Upload
vancong
View
563
Download
8
Embed Size (px)
Citation preview
SILABUS
Sekolah : SMP Negeri 2 PatukMata Pelajaran : Bahasa, Sastra, dan Budaya JawaKelas : IXSemester : 2 (dua)Standar Kompetensi : 5. Memahami wacana lisan non sastra dalam kerangka budaya Jawa 6. Mengungkapkan gagasan ragam wacana lisan non sastra dalam kerangka budaya Jawa
7. Memahami wacana tulis non sastra dalam kerangka budaya Jawa 8. Mengungkapkan gagasan wacana tulis non sastra dalam kerangka budaya Jawa
NO KOMPETENSIDASAR
MATERIPEMBELAJARAN
KEGIATANPEMBELAJARAN
INDIKATORPENCAPAIAN KOMPETENSI
PENILAIAN ALOKASIWAKTU
SUMBERBELAJAR KARAKTERTeknik Bentuk Instrumen Soal
5.1. Mengungkapkan dan menanggapi teks pembawa acara/ pranata adicara/ MC dalam kegiatan sekolah
Teks PranatacaraKegiatan Sekolah
Siswa menyimak wicara pranatacara dari buku teks, media rekam, atau audio visual
Siswa mengidentifikasi pokok-pokok wicara pranatacara
Siswa mendiskusikan kata-kata sukar dalam teks bahasa pranatacara
1. Memahami isi wicara pranatacara dari berbagai media dengan tepat
2. Mengidentifikasi pokok-pokok wicara pranatacara dengan tepat
3. Mengartikan kata-kata sukar yang ada dalam teks wicara pranatacara dengan tepat
Tes Uraian 1. Tulisna cengkorongan wicara pranatacara kang kok semak mau!
2. Apa wae sing kudu diaturake dening pranatacara nalika nglantarake sawijining adicara?
3. Apa tegese tembung-tembung iki?
a. Njaluk lilahb. Karantamc. Tanggap wacanad. Kadhapuke. Ngadeg jajar
1 X 40’ Kaloka Basa 3
Diktat LKS Pranatacara
PopulerPranowo
Tuntunan Kagem Pranatacara tuwin Pamedhar Sabda, Sudi Yatmono
Dapat dipercayaRasa HormatTekunPerhatianBerani
1
5.2. Mengungkapkan dan menanggapi teks pembawa acara/ pranata adicara/ MC dalam kegiatan lingkungan tempat tinggal
Teks Pranatacara Kegiatan Lingkungan Tempat Tinggal
Secara berkelompok siswa mencermati teks pranatacara
Masing-masing kelompok siswa mengidentifikasi kesalahan pemilihan kata dan penggunaan bahasa dalam teks pranatacara
Masing-masing kelompok siswa mengidentifikasi kata-kata sukar dalam teks pranatacara
Masing-masing kelompok siswa menyunting teks pranatacara dengan memperhatikan pemilihan kata, santun bahasa, dan ejaan yang tepat
1. Dengan cermat mengidentifikasi kesalahan pemilihan kata dan penggunaan bahasa dalam teks pranatacara dan membetulkannya
2. Menyunting teks pranatacara dengan memperhatikan pemilihan kata, santun bahasa dan ejaan yang tepat
Tes Uraian 1. Kepriye benere tembung-tembung iki?a Kawula hormatib Sepindhahc Manjatakend Pembikaane sambutan
