13
Seminari d’intercanvi: Centres amb projectes PILE Sessió 9: Sotenibilitat i transferència Curs 2013-14

Sessió 9 pile 2n any 13 14 ceb

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Sessió 9 pile 2n any 13 14 ceb

Seminari d’intercanvi: Centres amb projectes PILE

Sessió 9: Sotenibilitat i transferència

Curs 2013-14

Page 2: Sessió 9 pile 2n any 13 14 ceb

2

OBJECTIUS DE LA SESSIÓ 9

Enumerar reptes i dificultats del projecte de centre i

associar-hi solucions i propostes de millora.

Descriure els documents finals del PILE a fons: guió

síntesi de la memòria i unitat didàctica.

Page 3: Sessió 9 pile 2n any 13 14 ceb

3

Què ens vam endur de la sessió anterior?

Descriure una activitat reeixida de la qual te’n sents satisfet/a seguint el següent model del sites i fent èmfasi en la valoració.

Activitat: Think – pair - share

Page 4: Sessió 9 pile 2n any 13 14 ceb

4

Page 5: Sessió 9 pile 2n any 13 14 ceb

Aprenentatge Assertiu

Indica dues possibles solucions, i un repte…per aquest ordre!

1. Ompliu el document col·lectivament

2. Reformuleu el discurs d’un repte amb les seves solucions

3. Afegiu i enriquiu els discursos dels altres

4. Elimineu les solucions que no estan al vostre abast

5. Organitzeu i amplieu les solucions que vosaltres podeu donar

@Copyridgt (permís d’ús educatiu)

Page 6: Sessió 9 pile 2n any 13 14 ceb

6

ACTIVITAT: CONDICIONS I MILLORES PER A LA CONTINUITAT DELS PROJECTES EN ELS CENTRES

Reptes i dificultats Solucionsvs

Pedagògiques Organitzatives

De gestió

Page 7: Sessió 9 pile 2n any 13 14 ceb

Quines tasques professionalsrealitzes més sovint?

(A què dediques el teu temps?)

Indiqueu 2 activitats

@Copyridgt (permís d’ús educatiu)

Page 8: Sessió 9 pile 2n any 13 14 ceb

6

*

Quin nom donaries a cada nivell?

1

2

3

Tasques mecàniques,burocràtiques, administratives

Tasques de gestió,de coordinació,de procés…

Visió de centre,transformació,Creació de programa

@Copyridgt (permís d’ús educatiu)

LIDERATGE TRANSFORMACIONAL,

EMOCIONAL o DE VISIÓ

LIDERATGE PEDAGÒGIC I

ORGANITZATIU

LIDERATGE ADMINISTRATIU

Page 9: Sessió 9 pile 2n any 13 14 ceb

9

DOCUMENTACIÓ FINAL PILE

Certificació d’implementació (AGAI)

Justificació econòmica

Síntesi de la memòria

Unitat didàctica

Ref imatge: http://rapidesuite.com/document/

30 setembre

Page 10: Sessió 9 pile 2n any 13 14 ceb

10

Característiques:

• Significatius, tant pel docent com per l’alumne.• Realitzables.• Específics.• Redactats en termes dels alumnes.• Esperant una acció observable i uns criteris d’avaluació.

Factors a tenir en compte:

• El qui: l’estudiant.• El què: descriu allò que s’espera que els alumnes puguin fer.• El com: a través de què s’aconseguirà allò que es persegueix.

Redacció:

Han de respondre a la qüestió:“al final de la unitat didàctica l’alumnat ha de ser competent per…”‘At the end of the unit students will be able to ...’

LA PROGRAMACIÓ: Objectius

Page 11: Sessió 9 pile 2n any 13 14 ceb

11

Característiques:

• Concrets, precisos, observables i mesurables.• El més objectius possible: poc marge a la subjectivitat del docent.• Expliciten els aprenentatge que s’esperen dels alumnes.

LA PROGRAMACIÓ: Criteris d’avaluació

Aspectes a tenir en compte:

• D’un objectiu es pot derivar un o més criteris.• Ajuden a veure si s’ha aconseguit l’objectiu.• Han d’anar relacionats amb l’instrument(s) d’avaluació que s’utilitzi.

Re: Juan José Caballero Muñoz

Page 12: Sessió 9 pile 2n any 13 14 ceb

12

Exemple:

Objectiu:

Dissenyar i executar un muntatge d’acrosport de manera coordinada.

 

Criteris d’avaluació:

• Organitza el treball en grup, repartint tasques i responsabilitats. • Planifica el treball grupal.• Es coordina amb els companys/es i amb el ritme musical en un muntatge d’acrosport.• Realitza alguns elements gimnàstics i coreogràfics.• Executa un muntatge d’acrosport amb originalitat i estètica.

LA PROGRAMACIÓ

Objectius /Criteris d’avaluació

Page 13: Sessió 9 pile 2n any 13 14 ceb

13