Silabus Kls 8 Smpit Al Haraki

SILABUS SMPIT AL HARAKI

TAHUN AJARAN 2013/2014

Sekolah: SMPIT AL HARAKI

Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester: VIII/1

Standar Kompetensi : Mendengarkan

Memahami wacana lisan berbentuk laporan

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/

Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Menganalisis laporan

Penganalisisan laporan perjalanan

Mendengarkan laporanMenuliskan pokok-pokok laporan yang diperdengarkan dengan kalimat singkatBertanya jawab tentang laporan yang diperdengarkanMenganalisis pola urutan waktu atau ruang dalam laporan yang diperdengarkan.

Mampu menuliskan pokok-pokok laporan yang diperdengarkan dengan kalimat singkatMampu menganalisis pola urutan waktu atau ruang dalam laporan yang diperdengarkan.

Tes lisan

Tes tulis

Dafttar pertanyaan

Tes uraian

Tulislah enam pokok laporan dari laporan yang kamu dengarkan!

Tentukan pola urutan laporan dan buktikan dengan cara mencuplik isinya!

4 X 40

Narasumber (Siswa)

Menanggapi isi laporan

Cara menanggapi laporan perjalanan dan implementasi- nya

Mendengarkan laporan perjalananMenuliskan pokok-pokok isi laporan perjalanan dengan kalimat singkatMemberikan tanggapan, kritik, saran terhadap laporan perjalananMampu menanggapi laporan perjalanan teman dengan mengajukan pertanyaan atau pendapatMampu memberikan masukan terhadap laporan perjalanan teman

Observasi

Observasi

Lembar observasi

Lembar observasi

Tanggapilah isi laporan perjalanan yang dibacakan!

Berilah tanggapan, kritik, ataupun saran atas laporan perjalanan yang dibacakan!

2 X 40

Narasumber

(siswa)

Standar Kompetensi : Berbicara

2. Megungkap berbagai informasi melalui wawancara dan presentasi laporan

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/

Pembelajaran


Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

2.1 Berwawancara dengan narasumber dari berbagai kalangan dengan perhatikan etika berwawancara

Cara berwawancara dan implementasi-nya

Mendengarkan wawancara untuk bertanya jawab tentang etika berwawancaraMenentukan narasumber yang akan diwawancaraiMenentukan topik wawancaraMembuat daftar pertanyaan untuk wawancaraMelakukan wawancara dengan narasumber dari berbagai kalanganMencatat pokok-pokok hasil wawancara

Mampu membuat daftar pokok-pokok pertanyaan untuk wawancaraMampu melakukan wawancara dengan narasumber dari berbagai kalangan dengan memperhatikan etika berwawancara

Tes tulis

Tes unjuk kerja

Tes uraian

Tes simulasi

Buatlah daftar pokok-pokok pertanyaan untuk wawancara!

Lakukan wawancara dengan narasumber! (Guru harus dapat melihat wawancara itu sehingga dia dapat menilai kemampuan berwawancara siswa)

6 X 40

Buku Teks

Nara sumber

Rekaman Wawancara

2.2 Menyampaikan laporan secara lisan dengan bahasa yang baik dan benar

Penyampaian laporan perjalanan

Mendengarkan laporan perjalanan (model)Menanggapi cara penyampaian laporan dari sisi lafal, intonasi, ekspresiMencatat pokok-pokok laporan berdasarkan pola tertentuBerlatih menyampaikan laporan Menyampaikan laporan secara pribadiMampu mencatat pokok-pokok laporan berdasarkan pola urutan waktu, ruang, atau topikMampu menyampaikan laporan secara lisan

Tes lisan

Tes unjuk kerja

Tes uraian

Uji petik kerja produk

Buatlah catatan kecil pokok-pokok laporan yang akan kamu sampaikan secara lisan!Sampaikan laporan perjalananmu secara lisan di depan kelas!

6 X 40

Buku teks

Kaset rekaman Contoh laporan

Standar Kompetensi: Membaca

3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai, membaca cepat

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/

Pembelajaran


Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

3.1 Menemukan informasi secara cepat dan tepat dari ensiklopedi/

Buku telepon dengan membaca memindai

Cara menemukan informasi di dalam ensiklopedi/buku telepon dan implementasi- nya

Mencari ensiklopedi/buku telepon di perpustakaan untuk menentukan subjek informasi Mencari subjek informasi (lema) secara cepat dan tepat Membaca informasi secara cepat dan tepat.Menutup ensiklopedi/buku teleponMengemukakan kembali informasi dalam ensiklopedi/buku telepon dengan bahasa sendiri.

