KOMPETENSIKEAHLIAN TEKNIKPEMESINAN

SILABUS dan R P PMATAPELAJARANDASARKOMPETENSIKEJURUAN(DasarTeknikMesin)

KEMENTERIANPENDIDIKANNASIONALDIREKTORATJENDERALPENDIDIKANMENENGAHDIREKTORATPEMBINAANSEKOLAHMENENGAHKEJURUAN2013KURIKULUM SMKNEGERI1BIREUEN

SILABUSNAMASEKOLAH:SMKNegeri1BireuenMATAPELAJARAN:Kekuatan BahanKELAS/SEMESTER:X/1STANDARKOMPETENSI:MemahamiDasarKekuatanBahandanKomponenMesinKODEKOMPETENSI:DKK01ALOKASIWAKTU:30jam@40menit

KOMPETENSI DASARINDIKATORMATERI PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARANPENILAIANALOKASI WAKTUSUMBER BELAJARKARAKTER

TMPSPI

1. Mendeskripsikanprinsip dasar mekanika Gayamomendan kopeldi-nyatakan dengan besaran vektor secarabenar. Perhitungangaya momendankopel diketahui daribesaran vektor

Diagrambendabebas dankeseimbangan didemonstrasikan sesuai dengan kaidah- kaidah baku. Perhitungan keseimbangan diketahuisesuaikaidah yangberlaku

Konseptegangan dimengerti dengan benar. Perhitungantegangan diketahuisesuai konsep-konsepnya

Konsepgaya. Sistemgaya2 dimensi: Komponengaya 2 dimensi Momendankopel gaya resultante

Isolasisistem mekanika. Diagrambenda bebas. Kondisi kesetimbangan.

Konsep tegangan. Tegangannormal. Tegangangeser. Tegangantarik Teganganpuntir (torsi)

Mempelajaripengertiankonsepgaya Mengertipenjumlahangaya Menerapkanbesaranvektoruntuk merepresentasikangaya Menyusundanmenguraikangayadengansistem grafisdananalitis Mengertimomengayadanmomenkopeldengan menerapkan besaran vektor dalam mempresentasikan gaya,momen dankopel Melukisdanmenentukanbesarnya resultangaya Mempresentasikansecarabenarmacam-macam gaya,momendankopel dengan besarandanvektor

Memahamimacam-macam kesetimbanganbenda: Kesetimbanganstabil Kesetimbanganlabil Kesetimbanganindiferen Mengertidiagrambendabebas,momenmaksimum dangayamaksimum Mengertikondisikeseimbangan Menerapkandiagrambendabebasdan kondisi keseimbangan untuk menghitunggayadalamsistem mekanika

Mempelajarikonseptegangan MemahamiPengertiantegangan. Memahami Pengertiantegangannormal. Menghitungtegangangeser. Menghitungtegangantarik Menghitungtegangantekan Menghitungteganganlengkung MemahamiPengertianteganganpuntir (torsi) Mempresentasikansecarabenarmacam-macam tegangan

15 Bertanggu ngjawab Berpikir logis, kritis, kreatif&ino vatif Jujur Percaya diri

KURIKULUM SMKNEGERI1BIREUEN

SILABUSNAMASEKOLAH:SMKNegeri1BireuenMATAPELAJARAN:K K E (Kelistrikan Dan Konversi Energi)KELAS/SEMESTER:X/1STANDARKOMPETENSI:MemahamiPrinsipDasarKelistrikandanKonversiEnergiKODEKOMPETENSI:DKK02ALOKASIWAKTU:30jam@40menit

KOMPETENSI DASARINDIKATORMATERI PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARANPENILAIANALOKASI WAKTUSUMBER BELAJARKARAKTER

TMPSPI

1. Mendeskripsikan Prinsip Dasar Kelistrikan Mesin Rangkaianlistrikarus searah(AC)dapat dipahami Rangkaianlistrikarus bolak-balik(DC)dapat dipahami

Karakteristikalatukur danbesaran(arus, tegangan,hambatan) padarangkaianyang dihubungkansumber aruslistriksearahdan bolakbalikdapat dibandingkan

Perhitungandayadan energilisrikarus searahdanbolak-balik dapatdipahami Macam-macam rangkaianlistrik:arus searah(DC)danarus bolak-balik(AC) Hukumkelistrikan arussearah Hukumkelistrikanarus bolak-balik

Alatukurdanbesaran listrik Istilah-istilahdalam kelistrikan

Perhitungandayadan energilistrik Mengenalmacam-macamrangkaian aruslistrik: Arussearah(DC) Arusbolak-balik(AC) Mengenalhukumkelistrikanarus searah dan arus bolak-balik

Membacakuataruslistrikdan tegangan dari ampere meterdan voltmeteryangdipasangpada rangkaian listrik Mendeskripsikanmacam-macam rangkaian listrik danmengukurbesar aruslistrik.

Menghitungdayadanenergilistrik Bertanggungjawab Berpikirlogis, kritis, kreatif & inovatif Jujur Percayadiri Ingintahu

Lembaran | 3

RPPKekuatan Bahan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)INTEGRASI NILAI/PEND. KARAKTER

Sekolah : SMK N 1 BireuenMata Pelajaran:Kekuatan BahanKelas / Semester:X / 1Standar Kompetensi:MemahamiDasarKekuatanBahandanKomponenMesinKompetensi Dasar:Mendeskripsikanprinsip dasar mekanikaAlokasi Waktu:10 x 40 menit (5 x pertemuan)

Indikator: Gayamomendan kopeldi-nyatakan dengan besaran vektor secarabenar. Perhitungangaya momendankopel diketahui daribesaran vektor Menunjukkan sikap Berpikir logis, kritis, kreatif & inovatif Menunjukkan sikap percaya diri

A. Tujuan PembelajaranSetelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat :1. Mengerti konsep gaya dengan benar2. Mengindentifikasikan sistem gaya 2 dimensi dengan benar3. Mengindentifikasikan momen dan kopel gaya resultant dengan benar

