Silabo Final 2014-II is - V Ciclo

1

SÍLABO

I. DATOS GENERALES

1.1. Nombre de la Asignatura : CÁLCULO NUMÉRICO1.2. Carácter : Obligatorio.1.3. Carrera Profesional : Ingeniería de Sistemas1.4. Código : IS05011.5. Semestre Académico : 2014-II1.6. Ciclo Académico : Quinto Ciclo1.7. Horas de Clase : 03 Teoría y 02 Práctica.1.8. Créditos : 41.9. Pre – Requisito : IS0401

II. SUMILLA

El curso es de naturaleza teórico-práctico, tiene como objetivo desarrollar los fundamentos matemáticos, los algoritmos para la solución de sistemas de ecuaciones, así como para la diferenciación e integración numéricas, utilizando métodos numéricos y lenguajes de programación o herramientas de aplicación directa.

III. COMPETENCIA

Al término de la asignatura, los alumnos serán capaces de analizar y resolver problemas surgidos en la ingeniería por medio de la computadora usando eficazmente los métodos numéricos y la ayuda de herramientas informáticas que les permitan interpretar de manera crítica los resultados obtenidos.

IV. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA

PRIMERA UNIDAD: “Teoría de Errores”COMPETENCIA ESPECÍFICAEstima los errores cometidos en los cálculos numéricos y predice el efecto que tendrán en el resultado final de los métodos aplicados.

SEM CONTENIDO

TEMÁTICOPROCEDIMIENTOS Y

ESTRATEGIAS ACTIVIDADES

1

Representación de números en punto flotante y errores de redondeo y truncamiento.

Errores absolutos

Identifica los diferentes tipos de error.

Predice la pérdida de exactitud de cálculos con

Exposición de la necesidad de aproximar un número real por un número máquina de modo que depende

2

SEM CONTENIDO



y relativos. Cifras

significativas exactas. Cifras decimales exactos.

Perdida de dígitos significativos.

números aproximados

del sistema de representación utilizado.

Mostrar la importancia de predecir los errores numéricos.

Uso de herramientas informáticas para el análisis de errores en el cálculo numérico.

2

Propagación del error.

Estabilidad y condicionamiento numérico.

Analiza la convergencia de las sucesiones.

Predice la estabilidad numérica de los cálculos.

SEGUNDA UNIDAD: “Solución de ecuaciones no lineales”COMPETENCIA ESPECÍFICAIdentifica y utiliza de manera eficiente el método más apropiado para el cálculo de soluciones de una ecuación no lineal en una variable.

SEM CONTENIDO



3

Localización y aproximación a la raíz o raíces de una ecuación no lineal, métodos de: Bisección, falsa posición, Secante y Newton

Identifica y aplica los métodos de aproximación de raíces de una ecuación no lineal. Exposición sobre la

aplicación de los métodos de solución de ecuaciones no lineales.

Uso de herramientas informáticas para resolver problemas no lineales

4

Método del punto fijo.

Localización de raíces y métodos de solución en polinomios de grado n.

Identifica y aplica el método del punto fijo en problemas de cálculo de raíces de una ecuación no lineal.

Identifica y aplica los métodos de cálculo de raíces de polinomios.

TERCERA UNIDAD: “Solución de sistemas lineales”

3

COMPETENCIA ESPECÍFICAIdentifica y utiliza de manera eficiente el método más apropiado para resolver sistemas de ecuaciones lineales.

SEM CONTENIDO



5

Métodos directos: Método de eliminación de Gauss, estrategias de pivoteo.

Identifica y aplica el método de eliminación de Gauss en la solución de sistemas lineales.

Exposición de aplicaciones de las ecuaciones lineales en la solución de problemas relacionados a la ingeniería.

Aplicación de los métodos de solución de sistemas de ecuaciones lineales por medio de herramientas informáticas.

6

Método de Gauss Jordan.

Factorización LU.

Identifica y aplica los métodos de Gauss Jordan y factorización LU en la solución de sistemas lineales.

7

Factorización de Cholesky.

Matrices tridiagonales

Identifica y aplica la factorización Cholesky en la solución de sistemas lineales.

8 EXAMEN PARCIAL

9

Métodos iterativos: Definición de normas matriciales.

Método de Jacobi. Método de Gauss-

Seidel.

Identifica y aplica los métodos de Jacobi y Gauss-Seidel en la solución de sistemas lineales.

Exposición sobre la aplicación de los métodos iterativos en la solución de sistemas lineales

CUARTA UNIDAD: “Métodos de interpolación. Diferenciación e integración numérica”COMPETENCIA ESPECÍFICAIdentifica y aplica el método más apropiado para la interpolación y el cálculo de la integral y derivada de una función en una o más variables.

SEM CONTENIDO


ESTRATEGIASACTIVIDADES

10 Interpolación lineal.

Diferencias divididas.

Identifica y aplica los métodos de interpolación polinomial.

Exposición sobre la aplicación de la interpolación, diferenciación e

4

SEM CONTENIDO


ESTRATEGIASACTIVIDADES

integración en problemas relacionados a la ingeniería.

Aplicación de los métodos mediante el uso de herramientas informáticas.

11 Diferenciación Numérica.

Identifica y aplica los métodos de diferenciación numérica.

12 Integración

numérica. Fórmulas de

Newton Cotes.

Identifica y aplica los métodos de cuadratura gaussiana y las fórmulas de Newton- Cotes en el cálculo de la integral definida de funciones reales de variable real.

13 Fórmulas de

integración numérica compuestas.

Integrales múltiples.

Integrales impropias.

Identifica y aplica los métodos en el cálculo de la integral definida de funciones de varias variables.

QUINTA UNIDAD“Ecuaciones diferenciales ordinarias. Optimización no lineal”COMPETENCIA ESPECÍFICAIdentifica y aplica el método más apropiado para determinar una aproximación de la solución de problemas de valor inicial.

SEM CONTENIDO

TEMÁTICOPROCEDIMIENTOSY ESTRATEGIAS ACTIVIDADES

14

Problemas de valor inicial.

Método de Euler. Métodos de Runge

Kutta.

Identifica y aplica los métodos de Euler y Runge Kutta en la solución de ecuaciones diferenciales ordinarias.

Exposición sobre la aplicación de las ecuaciones diferenciales ordinarias en la ingeniería y de diversos problemas de optimización.

Solución de problema de optimización que involucran ecuaciones diferenciales ordinarias por medio de software especializado.

15

El método del paso descendente.

Aplicación a la solución de sistemas de ecuaciones no lineales.

Identifica y aplica el método del paso descendente.

16 EXAMEN FINAL17 EXAMEN SUSTITUTORIO.

V. METODOLOGÍA

5

Exposición: Los contenidos son presentados por parte del profesor. Se presentan ejemplos y contraejemplos de los métodos expuestos y se motiva al estudiante a investigar sobre su aplicación en problemas relacionados a la ingeniería.Grupos de trabajos: Los estudiantes se organizan en grupos de 4 o 5 integrantes para participar en la solución de problemas. Programan los algoritmos expuestos en clase y resuelven problemas propuestos por el profesor de curso.

VI. RECURSOS

Pizarra o proyector multimedia. Computadoras. Software de programación y visualización grafica: Compiladores de Fortran o C Matlab o Scilab Se recomienda el uso de Scilab por ser de uso libre, sin costo y compatible con

Matlab. Bibliografía y separatas elaboradas por el profesor del curso. Los recursos

didácticos serán: Pizarra, plumón a colores, equipo de cómputo y Multimedia.

VII. EVALUACIÓN

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y COMUNICACIÓN DE RESULTADOS

TEORÍA PRÁCTICAS (PP) LABORATORI

O(PL)

ACTITUD (TRABAJOS) TA

El indicador de evaluación serán exámenes escritos, consistentes en un Examen Parcial (EP) y un Examen Final (EF), programados por la universidad; donde los pesos de cada uno es:

Examen Parcial 25% (EP)

Examen Final 25% (EF)

Se tomarán prácticas calificadas escritas. Este promedio tendrá un peso del 20%.

El promedio de las notas de laboratorio tendrá un peso de 20%

Se tomará en cuenta los siguientes ítems. Asistencia y

participación en clases.

Seminarios. Entrega de

trabajos de investigación: resolución de casos y problemas, autoevaluación y retroalimentación.

El peso de esta nota será del 10 %.

PF = 25(EP)+25(EF)+20(P)+20(Lab)+10(TA)100

VIII. BIBLIOGRAFÍA

Básica

6

Richard L. Burden, J. Douglas Faires. Numerical Analysis. 7th Edition. Editorial Thomson, (2002)

David Kincaid, Ward Cheney. Métodos Numéricos y Computación. Sexta Edición. CENGAGE Learning, (2011).

