REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR
PARA LA EDUCACINUNIDAD EDUCATIVA ISLA DE TOASMUNICIPIO ALMIRANTE
PADILLA ESTADO ZULIA
LOS SMBOLOS PATRIOS Y EMBLEMAS NATURALES COMO ELEMENTO PARA
RESALTAR LA IDENTIDAD NACIONAL AUTORES: ALMARZA LOREANA C.I:
23.738.680 VILCHEZ ANGEL C.I: 23.738.726 PARRA SAMARIS C.I:
23.281.510 FERNANDEZ FERNANDO C.I: 23.281.353 BERMDEZ ROSAURA C.I:
23.760.929 FINOL MIKEL C.I: 23.738.662 DVICENTE NELSON C.I:
23.738.702 PARRA LUIS C.I: 23.554.934 ESPINA KEELING C.I:23.281.354
MOLERO KAREN C.I: 23.738.819
ISLA DE TOAS, JUNIO DE 2011.
AGRADECIMIENTO
A la Profa. Daniela Morn por sus orientaciones las cuales
constituyeron un verdadero aporte para la realizacin de este
trabajo. A la Licda. Yessenia Bracho, por apoyarnos y aclarar
nuestras dudas amigablemente y a todos aquellos que de algn modo
contribuyeron con la realizacin de esta investigacin.
DEDICATORIA
A Dios nuestro Seor, por iluminarnos con la luz de su sabidura,
por acompaarnos en todo momento y darnos la fuerza y el coraje para
superar los obstculos que en algn momento se presentaron en nuestro
camino.A nuestras madres, por su amor incondicional, por sus
consejos, sus palabras de aliento, por querer siempre el bien para
nosotros, por darnos la bendicin cada da, por estar a nuestro lado
siempre y por sus virtudes incontables.A nuestros padres por ser
grandes fortalezas, por creer en nuestras capacidades, por
brindarnos las herramientas esenciales para ser independientes y
por apoyarnos en nuestras metas y sueos, porque nuestros xitos son
suyos tambin.
INDICE
AGRADECIMOENTO..iDEDICATORIA....iiINDICE.....iiiRESUMEN..ivINTRODUCCIN....v
CAPTULO I. EL PROBLEMAPlanteamiento del ProblemaObjetivos de la
InvestigacinJustificacin.
CAPTULO II. MARCO TERICOBases TericasIdentidadSmboloSmbolos
PatriosBandera NacionalEscudo NacionalHimno NacionalEmblemas
Naturalesrbol NacionalAve NacionalFlor NacionalSmbolos del Estado
ZuliaBanderaEscudoHimnoEmblemas Naturalesrbol TpicoAveFlorSmbolos
del Municipio Almirante Jos Prudencio PadillaBandera
MunicipalEscudo MunicipalHimno MunicipalDefinicin de Trminos
BsicosSistema de HiptesisSistema de Variables
CAPTULO III. MARCO METODOLGICOTipo de InvestigacinPoblacin y
MuestraTcnicas e instrumentos de Recoleccin de Datos
CAPTULO IV. ANLISIS DE LOS RESULTADOS
CONCLUSIONES
LOS SMBOLOS PATRIOS Y EMBLEMAS NATURALES COMO ELEMENTO PARA
RESALTAR LA IDENTIDAD NACIONAL, EN LA UNIDAD EDUCATIVA ISLA DE
TOAS. ALMARZA, Loreana, VILCHEZ, Angel, PARRA, Samaris, FERNANDEZ,
Fernando, BERMDEZ, Rosaura, FINOL, Mikel, DVICENTE, Nelson, PARRA,
Luis, ESPINA Keeling, MOLERO, Karen. Unidad Educativa Isla de Toas,
Municipio Almirante Padilla.
RESUMEN
La presente investigacin, estuvo dirigida a disear estrategias
que permitieran resaltar el valor de la Identidad Nacional,
Regional y Local en la Unidad Educativa Isla de Toas. Las bases
tericas de la investigacin se orientaron en los criterios de
Hernandez, Fernandez y Baptiasta, Fuenmayor W., Pereira.A.entre
otros. En cuanto a la metodologa la misma se oriento en la
investigacin accin y se tomo como poblacin a un grupo de cincuenta
(50) alumnos de la Unidad Educativa Isla de Toas. Para la
recoleccin de la informacin se utiliz un cuestionario de ocho (8)
preguntas cerradas. De acuerdo con los objetivos de la investigacin
los resultados permitirn encontrar soluciones a los problemas que
se presentan dentro de la institucin, esto, con el fin de lograr la
difusin del valor de la identidad como elemento para el realce del
sentido de pertenencia. De igual modo se realizar una observacin
que permitir conocer la situacin actual a travs de un instrumento
de medicin que ser aplicado a los alumnos de la institucin. Para
que las estrategias diseadas durante la investigacin sean efectivas
es necesario realizar una evaluacin y seguimiento constante de las
mismas, con el propsito de adaptarlas a los constates cambios en el
marco educativo y en el entorno. Los resultados obtenidos con esta
investigacin hicieron notoria la necesidad de disear e implementar
estas estrategias con el propsito de lograr una mayor eficacia y
calidad en el proceso de enseanza aprendizaje con una visin
integral.V
INTRODUCCIN
La Unidad Educativa Isla de Toas es una de las instituciones de
mayor trayectoria, no solo en Isla de Toas sino en el Municipio
Almirante Padilla. Su principal funcin es brindarles a los jvenes
de esta poblacin una formacin integral de calidad, que resalte los
valores, de conciencia social, bien comn, sentido de pertenencia,
amor patrio e identidad. Esta institucin para lograr sus propsitos
educativos debe mantenerse en la vanguardia en el diseo de planes
que permitan atacar los problemas que en ella se presentan, tanto
en el mbito administrativo como en el pedaggico ya que dentro de la
institucin cada da se hace ms notoria la prdida del valor de
identidad nacional, regional y local, situacin que se evidencia en
las pocas muestras de respeto que las y los estudiantes manifiestan
al hablar de los smbolos patrios o al entonar el Himno
Nacional.
Debido a la situacin descrita esta investigacin plantea la
necesidad de disear y aplicar estrategias que permitan realzar el
valor de la identidad las cuales enriquecern el proceso de enseanza
aprendizaje dentro de la institucin.
Esta investigacin se encuentra estructurada en varios captulos
que presentan las bases tericas que sustentan la propuesta
diseada.
Captulo I: Planteamiento del Problema. Conformado por:
Formulacin del Problema, objetivos de la investigacin y
justificacin. Captulo II: Marco Terico Antecedentes de la
Investigacin. En este se plasman: bases tericas, definicin de
trminos bsicos, sistema de hiptesis, sistema de variables. Captulo
III: Marco Metodolgico: tipo de investigacin, poblacin y muestra,
tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos Captulo IV: Anlisis
de los Resultados. Conclusiones.
CAPTULO I
EL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA La investigacin se llev a cabo en la
Unidad Educativa Isla de Toas, la cual se encuentra ubicada en el
Sector Las Playitas de Isla de Toas, Municipio Almirante Padilla,
estado Zulia. Fue fundada en el ao 1973, en el quinquenio del
primer perodo gubernamental del presidente Carlos Andrs Prez.
Debido a que la dotacin de la institucin fue las actividades
docentes se iniciaron el 10 de marzo de 1974. Para entonces dichas
actividades se llevaban a cabo en espacios inadecuados, entre
ellos: La Prefectura, La Junta Comunal y un local cedido por la
comunidad. Se trabajaba en condiciones infrahumanas y
antipedaggicas, pero gracias al tesn del profesorado se logro
avanzar y poner en marcha el instituto.Se funda el mismo ao con el
nombre de CREACIN VII con tres secciones de 1 ao y dos de 2 ao.
