Upload
vuongtu
View
298
Download
34
Embed Size (px)
Citation preview
SILABUS MATA KULIAH
DAN
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN
KEWARGANEGARAAN
LEMBAGA PENGEMBANGAN ILMU DASAR DAN BAHASA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
SILABUS: PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKn)
Program Studi : Semua Program Studi
Kode Mata Kuliah : MPK UMS
Nama Mata Kuliah : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
Jumlah SKS : 3 (tiga)
Semester : 3 (tiga)
Mata Kuliah Pra Syarat : - - -
Deskripsi Mata Kuliah :
Peningkatan kualitas wawasan mengenai kepentingan publik dan kewarganegaraan serta mengerti problematika kontemporer bangsa
dalam konteks kehidupan berbangsa dan bernegara di era global, sehingga para mahasiswa sebagai calon pemimpin masa depan
mampu memberikan kontribusi solusi pemecahan masalah, bukan menjadi bagian dari problem itu sendiri. Terbentuknya
warganegara yang memiliki wawasan, sikap dan perilaku yang berparadigma Pancasila, nasionalisme Indonesia yang tepat,
berindentitas nasional, memberikan kontibutif bagi pembangunan bangsa dan negara dalam konsep negara bangsa Indonesia.
Pemahaman akan sistem politik dan sistem pemerintahan Indonesia yang konstitusional akan mampu memberikan arti penting setiap
warganegara dalam kehidupan politik dan bernegara bangsa yang konstitusional. Mata kuliah ini, juga diharapkan mampu
membentuk sikap dan perilaku yang mengerti dan menghargai Hak Asasi Manusia, dalam koridor penunai hak dan kewajiban
seseorang sebagai warganegara Indonesia sebagai masyarakat madani (civil society) yang demokratis. Mata Kuliah ini, juga
memberikan wawasan kewilayahan negara baik historis, yuridis maupun yurisdiksi nasional Indonesia, sekaligus memberikan
wawasan geopolitik dan geostrategi upaya pembangunan segala bidang, serta peran Indonesia dalam ikut serta mewujudkan
perdamaian dunia atas dasar kemerdekaan.
Standar Kompetensi :
Mahasiswa memiliki wawasan, sikap dan perilaku yang mampu mengimplementasikan teori, konsep dan prinsip-prinsip kehidupan
kewarganegaraan Indonesia berdasarkan Pancasila dan konsitusi Undang-Undang Dasar 1945 yang demokratis, berjiwa
nasionalisme, cinta tanah air, cinta damai dan berkeadaban (taat : nilai, norma dan hukum) dan keutuhan wilayah (yuridis-yuridiksi
nasional), partisipatif dalam aktivitas pembangunan masyarakat bangsa dan negara bangsa sesuai geopolitik dan geostrategi
Indonesia, guna mencapai tujuan dan cita-cita bangsa.
Kompetensi
Dasar
Indokator Pengalaman
Pembelajaran
Materi Ajar Waktu Alat/Bahan/Sumber
Belajar
Penilaian
Mengidentifikasi
latar belakang
perlunya
pendidikan
kewarganegaraan
(civic educationy)
yang berorientasi
kepentingan
kewarganegaraan
dan memahami
pengertian Visi
dan Misi
pendidikan
kewarganegaraan,
serta urgensi PKn
dalam
pengembangan
kepribadian
bangsa, serta
mengerti Garis
Besar dan Ruang
Lingkup
Perkuliahan PKn
Setelah mengikuti
perkuliahan mahasiswa
diharapkan dapat :
1. Menjelaskan latar
belakang pendidikan
kewarganegaraan
2. Menjelaskan
pengertian
pendidikan
kewarganegaraan
3. Mendiskripsi Visi
dan Misi PKn dalam
MPK
4. Menjelaskan urgensi
pendidikan
kewarganegaraan
bagi pengembangan
kepribadian bangsa
5. Menyebut Garis
besar dan ruang
lingkup perkuliahan
PKn
1. Mengkaji latar
belakang Pkn di
Indonesia dan di
beberapa negara lain
2. Mengkaji konsep
dasar PKn dalam
orientasi kepentingan
kewarganegaraan
3. Mengkaji Visi dan
Misi PKn dalam
kontek MPK PKn
4. Mendiskusikan
permasalahan dan
urgensi PKn dalam
pengembangan
kepribadian bangsa
5. Mencatat Garis Besar
dan ruang lingkup
perkuliahan PKn
1. Pengertian PKn
2. PKn di Indonesia
dan beberapa PKn
di beberapa negara
3. Visi dan Misi PKn
dalam MPK
4. Urgensi PKn bagi
pengembangan
kepribadian
5. Garis besar dan
ruang lingkup MK
PKn
150’ White Board, LCD,
Laptop, Tim Dosen
PKn, Pendidikan
Kewarganegaraan
2008 : Bab I
Class
room
assesment,
Portofolio,
Tes essey
dalam
UTS
Memahami Setelah mengikuti 1. Mengkaji dan 1. PS sebagai system 300’ White Board, LCD, Class
paradigma
pemahaman
Pancasila sebagai
sistem filsafat
dan sebagai
ideologi
perkuliahan mahasiswa
diharapkan dapat :
1. Menjelaskan
Pancasila sebagai
system filsafat
dengan pendekatan
ontologis,
epistemologis dan
aksiologis
2. Menjelaskan dan
membedakan
Pancasila sebagai
ideologi : Pandangan
Hidup bangsa, dasar
negara
3. Menyebutkan
Fungsi-fungsi
ideologi
4. Menerangkan Fungsi
PS sebagai ideologi :
fungsi etis, hirarkhis
norma hukum
mendiskusikan
Pancasila dari sudut :
ontologis,
espistemologis dan
aksiologis
2. Pengertian ideologi,
ps sebagai ideologi
3. Fungsi Ideologi
4. Fungsi PS sebagai
ideologi : fungsi etis,
dan ideologi politik
filsafat: Ontologis
PS : Hakikat PS,
Sejarah, PS
Hirarkis pyramidal.
Epistemologis PS :
PS sebagai kajian
keilmuan, metode
Aksiologis PS
makna dan fungsi
2. Pengertian
ideology
3. Fungsi ideology
4. Fungsi PS sebagai
ideology, fungsi
etis, ideo-politik
Laptop, Tim Dosen
PKn, Pendidikan
Kewarganegaraan
2008 : Bab II
room
assesment,
Portofolio,
Tes essey
dalam
UTS
1. Memahami
dan memiliki
wawasan
Negara/Negar
a bangsa
2. Memahami
1. Menjelaskan :
pengertian negara,
konsepsi negara
bangsa, Indonesia
sebagai negara
bangsa
1. Mengkaji dan
mendiskusikan
pengertian, konsepsi
negara bangsa,
Indonesia sebagai
negara bangsa
1. Pengertian dan
unsur Negara,
tugas negara,
hubungan dengan
warganegara,
negara bangsa,
300’ White Board, LCD,
Laptop, Tim Dosen
PKn, Pendidikan
Kewarganegaraan
2008 : Bab III
Class
room
assesment,
Portofolio,
Tes
obyektif
dan memiliki
wawasan
serta sikap
nasionalisme,
3. Memahami
dan mencintai
identitas
nasional
Indonesia
2. Menjelaskan :
pengertian
nasionalisme,
teori/ajaran/paham
nasionalisme,
menyikapi
nasionalisme
Indonesia
3. Menjelaskan :
Pengertian, Identitas
nasional, interaksi
faktor subyekti dan
obyektif, watak
identitas nasional
2. Mengkaji pengertian,
teori/ajaran, paham
menyikapi
nasionalisme
Indonesia
3. Mengkaji proses
interaksi dan akibat
interaksi yang
melahirkan
watak/karakter
identitas nasional
Indonesia
Indonesia sebagai
negara bangsa
2. Pengertian dan
teori. Legitimasi
politik
nasionalisme,
nasionalisme :
ethonocentrism,
polycentrism,
nasionalisme
geopolitik.
