3
,, Silabus Perkuliahan Identitas Mata Kuliah: l-__- Nama Mata Kuliah Nomor Kode Bobot SKS Semester Kelompok Mata kuliah Prodi Konsentrasi Status Mata Kuliah Prasyarat KoCe Dosen : Desain Pembelajaran : TP505 : 2 (dua) SKS : 1 ( satu) : MKKP : Kosentrasi Perekayasa Pembelajaran : Wajib Dra. Muthia Alinawati, M.Pd, il I Tujuan Mata Kuliah : Mahaslsrva memahami konsep, prinsip dan prosedur penrbelajaran sefta mampu menganalisis dan mengembangkan komponen-kcmponen model desain pembelajaran. Deskripsi Mata kuliah ini membahas dan mengkaji tentang sistem, konsep, prinsip, prosedur berbagai desain pembelajaran yang dapat dikembangkan dalam pemUeta;aian maupun pelatihan lingkup makro maupun mikro. Evaluasi Keberhasilan mahasiswa dalam perkuliahan ini diLentukan oleh hasil, UTS, UAS, tugas- tugas kelompok maupun irrdividu. - Mampu memahami konsep desain pembelajaran dalam konsep sistem kurikulum - Mampu memahami karakteristik sistem desain pengajaran. t & z 3 & 4 - Konsep sistem kurikulum dan desain pembelajaran - Prinsip-prinsip kurikulum dan desain pembelajaran - Variabel pengembangan kurikulum dan pembelajaran - Konsep desain Pengajaran - Komponen-komponen desain pembelajaran. Ceramah dan tanya jawab Mampu memahami penerapan teori pembelajaran dalam desain pengajaran. - Konsep Belajar dan pembelajaran - Prinsip Belajar dan pembelajaran - Penerapan teori belajar dan pengajaran dalam desain pengajaran. Ceramah, tanyajawab dan diskusi

Silabus Perkuliahan Identitas - Direktori File UPI | Silabus

  • Upload
    others

  • View
    28

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Silabus Perkuliahan Identitas - Direktori File UPI | Silabus

,,

Silabus Perkuliahan

Identitas Mata Kuliah:

l-__-Nama Mata KuliahNomor KodeBobot SKS

SemesterKelompok Mata kuliahProdi KonsentrasiStatus Mata KuliahPrasyaratKoCe Dosen

: Desain Pembelajaran: TP505: 2 (dua) SKS

: 1 ( satu): MKKP: Kosentrasi Perekayasa Pembelajaran: Wajib

Dra. Muthia Alinawati, M.Pd,il I

Tujuan Mata Kuliah :

Mahaslsrva memahami konsep, prinsip dan prosedur penrbelajaran sefta mampumenganalisis dan mengembangkan komponen-kcmponen model desain pembelajaran.

DeskripsiMata kuliah ini membahas dan mengkaji tentang sistem, konsep, prinsip, prosedurberbagai desain pembelajaran yang dapat dikembangkan dalam pemUeta;aian maupunpelatihan lingkup makro maupun mikro.

EvaluasiKeberhasilan mahasiswa dalam perkuliahan ini diLentukan oleh hasil, UTS, UAS, tugas-tugas kelompok maupun irrdividu.

- Mampu memahamikonsep desainpembelajarandalam konsepsistem kurikulum

- Mampu memahamikarakteristik sistemdesain pengajaran.

t

&z

3

&4

- Konsep sistem kurikulum dan desain pembelajaran- Prinsip-prinsip kurikulum dan desain pembelajaran- Variabel pengembangan kurikulum dan

pembelajaran- Konsep desain Pengajaran- Komponen-komponen desain pembelajaran.Ceramah dan tanya jawab

Mampu memahamipenerapan teoripembelajaran dalamdesain pengajaran.

- Konsep Belajar dan pembelajaran- Prinsip Belajar dan pembelajaran- Penerapan teori belajar dan pengajaran dalam

desain pengajaran.Ceramah, tanyajawab dan diskusi

Page 2: Silabus Perkuliahan Identitas - Direktori File UPI | Silabus

5u6

Mampu memahamidan mengembangkanperencanaanpembelajaran berbasiskebutuhankemampuan (needana/ysls)

- Konsep dan karakteristik pei'encanaan berbasisneed analysis

- Prinsip-prinsip perencanaan berbasis kebutuhan- Prosedur pengembangan perencanaan

pembelajaran yang berbasis kebutuhanCeramah, tanyajawab, disuksi dan latihan

Mampu memahamidan mengembangkanperencanaanpembelajarar r berbasiskemampuan(competence ana/ysis)

- Konsep dan karakteristik perencanaan berbasisKompetensi

- Prinsip-prinsipperencanaan berbasisKompetensi- Prosedur pengembangan perencanaan

pembelajaran yang berbasis Kompetensi- Pengembangan desain pembelajaran berbasis

kemampua n (competence analysis)Ceramah, tanyajaurab, diskusi dan latihan

Mampu memahamidan perencanaanpembelajaranoerbasis topik ataumateri pelajaran(topic analysis)

- Konsep dan karakteristik perencanaan berbasistopik atau materi pelajaran

- Prinsip-prinsip perencanaan berbasis topiK ataumateri peiajaran

- Prosedur pengembangan perencanaanpembelajaran yang berbasis topik atau materipelajaran

Ceramah, tanyajawab, diskusl dan latihan

Konsep, pi'insip , prosedur pengembangan danalternatif pei'lerapan perencanaan pembelajaran (desainirrstruksinal) model J. Kemp, Banathy, GenerikCeramah, tanyajawab, drskusi dan latihan

Konsep, prinsip , prosedur pengembangan danalternatif penerapan perencanaan pembelajaran (desaininstruksinai) model TWi, RomiszoskiCeramah, tanyajawab, diskusi dan latihan

Konsep, prinsip , prosedur pengembangan danalternatif penempan perencanaan pembelajaran (desaininstruksinal) model IDI, Gerlach & Elly, BriggsCeramah, tanyajawab, diskusi dan latihan

IU&I -L

{10..LZ (}

l_J

t4&15

l''iampu memahamikosep danmengembangkanperencanaanpengajaran modelJ,Kemp, Banathy,

Eenerik

F,lampu memahamikonsep danmengembangkanperencanaan modelpengajaran modelTWI, Romiszoski,

Mampu memahamidan mengembangkanperencanaanpengajaran modelIDI, Gerlach & Elly,

Page 3: Silabus Perkuliahan Identitas - Direktori File UPI | Silabus

DAFTAR BACMN

Drck,W & Carey,L.(1985), The sy,stentatic clesiy,t of instruction, Glenview IIScott Foresmen

Gagne R, and Briggs, 1.(1986). Principles of Instntctionnl Design Ner,r'York: Holt Rinehart and Wiston,

Hamalik, Oemar. (1986). Perencanaan pengajaran berdasarkan pendekatansistem. Bandung : Martiana.

Regeluth CN,I, (1983), Instructiottal Design Tlteories ancl Models : AnOverview of Their Cur"rent Status. London : Lawren EribaumAssociates Pubhshers

Reiser, Robert A. & Dick, Waiter. (1996), Instntctinal Planning, A Giudefor Teachers. Fiorida : Florida State University, Allyn andBacon.

R.omiszorvski, AJ. ( 19S 1 ) De,t i gning ins trztct i ona! st,^s tent,r.NicolsPublisher