Posteriormente se le cambi el nombre y se le coloco C.C. OCTAVIO
CESAR GONZLEZ, ms adelante se le coloc C.C ISALA DE TOAS y
actualmente UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL ISLA DE TOAS.Para el ao de
1975 el Ejecutivo del Estado construye un local, el cual es la sede
actual, con ampliaciones en comparacin con la sede inicial, que
aunque construida con estructura moderna no reuna las condiciones
adecuadas ya que contaba con nueve aulas y la institucin tena once
secciones.1Para esa poca el personal con el cual contaba el liceo
era el siguiente: Lic. Hel Espina y el Lic, Roldn Marn, quien era
jefe de seccional; contaba con una secretario: Nora Morales y un
obrero: Daro Diaz. El personal docente lo integraban los siguientes
profesores: Al Lista, Omaira de Linares, Santiago Boscn, Dagoberto
Mata, Marina de Villalobos, Duvaldo Pirela. De estos profesores
fundadores ya ninguno se encuentra en el plantel. Luego ingreszaron
otros profesores tambin dignos de nombrar como lo son: Alba Snchez,
Marco Molero, Jos Mara Navea, Rafael Alvarado, Alberto Aez, Doris
Gerra, Josu Garca, Angel Benavides, Jos Medina, William Moreno,
Juan Daz, Auxiliadora Snchez, Nelva Gmez, Armn Bracho, Karina
Morales, Arabella Morn, Daro Morales. Para el ao de 1995 el Lic.
Hel Espina sale jubilado y el Lic. Pedro Nava le sucede asumiendo
la direccin del plantel como encargado, cargo que ocupo durante
once aos, dirigiendo dignamente esta institucin con la ayuda y
compaa de un gran nmero de profesores, entre los cuales se
encuentra todo el personal que trabaja en esta institucin y vale la
pena mencionar porque gracias a su ayuda, colaboracin, comprensin y
trabajo en equipo y buen sentido de la unidad, se han podido
rebasar obstculos que se han presentado, como lo es la
reconstruccin del plantel, pero gracias a ese equipo de luchadores
sociales con los que contamos actualmente el ao escolar pasado lo
pudimos salvar ya que se desplegaron en la comunidad como cuando
inici la institucin hacen casi cuatro dcadas. 2
En el 2006, el Lic. Pedro Nava sale jubilado y asume la direccin
del plantel la Mgs. Ana Mercedes Chacn, igualmente como encargada,
con ideas frescas y un alto sentido de compromiso social.
Actualmente la Directora cuenta con un gran equipo de trabajo, como
ya se dijo anteriormente, adems cuenta con tres (3) coordinadores
de Seccionales: Henry Ferreira, Amable Bracho y Doris Bracho; una
(1) Coordinadora de Control y Evaluacin: MSc. Lolimar Almarza, el
apoyo incondicional de la Licda, Yessenia Bracho (orientadora del
Plantel), y no puede pasarse por alto a la Coordinadora Pedaggica y
de Difusin Cultural Hipmary Rincn.
En el rea administrativa el plantel cuanta con siete (7)
secretarias, sin olvidar la eficacia y eficiencia de Eyilde
Palmarrosa, con la cual el plantel aun cuenta pesar de que ya fue
jubilada, pero estuvo brindando sus servicios durante 30,9 aos. En
cuanto al personal obrero la institucin cuenta con seis (6)
aseadores y cuatro (4) vigilantes.A pesar de que han transcurrido
treinta y siete (37) aos de la inauguracin de este plantel
lamentablemente en el presente aun se observan debilidades ya que
solo hay diecisis (16) aulas de clase y un (1) aula para
laboratorio y en este ao escolar 2010-2011 hay veintids (22)
secciones con una matrcula de quinientos setenta y cinco (575)
estudiantes de todo el municipio 3Con tan amplia trayectoria
educativa, esta institucin ha crecido, no solo en el sentido fsico
sino en lo referente al personal y la poblacin estudiantil, sin
embargo, se observa una notable prdida del sentimiento patritico,
identidad nacional regional y local as como tambin del sentido de
pertenencia. Son muchas las situaciones que evidencian el
planteamiento anterior ya que la actitud de los jvenes que reciben
su formacin en esta situacin lo manifiesta de diversas maneras. En
esta casa de estudios no se entona peridicamente el Himno Nacional,
no se enarbolan la bandera nacional, regional ni local. Parte de
esta situacin se debe a la falta de recursos financieros que
permitan construir espacios adecuados para brindarles a estos
smbolos tan representativos un sitial especial en los cuales se
realicen actividades que permitan realzar y difundir los valores de
respeto, amor patrio e identidad.La identidad es, bsicamente, el
elemento fundamental que hace diferente a una comunidad, regin o
pas de otros pueblos o grupos sociales.Cuando falta la identidad
tambin se ausentan el sentido de pertenencia y la autenticidad. En
el caso especfico de los Smbolos Nacionales, regionales y locales,
siendo estos los que identifican al pas, estado y municipio la
falta de aprecio hacia los mismos acarrea consigo un sin nmero de
antivalores que impiden la transmisin del amor por lo propio.4Hace
algn tiempo atrs este tema fue obviado por quienes hacan vida en la
educacin venezolana, ms, a partir de 1999, con las polticas
educativas implementadas por el Presidente de la Repblica Hugo
Chvez Fras, este tema ha vuelto a cobrar auge, ya que su
pensamiento e ideales polticos han estado marcados por un profundo
sentimiento patritico y nacionalista, sin embargo, aun se
evidencian las secuelas de la indiferencia que anteriormente se
mantuvo frente a este flagelo.El desarrollo de esta investigacin
permitir aclarar las razones por las cuales es necesario disear e
implementar estrategias para realzar el valor de la identidad en la
Unidad Educativa Isla de Toas. La misma, buscar a travs de la teora
y los trminos bsicos de identidad nacional, regional y local,
diversas soluciones al problema descrito en esta institucin.Con el
objeto de alcanzar los objetivos de la investigacin se acudir al
empleo de tcnicas de investigacin como la implementacin de un
instrumento de recoleccin de datos.
5
OBJETIVOS DE LA INNVESTIGACIN
OBJETIVO GENERAL
-Disear estrategias que permitan el realce de la identidad
nacional, regional y local en la Unidad Educativa Isla de Toas.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Determinar el grado de Identidad Nacional de las y los
estudiantes de la U.E Isla de Toas. Identificar los Smbolos Patrios
Regionales y Municipales Identificar los Smbolos Naturales del pas
regin y municipio. Disear y distribuir trpticos alusivos al tema.
Crear comisiones de ejecucin y evaluacin para el desarrollo del
plan de actividades que resalten la identidad nacional, regional y
local. Enarbolar las banderas nacional, regional y municipal
Elaborar un plan dirigido al desarrollo de actividades que resalten
la identidad nacional, regional y local.
6
JUSTIFICACIN
El desarrollo de esta investigacin se sustenta principalmente en
la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, aprobada
por votacin popular en 1999, en la cual se le da vital importancia
a la difusin de valores nacionales y culturales como se expresa en
el Artculo 102 el cual dice que La educacin es un servicio pblico y
est fundamentada en el respeto a todas las corrientes del
pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo
de cada ser humano y en el pleno ejercicio de su personalidad en
una sociedad democrtica basada en la valoracin tica del trabajo y
en la participacin activa, consciente y solidaria en los procesos
de transformacin social consustanciados con los valores de
Identidad Nacional y con una visin latinoamericana y universal.
