silabus & rpp bhs inggris sma

8/14/2019 silabus & rpp bhs inggris sma

1/12

Model Silabus

Nama Sekolah : SMAMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : I/1Tujuan: Siswa dapat berkomunikasi secara lisan dan tertulis dengan menggunakan ragam bahasa yangsesuai dengan lancar dan akurat

dalam wacana berbentuk narrative, recount, dan procedure, dalam konteks kehidupan sehari-hari.

(Mater

iPokok

)Tema

StandarKompetensi/Kompetensi

Dasar

Sub-Tema IndikatorPengalaman

BelajarPenilai

anAlokasiwaktu

Sumber/Bahan/Alat

Teenage Lifedalamteksnaratif.

Listening-Speaking- Siswa dapat

berinteraksisecaratransaksion

al denganlingkunganterdekattentangceritaremajapopuler.

- Detective

- Romance

- Mystery- Dll.

(sesuaidenganminatmasing-masingsiswa)

- Siswadapatbertanya

jawabtentang isicerita yang

telahdibaca atauditonton,(plot,karakter,setting,dsb.),

- Siswamembiasakandiri untukbertanya jawabtentang ceritayang telah

dibaca atauditonton.

- Siswamembiasakandiri untukmenceritakan

Penilaianotentikdenganunjukkerja

(performance)danportofolio.

14 jampelajara

n(belumtermasuk untuk

terstruktur dan

mandiri)

- Berbagaicerita yangdiminatioleh siswaSMA, miliksiswa

sendiri ataudipinjamdari teman,guru, atauperpustakaan.

1


2/12

(Materi

Pokok

)Tema

StandarKompetensi/

KompetensiDasar


Belajar

Penilai

an

Alokasi

waktu

Sumber/Bah

an/Alat

denganpengucapan, intonasi,tatabahasa,dan kosakata yangbenar.

kembali ceritayang telahdibaca,ditonton,dan/ataudidengar.

- TV,cassetteplayer,DVD/VCD

- Siswa dapatmenyampaikan secaralisan isicerita yangtelahdibaca,ditonton,dan/atau

didengar,secararuntut(monolog).

- Siswadapatmenceritakan kembalicerita yangtelah atausedangditontonatau dibaca,

secararuntut(mengikutiunsur danlangkahretorikadalam teks

- Siswamembiasakandiri untukmemberikanpenilaian ataupandangannyatentang sikapdan perilakupara tokoh

dalam cerita

- Tayanganataurekamanceritaelektronikdi TV,kaset,video, dsb.

2


3/12

(Materi

Pokok

)Tema

StandarKompetensi/

KompetensiDasar


Belajar

Penilai

an

Alokasi

waktu

Sumber/Bah

an/Alat

naratifsecaraberurutan),denganpengucapan, intonasi,tata bahasa,dan kosa

kata yangbenar.

- Siswa dapatmemahamiisi ceritayangditontondan/ataudidengar.

-Siswadapatmemberikan penilaianataupendapattentang isi

cerita, sikapdan perilakupara tokohdalamcerita.

Reading

3


4/12

(Materi

Pokok

)Tema


Dasar


BelajarPenilai

anAlokasiwaktu

Sumber/Bahan/Alat

- Siswadapatmemahamiisi ceritayangdibaca.

- Siswamembiasakandiri membacacerita untukmendapatkanrasa senangdan mengisiwaktu.

- Siswadapatmembacakan ceritauntukorang lain(membacanyaring).

- Siswadapatmembacanyaringteks-teksbacaanpendekdenganucapan,

intonasi,dan tatabahasayang benar.

- Siswamembiasakandirimembacakancerita untukorang lain.

Writing- Siswa - Siswa - Siswa

4


5/12

(Materi

Pokok

)Tema


Dasar


BelajarPenilai

anAlokasiwaktu

Sumber/Bahan/Alat

dapatmenghasilkan tulisanpendektentang isicerita.

dapatmenuliskantentang isicerita(karakter,plot,setting,dsb.).

- Siswadapatmenuliskanpenilaianataupendapattentang isicerita, sikapdan perilaku

para tokohdalamcerita.

- Siswadapatmenghasilk

membiasakandiri menuliskankembali cerita-cerita yangtelah dibaca,ditonton,dan/ataudidengar.

5


6/12

(Materi

Pokok

)Tema


Dasar


BelajarPenilai

anAlokasiwaktu

Sumber/Bahan/Alat

an ceritapendek 100-150 kata.