2. Teks pranatacara kasebut tulisen maneh kanthi basa Jawa lan EYD kang trep!
1 X 40’ Yogya Basa 2 Diktat LKS Pranatacara
Populer, Pranowo
Bausastra Jawa
Salah Kaprah Basa Jawa,
SantunPercaya diriCermatKerjasama
5.3. Mengungkapkan dan menanggapi teks sesorah dalam kegiatan sekolah
Teks Sesorah Kegiatan Sekolah
Siswa menyimak teks wacana sesorah yang dibacakan guru sebagai model membaca atau menyimak melalui media rekam cassette/VCD
1. Membahas makna kata-kata sukar dalam sesorah dan menyusunnya ke dalam kalimat yang lain dengan tepat
Tes Uraian 1. Golekana tegeese tembung-tembung iki banjur gawenen ukara kang luwes!a. Mongkog
b. mutilasi c. cengkeremane
1 X 40’ Kaloka Basa 3 LKS Diktat Bausastra
Jawa
SantunPercaya diriCermatTekun
2
sesorah Membahas makna
kata-kata sukar dalam sesorah
Mengidentifikasi pokok-pokok isi sesorah
Menanggapi isi sesorah dengan menggunakan bahasa Jawa krama
2. Mengidentifikasi pokok-pokok isi sesorah dengan cermat dan tepat
3. Menjawab pertanyaan isi sesorah dengan santun dalam bahasa Jawa krama dengan tepat
d. banten e wilangan
2. Tulisna pokok-pokok urutan sesorah!
3. Wangsulana pitakonan iki kanthi basa krama!a. Menapa suraos
utawi isinipun?b. Wonten ing pundi
kedadosanipunc. Menapa
pesenipun kangge para siswa?
5.4. Mengungkapkan dan menanggapi teks sesorah dalam kegiatan lingkungan tempat tinggal
Teks sesorah kegiatan lingkungan tempat tinggal
Siswa menyimak teks wacana sesorah yang dibacakan guru sebagai model membaca atau menyimak melalui media rekam cassette/VCD sesorah
Membahas makna kata-kata sukar dalam sesorah
Mengidentifikasi pokok-pokok isi sesorah
Menanggapi isi sesorah dengan menggunakan bahasa Jawa krama
1. Membahas makna kata-kata sukar dalam sesorah dengan tepat
2. Mengidentifikasi pokok-pokok urutan sesorah dengan tepat dan cermat
3. Menjawab pertanyaan isi sesorah dalam santun bahasa Jawa krama dengan tepat
Tes Uraian 1. Menapa tegesipun tembung -tembung menika?a. Bela sungkawab. Khusnul khotimahc. Sungkawad. Dalem dhuhkitae. Warganing
bebrayan2. Menapa kemawon
ingkang pinangka pokok-pokoking urutan sesorah menika?
3. Wangsulana pitakonan iki!a. Apa wose sesorah
ing perangan
1 X 40’ Diktat LKS Bausastra
Jawa
SantunPercaya diriCermatTekun
3
kapisan?b. Kepriye
wewatekane almarhumah Sutini Budi Santosa nalika isih sugeng?
c. Kepriye pandongane warga bebrayan Jati Srana tumrap aluse
almarhumah Sutini Budi Santosa?
5.5. Menanggapi berita berbahasa Jawa
Berita berbahasa Jawa
Siswa dibagi dalam beberapa kelompok
Masing-masing kelompok menyimak pembacaan berita dari kelompok lain
Masing-masing kelompok menuliskan pokok-pokok isi berita ke dalam beberapa kalimat
Masing-masing kelompok
1. Menuliskan pokok-pokok isi berita ke dalam beberapa kalimat dengan tepat
2. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi berita dengan tepat
3. Mengemukakan tanggapan atas isi berita dengan tepat
4. Menyalin satu paragraf hasil karangan ke
Tes Uraian 1. Tulisen pokok-pokoking isining pawarta mau !
2. Wangsulana pitakonan ing ngisor iki!a. Sebutna apa wae
jinis narkoba!b. Pengguna narkoba
ora suda malah tansaya ndadra kira-kira apa wae kang nyebabake bab mau?
c. Kanggo mbrastha narkoba polisi mbudidaya
1 X 40’ Diktat LKS Bausastra
Jawa Kalawarti
Berpikir logis, kritis, kreatif, inovati; Jujur; Bertanggung Jawab; Cermat; Mandiri
4
mendiskusikan jawaban pertanyaan yang berhubungan dengan isi berita
Masing-masing kelompok mengemukakan tanggapan atas isi berita
Siswa menyalin satu paragraf hasil karangan ke dalam aksara Jawa dengan tepat
dalam aksara Jawa dengan tepat
tumindak persuasif, apa sebabe?