De igual modo en el Artculo 130 se expresa que: Los venezolanos
y venezolanas tienen el deber de honrar y defender a la patria, sus
Smbolos y Valores Culturales, resguardar y proteger la soberana, la
nacionalidad, la integridad territorial, la autodeterminacin y los
intereses de la nacin.
7Con base en los mencionados artculos de la Constitucin Nacional
se justifica la realizacin de esta investigacin ya que la educacin
debe estar dirigida a la formacin de valores de identidad nacional
y cultural que permitan a cada individuo desarrollar su potencial
humano y social con una participacin activa y solidaria a travs de
la cual le sea posible honrar y defender sus smbolos y valores
culturales as como los recursos de su entorno, referidos estos
ltimos no solo a los materiales sino al potencial humano,
biodiversidad, multipolaridad, pluriculturalidad y todo aquello que
lo identifica como venezolano, zuliano y padillense.
8
CAPTULO II
MARCO TERICO
MARCO TERICO
BASES TERICASLa IdentidadLa Identidad, concepto lgico, muy comn
en filosofa que ha sido muy utilizado desde Parmnides como uno de
los rasgos del verdadero ser. Parmnides afirm que la identidad es
el carcter idntico del ser. La identidad es tambin la que designa
el carcter de todo aquello que permanece nico e idntico a s mismo,
pese a que tenga diferentes apariencias o pueda ser percibido de
distinta forma. La identidad se contrapone, de alguna manera, a la
variedad, y siempre supone un rasgo de permanencia e
invariabilidad. Por el contrario, otras posturas filosficas han
afirmado que es precisamente la posibilidad de variacin y
modificacin (es decir, la ausencia de identidad) la que caracteriza
el verdadero ser (tal es el caso de Herclito y de las filosofas que
admiten el cambio y el devenir como rasgos esenciales de la
realidad). Una de las aplicaciones ms empleadas del concepto de
identidad se encuentra en la lgica, que emplea el llamado principio
de no contradiccin. Segn ste, no es posible afirmar de un mismo
sujeto un determinado atributo y su contrario. La formulacin
elemental de este principio lgico es: aquello que es, es; lo que no
es, no es.9SmboloSegn la Real Academia de la Lengua Espaola smbolo
es una representacin sensorialmente perceptible de una realidad, en
virtud de rasgos que se asocian con sta por una convencin
socialmente aceptada. Siendo as, entonces los smbolos patrios son
aquellos que mediante una convencin generalizada, por medio de
leyes u otros acuerdos, representan al pas. Smbolos PatriosSon
aquellos que representan la autonoma y el carcter oficial de la
Nacionalidad. Constituidos por la Bandera Nacional, El Escudo de
Armas y el Himno Nacional. Estos iconos identifican al pas y lo
distinguen de cualquier otra nacin en el mundo. Estos smbolos
patrios son usados generalmente para celebrar acontecimientos de
tipo histrico, social, cultural, cientfico, entre otros. De igual
manera puede decirse que los smbolos patrios son aquellos que
representan la autonoma y el carcter oficial de la Nacionalidad.
Constituidos por la Bandera Nacional, El Escudo de Armas y el Himno
Nacional.
10La ley que respalda a los emblemas de Venezuela se promulg el
17 de febrero de 1954 bajo el nombre de Ley de Bandera, Escudo e
Himno Nacionales, y an se encuentra vigente. Esta norma refuerza la
importancia de estos smbolos para la nacin y debe ser respetada
tanto por venezolanos como extranjeros.
La Bandera Nacional
Fue creada por el gran Patriota Venezolano Generalsimo Francisco
de Miranda y trada al Pas durante sus dos expediciones
Independentistas que se realizaron en el ao 1806, izada por primera
vez el 12 de Marzo en el Puerto de Jarquimiel: Republica de Hait;
de ese mismo ao, y enarbolada en la Vela de Coro, suelo de la
patria venezolana, el 3 de Agosto de 1806. Caractersticas Hasta el
momento se haba considerado de relevante importancia la
participacin de (7) provincias en la Independencia de Venezuela;
sin embargo, aplicando el principio de Justicia, el Gobierno
Bolivariano 11reconoce la participacin, el esfuerzo y valenta de
Guayana para la verdadera formacin de Venezuela. Despus de la
campaa de Guayana el Libertador Simn Bolvar aade una octava
estrella a la Bandera Nacional en representacin de la Nueva
Provincia Libertada, a tal efecto dict el siguiente Decreto: Simn
Bolvar. Jefe Supremo de la Repblica , Capitn General de los
Ejrcitos de Venezuela y de Nueva Granada. Habindose aumentado el
nmero de Provincias que componen la Republica de Venezuela, por la
incorporacin de la Guayana decretada el 15 de Octubre ltimo, he
decretado y decreto: Articulo nico.- A las siete estrellas que
lleva la Bandera Nacional de Venezuela se aadir una, como emblema
de la Provincia de Guayana, de modo que el nmero de estrellas ser
en adelante ocho. Dado, firmado de mi mano, sellado con el sello
provisional del Estado y refrendado por el Secretario del despacho,
en el Palacio de Gobierno de la ciudad de Angostura, a 20 de
Noviembre de 1817. Con todo lo expuesto anteriormente y dando
cumplimiento a un mandato Bolivariano, hoy en da se observa la
incorporacin de la octava estrella en la bandera tricolor del
logotipo de la ONIDEX desde el 12 de marzo de 2006.
12Escudo de NacionalEl Escudo de Armas de Venezuela ha sufrido
desde la creacin de la Repblica seis modificaciones, incluyendo la
ltima oficializada este ao, publicada en la Gaceta Oficial No.
38.394, del 9 de marzo de 2006. CaractersticasLa evolucin del
escudo a lo largo de estos aos deja entrever la evolucin del pueblo
venezolano. La ltima transformacin en la cual se modific la postura
del caballo blanco que siempre se ubic en el cuartel inferior de
color azul, recogi el sentir de un pueblo independiente y libre,
tal como se percibe actualmente el pueblo venezolano. El relincho
de este brioso animal que corre libre hacia el futuro representa la
refundacin de la Patria que se inici en 1999, pues la estampa del
caballo es la misma que tienen las mujeres y hombres de la
Venezuela de hoy, firmes y con mirada hacia el horizonte infinito
de posibilidades, que se torna cada da ms independiente. La
integracin de las voluntades y de todos los Estados que conforman
esta gran nacin tambin qued plasmada en el nuevo escudo, pues en el
cuartel superior izquierdo de color rojo, quedaron enlazadas en un
haz de espigas de trigo los 24 estados que hoy conforman la
Repblica Bolivariana de Venezuela.13La Asamblea Nacional adopt la
propuesta del pueblo venezolano de retomar el caballo de la Gran
Colombia , el caballo de Angostura, el caballo bolivariano, el
caballo federal, el caballo de Zamora, el caballo de Falcn, para
insertarlo nuevamente al Escudo nacional venezolano cambindolo de
posicin (antes miraba a la derecha ahora lo hace a la izquierda)
como smbolo de que somos un pueblo indmito. Himno NacionalEs un
glorioso canto pico que repercuti en Caracas desde que lo tocaron
por primera vez, el pueblo lo cantaba jubiloso por las calles. Era
el canto marcial en los combates que se libraron por la emancipacin
de Venezuela y Amrica quedando definitivamente los compases de su
nota sublime y triunfal desde aquellos das gloriosos como nuestro
Himno Nacional y las orquestas se encargaban de difundirlo por las
principales poblaciones de Venezuela, bajo la denominacin de Cancin
de Caracas o marsellesa venezolana. En cuanto al autor de la msica
han surgido las ms encendidas polmicas. Oficialmente se tiene a
Juan Jos Landaeta como el inspirador y compositor, algunos
historiadores sostienen que el autor de la msica fue don Lino
Gallardo, el cual fue autor de clebres canciones patriticas. 14
A pesar de los esfuerzos de historiadores-musiclogos como Jos
Antonio Calcao, Juan Bautista Plaza y Rhazs Hernndez Lpez, entre
otros, la paternidad de la msica del Himno Nacional no ha podido
ser establecida de un modo totalmente fehaciente. Pasado el perodo
de la Independencia, el canto revolucionario sigui prendido en la
mente del pueblo y se convirti, por comn aceptacin, en la cancin
nacional aunque careciese de sancin oficial. Por encargo del
Presidente Guzmn Blanco, el Dr. Eduardo Calcao valioso compositor y
msico, cumpli idneamente la tarea de fijar el texto musical del
Himno, lo cual hizo conservando la brillantez marcial de la meloda,
sin pretender alterarlo ni darle otra expresin. El 25 de mayo de
1881, Qued consagrado como Himno Nacional de Venezuela cuando el
General Antonio Guzmn Blanco, para profundo regocijo de la Patria ,
dict el siguiente decreto: Guzmn Blanco, Presidente de la
RepblicaConsiderando: 1 Que debe perpetuarse en la memoria de los
venezolanos todo lo que en la poca de nuestra emancipacin poltica
contribuy a la realizacin de sus triunfos. 152 Que el Himno
Nacional, conocido con el nombre tradicional de Gloria al bravo
pueblo, fue el canto patritico con que los hijos de la Gran
Colombia celebraban sus victorias y se alentaban en la adversidad.