3. Teori identitas
nasional. Faktor-
faktro serta
interaksi antar
faktor identitas
nasional, watak
identitas nasional.
UAS
1. Memahami
dan memiliki
wawasan
tentang
Sistem
Politik,
khususnya
Indonesia
2. Memahami
Setelah mengikuti
perkuliahan mahasiswa
diharapkan dapat :
1. Menjelaskan :
Pengertian system
politik, mekanisme
proses system politik,
political role,
political structure,
1. Mengkaji dan
mendiskusikan
pengertian,
mekanisme sistem
politik, political role,
political structure,
political culture, ciri-
ciri system politik,
arah dan sasaran
1. Pengertian sistem
politk, mekanisme
proses sistem
politik, political
role, political
structure, political
culture, ciri-ciri
system politik, arah
dan sasaran
300’ White Board, LCD,
Laptop, Tim Dosen
PKn, Pendidikan
Kewarganegaraan
2008 : Bab IV;
Muchtar Mas’ud,
Perbandingan
sistem Politik,
Yogyakarta :
Class
room
assesment,
Portofolio,
Tes
obyektif
UAS
dan memiliki
wawasan
mengenai
sistem
pemerintahan,
sistem
pemerintahan
Indonesia
3. Memahami
dan memiliki
wawasan
mengenai
sistem
pemerintahan
Daerah
(otonomi
daerah)
political culture, ciri-
ciri system politik,
arah dan sasaran
dukungan sistem
politik, structure dan
fungsi politik
2. Menjelaskan dan
menguraikan
Pengertian
Pemerintah/pemerint
ahan dalam arti
sempit dan luas,
system dan proses
sistem pemerintahan,
khususnya menurut
konstitusi Indonesia
3. Menjelaskan, sistem
perintahan daerah,
konsepsi otonomi
daerah. Asas
desentralisasi,
dekonsentrasi, tugas
perbantuan, struktur
penda, pemilihan
kepala daerah,
pembentukan
kawasan khusus,
pembagian urusan
dukungan sistem
politik, structure dan
fungsi politik
2. Mengkaji dan
mendiskusikan
Pengertian
Pemerintah./pemerint
ahan dalam arti
sempit dan luas,
sistem dan proses
sistem pemerintahan,
kedudukan dan fungsi
lembaga negara,
hubungan anar
lembaga negara
3. Mengkaji dan
mendiskusikan sistem
pemerintahan daerah,
konsepsi otonomi
daerah. Asas
desentralisasi,
dekonsentrasi, tugas
perbantuan, struktur
penda, pemilihan
kepala Daerah
pembentukan
kawasan khusus,
pembagian urusan
dukungan sistem
politik, structure
dan
2. Pengertian
Pemerintah/
pemerintahan
dalam arti sempit
dan luas, sistem
dan proses sistem
pemerintahan,
kedudukan dan
fungsi lembaga
negara, hubungan
antar lembaga
negara, Asas Good
Governance
3. Sistem
pemerintahan
daerah UU no. 2
2004, konsepsi
otonomi daerah.
Asas desentralisasi,
dekonsentrasi,
tugas perbantuan,
struktur penda,
pemilihan kepala
Daerah
pembentukan
Pustaka Pelajar
1999; Ni’matul
Huda, Negara
Hukum, Demokrasi
dan Judicial
review, Yogyakarta
: UII Press, 2004
Ridwan HR, 2003,
Hukum
Administrasi
Negara,
Yogyakarta : UII
Press
pusat dan daerah,
asas penyelenggaraan
pemerintahan
pusat dan daerah asas
penyelenggaraan
pemerintahan.
kawasan khusus,
pembagian urusan
pusat dan daerah
asas
penyelenggaraan
pemerintahan
Memahami dan
memiliki sikap
positif mengenai
Hak Asasi
Manusia (HAM),
dan implementasi
HAM di
Indonesia, serta
kewajiban
menghargai
HAM
Setelah mengikuti
perkuliahan mahasiswa
diharapkan dapat :
1. Menjelaskan
pengertian HAM dan
Rule of Law
2. Mendiskripsikan
sejarah HAM
3. Mendiskripsikan
periodesasi HAM
PBB
4. Mengklasifikasikan
macam dan sifat
HAM
5. Menjelaskan HAM
perspektif Indonesia
menurut UUD 1945
dan regulasi lainnya
1. Mengkaji dan
mendiskusikan
pengertian Hak,
HAM, dan Kewajiban
etis dan hukum dalam
menghargai HAM
2. Mengkaji dan
mendiskusikan
sejarah HAM
3. Mengkaji dan
mendiskusikan
periodesasi HAM
PBB
4. Mengkaji dan
mendiskusikan
klasifikasi HAM.
5. Mendiskusikan dan
menyikapi HAM
perspektif Indonesia
(UUD 1945 &
Regulasi lainnya)
1. Pengertian Hak,
HAM, dan
Kewajiban etis dan
hukum dalam
menghargai HAM
2. Sejarah HAM :
Ajaran Agama,
Magna Charta,
Pendapat Filsuf,
US Declaration of
Independence
1776, Declaration
des Droits de
I’homme et
ducitoyen 1789,
HAM PBB
3. Periodesasi Ham
PBB : Hak Sipil
dan politik; Hak
Ekonomi, social,
budaya; Hak
300’ White Board, LCD,
Laptop, Tim Dosen
PKn, Pendidikan
Kewarganegaraan
2008 : Bab V;
ICCPR 1966,
ICESCR 1966, Hak
Asasi
Perempuan/kovensi
CEDAW 2005,
konvensi Hak Anak
2005
Class
room
assesment,
Portofolio,
Tes
obyektif
UAS
Rakyat (people
rights)
4. Klasifikasi HAM :
Derogable dan Non
derogable rights;
Hak asasi :
negatif/liberal,
aktif/ demokrasi,
positif dan sosial
5. HAM dan wajib
asasi perspektif
UUD 1945
Memahami dan
memiliki
wawasan tentang
Hak dan
kewajiban
Warganegara
Setelah mengikuti
perkuliahan mahasiswa
diharapkan dapat :
1. Menjelaskan
Pengertian WN, asas
kewarganegaraan
Indonesia, asas
khusus
kewarganegaraan
2. Menjelaskan dan
mendiskripsi ak dan
kewajiban
warganegara
Mengkaji dan
mendiskusikan :
1. Pengertian dan asas
umum dan khusus
warganegaraan
Indonesia
2. Hak dan kewajiban
warganegara
Indonesia
1. Pengertian
warganegara dan
kewarganegaraan,
asas umum
kewarganegaraan,
asas khusus
kewarganegaraan
Indonesia
2. Hak dan kewajiban
warga negara
menurut UUD
1945 : hak
kesetaraan dalam
hukum dan
pemerintahan,
150 White Board, LCD,
Laptop, Tim Dosen
PKn, Pendidikan
Kewarganegaraan
2008 : Bab VI; UU
Nomor 12 th 2006
tentang
kewarganegaraan
RI
Class
room
assesment,
Portofolio,
Tes
obyektif
UAS
pekerjaan dengan
penghidupan yang
layak, hak dan
kewajiban dalam
upaya belanegara,
hak bersyarikat
berkumpul dan
berpendapat, hak
kebebasan
berkeyakinan dan
beragama, hak
budaya, hak atas
pendidikan, hak
kesejahteraan
ekonomi. Dan
jaminan
kesejahteraan
sosial
Memahami dan
memiliki
wawasan tentang
Demokrasi dan
civil society atau
masyarakat
madani, serta
memiliki sikap
dan perilaku
Setelah Mengikuti
Perkuliahan Mahasiswa
Diharapkan Dapat :
1. Menjelaskan
Pengertian Dan
Prinsip-Prinsip
Demokrasi, Serta
Nilai-Nilai
Demokrasi
1. Mengkaji dan
mendiskusikan
pengertian, prinsip-
prinsip serta nilai-
nilai demokrasi
2. Paradigma demokrasi
3. Implementasi
demokrasi
4. Budaya demokrasi
1. Pengertian,
prinsip-prinsip
serta nilai-nilai
demokrasi
2. Paradigma
demokrasi
3. Impelemtasi
demokrasi
4. Budaya
300’ White Board, LCD,
Laptop, Tim Dosen
PKn, Pendidikan
Kewarganegaraan
2008 : Bab VII;
Ni’matul Huda,
Negara Hukum dan
demokrasi. UII
Pres, 2005 UU No.
