Sillabus b.inggris Kls Ix

  • View
    91

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of Sillabus b.inggris Kls Ix

SILABUSSekolah : SMP NEGERI 1 CINANGKA Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hariPenilaian Indikator Merespon ungkapan meminta dan memberi kepastian

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

TeknikTes lisan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu4x40 menit 1.

Sumber BelajarScript percakapan /Teks lisan 2. Buku teks yang relevan : Communicative English in Context

1. Bertanya jawab 1.1 Merespon makna yang Percakapan memuat ungkapan-ungkapan yang berkaitan terdapat dalam berikut dengan ungkapan percakapan A. Are you sure ? meminta dan transaksional (to get B. I am. It is memberi ke things done) dan confirmed pastian, mengunginterpersonal A. Thanks kapkan dan me(bersosialisasi) pendek nanggapi keraguan sederhana secara B. Well... I am not menggunakan akurat, lancar dan sure gambit-gambit yang C. Dont worry relevan. berterima untuk Contoh berinteraksi dalam Kepastian: konteks kehidupan - of course sehari-hari yang I would melibatkan tindak tutur: - certainly I would meminta dan memberi Keraguan: kepastian, serta - I dont know mengungkapkan dan - I cant decide menanggapi keraguan 2. Mendengarkan percakapan yang berkaitan dengan materi 3. Mengidentifikasikan gambit-gambit yang digunakan dalam percakapan 4. Menjawab

Pertanyaan lisan - Respond the teachers statement! T: Are you sure? S: ....... T: Thanks - Pilihan ganda - Choose the correct expression to complete the dialogue below

Merespon ungkapan keraguan Tes tertulis

-Melengkapi per - Fill in the blanks with the suitable cakapan expression based on the dialogue read by the teacher!

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaranpertanyaan yang berkaitan dengan percakapan yang didengarkan

Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur berikut meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman

Percakapan memuat ungkapan berikut : A: I beg your pardon?/Pardon? B: (Mengulangi) A. Ive got good news! B. Tell me more about it. A. What a beautiful day! B. It is. Shall we go to the beach ?

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Bertanya jawab tentang berbagai hal terkait tema / topik dan ungkapan terkait materi. Mengembangkan kosa kata terkait tema / topik yang dipilih. Tanya jawab menggunakan ungkapanungkapan terkait materi. Mendengarkan percakapan yang menggunakan ungkapan terkait materi. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan. Merespon ungkapan yang diucapkan guru.

Tes tulis Merespon ungkapan meminta pengulangan Merespon ungkapan menunjukan perhatian Merespon ungkapan menyatakan kekaguman

Pertanyaan lisan 1. Can you blabla? 2 x 40 menit

1. Bahan-bahan rekaman (cassette, CD, VCD)

2. I have a good news. Do you want to hear?

2.

Script percakapan

3.

Here is the picture of blue whale. It is 30 m length and 1 tons wieght

3. Buku teks yang relevan

Isian singkat

Listen to the dialogue and complete the sentences.

Standar Kompetensi : Mendengarkan 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hariMateri Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk InstrumenIsian singkat

Kompetensi Dasar

Contoh InstrumenListen to the text and complete the

Alokasi Waktu2x40 menit

Sumber Belajar1. Bahan-bahan rekaman

2.1 Merespon makna yang Teks fungsional 1. Bertanya jawab tentang berbagai hal /pendek terdapat dalam teks

Tes Tulis Mengidentifikasi makna dalam teks

Kompetensi Dasar lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Materi Pokok/ Pembelajaranpesan singkat iklan pengumuman

Penilaian Kegiatan Pembelajaranterkait dengan jenis teks fungsional yang akan dibahas dengan bantuan contoh / model. Membahas tujuan komunikatif dan ciriciri kebahasaan teks fungsional pendek terkait tema / topik tertentu. Mendengarkan teks fungsional pendek terkait tema / topik tertentu. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan

Indikatorfungsional pendek: pesan singkat, iklan dan pengumuman

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumensentences.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar(kaset, CD, VCD) 2. Teks-teks otentik berbentuk prosedur (misal, resepresep masakan, manual) 3. Buku teks yang relevan

2.

3.

Tes tulis Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks fungsional/pendek : pesan singkat, iklan, pengumuman

Essai

Answer the following questions based on the oral text

4.

2.2. Merespon makna yang Teks monolog 1. terdapat dalam berbentuk procedure monolog pendek sederhana secara 2. akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report3.

4.

Tanya jawab yang berkaitan dgn tema tertentu, misalnya photography Membahas langkahlangkah retorika berbentuk procedure/report dgn menggunakan ungkapan-ungkapan giving and demanding service Mendengarkan rekaman teks monolog berbentuk procedure/report Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan teks monolog procedure/report yang didengarkan

Tes Unjuk Mengidentifikasi berbagai informasi kerja dalam teks monologpendek berbentuk procedure /report Tes tertulis Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks monolog berbentuk procedure/report Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks monolog berbentuk procedure/report

Following instruction

- Demonstrate how 2 x 40 menit to operate a digital camera! The teacher will read the instruction for you - Choose the correct answer. Listen carefully!