B. Materi Pembelajaran1. Konsep gaya2. Sistem gaya 2 dimensi3. Komponen gaya 2 dimensi4. Momen dan kopel gaya resultant5. Nilai ; sikap Berpikir logis, kritis, kreatif & inovatif, percaya diri

C. MODEL PEMBELAJARAN 1. Pendekatan : Student centered 2. Strategi : Kolaboratif (menyelesaikan di depan)3. Metode: Ceramah bervariasi, tanya jawab, inquiry, simulasi

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

I. Pertemuan 1a. Pendahuluan (15 menit)Memeriksa kehadiran siswa (mengisi jurnal/presensi pribadi), memeriksa kebersihan, kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian Tata Tertib Berpakaian & Rambut).Motivasi awal dengan menjelaskan makna penting poin penilaian, berfikir kritis dan kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran.

b.Kegiatan Inti (60 menit)Guru memberikan gambaran tentang kekuatan bahan dan hal-hal yang akan dipelajari dalam menentukan kekuatan bahan. Guru menanyakan kepada siswa tentang pengetahuan mereka dalam ilmu mekanika (matematika dan fisika). Guru menjelaskan bahwa kekuatan bahan berhubungan erat dengan ilmu mekanika.. Guru meminta kepada sisw untuk lebih memperlancar dalam menghafal perkalian dan pembagian. Siswa diminta untuk mengingat kembali materi-materi yang telah dipelajari di bangku SMP. Mengajarkan siswa untuk berfikir logis, kritis, kreatif dan inovatif dalam menganalisa soal-soal yang berhubungan dengan mekanika khususnya untuk pelajaran kekuatan bahan dalam bentuk apapun. Menanamkan rasa tanggungjawab terhadap keinginan sekolah dn menanamkan rasa percaya diri bahwa mampu menerima pelajaran kekuatan bahan.

c.Penutup (5 menit) Guru kembali menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri dalam menjawab soal yang akan diberikan dalam pelajaran kekuatan bahan.

II. Pertemuan 2a. Pendahuluan (15 menit)Memeriksa kehadiran siswa (mengisi jurnal/presensi pribadi), memeriksa kebersihan , kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian Tata Tertib Berpakaian & Rambut).Motivasi awal dengan menjelaskan makna penting poin penilaian, berfikir kritis dan kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran.

b.Kegiatan Inti (50 menit)Guru menggambarkan beberapa gaya di papan tulis. Guru meminta siswa menggambar gaya-gaya yang di papan tulis digambarkan di buku masing-masing dengan perpandingan yang sesuai. Guru menjelaskan mana vektor yang positif dan mana vektor yang negatif. Guru menjelaskan bagaimana cara penjumlahan vektor dan pengurangan vektor disertai dengan contohnya. Siswa diminta untuk mencatat dicatatannya dan diharapkan bertanya hal-hal yang belum jelas dan belum mengerti. Mengajarkan siswa untuk berfikir logis, kritis, kreatif dan inovatif dalam menganalisa vektor-vektor dalam bentuk apapun.

c.Penutup (15 menit) Post test (guru meminta siswa mengeluarkan selembar kertas dan menjawab soal yang di berikan oleh guru). Guru menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri dalam menjawab soal yang diberikan.

III.Pertemuan 3a. Pendahuluan (15 menit)Memeriksa kehadiran siswa (mengisi jurnal/presensi pribadi), memeriksa kebersihan , kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian Tata Tertib Berpakaian & Rambut).Motivasi awal dengan menjelaskan makna penting poin penilaian, berfikir kritis dan kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran.

b.Kegiatan Inti (50 menit)Guru menggambarkan beberapa gaya dan menjelaskan bahwa vektor tersebut mempresentasikan gaya.Guru menggambarkan vektor gaya-gaya yang bekerja pada benda.Guru menggambarkan vektor-vektor yang bersudut dan menguraikan vektor tersebut disertai penjelasan kepada siswa.Meminta seorang siswa menguraikan vektor di depan dengan dibimbingan guru hingga benar. Memberikan contoh soal lain dan dikerjakan di catatan siswa dengan benar, dan memberi penghargan kepada yang duluan selesai. Menanamkan nilai percaya diri dan jujur dalam menyelesaikn soal.

c.Penutup (15 menit) Post test (guru meminta siswa mengeluarkan selembar kertas dan menjawab soal yang di berikan oleh guru). Guru menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri dalam menjawab soal yang diberikan.

VI.Pertemuan 4a. Pendahuluan (15 menit)Memeriksa kehadiran siswa (mengisi jurnal/presensi pribadi), memeriksa kebersihan , kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian Tata Tertib Berpakaian & Rambut).Motivasi awal dengan menjelaskan makna penting poin penilaian, berfikir kritis dan kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran.

b.Kegiatan Inti (60 menit)Guru meminta siswa mengingat kembali pelajaran minggu lalu cara menguraikan vektor yang bersudut.Menunjuk seorang siswa untuk menjelaskan didepan penguraian vektor.Guru menjelaskan cara penguraian vektor dengan sistem grafis dan analisis.Guru memberikan contoh soal dan menyelesaikan dengan benar disertai penjelasan. Memberikan contoh soal lain dan dikerjakan di catatan siswa dengan benar, dan memberi penghargan kepada yang duluan selesai. Menanamkan nilai percaya diri dan jujur dalam menyelesaikn soal.

c.Penutup (5 menit) Memberikan PR untuk dikerjakan dirumah sebagai latihan. Guru menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri dalam menjawab soal yang diberikan.

