SILABUS MATA PELAJARAN...SILABUS MATA PELAJARAN Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik Dan Budi Pekerti Satuan Pendidikan : SMP_____ Kelas : IX Kompetensi Inti : KI 1:Menerima dan

SILABUS MATA PELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik Dan Budi Pekerti

Satuan Pendidikan : SMP___________________

Kelas : IX

Kompetensi Inti :

KI 1:Menerima dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tangungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. KI 3: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya serta benda-benda dan makhluk hidup yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

KI 4:Menyajikan pengetahuan faktual secara logis, seni yang menggambarkan keindahan karya yang kreatif, dan tindakkan/gerakan yang mencerminkan perilaku hidup sehat.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber

Belajar

1.1 Menghayati bahwa

tindakan Allah

menyelamatkan semua orang perlu ditanggapi

dengan beriman dan

beragama 2.1 Bersikap taat dalam

menjalankan hidup

beriman dan beragama

sebagai tangggapan atas iman akan Allah yang

menyelamatkan semua

orang

3.1 Menggali informasi tentang

faham Allah yang

senantiasa berusaha

menyelamatkan semua orang, bersumber dari

ajaran Gereja dan Kitab

Suci 4.1. Menyusun doa

permohonan demi

kerukunan hidup beragama

1.Allah adalah Sumber

Keselamatan yang Sejati

Mengamati

Mendengarkan tentang pengalaman

merasakan tanda kasih Allah yang pernah

dirasakan atau dialami oleh teman

Membaca cerita yang berisikan pernyataan

bahwa Allah itu ada

Menanya

Menyampaikan pertanyaan sehubungan

dengan pengalaman teman

Tes tertulis/ lisan

Unjuk Kerja:

Membuat tulisan

indah/berhias yang

berisi kutipan Kitab Suci (Yoh 3:16).

3 JP Pengalaman siswa

Pengalaman guru

Kitab Suci

Komkat KWI, Persekutuan Murid-Murid Yesus:

Pendidikan Agama Katolik

untuk SMP,buku Guru 3,

Yogyakarta: Kanisius, 2007.

Carrol, L. Patrrick, Di mana


Alokasi

Waktu Sumber

Belajar

di Indonesia

Menyampaikan pertanyaan tentang tanda-

tanda bahwa Allah itu menyelamatkan

Mengeksplorasi

Mencari perikop dalam Kitab Suci yang

berbicara tentang karya penyelamatan

Allah.

Mencari berbagai pandangan tentang

keselamatan di masyarakat

Mengasosiasi

Merumuskan pesan dari Yesaya 45:21,

49:26, 60:16,63:1

Merumuskan kesimpulan tentang karya

penyelamatan Allah berdasarkan teks Kitab Suci

Mengkomunikasikan

Mempresentasikan secara lisan kesimpulan

karya penyelamatan Allah berdasar Kitab Suci

Menuliskan hasil refleksi tentang Allah

sebagai sumber keselamatan dalam

hidupnya

Allah Dapat Kutemukan, Jakarta: Obor. 2001.

Komkat KWI, Pendidikan

Agama Katolik, untuk SMP

kelas IX, Yogyakarta: Kanisius,

2012.

2.Beragama sebagai

Tanggapan atas Karya

Keselamatan Allah

Mengamati

Membaca Dokumen Gereja tentang agama dan kehidupan beragama

Mengamati video/ cerita tentang praktik

hidup beragama di indonesia

Menanya

Menyampaikan pertanyaan sehubungan dengan praktik hidup beragama yang salah

Menyampaikan pertanyaan tentang

pandangan gereja terhadap praktik hidup

beragama

Mengeksplorasi

Mencari perikop dalam Kitab Suci yang

Tes tertulis:

Unjuk Karya:

Menyusun Niat

untuk meningkatkan

kualitas hidup

agamanya.


Pengalaman guru

Dokumen Gereja Nostra Aetate

art.1

Kitab Suci

Artikel atau berita dari media cetak atau media elektronik

yang memuat tentang gaya

hidup beragama di zaman sekarang.