Decreto: Artculo 1 El Himno Gloria al bravo pueblo se declara Himno
Nacional. Artculo 2 Las bandas marciales de la Nacin , en todos los
actos y solemnidades pblicas, lo tocarn en primer trmino, y servir
para los saludos que se hagan los Cuerpos y Magistrados que
representen a los altos poderes nacionales. Artculos 3 Despus de la
marcha regular que sirve de honor al acto de colocacin de Bandera,
las bandas marciales tocarn el Himno Nacional. Artculo 4 El
Ministerio de Guerra y Marina queda encargado de la ejecucin de
este Decreto. Dado, firmado de mi mano, sellado y refrendado por el
ministerio de Guerra y Marina en el Palacio Federal de Caracas, a
25 de mayo de 1881-ao 18 de la Ley y 23 de la Federacin. GUZMN
BLANCO. 16Emblemas NaturalesLos Simbolos Naturales de Venezuela son
el araguaney, la flor de mayo (orqudea) y el turpial. Con ellos se
exalta la belleza de la fauna y la flora nacional.El rbol
NacionalEl Araguaney fue decretado rbol nacional el 29 de mayo de
1948. Su nombre cientfico es Tabebuia-chrydsntha, tabebuia es una
palabra indgena y chrydsntha es una palabra derivada de vocablos
griegos que significan flor de oro.Flor NacionalLa orqudea es la
flor nacional y fue declarada as el 23 de mayo de 1951.El nombre
cientfico de la orqudea es Cattleya, en conmemoracin al seor
William Cattey, quien cultivo en 1918 los primeros bulbos de esta
planta en Inglaterra, a travs de unas especies enviadas de
Brasil.El Ave NacionalEl Turpial fue declarado ave nacional el 23
de mayo de 1958.17El turpial es un ave de colores amarillo, naranja
en todo el cuerpo, excepto la cabeza y las alas que son de color
negro, con partes blancas en sus alas y azul alrededor de los
ojos.SIMBOLOS REGIONALESLa BanderaLa bandera del Estado Zulia fue
decretada oficialmente como tal el 23 de enero de 1991. Segn
decreto N. 231 del Gobernador Oswaldo lvarez Paz, y se enarbol por
primera vez el 28 de enero del mismo ao, fecha aniversario de la
declaracin de independencia del imperio espaol.
CaractersticasLa Bandera del Estado Zulia posee una franja azul
superior que representa la hidrografa de la regin, conformada por
el Golfo de Venezuela, ros y en especial el Lago de Maracaibo,
ncleo de integracin histrica y cultural de los zulianos y escenario
de la Batalla Naval del Lago, ltima accin blica con la cual se sell
la independencia Venezolana.18Una franja negra inferior, que
simboliza el petrleo, riqueza zuliana que en el presente siglo se
convierte en la columna vertebral de la economa y del desarrollo
nacional.Un sol amarillo en el centro, que resume la riqueza
secular del Zulia en la agricultura, ganadera, minera, as mismo
tambin el calor y la hospitalidad del pueblo zuliano. Una diagonal
quebrada o relmpago, en color blanco que atraviesa el sol y
representa al rayo del Catatumbo que centellea en el sur del Lago,
y que fija el rumbo a los hombres que viven y trabajan en esta
tierra. (Fuenmayor, W.Pag 10).
Himno del Estado ZuliaEl Himno del Estado Zulia Sobre Palmas, se
hace oficial segn Decreto Ejecutivo el 15 de agosto de 1909. En
concurso pblico para elegir letra y msica de un Himno para el
Estado Zulia resultando como ganadores Udn Prez para la letra y Jos
Antonio Chvez para la msica. La obra comienza a ser difundida como
tal el 19 de febrero de 1910. (Fuenmayor, W. Pg. 11)
19Escudo del Estado ZuliaSegn Fuenmayor W. (PAG 10), el 21 de
marzo de 1917 la Asamblea Legislativa del Estado Zulia establece el
actual escudo como oficial. El mismo entra en vigencia a partir del
5 de julio de ese mismo ao.CaractersticasEl escudo del Estado Zulia
se encuentra conformado por tres cuarteles: Dos Superiores y uno
inferior.En el cuartel inferior, de color azul, posee un pequeo
barco el cual representa la navegacin y por ende el comercio y el
trfico lacustre de vital importancia en la historia del Estado; la
torre en el cuartel superior derecho de color amarillo tiene un
doble simbolismo: primero representa los castillos y torreones de
San Carlo y Zapara que defendieron la entrada del Lago; y segundo,
indican la fortaleza y a firmeza con la que los zulianos lucharon
por mantener sus derechos. El relmpago sobre el cuartel rojo, tiene
igualmente varias connotaciones; es el relmpago del Catatumbo,
fenmeno regional de gran singularidad y que es uno de nuestros
smbolos, es tambin como rayo de luz, el gran apego de los zulianos
a las creaciones de la cultura, arte e intelecto; 20y por ltimo los
nueve trazos que forman al relmpago son los nueve distritos que
anteriormente formaban poltica y administrativamente al Estado
Zulia.El escudo aparece flaqueado por una hoja de pltano, expresin
de la abundancia de este fruto y de la fertilidad de la tierra
zuliana, y por una palma que simboliza la gloria de nuestros hroes
en la gesta de independencia.
El sol poniente en lo alto del escudo seala la situacin del
Zulia al extremo occidental de la repblica, lugar donde se pone el
sol.El color de los cuarteles: amarillo, azul y rojo es un homenaje
a la bandera nacional y seala la voluntad nacionalista de los
zulianos.
En la cinta que anuda las hojas de pltano y palma o cocotero, al
pi del escudo aparecen sealadas dos fechas: el 24 de agosto de
1499, dia en el cual Alonso de Ojeda llega al Lago de Maracaibo en
nombre de Espaa: y el 2 de enero de 1821, fecha en la que la
provincia de Maracaibo decide independizarse de Espaa y formar la
Gran Colombia.21Emblemas Naturales del Estado ZuliaLos emblemas
naturales del estado Zulia son aquellos que resaltan e identifican
la flora y la fauna de esta regin. Ellos son:
rbol RegionalEl Cocotero es el rbol emblemtico del estado Zulia.
