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Contenidos de la cátedra de Investigación Operativa, programación lineal, método simplex; forma de evaluación y logros de aprendizaje
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“Saber para Ser”
ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO
SÍLABO INSTITUCIONAL
1. INFORMACIÓN GENERAL
FACULTAD ADMINISTRACIÓN DE EMPRESASESCUELA INGENIERÍA DE EMPRESASCARRERA INGENIERÍA DE EMPRESASSEDE MATRIZ ESPOCHMODALIDAD PRESENCIAL
SÍLABO DE INVESTIGACIÓN OPERATIVA I
NIVEL QUINTOPERÍODO ACADÉMICO
OCTUBRE 2015 - MARZO 2016
ÁREA CÓDIGO NÚMERO DE CRÉDITOSBÁSICA ESPECÍFICA 504ABEIER 4
NÚMERO DE HORAS SEMANAL
PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
4 401ABEIER501ABEIER-502ABEIER –503 ABEIER-505ABEIER
NOMBRE DEL DOCENTE JACQUELINE ELIZABETH PONCE PINOS
NÚMERO TELEFÓNICO 032606212 - 0984848697
CORREO ELECTRÓ[email protected]@hotmail.com
TÍTULOS ACADÉMICOS DE TERCER NIVEL
INGENIERA EN ELECTRONICA, TELECOMUNICACIONES Y REDES
TÍTULOS ACADÉMICOS DE POSGRADO
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“Saber para Ser”
2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
2.1. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA DE LA ASIGNATURA EN RELACIÓN AL PERFIL PROFESIONAL
La deficiencia en la fundamentación y desarrollo de la Investigación Operativa I en la optimización de los recursos en los procesos administrativos, identificando causas y efectos que impiden maximizar beneficios y minimizar costos.
2.2. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL
La asignatura de Investigación Operativa I, permitirá a los estudiantes adquirir habilidades y destrezas necesarias para aplicar las técnicas de investigación de operaciones, específicamente los modelos de programación lineal, transporte y control de inventarios, en la resolución de problemas de optimización de recursos y toma de decisiones que provienen de situaciones reales, identificando variables endógenas y exógenas para tomar acertadas decisiones dentro de una empresa, con la finalidad de combinar la teoría con la práctica y garantizar una formación completa y efectiva, vinculando la academia con la empresa con miras al desarrollo sustentable y poniendo énfasis en el desarrollo de habilidades y actitudes para innovar, y emprender su responsabilidad social.
3. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Proporcionar los conocimientos básicos necesarios al estudiante sobre formulación de modelos cuantitativos determinísticos y probabilísticos, su solución y análisis para tomar decisiones adecuadas.
Aplicar talleres de resolución de problemas de optimización de recursos y tomar decisiones en base a los resultados obtenidos
Insertar a los profesionales de la administración dentro de las tendencias actuales a través de la investigación operativa y la formación de administradores empresariales.
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“Saber para Ser”
4. CONTENIDOS
UNIDADES OBJETIVOS TEMAS
UNIDAD INATURALEZA DE LA
INVESTIGACION OPERATIVA
Analizar la naturaleza de la investigación operativa
1.1 Introducción a la investigación operativa.
1.2 Construcción de un modelo.
1.3 Formulación del problema.
1.4 Algoritmos y prueba de un problema
1.5 Ejercicios de aplicación.
UNIDAD IIPROGRAMACION
LINEAL
Resolver problemas de optimización de recursos a través de programación lineal
2.1 Introducción a la programación lineal
2.2 Sistema de ecuaciones e inecuaciones
2.3 Solución geométrica 2.4 Solución matemática
(método simplex)2.5 Uso de variables de
holgura.2.6 Uso de variables
artificiales2.7 Ejercicios de
aplicación
UNIDAD IIIMODELOS DE TRANSPORTE
Aplicar diversos algoritmos de solución para un problema de transporte.
3.1 Introducción al modelo de transporte
3.2 Algoritmo de transporte
3.3 Método de la esquina noroeste (mix,max)
3.4 Método de los costos mínimos
3.5 Método mutuamente periférico
3.6 Método de Vogel3.7 Método de Russel3.8 Método de
optimización.3.9 Ejercicios de
aplicación
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“Saber para Ser”
UNIDAD IVMODELOS DE CONTROL DE INVENTARIOS
Aplicar modelos de control de inventarios en la solución de problemas prácticos que se presentan en las empresas.
4.1 Funciones y decisiones básicas
4.2 Costos de inventarios4.3 Inventario promedio y
CEP4.4 Descuentos en
compras en grandes cantidades
4.5 Resolución de problemas
5 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
MÉTODOS
Experimental: implica la observación, manipulación, registro de las variables (dependiente, independiente, intervinientes, etc.) que afectan un objeto de estudio.
Activo. Lógico. Heurístico.
TÉCNICAS Estudio Dirigido. Colectivas. Aprendizaje basado en problemas (ABP). Estudio autónomo o individual. Estudio corporativo o grupal. Investigación y procesamiento de la información. Manejo de Tics.
PROCEDIMIENTOS Generación del conocimiento. Aplicación del conocimiento. Comprensión del conocimiento. Análisis del conocimiento. Evaluación del conocimiento.
