80
ผู้จัดพิมพ์ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร วิทยาเขตพระราชวังสนามจันทร์ จังหวัดนครปฐม ที่ปรึกษาบรรณาธิการ รองศาสตราจารย์ ดร.วิสาข์ จัติวัตร์ คณบดีคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร บรรณาธิการ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.มาเรียม นิลพันธุ์ รองคณบดีฝ่ายวิจัยและบริการวิชาการ กองบรรณาธิการผู้ทรงคุณวุฒิอาวุโส ศาสตราจารย์พิเศษ ดร.กาญจนา เงารังษี ศาสตราจารย์พิเศษกาญจนา คุณารักษ์ ศาสตราจารย์ กิตติคุณ ดร.นงลักษณ์ วิรัชชัย ศาสตราจารย์ ดร.ชัยยงค์ พรหมวงศ์ ศาสตราจารย์ ดร.รัตนะ บัวสนธ์ ศาสตราจารย์ ดร.ศิริชัย กาญจนาวาสี ศาสตราจารย์ ดร.สิริวรรณ ศรีพหล ศาสตราจารย์ ดร.สุวิมล ว่องวาณิช รองศาสตราจารย์ ดร.จิตรลดา แสงปัญญา รองศาสตราจารย์ ดร.ประกอบ คุณารักษ์ รองศาสตราจารย์ ดร.ประวิต เอราวรรณ์ รองศาสตราจารย์ ดร.วิชัย วงษ์ใหญ่ รองศาสตราจารย์ ดร.สมถวิล ธนโสภณ รองศาสตราจารย์ ดร.สมหมาย แจ่มกระจ่าง รองศาสตราจารย์ ดร.ส�าลี ทองธิว รองศาสตราจารย์ ดร.องอาจ นัยพัฒน์ รองศาสตราจารย์ประทิน คล้ายนาค ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ทศพร ประเสริฐสุข อาจารย์ ดร.อธิปัตย์ คลี่สุนทร กองบรรณาธิการ รองศาสตราจารย์ ดร.นรินทร์ สังข์รักษา ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.คีรีบูน จงวุฒิเวศย์ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.สมทรัพย์ สุขอนันต์ อาจารย์ ดร.บ�ารุง ช�านาญเรือ อาจารย์ ดร.อนิรุทธ์ สติมั่น อาจารย์ ดร.ส�าเริง อ่อนสัมพันธุอาจารย์ ดร.ภัทร์ธีรา เทียนเพิ่มพูล อาจารย์ Dr.Donald Scoft Persons ผู้ช่วยกองบรรณาธิการ อาจารย์ ดร.อธิกมาส มากจุ้ย ฝ่ายประสานงานกองบรรณาธิการและการจัดการ นางสาววรรณภา แสงวัฒนะกุล นางสาววารุณีย์ ตั้งศุภธวัช นางสาวลักขณา จันทร์โชติพัฒนะ นางสาวศิวาพร ยอดทรงตระกูล วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย Silpakorn Educational Research Journal เล่มที่ 8 ปีท่ 5 ฉบับที่ 1 (มกราคม – มิถุนายน 2556) Vol.5 No. 1 (January – June 2013) ISSN 1906-8352

Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

  • Upload
    vuhuong

  • View
    219

  • Download
    4

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

ผจดพมพ คณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

วทยาเขตพระราชวงสนามจนทรจงหวดนครปฐม

ทปรกษาบรรณาธการ รองศาสตราจารยดร.วสาขจตวตร คณบดคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

บรรณาธการ ผชวยศาสตราจารยดร.มาเรยมนลพนธ รองคณบดฝายวจยและบรการวชาการ

กองบรรณาธการผทรงคณวฒอาวโส

ศาสตราจารยพเศษดร.กาญจนา เงารงษ

ศาสตราจารยพเศษกาญจนา คณารกษ

ศาสตราจารยกตตคณดร.นงลกษณ วรชชย

ศาสตราจารยดร.ชยยงค พรหมวงศ

ศาสตราจารยดร.รตนะ บวสนธ

ศาสตราจารยดร.ศรชย กาญจนาวาส

ศาสตราจารยดร.สรวรรณ ศรพหล

ศาสตราจารยดร.สวมล วองวาณช

รองศาสตราจารยดร.จตรลดา แสงปญญา

รองศาสตราจารยดร.ประกอบ คณารกษ

รองศาสตราจารยดร.ประวต เอราวรรณ

รองศาสตราจารยดร.วชย วงษใหญ

รองศาสตราจารยดร.สมถวล ธนโสภณ

รองศาสตราจารยดร.สมหมาย แจมกระจาง

รองศาสตราจารยดร.ส�าล ทองธว

รองศาสตราจารยดร.องอาจ นยพฒน

รองศาสตราจารยประทน คลายนาค

ผชวยศาสตราจารยดร.ทศพร ประเสรฐสข

อาจารยดร.อธปตย คลสนทร

กองบรรณาธการ รองศาสตราจารยดร.นรนทร สงขรกษา

ผชวยศาสตราจารยดร.ครบน จงวฒเวศย

ผชวยศาสตราจารยดร.สมทรพย สขอนนต

อาจารยดร.บ�ารง ช�านาญเรอ

อาจารยดร.อนรทธ สตมน

อาจารยดร.ส�าเรง ออนสมพนธ

อาจารยดร.ภทรธรา เทยนเพมพล

อาจารยDr.Donald ScoftPersons

ผชวยกองบรรณาธการอาจารยดร.อธกมาส มากจย

ฝายประสานงานกองบรรณาธการและการจดการ

นางสาววรรณภา แสงวฒนะกล

นางสาววารณย ตงศภธวช

นางสาวลกขณา จนทรโชตพฒนะ

นางสาวศวาพร ยอดทรงตระกล

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจยSilpakorn Educational Research Journal

เลมท8ปท5ฉบบท1(มกราคม–มถนายน2556)Vol.5No.1(January–June2013)ISSN1906-8352

Page 2: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

วตถประสงค เพอรองรบการตพมพเผยแพรผลงานวจยของคณาจารยคณะศกษาศาสตรครศาสตร/

ผลงานวทยานพนธของนสต/นกศกษา ระดบปรญญามหาบณฑต และระดบดษฎ

บณฑต (ทงในและนอกสถาบน) ใหเปนไปตามมาตรฐานการประกนคณภาพ และ

ประกาศกระทรวงศกษาธการเรองเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษาพ.ศ.

2548

ก�าหนดเผยแพร ปละ2ฉบบ(มกราคม–มถนายนและกรกฎาคม–ธนวาคม)

ขอมลการตดตอ บรรณาธการวารสารศลปากรศกษาศาสตรวจยมหาวทยาลยศลปากร

คณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากรอ�าเภอเมองจงหวดนครปฐม73000

โทร.0-3425-8813โทรสาร0-3425-8813E-mail:[email protected]

พมพท โรงพมพสเจรญการพมพ

การสมครเปนสมาชก โปรดยนความจ�านงไดตามแบบใบสมครสมาชกในหนาสดทายของวารสารพรอมสง

เงนสดหรอธนาณต ปณ.สนามจนทร สงจายในนาม นางสาววารณย ตงศภธวช

ส�านกงานเลขานการ คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร อ�าเภอเมอง

จงหวดนครปฐมคาบ�ารงสมาชกปละ200บาท(รวมคาสง)(2เลมตอป)

จ�าหนายเลมละ150บาท

การเสนอบทความเพอตพมพเผยแพรโปรดดรายละเอยดการเตรยมตนฉบบในหนากอนสดทายของวารสาร

การลงโฆษณา ตดตอโฆษณาไดทนางสาววารณยตงศภธวช

ส�านกงานเลขานการคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากรอ�าเภอเมอง

จงหวดนครปฐมโทร.0-3425-8813โทรสาร0-3425-8813

E-mail:[email protected]

* บทความทกเรองไดรบการพจารณา(PeerReview)จากผทรงคณวฒ

* บทความหรอขอคดเหนใดๆในวารสารถอเปนความคดเหนของผเขยนกองบรรณาธการไมจ�าเปนตองเหนดวยเสมอไป

* กองบรรณาธการไมสงวนสทธในการคดลอกบทความเพอการศกษาแตใหอางองแหลงทมาใหครบถวนสมบรณ

Page 3: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

บทบรรณาธการ

นวตกรรม(Innovation)เปนการกระท�าใหมๆทผานการคดวเคราะห

ทดลองศกษาวจยและพฒนามาอยางเปนระบบเพอน�าไปแกปญหาพฒนางาน

โดยเฉพาะนวตกรรมทางการศกษา(EducationalInnovation)เปนรปแบบ

แนวคด ผลตภณฑ ระบบ กจกรรม โครงการ วธสอน สอ ชดการสอน

เทคนคใหมๆ ทประดษฐคดคนน�ามาใชประโยชนในการปรบปรงพฒนา

การศกษา การวจยเพอศกษาทดลองและการวจยและพฒนานวตกรรม

จงเปนกระบวนการส�าคญเพอใหไดองคความรแนวคดสอนวตกรรม เพอ

แกปญหาและพฒนาการเรยนการสอน ซงสอดคลองกบวสยทศนของ

คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร ซงเนนสถาบนการศกษาทม งสองคกรแหงความเปนเลศทาง

การจดการศกษา พนธกจทส�าคญคอการพฒนานวตกรรมทางการศกษา เพอพฒนาการเรยนการสอน

ผลงานวจยของคณาจารย ดษฎบณฑตและมหาบณฑตทางการศกษาจงมงไปสการพฒนาคณภาพผานสอ

นวตกรรมทอาศยกระบวนการวจยประเภทตางๆเพอแสวงหาปจจยเงอนไของคประกอบในการพฒนาผเรยน

พฒนาสอ/นวตกรรม/โปรแกรมกจกรรม/โครงการตางๆ ในการยกระดบคณภาพการศกษาและคณภาพชวต

เพอใหเปนสงคมแหงการเรยนร

บทความวจยพเศษและบทความวจยของคณาจารย นสต นกศกษา และบคลากรทางการศกษา

จากทงภายในและภายนอกคณะศกษาศาสตรในวารสารศลปากรศกษาศาสตรวจยฉบบนจงเปนแหลง

เรยนรทส�าคญเปนแนวทางในการขบเคลอนการวจยเพอพฒนา สรางสรรค นวตกรรมการศกษา ทงนเพอ

ยกระดบความเปนคณะวชาแหงการสรางสรรคงานวจย

ผชวยศาสตราจารยดร.มาเรยมนลพนธ

รองคณบดฝายวจยและบรการวชาการ

บรรณาธการ

Page 4: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

บทความวจย หนา

สารบญ

การทดสอบประสทธภาพสอหรอชดการสอน 7

ศาสตราจารยดร.ชยยงคพรหมวงศ

การใชสนทรยสนทนาเพอพฒนาความสามารถในการตงค�าถามของนกศกษา 21

ระดบปรญญาตรสาขาวชาการประถมศกษาคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

วสตรโพธเงน

Using of Dialogue to Develop Question Abilities for Bachelor Degree Students in the Department of

Elementary Educaiton, Faculty of Education Silpakorn University

WisudPoNgern

การพฒนาสอมลตมเดยเพอการเรยนรเรองดนตรจนชมชนบางหลวง 34

อนรทธสตมน-สมหญงเจรญจตรกรรม-เอกนฤนบางทาไม-น�ามนตเรองฤทธ

The Development of Multimedia for Learning on Bang Luang’s Chinese Music

AnirutSatiman-SomyingJareenjittakam-EknarinBangthamai-NammonRuangrit

การส�ารวจขอมลและประเมนผลการจดการศกษาจงหวดนครปฐม 48

วสาขจตวตร-ฐาปนยธรรมเมธา-ชชวเถาวชาล-น�ามนตเรองฤทธ-เอกนฤนบางทาไม

A Study and Evaluation in Education Management in Nakhon Pathom Province

WisaChattiwat-TapaneeTummata-ChutThaowchalee-NammonRuangrit-EknarinBangthamai

การพฒนาหลกสตรเสรมสรางความสามารถในการสรางสมพนธภาพระหวางบคคล 57

ส�าหรบนกศกษาวศวกรรมศาสตรมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคล

ธนยพรบษปฤกษ-สเทพอวมเจรญ

The Development of a Curriculum to Enhance Interpersonal Relationship of Enginneting Students

of Rajamangala University of Technology

TanyapornBusapaleark-SutepUamcharoen

การพฒนาหลกสตรการฝกประสบการณงานอตสาหกรรมของนกศกษาสาขาเทคโนโลยอตสาหการมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคล 70

เทพนารนทรประพนธพฒน-สเทพอวมเจรญ

Development of an Industrial Professional Experience Training Program for Students of Industrial

Technology Rajamangala University of Technology

ThepnarintraPraphanphat-SutepUamcharoen

การพฒนาผลการเรยนรดานการฟงและดเชงคดวเคราะหของนกเรยนชนมธยมศกษาปท2 84

ดวยการจดการเรยนรแบบโครงงาน

ศรนทพยเดนดวง-สเทพอวมเจรญ

The Development of Learning Outcomes On Analytical Listening and Viewing of The Eighth Grade

Students Taught by Project-Based Learning Approach

SirintipDenduang-SutepUamcharoen

การพฒนาสอการศกษาโดยกระบวนการมสวนรวมของศนยเครอขายปราชญชาวบานตามหลก 97

ปรชญาเศรษฐกจพอเพยงเรอง1ไรไมยากไมจนอ�าเภอกฉนารายณจงหวดกาฬสนธ

ทศพรเชอปรางค-อนรทธสตมน

The Development of Educational Media by Using Local Wisdom Collaborative Process Network Center Based on

TheSufficiencyEconomyPhilosophyTopic“1RaiMaiYakMaiJon”atKuchinaraiDistrictKalasinProvince

ThotsaphonChueaPrang-AnirutSatiman

แนวทางการพฒนาวสาหกจชมชนกลมการแปรรปและผลตภณฑจงหวดสมทรสงคราม 108

กษมาพรพวงประยงค-นพพรจนทรน�าช

The Development Approach of Small and Micro Community Enterprise Processing and Product Group

Samutsongkram Province.

KasamapornPoungprayong-NoppornChantaranamchoo

Page 5: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การเปรยบเทยบผลสมฤทธการอานจบใจความของนกเรยนชนประถมศกษาปท6ทไดรบการสอน 121

ดวยเทคนคKWLกบวธสอนแบบปกต

จราภรณบญณรงค-สมพรรวมสข

A Comparison of Reading Comprehension Achievement of Prathomsuksa Six Students Taught

byUsingKWLTechniqueandConventionalMethod

GirapornBoonnarong-SompornRuamsuk

การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนเรองการเขยนสะกดค�าของนกเรยนชนประถมศกษาปท1 132

ทไดรบการสอนโดยการเรยนแบบรวมมอเทคนคTGTกบการสอนแบบปกต

สารสนเลกเจรญ-สมพรรวมสข

A Comparison of The Achievement of Prathomsuksa One Students on Word Spelling Ablities

TaughtbyUsingCooperativeLearningTGTTechniqueandConventionalMethod

SarasinLekjaroen-SompornRuamsuk

การพฒนาชดการเรยนรสอประสมเรองการใชอนเทอรเนตเพอการสอสารส�าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท6 144

โรงเรยนวดเจรญธรรม

วารณภรมยเมอง-มาเรยมนลพนธ

The Development of Multimedia Learaning Package on Using Internet for Communication

of Sixth Grade Students of Watjaroentham School

WaruneePirommuang-MareamNillapun

การพฒนาบทเรยนสอประสมเรองการเขยนสะกดค�าส�าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท4 157

อจฉราเจตบตร-มาเรยมนลพนธ

The development of Multimedia on Thai Spelling Writing for Fourth Grade Students

AtcharaJettabut-MareamNillapun

การพฒนาผลการเรยนรเรองการแปลงทางเรขาคณตของนกเรยนชนมธยมศกษาปท2 169

ดวยการจดการเรยนรแบบเนนภาระงาน

นสราดาราพงษ-สเทพอวมเจรญ

The Development of Learning Outcomes on Geometric Transformation of Eighth Grade Students

Taught by Task-Based Learning

NusaraDarapong-SutepUamcharoen

การประเมนโครงการโรงเรยนมาตรฐานสากลกรณศกษาโรงเรยนอนบาลนครปฐม 181

กรณาสงขเสวก-ธรศกดอนอารมยเลศ

World - Class Standard School Project Evaluation Case Study of Anuban Nakhonpathom School.

KiranaSungsawag-ThirasakUnaromlert

แนวทางการสงเสรมการเรยนรเพอรกษาอตลกษณชาวเลมอแกน 192

สมเกยรตสจจารกษ-ครบนจงวฒเวศย

Approach to Enhance Learning on the Preservation of Moken Gipsies’ Identity

Somkiatsadjarak-KiriboonJongwutiwes

การพฒนาบทเรยนวดทศนเรองการจดองคประกอบภาพถายส�าหรบนกศกษาชนปท2 202

สาขาวชาเทคโนโลยสอสารการศกษามหาวทยาลยราชภฏบานสมเดจเจาพระยา

ณฐเขตสจจะมโน-สมหญงเจรญจตรกรรม

TheDevelopmentofVideoLessononPhotographyCompositionforTheSecondYearStudent

in Educational Communication Technology Program Bansomejchaopraya Rajabhat University

NathakhedSujjamano-Som-yingJaroenjittakam

สารบญ(ตอ)

บทความวจย หนา

Page 6: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

ปจจยทสงผลตอลกษณะครทพงประสงคของนกศกษาฝกประสบการณวชาชพครในมหาวทยาลยราชภฎ: 212

การวเคราะหสมการโครงสรางพหระดบ

สายชลเทยนงาม-ศ.ดร.บญเรยงขจรศลป

FactorsAffectingTheTeacher’sDesirableCharacteristicsofPre-ServiceTeacheratRajabhatUniversity:

AMultilevelStructuralEquationModelAnalysis

SaichonThienngam-BoonreangKhajornsin

การวจยประเมนผลโครงการการอบรมเชงปฏบตการเรองการตดตามและประเมนผลตามแนวคดแผนทผลลพธ 226

โดยใชแนวคดและรปแบบการประเมนของสเตกและสตฟเฟลบม

ณฐวรนทรสรเดชทวตยา-มยรวดแกว

An Evaluation of the Workshop Project on Monitoring and Evaluation of Outcome Mapping by Stake’s

Concept and Model of Evaluation and Stufflebeam’s CIPP Model

NatwarinSiridettaweetiya-MayureeWatkaew

อนาคตภาพขององคการบรหารสวนต�าบลในประเทศไทยในพ.ศ.2561 241

พรพศโหถนอม-อาจารยดร.ชวทยมตรชอบ

TheFutureScenarioofSub-DistrictAdministrativeOrganizationinThailandin2561B.E.

PeerapatHothanom-ChuwitMitrchob

อทธพลของการเรยนการสอนอานแบบเนนมโนทศนในบทความวจยภาษาองกฤษทมตอแรงจงใจในการอาน 254

กลวธการอานและผลลพธการอานของนกเรยนนายรอยต�ารวจ

อโนมาโรจนาพงษ-สรพนธสวรรณมรรคา

Effects of Using Concept-Oriented Reading Instruction of English Research Articles

on Police Cadets’ Reading Motivation, Reading Strategies and Reading Outcomes

AnomaRojanaphong-SiripaarnSuwanmonkha

การพฒนาหลกสตรและวธการเสรมสรางความสามารถในการเขยนรายงานวจยปฏบตการในชนเรยนของคร 267

เดนดาวชลวทย-สรพนธสวรรณมรรคา

Development of Curriculum and Methods to Enhance Classroom Action Research Report Writing Ability of Teachers.

Dendowncholawith-SiripanSuwanmarka

การสรางโปรแกรมการเรยนรค�าศพทโดยยดหลกตามหวขอค�าศพทส�าหรบนกเรยนระดบมธยมศกษาปท1 278

อภสรามณกานนท-จงรกษเลยงพานชย

ADesignofTheme-BasedVocabularyLearningProgramForMathayomsuksa1Stuents

AphitsaraManeeganont-ChongrakLiangpanit

การศกษาปจจยทมอทธพลตอสมรรถนะการปฏบตงานของพนกงานองคการบรหารสวนต�าบลในจงหวดประจวบครขนธ 292

เบญญาภาเอกวตร-พษณเฉลมวฒน

A Study of Factors Affecting Work Performance Competency of Personnel in Subdistrict Administrative

OrganizationsinPrachuapKhiriKhanProvince

BenyapaEakkawat-PitsanuChalermwat

การศกษาปจจยทมอทธพลตอการรบบรการสาธารณะของเทศบาลต�าบลปากน�าปราณอ�าเภอปราณบร 307

จงหวดประจวบครขนธ

สธนเหรยญเครอ-พษณเฉลมวฒน

A Study of Factors Affecting Reception of Public Service of Paknam Pran Municipality,

PranBuriDistrict,PrachuapKhiriKhanProvince

SuthineeRiankrua-PitsanuChalermwat

การวจยใหมในการจดการความรรปแบบและวธการ 319

ส�าเรงออนสมพนธ

สารบญ(ตอ)

บทความวจย หนา

Page 7: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การทดสอบประสทธภาพสอหรอชดการสอน

ชยยงค พรหมวงศ

การทดสอบประสทธภาพสอหรอชดการสอน

Developmental Testing of Media and Instructional Package

ชยยงค พรหมวงศ*

Chaiyong Brahmawong

บทคดยอ

การพฒนาตนแบบชนงาน (Prototype) ใหมหรอนวตกรรม ส�าหรบผลตภณฑและบรการใดๆ กอน

ทจะน�าเปนเผยแพรหรอใชจรง จ�าเปนจะตองผานกระบวนการควบคมและประกนคณภาพ เพอใหแนใจวา

ตนแบบชนงานของผลตภณฑและบรการใหมนนมประสทธภาพจรง เรยกวา การทดสอบประสทธภาพ

(Developmental Testing) การผลตสอและชดการสอนทเปนตนแบบชนงานใหมกเชนเดยวกน จ�าเปนทตอง

ผานการทดสอบประสทธภาพกอนทจะใหครน�าไปใชกบนกเรยน โดยด�าเนนการตามกระบวนการ 2 ขนตอน

คอการทดลองใชเบองตน (Tryout) และการทดลองใชจรง (Trial Run) บทความน เสนอแนวคด วธการ

ทดสอบประสทธภาพ การใชสตร E1/ E

2 ส�าหรบการทดสอบประสทธภาพของกระบวนการ (Process-E

1)

และทดสอบประสทธภาพของผลลพธ (Product-E2) ในขนทดลองใชเบองตน แบบเดยว (1:1) แบบกลม

(1:10) และแบบสนาม (1:100) และการน�าสอหรอชดการสอนททดสอบผานเกณฑความกาวหนา

ทางการเรยน เกณฑประสทธภาพ E1/ E

2 ตามเกณฑ 90/90, 85/85 ส�าหรบวทยพสยหรอพทธพสย,

80/80 และ 75/75 ส�าหรบทกษพสยและทกษพสยแลว แลวไปทดลองใชจรงในชวงเวลาหนงภาคการศกษา

สตร E1/ E

2ซงผเขยนพฒนาขนเมอ พ.ศ. 2520 เปนเพยงสตรเดยวในการหาประสทธภาพสอและ

ชดการสอนทเนนความสมพนธของกระบวนการและผลลพธ สตรอนทใชกนเนนการหาประสทธภาพโดย

องผลลพธเพยงอยางเดยว สตร E1/ E

2 ใชไดกบการทดสอบประสทธภาพของสอและชดการสอน

ทกประเภททงในการสอนแบบเผชญหนา การสอนทางไกล และการเรยนทางอเลกทรอนกส นอกจากน

บทความนยงเสนอปญหาทเกดขนจากการทดสอบประสทธภาพทไมถกตอง เพอชวยนกการศกษาและคร

สามารถทดสอบประสทธภาพสอและชดการสอนกอนน�าไปผลตเปนจ�านวนมากและเผยแพรตอไป

ค�าส�าคญ: E1/ E

2 การทดสอบประสทธภาพ/ สอการสอน/ ชดการสอน/ กระบวนการและผลลพธ

* ศาสตราจารย ดร. รองอธการบด มหาวทยาลยกรงเทพธนบร

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท 5 ฉบบท 1 (มกราคม - มถนายน 2556)

หนาแทรก 1

Page 8: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การทดสอบประสทธภาพสอหรอชดการสอน

ชยยงค พรหมวงศ

Abstract

In developing an innovative prototype for new products and services, it is necessary to

conduct quality assurance and quality control before mass production or mass distribution to

ensure that such a product or service is efficient and serves the need of the customers. This

process is called Developmental Testing (DT). In a similar manner, instructional media and

instructional packages need to be developmentally tested to ensure their efficiency during the

process and products before they are actually used with the students. Two stages of DT are

required: Tryout and Trial Run. This article presents the concept and techniques for DT and

explains the use of the formula E1/ E

2 needed for Try Out of the efficiency of the Process- E

1

through three stages, i.e. : Individual Testing (1:1), Group Testing (1:10), and Field Testing

(1:100), and also trying out the efficiency of the Product- E2 through posttests and summative

evaluation. The instructional media and instructional packages, after being developmentally tested

and meet the three set criteria, i.e. (1) significantly increase students learning achievement,

(2) meeting the set efficiency, and (3) get students satisfaction, will be continued for the Trial

Run stage by being implemented with the students in real classroom situation for a semester or

an academic year. So far, the formula E1/ E

2, developed since 1977 by this author, is the only

existing process and product-based formula for determining the efficiency of instructional media

and instructional packages. It is applicable for testing all forms of instructional media and

instructional packages no matter what platforms, i.e. face-to-face, distance learning or eLearning.

Finally, this article explains the problems found in the misuses of E1/ E

2 in various educational

context and levels.

Keywords: E1/ E

2 , Developmental Testing/ Instructional Media/ Instructional Packages/ Process

and Product,

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท 5 ฉบบท 1 (มกราคม - มถนายน 2556)

หนาแทรก 2

Page 9: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การใชสนทรยสนทนาเพอพฒนาความสามารถในการตงค�าถามของนกศกษา

ระดบปรญญาตรสาขาวชาการประถมศกษาคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

Using of Dialogue to Develop Question Abilities for

Bachelor Degree Students in the Department of Elementary Educaiton,

Faculty of Education Silpakorn University

วสตรโพธเงน*

WisudPoNgern

บทคดยอ

การวจยครงน จะเปนการทดลองการใชสนทรยสนทนาพฒนาการตงค�าถามของนกศกษา เปน

การทดลองแบบวจยเบองตน(PreExperimentalDesigns)OneGroupPretest–PosttestDesignsม

วตถประสงคเพอพฒนาและศกษาความสามารถในการตงค�าถามของนกศกษาโดยใชวธสนทรยสนทนาและ

ศกษาความคดเหนของนกศกษาระดบปรญญาตรทมตอการสอนโดยใชสนทรยสนทนา เครองมอในการวจย

ประกอบดวย 1) แผนการเรยนรโดยใชเทคนคสนทรยสนทนา เรอง “การตงค�าถามในการจดการเรยนการ

สอนสงคมศกษาระดบประถมศกษา”จ�านวน4แผนการเรยนร2)แบบประเมนระดบความสามารถในการ

ตงค�าถาม6ระดบในการจดการเรยนการสอนของนกศกษาตามแนวความคดพทธพสย(CognitiveDomain)

ของ Benjamin Bloom และ3) แบบประเมนความคดเหนของนกศกษาในการเรยนรโดยใชเทคนค

สนทรยสนทนากลมเปาหมายไดแกนกศกษาระดบปรญญาตรสาขาวชาการประถมศกษาคณะศกษาศาสตร

มหาวทยาลยศลปากรจ�านวน35คนทลงทะเบยนรายวชา471402การสอนสงคมศกษาระดบประถมศกษา

ภาคเรยนท1ในปการศกษา2554

ผลการวจยพบวา

ผลการเปรยบเทยบความถของการตงค�าถาม 6 ระดบกอนและหลงการจดการการจดการเรยน

การสอนโดยใชวธสนทรยสนทนาของนกศกษา พบวา หลงการจดการใชกระบวนการสนทรยสนทนา

ในการจดกจกรรมการเรยนการสอนในรายวชา 471 402 การสอนสงคมศกษาระดบประถมศกษา

มจ�านวนความถของขอค�าถามสงกวากอนใชกระบวนการสนทรยสนทนาในการจดกจกรรมการเรยนการสอน

โดยทการตงค�าถามเมอเทยบรายขอ การตงค�าถามประเมนคา มคาความถสงทสด คดเปนรอยละ 74.40

รองลงมาคอค�าถามการน�าไปใชคดเปนรอยละ59.45และค�าถามการคดสรางสรรคคดเปนรอยละ57.15

ตามล�าดบ

ผลการเปรยบเทยบคะแนนของการตงค�าถาม6ระดบของนกศกษาหลงการจดการเรยนการสอนใช

กระบวนการสนทรยสนทนาในการจดกจกรรมการเรยนการสอนในรายวชา 471 402 การสอนสงคมศกษา

ระดบประถมศกษาสงกวากอนใชกระบวนการสนทรยสนทนา

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

21

* อาจารยดร.ภาควชาหลกสตรและวธสอนคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

การใชสนทรยสนทนาเพอพฒนาความสามารถในการตงค�าถามของนกศกษาระดบปรญญาตร

วสตรโพธเงน

Page 10: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

ผลการวเคราะหความคดเหนของนกศกษาระดบปรญญาตรทมตอการสอนโดยใชสนทรยสนทนา

นกศกษามความคดเหนการสอนโดยวธสนทรยสนทนาเปดมมมองใหกวางขนมคาเฉลยสงสด ( µ =4.68,

=0.47) รองลงคอการสอนโดยวธสนทรยสนทนาเปนการสรางความสมพนธอนดกบผอน (µ =4.48,

= 0.63) และการสอนโดยวธสนทรยสนทนาท�าใหนกศกษาร สกเขาใจคนอนมากขน ( µ =4.46,

=0.5)ตามล�าดบสวนความคดเหนของนกศกษาทมคาเฉลยนอยทสดคอการสอนโดยวธสนทรยสนทนา

เปนกระบวนการทนาเบอ/ไมนาสนใจ(µ =1.86, =0.87)

ค�าส�าคญ:สนทรยสนทนา/การตงค�าถาม

Abstract

TheResearchisexperimentaltouseDialoguedesigntodevelopthequestionabilities

instudents,thatisPreExperimentalDesign(onegrouppretest-posttest)withtheobjectives

toDevelopquestionabilities forbachelordegreestudents in theDepartmentofElementary

Education,FacultyofEducationSilpakornUniversityandstudyingattitudeofstudentsinDialogue

Method.Theresearchinstrumentswere1)lesson’sDialoguemethods4Plans2)theevaluation

ofabilityinthequestiontosetthelevelofthesixthlevelsstudentsintheteachingofthe

concept in Benjamin Bloom cognitive domain (Cognitive Domain) and 3) the attitudinal

questionnaireentitledAnAttitudinalQuestionnaireTowardsTeachingMethodologybyDialogue.

Targetgroupare25students,theyarethestudentsofBachelorDegreehavebeenstudyingin

the Department of Elementary Education, Faculty of Education Silpakorn University, who

registrationthefirstsemesteroftheacademicyear2011.

ResearchResult:

TheComparisonofthefrequencyofquestions6levelsbeforeandaftertheusingDialogue

ofteachingwiththestudentsfoundthataftertheteachingincourse471402TeachingofSocial

StudiesinElementaryEducation.IthasafrequencyhigherthanbeforetheusingDialogueof

teaching.Thecomparisonofeachthequestionfromthearticle.Thequestionsofevaluationis

themostfrequency74.40percents,followedbythequestionofapplying59.45percentsand

thequestionofcreativethinking57.15percents,respectively.

Thecomparisonofthescoresofstudentsinthequestion6levels.TheusingDialogue

ofteachingforthesubject471402TheTeachingSocialStudiesinelementaryishigherthan

beforeteachingbytheusingDialogueMethod.