Segn Snchez (Pag. 35) la planta puede encontrarse en la orilla de
playas tropicales arenosas del Mar Caribe, Ocano ndico y Pacfico.
Cultivada se da en otros zonas de clima caliente. Normalmente
pueden crecer desde el ecuador hasta los paralelos 28 de ambos
hemisferios, con algunas excepciones como las Islas Bermudas y
Madeira en el paralelo 32, o Islas Kermadec, entre los paralelosEl
cocotero (Cocos nucifera), es un gnero de palmeras de la familia
Arecaceae. Es monotpica, siendo su nica especie Cocos nucifera.
Este gnero alguna vez tuvo muchas especies que fueron siendo
independizadas de este gnero, algunas hacia el gnero Syagrus,
taxonmicamente hablando, las especies ms prximas son Jubaeopsis
caffra de Sudfrica y Voanioala gerardii de Madagascar.[2] Crece
unos 30 metros o ms y su fruto es el coco.
22Ave RegionalEl pelcano o buchon es el ave emblemtica del
Estado Zulia debido a que son de hbitat lacustre abundando un gran
nmero de ellos en las regiones costeras del lago de Maracaibo. Es
una de las aves de la familia Pelecanidae, unas de las familias de
los pjaros del mar incluidas dentro del gnero Pelecanus.
Los pelcanos son famosos por sus enormes picos, pero poseen otro
rasgo distintivo; a diferencia de otras aves acuticas, estos tienen
los cuatro dedos palmeados, al igual que los cormoranes, alcatraces
y fragatas. Se alimentan de peces y la mayora vive en el mar. El
pelcano es el nico animal que traga agua salada y en su garganta la
convierte en agua dulce para su consumo.Pueden volar durante mucho
tiempo pero se les hace difcil moverse en tierraFlor RegionalLa
cayena es la flor emblemtica del Estado Zulia.Caractersticas
Morfolgicas: 23Es un arbusto alto y a veces arborescente de 8-10
mts de alto que presenta las siguientes caractersticas:
FollajeArreglo de la hoja: alternoTipo de hoja: simpleMargen de la
hoja: cerradaForma de la hoja: ovaladaTipo de Venacin: palmadaTipo
y persistencia de la hoja: imperecedera Longitud de la lmina de la
hoja: de 10,16 cm. a 20,32 cm.Color de la hoja: heterogneoColor de
la cada: sin cambioFlor: Las flores son llamativas y grandes en su
mejor momento, llegando a crecer hasta 15,24 cm. en dimetro y
ocurren en muchos colores como anaranjado, rojo, rosado, blanco,
amarillo y salmn, y permanecen por casi todo el ao. 24La mayora
poseen destellos brillantes y tienen una forma de campana, y pueden
ser simples o dobles, lisas o rugosas. La diversidad de colores de
los ptalos resulta de la concentracin en ellos de "cromatforos",
que sirven para atraer a los insectos encargados de la fecundacin,
como mariposas, adems de atraer a algunos pjaros.La flor de la
cayena se compone de varias partes:El Pndulo Floral: Culmina en un
ensanchamiento al que tambin se le conoce cmo tlamo o receptculo,
donde se insertan los dems elementos que componen los rganos
sexuales de la planta. Estos estn protegidos por una estructura
envolvente a la que se le denomina perianto, donde pueden
distinguirse las partes principales a las que se denominan Cliz y
Corola. A las flores que presentan este tipo de estructura se les
conoce como Heteroclamdeas.El Cliz: Es una estructura de proteccin.
Se encuentra en la parte externa y suele ser de color verde. Est
formado por cinco (5) gamospalos, aunque estos pueden estar
separados, por lo cual el tipo de Cliz se puede llamar Carispalo o
Dialispalo. Tambin se presenta un Paracliz, con 7 dialispalos, por
encima y detrs del Cliz.
25La Corola: Es el rgano interno y se compone de varios ptalos.
El tubo estaminal conspicuamente excede la corola. Corola de 12-18
cm de dimetro. El Androceo: Est constituido por un conjunto de
filamentos llamados estambres se encuentran desde 10 hasta 15
aproximadamente y se proyectan desde el tubo estaminal del estilo.
Es el rgano sexual masculino y el encargado de producir los granos
de polen. Las anteras se componen de los cuerpos cavernosos o tecas
en forma de globo hueco que contienen los sacos polnicos. El
Gineceo: Constituye el ovario de la flor y rgano sexual femenino.
En la Cayena se encuentra unido o fusionado con el Androceo,
formando lo que se conoce como el Ginostemio. Tiene una posicin
spera, es decir, por encima del receptculo, por lo que se habla de
una flor Hipgina.Fruto: Cuando presenta, tiene las siguientes
caractersticas: Forma del fruto: OvaladaLongitud del fruto: menos
de 12,70 cm.Cobertura del Fruto: Seca o duraColor del Fruto:
desconocido26Caractersticas del fruto: discreto y no
llamativoSmbolos MunicipalesLa Bandera MunicipalLa Bandera del
Municipio Almirante Padilla fue decretada por el concejo municipal
en el ao 2006. Mediante un concurso libre la alcalda municipal hizo
el llamado a todos los padillenses a participar en la eleccin de
una bandera que representara al municipio. Los participantes
realizaron sus propuestas, resultando como ganador Hugo Espina, un
reconocido pintor de Isla de Toas quien tambin fue el creador del
Escudo municipal.CaractersticasLa bandera municipal presenta una
parte superior, compuesta por una franja verde que representa la
fauna y la flora, conformada por una exuberante vegetacin
principalmente de bosque de mangle e infinidades de aves y
animales.Una parte inferior, compuesta por una franja amarilla que
representa las riquezas del archipilago, como lo son: la pesca, la
minera, el turismo y la artesana.27Un crculo azul que se encuentra
representando las aguas del lago que rodean a cada una de las islas
del municipio entre las cuales se encuentran: Isla de Toas, San
Carlos, Zapara, Maraca, Sabaneta de Montiel, entre otras, estas
islas se encuentran habitadas y contribuyen notoriamente a fomentar
el enriquecimiento turstico y cultural para el avance del
municipio.Escudo de ArmasFue decretado escudo municipal durante la
gestin del maestro Alciro Amado Pereira como alcalde. Su autor es
el pintor isleo Hugo Alberto Espina Morn.CaractersticasEl escudo
del municipio Padilla est caracterizado por un cuartel en la parte
superior derecha que contiene une representacin del Castillo de San
Carlos, smbolo de herosmo y la gloria; un cuartel en la parte
superior izquierda conteniendo como emblema un buchn en pleno vuelo
y en su hbitat natural, significando la libertad y la autonoma. En
la parte inferior un escudo conteniendo cuatro aborgenes que
simbolizan la unin del archipilago lacustre y la firme disposicin
de defender el territorio.El escudo simboliza igualmente la riqueza
representada por dos peces y una roca, con un sol alegrico del
amanecer, reflejado en la independencia; 28mientras que en los
laterales hay dos cocoteros como emblema de hospitalidad,
entrelazados por una cinta tricolor que lleva la inscripcin 26 de
mayo de 1989 y en el medio el nombre del municipio Padilla
(Pereira, A. Pag. 257).
Himno del Municipio Almirante PadillaEl autor del Himno del
Municipio Almirante Jos Prudencio Padilla, constituido por San
Carlos, Zapara, Toas, pescadores Pjaros, Maraca, Sabaneta de
Montiel y San Bernardo es el presbtero Francisco Hilarin Snchez
Carracedo, quien describi la semblanza, hospitalidad, bellezas
naturales y bondad reinante entre sus habitantes. (PEREIRA, A pag
258)Sistema de VariablesIdentidadDefinicin Conceptual: Conjunto de
rasgos propios de un individuo o de una colectividad que los
caracterizan frente a los dems.