Class
room
assesment,
Portofolio,
Tes
obyektif
UAS
demokratis 2. Paradigma
Demokrasi Indonesia
3. Impelementasi
Demokrasi
4. Budaya Demokrasi
Dan Civil
Society/Mas.
Madani.
5. Pendidikan
demokrasi :
pengertian, peran
infra dan supra
struktur politik
6. Memiliki sikap dan
perilaku demokratis
dan civil
society/masy. Madani
5. Pendidikan demokrasi
: pengertian, peran
infra dan supra
struktur politik
6. Mengkhayati prinsip-
prinsip dan nilai-nilai
demokrasi untuk
membentuk sikap dan
perilaku demokratis
demokrasi dan
civil
society/masy.
Madani
5. Pendidikan
demokrasi :
pengertian,
peran infra dan
supra struktur
politik
6. Menilai
kenyataan/fakta
implementasi
prinsip dan
nilai-nilai
demokrasi
dalam praktek
kehidupan
dalam bentuk
sikap dan
perilaku
demokratis atau
anti demokratis
12 Tahun 2006
Memahami dan
memiliki
wawasan tentang
Kewilayahan
Setelah Mengikuti
Perkuliahan Mahasiswa
Diharapkan Dapat :
1. Menerangkan
Mengkaji dan
mendiskripsikan :
1. Dinamika
perkembangan
1. Dinamika
perkembangan
kewilayahan
negara Indonesia :
150’ White Board, LCD,
Laptop, Tim Dosen
PKn, Pendidikan
Kewarganegaraan
Class
room
assesment,
Portofolio,
Negara Indonesia
dan hukum
kewilayahan
Negara Indonesia
dinamika
perkembangan
kewilayahan negara
Indonesia : prolog 8
wilayah BPUPKI,
aturan Peralihan Ayat
II UUD 1945
(sebelum
amandeman)
2. Menjelaskan
Konsepsi dan
kelemahan hukum
kewilayahan
TZeMKO 1939
3. Menjelaskan
Konsepsi dan
keuntungan
kewilayahan
berdasarkan deklarasi
Djuanda 1957 dan
UU no 4/PRP/1960
asas negara
kepulauan
4. Konsepsi ZEE
Indonesia 200 mil
5. Menjelaskan dan
menunjukkan
perbedaan ketentuan
kewilayahan negara
Indonesia: prolog 8
wilayah BPUPKI,
Aturan Peralihan Ayat
II UUD 1945
(sebelum
amandemen)
2. Konsepsi hukum
kewilayahan
TZeMKO 1939
3. Konsepsi
kewilayahan
berdasarkan deklarasi
Djuanda 1957 dan
UU No 4/PRP/1960
asas negara
4. Konsepsi ZEE
Indonesia 200 mil
prolog 8 wilayah
BPUPKI, Aturan
Peralihan Ayat II
UUD 1945
(sebelum
amandemen)
2. Konsepsi hukum
kewilayahan
TZeMKO 1939,
kelemahan dan
manfaatnya
3. Konsepsi dan
keuntungan
kewilayahan
berdasarkan
deklarasi Djuanda
1957 dan UU no.
4/PRP/1960 asas
negara kepulauan
4. Konsepsi ZEE
Indonesia 200 mil,
UU No. 5 Tahun
1983 tentang Zona
ekonomi Eksklusif
Indonesia, dan UU
No, 17 Tahun 1985
tentang pengesahan
United Nation
2008 : Bab VIII;
Ni’matul Huda,
Peta wilayah dan
peta landas
kontinen Indonesia
Tes
obyektif
UAS
hukum : yuridis
Indonesia, yuridiksi
nasional
Convension on the
Law of the Sea
5. Ketentuan Yuridis
kewilayahan
Indonesia dan
Yuridiksi nasional
Memahami dan
memiliki
wawasan tentang
Geopolitik dan
geostrategi
Indonesia dan
Implementasinya
pada
pembangunan
nasional serta
hubungan
internasional
dalam rangka
peran indonesia
bagi upaya
perdamaian dunia
Setelah mengikuti
perkuliahan mahasiswa
diharapkan dapat :
1. Menjelaskan
pengertian dan latar
belakang geopolitik
dan geostrategi
Indonesia
2. Menguraikan aplikasi
geopolitika dan
geostrategi dalam
pembangunan
nasional
3. Menganalisa
geopolstra dalam
konteks hubungan
internasional
4. Mengkreasikan peran
geopolstra Indonesia
bagi upaya
perdamaian dunia
Mengkaji dan
mendiskusikan :
1. Pengertian dan latar
belakang geopolitik
dan geostrategi
Indonesia
2. Aplikasi geopolitik
dan geostrategi dalam
pembangunan
nasional
3. Geopolstra dalam
konteks hubungan
internasional
4. Kemungkinan peran
geopolstra Indonesia
bagi upaya
perdamaian dunia
1. Pengertian dan
latar belakang
geopolitik dan
geostrategi
Indonesia
2. Aplikasi geopolitik
dan geostrategi
dalam
pembangunan
nasional
3. Geopolstra dalam
konteks hubungan
internasional
4. Kemungkinan
peran geopolstra
Indonesia bagi
upaya perdamaian
dunia
150’ White Board, LCD,
Laptop, Tim Dosen
PKn, Pendidikan
Kewarganegaraan
2008 : Bab IX;
Peta wilayah dan
Peta landas
kontinen Indonesia
Class
room
assesment,
Portofolio,
Tes
obyektif
Bagian 1
I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN
1. Nama Dosen : Tim Dosen PKn
2. Program Studi : Umum Universitas
3. Kode Mata Kuliah : MPK-UMS
4. Nama Mata Kuliah : Pendidikan Kewarganegaraan
5. Jumlah SKS : 3 (tiga)
6. Kelas/Semester : 1/2/3/4/5
7. Alokasi Waktu : 150 Menit
8. Pertemuan : 1
9. Topik/pokok Bahasan : Pendahuluan
II Standar Kompetensi :
Mahasiswa memiliki wawasan, sikap dan perilaku yang mampu
mengimplementasikan teori, konsep dan prinsip-prinsip kehidupan
kewarganegaraan Indonesia berdasarkan Pancasila dan konstitusi
Undang-Undang Dasar 1945 yang demokratis, berjiwa nasionalisme,
cinta tanah air, cinta damai dan berkeadaban (taat : nilai, norma dan
hukum) dan keutuhan wilayah (yuridis-yuridiksi nasional), Partisipatif
dalam aktivitas pembangunan masyarakat bangsa dan negara bangsa
sesuai dan geopolitik dan geostrategi Indonesia, guna mencapai tujuan
dan cita-cita bangsa.