Mampu menemukan subjek informasi secara cepat dan tepatMampu menemukan informasi secara cepat dan tepatMampu mengemukakan kembali informasi itu dengan bahasa sendiri

Observasi

Observasi

Observasi

Lembar Obs.

Lembar observasi

Lembar observasi

Temukan kata lema dalam waktu 10 detik! Temukan informasi tentang ... dalam waktu 2 menit!Kemukakan informasi yang kamu peroleh secara lisan!

4 X 40

Perpustaka-an

Buku telepon

Ensiklopedi

Buku teks

3.2 Mendes-kripsikan tempat atau arah dalam konteks yang sebenarnya sesuai dengan yang tertera dalam denah

Pendeskripsian tempat dan arah berdasarkan denah

Mencermati petunjuk arah mata anginBertanya jawab tentang petunjuk arahMencermati denahMendiskusikan perjalanan yang paling mudah ke arah tempat yang ditujuMengemukakan rute perjalanan ke tempat yang ditujuMampu membaca arah mata anginMampu memberikan penjelasan arah ke tempat yang dituju dari tempat yang paling dekatMampu mendeskripsikan arah ke tempat yang dituju

Observasi

Observasi

Tes tulis

Lembar observasi

Lembar observasi

Tes uraian

Kemukakan arah mata angin dengan arah sebenarnya!Kemukakan tempat yang dituju dengan memberikan penjelasan arah dari tempat yang paling dekat!Uraikan perjalananmu ke arah tempat yang dituju!

2 X 40

Buku teks

Denah

3.3 Menyimpulkan isi suatu teks dengan membaca cepat 250 kata per menit

Penyimpulan isi teks bacaan

Membaca cepat dengan waktu tertentuMengukur kecepatan membaca cepat diri sendiri dan temanMembaca cepat dengan target 250 kata per menitMenjawab pertanyaanMenghitung KEM sendiri dan temanMendiskusikan simpulan isi teksMampu mengukur kecepatan membaca untuk diri sendiri dan temanMampu menjawab pertanyaan dengan peluang ketepatan 75%

Mampu menyimpulkan isi teks bacaan

Observasi

Tes tertulis

Tes tertulis

Lembar observasi

Tes isian atau tes pilihan ganda

Tes uraian

Bacalah teks kemudian hitung kecepatan membacamu!

Jawablah pertanyaan berikut ini!

Tulislah simpulan bacaan dalam beberapa kalimat!

2 X 40

Media cetak, Buku referensi

Pengukur waktu

Standar Kompetensi: Menulis

4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk laporan, surat dinas, dan petunjuk

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/

Pembelajaran


Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Menulis laporan dengan bahasa yang baik dan benar

Penulisan laporan perjalanan

Membaca teks laporan perjalanan atau menikmati tayangan perjalanan di TVMendiskusikan pokok-pokok laporan perjalananMenyusun kerangka laporanMenulis laporan perjalanan pribadiMampu menyusun kerangka laporan berdasarkan urutan ruang, waktu, atau temaMampu mengembangkan kerangka laporan dengan bahasa yang komunikatif

Tes tulis

Tes unjuk kerja

Tes uraian


Buatlah kerangka laporan perjalanan dengan pola tertentu!

Kembangkan kerangka laporan menjadi laporan tertulis!

2 X 40

Media cetak, media elektronik (rekaman perjalanan)

Menulis surat dinas berkenaan dengan kegiatan sekolah dengan sistematika yang tepat dan bahasa baku

Penulisan surat dinas berkenaan dengan kegiatan sekolah

Mengamati beberapa surat dinas, kemudian mendiskusikan sistematika surat dinasMendiskusikan penggunaan bahasa dalam surat dinasBertanya jawab mengenai kegiatan sekolah yang akan dilaksanakanMenulis surat dinas yang berkenaan dengan kegiatan sekolah yang akan dilaksanakan dengan sistematika yang tepat dan bahasa baku.Menyunting surat dinasMampu menentukan sistematika surat dinasMampu menulis surat dinas dengan bahasa baku

Mampu menyunting surat dinas

Tes tertulis

Tes unjuk kerja

Tes unjuk kerja

Tes uraian



Tentukan sistematika surat dinas!

Tulislah surat dinas kepada kepala sekolah untuk minta izin melakukan kegiatan Osis di ruang aula (Kamu adalah ketua Osis)!Suntinglah surat dinas temanmu!

