Silabus Ips Smp Kls Vii Ery (1)

Format Silabus Edisi 04-03-2013

SILABUS MATA PELAJARAN: IPS

Satuan Pendidikan: SMPKelas : VIIKompetensi Inti*KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnyaKI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannyaKI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mataKI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar**Materi Pokok***Pembelajaran****Penilaian*****Alokasi WaktuSumber Belajar

1.3 Menghargai karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya.

2.1 Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli dalam melakukan interaksi sosial dengan lingkungan dan teman sebaya

3.1 Memahami aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam lingkup regional serta perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan dan politik) .

A. Letak Wilayah dan Pengaruhnya Bagi Indonesia1. Letak Astronomis2. Letak Geografis 3. Letak Geologis

B. Keadaan Alam Indonesia1. Keadaan iklim2. Keadaan Bentuk Muka Bumi (Fisiografis)3. Keadaan Flora dan Fauna

A. Potensi Sumberdaya Daratan1. Potensi Sumberdaya Pertanian2. Potensi Sumberdaya Kehutanan3. Potensi Sumberdaya Mineral dan Batuan

B. Potensi Sumberdaya Perairan

Mengamati : Mengamati Peta Indonesia, lingkungan alam dan masyarakat sekitar, membaca buku paket/ensiklopedia Indonesia, mem-browsing bahan-bahan belajar dari internet tentang Letak Wilayah Indonesia dan pengaruhnya (meliputi letak astronomis, geografis, dan geologis), keadaan alam Indonesia (meliputi keadaan iklim, bentuk muka bumi atau fisiografis dan flora faunanya) serta potensi sumberdaya alam Indonesia (meliputi potensi sumber-daya alam daratan seperti pertanian, kehutanan, dan pertambangan serta potensi sumberdaya perairan) Menanya:Bertanya dan berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang letak wilayah Indonesia dan pengaruhnya (meliputi letak astronomis, geografis, dan geologis); keadaan alam Indonesia (meliputi keadaan iklim, bentuk muka bumi atau fisiografis dan flora faunanya) serta potensi sumberdaya alam Indonesia (meliputi potensi sumberdaya alam daratan seperti pertanian, kehutanan, dan pertambangan serta potensi sumberdaya perairan)

Pengumpulan data:Mengumpulkan data dan informasi lanjutan terkait dengan hasil pengamatan dan pertanyaan tentang materi yang dipelajarinya baik melalui bacaan-bacaan maupun browsing internet.

Mengasosiasi:Menganalisis informasi dan data-data yang didapat baik dari bacaan maupun dari sumber-sumber terkait untuk mendapatkan kesimpulan tentang letak wilayah Indonesia dan pengaruhnya (meliputi letak astronomis, geografis, dan geologis); keadaan alam Indonesia (meliputi keadaan iklim, bentuk muka bumi atau fisiografis dan flora faunanya) serta potensi sumberdaya alam Indonesia (meliputi potensi sumberdaya alam daratan seperti pertanian, kehutanan, dan pertambangan serta potensi sumberdaya perairan)

Mengkomunikasikan:Melaporkan hasil analisis dalam bentuk tulisan tentang tentang Letak Wilayah Indonesia dan pengaruhnya (meliputi letak astronomis, geografis, dan geologis); keadaan alam Indonesia (meliputi keadaan iklim, bentuk muka bumi atau fisiografis dan flora faunanya) serta potensi sumber daya alam Indonesia (meliputi potensi sumberdaya alam daratan seperti pertanian, kehutanan, dan pertambangan, serta potensi sumber daya perairan) melalui kegiatan presentasi di depan kelas, tulisan dalam bentuk makalah atau tulisan di majalah dinding sekolahTugas IndividuMembuat Peta Indonesia/ Peta Persebaran Flora dan Fauna Di Indonesia/ Peta Hasil Tambang Indonesia/Peta Iklim Indonesia/dll.

Tugas kelompokMembuat klipping sumberdaya pertanian, kehutanan, mineral dan batuan, serta sumberdaya perairan Indonesia.

ObservasiMenilai kegiatan peserta didik selama proses pembelajaran (pada saat melakukan pengamatan, berdiskusi, presentasi)

PortofolioMenilai tugas-tugas/laporan yang dibuat peserta didik.

Tes (tulis/lisan)Untuk menilai kemampuan peserta didik dalam memahami konsep

66 x 40Tes tertulis: 2 x 40 Peta Indonesia Atlas Indonesia Buku IPS untuk SMP/Mts kls VII BSE Buku-buku dan referensi lain yang relevan Internet Media cetak/elektronik Lingkungan sekitar

1.1 Menghargai karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dengan segala perubahannya.

1.2 Memahami perubahan masyarakat Indonesia pada masa praaksara, masa hindu buddha dan masa Islam dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, pendidikan dan politik.

2.2 Meniru perilaku jujur, disiplin bertanggung jawab, peduli, santun dan percaya diri sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pada masa hindu Buddha dan Islam dalam kehidupannya sekarang.

2.3 Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli dalam melakukan interaksi sosial dengan lingkungan dan teman sebaya.

3.4 Memahami pengertian dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi.

4.1 Menyajikan hasil pengamatan tentang hasil-hasil kebudayaan dan fikiran masyarakat Indonesia pada masa praaksara, masa hindu buddha dan masa Islam dalam aspek geografis, ekonomi, budaya dan politik yang masih hidup dalam masyarakat sekarang.

4.2 Mengobservasi dan menyajikan bentuk-bentuk dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi di lingkungan masyarakat sekitar.