III Kompetensi Dasar:
Mengidentifikasi latar belakang perlunya pendidikan kewarganegaraan
(civic education) yang berorientasi kepentingan kewarganegaraan dan
memahami pengertian Visi dan Misi pendidikan kewarganegaraan, serta
urgensi PKn dalam pengembangan kepribadian bangsa, serta mengerti
Garis Besar dan Ruang Lingkup perkuliahan PKN
IV Indikator:
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
1. Menjelaskan latar belakang pendidikan kewarganegaraan
2. Menjelaskan pengertian pendidikan kewarganegaraan
3. Mendiskripsi Visi dan Misi PKn dalam MPK
4. Menjelaskan urgensi pendidikan kewarganegaraan bagi
pengembangan kepribadian bangsa
5. Menyebut Garis besar dan ruang lingkup perkuliahan PKn
V Materi Ajar:
1. Pengertian PKn
2. PKn di Indonesia (oral, Orba, Reformasi) dan beberapa PKn di
beberapa negara
3. Visi dan Misi PKn dalam MPK
4. Urgensi PKn bagi pengembangan kepribadian
5. Garis Besar dan ruang lingkup MK PKn
VI Metode/ Strategi Pembelajaran :
Ceramah outline dilanjutkan Diskusi Kelompok
VII Tahap Pembelajaran:
A. Kegiatan Awal :
1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan
Bismillahirrohmanirrohim secara bersama
2. Dosen melakukan personal introduction singkat
B. Kegiatan Inti :
1. Dosen menerangkan pendahuluan MK (pengertian, ruang lingkup,
urgensi, kompetensi, Visi dan Misi MK PKn dan Garis Besar MK
PKn)
2. Membagi kelompok menjadi 8 kelompok
3. Memberi ruang pertanyaan
C. Kegiaan Akhri :
1. Membuat simpulan
2. Dosen memberi arahan pembuatan makalah perkuliahan berikut
3. Menutup dengan Alhamdulillahirrobil’alamin
VIII Alat/Media:
White Board, LCD, Laptop
IX Bahan/Sumber Belajar:
Buku : Tim Dosen PKn, Pendidikan Kewarganegaraan, UMS, 2008 : Bab
I
X Penilaian Hasil Belajar :
A. Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement
2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
3. Ujian Tulis
4. Hasil Diskusi (dinilai dosen)
5. Keaktifan dalam diskusi
B. Ujian Tulis Tengah dan Akhir Semester
C. Acuan Penilaian : Penilaian Acuan Norma (PAN)
Kriteria Penilaian
SMUASUTSsPf
10
42Pr22
Keterangan
Pf = Portofolio
Prs = Proses
UTS = Ujian Tengah Semester
UAS = Ujian Akhir Semester
SM = Sekor Mentah
Bagian 2
I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN
1. Nama Dosen : Tim Dosen PKn
2. Program Studi : Umum Universitas
3. Kode Mata Kuliah : MPK-UMS
4. Nama Mata Kuliah : Pendidikan Kewarganegaraan
5. Jumlah SKS : 3 (tiga)
6. Kelas/Semester : 1/2/3/5
7. Alokasi Waktu : 300 Menit
8. Pertemuan : Ke 2-3
9. Topik/pokok Bahasan : Paradigma Pemahaman Pancasila
Pancasila sebagai sistem filsafat dan ideologi
II Standar Kompetensi :
Mahasiswa memiliki wawasan, sikap dan perilaku yang mampu
mengimplementasikan teori, konsep dan prinsip-prinsip kehidupan
kewarganegaraan Indonesia berdasarkan Pancasila dan konstitusi
Undang-Undang Dasar 1945 yang demokratis, berjiwa nasionalisme,
cinta tanah air, cinta damai dan berkeadaban (taat : nilai, norma dan
hukum) dan keutuhan wilayah (yuridis-yuridiksi nasional), Partisipatif
dalam aktivitas pembangunan masyarakat bangsa dan negara bangsa
sesuai dan geopolitik dan geostrategi Indonesia, guna mencapai tujuan
dan cita-cita bangsa.
III Kompetensi Dasar:
Memahami paradigma pemahaman Pancasila sebagai sistem filsafat,
Dasar Negara dan sebagai ideologi
IV Indikator:
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
1. Menjelaskan Pancasila sebagai system filsafat dengan pendekatan
ontologis, epistemologis, dan aksiologis
2. Menjelaskan dan membedakan Pancasila sebagai ideologi :
Pandangan Hidup bangsa, dasar negara
3. Menyebutkan Fungsi-fungsi ideologi
4. Menerangkan Fungsi PS sebagai ideologi : fungsi etis, hirarkhis
norma hukum
V Materi Ajar:
1. PS sebagai system filsafat:
Ontologis PS : Hakikat PS, sekarah, PS hirarkis pyramidal
Epistemologis PS : PS sebagai kajian keilmuan, metode. Aksiologis
PS makna dan fungsi
2. Pengertian ideology, Pancasila sebagai Dasar Negara
3. Fungsi Ideology
4. Fungsi PS sebagai ideology, fungsi etis, ideo-politik
VI Metode/ Strategi Pembelajaran :
Ceramah outline dilanjutkan Diskusi Kelompok
VII Tahap Pembelajaran:
A. Kegiatan Awal :
1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan
Bismillahirrohmanirrohim secara bersama
2. Dosen memberikan review singkat materi ajar pertemuan lalu
B. Kegiatan Inti :
1. Dosen menerangkan/ceramah tentang outline materi ajar,
memerintahkan diskusi kelompok
2. Diskusi kelompok dengan presentasi kelompok I
3. Memberi ruang pertanyaan
C. Kegiaan Akhri :
1. Membuat simpulan
2. Dosen memberi arahan agar hasil diskusi dirumuskan kembali
kemudian dalam wujud makalah dan diserahkan kepada dosen
pada perkuliahan berikut
3. Menutup dengan Alhamdulillahirrobil’alamin
VIII Alat/Media:
White Board, LCD, Laptop
IX Bahan/Sumber Belajar:
Buku : Tim Dosen PKn, Pendidikan Kewarganegaraan, UMS, 2008 : Bab
II
X Penilaian Hasil Belajar :
A. Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement
2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
3. Ujian Tulis
4. Hasil Diskusi (dinilai dosen)
5. Keaktifan dalam diskusi
B. Ujian Tulis Tengah dan Akhir Semester
Kriteria Penilaian
SMUASUTSsPf
10
42Pr22
Acuan Penilaian : Penilaian Acuan Norma (PAN)
Keterangan
Pf = Portofolio
Prs = Proses
UTS = Ujian Tengah Semester
UAS = Ujian Akhir Semester
SM = Sekor Mentah
Bagian 3
I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN
1. Nama Dosen : Tim Dosen PKn
2. Program Studi : Umum Universitas
3. Kode Mata Kuliah : MPK-UMS
4. Nama Mata Kuliah : Pendidikan Kewarganegaraan
5. Jumlah SKS : 3 (tiga)
6. Kelas/Semester : 1/2/3/5
7. Alokasi Waktu : 300 Menit
8. Pertemuan : Ke 4-5
9. Topik/pokok Bahasan : Negara Bangsa, Nasionalisme dan Identitas
Nasional
II Standar Kompetensi :
Mahasiswa memiliki wawasan, sikap dan perilaku yang mampu
mengimplementasikan teori, konsep dan prinsip-prinsip kehidupan
kewarganegaraan Indonesia berdasarkan Pancasila dan konstitusi
Undang-Undang Dasar 1945 yang demokratis, berjiwa nasionalisme,
cinta tanah air, cinta damai dan berkeadaban (taat : nilai, norma dan
hukum) dan keutuhan wilayah (yuridis-yuridiksi nasional), Partisipatif
dalam aktivitas pembangunan masyarakat bangsa dan negara bangsa
sesuai dan geopolitik dan geostrategi Indonesia, guna mencapai tujuan
dan cita-cita bangsa.
