silabus-ix

SILABUS DAN SISTEM PENILAIANNAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI : SMP Darul Ulum Agung Malang : MATEMATIKA : IX / 1 : GEOMETRI DAN PENGUKURAN. 1. Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah.PENILAIAN Bentuk Teknik Instrumen Tes tulis Tes uraian Contoh Instrumen Bangun-bangun manakah yang sebangun ?(iii ) (iv) (i) (ii )

NO 1.1

MATERI POKOK PEMBELAJARA KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR N Mengidentifikasi Kesebangunan Mendiskusikan dua bangun yang Mendiskusikan dua bangun bangun-bangun sebangun atau kongruen melalui yang sebangun atau kongruen datar yang sebangun model bangun datar. melalui model bangun datar dan kongruen. KOMPETENSI DASAR

ALOKASI WAKTU 5 x 40 menit

SUMBER BELAJAR Buku Pegangan siswa Matematika MGMP Matema tika SMP Kota Malang, LKS

(v)

(vi)

1.2

Mengidentifikasi sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen

Kesebangunan

Mengidentifikasikan dua bangun Mengidentifikasikan dua datar sebangun atau kongruen bangun datar sebangun atau kongruen Mencermati perbedaan dua Membedakan pengertian segitiga sebangun atau kongruen sebangun dan kongruen dua segitiga

Tes tulis Tes uraian

Apakah dua bangun di bawah ini kongruen ?

5 x 40 menit

1.3

Menggunakan konsep kesebangunan segitiga dalam pemecahan masalah

Kesebangunan

Mengamati perbandingan sisi- Menentukan perbandingan sisi dua segitiga yang sebangun sisi-sisi dua segitiga yang dan menghitung panjangnya sebangun dan menghitung panjangnya

Tes tulis Tes uraian

Kalau ABC sebangun PQR, apakah : a. Sisi yang bersesuaian sama panjang ? b. Sudut-sudut yang bersesuaian sama besar ? ABC sebangun dengan PQR . Panjang AB = 4 cm, sisi yang bersesuaian dengan AB adalah sisi PQ, dan panjang PQ = 6 cm jika panjang sisi BC = 5 cm, maka panjang sisi QR adalah ...........

5 x 40 menit

NO

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK PEMBELAJARAN

PENILAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN Menggunakan kesebangunan untuk memecahkan masalah INDIKATOR Memecahkan masalah yang melibatkan kesebangunan Bentuk Teknik Instrumen Tes tulis Tes uraian Contoh Instrumen

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Sebuah foto ukuran 3x4 akan diperbesar sehingga lebar foto tersebut menjadi 60cm. kertas foto yang diperlukan membuat foto yang diperbesar tersebut adalah .....cm2

SILABUS DAN SISTEM PENILAIANNAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI : SMP Darul Ulum Agung Malang : MATEMATIKA : IX / 1 : GEOMETRI DAN PENGUKURAN. 2. Memahami sifat-sifat tabung, kerucut, dan bola serta menentukan ukurannya.PENILAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN Mendiskusikan unsur-unsur tabung, kerucut, dan bola dengan menggunakan model bangun ruang sisi lengkung (model kerangka dan padat) INDIKATOR Menyebutkan unsur-unsur : jari-jari, diameter, tinggi sisi, alas dari tabung, kerucut, dan bola. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Tes uraian Contoh Instrumen ALOKASI WAKTU 5 x40 menit

NO 2.1

KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi unsur-unsur tabung, kerucut, dan bola

MATERI POKOK PEMBELAJARAN Tabung, kerucut, dan bola


Pada gambar diatas yang merupakan : a. Jari-jari alas tabung b. Diameter alas tabung c. Tinggi tabung Menghitung luas selimut tabung, kerucut, dan bola. Menggunakan rumus luas selimut dan volume untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung. Tes tulis Tes uraian Sebuah bola berjari-jari 10 cm. Hitunglah luas selimut bola tersebut. Sebuah botol minuman ringan berbentuk tabung dengan jarijari 5cm dan tinggi 10cm.Jika diberi label dari kertas pada badan botol,hitung luas label botol dan volume minuman. Sebuah topi terbuat dari kertas berbentuk kerucut dengan diameter 14cm tingginya 25cm.Hitung luas dan volumenya. 6 x40 menit 6 x40 menit

2.2

Menghitung luas selimut dan volume tabung, kerucut, dan bola.