V.Pertemuan 5a. Pendahuluan (15 menit)Memeriksa kehadiran siswa (mengisi jurnal/presensi pribadi), memeriksa kebersihan , kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian Tata Tertib Berpakaian & Rambut).Motivasi awal dengan menjelaskan makna penting poin penilaian, berfikir kritis dan kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran.

b.Kegiatan Inti (50 menit)Guru menjelaskan pengertian momen gaya dan momen kopel disertai contoh.Guru menjelaskan pemakaian momen gaya dan momen kopel dalam kehidupan nyata.Guru menjelaskan cara perhitungan momen gaya dan momen kopel.Guru memberikan contoh soal dan menyelesaikan dengan benar disertai penjelasan. Memberikan contoh soal lain dan dikerjakan di catatan siswa dengan benar, dan memberi penghargan kepada yang duluan selesai. Menanamkan nilai percaya diri dan jujur dalam menyelesaikn soal.

c.Penutup (15 menit) Post test dengan soal sederhana untuk mengukur tingkat penyerapan dan pemahaman siswa tentang materi hari ini. Guru menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri dalam menjawab soal yang diberikan.

E. Sumber dan media Pembelajaran1. Kapur tulis warna2. Laptop, LCD, powerpoint.

F. Penilaian 1. Teknik Penilaian : Tes tertulis2. Bentuk Penilaian: Posttest diakhir pembelajaran dengan soal sederhana.3. Soal / instrumen : Diberikan sesuai dengan kemampuan siswa dilihat pada saat menyelesaikan contoh soal dicatatan

Bireuen, Juli 2013Mengetahui,Kepala SMK NEGERI 1 BIREUENGuru Mata Pelajaran,

Ir. SULAIMAN ISMAIL T. SATRIA BUDI, S.TNIP. 19550915 198503 1003NIP. 197912312009041010

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)INTEGRASI NILAI/PEND. KARAKTER

Sekolah : SMK N 1 BireuenMata Pelajaran:Kekuatan BahanKelas / Semester:X / 1Standar Kompetensi:MemahamiDasarKekuatanBahandanKomponenMesinKompetensi Dasar:Mendeskripsikanprinsip dasar mekanikaAlokasi Waktu:14 x 40 menit (7 x pertemuan)

Indikator: Diagrambendabebas dankeseimbangan didemonstrasikan sesuai dengankaidah- kaidah baku.Perhitungan keseimbangan diketahuisesuaikaidah yangberlakuMenunjukkan sikap Berpikir logis, kritis, kreatif & inovatifMenunjukkan sikap percaya diri dan bertanggungjawab.

A. Tujuan PembelajaranSetelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat : Memahamimacam-macam kesetimbanganbenda: Kesetimbanganstabil Kesetimbanganlabil Kesetimbanganindiferen Mengertidiagrambendabebas,momenmaksimum dangayamaksimum Mengertikondisikeseimbangan Menerapkandiagrambendabebasdan kondisi keseimbangan untuk menghitunggayadalamsistem mekanika

B. Materi Pembelajaran1. Isolasi sistem mekanika2. Diagram benda bebas3. Kondisi kesetimbangan4. Nilai ; sikap Berpikir logis, kritis, kreatif & inovatif, percaya diri

C. MODEL PEMBELAJARAN 1. Pendekatan : Student centered 2. Strategi : Kolaboratif (menyelesaikan di depan)3. Metode: Penjelasan, tanya jawab, inquiry, simulasi

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

I. Pertemuan 1a. Pendahuluan (15 menit)Memeriksa kehadiran siswa (mengisi jurnal/presensi pribadi), memeriksa kebersihan , kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian Tata Tertib Berpakaian & Rambut).Motivasi awal dengan menjelaskan makna penting poin penilaian, berfikir kritis dan kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran.

b.Kegiatan Inti (50 menit)Guru menjelaskan macam-macam kesetimbangan benda dalam mekanika. Guru menggambar kesetimbangan dalam kehidupan nyata. Guru menjelaskan pengertian diagram benda bebas dan menggambarkan bentuk-bentuk diagram benda bebas. Meminta siswa untuk mempresentasikan segala sesuatu benda yang dalam kesetimbangan untuk dibuat diagram benda bebasnya. Siswa diminta untuk mencatat dicatatannya dan diharapkan bertanya hal-hal yang belum jelas dan belum mengerti. Mengajarkan siswa untuk berfikir logis, kritis, kreatif dan inovatif dalam menganalisa untuk membuat diagram benda bebas.

c.Penutup (15 menit) Post test (guru meminta siswa mengeluarkan selembar kertas dan menjawab soal yang di berikan oleh guru). Guru menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri dalam menjawab soal yang diberikan.

II.Pertemuan 2a. Pendahuluan (15 menit)Memeriksa kehadiran siswa (mengisi jurnal/presensi pribadi), memeriksa kebersihan , kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian Tata Tertib Berpakaian & Rambut).Motivasi awal dengan menjelaskan makna penting poin penilaian, berfikir kritis dan kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran.

b.Kegiatan Inti (50 menit)Guru menjelaskan pengertian kondisi kesetimbangan dengan membuat contoh vektor-vektor gaya yang bekerja pada suatu bidang.Guru memaparkan penggunaan diagram benda bebas dalam menyelesaikan perhitungan dalam kondisi kesetimbangan.Guru menggambarkan contoh-contoh benda setimbang dalam diagram benda bebas.Guru meminta siswa untuk menggambarkan diagram benda bebas dari benda-benda yang sering dilihat. Mengajarkan siswa untuk berfikir logis, kritis, kreatif dan inovatif dalam menganalisa untuk membuat diagram benda bebas. Menanamkan nilai percaya diri dan jujur dalam menyelesaikan soal.

c.Penutup (15 menit) Post test (guru meminta siswa mengeluarkan selembar kertas dan menjawab soal yang di berikan oleh guru). Guru menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri dalam menjawab soal yang diberikan.

III.Pertemuan 3a. Pendahuluan (15 menit)Memeriksa kehadiran siswa (mengisi jurnal/presensi pribadi), memeriksa kebersihan , kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian Tata Tertib Berpakaian & Rambut).Motivasi awal dengan menjelaskan makna penting poin penilaian, berfikir kritis dan kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran.

b.Kegiatan Inti (60 menit)Guru meminta siswa mengingat kembali pelajaran minggu lalu cara menggambarkan diagram benda bebas.Menunjuk seorang siswa untuk menjelaskan didepan cara menggambar diagram benda bebas.Guru memberikan satu contoh penyelesaian kondisi kesetimbangan dalam mekanika. Memberikan contoh soal lain dan dikerjakan di catatan siswa dengan benar, dan memberi penghargan kepada yang duluan selesai dan benar. Menanamkan nilai percaya diri, berfikir kritis, kreatif dan inovatif serat mengutamakan kejujuran dalam menyelesaikan soal.

c.Penutup (5 menit) Memberikan PR untuk dikerjakan dirumah sebagai latihan. Guru menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri dalam menjawab soal yang diberikan.