III Kompetensi Dasar:
1. Memahami dan memiliki wawasan tentang Negara/Negara bangsa
2. Memahami dan memiliki wawasan serta sikap nasionalisme
3. Memahami dan mencintai identitas nasional Indonesia
IV Indikator:
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
1. Menjelaskan : pengertian negara, konsepsi negara bangsa, Indonesia
sebagai negara bangsa
2. Menjelaskan : pengertian nasionalisme, teori/ajaran/paham
nasionalisme, menyikapi nasionalisme Indonesia
3. Menjelaskan : Pengertian, Identitas nasional, interaksi faktor subyekti
dan obyektif, watak identitas nasional
V Materi Ajar:
1. Pengertian dan unsur Negara, tugas negara, hubungannya dengan
warganegara, negara bangsa, Indonesia sebagai negara bangsa
2. Pengertian dan teori. Legitimasi politik nasionalisme, nasionalisme :
ethnocentrism, polycentrism, nasionalisme geopolitik
3. Teori identitas nasional. Faktor-faktor serta interaksi antar faktor
identitas nasional, watak identitas nasional.
VI Metode/ Strategi Pembelajaran :
Diskusi Kelompok Ceramah outline dilanjutkan diskusi kelompok
VII Tahap Pembelajaran:
A. Kegiatan Awal :
1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan
Bismillahirrohmanirrohim secara bersama
2. Dosen memberikan review singkat materi ajar pertemuan lalu
B. Kegiatan Inti :
1. Dosen menerangkan outline materi ajar, memerintahkan diskusi
kelompok
2. Diskusi kelompok dengan presentasi kelompok 2
3. Memberi ruang pertanyaan
C. Kegiaan Akhri :
1. Membuat simpulan
2. Dosen memberi arahan agar hasil diskusi dirumuskan kembali
kemudian dalam wujud makalah dan diserahkan kepada dosen
pada perkuliahan berikut
3. Menutup dengan Alhamdulillahirrobil’alamin
VIII Alat/Media:
White Board, LCD, Laptop
IX Bahan/Sumber Belajar:
Buku : Tim Dosen PKn, Pendidikan Kewarganegaraan, UMS, 2008 : Bab
III
Buku lain : Risalah hasil sidang BPUPKI/PPKI
X Penilaian Hasil Belajar :
A. Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement
2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
3. Ujian Tulis
4. Hasil Diskusi (dinilai dosen)
5. Keaktifan dalam diskusi
B. Ujian Tulis Tengah dan Akhir Semester
Kriteria Penilaian
SMUASUTSsPf
10
42Pr22
C. Acuan Penilaian : Penilaian Acuan Norma (PAN)
Keterangan
Pf = Portofolio
Prs = Proses
UTS = Ujian Tengah Semester
UAS = Ujian Akhir Semester
SM = Sekor Mentah
Bagian 4
I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN
1. Nama Dosen : Tim Dosen PKn
2. Program Studi : Umum Universitas
3. Kode Mata Kuliah : MPK-UMS
4. Nama Mata Kuliah : Pendidikan Kewarganegaraan
5. Jumlah SKS : 3 (tiga)
6. Kelas/Semester : 1/2/3/5
7. Alokasi Waktu : 300 Menit
8. Pertemuan : Ke 6-7
9. Topik/pokok Bahasan : Sistem Politik dan Sistem Pemerintahan
II Standar Kompetensi :
Mahasiswa memiliki wawasan, sikap dan perilaku yang mampu
mengimplementasikan teori, konsep dan prinsip-prinsip kehidupan
kewarganegaraan Indonesia berdasarkan Pancasila dan konstitusi
Undang-Undang Dasar 1945 yang demokratis, berjiwa nasionalisme,
cinta tanah air, cinta damai dan berkeadaban (taat : nilai, norma dan
hukum) dan keutuhan wilayah (yuridis-yuridiksi nasional), Partisipatif
dalam aktivitas pembangunan masyarakat bangsa dan negara bangsa
sesuai dan geopolitik dan geostrategi Indonesia, guna mencapai tujuan
dan cita-cita bangsa.
III Kompetensi Dasar:
1. Memahami dan memiliki wawasan tentang Sistem Politik, khususnya
Indonesia
2. Memahami dan memiliki wawasan mengenai sistem perintahan,
sistem pemerintahan Indonesia
3. Memahami dan mencintai wawasan mengenai sistem perintahan
Daerah (otonomi Daerah)
IV Indikator:
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
1. Menjelaskan : pengertian system politik, mekanisme proses system
politik, peran politik, struktur politik, budaya politik, ciri-ciri system
politik, arah dan sasaran dukungan sistem politik, struktur dan fungsi
politik
2. Menjelaskan dan menguraikan pengertian pemerintah/pemerintahan
dalam arti sempit dan luas, system dan proses sistem pemerintahan,
khususnya menurut konstitusi Indonesia
3. Menjelaskan Sistem perintahan daerah, kosepsi otonomi daerah. Asas
desentralisasi, dekosentrasi, tugas perbantuan, struktur pemda,
pemilihan kepala Daerah, Pembentukan kawasan khusus, pembagian
urusan pusat dan daerah, asas penyelenggaraan pemerintahan yang
baik (good governance)
V Materi Ajar:
1. Pengertian sistem politik, mekanisme proses sistem politik, political
role, political structure, political culture, ciri-ciri system politik, arah
dan sasaran dukungan sistem politik, structure dan
2. Pengertian pemerintah/pemerintahan dalam arti sempit dan luas,
sistem dan proses sistem pemerintahan, kedudukan dan fungsi
lembaga negara, hubungan antar lembaga negara, Asas Good
Governance
3. Sistem perintahan daerah (menurut uu no. 22 th 1999 dan uu no. 32 th
2004, konsepsi otonomi daerah. Asas desentralisasi, dekonsentrasi,
tugas perbantuan, struktur pemda, pemilihan kepala Daerah,
pembentukan kawasan khusus, pembagian urusan pusat dan daerah,
asas penyelenggaraan pemerintah
VI Metode/ Strategi Pembelajaran :
Diskusi Kelompok Ceramah outline dilanjutkan diskusi kelompok
VII Tahap Pembelajaran:
A. Kegiatan Awal :
1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan
Bismillahirrohmanirrohim secara bersama
2. Dosen memberikan review singkat materi ajar pertemuan lalu
B. Kegiatan Inti :
1. Dosen menerangkan outline materi ajar, memerintahkan diskusi
kelompok
2. Diskusi kelompok dengan presentasi kelompok 3