A.M.Hardjana, Penghayatan

Agama: yang Otentik dan yang

Tidak Otentik. Yogyakarta:


Alokasi

Waktu Sumber

Belajar

mengatur kehidupan beragama khususnya tentang Yesus dan Hukum Taurat

Mengasosiasi

Merumuskan pesan dari ajaran Yesus

tentang praktik hidup beragama yang baik.

Mengkomunikasikan

Mempresentasikan secara lisan tentang praktik hidup beragama yang baik

Menuliskan hasil refleksi tentang praktik

hidup beragama yang baik

Kanisius.1993.

Komkat KWI. Pendidikan Agama Katolik: Membangun

Komunitas Murid Yesus, untuk

SMP Kelas IX, Yogyakarta:

Kanisius, 2010.

3.Beriman sebagai

Tanggapan atas Karya

Keselamatan Allah

Mengamati

Menyanyikan lagu yang bertemakan tentang iman

Membaca kisah Tokoh Perjanjian Lama

atau Perjanjian Baru yang menunjukkan

iman yang kokoh kepada Allah

Menanya

Menyampaikan pertanyaan sehubungan dengan praktik hidup beriman yang benar

Mengeksplorasi

Mencari perikop dalam Kitab Suci tentang

praktik hidup beriman yang benar dari Tokoh PL maupun PB.

Mengasosiasi

Merumuskan pesan dari Kitab Suci tentang

ciri hidup beriman dan buah-buah dari iman..

Mengkomunikasikan

Mempresentasikan secara lisan tentang

praktik hidup beriman yang baik

Menuliskan hasil refleksi tentang praktik

hidup beriman yang baik

Tes lisan/ tertulis

Unjuk kerja:

Menuliskan ciri-

ciri Cara hidup tokoh-tokoh

iman dalam

Kitab Suci

3 JP Peng

alaman siswa dan guru

Kitab Suci.

Kom

kat KWI. Pendidikan Agama

Katolik: Membangun

Komunitas Murid Yesus, untuk SMP Kelas IX, Yogyakarta:

Kanisius, 2010


Alokasi

Waktu Sumber

Belajar

1.2. Menghayati konsekuensi hidup sebagai umat

beriman kristiani

2.2 Bersedia menanggung

konsekuensi hidup sebagai umat beriman kristiani

3.2 Menggali informasi tentang

praktek kehidupan beriman

dan beragama

dalammasyarakat, serta merumuskanb hubungan

antara hidup beriman dan

hidup kemasyarakatan 4.2. Mencari pengalaman orang

dipandang memliliki

kehidupan beragamanya

sangat baik

4.Beriman Kristiani Mengamati

Membaca doa iman

Mendengarkan sharing teman tentang

“Siapa Yesus bagiku”

Menanya


dengan simbol-simbol dalam iman kristiani

Mengeksplorasi

Mencari perikop dalam Kitab Suci tentang

Allah yang diyakini memperkenalkan diri-

Nya secara terus-menerus kepada manusia.

Mencari dokumen gereja yang berisi tentang pokok-pokok iman Kristiani

termasuk iman akan Allah Tritunggal

Mengasosiasi

Merumuskan isi pokok-pokok iman kristiani

Menemukan bersama sikap-sikap dan

usaha yang harus dikembangkan untuk

semakin mengimani Allah Tritunggal.

Mengkomunikasikan

Mempresentasikan secara lisan tentang pokok-pokok iman kristiani.

Menuliskan hasil refleksi tentang sikap dan

usaha yang harus dikembangkan untuk

Tes lisan:

Menghafalkan

Syahadat Iman Para rasul.

Unjuk kerja:

Mendiskusikan

dalam kelompok

sikap-sikap yang harus

dikembangkan

untuk semakin mengimani Allah

Tritunggal

mahakudus


Pengalaman guru

Dokumen Gereja Lumen Gentium art. 14

Kitab Suci

Dr. C. Groenen, OFM,

Panggilan Kristen, Yogyakarta:

Kanisius, 1979.

F. Gions, OFM, Karl Rahner

tentang Yesus Kristus sebagai Jawaban atas Pertanyaan

Dasariah Manusia, Yogyakarta:

Yayasan Pustaka Nusatama, 2006.

Komkat KWI. Pendidikan

Agama Katolik: Membangun


Kanisius, 2010.


Alokasi

Waktu Sumber

Belajar

semakin mengimani Allah Tritunggal.