2 X 40

Contoh Surat-surat dinas di sekolah

Buku teks

Buku referensi

Menulis petunjuk melakukan sesuatu dengan urutan yang tepat dan menggunakan bahasa yang efektif

Penulisan bahasa petunjuk

Membaca petunjuk (model)Mendiskusikan urutan-urutanMembandingkan bahasa petunjuk dengan bahasa deskriptifMenyimpulkan ciri-ciri bahasa petunjukTanya jawab tentang penyuntingan bahasa petunjuk (model) yang belum efektifMenulis petunjukMenyunting bahasa petunjuk temanMampu mendata urutan melakukan sesuatuMampu menyimpulkan ciri-ciri bahasa petuntuk Mampu menulis petunjuk dengan bahasa yang efektif

Menyunting bahasa petunjuk

Tes tulis

Tes tulis

Tes unjuk kerja

Tes unjuk kerja

Tes uraian

Tes uraian



Datalah urutan melakukan sesuatu yang ada dalam petunjuk!Tulislah ciri-ciri bahasa petunjuk!

Tulislah petunjuk tentang cara minum obat!

Suntinglah bahasa petunjuk temanmu!

2 X 40

Model-model petunjuk Buku teks


5. Mengapresiasi pementasan drama

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/

Pembelajaran


Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

5.1 Menang-gapi unsur pementasan naskah drama

Cara menanggapi unsur-unsur pementasan drama dan implementasi- nya

Mendengarkan/menonton pementasan drama (model)Mendiskusikan unsur-unsur dramaMenanggapi dangan cara memberi pendapat, kritik, maupun saranMampu menentukan unsur-unsur pementasan dramaMampu menanggapi tiap-tiap unsur dengan alasan yang logis

Tes tulis

Observasi

Tes uraian

Lembar observasi

Tentukan unsur-unsur drama!

Tanggapilah drama yang baru kamu dengar/tonton!

4 X 40

Pementasan drama atau model pementasan yang dilakukan siswa

5.2 Mengevaluasi pemeran tokoh dalam pementasan drama

Cara mengevaluasi pemeran dan implementasi- nya

Mendengarkan/menonton pementasana drama (model)Tanya jawab tentang karakter tiap-tiap tokohMengevaluasi pemeranan tokoh dengan alasan yang logis

Mampu menentukan karakter tiap-tiap tokohMampu mengevaluasi pemeranan tokoh berdasarkan karakter yang seharusnya diperankan dengan alasan yang logis

Tes tulis

Tes unjuk kerja

Uraian


Tentukan karakter tokoh!

Berikan penilaian tentang pemeranan tokoh dengan alasan yang logis!

4 X 40

Pementasan drama atau model pementasan yang dilakukan siswa

Standar Kompetensi : Berbicara

6. Mengungkapkan pikiran dan perasaan dengan bermain peran

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/

Pembelajaran


Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

6.1 Bermain peran sesuai dengan naskah yang ditulis siswa

Bermain peran

Membaca teks drama yang telah ditulisMenentukan karakter tokohMemilih tokoh yang akan diperankanBerlatih menghayati karakter tokoh beserta teman sebagai lawan mainOlah vokalMenyiapkan perangkat pendukung tokoh yang akan diperankanMemerankan tokoh sesuai karakter yang dituntut dengan lafal yang jelas dan intonasi yang tepat

Mampu menentukan karakter tokoh dalam naskah yang telah ditulis siswaMampu memerankan tokoh sesuai karakter yang dituntut dengan lafal yang jelas dan intonasi yang tepat

Tes lisan

Tes unjuk kerja

Daftar pertanyaan

Tes simulasi

Tentukan karakter setiap tokoh!

Perankan tokoh sesuai dengan karakter dan dialog antartokoh!

6 X 40

Buku teks drama

Lingkungan kelas

Perangkat pendukung pementasan

6.2 Bermain peran dengan cara improvisasi sesuai dengan kerangka naskah yang ditulis oleh siswa

Bermain peran dengan berimprovisasi

Membaca kerangka teks drama yang telah ditulisMenentukan karakter tokohMemilih tokoh yang akan diperankanBerlatih menghayati karakter tokoh beserta teman sebagai lawan mainOlah vokalMenyiapkan perangkat pendukung tokoh yang akan diperankanMemerankan tokoh dengan improvisasi

Mampu menentukan karakter tokohMampu berimprovisasi berdasarkan kerangka naskah

Tes lisan

Tes unjuk kerja

Daftar pertanyaan

Tes simulasi

Tentukan karakter setiap tokoh seperti yang terdapat di dalam kerangka naskah tulisan siswa!

Perankan tokoh sesuai dengan karakter dan kerangka cerita dengan cara improvisasi!