Theresultofanalysisoftheopinionsofundergraduatestudentswithaftertheusing

Dialogueof teaching.Studentopinionofafter theusingDialogueof teachingonabroader

perspectivetothehighestmean(µ =4.68, =0.47)followedbytheteachingofaftertheusing

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

22

การใชสนทรยสนทนาเพอพฒนาความสามารถในการตงค�าถามของนกศกษาระดบปรญญาตร

วสตรโพธเงน

Page 11: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

Dialogueofteachingtoagoodrelationshipwithsomeone(µ =4.48, =0.63)andafterthe

usingDialogueof teaching,making students feel thatothers aremore (µ =4.46, =0.5)

respectively,theopinionsofstudentswithaveragetheleastisaftertheusingDialogueofteaching

boring/dull(µ =1.86, =0.87)

Keywords:Dialogue/QuestionAbilities

บทน�า

แผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต

ฉบบท 10 (พ.ศ. 2550–2554) ไดชใหเหนถง

ความจ�าเปนในการปรบเปลยนจดเนนในการพฒนา

คณภาพคนในสงคมไทยให มคณธรรม และม

ความรอบร อยางเทาทน ใหมความพรอมทงดาน

รางกายสตปญญาอารมณและศลธรรมสามารถ

กาวทนการเปลยนแปลงเพอน�าไปสสงคมฐานความร

ไดอยางมนคง แนวการพฒนาคนดงกลาวมงเตรยม

เดกและเยาวชนใหมพนฐานจตใจทดงามมจตสาธารณะ

พรอมทงมสมรรถนะทกษะและความรพนฐานทจ�าเปน

ในการด�ารงชวต อนจะสงผลตอการพฒนาประเทศ

แบบยงยน(สภาพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต,

2549)ซงแนวทางดงกลาวสอดคลองกบนโยบายของ

กระทรวงศกษาธการในการพฒนาเยาวชนของชาต

เขาสโลกยคศตวรรษท 21 โดยมงสงเสรมผเรยนม

คณธรรมรกความเปนไทยใหมทกษะการคดวเคราะห

สรางสรรค มทกษะดานเทคโนโลย สามารถท�างาน

รวมกบผอน และสามารถอยรวมกบผอนในสงคม

โลกไดอยางสนต (กระทรวงศกษาธการ, 2552)

การจดการเรยนรเพอใหผเรยนมความรความสามารถ

ตามมาตรฐาน การเรยนร สมรรถนะส�าคญ และ

คณลกษณะอนพงประสงคตามทก�าหนดไวในหลกสตร

แกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

โดยยดหลกวา ผเรยนมความส�าคญทสด เชอวา

ทกคนมความสามารถเรยนรและพฒนาตนเองได

ยดประโยชนทเกดกบผเรยน กระบวนการจดการ

เรยนร ตองสงเสรมใหผ เรยนสามารถพฒนาตาม

ธรรมชาตและเตมตามศกยภาพ ค�านงถงความ

แตกตางระหวางบคคลและพฒนาการทางสมอง

เนนใหความส�าคญทงความรและคณธรรม(กระทรวง

ศกษาธการ,2552)ซงเยาวชนในชวงอาย7-12ป

หรอช วงวยระดบชนประถมศกษาซงเป นวยม

ความส�าคญทตองไดรบการปลกฝงเจตคต ความร

แสวงหาความร และทกษะการใชชวตเพอจะเตบโต

เปนพลเมองโลกทดตอไปในอนาคต

จากความส�าคญดงกลาว ประเทศไทยไดให

ความส�าคญของการจดการศกษา การพฒนาศาสตร

การจดการเรยนการสอน ตงแตอดตจนถงปจจบน

ไดมสถาบนอดมศกษาเปดการเรยนการสอนทาง

ครศาสตร/ศกษาศาสตร ในระดบปรญญาตรสาขา

วชาทางดานการศกษาและการสอนมากมายโดยเฉพาะ

อยางยงสาขาวชาการประถมศกษาในหลายแหง

ทวประเทศเพราะเปนสาขาวชาทมความตองการและ

จ�าเปนในปจจบนดงนนในฐานะสาขาวชาการประถม

ศกษาคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากรทเปน

สถาบนในการผลตบคลากรทางศกษา คร อาจารย

ในระดบประถมศกษาจากวตถประสงคของหลกสตร

ก�าหนดขนอยางสะทอนกบจดมงหมายของการศกษา

(Domains of Education) การคดพฒนาและแก

ปญหา รวมทงการเปนครผมทกษะการเรยนรตลอด

ชวต (สาขาวชาการประถมศกษา,2547)ซงการให

ความรและการจดกจกรรมการเรยนการสอนใหนกศกษา

ทตองไปเปนครระดบประถมศกษาในอนาคตนอกจาก

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

23

การใชสนทรยสนทนาเพอพฒนาความสามารถในการตงค�าถามของนกศกษาระดบปรญญาตร

วสตรโพธเงน

Page 12: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การพฒนาสอมลตมเดยเพอการเรยนรเรองดนตรจนชมชนบางหลวง

อนรทธสตมน-สมหญงเจรญจตรกรรม-เอกนฤนบางทาไม-น�ามนตเรองฤทธ

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

34

*,***,****อาจารยดร.ภาควชาเทคโนโลยการศกษาคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

**รองศาสตราจารยภาควชาเทคโนโลยการศกษาคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

การพฒนาสอมลตมเดยเพอการเรยนรเรองดนตรจนชมชนบางหลวง

The Development of Multimedia for Learning

on Bang Luang’s Chinese Music

อนรทธสตมน*

AnirutSatiman

สมหญงเจรญจตรกรรม**

SomyingJaroenjittakam

เอกนฤนบางทาไม***

EknarinBangthamai

น�ามนตเรองฤทธ****

NammonRuangrit

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงค คอ 1) เพอศกษาบรบทและภมปญญาทองถนเกยวกบดนตรจน

ของชมชนบางหลวง2)เพอสรางและพฒนาสอมลตมเดยเพอการเรยนรเรองดนตรจนของชมชนบางหลวง

3) เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนทเรยนดวยสอมลตมเดย เรอง ดนตรจนของ

ชมชนบางหลวง และ 4) เพอศกษาความคดหนของผใชสอมลตมเดยเรอง ดนตรจนของชมชนบางหลวง

กลมตวอยางทใชในการศกษาบรบทและภมปญญาทองถนไดแกประธานชมชนประธานวฒนธรรมผใหญ

บานทมความคนเคยในชมชนปราชญชาวบานดานดนตรจนผเชยวชาญและผมประสบการณในการสอนดนตร

จนในชมชนบางหลวง และกลมตวอยางทใชในการทดลองสอไดแก นกเรยนชนมธยมศกษาปท 3

โรงเรยนเจยนหวอ�าเภอบางเลนจงหวดนครปฐมจ�านวน32คนไดมาโดยวธการสมแบบยกชน(Cluster

Sampling) ผลการวจยพบวา 1) ชมชนบางหลวงเปนชมชนชาวไทยเชอสายจนทอพยพมาตงรกรากอย

ณต�าบลบางหลวงเมอ100กวาปทผานมาวฒนธรรมการเลนดนตรจนน�ามาจากประเทศจน,การเลนดนตร

เกดขนในชวงเวลาวางจากการท�างานเปนการรวมกลมของสมาชกในชมชนกลางตลาดรปแบบวธการถายทอด

และการเลนเปนการเลนสบทอดตอกนมา เครองดนตรทใชเลนดนตร ประกอบดวย ขลย ซอ ลอ

มการรวมตวกนจดตงวงดนตรจน ชอคณะรวมมตรบางหลวง โนตทใชในการสอนและการถายทอดเปน

โนตจนโบราณโดยน�าตนแบบมาจากประเทศจน 2) สอมลตมเดยเพอการเรยนร เรอง ดนตรจนของชมชน

บางหลวงทผานการประเมนโดยผเชยวชาญดานมลตมเดยมคณภาพอยในระดบดมาก โดยมคาเฉลย

เทากบ4.50สวนเบยงเบนมาตรฐานเทากบ0.29และโดยผเชยวชาญดานเนอหามคณภาพอยในระดบด

มคาเฉลยเทากบ 4.33 สวนเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 0.36 และประสทธภาพของสอมลตมเดยเพอ

การเรยนร เรอง ดนตรจนของชมชนบางหลวง มประสทธภาพเทากบ 81.14/80.06 ซงผานตามเกณฑ

Page 13: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การพฒนาสอมลตมเดยเพอการเรยนรเรองดนตรจนชมชนบางหลวง

อนรทธสตมน-สมหญงเจรญจตรกรรม-เอกนฤนบางทาไม-น�ามนตเรองฤทธ

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

35

ทก�าหนด3)ผลสมฤทธทางการเรยนกอนเรยนกบหลงเรยนดวยสอมลตมเดยพบวาคะแนนหลงการเรยนร

สงกวากอนเรยนอยางมนยส�าคญทางสถตทระดบ .05 4) ความคดเหนของผเรยนทมตอการเรยนดวยสอ

มลตมเดยอยในระดบดโดยมคาเฉลยเทากบ4.33สวนเบยงเบนมาตรฐานเทากบ0.60

ค�าส�าคญ :มลตมเดย/ดนตรจน/สอเพอการเรยนร/เทคโนโลยการศกษา

Abstract

Theobjectivesofthisstudywere:1)tostudythecontextandlocalwisdomofBang

Luang’sChinese music;2)todevelopthemultimediaforlearningonBangLuang’sChinese

music;3)tocomparepretestandposttestlearningachievementsofstudentswholearnedvia

multimediaforlearningonBangLuang’sChinesemusic;and4)tostudythestudents’opinion

towardsthemultimediaforlearningonBangLuang’sChinesemusic.Thesubjectswerecommunity

leaders,culturalleaders,headmen,localwisdommen,expertsinChinesemusicand32secondary

studentsfromJeanhuaSchool,BangLuang’s,Nakornpatom.Theresultsofthestudywereas

follows:1)InthecontextandlocalwisdomofBangLuang’sChinesemusic,thestudyfound

thatthecommunityconsistedoftheThai-Chinese,whohadevacuatedandsettleddownatBang

Luangaboutahundredyearsago.TheybroughttheirmusicfromChina.Socializingwiththeir

neighborsinamarketcommunity.Thewaythemusicwasplayedwastaughtamongthecommunity

membersfromgenerationtogeneration.TheinstrumentswereKlui(aThaiflute),Sor(aThai

traditional stringed instrument) andLor (anotherThai stringed instrument).Themusicwas

instructed through the ancientnotes,whoseoriginwas fromChina.2)Themultimedia for

learningonBangLuang’sChinesemusichadtheefficiencycriterionat81.14/80.06according

tothesetcriterion.3)Theposttestofthelearningachievementofstudentswholearnedviathe

multimediaofBangLuang’sChinesemusicforlearningwashigherthanthepretestatasignificant

levelof.05and4)ThestudentswholearnedviathemultimediaforlearningonBangLuang’s

Chinesemusicshowedtheiropinionatagoodlevel.

Keywords :Multimedia/ChineseMusic/MediaforLearning/EducationalTechnology

บทน�า

การศกษาของประเทศไทยมความเจรญกาวหนา

และใหความสนใจการพฒนาเทคโนโลยสารสนเทศ

เพอการศกษาเปนอยางมากเพอใหสอดคลองกบความ

เปลยนแปลงทางเศรษฐกจและสงคมโดยเหนไดจาก

พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 ได

ก�าหนดใหมการใชเทคโนโลยเพอการศกษาเขามาชวย

พฒนาบคลากรเพอใหมความร มความสามารถ

ทจะใชเทคโนโลยทเหมาะสมอยางมคณภาพและ

มประสทธภาพ โดยไดก�าหนดใหผเรยนมสทธไดรบ

Page 14: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การส�ารวจขอมลและประเมนผลการจดการศกษาจงหวดนครปฐม

วสาขจตวตร-ฐาปนยธรรมเมธา-ชชวเถาวชาล-น�ามนตเรองฤทธ-เอกนฤนบางทาไม

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

48

*รองศาสตราจารยดร.ภาควชาหลกสตรและวธสอนคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

**ผชวยศาสตราจารยดร.ภาควชาเทคโนโลยการศกษาคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

***อาจารยดร.ภาควชาหลกสตรและวธสอนคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

****,*****อาจารยดร.ภาควชาเทคโนโลยการศกษาคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

การส�ารวจขอมลและประเมนผลการจดการศกษาจงหวดนครปฐม

A Study and Evaluation in Education Management in Nakhon Pathom Province

วสาขจตวตร*

WisaChattiwat

ฐาปนยธรรมเมธา**

TapaneeTummata

ชชวเถาวชาล***

ChutThaowchalee

น�ามนตเรองฤทธ****

NammonRuangrit

เอกนฤนบางทาไม*****

EknarinBangthamai

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงค เพอศกษา รวบรวม วเคราะห และประเมนผลการจดการศกษา

ในจงหวดนครปฐมตามกรอบตวชวดทก�าหนดโดยจดท�าแบบส�ารวจและด�าเนนการประเมนผลการจดการศกษา

ในจงหวดนครปฐมปการศกษา 2553-2554ตามกรอบตวชวดทส�านกงานเลขาธการสภาการศกษาก�าหนด

จ�านวน17ตวชวดโดยแบงเปน4ดานครอบคลมผลการจดการศกษาขนพนฐาน(รวมการศกษาปฐมวย)

การอาชวศกษาการอดมศกษาและการศกษานอกโรงเรยน

โดยมผลการวจยดงน 1) ดานความครอบคลม ทวถงและเพยงพอ ในภาพรวมอยในระดบดมาก

ทงนตวชวดการใชบรการแหลงการเรยนรและงบหองสมดทสถานศกษาไดรบจดสรรตอจ�านวนผเรยนไมสามารถ

ประเมนผลได2)ดานคณภาพในภาพรวมอยในระดบพอใช3)ดานประสทธภาพในภาพรวมอยในระดบ

ดมาก แตตวชวดรอยละของงบประมาณอดหนนจากภาคเอกชนทกระดบการศกษา ผลประเมนของระดบ

การศกษาขนพนฐานอยในระดบปรบปรงและ4)ดานประสทธผลในภาพรวมอยในระดบดมาก

ค�าส�าคญ:การประเมนผลการจดการศกษา/การจดการศกษาจงหวดนครปฐม

Abstract

Thisstudyaimedtostudy,collect,analyze,andevaluatetheeducationmanagementin

NakhonPathomProvinceaccordingtoaspecifiedframework.The instrumentsweresurvey

Page 15: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การส�ารวจขอมลและประเมนผลการจดการศกษาจงหวดนครปฐม

วสาขจตวตร-ฐาปนยธรรมเมธา-ชชวเถาวชาล-น�ามนตเรองฤทธ-เอกนฤนบางทาไม

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

49

forms based or the specified framework comprising 17 key research items fromOffice of

EducationCouncil.Thedatawerecollectedbetweenthe2011-2012academicyearandcovered

4 studiedarea, i.e. basic education,vocational education, tertiary educationandnon-formal

educationlevels.

Theresultofthestudyrevealedthat:1)Coverage,thorough,andsufficientpartwasin

theexcellentlevelbutthekeyresearchitemonlearningresourcesandbudgetonlibraryper

studentcouldnotbeassessed.2)Qualitywasatthefairlevel,3)Efficiencywasattheexcellent

levelbutkeyresearchitemonpercentageofbudgetfromprivateforalleducationlevelsneeded

improvementand4)Effectivenesswasattheexcellentlevel.

Keywords:EvaluationinEducation/EducationManagementNakhonPathomProvince

ความส�าคญและทมาของปญหาการวจย

ส�านกงานเลขาธการสภาการศกษา ซงม

ภารกจในการตดตามและประเมนผลการจดการศกษา

ในภาพรวมของประเทศตามกรอบนโยบายการศกษา

ของชาตโดยในปการศกษา2553-2554นไดด�าเนน

การตดตามและประเมนผลการจดการศกษา โดยได

จดท�ากรอบตวชวดส�าหรบตดตามและประเมนผลการ

จดการศกษาของประเทศใน4ดานไดแก1)ความ

ครอบคลมทวถงเพยงพอ2)คณภาพ3)ประสทธภาพ

และ4)ประสทธผล

ในปการศกษา 2552 ทผานมาไดมการ

ด�าเนนการสรางเครอขายหนวยงานการศกษาในระดบ

จงหวดและภมภาคในการตดตามและประเมนผลการ

จดการศกษาของประเทศโดยมการด�าเนนงานพฒนา

เครอขายและประเมนผลการจดการศกษาในจงหวด

นครปฐม โดยด�าเนนการศกษาและพฒนาเครอขาย

บรหารจดการเครอขาย และประเมนผลการจดการ

ศกษาในพนทจงหวดนครปฐม ครอบคลมทกระดบ

และประเภทการศกษามการน�าเสนอรายงานผลการ

จดหาสมาชกเครอขาย ท�าเนยบเครอขาย และแบบ

ส�ารวจขอมลการประเมนผลการจดการศกษาในจงหวด

นครปฐมตามกรอบตวชวดใหครอบคลมทกระดบ

และประเภทการศกษา ไดแก การศกษาขนพนฐาน

(รวมการศกษานอกโรงเรยน) อาชวศกษา และ

อดมศกษาเปนทเรยบรอยซงในปการศกษา2553-

2554นไดอาศยเครอขายดงกลาวในการด�าเนนการ

ตดตามและประเมนผลการจดการศกษาของจงหวด

นครปฐม

คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร

ซงเปนสถาบนการศกษาทเปนแกนน�าของเครอขาย

ในป 2551 -2552 ทผานมา ดงนนในปการศกษา

2553-2554 จงไดรบมอบหมายใหด�าเนนการจดท�า

รายงานการพฒนาเครอขายและการประเมนผลการ

จดการศกษาในจงหวดนครปฐมประจ�าปการศกษา

2553-2554

1.วตถประสงคการวจย

เพอศกษารวบรวมวเคราะหและประเมน

ผลการจดการศกษาในจงหวดนครปฐมตามกรอบ

ตวชวดทก�าหนด

2.ขอบเขตการด�าเนนงาน

2.1 จดท�าแบบส�ารวจและด�าเนนการ

ประเมนผลการจดการศกษาในจงหวดนครปฐม

Page 16: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การพฒนาหลกสตรเสรมสรางความสามารถในการสรางสมพนธภาพระหวางบคคล

ธนยพรบษปฤกษ-สเทพอวมเจรญ

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

57

การพฒนาหลกสตรเสรมสรางความสามารถในการสรางสมพนธภาพระหวางบคคล

ส�าหรบนกศกษาวศวกรรมศาสตรมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคล

The Development of a Curriculum to Enhance Interpersonal Relationship

of Enginneting Students of Rajamangala University of Technology

ธนยพรบษปฤกษ*

TanyapornBusapaleark

สเทพอวมเจรญ**

SutepUamcharoen

บทคดยอ

การวจยครงน มวตถประสงคเพอพฒนาหลกสตรเสรมสรางความสามารถในการสรางสมพนธภาพ

ระหวางบคคล ส�าหรบนกศกษาวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคล ใชวธด�าเนนการวจย

ลกษณะการวจยและพฒนากลมตวอยางคอนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลพระนครสาขาวชา

วศวกรรมคอมพวเตอร ชนปท 3 ทลงทะเบยนในภาคการศกษาท 2 ปการศกษา 2554 จ�านวน 30 คน

เครองมอประเมนคณภาพหลกสตรคอ1.แบบทดสอบความรเกยวกบการสรางสมพนธภาพระหวางบคคล

2. แบบประเมนความสามารถในการสรางสมพนธภาพระหวางบคคล 3. แบบสอบถามความคดเหนทม

ตอการสรางสมพนธภาพระหวางบคคล และ 4. แบบสอบถามความคดเหนทมตอหลกสตรประเมน

คณภาพหลกสตรท�าโดยการวเคราะหขอมลเชงปรมาณ ดวยคารอยละ คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน

การทดสอบคาทแบบdependentการหาประสทธภาพE1/E

2และวเคราะหขอมลเชงคณภาพดวยการวเคราะห

เนอหาผลการวจยพบวาความรและความคดเหนทมตอการสรางสมพนธภาพระหวางบคคลกอนและหลง

การทดลองใชหลกสตรแตกตางกน ความสามารถในการสรางสมพนธภาพระหวางบคคล อยในระดบสง

ความคดเหนทมตอหลกสตรอยในระดบสงทสดประสทธภาพของหลกสตรระหวางและหลงการทดลองใช

หลกสตรเทากบ84.40/85.00สงกวาเกณฑทก�าหนด

ค�าส�าคญ : การพฒนาหลกสตร/ ความสามารถในการสรางสมพนธภาพระหวางบคคล/ นกศกษา

วศวกรรมศาสตร

* นกศกษาปรญญาปรชญาดษฎบณฑตสาขาวชาหลกสตรและการสอนคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

** อาจารยทปรกษาผชวยศาสตราจารยดร.ภาควชาหลกสตรและวธสอนคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

Page 17: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การพฒนาหลกสตรเสรมสรางความสามารถในการสรางสมพนธภาพระหวางบคคล

ธนยพรบษปฤกษ-สเทพอวมเจรญ

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

58

Abstract

The objective of this research is to develope a curriculum to enhance interpersonal

relationshipofengineeringstudentsofRajamangalaUniversityofTechnology.Thedesignof

thisresearchisresearchanddevelopment.Thesampleswere30third-yearbachelorofengineering

program in computer engineering students of Rajamangala University of Technology Phra

Nakhon,whoenrolledinthesecondsemester,academicyear2011.Theresearchtoolsinclude

:atesttomeasurethesubjects’knowledgeoninterpersonalrelationshipability,aquestionnaire

tofindoutthesubjects’opinionsontheinterpersonalrelationshipabilityandtoassessinterpersonal

relationshipabilityofthesubjects,andaquestionnairetomeasurethesubjects’opinionsonthe

curriculumdeveloped.Thequantitativedataanalysisusedthemethodsofpercentage,average,

standarddeviation,independentt-test,andE1/E

2efficiency.Thequalitativedatawasanalyzed

byusingthecontentanalysis.Theresultsoftheresearchareasfollows:theknowledgeand

the opinions on interpersonal relationship before and after the curriculum implement were

statisticallydifferent, the interpersonal relationshipability isonahigh level, the students’

opinionsonthecurriculumisonthehighestlevel,theefficiencyofthecurriculumafterthe

implementationis84.40/85.00whichishigherthanthedeterminednorm.

Keywords:TheDevelopmentaCurriculum/InterpersonalRelationship/EngineeringStudents

บทน�า

สงคมในปจจบนมลกษณะเปนพหวฒนธรรม

คอเปนสงคมทผคนมความแตกตางหลากหลายทง

ความคดความเชอทศนคตคานยมความประพฤต

การศกษาในสงคมพหวฒนธรรมจงควรเปนไปเพอ

“ใหผเรยนเขาใจวฒนธรรมของตนเองพรอมทงยอมรบ

และเขาใจวฒนธรรมของผอนดวย”(Bank,2001:1)

การจดการศกษาในสงคมพหวฒนธรรม จะตอง

เปลยนระบบโครงสรางหลกสตรของสถานศกษาให

ยอมรบและเคารพในความหลากหลายทางวฒนธรรม

ของผเรยน ตลอดจนค�านงถงความสอดคลองกบ

สงแวดลอมรอบๆ ตวของผเรยนทงในและนอก

สถานศกษา เพอสงเสรมใหผ เรยนประสบความ

ส�าเรจในการเรยนและอยรวมกบผอนในสงคมอยาง

สรางสรรคและเปนสข (Bank, 2001: 77-78)

สอดคลองกบพระราชบญญตการศกษาแหงชาต

พ.ศ.2542ในมาตรา6ก�าหนดการจดการศกษาไว

วาตองเปนไปเพอพฒนาคนไทยใหเปนมนษยทสมบรณ

ทงรางกาย จตใจ สตปญญา ความรและคณธรรม

มจรยธรรมและวฒนธรรมในการด�ารงชวต สามารถ

อยรวมกบผอนไดอยางมความสข (ส�านกงานรบรอง

มาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา,2548:5)

ในท�านองเดยวกน ส�านกงานคณะกรรมการการ

อดมศกษาไดก�าหนดยทธศาสตรการพฒนาอดมศกษา

ไทยในแผนพฒนาการศกษาระดบอดมศกษาฉบบท

10โดยมมาตรการใหสถาบนอดมศกษาจดหลกสตร

ทเนน การเรยนรเรอง สนตศกษา คณคาของสงคม

พหลกษณและวฒนธรรมเพอสรางสงคมทอยรวมกน

พงพาซงกนและกนและลดความขดแยงเพอใหสงคม

ไทยเปนสงคมทพงประสงค เปนสงคมทเขมแขง

Page 18: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การพฒนาหลกสตรการฝกประสบการณงานอตสาหกรรม

เทพนารนทรประพนธพฒน-สเทพอวมเจรญ

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

70

การพฒนาหลกสตรการฝกประสบการณงานอตสาหกรรม

ของนกศกษาสาขาเทคโนโลยอตสาหการมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคล

Development of an Industrial Professional Experience Training Program

for Students of Industrial Technology Rajamangala University of Technology

เทพนารนทรประพนธพฒน*

ThepnarintraPraphanphat

สเทพอวมเจรญ**

SutepUamcharoen

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอพฒนาหลกสตรการฝกประสบการณงานอตสาหกรรมของนกศกษา

สาขาเทคโนโลยอตสาหการ มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคล วธการด�าเนนการเปนการวจยและพฒนา

ประชากรคอนกศกษาสาขาเทคโนโลยอตสาหการ มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคล ปการศกษา 2553

กลมตวอยางไดมาจากการสมแบบกลม(ClusterSampling)ไดนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคล

สวรรณภมเปนกลมตวอยางในการเกบรวบรวมขอมลจ�านวน 14 คน เครองมอทใชในการวจย ไดแก

1)แบบสอบถาม2)แบบสมภาษณและ3)หลกสตรฝกอบรมวเคราะหขอมลการวจยโดยใชคารอยละ

(%) คาเฉลย (X ) คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการวเคราะหเนอหา (Content Analysis)

ผลการวจยพบวา 1.การฝกประสบการณควรมงเนน 1) ดานการทบทวนทฤษฎและปฎบต 2) ดาน

บคลกภาพและมนษยสมพนธและ3)ดานคณธรรมจรยธรรมของนกศกษา2.การวจยครงนใชหลกทฤษฎ

การพฒนาหลกสตรแบบการออกแบบยอนกลบและการประเมนหลกสตรอาชวศกษา(TECA)โดยการแบง

เนอหาของหลกสตรออกมาเปน 11 หนวย ใชเวลา 270 ชม. 3. น�าหลกสตรไปทดลองใชกบนกศกษา

จ�านวน 14 คน ไดระดบคะแนนเฉลย 2.67 ผลการประเมนตามจดประสงคทง 3 ดานพบวามระดบ

ความส�าคญในระดบมาก ซงไดแกดานบคลกภาพและมนษยสมพนธของนกศกษา คาเฉลย (X = 4.34,

S.D=0.35)รองลงมาคอดานคณธรรมจรยธรรมคาเฉลย(X =4.30,S.D.=0.23)และดานทบทวน

ทฤษฎและปฎบตคาเฉลย(X =4.26,S.D.=0.25)ตามล�าดบ4.คาประสทธภาพเฉลยของหลกสตร

1)ดานทบทวนทฤษฎและปฏบตเทากบ85.202)ดานบคลกภาพและมนษยสมพนธเทากบ86.80และ

3)ดานคณธรรมจรยธรรมเทากบ86.00สรปหลกสตรมประสทธภาพตามเกณฑ80

ค�าส�าคญ:การฝกประสบการณงานอตสาหกรรม/สาขาเทคโนโลยอตสาหการ/หลกทฤษฎTECA

* นกศกษาปรญญาปรชญาดษฎบณฑตสาขาวชาหลกสตรและการสอนคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

** อาจารยทปรกษาผชวยศาสตราจารยดร.ภาควชาหลกสตรและวธสอนคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

Page 19: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การพฒนาหลกสตรการฝกประสบการณงานอตสาหกรรม

เทพนารนทรประพนธพฒน-สเทพอวมเจรญ

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

71

Abstract

Thepurposeofthisresearchistodevelopprofessionaltrainingcourseforindustryof

industrial technology students Rajamangala University of Technology. The research and

developmentandhowtodoresearchareformsofresearchanddevelopment.Thestepstaken

foursteps:1)needassessment;2)designanddevelopment;3)thetrialprogram;and4)

evaluationprogram.PopulationwerestudentsofindustrialtechnologyRajamangalaUniversity

ofTechnologyacademicyear2010werederivedfromarandomgroup(clustersampling)has

RajamangalaUniversityofTechnologySuvarnabhumiinthesamplescollected.Toolsusedin

thisstudywere :1)questionnairs ;2) indept interview;and3) trainingcourse.Datawere

analyzedusingpercentage(%),mean(X ),standarddeviation(S.D.)andanalysisofcontent.

Theresultsoftheresearchwereasfollow:1.Theneedassessmentonthedevelopmentofthe

curriculumincludesthefollowingfeatures:1)theoryrevisionandpractice;2)personalityand

humanrelations;and3)moralandethics.2.Thedesignedanddevelopedofthecurriculum

consistedof thepurposeof these3areashas led to 25students,theywereguidedby the

theoreticalmodelofcurriculumdevelopmentanddesignofthebackwarddesignandapplying

theconceptofcareer-basedassessment(TECA).Thenewsyllabusistotakea270hour11unit

ofbringingtotrialof25studentsevaluatetheeffectivenessoftheprogramwasasfollow:1)

theoryrevisionandpracticeof87.20percentagemean;2)personalityandhumanrelationsof

87.00percentagemean;and3)moralandethicsare87.20percentagemean.Concludedthat

theaveragevalueof theefficiencyofnot less than80.00percentagemeanaseffectiveas

standardcourses. Informationfrominterviewswiththeproblemsandpossibilitiesoftheprogram

tousedandinconclusion,thattherewerepossibletobeusedintheenterprise.3.Thecurriculum

wasimplementedwithbringtotrial theprogramfor14students.Themeanscorewas2.67

pointsoutof3pointsandassessmentofthefivemostcriticallevelincludingwere:1)personality

andhumanrelations,theaverage(X =4.37,S.D.=0.34);2)moralandethics(X =4.34,

S.D.=0.23);and3)theoryrevisionandpracticeof(X =4.07,S.D.=0.24).4.Theassessments

resultsandthecurriculumimprovementshowthatthereweretheeffectivenessoftheprogram

isasfollows:1)theoryrevisionandpracticeat85.20percentagemean;2)personalityand

humanrelationsat86.80percentagemean;and3)moralandethicsat86.00percentagemean.

Theseresultswerehigherthantheefficiencycriteriaat80percentagemean.

Keywords : Industrial Professional Experience Training Program/ Students of Industrial

Technology/TECA.

Page 20: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การพฒนาผลการเรยนรดานการฟงและดเชงคดวเคราะหของนกเรยนชนมธยมศกษาปท2

ศรนทพยเดนดวง-สเทพอวมเจรญ

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

84

การพฒนาผลการเรยนรดานการฟงและดเชงคดวเคราะห

ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท2ดวยการจดการเรยนรแบบโครงงาน

The Development of Learning Outcomes

On Analytical Listening and Viewing of The Eighth Grade Students

Taught by Project-Based Learning Approach

ศรนทพยเดนดวง*

SirintipDenduang

สเทพอวมเจรญ**

SutepUamcharoen

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอ1)เปรยบเทยบผลการเรยนรดานการฟงและดเชงคดวเคราะหกอน

และหลงการจดการเรยนรแบบโครงงาน 2) เพอศกษาความสามารถในการท�าโครงงานของนกเรยนหลง

การจดการเรยนร และ 3) เพอศกษาความคดเหนของนกเรยนทมตอการจดการเรยนรแบบโครงงาน กลม

ตวอยางไดแกนกเรยนชนมธยมศกษาปท2โรงเรยนพระปฐมวทยาลยในภาคเรยนท2ปการศกษา2553

จ�านวน60คนไดมาจากการสมแบบอยางงายดวยวธการจบสลากโดยใชหองเรยนเปนหนวยสมตวแปรตน

คอ การจดการเรยนรแบบโครงงาน ตวแปรตาม คอ ผลการเรยนรดานการฟงและดเชงคดวเคราะห

ความสามารถในการท�าโครงงานและความคดเหนของนกเรยนทมตอการจดการเรยนรแบบโครงงานเนอหา

เปนกลมสาระการเรยนรภาษาไทย ดานการฟงและด ใชเวลาในการวจย 17 ชวโมง เครองมอทใช ไดแก

แผนการจดการเรยนร แบบทดสอบวดผลการเรยนร แบบประเมนความสามารถในการท�าโครงงาน และ

แบบสอบถามความคดเหน การวเคราะหขอมลใช คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน การทดสอบคาทแบบ

ไมอสระ และการวเคราะหเนอหาผลการวจย พบวา 1) ผลการเรยนรดานการฟงและดเชงคดวเคราะห

กอนและหลงการจดการเรยนรแบบโครงงานแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05โดยคะแนน

หลงการจดการเรยนรแบบโครงงานสงกวากอนการจดการเรยนรแบบโครงงาน 2) ความสามารถในการท�า

โครงงานของนกเรยนหลงการจดการเรยนรแบบโครงงานอยในระดบสงทกดาน โดยเรยงตามล�าดบคะแนน

เฉลย ดงน ดานการวางแผนการท�างานดานผลงานและน�าเสนอผลงาน และดานกระบวนการท�างาน และ

3) ความคดเหนของนกเรยนทมตอการจดการเรยนร แบบโครงงาน อยในระดบเหนดวยมากทกดาน

โดยเรยงตามล�าดบคะแนนเฉลยดงน ดานกจกรรมการเรยนร แบบโครงงาน ดานบรรยากาศ การจด

การเรยนรและดานประโยชนทไดรบจากการจดการเรยนรแบบโครงงาน

ค�าส�าคญ:การฟงและดเชงคดวเคราะห/การจดการเรยนรแบบโครงงาน

* นกศกษาปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑตสาขาวชาหลกสตรและการนเทศคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

** อาจารยทปรกษาผชวยศาสตราจารยดร.ภาควชาหลกสตรและวธสอนคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

Page 21: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การพฒนาผลการเรยนรดานการฟงและดเชงคดวเคราะหของนกเรยนชนมธยมศกษาปท2

ศรนทพยเดนดวง-สเทพอวมเจรญ

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

85

Abstract

Thepurposesoftheresearchwereto:1)comparelearningoutcomesbeforeandafter

usingproject-basedlearningapproach,2)studythestudents’abilitiestoperformaprojectwork

afterbeingtaughtbytheapproach,and3)studythestudentsopinionstowardsproject-based

learningapproach.Thesamplegroupconsistedof60theeighthgradestudentsfromPrapathom

WittayalaiSchool,NakhonPathom,inthesecondsemesterofthe2010academicyear.This

researchwasconductedbyusingtheonegrouppretest-posttestdesign.Theindependentvariable

wastheinstructionusingproject-basedlearningapproach.Thedependentvariableswerelearning

outcomes:analyticalskillsinlisteningandviewing,andcapabilitiesinperformingprojectwork,

andstudents’opinionstowardsproject-basedlearningapproach.Thecontentofthelearningwas

ThaiLanguagespecificallylisteningandviewingskills.Theexperimenttimeswere17hours.

Theresearchtoolswerelessonplans,assessmenttestandevaluationworksheets,focusingon

capabilitiesinperformingprojectwork,andquestionnaire.Thestatisticalanalysesusedwere

mean ( x ), standarddeviation (S.D.), t–test dependent, and content analysis.The results of thisresearchwere:1)thedifferencesofstudents’learningoutcomesonanalyticallisteningand

viewingbefore andafterbeing taughtbyprojectbased learningapproachwere statistically

significantat.05level.Thestudentslearningoutcomesaftertheinstructionwerehigherthan

Defor.2)alltheabilitiesinperformingprojectworkofthestudentswereatahighlevelnamely

planning,workandpresentation,andworkprocessingrespectively.3)thestudents’opinions

towardsproject-basedlearningapproachwereatahighlevelofagreementinthefollowing

aspectsrespectively,project-basedlearningactivities,learningatmosphere,andbenefitsfrom

project-basedlearningapproach.

Keywords:AnalyticalListeningandViewing/Project-basedLearningApproach.