3. Memberi ruang pertanyaan
C. Kegiaan Akhri :
1. Membuat simpulan
2. Dosen memberi arahan agar hasil diskusi dirumuskan kembali
kemudian dalam wujud makalah dan diserahkan kepada dosen
pada perkuliahan berikut
3. Menutup dengan Alhamdulillahirrobil’alamin
VIII Alat/Media:
White Board, LCD, Laptop
IX Bahan/Sumber Belajar:
1. Tim dosen PKn, pendidikan Kewarganegaraan 2008 : Bab III
2. Muchtar Mas’ud, Perbandingan sistem politik, Yogyakarta : Pustaka
Pelajar 1999
3. Ni’matul Huda, Negara hukum, Demokrasi dan Judicial review,
Yogyakarta : UII Press, 2004
4. Ridwan HR, 2003, Hukum Administrasi Negara, Yogyakarta : UII
Press
5. UU no. 32 th 2004
6. UU no. 33 th 2004
7. UUD 1945
X Penilaian Hasil Belajar :
A. Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement
2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
3. Ujian Tulis
4. Hasil Diskusi (dinilai dosen)
5. Keaktifan dalam diskusi
B. Ujian Tulis Tengah dan Akhir Semester
C. Kriteria Penilaian
SMUASUTSsPf
10
42Pr22
Acuan Penilaian : Penilaian Acuan Norma (PAN)
Keterangan
Pf = Portofolio
Prs = Proses
UTS = Ujian Tengah Semester
UAS = Ujian Akhir Semester
SM = Sekor Mentah
Bagian 5
I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN
1. Nama Dosen : Tim Dosen PKn
2. Program Studi : Umum Universitas
3. Kode Mata Kuliah : MPK-UMS
4. Nama Mata Kuliah : Pendidikan Kewarganegaraan
5. Jumlah SKS : 3 (tiga)
6. Kelas/Semester : 1/2/3/5
7. Alokasi Waktu : 300 Menit
8. Pertemuan : Ke 8-9
9. Topik/pokok Bahasan : Hak Asasi Manusia
II Standar Kompetensi :
Mahasiswa memiliki wawasan, sikap dan perilaku yang mampu
mengimplementasikan teori, konsep dan prinsip-prinsip kehidupan
kewarganegaraan Indonesia berdasarkan Pancasila dan konstitusi
Undang-Undang Dasar 1945 yang demokratis, berjiwa nasionalisme,
cinta tanah air, cinta damai dan berkeadaban (taat : nilai, norma dan
hukum) dan keutuhan wilayah (yuridis-yuridiksi nasional), Partisipatif
dalam aktivitas pembangunan masyarakat bangsa dan negara bangsa
sesuai dan geopolitik dan geostrategi Indonesia, guna mencapai tujuan
dan cita-cita bangsa.
III Kompetensi Dasar:
Memahami dan memiliki sikap positif mengenai Hak Asasi Manusia
(HAM), dan implementasi HAM di Indonesia, serta kewajiban
menghargai Negara
IV Indikator:
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
1. Menjelaskan pengertian HAM dan Rule of Law
2. Mendiskripsikan sejarah HAM
3. Mendiskripsikan periodesasi HAM PBB
4. Mengklasifikasikan macam dan sifat HAM
5. Menjelaskan HAM perspektif Indonesia menurut UUD 1945 dan
regulasi lainnya
V Materi Ajar:
1. Pengertian Hak, HAM, dan Kewajiban etis dan hukum dalam
menghargai HAM
2. Sejarah HAM : Ajaran Agama, Magna Charta, Pendapat Filsuf, US
Declaration of Independence 1776, Declaration des Droits de
I’homme et du citoyen 1789, HAM PBB
3. Periodesasi HAM PBB: Hak Sipil dan Politik, Hak Ekonomi, social,
budaya, Hak Rakyat (people right)
4. Klasifikasi HAM : Derogable dan Non derogable rights, Hak asasi :
negatif/liberal, aktif/demokrasi, positif, dan sosial
5. HAM dan wajib asasi perspektif UUD 1945
VI Metode/ Strategi Pembelajaran :
Diskusi Kelompok Ceramah outline dilanjutkan diskusi kelompok
VII Tahap Pembelajaran:
A. Kegiatan Awal :
1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan
Bismillahirrohmanirrohim secara bersama
2. Dosen memberikan review singkat materi ajar pertemuan lalu
B. Kegiatan Inti :
1. Dosen menerangkan outline materi ajar, memerintahkan diskusi
kelompok
2. Diskusi kelompok dengan presentasi kelompok 4
3. Memberi ruang pertanyaan
C. Kegiaan Akhri :
1. Membuat simpulan
2. Dosen memberi arahan agar hasil diskusi dirumuskan kembali
kemudian dalam wujud makalah dan diserahkan kepada dosen
pada perkuliahan berikut
3. Menutup dengan Alhamdulillahirrobil’alamin
VIII Alat/Media:
White Board, LCD, Laptop dan film
IX Bahan/Sumber Belajar:
Tim Doesn PKn, Pendidikan Kewarganegaraan 2008 : Bab V, ICCPR
1996, ICESCR 1966, Hak Asasi Perempuan/Kovensi CEDAW 2005,
konvensi Hak Anak 2005
X Penilaian Hasil Belajar :
A. Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement
2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
3. Ujian Tulis
4. Hasil Diskusi (dinilai dosen)
5. Keaktifan dalam diskusi
B. Ujian Tulis Tengah dan Akhir Semester
Kriteria Penilaian
SMUASUTSsPf
10
42Pr22
Acuan Penilaian : Penilaian Acuan Norma (PAN)
Keterangan
Pf = Portofolio
Prs = Proses
UTS = Ujian Tengah Semester
UAS = Ujian Akhir Semester
SM = Sekor Mentah
Bagian 6
I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN
1. Nama Dosen : Tim Dosen PKn
2. Program Studi : Umum Universitas
3. Kode Mata Kuliah : MPK-UMS
4. Nama Mata Kuliah : Pendidikan Kewarganegaraan
5. Jumlah SKS : 3 (tiga)
6. Kelas/Semester : 1/2/3/5
7. Alokasi Waktu : 300 Menit
8. Pertemuan : Ke 10
9. Topik/pokok Bahasan : Hak dan Kewajiban Warganegara
II Standar Kompetensi :
Mahasiswa memiliki wawasan, sikap dan perilaku yang mampu
mengimplementasikan teori, konsep dan prinsip-prinsip kehidupan
kewarganegaraan Indonesia berdasarkan Pancasila dan konstitusi
Undang-Undang Dasar 1945 yang demokratis, berjiwa nasionalisme,
cinta tanah air, cinta damai dan berkeadaban (taat : nilai, norma dan
hukum) dan keutuhan wilayah (yuridis-yuridiksi nasional), Partisipatif
dalam aktivitas pembangunan masyarakat bangsa dan negara bangsa
sesuai dan geopolitik dan geostrategi Indonesia, guna mencapai tujuan
dan cita-cita bangsa.
