Upload
doanphuc
View
284
Download
10
Embed Size (px)
Citation preview
SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran : Bahasa Arab (Wajib)
Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER/
ALAT
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.1 Menyadari
bahwa
kemampuan
berbicara adalah
nikmat yang
penting yang
dianugerahkan
oleh Allah SWT.
- Observasi
Penilaian diri
Penilaianantarpeserta didik
Jurnal
1.1. Mensyukuri
nikmat Allah
berupa
kemampuan
berbicara
- Observasi
Penilaian diri
Penilaianantarpeserta didik
Jurnal
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER/
ALAT
dengan baik dan
lancer
1.2. Mensyukuri
kemampuan
mengungkapkan
gagasan dan ide
dengan
pembicaraan
yang baik
sehingga bisa
dimengerti
orang lain.
- Observasi
Penilaian diri
Penilaianantarpeserta didik
Jurnal
1.3. Mensyukuri
kesempatan
dapat
mempelajari
bahasa Arab
sebagai bahasa
pengantar
komunikasi
internasional
yang
diwujudkan
dalam semangat
belajar
- Observasi
Penilaian diri
Penilaianantarpeserta didik
Jurnal
2.1. Menunjukkan
perilaku santun
dan peduli
dalam
melaksanakan
komunikasi
antar pribadi
dengan guru dan
Observasi
Penilaian diri
Penilaianantarpeserta didik
Jurnal
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER/
ALAT
teman
2.2. Menunjukkan
perilaku jujur,
disiplin, percaya
diri, dan
bertanggung
jawab dalam
melaksanakan
komunikasi
transaksional
dengan guru dan
teman
Observasi
Penilaian diri
Penilaianantarpeserta didik
Jurnal
2.3. Menunjukkan
perilaku
tanggung jawab,
peduli,
kerjasama, dan
cinta damai,
dalam
melaksanakan
komunikasi
fungsional
Observasi
Penilaian diri
Penilaianantarpeserta didik
Jurnal
2.4. Menunjukan
perilaku santun,
antusias, kreatif,
ekspresif,
interaktif,
kerjasama, dan
imajinatif dalam
menghargai
budaya dan
bahasa.
Observasi
Penilaian diri
Penilaianantarpeserta didik
Jurnal
3.1. Mengidenti- - Kosa kata terkait topik, Peserta didik melakukan kegiatan - Teknik 12 JP Sumber
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER/
ALAT
fikasi bunyi,
makna kalimat,
gagasan, unsur
kebahasaan,
struktur teks dan
unsur budaya
bahasa Arab
yang berkaitan
dengan topik:
آمال المراهقين
ة ح والص
baik secara lisan
maupun tertulis
seperti:
آمال المراهقين (أ
الرضيع، الطفل، المـراهق، الراشد،
، مرحلة ضاعة، المـسن مرحلة الر
مستقبل الطفولة، مرحلة المـراهقة،
احة والعمل، الدراسة الحياة ، الر
ياضة، طول السهر، جسم، عقل ج والر
عقول، أمل ج آمال، عمارة ج عمارات
ة (ب ح الص
رورية، حديد، الغذاء الجيد، المـواد الض
ضة النفس، البروتينات، فيتامينات، ريا
احة لوات، تالوة الذكار، الر نوافل الص
، الطاقة، العضالت، الكافية، ضروري
الجري، السباحة، أوقات مناسبة، العادات
المـفيدة
berikut:
- Memperhatikan kosa kata yang
dipaparkan di slide/papan tulis
- Membaca kosa kata yang
dipaparkan di slide/papan tulis
- Menyimak bunyi kata-kata yang
diperdengarkan guru
- Menirukan bunyi yang didengar
dari guru
- Membedakan kata-kata yang
didengar dari guru
- Membaca kata-kata yang ditulis
- Mencari makna kosa kata di
kamus.
- Mencocokkan antara kosa kata
dengan kalimat.
1. Tes tulis
2. Penugasan
- Bentuk instrumen
1. Benar-salah
2. Uraian
3. Melengkapi kalimat
rumpang
- Contoh instrumen
A. Berilah tanda (√) pada kata
kalau bunyi yang saya
perdengarkan benar, dan
tanda (x) kalau salah.
الرضيع ) ... ( .1
الطفل ) ... ( .2
3. ............
الغذاء الجيد ) ... ( .1
رياضة النفس) ... ( .2
3. ............
- Guru
- Buku Bahasa
Arab
KEMENAG
kelas XI.
- Kamus Arab -
Indonesia/
Indonesia - Arab
- Internet
Alat
- Audio
- Slide
- LCD
- Papan tulis
- Spidol
B. Terjemahkan kalimat
berikut secara benar.
قال مدير المدرسة .1
بلغتم اآلن مرحلة المـراهقة .2
3. ...........
اقة الالزمة الغذاء الجيدمصدر الط .1
للعمل
ياضةتساعد العضالت على النمو .2 الر
3. ...........
-
- Teks bacaan, seperti:
آمال المراهقين (أ
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca paragraf dengan
C. Jawablah pertanyaan
berikut sesuai teks.
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER/
ALAT
الجديد، قال راسي في افتتاح العام الد
مدير المدرسة:
قة، وهي مرحلة بلغتم اآلن مرحلة المـراه
بعد مرحلة الطفولة.