Pilihan ganda

Tes Tertulis Melengkapi kalimat rumpang

Complete the sentences!

1. Bahan-bahan rekaman (kaset, CD, VCD) 2. Teks monolog berbentuk prosedur 3. Teks-teks otentik berbentuk prosedur (misal, resepresep masakan, manual)

Teks monolog berbentuk report

1. Tanya jawab yang berkaitan dgn tema

Tes Tertulis Pilihan ganda Mengidentifikasi berbagai informasi

- Choose the correct answer.

2 x 40 menit

1. Bahan-bahan rekaman

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Penilaian Kegiatan Pembelajarantertentu, misalnya wild animals 2. Membahas langkahlangkah retorika berbentuk report dgn menggunakan ungkapan-ungkapan defining, describing and classifying 3. Mendengarkan rekaman teks (teks lisan) monolog berbentuk report 4. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan teks monolog report yang didengarkan

Indikatordalam teks monolog pendek berbentuk report

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh InstrumenListen carefully!

Alokasi Waktu

Sumber Belajar(kaset, CD, VCD) 2. Teks monolog berbentuk prosedur 3. Teks-teks otentik berbentuk prosedur (misal, resepresep masakan, manual)

Tes Tertulis Pilihan ganda Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks monolog berbentuk report Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks monolog berbentuk report Tes Tertulis Pilihan ganda

The sentence below is inclused into ....

The report text is useful for .....

Standar Kompetensi : Berbicara 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hariKompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik Bentuk InstrumenRole play

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

3.1. Mengungkapkan Percakapan singkat makna dalam memuat ungkapanpercakapan ungkapan: transaksional (to get A. Are you sure ? things done) dan B. I am. It is interpersonal confirmed. (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam A. Well... I am not bahasa lisan secara sure. akurat, lancar dan B. Dont worry. berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian dan mengungkapkan dan menanggapi keraguan

1.

2.

3.

4.

5.

Tanya jawab menggali kosakata terkait ungkapan kepastian/keragua n Latihan Merespon ungkapan kepastian / keraguan Mendengarkan percakapan yang menggunakan ungkapan kepastian / keraguan Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan Melakukan percakapan berdasarkan situasi yang diberikan

meminta dan memberi kepastian mengungkapkan dan menanggapi keraguan

Tes unjuk kerja

Create a dialogue 2 x 40 menit based on the given situation and perform it in front of the class! Sit 1 : You confirm your friend about his plan to come to your house this afternoon Sit 2 : You ask your friend whether it will rain this afternoon

1. Buku text yang relevan 2. Gambar-gambar terkait tema 3.Benda benda sekitar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran1. Bertanya jawab menggali kosa kata terkait topik / dialog yang dipelajari. 2. Bertanya jawab menggunakan ungkapan meminta pengulangan, menunukan perhatian dan mengungkapkan kekaguman. 3. Mendengarkan percakapan menggunakan ungkapan di atas. 4. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan. 5. Bermain peran melakukan percakapan.

Penilaian Indikator Teknik Bentuk InstrumenRole play

Contoh InstrumenCreate a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class! A : You have a good news. You meet an idol actor B : You heard you firnd had new. Ask him and ask him to repeat. Express you admiration

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

3.2 Mengungkapkan Percakapan singkat makna dalam memuat ungkapan percakapan berikut : transaksional (to get I beg your pardon? things done) dan /Pardon? interpersonal (bersosialisasi) pendek A. Ive got good news! sederhana dengan B. Tell me more about menggunakan ragam It! bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan A. What a beautiful sehari-hari yang day! melibatkan tindak tutur: B. It is. Shall we go to meminta pengulangan, the beach ? menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman

Meminta pengulangan Membuat ungkapan yang menunjukan perhatian

Tes unjuk kerja

4 x 40 menit

1. Buku teks yang relevan 2. Gambar-gambar artis, pemandangan indah, atau sesuatu yang mengagumkan. 3.Benda benda sekitar

Menyatakan kekaguman

Standar Kompetensi : Berbicara 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hariMateri Pokok/Pembelajara Kegiatan Pembelajaran n Teks fungsional / 1. pendek pesan singkat. iklan. pengumuman 2. Bertanya jawab tentang berbagai hal terkait dengan pesan singkat, iklan dan pengumuman Mengidentifikasi

Penilaian IndikatorMenyampaikan pesan singkat.

Kompetensi Dasar4.1 Mengungkapkan

TeknikTes unjuk kerja

Bentuk InstrumenRubrik 1.

Contoh InstrumenAnnounce your school mates to gather in the lab after school!

Alokasi Waktu4 x 40 menit

Sumber Belajar1. Buku teks yang relevan 2. Gambar-gambar yang terkait tema

makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana

Kompetensi Dasar dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untukkepastian / keraguan

Materi Pokok/Pembelajara Kegiatan Pembelajaran nberbagai informasi dalam teks : tujuan, isinya dan audeiencenya. Membuat draft jenis teks fungsional : - pengumuman. - pesan singkat - iklan Menyampaikan secara lisan : - pengumuman. - pesan singkat - iklan

Penilaian IndikatorMempromosikan (mengiklankan sesuatu).