5.Iman dan Kebersamaan

dalam Jemaat

Mengamati

Menyanyikan lagu yang bertemakan

persaudaraan

Mendengarkan sharing teman tentang

pengalaman terlibat dalam kegiatan untuk membangun persaudaraan bersama umat

dan meperkembangkan iman di lingkungan

atau kelompok umat.

Menanya


dengan simbol-simbol dalam iman kristiani

Mengeksplorasi

Menginventarisir orang/kelompok yang

berperan dalam pengembangan iman yang

ada baik di dalam keluarga, lingkungan,

paroki maupun sekolah.

Mencari perikop dalam Kitab Suci tentang cara hidup jemaat perdana.

Mengasosiasi

Merumuskan isi pokok ciri hidup jemaat

perdana

Menemukan bersama usaha konkret yang hendak dilakukan untuk ikut

memperkembangkan iman umat (bisa

dalam lingkup keluarga, di lingkungan atau kelompok umat).

Mengkomunikasikan

Mempresentasikan secara lisan tentang ciri

hidup jemaat perdana.

Menuliskan hasil refleksi tentang usaha

Tes tertulis

Unjuk kerja: Membaca Kitab

Suci tiap hari

selama 1 minggu dan menuliskan

refleksinya.

Wawancara kepada orang tua atau

beberapa tokoh

umat tentang

manfaat mengikuti pendalaman

iman/sarasehan

iman di lingkungan/komuni

tas basis/kelompok

lainnya,kemudian

meniliskan hasil wawancaranya di

kertas HVS.


Pengalaman guru

Kitab Suci

A.M.Hardjana, Penghayatan

Agama: yang Otentik dan yang

Tidak Otentik. Yogyakarta:

Kanisius.1993.



SMP Kelas IX, Yogyakarta: Kanisius, 2010.


Alokasi

Waktu Sumber

Belajar

untuk memperkembangkan iman.

6. Maria Teladan Hidup

Beriman

Mengamati

Membaca cerita yang mengisahkan kehidupan sorang gelandangan


dengan makna cerita

Menanya

Menyampaikan pertanyaan sehubungan dengan pendalaman cerita

Melakukan diskusi untuk menemukan

jawaban dari berbagai pertanyaan yang

telah dimunculkan

Mengeksplorasi

Melakukan diskusi untuk menemukan jawaban dari berbagai pertanyaan yang

telah dimunculkan

Menyimak peneguhan dari guru

Membaca Kitab Suci tentang keteladanan

Maria

Melakukan diskusi untuk mendalami bacaan Kitab Suci

Mengasosiasi

Merumuskan inti warta Malaikat Gabriel

yang disampaikan kepada Maria, tanggapan Maria terhadap warta Malaikat

Gabriel, resiko yang akan dihadapi Maria

dalam menanggapi warta Malaikat, peran

Maria dalam sejarah karya keselamatan Allah bagi manusia dan teladan dari sikap

Maria

Mengkomunikasikan

Mempresentasikan secara lisan tentang ciri hidup jemaat perdana


Tes tertulis:

Penugasan:


Pengalaman guru

Kitab Suci (Mzm. 9:1-15)

Carrol, L. Patrrick, Di mana

Allah Dapat Kutemukan, Jakarta: Obor, 2001.

Komkat KWI,Persekutuan

Murid-Murid Yesus:

Pendidikan Agama Katolik untuk SMP,buku Guru 3,


Komkat KWI, Pendidikan

Agama Katolik, untuk SMP

kelas IX, Yogyakarta: Kanisius, 2012.


Alokasi

Waktu Sumber

Belajar

untuk memperkembangkan iman

1.3. Menghayati hak dan kewajiban sebagai anggota

jemaat beriman kristiani

dalam kehidupan sehari-hari 2.3 Bertanggung jawab dalam

melaksanakan hak dan

kewajiban sebagai anggota

jemaat beriman kristiani

3.3 Menggali ajaran Gereja dan

Kitab Suci tentang hak dan

kewajiban anggota jemaat beriman kristiani

4.3. Menghafal doa Syahadat

Iman, sebagai bentuk

penghayatan akan iman kristiani

7.Hak dan Kewajiban

sebagai Anggota Gereja

Mengamati

Membaca dokumen gereja tentang hak dan

kewajiban warga gereja.