ية (ب ح الحياة الص
لكي يكون جسمنا صحيحا، ينبغي أن
نمارس ما يلي:
أن نأكل الغذاء الجيد ، لنه مصدر .1
الطاقة الالزمة للعمل.
ياضة، لنها تساعد أن نمارس الر .2
العضالت على النمو وتجعل الجسم
يعمل بلياقة.
احة ، مثل النوم .3 أن ننال الر
واالسترخاء
seksama
- Menanyakan kata yang tidak jelas
tulisan, bacaan atau maknanya.
- Mencari arti kosa kata yang tidak
dimengerti di dalam kamus
- Mencocokkan arti kata dengan
temannya.
- Menjawab pertanyaan yang ada.
ما هي مرحلة المراهقة؟ .1
2. برت مرحلة المراهقة لماذا اعت
نسان؟ ة في حياة ال مرحلة هام
كيف ليكون جسمنا صحيحا؟ .1
ما فائدة الغذاء الجيد؟ .2
- Pengenalan tarkib sebagai
berikut:
أن والفعل المضارع (أ
دراسته بكلية يحب حسن أن يلتحق .1
التربية
ة .2 تريدين أن تكتبي قص
ب في أن يحققوا آمالهم .3 يرغب الطال
هات أن يرضعن أوالدهن .4 يود الم
الفاعل والمفعول به (ب
احة بالنوم .1 قضى الولد الر
البان دجاجتين ت .2 ناول الط
سون الدارسين .3 يعلم المدر
هاتهن - تحترم البنات أم
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca contoh struktur kalimat
yang terdapat di buku paket atau
di papan tulis
- Menanyakan pola kalimat atau
struktur yang tidak dipahami
- Mencoba membuat kalimat
dengan pola dan struktur kalimat
yang dicontohkan
- Mencermati persamaan dan
perbedaan susunan teks bahasa
Arab dan teks bahasa Indonesia.
- Membuat kesimpulan
- Mengerjakan soal latihan
D. Lengkapi kalimat
berikut dengan fi’il
mudhari’ yang sesuai,
kemudian harakati
dengan benar.
يتمنى حازم أن ... مهندسا .1
يريد الساتيذ أن ... تالميذتهم .2
Lengkapi kalimat
berikut dengan fa’il atau
maf’ul bihi yang sesuai,
kemudian harakati
dengan benar.
يتناول ... ثالث وجبات في اليوم .1
يشكر العبد ... على نعمه الوفيرة .2
4.1. Mengungkapkan
dialog,
informasi lisan
atau tulisan,
- Teks dialog, seperti:
آمال المراهقين (أ
تريد أن تكون طبيبا ؟ مريم: هل
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Memperhatikan contoh dialog
- Membuat teks dialog terbimbing
- Teknik
1. Tes praktik
2. Proyek
3. Portofolio
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER/
ALAT
merespon berita
sederhana
terkait topik :
آمال المراهقين
ة ح والص
dengan
memperhatikan
unsur
kebahasaan,
struktur teks dan
unsur budaya
secara benar dan
sesuai konteks
عمر: نعم، لعالج الـمرضى،
وأنت يا خالد ؟
خالد: أتمنى أن أكون مهندسا لبني
البيوت والعمارات، وأنت يا
ليلى، ماذا تختارين ؟
ليلى:أنا أحب أن أكون واعظة .
رررذا مناسرررب، فأنرررت مررراهرة فررري عمرررر: ها
الخطابة
سة. ا أنا فأحب أن أكون مدر فريدة: أم
مريم: عظيم، التدريس مهنة نافعة جدا !
ية (ب ح الحياة الص
فاتح: ماذا يجب علينا ليكون جسمنا
صحيحا؟
عزمي: هناك ثالثة أمور.
فاتح: ما هي؟
ال، أن نتناول الغذاء الجيد عزمي: أو
فاتح: ............
- Mengoreksi teks dialog
- Berlatih melakukan dialog
- Mempraktikkan dialog di depan
kelas
- Bentuk instrumen
1. Dialog
2. Essai
3. Kumpulan karya
- Contoh instrumen
A. Lakukanlah dialog
bersama temanmu
terkait topik.
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca paragraf secara utuh
- Mencari arti kosa kata yang tidak
dipahami
- Menanyakan susunan kalimat
yang tidak dipahami kepada
teman-temannya.
- Menulis ide pokok yang
terkandung dalam paragraf.
B. Tulislah ide pokok yang
terkandung dalam
paragraf berikut.
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca/menyimak berita yang
terdapat dalam media cetak atau
elektronik
- Mencari makna kata-kata yang
sulit di dalam kamus
- Menyimpulkan isi berita dengan
menggunakan kosa kata, struktur
dan tanda baca yang benar.
C. Simpulkan berita
berikut.