บทน�า

การศกษาเปนหวใจส�าคญในการพฒนามนษย

ซงเปนทรพยากรทมคณคายงของสงคมและประเทศ

ชาต มนษยจ�าเปนตองอาศยการศกษาเปนเครองมอ

พนฐานในการด�าเนนชวต คอ มความรทถกตอง

มหลกการและเหตผล และมวจารณญาณ ดงนน

การจดการศกษาในประเทศไทย จงมงเนนใหผเรยน

มความร ความสามารถ และทกษะกระบวนการ

ดงปรากฏในแผนการศกษาแหงชาต (ฉบบปรบปรง

พ.ศ.2552-2559)ทมงเนนพฒนาคนและสงคมไทย

ใหผเรยนมความรความสามารถมสมรรถนะทงดาน

ภาษาไทยและภาษาตางประเทศการคดค�านวณและ

คดวเคราะหแกปญหา สอดคลองกบนโยบายของ

กระทรวงศกษาธการในการพฒนาเยาวชนของชาต

ในโลกยคศตวรรษท 21 ทมงสงเสรมใหมคณภาพ

รกความเปนไทย และมทกษะในการคดวเคราะห

Page 22: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การพฒนาสอการศกษาโดยกระบวนการมสวนรวมของศนยเครอขายปราชญชาวบาน

ทศพรเชอปรางค-อนรทธสตมน

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

97

การพฒนาสอการศกษาโดยกระบวนการมสวนรวมของศนยเครอขายปราชญชาวบาน

ตามหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยงเรอง1ไรไมยากไมจน

อ�าเภอกฉนารายณจงหวดกาฬสนธ

The Development of Educational Media by Using Local Wisdom Collaborative

Process Network Center Based on The Sufficiency Economy Philosophy Topic

“1RaiMaiYakMaiJon”atKuchinaraiDistrictKalasinProvince

ทศพรเชอปรางค*

ThotsaphonChueaPrang

อนรทธสตมน**

AnirutSatiman

บทคดยอ

งานคนควาอสระนเปนการศกษาวจยเชงปฏบตการอยางมสวนรวม(ParticipatoryActionResearch-

PAR)มวตถประสงคเพอ1)ศกษาการพฒนาสอการศกษาโดยการมสวนรวม2)ศกษาผลสมฤทธทางการ

ศกษาจากสอการศกษาทพฒนาโดยกระบวนการมสวนรวม 3) ศกษาความพงพอใจทมตอสอการศกษาท

พฒนาขนผลการวจยพบวาบคคล3กลมคอผวจยศนยเครอขายปราชญชาวบานและเกษตรกรตวอยาง

มสวนรวมในทกขนตอนของการวจยผลสมฤทธทางการศกษาสอเกษตร1ไรไมยากไมจนแตกตางกนอยาง

มนยส�าคญทางสถตทระดบ.01โดยคาเฉลยคะแนนจากการศกษาสอพบวาหลงศกษาสอสงกวากอนศกษา

สอเกษตร1ไรไมยากไมจน(กอนΧ =13.32,S.D.=1.92หลงΧ =18.08,S.D.=1.34)และ

จากการค�านวณคา t พบวา มคามากกวา (t = 27.70) กลาวคอ คะแนนหลงการศกษาสอเกษตร 1 ไร

ไมยากไมจนสงกวากอนศกษาสอความพงพอใจของผศกษาสออยในระดบมากมคาเฉลยรวม(Χ =3.93,

S.D.=0.27)

ค�าส�าคญ:การพฒนาสอการศกษา/ศนยเครอขายปราชญชาวบาน

Abstract

ThisindependentresearchwasconductedintheformofParticipatoryActionResearch

(PAR)aimingto1)examinetheprocessofdevelopingeducationalmediabyusingcollaborative

approaches,2)examinelearningachievementfromtheeducationalmediathathavebeendeveloped

through thecollaborativeprocessand3)examine learners’ satisfactionwith theeducational

* นกศกษาปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑตสาขาวชาเทคโนโลยการศกษาคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

** อาจารยทปรกษาอาจารยดร.ภาควชาเทคโนโลยการศกษาคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

Page 23: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การพฒนาสอการศกษาโดยกระบวนการมสวนรวมของศนยเครอขายปราชญชาวบาน

ทศพรเชอปรางค-อนรทธสตมน

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

98

mediathathavebeendevelopedthroughthecollaborativeprocess.Threeworkinggroupsi.e.

theresearcher,theLocalWisdomNetworkCenter,andexemplaryfarmersjointlyparticipated

ineverystepoftheresearchprocess.Theresearchfindingsindicatedthatthedifferencebetween

beforeandafterlearninginthe1-RaiMaiYakMaiJonAgriculturalFieldStudyProgramwas

statisticallysignificantatthe.01leveli.e.theaverageachievementscoreofthelearnersafter

learningwashigherthanbeforelearning(Pre-testΧ =13.32,S.D.=1.92Post-testΧ =18.08,

S.D. = 1.34).Additionally, the calculated t value was high (t = 27.70) i.e. the average

achievementscoreafterlearninginthe1-RaiMaiYakMaiJonAgriculturalFieldStudyProgram

was higher than before learning. Last but not least, the research found that the learners’

satisfactionwasatahighleveloverallmean=3.93andS.D.=0.27

Keywords : Local Wisdom Network Center/ The Development of Educational

Media

บทน�า

ส�านกงานปลดกระทรวงเกษตรและสหกรณ

โดยกองนโยบายเทคโนโลยเพอการเกษตรและ

เกษตรกรรมยงยนและส�านกงานเกษตรและสหกรณ

จงหวดใน75จงหวดไดคดเลอกและเชญปราชญชาว

บานทวประเทศซงมศนยการฝกอบรมและด�าเนนการ

เผยแพรความรใหแกเกษตรกรอยกอนแลว จ�านวน

150ศนยทเขารวมโครงการโดยสนบสนนงบประมาณ

ผานส�านกงานเกษตรและสหกรณจงหวดพรอมมอบ

หมายภารกจใหปราชญชาวบานท�าหนาทฝกอบรม

ถายทอดความรแนวคดและประสบการณใหเกษตรกร

โดยมความคาดหวงใหปราชญชาวบานท�าหนาทในการ

เปลยนวธคดของเกษตรกรชแนะใหเกษตรกรสามารถ

คนหาปญหาเหลานนตามประสบการณของปราชญ

ชาวบานแตละทานทไดด�าเนนการจนสามารถแกปญหา

ของตนเองหลดพนจากความยากจนและพงตนเองได

อยางยงยนกระทรวงเกษตรและสหกรณ(2551:7)

ซงศนยเครอขายปราชญชาวบาน (ประกาศในนาม

พระมหาสภาพพทธวรโย)มภารกจพฒนาครอบครว

เกษตรกรและสรางเครอขายเพอการพงพาตนเองและ

พงพากนเองจนถงปจจบนจากการสมภาษณวทยากร

เกษตรกรผเขาศกษาภายในศนยเครอขายปราชญ

ชาวบาน พบวาการใหความรแกเกษตรกรทมาศกษา

เรองเกษตร1ไรไมยากไมจนนนเปนเรองทโดดเดน

ส�าหรบศนยแหงนทสดโดยวทยากรพาคณะผเขาชม

ไปยงสถานทจรงและบรรยายไปตลอดทางการชมแปลง

ตนแบบวทยากรใหสมภาษณถงปญหาทพบบอยครง

เมอมเกษตรกรมาศกษาดงานเปนจ�านวนมากบางครง

มเกษตรกรจ�านวน 60-200 คน ท�าใหการชมแปลง

ตนแบบไมทวถงในเบองตนผวจยไดสมภาษณเกษตรกร

ทเขามาศกษาดงานพบวาเกษตรกรฟงวทยากรบรรยาย

ไมทน จงประสงคจะไดเอกสารแจก เพอน�ากลบไป

ทบทวนเมอลงมอปฏบตจรง ปญหาดงกลาวเกดจาก

ผสงสาร(ปราชญชาวบานและวทยากร)ยงขาดการ

รวบรวมองคความรใหเปนเอกภาพ และขาดวธการ

สอสาร(องคความร1ไรไมยากไมจน)เพอใหเขาใจ

งาย เชน ขาดสอเพอการสอน สงผลใหผรบสาร

(ผเขาศกษา)ไดรบประโยชนจากการเขาศกษาดงาน

ไดไมเตมทซงฐาปนยธรรมเมธา(2541:21)กลาว

ถงขนตอนการเรยนรดงนประสบการณ(Experiences)

Page 24: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

แนวทางการพฒนาวสาหกจชมชนกลมการแปรรปและผลตภณฑจงหวดสมทรสงคราม

กษมาพรพวงประยงค-นพพรจนทรน�าช

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

108

แนวทางการพฒนาวสาหกจชมชนกลมการแปรรปและผลตภณฑจงหวดสมทรสงคราม

The Development Approach of Small and Micro Community Enterprise

Processing and Product Group Samutsongkram Province.

กษมาพรพวงประยงค*

KasamapornPoungprayong

นพพรจนทรน�าช**

NoppornChantaranamchoo

บทคดยอ

การวจยนมวตถประสงคเพอศกษาปจจยทมผลตอระดบการพฒนาและศกษาแนวทางการพฒนา

วสาหกจชมชนกลมการแปรรปและผลตภณฑจงหวดสมทรสงครามกลมตวอยางเปนสมาชกวสาหกจชมชน

จงหวดสมทรสงครามจ�านวน280คนและผใหขอมลหลกในการสนทนากลมจ�านวน8คนผลการวจยจาก

การวจยเชงปรมาณพบวาปจจยสวนบคคลซงประกอบดวยอายสถานภาพและระดบการศกษาแตกตาง

กนมแนวทางการพฒนาวสาหกจชมชนแตกตางกนอยางมนยส�าคญทางสถตทระดบ.05ปจจยการสนบสนน

จากภายนอกปจจยภมปญญาทองถนและปจจยการบรหารองคกรสามารถท�านายแนวทางการพฒนาวสาหกจ

ชมชนรวมกนไดรอยละ 76.70 และจากการวจยเชงคณภาพพบวา ควรสรางผลตภณฑใหมความแตกตาง

สรางการเรยนรใหคนในชมชน และเปนแหลงเรยนรใหคนนอกชมชน แลวน�ามาพฒนาและประยกตใชกบ

กลมของตนพฒนาชองทางขอมลขาวสารโดยการจดกจกรรมเชอมโยงเพอแลกเปลยนเรยนรขอมลระหวางกลม

ค�าส�าคญ:แนวทางการพฒนา/วสาหกจชมชน

Abstract

Thepurposeofthisresearchweretostudyfactorsthatimpactdevelopmentleveland

studydevelopmentapproachofsmallandmicrocommunityenterpriseprocessingandproduct

group Samutsongkram Province. The sample groupwere 280 small andmicro community

enterprisemembersinSamutnsongkramProvinceandkeyinformantwere8inFocusGroup

Discussion.Theresultsshowedfromquantitativeresearchthatpersonalfactorsincludingage,

statusanddegreeofeducationhasadifferentapproachtothedevelopmentofcommunitygroups,

differenceswerestatisticallysignificantatthe.05level.Externalsupportfactors,localwisdom

factorsandorganizationfactorscouldbeabletopredictdevelopmentapproachofsmalland

* นกศกษาปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑตสาขาวชาพฒนศกษาคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

** อาจารยทปรกษาผชวยศาสตราจารยดร.ภาควชาพนฐานทางการศกษาคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

Page 25: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

แนวทางการพฒนาวสาหกจชมชนกลมการแปรรปและผลตภณฑจงหวดสมทรสงคราม

กษมาพรพวงประยงค-นพพรจนทรน�าช

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

109

microcommunityenterprisewith76.70%andfromqualitativeresearchthatproductwere

different.Createalearningcommunityandasalearningcommunitytooutsiders.Itwasdeveloped

andappliedtotheirgroup.Developmentchannelsofinformation.Theactivitiesarelinkedlearn

toshareinformationbetweengroups.

Keywords:DevelopmentApproach/CommunityEnterprise

บทน�า

ในชวงป พ.ศ. 2531 ประเทศไทยไดมการ

เปดเสรทางการเงนและมการเขามาของเงนลงทนจาก

ตางประเทศจ�านวนมาก สงผลใหมการเตบโตทาง

เศรษฐกจในระดบสง จนเกดภาวะเศรษฐกจฟองสบ

ทน�าไปสวกฤตทางการเงนและภาวะเศรษฐกจตกต�า

ในชวงป พ.ศ. 2540 ท�าใหสงคมไทยตองทบทวน

แนวทางการพฒนาเศรษฐกจและสงคมโดยการกลบ

ไปหารากฐานเดมทคนจ�านวนมากยอมรบ คอ ภาค

เกษตรกรรมและชมชน(ณรงคเพชรประเสรฐ,2542:

20-21) ซงการพฒนาความสมดลของชมชนใน

กระบวนการพฒนาชนบทของรฐจะตองมองคกรชมชน

มฐานภมปญญาและประเพณวฒนธรรมทองถน

ทประยกตเขากบสภาพสงคมมศกยภาพในการพฒนา

และพงพาตนเอง สามารถเชอมโยงการพฒนา

ระหวางชนบทและเมอง เพอพฒนาเศรษฐกจและ

สงคมใหเทาเทยมกน ดวยการใชภมปญญาทองถน

รวมกบการพฒนาชมชนใหเขมแขง ควบคไปกบการ

ปรบตวตามกระแสภมปญญาทองถนใหมการพฒนา

อยางเหมาะสมสอดคลองกบสภาพชมชนโดยอาศย

องคความรทมอยเดมในทองถนของกลมภาคเกษตรกรรม

มาผสมผสานกบการพฒนาสมยใหม ดวยเหตน

จงเกดแนวคดใหมทเรยกวาวสาหกจชมชนทสามารถ

ด�ารงอยทามกลางกระแสโลกาภวตน(พทยาวองกล,

2541: 42-57) วสาหกจชมชนจงเปนกระบวนการ

สรางสรรคเศรษฐกจและสงคมของชมชน มการใช

ทรพยากรทมอยในชมชนอยางรคณคาเพอการพงพา

ตนเองของครอบครว ชมชน และระหวางชมชน

(กรมสงเสรมการเกษตร,2548:4)ในปพ.ศ.2548

รฐบาลไดประกาศใชพระราชบญญตสงเสรมวสาหกจ

ชมชนเพอใหชมชนเกดความแขงแกรงทางเศรษฐกจ

เกดการพงตนเอง เพมขดความสามารถการแขงขน

ในตลาดอยางสมดล เปนทางเลอกทส�าคญในการ

ประกอบอาชพโดยเฉพาะชนบททผสมผสานการผลต

ในภาคเกษตรกรรมภาคพาณชยกรรมภาคอตสาหกรรม

และภาคบรการดวยการเชอมโยงผลตภณฑชมชน

และทองถน ไดหลอหลอมใหทกคนซมซบถงการ

พงพาตนเองและน�าองคความรนไปใชในการผลต

ถายทอดใหกบสงคม ตลอดจนใหเกดการพฒนาท

ยงยนของวสาหกจชมชน กอใหเกดความสมดล

ในชวต ชมชนสามารถจดการความรภายในชมชน

รวมไปถงการเรยนรซงเปนหวใจส�าคญในการพฒนา

วสาหกจชมชนเพราะการเรยนรท�าใหชมชนไดรศกยภาพ

ของตนเอง ไดคนพบทนทมอยในชมชน กอใหเกด

ประโยชนตอชวตความเปนอยของคนในชมชน เกด

การเปลยนแปลงกระบวนทศน และเจตคตทดตอ

ชวตและสงคม (นรนทร สงขรกษา, 2551: 4)

สมทรสงครามเปนจงหวดทมวสาหกจชมชนประเภท

การผลตสนคาและการบรการอกหลายชนดทประกอบ

กจกรรมเชอมโยงเครอขายแบบธรรมชาตตามวฒนธรรม

ของสงคมชนบททมวถชวตของชมชน ลกษณะ

เอออาทรชวยเหลอซงกนและกนในดานความร

และเทคโนโลยปจจยการผลตและการบรการโดย

มหนวยงานภาคภาครฐ เขามาสงเสรมสนบสนน

Page 26: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การเปรยบเทยบผลสมฤทธการอานจบใจความของนกเรยนชนประถมศกษาปท6

จราภรณบญณรงค-สมพรรวมสข

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

121

การเปรยบเทยบผลสมฤทธการอานจบใจความของนกเรยนชนประถมศกษาปท6

ทไดรบการสอนดวยเทคนคKWLกบวธสอนแบบปกต

A Comparison of Reading Comprehension Achievement of Prathomsuksa

SixStudentsTaughtbyUsingKWLTechniqueandConventionalMethod

จราภรณบญณรงค*

GirapornBoonnarong

สมพรรวมสข**

SompornRuamsuk

บทคดยอ

การวจยนมวตถประสงคเพอ1) เปรยบเทยบผลสมฤทธการอานจบใจความของนกเรยนชนประถม

ศกษาปท6ทไดรบการสอนดวยเทคนคKWLกบวธสอนแบบปกต 2) เปรยบเทยบผลสมฤทธการอาน

จบใจความของนกเรยนชนประถมศกษาปท6กอนและหลงไดรบการสอนดวยเทคนคKWL3)ศกษาความ

คดเหนของนกเรยนชนประถมศกษาปท6ทมตอการสอนดวยเทคนคKWLเครองมอในการวจยประกอบ

ดวยแผนจดการเรยนรแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนและแบบสอบถามความคดเหนของนกเรยน

ทมตอการสอนดวยเทคนค KWL ผลการวจยพบวา 1) ผลสมฤทธทางการอานจบใจความของนกเรยน

ชนประถมศกษาปท 6 ทไดรบการสอนดวยเทคนค KWL กบทไดรบการสอนแบบปกต แตกตางกนอยาง

มนยส�าคญทางสถตทระดบ .05 โดยกลมทไดรบการสอนดวยเทคนค KWL มผลสมฤทธทางการเรยน

สงกวากลมทไดรบการสอนแบบปกต2)ผลสมฤทธการอานจบใจความของนกเรยนชนประถมศกษาปท6

ทไดรบการสอนดวยเทคนค KWL หลงการเรยนร สงกวากอนการเรยนร อยางมนยส�าคญทางสถต

ทระดบ.053)นกเรยนมความคดเหนตอการเรยนทไดรบการสอนดวยเทคนคKWLในระดบเหนดวยมาก

ค�าส�าคญ: การอานจบใจความ/เทคนคการสอนKWL

Abstract

Thepurposesofthisresearchwereto:1)comparethereadingcomprehension

achievementofthestudentsinPrathomsuksa6whoweretaughtbyusingKWLtechnique

andconventionalmethod.2)comparethereadingcomprehensionachievementofPrathomsuksa

6studentsbeforeandafterbeingtaughtbyusingKWLtechnique.3)studythestudents,

opinionstowardstheKWLtechnique.Thetoolsusedinthisresearchconsistedoflessonplans,

* นกศกษาปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑตสาขาวชาการสอนภาษาไทยคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

** อาจารยทปรกษารองศาสตราจารยภาควชาหลกสตรและวธสอนคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

Page 27: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การเปรยบเทยบผลสมฤทธการอานจบใจความของนกเรยนชนประถมศกษาปท6

จราภรณบญณรงค-สมพรรวมสข

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

122

anachievementtestandaquestionnaireinquiringthestudents,opiniontowardsKWLtechnique.

Theresearchresultshowedthat1)Theachievementofthestudentswhoweretaughtbyusing

KWLtechniqueandthestudentswhoweretaughtbyusingtheconventionalmethodwerevaried

inthesignificantstatisticsat.05level.ThegroupwhichweretaughtbyusingKWLtechnique

hadtheachievementoflearninghigherthanthegrouptaughtbyusingtheconventionalmethod.

2)Theachievementofthereadingcomprehensionofthestudentsthatweretaughtbyusing

KWLtechniqueshowedthatthepost-learningwasmorevaluablethanthepre-learninginthe

significantstatisticsat.05level.3)Thestudentshadtheopinioninhighlevelthroughthe

learningthatweretaughtbyusingKWLtechnique.

Keywords:ReadingComprehension/UsingKWLTechnique

บทน�า

ภาษามความส�าคญและจ�าเปนอยางยงตอ

การด�ารงชวตของมนษยเพราะภาษาเปนเครองมอใน

การตดตอสอสารระหวางมนษย ท�าใหสามารถรเรอง

และเขาใจกนไดดงทวรรณโสมประยร(2542:16)

ไดกลาวถงความส�าคญของภาษาสรปไดวาภาษาเปน

เครองมอของสงคม ซงทกษะทางภาษาทมนษยชาต

ตางๆใชตดตอสอสารกนกคอการฟงการอานการ

พดและการเขยนมนษยอาศยทกษะทง4ประการน

สรางเสรมสตปญญาและความรสกนกคดพฒนาอาชพ

และพฒนาบคลกภาพรวมทงสงอนๆ อกมากใหกบ

ตนเองและสงคม ดวยเหตนภาษาจงมบทบาทและ

ความส�าคญส�าหรบบคคลทกชาต

ความเจรญกาวหนาทางเทคโนโลยสารสนเทศ

ในยคขอมลขาวสารท�าใหมวทยาการใหมเกดขนอย

ตลอดเวลาการรบสงขอมลขาวสารเปนไปอยางงายดาย

และรวดเรวมากขนสงผลใหคนไทยในสงคมตองปรบ

เปลยนกระบวนการเรยนรดวยการศกษาคนควาขอมล

จากแหลงตางๆ ซงตองอาศยการอานเพอใหเขาใจ

และสอความกนไดถกตอง ดงนนการอานจงมความ

ส�าคญตอการด�ารงชวตเปนเครองมอชวยใหแสวงหา

ความรดวยตนเองตลอดชวต สงทไดจากการอาน

ชวยพฒนาความคด อารมณ จตใจ หรอแกปญหา

ทอาจเกดขนในชวตประจ�าวน

การอานมความส�าคญและจ�าเปนอยางยง

ในสงคมปจจบน เพราะนอกจากอานเพอความ

เพลดเพลนแลว การอานยงเปนการแสวงหาความร

เพอใหทนเหตการณ ทงยงเพมพนสตปญญาของตน

บคคลทมความเขาใจในเรองทอานอยางแทจรงยอม

สามารถน�าความร ความคดไปใช ประโยชนทงแก

ตนเองและสงคมไดเปนอยางด มหนวยงานและ

นกวชาการไดกลาวถงความส�าคญของการอานไว

สอดคลองกนเชนกรมวชาการ(2546:1)ไดกลาว

ถงความส�าคญของการอานไววา การอานเปนทกษะ

ทส�าคญ จ�าเปนตองเนนและตองฝกฝนใหแกผเรยน

เปนอยางมาก เนองจากการอานเปนกระบวนการ

ส�าคญทท�าใหผ อ านสรางความหมายหรอพฒนา

การวเคราะหตความในระหวางอานผอานจะตองร

หวเรองรจดประสงคการอานมความรทางภาษาทใกล

เคยงกบภาษาทใชในหนงสอทอานและจะตองใช

ประสบการณเดมทเปนประสบการณพนฐานของผอาน

ท�าความเขาใจเรองทอานดวย พนตนนท บญพาม

(2542:3)ไดกลาวถงความส�าคญของการอานไววา

การอานชวยเพมพนประสบการณ ความร ความคด

Page 28: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนเรองการเขยนสะกดค�า

สารสนเลกเจรญ-สมพรรวมสข

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

132

การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนเรองการเขยนสะกดค�า

ของนกเรยนชนประถมศกษาปท1ทไดรบการสอนโดยการเรยน

แบบรวมมอเทคนคTGTกบการสอนแบบปกต

A Comparison of The Achievement of Prathomsuksa

One Students on Word Spelling Ablities Taught by Using

CooperativeLearningTGTTechniqueandConventionalMethod

สารสนเลกเจรญ*

SarasinLekjaroen

สมพรรวมสข**

SompornRuamsuk

บทคดยอ

การวจยนมวตถประสงคเพอ 1) เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนเรองการเขยนสะกดค�า

ของนกเรยนชนประถมศกษาปท1ทไดรบการสอนโดยการเรยนแบบรวมมอเทคนคTGTกบการสอนแบบ

ปกต 2) เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนเรองการเขยนสะกดค�า ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 1

กอนและหลงเรยนโดยการเรยนแบบรวมมอเทคนค TGT 3) ศกษาความคดเหนของนกเรยนชนประถม

ศกษาปท1ทมตอการเรยนแบบรวมมอเทคนคTGTเครองมอทใชในการวจยไดแกแผนการจดการเรยน

รเรองการเขยนสะกดค�า แบบทดสอบผลสมฤทธทางการเรยน และแบบสอบถามความคดเหนของนกเรยน

ทมตอการเรยนแบบรวมมอเทคนค TGT ผลการวจยพบวา 1) ผลสมฤทธทางการเรยนเรองการเขยน

สะกดค�าของนกเรยนชนประถมศกษาปท1ทไดรบการสอนโดยการเรยนแบบรวมมอเทคนคTGTสงกวา

กลมทสอนแบบปกต อยางมนยส�าคญทางสถตทระดบ .05 2) ผลสมฤทธทางการเรยนเรองการเขยน

สะกดค�า ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 1 ทไดรบการสอนโดย การเรยนแบบรวมมอเทคนค TGT

หลงเรยนสงกวากอนเรยน อยางมนยส�าคญทางสถตทระดบ .05 3) ความคดเหนของนกเรยนทมตอ

การเรยนแบบรวมมอเทคนคTGTอยในระดบมาก

ค�าส�าคญ:การเขยนสะกดค�า/การเรยนแบบรวมมอเทคนคTGT

Abstract

Thepurposesof this researchwere to :1) compare the learning achievementof the

PrathomsuksaonestudentslearningwordspellingabilitiesofThailanguagebetweenthegroups

instructedbythecooperativelearningofTGTtechniqueandtheconventionalmethod.2)compare

thelearningachievementofthePrathomsuksaonestudentslearningwordspellingabilitiesof

* นกศกษาปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑตสาขาวชาการสอนภาษาไทยคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

** อาจารยทปรกษารองศาสตราจารยภาควชาหลกสตรและวธสอนคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

Page 29: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนเรองการเขยนสะกดค�า

สารสนเลกเจรญ-สมพรรวมสข

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

133

ThailanguagebetweenthepretestandtheposttestbythecooperativelearningofTGTtechnique

3)studythestudents’opinionstowardsthecooperativelearningofTGTtechnique.Theinstruments

usedtocollectdatawerecomprisedofalessonplan,onwordspellingabilitiesanachievement

testasaninstrumentofthepretestandtheposttest,andaquestionnaireinquiringthestudents’

opinionsabouttheemploymentofthecooperativelearningofTGT.Theresearchfindings

wereasfollows:1)WithregardtothetopicconcerningwordspellingabilitiesofthePrathomsuksa

onestudentstaughtbyusingcooperativelearningofTGTtechniqueweresignificantlyhigher

thantheconventionalmethodat the .05level2)Withregardtothetopicconcerningword

spellingabilitiesof theParthomsuksaonestudentsafterusingcooperative learningofTGT

techniqueweresignificantlyhigherthanbeforeusingcooperativelearningofTGTtechnique

atthe.05level3)Thestudents’opinionstowardcooperativelearningofTGTtechniquewere

atahighagreementlevel.

Keywords:WordSpellingAbilities/CooperativeLearningTGTTechnique.

บทน�า

ภาษามความส�าคญหลายดาน โดยเฉพาะ

ภาษาไทยนอกจากจะเปนภาษาประจ�าชาตทบงบอก

ถงความเปนเอกลกษณของชาต เปนสมบตทาง

วฒนธรรมอนกอใหเกดความเปนเอกภาพ และ

เสรมสรางบคลกภาพของคนในชาตใหมความเปนไทย

แลวยงเปนเครองมอในการตดตอสอสารเพอสราง

ความเขาใจ ความสมพนธทดตอกน และเปนสมบต

ล�าคาควรแกการเรยนร อนรกษและสบสานใหคงอย

ค ชาตตลอดไป ภาษาไทยจงมความส�าคญส�าหรบ

คนไทยเปนอยางยงซงจะเหนไดวากระทรวงศกษาธการ

ไดก�าหนดวชาภาษาไทยไวในหลกสตรแกนกลาง

การศกษาขนพนฐานพทธศกราช2551โดยเนนให

ผเรยนไดเรยนรทง5สาระคอการอานการเขยน

การฟงการดและการพดหลกการใชภาษาไทยและ

วรรณคดและวรรณกรรมอยางสมพนธกน(กระทรวง

ศกษาธการ,2551:3)

หลกการใชภาษาไทยถอเปนสาระทส�าคญ

สาระหนงทจะท�าใหผใชภาษาเขาใจกฎเกณฑทางภาษา

และใชไดถกตองดงทปรชาชางขวญยน(2525:2)

กลาวถงความส�าคญของหลกภาษาไววาผทจะใชภาษา

ไดดตองรหลกภาษาอยางดการเรยนรภาษาไทยและ

หลกเกณฑในการใชภาษาไทยจนสามารถใชไดอยาง

มประสทธภาพนน นกเรยนจ�าเปนตองตระหนกถง

ความส�าคญของหลกภาษาไทยเปนอนดบแรกเพราะ

ถาเหนความส�าคญแลวยอมท�าใหเกดความกระตอ

รอรนทจะเรยนร และจดจ�าหลกเกณฑตางๆ ของ

หลกภาษาไทยซงมเนอหาสวนใหญเปนความรและ

ตองอาศยการทองจ�าและการฝกฝนอยางตอเนอง

ฐะปะนย นาครทรรพ (2541: 5) ไดกลาวไววา

“หลกภาษาไทย มความจ�าเปนอยางยงตอการใช

ภาษาไทย หากขาดหลกภาษาไทยเสยแลวกเทากบ

ขาดบรรทดฐานของภาษาเปนเหตใหการใชภาษา

บกพรองผดพลาดและไขวเขวนานไปกจะท�าใหภาษา

เสอมสลายไป”การเขยนสะกดค�าเปนพนฐานทจ�าเปน

ของการเขยนอยางหนง เพราะนกเรยนจะตองรจก

สะกดค�าใหถกตองกอนจงสามารถเขยนเปนประโยค

และเรองราวได ถานกเรยนสะกดค�าไมไดนกเรยน

Page 30: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การพฒนาชดการเรยนรสอประสมเรองการใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร

วารณภรมยเมอง-มาเรยมนลพนธ

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

144

การพฒนาชดการเรยนรสอประสมเรองการใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร

ส�าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท6โรงเรยนวดเจรญธรรม

The Development of Multimedia Learaning Package On

Using Internet for Communication of Sixth Grade

Students of Watjaroentham School

วารณภรมยเมอง*

WaruneePirommuang

มาเรยมนลพนธ**

MareamNillapun

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอ (1) ศกษาขอมลพนฐานเพอส�าหรบการพฒนาชดการเรยนรสอ

ประสม เรอง การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร ส�าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 (2) พฒนาและ

หาประสทธภาพของชดการเรยนรสอประสมใหมประสทธภาพตามเกณฑ 80/80 (3) เปรยบเทยบ

ผลการเรยนรเรองการใชอนเทอรเนตเพอการสอสารกอนและหลงเรยนโดยใชชดการเรยนรสอประสมและ

(4) ประเมนความสามารถในการปฏบตงานดานการใชคอมพวเตอรสบคนขอมลและศกษาความคดเหน

ของนกเรยนทมตอการจดการเรยนรโดยใชชดการเรยนรสอประสมกลมตวอยางเปนนกเรยนชนประถมศกษา

ปท6ของโรงเรยนวดเจรญธรรมอ�าเภอบานโปงจงหวดราชบรภาคเรยนท2ปการศกษา2553จ�านวน

12คนเปนการวจยและพฒนา

ผลการวจยพบวา (1) ครและนกเรยนตองการใหมการจดการเรยนการสอนโดยใชชดการเรยนร

สอประสมโดยมสอประสมไดแกซดรอมโปรแกรมน�าเสนอรปภาพประกอบ(2)ชดการเรยนรสอประสม

มประสทธภาพเทากบ82.17/84.17(3)ผลการเรยนรกอนเรยนและหลงเรยนดวยชดการเรยนรสอประสม

แตกตางกนอยางมนยส�าคญทางสถตทระดบ .05 และ (4) ความสามารถในการปฏบตงานดานการใช

คอมพวเตอรสบคนขอมลอยในระดบด และความคดเหนของนกเรยนทมตอการจดการเรยนรโดยใช

ชดการเรยนรสอประสมโดยภาพรวมอยในระดบเหนดวยมาก

ค�าส�าคญ:ชดการเรยนรสอประสม/การใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร

* นกศกษาปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑตสาขาวชาหลกสตรและการนเทศคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

** อาจารยทปรกษาผชวยศาสตราจารยดร.ภาควชาหลกสตรและวธสอนคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

Page 31: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การพฒนาชดการเรยนรสอประสมเรองการใชอนเทอรเนตเพอการสอสาร

วารณภรมยเมอง-มาเรยมนลพนธ

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

145

Abstract

Thepurposesofthisresearchwere:(1)tostudythefundamentaldataondeveloping

ofmultimedialearningpackageonusinginternetforcommunicationofthesixthgradestudents.

(2)todevelopandfindtheefficiencyofmultimedialearningpackageatthestandardcriterion

of80/80(3)Comparelearningoutcomeonaddingsubtractingbeforeandafterlearningby

multimedialearningpackage(4)toevaluatetheabilityofworking,thestudents’opinionstoward

theintegratedlearningbymultimedialearningpackage.Thesamplesofthisresearchwere12

thesixthgradestudentsofWatjaroenthamSchool,Banpong,Ratchaburiprovinceinthefirst

semesteroftheacademicyear2011.ThisResearchwasResearchandDevelopment.

Theresultsofthisresearchwereasfollows:(1)Thestudyshowedthatteachersand

studentswanttoteachandstudybyusingmultimedialearningpackagewithothermediathat

presentedbyCD-ROM,powerpointandpicture.(2)Multimedialearningpackagewiththe

efficientstandardcriterionat82.17/84.17.(3)Theachievementbeforeandaftertostudywith

thelearningpackagewerestatisticallythesignificantdifferentat.05level.(4)Theabilityof

workingwasatgoodlevel.Theopinionsofthestudentstowardsthelearningbymultimedia

learningpackageasawholewereathighagreementlevel.

Keywords:MultimediaLearningPackage/UsingInternetForCommunication

บทน�า

ปจจบนเปนโลกของขอมลขาวสารมการ

เปลยนแปลงอยางมากมายและรวดเรวทงทางดาน

วชาการเทคโนโลยสารสนเทศและดานอนๆสงหนง

ทชวยใหเพมคณภาพของมนษยคอการศกษาซงการ

ศกษาเปนรากฐานส�าคญในการสรางความเจรญกาวหนา

และแกปญหาตางๆ ในสงคมเนองจากการศกษาเปน

กระบวนการทชวยใหมนษยสามารถพฒนาศกยภาพ

และความสามารถดานตางๆในแผนพฒนาเศรษฐกจ

และสงคมแหงชาตฉบบท10(พ.ศ.2550-2554)

ชใหเหนถงความจ�าเปนในการปรบเปลยนจดเนนใน

การพฒนาคณภาพคนในสงคมไทยใหมคณธรรมและ

มความรอบรอยาง เทาทนใหมความพรอมทงดาน

รางกายสตปญญาอารมณและศลธรรมสามารถกาว

ทนการเปลยนแปลงเพอน�าไปสสงคมฐานความรได

อยางมนคงแนวการพฒนาคนดงกลาวมงเตรยมเดก

และเยาวชนใหมพนฐานจตใจทดงาม มจตสาธารณะ

พรอมทงมสมรรถนะทกษะและความรพนฐานทจ�าเปน

ในการด�ารงชวต อนจะสงผลตอการพฒนาประเทศ

แบบยงยน(สภาพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต,

2549: ความน�า) ซงแนวทางดงกลาวสอดคลองกบ

นโยบายของกระทรวงศกษาธการในการพฒนาเยาวชน

ของชาตเขาสโลกยคศตวรรษท 21 โดยมงสงเสรม

ใหผเรยนมคณธรรม รกความเปนไทย ใหมทกษะ

การคดวเคราะหสรางสรรค มทกษะดานเทคโนโลย

(กระทรวงศกษาธการ,2551:ความน�า)

จากรายงานผลการประเมนของส�านกงาน

รบรองมาตรฐานการศกษาปการศกษา2551พบวา

ดานผลผลตมาตรฐานท 6 ผเรยนมทกษะในการ

แสวงหาความรดวยตนเองรกการเรยนรและพฒนา

Page 32: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การพฒนาบทเรยนสอประสมเรองการเขยนสะกดค�า

อจฉราเจตบตร-มาเรยมนลพนธ

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

157

การพฒนาบทเรยนสอประสมเรองการเขยนสะกดค�า

ส�าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท4

The Development of Multimedia on Thai Spelling Writing for Fourth Grade Students

อจฉราเจตบตร*

AtcharaJettabut

มาเรยมนลพนธ**

MareamNillapun

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอ 1) ศกษาขอมลพนฐานเกยวกบการพฒนาบทเรยนสอประสม

เรองการเขยนสะกดค�าส�าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท42)พฒนาบทเรยนสอประสมเรองการเขยน

สะกดค�าและหาประสทธภาพตามเกณฑ80/803)ทดลองใชบทเรยนสอประสมเรองการเขยนสะกดค�า

4) เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน เรอง การเขยนสะกดค�า กอนและหลงการใชบทเรยนสอประสม

และศกษาความคดเหนของนกเรยนทมตอการเรยนการสอนโดยใชบทเรยนสอประสม เครองมอทใช

ในการวจยประกอบดวยบทเรยนสอประสมเรองการเขยนสะกดค�าแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน

เรองการเขยนสะกดค�าและแบบสอบถามความคดเหนของนกเรยนทมตอการเรยนโดยใชบทเรยนสอประสม

วเคราะหขอมลโดยใชคาเฉลย คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน และการวเคราะหเนอหา ผลการวจย พบวา

1) ครและนกเรยนตองการใหมการจดการเรยนการสอนโดยใชบทเรยนสอประสม ทประกอบดวย เกม

หนงสอสามมตบตรค�ารปภาพและสอผานคอมพวเตอร2)บทเรยนสอประสมเรองการเขยนสะกดค�า

มคาประสทธภาพเทากบ82.66/84.44ซงสงกวาเกณฑ80/80ทตงไว3)การทดลองใชบทเรยนสอประสม

พบวานกเรยนมความกระตอรอรนสนใจในการเรยนรวมมอกนท�ากจกรรมชวยเหลอซงกนและกนและ

มความสขในการเรยนเปนอยางมาก สวนครผสอนคอยชวยเหลอ และแนะน�าเมอนกเรยนมปญหาเวลา

ใชสอผานคอมพวเตอร 4) ผลสมฤทธทางการเรยนกอนและหลงเรยนดวยบทเรยนสอประสมแตกตางกน

อยางมนยส�าคญทางสถตทระดบ .05 และนกเรยนมความพงพอใจตอการเรยนโดยใชบทเรยน สอประสม

โดยภาพรวมอยในระดบมาก

ค�าส�าคญ:การพฒนาสอประสม/การเขยนสะกดค�า

* นกศกษาปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑตสาขาวชาหลกสตรและการนเทศคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

** อาจารยทปรกษาผชวยศาสตราจารยดร.ภาควชาหลกสตรและวธสอนคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

Page 33: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การพฒนาบทเรยนสอประสมเรองการเขยนสะกดค�า

อจฉราเจตบตร-มาเรยมนลพนธ

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

158

Abstract

Thepurposesofthisresearchwere:1)tostudyoffundamentaldataaboutthedevelopment

ofthemultimediaonThaispellingwritingforfourthgradestudents,2)todevelopthemultimedia

onThaispellingwriting,3)toimplementthemultimediaonThaispellingwriting,4)tocompare

students’achievementbeforeandafterlearningbyusingthemultimediaonThaispellingwieting

forfourthgradestudentsandtostudystudents’opinionsaboutthemultimediaonThaispelling

writing.The research instrumentswere:1) themultimediaonThai spellingwieting,2) the

achievementtest,and3)thestudents’opinionsaboutthemultimediafromquestionnaires.The

t-testwasusedtoanalyzethedatainordertoassessthestudents’achievementinlearningThai

spellingwriting.Inaddition,thepercentage,mean,standarddeviationandcontentanalysis.Were

usedtoanalysisdata.