Menanya

Menyampaikan pertanyaan sehubungan dengan hak dan kewajiban anggota gereja

Mengeksplorasi

M

encari dokumen Gereja yang berisi hak dan

kewajiban sebagai anggota Gereja.

Mencari perikop dalam Kitab Suci tentang sikap terhadap hak dan kewajiban sebagai

anggota gereja.

Mengasosiasi

Merumuskan hak dan kewajiban sebagai anggota gereja berdasarkan Kitab Hukum

Kanonik

Merumuskan sikap yang seharusnya

terhadap hak dan kewajiban sebagai anggota Gereja berdasar Kitab Suci.

Mengkomunikasikan

Mempresentasikan secara lisan tentang hak

dan kewajiban sebagai anggota gereja.


untuk membangun sikap yang baik akan

Tes tertulis

Unjuk kerja: Menyusun niat:

untuk

melaksanakan

kewajiban sebagai anggota Gereja.


Pengalaman guru

Kitab Hukum Kanonik (kan 212-219 dan kan 227).

Kitab Suci


Murid-Murid Yesus:



KWI, Iman Katolik:Buku

Informasi dan Referensi,






Alokasi

Waktu Sumber

Belajar

hak dan kewajibannya sebagai anggota gereja.

1.4. Menghayati panggilan dan

peran orang beriman kristiani di tengah

masyarakat

2.4 Berperan aktif dalam

kehidupan di tengah masyarakat

3.4 Mencari informasi tentang

latarbelakang dan tujuan, serta pelbagai bentuk

pelayanan Gereja di tengah

masyarakat

4.4. Menceritakan kembali pengalaman tokoh Katolik

yang terlibat aktif dalam

kegiatan kemasyarakatan

8.Hak dan Kewajiban

Orang beriman dalam

masyarakat.

Mengamati

Mengamati gambar kegiatan bersama

dalam masyarakat.

Menanya


dengan keterlibatan umat beriman di

tengah masyarakat

Mengeksplorasi

Mencari dokumen Gereja yang berisi tentang

kewajiban umat beriman ditengah

masyarakat.

Mencari perikop dalam Kitab Suci tentang sikap Yesus terhadap kewajiban ditengah

masyarakat.

Mengasosiasi

Merumuskan hak dan kewajiban sebagai anggota gereja ditengah masyarakat

Merumuskan sikap yang seharusnya

terhadap hak dan kewajiban umat ditengah

masyarakat berdasar Kitab Suci.

Mengkomunikasikan

Mempresentasikan secara lisan tentang hak dan kewajiban sebagai anggota masyarakat.

Tes lisan

Unjuk kerja:

Mencari contoh

artikel dalam koran

tentang pemenuhan hak warga

masyarakat dengan

bijaksana.


Pengalaman guru

Dokumen Gereja Gaudium et

Spes art. 1 dan art. 22.


Murid-Murid Yesus: Pendidikan Agama Katolik



KWI, Iman Katolik:Buku

Informasi dan Referensi, Yogyakarta: Kanisius, 1996.




Kanisius, 2010.


Alokasi

Waktu Sumber

Belajar


untuk membangun sikap yang baik akan hak dan kewajibannya sebagai anggota

masyarakat.

1.5. Menghargai keluhuran

martabat hidup manusia 2.5 Membiasakan diri

menghormati martabat luhur

hidup manusia

3.5 Mencari informasi tentang sikap dan pandangan Gereja

berkaitan dengan keluhuran

martabat hidup manusia 4.5. Membuat tanggapan atas

maraknya kasus perendahan

martabat hidup manusia

9.Keluhuran Martabat

Manusia

Mengamati

Membaca kisah pengalaman tokoh yang berhubungan dengan keluhuran martabat

manusia (misalnya tokoh IY. Kasimo) .

Menanya

Menyampaikan pertanyaan sehubungan dengan kisah pengalaman tokoh yang

berhubungan dengan keluhuran martabat

manusia (misalnya tokoh IY. Kasimo).

Mengeksplorasi

Inventarisasi permasalahan-permasalahan

yang paling memprihatinkan yang terjadi

di dalam masyarakat.