IV.Pertemuan 4 - 6a. Pendahuluan (15 menit)Memeriksa kehadiran siswa (mengisi jurnal/presensi pribadi), memeriksa kebersihan , kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian Tata Tertib Berpakaian & Rambut).Motivasi awal dengan menjelaskan makna penting poin penilaian, berfikir kritis dan kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran.

b.Kegiatan Inti (60 menit)Guru memeriksa hasil kerja siswa contoh minggu lalu yang diselesaikan di rumah.Guru meminta seorang siswa yang benar dalam menjawab untuk mengerjakan hasil pekerjaannya di depan dan guru memmerikan apresiasi yang positif terhadap siswa tersebut.Guru memberikan contoh-contoh lain dalam berbbagai bentuk gaya baik bersudut ataupun tidak untuk memperlancar dalam perhitungan soal kesetimbangan dalam mekanika.Guru mendatangi siswa untuk membantu yang kesulitan dalam menyelesaikan soal yang diberikan. Menanamkan nilai percaya diri dan jujur dalam menyelesaikan soal.

c.Penutup (5 menit) Guru menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri dalam menjawab soal yang diberikan.

V.Pertemuan 7a. Pendahuluan (15 menit)Memeriksa kehadiran siswa (mengisi jurnal/presensi pribadi), memeriksa kebersihan , kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian Tata Tertib Berpakaian & Rambut).Motivasi awal dengan menjelaskan makna penting poin penilaian, berfikir kritis dan kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran.

b.Kegiatan Inti (60 menit)Guru memberikan soal untuk test evaluasi perhitungn kesetimbangan benda dalam mekanika. Menanamkan nilai percaya diri dan jujur dalam menyelesaikan soal.

c.Penutup (5 menit) Guru menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri dalam menjawab soal yang diberikan.

E. Sumber dan media Pembelajaran1. Kapur tulis warna

F. Penilaian 1. Teknik Penilaian : Tes tertulis2. Bentuk Penilaian: Posttest diakhir pembelajaran dengan soal sederhana.3. Soal / instrumen : Diberikan sesuai dengan kemampuan siswa dilihat pada saat menyelesaikan contoh soal dicatatan

Bireuen, Juli 2013Mengetahui,Kepala SMK NEGERI 1 BIREUENGuru Mata Pelajaran,

Ir. SULAIMAN ISMAIL T. SATRIA BUDI, S.TNIP. 19550915 198503 1003NIP. 197912312009041010RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)INTEGRASI NILAI/PEND. KARAKTER

Sekolah : SMK N 1 BireuenMata Pelajaran:Kekuatan BahanKelas / Semester:X / 1Standar Kompetensi:MemahamiDasarKekuatanBahandanKomponenMesinKompetensi Dasar:Mendeskripsikanprinsip dasar mekanikaAlokasi Waktu:12 x 40 menit (6 x pertemuan)

Indikator: Konseptegangan dimengerti dengan benarPerhitungan tegangan diketahuisesuai konsep-konsepnyaMenunjukkan sikap Berpikir logis, kritis, kreatif & inovatifMenunjukkan sikap percaya diri dan bertanggungjawab.

A. Tujuan PembelajaranSetelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat :1. MemahamiKonsep tegangan dengan benar.2. Memahami dan dapat membedakan jenis-jenis tengangan.3. Mempresentasikan macam-macam tegangan seperti ; Tegangan Nornal Tegangan Geser Tegangan Tarik Tegangan Puntir (torsi)

B. Materi Pembelajaran1. Konsep tegangan2. Tegangan nornal3. Tegangan tarik4. Tegangan geser5. Tegangan puntir (torsi)6. Nilai ; sikap Berpikir logis, kritis, kreatif & inovatif, percaya diri

C. MODEL PEMBELAJARAN 1. Pendekatan : Student centered 2. Strategi : Kolaboratif (menyelesaikan di depan)3. Metode: Penjelasan, tanya jawab, inquiry, simulasi

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

I. Pertemuan 1a. Pendahuluan (15 menit)Memeriksa kehadiran siswa (mengisi jurnal/presensi pribadi), memeriksa kebersihan , kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian Tata Tertib Berpakaian & Rambut).Motivasi awal dengan menjelaskan makna penting poin penilaian, berfikir kritis dan kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran.

b.Kegiatan Inti (60 menit)Guru mempraktekkan beberapa jenis tegangan. Guru menjelaskan konsep tengangan dengan benar dan hubungannya dengan regangan. Guru menjelaskan perhitungan sederhana mengenai tegangan dan regangan. Meminta siswa mencatat yang telah dijelaskan dan melanjutkan contoh-contoh soal yang belum selesai. Guru menunjuk seorang siswa untuk menyelesaikan soal di depan dengan benar dan dibantu oleh guru. Mengajarkan siswa untuk berfikir logis, kritis, kreatif dan inovatif dalam menganalisa dan menjawab soal yang ada.

c.Penutup (5 menit) Guru menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri dalam menjawab soal yang diberikan.