6X 40

Buku Teks

Lingkungan kelas

Perangkat pendukung pementasan


7. Memahami teks drama dan novel remaja

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/

Pembelajaran


Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

7.1 Mengidentifika-si unsur intrinsik teks drama

Pengidentifikasian unsur intrinsik teks drama

Membaca teks drama, kemudian mendiskusikan unsur-unsur instrinsik teks dramaMenganisis unsur-unsur intrinsik teks drama melalui diskusiMendiskusikan keterkaitan antarunsur intrinsik agar bisa menemukan makna secara utuh

Mampu menentukan unsur-unsur intrinsik teks dramaMampu menganalisis teks drama berdasarkan unsur-unsur intrinsiknyaMenganalisis keterkaitan antarunsur intrinsik dalam teks drama

Tes tulis

Tes tulis

Tes unjuk kerja

Tes

Uraian

Tes Uraian


Apakah tema teks drama yang telah kamu baca?Tentukan dua intrinsik teks drama disertai dengan contoh!

Tentukan sebuah makna dengan cara mengaitkan minimal dua unsur intrinsik!

4 X 40

Buku teks

Buku referensi

7.2 Membuat sinopsis novel remaja Indonesia

Pembuatan sinopsis novel

Mendiskusikan cara menentukan kerangka cerita dalam novelMenentukan kerangka novelMenulis sinopsis novelMampu menganalisis kerangka novel remaja yang dibacaMampu menyusun sinopsis cerita novel berdasarkan kerangka sinopsis

Penugasan

Tugas proyek

Bacalah sebuah novel remaja Indonesia kemudian buatlah kerangka sinopsis dan sinopsis ceritanya!

4 X 40

Novel remaja Indonesia


8. Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis kreatif naskah drama

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/

Pembelajaran


Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

8.1 Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan memperhatikan keaslian ide

Penulisan naskah drama dengan keaslian ide

Mendata cerita, kemudian memilih satu cerita untuk diangkat sebagai dasar penulisan naskah dramaMenyusun kerangka cerita drama berdasarkan cerita yang sudah dipilih.Bertanya jawab mengenai keaslian ideMenulis naskah drama satu babak berdasarkan kerangka naskah drama Mampu menyusun kerangka naskah drama yang mengandung keaslian ide.Mampu mengembangkan kerangka cerita menjadi teks drama satu babak yang mengandung keaslian ide.

Tes unjuk kerja


Susunlah kerangka cerita drama berdasarkan cerita yang sudah kamu pilih kemudian kembangkan menjadi naskah drama!

4 X 40

Buku teks drama

Buku referensi yang berisikan drama

8.2 Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan memperhatikan kaidah penulisan naskah drama

Penulisan naskah drama sesuai dengan kaidah penulisan naskah drama

Mendata cerita untuk memilih satu cerita untuk diangkat sebagai dasar penulisan naskah dramaMenyusun kerangka naskah drama berdasarkan cerita yang sudah dipilih.Bertanya jawab mengenai kaidah penulisan naskah dramaMenulis naskah drama satu babak berdasarkan kerangka cerita drama dengan memperhatikan kaidah penulisan naskah drama.Mampu menyusun kerangka cerita drama.Mampu menulis naskah drama satu babak berdasarkan kerangka cerita drama dengan memperha-tikan kaidah penulisan naskah drama.

Tes unjuk kerja


Susunlah kerangka cerita drama berdasarkan cerita yang sudah kamu pilih kemuian kembangkan menjadi naskah drama!

4 X 40

Buku Teks

Buku referensi

SILABUS SMPIT AL HARAKI

TAHUN AJARAN 2013/2014

Sekolah : SMPIT AL HARAKI

Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester: VIII/ 2


9. Memahami isi berita radio/televisi

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/

Pembelajaran


Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

9.1 Menemukan pokok-pokok berita (apa, siapa, mengapa, di mana, kapan, dan bagaimana) yang didengar atau ditonton melalui radio/televisi

Cara menemukan pokok-pokok berita dan implementasi- nya

Mendengarkan rekaman berita dari radio/TVMendiskusikan pokok-pokok berita yang didengar dari rekamanMenentukan pokok-pokok berita Menuliskan pokok-pokok berita dengan ejaan yang benar

Mampu menemukan pernyataan-pernyataan yang merupakan jawaban dari pertanyaan pokok-pokok beritaMampu menuliskan pokok-pokok berita dengan ejaan yang benar

Tes lisan

Tes tulis

Tes uraian

Tes uraian

Kemukakan secara lisan pokok-pokok berita yang terdapat di dalam berita yang akan kamu dengar!