3. Apa polisi wae sing nduweni tugas mbrastha narkoba? Sebutna pawadane!
4. Akehe dhuwit kang diblanakake kanggo tuku narkoba nganti 11,3 trilyun rupiah kepriye miturut Pamawasmu
5. Asiling karanganmu mau gantinen aksara Jawa watara saparagrap wae!
6.1. Praktik pembawa acara/ pranata adicara/ MC kegiatan sekolah
Praktik MC kegiatan sekolah
Siswa secara mandiri menyusun pokok-pokok acara (adicara)
Masing-masing siswa menyusun ringkasan rancangan pranatacara
Masing-masing siswa melaksanakan praktik pranatacara dengan
1. Mendemonstrasikan pranatacara kegiatan sekolah dengan menggunakan pilihan kata, lafal, intonasi, nada, sikap, dan ekspresi dengan tepat dan penuh percaya diri
2. Melakukan penilaian
Non Tes
Performent 1. Gawea kelompok, saben kelompok 5-6 siswa
2. Saben kelompok matah paraga kang bakal praktik sesorah ing ngarep kelas babagan adicara kegiatan sekolah
Umpamane : Pelantikan Pengurus OSIS anyar, Rapat Pengurus OSIS, Ulang Tahun Sekolah, Maulud Nabi, Lsp.3. Saben siswa gawe
1 X 40’ Diktat LKS Kaloka Basa
3
SantunPercaya diriCermatJujurBertanggung jawab
5
menggunakan pilihan kata, lafal, intonasi, nada , sikap, dan ekspresi yang sesuai dengan konteksnya.
Siswa lain mengamati dan memberikan penilaian dengan cermat, jujur, dan bertanggung jawab
terhadap teman sejawat atas praktik pranatacara dengan cermat, jujur dan bertanggung jawab
ringkesan materi kang bakal diaturake ana
ing praktik pranatacara4. Saben kelompok
diwakili salah siji siswa nindakake praktek pranatacara, kelompok liyane mbiji.
6.2. Praktik pembawa acara/ pranata adicara/ MC kegiatan lingkungan tempat tinggal
Praktik MC kegiatan lingkungan tempat tinggal
Siswa secara mandiri menyusun pokok-pokok acara (adicara)
Secara mandiri siswa menyusun teks pranatacara kegiatan lingkungan tempat tinggal dengan memperhatikan ketepatan pemilihan kata, unggah-ungguh basa serta ejaan yang tepat
Masing-masing siswa berani melaksanakan praktik pranatacara
1. Secara mandiri menyusun teks pranatacara kegiatan lingkungan tempat tinggal dengan memperhatikan pilihan kata, unggah-ungguh basa serta ejaan yang tepat
2. Berani melaksanakan praktik pranatacara kegiatan lingkungan tempat tinggal dengan penuh percaya diri dengan menggunakan pilihan kata, lafal,
Non Tes
Performent 1. Gawea kelompok, saben kelompok 5-6 siswa
2. Saben kelompok matah paraga kang bakal praktik sesorah ing ngarep kelas babagan adicara kegiatan ing masarakat
Umpamane : a Pemilihan Pengurus b Karang Tarunac Pengajiand Sripah/lelayu
3. Saben siswa gawe ringkesan materi kang bakal diaturake ana ing praktik pranatacara
4. Saben kelompok matah wakile kanggo nindakake praktek pranatacara, kelompok
1 X 40’ Yogya Basa 2 Diktat LKS
SantunPercaya DiriMandiriBeraniCermatJujur
6
dengan penuh percaya diri, menggunakan pilihan kata, lafal, intonasi, nada , sikap, dan ekspresi yang sesuai dengan konteksnya.
Siswa mengamati dan memberikan penilaian terhadap penampilan teman sejawat dengan cermat dan jujur
intonasi, nada sikap, dan ekspresi dengan tepat
Mengamati dan memberikan penilaian terhadap penampilan kelompok lain dengan cermat dan penuh kejujuran
liyane mbiji.