.Mencari kutipan dalam Kitab Suci yang

menceritakan sikap Yesus yang senantiasa berjuang menjunjung tinggi martabat luhur

manusia

Mengasosiasi

Merumuskan sebab dan akibat dari permasalahan yang terjadi di masyarakat

sehubungan dengan pelanhggaran terhadap

keluhuran martabat manusia

Merumuskan perjuangan Yesus dalam

mengusahakan keluhuran martabat manusia.

Unjuk karya:

Membuat poster

dalam kelompok yang bertema :

STOP

KEKERASAN.


Pengalaman guru

Teks cerita “IY. Kasimo”.

Kitab Suci


Agama Katolik: Membangun Komunitas Murid Yesus, untuk


Kanisius, 2010.


Alokasi

Waktu Sumber

Belajar

Mengkomunikasikan

Mempresentasikan secara lisan tentang keluhuran martabat manusia.


untuk membangun keluhuran martabat

manusia.

Membuat poster yang menggambarkan niat

untuk meluhurkan martabat luhur manusia, misal: STOP KEKERASAN

10.Mengembangkan

Budaya Kehidupan

Mengamati

Membaca kisah tindakan-tindakan yang

berlawanan dengan penghargaan terhadap nilai-nilai kehidupan di tengah masyarakat

zaman sekarang.

Membaca/ melihat video kisah kehidupan

tokoh yang memperjuangkan kehidupan’

misalnya Mother Theresa

Menanya


dengan yang berlawanan dengan

penghargaan terhadap kehidupan

Mengeksplorasi

Mencari contoh-contoh perilaku yang

berlawanan dengan penghargaan atas

hidup.

Mencari kutipan dalam Kitab Suci yang menceritakan tentang perhargaan terhadap

hidup.

Mengasosiasi

Merumuskan sebab dan akibat dari

tindakan yang tidak menghargai kehidupan

Merumuskan bersama upaya mengembangkan sikap hormat terhadap

hidup.

Tes tertulis:

Unjuk karya:

Mengamati peristiwa yang ada

di lingkungan

masyarakat sekitar siswa sehubungan

dengan sikap yang

menjunjung nilai-

nilai kehidupan dan yang berlawanan

dengan nilai-nilai

kehidupan dan membuat laporan

dalam kertas HVS

diketik. (1 minggu)


Pengalaman guru

Dokumen Gereja Gaudium et

Spes art. 51.

Kitab Suci

Teks cerita “Ibu Theresa”.








Kanisius, 2010.


Alokasi

Waktu Sumber

Belajar

Merumuskan bersama tentang berbagai

perjuangan Yesus dalam menghargai kehidupan.

Mengkomunikasikan


usaha untuk menghargai kehidupan.


untuk menghargai hidup.

1.6. Menghargai kejujuran dan

keadilan

2.6 Terbiasa bertindak secara jujur dan adil

3.6 Mencari informasi dari

masyarakat tentang praktek

kejujuran dan keadilan; dan tentang ajaran Gereja

berkaitan dengan kejujuran

dan keadilan 4.6. Menyusun motto yang

mengungkapkan tekad untuk

tetap bersikap jujur dan adil

sekalipun banyak tantangannya.

11.Mengembangkan

Keadilan dan Kejujuran

Mengamati

Membaca Menyimak cerita/ kisah yang

berisi tentang ketidakadilan dalam

masyarakat

Menanya


dengan cerita/ kisah yang berisi tentang

ketidakadilan dalam masyarakat

Mengeksplorasi

Mencari contoh-contoh perilaku yang

menunjukkan ketidakadilan dan atau

ketidakjujuran.

Mencari kutipan dalam Kitab Suci yang

menceritakan tentang keadilan dan kejujuran.

Mengasosiasi

Merumuskan bersama makna keadilan dan

kejujuran

Merumuskan bersama hal penting dari kisah mengenai hikmah Raja Salomo dan

kisah Ananias dan Safira sehubungan

dengan keadilan dan kejujuran

Tes tertulis

Unjuk karya: membuat motto

ajakan untuk jujur

di kertas asturo dan dihias indah untuk

dipasang di dinding

kelas.


Pengalaman guru

Teks cerita “Kerinduan”

Kitab Suci

Komkat KWI,Persekutuan Murid-Murid Yesus:


untuk SMP,buku Guru 3, Yogyakarta: Kanisius, 2007.