Complementaria Steven C. Chapra. Métodos Numéricos para ingenieros. Quinta Edición. Mc

Graw Hill, (2007). Antonio Nieves, Federico C. Dominguez. Métodos Numéricos aplicados a la

ingeniería. Grupo Editorial Patria, (2010). Christopher J. Zarowski. An Introduction to Numerical Analysis for electrical and

Computer Engineers.Jhon Wiley & Sons, (2004).

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SÍLABO

I. DATOS GENERALES

1.1 Asignatura : EMPRENDEDORES I 1.2 Carácter : Obligatorio1.3 Carrera profesional : Ingeniería de Sistemas1.4 Código : IS05071.5 Semestre Académico : 2014-II1.6 Ciclo Académico : V Ciclo 1.7 Horas de clase : 02 Teoría y 02 Práctica1.8 Créditos : 031.9 Pre- requisito : Ninguno

II. SUMILLA

La asignatura es de carácter teórico práctico, busca que el estudiante sea capaz de convertir sus ideas innovadoras en proyectos emprendedores, con una actitud positiva y desafiante ante los fracasos y desaciertos, asimismo capaz de organizar, ejecutar y gestionar su proyecto innovador.

III. COMPETENCIA

Conoce los fundamentos teóricos y prácticos del emprendedurismo, aplicándolos en el ejercicio de la competencia participativa, estratégica asumiendo una actitud positiva y crítica de las situaciones reales de las actitudes personales.


PRIMERA UNIDAD: EMPRENDEDORISMO: LOS NUEVOS PARADIGMAS SOBRE EMPRENDEDORES.

COMPETENCIA ESPECÍFICA: Aplica criterios de liderazgo, motivación y comunicación

CONTENIDO TEMÁTICO PROCEDIMIENTOS Y ESTRATEGIAS ACTIVIDAD SEM.

FUNDAMENTOS DEL EMPRENDEDURISMO Prueba de diagnostico Cultura emprendedora y productiva en el Perú y el mundo, escenario en el que se desarrolla emprendimiento

Reflexiona acerca del sueño de ser emprendedorDiagnostica su proceso de aprendizajePromueve la sensibilización y reflexión del ser un

Autoevaluación reflexivo crítico del aprendizaje y del sueño emprendedor. Conclusiones del análisis de Video.

1

8


emprendedor.EL EMPRENDEDORDefinición, tipos de emprendedor: por necesidad o subsistencia, por oportunidad y progresista. Perfil del emprendedor, decálogo del emprendedor peruano.

Identifica las características básicas para desarrollar el emprendedurismo.Identifica las características el perfil del emprendedor.

Elabora juicios críticos a cerca del emprendedurismo y su importancia en la economía de un país.

2

CREATIVIDAD, INNOVACIÓN EMPRESARIALCreatividad, tipos de creatividad.Innovación, tipos de innovación.

Analiza e interpreta lecturas acerca de la importancia de la creatividad e innovación en el emprendimiento.

Busca, selecciona y analiza información de diversas actividades creativas e innovadoras de las empresas.

3

CICLO DEL EMPRENDIMIENTOCuriosidad-invención, conocimientos técnicos, gestión emprendedora e innovación.Herramientas para desarrollar el emprendedorismo: CONTROLABLESIncubadoras de Empresas: Planes de Negocios, proyectos, etc.NOCONTROLABLES Actitudes Personales y Entorno.

Formulación del plan de trabajo para realizar una feria (espacio o encuentro estratégico con sectores vulnerables)

Toma decisiones y resuelve problemas con autonomía y responsabilidad para alcanzar el éxito en la opción empresarial.

4

COMO APRENDE EL EMPRENDEDOR Estrategias vivenciales y casuística de aprendizaje. Plan de acción de una iniciativa emprendedora.Casos exitosos de emprendedores peruanosCasos prácticos a nivel local

Analiza la situación emprendedora en América Latina, nacional y local.

Reflexiona sobre la importancia del emprendedurismo en el Perú América Latina.Desarrollo de Informe y Exposición de la investigación de acuerda a la temática.Debate de casos.

5 - 7

EXAMEN PARCIAL 8

SEGUNDA UNIDAD: CONSTITUCIÓN DE UNA EMPRESA

9

COMPETENCIA ESPECÍFICA: Diseña organiza y planifica empresas con la posibilidad de alcanzar los objetivos organizacionales con creatividad innovadora y base tecnológica con principio de emprendedurismo.


Constitución de empresas.Principios de marketing aplicado a las PYMES.

Discusión de casos formación de Pymes

Análisis de material audiovisual.Trabajos en aula eficiente.

9-11

TERCERA UNIDAD: EMPRENDIMIENTO DE NEGOCIOCOMPETENCIA ESPECÍFICA: Identifica posibilidades de negocios elaborándolos de manera estratégica.


GENERACIÓN DE IDEAS DE NEGOCIOMétodos y fuentes para generar e identificar ideas de negocios: lluvia de ideas, publicaciones, etc. Matriz de consistencia y evaluación de ideas de negocio.

Toma conocimientos de los procesos necesarios para emprender dominando técnicas de creación de ideas de negocios.

Desarrollo de casos prácticos, utilizando los métodos de generación de ideas.

12-13

TIPOS DE NEGOCIOSAlternativas para emprender un negocio: franquicias, tercerización, concesión. Los negocios virtuales, Ebusiness.Llegar a una idea final de negocio.

Analiza y sistematiza información de fuentes primarias, de resultados de innovaciones en los diferentes tipos de negocios

Reflexiona y evalúa los diferentes tipos de negocios empresariales.

14

DEFINIENDO EL NEGOCIO Reseña histórica del negocio. Nombre del negocio. Visión del negocio. Misión del negocio.Determinación de los objetivos del negocio.

Examina y elabora una propuesta práctica de una idea final de negocios.

Analizar el fundamentosEstratégicos.Exposición de la idea de negocio final.

15

EXAMEN FINAL 16

EXAMEN SUSTITUTORIO 17

V. METODOLOGÍA.

10

En el desenvolvimiento de la asignatura de EMPRENDEDORISMO se utilizarán 2 niveles:

Expositivo dirigido (lógico, analítico-sintético) Activo participativo (proyectos)

5.1.- MÉTODOS:Se realizara según el nuevo enfoque pedagógico utilizando la metodología activa participativa orientada a:

Aprender hacer Aprender a aprender Aprender a convivir y Aprender a ser.

5. 2. TÉCNICAS

Técnicas para identificar necesidades; lista de chequeo, preguntas por resolver, video de auto evaluación, listado de expectativas, prueba de entrada, perfil.

Técnicas para crear interés; Anécdotas, metáforas, personajes famosos, pensamientos y refranes.

Técnicas con ayudas visuales; películas, entrevistas, documentales, otros.

Técnicas de resolución de conflictos; generación de conflictos; Enfrentamiento de posiciones y dilemas, planteamiento de problemas, casos de contratación, disonancia cognoscitiva – provocación; postura disonante, ruptura de esquemas, S.O.S

Técnicas vivenciales; visualización, recreación, visitas guiadas.

Técnicas para asociar y ejemplificar;

Técnicas para deducir, inferir, descubrir

Técnicas para analizar, interpretar y evaluar.

Técnicas de organizaciones de conocimiento; mapas conceptuales. mapas mentales, mapas semánticas.

VI. RECURSOS

VI.1. .Materiales y tecnología.Plumones, pizarra, mota, proyector multimedia

VI.2. 5.2 Recursos Técnicos- Proyector multimedia, CD, memoria USB

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VII. EVALUACION

CRITERIOS INDICADORES PORCENTAJE

Conceptual EP 1 Examen Parcial 30 %Conceptual EF 1 Examen Final 30 %

Promedio de prácticas PP

Prácticas, presentación y exposición de trabajos 30 %

Trabajo Académico (TA) Intervenciones orales, y asistencia puntual 10 %

El promedio final se obtiene de la siguiente fórmula:PF = 30(EP) + 30 (EF) + 30(PP) + 10(TA)

100100 %

VIII. BIBLIOGRAFÍA

1. Dolabela Fernando.“Taller del emprendedor”. Editorial A.U.G. 2006.

2. Alcaraz Rodríguez, Rafael. “El emprendedor de éxito”. México, McGRAW-HILL, 2007.

3. Anzola Rojas, Sérvulo. “La actitud Emprendedora”. México, McGRAW-HILL, 2007.

4. Bobadilla, Percy. “Planificación Estratégica”. Lima, PACT/PERÚ, 1998.

5. Kioyasaki Robert, “Padre rico, Padre pobre”. Buenos Aires, Time & Money Networks Editions, 2005.

6. Ministerio de Trabajo, COEME USAID, Emprende Empresa, así comenzaron los empresarios de éxito” Ministerio de Trabajo, Lima 2004.