3.2. Mengidenti-
fikasi bunyi,
makna kalimat,
gagasan, unsur
kebahasaan,
Kosa kata terkait topik,
seperti:
طبيب معروف، عيادة الطبيب، صيدلية
، معدة، قلب، حلق، ألم شديد، ، صيدلي
ا، داع ، زكام، سعال، إسهال، إنفلوينز ص
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Memperhatikan kosa kata yang
dipaparkan di slide/papan tulis
- Membaca kosa kata yang
- Teknik
1. Tes tulis
2. Penugasan
- Bentuk instrumen
1. Benar-salah
10 JP Sumber
- Guru
- Buku Bahasa
Arab
KEMENAG
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER/
ALAT
struktur teks dan
unsur budaya
bahasa Arab
yang berkaitan
dengan topik:
ية ح عاية الص الر
baik secara lisan
maupun tertulis
التهاب، عيني اليمنى، عيني اليسرى،
ماذا بك؟ ، مم تشكو؟، عندي ألم، شفاك
هللا
dipaparkan di slide/papan tulis
- Menyimak bunyi kata-kata yang
diperdengarkan guru
- Menirukan bunyi yang didengar
dari guru
- Membedakan kata-kata yang
didengar dari guru
- Membaca kata-kata yang ditulis
- Mencari makna kosa kata di
kamus.
- Mencocokkan antara kosa kata
dengan kalimat.
2. Uraian
3. Melengkapi kalimat
rumpang
- Contoh instrumen
A. Berilah tanda (√) pada
kata kalau bunyi yang
saya perdengarkan
benar, dan tanda (x)
kalau salah.
طبيب ) ... ( .1
صيدلية) ... ( .2
3. ......
kelas XI.
- Kamus Arab -
Indonesia/
Indonesia - Arab
- Internet
Alat
- Audio
- Slide
- LCD
- Papan tulis
- Spidol
B. Terjemahkan kalimat
berikut secara benar.
في السبوع المـاضيعدناصديقتنا .1
المريضة
ديقة في الدور الثاني من .2 كانت الص
فاء( المستشفى )الش
3. ........
- Teks bacaan, seperti:
المريض عيادة
في السبوع المـاضي عدناخليلة في
في الدور الثاني من 202الغرفة رقم
مستشفى )الشفاء(.كان عندها ألم شديد في
عينها اليسرى.
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca paragraf dengan
seksama
- Menanyakan kata yang tidak jelas
tulisan, bacaan atau maknanya.
- Mencari arti kosa kata yang tidak
dimengerti di dalam kamus
- Mencocokkan arti kata dengan
temannya.
- Menjawab pertanyaan yang ada.
C. Jawablah pertanyaan
berikut sesuai teks.
ليلة؟أين تعالج خ .1
ماذا يصيب بعينها؟ .2
3. ....
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER/
ALAT
- Pengenalan tarkib sebagai
berikut:
النعت المفرد
الدكتور مروان طبيب معروف في .1
هذه المـدينة .
هل تريد أن تشتري الدوية السائلة .2
؟
ي المـسجد .3 الحرام في يزور عم
السبوع القادم
ابرون يحبهم الل .4 المؤمنون الص
الحات .5 يهدي الل المسلمات الص
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca contoh struktur kalimat
yang terdapat di buku paket atau
di papan tulis
- Menanyakan pola kalimat atau
struktur yang tidak dipahami
- Mencoba membuat kalimat
dengan pola dan struktur kalimat
yang dicontohkan
- Mencermati persamaan dan
perbedaan susunan teks bahasa
Arab dan teks bahasa Indonesia.
- Membuat kesimpulan
- Mengerjakan soal latihan
D. Lengkapi kalimat
berikut dengan na’at
yang sesuai, kemudian
harakati dengan benar.
تسكن وردة في شقة في الدور .... .1
يشعر همزة بألم ... في يده .2
3. ......
4.2. Mengungkapkan
dialog,
informasi lisan
atau tulisan,
merespon berita
sederhana
terkait topik :
ية ح عاية الص الر
dengan
memperhatikan
unsur
kebahasaan,
struktur teks dan
unsur budaya
secara benar dan
sesuai konteks
Teks dialog, seperti:
يدلية في الص
يدلية ؟+ :هل اشتريت الدوية من الص
ل موجود ، حبة - : نعم ، الدواء الو
ء الثاني واحدة قبل النوم ،والدوا
موجود . ثالث حبات يوميا بعد
الكل.
+ :والدواء الثالث ؟
:آسف، والدواء الثالث غير موجود -
اليوم .
+ :سأشتريه في صيدلية أخرى.
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Memperhatikan contoh dialog
- Membuat teks dialog terbimbing
- Mengoreksi teks dialog
- Berlatih melakukan dialog
- Mempraktikkan dialog di depan
kelas
- Teknik
1. Tes praktik
2. Proyek
3. Portofolio
- Bentuk instrumen
1. Dialog
2. Essai
3. Kumpulan karya
- Contoh instrumen
A. Lakukanlah dialog
bersama temanmu
terkait topik.
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca paragraf secara utuh
- Mencari arti kosa kata yang tidak
dipahami
- Menanyakan susunan kalimat
B. Tulislah ide pokok yang
terkandung dalam
paragraf berikut.
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER/
ALAT
yang tidak dipahami kepada
teman-temannya.
- Menulis ide pokok yang
terkandung dalam paragraf.
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca/menyimak berita yang
terdapat dalam media cetak atau
elektronik
- Mencari makna kata-kata yang
sulit di dalam kamus
- Menyimpulkan isi berita dengan
menggunakan kosa kata, struktur
dan tanda baca yang benar.
C. Simpulkan berita
berikut.