Definicin Operacional: Conciencia que una persona tiene de ser
ella misma y distinta a las dems.
29Smbolos PatriosDefinicin ConceptualSegn la Real Academia de la
Lengua Espaola smbolo es una representacin sensorialmente
perceptible de una realidad, en virtud de rasgos que se asocian con
sta por una convencin socialmente aceptada. Siendo as, entonces los
smbolos patrios son aquellos que mediante una convencin
generalizada, por medio de leyes u otros acuerdos, representan a
nuestro pas. La ley que respalda a los emblemas de Venezuela se
promulg el 17 de febrero de 1954 bajo el nombre de Ley de Bandera,
Escudo e Himno Nacionales, y an se encuentra vigente. Esta norma
refuerza la importancia de estos smbolos para la nacin y debe ser
respetada tanto por venezolanos como extranjeros.Definicin
Operacional Los Smbolos Patrios de Venezuela son:La BanderaLa
Bandera de Venezuela fue ideada por Francisco de Miranda y adoptada
por Venezuela el 9 de julio de 1811.30La Bandera representa la
libertad de nuestro pueblo y est constituida por tres franjas
horizontales del mismo tamao: una amarilla, una azl y una roja. La
franja amarilla est en la parte superior y representa la riqueza de
la patria. La franja azul est en el centro y representa el mar que
rodea nuestras costas. Tiene ocho estrellas que representan las
ocho provincias que declararon la independencia de Venezuela el 5
de julio de 1811: Caracas, Cuman, Barinas, Margarita, Barcelona,
Mrida, Trinidad, mas Guayana que se suma a la causa patritica en
1817. La franja roja est en la parte inferior y representa la
sangre que derramaron los hroes de la patria.El Escudo NacionalEl
Escudo Nacional vigente, con ligeras variantes, fue aprobado por el
Congreso en 1836. Est formado por tres partes que se denominan
cuarteles. El Cuartel Superior Izquierdo es de color rojo y
contiene un manojo de espigas que simboliza la unin de los estados
de la Repblica y la riqueza de la nacin.31 El cuartel Superior
Derecho es de color amarillo. Tiene banderas y armas entrelazadas,
que significan los triunfos patriotas por la independencia. El
cuartel inferior es de color azul. Tiene un caballo blanco que
simboliza la independencia y la libertad de nuestra patria.Encima
de los cuarteles hay dos cuernos llenos de frutas, que simbolizan
la riqueza de la patria.A los lados del escudo hay una rama de
olivo y una palma entrelazada con una cinta tricolor. La rama de
olivo significa la paz y la palma significa la victoria.La franja
azul de la cinta tricolor tiene las siguientes inscripciones: 19 de
Abril de 1810, Independencia, 20 de febrero de 1859, Federacin y
Repblica Bolivariana de Venezuela.
Himno NacionalEl Himno Nacional de Venezuela fue originalmente
una cancin patritica que se populariz durante las luchas por la
independencia con el nombre de Gloria al Bravo Pueblo32La letra del
himno se le atribuye a Vicente Salias y la Msica a Juan Jos
Landaeta.Fue decretada como Himno Nacional el 25 de Mayo de
1881.
33
CAPTULO III
MARCO METODOLGICO
CAPTULO IIIMARCO METODOLGICO
Este captulo contiene los procedimientos metodolgicos
desarrollados en la investigacin para sistematizarla de manera
cientfica, por lo cual se describe las tcnicas e instrumentos
aplicados en la medicin del comportamiento de las variables:
Identidad Nacional, Smbolos Patrios y Emblemas Naturales, para ello
el tipo de investigacin, la poblacin que participa, la tcnica e
instrumento empleados en la recoleccin de datos y el anlisis de los
resultados.
1. Tipo de InvestigacinEl estudio es descriptivo ya que segn
Mndez (2006, pag. 231) asegura que en la investigacin descriptivase
identifican caractersticas del universo de investigacin, se sealan
formas de conducta y actitudes del total de la poblacin
investigada, se establecen comportamientos concretos y se descubre
la asociacin entre variables. En este sentido el estudio describe
las caractersticas de los Smbolos patrios, emblemas naturales y la
identidad nacional.De igual modo, el presente trabajo posee
caractersticas de una investigacin correlacional, los cuales segn
Hernndez, Fernndez y 34Baptista (2006, pag. 104)pretenden
determinar como se relacionan o vinculan diversos conceptos o
caractersticas entre s, o tembien si no se relacionan. En efecto la
investigacin se orient a determinar si existen o no relacin entre
las variables: Smbolos Patrios, Emblemas Naturales e Identidad
Nacional. 2. Poblacin y MuestraSegn Arias (2006, pag 81), la
poblacin es un conjunto finito o infinito de elementos con
caractersticas comunes para los cuales sern extensivas las
conclusiones de la investigacin. En cuanto a la poblacin
involucrada en el presente estudio, la misma estuvo conformada por
quinientos setenta y cinco estudiantes (575) divididos en las
veintids (22) secciones de la Unidad Educativa Isla de Toas.3.
Tcnicas e instrumentos de Recoleccin de DatosSobre la base del tipo
de investigacin se seleccion la tcnica y el instrumento, siguiendo
el criterio de Arias (2006, pag. 67), quien sostiene que es al
procedimiento o la forma particular para obtener datos, lo cual
quiere decir que debe haber correspondencia entre la tcnica y el
instrumento. Para el tipo de investigacin a realizar se tom como
tcnica la encuesta y como instrumento el cuestionario.
35En el caso de la encuesta, Mndez (2006. Pag. 252) refiere se
hace por medio de formulariospermite el conocimiento de de las
motivaciones y las opiniones de los individuos en relacin con su
objeto de investigacin. De acuerdo con los objetivos de la
investigacin la encuesta fue formulada a travs de un cuestionario
el cual es definido por Mndez 82006, pag. 2529 como una serie de
preguntas que sobre algn determinado aspecto se formulan a las
personas que se consideran relacionadas con el mismo.Desde este
punto de vista el cuestionario fue formulado con ocho (8) preguntas
cerradas, con dos alternativas de respuesta: SI y NO. El mismo
estuvo dirigido a las y los estudiantes de la Unidad Educativa Isla
de Toas
36
CAPTULO IV
ANLISIS DE LOS RESULTADOS
CAPTULO IVAnlisis y presentacin de los resultados
La finalidad del presente trabajo de investigacin fue recolectar
informacin a cerca del grado de identidad que tienen las y los
estudiantes de la Unidad Educativa Isla de Toas en relacin con los
smbolos Patrios. Despus de haber aplicado el instrumento a los
alumnos de la institucin se logr establecer los siguientes
resultados para comprobar las expectativas de los objetivos
especficos y los planteamientos de esta investigacin.
Por otro lado, se debe tener en cuenta que se realizo para darle
respuesta a siete (7) objetivos especficos con sus respectivas
preguntas aplicadas en el instrumento; por lo tanto los resultados
deben estar enfocados, a tratar de darle respuestas a los
mismos.
Tabla N 1Identidad NacionalNCategoraPorcentaje
1SI68%
2NO32%
Total100%
37Grafico N 1
Al analizar la tabla o grafico donde se consulta a los
encuestados acerca de si se sienten identificados con los smbolos
patrios, regionales y municipales un 68% afirma sentirse
identificado con estos smbolos y el 32% restante aseguran que no se
sienten identificados con los mismos.
Los resultados obtenidos demuestran que la mayora de las y los
estudiantes de esta casa de estudios posee conocimientos acerca de
la identidad y los smbolos patrios, regionales y municipales.