7. Kioyasaki Robert, “El cuadrante del flujo de dinero”. Buenos Aires, Time & Money Networks Editions, 2003.

8. Jorge Enrique Silva “Emprendedor “Crear su propia Empresa”. Alfaomega grupo editor-2008

9. DOLABELA Fernando. (2005) “Taller del emprendedor”. Editorial A.U.G.

10. Ministerio de Trabajo, (2004)-COEME USAID, Emprende Empresa, así comenzaron los empresarios de éxito” Ministerio de Trabajo, Lima

11. SILVA, Jorge Enrique (2008) “Emprendedor - Crear su propia Empresa”. Alfaomega.

12. ANZOLA Rojas Sérvulo. (2005). De la Idea a tu Empresa. Una Guía para Emprendedores. Ed. McGraw-Hill.

13. KOHAN Silvia Adela. (2006). Los Secretos de la Creatividad. Ed. Alba, España.

REFERENCIA ELECTRONICA

1. CHIGNOLI S. (2005). El Emprendedurismo como campo de intersección: Un abordaje desde las ciencias sociales para las ciencias económicas.

www.econ.uba.ar/www/.../Raviolo-Chignoli_Trabajo.pdf

12

http://www.econ.uba.ar/www/.../Raviolo-Chignoli_Trabajo.pdf

2. GERBER,M. (2007). El Mito del Emprendedor. Edit. Collins. www.colegiocentroamericano.com/.../El_mito_del_emprendedor.pdf

3. GONZALES, F. PEÑA, M.I., VEGA,Z.- Formación emprendedora en el contexto de la Universidad CENTROCCIDENTAL Lisandro Alvarado.-Revista Científica Digital del Centro de Investigación y Estudios Gerenciales (Barquisimeto-Venezuela)

www.grupocieg.org/.../2010-1-2(1131)%20 Gonzáles.%20Peña,%Vega%rcieg%

4. PEREZ PALACIOS, E. (2009) La Universidad en la Formación de Emprendedores Empresariales y el apoyo en la creación de nuevas Empresas.-Revista de Investigación de la Facultad de Ciencias Administrativas. UNMSM. (Vol.12.Nº 23, Lima, junio 2009) www.unmsm.edu.pe/bibvirtual/publicaciones/.../v12_n23/.../07v13n23.pdf

13

http://www.unmsm.edu.pe/bibvirtual/publicaciones/.../v12_n23/.../07v13n23.pdf

http://www.grupocieg.org/.../2010-1-2(1131)%20%20Gonz%C3%A1les.%20Pe%C3%B1a,%25Vega%25rcieg%25%0D%0D31)%20Gonz%C3%A1lez.%20Pe%C3%B1a,%20Vega%20rcieg%25

http://www.grupocieg.org/.../2010-1-2(1131)%20%20Gonz%C3%A1les.%20Pe%C3%B1a,%25Vega%25rcieg%25%0D%0D31)%20Gonz%C3%A1lez.%20Pe%C3%B1a,%20Vega%20rcieg%25

http://www.colegiocentroamericano.com/.../El_mito_del_emprendedor.pdf

SÍLABO

I. DATOS GENERALES

1.1. Nombre de la Asignatura : LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN I

1.2. Carácter : Obligatorio1.3. Carrera Profesional : Ingeniería de Sistemas1.4. Código : IS05041.5. Semestre académico : 2014–II1.6. Ciclo Académico : Quinto1.7. Horas de Clase : 2 Teoría y 2 Práctica1.8. Créditos : 031.9. Pre-requisito : Algoritmo y Estructura de Datos

II. SUMILLA

Curso de naturaleza teórico practico. Proporciona al participante alcanzar los conocimientos de la tecnología orientado a objetos (TOO), construye aplicaciones utilizando el lenguaje de programación orientado a objetos (POO) como JAVA. Utiliza las etapas de desarrollo, la estructura del programa, clases de tipos de datos, estructuras de control de excepciones. La POO y sus implicaciones. La programación orientada a eventos con JAVA y el diseño de interfaz grafica

III. COMPETENCIA

Implementa soluciones (aplicaciones) empleando un adecuado interfaz grafico (swing, AWT), aplicando la TOO a través de JAVA. Aplicar las técnicas de programación visual empleando un lenguaje de programación orientado a objetos con base de datos. Estando capacitado para realizar el desarrollo de una solución a una situación problemática de datos, apoyado en forma consistente en los recursos de esta tecnología.


El curso consta de dos unidades didácticas. La primera unidad está dedicada a diseño de Aplicaciones con GUI. La segunda unidad está dedicada a las estructuras de datos y el uso de ficheros como base de datos.

PRIMERA UNIDAD“Aplicaciones con GUI”

COMPETENCIA ESPECÍFICADiseña sus aplicaciones empleando una adecuada interfaz gráfica, empleando la Teoría Orientada a Objetos a través de Java. Valora la importancia de realizar el desarrollo de

14

soluciones adecuadas a la situación problemática existente.

Sem.Contenidos

Contenido Temático Procedimientos y Estrategias Actividades

1

Programación Orientada a Objetos y Aspectos Generales del Lenguaje Java: Introducción, POO vs Estructurada, Características de Java, Estructura de un Programa en Java, Programación en Java, Entornos de Trabajo IDE’s. Ejemplos – Ejercicios.

Asignación de Trabajo Grupal.

Dialoga con el docente acerca de las diferencias entre Programación Orientada a Objetos y la programación estructurada.

Escucha y comenta con el docente acerca de las características de Java.

Ingresa al programa Netbeans y desarrolla aplicaciones con IDE gráfico.

Exposición de conceptos

Actividades de aprendizaje:Guías a trabajarLectura a leerTalleres de

programación

Actividades de evaluación:Realización de taller.Proyecto asignado.Exposición de

trabajo.

2

Entorno de Desarrollo GUI: Entorno NetBeans. Construcción de una Nueva Aplicación.

Clases JPanel, JLabel, JButton, JTextField, JFormattedTextField, JPasswordField: Constructores y Métodos. Propiedades, Eventos, Enlace y Código. Ejemplos de Aplicación.

Reconoce e identifica los componentes del entorno NetBeans.

Identifica, utiliza, configura y programa los controles propuestos para la clase.

Crea aplicaciones utilizando los controles propuestos para la captura de datos y muestra de resultados.

Utiliza distintos métodos para organizar los controles dentro de los formularios y paneles.

Reconoce y diferencia los eventos generados por los controles cuando se hace clic o se escribe dentro de ellos.

Utiliza diversas funciones para convertir los datos.

Utiliza cuadros de Mensajes para mostrar información.

3 Clases JFrame, JCheckBox,

Identifica, utiliza, configura y programa los

15

Sem.Contenidos


JRadioButton, ButtonGroup, JScrollBar, JSlider: Constructores y Métodos. Propiedades, Eventos, Enlace y Código. Ejemplos de Aplicación.

controles propuestos para la clase.

Crea aplicaciones utilizando los controles propuestos para controlar las propiedades de otros controles.

Utiliza paneles múltiples para organizar los controles en un solo formulario.

Reconoce y diferencia los eventos generados por los controles utilizados en clase.

4

Clases JScrollPane, JComboBox, JList: Constructores y Métodos. Propiedades, Eventos, Enlace y Código. Ejemplos de Aplicación.


Crea aplicaciones utilizando los controles propuestos para almacenar y organizar datos dentro de listas.

Utiliza los Modelos definidos en Java para controlar los datos de las listas.


Utiliza cuadros de Confirmación para solicitar si se ejecuta un código.

5 Clases JLayeredPane, JDesktopPane, JInternalFrame, JTextArea, JTextPane: Constructores y Métodos. Propiedades, Eventos, Enlace y


Crea aplicaciones utilizando los controles propuestos manipular un conjunto de ventanas internas.

Utiliza los Modelos


Actividades de aprendizaje:Guías a trabajarLectura a leerTalleres de

programación

16

Sem.Contenidos


Código. Ejemplos de Aplicación.

definidos en Java para controlar los datos de los cuadros combinados y el contenido de los escritorios.


Crea sus propios escuchadores de eventos.