Tuliskan pokok-pokok berita dengan singkat!

2 X 40

TV/Radio/

Rekaman berita

9.2 Mengemukakan kembali berita yang didengar/ditonton melalui radio/ televisi

Cara mengemukakan kembali berita dan implementasi- nya

Mendengarkan rekaman berita dari radio/TVMenganalisis pokok-pokok berita yang didengar Mendiskusikan penulisan berita dengan urutan pokok-pokok berita yang bervariasiMenulis satu teks berita Menyunting teks berita tulisan sendiri atau teman

Mampu menuliskan pokok-pokok berita dengan ejaan yang benar

Mampu merangkai pokok-pokok berita secara bervasiasi menjadi teks berita Mampu menyunting berita yang ditulis

Tes tulis

Tes unjuk kerja

Tes unjuk kerja

Tes Uraian


Uji petik kerja

Tulis pokok-pokok berita dengan singkat!

Tulislah teks berita dengan cara merangkai secara bervariasi pokok-pokok berita! Suntinglah teks beritamu dan berita temanmu!

4 X 40

TV/Radio/

Rekaman berita

Standar Kompetensi: Berbicara

10. Mengemukakan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan diskusi dan protokoler

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/

Pembelajaran


Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

10.1 Menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan penolakan pendapat dalam diskusi disertai dengan bukti atau alasan

Cara menyampaikanpendapat dalam diskusi dan implementasi- nya

Mengamati model diskusi, kemudian membahas mekanisme berdiskusi Mendiskusikan etika menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan penolakan pendapat dalam diskusi melalui pengamatan modelMenyampaikan persetujuan, sanggahan, dan penolakan pendapat dalam diskusi disertai dengan bukti atau alas an

Mampu menentukan mekanisme diskusiMampu menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan penolakan pendapat dalam diskusi dengan etika yang baik dan argumentatif

Observasi

Lembar observasi

Tunjukkan beberapa mekanisme diskusi berdasarkan model diskusi!Berdiskusilah dengan tema tertentu sesuai dengan aturan berdiskusi!

4 X 40

Lingkungan

Narasumber, Media cetak ataupun elektronik, Model,

Buku teks, Buku referensi

10.2 Membawakan acara dengan bahasa yang baik dan benar serta santun

Cara membawakan acara dan implementasi- nya

Mengamati nara sumber membawakan acaraTanya jawab untuk menyimpulkan tata cara protokoler pembawa acara dalam berbagai acara Menyimpulkan tata urutan sapaan, sambutanMenyimpulkan garis besar susunan acaraMembawakan acara dengan bahasa yang baik dan benar serta santun sesuai dengan konteks acara

Mampu menyimpulkan tata cara protokoler pembawa acara dalam berbagai acara Mampu menunjukkan garis besar susunan acaraMampu membawakan acara dengan bahasa yang baik dan benar serta santun sesuai dengan konteks acara

Tes unjuk kerja

Tes simulasi

Jelaskan apa yang dimaksud dengan tata cara protokoler pembawa acara!Tunjukkan garis besar susunan suatu acara!Berperanlah sebagai pembawa acara untuk mengantarkan acara sesuai dengan konteks!

6 X 40

Nara sumber

Buku Teks, Buku referensi


11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca nyaring

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/

Pembelajaran


Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

11. 1 Menemukan masalah utama dari berbagai berita yang bertopik sama melalui membaca ekstensif

Cara menemukan masalah utama dan implementasi- nya

Membaca beberapa berita untuk bertanya jawab mengenai permasalahan yang dalam tiap-tiap beritaBertanya jawab mengenai masalah utama pada setiap beritaBertanya jawab untuk menyimpulkan kesamaan masalah dalam beberapa beritaMampu mendata masalah-masalah dari tiap-tiap berita

Mampu menentukan masalah utama dari tiap-tiap beritaMampu menyimpulkan kesamaan masalah melalui kegiatan membandingkan beberapa berita

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Tes uraian

Tes uraian

Tes uraian

Tuliskan permasalahan-permasalahan yang terdapat pada tiga teks berita!Tuliskan masalah utama yang terdapat pada tiga teks berita!Tuliskan kesamaan masalah yang terdapat di ketiga berita yang kamu baca!