3.3. Mengidenti-
fikasi bunyi,
makna kalimat,
gagasan, unsur
kebahasaan,
struktur teks dan
unsur budaya
bahasa Arab
yang berkaitan
dengan topik:
سالم النظافة في ال
baik secara lisan
maupun tertulis
Kosa kata terkait topik,
seperti:
النظافة ، المـضمضة ، السواك ، إناء
الطعام ،مكشوف ، الغبار ، الحشرات ،
ماء دائم ، قذارة ، مصدر ج مصادر ،
، بئر ج آبار ، فناء ج أفنية ماء ج مياه
دار ج دور –
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Memperhatikan kosa kata yang
dipaparkan di slide/papan tulis
- Membaca kosa kata yang
dipaparkan di slide/papan tulis
- Menyimak bunyi kata-kata yang
diperdengarkan guru
- Menirukan bunyi yang didengar
dari guru
- Membedakan kata-kata yang
didengar dari guru
- Membaca kata-kata yang ditulis
- Mencari makna kosa kata di
kamus.
- Mencocokkan antara kosa kata
dengan kalimat.
- Teknik
1. Tes tulis
2. Penugasan
- Bentuk instrumen
1. Benar-salah
2. Uraian
3. Melengkapi kalimat
rumpang
-
- Contoh instrumen
A. Berilah tanda (√) pada
kata/gambar kalau
bunyi yang saya
perdengarkan benar,
dan tanda (x) kalau
salah.
النظافة ) ... ( .1
المـضمضة) ... ( .2
3. ..........
10 JP
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER/
ALAT
B. Terjemahkan kalimat
berikut secara benar.
يهتم السالم بالنظافة اهتماما .1
ظيما.ع
يأمر السالم بنظافة إناء الطعام .2
وغسله.
3. ........
- Teks bacaan, seperti:
سالم النظافة في ال
يهتم السالم بالنظافة اهتماما
عظيما،ومن اهتمام بها فهو ما يلي!
نظافة الفم والسنان.يهتم السالم ب .1
يأمر السالم بنظافة إناء الطعام .2
وغسله.
نهى السالم عن تلويث مصادر .3
المـياه.
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca paragraf dengan
seksama
- Menanyakan kata yang tidak jelas
tulisan, bacaan atau maknanya.
- Mencari arti kosa kata yang tidak
dimengerti di dalam kamus
- Mencocokkan arti kata dengan
temannya.
- Menjawab pertanyaan yang ada.
C. Jawablah pertanyaan
berikut sesuai teks.
كيف يهتم السالم بنظافة الفم .1
؟والسنان
كيف يهتم السالم بنظافة إناء .2
الطعام؟
3. ........
- Pengenalan tarkibsebagai
berikut:
الضافة المعنوية
يهتم السالم بنظافة الفم. .1
يأمر السالم بعدم ترك الطعام .2
والشراب مكشوفين
السالم عن تلويث مصادر نهى .3
المـياه
فنهى السالم عنإلقاء القذارة أو تركها في .4
الشوارع
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca contoh struktur kalimat
yang terdapat di buku paket atau
di papan tulis
- Menanyakan pola kalimat atau
struktur yang tidak dipahami
- Mencoba membuat kalimat
dengan pola dan struktur kalimat
yang dicontohkan
- Mencermati persamaan dan
perbedaan susunan teks bahasa
Arab dan teks bahasa Indonesia.
- Membuat kesimpulan
D. Lengkapi kalimat
berikut dengan mudhaf
ilaih yang sesuai,
kemudian harakati
dengan benar.
نسان في حفظ .... .1 سالمة ال
ة .2 ح تلويث ... يضر الص
3. .....
15 menit
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER/
ALAT
- Mengerjakan soal latihan
4.3. Mengungkapkan
dialog, informasi
lisan atau
tulisan,
merespon berita
sederhana terkait
topik :
Teks dialog, seperti:
ماذا بك؟
الم : ماذابك، يا زينب ؟
زينب:عندي ألم خفيف في عيني اليسرى.
:ماذا حدث ؟ الم
زينب:كنت ألعب كرة السلة مع زميالتي
وقد أصابتني الكرة في عيني
اليسرى
:هل ذهبت إلى الطبيب؟ الم
ه زينب:نعم، ذهبت إلي
الم : وهل تشعرين بألم اآلن؟
ألم، ولكن زينب:الحمد هلل ال أشعر بأي
عيني اليمنى تدمع قليال .
:شفاك هللا . الم
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Memperhatikan contoh dialog
- Membuat teks dialog terbimbing
- Mengoreksi teks dialog
- Berlatih melakukan dialog
- Mempraktikkan dialog di depan
kelas
- Teknik
1. Tes praktik
2. Proyek
3. Portofolio
- Bentuk instrumen
1. Dialog
2. Essai
3. Kumpulan karya
- Contoh instrumen
A. Lakukanlah dialog
bersama temanmu
terkait topik.
10 menit
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca paragraf secara utuh
- Mencari arti kosa kata yang tidak
dipahami
- Menanyakan susunan kalimat
yang tidak dipahami kepada
teman-temannya.
- Menulis ide pokok yang
terkandung dalam paragraf.
B. Tulislah ide pokok yang
terkandung dalam
paragraf berikut.