Actividades de evaluación:Realización de taller.Proyecto asignado.Exposición de

trabajo.

6

Clases JMenuBar, JMenu, JMenuItem, JCheckBoxMenuItem, JRadioButtonMenuItem: Constructores y Métodos. Propiedades, Eventos, Enlace y Código. Ejemplos de Aplicación.


Crea aplicaciones utilizando los controles propuestos para manipular ventanas internas.

Utiliza los Modelos definidos en Java para controlar el contenido de los escritorios.

Utiliza distintos estilos de apariencias para la interfaz gráfica.


7

Clases JTabbedPane, JTable, JTree, JDialog: Constructores y Métodos. Propiedades, Eventos, Enlace y Código. Ejemplos de Aplicación


Crea aplicaciones utilizando los controles propuestos para registrar recuperar registros.

Utiliza los Modelos definidos en Java para controlar los datos en tablas y árboles.

Utiliza vectores para el almacenamiento auxiliar

17

Sem.Contenidos


de los datos.Reconoce y diferencia

los eventos generados por los controles utilizados en clase.

8 Evaluación Parcial

SEGUNDA UNIDAD: “Estructura de Datos: Arreglos y Arreglos de Objetos. Ficheros”COMPETENCIA ESPECÍFICAInterpreta los conceptos de las Estructuras de Datos, así como también los diversos conceptos relacionados al Manejo de Arreglos. Implementa sus programas con el uso de Ficheros que servirán como base de datos de la información administrada estas aplicaciones. Valora el uso de apropiado de los medios de almacenamiento de la información.

Sem.Contenidos


9 Ficheros: Conceptos, Ejemplos – Ejercicios.

Dialoga acerca de efectuar el almacenamiento de datos en ficheros.Crea aplicaciones en las que se necesite almacenar y recuperar datos desde archivos.


Actividades de aprendizaje:Guías a trabajarLectura a leerTalleres de programaciónActividades de evaluación:Realización de taller.Proyecto asignado.Exposición de trabajo.

10

Estructuras de Datos: Estructuras Estáticas y Estructuras Dinámicas. Arreglos: Unidimensionales (Tipo Numérico y Tipo Carácter), Ejemplos – Ejercicios.Asignación de Trabajo Grupal

Escucha y comenta acerca del uso de las estructuras de datos.Reconoce la estructura de los arreglos unidimensionales.Crea aplicaciones que requieren el uso de arreglos unidimensionales.

11 Arreglos: Multidimensionales (Tipo Numérico y Tipo Carácter), Ejemplos – Ejercicios.

Reconoce la estructura de los arreglos multidimensionales.Crea aplicaciones que requieren el uso de arreglos multidimensionales.

18

Sem.Contenidos


12

Métodos de Búsqueda (Lineal – Binario): Conceptos, Ejemplos – Ejercicios.

Escucha y comenta acerca de los distintos métodos de búsqueda.Evalúa la efectividad de cada método de búsqueda.Crea aplicaciones que requieren el uso de métodos de búsqueda.

13

Métodos de Ordenación (Burbuja – Selección – Burbuja Mejorada): Conceptos, Ejemplos – Ejercicios.

Escucha y comenta acerca de los distintos métodos de búsqueda.Evalúa la efectividad de cada método de ordenación.Crea aplicaciones que requieren el uso de métodos de ordenación.

14Arreglo de Objetos: Conceptos, Ejemplos – Ejercicios

Reconoce la estructura de los arreglos de objetos.Crea aplicaciones que requieren el uso de arreglos de objetos.

15Presentación y Sustentación de Trabajo Monográfico

Presenta el trabajo preparado en grupo.Sustenta el trabajo utilizando papelógrafos y/o Proyector Multimedia.Responde a las preguntas efectuadas por sus compañeros y el docente.

16 Evaluación Final

17 Evaluación de Aplazados

Semana de evaluación (2do Examen)

V. METODOLOGÍA

- Métodos - Inductivo, Deductivo.- Procedimientos -- Técnicas- Exposición y Diálogo, Prácticas Dirigidas y Calificadas

VI. RECURSOS

Humanos:- Profesor asignado al curso.- Alumnos

Matriculados.

19

Materiales:- Separatas, libros, guías de prácticas.- Equipos de laboratorio de Cómputo.- Proyector y otros equipos multimedia.- SO windows Programa Netbeans, JDK.- Conexión a internet

VII. EVALUACIÓN

Será continua y permanente en base a los siguientes indicadores:- Asiste regularmente a clases (70%, como mínimo).- Entrega sus trabajos y practicas con puntualidad.

INDICADORES DE LOGRO.1. Realiza la codificación en la sintaxis del lenguaje java.2. Representa en java como clases un problema determinado.3. Realiza la programación con la interfaz Netbeans4. Propone proyectos desarrollados en Java.El Promedio Final “PF” del curso se obtendrá con las siguientes ponderaciones

TEORÍAPRÁCTICA y

LABORATORIOTRABAJO ACADEMICO

(TA)Examen Parcial (EP) 25%Examen Final (EF) 25%

Promedio de Práctica (PP) 20%Promedio de Laboratorio (PL) 20%

Otros (TA) 10%Asistencia y participación

en claseSeminariosControl de lecturaTrabajos encargados:- Monografía y Trabajo

de Investigación- Ensayo- Resolución de Casos y

Problemas- Autoevaluación- Paneles de Expertos- Retroalimentación

PF = 25 ( EP )+ 25 ( EF) + 20 (P P )+ 20 (PL)+1 0(TA) 100

VIII. BIBLIOGRAFÍA

Julio Vásquez Paragulla Super Java SEPrimera Edición – Perú – Editorial Para Informáticos – 2008582 páginas

Deitel – Deitel Java – Como ProgramarSéptima Edición – México – Editorial Pearson – 20081152 páginas

20

Joyanes Aguilar/Zahomero M. Programación en Java 2. Algoritmos, Estructuras de Datos y Programación Orientada a Objetos.Madrid - Editorial Mc Graw Hill. – 2008

Eckel B. Piensa en JavaEditorial Prentice-Hall-Hispanoamericana – 2007

21

SÍLABO

I. DATOS GENERALES

1.1. Nombre de la Asignatura :MACROECONOMÍA1.2. Carácter : Obligatorio1.3. Carrera Profesional : Ingeniería de Sistemas1.4. Código : IS05051.5. Semestre Académico : 2014-II1.6. Ciclo Académico : Quinto1.7. Horas de Clase : 2 Teoría y 2 Práctica1.8. Créditos : 031.9. Pre – Requisito : Microeconomía

II. SUMILLA

Curso de naturaleza teórico-práctica. Tiene como propósito brindar al estudiante una comprensión integral acerca de la teoría y la gestión macroeconómica. Se desarrollarán los enfoques más recientes de la macroeconomía, tales como: la macroeconomía de largo plazo, la inflación, la economía abierta, el desempleo, el crecimiento económico, los ciclos económicos y la gestión de la política económica.

III. COMPETENCIA

El alumno aprenderá a razonar en términos económicos y manejará las herramientas básicas de la macroeconomía para analizar equilibradamente los temas macroeconómicos del corto plazo, como las fluctuaciones y los ciclos, y los temas del largo plazo, como el crecimiento o el desempleo persistente.El estudiante adquirirá de destreza suficiente para complementar e integrar los conceptos teóricos con la realidad empírica, mediante continuas referencias a los hechos y casos de las economías de diferentes países.El desarrollo de la competencia profesional arriba descrita pone en juego, de forma integrada, las capacidades personales para:

- Analizar, discernir y reflexionar acerca de los diversos modelos macroeconómicos.

- Utilizar los conceptos teóricos para interpretarla realidad empírica.- Utilizar sus conocimientos y destrezas para gestionar eficazmente los nuevos

emprendimientos, la innovación y la prospectiva empresarial en el entorno específico y general de la actualeconomía globalizada.


PRIMERA UNIDAD

22

“LA CIENCIA ECONÓMICA Y LOS DATOS MACROECONÓMICOS.”

COMPETENCIA ESPECÍFICAIntroduce al estudio de la macroeconomía, la medición del producto bruto interno,la construcción de los principales indicadores macroeconómicos y su utilización para evaluar el desempeño de la economía agregada.