Tabung, kerucut, dan bola

Menentukan luas selimut tabung, kerucut, dan bola.

Tes tertulis

Uraian obyektif

2.3

Memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung, kerucut, dan bola.

Tabung, kerucut, dan bola

Diskusi kelompok memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung, kerucut, dan bola.

Menggunakan rumus luas selimut dan volume untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan kerucut.

Tes tertulis

Uraian obyektif

5 x40 menit

Menggunakan rumus luas selimut dan volume untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan bola.

Tes tertulis

Uraian obyektif

Balon udara berbentuk bola terbuat dari kain parasut diisi dengan helium sehingga dapat membawa penumpang keudara. Berapa volume gas yang diperlukan untuk mengisi balon yang mempunyai diameter 30 M dan berapa luas bahan kain parasut yang diperlukan untuk membuat balon udara tersebut.

SILABUS DAN SISTEM PENILAIANNAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSINO 3.1 KOMPETENSI DASAR Menentukan ratarata, median, dan modus data tunggal serta penafsirannya. MATERI POKOK PEMBELAJARAN Statistika

: SMP Darul Ulum Agung Malang : MATEMATIKA : IX / 1 : 3. Melakukan Pengolahan dan Penyajian Data.PENILAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN Melakukan pengumpulan data dengan mengukur dan mencatat data ( menurus tally ) dengan obyek lingkungan. INDIKATOR Mengumpulkan data dengan mencacah, mengukur, dan mencatat data dengan turus / tally. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Tes uraian Contoh Instrumen Nilai 12 siswa adalah sbb : 54,66,72,80,72,76,72,76,64,76 Buatlah tabel skor dengan turus. Berapa banyak siswa yang mendapat nilai 72? Umur semua siswa SD sbb : 6,6,10,9,7,8,10,6,8,9.Urutkan umur kesepuluh siswa tersbut dari yang terkecil ke yang terbesar dan berapa selisih antara umur siswa yang termuda dan yang tertua? Hasil ulangan 8 siswa sbb : 7,6,6,5,7,8,8,7. Hitunglah ratarata, median, dan modus. Dan apakah makna nilai rata-rata, median, dan modus tsb? Berikut ini data umur 20 siswa (dalam tahun). 13,14,13,16,13,14,15,16,14,13, 13,16,15,13,14,15,13,15,13, 14. Gambarlah diagram batang dari data diatas. ALOKASI WAKTU 2 x 40 menit


Mengidentifikasi data berdasar urutan.

Mengurutkan data tunggal, mengenal data terkecil, terbesar, dan jangkauan data.

Tes tulis

Tes uraian

2 x40 menit

Melakukan perhitungan ratarata, modus, data tunggal serta menafsirkan makna.

Menentukan rata-rata, median, modus data tunggal serta penafsirannya.

Tes tulis

Tes uraian

2 x40 menit

3.2

Menyajikan data dalam tabel dan diagram batang, garis, dan lingkaran.

Statistika

Membuat tabel, diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran dari data tunggal.

Menyajikan data tunggal dalam bentuk tabel, diagram batang, garis, dan lingkaran.