6 USO DE TECNOLOGÍAS
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“Saber para Ser”
En la asignatura de Investigación Operativa I se utilizarán tecnologías de la información y la comunicación Tics como las siguientes: Computador, Proyector Internet Aula virtual
7 RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE
RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE
CONTRIBUCION (ALTA,MEDIA,
BAJA)
EL ESTUDIANTE SERÁ CAPAZ DE
a. Aplicación de las Ciencias Básicas de la Carrera.
MEDIAAplicar modelos matemáticos para la toma decisiones.
b. Identificación y definición del Problema. BAJA
Identificar problemas de optimización de recursos en una empresa.
c. Solución de Problemas MEDIA
Resolver problemas de maximización de utilidades y minimización de costos.
d. Utilización de herramientas especializadas.
MEDIA
Desarrollar destrezas en el uso de software especializado.
e. Trabajo en equipo.MEDIA
Desarrollar trabajos en equipo sobre casos prácticos, evidenciando honestidad y profesionalismo.
f. Comportamiento ético.MEDIA
Demostrar permanentemente comportamiento ético en sus actividades cotidianas.
g. Comunicación efectiva.BAJA
Discutir adecuadamente la validez del razonamiento matemático
h. Compromiso del BAJA Construir conocimiento por
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“Saber para Ser”
aprendizaje continuo.
medio de la investigación para solucionar problemas con eficacia y eficiencia individual.
i. Conocimiento del entorno contemporáneo.
.
BAJA
Recordar la información proporcionada en las aulas para dar solución a problemas empresariales.
8 AMBIENTES DE APRENDIZAJE
• Se propiciará un ambiente apropiado para el aprendizaje para lo cual la Escuela de Ingeniería de Empresas cuenta con una infraestructura adecuada, con aulas amplias e iluminadas, biblioteca, laboratorios y espacios verdes.
• Se individualizará el trato con cada estudiante, propiciando el diálogo y las buenas relaciones entre docente y alumno.
• Se privilegiará el trabajo colaborativo por lo que se realizaran trabajos grupales.
• Las demás normas que estipula el Reglamento de la ESPOCH.
9 SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA
ACTIVIDADES A EVALUAR
PRIMERPARCIAL
SEGUNDO
PARCIAL
TERCER PARCIAL
EVALUACIÓN PRINCIPAL
SUSPENSIÓN
Exámenes 3 3 3 12 20
Lecciones 2 2 1
Tareas Individuales
1 2 1
Informes - - -Fichas de Observación
- - -
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Trabajo en Equipo
2 2 1
Trabajo de Investigación
- 1 3
Portafolios - - 1Aula Virtual - - -Otros
TOTAL8
PUNTOS10
PUNTOS
10 PUNTO
S
12 PUNTOS
20 PUNTOS
ACTIVIDADES A EVALUAR
PRIMERPARCIAL
SEGUNDO
PARCIAL
TERCER PARCIAL
EVALUACIÓN PRINCIPAL
SUSPENSIÓN
Exámenes 3 3 3 12 20
Lecciones 2 2 1
Tareas Individuales
1 2 2
Informes - - -Fichas de Observación
- - -
Trabajo en Equipo
2 2 1
Trabajo de Investigación
- 1 2
Portafolios - - 1Aula Virtual - - -Otros
TOTAL8
PUNTOS10
PUNTOS
10 PUNTO
S
12 PUNTOS
20 PUNTOS
10 BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA
Taha, H. (2012). Investigación de Operaciones. México: Pearson Educación. Hiller, F. y Lieberman, G. (2010). Introducción a la investigación de
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“Saber para Ser”
operaciones. México: Internacional Thomson. Winston, W. (2005). Investigación de Operaciones Aplicaciones Algoritmos.
México: Internacional Thomson.
COMPLEMENTARIA Schoeder, R. (2011). Administración de Operaciones. (5ta. ed.). México:
McGraw-Hill. Izar, J. (2012). Investigación de Operaciones. (3ra. Ed). México: Editorial Trillas Chase, R. (2009). Administración de Operaciones. (12da. ed.). México:
McGraw-Hill
WEBGRAFÍA Maroto C. (2011). Introducción a la investigación operativa en administración y
dirección de empresas. España: Editorial de la Universidad de Valencia. Recuperado de http://site.ebrary.com/lib/espochsp/Doc?id=10637751
DOCENTE DE LA ASIGNATURA
COORDINADOR DE ÁREA
DIRECTOR DE ESCUELA
FECHA DE PRESENTACIÓN Riobamba, 05 de Octubre del 2015
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“Saber para Ser”
Acuso recepción previa socialización del sílabo de la cátedra de INVESTIGACION OPERATIVA I:
NOMBRE DEL ESTUDIANTE REPRESENTANTE:_________________________
NIVEL:_____________________
FECHA: ____________________
FIRMA: _____________________ C.I: ____________________________
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“Saber para Ser”
Acuso recepción previa socialización del sílabo de la cátedra de INVESTIGACION OPERATIVA I:
NOMBRE DEL ESTUDIANTE REPRESENTANTE:_________________________
NIVEL:_____________________
FECHA: ____________________
FIRMA: _____________________ C.I: ____________________________
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