Theresultsofthestudywere:

1. Theteachersandthestudentsneedtousemultimediathatcontainsgames,pop-up

books,wordcards,picturesandmultimediathatusingcomputer.

2. Theanalyzeresultofdevelopmentandtheefficiencyofmultimediawasshowedan

efficiencyof82.66/84.44higherthanthecriteriastandardof80/80

3. TheimplementationofmultimediaonThaispellingwriting,itwasfoundthatstudents

wereenthusiasticaboutlessons,paidmoreattention,werecooperative,engagedinteamwork

andwerehappywiththeselessons.Theteacherswerehelpingstudentsandguidingwhenstudents

hadproblemsusingmultimediafromthecomputer.

4. Thestudents’achievementsbothpre-testandpost-testweresignificantlydifferentat

the.05levelandalsothestudentssatisfiedtousemultimediamethod.

Keywords:TheDevelopmentofMultimedia/ThaiSpelling

บทน�า

ภาษานบวาเปนเครองมอในการตดตอสอสาร

ซงสามารถกระท�าไดโดย การฟง การพด การอาน

การเขยน หรอแสดงทาทาง เพอใหเกดความเขาใจ

ตรงกน ดงนน ภาษาไทยจงเปนภาษาทส�าคญทสด

ส�าหรบนกเรยนในทกระดบชนปทจ�าเปนตองเรยน

ภาษาไทย และฝกฝนจนเกดความช�านาญในการใช

ภาษาในการสอสาร สามารถใชภาษาไดถกตองทงใน

การอานการเขยน

การเขยน นบไดวาเปนทกษะการสอสารท

ส�าคญอยางหนงการสอสารดวยการเขยนจะประสบ

ผลส�าเรจหรอไมนน ยอมขนอยกบความสามารถ

และประสทธภาพในการใชภาษาของผเขยนเปนหลก

การทผเขยนจะใชภาษาไดอยางมประสทธภาพจะตอง

อาศยความร และความเขาใจในระบบภาษา ระบบ

เสยงไวยากรณและตองใชภาษาใหถกตองเหมาะสม

(ทวศลป อยวรรณ, 2549: 1) หากเขยนสะกดค�า

ไมถกตอง และขอความผดกจะท�าใหการสอ

Page 34: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การพฒนาผลการเรยนรเรองการแปลงทางเรขาคณตของนกเรยนชนมธยมศกษาปท2

นสราดาราพงษ-สเทพอวมเจรญ

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

169

การพฒนาผลการเรยนรเรองการแปลงทางเรขาคณตของนกเรยนชนมธยมศกษาปท2

ดวยการจดการเรยนรแบบเนนภาระงาน

The Development of Learning Outcomes on Geometric Transformation of Eighth

Grade Students Taught by Task-Based Learning

นสราดาราพงษ*

NusaraDarapong

สเทพอวมเจรญ**

SutepUamcharoen

บทคดยอ

การวจยครงนเปนการวจยเชงทดลองมวตถประสงค1. เพอเปรยบเทยบผลการเรยนร เรองการ

แปลงทางเรขาคณตของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 กอนและหลงเรยนดวยการจดการเรยนรแบบเนน

ภาระงาน 2. เพอศกษาความสามารถในการปฏบตภาระงานเรอง การแปลงทางเรขาคณตของนกเรยน

ชนมธยมศกษาปท 2 ดวยการจดการเรยนรแบบเนนภาระงาน 3. เพอศกษาความคดเหนของนกเรยน

ทมตอการจดการเรยนรแบบเนนภาระงาน กลมตวอยางทใชในการวจย คอ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2

โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏนครปฐม ปการศกษา 2554 จ�านวน 40 คน การวเคราะหขอมลใช

คาเฉลย (X ) คาเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) การทดสอบคาท (t-test) แบบ Dependent ผลการวจย

พบวา 1) ผลการเรยนร เรอง การแปลงทางเรขาคณต กอนและหลงเรยนดวยการจดการเรยนรแบบเนน

ภาระงาน แตกตางกนอยางมนยส�าคญทางสถตทระดบ .05 โดยผลการเรยนรหลงเรยนสงกวากอนเรยน

2) ความสามารถในการปฏบตภาระงานของนกเรยนทจดการเรยนรแบบเนนภาระงานโดยภาพรวมและ

รายดานทกดานอยในระดบมาก 3) ความคดเหนของนกเรยนทมตอการจดการเรยนรแบบเนนภาระงาน

โดยภาพรวมและรายดานทกดานเหนดวยในระดบมาก

ค�าส�าคญ:ผลการเรยนร/การจดการเรยนรแบบเนนภาระงาน

Abstract

Thisresearchwasanexperimentalresearchwhichaimedto1.comparebetweenbefore

andafterlearningoutcomeongeometrictransformationofeighthgradestudentstaughtbytask-

based2.studystudents’task-basedoperationcompetenceongeometrictransformationofeighth

gradestudentstaughtbytask-based3.studystudents’opinionstowardtask-basedlearning.The

* นกศกษาปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑตสาขาวชาหลกสตรและการนเทศคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

** อาจารยทปรกษาผชวยศาสตราจารยดร.ภาควชาหลกสตรและวธสอนคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

Page 35: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การพฒนาผลการเรยนรเรองการแปลงทางเรขาคณตของนกเรยนชนมธยมศกษาปท2

นสราดาราพงษ-สเทพอวมเจรญ

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

170

samplegroupinthisresearchis40eighthgradestudentsonacademicyearof2011fromthe

DemonstrationSchoolofNakhonpathomRajabhatUniversity.Dataanalysisemployedbymean

(X );StandardDeviation (S.D.);Dependent t-test.The results showed that1)The learning

consequenceongeometrictransformationbetweenbeforeandaftertheoperationintask-based

learning illustrated that therewas a difference in statistical significance at .05 levelwhich

learningoutcomeofafteroperationwashigher.2)Students’task-basedoperationcompetence

inoverallwasinhighlevel;arrangingmeanscoreinorderwhichweretheabilitytounderstand

otherpeople’sfeeling;havingselfknowledge;theeffectiveandappropriateaptitudeofknowledge

applicationinnowadayssituation;thecapabilitytointerpretselfunderstanding;abilityinlesson

description;andthelastone,capacityofattitudeexpressiontowardanyphenomenoninbroad

andvariousfacets.3)Students’opiniontowardtask-basedlearninginoverallfeaturewashigh

levelofagreement.Focusingoneachaspectshowedthatstudentsnotablyagreeineveryfacet

accordingtologicalorderwhichwerelearningaspect;learningmanagingenvironmentaspect;

learningevaluationaspect;andadvantageoflearningactivitiesaspect.

Keywords:DevelopmentofLearningOutcomes/Task-BasedLearning

บทน�า

คณตศาสตรมบทบาทส�าคญยงในการพฒนา

ความคดของมนษยท�าใหมนษยมความคดสรางสรรค

คดอยางมเหตผล เปนระบบ มแบบแผน สามารถ

วเคราะหปญหาหรอสถานการณไดอยางถถวนรอบคอบ

ชวยใหคาดการณวางแผนตดสนใจแกปญหาและ

น�าไปใชในชวตประจ�าวนไดอยางถกตองเหมาะสมและ

ยงเปนเครองมอในการศกษาวทยาศาสตรเทคโนโลย

และศาสตรอนๆ คณตศาสตรจงมประโยชนตอการ

ด�ารงชวต ชวยพฒนาคณภาพชวตใหดขน การเปน

มนษยทสมบรณและสามารถอยรวมกบผอนไดอยาง

มความสข(กระทรวงศกษาธการ,2551:47)มความ

สมดลระหวางสาระทางดานความรทกษะ/กระบวนการ

ควบคกบคณธรรมจรยธรรมและคานยม

การเรยนคณตศาสตรชนมธยมศกษาปท 2

นนในเนอหาเรองการแปลงทางเรขาคณตเปนเนอหา

ทางเรขาคณตศกษาเกยวกบสมบตของรปและต�าแหนง

ในปรภม เปนวชาทฝกทกษะในดานมตสมพนธและ

การใหเหตผลแบบตางๆสามารถน�าไปใชในชวตประจ�า

วนและเปนพนฐานของหลายสาขาวชา เกยวของกบ

การเลอนขนานการสะทอนและการหมนซงมลกษณะ

เปนนามธรรมเขาใจไดยาก(อมพรมาคนอง,2547

อางถงในเสาวรตนนามแกว,2552:2)ดงนนการ

จดการเรยนรโดยแสดงใหนกเรยนเหนเปนรปธรรม

จงมความส�าคญ เพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน

คณตศาสตรของนกเรยน แนวทางหนงทสามารถน�า

มาใชแกปญหาดงกลาวคอการจดการเรยนรเพอให

นกเรยนเกดความเขาใจ โดยการออกแบบการเรยน

การสอนของครโดยใชแนวคดและการปฏบตตามหลก

การของการออกแบบการสอนแบบยอนกลบ(Backward

Design)การน�าการออกแบบการสอนแบบยอนกลบ

มาใชในการจดการเรยนการสอนนน จะตองก�าหนด

เปาหมายทชดเจน หรอผลลพธทตองการใหเกดกบ

ผเรยนกอนเปนล�าดบแรกตามดวยการระบหลกฐาน

Page 36: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การประเมนโครงการโรงเรยนมาตรฐานสากลกรณศกษาโรงเรยนอนบาลนครปฐม

กรณาสงขเสวก-ธรศกดอนอารมยเลศ

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

181

การประเมนโครงการโรงเรยนมาตรฐานสากลกรณศกษาโรงเรยนอนบาลนครปฐม

World - Class Standard School Project Evaluation

Case Study of Anuban Nakhonpathom School.

กรณาสงขเสวก*

KiranaSungsawag

ธรศกดอนอารมยเลศ**

ThirasakUnaromlert

บทคดยอ

การวจยครงนเปนการวจยเชงประเมน(Evaluation Research)โดยประยกตใชรปแบบการประเมน

ซปป(CIPPModel)ของสตฟเฟลบมมวตถประสงคเพอ1)ประเมนความเหมาะสมของสภาพแวดลอม

2)ประเมนปจจยน�าเขา3)ประเมนกระบวนการการด�าเนนงานและ4)ประเมนผลผลตของโครงการโรงเรยน

มาตรฐานสากลของโรงเรยนอนบาลนครปฐมผใหขอมลไดแกผบรหารครผสอนนกเรยนและผปกครอง

เครองมอทใชในการวจยไดแกแบบสอบถามและแบบสมภาษณวเคราะหขอมลโดยใชวธการทางสถตและ

การวเคราะหสรปประเดนส�าคญผลการศกษาพบวาโครงการโรงเรยนมาตรฐานสากลมความเหมาะสมดาน

บรบทคอมสภาพแวดลอมทเหมาะสมดานปจจยน�าเขาคอมวตถประสงคหลกสตรงบประมาณบคลากร

สอวสดอปกรณอาคารสถานทดานกระบวนการคอมการปฏบตดานการบรหารจดการกระบวนการจดการ

เรยนการสอนวดและประเมนผลและดานผลผลตคอนกเรยนของโรงเรยนอนบาลนครปฐมมศกยภาพ

เปนพลโลกเปนเลศทางวชาการสอสาร2ภาษาล�าหนาทางความคดผลตงานอยางสรางสรรคและรวมกน

รบผดชอบตอสงคมโลกอยในระดบมาก

ค�าส�าคญ:รปแบบการประเมนของสตฟเฟลบม/โรงเรยนมาตรฐานสากล

Abstract

Thisresearchisanevaluativeresearch(EvaluationResearch)applyingtheStufflebeam

methodofevaluationCIPPModel.Theresearchaims1) toevaluate theappropriatenessof

environment2)toevaluateinput3)toevaluatetheoperationprocessand4)toevaluatethe

project’sproductofWorld-ClassStandardSchoolProjectinAnubanNakhonpathomSchool.

The Data are from provided and administrators, teachers, students and parents. Research

instruments are questionnaires and interviews.ToAnalyzedata using statisticmethods and

* นกศกษาปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑตสาขาวชาพฒนศกษาคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

** อาจารยทปรกษาผชวยศาสตราจารยดร.ภาควชาพนฐานทางการศกษาคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

Page 37: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การประเมนโครงการโรงเรยนมาตรฐานสากลกรณศกษาโรงเรยนอนบาลนครปฐม

กรณาสงขเสวก-ธรศกดอนอารมยเลศ

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

182

summaryofimportantpoints.TheresearchwerefoundthattheWorldClassStandardSchool

Projecthasprogressedappropriatelyinthefollowingaspects;theenvironment,aims,curriculum,

budget,personnel,materials,equipments,buildingsandlocationaswellasthemanagement,

teachingandlearningprocesses,measurementandevaluation.StudentsinAnubanNakhonpathom

Schoolhaveahighpotentialtobecomemembersofglobalsociety.Theirscoresinacademic

that are excellent, bilingual communication, advanced thinking, creative production and

responsibilitiesforglobalsocietyareinthe‘high’level.

Keywords:StufflebeamMethodofEvaluation/WorldClassStandardSchool

บทน�า

การจดการศกษาทมงพฒนาคนใหมคณภาพ

เปนเรองทส�าคญยงโดยเฉพาะประเทศไทยทตองการ

พฒนาและแขงขนกบนานาประเทศในทกๆดาน ดง

นนหลกการจดการศกษาจะยกระดบคณภาพการศกษา

ในประเทศใหทดเทยมกบนานาชาต และสามารถ

แขงขนในระดบนานาชาตไดจงเปนภารกจส�าคญทตอง

ปรบปรงคณภาพของสถานศกษาทงระบบดวยการ

ปฏรปการศกษา นนคอ การเปลยนแปลงทงระบบ

ดวยจดมงหมายหลกของการปฏรปการศกษาโรงเรยน

ซงเปนองคกรหลกจงจ�าเปนตองเรงพฒนามาตรฐาน

การศกษาการจดการศกษาของสถานศกษาใหกาวทน

ตอการเปลยนแปลงของสงคมยคใหม การบรหาร

การเปลยนแปลงของโรงเรยนสงส�าคญคอมระบบ

การบรหารและการจดการทดเพอเปาหมายส�าคญของ

การท�าใหการศกษา มคณภาพ มาตรฐาน และม

ประสทธผลทจะน�าไปสการพฒนาเดกใหมคณภาพ

สงขน เทยบเทาหรอใกลเคยงกบนานาชาต ดงนน

โรงเรยนจงจ�าเปนตองเปลยนแปลงและพฒนาการ

จดการเรยนรของตนทงระบบ

โรงเรยนมาตรฐานสากล เปนโรงเรยนใน

โครงการทจดหลกสตรการเรยนการสอนเทยบเคยง

มาตรฐานสากล มโรงเรยนทงสน 500 โรง เปน

โรงเรยนระดบมธยมศกษา 381 โรง และโรงเรยน

ระดบประถมศกษา119โรงโดยมความคาดหวงให

นกเรยนมศกยภาพเปนพลโลกโดยมวตถประสงคท

ก�าหนดไว คอ 1)เพอพฒนาผเรยนใหมศกยภาพ

เปนพลโลก เปนเลศทางวชาการ สอสาร 2 ภาษา

ล�าหนาทางความคดผลตงานอยางสรางสรรครวมกน

รบผดชอบตอสงคมโลก2)ยกระดบการจดการเรยน

การสอนเทยบเคยงมาตรฐานสากลโดยก�าหนดรายวชา

เพมเตมทมความเปนสากลไดแกทฤษฎองคความร

การเขยนความเรยงขนสง กจกรรมโครงงานเพอ

สาธารณประโยชนและโลกศกษาและ3)ยกระดบ

การบรหารจดการดวยระบบคณภาพ ซงการก�าหนด

แนวทางการด�าเนนงานโรงเรยนมาตรฐานสากล ทาง

ส�านกบรหารงานการมธยมศกษาตอนปลายสพฐ.ได

ก�าหนดกรอบแนวทางขนตอนการด�าเนนงานไว(ส�านก

บรหารงานการมธยมศกษาตอนปลาย,2553:67-68)

จากกรอบแนวคดและมาตรฐานโรงเรยน

มาตรฐานสากลตามนโยบายของกระทรวงศกษาธการ

โรงเรยนอนบาลนครปฐมเปนโรงเรยนระดบประถม

ศกษาทมการจดการศกษาระดบปฐมวยถงระดบประถม

ศกษาปท6สงกดส�านกงานเขตพนทการศกษาประถม

ศกษานครปฐมเขต1ทไดรบการคดเลอกใหเขารวม

โครงการโรงเรยนมาตรฐานสากลและเรมจดการศกษา

ตามแนวทางโรงเรยนมาตรฐานสากลตงแตปการศกษา

2553โดยการพฒนาการศกษามาอยางตอเนองและ

Page 38: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

แนวทางการสงเสรมการเรยนรเพอรกษาอตลกษณชาวเลมอแกน

สมเกยรตสจจารกษ-ครบนจงวฒเวศย

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

192

แนวทางการสงเสรมการเรยนรเพอรกษาอตลกษณชาวเลมอแกน

Approach to Enhance Learning on the Preservation of Moken Gipsies’ Identity

สมเกยรตสจจารกษ*

Somkiatsadjarak

ครบนจงวฒเวศย**

KiriboonJongwutiwes

บทคดยอ

การวจยในครงนมวตถประสงคเพอ1)ศกษาอตลกษณและการด�ารงอย2)การสบทอดอตลกษณ

และ 3) เพอศกษาแนวทางการสงเสรมการเรยนรในการรกษาอตลกษณชาวเลมอแกน ประชากรทใช

ในการวจยประกอบดวย1)กลมชาวเลมอแกนจงหวดระนองพงงาและภเกตจ�านวน1,274คน2)กลม

ผมสวนเกยวของกบการพฒนาชาวเลมอแกนจ�านวน39คนและ3)กลมผเชยวชาญจ�านวน5คนรวบรวม

ขอมลดวยการวเคราะหและสงเคราะหเอกสารส�ารวจชมชนสงเกตสนทนากลมและสมภาษณผลการวจย

พบวาอตลกษณทมการเปลยนแปลงไปจากอดตคอการตงถนฐานและลกษณะทอยอาศยวถชวตสงคม

และความสมพนธระหวางกลมชาวเลมอแกนดวยกนและกลมชนอนๆรวมทงวฒนธรรมการแตงกายอาหาร

การกนสวนอตลกษณดานการประกอบอาชพและการท�ามาหากนวฒนธรรมภาษาศลปะความเชอพธกรรม

และระเบยบประเพณนนก�าลงอยในสภาวะทใกลจะสญหาย ดานการสบทอดอตลกษณ ใชวธการท�าใหด

ฝกใหท�าตามชแนะพดคยบอกเลากนเปนภาษามอแกนไมมการจดบนทกความรใดๆเปนลายลกษณอกษร

ความเชอและพธกรรมถายทอดผานผน�าพธกรรม หรอ โตะหมอ และผอาวโส สวนแนวทางการสงเสรม

การเรยนรเพอรกษาอตลกษณชาวเลมอแกนทเหมาะสมควรคอ1)ศกษาเรยนรขอมลพนฐาน2)รวมงานกน

หลากหลายฝาย3)มากมายดวยกจกรรม4)ท�าเชงบรณาการและ5)ประสานเพอใหปฏบตอยางตอเนอง

ค�าส�าคญ:แนวทางการสงเสรมการเรยนร/อตลกษณ/ชาวเลมอแกน

Abstract

The purposes of this researchwere to 1) study the unique identity and the current

maintenance2)studythetransmissionand3)studytheapproachtoenhancelearningonthe

preservationofMokenGypsies’identity.Thepopulationiscomposed1)theMokenSeaGypsies

inRanongPhangngaandPhuketProvince(1,274persons)2)thepersonswhoareinvolvedwith

theMokenSeaGypsies(39persons)and3)theexpertsinthefield(5persons).Collecteddata

* นกศกษาปรญญาศกษาศาสตรดษฎบณฑตสาขาวชาการศกษาตลอดชวตและการพฒนามนษยคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

** อาจารยทปรกษาผชวยศาสตราจารยดร.ภาควชาการศกษาเพอการพฒนามนษยและสงคมคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

Page 39: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

แนวทางการสงเสรมการเรยนรเพอรกษาอตลกษณชาวเลมอแกน

สมเกยรตสจจารกษ-ครบนจงวฒเวศย

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

193

by synthesis of documents, surveys, observation, group conversations, and interviews. The

researchfindingsare1)Theidentityhaschangedespeciallythelocationswhichtheylive,way

oflife,socialstructure,relationshipsintheirgroupandthecommunityatlarge.Inaddition

changeshaveoccurredwithcultural,especiallyapparelanddiet.Furthermore,occupationaland

culturalespeciallylanguage,artforms,beliefs,rituals,customs,andtraditionsarestillextant

butareclosetoextinction.2)Theskillsarepassedonthroughobservationandfollowingthe

actionsandadviceofthefatherormotherbyoralintheMokenlanguage.Writingisnotused

torecord.Theystillpassingonofbeliefs,traditions,andritualsbyceremonialleadersor“to

moh”orelders.3)TheapproachtoenhancelearningonthepreservationofMokenGypsies’

identityshouldbeorganizedasfollows1)Gatherbasicinformation2)Arrangeforanumber

oforganizationstoworktogether3)Createanumberofactivities4)Integratetheseactivities

and5)Provideaprocessforcontinuouscoordinationandimplementation.

Keywords:ApproachtoEnhanceLearning/Identity/TheMokenSeaGypsies

บทน�า

กวา300ปมาแลวทชาวเลเผามอแกนมวถ

ชวตผกพนกบทองทะเลถนฐานเดมและกลมชาตพนธ

เดยวกนอยางเหนยวแนน มวถชวตความเปนอยท

เรยบงาย ใชเรอเปนพาหนะเรรอน โยกยายขาม ไป

มาระหวางเกาะแกงตางๆ และจะขนมาสรางเพงพก

เพอหลบลมฝนในชวงฤดฝน ไมมการเกบออมหรอ

สะสมวตถใดๆสามารถพงพงอตลกษณตางๆทเกด

จากการสงสมมาเปนระยะเวลานานและถายทอดสบ

ตอกนมาจากรนสรน สามารถด�ารงเผาพนธมาไดจน

กระทงถงปจจบน ไมวาจะเปนความร ความช�านาญ

ทางทะเลเชนการใชชวตอยในพนททามกลางทะเล

และพายตางๆ หรอแมแตกรณการเกดธรณพบตภย

คลนยกษสนามใน6จงหวดอนดามนในปพ.ศ.2547

ซงในเหตการณดงกลาวชาวเลเผามอแกนสามารถใช

ความร ความช�านาญในดานทะเล ชวยเหลอกลม

ตนเองและนกทองเทยวใหปลอดภยจากเหตการณ

ดงกลาวไดเปนจ�านวนมาก หรอแมแตความร และ

ทกษะในการท�ามาหากนในทองทะเล ไมวาจะเปน

การใชเครองมอตางๆอยางช�านช�านาญการมความร

ความช�านาญในการดทศดทางลมฟาอากาศหรอ

แหลงอาหารทอดมสมบรณในทองทะเลการรกษาโรค

ภยไขเจบดวยสมนไพร เปนตน แตอยางไรกตามใน

ปจจบนวถชวตวฒนธรรมประเพณความเชอและ

อตลกษณตางๆ ทโดดเดนของชาวเลเผามอแกนบาง

อยางนก�าลงอยในสภาวะวกฤตวฒนธรรมและประเพณ

ตลอดจนความเชอบางอยางก�าลงจะสญหายไปเพราะ

ขาดการถายทอดเยาวชนรนใหมหนไปประกอบอาชพ

รบจางมากขนขาดการเรยนรสบทอดอตลกษณของ

ตนเองประกอบกบชาวเลมอแกนก�าลงเผชญกบปญหา

ตางๆ ทถาโถมเขามาจนยากทจะหยดยงไมวาจะเปน

ปญหาดานการท�ามาหากนดานวถชวตทเปลยนแปลง

ไปซงสาเหตส�าคญของการเปลยนแปลงวถชวตของ

ชาวเลมอแกนประการหนงคอนโยบายในการพฒนา

ชมชนมอแกนยงไมชดเจนไมมแบบแผนการพฒนาการ

ด�ารงชวตของชาวเลมอแกนใหสอดคลองกบวถชวต

ความเปนอยและอตลกษณทแสดงถงความเปนกลม

ชาตพนธการแสวงหาแนวทางการสงเสรมการเรยนร

Page 40: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การพฒนาบทเรยนวดทศนเรองการจดองคประกอบภาพถายส�าหรบนกศกษาชนปท2

ณฐเขตสจจะมโน-สมหญงเจรญจตรกรรม

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

202

การพฒนาบทเรยนวดทศนเรองการจดองคประกอบภาพถายส�าหรบนกศกษาชนปท2

สาขาวชาเทคโนโลยสอสารการศกษามหาวทยาลยราชภฏบานสมเดจเจาพระยา

The Development of Video Lesson on Photography Composition for

TheSecondYearStudentinEducationalCommunicationTechnologyProgram

Bansomejchaopraya Rajabhat University

ณฐเขตสจจะมโน*

NathakhedSujjamano

สมหญงเจรญจตรกรรม**

Som-yingJaroenjittakam

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงค 1) เพอพฒนาบทเรยนวดทศน เรอง การจดองคประกอบภาพถาย

2) เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกอนและหลงเรยนจากการเรยนดวยบทเรยนวดทศน เรอง

การจดองคประกอบรปภาพ3)เพอศกษาผลการปฏบตการรปภาพหลงการเรยนดวยบทเรยนวดทศนเรอง

การจดองคประกอบรปภาพ และ 4) เพอศกษาความพงพอใจของผเรยนทมตอบทเรยนวดทศน เรอง

การจดองคประกอบภาพถายกลมตวอยางของการวจยคอนกศกษาชนปท 2สาขาวชาเทคโนโลยสอสาร

การศกษาคณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏบานสมเดจเจาพระยา จ�านวน30คน โดยวธการสมแบบ

แบงกลม(ClusterSampling)เครองมอทใชในการวจยประกอบดวย1)แบบสมภาษณส�าหรบผเชยวชาญ

ดานเนอหาและดานบทเรยนวดทศน 2) บทเรยนวดทศน เรอง การจดองคประกอบรปภาพ 3) แบบ

ทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน เรอง การจดองคประกอบรปภาพ 4) แบบประเมนคณภาพบทเรยน

วดทศน 5) แบบวดผลการปฏบตการถายภาพ 6) แบบสอบถามวดความพงพอใจของผเรยนทมตอ

บทเรยนวดทศนสถตทใชในการวเคราะหขอมลไดแกคาเฉลย(Χ )สวนเบยงเบนมาตรฐาน(S.D.)และการทดสอบคาท(t-test)

ผลการวจยพบวา

1)ผลการประเมนคณภาพบทเรยนวดทศน เรอง การจดองคประกอบรปภาพ มความเหมาะสม

ในระดบมาก มคาเฉลยเทากบ 4.07 และคาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 0.15 2) ผลสมฤทธทางการเรยน

ของผเรยนจากการเรยนดวยบทเรยนวดทศน เรอง การจดองคประกอบรปภาพ หลงเรยนสงกวากอนเรยน

อยางมนยส�าคญทางสถตทระดบ .05 3) ผลการปฏบตการบนทกภาพหลงการเรยนดวยบทเรยนวดทศน

เรอง การจดองคประกอบรปภาพอยในระดบด มคาเฉลยเทากบ 3.57 และมคาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ

0.11 4) ผลการศกษาความพงพอใจทมตอการเรยนดวยบทเรยนวดทศน เรอง การจดองคประกอบ

ภาพถายอยในระดบมากมคาเฉลยเทากบ4.41และคาสวนเบนมาตรฐานเทากบ0.39

* นกศกษาปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑตสาขาวชาเทคโนโลยการศกษาคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

** อาจารยทปรกษารองศาสตราจารยภาควชาเทคโนโลยการศกษาคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

Page 41: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การพฒนาบทเรยนวดทศนเรองการจดองคประกอบภาพถายส�าหรบนกศกษาชนปท2

ณฐเขตสจจะมโน-สมหญงเจรญจตรกรรม

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

203

ค�าส�าคญ:บทเรยนวดทศน/การจดองคประกอบรปภาพ

Abstract

Thepurposeof this researchwere1) todeveloped thevideo lessonofphotography

composition.2)tocompareinbeforeandafterthestudent’sachievementthatstudythevideo

lessonofphotographycomposition.3)tostudiedthepracticeofstudentwhenstudyinvideo

lessonofthephotographycompositionwasfinished.4)tostudiedstudent’ssatisfactiontowards

thevideolessonofthephotographycomposition.Thesampleofthisresearchwere30second

yearundergraduatestudentswhostudiedinEducationalCommunicationTechnologyProgram

ofBansomdejchaoprayaRajabhatUniversity.Thestatisticsusedfordataanalysisweremean

(Χ ),standarddeviation(S.D.)andt-testTheresultsofthisresearchrevealedasfollows:1.Themeanscoresofthequalityvideo

lessononthephotographycompositionis4.07withastandarddeviationof0.15whichisat

good level. 2. There was a statistical significant difference at the 0.05 level between the

achievementscoresofthestudentsbeforeandafterstudybythevideolesson.3.Themean

scoresofpracticalafterstudybythevideolessonofthephotographycompositionis3.57with

astandarddeviationof0.11whichisatgoodlevel.4.Thestudent’ssatisfactiontowardsthe

videolessonis4.41whichatgoodlevel.

Keywords:Videolesson/Compositionofphotography

บทน�า

ในปจจบนรปภาพไดเขามาเกยวพนกบชวต

ประจ�าวนของมนษยเรามากยงขนทงนเพราะรปภาพ

เปนสอ (Media) ทส�าคญทจะถายทอด เรองราว

เหตการณตางๆตลอดจนแนวคดความรสกเผยแพร

ไปยงบคคลอนๆ ใหเกดความเขาใจระหวางกนและ

กนได แมเปนบคคลตางชาต ตางภาษา ทงนเพราะ

รปภาพเปนภาษาสากลนอกจากนภาพถายยงเปนสอ

สรางสรรคความงามจนเปนทยอมรบวาเปนศลปะ

แขนงหนงดวย(สมานเฉตระการ,2536:21)โดย

การถายภาพนนเปนการสรางผลงานทางศลปะทจะ

ตองใชความสามารถทงทางดานเทคนคและจนตนาการ

ซงสองสงนจะตองค กน หากมจนตนาการทสง

มแนวความคดสรางสรรคแตขาดทกษะการใชกลอง

กยอมไมสามารถถายทอดความคดออกมาไดและ

ในทางกลบกนถงแมจะรเทคนคล�าลกมากมายแตถา

ขาดความสนทรไรซงจนตนาการความคดสรางสรรค

รปภาพทออกมากคงจะเบาบางทางดานแกนสาร

(วรวฒวระชงไชย,2538:37)แตส�าหรบวชาการ

ถายภาพแลวการจดองคประกอบภาพถายถอวาม

ความส�าคญซงเปนสงทผสนใจในดานการถายภาพ

จ�าเปนทจะตองเรยนร แตเนองจากวชาการถายภาพ

เปนวชาทเรยนในทางปฏบตมากกวาทฤษฎ ผวจย

จงจ�าเปนตองน�าสอการสอนทมประสทธภาพเขามา

เปนสอกลางในเรยนรของผเรยนและชวยใหการสอสาร

ระหวางผเรยนและผสอนเปนไปอยางสมบรณ

วดทศนเปนสอกลางระหวางผ สอนและ

ผ เรยนในหองเรยนหองบรรยายขนาดใหญไดด

Page 42: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

ปจจยทสงผลตอลกษณะครทพงประสงคของนกศกษาฝกประสบการณวชาชพคร

สายชลเทยนงาม-บญเรยงขจรศลป

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

212

ปจจยทสงผลตอลกษณะครทพงประสงคของนกศกษาฝกประสบการณวชาชพคร

ในมหาวทยาลยราชภฎ:การวเคราะหสมการโครงสรางพหระดบ

Factors Affecting The Teacher’s Desirable Characteristics of Pre-Service

TeacheratRajabhatUniversity:AMultilevelStructuralEquation

Model Analysis

สายชลเทยนงาม*

SaichonThienngam

บญเรยงขจรศลป**

BoonreangKhajornsin

บทคดยอ

งานวจยนมวตถประสงคเพอศกษาปจจยทสงผลตอลกษณะครทพงประสงคของนกศกษาฝกประสบการณ

วชาชพครมหาวทยาลยราชภฏ ตวแปรตนประกอบดวยระดบนกศกษา ไดแก การรบรความสามารถในการ

สอนของตน ผลสมฤทธทางการเรยน คณภาพของครพเลยง ระดบชนทฝกประสบการณวชาชพคร ระดบ

อาจารยนเทศก ไดแก คณภาพของอาจารยนเทศก จ�านวนครงในการนเทศ และประสบการณในการนเทศ

ตวแปรตามคอลกษณะครทพงประสงค เครองมอเกบขอมลคอ 1 แบบวดลกษณะครทพงประสงค

2 แบบสอบถามนกศกษา เกบขอมลกบนกศกษา ครพเลยง โดยการวเคราะหสมการโครงสรางพหระดบ

พบวา โมเดลเชงสาเหตมความสอดคลองกบขอมลเชงประจกษ ตวแปรทมอทธพลตอตวแปรตามระดบ

นกศกษาคอตวแปรการรบรความสามารถในการสอนของตนผลสมฤทธทางการเรยนและคณภาพครพเลยง

ระดบอาจารยนเทศกตวแปรคณภาพของอาจารยนเทศกและประสบการณในการนเทศ

ค�าส�าคญ:ลกษณะครทพงประสงค/นกศกษาฝกประสบการณวชาชพคร/สมการโครงสรางพหระดบ

Abstract

The purpose of this research was to study factors affecting the teacher’s desirable

characteristicsofpre-serviceteacheratRajabhatUniversity.Thedependentvariablewasthe

teacher’sdesirablecharacteristics.Theindependentvariableswerestudentleveteacherefficacy

perceptions,achievement,qualityofmentorandgradelevel.Thesupervisorlevelindependent

variableswerequalityofsupervisor,numberofsupervisingandexperienceofsupervisor.The

instrumentswerementor’sperceptionontheteacher’sdesirablecharacteristicsandquestionnaires

* นสตปรญญาศกษาศาสตรดษฎบณฑตสาขาวชาวจยและประเมนทางการศกษาบณฑตวทยาลยมหาวทยาลยเกษตรศาสตร

** อาจารยทปรกษารองศาสตราจารยดร.ภาควชาการศกษาคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยเกษตรศาสตร

Page 43: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

ปจจยทสงผลตอลกษณะครทพงประสงคของนกศกษาฝกประสบการณวชาชพคร

สายชลเทยนงาม-บญเรยงขจรศลป

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

213

forpre-service teacher. Thedatawascollected frompre-service teachersandmentors.The

multileveldataanalysiswasimplied.Theresultsindicatedthatmultilevelcausalmodelwas

significantlyconsistentwiththeempiricaldataatlevel.05.Forstudentlevel,theindependent

variableseffectedontheteacher’sdesirablecharacteristicswereteacherefficacyperceptions,

achievementandqualityofmentor.Forsupervisorlevel,theindependentvariableseffectedon

theteacher’sdesirablecharacteristicswerequalityofsupervisorandsupervisorexperience.

