UNACH

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

VICERRECTORADO ACADÉMICO

UNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA

FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y ADMINISTRATIVAS

CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL

SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE DISEÑ0 GRÁFICO I

DOCENTE: Esperanza Isabel Vaca Vela

PERÍODO ACADÉMICO: SEPTIEMBRE 2014 - SEPTIEMBRE 2014

FECHA DE ELABORACIÓN: 11 DE SEPTIEMBRE DE 2014

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1. DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD: CIENCIAS POLÍTICAS Y ADMINISTRATIVAS

CARRERA: COMUNICACIÓN SOCIAL

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: DISEÑO GRAFICO 1

CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: 3.06-CP-DIGRA1

CÓDIGO CLASIFICACIÒN CINE: 3.32 PERIODISMO E INFORMACION

SEMESTRE: Tercero

NIVEL DE FORMACIÓN: Grado o Tercer Nivel

AREA DE FORMACIÓN: Ciencias correspondientes a la Profesión

TIPO DE ASIGNATURA: Obligatoria

NÚMERO DE SEMANAS: 18 TOTAL DE HORAS SEMANALES: 4 TOTAL DE HORAS POR EL PERÍODO ACADÉMICO: 72 NÚMERO DE CRÉDITOS: 4,5

NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: 1,5

NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS: 3

PRE-REQUISITOS: No tiene prerequisitos

CO-REQUISITOS: 3.01-CB-GEPE.2 GENEROS PERIODISCOS 2, 302-CP-TEIM.2 TEORIA DE LA IMAGEN 2, 3.03-CP-TECOM.2 TEORIA DE LA COMUNICACIÓN 2, 3.04-CP-PEINF PERIODISMO INFORMATIVO, 3.05-CP-MEDIMP.1 MEDIOS IMPRESOS 1.

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

La asignatura de Diseño Gráfico en la malla curricular de la Escuela de Comunicación Social se encuentra como Núcleo de Ciencias correspondientes a la profesión. En este curso está previsto que el estudiante comprenda que es el diseño gráfico, los conceptos de imagen, comunicación visual. Es necesaria porque ayuda a los estudiantes transmitir las ideas y proyectos por medio del lenguaje visual. Contribuye al Plan Nacional del Buen Vivir tomando en consideración al Objetivo 5 que menciona a “Construir espacios de encuentro común y fortalecer la identidad nacional, las identidades diversas, la plurinacionalidad y la interculturalidad.”

3. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL

El diseño gráfico es importante dentro de la Comunicación Social porque la calidad de una buena comunicación visual tomando en cuenta al diseño hace que la imagen de cualquier empresa la haga sobresalir , lo cual esto es esencial para poder competir en una sociedad de consumo tan desarrollada como en la que estamos viviendo.

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4. ARTICULACIÓN DE LA ASIGNATURA (R.A.) EN CORRESPONDENCIA CON LOS NIVELES DE

CONCRECIÓN DEL CURRÍCULO

4.1 PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR 2013 – 2017 La asignatura contribuye al Plan Nacional del buen Vivir en:

Objetivo 3: Mejorar la calidad de vida de la población, cuando estamos

tratando de las interfaces graficas.

Objetivo 4: Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía

Objetivo 5: Porque crea espacios de encuentro común y fortalece la identidad

nacional, las identidades diversas, la plurinacionalidad y la interculturalidad.

Este objetivo se cumple cuando estamos tratando de las Publicaciones impresas

digitales.

Objetivo 8: Consolidar el Sistema económico, social y solidario de forma

sostenible.

Objetivo 9: Garantizar el trabajo digno en todas sus formas

4.2 PERFIL DE EGRESO La asignatura contribuye con el egresado en:

La elaboracion apropiada de productos comunicacionales para prensa, radio,

televisión, internet y medios alternativos.

4.3 OBJETIVOS DE LA CARRERA La asignatura contribuye con la carrera en:

Capacitar para la elaboración apropiada de productos comunicacionales para

prensa, radio, televisión, internet y medios alternativos.

5. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

Conocer los inicios del diseño gráfico con los estilos y movimientos más relevantes.

Diseñar imágenes digitales

Realizar cambios digitales a las imágenes

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6. SISTEMA DE CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

UNIDAD I BLOGS Y REVISTAS DIGITALES

CONTENIDOS ¿Qué debe saber, hacer y

ser?

No DE HORAS/

SEMANAS

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

¿Qué debe ser capaz de saber, hacer y ser?

EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO

CLASES TEÓRICAS

CREACION Y DISEÑO DE BLOGS Y REVISTAS DIGITALES

Los blogs personales

Concepto

Diseño

Las revistas digitales

Concepto

Diseño

Horas: 4 Semanas: 2,3,4

Reconoce que es un blog

Reconoce que es una revista

Se aplicará la técnica del portafolio académico que contendrá:

Trabajos de investigación realizados por los estudiantes.

CLASES PRÁCTICAS

Crear y Diseñar un

blog

Crear y Diseñar

una revista Digital

Horas: 8 Semanas: 2,3,4

Crea un blog

Diseña un blog

Crea una revista

Diseña una revista

Prácticas sobre blog

Practicas sobre la revista

Trabajo de Investigación

Consultar los Blogs

Consultar las revistas digitales

Entregar en la semana: 3

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UNIDAD II FUNDAMENTOS DEL DISEÑO

CONTENIDOS ¿Qué debe saber, hacer y

ser?

No DE HORAS/

SEMANAS

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

¿Qué debe ser capaz de saber, hacer y ser?

EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO

CLASES TEÓRICAS

Introducción

El origen

Arte u oficio.

Etapas básicas del Proceso de Diseño

Diseño gráfico y Arte gráfico

Función del diseñador

Movimientos y estilos del diseño

Horas: 6 Semanas: 5,6

El estudiante será capaz de:

Entender la parte básica del prisma de colores.

Características del Arte.

Relacionar al arte con la realidad y el conocimiento.

Evidencia respeto por el arte, el artista gráfico.

Se aplicará la técnica del portafolio académico que contendrá:

Trabajos de investigación realizados por los estudiantes.

Hojas de resumen elaboradas por los estudiantes con organizadores gráficos.

Hojas de trabajo de resolución de ejercicios.

Resumen de la cátedra.

Hoja de cotejo de las evaluaciones prácticas.

CLASES PRÁCTICAS Recopile información

de diversos autores a

fin de ampliar el

conocimiento de los

temas.

SW para mapas

conceptuales

Realice un mapa conceptual sobre éste los temas tratados

Evaluación

Semanas: 5,6

Utiliza una herramienta

Web para elaborar

mapas conceptuales

Prácticas de mapa conceptual

Trabajo de Investigación

Elaborar un ensayo sobre la incidencia de las corrientes del diseño, sus herramientas y su relación con el Comunicador Social.

Las limitaciones tecnológicas que tuvieron estas corrientes para llegar a la trascendencia de las mismas.

Entregar en la semana: 6

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UNIDAD III LA COMPOSICION

CONTENIDOS ¿Qué debe saber, hacer y

ser?

No DE HORAS/

SEMANAS

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

¿Qué debe ser capaz de saber, hacer y ser?

EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO

CLASES TEÓRICAS

Formas básicas de composición

Proporciones y simetría

Contraste y armonía

Horas: 4 Semana: 6,7

Conoce las

entidades gráficas

básicas

Conoce todos los

aspectos y formas

para obtener un

resultado con un

cierto equilibrio.

Saber lo que es una proporción y una simetría

Colocar correctamente contrastes y armonías

Se aplicará la técnica del portafolio académico que contendrá:

Trabajos de investigación realizados por los estudiantes.

Hojas de resumen elaboradas por los estudiantes con organizadores gráficos.

Hojas de trabajo de resolución de ejercicios.

Resumen de la cátedra.

