spel zal spelen. Deze persoon zal muurzitten. De persoon die het langst kan blijven zitten, wint een amulet.

Eventuele extra opdrachten

Opdracht 6Per groep wordt er 1 iemand aangesteld die het volgende spel zal spelen. Deze persoon zal iets moeten tekenen. De groep die de minste tijd nodig heeft om het juiste antwoord te raden, verdient een amulet.

Opdracht 7 Per groep wordt er 1 iemand aangesteld die het volgende spel zal spelen. De groepsleden zullen samen het spel tik-tak-boem spelen. De groepsleden gaan in een kring staan. Ik kies vrijwillig een leerling die geblinddoekt in het midden van de kring zit. Deze leerling zegt voortdurend ‘tik-tak-tik-tak’. Af en toe zegt de leerling ‘BOEM’. Ondertussen geven de groepsleden in de kring een object door. Op het moment dat er ‘BOEM’ wordt gezegd en een groepslid op hetzelfde moment de bal vastheeft, is deze persoon verloren. We spelen het spel tot er 1 iemand overblijft. Deze groep verdient een amulet.

3. Slot: overwinningsceremonie oriëntatie instructie verwerking afronding

10 minuten 1, 2, 3, 4, 5

VerloopDe groepen tellen hoeveel amuletten ze verzameld hebben. Bij de groep met de meeste amuletten verdienen de groepsleden elk een prijs. We geven elkaar nog een kort applaus, daarna ruimen we alles op.

Als er een ex aequo is bij de groepen krijgen de groepsleden de opdracht om zo snel mogelijk een kaartenhuisje te bouwen van drie verdiepingen. De groep die het snelst is of het meest aantal verdiepingen heeft binnen de minuut is gewonnen.

Uitgeprint op 11/09/2023 Bjorn Dewitte 6