6.3. Mendiskusikan praktik pembawa acara/ pranata adicara/ MC
Diskusi praktik MC Kelas dibagi menjadi beberapa kelompok siswa
Masing-masing kelompok mendiskusikan praktik pranatacara kelompok lain mengenai: pelafalan, intonasi, nada, dan ekspresi berdasarkan pengamatan dan penilaian selama praktik
1. Mendiskusikan hasil pengamatan dan penilaian terhadap teman sejawat atas praktik pranata adicara dengan cermat, jujur dan bertanggung jawab
2. Mengemukakan kritik dan saran atas hasil pengamatan dan penilaian praktik pranata adicara teman sejawat dengan santun, cermat, jujur, bertanggung
Non Tes
PerformentPenyampaian simpulan hasil diskusi
1. Gawea kelompok diskusi adhedhasar kelompok praktik pranatacara
2. Saben kelompok ngrembug penampilan kelompok liyane ing babagan : Wicara, Wirama, Wiraga lan Wirasa, kaluwihane, lan kekurangane, lan kepriye trepe utawa becike
3. Saben kelompok lumantar juru wicara ngaturake dudutan diskusi kanthi santun basa krama
1 X 40’ LKS Diktat Pengalaman
Siswa
Menghargai karya dan prestasi orang lain,Santun,DemokratisCermatJujkurBertanggung jawabMenghargai keberagaman berpendapat
7
jawab dan tetap menghargai keberagaman berpendapat
6.4. Praktik sesorah kegiatan sekolah
Sesorah kegiatan sekolah
Kelas dibagi beberapa kelompok siswa
Masing-masing siswa menyusun teks seorah kegiatan sekolah atau menghafalkan dari teks yang disediakan guru
Masing-masing siswa menyusun ringkasan sesorah kegiatan sekolah yang akan disampaikan
Masing-masing kelompok siswa menunjuk seorang wakilnya untuk melaksanakan praktik sesorah kegiatan sekolah dengan menggunakan pilihan kata,
1. Menyusun ringkasan sesorah kegiatan sekolah yang akan disampaikan dengan santun bahasa yang tepat
2. Berani melaksanakan praktik sesorah kegiatan sekolah dengan penuh percaya diri menggunakan pilihan kata, bahasa, lafal, intonasi, nada, sikap, dan ekspresi yang tepat
3. Memberikan pengamatan dan penilaian terhadap penampilan kelompok lain dengan cermat, jujur, dan
Non Tes
Performent 1. Gawea utawa goleka lan sinaunen utawa apalna teks sesorah kegiatan sekolah
2. Teks sesorah mau ringkesen utawa tulisen pokok-pokok isine kang bakal kok
aturake ana ing sesorah!3. Tindakna praktik
sesorah ing ngarep kelas kanthi wicara, wirama, wiraga. lan wirasa kang trep!
4. Bijinen anggone maju siswa utawa kelompok liyane!
1 X 40’ Kaloka Basa 3
Tanggap Wacana Tuladha Pidato Basa Jawa
Sekar Sumawur
LKS Diktat
SantunPercaya DiriMandiriBeraniCermatJujur
8
bahasa, lafal, intonasi, nada , sikap, dan ekspresi yang sesuai dengan konteksnya
Kelompok / siswa lain lain mengamati dan memberikan penilaian dengan cermat, jujur, dan bertanggung jawab
bertanggung jawab
6.5. Praktik sesorah kegiatan lingkungan tempat tinggal
Sesorah kegiatan masarakat
Siswa secara mandiri menyusun pokok-pokok sesorah
Secara mandiri siswa menyusun atau menghafalkan teks sesorah atau menghafal kegiatan lingkungan tempat tinggal dengan memperhatikan ketepatan pemilihan kata, unggah-ungguh basa serta ejaan
1. Secara mandiri menyusun atau menghafalkan teks sesorah kegiatan lingkungan tempat tinggal dengan memperhatikan pilihan kata, unggah-ungguh basa serta ejaan yang tepat
2. Berani melaksanakan praktik sesorah kegiatan lingkungan tempat tinggal
Non Tes
Performent 1. Goleka lan sinaunen utawa apalna teks sesorah kegiatan masarakat
2. Teks sesorah mau ringkesen utawa tulisen pokok-pokok isine kang bakal kok aturake ana ing
sesorah!3. Tindakna praktik
sesorah ing ngarep kelas kanthi wicara, wirama, wiraga. lan wirasa kang trep!