Keywords : Teacher’s Desirable/ Pre- Service Teacher/AMultilevel Structural Equation

ModelAnalysis

บทน�า

แผนการศกษาแหงชาต (2545-2559)

(2545: 23) ไดกลาววา ครมปญหาดานคณภาพ

การสอน ครบางคนไรศลธรรม จรยธรรม ซงมผล

ตอการศกษาของเดกอยางมาก และจากการศกษา

ของส�านกงานเลขาธการสภาการศกษา (2552:15)

ไดศกษาปญหาการผลตและการพฒนาครในระหวาง

ปพ.ศ.2542-2550สรปไดวาหลกสตรการผลตคร

ไมสอดคลองกบการปฏบตจรง ขาดการประสานงาน

ระหวางหนวยผลตและหนวยใชคร คณภาพบณฑต

ยงไมเปนทพงพอใจความศรทธาในวชาชพครมนอย

ท�าใหขาดคนด คนเกงมาเรยนคร ท�าใหขาดครทม

คณภาพครบางสวนขาดจตส�านกในการเปนครโดย

เปรอง กจรตนภร (2554: 1) ไดกลาวในทประชม

อธการบดมหาวทยาลยราชภฏวาการพฒนาหลกสตร

การผลตครและการจดการเรยนการสอนส�าหรบ

นกศกษาครยงไมสอดรบกบการพฒนาการศกษา

ทสงผลตอการพฒนาคน (เยาวชน) ในสงคมและ

ประเทศชาตซงสอดคลองกบรงแกวแดง(2546:2)

ทกลาววา“การผลตคร จ�าเปนตองสรางครยคใหมซงไมใชครทมายนสอนหนาชนเรยนโดยใชชอลกกบ

กระดานด�าเพยงอยางเดยวและสอนโดยการบอกให

จดหรอทองจ�าอยางในอดต แตจะตองเปนครทคอย

ชวยเหลออ�านวยการในการเรยน การจดกจกรรม

การเรยนการสอนโดยใหผเรยนเปนศนยกลางคอย

กระตนใหผเรยนรจกแสวงหาและพฒนาองคความร

ดวยตนเอง เพอวางรากฐานส�าหรบการศกษาตลอด

ชวต” ซงการจะสรางครยคใหมน จ�าเปนอยางยง ทจะตองปรบปรงกระบวนการผลตพฒนาและสราง

แรงจงใจเพอใหอาชพครเปนวชาชพครชนสง

แผนการศกษาแหงชาต (2545-2559)

(2545:47-48)ไดก�าหนดนโยบายการพฒนาวชาชพ

ครใหเปนวชาชพชนสง เนนการฝกปฏบตงานจรง

ในสถานศกษามากขน โดยสถาบนผลตครตอง

ปรบปรงหลกสตรกระบวนการผลตการบรหารจดการ

เพอใหสามารถผลตครและบคลากรทางการศกษา

ทม คณภาพ ซ งสอดคล องกบพระราชบญญต

การศกษาแหงชาตพ.ศ.2542หมวด7มาตรา52

ก�าหนดใหมระบบกระบวนการผลต การพฒนาคร

คณาจารยและบคลากรทางการศกษาใหมคณภาพ

และมาตรฐานทเหมาะสมกบการเปนวชาชพชนสง

โดยการก�ากบและประสานงานกบสถาบนทท�าหนาท

ผลตและพฒนาครคณาจารยบคลากรทางการศกษา

ใหมความพรอมมความเขมแขงในการเตรยมบคลากร

ใหม รวมทงพฒนาบคลากรประจ�าการใหมความร

ความสามารถอยางตอเนองและมาตรา53ก�าหนด

ใหมองคกรวชาชพคร ผ บรหารสถานศกษาและ

ผบรหารการศกษา โดยมฐานะเปนองคกรอสระ

Page 44: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การวจยประเมนผลโครงการการอบรมเชงปฏบตการเรองการตดตามและประเมนผล

ณฐวรนทรสรเดชทวตยา-มยรวดแกว

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

226

การวจยประเมนผลโครงการการอบรมเชงปฏบตการเรองการตดตามและประเมนผลตาม

แนวคดแผนทผลลพธโดยใชแนวคดและรปแบบการประเมนของสเตกและสตฟเฟลบม

An Evaluation of the Workshop Project on Monitoring and Evaluation

of Outcome Mapping by Stake’s Concept and Model of Evaluation

and Stufflebeam’s CIPP Model

ณฐวรนทรสรเดชทวตยา*

NatwarinSiridettaweetiya

มยรวดแกว**

MayureeWatkaew

บทคดยอ

การวจยนมวตถประสงคเพอประเมนโครงการการอบรมเชงปฏบตการเรองการตดตามและประเมน

ผลตามแนวแผนทผลลพธใน2กจกรรมหลกคอการเตรยมการอบรมและการด�าเนนการอบรมโดยใชแนวคด

การประเมนของสเตกและแนวคดการประเมนแบบซปปของสตฟเฟลบม กลมตวอยางทใชในการศกษา

ครงนรวม24คนเปนผทเกยวของกบโครงการและผเชยวชาญดานการวางแผนและบรหารจดการโครงการ

ใชวธเลอกกลมตวอยางแบบเจาะจง เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล คอ แบบสอบถาม สถตทใช

ในการวเคราะหขอมลไดแกคารอยละเพอใชในการตดสนคณคาของโครงการ

ผลการวจยพบวาปจจยน�าเขากระบวนการและผลผลตของโครงการตามทคาดหวงกบตามทเกด

ขนจรงมความสมพนธกนในระดบมากและมความสอดคลองกนรวมทงผเกยวของกบโครงการอบรมมการใช

ขอมลในการตดสนใจในการวางแผนและด�าเนนโครงการ

ค�าส�าคญ:การอบรมเชงปฏบตการ/การตดตามและประเมนผล/แนวคดแผนทผลลพธ

Abstract

Thisstudyaimed toevaluate theworkshopprojectonmonitoringandevaluationof

OutcomeMappingin2activities,namelyworkshoppreparationandworkshopoperationby

applyingStake’sConceptandModelofEvaluationandStufflebeam’sCIPPModel.The24

researchsampleswereprojectinvolvingpersonsandexpertsonprojectplanningandmanagement,

selectedbyusingpurposivesamplingmethod.Thetoolforcollectingdatawasthequestionnaire.

Thedatawereanalyzedandshowedintheformofpercentageforjudgment.

* นกศกษาปรญญาศลปศาสตรมหาบณฑตสาขาวชายทธศาสตรการพฒนาคณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตรมหาวทยาลยราชภฏเพชรบร

** อาจารยทปรกษารองศาสตราจารยภาควชายทธศาสตรการพฒนาคณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตรมหาวทยาลยราชภฏเพชรบร

Page 45: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การวจยประเมนผลโครงการการอบรมเชงปฏบตการเรองการตดตามและประเมนผล

ณฐวรนทรสรเดชทวตยา-มยรวดแกว

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

227

The research results revealed that the contingencies of expected and actual inputs,

processes,andoutputsoftheprojectwereatahighlevel,thattheexpectedandactualinputs,

processes,andoutputswerealsocongruent,andthattheprojectstaffusedinformationinmaking

decisionineachstepofprojectplanningandmanagement.

Keywords:Workshop/MonitoringandEvaluation/OutcomeMapping

บทน�า

ในชวงป 2551-2553 ส�านกงานกองทน

สนบสนนการสรางเสรมสขภาพ (สสส.) ไดจดท�า

โครงการพฒนางานบรณาการต�าบลสขภาวะ ภาค

ตะวนตกทมแนวทางการด�าเนนงานเพอสรางสขภาวะ

ระดบต�าบล4มตทงกายจตปญญาและสงคม

เนนกระบวนการมสวนรวมของชมชนการเปนหนสวน

กบองคกรปกครองสวนทองถน และประสานงาน

กบองคกรภาคตางๆ เพอใหเกดการบรณาการสราง

สขภาวะต�าบล โดยผานกระบวนกจกรรมเกษตร

ธรรมชาตพงตนเอง กจกรรมองคกรการเงนเพอ

สวสดการและกจกรรมการเมองภาคประชาชน

กระบวนการสรางแผนชมชน การพฒนาเยาวชน

คนร นใหม การจดการเวทสาธารณะ การพฒนา

ตวชวด และการพฒนาสอเพอ การเรยนร และ

เผยแพรประชาสมพนธ โดยมชมรมนกพฒนา

ภาคตะวนตกเปนผรบผดชอบโครงการและด�าเนนงาน

ในพนทภาคตะวนตกไดแกกาญจนบรสมทรสาคร

สมทรสงคราม ราชบร นครปฐม เพชรบร และ

ประจวบครขนธเพอเสรมสรางศกยภาพใหแกแกนน�า

ชมชนของต�าบลตางๆจงหวดละ3ต�าบลแบงเปน

ต�าบลตนแบบต�าบลขยายผลและต�าบลรวมเรยนร

และชมรมนกพฒนาภาคตะวนตกได ตดต อขอ

ใหนกวชาการจากมหาวทยาลยราชภฏภาคตะวนตก

ชวยเหลอในการตดตามและประเมนผล

ส�าหรบป2552-2553สสส.เนนการวางแผน

โดยใชแนวคดแผนทผลลพธเปนเครองมอทใช

ในการตดตามและประเมนผลความกาวหนาอยางเปน

ระบบและตองการใหมนกประเมนผลประจ�าทองถน

เพอใหเกด “การประเมนผลแบบมสวนรวม” แต

งบประมาณมจ�ากดจงหวดละ30,000บาทตอปเพอ

ใชในการด�าเนนงานการจดเวทประจ�าเดอนในระดบ

จงหวดและการเขารวมเวทระดบภาค จงไมเพยงพอ

ตอการพฒนาบคลากรส�าหรบการใชแนวคดแผนท

ผลลพธในการวางแผนและตดตามประเมนผลนอกจาก

นแนวคดแผนทผลลพธยงไมเปนทรจกอยางแพรหลาย

มหาวทยาลยราชภฎเพชรบรจงจ�าเปนตองจดโครงการ

การอบรมเชงปฏบตการเรองการตดตามและประเมน

ผลตามแนวแผนทผลลพธโดยมกจกรรมหลกหรอ

หนวยระบบท�างาน3หนวยระบบคอ1)การเตรยม

การอบรม2)การอบรมเชงปฏบตการ3)การตดตาม

ประเมนผลรายละเอยดตารางท1-2

Page 46: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

อนาคตภาพขององคการบรหารสวนต�าบลในประเทศไทยในพ.ศ.2561

พรพศโหถนอม-ชวทยมตรชอบ

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

241

อนาคตภาพขององคการบรหารสวนต�าบลในประเทศไทยในพ.ศ.2561

The Future Scenario of Sub-District Administrative Organization in Thailand

in2561B.E.

พรพศโหถนอม*

PeerapatHothanom

ชวทยมตรชอบ**

ChuwitMitrchob

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษาอนาคตภาพขององคการบรหารสวนต�าบล(อบต.)ในประเทศ

ไทยในพ.ศ. 2561โดยใชเทคนคเดลฟาย และการวเคราะหผลกระทบภาคตด ผวจยเลอกกลมผเชยวชาญ

โดยแยกเปน 3 ฝาย คอ นกวชาการ นกวจย และผปฏบตงาน. เปนตวอยางในการวจย จ�านวน 18 คน

โดยใชวธสมตวอยางแบบเจาะจงโดยวธการสมภาษณและแบบสอบถามในการเกบรวบรวมขอมล

ผลการวจยทส�าคญสรปไดดงนอนาคตภาพท1ดานสงคมอบต.ตองพฒนาบคลากรใหมความ

รความสามารถสอดคลองบรบทของพนทและสรางแรงงานความสามารถสงเพอทดแทนแรงงานทขาดแคลน

และสรางอาชพในชมชนเพอไมใหคนในชมชนเคลอนยาย อนาคตภาพท 2 ดานเทคโนโลย พฒนาระบบ

เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารใหมความทนสมยเพอเปนเครองมอในการบรหารจดการงานและเพม

ประสทธภาพงานบรการใหกบประชาชน และพฒนาบคลากรอยางตอเนอง อนาคตภาพท 3 ดานเศรษฐกจ

ผบรหารอบต.และผเกยวของจะตองมความรในระบบเศรษฐกจทงในระดบเศรษฐกจชมชนและระดบทสงขน

เพอจะไดเปนขอมลในการวางแผนพฒนาและใหทกภาคสวนน�าแนวคดปรชญาเศรษฐกจพอเพยงไปประยกต

ใชในการด�าเนนชวตอนาคตภาพท4ดานสงแวดลอมใหทกภาคสวนผลตพลงงานเพอการพงพาตนเองใช

พลงงานอยางประหยดและใชพลงงานทางเลอกวางแผนโดยค�านงถงภาวะโลกรอนและสภาพอากาศทแปรปรวน

อนาคตภาพท 5 ดานการเมองการปกครอง มการรวมมอระหวางทองถนในการบรหารจดการแบบเครอขาย

และรฐจะกระจายอ�านาจการบรหารและการจดสรรเงนงบประมาณทเพยงพอมการปรบโครงสรางองคกรและ

การวางแผนพฒนาใหมความยดหยนสอดคลองกบบรบทของแตละอบต.

ค�าส�าคญ:องคการบรหารสวนต�าบล/อนาคตภาพ

Abstract

The purpose of this research was to study the Future Scenario of Sub-District

AdministrativeOrganizationinThailandin2561B.E.,byusingtheDelphiTechniqueandthe

* นกศกษาปรญญาปรชญาดษฎบณฑตสาขาวชาการจดการกลมวชาเอกการจดการภาครฐและเอกชนมหาวทยาลยครสเตยน

** อาจารยทปรกษาอาจารยดร.สาขาวชาการจดการกลมวชาเอกการจดการภาครฐและเอกชนมหาวทยาลยครสเตยน

Page 47: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

อนาคตภาพขององคการบรหารสวนต�าบลในประเทศไทยในพ.ศ.2561

พรพศโหถนอม-ชวทยมตรชอบ

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

242

Cross-ImpactAnalysis.Thesamplingpopulationwascomposedof18peoplefromacademic

scholars,researchers,andpractioners.Inthecollectionofdatatheresearcherusedinterviewand

questionnaires.

Theresultsofthisstudyrevealedthefollowing:Scenario1:Socialfuture;Itmustfocus

onthedevelopmentofknowledgeworkers.Worker’smovetotheareatocreateahighlytalented

workforcetoreplaceworkerswholackbothdomesticalandinternationalcompetency.Scenario

2:Thefutureoftechnology;Thedevelopmentofinformationtechnologyandcommunications

mustbekeptuptodateasatoolintheunderwritingoncorporatemanagementinasystematic

manner,andtoimproveservicestothepublic.Furthermore,itmustcontinuetodeveloptogether.

Scenario3:Theeconomicfuture;Inordertodevelopplanningdistrict,themanagementmust

focusontheorganizationandotherrelevantknowledgeandunderstandingof theeconomic

system.Boththeeconomiccommunityandahigherlevelmustalsoencourageallsectorsto

bringtheconceptofthesufficiencyeconomyphilosophytonewapplicationsinlife.Scenario

4:Theenvironment;Widelyusedenergyconservationmethodsandalternativeenergysources

shouldbepromotedinallsectorsofenergyforself-reliance.Regionalcooperation,natural

resourceconservationandmanufacturedgoods,musttakeintoaccounttheenvironmentalimpact

andplanning,climatechange,andclimatevariability.Scenario5:Intheareasofpolitics;Itis

foundoutthattherewouldbecooperationbetweenthelocalandnetworkmanagement,and

decentralizedmanagement.Furthermore,thegovernmentmustallocatesufficientbudgetforthis.

Theneedforrestructuringanddistrictdevelopmentplanningisflexibleaccordingtothecontext

oftheorganization.

Keywords:Sub-DistrictAdministrativeOrganization/Scenario

บทน�า

ประเทศไทยไดรบกระแสโลกาภวตนเชนเดยว

กบประเทศอนทวโลก โดยเปดรบการไหลบาของ

เทคโนโลยสารสนเทศวฒนธรรมและองคความรตางๆ

โดยเชอมโยงกบประเทศตางๆ ทวโลกทงในดานการ

ตดตอสอสารการถายเทสนคาบรการขอมลขาวสาร

และวฒนธรรมฯลฯซงประเทศไทยไมสามารถหลก

เลยงจากกระแสโลกาภวตนนได ยงกวานนกระแส

โลกาภวตนมไดสงผลกระทบเฉพาะดานใดดานหนง

เทานนแตไดสงผลกระทบในทกดานไมวาจะเปนดาน

สงคมและประชากรดานเศรษฐกจดานวทยาศาสตร

เทคโนโลย สงแวดลอม และดานการเมอง สภาพ

การณเชนนสงผลตอการเปลยนแปลงของประเทศไทย

ในอนาคต ซงหากประเทศไทยสามารถตงรบไดเปน

อยางด ประเทศไทยจะสามารถปองกนปญหาทมา

พรอมกบกระแสโลกาภวตนสามารถพฒนาและแขงขน

กบนานาประเทศได ในทางตรงขามหากประเทศไทย

ไมตระหนก และไมไดตงรบกระแสโลกาภวตนอยาง

เทาทนจะเกดปญหาตามมาอยางมาก เชน ปญหา

คณธรรมจรยธรรม ปญหาสงแวดลอม ปญหาความ

Page 48: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

อทธพลของการเรยนการสอนอานแบบเนนมโนทศนในบทความวจยภาษาองกฤษ

อโนมาโรจนาพงษ-สรพนธสวรรณมรรคา

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

254

อทธพลของการเรยนการสอนอานแบบเนนมโนทศนในบทความวจยภาษาองกฤษ

ทมตอแรงจงใจในการอานกลวธการอานและผลลพธการอานของนกเรยนนายรอยต�ารวจ

Effects of Using Concept-Oriented Reading Instruction of English Research Articles

on Police Cadets’ Reading Motivation, Reading Strategies and Reading Outcomes

อโนมาโรจนาพงษ*

ANOMAROJANAPHONG

สรพนธสวรรณมรรคา**

SIRIPAARNSUWANMONKHA

บทคดยอ

การศกษานมวตถประสงคเพอศกษาอทธพลของการเรยนการสอนอานแบบเนนมโนทศนในบทความ

วจยทมตอตวแปรผลลพธการอานภาษาองกฤษของนกเรยนนายรอยต�ารวจแรงจงใจในการอานภาษาองกฤษ

และกลวธการอานภาษาองกฤษ ด�าเนนการวจยแบบการวจยเชงทดลองศกษากลมเดยววดสองครง กลม

ตวอยางในการวจยคอนกเรยนนายรอยต�ารวจชนปท3จ�านวน42คนไดมาจากการอาสาสมครเครองมอ

ทใชในการวจยไดแกแบบสอบถามและแบบทดสอบจ�านวน4ฉบบเกบขอมลกอนและหลงเรยนวเคราะห

ขอมลดวยสถตt-testdependentและการวเคราะหอทธพล(PathAnalysis)ผลการวจยพบวา(1)กลม

ตวอยางมคะแนนเฉลยผลลพธการอานแรงจงใจในการอานและกลวธการอานหลงเรยนสงกวากอนเรยนอยาง

มนยส�าคญทางสถตทระดบ.05(2)อทธพลการเรยนการสอนอานแบบเนนมโนทศนตอผลลพธการอานพบ

วาโมเดลมความสอดคลองกลมกลนกบขอมลเชงประจกษมคาไค-สแควร=33.72,df=23,p=0.069

โดยมอทธพลรวมสงตอความผกพนกบการอานสงทสด

ค�าส�าคญ:การเรยนการสอนอานแบบเนนมโนทศน/บทความวจย/ผลลพธการอาน/แรงจงใจในการอาน/

กลวธการอาน

Abstract

TheobjectiveofthisresearchwastostudytheeffectofusingConcept-OrientedReading

Instruction (CORI)ofEnglish researcharticlesonpolicecadets’ readingoutcomes, reading

motivationandreadingstrategies.Thestudywasconductedusingexperiment researchwith

one-grouppretestandposttestdesign.Thesampleswere42policecadetsin3rdyearofRoyal

PoliceCadetAcademyderivedbyvolunteer.Theresearchtoolscomprised3questionnairesand

* นสตปรญญาดษฎบณฑตสาขาวธวทยาการวจยการศกษาคณะครศาสตรจฬาลงกรณมหาวทยาลย

** อาจารยทปรกษารองศาสตราจารยดร.ภาควชาวจยและจตวทยาการศกษาคณะครศาสตรจฬาลงกรณมหาทยาลย

Page 49: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

อทธพลของการเรยนการสอนอานแบบเนนมโนทศนในบทความวจยภาษาองกฤษ

อโนมาโรจนาพงษ-สรพนธสวรรณมรรคา

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

255

atest.Thedatawerecollectedbeforeandaftertheexperiment.Thedatawereanalyzedusing

t-testdependentandpathanalysis.TheresultsshowedthattheeffectsofusingCORIoncadets’

readingoutcomes,readingmotivationandreadingstrategiesshowedthatpost-testscoreswere

significantlyhigherthanpretestscoreswithstatisticallevelat.05andthepathanalysismodel

fitwellwiththeempiricaldataset(2χ =33.72,df=23,p=0.069)mentionedthetotaleffect

ofCORIonengagementreadingoutcomewasthehighest.

Keywords :Concept-OrientedReading Instruction/Research Articles/ReadingOutcomes/

ReadingMotivation,ReadingStrategies

บทน�า

การอาน เปนกระบวนการทใชส�าหรบสราง

ความรดวยตนเองทส�าคญ และยงเปนเครองมอใน

การหาความรเพมเตมดงนนการพฒนาทกษะการอาน

จงเปนพนธกจหลกของการศกษาในทกระดบชน

(กระทรวงศกษาธการ,2543)นอกจากนหากผเรยน

มความสามารถในการอานภาษาองกฤษกจะชวยให

นกศกษาสามารถหาความรจากแหลงความรในระดบ

สากลได(ส�านกงานเลขาธการสภาการศกษา,2551)

ส�าหรบนกศกษาระดบอดมศกษา จ�าเปนตองไดรบ

การเสรมทกษะการอานใหสามารถพฒนาวชาการ

วชาชพชนสงและการค นคว าวจย เพอเพม

องคความรในสาขาวชาทศกษา(กระทรวงศกษาธการ,

2543) แหลงความร ส�าหรบการอานทสามารถ

ใหความรกระตนทกษะในการคดแกปญหาและเสรม

ประสบการณวจยใหแกนกศกษาไดนน พบวามาจาก

แหลงความรประเภทบทความวจย(ResearchArticles)

(Tan,2007;BeyeaandNicoll,1997;Scheel,

2002)โดยWenkandTronsky(2011)กลาววา

การอานบทความวจยจะเพมทกษะการสบเสาะหาความ

รดวยวธวทยาศาสตร (Scientific Inquiry Skills)

โดยผานการอภปรายถงความเปนมาของปญหาวจย

สมมตฐานการวจยการออกแบบการทดลองการเกบ

รวบรวมขอมล การสรปผล และสามารถกระตน

การคดของนกศกษาเพอวเคราะห ประเมน และ

สรางสรรคการวจยอนๆทแตกตางจากเรองทอานได

และหากนกศกษาสามารถอานบทความวจยทเปน

ภาษาองกฤษไดกจะยงสามารถขยายขอบเขตความร

ใหกวางขวางมากขนมโอกาสเรยนรแนวคดเทคนค

วธการและวทยาการทเปนองคความรในระดบสากล

ไดทนทไมตองรอการแปลภาษาแลวจงจะสามารถ

เขาถงความรจากบทความวจยนนๆได(Dhieb-Henia,

2003,2006)

โรงเรยนนายรอยต�ารวจ เปนสถานศกษาท

จดการศกษาระดบอดมศกษาทมวสยทศนเพอผลต

บณฑตเปนนายต�ารวจของส�านกงานต�ารวจแหงชาต

ใหมความเปนเลศในเชงวชาการต�ารวจมความเชยวชาญ

ในวชาชพต�ารวจ (โรงเรยนนายรอยต�ารวจ, 2549)

ดงนนหากนกเรยนนายรอยต�ารวจมความสามารถใน

การอานบทความวจยภาษาองกฤษทเกยวของกบวชาชพ

ต�ารวจจะชวยใหนกเรยนนายรอยต�ารวจสามารถพฒนา

ขอบเขตความรในวชาชพไดกวางไกลมากขน เรยนร

เทคนควธการใหมๆทไดรบการพสจนดวยกระบวนการ

วจยเพอเปนฐานในการปฏบตหนาทต�ารวจ อกทง

ยงเปนการเรยนรกระบวนการวจยในประเดนเกยวกบ

สาขาวชาทเรยนไดดวย(McNeal,2011)

ส�าหรบการเรยนการสอนอานภาษาองกฤษใน

ฐานะภาษาตางประเทศหรอภาษาทสองนน จะจด

Page 50: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การพฒนาหลกสตรและวธการเสรมสรางความสามารถในการเขยนรายงานวจย

เดนดาวชลวทย-สรพนธสวรรณมรรคา

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

267

การพฒนาหลกสตรและวธการเสรมสรางความสามารถในการเขยนรายงานวจย

ปฏบตการในชนเรยนของคร

Development of Curriculum and Methods to Enhance Classroom Action

Research Report Writing Ability of Teachers.

เดนดาวชลวทย*

DendowChollewit

สรพนธสวรรณมรรคา**

SiripaarnSuwanmonkha

บทคดยอ

วตถประสงคของการวจยเพอ 1) เพอประเมนความตองการจ�าเปนในการเสรมสรางความสามารถ

ในการเขยนรายงานวจยปฏบตการในชนเรยนของคร2)เพอพฒนาหลกสตรและวธการเสรมสรางความสามารถ

ในการเขยนรายงานวจยปฏบตการในชนเรยนของคร และ 3) เพอตรวจสอบความเหมาะสมของหลกสตร

และวธการปฏบตการในชนเรยนของครกลมตวอยางในการทดลองคอครผสอนในระดบชนประถมศกษา

จ�านวน9โรงเรยนไดจากการเลอกแบบเจาะจงเครองมอทใชคอแบบทดสอบความรในการเขยนรายงานฯ

และแบบประเมนทกษะการเขยนรายงานวจยปฏบตการในชนเรยนของครวเคราะหขอมลใชทดสอบคาทและ

การวเคราะหความแปรปรวนทางเดยวผลการวจยสรปไดดงนครแตละกลมมคาเฉลยคะแนนความสามารถ

ในการเขยนรายงานวจยปฏบตการในชนเรยนของครหลงการใชหลกสตรสงกวากอนการใชอยางมนยส�าคญ

ทางสถตทระดบ.05และครทไดรบการเสรมสรางความสามารถในการเขยนรายงานวจยปฏบตการในชนเรยน

ของครดวยวธการฝกอบรมวธการเปนพเลยงและวธการเรยนรดวยตนเองมคาเฉลยคะแนนความสามารถ

ในการเขยนรายงานวจยปฏบตการในชนเรยนหลงการใชหลกสตรแตกตางกน

ค�าส�าคญ:การพฒนาหลกสตร/การเขยนรายงานวจยปฏบตการในชนเรยน

Abstract

Theobjectivesofthisresearchwereto1)assessteachers’needstoenhancetheirability

inwritingclassroomaction research report;2)developacurriculumandmethods for such

enhancement;and3)validatesuitabilityofthedevelopedcurriculumandmethods.Thesubjects

includedteachersfrom9primaryschoolsselectedbyusingpurposivesampling,andthendivided

into three groups.The research toolswere the test of the classroomaction research report

knowledgeandtheevaluationofclassroomactionresearchreportwritingskills.Afterthequasi-

experiment,eachofthesamplegroupsshowedastatisticallysignificantlyhigheraveragescore

* นสตปรญญาดษฎบณฑตสาขาวชาวธวทยาการวจยการศกษาคณะครศาสตรจฬาลงกรณมหาวทยาลย

** อาจารยทปรกษารองศาสตราจารยดร.ภาควชาวจยและจตวทยาการศกษาคณะครศาสตรจฬาลงกรณมหาวทยาลย

Page 51: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การพฒนาหลกสตรและวธการเสรมสรางความสามารถในการเขยนรายงานวจย

เดนดาวชลวทย-สรพนธสวรรณมรรคา

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

268

บทน�า

การวจยปฏบตการในชนเรยนเปนเครองมอ

ส�าคญทจะชวยใหครพฒนาการจดการเรยนการสอน

และแกปญหาการเรยนการสอนได ดงท สวฒนา

สวรรณเขตนคม (2538) กลาวถงการท�าวจยปฏบต

การในชนเรยนวาชวยใหครมวธของการท�างานอยาง

เปนระบบเหนภาพรวมของการงานตลอดแนวมการ

ตดสนใจทมคณภาพเพราะมองเหนทางเลอกตางๆได

กวางขวางและลกซง มการตดสนใจทมเหตผล

และสรางสรรค มโอกาสคดมากขนในการใครครวญ

เกยวกบการปฏบตงานและครสามารถบอกไดวา

งานการจดการเรยนการสอนทปฏบตไปนนไดผล

หรอไม เพราะอะไร นอกจากนยงสามารถควบคม

ก�ากบและพฒนาการปฏบตงานของตนเองไดอยางด

ผลจากการท�าวจยปฏบตการในชนเรยนจะชวยใหคร

ไดตวบงชทเปนรปธรรมและครมความสขในการท�างาน

ดงนน การวจยปฏบตการในชนเรยนจงอาจกลาว

ไดว าเปนเครองมอส�าคญของครในการพฒนา

การปฏบตงานของตน รวมถงใชเปนเครองมอใน

การพฒนานกเรยนดวย ดงนน ถามการพฒนา

การท�าวจยปฏบตการในชนเรยนของครใหมคณภาพ

มากขนกเทากบวาเปนการพฒนาครดวย

เครองมอส�าคญทชวยใหครพฒนาการจด

การเรยนการสอนไดคอการวจยแตครกยงคงมปญหา

เกยวกบการท�าวจยปฏบตการในชนเรยนโดยเฉพาะ

อยางยง การมความรความเขาใจเกยวกบการท�าวจย

ทไมถกตองจนไมสามารถเรมตนท�าวจยปฏบตการใน

ชนเรยนของคร หรอท�าวจยอยางมนใจวาถกตอง

นอกจากนนครทท�าวจยปฏบตการในชนเรยนของคร

แลวยงขาดความรความเขาใจในการเขยนรายงาน

การวจย จงท�าใหการน�าเสนอรายงานวจยปฏบตการ

ในชนเรยนของครของครยงมขอบกพรองอยสอดคลอง

กบการศกษาผลการวจยทเกยวกบการวจยปฏบตการ

ในชนเรยนพบวา งานวจยปฏบตการในชนเรยน

ทท�าขนมคณภาพอยในระดบปานกลาง(สนาณสโหลง

2545;นวรตนพนใย2545และจนตนาศรราตร,

2549) การเขยนเชงวชาการถอเปนทกษะส�าคญ

ทกษะหนงของการรายงานผลการวจย เพราะเปน

การเรยบเรยงขอมลสารสนเทศเพอน�าเสนอกระบวนการ

ขนตอนและผลของการวจยซงหากน�าเสนอไดไมด

แลว กสงผลใหคณภาพของรายงานวจยไมดไปดวย

จากการศกษางานวจยทเกยวกบการวจยปฏบตการใน

ชนเรยนในชวง10ปของจฬาลงกรณมหาวทยาลย

พบวา งานวจยสวนมากเปนการส�ารวจสภาพการท�า

วจยปฏบตการในชนเรยน ผลทเกดจากการท�าวจย

ปฏบตการในชนเรยน และผลของการท�าวจยใน

ชนเรยนแตไมมการวจยทเกยวกบการพฒนาความร

และพฒนาทกษะการวจยของครดงนนผวจยจงสนใจ

ท�าวจยเกยวกบการพฒนาทกษะการวจยของครโดย

พฒนาหลกสตรและวธการเสรมสรางความสามารถใน

การเขยนรายงานวจยปฏบตการในชนเรยนของคร

ซงเปนการพฒนาความรความเขาใจเรองการท�าวจย

ปฏบตการในชนเรยนและการเขยนรายงานผลการวจย

อยางเปนระบบดวยภาษาทถกตอง

(0.5)ofclassroomactionresearchreportwritingabilitythanthatofthepre-experiment.And

the3groupsshowedvariedaveragescoresoftheclassroomactionresearchreportwritingability.

Keywords:DevelopmentofCurriculum/ClassroomActionResearchReportWriting.