4 X 40

Media cetak

11.2 Menemukan informasi untuk bahan diskusi melalui membaca intensif

Cara menemukan informasi dan implementasi- nya

Membaca berita atau artikel dari media cetakMendiskusikan informasi yang problematik atau kontradiktif Mendiskusikan rumusan masalah untuk bahan diskusiMampu mendata informasi yang problematik dan atau kontradiktif dari bacaanMampu merumuskan masalah dari data yang diperoleh untuk bahan diskusi

Tes tulis

Tes tulis

Tes uraian

Tes uraian

Tulislah informasi yang bersifat problematik dan kontradiktif yang terdapat pada suatu teks!

Rumuskan permasalahan yang terdapat pada suatu teks untuk bahan diskusi!

4 X 40

Media cetak

11.3 Membacakan teks berita dengan intonasi yang tepat serta artikulasi dan volume suara yang jelas

Pembacaan teks berita

Mengamati nara sumber/model membacakan teks berita, kemudian mendiskusikan intonasi, artikulasi, dan ekspresi narasumber/ model yang bersangkutanBerdiskusi untuk memberikan tanda penjedaan Membacakan teks berita dengan intonasi yang tepat, arikulasi dan volume suara yang jelas, serta ekspresi sesuai dengan konteks

Mampu memberi tanda penjedaan dalam teks beritaMampu membacakan teks berita dengan intonasi yang tepat, artikulasi dan volume suara yang jelas, serta ekspresi yang sesuai dengan konteks

Tes unjuk kerja

Uji petik kerja prosedur dan produk

Berilah tanda jeda pada teks berita yang akan kamu bacaa!Bacakanlah teks berita tersebut di depan kelas!

6 X 40

Buku Teks

Nara sumber


12 Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman, teks berita, slogan/poster

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/

Pembelajaran


Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

12. 1 Menulis rangkuman buku ilmu pengetahuan populer

Penulisan rangkuman

Membaca teks Mendiskusikan pokok-pokok pikiran dalam teksMerangkai pokok-pokok pikiran menjadi rangkumanMembaca buku ilmu pengetahuan populer/penemuanMenulis pokok-pokok isi bukuMenulis rangkuman bukuMenyunting rangkumanMampu menulis pokok-pokok isi bukuMampu merangkai pokok-pokok isi buku menjadi rangkumanMenyunting rangkuman

Penugasan

Tugas proyek

Bacalah sebuah buku ilmu pengetahuan populer/penemuan kemudian Tuliskan pokok-pokok isinya!Buatlah rangkuman berdasarkan pokok-pokok isi buku yang kamu baca!Suntinglah dalam hal kebahasaan dan isinya rangkuman buku yang sudah kamu tulis!

4 X 40

Buku ilmu pengetahuan populer/penemuan

12.2 Menulis teks berita secara singkat, padat, dan jelas

Penulisan teks berita

Mengamati contoh teks beritaBerburu berita di sekitar sekolahMenyusun data-data pokok berita Merangkai data pokok-pokok berita menjadi berita yang singkat, padat, dan jelasMenyunting beritaMenampilkan berita dalam majalah dinding atau majalah sekolah

Mampu menyusun data pokok beritaMampu merangkai data pokok-pokok berita menjadi berita yang singkat, padat, dan jelasMampu menyunting berita

Penugasan

Tugas proyek

Tulislah data pokok berita yang kamu peroleh berdasarkan pengamatan terhadap suatu peristiwa!Kembangkan data pokok berita menjadi sebuah teks berita!Suntinglah tulisan berita yang sudah kamu susun!

4 X 40

Lingkungan sekolah

Buku teks

Contoh teks berita

12.3 Menulis slogan/poster untuk berbagai keperluan dengan pilihan kata dan kalimat yang bervariasi, serta persuasi

Penulisan slogan/poster

Mengamati bermacam-macam poter, kemudian beranya jawab tentang jenis-jenis posterMembahas bahasa dalam poster Menyunting bahasa poster yang salah Menulis slogan/poster sesuai dengan konteksMenyunting slogan/poster sendiri

Mampu menunjukkan jenis-jenis slogan/poster Mampu menulis slogan/poster sesuai dengan konteksMampu menyunting slogan/poster

Penugasan

Tugas proyek

Tunjukkan beberapa jenis poster berdasarkan keperluannya! Buatlah sebuah slogan/poster sesuai dengan konteks!Suntinglah slogan/poster yang sudah kamu susun!