1 x 40’ Tanggap Wacana Tuladha Pidato Basa Jawa
Sekar Sumawur
Buku Teks Diktat LKS
SantunPercaya DiriMandiriBeraniCermatJujur
9
yang tepat Masing-masing
siswa berani melaksanakan praktik sesorah dengan penuh percaya diri, menggunakan pilihan kata, lafal, intonasi, nada , sikap, dan ekspresi yang sesuai dengan konteksnya.
Siswa mengamati dan memberikan penilaian terhadap penampilan teman sejawat dengan cermat , jujur dan bertanggung jawab
dengan penuh percaya diri dengan menggunakan pilihan kata, lafal, intonasi, nada sikap, dan ekspresi dengan tepat
3. Mengamati dan memberikan penilaian terhadap penampilan kelompok lain dengan cermat , kejujuran , dan bertanggung jawab
6.6. Mendiskusikan praktik sesorah
Diskusi praktik sesorah
Kelas dibagi menjadi beberapa kelompok siswa
Siswa mendiskusikan hasil pengamatan dan penilaian
1. Mendiskusikan hasil pengamatan dan penilaian terhadap teman sejawat atas praktik sesorah dengan cermat, jujur dan
Non Tes
PerformentPenyampaian simpulan hasil diskusi
1. Gawea kelompok, saben saklompok watara 5 – 6 siswa
2. Saben kelompok nindakake praktik sesorah bisa diwakili salah siji siswa dene kelompok liyane
1 X 40’ LKS Diktat Pengalaman
Siswa
Menghargai karya dan prestasi orang lain,Santun,DemokratisCermatJujkur
10
terhadap teman sejawat atas praktik sesorah dengan cermat, jujur dan bertanggung jawab
Siswa mengemukakan kritik dan saran atas hasil pengamatan dan penilaian praktik sesorah teman sejawat dengan santun, cermat, jujur dan bertanggung jawab
Kelompok siswa melalui juru bicaranya mengemukakan kritik dan saran atas pembacaan cerkak teman sejawat dengan santun dan tetap menghargai
bertanggung jawab
2. Mengemukakan kritik dan saran atas hasil pengamatan dan penilaian praktik sesorah teman sejawat dengan santun, cermat, jujur, bertanggung jawab dan tetap menghargai keberagaman berpendapat
mbiji3. Rembugen (diskusi)
karo kelompokmu mungguh kaluwihan lan kekurangane ing bab pamilihing tembung, basa, wicara, wirama, wiraga, lan wirasa kelompok sing kokbiji!
4. Wenehana panyaruwe, pangalembana, panemu utawa saran lumantar juru wicaradiskusi kanthi santun basa karma
Bertanggung jawabMenghargai keberagaman berpendapat
11
keberagaman berpendapat
7.1. Membaca teks pembawa acara/ pranatacara/ MC kegiatan sekolah
Teks pranatacara Kegiatan sekolah
Guru memberikan teks pembawa acara kegiatan sekolah,
Siswa berlatih membaca dengan
menggunakan lafal, intonasi, nada sikap, dan ekspresi (Wicara, Wirama, Wiraga, Wirasa) yang sesuai dengan konteksnya Guru menunjuk
beberapa siswa untuk membacakan teks pranatacara kegiatan sekolah dengan
menggunakan lafal, intonasi, nada sikap, dan ekspresi (Wicara, Wirama, Wiraga, Wirasa) yang sesuai dengan konteksnya Siswa lain
mengamati dan
1. Membaca kreatif teks pranatacara kegiatan sekolah dengan penuh percaya diri menggunakan lafal, intonasi,nada, sikap, dan ekspresi (Wicara, Wirama, Wiraga,Wirasa) yang tepat sesuai dengan konteksnya
2. Memberikan pengamatan dan penilaian terhadap penampilan teman sejawat dengan cermat, jujur, dan bertanggung jawab.
Non Tes
Performent 1. Wacanen teks pranatacara babagan kegiatan sekolah iki kanthi Wicara, Wirama, Wiraga, lan Wirasa kang trep!