II.Pertemuan 2a. Pendahuluan (15 menit)Memeriksa kehadiran siswa (mengisi jurnal/presensi pribadi), memeriksa kebersihan , kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian Tata Tertib Berpakaian & Rambut).Motivasi awal dengan menjelaskan makna penting poin penilaian, berfikir kritis dan kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran.

b.Kegiatan Inti (50 menit) Guru meminta siswa mengingat kembali materi minggu lalu tentang konsep tegangan dan regangan. Guru menjelaskan konsep tegangan nornal pada benda statis. Guru menjelaskan perhitungan sederhana mengenai tegangan normal. Meminta siswa mencatat yang telah dijelaskan dan melanjutkan contoh-contoh soal yang belum selesai. Guru menunjuk seorang siswa untuk menyelesaikan soal di depan dengan benar dan dibantu oleh guru. Mengajarkan siswa untuk berfikir logis, kritis, kreatif dan inovatif dalam menganalisa dan menjawab soal yang ada.

c.Penutup (15 menit) Post test (guru meminta siswa mengeluarkan selembar kertas dan menjawab soal yang di berikan oleh guru). Guru menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri dalam menjawab soal yang diberikan.

III.Pertemuan 3a. Pendahuluan (15 menit)Memeriksa kehadiran siswa (mengisi jurnal/presensi pribadi), memeriksa kebersihan , kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian Tata Tertib Berpakaian & Rambut).Motivasi awal dengan menjelaskan makna penting poin penilaian, berfikir kritis dan kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran.

b.Kegiatan Inti (60 menit) Guru meminta siswa mengingat kembali materi beberapa minggu lalu tentang macam-macam tegangan. Guru menjelaskan konsep tegangan tarik dan tekan pada benda statis. Guru menjelaskan perhitungan sederhana mengenai tegangan tarik. Meminta siswa mencatat yang telah dijelaskan dan melanjutkan contoh-contoh soal yang belum selesai. Guru menunjuk seorang siswa untuk menyelesaikan soal di depan dengan benar dan dibantu oleh guru. Mengajarkan siswa untuk berfikir logis, kritis, kreatif dan inovatif dalam menganalisa dan menjawab soal yang ada.

c.Penutup (5 menit) Memberikan PR untuk dikerjakan dirumah sebagai latihan. Guru menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri dalam menjawab soal yang diberikan.

IV.Pertemuan 4a. Pendahuluan (15 menit)Memeriksa kehadiran siswa (mengisi jurnal/presensi pribadi), memeriksa kebersihan , kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian Tata Tertib Berpakaian & Rambut).Motivasi awal dengan menjelaskan makna penting poin penilaian, berfikir kritis dan kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran.

b.Kegiatan Inti (60 menit)Guru memeriksa PR minggu lalu yang diselesaikan di rumah.Guru meminta seorang siswa yang benar dalam menjawab untuk mengerjakan hasil pekerjaannya di depan dan guru memberikan apresiasi yang positif terhadap siswa tersebut.Guru melanjutkan materi pelajaran dengan menjelaskan tentang tegangan geser pada benda statis. Guru menjelaskan perhitungan sederhana mengenai tegangan geser. Meminta siswa mencatat yang telah dijelaskan dan melanjutkan contoh-contoh soal yang belum selesai. Guru menunjuk seorang siswa untuk menyelesaikan soal di depan dengan benar dan dibantu oleh guru sambil guru berkeliling kelas untuk melihat dan membantusiswa yang masih kesulitan. Mengajarkan siswa untuk berfikir logis, kritis, kreatif dan inovatif dalam menganalisa dan menjawab soal yang ada.

c.Penutup (5 menit) Guru menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri dalam menjawab soal yang diberikan.

V.Pertemuan 5a. Pendahuluan (15 menit)Memeriksa kehadiran siswa (mengisi jurnal/presensi pribadi), memeriksa kebersihan , kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian Tata Tertib Berpakaian & Rambut).Motivasi awal dengan menjelaskan makna penting poin penilaian, berfikir kritis dan kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran.

b.Kegiatan Inti (50 menit) Guru meminta siswa mengingat kembali materi minggu lalu tentang macam-macam tegangan. Guru menjelaskan konsep tegangan puntir pada benda statis. Guru menjelaskan perhitungan sederhana mengenai tegangan puntir. Meminta siswa mencatat yang telah dijelaskan dan melanjutkan contoh-contoh soal yang belum selesai. Guru menunjuk seorang siswa untuk menyelesaikan soal di depan dengan benar dan dibantu oleh guru. Mengajarkan siswa untuk berfikir logis, kritis, kreatif dan inovatif dalam menganalisa dan menjawab soal yang ada.

c.Penutup (15 menit) Post test (guru meminta siswa mengeluarkan selembar kertas dan menjawab soal yang di berikan oleh guru). Guru menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri dalam menjawab soal yang diberikan.

VI.Pertemuan 6a. Pendahuluan (15 menit)Memeriksa kehadiran siswa (mengisi jurnal/presensi pribadi), memeriksa kebersihan , kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian Tata Tertib Berpakaian & Rambut).Motivasi awal dengan menjelaskan makna penting poin penilaian, berfikir kritis dan kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran.

b.Kegiatan Inti (60 menit) Guru memberikan soal untuk test evaluasi perhitungan konsep dan macam-macam tegangan. Menanamkan nilai percaya diri dan jujur dalam menyelesaikan soal.

c.Penutup (5 menit) Guru menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri dalam menjawab soal yang diberikan.

E. Sumber dan media Pembelajaran1. Kapur tulis warna

F. Penilaian 1. Teknik Penilaian :Tes tertulis2. Bentuk Penilaian: Posttest diakhir pembelajaran dengan soal sederhana.3. Soal / instrumen : Diberikan sesuai dengan kemampuan siswa dilihat pada saat menyelesaikan contoh soal dicatatan

Bireuen, Juli 2013Mengetahui,Kepala SMK NEGERI 1 BIREUENGuru Mata Pelajaran,

Ir. SULAIMAN ISMAIL T. SATRIA BUDI, S.TNIP. 19550915 198503 1003NIP. 197912312009041010

RPPKelistrikan dan Konversi EnergiRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)INTEGRASI NILAI/PEND. KARAKTER

Sekolah : SMK N 1 BireuenMata Pelajaran:Kelistrikan dan Konversi EnergiKelas / Semester:X / 1Standar Kompetensi:MemahamiPrinsipDasarKelistrikandanKonversiEnergiKompetensi Dasar:MendeskripsikanPrinsip Dasar Kelistrikan MesinAlokasi Waktu: 24 x 40 menit (12 x pertemuan)

Indikator: Rangkaian listrik arus searah (DC) dapat dipahami.Rangkaian listrik arus bolak-balik (AC) dapat dipahami.Menunjukkan sikap Berpikir logis, kritis, kreatif & inovatifMenunjukkan sikap percaya diri dan bertanggungjawab.