2 X 40

Contoh poster

Buku teks yang berisi berbagai slogan/poster

Standar Kompetensi: Mendengarkan

13. Memahami unsur intrinsik novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/

Pembelajaran


Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

13.1 Mengidentifikasi karakter tokoh novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan

Pengidentifikasian karakter tokoh

Mendengarkan pembacaan cuplikan novel remaja terjemahan, kemudian bertanya jawab mengenai tokoh-tokoh dalam novelMendata tokoh utama dan sampingan dalam novelMengidentifikasi karakter tokoh disertai dengan bukti/alasan yang logisMampu mendata tokoh utama dan sampingan dalam cuplikan novelMampu mengidentifikasi karakter tokoh disertai dengan bukti/alasan yang logis

Tes tulis

Tes uraian

Tunjukkan tokoh mana yang termasuk sebagai tokoh utama dengan tokoh pendamping yang terdapat di dalam suatu cuplikan novel!

Tentukan karakter tokoh disertai dengan bukti/alasan yang logis dalam cuplikan novel yang kamu dengar!

2 X 40

Buku teks

Perpustaka-an

Novel remaja

terjemahan

13.2 Menjelaskan tema dan latar novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan

Penjelasan tema dan latar novel

Mendengarkan pembacaan cuplikan novel remaja terjemahanBertanya jawab mengenai ide-ide utama dalam cuplikan novelBertanya jawab mengenai macam-macam latarMenganalisis latar cuplikan novelMampu menyimpulkan tema cuplikan Mampu mendata latar-latar yang ada dalam cuplikan novel

Tes tulis

Tes tulis

Tes uraian

Tes uraian

Tulis tema cuplikan novel yang kamu dengarkan!Tulislah latar disertai dengan bukti cuplikan novel yang kamu dengarkan!

4 X 40

Buku Teks

Perpustaka-an

Novel remaja

terjemahan

13.3 Mendeskripsikan alur novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan

Pendeskripsian alur novel remaja

Mendengarkan pembacaan cuplikan novel remaja terjemahanBertanya jawab mengenai struktur alurMenganalisis tahap-tahap alurMenentukan alur dengan bukti deskripsi cerita pada setiap tahapannya

Mampu mendata tahap-tahap alur ceritaMampu menentukan alur dengan bukti deskripsi cerita pada setiap tahapannya

Tes tulis

Tes tulis

Tes uraian

Tes uraian

Tulislah tahap-tahap alur cerita yang terdapat di dalam suatu cuplikan novel yang kamu dengarkan!

Tulislah alur cuplikan novel yang kamu dengarkan!

2 X 40

Buku Teks

Perpustaka-an

Novel remaja

terjemahan

Standar Kompetensi: Berbicara

14. Mengapresiasi kutipan novel remaja (asli atau terjemahan) melalui kegiatan diskusi

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/

Pembelajaran


Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

14.1 Mengomentari kutipan novel remaja (asli atau terjemahan)

Cara mengomentari kutipan novel dan implementasi- nya

Membaca kutipan novel remaja terjemahan, kemudian bertanya jawab tentang masalah-masalah yang ada dalam kutipanMenunjukkan keunggulan, kekurangan, pendapat, kritik, ataupun saran dengan alasan yang logisMampu mendata masalah-masalah yang perlu dikomentari Mampu mengomentari novel dengan alasan yang logis

Observasi

Lembar observasi

Datalah masalah-masalah yang terdapat di dalam suatu cuplikan novel yang dapat dikomentari!Berikan pendapat, kritik, saran, ataupun keunggulan, kelemahan kutipan novel terjemahan yang kamu baca!

2 X 40

Novel remaja terjemahan

Buku sumbe

Buku teks

14.2 Menanggapi hal yang menarik dari kutipan novel remaja (asli atau terjemahan)

Cara menanggapi kutipan novel remaja dan implementasi- nya

Membaca kutipan novel remaja terjemahan, kemudian mendiskusikan hal yang menarik dari kutipan novel terjemahanMenanggapi komentar teman tentang suatu novel remaja dengan santun

Mampu mengemukakan hal yang menarik dari novel dengan alasan yang logisMampu menanggapi komentar teman tentang novel dengan santun

Observasi

Lembar observasi

Kemukakan hal-hal yang menarik yang terdapat di dalam novel remaja yang kamu baca! Jelaskan pula alasan-alasannya sehingga kamu berpendapat demikian!

Tanggapilah komentar-komentar temanmu yang isinya menunjukkan menarik tidaknya yang terdapat dalam suatu kutipan novel terjemahan!