SEM

CONTENIDOTEMÁTICO

PROCEDIMIENTOS Y ESTRATEGIAS ACTIVIDADES

1

2

Campo de estudio de la macroeconomía. Elaboración de modelosLa medición del producto bruto interno. La medición del costo de vida. La medición del desempleo

-Reflexionan acerca del rol y funciones de la teoría macroeconómica- Identifican y comprenden el significado de los principales indicadores de la economía nacional ysus limitaciones

- Exposición de la temática básica. Trabajo en equipos: debate, reflexión e intercambio.- Análisis de material audiovisual.- Lectura y reflexión sobre material impreso.- Exposición de los resultados en sesión plenaria

SEGUNDA UNIDAD“LA ECONOMÍA CLÁSICA”COMPETENCIA ESPECÍFICAInterpreta los principales problemas macroeconómicos con la ayuda de modelos en los que se supone la flexibilidad de los precios, lo que les permitirá explicar las tendencias económicas en el largo plazo, haciendo abstracción de los problemas de carácter coyuntural. Elabora propuestas de política macroeconómica estructural orientadas a la transformación de la realidad.

SEM

CONTENIDOTEMÁTICO


3

4 y5

LA ECONOMÍA A LARGO La renta nacional: origen y destino.Distribución de la renta.Demanda de bienes y servicios Equilibrio de oferta y demanda de bienes y serviciosEL DINERO Y LA INFLACIÓN¿Qué es dinero?La teoría cuantitativa del dinero

-Discútanlos aspectos teóricos y metodológicos de los diferentes modelos interpretativos del dinero, de la inflación, la hiperinflación, las tasas de interés, los flujos internacionales de capitales y bienes, la devaluación y el desempleo.Analizan material bibliográfico sobre los diferentes tópicos del contenido temático.

- Exposición de la temática básica. Trabajo en equipos: debate, reflexión e intercambio.- Análisis de material audiovisual.- Lectura y reflexión sobre material impreso.- Exposición de

los resultados en sesión plen Exposición del profesor sobre el contenido temático

23

SEM

CONTENIDOTEMÁTICO


6 y 7

8

9

El señoriajeLa inflación y los tipos de interésEl tipo de interés nominal y la demanda de dineroLos costos sociales de la inflaciónLa hiperinflaciónLA ECONOMÍA ABIERTALos flujos internacionales de capitales y bienesEl ahorro y la inversión en una economía pequeña y abiertaLos tipos de cambioLa gran economía abiertaEL DESEMPLEO

EXAMEN PARCIAL

La pérdida de empleo, la búsquedatrabajo y la tasa natural de desempleoLa búsqueda de empleo y el paro friccionalLa rigidez de los salarios reales y el paro estructural

Identifican y recopilan series estadísticas delas principales variables explicativas de los problemas macroeconómicos, para verificar empíricamente la validez de los modelos teóricos estudiados. Estas tarea la realizarán en pequeños gruposExponen ante el pleno los resultadosobtenidos en la actividad anterior y se aclaran

conceptos, dudas e interrogantes que hubieran podido surgir

-Análisis de los aspectos centrales e intercambio de ideas.

-Trabajo en pequeños grupos.

-Elaboración de

informes para la presentación de los principales resultados obtenidos en los trabajos que se encarguen a los grupos de trabajo

-Exposición de lo producido en cada grupo.

TERCERA UNIDAD“LA TEORÍA DEL CRECIMIENTO ECONÓMICO.”

COMPETENCIA ESPECÍFICAReconoce los aspectos esenciales que determinan la dinámica del crecimiento económico con el paso del tiempo, poniendo énfasis en el papel que desempeñan la acumulación del capital, el crecimiento de la población y el progreso tecnológico.

24

SEM

CONTENIDOTEMÁTICO


10 Y 11

12 y 13

- La Acumulación del capital y el crecimiento económicoLa acumulación del capital.El crecimiento de la poblaciónLa tecnología, el análisis empírico y la política económica.El progreso tecnológico en el modelo de SolowTeoría y hechos sobre el crecimientoMedidas para fomentar el crecimientoTeoría del crecimiento endógeno

-Reflexionan acerca del rol y funciones de la teoría macroeconómica- Identifican y comprenden el significado de los principales indicadores de la economía nacional y sus limitaciones

- Lectura de separatas.- Uso de tecnología Informática para presentar los hechos estilizados sobre el crecimiento económico de algunos países seleccionados - Participación activa en clase.

CUARTA UNIDAD“LA ECONOMÍA EN EL CORTO PLAZO.”

COMPETENCIA ESPECÍFICAAplica adecuadamente los fundamentos de la teoría de los ciclos económicos en la que los precios son rígidos, analizando algunos de los hechos fundamentales que describen las fluctuaciones a corto plazo de la actividad económica, así como el papel de la política de estabilización

SEM

CONTENIDOTEMÁTICO

PROCEDIMIENTOSY ESTRATEGIAS ACTIVIDADES

14

15

16

17

Los hechos sobre el ciclo económicoHorizontes temporales en la macroeconomía.La demanda agregada.La oferta agregada.La política de estabilización.

EXAMEN FINAL

Analizan, debaten, reflexionan e intercambian ideas, a partir de materiales seleccionados. Reflexionan a partir de preguntas formuladas sobre el ciclo económico y la política de estabilización.Se conforman equipos para la discusión y

- Exposición motivadora del profesor acerca de la temática básica. - Trabajo en equipos: debate, reflexión e intercambio de ideas.- Análisis de material audiovisual.- Lectura y reflexión sobre material bibliográfico.

25

SEM

CONTENIDOTEMÁTICO

PROCEDIMIENTOSY ESTRATEGIAS ACTIVIDADES

EXAMEN SUSTITUTORIO

debate sobre aspectos centrales del ciclo económico y la política de estabilización. Exponen los resultados del trabajo grupal, por equipos, en el pleno de la clase

V. METODOLOGÍA

Se combinará la exposición- dialogo y discusión, con una metodología basada en problemas caracterizada por el énfasis en la solución de problemas mediante el trabajo individual complementado con el trabajo grupal, donde se debatirán las soluciones encontradas individualmente, para finalmente presentar las conclusiones en la reunión plenaria. En esta metodología el papel que desarrolla el profesor es básicamente el de facilitador

VI. RECURSOS

Libros de textoEquipos de multimediaVideos

VII. EVALUACIÓN


TEORÍA PRÁCTICA TRABAJO ACADEMICOExamen Parcial30%(EP)Examen Final30%(EF)

Promedio de Práctica30%

- Asistencia y participación en clase

- Control de lectura- Trabajos encargados:

Resolución de Casos y Problemas10%

PF = 30(EP)+30(EF)+30(P)+10(TA)100

VIII. BIBLIOGRAFÍA.

Básica. Mankiw Gregory. Macroeconomía – Editorial Anthony Bosch, 6ta edición,

España - 2007. Larraín Felipe y Sachs Jeffrey. Macroeconomía en la economía global –

Editorial Prentice Hall 2da edición. Argentina. - 2002.

26

Complementaria. Barro R. ,Grilli V. y Febrero R. Macroeconomía: Teoría y Política. – Editorial

Mc Graw-Hill, 1ra edición. España – 1997. Bergstrom Teodore y Miller John. Experimentos con los principios

económicos. Antoni Bosch. Segunda edición. España- 2009 De Gregorio José, Macroeconomía. Teoría y Política.- Editorial Pearson

Educación. 1ra edición. México – 2007.

27

SÍLABO

I. DATOS GENERALES

1.1. Nombre de la Asignatura : MATEMÁTICA DISCRETA1.2. Carácter : Obligatorio.1.3. Carrera Profesional : Ingeniería de Sistemas1.4. Código : IS05021.5. Semestre Académico : 2014-II1.6. Ciclo Académico : Quinto Ciclo1.7. Horas de Clase : Tres de teoría y dos de práctica.1.8. Créditos : Cuatro1.9. Pre – Requisito : IS0402

II. SUMILLA

El curso es de naturaleza teórico-práctico. Tiene como propósito brindar al alumno un conjunto de tópicos de la matemática discreta que son fundamentales en la computación científica.

III. COMPETENCIA

Al término de la asignatura, los alumnos serán capaces de identificar y emplear herramientas de las matemáticas discretas en la construcción de modelos analíticos para la solución de problemas computacionales con un enfoque algorítmico y creativo.

IV. PROGRAMACIÓN TEMÁTICO

PRIMERA UNIDAD: “Conjuntos, Relaciones, Análisis combinatorio”COMPETENCIA ESPECÍFICAConoce y emplea la teoría de conjuntos y el análisis combinatorio para formar agrupaciones de objetos y establecer formas de conteo.

SEM CONTENIDO


1 Conjuntos

Forma agrupaciones de objetos.

Realiza operaciones con conjuntos.

Explora nuevas estructuras con el producto cartesiano y el par ordenado.