2. Bijinen siswa liya/kelompok liya kang maju kanthi tliti, jujur, lan tanggung jawab!
1 X 40’ Tanggap Wacana Tuladha Pidato Basa Jawa
Sekar Sumawur
Buku Teks
Diktat LKS
ErmatJujurSantunPercaya DiriKreatifBertanggung jawab
12
memberikan penilaian
7.2. Membaca teks pembawa acara/pranataadicara/MC kegiatan di masyarakat
Teks pranatacara Kegiatan di masyarakat
Guru memberikan teks pembawa acara kegiatan di masyarakat,Siswa berlatih membaca dengan
menggunakan lafal, intonasi, nada sikap, dan ekspresi (Wicara, Wirama, Wiraga, Wirasa) yang sesuai dengan konteksnya Guru menunjuk
beberapa siswa untuk membacakan teks pranatacara kegiatan di masarakat dengan
menggunakan lafal, intonasi, nada sikap, dan ekspresi (Wicara, Wirama, Wiraga, Wirasa) yang sesuai dengan konteksnya Siswa lain
mengamati dan memberikan penilaian
1. Membaca kreatif teks pranatacara kegiatan di masyarakat dengan menggunakan lafal, intonasi, nada sikap, dan ekspresi (Wicara, Wirama, Wiraga, Wirasa) yang tepat
Memberikan pengamatan dan penilaian terhadap penampilan teman lain dengan cermat, jujur, dan bertanggung jawab
Non Tes
Performent 1. Wacanen teks pranatacara babagan kegiatan ing madyaning masarakat iki kanthi Wicara, Wirama, Wiraga, lan Wirasa kang trep!
2. Bijinen siswa liya/kelompok liya kang maju kanthi tliti, jujur, lan tanggung jawab!
1 X 40’ Tanggap Wacana Tuladha Pidato Basa Jawa
Sekar Sumawur
Buku Teks
Diktat LKS
ErmatJujurSantunPercaya DiriKreatifBertanggung jawab
13
dengan cermat, jujur, dan bertanggung jawab
7.3 Membaca teks sesorah kegiatan sekolah
Teks sesorah Kegiatan sekolah
Siswa menerima teks sesorah kegiatan sekolah dari guru
Siswa berlatih membaca teks sesorah karyanya/ dalam buku teks dengan menggunakan lafal, intonasi, nada sikap, dan ekspresi (Wicara, Wirama, Wiraga,Wirasa) yang sesuai dengan konteksnya
Guru menunjuk beberapa siswa untuk membacakan teks sesorah kegiatan sekolah hasil karyanya / dalam buku teks dengan
1. Berani membaca kreatif teks sesorah kegiatan sekolah dengan menggunakan lafal, intonasi, nada sikap, dan ekspresi (Wicara, Wirama, Wiraga, Wirasa) yang tepat
2. Memberikan pengamatan dan penilaian terhadap penampilan teman lain dengan cermat, jujur, dan bertanggung jawab
Non Tes
Performent 1. Wacanen teks pranatacara babagan kegiatan sekolah iki kanthi Wicara, Wirama, Wiraga, lan Wirasa kang trep!