Segn, Parmnides la identidad es el carcter idntico del ser. La
identidad es tambin la que designa el carcter de todo aquello que
permanece nico e idntico a s mismo, pese a que tenga diferentes
apariencias o pueda ser percibido de distinta forma.38
De igual modo, Gutirrez y Rincn (pg. 284) afirman que un smbolo
es un distintivo que identifica una institucin, organismo o pas,
entre otros.
Tabla N 2
Himno Nacional
NCategoraPorcentaje
1SI40%
2NO60%
Total100%
39La tabla anterior arroj que el 60% de los entrevistados en la
Unidad Educativa Isla de Toas, no entona con entusiasmo el Himno
Nacional, mientras que el 40% por ciento asegura lo contrario.
Segn el diccionario Encarta, 2009, el entusiasmo se define como
la exaltacin y fogosidad del nimo, excitado por algo que lo admire
o cautive. De igual manera afirman Gutierrez y Rincn (pag. 285) que
el Himno Nacional El Himno Nacional de Venezuela fue originalmente
una cancin patritica que se populariz durante las luchas por la
independencia con el nombre de Gloria al Bravo PuebloLa letra del
himno se le atribuye a Vicente Salias y la Msica a Juan Jos
Landaeta.Fue decretada como Himno Nacional el 25 de Mayo de
1881.
40Tabla N 3Smbolos del Estado ZuliaNCategoraPorcentaje
1SI58%
2NO42%
Total100%
Al analizar la tabla anterior en la cual se consulta a los
encuestados acerca de si tienen conocimiento a cerca de los Smbolos
del Estado Zulia se puede observar que el 58% afirma que si conoce
dichos smbolos mientras que el 42% no conoce los mismos.
41 Tomando como base los resultados anteriores puede afirmarse
que la es necesario difundir en esta institucin valores
regionalistas ya que la diferencia entre las dos opciones de
respuesta fue a penas de un 16% por ciento.Para Fuenmayor (pag).
Los smbolos del estado Zulia son la bandera, el escudo y el Himno
Sobre Palmas, los cuales resaltan el fervor, cultura, historia,
recursos naturales costumbres e disentida del pueblo zuliano.
Tabla N 4Smbolos del Municipio PadillaNCategoraPorcentaje
1SI52%
2NO48%
Total100%
42
En la tabla anterior en la cual se consulta a las y los
estudiantes a cerca de los Smbolos Municipales se aprecia como el
52% de los entrevistados en la Unidad Educativa Isla de Toas afirma
conocer dichos Smbolos mientras que, con apenas una diferencia de
un 4%, el grupo restante (48%) asegura que no posee conocimiento a
cerca de los mismos.
El planteamiento anterior demuestra la necesidad disear
propuestas pedaggicas para que el valor de la identidad local sea
promocionado de la institucin, ya que dicha interrogante obtuvo un
resultado bastante cerrado.
43Segn Pereira (pag.200), los smbolos del Municipio Almirante
Padilla son El Escudo y El Himno Pueblo Isleo y ambos resumen la
cultura, la garra ancestral, la valenta, el coraje las riquezas y
bellezas naturales y la sencillez del pueblo Padillense.Segn Hugo
Espina, la Bandera municipal es el tercer smbolo de Almirante
Padilla y en ella se representa la vegetacin, las riquezas minera,
turstica y pesquera, el lago de Maracaibo y la unin del archipilago
lacustre.
Tabla N 5Banderas: Nacional, Regional y Local
NCategoraPorcentaje
1SI80%
2NO20%
Total100%
44En la tabla anterior en la cual se le consulta a los
entrevistados acerca de si consideran necesario enarbolar la
bandera de Venezuela, del Estado Zulia y el Municipio Almirante
Padilla dentro de la institucin, puede apreciarse como la inmensa
mayora, representada por el 80% de las y los estudiantes est de
acuerdo con que las mismas sean izadas, mientras que tan solo el
20% dice lo contrario ya que no est de acuerdo con que dichas
banderas sean enarboladas en la institucin. Segn Encarta (2009)
enarbolar consiste en levantar en alto un estandarte o
bandera.Tabla N 6Emblemas Naturales
NCategoraPorcentaje
1SI50%
2NO50%
Total100%
45La tabla y el grfico anterior demuestran como el 50% de las y
los alumnos encuestados dicen conoces los emblemas naturales de
Venezuela y el Estado Zulia y el otro 50% asegura no poseer
conocimiento acerca de los mismos. Esta situacin es poco frecuente
pero a travs de esta investigacin se demuestra la pertinencia de
buscar alternativas y soluciones para que los estudiantes de esta
Unidad Educativa refuercen sus debilidades en esta rea.
Emblemas Naturales de VenezuelaLos Smbolos o Emblemas Naturales
de Venezuela son el araguaney, la flor de mayo (orqudea) y el
turpial. Con ellos se exalta la belleza de la fauna y la flora
nacional.El rbol NacionalEl Araguaney fue decretado rbol nacional
el 29 de mayo de 1948. Su nombre cientfico es Tabebuia-chrydsntha,
tabebuia es una palabra indgena y chrydsntha es una palabra
derivada de vocablos griegos que significan flor de oro.
46Flor NacionalLa orqudea es la flor nacional y fue declarada as
el 23 de mayo de 1951.El nombre cientfico de la orqudea es
Cattleya, en conmemoracin al seor William Cattey, quien cultivo en
1918 los primeros bulbos de esta planta en Inglaterra, a travs de
unas especies enviadas de Brasil.El Ave NacionalEl Turpial fue
declarado ave nacional el 23 de mayo de 1958.El turpial es un ave
de colores amarillo, naranja en todo el cuerpo, excepto la cabeza y
las alas que son de color negro, con partes blancas en sus alas y
azul alrededor de los ojos.Emblemas Naturales del Estado ZuliaEl
CocoteroEl BuchnLa Flor de Cayena
47Tabla N 7Comisiones de Integracin Escuela
ComunidadNCategoraPorcentaje
1SI70
2NO30
Total100%
En el grafico y tabla anteriores puede apreciarse que un gran
nmero de estudiantes de la Unidad Educativa Isla de Toas est de
acuerdo con que la comunidad de padres y representantes, se integre
conjuntamente con los 48
profesores y alumnos en la planificacin de actividades que
permitan resaltar el valor de la identidad nacional, regional y
municipal, con el fin de alimentar el proceso de enseanza
aprendizaje con coherencia social en el cual se tome en cuenta el
patrimonio, la cultura, el patrimonio y el entorno local.Con base
en el Currculo Bolivariano de Venezuela (PAG. 11) la educacin se
asume como un proceso social que se crea en colectivo y emerge de
las races de cada pueblo; como expresin de los procesos sociales,
culturales y educativos.Con base en lo dicho anteriormente, puede
decirse que una comisin de integracin escuela comunidad es una
organizacin dirigida a incentivar la participacin de todos los
actores educativos, con el fin de enfrentar los problemas
educativos desde diversas perspectivas, abriendo un universo nuevo
de posibilidades en la creacin y ejecucin de planes dirigidos al
mejoramiento del proceso de enseanza aprendizaje.