Teknik

Bentuk Instrumen2.

Contoh InstrumenPromote Karangbolong beach in order many people come there!

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

3. Benda-benda elektronik 4. Ruang multi media

3.

berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari4.

Menyampaikan pengumuman. 3.

Tell your friend to wait for you after school!

4.2. Mengungkapkan Teks monolog 1. Bertanya jawab tentang makna dalam monolog berbentuk procedure salah satu alat multi pendek sederhana media (HP, computer, dengan menggunakan Tv, radio) 2. Membuat kalimat ragam bahasa lisan perintah/pernyataan secara akurat, lancar, berdasarkan gambar dan berterima untuk kegiatan. Misal: berinteraksi dalam - Press the konteks kehidupan menu button sehari-hari dalam teks - Sellect the berbentuk procedure number of dan report contact3. Tanya jawab tentang cara mengoperasikannya (how to make a call, how to operate computer, dsb) menggunakan gambitgambit tertentu - Can you show me..... - - Let me show you. First..., then..., finally. 4. Melakukan monolog dalam bentuk procedure dengan bantuan gambar/urutan kegiatan

Tes unjuk Melakukan monolog pendek kerja dalam bentuk Procedure

Rubrik

Please tell us how to send sms using your HP (alternative lain boleh dipilih)

4 x 40 menit

1. Buku teks yang relevan 2. Gambar-gambar teks procedure 3. Benda-benda elektronik 4. Ruang multi media

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajara Kegiatan Pembelajaran nTeks monolog berbentuk report. Bertanya jawab tentang binatang atau benda di rumah 2. Mengidentifikasi ciri-ciri atau hal-hal yang umum dan khusus dari biantang atau benda 3. Tanya jawab tentang deskripsi binatang atau benda - Can you tell me..... 4. Membuat draft teks monolog berbentuk report tentang binatang. 1. 5. Melakukan monolog dalam bentuk report dengan bantuan gambar

Penilaian Indikator Teknik Bentuk InstrumenRubrik

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar1. Buku teks yang relevan 2. Gambar-gambar teks procedure 3. Benda-benda elektronik 4. Ruang multi media

Tes unjuk Melakukan monolog pendek kerja dalam bentuk Report

Observe an animal 4 x 40 menit on the pictures then and report it to the class

Standar Kompetensi : Membaca 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hariKompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik Bentuk InstrumenPG/Uraian

Contoh Instrumen- Choose the best answer for the statement/questio ns. - Answer the following questions based on the text

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

5.1 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan

1. Teks monolog : procedure Makna gagasan teks procedure Informasi factual Informasi rinci Informasi tersirat dalam teks procedure

1. Bertanya jawab Mengidentifikasi tentang berbagai hal makna gagasan yang terkait dengan dalam teks berbentuk prosedur melakukan procedure. sesuatu Mengidentifikasi 2. Mengembangkan berbagai informasi kosakata dan kalimat yang terdapat dalam terkait tentang teks berbentuk prosedur yang akan procedure dibahas dan

Tes tulis

4x40 menit 1. Buku teks yang relevan 2. Buku resep bahasa Inggris 3. Gambargambar tentang caracara melakukan/me

Kompetensi Dasar sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report

Materi Pokok/Pembelajaran Tujuan komunikatif teks procedure

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian IndikatorMengidentifikasi tujuan komunikatif teks berbentuk procedure Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks berbentuk procedure Membaca nyaring teks berbentuk procedure

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajarmbuat sesuatu 4. Gambar terkait teks Report 5. Realia 6. VCD 7. TV programs

pengulangan : Present Tense 3. Tanya jawab tentang cara mengerjakan /membuat sesuatu Langkah retorika - teks procedure 4. Membaca teks prosedur (purpos material - steps) 5. Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi dalam teks prosedur - Tujuan komunikatif - Bahan yang diperlukan - Cara melakukan/ membuat sesuatu - Langkah retorika teks procedure - Ciri kebahasaan teks prosedur 6. Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat Bertanya jawab tentang definisi dan ciri-ciri umum sesuatu (benda/binantang/ profesi) Mengembangkan kosakata dan kalimat terkait teks Report yang akan dibaca/dibahas. Tanya jawab tentang hal-hal yang khusus dan umum dari suatu benda/binatang/ profesi. Membaca teks Report

Tes unjuk Rubrik kerja

Read the text aloud

1. 2. Teks monolog : Report Makna gagasan teks Report Informasi factual 2. Informasi rinci Informasi tersirat dalam teks Report Tujuan komunikatif teks Report 3. Langkah retorika - teks report (General Classification description)

4.

Tes tulis PG/Uraian Mengidentifikasi makna gagasan dalam teks berbentuk Report Mengidentifikasi berbagai informasi yang terdapat dalam teks berbentuk Report Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks berbentuk Report Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks berbentuk Report Tes unjuk rubrik Membaca nyaring kerja teks berbentuk Report

- Choose the best answer for the statement/questio ns. - Answer the following questions based on the text

4x40 menit

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran5.