CLASES PRÁCTICAS Reconocimiento de

los elementos del diseño gráfico,

Practica Taller sobre los elementos del diseño,

Resolución de Ejercicios con la finalidad de conocer adecuadamente el trabajo de la diseño gráfico en la comunicación social.

Semanas: 6

Trabajo de Investigación

Elaborar un ensayo sobre las proporciones, simetría, contraste y armonía

Fecha de entrega: Semana 7

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UNIDAD IV EL COLOR

CONTENIDOS ¿Qué debe saber, hacer y

ser?

No DE HORAS/

SEMANAS

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

¿Qué debe ser capaz de saber, hacer y ser?

EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO

CLASES TEÓRICAS Teoría del color

Historia

Propiedades visuales del color

Luminosidad, saturación y tono

Color luz y color pigmento

Absorción, reflexión y transmisión .

El circuito cromático

Colores primarios y secundarios

Colores terciarios

Colores complementarios

Propiedades sensoriales del color.

Importancia y

significado del color

Horas: 10 Semana: 7,8,9

Determinar con criterio técnico que es la gama de colores, su espectro, el círculo.

Utilizar adecuadamente los colores para expresar sentimientos.

Buscar información con respecto a la rosa cromática y entenderla.

Entender la parte básica del prisma de colores.

y armonías

Se aplicará la técnica del portafolio académico que contendrá:

Trabajos de investigación realizados por los estudiantes.

Hojas de resumen elaboradas por los estudiantes con organizadores gráficos.

Hojas de trabajo de resolución de ejercicios.

Resumen de la cátedra.

CLASES PRÁCTICAS

Realice una síntesis de los temas y realice un espectro luminoso y un círculo óptico.

Realice un mapa conceptual sobre éste los temas tratados

Semanas: 8,9

Trabajo de Investigación

Realizar dos estudios combinados de cristales. (observar, definir y representar su valor tonal en función de la luz y la sombra).

Fecha de entrega: Semana 9

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UNIDAD V COMUNICACIÓN VISUAL

CONTENIDOS ¿Qué debe saber, hacer y

ser?

No DE HORAS/

SEMANAS

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

¿Qué debe ser capaz de saber, hacer y ser?

EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO

CLASES TEÓRICAS

Comunicación e

imagen

Imagen e identidad

corporativa

El diseño del producto

Horas: 4 Semana: 10

Sabe la función de un diseñador Gráfico

Aplica el diseño gráfico para transmitir ideas

Diseña pequeñas publicidades

Se aplicará la técnica del portafolio académico que contendrá:

Trabajos de investigación realizados por los estudiantes.

Hojas de resumen elaboradas por los estudiantes con organizadores gráficos.

Hojas de trabajo de resolución de ejercicios.

Resumen de la cátedra.

Hoja de cotejo de las evaluaciones prácticas.

CLASES PRÁCTICAS

Realizar una síntesis del tema: (Formar equipos de trabajo, demostrar, explicar).

Realice un mapa conceptual sobre éste los temas tratados

Semanas: 10

Trabajo de Investigación

Las limitaciones tecnológicas que se tienen en el medio para el diseño gráfico.

Fecha de entrega: Semana 10

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UNIDAD VI ADOBE FLASH

CONTENIDOS ¿Qué debe saber, hacer y

ser?

No DE HORAS/

SEMANAS

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

¿Qué debe ser capaz de saber, hacer y ser?

EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO

CLASES TEÓRICAS

Introducción al

programa

Herramientas

La Línea de tiempo y

sus elementos

Las capas

Horas: 16 Semana: 11,12,13,14

Reconoce el entorno de trabajo de Adobe Flash

Sabe los principales términos de Flash.

Se aplicará la técnica del

portafolio académico que

contendrá:

Trabajos de investigación realizados por los estudiantes sobre los temas indicados en la sección Trabajos de Investigación.