4 X 40


Buku sumbe

Buku teks


15. Memahami buku novel remaja (asli atau terjemahan) dan antologi puisi

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/

Pembelajaran


Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

15.1 Menjelaskan alur cerita, pelaku, dan latar novel (asli atau terjemahan)

Cara menjelaskan alur, pelaku, dan latar novel serta implementasi- nya

Membaca kutipan novel terjemahan untuk mendiskusikan alur, pelaku, dan latar dalam kutipan novel terjemahan serta menyimpulkan keterkaitan alur, pelaku, dan latar Membaca buku novel terjemahan, kemudian menganalisis alur cerita, pelaku, dan latar novel terjemahanMampu menentukan karakter tokoh dengan bukti yang meyakinkanMampu menentukan latar novel dengan bukti yang faktual Menganalisis keterkaitan antarunsur intrinsik dalam teks drama

Penugasan

Tugas proyek

Bacalah sebuah novel terjemahan kemudian tentukanlah karakter tokoh-tokohnya!Buatlah laporan tentang alur ceritanya, pelaku, dan latar novel tersebut. Analisislah keterkaitan alur cerita, pelaku, dan latarnya!

4 X 40


15.2 Mengenali ciri-ciri umum puisi dari buku antologi puisi

Pengenalan ciri-ciri umum puisi.

Membaca puisi-puisi dalam buku antologi puisi, kemudian ber tanya jawab untuk mendata hal-hal yang khusus dari puisi-puisi dalam antologiMendiskusikan ciri-ciri umum puisiMampu mendata hal-hal yang bersifat khusus dari puisi-puisi dalam antologiMampu mengidentifikasi ciri-ciri umum puisi yang terdapat di dalam antologi puisi

Penugasan

Tugas proyek

Bacalah sebuah buku antologi puisi, lalu buatlah laporan yang berisi data hal-hal yang khusus dari setiap puisi, kemudian simpulkan ciri umum puisi dari antologi tersebut!

4 X 40

Buku teks

perpustakaan


16. Mengungkapkan pikiran dan perasaan dalam puisi bebas

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/

Pembelajaran


Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

16.1 Menulis puisi bebas dengan mengguna-kan pilihan kata yang sesuai

Penulisan puisi bebas dengan pilihan kata yang sesuai

Membaca berbagai puisi, kemudian mendaftar topik yang akan diangkat sebagai puisiBertanya jawab untuk menentukan puisi yang akan ditulisMengamati objek, mendata objek yang akan dijadikan bahan penulisan puisiMendeskripsikan objek dalam larik-larik puitisMenulis puisi dengan menggunakan pilihan kata yang tepatMenyunting sendiri pilihan kata yang terdapat di dalam puisi yang ditulis agar bersifat puitis

Mampu mendata objek yang akan dijadikan bahan menulis puisiMenulis puisi dengan menggunakan pilihan kata yang tepatMampu menyunting sendiri pilihan kata puisi yang ditulis

Portofolio

Dokumen puisi (draf 1) dan yang sudah diperbaiki berdasarkan masukan teman dan/atau guru

Tulislah sebuah puisi berdasarkan objek tertentu, dan dengan pilihan kata yang tepat. Suntinglah puisimu sehingga menjadi lebih puitis. Cermatilah komentar gurumu dan atau temanmu untuk perbaikan puisi yang kamu hasilkan

4 X 40

Buku Teks

Gambar

Foto

Lingkungan

16.2 Menulis puisi bebas dengan memperhatikan unsur persajakan

Penulisan puisi bebas dengan memperhatikan unsur persajakan

Membaca berbagai puisi untuk mendaftar topik yang akan diangkat sebagai puisiBertanya jawab untuk menentukan puisi yang akan ditulisMengamati objek dan mendata objek yang akan dipuisikanMendeskripsikan objek dalam larik-larik yangbersifat puitisMenulis puisi dengan memperhatikan unsur persajakanMenyunting puisi yang ditulis sendiri

Mampu mendata objek yang akan dijadikan bahan untuk penulisan puisiMampu mendeskripsikan objek dalam larik-larik yang bersifat puitisMampu menyunting sendiri puisi yang ditulisnya

Portofolio

Dokumen puisi (draf 1) dan yang sudah diperbaiki berdasarkan masukan teman dan/atau guru

Tulislah sebuah puisi dengan berdasarkan topik tertentu, dan dengan persajakan kata yang tepat! Suntinglah puisimu sehingga menjadi lebih puitis. Cermatilah komentar gurumu dan atau temanmu , kemudian tuliskan perasaanmu atas proses penulisan puisi yang kamu lakukan selanjutnya

2 X 40

Buku Teks

Gambar

Foto

Lingkungan

Depok, 5 Februari 2014

Mengetahui,

Kepala SMPIT AL HarakiGuru Mapel Bahasa Indonesia

(Maulana Suhadi, S.Si) (Sukma Awliyawati, S.Pd.)

Documents

Silabus Kls 8 Smpit Al Haraki