Kegiatan PembelajaranMenjawab pertanyaan tentang berbagai informasi dalam teks Report - Tujuan komunikatif - Classifikasi atau pengertian atau deskripsi dalam teks. - Langkah retorika teks Report - Ciri kebahasaan teks Report Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat Bertanya jawab tentang berbagai hal terkait tema / topik / jenis teks yang akan dibaca. Membahas kosa kata dan ungkapan yang digunakan dalam teks yang akan dibaca. Membaca teks fungsional pendek Menjawab pertanyaan tentang isi teks. Menyebutkan jenis teks yang dibaca dan tujuan komunikatifnya. Menyebutkan ciriciri kebahasaan teks yang dibaca. Membaca nyaring

Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

6.

5.2.Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

1. Makna gagasan dan tekstual dalm teks fungsional :pengumuman, iklan dan pesan 2. singkat Ciri kebahasaan teks fungsional pengumuman/iklan 3. /pesan singkat 4.

Mengidentifikasi makna yang terdapat teks fungsional pendek; pengumuman, iklan, pesan singkat Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek, pengumuman Membaca nyaring

Tes Tulis

Plihanan ganda

Choose the best option, a, b, c or d based on the text.

4 x 40 menit

1. Buku teks yang relevan. 2. Contoh teks fungsional : - iklan. - pengumuma n. - pesan singkat 3. Gambar yang relevan

Tes Tulis

Isian singkat

Complete the sentences based on the text.

5.3. Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima

5.

6.

teks fungsional yang dibahas dengan intonasi, tekanan dan pelafalan yang benar.

Tes unjuk Rubrik kerja

Read the text aloud

7.

Standar Kompetensi : Menulis 6. Mengungkap kan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hariKompetensi Dasar 6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Materi Pokok/Pembelajaran7. kalimat sederhana imperatives simple present

Penilaian Kegiatan Pembelajarana. Bertanya jawab berbagai hal terkait tema / topik / jenis teks yang akan dibahas. Mengamati contohcontoh teks fungsional pendek terkait materi. Menyebutkan ciri-ciri, tujuan komunikatif dari teks. Menulis kalimat pendek dan sederhana menggunakan unsur bahasa yang diperlukan. Menulis teks fungsional pendek berdasarkan konteks.

Indikator8. Menulis kalimat pendek dan sederhana dengan benar dan berterima

TeknikTes Tulis

Bentuk InstrumenUraian 1.

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar1. Buku teks yang relevan 2. Buku resep bahasa Inggris 3. Gambar-gambar tentang cara-cara melakukan/membuat sesuatu 4. Gambar terkait tema 5. Realia

b. Teks fungsional pendek : 1. iklan 2. surat pribadi

2.

c.

d.

9. Menulis teks fungsional pendek dan sederhana merespon sebuah iklan.

3.

e.

Write simple 4 x 40 menit sentences based on the picture given. Write an advertisement based on the picture Write a letter to to the advertiser that you are nterested and order the product!.

6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report

kalimat acak dari teks procedure

1.

2.

3. teks monolog pendek berbentuk procedure

4.

Review berbagai hal tentang teks procedure - Tujuan komunikatif - Langkah retorika - Ciri kebahasaan Mengembangkan kosakata dan kalimat terkait teks procedure Menyusun kalimat acak berdasarkan urutan gambar Menulis teks procedure sendiri Review berbagai hal tentang teks report - Tujuan komunikatif - Langkah retorika - Ciri kebahasaan Mengembangkan

10. Menyusun kalimat acak menjadi teks yang padu berbentuk procedure

Tes tulis

Rearrange the Menyusun kalimat menjadi following jumbled sentences in a paragraph good order.

2 x 40 menit 1Buku teks yang relevan 2.Buku resep bahasa Inggris 3.Gambar-gambar tentang cara-cara

Tes tulis 11. Menulis essay berbentuk procedure 12. Menyusun kalimat acak menjadi teks yang padu berbentuk Report

Uraian

Write a procedure text telling how to operate a computer

2 x 40 menit 4.melakukan/mem buat sesuatu 5.Gambar terkait tema

kalimat acak dari teks report teks monolog pendek berbentuk report

1.

Rearrange the Menyusun kalimat menjadi following jumbled sentences in a paragraph good order

2 x 40 menit 6.Realia

2.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Penilaian Kegiatan Pembelajarankosakata dan kalimat terkait topik/jenis teks report 3. Menulis teks report berdasarkan perintah yang diberikan

Indikator

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

teks monolog pendek berbentuk report

13. Menulis essay berbentuk Report

Uraian

Write a report on a certain kind of thing or place around you.