III Kompetensi Dasar:
Memahami dan memiliki wawasan tentang Hak dan kewajiban
Warganegara
IV Indikator:
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
1. Menjelaskan Pengertian WN, asas-asas kewarganegaraan Indonesia,
asas khusus kewarganegaraan
2. Menjelaskan dan mendiskripsi hak dan kewajiban warganegara
V Materi Ajar:
1. Pengertian warganegara dan kewarganegaraan, asas umum
kewarganegaraan, asas khusus kewarganegaraan Indonesia
2. Hak dan kewajiban warga negara menurut UUD 1945 : hak
kesetaraan dalam hukum dan pemerintahan, pekerjaan dengan
penghidupan yang layak, hak dan kewajiban dalam upaya belanegara,
hak bersyarikat berkumpul dan berpendapat, hak kebebasan
berkeyakinan dan beragama, hak budaya, hak atas pendidikan, hak
kesejahteraan ekonomi, dan jaminan kesejahteraan sosial.
VI Metode/ Strategi Pembelajaran :
Ceramah outline dilanjutkan diskusi kelompok
VII Tahap Pembelajaran:
A. Kegiatan Awal :
1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan
Bismillahirrohmanirrohim secara bersama
2. Dosen memberikan review singkat materi ajar pertemuan lalu
B. Kegiatan Inti :
1. Dosen menerangkan outline materi ajar, memerintahkan diskusi
kelompok
2. Diskusi kelompok dengan presentasi kelompok 5.
3. Memberi ruang pertanyaan
C. Kegiaan Akhri :
1. Membuat simpulan
2. Dosen memberi arahan agar hasil diskusi dirumuskan kembali
kemudian dalam wujud makalah dan diserahkan kepada dosen
pada perkuliahan berikut
3. Menutup dengan Alhamdulillahirrobil’alamin
VIII Alat/Media:
White Board, LCD, Laptop
IX Bahan/Sumber Belajar:
Tim Doesn PKn, Pendidikan Kewarganegaraan 2008 : Bab VI
UU No. 12 Tahun 2006 Tentang Kewarganegaraan Indonesia
UUD 1945 (pasca amandemen)
X Penilaian Hasil Belajar :
A. Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement
2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
3. Ujian Tulis
4. Hasil Diskusi (dinilai dosen)
5. Keaktifan dalam diskusi
6. Ujian tulis tengah dan akhir semester
B. Ujian Tulis Tengah dan Akhir Semester
C. Kriteria Penilaian
SMUASUTSsPf
10
42Pr22
D. Acuan Penilaian : Penilaian Acuan Norma (PAN)
Keterangan
Pf = Portofolio
Prs = Proses
UTS = Ujian Tengah Semester
UAS = Ujian Akhir Semester
SM = Sekor Mentah
Bagian 7
I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN
1. Nama Dosen : Tim Dosen PKn
2. Program Studi : Umum Universitas
3. Kode Mata Kuliah : MPK-UMS
4. Nama Mata Kuliah : Pendidikan Kewarganegaraan
5. Jumlah SKS : 3 (tiga)
6. Kelas/Semester : 1/2/3/5
7. Alokasi Waktu : 150 Menit
8. Pertemuan : Ke 11-12
9. Topik/pokok Bahasan : Demokrasi dan Civil Society/masyarakat
Madani
II Standar Kompetensi :
Mahasiswa memiliki wawasan, sikap dan perilaku yang mampu
mengimplementasikan teori, konsep dan prinsip-prinsip kehidupan
kewarganegaraan Indonesia berdasarkan Pancasila dan konstitusi
Undang-Undang Dasar 1945 yang demokratis, berjiwa nasionalisme,
cinta tanah air, cinta damai dan berkeadaban (taat : nilai, norma dan
hukum) dan keutuhan wilayah (yuridis-yuridiksi nasional), Partisipatif
dalam aktivitas pembangunan masyarakat bangsa dan negara bangsa
sesuai dan geopolitik dan geostrategi Indonesia, guna mencapai tujuan
dan cita-cita bangsa.
III Kompetensi Dasar:
Memahami dan memiliki wawasan tentang Demokrasi dan civil society
aau masyarakat madani, serta memiliki sikap dan perilaku demokratis
IV Indikator:
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
1. Menjelaskan Pengertian dan prinsip-prinsip demokrasi, serta nilai-
nilai demokrasi
2. Paradigma demokrasi Indonesia
3. Implementasi demokrasi
4. Budaya demokrasi dan civil society/mas. Madani
5. Pendidikan demokrasi : pengertian, peran infra dan supra struktur
politik
6. Memiliki sikap dan perilaku demokratis
V Materi Ajar:
1. Pengertian, prinsip-prinsip serta nilai-nilai demokrasi
2. Paradigma demokrasi
3. Implementasi demokrasi
4. Budaya demokrasi dan civil society/masy. Madani
5. Pendidikan demokrasi : pengertian, peran infra dan supra struktur
politik
6. Menilai kenyataan/fakta implementasi prinsip-prinsip dan nilai-nilai
demokrasi dalam praktek kehidupan dalam bentuk sikap dan perilaku
demokratis atau anti demokratis
VI Metode/ Strategi Pembelajaran :
Ceramah outline dilanjutkan diskusi kelompok
VII Tahap Pembelajaran:
A. Kegiatan Awal :
1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan
Bismillahirrohmanirrohim secara bersama
2. Dosen memberikan review singkat materi ajar pertemuan lalu
B. Kegiatan Inti :
1. Dosen menerangkan outline materi ajar, memerintahkan diskusi
kelompok
2. Diskusi kelompok dengan presentasi kelompok 6.
3. Memberi ruang pertanyaan
C. Kegiaan Akhri :
1. Membuat simpulan
2. Dosen memberi arahan agar hasil diskusi dirumuskan kembali
kemudian dalam wujud makalah dan diserahkan kepada dosen
pada perkuliahan berikut
3. Menutup dengan Alhamdulillahirrobil’alamin
VIII Alat/Media:
White Board, LCD, Laptop dan film
IX Bahan/Sumber Belajar:
Tim Doesn PKn, Pendidikan Kewarganegaraan 2008 : Bab VII
Ni’matul Huda, Negara Hukum dan demokrasi, UII Pres, 2005
Buku lain
X Penilaian Hasil Belajar :
A. Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement
2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
3. Ujian Tulis
4. Hasil Diskusi (dinilai dosen)
5. Keaktifan dalam diskusi
6. Tes Obyektif dalam ujian tulis
B. Ujian Tulis Tengah dan Akhir Semester
C. Kriteria Penilaian
SMUASUTSsPf
10
42Pr22
D. Acuan Penilaian : Penilaian Acuan Norma (PAN)
Keterangan
Pf = Portofolio
Prs = Proses
UTS = Ujian Tengah Semester
UAS = Ujian Akhir Semester
SM = Sekor Mentah
Bagian 8
I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN
1. Nama Dosen : Tim Dosen PKn
2. Program Studi : Umum Universitas
3. Kode Mata Kuliah : MPK-UMS
4. Nama Mata Kuliah : Pendidikan Kewarganegaraan
5. Jumlah SKS : 3 (tiga)
6. Kelas/Semester : 1/2/3/5
7. Alokasi Waktu : 150 Menit
8. Pertemuan : Ke 13
9. Topik/pokok Bahasan : Kewilayahan Negara Indonesia
II Standar Kompetensi :
Mahasiswa memiliki wawasan, sikap dan perilaku yang mampu
mengimplementasikan teori, konsep dan prinsip-prinsip kehidupan
kewarganegaraan Indonesia berdasarkan Pancasila dan konstitusi
Undang-Undang Dasar 1945 yang demokratis, berjiwa nasionalisme,
cinta tanah air, cinta damai dan berkeadaban (taat : nilai, norma dan
hukum) dan keutuhan wilayah (yuridis-yuridiksi nasional), Partisipatif
dalam aktivitas pembangunan masyarakat bangsa dan negara bangsa
sesuai dan geopolitik dan geostrategi Indonesia, guna mencapai tujuan
dan cita-cita bangsa.