Tes tulis

Tes uraian

6 x40 menit

SILABUS DAN SISTEM PENILAIANNAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSINO 4.1 KOMPETENSI DASAR Menentukan sampel percobaan. ruang suatu MATERI POKOK PEMBELAJARAN Peluang

: SMP Darul Ulum Agung Malang : MATEMATIKA : IX / 1 : 4. Memahami Peluang Kejadian Sederhana.KEGIATAN PEMBELAJARAN Mendiskusikan pengertian ruang sampel dan titik sampel suatu percobaan. INDIKATOR Menjelaskan pengertian ruang sampel, titik sampel suatu percobaan. PENILAIAN Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Daftar Kalau satu mata uang pertanyaan dilambungkan satu kali, maka titik sampel dan ruang sampelnya adalah ..... Tes isian Dua dadu dilambungkan satu kali. Titik sampel dan ruang sampelnya adalah ..... ALOKASI WAKTU 2 x 40 nenit

Teknik Tes tulis

SUMBER BELAJAR Buku Pegangan siswa Matematika MGMP Matema tika SMP Kota Malang, LKS 8

Mendiskusikan untuk menentukan ruang sampel suatu percobaan dengan mendata titik sampelnya. Menentukan peluang masingmasing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan misal melambungkan uang logam dan dadu.

Menentukan ruang sampel suatu percobaan dengan mendata titik sampelnya.

Tes tulis

2 x 40 menit

4.2

Menentukan peluang suatu kejadian sederhana.

peluang

Menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan. Menghitung nilai peluang suatu kejadian

Tes tulis

Tes isian

Sebuah dadu dilambungkan satu kali. Tentukan peluang muncul mata dadu 2.

2 x 40 menit

Tes tulis

Tes uraian

Dua buah dadu dilambungkan satu kali. Jika A kejadian muncul jumlah mata dadu sama dengan 9, maka berapakah peluang terjadinya peristiwa A?

2 x 40 menit

Mengetahui, Kepala Sekolah SMP Darul Ulum Agung

Malang, 21 Juli 2010 Guru Mapel Matematika

H. Muhtadi, S.Ag., M.HI

Yuyun Yuanita S.Pd

SILABUS DAN SISTEM PENILAIANNAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI : SMP Darul Ulum Agung Malang : MATEMATIKA : IX / 2 : 5. Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar serta penggunaannya dalam pemecahan masalah sederhana.PENILAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN Mendiskusikan pengertian bilangan berpangkat bulat positif, negatif, dan nol. Mendiskusikan untuk menentukan bilangan berpangkat positif dari bilangan berpangkat negatif. Mendiskusikan arti bilangan berpangkat pecahan dan bentuk akar. 5.2 Melakukan operasi aljabar yang melibatkan bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar Bilangan berpangkat bentuk akar Menentukan hasil operasi tambah, kurang, kali, bagi dan pangkat pada suatu bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar. INDIKATOR Menjelaskan pengertian bilangan berpangkat, bilangan bulat positf, negatif, nol. Mengubah bilangan pangkat bulat negatif menjadi pangkat positif. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Tes isian Contoh Instrumen Hitunglah : 43, 8-2, 250, (-3)4, (6)-2, (2/3)2

NO 5.1

KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar.

MATERI POKOK PEMBELAJARAN Bilangan berpangkat dan bentuk akar.



Tes tulis

Tes isian

Ubahlah menjadi bilangan berpangkat positif : 5-4, (-3)-5, (3/4)-2

2 x 40 menit

Mengenal arti bilangan berpangkat pecahan dan bentuk akar. Menyelesaikan operasi tambah, kurang. Kali, bagi dan pangkat pada suatu bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar.

Tes tulis

Tes isian

Ubahlah dalam bentuk akar : 61/2 Ubahlah menjadi pangkat pecahan : 3 27 Hitunglah : a. 25 x 42 b. 76 72 c. 2 3 + 7 d. 2 3 + 4

4 x 40 menit

Tes tulis

Tes uraian

dan

5x 40 menit3 3

NO 5.3

KOMPETENSI DASAR Memecahkam masalah sederhana yang berkaitan dengan bilangan berpangkat dan bentuk akar.

MATERI POKOK PEMBELAJARAN Bilangan berpangkat dan bentuk akar.

PENILAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN Memecahkan masalah dengan menggunakan sifat-sifat dan operasi hitung pada bilangan berpangkat dan bentuk akar. INDIKATOR Menggunakan sifat-sifat dan operasi hitung pada bilangan berpangkat dan bentuk akar untuk memecahkan masalah. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Tes uraian Contoh Instrumen Misal sejenis amuba membelah diri setiap 2 menit sekali. Berapa banyak amuba dalam waktu 30 menit?