4 x 40 menit

Mengetahui: Kepala SMPN 1 Cinangka

Cinangka, Agustus 2007 Guru Mata Pelajaran,

Maman Sumarna, M.Pd. NIP/NRK. 131 468 366

Asep Suarman, S.Pd. NIP/NRK. 132 136 448

SILABUSSekolah : SMPN 1 Cinangka Kelas : IX (Sembilan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hariPenilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar 7.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan

Materi Pokok/Pembelajaran

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

7.2 Merespon makna

1. Tanya jawab Merespon menggunakan ungkapan ungkapan kesantunan kesantunan dalam percakapan transactional dan interpersonal 2. Membahas kosakata dan tata bahasa yang dipakai dalam percakapan yang santun 3. Mendengarkan percakapan yang santun 4. Mendengarkan gambit-gambit dalam percakapan 5. Menjawab pertanyaan tentang struktur percakapan yang santun 6. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan Percakapan memuat: 1. Tanya jawab tentang Merespon berbagai hal terkait

Ungkapan kesantunan, contoh: - Could you please......? - With pleasure. - Would you mind repeating that? - Sorry, what did you say? - Oh thank you

Tes lisan

Isian singkat Who are involved in the conversation? Pilihan Ganda Choose the right answer/response for the following question/state ment Melengkapi Fill in the blank spaces with the right expressions State whether the following statement is True or False .

4 x 40 menit 1. Script

percakapan 2. Rekam an percakapan

Tes tulis

3. CD, VCD, Film tentang percakapan

Benar/salah

Unjuk kerja Merespon

Would you mind opening the door please?

Tes Lisan Merespon ungkapan

Listen to the statement and

2 x 40 menit 1. Script percakapan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator ungkapan tentang berita yang menarik perhatian Tes Tulis Melengkapi Merespon ungkapan memberi komentar terhadap berita Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen give your response. Listen to the conversation and complete the blank spaces.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar 2. Rekaman percakapan 3. Tape recorder 4. Buku yang relevan 5. Gambargambar terkait tema / topik yang dipilih.

yang terdapat dalam tema, topik, Ungkapan percakapan transaksional ungkapan yang akan memberi berita (to get things done) dan dibahas. yang menarik interpersonal perhatian, contoh: 2. Tanya jawab (bersosialisasi) pendek menggunakan A. Guess what! sederhana secara akurat, ungkapan terkait Ive got good lancar, dan berterima materi. news! untuk berinteraksi dalam B. Please tell me. 3. Mendengarkan konteks kehidupan seharipercakapan yang What is it? hari yang melibatkan tindak menggunakan tutur memberi berita yang ungkapan terkait Ungkapan menarik perhatian, dan materi. memberi komentar memberi komentar 4. Menjawab tentang berita terhadap berita pertanyaan tentang A. I got 10 for the isi percakapan English test B. Really ?? Thats 5. Menentukan makna dan fungsi ungkapan fantastic! dalam percakapan.

Standar Kompetensi : Mendengarkan 8. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hariMateri Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Bentuk Instrumen Mengidentifika- Tes Tulis Jawaban singkat si makna dalam teks lisan fungsional surat pribadi Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan surat pribadi Indikator Teknik

Kompetensi Dasar

Teks fungsional 1. Tanya jawab tentang 8.1 Merespon makna yang pengalaman siswa pendek: terdapat dalam teks terkait tema, topik atau - surat pribadi lisan fungsional pendek jenis teks yang akan sederhana secara dibahas. Ciri-ciri akurat, lancar, dan 2. Membahas kosa kata kebahasaan berterima untuk dan tata bahasa yang surat pribadi berinteraksi dalam digunakan dalam teks. konteks kehidupan 3. Mendengarkan teks sehari-hari fungsional pendek. 4. Menjawab pertanyaan

Alokasi Sumber Waktu Belajar Contoh Instrumen Listen to the text, 4 x 40 menit 1. Script teks answer the fungsional. questions. 2. Rekaman teks fungsional. 3. Tape recorder. 4. Contoh teks fungsional 5. Gambar yang relevan. 6. Benda sekitar 7. Lingkungan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Penilaian Kegiatan Pembelajaran tentang isi teks. 5. Menyebutkan jenis teks, tujuan komunikatif dengan ciri-ciri teks yang didengar. Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar sekitar

8.2. Merespon makna yang Teks monolog terdapat dalam berbentuk monolog pendek narrative/report sederhana secara terkait tema akurat, lancar, dan tertentu berterima untuk Tujuan berinteraksi dalam komunikatif teks konteks kehidupan monolog sehari-hari dalam teks berbentuk berbentuk narrative dan narrative/report report Langkah retorika teks monolog berbentuk narrative/report Ciri-ciri kebahasaan teks monolog berbentuk report - simple present tense - General nouns - Relating verbs, action verbs, istilah teknis

1. Brain storming tentang laporan pengamatan terkait topik yang dipilih. Misal: Reptiles in Comodo Island, dengan memperlihatkan gambar. 2. Membahas kosakata dan tata bahasa terkait topok dan jenis teks report. 3. Mendengarkan laporan pengamatan ayng menggunakan gambit-gam bit tertentu: - In general..... - One exception is.... 4. Menjawab pertanyaan tentang isi teks report 5. Menjawab pertanyaan tujuan komunikatif dan langkah retorika dalam teks report 6. Menjawab pertanyaan tentang ciri-ciri kebahasaan teks report 1. Tanya jawab tentang cerita yang perrnah dibaca siswa dan certia yang dipilih.