C. Simpulkan berita
berikut.
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca/menyimak berita yang
terdapat dalam media cetak atau
elektronik
- Mencari makna kata-kata yang
sulit di dalam kamus
- Menyimpulkan isi berita dengan
menggunakan kosa kata, struktur
dan tanda baca yang benar.
D. Tentukan 3 pasang kata
(1 pasang = 2 kata)
yang terdiri dari
Mudhaf dan Mudhafun
pada Qira’ah berikut!
15 menit
SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran : Bahasa Arab (Wajib)
Kelas : XI (Sebelas)
Semester : XI/Genap
Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER/
ALAT
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.4. Menyadari
bahwa
kemampuan
berbicara adalah
nikmat yang
penting yang
dianugerahkan
oleh Allah swt.
- Observasi
Penilaian diri
Penilaian antar peserta
didik
Jurnal
1.5. Mensyukuri -
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER/
ALAT
nikmat Allah
berupa
kemampuan
berbicara
dengan baik dan
lancer
1.6. Mensyukuri
kemampuan
mengungkapkan
gagasan dan ide
dengan
pembicaraan
yang baik
sehingga bisa
dimengerti
orang lain.
- Observasi
Penilaian diri
Penilaian antar peserta
didik
Jurnal
1.7. Mensyukuri
kesempatan
dapat
mempelajari
bahasa Arab
sebagai bahasa
pengantar
komunikasi
internasional
yang
diwujudkan
dalam semangat
belajar
- Observasi
Penilaian diri
Penilaian antar peserta
didik
Jurnal
2.5. Menunjukkan
perilaku santun
dan peduli
dalam
Observasi
Penilaian diri
Penilaianantarpeserta didik
Jurnal
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER/
ALAT
melaksanakan
komunikasi
antar pribadi
dengan guru dan
teman
2.6. Menunjukkan
perilaku jujur,
disiplin, percaya
diri, dan
bertanggung
jawab dalam
melaksanakan
komunikasi
transaksional
dengan guru dan
teman
Observasi
Penilaian diri
Penilaian antar peserta
didik
Jurnal
2.7. Menunjukkan
perilaku
tanggung jawab,
peduli,
kerjasama, dan
cinta damai,
dalam
melaksanakan
komunikasi
fungsional
Observasi
Penilaian diri
Penilaian antar peserta
didik
Jurnal
2.8. Menunjukan
perilaku santun,
antusias, kreatif,
ekspresif,
interaktif,
kerjasama, dan
imajinatif dalam
Observasi
Penilaian diri
Penilaian antar peserta
didik
Jurnal
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER/
ALAT
menghargai
budaya dan
bahasa.
3.1 Mengidenti-
fikasi bunyi,
makna kalimat,
gagasan, unsur
kebahasaan,
struktur teks dan
unsur budaya
bahasa Arab
yang berkaitan
dengan topik:
ة التسهيالت العام
واالجتماعية
baik secara lisan
maupun tertulis
- Kosakata terkait topik,
seperti:
اعية االجتما ة وا ت العاام التسهيلا
حكومة ، وسائل ، تسهيالت اجتماعية ،
ة ، دور العبادة ، آالت مصالح عام
المـواصالت ، طريق ، المـرور ،
ئاسة عاصمة ، مبان ضخمة ، قصر الر
، ، محالت تجارية ، البرج القومي
منظار ، رصيف ، المـشاة ، كهرباء ،
إنارة كهربية ، غسالة كهربية
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Memperhatikan kosa kata yang
dipaparkan di slide/papan tulis
- Membaca kosa kata yang
dipaparkan di slide/papan tulis
- Menyimak bunyi kata-kata yang
diperdengarkan guru
- Menirukan bunyi yang didengar
dari guru
- Membedakan kata-kata yang
didengar dari guru
- Membaca kata-kata yang ditulis
- Mencari makna kosa kata di kamus.
- Mencocokkan antara kosa kata
dengan kalimat.
- Teknik
1. Tes tulis
2. Penugasan
- Bentuk instrumen
4. Benar-salah
5. Uraian
6. Melengkapi kalimat
rumpang
- Contoh instrumen
E. Berilah tanda (√)
pada kata kalau
bunyi yang saya
perdengarkan benar,
dan tanda (x) kalau
salah.
التسهيالت ) ... ( .4
ة ) ... ( .5 العام
6. ............
10 menit Sumber
- Guru
- Buku Bahasa
Arab
KEMENAG
kelas XI.
- Kamus Arab -
Indonesia/
Indonesia -
Arab
- Internet
Alat
- Audio
- Slide
- LCD
- Papan tulis
- Spidol
F. Terjemahkan kalimat
berikut secara benar.
تقوم الحكومة بتوفيرالتسهيالت .4
ة العام
التسهيالت .5
االجتماعيةلمصالحالمجتمع
6. ...........
10 menit
Teks bacaan, seperti:
ة المرافق العام
نشاهد أنواع الوسائل التي تقوم بتوفيرها
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca paragraf dengan seksama
G. Jawablah pertanyaan
berikut sesuai teks.
10 menit
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER/
ALAT
الحكومة أو غيرها للناس تسهيال
لممارسة أعمالهم.