2. Bijinen siswa liya/kelompok liya kang maju kanthi tliti, jujur, lan tanggung jawab!
1 X 40’ Tanggap Wacana Tuladha Pidato Basa Jawa
Sekar Sumawur
Buku Teks
Diktat LKS
BeraniCermatJujurSantunPercaya DiriKreatifBertanggung jawab
14
menggunakan lafal, intonasi, nada sikap, dan ekspresi (Wicara, Wirama, Wiraga Wirasa) yang sesuai dengan konteksnya
Siswa lain mengamati dan memberikan penilaian dengan cermat, jujur, dan bertanggung jawab
7.4. Membaca teks sesorah kegiatan di masyarakat
Teks sesorah Kegiatan di masyarakat
Guru memberikan teks sesorah kegiatan di masyarakat,Siswa berlatih membaca dengan
menggunakan lafal, intonasi, nada sikap, dan ekspresi (Wicara, Wirama, Wiraga, Wirasa) yang sesuai dengan Guru menunjuk
beberapa siswa untuk membacakan teks pranatacara kegiatan di
1. Berani membaca kreatif teks sesorah kegiatan di masyarakat dengan menggunakan lafal, intonasi, nada sikap, dan ekspresi (Wicara, Wirama, Wiraga, Wirasa) yang tepat
2. Memberikan pengamatan dan penilaian terhadap
Non Tes
Performent 1. Wacanen teks sesorah kegiatan ing masarakat gaweanmu utawa lumantar buku teks kanthi Wicara, Wirama, Wiraga, lan Wirasa kang trep!
2. Bijinen siswa liya/kelompok liya kang maju kanthi tliti, jujur, lan tanggung jawab!
1 X 40’ Tanggap Wacana Tuladha Pidato Basa Jawa
Sekar Sumawur
Buku Teks
Diktat LKS
BeraniCermatJujurSantunPercaya DiriKreatifBertanggung jawab
15
masarakat dengan menggunakan lafal, intonasi, nada sikap, dan ekspresi (Wicara, Wirama, Wiraga, Wirasa) yang sesuai dengan konteksnya Siswa lain
mengamati dan memberikan penilaiancermat, jujur, dan bertanggung jawab
penampilan teman lain dengan cermat, jujur, dan bertanggung jawab
8.1. Menulis teks sesorah kegiatan sekolah
Menulis teks sesorah Siswa menentukan topic teks sesorah kegiatan sekolah
Siswa secara mandiri membuat teks sesorah kegiatan sekolah sesuai dengan sistematika penulisan sesorah secara jujur dan bertanggung jawab dalam santun bahasa Jawa ngoko atau krama dengan
1. Menentukan topic teks sesorah kegiatan sekolah
2. Secara mandiri , jujur, dan bertanggung jawab membuat teks sesorah kegiatan sekolah sesuai dengan sistematika penulisan sesorah dalam santun bahasa Jawa ngoko atau krama dengan memperhatikan ketepatan
Non tes
Product Gawea teks sesorah salah sawijining kegiatan sekolah kanthi basa ngoko utawa krama aja lali gatekna pamilihing tembung, panganggone EYD lan Keefektifan kalimat!
1 X 40’ Diktat LKS Buku
Teks Buku
tuladha sesorah
MandiriPercaya diriJujurCermatSantunBertanggung jawab
16
memperhatikan ketepatan pemilihan kata, pemakaian EYD, dan keefektifan kalimat
pemilihan kata, pemakaian EYD, dan keefektifan kalimat
8.2. Menulis teks berita aktual etika berlalulintas di jalan umum
Menulis berita aktual
Guru memberikan petunjuk Menulis teks berita aktual etika berlalulintas di jalan umum kepada murid-murid
Siswa dapat menentukan topic penulisan teks berita aktual etika berlalulintas di jalan umum
Siswa membuat kerangka penulisan teks berita aktual etika berlalulintas di jalan umum
Siswa mengembangkan kerangka penulisan teks berita aktual etika berlalulintas di jalan umum menjadi karangan utuh dalam bahasa Jawa krama dengan memperhatikan diksi, ejaan dan keefektifan kalimat
1. Menentukan topic berita actual etika berlalulintas di jalan umum
2. Membuat kerangka penulisan teks etika berlalulintas di jalan umum
3. Mengembangkan kerangka penulisan teks berita aktual etika berlalulintas di jalan umummenjadi karangan utuh dalam bahasa Jawa krama dengan memperhatikan diksi, ejaan dan keefektifan kalimat
Non tes
Product Gawea teks berita actual kanthi tema etika berlalulintas di jalan umum, supaya karanganmu bisa runtut lan becik gatekna pituduh ing ngisor iki!