Tes lisan Pertanyaan Mengidentifikasi makna dalam teks monolog berbentuk report Tes tulis Pilihan ganda Mengidentifikasi tujuan komunikatif dan langkah retorika teks monolog berbentuk report Tes tulis Pilihan ganda Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks report

Answer the questions orally

Choose the best answer by crossing a,b,c, or d

4x40 menit 1. script teks report 2. Gambar-gambar terkait tema 3. Rekaman teks report 4. kaset, CD, VCD, Film 5. TV, CD player, VCD player 6. Replika/model obyek tertentu

Choose the best answer by crossing a,b,c, or d

Tes lisan Pertanyaan Mengidentifikasi makna dalam teks

Answer the questions orally

4x40 menit

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Penilaian Kegiatan Pembelajaran Misal: The beauty and the beast, dengan gambar Membahas kosakata dan tata bahasa terkait teks narrative. - Mendengarkan cerita yang dipilih Menjawab pertanyaan tentang isi teks narrative Menjawab pertanyaan tujuan komunikatif dan langkah retorika dalam teks narrative Menjawab pertanyaan tentang ciri-ciri kebahasaan teks narrative. Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2.

3.

4.

monolog berbentuk narrative Tes tulis Pilihan ganda Mengidentifikasi tujuan komunikatif dan langkah retorika teks monolog berbentuk Tes tulis narrative Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks narrative

Choose the best answer by crossing a,b,c, or d

Choose the best answer by crossing a,b,c, or d

5.

Standar Kompetensi : Berbicara 9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hariMateri Pokok/Pembelajara Kegiatan Pembelajaran n Percakapan memuat ungkapan kesantunan, contoh: A. Could you please ...? B. With pleasure. 1. Tanya jawab terkait dengan ungkapan kesantunan berbicara dalam percakapan transaktional dan interpersonal 2. Membahas kosakata dan tata bahasa Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar 9.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Tes lisan Performance Bertanya dan menjawab tentang mengungkapka n kesantunan Interview

1.Script Perform a 2 x 40 menit percakapan dialogue showing 2.Rekaman politeness with percakapan your friend in 3. CD, VCD, Film front of the class! tentang percakapan Answer the kesantu nan question orally 4.Buku teks yang and politely! relevan

Kompetensi Dasar menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan

Materi Pokok/Pembelajara Kegiatan Pembelajaran n yang dipakai dalam percakapan yang santun Menirukan percakapan yang santun Menirukan gambitgambit yang santun: Sorry, but..... Im not really interested in... Thats very kind of you! Menggunakan ungkapan-ungkapan kesantunan secara berpasangan Bertanya dan menjawab menggunakan ungkapan kesantuanan berdasarkan situasi yang sebenarnya Review ungkapanungkapan terkait materi. Menggunakan ungkapan-ungkapan terkait materi untuk bertanya jawab. Menggunakan gambit-gambit terkait materi berdasarkan konteks. Bermain peran melakukan percakapan.

Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

3.

4. 5.

6.

9.2 Mengungkapkan 1. Ungkapan makna dalam memberi berita percakapan yang menarik transaksional (to get 2. perhatian, things done) dan contoh: interpersonal A. Guess what! (bersosialisasi) pendek Ive got hot sederhana dengan 3. news! menggunakan ragam B. Please tell bahasa lisan secara me. What is akurat, lancar dan it? berterima untuk 4. berinteraksi dalam Ungkapan konteks kehidupan memberi sehari-hari yang komentar melibatkan tindak tutur: tentang berita memberi berita yang B. I got 10 for

Bertanya dan Tes Lisan Bermain peran menjawab tentang memberi berita yang menarik perhatian

Create a dialogue 2 x 40 menit 1.Script based on the role percakapan cards and 2.Rekaman perform it in front percakapan of the class. 3. CD, VCD, Film tentang percakapan kesantu nan 4.Buku teks yang relevan

Bertanya dan menjawab tentang memberi komentar terhadap berita

Kompetensi Dasar menarik perhatian dan memberi komentar terhadap berita

Materi Pokok/Pembelajara Kegiatan Pembelajaran n the English test C. Really ?? Thats fantastic!

Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Standar Kompetensi : Berbicara 10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hariKompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Pokok/Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Performance 1. Announce 2 x 40 menit something to your friends.. 2. Tell your friends what the letter writer tell you! 3. Promote a certain product to your friend! Alokasi Waktu Sumber Belajar 1. Buku teks yang relevan. 2. Contoh teks fungsional terkait materi. 3. Gambar yang relevan. 4. Benda sekitar 5. Koran, majalah.

10.1.Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Tes Lisan Teks fungsional : 1. Review jenis teks fungsional pendek Mengungkapka surat pribadi dan terkait materi. pesan singkat n isi surat 2. Mengembangkan secara lisan kosa kata dan tata Memberi bahasa terkait pesan-pesan materi. secara lisan 3. Mendengarkan contoh-contoh : - Surat pribadi - Pesan singkat 4. Berlatih menirukan pesan singkat 5. Mengungkapakn secara lisan jenis teks terkait. 11.2.Mengungkapkan 1. Teks monolog 1. Tanya jawab Tes lisan Melakukan berbentuk report makna dalam tentang topik monolog monolog pendek terkait tema tertentu misalnya: singkat dalam Reptiles in sederhana dengan tertentu bentuk report Comodo Island menggunakan ragam Tujuan komunikatif bahasa lisan secara 2. Membahas kosa teks monolog akurat, lancar, dan kata dan tata berbentuk report berterima untuk bahasa terkait Langkah retorika

Performance 1. Describe ..........