ذه الوسائل: ومن أهم ها
( التسهيالت االجتماعية التي يتم 1)
وفيرها لمصالحهم االجتماعية مثل ت
المـدارس والمـستشفيات ودور
العبادة.
ة التي يتم توفيرها 2) ( التسهيالت العام
لمصالح الناس جميعا، مثل الشوارع
والنارة الكهربية
- Menanyakan kata yang tidak jelas
tulisan, bacaan atau maknanya.
- Mencari arti kosa kata yang tidak
dimengerti di dalam kamus
- Mencocokkan arti kata dengan
temannya.
- Menjawab pertanyaan yang ada.
ماذا توفر الحكومة؟ .3
ماذا يستفيد الناس من المرافق .4
ة؟ العام
5. ............
- Pengenalan tarkib sebagai
berikut:
الجملة الفعلية
وسائل تقوم الحكومة بتوفير ال .5
االجتماعية
يحب الل المؤمن .6
تذهب الطالبتان إلى المكتبة .7
البان اللغة العربية .2 يدرس الط
سات في الدارة .9 تجلس المدر
يصلي الساتيذ في المسجد
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca contoh struktur kalimat
yang terdapat di buku paket atau di
papan tulis
- Menanyakan pola kalimat atau
struktur yang tidak dipahami
- Mencoba membuat kalimat dengan
pola dan struktur kalimat yang
dicontohkan
- Mencermati persamaan dan
perbedaan susunan teks bahasa
Arab dan teks bahasa Indonesia.
- Membuat kesimpulan
- Mengerjakan soal latihan
H. Buatlah
jumlahfi’liyah dari
kata-kata berikut:
عمل: .3
راح: .4
زار: .5
6. .......
10 menit
a. Mengungkapkan
dialog, informasi
lisan atau
tulisan,
merespon berita
sederhana terkait
topik :
ة التسهيالت العام
Teks dialog, seperti:
الحاسوب
كتب هذه أمين: يا محمود ، من فضلك، ا
سالة على الحاسوب. الر
الكاتب: آسف يا أستاذ أمين، الحاسوب
ال تعمل !
أمين: ال تعمل ؟ كيف هذا؟ هذا غريب،
دعني أر !
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Memperhatikan contoh dialog
- Membuat teks dialog terbimbing
- Mengoreksi teks dialog
- Berlatih melakukan dialog
- Mempraktikkan dialog di depan
kelas
- Teknik
4. Tes praktik
5. Proyek
6. Portofolio
- Bentuk instrumen
4. Dialog
5. Essai
6. Kumpulan karya
10 menit
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER/
ALAT
واالجتماعية
dengan
memperhatikan
unsur
kebahasaan,
struktur teks dan
unsur budaya
secara benar dan
sesuai konteks
، يا أستاذ . الكاتب: كل شيء عادي
ء ؟يا أمين: لكن، أين مفتاح الكهربا
محمود، أنت لم تدر المـفتاح !
الكاتب: آه . . . آسف ! آسف
- Contoh instrumen
D. Lakukanlah dialog
bersama temanmu
terkait topik.
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca paragraf secara utuh
- Mencari arti kosa kata yang tidak
dipahami
- Menanyakan susunan kalimat yang
tidak dipahami kepada teman-
temannya.
- Menulis ide pokok yang terkandung
dalam paragraf.
E. Tulislah ide pokok
yang terkandung
dalam paragraf
berikut.
10 menit
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca/menyimak berita yang
terdapat dalam media cetak atau
elektronik
- Mencari makna kata-kata yang sulit
di dalam kamus
- Menyimpulkan isi berita dengan
menggunakan kosa kata, struktur
dan tanda baca yang benar.
F. Simpulkan berita
berikut.
15 menit
6.2. Mengidentifikasi
bunyi, makna
kalimat,
gagasan, unsur
Kosa kata terkait topik, seperti:
انا شعائر الدين ، مقر للعبادة ،ندرس مج
أحسن النظم ، قطعة ، عناية كبيرة ،
أرض ، مساحة المـسجد ، ساحة المسجد
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Memperhatikan kosa kata yang
dipaparkan di slide/papan tulis
- Teknik
1. Tes tulis
2. Penugasan
- Bentuk instrumen
10 menit Sumber
- Guru
- Buku Bahasa
Arab
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER/
ALAT
kebahasaan,
struktur teks dan
unsur budaya
bahasa Arab
yang berkaitan
dengan topik:
، ساحة مكشوفة ، مخصص للوضوء ،
قطر القبة ، رسوم دراسية ،شعار ج
شعائر، جدار ج جدران ، مئذنة ج
مآذن ، هكتار ج هكتارات ، دورج أدوار
، مرحاض ج مراحيض ، حنفية ج
حنفيات
- Membaca kosa kata yang
dipaparkan di slide/papan tulis
- Menyimak bunyi kata-kata yang
diperdengarkan guru
- Menirukan bunyi yang didengar
dari guru
- Membedakan kata-kata yang
didengar dari guru
- Membaca kata-kata yang ditulis
- Mencari makna kosa kata di kamus.
- Mencocokkan antara kosa kata
dengan kalimat.
4. Benar-salah
5. Uraian
6. Melengkapi kalimat
rumpang
- Contoh instrumen
E. Berilah tanda (√)
pada kata kalau
bunyi yang saya
perdengarkan benar,
dan tanda (x) kalau
salah.