Kanisius, 2010.


Alokasi

Waktu Sumber

Belajar

Mengkomunikasikan

Mempresentasikan secara lisan tentang makna keadilan dan kejujuran.


untuk mewujudkan keadilan dan kejujuran.

1.7. Menghargai keutuhan alam

ciptaan 2.7 Ikut bertanggung jawab

dalam memelihara keutuhan

alam ciptaan

3.7 Menggali berbagai keprihatinan tentang

keutuhan alam ciptaan,

usaha yang dilakukan, sikap dan pandanganj Gereja

terkait dengan hal tersebut.

4.7. Merencanakan kegiatan penghijauan di lingkungan

sekolah sebagai bagian dari

usaha mengupayakan

keutuhan alam ciptaan,

12.Alam sebagai Bagian

Hidup Manusia

Mengamati

Mengamati video/ Membaca cerita tentang kerusakan alam lingkungan

Menanya


dengan global warming

Mengeksplorasi

Mencari artikel tentang kerusakan alam

akibat ulah manusia.

Mencari kutipan dalam Kitab Suci yang

menceritakan tentang keadilan dan kejujuran.

Mengasosiasi

Merumuskan bersama makna keadilan dan

kejujuran

Merumuskan bersama usaha untuk

mengatasi kerusakan alam (global warming)

Mengkomunikasikan


usaha melestarikan alam.

Menuliskan hasil refleksi tentang pentingnya alam bagi kehidupan manusia.

Tes lisan

Unjuk kerja:

Mencari artikel

dalam Koran

tentang kerusakan alam akibat ulah

manusia (kliping)


Pengalaman guru

Teks cerita “ Manusia di Taman

Eden ”

Kitab Suci




FX. Suherman, Pr.,

AllahMemberi Hidup, Manusia

Menghidupi, Yogyakarta: Yayasan Pustaka Nusantara,

2007.




Kanisius, 2010.


Alokasi

Waktu Sumber

Belajar

13.Bersahabat dengan

Alam

Mengamati

Membaca teks Kitab Suci tentang kisah penciptaan alam

Membaca kisah kehidupan santo/ santa

yang peduli dengan alam lingkungan,

misalnya St. Fransiskus

Menanya

Menyampaikan pertanyaan sehubungan dengan usaha melestarikan alam

lingkungan

Mengeksplorasi

Mencari kutipan dalam Kitab Suci yang menceritakan tentang tugas manusia untuk

melestarikan alam lingkungan

Mencari artikel yang berisi usaha untuk

mencintai alam

Mengasosiasi

Merumuskan bersama pandangan kristiani

tentang pemeliharaan dan pelestarian alam

ciptaan


mencintai alam.

Mengkomunikasikan


usaha untuk mencintai alam.


mencintai alam

Tes tertulis

Unjuk kerja:

Melakukan gerakan cinta lingkungan

dari lingkungan

yang paling dekat dengan siswa

(rumah dan

sekolah), mencatat

perbuatan yang sudah dilakukannya

yang menunjukkan

cinta lingkungan,.


Pengalaman guru

Teks cerita “St. Fransiskus

Asisi”

Kitab Suci





FX. Suherman, Pr., AllahMemberi Hidup, Manusia

Menghidupi, Yogyakarta:

Yayasan Pustaka Nusantara, 2007.




Kanisius, 2010.

KOMPETENSI DASAR Materi Pokok Pembelajaran Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber Belajar

1.8. Menghargai sikap hormat dan persaudaraan sejati

dengan penganut agama dan

kepercayaan lain

2.8 Bekerjasama dengan penganut agama dan

kepercayaan lain, selalu

berusaha mengusahakan sikap hormat dan

persaudaraan sejati

3.8 Menggali pemahaman

tentang ajaran Gereja berkaitan dengan sikap

hormat dan persaudaraan

sejati dengan penganut agama dan kepercayaan lain

4.8. Mengadakan kunjungan

kepada Umat beragama lain

14.Kemajemukan Agama

dan Kepercayaan:

Berbeda tapi Satu Tujuan

Mengamati

Membaca cerita yang berisi tentang

kemajemukan ajaran agama tetapi mengajarkan satu tujuan yaitu kepada

Allah.