Page 52: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การสรางโปรแกรมการเรยนรค�าศพทโดยยดหลกตามหวขอค�าศพท

อภสรามณกานนท-จงรกษเลยงพานชย

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

278

การสรางโปรแกรมการเรยนรค�าศพทโดยยดหลกตามหวขอค�าศพท

ส�าหรบนกเรยนระดบมธยมศกษาปท1

A Design of Theme-Based Vocabulary Learning Program

forMathayomsuksa1Stuents

อภสรามณกานนท*

AphitsaraManeeganont

จงรกษเลยงพานชย**

ChongrakLiangpanit

บทคดยอ

วตถประสงคของงานวจยนเพอสรางโปรแกรมการเรยนรค�าศพทโดยยดหลกตามหวขอค�าศพทส�าหรบ

นกเรยนมธยมศกษาปท1เพอหาประสทธภาพของโปรแกรมการเรยนรค�าศพทโดยยดหลกตามหวขอค�าศพท

และเพอศกษาทศนคตของนกเรยนทมตอโปรแกรมการเรยนรค�าศพทกลมตวอยางทใชในงานวจยนคอนกเรยน

ระดบชนมธยมศกษาปท1โรงเรยนมธยมบานพรานเหมอนจงหวดอดรธานจ�านวน14คนเครองมอทใช

ในการวจยประกอบดวย แบบทดสอบกอนเรยน แบบทดสอบหลงเรยน แบบสอบถาม และแบบสมภาษณ

ผลของการศกษาวจยพบวาโปรแกรมการเรยนรค�าศพทโดยยดหลกตามหวขอค�าศพทมคาประสทธภาพ80/89

มประสทธผล 0.73 ซงสงกวาเกณฑมาตรฐานทตงไว และผลคะแนนการทดสอบหลงเรยน มคาสงกวา

ผลคะแนนทดสอบกอนเรยนอยางมนยส�าคญทางสถตทระดบ .001 ผลการวจยยงพบอกวาหวขอค�าศพท

ชวยใหผเรยนสามารถจ�าค�าศพทและเขาใจความหมายของค�าศพทไดงายและดขนหวขอค�าศพทยงชวย

ใหค�าศพทมความนาสนใจมากขนและทงยงกระตนใหผ เรยนมความกระตอรอรนในการเรยนค�าศพท

นอกจากนการเรยนผานคอมพวเตอรชวยใหผ เรยนมความกระตอรอรนในการเรยนค�าศพทนอกเหนอ

จากการเรยนจากหนงสอเพยงอยางเดยว และยงพบวาผเรยนมทศนคตทดตอโปรแกรมการเรยนรค�าศพทน

ซงไดชวยเสรมสรางการเรยนรค�าศพทดวยตนเองอกดวย

ค�าส�าคญ:หวขอค�าศพท/การเรยนรค�าศพท/การเรยนการสอนผานเวบ

Abstract

Thepurposesofthestudywereto1)designatheme-basedvocabularylearningprogram

(TVLP)forMathayomsuksa1students;2)determineitseffectivenessand3)studythestudents’

attitudes towards the program. The participants in this study were comprised of fourteen

* นกศกษาปรญญาศลปศาสตรมหาบณฑตสาขาวชาภาษาองกฤษภาควชามนษยศาสตรและสงคมศาสตรมหาวทยาลยขอนแกน

** อาจารยทปรกษาดร.ภาควชามนษยศาสตรและสงคมศาสตรมหาวทยาลยขอนแกน

Page 53: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การสรางโปรแกรมการเรยนรค�าศพทโดยยดหลกตามหวขอค�าศพท

อภสรามณกานนท-จงรกษเลยงพานชย

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

279

Mathayomsuksa1studentsfromBanPranmuanSecondarySchoolinUdonthaniProvinceand

theresearchinstrumentsincludedapreandpostvocabularytest,aquestionnaireandaninterview.

TheresultsofthestudyrevealedthattheeffectivenessandefficiencyoftheconstructedTVLP

were80/89and0.73respectively,whichwerehigherthanthestandardcriteria.Thepreand

post-testscoresweresignificantlydifferentatthelevel.001.Theresultsadditionallyshowed

thatthetheme-basedinstructionhelpedthestudentsrecognizethewordsandunderstandtheir

meaningmoreeasily.Theresultsalsodemonstratedthatlearningthroughthewebhelpedmotivate

thestudentsinlearningvocabularyinsteadoflearningbyonlyusingthetextbook.Furthermore,

theparticipantshadpositiveattitudestowardslearningtheTVLPwhichisabletoassisttheir

autonomouslearning.

Keywords:Theme-based/Vocabularylearning/Web-basedinstruction

Introduction

At present, English is widely used

worldwideasamajorlanguagetocommunicate

(KachrulandandNelson,2006).Englishisused

notonlyinthebusinessandpoliticalcommunity

butalsoastheworkinglanguageofinternational

organizations.Moreover, English is used at

conferences,intheinternationalbankingsector

and for economic affairs and trade, such as

advertisingforglobalbrands, inaudio-visual

products.Inaddition,tourism,internationallaw,

technologytransfersandinternetcommunication

and education all use English as a primary

language(Foley,2005). Vocabulary,therefore,

hasbecomeincreasinglyidentifiedasvitalto

languageuseandthelackofagoodvocabulary

mayleadtodifficultiesinlanguagereception

and production (Wei, 2007). According to

research, scholarsHayes (1991);Kinzer and

Leu(1995)haveclaimedthatastrongknowledge

ofvocabularyisnecessaryforhelpingstudents

tounderstandthetextandthevocabularythat

iscontainedwithin.Akbari(2008)statedthat

communicationbreaksdownwhenpeopledo

notusetherightwords.Infact,themainproblem

that most EFL students have is a limited

vocabulary, especially in reading (Gunning,

2002).Theinabilitytorecognizewordsornot

know their meaning may decrease reading

comprehensionskills(Nation,2001).According

tothepreliminarystudyconductedviaasurvey

ofMathayomsuksa1studentsonSeptember,

2011,fiveteachersandthirtyMathayomsuksa

1 students from Ban Pranmuan Secondary

School, Udonthani were asked to complete

questionnaire in order to compile a list of

problemstheyhadwhenteachingandlearning

English.Thefindingsofthesurveyshowedthat

themainproblemstudents’facedwhenlearning

English resulted from a lack of essential

vocabulary.The study revealed that students

didnotknowtheirproperlevelofvocabulary.

Page 54: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การศกษาปจจยทมอทธพลตอสมรรถนะการปฏบตงานของพนกงาน

เบญญาภาเอกวตร-พษณเฉลมวฒน

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

292

การศกษาปจจยทมอทธพลตอสมรรถนะการปฏบตงานของพนกงาน

องคการบรหารสวนต�าบลในจงหวดประจวบครขนธ

A Study of Factors Affecting Work Performance Competency of Personnel in

SubdistrictAdministrativeOrganizationsinPrachuapKhiriKhanProvince

เบญญาภาเอกวตร*

BenyapaEakkawat

พษณเฉลมวฒน**

PitsanuChalermwat

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอ 1) ศกษาระดบสมรรถนะการปฏบตงานของพนกงานองคการ

บรหารสวนต�าบลและ2)ศกษาความสมพนธระหวางปจจยสนบสนนสมรรถนะกบสมรรถนะการปฏบตงาน

ของพนกงานองคการบรหารสวนต�าบลกลมตวอยางทใชในการวจยคอพนกงานองคการบรหารสวนต�าบล

ในจงหวดประจวบครขนธ จ�านวน 306 คน เครองมอทใชในการวจย คอ แบบสอบถาม สถตทใชในการ

วจย ไดแก คารอยละ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และคาสมประสทธสหสมพนธของเพยรสน

ผลการวจยพบวา 1) สมรรถนะการปฏบตงานของพนกงานสวนต�าบล โดยรวมอยในระดบมาก โดย

สมรรถนะดานความรวมแรงรวมใจ อยในอบแรก รองลงมาคอ ดานการมงผลสมฤทธ และดานจรยธรรม

และ 2) ปจจยสนบสนนสมรรถนะกบสมรรถนะการปฏบตงานของพนกงานองคการบรหารสวนต�าบล

โดยรวมมความสมพนธกนในระดบสงอยางมนยส�าคญทางสถตทระดบ.01

ค�าส�าคญ :สมรรถนะการปฏบตงาน

Abstract

Thisresearchaimedto:1)studythelevelofworkperformancecompetencyofpersonnel

inSubdistrictAdministrativeOrganizations,and2)examinetherelationshipbetweencompetency

supportingfactorsandworkperformancecompetenciesofpersonnelinSubdistrictAdministrative

Organizations.Theresearchsamplesconsistsof306personnelinSubdistrictAdministrative

Organizations located inPrachuapKhiriKhanProvince.The tool forcollectingdatawasa

questionnaire.Thedatawesanalyzedbyusingpercentage,mean,standarddeviation,andPearson’s

* นกศกษาปรญญารฐประศาสนศาสตรมหาบณฑตสาขาวชาการบรหารและพฒนาประชาคมเมองและชนบทคณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร

มหาวทยาลยราชภฏเพชรบร

** อาจารยทปรกษาดร.ภาควชาการบรหารและพฒนาประชาคมเมองและชนบทคณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตรมหาวทยาลยราชภฏ

เพชรบร

Page 55: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การศกษาปจจยทมอทธพลตอสมรรถนะการปฏบตงานของพนกงาน

เบญญาภาเอกวตร-พษณเฉลมวฒน

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

293

correlationcoefficient.Theresearchresultswere:1)Workperformancecompetencyofpersonnel

inSubdistrictAdministrativeOrganizationswasoverallatahighlevel.Thefirstofperformance

competency,rankedindescendingorderoftheirmeanscores,werecollaborativecompetency,

achievementorientedcompetency,andinteritycompetency,and2)Therewasrelationshipat

ahighlevelwithstatisticalsignificanceat.01levelbetweencompetencysupportingfactors

andworkperformance competencyofpersonnel inSubdistrictAdministrativeOrganization.

Thesetwofindingswerewascongruentwiththesethypothesis.

Keywords :TheWorkPerformanceCompetency

บทน�า

ปจจบนเปนทยอมรบวา คนเปนทรพยากร

ทมคณคาในองคการเพราะวาทรพยากรมนษยเปน

รากฐานในการผลตนวตกรรมขององคการการพฒนา

สมรรถนะ (Competency) ของทรพยากรมนษย

ไมไดจ�ากดเฉพาะภาคธรกจเทานนในภาคราชการโดย

เฉพาะแผนยทธศาสตรการพฒนาระบบราชการไทย

ในปพ.ศ.2546-2550ไดรบการรบรองเปนมตคณะ

รฐมนตร โดยก�าหนดไวชดเจนวาหนวยงานราชการ

ตองพฒนาสมรรถนะของบคลากรใหสามารถรองรบ

การบรหารภาคราชการและภารกจใหมไดสอดคลอง

กบสรพงษ มาล (2546: 25) เสนอวาองคการ

มการจดระเบยบบคคลเพอใหด�าเนนงานบรรลตาม

จดมงหมาย โดยการแบงหนาทความรบผดชอบให

เหมาะสมกบความรความสามารถของบคคลกอใหเกด

ความสมพนธเชอมโยงระหวางหนวยงานและผปฏบต

งานเพอใหการท�างานรวมกนส�าเรจโดยมความขดแยง

นอยทสดและกอเกดความพงพอใจแกผปฏบตงาน

การพฒนาทรพยากรมนษยสมยใหมจงไดให

ความส�าคญกบสมรรถนะ โดยมองวาสมรรถนะนน

เปนปจจยหรอเกณฑในการวดศกยภาพหรอความ

สามารถของบคลากร รวมทงใชเปนองคประกอบใน

การพฒนาทรพยากรมนษยโดยมองวาเปนโอกาส

ในการปรบปรงและพฒนาทรพยากรมนษยใหม

คณภาพหรอศกยภาพทนต อการเปลยนแปลง

สมรรถนะเปนเครองมอในการบรหารจดการองคการ

ทมประโยชนอยางมากในการบรหารทรพยากรมนษย

(Human Resource Management) ทงนเพราะ

สมรรถนะเปนสงทชวยพฒนาศกยภาพของบคลากร

ในองคการใหท�างานหรอผลตผลงานทองคการตองการ

ไดและจะท�าใหสนบสนนวสยทศนหรอเปาหมาย

ระยะยาวขององคการได สมรรถนะสามารถน�าไปใช

ประโยชนในการบรหารงานทรพยากรมนษยในองคการ

ใหมประสทธภาพมากยงขน ซงจะสงผลใหองคการ

สามารถบรรลถงวสยทศน พนธกจ และกลยทธท

ก�าหนดไวไดอยางรวดเรว และมประสทธภาพมาก

ยงขน ซงปจจบนทศทางการบรหารทรพยากรมนษย

สมยใหมจะตองมเครองมอทสามารถแปลงปจจย

ทสงผลตอความส�าเรจในการน�ากรอบ(Competency

Model) หรอสรรถนะมาใชในองคการจะเกดขนได

กตอเมอไดรบการสนบสนนของผบรหารระดบสงได

รบความรวมมอและการมสวนรวมของบคลากร

(Commitment)และเหนความส�าคญของการน�ากรอบ

สมรรถนะมาใช

องคการบรหารสวนต�าบลในจงหวดประจวบ-

ครขนธ เปนหนวยงานทมความใกลชดกบประชาชน

รากหญามากทสด ซงเปนสวนส�าคญในการพฒนา

ประเทศไทย คณคาและความส�าคญ คอ เปน

หนวยงานทใกลชดกบประชาชน สามารถรบรหรอ

รบทราบปญหาของทองถนทแทจรงและสามารถหา

Page 56: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การศกษาปจจยทมอทธพลตอการรบบรการสาธารณะของเทศบาลต�าบลปากน�าปราณ

สธนเหรยญเครอ-พษณเฉลมวฒน

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

307

การศกษาปจจยทมอทธพลตอการรบบรการสาธารณะของเทศบาลต�าบล

ปากน�าปราณอ�าเภอปราณบรจงหวดประจวบครขนธ

A Study of Factors Affecting Reception of Public Service of Paknam Pran

Municipality,PranBuriDistrict,PrachuapKhiriKhanProvince

สธนเหรยญเครอ*

SuthineeRiankrua

พษณเฉลมวฒน**

PitsanuChalermwat

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอ 1) ศกษาระดบการรบบรการสาธารณะในเขตพนทเทศบาล

ต�าบลปากน�าปราณ และ 2) ศกษาความสมพนธของหลกการใหบรการของเทศบาลต�าบลปากน�าปราณ

กบความตองการรบบรการสาธารณะของประชาชนในเขตพนทเทศบาลต�าบลปากน�าปราณ กลมตวอยาง

ไดแกประชาชนในเขตเทศบาลต�าบลปากน�าปราณอ�าเภอปราณบรจงหวดประจวบครขนธจ�านวน381คน

เครองมอทใชในการวจยเปนแบบสอบถามสถตทใชในการวเคราะหไดแกคารอยละคาเฉลยสวนเบยงเบน

มาตรฐาน และคาสมประสทธสหสมพนธของเพยรสน ผลการวจยพบวา 1) การรบบรการสาธารณะของ

เทศบาลต�าบลปากน�าปราณ โดยรวมอยในระดบปานกลาง ไดแก ดานโครงสรางพนฐาน สาธารณปโภค

สาธารณปการ ดานการศกษา ศาสนา ศลปวฒนธรรม ประเพณภมปญญาทองถนและเทคโนโลย และ

ดานการบรหารจดการอยางมประสทธภาพ และ 2) หลกการใหบรการของเทศบาลต�าบลปากน�าปราณ

มความสมพนธกบความตองการรบบรการสาธารณะของประชาชนในเขตพนทเทศบาลต�าบลปากน�าปราณ

อยางมนยส�าคญทางสถตทระดบ.01

ค�าส�าคญ :การรบบรการสาธารณะ

Abstract

Thisresearchaimedto:1)studythelevelofreceptionofpublicserviceofPaknam

PranMunicipality, and2) examine the relationship between service provision principles of

PaknamPranMunicipalityandneedforpublicservicereceptionofpeopleintheareaunderthe

responsibilityofPaknamPranMunicipality.Theresearchsampleswere381peopleinthearea

* นกศกษาปรญญารฐประศาสนศาสตรมหาบณฑตสาขาวชาการบรหารและพฒนาประชาคมเมองและชนบทคณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร

มหาวทยาลยราชภฏเพชรบร

** อาจารยทปรกษาดร.ภาควชาการบรหารและพฒนาประชาคมเมองและชนบทคณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตรมหาวทยาลยราชภฏ

เพชรบร

Page 57: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การศกษาปจจยทมอทธพลตอการรบบรการสาธารณะของเทศบาลต�าบลปากน�าปราณ

สธนเหรยญเครอ-พษณเฉลมวฒน

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

308

undertheresponsibilityofPaknamPranMunicipality,PranBuriDistrict,PrachuapKhiriKhan

Province.Thetoolforcollectingdatawasaquestionnaire.Thedatawereanalyzedbyusing

percentage,mean,standarddeviation,andPearson’sProductMomentCorrelationCoefficient.

Theresearchfindingswere:1)ThereceptionofpublicserviceofPaknamPranMunicipality

wasoverallatamoderatelevel.Thefirstthreeaspectsofpublicservicewithahighlevelof

receptionwere,rankedindescendingorderoftheirmeanscores,infrastructureandpublicutilities,

education-religion-arts-culture-tradition-localwisdom-technology,andefficientmanagement,and

2)Therewasrelationshipwithstatisticalsignificanceat.01levelbetweenserviceprovision

principlesofPaknamPranMunicipalityandneedforpublicservicereceptionofpeopleinthe

areaundertheresponsibilityofPaknamPranMunicipality

Keywords :TheReceptionofPublicService

บทน�า

ปจจบนการเปลยนแปลงทางดานเศรษฐกจ

สงคมการเมองไดสงผลกระทบโดยตรงและโดยออม

ตอวถชวตการด�ารงชวตของประชาชน โดยเฉพาะ

อยางยงภายหลงการประกาศใชกฎหมายรฐธรรมนญ

แหงราชอาณาจกรไทย พทธศกราช 2540 ซง

ก�าหนดใหมการกระจายอ�านาจสทองถน โดยองคกร

ในทองถนสามารถพงตนเองและตดสนใจในกจการ

ของทองถนได พฒนาระบบสาธารณปโภคและ

สาธารณปการใหทวถงและเทาเทยมกนทวประเทศ

ประกอบกบรฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทย

พทธศกราช 2550ก�าหนดวารฐจะตองใหความเปน

อสระแกองคกรปกครองสวนทองถนตามหลกแหง

การปกครองตนเองตามเจตนารมณของประชาชน

ในทองถน และสงเสรมใหองคกรปกครองสวน

ทองถนเปนหนวยงานหลกในการจดท�าบรการสาธารณะ

และมสวนรวมตดสนใจในการแกไขปญหาในพนท

เทศบาล (Municipality) คอ หนวยการ

ปกครองสวนทองถนรปแบบหนงของไทยไดรบผลจาก

การเปลยนแปลงดงกลาวเชนกนกลาวคอภายหลง

จากทมการออกพระราชบญญตก�าหนดแผนและ

ขนตอนการกระจายอ�านาจใหแกองคกรปกครอง

สวนทองถน พ.ศ. 2542 ไดสงผลใหมการก�าหนด

ภารกจและอ�านาจหนาทในการจดท�าบรการสาธารณะ

เพอประโยชนของประชาชนในทองถนของตนเองไว

อยางชดเจน โดยแบงภารกจและอ�านาจหนาท

ออกเปน2ลกษณะคอภารกจและอ�านาจหนาทตาม

กฎหมายเฉพาะซงหมายถงพระราชบญญตเทศบาล

พ.ศ.2496แกไขเพมเตมถงฉบบท13พ.ศ.2552

โดยแบงออกเปนหนาททตองกระท�าและหนาท

ทอาจกระท�าไดเนองจากองคกรปกครองสวนทองถน

แตละแหงมสภาพทางสงคมและเศรษฐกจทแตกตาง

กนไป และภารกจอ�านาจหนาทตามพระราชบญญต

ก�าหนดแผนและขนตอนการกระจายอ�านาจใหแก

องคกรปกครองสวนทองถน พ.ศ. 2542 (โกวทย

พวงงาม,2546:19)ภารกจและอ�านาจหนาทตางๆ

ททางเทศบาลต�าบลตองกระท�า และอาจกระท�าได

รวมทงภารกจและอ�านาจหนาทตางๆทไดรบจากการ

ถายโอนกระจายอ�านาจมานน เรยกไดวาเปนการให

บรการสาธารณะแกประชาชน

Page 58: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การวจยใหมในการจดการความรรปแบบและวธการ

อาจารยดร.ส�าเรงออนสมพนธ

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

319

การวจยใหมในการจดการความรรปแบบและวธการ

ส�าเรงออนสมพนธ*

SamrerngOnsampant

แกไขโดยHuei-TseHou,i978-953-51-0190-1

ปกแขง426หนาส�านกพมพ:InTechตพมพ:23มนาคม2012

ภายใตCCBY3.0

ใบอนญาตDOI:10.5772/1799

หนงสอ”การวจยใหมในการจดการความรรป

แบบและวธการ”New Research on Knowledge

ManagementModelsandMethodsเปนหนงสอท

รวบรวมแกไขโดยHuei-TseHouมการพมพในสอง

ลกษณะ คอ การพมพแบบออนไลน (Published

online) และพมพเปนเลมหนงสอ ม 426 หนา

เนองจากการพฒนาของมอถอและเวบ2.0เทคโนโลย

การถายทอดความรการจดเกบและการเรยกใชขอมล

ไดรบความนยมมากขนอยางรวดเรวในปทผานมการ

วจยการจดการความรทกอใหเกดการคนพบใหมทนา

สนใจรวบรวมไวในหนงสอเลมนม19บทมงเนนวธการ

และรปแบบการวจยของนกวชาการ19คนจาก19

สถาบนครอบคลมนวตกรรมการจดการความรหลาย

รปแบบและหลากหลายวธการและมการน�าเสนอรป

แบบ/แบบจ�าลองทไดจากการวจยซงเปนทคาดหวงวา

หนงสอเลมนจะใหขอมลทเกยวของเกยวกบแนวโนม

การวจยใหมในการศกษาทครอบคลมการจดการ

ความรและท�าหนาทเปนทรพยากรทส�าคญส�าหรบ

นกวจยครและนกศกษาในการพฒนาการปฏบต

ในดานการจดการความร

หนงสอเลมนเปนหนงสอทไดรบความนยม

และถกดาวนโหลดไปใชในประเทศตางๆทวโลกถง

1289ครงโดย5ประเทศทมการดาวนโหลดไปใช

มากทสด ตามล�าดบ คอ สหรฐอเมรกา 146 ครง

อนเดย70ครงจน61ครงบราซล46ครงเมอ

พจารณาจากประเทศในประชาคมอาเซยน พบวา

ประเทศทดาวนโหลดขอมลจากหนงสอเลมน

มากทสดคออนโดนเซยจ�านวน37ครงซงมากกวา

สหราชอาณาจกรทมการโหลดเพยง36ครงแคนาดา

33ครงเยอรมนน28ครงสวนประเทศไทยของเรา

เปนอนดบสองของอาเซยนครบคอมการดาวนโหลด

26ครงเวยดนาม9ครงและสงคโปรเพยง2ครง

ส�าหรบเนอหาสาระทมการดาวนโหลดมากทสด คอ

บทท16การบรหารคนเกงในองคการถกดาวนโหลด

566ครงรองลงมาคอบทท9การจดการความรเปน

ฐานกรอบแนวคดขององคการ: มมมองการควบคม

ทางการบรหารถกดาวนโหลด480ครง

ลองมาสมผสเนอหาสาระ 19 บท จาก

ผเขยนทเปนนกวชาการและนกวจย 19 คน ของ

หนงสอออนไลนเลมนด

* อาจารยดร.ภาควชาการบรหารการศกษาคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

Page 59: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การวจยใหมในการจดการความรรปแบบและวธการ

อาจารยดร.ส�าเรงออนสมพนธ

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

320

บทท1สามสมมตฐานทเปลยนกระบวนทศน

การจดการความร

ThreePostulatesThatChangeKnowledge

ManagementParadigm

โดยMichel GrundsteinMG Conseil,

NogentsurMarne,LAMSADEParisDauphine

University,ParisFrance

ในบทนน�าเสนอเปน9ตอนดวยกนซงแตละ

ตอนนนมความสมพนธเชอมโยงกนเปนความรพนฐาน

เกยวกบการจดการความรการวจยโดยมการน�าเสนอ

เนอหาสาระประกอบแบบจ�าลอง (model) ทท�าให

อานแลวเขาใจงายขน แตอยางไรกตามแมเปนเพยง

บทแรกทน�าเสนอความรพนฐานแตกเตมไปดวยเนอหา

สาระผกโยงกบความรดานเทคโนโลยเขากบการจดการ

ความรตอนท 1 บทน�า ผเขยนจะเกรนน�าเกยวกบ

กระบวนทศนทแนนอนชดเจนของ KM วธการทจะ

ไดมาประมวลเกบและเผยแพรความร,และแบบจ�าลอง

เชงประจกษDITEK,MGKMEและระบบสารสนเทศ

เพอการจดการความรขององคการ EIKS ตอนท 2

ทฤษฎพนฐานและการตงสมมตฐานน�าเสนอเกยวกบ

1) แรงจงใจของการวจย วธการและวตถประสงค

เปนการพดถงการสรางกระบวนทศนดวยตนเองการ

จดการใชงานของนวตกรรมงานวจยใหมในรปแบบการ

จดการความรและเทคโนโลยวธการใชคอมพวเตอร

ชวยออกแบบระบบฐานความรเปนการสรางประสบการณ

ปฏบตจรงในสนามวจยในบรษทใหญๆ2)กระบวน

ทศนทโดดเดนและชดเจนของKM3)ความเหมาะ

สมของการแปลความหมายกลาวถงการสรางความ

รทไมชดเจน(tacitknowledge)ของแตละคนเงอนไข

ส�าหรบการพจารณาขอมลสารสนเทศทเปนความร

ตอนท3จากขอมลสสารสนเทศความรในตน(tacit

knowledge) และความรทปรากฏชดแจง (explicit

knowledge)แบบจ�าลองกระบวนการDITEK(data

informationtacitandexplicitknowledge)ตอนท

4 การสรางกระบวนทศนดวยตนเอง น�าเสนอเกยว

กบ1)สามสมมตฐานทเปลยนกระบวนทศนการจดการ

ความรซงเปนสาระหลกของบทนซงสามสมมตฐาน

นไดแก1.1)ความรไมใชวตถ1.2)ความรเชอมโยง

กบการปฏบตและ1.3)ความรของบรษทประกอบ

ดวยความรหลกสองประเภท คอ ความรทปรากฏ

ชดแจง (explicit knowledge) และความรทในตน

(tacit knowledge) ซงเปนทกษะของแตละบคคล

2)มมมองของการจดการความรตอนท5การก�ากบ

ดแลการจดการความรกลาวถงหนวยงานทก�ากบดแล

การจดการความรและองคกรหลกในการก�ากบดแล

ดานITไดแกOECD,TheCOBIT®ตอนท6แบบ

จ�าลองMGKME ส�าหรบการจดการความรทวไป

ภายในบรษท 1) KM เชงประจกษกบระบบ KM

2) สภาพแวดลอมดานเทคนคสงคมขององคการ

3) กระบวนการสรางมลคาเพมขององคการ

4) หลกการบรหารจดการทเฉพาะเจาะจงเพอ KM

และโครงสรางพนฐาน5)กระบวนการทวไปของKM

6)กระบวนการเรยนรขององคการ7)ค�าอธบายแบบ

จ�าลอง MGKME ซงเปนแบบจ�าลองการจดการ

ความรในองคการระดบโลก (Model for Global

KnowledgeManagementwithintheEnterprise)

ตอนท 7 สารสนเทศและระบบความรขององคการ

(EIKS) ตอนท 8 กลยทธรเรมทมความสมดลของ

KM ในองคการน�าเสนอเกยวกบการปฐมนเทศเชง

กลยทธและตอนท9เปนบทสรปและมมมอง

บทท2การวเคราะหแบบจ�าลองเพอการศกษา

ระดบอดมศกษาโดยวงจรการศกษาเบองตนประยกต

จากวศวกรรมความรและการจดการความร

AnalyticalModelsforTertiaryEducation

byPropaedeuticCyclesApplyingKnowledge

EngineeringandKnowledgeManagement

Page 60: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การวจยใหมในการจดการความรรปแบบและวธการ

อาจารยดร.ส�าเรงออนสมพนธ

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

321

โดยAlfonsoPerezGamaFundacionde

EducacionSuperiorSanJoseFESSANJOSE*

–BogotaColombia

ในบทนแบงเนหาสาระเปน 6 ตอน และ

แตละตอนจะมรายละเอยดขยายความเกยวกบสาระ

ตาม concept ของการวเคราะหแบบจ�าลองเพอการ

ศกษาระดบอดมศกษาทบรณาการจากวศวกรรม

ความรและการจดการความรตอนท1บทน�ากลาว

ถงระบบความร เปนพนฐานเปนรปแบบทน�าไปส

กลยทธใหมของวธการวจยของการจดการศกษาใน

โคลอมเบยมการเชอมโยงในแตละขนตอนในลกษณะ

การบรณาการองคความรมการบรณาการและน�าเสนอ

ปญหาจากการสรางสถานการณจากรปแบบเศรษฐกจ

อตสาหกรรมนานาชาตเพอสรางความร ใหมและ

สารสนเทศทางเศรษฐกจแลวน�ามาสรางนวตกรรมใหม

ดวยกระบวนการวศวกรรมความรปญญาประดษฐและ

การค�านวณ ตรรกศาสตรและทฤษฎระบบทวไปเพอ

การเผชญปญหาการจดการศกษาทดกวาในโคลอมเบย

เชอมโยงสมรรถนะและการจดการความรในหลกสตร

การพฒนาสอการฝกอบรมและการเพมประสทธภาพ

ปจจยและเปาประสงค ทส�าคญคอรปแบบการผลต

นกเรยนเปนรายคนโดยการบรณาการดานเทคนคและ

เทคโนโลยเพอการเขาสการศกษาในระดบอดมศกษา

เปนตนแบบซอฟทแวร FESSAJOSE ทชาญฉลาด

ส�าหรบภารกจการประกนคณภาพ และสรางความ

ส�าคญกบการวจยพฒนานวตกรรมการทดลองกบการ

ประยกตใชความรของสถาปตยกรรม ICT มการ

สงเคราะหรปแบบเพอการด�าเนนการทดสามารถน�าไป

แกปญหาทพบบอยในโลกทสามไดตอนท2การเตร

ยมเนอหาสาระทน�าเสนอเชน1)เหตผลการพฒนา

งานวจย2)การทอดทงนกศกษาและปญหาซ�าซอน

3)คณภาพการศกษาระดบอดมศกษาและการแขงขน

4)ความสามารถของภาครฐและการพฒนาอยางยงยน

ปญหา 5) ระบบไฮบรดจทจะเผชญปญหาภาคการ

ศกษาทดกวา:แบบจ�าลองทางคอมพวเตอรการค�านวณ

และทางคณตศาสตรการบรณาการรปแบบ FESSJ-

PROP และ iCOACH6) วงจรการจดการศกษา

เบองตนและการจดศกษาระดบอดมศกษาส�าหรบสงคม

ความร7)ความจ�าเปนในการยดหยนส�าหรบการจดการ

ศกษาระดบพนฐานวงจรตอเนอง:ความยดหยนและ

การเสรมตามล�าดบ

ตอนท3หลกสตรบอเกดแหงความเชอมโยง

สาระคอ 1) Leontiefนวตกรรมรปแบบการปอน

ขอมล วตถประสงคของ FESSJ-PROPmodel

2) การอธบายของความสมพนธและสถาปตยกรรม

3)การใชงานเมทรกซและเมทรกซยอยในการวเคราะห

หลกสตรกลาวถงภมหลง:รปแบบLeontiefทาง

คณตศาสตรส�าหรบการวเคราะหระบบแนวคดของ

การวเคราะหโดยวธ Input-Output Analysis

4)ปรมาณความรของหลกสตร5)ตวชวดอนๆท

ไดรบจากเมทรกซ:การผลต6)Input/outputmatrix

ตอนท4สถาปตยกรรมซอฟตแวรระดบการ

ศกษา:การเผชญหนาไปทการทอดทงนกศกษาในะดบ

อดมศกษาของโคลอมเบย น�าเสนอเกยวกบ

1)การวนจฉยและการใหเหตผล2)วธการanti-drop

การตรวจสอบส�าหรบนกเรยนภาคการศกษาแรก

จะใชระบบโคชอจฉรยะ iCOACH 3) ปญหาวตถ

ประสงคทวไปส�าหรบการแกปญหาดวย iCOACH

4)รายละเอยดโครงการการค�านวณ5)สรางคอมพวเตอร

เพอการทดสอบและการตรวจสอบความร 5) การ

บรณาการของรปแบบน�าเขาสงออกและการเขยน

โปรแกรมเชงเสน: การเขยนโปรแกรมเชงเสนแบบ

Leontiefoutputinput6)ประเดนระเบยบวธเชน

วธการส�ารวจงานภาคสนาม ใชหลกการวศวกรรม

ความร:ไปยงวศวกรรมความรวธการ:ความพยายาม

ทจะเปนทางการ/(ระเบยบแบบแผน)Formalization

ทมาของวธการ ขอเสนอตอหลกการวศวกรรม

ความรผลกระทบบางสวนของทางออกดานวศวกรรม

Page 61: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การวจยใหมในการจดการความรรปแบบและวธการ

อาจารยดร.ส�าเรงออนสมพนธ

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

322

ทมความคดสรางสรรค 3) วศวกรรมความร (KE)

รายละเอยดคอการวางแผนการเรยนรการก�าหนด

ระบบการก�าหนดระบบยอยเพอรวมความรการก�าหนด

โมดลเฉพาะสวนผลสวนการครอบครองความร:การ

เรยนรขนตอนการเปนตวแทนความร:อภปรชญาวธ

การครอบครองความรการออกแบบการแกปญหาสวน

ของผลผลตการตรวจสอบความร และความชอบ

ธรรมการยอมรบระบบสดทายและววฒนาการการ

สงเคราะห:วศวกรรมความรกบการจดการความร

บทท3รไซเคลความรและการเปลยนแปลง

การออกแบบ

ZKnowledgeRecyclingandTransformation

inDesign)

โดยButhaynaHasanEiloutiPrinceSultan

UniversitySaudiArabia

นกวชาการชาวซาอดอารเบย ทานน ตอน

แรกเปนการเกรนน�าโดยน�าเสนอเกยวกบการน�าความ

รมาใชใหมและการออกแบบการเปลยนแปลงตอนท2

ความรในการออกแบบ ตอนท 3 การหมนเวยน

ความรในการออกแบบ ตอนท 4 การออกแบบ

กระบวนการความรรายละเอยดคอ1)การวเคราะห

ความร 2) การจดองคกรความร 3) การสรางแบบ

จ�าลองความร4)รากศพทความร5)การด�าเนนการ

ตามความร6)การสอสารความร7)เอกสารความร

8)ประเมนดานความรทนาสนใจคอมรปแบบน�าเสนอ

หลายรปแบบ เชน รปแบบหาเหลยมการรไซเคล

ความร

ภาพท1หาเหลยมรไซเคลความร

ระบบยอยเพอรวมความรการกาหนดโมดลเฉพาะสวนผลสวนการครอบครองความร : การเรยนรขนตอนการ

เปนตวแทนความร: อภปรชญา วธการครอบครองความรการออกแบบการแกปญหาสวนของผลผลตการ

ตรวจสอบความรและความชอบธรรมการยอมรบระบบสดทายและววฒนาการการสงเคราะห: วศวกรรม

ความรกบการจดการความร

บทท 3 รไซเคลความรและการเปลยนแปลงการออกแบบ (Knowledge Recycling and

Transformation in Design) โดย ButhaynaHasanEiloutiPrince Sultan UniversitySaudi Arabia

นกวชาการชาวซาอดอารเบย ทานน ตอนแรกเปนการเกรนนา โดยนาเสนอเกยวกบการนาความรมาใชใหม

และการออกแบบการเปลยนแปลง ตอนท 2 ความรในการออกแบบ ตอนท 3 การหมนเวยนความรในการ

ออกแบบ ตอนท4การออกแบบกระบวนการความร รายละเอยดคอ 1)การวเคราะหความร2)การจดองคกร

ความร3) การสรางแบบจาลองความร4) รากศพทความร5) การดาเนนการตามความร6) การสอสารความร7)

เอกสารความร 8) ประเมนดานความร ทนาสนใจคอมรปแบบนาเสนอหลายรปแบบ เชน รปแบบหาเหลยม

การรไซเคลความร

รปท หาเหลยมรไซเคลความร

Page 62: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การวจยใหมในการจดการความรรปแบบและวธการ