Recount

6


7/12

Model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah : SMA

Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : I/1Alokasi waktu : 14 mingguTujuan : Siswa dapat berkomunikasi secara lisan dan tertulis dengan menggunakan ragambahasa yang sesuai dengan lancar

dan akurat dalam wacana berbentuk narrative dalam konteks kehidupan sehari-hari.

SK dan KD:Listening-Speaking- Siswa dapat berinteraksi secara transaksional dengan lingkungan terdekat tentang cerita remaja

populer.- Siswa dapat menyampaikan secara lisan isi cerita yang telah dibaca, ditonton, dan/atau didengar,

secara runtut (monolog).- Siswa dapat memahami isi cerita yang ditonton dan/atau didengar.

Reading- Siswa dapat memahami isi cerita yang dibaca.- Siswa dapat membacakan cerita untuk orang lain (membaca nyaring).

Writing

- Siswa dapat menghasilkan tulisan pendek tentang isi cerita.

Indikator:Listening, Speaking, Reading- Siswa dapat bertanya jawab tentang isi cerita yang telah dibaca atau ditonton, (plot, karakter,

setting, dsb.), dengan pengucapan, intonasi, tata bahasa, dan kosa kata yang benar.

7


8/12

- Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang telah atau sedang ditonton atau dibaca, secararuntut (memenuhi unsur-unsur teks naratif secara berurutan), dengan pengucapan, intonasi, tatabahasa, dan kosa kata yang benar.

- Siswa dapat memberikan penilaian atau pendapat tentang isi cerita, sikap dan perilaku para tokohdalam cerita.

- Siswa dapat membaca nyaring teks-teks bacaan pendek dengan sikap, ucapan, intonasi, dan tatabahasa yang benar.

Writing- Siswa dapat menuliskan tentang isi cerita (karakter, plot, setting, dsb.).- Siswa dapat menuliskan penilaian atau pendapat tentang isi cerita, sikap dan perilaku para tokoh

dalam cerita.- Siswa dapat menghasilkan cerita pendek 100-150 kata.

Materi Ajar:Tema: Teenage Life dalam teks naratif.Sub-Tema:

- Detective- Romance- Mystery- Dll.

(sesuai dengan minat masing-masing siswa)

Metode Pembelajaran:

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

- Bertanya jawab tentang isicerita (karakter, setting, plot)yang sudah dibaca, ditonton,

Dengan kelompok belajarnya,siswa diberi tugas untukmelakukan hal-hal berikut, dan

Siswa melakukan berbagai kegiatanterkait dengan wacana berbentuknaratifdi luartugas tatap muka

8


9/12


10/12

- Berbagai cerita yang diminati oleh siswa SMA, milik siswa sendiri atau dipinjam dari teman, guru, atauperpustakaan.

- TV, cassette player, DVD/VCD- Tayangan atau rekaman cerita elektronik di TV, kaset, video, dsb.

Penilaian

Aspek yang dinilai

Mendengarkan dan Membaca:

- Tercapai tujuan (terhibur atau mendapatkan nilai moral yang disampaikan)- Memahami: pelaku, masalah, cara menyelesaikan masalah, akhir cerita

- Memahami ungkapan-ungkapan khusus dalam cerita, seperti Once upon a time, One day.

Berbicara dan Menulis:

- Kelengkapan pelaku- Ketepatan deskripsi masing-masing pelaku- Ketepatan masalah yang disebutkan- Ucapan, intonasi, kepercayaan diri- Ejaan, tanda baca, tulisan tangan

Cara penilaian:

- Tes lisan/tertulis- Observasi kelas- Penilaian guru- Penilaian teman- Penilaian diri- Portofolio.

10


11/12

Contoh Rubrik Penilaian

Format Penilaian Retelling Story(Menggunakan Skala Penilaian)

Nama Siswa: ________ Kelas: _____

No. Aspek Yang Dinilai Nilai

1 2 3 4

1. Content and Organization

a. Orientation

b. Evaluation

c. Complication

d. Resolution

2. Fluency

3. Language

a. Pronunciation and intonation

b. Grammar

c. Vocabulary

4. Performance (eye contact, facial expression, gesture)

Jumlah

Skor Maksimum 20

11


12/12

Keterangan penilaian:

1 = tidak kompeten

2 = cukup kompeten

3 = kompeten

4 = sangat kompeten

Jika seorang siswa memperoleh skor 20 dapat ditetapkan sangat kompeten. Dan seterusnya sesuai dengan jumlah skorperolehan.

12

Documents

silabus & rpp bhs inggris sma