1. Goleka tema kang narik kawigatenmu
2. Gawea cengkorongane karangan
3. Mekarna cengkorongan karangan mau dadi karangan wutuh kanthi basa krama
4. Gatekna pamilihing tembung, tandha-tandha panulisan ing karanganmu
5. Irah-irahan lan isi jumbuh
6. Dawane karangan akeh-akehe sarai buku.
1 X 40’ Pengalaman pribadi siswa
Koran/ majalah
Internet
MandiriDisiplinKritisPatuh pada aturan sosialJujurBerfikir logis
17
8.3. Menulis tanggapan teks berita aktual
Tanggapan teks berita actual
Guru memberikan petunjuk penulisan tanggapan teks berita aktual kepada murid-murid
Siswa dapat menentukan topic teks berita aktual yang akan ditanggapi
Siswa membuat kerangka penulisan tanggapan teks berita aktual
Siswa mengembangkan kerangka penulisan tanggapan teks berita actual menjadi karangan utuh dalam bahasa Jawa ngoko atau krama dengan memperhatikan diksi, ejaan dan keefektifan kalmia
Siswa menyalin
1. Menentukan topic teks berita aktual yang akan ditanggapi
2. Membuat kerangka penulisan tanggapan teks berita aktual
3. Mengembangkan kerangka penulisan tanggapan teks berita actual menjadi karangan utuh dalam bahasa Jawa ngoko atau krama dengan memperhatikan diksi, ejaan dan keefektifan kalimat
4. Menyalin satu paragraf teks berita aktual ke dalam aksara Jawa
Non Tes
Product 1. Gawea tanggapan teks berita actual kanthi tema bebas supaya karanganmu bisa runtut lan becik gatekna pituduh ing ngisor iki!a Goleka tema
pawarta kang narik kawigatenmu
b Gawea cengkorongane karangan
c Mekarna cengkorongan karangan mau dadi karangan wutuh kanthi basa ngoko utawa krama
d Gatekna pamilihing tembung, tandha-tandha panulisan ing karanganmu
e Irah-irahan lan isi jumbuh
2. Tulisen aksara JawaJujur iku kalebu bebuden kang becik. Jujur iku bares, kandha apa anane: yen putih
1 X 40’ Majalah Koran Internet
Berpikir logis, kritis, kreatifMandiriJujurPercaya diri
18
satu paragraf teks berita aktual ke dalam aksara Jawa
dikandhakake putih, yen abang ya dikandhakake abang. Jujur iku ora goroh, ora ngapusi, ora mbathi, ora korupsi, ora gawe rugine liyan.
8.4 Menulis kreatif kaligrafi Jawa
Kaligrafi Jawa Siswa dengan bimbingan guru berkumpul dengan kelompoknya sendiri-sendiri
Siswa menyimak kaligrafi yang disampaikan oleh guru kemudian meneliti serta menemukan sesanti, bebasan, paribasan, dan saloka
Siswa mendapatkan penjelasan dari guru, kemudian menentukan bersama-sama memilih bentuk kaligrafi
Siswa membuat kaligrafi secara bebas
Siswa dan guru mengamati hasil kerja siswa
1. Menentukan sesanti, paribasan, bebasan, saloka yang akan dibuat kaligrafi
2. Menuliskan sesanti, paribasan, bebasan, saloka dengan aksara Jawa
3. Memilih bentuk kaligrafi yang sesuai dengan bunyi sesanti, paribasan, bebasan, dan saloka
4. Membuat kaligrafi dengan aksara Jawa
Non Tes
Product 1. Gawea kaligrafi Jawa saka salah sawijining sesanti,bebasan, paribasan utawa saloka !
2. Tulisan apa maknane bebasan mau lan terangna nilai-nilai budi pekerti kang ana ing kaligrafi mau !
3. Garapen ana ing kertas HVS 80 gr!
1 X 40’ Kaloka Basa 3
Contoh-contoh Hasil Kaligrafi
KreatifInovatifJujurKerja KerasMandiriMenghargai karya orang lain
19
Mengetahui Patuk, 20 Januari 2012Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs. Gunawan Drs. Sujarno NIP. 19621209 198703 1 011 NIP. 19660120 199403 1 007
20