อาจารยดร.ส�าเรงออนสมพนธ

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

323

ตอนท5การสรางแบบจ�าลองความรน�าเสนอแบบจ�าลองหรอรปแบบไวอยางหลากหลายครบเชน

แปดเหลยมการจดการความร

ภาพท2แปดเหลยมการจดการความร

มการวจยการพฒนารปแบบทสามารถใหบรการเปนขอมลอางอง และเชงเปรยบเทยบเชนเดยวกบ

การอนมานแบบอปนยและนรนยแหลงขอมลส�าหรบการสรางการออกแบบมการพฒนาบนพนฐานการศกษา

ทเกยวของกนและน�าเสนอแบบอยางตามแบบการออกแบบ(PBD)รนPBDจะแบงออกเปนเจดขนคอ

1รนสถานการณจ�าลองเปนฐานScenario-BasedModels(SCBM)

2.รนตนแบบทใชเปนฐานPrototype-BasedModels(PTBM)

3.รนใชระบบเปนฐานSystem-BasedModels(SYBM)

4.รนใชความคดรวบยอดเปนฐานConcept-BasedModels(CNBM)

5.รนใชองคประกอบเปนฐานComponent-BasedModels(CMBM)

6.รนใชหลกการเปนฐานPrinciple-BasedModels(PRBM)

7. รนใชกฎ กตกาเปนฐาน Rule-BasedModels (RLBM) โมเดลทงหมดเหลานจะขนอยกบ

การศกษาตวอยางทมอยและการวเคราะหตามแนวทางทงปจจบนหรอในอนาคต

ตอนท 5การสรางแบบจาลองความร นาเสนอแบบจาลองหรอรปแบบไวอยางหลากหลาย ครบ เชนแปด

เหลยมการจดการความร

รปท แปดเหลยมการจดการความร

มการวจยการพฒนารปแบบทสามารถใหบรการเปนขอมลอางอง และเชงเปรยบเทยบเชนเดยวกบการอนมาน

แบบอปนยและนรนยแหลงขอมลสาหรบการสรางการออกแบบมการพฒนาบนพนฐานการศกษาทเกยวของ

กน และนาเสนอแบบอยางตามแบบการออกแบบ (PBD)รน PBD จะแบงออกเปนเจดขน คอ

1 รนสถานการณจาลองเปนฐาน Scenario-Based Models (SCBM)

2. รนตนแบบทใชเปนฐาน Prototype-Based Models (PTBM)

3. รนใชระบบเปนฐาน System-Based Models (SYBM)

4. รนใชความคดรวบยอดเปนฐาน Concept-Based Models (CNBM)

5. รนใชองคประกอบเปนฐาน Component-Based Models (CMBM)

6. รนใชหลกการเปนฐาน Principle-Based Models (PRBM)

7. รนใชกฏ กตกาเปนฐาน Rule-Based Models (RLBM)

โมเดลทงหมดเหลานจะขนอยกบการศกษาตวอยางทมอยและการวเคราะหตามแนวทางทงปจจบนหรอใน

อนาคต

ตอนท 6การเปลยนแปลงความร ตอนท 7การใชวธการเชง biomimeticในการออกแบบ มขนตอน คอ

1)วธการออกแบบโดยใชการสรางเปนฐาน (Building-based design method)2) วธการออกแบบตามอนทรย

Organism-based design method3) วธการออกแบบโดยใชการปฏบตงานเปนฐานApplication-based design

method ตอนท 8 โครงการ Biotecture

สรป

Page 63: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การวจยใหมในการจดการความรรปแบบและวธการ

อาจารยดร.ส�าเรงออนสมพนธ

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

324

ตอนท6การเปลยนแปลงความรตอนท7

การใชวธการเชง biomimeticในการออกแบบ ม

ขนตอนคอ

1)วธการออกแบบโดยใชการสรางเปนฐาน

(Building-baseddesignmethod)2)วธการออกแบบ

ตามอนทรยOrganism-based design method

3) วธการออกแบบโดยใชการปฏบตงานเปนฐาน

Application-baseddesignmethodตอนท8โครงการ

Biotecture

สรป

บทท 4 รปแบบผมสวนไดสวนเสยในการ

จดการสนทรพยความรในองคกร

A StakeholderModel forManaging

KnowledgeAssetsinOrganizations

โดย Constantine Imafidon Tongo

DepartmentofHumanResourceManagement

andOrganizationalBehaviour,LagosBusiness

School,PanAfricanUniversity,Ajah,Victoria

Island,LagosNigeria

นกวชาการจากในจเรยทานนน�าเสนอเนอหา

เปน6ตอนครบตอนท1เกรนน�าตอนท2อนกรม

วธานดงเดมส�าหรบสนทรพยความรขององคกรตอน

ท 3 การเชอมโยงการจดการความรกบกลยทธทาง

ธรกจ:อดตปจจบนและในอนาคตตอนท4รปแบบ

ของผมสวนไดสวนเสยของสนทรพยความรขององคกร

ตอนท 5 ความแตกตางและการบรณาการสนทรพย

ความรตามรปแบบของผมสวนไดสวนเสยมหาแนวคด

ใหมเกยวกบการแตกตางจากความรของมนษยจะถก

น�าเสนอเหลานคอ1)ความรของมนษยเกยวกบการ

ตลาดผลตภณฑ Human Knowledge about

ProductMarket(HKPM)(HKPM)2)ความรของ

มนษยเกยวกบตลาดแรงงานHumanknowledgeabout

LabourMarket (HKLM) 3) ความรของมนษย

เกยวกบตลาดเงน Human Knowledge about

FinancialMarket(HKFM)4)ความรของมนษย

เกยวกบกระบวนการเทคโนโลยHumanknowledge

aboutTechnologicalProcess(HKTP)5)ความร

ของมนษยเกยวกบสภาพแวดลอมภายนอกHuman

knowledgeaboutExternalEnvironment(HKEE)

ตอนท 6 ทฤษฎและการปฏบตการบรหาร

ผลกระทบรปแบบของผมสวนไดเสยและตอนท 7

สรป

บทท 5 นวตกรรมการปฏบตงานผานการ

ประยกตใชการจดการความร : ความเปนผน�าความ

คดในองคกร

PerformanceInnovationThroughApplied

KnowledgeManagement:ThoughtLeadership

inOrganizations

โดยMichel Soto ChalhoubChairman,

ISIS GroupEngineering and Management

ConsultingLebanon

นกวชาการจากเลบานอนน�าเสนอสาระออก

เปน7ตอนตอนแรกบทน�าตอนท 2การจ�าแนก

ประเภทแหงความร : ทางเลอกการบรหาร ตอนท

3กรอบการวเคราะหในการจดการความร ตอนท 4

การใชงานเชงประจกษตอนท5บทบาทของวฒนธรรม

ในการบรหารการตดสนใจ และตอนท 6 ความเปน

ผน�าความคดขององคกร-เสนทางของการเปลยนแปลง

และตอนท 7 สรปและขอเสนอแนะมเชล

โซโต ไดน�าเสนอmodel ผน�าการแลกเปลยนและ

การเรยนร

Page 64: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การวจยใหมในการจดการความรรปแบบและวธการ

อาจารยดร.ส�าเรงออนสมพนธ

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

325

ภาพท3ผบรหารในฐานะผน�า:ผอปถมภวฒนธรรมของการแลกเปลยนและการเรยนร

บทท6การจดการความรทฝงอยในคนในยทธศาสตรของผรบเหมาชวงOutsourcingManaging

TacitKnowledgeinStrategicOutsourcing

โดยKarinŠirecเจาะRebernikและบารบาราBradačHojnikUniversityofMaribor,FacultyofEconomicsandBusinessSlovenia

เปนนกวชาการจากสโลเวเนยน�าเสนอเนอหาพรอมModelทนาสนใจดงนครบตอนท1เกรนน�า

ตอนท2ความสมพนธเชงยทธศาสตรของOutsourcing

ภาพท4กรอบยทธศาสตรการบรหารความสมพนธOutsourcing

Fig ผบรหารในฐานะผนา: ผอปถมภวฒนธรรมของการแลกเปลยนและการเรยนร

บทท 6 การจดการความรทฝงอยในคนใน ยทธศาสตรของผรบเหมาชวงOutsourcing

Managing Tacit Knowledge in Strategic Outsourcing

โดย Karin Širecเจาะ RebernikและบารบาราBradačHojnik

University of Maribor, Faculty of Economics and BusinessSlovenia เปนนกวชาการจากสโลเวเนย นาเสนอเนอหาพรอม Model ทนาสนใจดงน ครบ ตอนท 1 เกรนนา ตอนท 2 ความสมพนธ

เชงยทธศาสตรของ Outsourcing

Fig ผบรหารในฐานะผนา: ผอปถมภวฒนธรรมของการแลกเปลยนและการเรยนร

บทท 6 การจดการความรทฝงอยในคนใน ยทธศาสตรของผรบเหมาชวงOutsourcing

Managing Tacit Knowledge in Strategic Outsourcing

โดย Karin Širecเจาะ RebernikและบารบาราBradačHojnik

University of Maribor, Faculty of Economics and BusinessSlovenia เปนนกวชาการจากสโลเวเนย นาเสนอเนอหาพรอม Model ทนาสนใจดงน ครบ ตอนท 1 เกรนนา ตอนท 2 ความสมพนธ

เชงยทธศาสตรของ Outsourcing

Page 65: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การวจยใหมในการจดการความรรปแบบและวธการ

อาจารยดร.ส�าเรงออนสมพนธ

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

326

ตอนท3ประเภทของความรทส�าคญในการเอาทซอรสเชงกลยทธ

ความรในตนสประเภท 1) ทกษะทยากตอการบนทกถายทอด ตองฝกทกษะซ�าๆ 2) รปแบบ

ดานจตใจ3)วธการเขาถงปญหา4)งานประจ�าขององคกร

ภาพท5คณสมบตการจดการความรในความสมพนธของการเอาทซอรสเชงกลยทธ

Fig กรอบยทธศาสตรการบรหารความสมพนธ Outsourcing

ตอนท 3 ประเภทของความรทสาคญในการเอาทซอรสเชงกลยทธ

ความรในตนสประเภท1) ทกษะทยากตอการบนทกถายทอด ตองฝกทกษะซา ๆ 2) รปแบบดานจตใจ

3) วธการเขาถงปญหา4)งานประจาขององคกร

Fig 2 คณสมบตการจดการความรในความสมพนธของการเอาทซอรสเชงกลยทธ

ตอนท 4 การเรยนรและความรดงเดมของความรทชดแจง (Explicit Knowledge)และความรทฝงตวในคน

(Tacit Knowledge)ตอนท 5 ปญหาเกยวกบพฤตกรรมการฉวยโอกาสตอนท 6 การบรหารความรในตนใน

ความสมพนธการเอาทซอรสเชงกลยทธ โดยมองคประกอบทสาคญทสดของความรในการบรหารความรในตน

ในการเอาทซอรสเชงกลยทธคอ1) เวลาสาหรบการเขาถงความรในตน2) ความออนแอ3) อารมณ ความผกพน

และการมสวนรวมอยางลกซง

4) ขนตอนในการตดสนใจอยางยตธรรม5)การสอสารทมประสทธภาพและการพฒนาวฒนธรรมรวม6)

ระยะทางเทยบกบการตดตอสวนบคคล7)ระบบผลตอบแทนทเหมาะสม และตอนท 7 สรปผล

บทท 7 การประเมนประสบการณการดาเนนงานเปนกลยทธเพอการไดมาซงความรและการเรยนรใน

องคกร

Assessment of Operational Experience as Strategy for Knowledge Acquisition and

Learning in Organizations

โดยPedro Solana González and Daniel Pérez GonzálezUniversity of CantabriaSpain

ตอนท 4 การเรยนรและความรดงเดมของ

ความรทชดแจง(ExplicitKnowledge)และความร

ทฝงตวในคนTacitKnowledge)ตอนท5ปญหา

เกยวกบพฤตกรรมการฉวยโอกาสตอนท6การบรหาร

ความรในตนในความสมพนธการเอาทซอรสเชงกล

ยทธ โดยมองคประกอบทส�าคญทสดของความรใน

การบรหารความรในตนในการเอาทซอรสเชงกลยทธ

คอ1)เวลาส�าหรบการเขาถงความรในตน2)ความ

ออนแอ3)อารมณความผกพนและการมสวนรวม

อยางลกซง4)ขนตอนในการตดสนใจอยางยตธรรม

5)การสอสารทมประสทธภาพและการพฒนาวฒนธรรม

รวม 6) ระยะทางเทยบกบการตดตอสวนบคคล

7)ระบบผลตอบแทนทเหมาะสมและตอนท7สรปผล

บทท7การประเมนประสบการณการด�าเนน

งานเปนกลยทธเพอการไดมาซงความรและการ

เรยนรในองคกร

AssessmentofOperationalExperience

as Strategy for Knowledge Acquisition and

LearninginOrganizations

โดยPedroSolanaGonzálezandDanielPérezGonzálezUniversityofCantabriaSpain

นกวชาการทานนเปนชาวสเปนครบน�าเสนอ

เนอหาสาระดงนครบ ตอนท 1 เกรนน�า ตอนท 2

น�าเสนอการทบทวนวรรณกรรมส�าหรบการจดการความ

รและการเรยนรขององคกร ทฤษฎตางๆและวธการ

เกยวกบวธทองคกรไดรบความรและมความสมพนธ

กบการเรยนรขององคกร แบงเปน 1) การจดการ

ความร2)การเรยนรขององคการน�าเสนอแนวคดของ

นกวชาการตางๆดานการจดการความรตลอดจนการ

เปลยนแปลงองคการเชนDurandetal.1996;Von

Krogh, 1998; Easterby-Smith et al. 1998;

Gherardi, 1999): Spender (1996 a), Backler

(1995),CookandBrown(1999)CyertandMarch,

1963;DaftandWeick,1984;LevittandMarch,

1988;Weick,1991),Simon,1991;Marchand

Olsen, 1976; Shrivastava, 1983). Huysman,

Page 66: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การวจยใหมในการจดการความรรปแบบและวธการ

อาจารยดร.ส�าเรงออนสมพนธ

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

327

1999 (Lave andWenger, 1991;Brown and

Duguid, 1991; Blackler, 1993;Weick and

Roberts,1993;WeickandWestley,1996;Cook

andYanow,1996;Spender,1996b;SánchezandHeene,1997;Dixon,1994;Gherardiand

Nicolini,2000ตอนท3ขอก�าหนดกระบวนการ:

Workflow และ Petrinet ตอนท 4 ความรของ

องคกรและรปแบบการเรยนร รายละเอยด คอ

1) ความเปนมาและบรบทขององคกร 2 )บทบาท

องคกรของกระบวนการ 3) กจกรรมของการไดมา

ซงความรและการเรยนร 4) รปแบบเฉพาะของการ

เรยนรขององคกรส�าหรบตอนท5เปนบทสรป

บทท8อะไรเปนสงทผดปกตกบการจดการ

ความรและววฒนาการของอภปรชญา

What’s Wrong with Knowledge

Management?AndtheEmergenceofOntology

โดยMarkBurgessCTOCFEngineNorway

ทานนกวชาการทานนเปนหวหนาฝายปฏบต

การและเทคโนโลยของ CFEngineในNorway น�า

เสนอสงทไมปรกตของการจดการความรกบววฒนาการ

ของอภปรชญา โดยน�าเสนอเชงวจยทนาสนใจยง

ม6สมมตฐานและ20นยามครบคณเบอรเกส

น�าเสนอ15ตอนครบตอนแรกเปนบทน�าตอนท

2 ภมหลงตอนท 3 ขอบกพรองของฐานขอมลและ

การคนหาตอนท4เปนตวแทน(การรบรอง)ความรคอ

หวขอแผนทและกรอบการอธบายทรพยากรResource

DescriptionFrameworkRDFตอนท 5สญญา

เปนรปแบบส�าหรบความร ซงมรายละเอยด คอ

1)รปแบบของสญญา2)หลกการพนฐานของสญญา

3) ประยกตสญญาเปนดชนความร 4) การรบรอง

กราฟก-แผนทความร5)ขอตกลงและฉนทามตตอน

ท6แผนทความรรายละเอยดคอ1)ค�าจ�ากดความ

บางค�า2)ทางรอดของอภปรชญาตอนท7เศรษฐศาสตร

ของความรมขอทนาสนใจคอ1)คณคาของความร

สญญา 2) คาใชจายของ categories (หมวดหม)

3)คาใชจายของการเพมหมวดหม:เสรภาพทขาดหาย

ไป 4)คาใชจายในการบ�ารงรกษาความร: หนวย

ความจ�าและการท�าซ�า5)ตวเลขดนบาร ตอนท 8

จากชนดของล�าดบชนสบรบทททบซอนกน-แกปญหา

ทถกกวาเพอสงเสรมใหมสวนรวมตอนท9บรรทดฐาน

เฉพาะกจและความรทวไป-มมมองของผรบตอนท

10กฎทเปนมตรส�าหรบอภปรชญาตอนท11บทบาท

และการเลอกสญญา ผใช-การรบรกลองด�า ตอนท

12การใชความรเปนตวชวยใหเกดการเรยนรอยางม

พลงตอนท 13 เราจะทราบความหมายทแนนอนได

อยางไร ตอนท 14 ความอยากรอยากเหนเปนแรง

บนดาลใจในการเรยนรและความเขาใจ - เรองเลา

15.บทสรปและทาทาย

บทท9กรอบแนวคดขององคการการจดการ

ความรเปนฐาน:มมมองการควบคมทางการบรหาร

Knowledge-BasedEnterpriseFramework:

AManagementControlView

โดยSauliusGudasbySauliusGudasSaulius

GudasVilniusUniversityKaunasFaculty of

Humanities,KaunasLithuania

เปนนกวชาการจากมหาวทยาลยในลทวเนย

กลาวถงการจดการความรเปนฐานในองคกรตอนแรก

เปนบทน�า ตอนท 2 ความคดรวบยอดของรปแบบ

การจดการความรขององคการ น�าเสนอในแงมมของ

1)ระบบขององคกร2)การบรหารและการควบคม

ซงมการด�าเนนการชดทชดเจนของฟงกชนการจดการ

มวตถประสงคเพอควบคมกระบวนการขององคกร

มฟงกชนการบรหารประกอบดวยสองสวนคอขอมล

การประมวลผลกจกรรมการตดสนใจและขอมลหวง

ความคดเหนตอนท 3 สโดเมนของการจดต�าแหนง

เชงกลยทธขององคกรตอนท4สองโลกขององคกร

ทใชความรเปนฐาน คอโลกของความจรง และ

ความจรงเสมอน

Page 67: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การวจยใหมในการจดการความรรปแบบและวธการ

อาจารยดร.ส�าเรงออนสมพนธ

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

328

13 เราจะทราบความหมายทแนนอนไดอยางไร ตอนท 14ความอยากรอยากเหนเปนแรงบนดาลใจในการ

เรยนรและความเขาใจ – เรองเลา15.บทสรปและทาทาย

บทท 9 กรอบแนวคดขององคการ การจดการความรเปนฐาน : มมมองการควบคมทางการบรหาร

Knowledge-Based Enterprise Framework: A Management Control View

โดย SauliusGudasbySauliusGudasSauliusGudasVilnius UniversityKaunas Faculty of Humanities,

KaunasLithuania

เปนนกวชาการจากมหาวทยาลยในลทวเนย กลาวถงการจดการความรเปนฐานในองคกร ตอนแรก

เปนบทนา ตอนท 2 ความคดรวบยอดของรปแบบการจดการความรขององคการ นาเสนอในแงมมของ 1)

ระบบขององคกร 2) การบรหารและการควบคมซงมการดาเนนการชดทชดเจนของฟงกชนการจดการ ม

วตถประสงคเพอควบคมกระบวนการขององคกร มฟงกชนการบรหารประกอบดวยสองสวนคอขอมล

การประมวลผลกจกรรม การตดสนใจ และขอมลหวงความคดเหนตอนท3สโดเมนของการจดตาแหนงเชงกล

ยทธขององคกร ตอนท 4สองโลกขององคกรทใชความรเปนฐาน คอโลกของความจรง และความจรงเสมอน

Fig สองโลกขององคกรทใชความรเปนฐาน

ตอนท 5 โครงสรางขององคกรทใชความรเปนฐาน ตอนท 6โดเมนขององคกรและลกษณะของความร

ตอนท 7 รปแบบโครงสรางหวงโซแหงคณคาตอนท 8องคประกอบความรขององคกร ตอนท 9 ชองวางความร

ขององคกร ตอนท 10ชนการบรหารองคกรและความร ตอนท 11กรอบแนวคดองคการความรเปนฐาน ตอน

ท 12การเปลยนสภาพการบรหารองคการความรเปนฐาน ตอนท 13องคประกอบระบบการจดการความร

ตอนท 14 บทสรป

บทท 10 ภาพอนาคตการจดการความรการสรางรปการกากบความร

Transcending Knowledge Management, Shaping Knowledge Governance

ตอนท 5 โครงสรางขององคกรทใชความร

เปนฐานตอนท6โดเมนขององคกรและลกษณะของ

ความรตอนท7รปแบบโครงสรางหวงโซแหงคณคา

ตอนท8องคประกอบความรขององคกรตอนท9

ชองวางความรขององคกรตอนท10ชนการบรหาร

องคกรและความรตอนท11กรอบแนวคดองคการ

ความรเปนฐานตอนท12การเปลยนสภาพการบรหาร

องคการความรเปนฐาน ตอนท 13 องคประกอบ

ระบบการจดการความรตอนท14บทสรป

บทท 10ภาพอนาคตการจดการความรการ

สรางรปการก�ากบความร

TranscendingKnowledgeManagement,

ShapingKnowledgeGovernance

โดยLászló Z.KarvalicsUniversityofSzeged, Department of Library and Human

InformationScienceHungary

คณคาวาลกสจากฮงการน�าเสนอภาพอนาคต

ของการจดการความรจากการจดการความรถงการสราง

รปการก�ากบดแลความรใหแนวคดวาการจดการความ

ร เปนวนยทางวชาการสามารถเจรญเตบโตสราง

ปรากฏการณทตางประเทศใหการยอมรบการก�ากบ

ดแลความรเกยวของกบการออกแบบโครงสรางและ

กลไกในการสนบสนนกระบวนการของการแบงปนและ

สรางองคความรในกรอบของการจดการเชงกลยทธ

คาวาลกส น�าเสนอดงนครบ ตอนท 1 บทน�า

จากการจดการความรสการก�ากบดแลความร ตอนท

2อาณาจกรของการก�ากบดแลความร1)การบรหาร

จดการระบบควบคมอตโนมต (ไซเบอรเนตกส)

2) องคการแหงการเรยนร และชมชนการปฏบต

3) ชมชนความรและนเวศวทยาความร 4) ความร

และเครอขายนโยบาย5)การจดการสนทรพยความร

และตลาดความร6)การจดการภมปญญา7)หวหนา

พนกงานเจาหนาทความร ตอนท 3 ก�าเนดการ

เลาเรอง:การสรางและการก�าหนดการก�ากบความร

ตอนท 4 การก�ากบความรในสภาพแวดลอมของ

บรษท น�าเสนอเกยวกบ1) การจดการความรดวย

วธตวตอตว 2) การก�ากบความร ในการปฏบต

3)รปแบบการก�ากบความรของจตใจขององคกร

ภาพท6สองโลกขององคกรทใชความรเปนฐาน

Page 68: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การวจยใหมในการจดการความรรปแบบและวธการ

อาจารยดร.ส�าเรงออนสมพนธ

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

329

โดย László Z. KarvalicsUniversity of Szeged, Department of Library and Human Information

ScienceHungary

คณคาวาลกสจากฮงการนาเสนอภาพอนาคตของการจดการความรจากการจดการความรถงการสราง

รปการกากบดแลความร ใหแนวคดวาการจดการความรเปนวนยทางวชาการสามารถเจรญเตบโตสราง

ปรากฏการณทตางประเทศใหการยอมรบการกากบดแล ความรเกยวของกบการออกแบบโครงสรางและกลไก

ในการสนบสนนกระบวนการของการแบงปนและสรางองคความรในกรอบของการจดการเชงกลยทธ คาวา

ลกส นาเสนอดงนครบ ตอนท 1 บทนา จากการจดการความรสการกากบดแลความร ตอนท 2.อาณาจกรของ

การกากบดแลความร1)การบรหารจดการระบบควบคมอตโนมต (ไซเบอรเนตกส)2) องคการแหงการเรยนร

และชมชนการปฏบต3)ชมชนความรและนเวศวทยาความร4) ความรและเครอขายนโยบาย5)การจดการสนทรพย

ความรและตลาดความร6)การจดการภมปญญา7) หวหนาพนกงานเจาหนาทความรตอนท 3 กาเนดการเลา

เรอง: การสรางและการกาหนดการกากบความร ตอนท 4การกากบความรในสภาพแวดลอมของบรษท

นาเสนอเกยวกบ 1) การจดการความรดวยวธตวตอตว2)การกากบความรในการปฏบต3)รปแบบการกากบ

ความรของจตใจขององคกร

Fig รปแบบการกากบความรของจตใจขององคกร

ตอนท 5สวนขยายของกรอบการกากบความร นาเสนอเกยวกบ 1)การกากบดแลความรสวนบคคล Personal

Knowledge Governance (PKG)(PKG)2)การกากบดแลความรระดบชาต 5.2 National Knowledge

Governance (NKG)3)การกากบดแลความรระดบโลก 5.3 Global knowledge governance

(GKG)ตอนท 6 บทสรปและแนวทางการวจยครงตอไป

ตอนท 5 สวนขยายของกรอบการก�ากบ

ความร น�าเสนอเกยวกบ 1) การก�ากบดแลความร

สวนบคคล Personal Knowledge Governance

(PKG)(PKG) 2) การก�ากบดแลความรระดบชาต

5.2NationalKnowledgeGovernance (NKG)

3) การก�ากบดแลความรระดบโลก 5.3 Global

knowledgegovernance(GKG)ตอนท6บทสรป

และแนวทางการวจยครงตอไป

บทท11การสรางวฒนธรรมแหงการเรยนร

และการแบงปนความรในหองสมดและบรการขอมล

สารสนเทศ

Creating a Culture of Learning and

KnowledgeSharinginLibrariesandInformation

Services

โดย Octavia-Luciana Porumbeanu

MadgeUniversityofBucharestRomania

นกวชาการจากโรมาเนยน�าเสนอสาระได

นาสนใจมากตอนท1เกรนน�าตอนท2การบรหาร

ความรและวฒนธรรมองคการซงมขอบขายเกยวกบ

1) การเรยนและการแบงปนความร ในองคการ

2) วฒนธรรมองคการตอนท 3 หองสมดและ

การบรการขอมลสารสนเทศในองคการตอนท 4

การด�าเนนการวจย ตอนท 5 รปแบบเชงกลยทธ

ส�าหรบการจดการความรสการปฏบตในหองสมดและ

การบรการขอมลสารสนเทศ

ภาพท7รปแบบการก�ากบความรของจตใจขององคกร

Page 69: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การวจยใหมในการจดการความรรปแบบและวธการ

อาจารยดร.ส�าเรงออนสมพนธ

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

330

บทท 11 การสรางวฒนธรรมแหงการเรยนรและการแบงปนความรในหองสมดและบรการขอมล

สารสนเทศ

Creating a Culture of Learning and Knowledge Sharing in Libraries and Information

Services

โดย Octavia-Luciana Porumbeanu MadgeUniversity of BucharestRomania

นกวชาการจากโรมาเนยนาเสนอสาระไดนาสนใจมาก ตอนท 1 เกรนนา ตอนท 2 การบรหารความร

และวฒนธรรมองคการ ซงมขอบขายเกยวกบ 1) การเรยนและการแบงปนความรในองคการ2) วฒนธรรม

องคการตอนท 3 หองสมดและการบรการขอมลสารสนเทศในองคการตอนท 4 การดาเนนการวจย

ตอนท 5รปแบบเชงกลยทธสาหรบการจดการความรสการปฏบตในหองสมดและการบรการขอมลสารสนเทศ

Figรปแบบเชงกลยทธสาหรบการจดการความรสการปฏบตในหองสมดและการบรการขอมลสารสนเทศ

ภาพท8รปแบบเชงกลยทธส�าหรบการจดการความรสการปฏบตในหองสมดและการบรการขอมล

สารสนเทศ

ภาพท9บทบาทของผจดการความร

บทท 11 การสรางวฒนธรรมแหงการเรยนรและการแบงปนความรในหองสมดและบรการขอมล

สารสนเทศ

Creating a Culture of Learning and Knowledge Sharing in Libraries and Information

Services

โดย Octavia-Luciana Porumbeanu MadgeUniversity of BucharestRomania

นกวชาการจากโรมาเนยนาเสนอสาระไดนาสนใจมาก ตอนท 1 เกรนนา ตอนท 2 การบรหารความร

และวฒนธรรมองคการ ซงมขอบขายเกยวกบ 1) การเรยนและการแบงปนความรในองคการ2) วฒนธรรม

องคการตอนท 3 หองสมดและการบรการขอมลสารสนเทศในองคการตอนท 4 การดาเนนการวจย

ตอนท 5รปแบบเชงกลยทธสาหรบการจดการความรสการปฏบตในหองสมดและการบรการขอมลสารสนเทศ

Figรปแบบเชงกลยทธสาหรบการจดการความรสการปฏบตในหองสมดและการบรการขอมลสารสนเทศ

Page 70: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การวจยใหมในการจดการความรรปแบบและวธการ

อาจารยดร.ส�าเรงออนสมพนธ

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

331

ตอนท6กรอบแนวคดส�าหรบการสรางการ

เรยนรและวฒนธรรมการแบงปนความรในหองสมด

และการบรการขอมลสารสนเทศและตอนท7การ

วจยครงตอไป

บทท12การส�ารวจความเสยงของการรวไหล

ความร:ระบบสารสนเทศวธกรณศกษา

Exploring the Risks of Knowledge

Leakage:AnInformationSystemsCaseStudy

Approach

โดยFenioAnnansinghPlymouthUniversity

UnitedKingdom

คณแอนนนซายหจากสหราชอาณาจกร น�า

เสนอตอนท1บทน�าตอนท2การจดการความร

ขององคกรมขอบเขตดานคณลกษณะของการจดการ

ความรตอนท3การจดการความรและแนวคดการบรหาร

ความเสยงตอนท4บรษทตอนท5วธด�าเนนการวจย

มขอบเขตน�าเสนอเกยวกบการออกแบบวจย

ค�าถามการวจยการวจยกรณศกษาการสมภาษณ

แบบสอบถามตอนท6การน�าเสนอและการอภปราย

ขอคนพบน�าเสนอเกยวกบ1)การรวไหลของความร

2)การรวไหลของความรจากกระบวนการจดการความร

3)การรวไหลของความรเทคโนโลยตอนท7บทสรป

ซงในบทนคณแอนนนซายหน�าเสนอผลการวจยเปน

modelไดนาสนใจมากทเดยวครบ

บทท13รปแบบวฒภาวะการจดการความร

ในมมมองคตนยมการตความ(นยนยม)Interpretativist

KnowledgeManagementMaturityModelinthe

InterpretativistPerspective

โดยเอดการแซรเอม Edgar Serna M.