Organizadores gráficos sobre las características Adobe Flash su entorno de trabajo, comandos y herramientas

CLASES PRÁCTICAS

Diseño de pantallas

multimedia con Flash

Crear un archivo en

Flash

Multimedia con Flash

Crear una película

Trabajo con audio y

vídeo

Importar en Flash

Exportar desde Flash

Programar con Action

Script

Publicación para

Internet y

presentaciones

Publicación de una

película en Flash

Semanas: 11, 12, 13, 14

Crea animaciones con multimedia.

Programa utilizando Action Script

Realiza películas en Flash

Practicas acerca de movimientos sencillos.

Trabajo con multimedia. Publicación de una película en Flash.

Trabajo de Investigación

Consultar acerca de los términos básicos Semana de entrega: 11

Proyecto utilizando el Adobe Flash

Semana de entrega: 14

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UNIDAD VII ADOBE ILLUSTRATOR

CONTENIDOS ¿Qué debe saber, hacer y

ser?

No DE HORAS/

SEMANAS

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

¿Qué debe ser capaz de saber, hacer y ser?

EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO

CLASES TEÓRICAS

Área de trabajo

Dibujo

Horas: 18 Semana: 16,17,18

Cortar imágenes al borde.

Hundir texto en un fondo

Fotografía panorámica a partir de varias fotografías

Se aplicará la técnica del portafolio académico que contendrá:

Trabajos de investigación realizados por los estudiantes.

Hojas de resumen elaboradas por los estudiantes con organizadores gráficos.

Hojas de trabajo de resolución de ejercicios.

Resumen de la cátedra.

CLASES PRÁCTICAS

Modificación de objetos

Adición de color a las ilustraciones Creación de texto

Diagramac

ión

Trabajo de Investigación Herramientas de diseño Adobe vs. Las herramientas Macromedia, su incidencia en los

comunicadores sociales y diseñadores gráficos Semana de entrega: 15

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7. ACUERDOS Y COMPROMISOS ÉTICOS

Se exige puntualidad. No se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso.

La copia de exámenes será severamente castigada inclusive puede ser motivo de la

perdida automática de la asignatura. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de la LOES.

El Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno será la norma de la

participación en clase y en todas las actividades académicas, dentro o fuera de la

universidad.. Art. 86 de la LOES

En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados

(según las normativas aceptadas, v.g. APA). Un plagio evidenciado puede dar motivo

a valorar con cero el respectivo trabajo.

Si se detecta la poca o ninguna participación de algún integrante en las actividades

grupales, y sus miembros no lo han reportado, se asumirá complicidad y se

sancionará a todos los integrantes del equipo, con la valoración de cero en el trabajo

correspondiente.

Fuente: COMISION DE EVALUACIÓN INTERNA, Manual para la organización del Currículo. Junio 2011

NORMATIVA

Constitución de la República del Ecuador

LOES y Reglamento

Estatuto y Código de Ética de la UNACH

Reglamento de Régimen Académico

Reglamento de la Facultad de Ciencias Politicas y Administrativas

Acuerdos y compromisos

8. METODOLOGÍA

Para el desarrollo se utiliza el método inductivo – deductivo. Motivacion al estudiante

Ambiente interactivo

Espacios de participación

ACTIVIDADES DE PARTICIPACION Exposición del tema

Resolución de ejercicios de aplicación

Retroalimentación

ACTIVIDADES DE FINALIZACION Revisar los factores actitudinales, procedimentales, cognitivos y asistencia de los

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estudiantes

Validar la calidad de sus aportes teórico – prácticos.

Valoración de finalización

ACTIVIDADES DE REFUERZO Tutorías individual y en grupo

.

9. CONTRIBUCIÓN DE LOS LOGROS DEL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE

EGRESO Y FORMA DE EVALUACIÓN

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

NIVEL DE CONTRIBUCIÓN

TÉCNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

A Alta

B

Media

C

Baja

Identifica la evolución económica del Ecuador a través de la historia. Diferencia las fuentes de ingresos económicos del Ecuador Analiza el estado económico actual del Ecuador Discute la política actual Analiza las metas obtenidas y por obtener en el presente gobierno.