A. Tujuan PembelajaranSetelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat :1. Memahami perbedaan dan mengindentifikasi rangkaian listrik arus searah (DC) dengan rangkaian arus listrik (AC).2. Memahami hukum kelistrikan arus searah.3. Memahami hukum kelistrikan arus bolak-balik.

B. Materi Pembelajaran1. Macam-macam rangkaian listrik arus searah (DC) dan arus bolak-balik (AC).2. Hukum kelistrikan arus searah.3. Hukum kelistrikan arus bolak-balik.

C. MODEL PEMBELAJARAN 1. Pendekatan : Student centered 2. Strategi : Kolaboratif (menyelesaikan di depan)3. Metode: Ceramah bervariasi, tanya jawab, inquiry, simulasi

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

I. Pertemuan 1a. Pendahuluan (15 menit)Memeriksa kehadiran siswa (mengisi jurnal/presensi pribadi), memeriksa kebersihan, kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian Tata Tertib Berpakaian & Rambut).Motivasi awal dengan menjelaskan makna penting poin penilaian, berfikir kritis dan kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran.

b.Kegiatan Inti (60 menit)Guru memberikan gambaran umum tentang kelistrikan dan konversi energiGuru memberikan gambaran yang akan di pelajari dalam mata diktat ini dan menanyakan apakah siswa pernah mendengar hal-hal yang berhubungan dengan kelisrikan dan konversi energi.Guru memperkenalkan secara gambaran umum hal-hal yang akan dipelajari dalam mata diklat ini.Guru menanyakan hal-hal yang telah dipelajari siswa sewktu di SMP yang berkenaan dengan kelistrikan dan konversi energi.

c.Penutup (5 menit) Guru menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri serta ketekunan dalam mengikuti mata diklat ini.

II. Pertemuan 2a. Pendahuluan (15 menit)Memeriksa kehadiran siswa (mengisi jurnal/presensi pribadi), memeriksa kebersihan, kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian Tata Tertib Berpakaian & Rambut).Motivasi awal dengan menjelaskan makna penting poin penilaian, berfikir kritis dan kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran.

b.Kegiatan Inti (50 menit)Guru menuliskan judul atau topik yang akan dipelajari hari ini pada papan tulis yaitu; KONSEP ENERGI.Guru menjelaskan konsep energi kepada siswa dan menuliskan hal-hal yang penting di papan tulis, dan guru menanyakan kepada siswa energi-energi yang siswa ketahui.Siswa diminta untuk aktif dalam menyebutkan energi secara benar.Guru menjelaskan konsep perubahan energi dan kekekalan energi dan kemudian siswa diminta untuk menyebutkan perubahan energi dari suatu bentuk ke bentuk yang lain.

c.Penutup (15 menit) Post test (guru meminta siswa mengeluarkan selembar kertas dan menjawab soal yang di berikan oleh guru). Guru menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri dalam menjawab soal yang diberikan.

III.Pertemuan 3a. Pendahuluan (15 menit)Memeriksa kehadiran siswa (mengisi jurnal/presensi pribadi), memeriksa kebersihan, kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian Tata Tertib Berpakaian & Rambut).Motivasi awal dengan menjelaskan makna penting poin penilaian, berfikir kritis dan kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran.

b.Kegiatan Inti (60 menit)Guru menuliskan judul atau topik yang akan dipelajari hari ini pada papan tulis yaitu; TAHANAN, KUAT ARUS, DAN TEGANGAN LISTRIK.Guru mendiktekan materi serta memberikan penjelasan sambil menuliskan hal-hal yang penting di papan tulis.Siswa diminta untuk menulis yang didektekan guru dibuku catatan dengan benar dan baik.

c.Penutup (5 menit) Guru kembali menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri dalam menjawab soal yang diberikan serta harus bertangung jawab terhadap diri sendiri, orang tua dan guru.

VI.Pertemuan 4 dan 5a. Pendahuluan (15 menit)Memeriksa kehadiran siswa (mengisi jurnal/presensi pribadi), memeriksa kebersihan , kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian Tata Tertib Berpakaian & Rambut).Motivasi awal dengan menjelaskan makna penting poin penilaian, berfikir kritis dan kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran.

b.Kegiatan Inti (60 menit)Guru menuliskan judul atau topik yang akan dipelajari hari ini pada papan tulis yaitu; RANGKAIAN TAHANAN.Guru memberikan catatan tentang tahanan listrik dimulai dengan rangkaian tahanan seri.Siswa diminta untuk mencatat dicatatan dengan benar dan lengkap.Guru memberikan penjelasan tentang rangkaian tahanan seri dan memberikan contoh soal. Guru memberikan contoh yang lain untuk dikerjakan siswa dibuku catatan tanpa dijawab oleh guru dulu. Menanamkan nilai percaya diri dan jujur dalam menyelesaikan soal.

c.Penutup (5 menit) Memberikan PR untuk dikerjakan dirumah sebagai latihan. Guru menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri dalam menjawab soal yang diberikan.

V.Pertemuan 6 dan 7a. Pendahuluan (15 menit)Memeriksa kehadiran siswa (mengisi jurnal/presensi pribadi), memeriksa kebersihan , kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian Tata Tertib Berpakaian & Rambut).Motivasi awal dengan menjelaskan makna penting poin penilaian, berfikir kritis dan kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran.

b.Kegiatan Inti (50 menit)Guru menuliskan judul atau topik yang akan dipelajari hari ini pada papan tulis yaitu; RANGKAIAN TAHANAN PARALLEL.Guru memberikan catatan tentang rangkaian tahanan parallel.Guru menjelaskan menjelaskan tentang rangkaian tahanan parallel dan memberikan contoh dalam penyelesaian soal.Guru memberikan contoh lain untuk dikerjakan oleh siswa yang mampu di depan dengan bantuan guru. Memberikan contoh soal lain dan dikerjakan di catatan siswa dengan benar, dan memberi penghargan kepada yang duluan selesai. Menanamkan nilai percaya diri dan jujur dalam menyelesaikn soal.

c.Penutup (15 menit) Post test dengan soal sederhana untuk mengukur tingkat penyerapan dan pemahaman siswa tentang materi hari ini. Guru menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri dalam menjawab soal yang diberikan.