PENDUDUK INDONESIA DAN PEMANFAATAN POTENSI SUMBERDAYA ALAMA. Persebaran Penduduk Indonesia dan Faktor yang Mempengaruhinya B. Pemanfaatan Potensi Alam oleh Penduduk Indonesia C. Potensi Alam dan Mobilitas Penduduk Antar Wilayah di IndonesiaD. Pertukaran Komoditas Sumberdaya Alam Indonesia

DAMPAK PEMANFAATAN ALAM BAGI KEHIDUPAN SOSIAL EKONOMI DAN BUDAYA A. Dampak aktivitas terhadap lingkungan BiofisikB. Dampak aktivitas terhadap lingkungan Sosial BudayaC. Dampak aktivitas terhadap lingkungan Ekonomi

Mengamati : Mengamati Peta Indonesia, lingkungan alam dan masyarakat sekitar, membaca buku paket/ensiklopedia Indonesia, mem-browsing bahan-bahan belajar dari internet tentang penduduk Indonesia, pemanfaatan potensi sumberdaya alam, dan dampak pemanfaatan alam bagi kehidupan sosial ekonomi dan budaya.

Menanya:Bertanya dan berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi.


Mengasosiasi:Menganalisis informasi dan data-data yang didapat baik dari bacaan maupun dari sumber-sumber terkait untuk mendapatkan kesimpulan

Mengkomunikasikan:Mempresentasikan hasil di depan kelas, tulisan dalam bentuk makalah atau tulisan di majalah dinding sekolah

Tugas Kelompok Membuat Peta Kepadatan Penduduk Indonesia berdasarkan data dari BPS

Membuat klipping tentang gambar-gambar kehidupan masyarakat Indonesia pada masa pra aksara dan peninggalan-peninggalan sejarah pada masa Hindu Buddha dan Islam di Indonesia.

ObservasiMenilai kegiatan peserta didik selama proses pembelajaran (pada saat melakukan pengamatan, berdiskusi, presentasi)



48 x 40Tes tertulis: 2 x 40 Peta Indonesia Peta Sejarah Atlas Indonesia Buku IPS untuk SMP/Mts kls VII BSE Buku-buku dan referensi lain yang relevan Internet Media cetak/elektronik Lingkungan sekitar

1.2 Menghargai ajaran agama dalam berfikir dan berperilaku sebagai penduduk Indonesia dengan mempertimbangkan kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat.

2.2 Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu, peduli, menghargai, dan bertanggungjawab terhadap kelembagaan social, budaya, ekonomi dan politik.

2.4 Memahami jenis-jenis kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat.

4.3 Menghasilkan gagasan kreatif untuk memahamijenis-jenis kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik di lingkungan masyarakat sekitar.

KERAGAMAN SOSIAL DAN BUDAYA INDONESIAA. Bentuk-Bentuk Keragaman Sosial dan Budaya di IndonesiaB. Faktor yang Mempengaruhi Keragaman Sosial Budaya C. Kebudayaan Memperkokoh Integrasi BangsaD. Keragaman Budaya sebagai Aset Perekonomian Bangsa

Mengamati: Mengamati lingkungan masyarakat sekitar, membaca buku paket/ensiklopedia Indonesia, mem-browsing bahan-bahan belajar dari internet tentang bentuk-bentuk keragaman sosial dan budaya di Indonesia, faktor yang mempengaruhi keragaman sosial budaya, peran kebudayaan dalam memperkokoh integrasi bangsa, dan bahwa keragaman budaya merupakan aset perekonomian bangsa.

Menanya:Bertanya dan berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang bentuk-bentuk keragaman sosial dan budaya di Indonesia, faktor yang mempengaruhi keragaman sosial budaya, peran kebudayaan dalam memperkokoh integrasi bangsa, dan bahwa keragaman budaya merupakan aset perekonomian bangsa.


Mengasosiasi:Menganalisis informasi dan data yang didapat baik dari bacaan maupun dari sumber-sumber terkait untuk mendapatkan kesimpulan tentang

Mengkomunikasikan:Melaporkan hasil analisis dalam bentuk tulisan tentang tentang bentuk-bentuk keragaman sosial dan budaya di Indonesia, faktor yang mempengaruhi keragaman sosial budaya, peran kebudayaan dalam memperkokoh integrasi bangsa, dan bahwa keragaman budaya merupakan aset perekonomian bangsa melalui kegiatan presentasi di depan kelas, tulisan dalam bentuk makalah atau tulisan di majalah dinding sekolah

Tugas kelompokMembuat resume tentang bentuk-bentuk keragaman sosial dan budaya di indonesiaObservasiMenilai kegiatan peserta didik selama proses pembelajaran (pada saat melakukan pengamatan, berdiskusi, presentasi)



20 x 40Tes tertulis: 2 x 40 Buku IPS untuk SMP/Mts kls VII BSE Buku-buku dan referensi lain yang relevan Internet Media cetak/elektronik Lingkungan sekitar

*= diisi sesuai dengan yang sudah ditetapkan **= diisi sesuai dengan yang sudah dikembangkan ***=diisi sesuai dengan materi pokok yang sudah tercantum dalam daftar isi buku ****= diisi sesuai dengan kegiatan yang tercantum dalam buku***** = diisi sesuai dengan instrumen penilaian yang tercantum dalam buku

Jumlah minggu efektif: Semester Ganjil = 17 minggu Semester Genap = 18 mingguJumlah jam pelajaran:Semester ganjil = 17 minggu x 4 jam pelajaran = 68 jam pelajaranSemester genap = 18 minggu x 4 jam pelajaran = 72 jam pelajaran

Documents

Silabus Ips Smp Kls Vii Ery (1)