Exposición sobre la importancia de la teoría de conjuntos como base de las técnicas del conteo

2 Relaciones Reconoce relaciones en un Exposición sobre la

28

SEM CONTENIDO


conjunto. Conoce las propiedades de

una relación de equivalencia y una relación de orden y consigue discernir una de la otra

solución de problemas mediante el uso de relaciones.

3 Análisis combinatorio

Calcula las posibles combinaciones al agrupar los elementos de un conjunto

Exposición sobre la solución de problemas mediante análisis combinatorio.

SEGUNDA UNIDAD: “Algoritmos, Inducción, Sucesiones y Recurrencia” COMPETENCIA ESPECÍFICAAnaliza problemas computacionales por medio de algoritmos, tanto de manera iterativa como de manera recursiva.

SEM CONTENIDO


4 AlgoritmosAlgoritmos de búsqueda y ordenación

Sabe discernir si un procedimiento es o no un algoritmo.

Escribe algoritmos en pseudocódigo y analiza su complejidad

Exposición del concepto de algoritmos en pseudocódigo y su complejidad en el peor de los casos.

5

Sucesión, inducción y recursión matemática.

Aplica el método inductivo en la prueba de conjeturas.

Exposición de la aplicación del método inductivo para demostrar propiedades de objetos discretos.

6Relaciones de recurrencia

Reconoce relaciones de recurrencia y analiza las condiciones para resolverlas.

Exposición de las técnicas de resolución de problemas de recurrencia

7

Codificación de la información binaria

Reconoce las formas de representación de la información de bajo nivel en el computador y las utiliza.

Exposición de las formas de representación de información binaria.

8 EXAMEN PARCIAL

29

TERCERA UNIDAD: “Grafos y Árboles”COMPETENCIA ESPECÍFICAReconoce la importancia de la teoría de grafos para la solución de problemas reales.

SEM CONTENIDO


9

Teoría de grafosRepresentación matricial

Entiende los conceptos y definiciones básicas de la teoría de grafos.

Utiliza las distintas representaciones de grafos Exposición sobre la

teoría de grafos y sus aplicaciones en la solución de problemas reales.

10

Grafos eulerianosRecorrido mínimo

Resuelve ejercicios sobre accesibilidad y conexión de grafos.

11 Arboles

Analiza las características de los grafos de tipo árbol.

Resuelve problemas reales usando dicha teoría

CUARTA UNIDAD: “Grupos. Álgebra de Boole. Lenguajes y Maquinas de estado finito” COMPETENCIA ESPECÍFICAConoce y emplea la teoría de grupos, lenguajes y las máquinas de estado finito en la solución analítica de problemas

SEM CONTENIDO


12

Teoría de Grupos: Monoides, semigrupos y grupos.

Reconoce y construye grupos en forma analítica.

Exposición sobre la solución de problemas mediante el uso de grupos, lenguajes y máquinas de estado finito.

13 Álgebra booleana

Analiza la estructura matemática del álgebra booleana para utilizarlos en casos concretos como compuertas lógicas, circuitos de interruptores.

14 Lenguajes

Entiende, reconoce y analiza las características de un lenguaje formal, y esto le permita construir nuevos objetos a partir de los ya disponibles.

30

SEM CONTENIDO


15 Máquinas de estado finito

Entiende las características y los estados de una máquina de estado finito. Implementa algoritmos que realicen las operaciones de una máquina de estado finito.

16 EXAMEN FINAL

17 EXAMEN SUSTITUTORIO.

V. METODOLOGÍA

Exposición: Los contenidos son presentados por parte del profesor. Se presentan ejemplos y contraejemplos de los métodos expuestos y se motiva al estudiante a investigar sobre su aplicación en problemas relacionados a la Ingeniería de Sistemas.

Grupos de trabajos: Los estudiantes se organizan en grupos de 4 o 5 integrantes para participar en la solución de problemas propuestos por el profesor del curso.

VI. RECURSOS

Pizarra o proyector multimedia. Bibliografía y separatas elaboradas por el profesor del curso.

VII. EVALUACIÓN


TEORÍA PRÁCTICAS (PP)

ACTITUD (TA)(TRABAJOS

ACADEMICOS)

El indicador de evaluación serán exámenes escritos, consistentes en un Examen Parcial (EP) y un Examen Final (EF) (según cronograma de la universidad), donde los pesos de cada uno es:

Examen Parcial 30% (EP)Examen Final 30% (EF)

Se tomarán prácticas calificadas escritas de las cuales se sacará un promedio.

Este promedio tendrá un peso del 30%.

Se tomará en cuenta los siguientes ítems. Asistencia y participación

en clases. Seminarios. Entrega de trabajos de

investigación

El peso de esta nota será del 10 %.

31

PF = 30(EP)+30(EF)+30(P)+10(O)100

VIII. BIBLIOGRAFÍA

Básica Kenneth H. Rosen. Matemática Discreta y sus Aplicaciones. Quinta

Edición. Mc Graw Hill, (2005). Richard Johnsonbaugh. Matemáticas discretas. Sexta edición. Prentice

Hall, (2005). Ralph P. Grimaldi. Matemáticas Discreta y Combinatoria. Tercera

Edición. Prentice Hall (1998). Garcia Merayo, Félix. Matemática Discreta. Thomson Editores Spain.

(2005).

Complementaria

Garcia Merayo, Félix. Problemas Resueltos de Matemática Discreta. Thomson Editores Spain.(2007).

Caballero Roldan, Rafael. Matemática Discreta para Informáticos. Ejercicios Resueltos. Prentice Hall (2007).

Rowan Garnier, John Taylor. Discrete Mathematics for New Technology. Second Edition. University of Brighton, IOP Publishing Ltd. (2002)

Kenneth H. Rosen. Handbook of Discrete and Combinatorial Mathematics. CRC PressLLC. (2000).

Ian Anderson. A First Course in Discrete Mathematics. Springer-Verlag, (2001).

32

SÍLABO

I. DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la Asignatura : SISTEMAS ELÉCTRICOS Y ELECTRÓNICOS

1.2 Carácter : Obligatorio1.3 Carrera Profesional : Ingeniería de Sistemas1.4 Código : IS05061.5 Semestre Académico : 2014–II1.6 Ciclo Académico : Quinto 1.7 Horas de Clase : 3 Teoría y 2 Práctica 1.8 Créditos : 04 1.9 Pre – Requisito : Física II

I. COMPETENCIA

Describir las habilidades y cualidades que deben tener los ingenieros Introducir al estudiante en los campos de acción de la ingeniería y en especial de la ingeniería electrónica y telecomunicaciones y de tal modo que pueda tener una idea más concreta de la Sistemas Eléctricos y Electrónicos.

II. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA

PRIMERA UNIDAD

COMPETENCIA ESPECÍFICA

Lograr el aprendizaje del alumno en las definiciones, informaciones y los campos de la Ingeniería, Electrónica y Telecomunicaciones y Sistemas Digitales, AplicacionesPrácticas, conversión de unidades tanto de la Ingeniería Electrónica Telecomunicaciones y Sistemas Digitales.

SEM CONTENIDO TEMÁTICO PROCEDIMIENTOS Y ESTRATEGIAS

ACTIVIDADES

01 LA ELECTRICIDAD Concepto de diferencia de

potencial eléctrico Fuente de voltaje constante Fuente de voltaje alterno Tipos de Fuente: Pila,

batería y generador eléctrico.

Seguridad Eléctrica.

Aprende y diferencia los conceptos deelectrónica y telecomunicaciones y Sistemas Digitales.

Conoce, se identifica y se proyecta con las diferentes opciones de trabajo de las ramas y aplicaciones de la

Comparte la Capacidad e iniciativa de trabajo en equipo.

Desarrolla y Participa en la solución de problemas en equipo.

Practica

33

electrónica y telecomunicaciones

Analiza manipula el uso de aparatos demedición y los sistemas de unidades Identifica explica las Señales eléctricas y las medidas en las comunicaciones.

Uso de software aplicativo para la simulación.

Aplicación de normas de seguridad en el proceso de implementación de las prácticas de laboratorio.

Responsabilidad y cumplimiento.

Demuestra dignidad y solidaridad en el trabajo en equipo

Orden y limpieza en las prácticas de Laboratorio.

02

CIRCUITOS ELECTRICOS Nociones de corriente

eléctrica Conductividad y

Resistividad Definición y cálculo de la

Resistencia eléctrica

LEY DE OHM Ley de Ohm Ejercicios de la Ley de Ohm Aplicaciones de ley de

Ohm. Potencia Eléctrica.