Menanya

Menyampaikan pertanyaan sehubungan dengan usaha untuk menjalin kerukunan

umat beragama

Mengeksplorasi

Mencari artikel dalam media cetak atau

elektronik tentang konflik antar umat beragama yang terjadi di Indonesia dan

akibat yang ditimbulkannya.

Mengasosiasi

Merumuskan bersama Penyebab dan akibat dari konflik antar umat beragama


menciptakan kerukunan umat beragama.

Mengkomunikasikan

Mempresentasikan secara lisan tentang Penyebab dan akibat dari konflik antar

umat beragama.


Tes tertulis

Unjuk kerja:

Melihat berita di TV tentang keragaman

yang membuat

konflik, dan

menuliskan laporan hasil pengamatan.


Pengalaman guru

Kitab Suci

R. Hardawiryana, SJ. Dialog

Umat Kristiani dengan Pluri-

Agama-Kepercayaan di Nusantara, Yogyakarta:

Kanisius, 2001.

Komkat KWI, Persekutuan







Kanisius, 2010.


Alokasi


menciptakan kerukunan umat beragama.

15.Sikap Gereja Katolik

terhadap Agama dan

Kepercayaan lain.

Mengamati

Menyanyikanlagu yang bertemakan

terbuka terhadap agama-agama, Misal lagu “mari Terbuka”

Menanya


dengan sikap yang baik terhadap agama

lain

Mengeksplorasi

Mencari dokumen Gereja yang berisi

tentang sikap gereja terhadap agama dan

kepercayaan lain.

Mengasosiasi

Merumuskan bersama sikap gereja

terhadap agama dan kepercayaan lain

Merumuskan bersama arti dari gerakan

ekumenis menurut dokumen gereja..

Mengkomunikasikan


sikap gereja terhadap agama dan

kepercayaan lain.

Menuliskan hasil refleksi tentang materi

pelajaran yang dipelajari hari ini.

Tes lisan

Unjuk karya:

Membuat doa mohon

kerukunan antar umat beragama di

Indonesia.


Pengalaman guru

Lagu “Mari Terbuka”

Hardawiryana, SJ. Dialog Umat

Kristiani dengan Pluri-Agama-

Kepercayaan di Nusantara, Yogyakarta: Kanisius, 2001.


Murid-Murid Yesus:






Kanisius, 2010.

Dokpen KWI, Dokumen

Konsili Vatikan II,Jakarta: Obor, 1993.

16.Kebersamaan itu

Indah

Mengamati

Menyimak cerita yang berisi pengalaman

menyenangkan dalam melakukan atau

mengikuti kegiatan bersama umat beragama lain baik dalam bentuk kegiatan

keagamaan maupun kemasyarakatan.

Menanya


Tes lisan

Unjuk kerja: Mencari kliping

tentang peristiwa

yang

menggambarkan kebersamaan antar


Pengalaman guru

Kitab Suci

R. Hardawiryana, SJ. Dialog Umat Kristiani dengan Pluri-

Agama-Kepercayaan di

Nusantara, Yogyakarta: Kanisius, 2001.


Alokasi


dengan sikap yang diperlukan untuk mengusahakan kebersamaan antar umat

beragama

Mengeksplorasi

Mencari gambar atau artikel yang berisi

tentang kebersamaan yang indah yang dilakukan oleh semua umat beragama.

Mengasosiasi

Merumuskan bersama usaha yang perlu

dilakukan untuk mewujudkan kebersamaan yang indah

Merumuskan bersama hal-hal yang

menyenangkan dan memperkembangkan

saat bersama dengan umat beragama lain.

Mengkomunikasikan

Mempresentasikan secara lisan tentang usaha yang perlu dilakukan untuk

mewujudkan kebersamaan yang indah.

Menuliskan hasil refleksi tentang materi

pelajaran yang dipelajari hari ini.

umat beragama.








Kanisius, 2010.

1.9. Menghayati pentingnya

menyiapkan masa depan

2.9 Membiasakan diri

memikirkan dan merencanakan masa depan


Alokasi


3.9 Menggali pandangan masyarakat tentang

pentingnya cita-cita dan

pandangan Gereja tentang

perlunya cita-cita. 4.9. Membicarakan tentang cita-

cita yang dimiliki dengan

orang tua.