X X X X

X

Mapas conceptuales Cuadros sinópticos Evaluaciones Control de lectura Exposición de noticias económicas y sociales (rubrica de exposición)

10. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Para la composición de la nota semestral de los estudiantes, se tomará en cuenta la siguiente tabla:

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COMPONENTES ACTIVIDADES DE EVALUACIÒN %

DOCENCIA

Asistencia a los eventos de la Escuela,

Conferencias, Seminarios, Estudios de Casos,

Foros, Clases en Línea, Servicios realizados en

escenarios laborables.

Centro de Convergencia de Medios

Proyecto de entorno virtual

Evaluaciones escritas, prácticas, virtuales.

40

PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN

Prácticas en el laboratorio.

Mentefactos

Exposiciones

30

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO (Aprendizaje independiente e individual del estudiante)

Lectura

Ensayos

Trabajos 30

Total 100%

11. BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

Disponible en la Biblioteca de la Facultad de Ciencias Políticas y Administrativas.

ARFUCH, Leonor, DISEÑO Y COMUNICACIÓN- Teoría y enfoques críticos, Ed. Paidós, Buenos Aires,1997

BRIDGEWATER, Peter, INTRODUCCION AL DISEÑO GRAFICO, Ed. Trillas, México, 1992

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

REFERENCIAS WEB

- EARLE, James H. DISEÑO GRAFICO DE INGENIERIA, Fondo Educativo Interamericano S. A. Washington, 1977

- GARCÍA C. Néstor., ARTE POPULAR Y SOCIEDAD EN AMÉRICA LATINA, Grijalbo, México, 1977 - GILLAM, Robert, FUNDAMENTOS DEL DISEÑO, Ed Víctor Leru, Buenos Aires, 1978 - GIMPEL, Jean, CONTRA EL ARTE Y LOS ARTISTAS, Ed. Granica, Buenos Aires, 1972 - HESKETT, John, BREVE HISTORIA DEL DISEÑO INDUSTRIAL, Serbal, Barcelona, 1985 - JONES, Ch, METODOS DE DISEÑO, Ed. Gustavo Gili, Barcelona, 1978 - MEGGS, Philip, HISTORIA DEL DISEÑO GRAFICO, Ed. Trillas, México, 1991 - MUNARI, Bruno, ARTISTA Y DESIGNER, Fernando Torres Editor, Valencia, 1974 - MUNIRI, Bruno, COLECCIÓN DE COMUNICACIÓN VISUAL, ED. Gustavo Gili, Barcelona, 1985 - MÜLLER-BROCKMANN, Josef, HISTORIA DE LA COMUNICACIÓN VISUAL, Ed. Gustavo Gili, Barcelona,

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1986 - QUARANTE, Danielle, DISEÑO INDUSTRIAL 2, Ed. CEAC, España, 1992 - SWANN, Alan, BASES DEL DISEÑO GRAFICO, Ed. GG, Barcelona, 1990 - SWANN, Alan, EL COLOR EN EL DISEÑO GRAFICO, Ed. GG, Barcelona, 1993 - www.ggili.com

- www.azc.uam.mx/cyad/Docencia/pdfcg/BASICO - WWW.universia.net/catalogaXXI - www.difusioncultural.uam.mx/revista/nov2002 - www.ubi.es/estudis/programes/historia_art - www.portaldearte.cl/terminos - www.umh.es/asignaturas/fichasignatura.asp? - www.iudep.edu.uy/curricular/p_historiadelarteg.htam - www.visionarte.com/ - www.alcabaza.elmundo.es/netart

12. LECTURAS RECOMENDADAS

CIBERCULTURAS 2.0 - EN LA ERA DE LAS MÁQUINAS INTELIGENTES Alejandro Piscitelli Creative Commons

RESPONSABLE/S DE LA ELABORACIÓN DEL SÍLABO:

ESPERANZA ISABEL VACA VELA

FECHA: SEPTIEMBRE 2014

……………………………….… ………………………………. DIRECTOR(A) DE CARRERA DOCENTE