03

CAPACITANCIA Definición de capacitancia Condensador de placas

planas y paralelas. Capacidad de un

condensador Asociaciones de

condensadores Energía almacenada de un

condensador


ACTIVIDADES

04

LEYES DE KIRCHHOFF Definición de Nudo, rama y

malla. Leyes de Kirchhoff Aplicaciones de las Leyes

de Kirchhoff Mediciones de corriente y

voltaje. Conversión Delta – Estrella Teoremas de Thévenin y

Norton05

SEGUNDA UNIDAD

34

COMPETENCIA ESPECÍFICA

Introducir al alumno en el reconocimiento diferenciación e instalación de los dispositivos de electricidad, el uso racional, medida de la Tensión, corriente y potencia eléctrica.


ACTIVIDADES

06

CIRCUITOS DE CORRIENTE ALTERNA Definición de Onda. Definición de amplitud,

frecuencia y fase. Relaciones de fase. Valores eficaces de corriente y

tensión. Potencia media Corriente alterna en

resistencias, bobinas y condensadores.

Reactancia inductiva y capacitiva.

Fasores Análisis fasorial Circuitos RLC en serie y

paralelo.

Verifica, describe y reconoce los distintos tipos de conductores y resistencias eléctricas.

Aprende y desarrolla el uso Instrumentos de medida de la energía eléctrica.

Aprende y practica las normas de seguridad en el laboratorio empresa centro de trabajo.

Desarrolla capacidad e iniciativa de trabajo en equipo.

Demuestra participación en la solución de problemas en equipo.

Practica la responsabilidad y demuestra dignidad y solidaridad en el trabajo en equipo

07

08

EXAMEN PARCIAL


ACTIVIDADES

09 SEMICONDUCTORES Introducción a la física del

estado sólido Propiedades de los

metales. Conductividad eléctrica

Teoría de bandas de los sólidos

Semiconductores intrínsecos y extrínsecos

Comprende y resuelve el funcionamiento de los componentes de los aparatos electrónicos aplicados a las comunicaciones

Uso de software aplicativo para la simulación de las prácticas de laboratorio.

Realiza orden y limpieza en las prácticas de Laboratorio.

Considera la aplicación de normas de seguridad en el proceso de implementación.

DIODOS Diodos de unión P-N Curva característica

intensidad-voltaje Aplicaciones del diodo

semiconductor Rectificador de media onda

y onda completa Circuitos con diodo Zener

35

Dispositivos opto-electrónicos

Fotodiodo Diodo emisor de luz (LED) Diodo láser

10

TRANSISTOR DE UNIÓN BIPOLAR Transistores PNP y NPN Corrientes en un transistor Curvas características Corte y ruptura Punto de trabajo Q Disipación de potencia Polarización del transistor

36

TERCERA UNIDADCOMPETENCIA ESPECÍFICAIntroducir al alumno en el reconocimiento de los circuitos y sistemas digitales, consolidándose con la ejecución de un Proyecto de Diseño e Implementación de un Equipo Controlador parara un Robot.

SEM CONTENIDO TEMATICO PROCEDIMIENTOS Y ESTRATEGIAS

ACTIVIDADES

11 ELECTRONICA Tipos Circuitos y sistemas

digitales Sistemas de representación

numérica: Octal, Binómica y Hexadecimal.

Comprende y resuelve el funcionamiento de los componentes de los aparatos electrónicos aplicados en los sistemas digitales.Uso de software aplicativo para la simulación de las prácticas de laboratorio.

Realiza orden y limpieza en las prácticas de Laboratorio.

Considera la aplicación de normas de seguridad en el proceso de implementación

12 ALGEBRA DE BOOLE Introducción Operaciones Propiedades Teoremas Funciones booleanas Formas canónicas Simplificación Métodode Karnaugh

13

14 CIRCUITOS COMBINABLES Puertas Lógicas Diseño de circuitos

Combinacionales Implementación de

funciones con puertas NAND y NOR

Presentación del Proyecto

15

16 EXAMEN FINAL

17 EXAMEN SUSTITUTORIO

III. METODOLOGÍA

- Demostrativo y Expositivo- Experimental - Operacional - Proyectos.- Método inductivo. Deductivo.- Practicas individual y grupal o equipo.- Técnica de dinámica de grupos.

IV. RECURSOS

- Software de simulación- Guías, Manuales

37

- Instrumentos conductores y componentes electrónicos- Proyector Multimedia y Computadoras

V. EVALUACIÓN


TEORÍA PRÁCTICA Y LABORATORIO TRABAJO ACADÉMICO (TA)

Examen Parcial25% (EPExamen Final25% (EF)

Promedio de Práctica (PP)20%Promedio de Laboratorio(PL) 20%

Asistencia y participación en claseSeminariosControl de lecturaInterés y dedicaciónTrabajo encargado 10%

PF = 25(EP)+25(EF)+20(PP)+20 (PL)+10(TA)100

VI. BIBLIOGRAFÍA

1. BOYLESTAD Y NASHESLKY: Electrónica: Teoría de circuitos, 10ma edición, Prentice Hall, Madrid, 1997.

2. GOGDELL: Fundamentos de electrónica. Pearson, México, 2000.3. HAMBLEY: Electrónica, 2da edición, Pearson México, 2001.4. PRAT: Laboratorio de electrónica, 3ra edición, Alfaomega, México, 2000. 5. SEDRA:

Circuitos Microelectrónicos,4taEdición, Oxford/Harla, Madrid, 1999.

VII. BIBLIOGRAFÍA

Julio Vásquez Paragulla Super Java SEPrimera Edición - Perú - Editorial ParaInformáticos2008582 Páginas

Deitel–Deitel Java - Como ProgramarSéptima Edición -México - Editorial Pearson – 20081152Páginas

Joyanes Aguilar/Zahomero M.Programación en Java 2. Algoritmos,Estructuras de Datos y Programación Orientada a Objetos.Madrid - Editorial Mc Graw Hill. - 2008

Eckel B. Piensa en JavaEditorial Prentice-Hall-Hispanoamericana – 2007

Juan Gonzales Gomez Circuitos y Sistemas DigitalesDepartamento de Electrónica y ComunicacionesUniversidad Pontificia de Salamanca

38

SÍLABO

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Nombre de la Asignatura :TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS1.2. Carácter : Obligatorio1.3. Carrera Profesional : Ingeniería de Sistemas1.4. Código : IS05031.5. Semestre Académico : 2014-II1.6. Ciclo Académico : Quinto1.7. Horas de Clase : 2 Teoría y 2 Práctica1.8. Créditos : 031.9. Pre – Requisito : Introducción a la Ingeniería de Sistemas

II. SUMILLA.

La teoría general de sistemas (TGS) ha evolucionado para ofrecer un marco de trabajo conceptual, filosófico y dialéctico en el cual puedan desarrollarse los métodos científicos adecuados a otros sistemas y no propiamente a los del mundo físico. La TGS hace frente a las objeciones surgidas contra los enfoques analíticos mecánico. El curso TGS examina diversos conceptos de sistemas, evolución y sus aplicaciones actuales en diversos contextos, constituyendo la plataforma de base para el análisis y diseño de la metodología y tecnología de sistemas de información; convirtiéndose en un poderoso movimiento intelectual, abierto y cambiante en permanente gestación, situándose en una perspectiva global u holística.

III. COMPETENCIAS GENERALES.

Conoce y define el paradigma de la ciencia, sus características y el proceso emergente del movimiento de sistemas. Analiza y practica conceptos de la TGS de la cibernética, la información, control, adaptándola para ambientes de alta complejidad tecnológica. Identifica los diferentes aspectos del enfoque de sistemas. Identifica y explicar los diferentes sistemas abiertos y sistemas cerrados. Describe los diferentes sistemas de organizaciones y de información. Define las características comunes que constituyen la cultura organizacional, aí como la identificación de los efectos funcionales y disfuncionales de la cultura organizacional sobre la gente y la organización. Aplica los conceptos al análisis y diagnóstico organizacional. Aplica las metodologías de carácter integrador en el Modelamiento de sistemas y proponer alternativas de mejoramiento a los problemas organizacionales.

IV. CONTENIDO TEMATICO.

PRIMERA UNIDAD:

39

“Fundamentos, principios y evolución de la Teoría General de Sistemas”

SEM CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

1

Introducción a la Teoría General de Sistemas y el método científico:Fundamentos básicos, definición, características, corrientes filosóficas, marco filosófico, paradigmas del método científico, limitaciones del método científico y repercusiones en nuestra sociedad.

Examina, evalúa y describe los fundamentos y conceptos de la teoría general de sistemas.