University of San Buenaventura MedellínMedellínColombia

คณเอดการจากโคลอมเบยน�าเสนอขอมล

เกยวกบวฒภาวะของการจดการความรในแนวทาง

นยนยมโดยน�าเสนอตอนท1บทน�าตอนท2ความ

รความรในตนและความรทแจงชดตอนท 3 มมมอง

ของการจดการความรมรายละเอยด1)มมมองของ

นกปฏบตงานหลกการปฏบตของเลยวตารด2)มม

มองดานนยนยมรปแบบวฒภาวะการจดการความรใน

มมมองคตนยมการตความ(นยนยม)ตอนท4การ

ปฏบตการรปแบบการจดการความรการแสดงคณลกษณะ

นยนยมตอนท5อภปรายผลและสรปผล

บทท14กระบวนการด�าเนนงานการรเรมการ

จดการความร:สมดหนาเหลอง

mplementationProcessofaKnowledge

ManagementInitiative:YellowPages

โดย StéphanieGretsch, HeinzMandlandRaphaelaSchätzLudwig-Maximilian-UniversityGermany

นกวชาการทงสามคนของเยอรมนน�าเสนอ

กระบวนการจดการความรโดยมการรเรมจากหนาเหลอง

ซงจะเปนศนยขอมลสารสนเทศหรอเปนทกอยางของ

องคการ สมดหนาเหลองขององคกรมงมนทจะชวย

ใหผใชในการคนหาผเชยวชาญทมความรเฉพาะขด

ความสามารถหรอประสบการณภายในบรษทซงจะ

ครอบคลมความรทเฉพาะเจาะจงของสมาชกในองคกร

ทเกยวของทกคน เปนอสระจากต�าแหนง เปาหมาย

ของสมดหนาเหลองเปนการสงเสรมใหเกดการสอสาร

ความรระหวางพนกงานผานการคนพบกลยทธของ

ผเชยวชาญการสอสารระหวางผทก�าลงคนหาความร

และเจาของความรท�าไดงายขนดวยการท�าใหโปรงใส

ทรสงทระบบจะไมเกบความรเองแตเพยงความรเม

ตาดาตาทเกยวของกบความรทมอยของพนกงานขอมล

เกยวกบพนกงานจะถกบนทกไวในไดเรกทอรทระบ

ความเชยวชาญเชนขดความสามารถประสบการณและ

ขอมลเพมเตมเกยวกบบคคลจะชวยสมาชกของขนาด

ใหญมกจะแยกยายกนไปอยางกวางขวางในทางภมศาสตร

ขององคกรในการคนหาออกทมความเชยวชาญเฉพาะ

ในพนททมปญหา นเปนสงจ�าเปนส�าหรบการคนหา

Page 71: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การวจยใหมในการจดการความรรปแบบและวธการ

อาจารยดร.ส�าเรงออนสมพนธ

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

332

การสนบสนนในทซบซอนการแกปญหาสถานการณ

หรอไดรบความรทส�าคญในการตดสนใจ ช�านาญหา

ระบบสามารถกระตนกระบวนการเรยนรและการ

แลกเปลยนในองคกรขอดทมศกยภาพอนๆท�าให

พนกงานสามารถหาการสนบสนนจากผเชยวชาญท

เกยวของมากขนอยางรวดเรวระบบจะปรบปรงการ

คนหาขอมลส�าหรบกระบวนการท�างานและการพฒนา

ความรของพนกงาน ในบทน น�าเสนอเปน 7 ตอน

ตอนท1บทน�า

ตอนท 2 การจดการความรในองคการ ม

ขอบเขตดานรปแบบการจดการความร เอกสาร

ความรการสอสารความรความรทวไปการใชประโยชน

จากความร ตอนท 3 กระบวนการน�าสการปฏบต

การจดการความร น�าเสนอเปน 3 เฟส โดยเฟส1

การวนจฉยการจดการความรเฟส2การออกแบบ

การแทรกแซง เฟส 3 กอใหเกดการแทรกแซง

เฟส4เปดตวการแทรกแซง

Figกระบวนการด�าเนนงานการแทรกแซงการจดการความร

ตอนท 4 กรณศกษา สวนท 1 การวนจฉยองคการ ตอนท 5 สมดหนาเหลอง ประเดนทวไป

1) นยามของสมดหนาเหลอง 2) ลกษณะทปรากฏ ฟงกชนการท�างานและการสรางสมดหนาเหลอง

3) ความแตกตางจากเครองมออนๆ 4) ความคดรวบยอดของสมดหนาเหลอง ดานบคคล ดานองคการ

ดานเทคนค5)การสอสารความรสหนาเหลอง

นกวชาการทงสามคนของเยอรมนนาเสนอกระบวนการจดการความรโดยมการรเรมจากหนาเหลอง

ซงจะเปนศนยขอมลสารสนเทศ หรอเปนทกอยางขององคการ สมดหนาเหลองขององคกรมงมนทจะชวยให

ผใชในการคนหาผเชยวชาญทมความรเฉพาะขดความสามารถหรอประสบการณภายใน บรษท ซงจะ

ครอบคลมความรทเฉพาะเจาะจงของสมาชกในองคกรทเกยวของทกคน เปนอสระจากตาแหนง เปาหมายของ

สมดหนาเหลองเปนการสงเสรมใหเกดการสอสารความรระหวางพนกงานผานการคนพบกลยทธของ

ผเชยวชาญ การสอสารระหวางผทกาลงคนหาความรและเจาของความรทาไดงายขนดวยการทาใหโปรงใสทร

สงท ระบบจะไมเกบความรเอง แตเพยงความรเมตาดาตาทเกยวของกบความรทมอยของพนกงานขอมล

เกยวกบพนกงานจะถกบนทกไวในไดเรกทอรทระบความเชยวชาญเชนขดความสามารถประสบการณและ

ขอมลเพมเตมเกยวกบบคคล จะชวยสมาชกของขนาดใหญมกจะแยกยายกนไปอยางกวางขวางในทาง

ภมศาสตรขององคกรในการคนหาออกทมความเชยวชาญเฉพาะในพนททมปญหา นเปนสงจาเปนสาหรบการ

คนหาการสนบสนนในทซบซอนการแกปญหาสถานการณหรอไดรบความรทสาคญในการตดสนใจ ชานาญหา

ระบบสามารถกระตนกระบวนการเรยนรและการแลกเปลยนในองคกร ขอดทมศกยภาพอน ๆ ทาใหพนกงาน

สามารถหาการสนบสนนจากผเชยวชาญทเกยวของมากขนอยางรวดเรวระบบจะปรบปรงการคนหาขอมล

สาหรบกระบวนการทางานและการพฒนาความรของพนกงาน ในบทน นาเสนอเปน 7 ตอน ตอนท 1 บทนา

ตอนท 2การจดการความรในองคการ มขอบเขตดานรปแบบการจดการความร เอกสารความร การสอสาร

ความร ความรทวไป การใชประโยชนจากความร ตอนท 3 กระบวนการนาสการปฏบตการจดการความร

นาเสนอเปน 3 เฟส โดยเฟส1 การวนจฉยการจดการความร เฟส2 การออกแบบการแทรกแซง เฟส3

กอใหเกดการแทรกแซง เฟส4 เปดตวการแทรกแซง

Fig กระบวนการดาเนนงานการแทรกแซงการจดการความร

ตอนท 4กรณศกษา สวนท 1 การวนจฉยองคการ ตอนท 5 สมดหนาเหลอง ประเดนทวไป1) นยามของสมด

หนาเหลอง2) ลกษณะทปรากฏ ฟงกชนการทางานและการสรางสมดหนาเหลอง3) ความแตกตางจาก

เครองมออนๆ4) ความคดรวบยอดของสมดหนาเหลอง ดานบคคล ดานองคการ ดานเทคนค 5) การสอสาร

ความรสหนาเหลอง

Page 72: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การวจยใหมในการจดการความรรปแบบและวธการ

อาจารยดร.ส�าเรงออนสมพนธ

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

333

ภาพท10กระบวนการสอสารกบหนาเหลอง

ตอนท 6 กรณศกษาสวนท 2น�าเสนอเกยวกบ 1) เฟส2การออกแบบการแทรกแซงองคการ

2)เฟส3การแทรกแซงอยางแทจรง3)เฟส4การเปดตวการแทรกแซงและตอนท7บทสรป

บทท15ตวแทนและกระบวนการในการสรางความรและการบรหารในองคกรทางการศกษา

AgentsandProcessesinKnowledgeCreationandManagementinEducationalOrganisations

โดยJoaquínGairínDavidRodríguez-GómezและCarmeArmengolDepartmentofAppliedPedagogy,UniversitatAutonòmadeBarcelonaSpain นกวชาการทงสามคนของสเปนท�าการวจยเกยวกบตวแทนกระบวนการสรางความรและการบรหาร

หนวยงานทางการศกษาโดยน�าเสนอตอนแรกเปนบทน�าตอนท2การท�างานรวมกนในหมผเชยวชาญ

ขนอยกบชนดขององคการเปาประสงคสมาชกระยะเวลาตอนท3ตวแทนและกระบวนการในการ

สรางและการจดการความร ในดาน 1) กระบวนการสรางและการจดการความรกระบวนการทางสงคม

กระบวนการจากภายนอกการรวมกระบวนการภายใน2)บทบาทและหนาทของตวแทนทเกยวของ

เปนบทบาทของทกคนเกยวกบการสรางสรรคความรในองคการ Knowledge Creation and

Management:KCMไดแกบคลากรทเปนผมความรผปฏบตหนาทการจดการความร-ผเชยวชาญ–หรอ

วศวกรความรผบรหารโครงการความรนกวเคราะหความรผจดการความรหวหนาเจาหนาทความรChief

KnowledgeOfficer(CKO):หวหนาเจาหนาทการเรยนรChiefLearningOfficer(CLO)ซงมหนาทตาง

กนออกไป

Fig กระบวนการสอสารกบหนาเหลอง

ตอนท 6กรณศกษา สวนท 2 นาเสนอเกยวกบ 1) เฟส 2การออกแบบการแทรกแซงองคการ2)เฟส 3การ

แทรกแซงอยางแทจรง 3) เฟส 4 การเปดตวการแทรกแซง และ ตอนท 7 บทสรป

บทท 15 ตวแทนและกระบวนการในการสรางความรและการบรหารในองคกรทางการศกษา

Agents and Processes in Knowledge Creation and Management in Educational

Organisations

โดย JoaquínGairínDavid Rodríguez-Gómezและ CarmeArmengol

Department of Applied Pedagogy, UniversitatAutonòma de BarcelonaSpain

นกวชาการทงสามคนของสเปนทาการวจยเกยวกบตวแทน กระบวนการสรางความรและการบรหาร

หนวยงานทางการศกษา โดยนาเสนอตอนแรกเปนบทนา ตอนท 2 การทางานรวมกนในหมผเชยวชาญ

ขนอยกบชนดขององคการ เปาประสงค สมาชก ระยะเวลาตอนท 3 ตวแทนและกระบวนการในการสรางและ

การจดการความร ในดาน 1) กระบวนการสรางและการจดการความรกระบวนการทางสงคม กระบวนการ

จากภายนอก การรวม กระบวนการภายใน2) บทบาทและหนาทของตวแทนทเกยวของ

เปนบทบาทของทกคนเกยวกบการสรางสรรคความรในองคการ Knowledge Creation and Management

: KCM ไดแก บคลากรทเปนผมความร ผปฏบตหนาทการจดการความร - ผเชยวชาญ – หรอวศวกรความร

ผบรหารโครงการความร นกวเคราะหความร ผจดการความร หวหนาเจาหนาทความร Chief Knowledge

Officer (CKO):หวหนาเจาหนาทการเรยนร Chief Learning Officer (CLO) ซงมหนาทตางกนออกไป

Page 73: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การวจยใหมในการจดการความรรปแบบและวธการ

อาจารยดร.ส�าเรงออนสมพนธ

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

334

ภาพท11เกลยวการสรางความรขององคกร(Nonaka&Takeuchi,1999:p.81)

Fig เกลยวการสรางความรขององคกร (Nonaka&Takeuchi, 1999, p. 81)

ตอนท 4วธการ เปนการวเคราะหบทบาทของตวแทนและกระบวนการทเกยวของและมสวนรวมใน KCM ใน

สภาพแวดลอมเสมอน วตถประสงคสองอยางคอ 1) เพออธบายและวเคราะหลกษณะของตวแทนทแตกตางทม

สวนรวมใน KCMเครอขาย 2) เพอวเคราะหบางสวนของกระบวนการพนฐานและปจจยในการพฒนาท

เหมาะสมของออนไลน KCM รวมทงการมสวนรวมแรงจงใจกลมพลวต (การทางานรวมกน, ผลผลต ฯลฯ )

จรยธรรมกระบวนการสอสารและการวเคราะหเนอหา กลมตวอยางในการศกษา จานวน 343 คน (14 ผดแล

CoP, 28 ผจดการสถาบนและผเขารวม 301 CoP)เลอกแบบจงใจจาก 3 เกณฑ 1) รวมพฒนากระบวนการ

KCM ใน socio-educational/trainingสภาพแวดลอม 2) KCM ของพวกเขาจะขนอยกบชมชนออนไลนและ

/ หรอในคนของการปฏบต 3) เขารวมมการเขาถงการใชขอมลในCoPตอนท5ผลการวจย

บทท 16 การบรหารผมความสามารถพเศษในองคกรอดมความร

Talent Management in Knowledge-Intensive Organizations

โดย Melissa Schroevers and Paul Hendriks

Radboud University Nijmegen, Nijmegen School of ManagementThe Netherlands

ทงสโคเวอรและเฮนดรคส ซงเปนนกวจยของโรงเรยนการบรหารในเนเธอรแลนดนาเสนอขอมลของ

การบรหารบคคลผมความสามารถพเศษ ซงนาสนใจมากและมผดาวนโหลดเขามาศกษามากทสด ทงสองทาน

นาเสนอบทนาเปนตอนแรก ตอนท 2 สความหมายของการจดการบคคลทมความสามารถพเศษตอนท3 ทาไม

ถงมองหาความเชอมโยงระหวางการบรหารบคคลทมความสามารถพเศษและการจดการความรตอนท4

เกยวกบวธการบรหารบคคลทมความสามารถพเศษใหเหมอนการจดการความร ซงเปนเรองเกยวกบ การ

ตอนท 4 วธการ เปนการวเคราะหบทบาท

ของตวแทนและกระบวนการทเกยวของและมสวน

รวมในKCMในสภาพแวดลอมเสมอนวตถประสงค

สองอยางคอ 1) เพออธบายและวเคราะหลกษณะ

ของตวแทนทแตกตางทมสวนรวมในKCMเครอขาย

2)เพอวเคราะหบางสวนของกระบวนการพนฐานและ

ปจจยในการพฒนาทเหมาะสมของออนไลน KCM

รวมทงการมสวนรวมแรงจงใจกลมพลวต(การท�างาน

รวมกน,ผลผลตฯลฯ)จรยธรรมกระบวนการสอสาร

และการวเคราะหเนอหา กลมตวอยางในการศกษา

จ�านวน343คน(14ผดแลCoP,28ผจดการสถาบน

และผเขารวม301CoP)เลอกแบบจงใจจาก3เกณฑ

1)รวมพฒนากระบวนการKCMในsocio-educational/

trainingสภาพแวดลอม2)KCMของพวกเขาจะขน

อยกบชมชนออนไลนและ/หรอในคนของการปฏบต

3)เขารวมมการเขาถงการใชขอมลในCoPตอนท5

ผลการวจย

บทท16การบรหารผมความสามารถพเศษ

ในองคกรอดมความร

Talent Management in Knowledge-

IntensiveOrganizations

โดยMelissaSchroeversandPaulHendriks

RadboudUniversityNijmegen,Nijmegen

SchoolofManagementTheNetherlands

ทงสโคเวอรและเฮนดรคสซงเปนนกวจยของ

โรงเรยนการบรหารในเนเธอรแลนดน�าเสนอขอมล

ของการบรหารบคคลผมความสามารถพเศษ ซงนา

สนใจมากและมผดาวนโหลดเขามาศกษามากทสด

ทงสองทานน�าเสนอบทน�าเปนตอนแรกตอนท2ส

ความหมายของการจดการบคคลทมความสามารถ

พเศษตอนท3ท�าไมถงมองหาความเชอมโยงระหวาง

การบรหารบคคลทมความสามารถพเศษและการจดการ

ความรตอนท4เกยวกบวธการบรหารบคคลทมความ

สามารถพเศษใหเหมอนการจดการความรซงเปนเรอง

เกยวกบ การบรหารบคคลผมความสามารถพเศษ

ในดาน 1) การคนพบ: การสรรหาและการคดเลอก

Page 74: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การวจยใหมในการจดการความรรปแบบและวธการ

อาจารยดร.ส�าเรงออนสมพนธ

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

335

2)ผกพน:สญญานดหมาย/การเตรยมการและความ

เชอมนสรางแรงบนดาลใจ3)นารก:ใหมมมองความ

เปนมออาชพและcollegiality4)เฟองฟ:ประสทธภาพ

การเรยนรนวตกรรมและ excel มงเนนการพฒนา

ความสามารถ5)การพฒนา:กระตนการเรยนรและ

การพฒนา (พฒนาอาชพ) ส�าหรบวตถประสงค

ของการจดการความสามารถพเศษถกน�ามาใชให

เหมาะสมทสดกบการจดการทรพยากรมนษยในดาน

1)การสรรหาและการเลอก2)สญญาการจดและจาย

3) ใหมมมองความเปนมออาชพและ collegiality

4)การพฒนาความสามารถ5)การพฒนาอาชพ

บทท17ภมทศนทางวชาการบนพนฐานของ

เครอขายการวเคราะหพจารณาการวเคราะหจากการ

เปลยนแปลงในรอบปของสงพมพทเขยนดวยความ

ขยนหมนเพยร

AcademicLandscapeBasedonNetwork

AnalysisConsideringAnalysisofVariationin

theYearsofLucubrationPublishing

โดยAkiraOtsukiandAyumiKawakami

OchanomizuUniversity,TokyoJapan

เปนนกวชาการสองคนจากมหาวทยาลย

ในญปนน�าเสนอเกยวกบเครอขายและการจดการ

ความรบนสอสงพมพโดยเฉพาะสงพมพรายปน�ามา

จดการวจยดวยวธการทหลากหลายหลงจากน�าเสนอ

บทน�าเปนตอนแรกในตอนท2การศกษาความสมพนธ

ตอนท3วธการศกษาโดยมขอบขายคอ1)ฐานขอมล

สงพมพและการคนหา2)การวเคราะหสงพมพรายป

ของความแปรปรวนและน�าหนกของเอกสารทอางถง

ในแตละฉบบ3)การค�านวณความรนแรงของเอกสาร

ทอางถงในแตละ 4) การแสดงตามความรนแรง

ตอนท4การประเมนผลการทดลอง

บทท 18 วธการเชงระบบความรวมมอ

บางประการในสภาพแวดลอมทใชความรเปนฐาน

SomeCollaborativeSystemsApproaches

inKnowledge-BasedEnvironments

โดยMihaelaI.MunteanWestUniversity

ofTimisoara,FacultyofEconomicsandBusiness

AdministrationRomania

คณมนทน(Muntean)เปนอาจารยดาน

บรหารธรกจของโรมาเนยสนใจศกษาเกยวกบวธการ

เชงระบบเขากบสภาพแวดลอม โดยน�าเสนอขอมล

ทางธรกจมาผสมผสานดวยในตอนแรกมนทน(Muntean)

น�าเสนอสภาพแวดลอมและความรวมมอ

กลยทธทางธรกจตอนท2สภาพแวดลอมการท�างาน

รวมกน

บรหารบคคลผมความสามารถพเศษ ในดาน 1) การคนพบ: การสรรหาและการคดเลอก 2) ผกพน: สญญานด

หมาย / การเตรยมการและความเชอมนสรางแรงบนดาลใจ 3) นารก: ใหมมมองความเปนมออาชพและ

collegiality 4) เฟองฟ: ประสทธภาพการเรยนรนวตกรรมและ excel มงเนนการพฒนาความสามารถ

5) การพฒนา: กระตนการเรยนรและการพฒนา (พฒนาอาชพ) สาหรบวตถประสงคของการจดการ

ความสามารถพเศษถกนามาใชใหเหมาะสมทสดกบการจดการทรพยากรมนษยในดาน 1) การสรรหาและการ

เลอก 2) สญญาการจดและจาย 3) ใหมมมองความเปนมออาชพและ collegiality 4) การพฒนา

ความสามารถ 5) การพฒนาอาชพ

บทท 17 ภมทศนทางวชาการบนพนฐานของเครอขายการวเคราะหพจารณาการวเคราะหจากการ

เปลยนแปลงในรอบปของสงพมพทเขยนดวยความขยนหมนเพยร

Academic Landscape Based on Network Analysis Considering Analysis of Variation in

the Years of Lucubration Publishing

by Akira Otsuki and Ayumi KawakamiOchanomizu University, TokyoJapan

เปนนกวชาการสองคนจากมหาวทยาลยในญปนนาเสนอเกยวกบเครอขายและการจดการความรบน

สอสงพมพ โดยเฉพาะสงพมพรายป นามาจดการวจยดวยวธการทหลากหลาย หลงจากนาเสนอบทนาเปนตอน

แรก ในตอนท2 การศกษาความสมพนธตอนท3วธการศกษา โดยมขอบขาย คอ 1)ฐานขอมลสงพมพและการ

คนหา2)การวเคราะหสงพมพรายปของความแปรปรวนและนาหนกของเอกสารทอางถงในแตละฉบบ3)การ

คานวณความรนแรงของเอกสารทอางถงในแตละ4) การแสดงตามความรนแรงตอนท4การประเมนผลการ

ทดลอง

บทท 18 วธการเชงระบบความรวมมอบางประการในสภาพแวดลอมทใชความรเปนฐาน

Some Collaborative Systems Approaches in Knowledge-Based Environments

โดย Mihaela I. MunteanWest University of Timisoara, Faculty of Economics and Business

AdministrationRomania

คณมนทน (Muntean) เปนอาจารยดานบรหารธรกจของโรมาเนยสนใจศกษาเกยวกบวธการเชง

ระบบเขากบสภาพแวดลอม โดยนาเสนอขอมลทางธรกจมาผสมผสานดวย ในตอนแรกมนทน(Muntean)

นาเสนอสภาพแวดลอมและความรวมมอ กลยทธทางธรกจ ตอนท2สภาพแวดลอมการทางานรวมกน

ภาพท12ความรวมมอกลยทธทางธรกจ

Page 75: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การวจยใหมในการจดการความรรปแบบและวธการ

อาจารยดร.ส�าเรงออนสมพนธ

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

336

ตอนท3ระบบความรวมมอบางประการน�า

เสนอในดาน1)พจารณาเกยวกบระบบหลายตวแทน

Multi-agentsystems(MAS)2)พจารณาเกยวกบ

เครองมอความรวมมอ3)พจารณาเกยวกบเทคโนโลย

พอรทล (Portal) ตอนท 4 พฒนาระบบพอรทล

ตอนท 5 วธการดานการจดการความร 1) รปแบบ

ส�าหรบวงจรชวตการจดการความร คอ การสราง

ความรการจดการความร/การจดเกบ การเผยแพร

ความรการตรวจสอบความร2)การกระจายการจดการ

ความรตอนท 6 ความรวมมอและการจดการความร

ตอนท7สถานทของการอภปรายภายในโครงการวจย

ยโรปตอนท8บทสรป

บทท19 การปลดปลอยจากทนทางปญญา

ผานววฒนาการธรรมชาตของระบบการจดการความร

he Liberation of Intellectual Capital

ThroughtheNaturalEvolutionofKnowledge

ManagementSystems

HaroldM.Campbell*

Vaal University of TechnologySouth

Africa

บทนน�าเสนอโดยแคมเบลล (Campbell)

จากแอฟรกาใต ใชมมมองวาแบงปนความรรวมกน

ระหวางสมาชกในองคกรเพราะจะมการเชอมตอ

กบประวตศาสตรของบรษท และประสบการณและ

ในไมชากจะกลายเปนการทดแทนทดทสดของ

ทรพยากรอนๆน�าเสนอบทน�าเปนตอนแรกตอนท2

การวจยการจดการความร

วรรณกรรมทสนบสนนมมมองของความร

ทมในตนมความรเกยวกบ1)ความฉลาดทางธรกจ

2) ความหลากหลายของกลม 3) การเรยนรของ

โครงการ4)ทนทางโครงสราง5)ความรของมนษย

ตอนท3เปาหมายของการวจยคณคาในกระบวนการ

ทมงเนนนวตกรรมตอนท4ดรปลซงดรปลเปนเฟรม

เวรกส�าหรบมอจลในการสรางเวบไซตและระบบจดการ

เนอหาเวบในลกษณะโอเพนซอรซเขยนขนดวยภาษา

พเอชพเปนซอฟตแวรโอเพนซอรซดรปลถกใชงาน

เปนระบบเบองหลงของเวบไซตหลายเวบทวโลกตงแต

เวบไซตขนาดเลกจนถงเวบไซตหนวยงานขนาดใหญ

ระบบศนยกลางของดรปลทรจกในชอ “ดรปลคอร”

(Drupalcore)เปนสวนทรวมการท�างานพนฐานของ

ระบบจดการเนอหาเวบ ซงไดแกการลงทะเบยนผใช

การบรหารระบบการจดการเมน เทคโนโลยทงหมด

เหลานมความเกยวของกบลกษณะและขอบเขตของ

ความตองการของการก�าหนดโครงการระบบสารสนเทศ

ของคณะกรรมการในแงของความรแบบบรณาการ

กระบวนการท�างานการจดการและหวงโซมลคา

วรรณกรรมสนบสนนมมมองทวาเครอขายความรของ

องคกรแบบบรณาการคอแหลงนวตกรรมในปจจบน

ตอนท5คณะกรรมการของบรษท เปนสวนทมหนาท

พเศษในแตละส�านกงานเชน1)ความตองการของ

ระบบและการออกแบบ2)การวนจฉย3)รายการ

ของกระบวนการหลก 4) รปแบบองคกรระดบสง

ตอนท 6 การวางแผนด�าเนนการตอนท 7 ปฏบต

แยกออกเปนกลมคอ1)กลมการจดการความรหลก

2)กลมการจดการความรทองถนตอนท8การประเมน

ผลตอนท9บทสรปน�าเสนอ2ประเดน1)ทศทาง

การวจยครงตอไป2)การท�างานในอนาคตกบระบบ

การเรยนรการจดการความร

Page 76: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

รายชอผทรงคณวฒพจารณาบทความ(PeerReview)วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

337

รายชอผทรงคณวฒพจารณาบทความ(PeerReview)

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1เดอนมกราคม–มถนายน2556

ผทรงคณวฒภายนอกคณะศกษาศาสตร

1. ศาสตราจารยดร.รตนะ บวสนธ

2. รองศาสตราจารยดร.จตรลดา แสงปญญา

3. รองศาสตราจารยประทน คลายนาค

4. รองศาสตราจารยดร.พมพนธ เดชะคปต

5. รองศาสตราจารยดร.วชย วงษใหญ

6. รองศาสตราจารยศรพงศ พยอมแยม

7. รองศาสตราจารยสมประสงค นวมบญลอ

8. ผชวยศาสตราจารยดร.พชต ฤทธจรญ

9. ผชวยศาสตราจารยดร.วชรา เลาเรยนด

10. ผชวยศาสตราจารยดร.วรฉตร สปญโญ

11. ผชวยศาสตราจารยดร.วนจ เทอกทอง

12. ผชวยศาสตราจารยดร.เสงยม โตรตน

13. อาจารยดร.ชนสทธ สทธสงเนน

14. อาจารยดร.ณฐกานต อางทอง

15. อาจารยดร.พลวตร วฒประจกษ

16. อาจารยดร.สมชาย ลกขณานรกษ

17. อาจารยดร.อธปตย คลสนทร

18. ดร.โชตมา หนพรก

19. ดร.เฉลมชย พนธเลศ

20. ดร.นรนดร จงวฒเวศย

Page 77: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

รายชอผทรงคณวฒพจารณาบทความ(PeerReview)วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

338

รายชอผทรงคณวฒพจารณาบทความ(PeerReview)

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1เดอนมกราคม–มถนายน2556

ผทรงคณวฒภายในคณะศกษาศาสตร

1. รองศาสตราจารยดร.คณต เขยววชย

2. รองศาสตราจารยดร.ศรณา จตตจรส

3. ผชวยศาสตราจารยดร.ครบน จงวฒเวศย

4. ผชวยศาสตราจารยดร.ไชยยศ ไพวทยศรธรรม

5. ผชวยศาสตราจารยดร.ฐาปนย ธรรมเมธา

6. ผชวยศาสตราจารยดร.ธรศกด อนอารมยเลศ

7. ผชวยศาสตราจารยดร.ปรณฐ กจรงเรอง

8. ผชวยศาสตราจารยดร.มาเรยม นลพนธ

9. ผชวยศาสตราจารยวาทพนตรดร.นพดล เจนอกษร

10. ผชวยศาสตราจารยดร.ศวนต อรรถวฒกล

11. อาจารยดร.นงนช โรจนเลศ

12. อาจารยดร.บ�ารง ช�านาญเรอ

13. อาจารยดร.ภทรธรา เทยนเพมพล

14. อาจารยดร.วรรณวร บญคม

15. อาจารยดร.ศรวรรณ วณชวฒนวรชย

16. อาจารยดร.เอกนฤน บางทาไม

17. อาจารยดร.อธกมาส มากจย

Page 78: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การเสนอบทความเพอพมพเผยแพรในวารสารศลปากรศกษาศาสตรวจยมหาวทยาลยศลปากรวารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

339

การเสนอบทความเพอพมพเผยแพรในวารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

มหาวทยาลยศลปากร

นโยบายการจดพมพ

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจยมหาวทยาลย

ศลปากร เปนวารสารวจย โดยก�าหนดพมพเผยแพร

ปละ2ฉบบ(มกราคม–มถนายนและกรกฎาคม–

ธนวาคม)คณะศกษาศาสตรจดพมพขนเพอรองรบการต

พมพเผยแพรผลงานวจย/ผลงานวทยานพนธของนสต/

นกศกษา ระดบปรญญามหาบณฑต และระดบดษฎ

บณฑต(ทงในและนอกสถาบน)ใหเปนไปตามมาตรฐาน

การประกนคณภาพ และประกาศกระทรวงศกษาธการ

เรองเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษา

พ.ศ.2548

เรองเสนอเพอตพมพ

ผลงานวจย/ผลงานวทยานพนธของนสต/

นกศกษา ทรบตพมพ อาจเปนบทความวจย บทความ

ปรทศนหนงสอและบทความวจยบทความทเสนอเพอ

ตพมพจะตองไมเคยตพมพเผยแพรในวารสารใดมากอน

และไมอยในระหวางพจารณาของวารสารอน บทความ

ทน�าเสนอเพอตพมพจะตองผานการกลนกรองและ

พจารณาจากผทรงคณวฒในสาขาทเกยวของกบหวขอ

ของบทความนน ๆ ในลกษณะ Peer Review ผทรง

คณวฒน ได รบการแต งต งโดยคณะศกษาศาสตร

มหาวทยาลยศลปากร นอกจากนบทความทไดรบการ

ตพมพตองไดรบความเหนชอบจากกองบรรณาธการ

และกองบรรณาธการมสทธ ในการแก ไขบทความ

ตามความเหมาะสม

การเตรยมตนฉบบ

บทความวจยหรอบทปรทศนหนงสอบทความ

วจย อาจน�าเสนอเปนภาษาไทยหรอภาษาองกฤษกได

ใหพมพตนฉบบดวยกระดาษขนาดA4หนาเดยวโดย

ใชฟอนทAngsanaNewขนาด16ความยาว10–15หนา

ใหสงบทความพรอมแผนCDตนฉบบไดทบรรณาธการ

บทความวจยตองมสวนประกอบเพมเตม คอ

ตองมบทคดยอ(abstract)ทงภาษาไทยและภาษาองกฤษ

ความยาวรวมกนประมาณ 250 ค�า โดยโครงสรางของ

บทความวจย ควรประกอบดวย บทน�า วตถประสงค

วธการศกษาผลการศกษาอภปรายผลสรป/ขอเสนอแนะ

และเอกสารอางอง

บทปรทศนหนงสอ มความยาวรวมประมาณ

5–10หนาสวนโครงสรางของบทความใหเหมาะสม

กบบทปรทศนหนงสอและตอนทายใหมเอกสารอางอง

เชนกน

กรณทมตารางหรอรปประกอบ ตองแยกออก

จากเนอเรองรปถายอาจเปนภาพสขาว–ด�าสไลดภาพ

วาด ควรวาดดวยหมกอนเดยองค หรอเปนไฟล

คอมพวเตอร (JPEG, GIF) หรอภาพท พรนตจาก

เครองพมพเลเซอร

การอางอง

1. การอางองในเนอหาใชระบบนาม-ป(Name-

yearReference)

1.1การอางองในเนอหาจากสอทกประเภท

ลงในรปแบบ “ชอผเขยนปพมพ : เลขหนาทปรากฏ”

อยในเครองหมายวงเลบเลก

1.2 ผเขยนคนไทยลงชอ-สกลสวนผเขยน

ชาวตางชาตลงเฉพาะนามสกลดงตวอยาง

-โสเกรตสย�าวาการอานสามารถจดประกาย

ไดจากสงทนกอานรอยแลวเทานนและความรทไดรบมา

ไมไดมาจากตวหนงสอ(แมนเกล,2546:127)

- สมาล วระวงศ (2552 : 37) กลาววา

การทผ หญงจะไปสอชกผชายมาบานเรอนของตวเอง

ทงๆทเขายงไมไดมาสขอนนเปนเรองผดขนบธรรมเนยม

จารตประเพณ

หมายเหต: ทกรายการทอางองในเนอหา

ตองปรากฏในรายการบรรณานกรมเสมอ

2. บรรณานกรม(Bibliography)

-การเขยนบรรณานกรมใชรปแบบของAPA

(AmericanPsychologyAssociation)ดงตวอยางตาม

ชนดของเอกสารดงน

2.1 หนงสอ

ชอ-สกลผแตง.\\(ปพมพ).\\ชอหนงสอ.\\ครงทพมพ.

\\เมองทพมพ:\ส�านกพมพ.

ตวอยาง

แมนเกล,อลแบรโต.(2546).โลกในมอนกอาน. พมพ

ครงท 4. กรงเทพฯ: พฆเณศ พรนตง

เซนเตอร.

Page 79: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

การเสนอบทความเพอพมพเผยแพรในวารสารศลปากรศกษาศาสตรวจยมหาวทยาลยศลปากรวารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

340

สมาล วระวงศ. (2552). วถชวตไทยในลลตพระลอ.

พมพครงท3.กรงเทพฯ:สถาพรบคส.

Tidd, J., Bessant, J. and Pavitt, K. (2001).

Managing innovation. 2nd ed.

Chichester:JohnWileyandSons.

2.2 บทความวารสาร

ชอ-สกลผเขยน.\\(ป)\\“ชอบทความ”\\ชอวารสาร\

ปท,(ฉบบท):\หนาทปรากฏบทความ.

ตวอยาง

ผอง เซงกง. (2528). “ศลปกรรมอนเนองกบไตรภม”

ปาจารยสาร12(2):113-122.

Shani,A.,Sena,J.andOlin,T.(2003).“Knowledge

management and new product

development:astudyoftwocompanies”

European Journal of Innovation

Management 6(3):137-149.

2.3 วทยานพนธ

ชอผเขยนวทยานพนธ.\\(ปการศกษา).\\ชอวทยานพนธ.

\\ระดบปรญญา\สาขาวชาหรอภาควชา\

คณะ\มหาวทยาลย.

ตวอยาง

ปณธอมาตยกล.(2547).การยายถนของชาวไทใหญ

เขามาในจงหวดเชยงใหม. วทยานพนธ

ปรญญาศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชา

ภมภาคศกษามหาวทยาลยเชยงใหม.

วนดสนตวฒเมธ.(2545).กระบวนการสรางอตลกษณ

ทางชาตพนธของชาวไทใหญชายแดนไทย-

พมากรณศกษาหมบานเปยงหลวงอ�าเภอ

เวยงแหงจงหวดเชยงใหม.วทยานพนธปรญญา

สงคมวทยาและมานษยวทยา มหาบณฑต

สาขาวชามานษยวทยามหาวทยาลยธรรมศาสตร.

2.4 สออเลกทรอนกสตางๆ

2.4.1หนงสอออนไลน(online/e-Book)

ชอผเขยน.\\ปทพมพ \\ชอเรอง. \\ [ประเภทของสอ

ทเขาถง]. \\ สบคนเมอ \\ วน \ เดอน \

ป.\\จาก\\แหลงขอมลหรอURL

สรรชตหอไพศาล.(2552).นวตกรรมและการประยกต

ใชเทคโนโลยเพอการศกษาในสหสวรรษ

ใหม:กรณการจดการเรยนการสอนผานเวบ

(Web-Based Instruction : WBI).

[ออนไลน].สบคนเมอ1พฤษภาคม2553.

จากhttp://ftp.spu.ac.th/hum111/main1_files.

DeHuff,E.W.(2009).Taytay’stales:Traditional

Pueblo Indian tales. [Online].Retrieved

January 8, 2010. from http://digital.

library.upenn.edu/women/dehuff/taytay/

taytay.html

2.4.2บทความจากวารสารออนไลน(online/

e-journal)

Author, A. A., and Author, B. B. \\ (Date of

publication).\\Titleofarticle.\\Title

of Journalvolume(number):pages.

\\[Online].\\Retrieved…monthdate,

year.\\from….sourceorURL….

ตวอยาง

Kenneth,I.A.(2000).ABuddhistresponsetothe

nature of human rights. Journal of

Buddhist Ethics 8(3):13-15.[Online].

RetrievedMarch2,2009.fromhttp://

www.cac.psu.edu/jbe/twocont.html.

Webb,S.L.(1998).Dealingwithsexualharassment.

Small Business Reports17(5):11-14.

[Online].RetrievedJanuary15,2005.

fromBRS,File:ABI/INFORMItem:

00591201.

2.4.3ฐานขอมล

ธนาคารแหงประเทศไทย. (2550).แรงงานตางดาวใน

ภาคเหนอ. [ออนไลน]. สบคนเมอ 2

กนยายน2550.จากhttp://www.Bot.

or . th/BotHomepage/databank/

RegionEcon/northern/public/Econ/

ch7/42BOX04.HTM.

Beckenbach, F. and Daskalakis, M. (2009).

Invention and innovation as creative

problem solving activities: A

contribution to evolutionary

microeconomics.[Online].Retrieved

September12,2009,fromhttp:www.

wiwi.uni-augsburg.de/vwl/hanusch/

emaee/papers/Beckenbach_neu.pdf.

Page 80: Silpakorn Educational Research Journal - หน้าแรก · PDF fileการพัฒนาผลการเรียนรู้เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตของ

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย

ปท5ฉบบท1(มกราคม-มถนายน2556)

341

ใบบอกรบเปนสมาชก

วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจยมหาวทยาลยศลปากร

ขาพเจา...........................................................................................................................................

ขอสมครเปนสมาชกวารสารศลปากรศกษาศาสตรวจยมหาวทยาลยศลปากรก�าหนด.......................ป

ตงแตป...............................ฉบบท..............................ถงปท.........................ฉบบท..........................

โดยจดสงท.....................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

พรอมนขาพเจาไดจดสงธนาณต/ตวแลกเงนมลคา..................................................บาทมาดวยแลว

ลงชอ................................................................ผสมคร

(...............................................................)

อตราคาสมาชก1ป(2ฉบบ)สงเปนธนาณตหรอตวแลกเงนมลคา200บาท

สงจายในนามนางสาววารณย ตงศภธวชส�านกงานเลขานการคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลย

ศลปากรอ�าเภอเมองจงหวดนครปฐม73000สงจายณปณ.สนามจนทรโทรศพท0-3425-8813