شعائر الدين ) ... ( .4
قطعة أرض ) ... ( .5
6. ......
KEMENAG
kelas XI.
- Kamus Arab -
Indonesia/
Indonesia -
Arab
- Internet
Alat
- Audio
- Slide
- LCD
- Papan tulis
- Spidol
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca paragraf dengan seksama
- Menanyakan kata yang tidak jelas
tulisan, bacaan atau maknanya.
- Mencari arti kosa kata yang tidak
dimengerti di dalam kamus
- Mencocokkan arti kata dengan
temannya.
- Menjawab pertanyaan yang ada.
F. Terjemahkan kalimat
berikut secara benar.
عرفنا أن المـسجد مكان العبادة .4
ا للدعوة .5 كان المـسجد مقر
ة التعليم.السالمية وخاص
6. ........
10 menit
Teks bacaan, seperti:
دور المسجد
عرفنا أن المـسجد مكان العبادة الذي
يؤدي فيه المـسلمون شعائر دينهم،
ا للدعوة السالمية بل كان المـسجد مقر
ة التعليم.وخاص
G. Jawablah pertanyaan
berikut sesuai teks.
ة؟ .4 ما دور المسجد عند الم
ي .5 هل يجوز للمسلمين أن يؤد
ينية في المسجد؟ المور الد
6. ....
10 menit
- Pengenalan tarkib sebagai
berikut:
الثي المزيد بحرف وبحرفين الفعل الث
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca contoh struktur kalimat
H. Gantilah fi’il madhi
pada kalimat berikut
menjadi fi’il
15 menit
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER/
ALAT
وبثالثة أحرف
المزيد (ت الجملة الفعلية من ثالثي
بحرف:
د .1 أنزل الل القرآن على محم
با .2 م هللا الر حر
لوات .3 حافظ المـسلمون على الص
المزيد الجملة الف (ث علية من ثالثي
:بحرفين
ارتفع صوت المؤذن .4
نسان .5 رت حضارة ال تطو
ب في أعمالهم .6 تعاون الطال
المزيد (ج الجملة الفعلية من ثالثي
:بثالثة أحرف
مون ربهم استغفر المسل
yang terdapat di buku paket atau di
papan tulis
- Menanyakan pola kalimat atau
struktur yang tidak dipahami
- Mencoba membuat kalimat dengan
pola dan struktur kalimat yang
dicontohkan
- Mencermati persamaan dan
perbedaan susunan teks bahasa
Arab dan teks bahasa Indonesia.
- Membuat kesimpulan
- Mengerjakan soal latihan
mudhari’
بر أعلن المدير إعالنا على المن .4
انتصر المسلمون على أعدائهم .5
6. ......
b. Mengungkapkan
dialog, informasi
lisan atau
tulisan,
merespon berita
sederhana terkait
topik :
التسهيالت لعبادة
هللا
dengan
memperhatikan
unsur
kebahasaan,
struktur teks dan
unsur budaya
secara benar dan
sesuai konteks
Teks dialog, seperti:
؟ باكا اذاا أاعجا ما
ماذا أعجبك؟ : +
ة في : - أعجبني تدريس العلوم العام
مساجد الندلس قديما
صحيح، كان يدرس فيها الطب : +
ياضة وال طبيعة والفلك.والر
وأعجبني كذلك أن الدراسة فيها : -
انا كانت مج
يحصلون الطالب صحيح، بل كان : +
على الكتب وعلى الطعام
والمـالبس !
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Memperhatikan contoh dialog
- Membuat teks dialog terbimbing
- Mengoreksi teks dialog
- Berlatih melakukan dialog
- Mempraktikkan dialog di depan
kelas
- Teknik
4. Tes praktik
5. Proyek
6. Portofolio
- Bentuk instrumen
4. Dialog
5. Essai
6. Kumpulan karya
- Contoh instrumen
D. Lakukanlah dialog
bersama temanmu
terkait topik.
10 menit
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca paragraf secara utuh
- Mencari arti kosa kata yang tidak
dipahami
E. Tulislah ide pokok
yang terkandung
dalam paragraf
berikut.
10 menit
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER/
ALAT
- Menanyakan susunan kalimat yang
tidak dipahami kepada teman-
temannya.
- Menulis ide pokok yang terkandung
dalam paragraf.
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca/menyimak berita yang
terdapat dalam media cetak atau
elektronik
- Mencari makna kata-kata yang sulit
di dalam kamus
- Menyimpulkan isi berita dengan
menggunakan kosa kata, struktur
dan tanda baca yang benar.
F. Simpulkan berita
berikut.
10 menit
6.3. Mengidenti-
fikasi bunyi,
makna kalimat,
gagasan, unsur
kebahasaan,
struktur teks dan
unsur budaya
bahasa Arab
yang berkaitan
dengan topik:
ياحةالثقافية معال مالس
والطبيعية
baik secara lisan
ma
Kosa kata terkait topik,
seperti:
سياحة ، معالم السياحة الثقافية ، سائح ،
منطقة ، سلطنة ، مملكة )ماتارام(، قرن
ة ، آثار ، مص انع المـحافظة الخاص
يات ، قماش تقليدي ، معبد ، البوذية الفض
الهندوكية، مقبرة ، مقابر فريدة ، ميت ،
جبل ، فندق ، طرق معبدة
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Memperhatikan kosa kata yang
dipaparkan di slide/papan tulis
- Membaca kosa kata yang
dipaparkan di slide/papan tulis
- Menyimak bunyi kata-kata yang
diperdengarkan guru
- Menirukan bunyi yang didengar
dari guru
- Membedakan kata-kata yang
didengar dari guru
- Membaca kata-kata yang ditulis
- Mencari makna kosa kata di kamus.