17.Cita-cita demi

Menggapai Masa Depan

Mengamati

Membaca cerita yang berisi tentang perjuangan seseorang dalam usahanya

menggapai keinginan/ cita-cita.

Menanya


dengan usaha yang perlu dilakukan untuk menggapai cita-cita.

Mengeksplorasi

Mencari teks dalam Kitab Suci yang

berbicara tentang cita-cita.

Mengasosiasi

Merumuskan bersama pandangan kristiani

tentang cita-cita berdasarkan Kitab Suci.

Mengkomunikasikan

Mempresentasikan secara lisan tentang cita-citanya dan usaha untuk menggapai

cita-citanya.

Menuliskan hasil refleksi tentang pelajaran

yang dipelajari hari ini.

Tes lisan

Unjuk kerja:

Menuliskan cita-citanya dengan huruf

indah untuk ditempel

di dinding kamar mereka.


Pengalaman guru

Kitab Suci








Kanisius, 2010.

1.10. Menghayati makna Sakramen Perkawinan dan

Sakramen Tahbisan

2.10. Menghargai kesucian

Sakramen Perkawinan dan Sakramen Tahbisan

sebagai panggilan hidup

3.10. Memahami Sakramen Perkawinan dan Sakramen

Tahbisan sebagai panggilan

hidup

4.10. Mengingat dan merayakan hari perkawinan orang tua

dan mendoakan agar makin

18.Sakramen Perkawinan Mengamati

Melihat video atau membaca cerita yang berisi tentang pelaksanaan sakramen

perkawinan

Menanya

Menyampaikan pertanyaan sehubungan dengan berbagai persiapan dan pelaksanaan

Tes tertulis

Unjuk kerja:

Wawancara dengan salah satu keluarga

Katolik tentang


Pengalaman guru

Kitab Suci

Kitab Hukum Kanonik




Alokasi


banyak remaja yang terpanggil menjadi

biarawan/wati

dalam sakramen perkawinan.

Mengeksplorasi

Mencari teks dalam Kitab Suci yang

berbicara tentang tentang perkawinan.

Mencari dokumen dalam gereja yang

berbicara tentang arti perkawinan sebagai

sakramen.

Mengasosiasi

Merumuskan pandangan dalam Kitab Suci

tentang sifat perkawinan dalam gereja

katolik.

Merumuskan bersama tentang perkawinan sebagai sakramen.

Mengkomunikasikan


sifat perkawinan sebagai sakramen.

Menuliskan hasil refleksi tentang pelajaran yang dipelajari hari ini.

pandangan mereka tentang hakikat

perkawinan.






19.Sakramen Tahbisan Mengamati

Melihat video atau membaca kisah yang

berisi penerimaan sakramen tahbisan.

Membaca dan menyimak teks Injil Luk

10:16; 22:19 dan Yoh 20:22

Menanya


dengan pelaksanaan sakramen Tahbisan.

Mengeksplorasi

Mencari teks dalam Kitab Suci yang menjadi dasar dari Sakramen Tahbisan.

Melakukan wawancara dengan salah satu

imam untuk menanyakan motivasi dan

suka duka menjadi imam.

Mengasosiasi

Merumuskan tentang syarat-syarat untuk

Tes tertulis:

Unjuk kerja:

Mengadakan

wawancara dengan

salah satu imam untuk mengetahui

motivasi serta suka

duka menjadi seorang imam


Pengalaman guru

Kitab Suci

Dr. C. Groenen, OFM, Panggilan Kristen, Yogyakarta:

Kanisius, 1979.

Yosef Lalu, Pr., Percikan Kisah-

Kisah Anak Manusia, Jakarta: Komisi Kateketik KWI, 2004.


Murid-Murid Yesus:






Alokasi


menjadi seorang imam

Merumuskan 3 macam kaul seorang imam

Mengkomunikasikan

Menyusun doa untuk para imam.

Menuliskan hasil refleksi tentang pelajaran

yang dipelajari hari ini.


Kanisius, 2010.

Documents

SILABUS MATA PELAJARAN...SILABUS MATA PELAJARAN Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik Dan Budi Pekerti Satuan Pendidikan : SMP_____ Kelas : IX Kompetensi Inti : KI 1:Menerima dan