SUMBER BELAJAR

SILABUS DAN SISTEM PENILAIANNAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSINO 6.1 KOMPETENSI DASAR Menentukan pola barisan bilangan sederhana. Menentukan suku ke-n barisan aritmatika dan deret geometri. MATERI POKOK PEMBELAJARAN Barisan bilangan dan deret.

: SMP Darul Ulum Agung Malang : MATEMATIKA : IX / 2 : 6. Memahami barisan dan deret bilangan serta penggunaannya dalam pemecahan masalahKEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan pengertian pola bilangan. Memberi menyusun bilangan. tugas pola siswa barisan INDIKATOR Menyatakan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan barisan. Mengenal unsur-unsur barisan seperti suku pertama, atau berikutnya, beda atau rasio. PENILAIAN Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Pertanyaan Tulislah aturan pembentukan lisan dan setiap barisan berikut ini : tulis. a. 7, 9, 11, 13, ... b. 1, 4, 9, 16, ... c. 2, 6, 12, 20, ... d. 99, 87, 75, 63, ... ALOKASI WAKTU 5x 40 menit

Teknik Kuis dan tes Tes tulis


Guru memberi contoh soal.

6.2

Menentukan suku ke-n barisan aritmatika dan deret geometri.

Menjelaskan pengertian deret aritmatika, suku, dan beda. Menemukan rumus suku ke-n deret aritmatika.

Menentukan menghitung suku barisan bilangan.

dan ke-n

Tes tulis

Tes uraian

Menentukan rumus suku ke-n dari barisan aritmatika. Menentukan rumus suku ke-n dari barisan geometri. Menggunakan rumus.

Tes tulis

Tes uraian

Tulislah rumus suku ke-n dari setiap barisan berikut : a. 4, 9, 14, 19, ... b. 4, 8, 16, 32, ... c. 20, 15, 10, 5, ... d. 64, 32, 16, 8, ... Tentukan suku ke 6 dari deret geometri 81 + 27 + 9 + 3 + ..

5x 40 menit

Menjelaskan

pengertian barisan geometri, suku, dan rasio.

Tes tulis

Tes uraian

Menemukan rumus suku ke-n barisan geometri.

Tes tulis

Tes uraian

NO 6.3

KOMPETENSI DASAR Menentukan jumlah n suku pertama deret aritmatika dan geometri

MATERI POKOK PEMBELAJARAN Barisan dan deret aritmatika dan geometri naik atau turun.

PENILAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN Mencermati deret aritmatika dan geometri naik / turun. INDIKATOR Mengenal pengertian deret aritmatika dan geometri naik / turun. Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Tes uraian Contoh Instrumen Manakah yang merupakan deret aritmatika? a. 3+6+9+ b. 3+2+4+2+ c. 1+5+9+ Hitung jumlah 10 suku pertama dari deret 3+6+9+12+ Disebuah ruangan disusun kursi sepert berikut. Pada baris pertama terdapat 5 kursi, kedua 8 kursi, ketiga 11 kursi, dan seterusnya. Berapa banyak kursi yang dibutuhkan supaya bias terdapat 10 baris?



Menentukan rumus jumlah n suku pertama deret aritmatika dan geometri. 6.4 Memecahkam masalah yang berkaitan dengan barisan dan deret. Barisan dan deret aritmatika dan geometri. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan barisan dan deret dengan menggunakan rumus pada deret aritmatika dan deret geometri. Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan barisan dan deret.

Tes lisan

Tes uraian

6 x 40 menit

Tes tulis

Tes uraian

6 x 40 menit

Mengetahui, Kepala Sekolah SMP Darul Ulum Agung

Malang, 21 Juli 2010 Guru Mapel Matematika

H. Muhtadi, S.Ag., M.HI

Yuyun Yuanita S.Pd

Documents

silabus-ix