- Mencocokkan antara kosa kata
dengan kalimat.
- Teknik
1. Tes tulis
2. Penugasan
- Bentuk instrumen
4. Benar-salah
5. Uraian
6. Melengkapi kalimat
rumpang
- Contoh instrumen
E. Berilah tanda (√)
pada kata/gambar
kalau bunyi yang
saya perdengarkan
benar, dan tanda (x)
kalau salah.
سياحة ) ... ( .4
معالم ) ... ( .5
10 menit
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER/
ALAT
6. ..........
F. Terjemahkan kalimat
berikut secara benar.
كانت مدينة جوكجاكرتا .4
مشهورة
وكانت هذه المـدينة قديما .5
عاصمة لمملكة )ماتارام(
6. ........
10 menit
Teks bacaan, seperti:
جوكجاكرتا
عرفنا من التاريخ أن مدينة جوكجاكرتا
كانت مشهورة في تاريخ استقالل بالدنا،
إذ كانت جوكجاكرتا عاصمة إندونيسيا
عام و 1946بعد استقاللها فيما بين عام
. وكانت هذه المـدينة قديما 1949
عاصمة لمملكة )ماتارام( التي يرجع
تاريخها إلى القرن العاشر المـيالدي
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca paragraf dengan seksama
- Menanyakan kata yang tidak jelas
tulisan, bacaan atau maknanya.
- Mencari arti kosa kata yang tidak
dimengerti di dalam kamus
- Mencocokkan arti kata dengan
temannya.
- Menjawab pertanyaan yang ada.
G. Jawablah pertanyaan
berikut sesuai teks.
كيف كانت مدينة جوكجاكرتا؟ .4
مـدينة متى كانت .5
جوكجاكرتاعاصمة لمملكة
)ماتارام(؟
6. ........
10 menit
- Pengenalan tarkib sebagai
berikut:
فعل المر (أ
اسجد –يسجد -سجد .1
أخبر –يخبر -أخبر .2
اسم الفاعل (ب
ساجد –يسجد -سجد .1
مخبر –يخبر -أخبر .2
اسم المفعول (ج
مسجود –يسجد -سجد .1
مخبر –يخبر -أخبر
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca contoh struktur kalimat
yang terdapat di buku paket atau di
papan tulis
- Menanyakan pola kalimat atau
struktur yang tidak dipahami
- Mencoba membuat kalimat dengan
pola dan struktur kalimat yang
dicontohkan
- Mencermati persamaan dan
perbedaan susunan teks bahasa
Arab dan teks bahasa Indonesia.
- Membuat kesimpulan
H. Jadikanlah kata-kata
berikut sebagai fi’il
amr, isim fa’il dan
isim maf’ul
......... : ذكر .4
.........
.........
......... : جاهد .5
.........
.........
6. .....
15 menit
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER/
ALAT
- Mengerjakan soal latihan
4.3. Mengungkap-
kan dialog,
informasi lisan
atau tulisan,
merespon berita
sederhana terkait
topik :
ياحة الثقافية معالم الس
والطبيعية
dengan
memperhatikan
unsur
kebahasaa,
struktur teks dan
unsur budaya
secara benar dan
sesuai konteks
Teks dialog, seperti:
الحديقة الكبرى
ذه هي الحديقة الكبرى + : ها
ذه الحديقة ؟: م - ن أقام ها
+ : أحد الهولنديين
: ما اسمه ؟ -
بط + : وهللا، ال أعرف بالض
: من كم سنة ؟ -
)مائتين( سنة تقريبا 200+ : من
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Memperhatikan contoh dialog
- Membuat teks dialog terbimbing
- Mengoreksi teks dialog
- Berlatih melakukan dialog
- Mempraktikkan dialog di depan
kelas
- Teknik
4. Tes praktik
5. Proyek
6. Portofolio
- Bentuk instrumen
4. Dialog
5. Essai
6. Kumpulan karya
- Contoh instrumen
E. Lakukanlah dialog
bersama temanmu
terkait topik.
10 menit
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca paragraf secara utuh
- Mencari arti kosa kata yang tidak
dipahami
- Menanyakan susunan kalimat yang
tidak dipahami kepada teman-
temannya.
- Menulis ide pokok yang terkandung
dalam paragraf.
F. Tulislah ide pokok
yang terkandung
dalam paragraf
berikut.
10 menit
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca/menyimak berita yang
terdapat dalam media cetak atau
elektronik
- Mencari makna kata-kata yang sulit
di dalam kamus
Menyimpulkan isi berita dengan
menggunakan kosa kata, struktur dan
tanda baca yang benar.
G. Simpulkan berita
berikut.
15 menit
..........................., ………………..
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
.................................................. ........................................................
NIP. ........................................ NIP. ………………………………