2x40 menit

2. Report a certain animal or land orally!

1. Buku teks yang relevan 2. gambar gambar terkait topik 3. Realia 4. model bendabenda

Kompetensi Dasar

Materi Kegiatan Pembelajaran Pokok/Pembelajaran topik yang di pilih 3. Mendeskripsikan reptiles dalam kalimat-kalimat dengan gambit gambit tertentu. Mis: In general.... Usually... 4. Berdiskusi dengan teman merencanakan teks monolg berbentuk report 5. Membuat teks monolog berbentuk report 1. Tanya jawab tentang cerita tertentu misalnya:Cinderella , fables, legends 2. Membahas kosa kata dan tata bahasa terkait teks yang di pilih 3. Bercerita dengan gambit-gambit : Mis: - One day.... - Once upon a time... - Two weeks ago 4. Berdiskusi dengan teman merencanakan teks monolg berbentuk narrative Menapilkan monolog

Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

berinteraksi dalam teks monolog berbentuk report konteks kehidupan sehari-hari berbentuk Ciri-ciri narrative dan report kebahasaan teks monolog berbentuk report - Simple present tense, General nouns, Relating verbs, action verbs, istilah teknis

2. Teks monolog berbentuk narrative terkait tema tertentu Tujuan komunikatif teks monolog berbentuk narrative Langkah retorika teks monolog berbentuk narrative Ciri-ciri kebahasaan teks monolog berbentuk narrative Simple past tense Noun phrase, Relating verbs, action verbs, istilah teknis

Melakukan monolog singkat dalam bentuk narrative

Tes lisan

Performance

Tell a fabel orally! Tell us a story!

4x40 menit 1. Buku teks yang relevan 2. gambar gambar terkait teks monolog 3. Realia 4. VCD cerita

Kompetensi Dasar

Materi Kegiatan Pembelajaran Pokok/Pembelajaran berbentuk narrative

Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Standar Kompetensi : Membaca 11. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hariPenilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Membaca nyaring Contoh Instrumen Read the text aloud

Kompetensi Dasar

Materi Kegiatan Pembelajaran Pokok/Pembelajaran Teks fungsional pendek : - surat pribadi 1. Review berbagai hal tentang surat pribadi. - tujuan. - bentuk - bahasa yang digunakan. 2. Membahas kosa kata dan tata bahasa yang sulit. 3. Membaca nyaring teks fungsional pendek. 4. Menjawab pertanyaan tentang isi teks. 5. Menentukan tujuan komunikatif teks terkait.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

11.1. Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Membaca nyaring Tes Lisan dan bermakna teks fungsional pendek : - surat pribadi

2 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan. 2. Contoh surat / iklan. 3. Gambar yang relevan.

11.2

Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan

Teks fungsional 1. Tanya jawab tentang surat pendek pribadi. - surat pribadi 2. Membaca teks iklan dan surat pribadi. 3. Menjawab pertanyaan isi teks. Informasi dalam teks fungsional 4. Menjawab

Mengidentifikasi Tes Tulis makna dalam teks fungsional pendek iklan, dan surat pribadi

Pilihan Ganda Choose the best 2 x 40 menit 1. Buku teks option, a, b, c or yang relevan. d based on the 2. Contoh surat text. / iklan. 3. Gambar yang relevan.

Mengidentifikasi

Kompetensi Dasar sehari-hari

Materi Kegiatan Pembelajaran Pokok/Pembelajaran pendek gagasan utama - informasi rinci - makna kata, frasa, kalimat pertanyaan terkait : - jenis teks. - tujuan komunikatif - ciri kebahasaan - langkah retorika Tanya jawab tentang berbagai hal terkait tema, topik dan jenis teks. Mendengarkan teks report yang dibacakan guru/teman Menirukan teks yang dibaca guru/ teman Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang benar 5. Membaca lagi teks. 6. Menjawab pertanyaan tentang isi teks. 7. Menjawab pertanyaan terkait - jenis teks. - tujuan komunikatif. - langkah retorika 1. Tanya jawab tentang berbagai hal terkait tema, topik dan jenis teks. 2. Mendengarkan teks report yang dibacakan guru/teman

Penilaian Indikator berbagai informasi dalam teks fungsional pendek iklan, dan surat pribadi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

12.3 Merespon makna dan 1. langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report

Teks monolog 1. berbentuk - report Informasi dalam 2. teks monolog narrative and report - gagasan 3. utama - informasi rinci - informasi 4. faktual

Mengidentifikasi Tes Tulis makna dalam teks monolog berbentuk report. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam Tes lisan teks monolog berbentuk report.