Examina, evalúa y describe los fundamentos, conceptos y la estructura de la metodología del método científico y sus limitaciones.

Valora la importancia de los fundamentos teóricos, conceptos, evolución y pensamientos filosóficos a cerca de la teoría general de sistemas.

Describe la estructura metodológica, fundamentos, características del método científico.

2

TGS - Sistemas:Definición, Conceptos, pensamiento de sistemas, enfoque sistémico, tipos de sistemas, propiedades de los sistemas y los elementos característicos de los sistemas, sistema de referencia y los supra sistemas

Interpreta los fundamentos y conceptos de sistemas en el análisis de los sistemas organizacionales y analiza las propiedades de los sistemas y sus elementos característicos.

Valora la importancia sobre las definiciones, propiedad de los sistemas y sus elementos característicos.

3

Evolución de la Teoría General de Sistemas:Antecedentes y evolución de la TGS, causas del surgimiento de la teoría general de sistemas, fundadores de la TGS, SGSR, objetivos y enfoques de estudios.

Evalúa la importancia del enfoque de sistemas como una disciplina de integración.

Reconoce y valora la importancia del enfoque de sistemas como una disciplina de integración multidisciplinaria.

SEGUNDA UNIDAD: “Isomorfismos básicos planteados por la Teoría General de Sistemas”

40


4 y 5

Entropía y Neguentropia:La entropía, la termodinámica y el concepto de entropía, la entropía en sistemas abiertos.La neguentropía, generación, la neguentropía y la información y la información en la organización, planteamiento de la cibernética y la teoría de la información.

Interpreta, examina y aplica los conceptos de los isomorfismos – entropía y neguentropia y su relación con los sistemas cerrados y sistemas abiertos y al análisis del entorno organizacional.

Justifica la aplicación de los conceptos de los isomorfismos de entropía y neguentropía en sistemas organizacionales y al análisis del entorno organizacional.

6 y 7

Principio de Organicidad y Subsistemas de Control:Principio de organicidad, la explicación newtoniana, la explicación de la TGS, la variabilidad en el medio y en los sistemas.Subsistema de control, modelo de NorbertWienner la cibernética y la teoría de control, la retroalimentación negativa, positiva y acción de la retroalimentación y casos de estudio.

Interpreta, examina y aplica los conceptos de los isomorfismos que Comprende los principios de organicidad - los subsistemas de control y relaciona los fundamentos y conceptos de la teoría cibernética en el ambiente organizacional.

Justifica la aplicación de los conceptos de los isomorfismos de principios de organicidad y los subsistemas de control, integrando el concepto de la teoría cibernética en la aplicación del entorno organizacional a casos reales.

8 EXAMEN PARCIAL

TERCERA UNIDAD: “Problemas y Modelos planteados por la TGS”


9 y Problemas y Modelos: Comprende los principios Analiza y explica los

41

10

Los problemas, la problemología, tipos de problemas.Los modelos, clasificación de modelos y aplicación de los modelos cualitativos.

fundamentales de la problemología y los modelos para definir y describir los sistemas.

problemas existentes en los sistemas, haciendo uso de la problemología como principio fundamental

CUARTA UNIDAD: “Metodologías Sistémicas aplicadas por la TGS desde el enfoque duro hasta lo blando”


11 y 12

Metodologías Duras:El movimiento de sistemas, metodologías duras, metodologías de Williams, Hall, Rand, Jenkins; aplicación en la ingeniería de sistemas.

Comprende la metodología dura y la aplicación en la ingeniería.

Identifica la metodología y su aplicación a sistemas reales.

13 y 14

Metodologías Blandas:Metodologías de Checkalnd, el modelo del sistema viable, dinámica de sistemas y otros aportes.

Comprende la metodología blanda y su aporte a los sistemas.

Diferencia el enfoque de las metodologías duras de las blandas y su aplicación a sistemas.

15

Metodología para definir un Sistema:Necesidad de definir un sistema, los objetivos del sistema, el medio en que vive el sistema, los recursos del sistema, los componentes del sistema, la dirección del sistema, caso de aplicación.

Comprende la complejidad existente en los sistemas, analiza los sistemas determinando su objetivo, propiedades, elementos y principios de organicidad.

Identifica los elementos y sus propiedades de los sistemas aplicando las diferentes metodologías para definirlas.

16 EXAMEN FINAL

17 EXAMEN SUSTITUTORIO

V. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS.

El curso se desarrollará con el dictado de clases, la participación del alumno, las lecturas sugeridas y la exposición de trabajos en grupo. La metodología de la enseñanza aprendizaje es deductivo – inductivo, con ayuda de separatas, medios audio visuales, de video, proyección y aplicaciones de casos de estudio.

42

VI. EVALUACION.

La evaluación será permanente y se tendrá en cuenta los siguientes criterios: La asistencia a clases teóricas y prácticas son obligatorias. Constituye

INHABILITADO el estudiante que ha acumulado el30% de inasistencia. Se tomarán dos exámenes parcial y final de acuerdo al calendario

académico, así mismo durante el semestre se evaluarán; resolución de casos, lecturas. Así mismo se tomarán 3 a 4 prácticas calificadas, tareas académicas entre otros previa coordinación con el delegado de clase. En los exámenes se considera la calificación vigesimal de 00 a 20y serán tomados en las fechas programadas.

El alumno que no rinda un examen o no cumpla con las tareas académica (exposiciones, trabajos, desarrollo de un proyecto y practicas calificadas) en la fecha indicada se le calificara con nota igual a cero (00).

La nota mínima aprobatoria es 11 (once). Solo se utilizará el redondeo para obtener el Promedio final considerándose un punto a favor del estudiante cuando la fracción decimal es mayor o igual a 0.5.

Si el alumno obtiene un promedio final menor a 10.50 y mayor o igual a 08, deberá rendir el examen sustitutorio, donde se incluirán temas desde el inicio hasta el final del curso.

La Nota Final de la asignatura se obtendrá de la siguiente manera:

PF =25(EP) + 25(EF) + 20(PP) + 20 (PL) + 10(TA)100

MEMOTECNICO DESCRIPCION

EPEFPPPLTA

Examen ParcialExamen Final

Promedio de PracticasPromedio de Laboratorios

Trabajos Académicos

VII. REQUISITOS DE APROBACION.

Asistencia Clases Teóricas70% Asistencia Clases Prácticas 100%

VIII. RECURSOS.

Todos los casos serán expuestos usando PowerPoint, transparencias Proyector Multimedia Retroproyectores Televisor Lap Top

IX. BIBLIOGRAFÍA

43

1. VAN GIGCH, JOHN P, Teoría General de Sistemas, Editorial Trelles, México. 2. JOHN P. VAN GIGCH, “Teoría General de Sistemas Aplicada” (Applied

General SystemsTheory), Edt. Trillas S.A. 2da.Edición. Sexta Reimpresión 607 pp. México – 1998.

3. BRIAN, WILSON, Sistemas: conceptos, metodología y aplicaciones, Editorial Wiley, México (1993).

4. CHECKLAND, PETER, Pensamiento de sistemas, Prácticas de sistemas, Editorial Limusa, S.A de C.V., Grupo Noriega, Editores México (1998).

5. JOHANSEN BERTOGLIO, OSCAR. “Introducción a la Teoría General de Sistemas”. Edit. Limusa S.A. 1ra. Edición 180 pp. México – 1992.

6. RICARDO RODRIGUEZ ULLOA, Teoría de Sistemas y Gestión de las organizaciones, Editado por IAS -Perú Editorial Libertad. Trujillo (1994).

7. RICARDO RODRIGUEZ ULLOA, La Sistémica, los sistemas blandos y los Sistemas de Información. Biblioteca Universitaria. Universidad del Pacífico. Lima – Perú (1994).

8. LUDWING. VON, BERTALANFFY, Teoría general de sistemas. Fondo de cultura Económica. México (1981).

9. LUDWING. VON, BERTALANFFY. “La Teoría General de Sistemas”. Duodécima Edición, Edit. G. Brasiller, Nueva Cork. Fondo de la cultura Económica, 315 pp. México – 2000.

10. RODRÍGUEZ DELGADO RAFAEL. “Teoría de Sistemas y Gestión de las Organizaciones”. 1ra. Edición Edit. Instituto Andino de Sistemas, 210 pp.

11. FRANCOIS CHARLES, Diccionario de la teoría general de Sistemas y Cibernética: Conceptos y Términos, GESI-AATGSy C. Argentina (1992).

44

Documents

Silabo Final 2014-II is - V Ciclo