VI.Pertemuan 8, 9, 10 dan 11a. Pendahuluan (15 menit)Memeriksa kehadiran siswa (mengisi jurnal/presensi pribadi), memeriksa kebersihan , kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian Tata Tertib Berpakaian & Rambut).Motivasi awal dengan menjelaskan makna penting poin penilaian, berfikir kritis dan kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran.

b.Kegiatan Inti (60 menit)Guru menuliskan judul atau topik yang akan dipelajari hari ini pada papan tulis yaitu; RANGKAIAN TAHANAN GABUNGAN.Guru memberikan catatan tentang rangkaian tahanan Gabungan yang merupakan gabungan dari rangkaian tahanan seri dan rangkaian tahanan parallel.Guru menjelaskan menjelaskan tentang rangkaian tahanan gabungan dan memberikan contoh dalam penyelesaian soal dimulai dengan cara menyederhanakan rangkaian dulu, menjadikan rangkaian gabungan menjadi sederhana yaitu menjadi rangkaiian tahanan seri atau parallel.Guru meminta siswa untuk berani menyelesaikan penyederhanaan rangkaian gabungan di depan pada papan tulis. Guru memberi soal dan meminta siswa mengerjakannya di catatan, sambil guru berkeliing kelas untuk melihat dan membantu siswa yang kesulitan. Guru menganalisa kemampuan siswa jika sudah mencapai diatas 50% siswa yang mampu menyederhanakan rangkaian gabungan guru melnjutkan dengan perhitungan pada rangkaian gabungan dengan menggunakan prinsip hukum Ohm Menanamkan nilai percaya diri dan jujur dalam menyelesaikan soal.

c.Penutup (5 menit) Guru menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri dalam menjawab soal yang diberikan. Guru memberikan beberapa soal untuk dikerjakan di rumah sebagai PR dan dikumpulkan minggu depan. Guru memberitahukan kepada siswa untuk banyak latihan menyelesaikan soal di rumah untuk menhadapi test minggu depan.

VII.Pertemuan 12a. Pendahuluan (15 menit)Memeriksa kehadiran siswa (mengisi jurnal/presensi pribadi), memeriksa kebersihan , kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian Tata Tertib Berpakaian & Rambut).Motivasi awal dengan menjelaskan makna penting poin penilaian, berfikir kritis dan kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran.

b.Kegiatan Inti (60 menit)Guru menuliskan judul atau topik yang akan dipelajari hari ini pada papan tulis yaitu; ULANGAN.Guru memberikan soal untuk dikerjakan dan diselesaikan siswa.Sifat ulangan open book denagan berpedoman kepada buku catatan masing-masing dan tidak boleh menyontek.

c.Penutup (5 menit) Guru menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri dalam menjawab soal yang diberikan.

E. Sumber dan media Pembelajaran1. Kapur tulis warna2. Laptop, LCD, powerpoint.

F. Penilaian 1. Teknik Penilaian : Tes tertulis2. Bentuk Penilaian: Posttest diakhir pembelajaran dengan soal sederhana.3. Soal / instrumen : Diberikan sesuai dengan kemampuan siswa dilihat pada saat menyelesaikan contoh soal dicatatan

Soal Ulangan1. Berapa besar arus yang mengalir pada rangkaian di bawah ini? Tentukan tegangan yang diserap oleh R2.

2. Tiga buah tahanan dirangkai secara parallel, tentukan besar tahanan R1 dan R2, jika diketahui data-data seperti yang ditunjukkan pada gambar.

3. Pada rangkaian di bawah ini, diketahui data seperti pada gambar. Tentukan It, I1, V1?

Bireuen, Juli 2013Mengetahui,Kepala SMK NEGERI 1 BIREUENGuru Mata Pelajaran,

Ir. SULAIMAN ISMAIL T. SATRIA BUDI, S.TNIP. 19550915 198503 1003NIP. 197912312009041010

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)INTEGRASI NILAI/PEND. KARAKTER

Sekolah : SMK N 1 BireuenMata Pelajaran:Kelistrikan dan Konversi EnergiKelas / Semester:X / 1Standar Kompetensi:MemahamiPrinsipDasarKelistrikandanKonversiEnergiKompetensi Dasar:MendeskripsikanPrinsip Dasar Kelistrikan MesinAlokasi Waktu: 8 x 40 menit (4 x pertemuan)

Indikator: Perhitungan daya dan energi lisrik arus searah dan bolak-balik dapat dipahami.Menunjukkan sikap Berpikir logis, kritis, kreatif & inovatifMenunjukkan sikap percaya diri dan bertanggungjawab.

A. Tujuan PembelajaranSetelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat :1. Memahami Perhitungan daya dan energi lisrik arus searah dan bolak-balik dapat dipahami dengan benar.