Answer the 4 x 40 menit 1. Buku teks questions based yang relevan. on the text. 2. Contoh surat Pilihan ganda Choose a,b,c or d / iklan. as the best 3. Gambar yang answer! relevan. Uraian Performance Read the text aloud

12.4 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 2. Teks monolog berbentuk - Narrative Informasi dalam teks monolog narrative - gagasan utama

Mengidentifikasi Tes Tulis makna dalam teks monolog berbentuk narrative. Mengidentifikasi berbagai Tes lisan

Answer the questions based on the text. Pilihan ganda Choose a,b,c or d as the best answer! Uraian Performance Read the text

Kompetensi Dasar

Materi Kegiatan Pembelajaran Pokok/Pembelajaran informasi rinci 3. Menirukan teks informasi yang dibaca guru/ faktual teman 4. Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang benar 5. Membaca lagi teks. 6. Menjawab pertanyaan tentang isi teks. 7. Menjawab pertanyaan terkait - jenis teks. - tujuan komunikatif. - langkah retorika

Penilaian Indikator informasi dalam teks monolog berbentuk narrative Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen aloud

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Standar Kompetensi : Menulis 13. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk konteks kehidupan sehari-hariMateri Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Pokok/Pembelajaran Dasar 13.1 Mengungkapkan Teks fungsional 1. Review berbagai hal makna dalam bentuk terkait teks fungsional pendek teks tulis fungsional pendek - surat pribadi pendek sederhana - surat pribadi dengan 2. Menulis kalimat menggunakan ragam pendek dan bahasa tulis secara sederhana terkait akurat, lancar dan jenis teks. 3. Membuat draft iklan / berterima untuk berinteraksi dalam surat pribadi. konteks kehidupan 4. Menulis iklan / surat sehari-hari pribadi. 5. Memajang hasil tulisan.

narrative dan report untuk berinteraksi dalam

Indikator Menulis kalimat-kalimat sederhana. Menulis teks fungsional pendek - surat pribadi

Penilaian Alokasi Sumber Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar Instrumen Instrumen 1. Write a letter 4 x 40 menit 1. Buku teks Tes Tulis Uraian to your friend yang relevan telling your 2. Teks otentik plan in the dari jurnal, coming majalah, holiday. koran

Kompetensi Dasar 13.2. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk narrative dan report

Materi Pokok/Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

1. Tanya jawab yang Teks monolog berkaitan dengan berbentuk report laporan pengamatan terkait tema (report ) tentang tertentu topik tertentu. Tujuan komunikatif Misalnya: Reptiles in teks monolog Comodo Island berbentuk report dengan Langkah retorika memperlihatkan teks monolog gambar/replika berbentuk report 2. Membahas Ciri-ciri kosakata, tata kebahasaan teks bahasa: general monolog noun, relating verbs, berbentuk report action verbs, present simple present tense, istilah-istilah, tense paragraph dengan General nouns topic sentence. Relating verbs, 3. Menyusun kalimat action verbs, istilah acak menjadi teks teknis report yang padu. 4. Menulis draft teks report sederhana bersama teman 5. Mengembangkan draft menjadi teks report yang lengkap 6. Menulis teks report sendiri secara bebas

Penilaian Alokasi Sumber Indikator Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar Instrumen Instrumen Rearrange the Tes tulis Jumbled 4 x 40 menit 1. Buku teks yang Menulis sentences following relevan kalimat-kalimat sentences into a 2. Gambar / descripsi yang good paragraph! replika sederhana 3. Objek/ Menyusun Essay bebas Write a report lingkungan kalimat acak about a certain a sekitar menjadi teks plant or planet! essay berbentuk report Menulis teks essay berbentuk report

1. Tanya jawab yang Teks monolog berkaitan dengan berbentuk Cerita, fable atau narrative terkait legenda tema tertentu 2. Mengulang Tujuan komunikatif membahas kosakata, teks monolog tata bahasa: general berbentuk noun, relating verbs, narrative/report action verbs, past Langkah retorika tense,

Menyusun kalimat acak menjadi teks essay berbentuk narrative Menganalisis langkah retorika teks

Tes tulis Jumbled sentences

Rearrange the following sentences into a goodstory! Finish this story on your version! Write a simple short story in your

Unfinished story Essay bebas

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran teks monolog berbentuk narrative/report Ciri-ciri kebahasaan teks monolog berbentuk narrative/report simple present tense General nouns Relating verbs, action verbs, istilah teknis

Kegiatan Pembelajaran Menyusun kalimat acak menjadi teks narrative yang padu. Menulis draft teks narrative sederhana bersama teman Mengembangkan draft menjadi teks report yang lengkap Menyelesaikan teks Narrative dengan versi sendiri Menulis teks narrative sendiri secara bebas

Indikator narrative Menulis teks monolog berbentuk narrative

Teknik

Penilaian Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen words about legend!

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mengetahui: Kepala SMPN 1 Cinangka

Cinangka, Oktober 2006 Guru Mata Pelajaran,

Maman Sumarna, M.Pd. NIP 131 468 366

Asep Suarman, S.Pd. NIP 132 136 448