III Kompetensi Dasar:
Memahami dan memiliki wawasan tentang kewilayahan Negara
Indonesia dan hukum kewilayahan Negara Indonesia
IV Indikator:
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
1. Menerangkan dinamika perkembangan kewilayahan negara
Indonesia: prolog 8 wilayah BPUPKI, Aturan Peralihan Ayat II UUD
1945 (sebelum amandemen)
2. Menjelaskan konsepsi dan kelemahan hukum kewilayahan TZeMKO
1939
3. Menjelaskan Konsepsi dan keuntungan kewilayahan berdasarkan
deklarasi Djuanda 1957 dan UU no 4/PRP/1960 asas negara
kepulauan
4. Konsepsi ZEE Indonesia 200 mil
5. Menjelaskan dan menunjukkan perbedaan ketentuan hukum : yuridis
Indonesia, yurisdiksi nasional
V Materi Ajar:
1. Dinamika perkembangan kewilayahan negara Indonesia : prolog 8
wilayah BPUPKI, Aturan Peralihan Ayat II UUD 1945 (sebelum
amandemen)
2. Konsepsi hukum kewilayahan TZeMKO 1939, kelemahan dan
manfaatnya
3. Konsepsi dan keuntungan kewilayahan berdasarkan deklarasi Djuanda
1957 dan UU No. 4/PRP/1960 asas negara kepulauan
4. Konsepsi ZEE Indonesia 200 mil, UU No. 5 Tahun 1983 tentang
Zona ekonomi Eksklusif Indonesia dan UU No. 17 Tahun 1985
tentang pengesahan United Nation Convension on the Law of the sea
5. Ketentuan Yuridis kewilayahan Indonesia dan Yurisdiksi Nasional
VI Metode/ Strategi Pembelajaran :
Ceramah outline dilanjutkan diskusi kelompok
VII Tahap Pembelajaran:
A. Kegiatan Awal :
1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan
Bismillahirrohmanirrohim secara bersama
2. Dosen memberikan review singkat materi ajar pertemuan lalu
B. Kegiatan Inti :
1. Dosen menerangkan outline materi ajar, memerintahkan diskusi
kelompok
2. Diskusi kelompok dengan presentasi kelompok 7.
3. Memberi ruang pertanyaan
C. Kegiaan Akhri :
1. Membuat simpulan
2. Dosen memberi arahan agar hasil diskusi dirumuskan kembali
kemudian dalam wujud makalah dan diserahkan kepada dosen
pada perkuliahan berikut
3. Menutup dengan Alhamdulillahirrobil’alamin
VIII Alat/Media:
White Board, LCD, Laptop
IX Bahan/Sumber Belajar:
Tim Dosen PKn, Pendidikan Kewarganegaraan 2008 : Bab VIII
Peta Wilayah dan peta landas kontinen Indonesia
Muchtar Kusumaatmadja, pengantar hukum internasional???
X Penilaian Hasil Belajar :
A. Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement
2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
3. Ujian Tulis
4. Hasil Diskusi (dinilai dosen)
5. Keaktifan dalam diskusi
6. Tes Obyektif dalam UAS
B. Ujian Tulis Tengah dan Akhir Semester
C. Acuan Penilaian : Penilaian Acuan Norma (PAN)
D. Kriteria Penilaian
SMUASUTSsPf
10
42Pr22
Keterangan
Pf = Portofolio
Prs = Proses
UTS = Ujian Tengah Semester
UAS = Ujian Akhir Semester
SM = Sekor Mentah
Bagian 9
I RENCANA MUTU PEMBELAJARAN
1. Nama Dosen : Tim Dosen PKn
2. Program Studi : Umum Universitas
3. Kode Mata Kuliah : MPK-UMS
4. Nama Mata Kuliah : Pendidikan Kewarganegaraan
5. Jumlah SKS : 3 (tiga)
6. Kelas/Semester : 1/2/3/5
7. Alokasi Waktu : 150 Menit
8. Pertemuan : Ke 14
9. Topik/pokok Bahasan : Geopolitik dan Geostrategi bagi perdamaian
II Standar Kompetensi :
Mahasiswa memiliki wawasan, sikap dan perilaku yang mampu
mengimplementasikan teori, konsep dan prinsip-prinsip kehidupan
kewarganegaraan Indonesia berdasarkan Pancasila dan konstitusi
Undang-Undang Dasar 1945 yang demokratis, berjiwa nasionalisme,
cinta tanah air, cinta damai dan berkeadaban (taat : nilai, norma dan
hukum) dan keutuhan wilayah (yuridis-yuridiksi nasional), Partisipatif
dalam aktivitas pembangunan masyarakat bangsa dan negara bangsa
sesuai dan geopolitik dan geostrategi Indonesia, guna mencapai tujuan
dan cita-cita bangsa.
III Kompetensi Dasar:
Memahami dan memiliki wawasan tentang Geopolitik dan geostrategi
Indonesia, kondisi AGHT Indonesia dan Implementasinya pada
pembangunan nasional serta hubungan internasional dalam rangka peran
Indonesia bagi upaya perdamaian dunia.
IV Indikator:
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
1. Menjelaskan pengertian dan latar belakang geopolitik dan geostragi
Indonesia
2. Menjelaskan kondisi AGHT Indonesia
3. Menguraikan aplikasi geopolitik dan geostrategi dalam pembangunan
nasional
4. Menganalisa geopolstra dalam konteks hubungan internasional
5. Mengkreasikan peran geopolstra Indonesia bagi upaya perdamaian
dunia
V Materi Ajar:
1. Pengertian dan latar belakang geopolitik dan geostrategi Indonesia,
dan kondisi AGHT Indonesia
2. Aplikasi geopolitik dan geostrategi dalam pembangunan nasional
3. Geopolstra dalam konteks hubungan internasional
4. Peran geopolstra Indonesia bagi upaya perdamaian dunia
VI Metode/ Strategi Pembelajaran :
Diskusi Kelompok
VII Tahap Pembelajaran:
A. Kegiatan Awal :
1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan
Bismillahirrohmanirrohim secara bersama
2. Dosen memberikan review singkat materi ajar pertemuan lalu
B. Kegiatan Inti :
1. Dosen menerangkan outline materi ajar, memerintahkan diskusi
kelompok
2. Diskusi kelompok dengan presentasi kelompok 8.
3. Memberi ruang pertanyaan
C. Kegiaan Akhri :
1. Membuat simpulan
2. Dosen memberi arahan agar hasil diskusi dirumuskan kembali
kemudian dalam wujud makalah dan diserahkan kepada dosen
pada perkuliahan berikut
3. Menutup dengan bacaan Alhamdulillahirrobil’alamin
VIII Alat/Media:
White Board, LCD& screen, Laptop
IX Bahan/Sumber Belajar:
Buku oleh Tim Dosen PKn, Pendidikan Kewarganegaraan 2008 : Bab IX
Peta wilayah dan peta landas kontinen Indonesia
Pendidikan Kewiraan, Budi Susanto??
X Penilaian Hasil Belajar :
A. Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement
2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
3. Ujian Tulis
4. Hasil Diskusi (dinilai dosen)