B. Materi Pembelajaran1. Perhitungan daya dan energi listrik.

C. MODEL PEMBELAJARAN 1. Pendekatan : Student centered 2. Strategi : Kolaboratif (menyelesaikan di depan)3. Metode: Ceramah bervariasi, tanya jawab, inquiry, simulasi

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

I. Pertemuan 1a. Pendahuluan (15 menit)Memeriksa kehadiran siswa (mengisi jurnal/presensi pribadi), memeriksa kebersihan, kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian Tata Tertib Berpakaian & Rambut).Motivasi awal dengan menjelaskan makna penting poin penilaian, berfikir kritis dan kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran.

b.Kegiatan Inti (60 menit)Guru menuliskan judul atau topik yang akan dipelajari hari ini pada papan tulis yaitu; Daya Listrik.Guru menjelaskan pengertian daya listrik sambil mendiktekan dan siswa diharapkan menulis dicatatannya.Guru memberikan contoh soal perhitungan daya listrik dan menjawabnya dengan benar.Siswa diminta untuk memperhatikan langkah-langkah yang dikerjakan oleh guru dalam menyelesaikan soal perhitungan daya listrik. Guru memberikan contoh lain untuk dikerjakan siswa secara mandiri di catatannya dan guru berkeliling kelas sambil membantu siswa yang kesulitan. Siswa yang sudah mampu menjawab dengan benar diberikan award berupa pujian untuk meningkatkan semangat beajar siswa. Menanamkana nilai kejujuran, kedisiplinan dan ketekunan dalam menyelesaikan soal perhitungan daya listrik.

c.Penutup (5 menit) Guru memberikan soal untuk dikerjakan di rumah oleh siswa sebagai PR untuk latihan di rumah. Guru menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri serta ketekunan dalam mengikuti mata diklat ini.

II. Pertemuan 2a. Pendahuluan (15 menit)Memeriksa kehadiran siswa (mengisi jurnal/presensi pribadi), memeriksa kebersihan, kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian Tata Tertib Berpakaian & Rambut).Motivasi awal dengan menjelaskan makna penting poin penilaian, berfikir kritis dan kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran.

b.Kegiatan Inti (50 menit)Guru menuliskan judul atau topik yang akan dipelajari hari ini pada papan tulis yaitu; Energi Listrik.Guru menjelaskan pengertian Energi listrik sebagai kerja atau usaha listrik sambil mendiktekan dan siswa diharapkan menulis dicatatannya.Guru memberikan contoh soal perhitungan energi listrik dan menjawabnya dengan benar.Siswa diminta untuk memperhatikan langkah-langkah yang dikerjakan oleh guru dalam menyelesaikan soal perhitungan energi listrik. Guru memberikan contoh lain untuk dikerjakan siswa secara mandiri di catatannya dan guru berkeliling kelas sambil membantu siswa yang kesulitan. Siswa yang sudah mampu menjawab dengan benar diberikan award berupa pujian untuk meningkatkan semangat beajar siswa. Menanamkana nilai kejujuran, kedisiplinan dan ketekunan dalam menyelesaikan soal perhitungan energi listrik.

c.Penutup (15 menit) Guru memberikan soal posttest 1 soal untuk dikerjakan secara cepat dan tepat. Guru menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri serta ketekunan dalam mengikuti mata diklat ini.

III. Pertemuan 3a. Pendahuluan (15 menit)Memeriksa kehadiran siswa (mengisi jurnal/presensi pribadi), memeriksa kebersihan, kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian Tata Tertib Berpakaian & Rambut).Motivasi awal dengan menjelaskan makna penting poin penilaian, berfikir kritis dan kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran.

b.Kegiatan Inti (50 menit)Guru menuliskan judul atau topik yang akan dipelajari hari ini pada papan tulis yaitu; Efisiensi Listrik.Guru menjelaskan pengertian efisiensi listrik sambil mendiktekan dan siswa diharapkan menulis dicatatannya.Guru memberikan contoh soal perhitungan efisiensi listrik dan menjawabnya dengan benar.Siswa diminta untuk memperhatikan langkah-langkah yang dikerjakan oleh guru dalam menyelesaikan soal perhitungan efisiensi listrik. Guru memberikan contoh lain untuk dikerjakan siswa secara mandiri di catatannya dan guru berkeliling kelas sambil membantu siswa yang kesulitan. Siswa yang sudah mampu menjawab dengan benar diberikan award berupa pujian untuk meningkatkan semangat beajar siswa. Menanamkana nilai kejujuran, kedisiplinan dan ketekunan dalam menyelesaikan soal perhitungan efisiensi listrik.

c.Penutup (15 menit) Guru memberikan soal posttest 1 soal untuk dikerjakan secara cepat dan tepat. Guru menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri serta ketekunan dalam mengikuti mata diklat ini.

IV. Pertemuan 4a. Pendahuluan (15 menit)Memeriksa kehadiran siswa (mengisi jurnal/presensi pribadi), memeriksa kebersihan, kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian Tata Tertib Berpakaian & Rambut).Motivasi awal dengan menjelaskan makna penting poin penilaian, berfikir kritis dan kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran.

b.Kegiatan Inti (60 menit)Guru menuliskan judul atau topik yang akan dipelajari hari ini pada papan tulis yaitu; ULANGAN.Guru memberikan soal untuk dikerjakan dan diselesaikan siswa.Sifat ulangan open book denagan berpedoman kepada buku catatan masing-masing dan tidak boleh menyontek.

c.Penutup (5 menit) Guru menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri dalam menjawab soal yang diberikan.

E. Sumber dan media Pembelajaran1. Kapur tulis warna2. Laptop, LCD, powerpoint.

F. Penilaian 1. Teknik Penilaian : Tes tertulis2. Bentuk Penilaian: Posttest diakhir pembelajaran dengan soal sederhana.3. Soal / instrumen : Diberikan sesuai dengan kemampuan siswa dilihat pada saat menyelesaikan contoh soal dicatatan

Soal Ulangan1. Sebuah motor listrik dengan tegangan 110 volt memerlukan arus sebesar 12 A. hitunglah daya yang dikeluarkan apabila efisiensi motor listrik tersebut sebesar 0,82.2. Diketahui sebuah penghantar dari tembaga yang panjangnya 3 meter, luas penampang 1 mm. berapa besarnya tahanan penghantar tersebut jika temperature naik 30 0C ( = 0,004)

Bireuen, Juli 2013Mengetahui,Kepala SMK NEGERI 1 BIREUENGuru Mata Pelajaran,

Ir. SULAIMAN ISMAIL T. SATRIA BUDI, S.TNIP. 19550915 198503 1003NIP. 197912312009041010

Lembaran | 24