49
Tabla N 8Plan para la promocin de la Identidad
NacionalNCategoraPorcentaje
1SI30
2NO70
Total100%
En el grfico anterior se observan los resultados que se
obtuvieron al consultar a los estudiantes acerca de si tenan
cocimiento de que la institucin posee algn plan para desarrollar
actividades que resalten el valor 50de la identidad nacional. El
70% afirm que la Unidad Educativa Isla de Toas no posee ningn plan
para este tipo de actividades y la minora representada por un 30%
piensa que dicho plan si existe.Los resultados demuestran la
imperiosa necesidad que existe en el plantel de integrar a la
comunidad en la planificacin y ejecucin de actividades para
promocionar dicho valor.Plan de accin Un plan de accin es un
instrumento gerencial de programacin y control de la ejecucin de
proyectos y actividades que deben llevar a cabo en un determinado
tiempo con el fin de lograr el objetivo propuesto. Un plan de accin
es, tambin, un documento escrito que describe los pasos que los/as
supervisores/as, capacitadores/as, alumnos/as y compaeros/as de
trabajo llevarn a cabo para ayudar a maximizar la transferencia del
aprendizaje. Un plan de accin se inicia antes de la intervencin de
capacitacin a fin de que cada persona que pueda apoyar la
transferencia del aprendizaje est involucrada desde el
comienzo.
51 El plan se refina durante el evento de capacitacin y por lo
general no se completa sino hasta despus del evento, cuando los/as
alumnos/as estn implementando nuevas habilidades en el trabajo. El
contenido y la diagramacin de un plan de accin deben apoyar a
los/as usuarios/as del plan, especialmente a los/as alumnos/as. Al
desarrollar un plan de accin, se deben tener en cuenta estos puntos
importantes: Escribir las actividades como pasos discretos que sean
realistas, mensurables y alcanzables. Identificar responsabilidades
claras para los/as alumnos/as, supervisores/as, compaeros/as de
trabajo, representantes capacitadores/as. Desarrollar un cronograma
especfico para completar las actividades. Identificar los recursos
necesarios para completar las actividades, incluyendo los planes
para adquirir estos recursos. Instruir a los/as alumnos/as para que
usen un diario de aprendizaje que les permita facilitar el
desarrollo de un plan de accin. Un diario de aprendizaje es un
registro en el cual los/as alumnos/as documentan temas, problemas,
necesidades adicionales para el desarrollo de habilidades y
preguntas que surgen a medida que se aplican los conocimientos y
las habilidades nuevos en el trabajo. 52
CONCLUSIONES
PROPUESTA
PLAN DE ACCIN PARA LA PROMOCIN DE LA IDENTIDAD, NACIONAL,
REGIONAL Y LOCAL
U.E.N Isla de Toas
Paginas: 1 de
Objetivo General: Resaltar los valores de identidad nacional,
regional y local a travs de actividades que propicien su
promocin.
Efemride: Natalicio de Fermn Toro
Objetivos Especficos:Sensibilizar a los Docentes, Estudiantes,
Representantes y comunidad en general para que formen parte del
plan de promocin del valor de la identidad.
Realizar reuniones y conversatorios para ofrecer y escuchar
propuestas para el desarrollo del planActividades:
Reunin de docentes para organizar
Crculos de estudios docentes estudiantes
Reunin conversatorio docente docentes, estudiante,
representantes y comunidad en general
Recursos:Material de papeleraLogstica
U.E.N Isla de Toas
Paginas: 2 de
Objetivo General: Resaltar los valores de identidad nacional,
regional y local a travs de actividades que propicien su
promocin.
Efemrides:Natalicio de Luisa Cceres de Arismendi
Objetivos Especficos:
Resaltar la vida y obra de Luisa Cceres de Arismendi y su aporte
a la venezolanidad a travs de diversas actividades.
Actividades:-Investigacin a cerca de Luisa C. de
Arismendi.-Entonacin del Himno Nacional.-Enarbolacin de la Bandera
Nacional-lectura de la sntesis biogrfica de Luisa C. de
Arismendi.-Representacin de Luisa C. de Arismendi.-Palabras de
agradecimiento a Luisa Cceres
Recursos:Material bibliogrfico, Vestuario, Material didctico
Fecha:21/09/2011 25/09/2011Responsable:Profesores Estudiantes de
5 Ao RepresentantesRevisado por:Observacin:
U.E.N Isla de Toas
Paginas: 3 de
Objetivo General: Resaltar los valores de identidad nacional,
regional y local a travs de actividades que propicien su
promocin.
Efemrides: Da de la Hispanidad y la Resistencia Indgena
Objetivos Especficos:-Realizar un cuadro comparativo de las
consecuencias positivas y negativas de la colonizacin para nuestro
pas, estado y regin.-Estudiar los aportes de Nigale como hroe de
nuestro pueblo-Resaltar los valores culturales e histricas de
nuestros pueblos aborgenes antes y despus de la llegada de los
espaoles.
Actividades:-Clase participativa a cerca de los hechos histricos
de la colonizacin en nuestro territorio (nacional, regional y
municipal).- Enarbolacin de las banderas Nacional. Regional y
Municipal.Entonacin de Himno Nacional y Regional.-Exposicin
pluricultural (Wayu A Afrodescendiente) basada en aspectos:
Culinario, artesanal, musical entre otros.
Recursos: Material didctico, material bibliogrfico, Banderas,
astas, material de papelera, artesanas tpicas, logstica.
Fecha:
Del 10 al 12 de octubre de 2011.Responsable:Profesores
Estudiantes de todos los grados RepresentantesRevisado
por:Observacin:
U.E.N Isla de Toas
Paginas: 4 de
Objetivo General: Resaltar los valores de identidad nacional,
regional y local a travs de actividades que propicien su
promocin.
Efemrides: Natalicio de Rafael Urdaneta Natalicio de Simn
Rodrguez
Objetivos Especficos: Resaltar los aportes de Rafael Urdaneta
para la independencia venezolana. Valorar la indescriptible labor
de Simn Rodrguez como maestro del Simn Bolvar
Actividades:-Clase participativa a cerca Rafael Urdaneta y sus
aportes para lograr la independencia de Venezuela. -Clase
participativa a cerca Simn Rodrguez como maestro de
Bolvar.-Redaccin de una sntesis biogrfica de Rafael
Urdaneta.-Redaccin de una sntesis biogrfica de Simn Rodrguez.-
Enarbolacin de las banderas Nacional. Regional -Entonacin de Himno
Nacional y Regional.
Recursos: Material didctico, material bibliogrfico, Banderas,
astas, material de papelera,
Fecha:Del 24 al 28 de octubre de Responsable:Profesores
Estudiantes de 4 ao RepresentantesRevisado por:Observacin:
U.E.N Isla de Toas
Paginas: 5 de
Objetivo General: Resaltar los valores de identidad nacional,
regional y local a travs de actividades que propicien su
promocin.
Efemrides: Duelo por la muerte del Libertador Simn Bolvar
Objetivos Especficos:
Recordar la invalorable obra de Nuestro Libertador Simn
Bolvar.
Analizar las ltimas palabras del libertador.
Realizar una obra teatral a cerca de los ltimos momentos del
Libertador
Actividades:-Clase participativa a cerca de la vida del
libertador-Redaccin de una sntesis biogrfica de Rafael
Urdaneta.-Redaccin de una sntesis biogrfica de Simn Bolvar.-
Enarbolacin de las Banderas-Entonacin de Himno Nacional-Breve
discurso de las ltimas palabras del Libertador a cargo de 1
estudiante de 9 Grado.- Obra Teatral Bolvar Vive
Fecha:
Del 15 al 17 de diciembre de 2011 Responsable:Profesores
Estudiantes de 9 Grado RepresentantesRevisado por:Observacin:
U.E.N Isla de Toas
Paginas: 5 de
Objetivo General: Resaltar los valores de identidad nacional,
regional y local a travs de actividades que propicien su
promocin.
Efemrides: Da de la Juventud y la Batalla de la Victoria
Objetivos Especficos:
Recordar los Hechos histricos de la Batalla de la Victoria.
Valorar el papel de la juventud venezolana en las luchas por la
libertad.
Actividades:-Clase participativa a cerca de la vida los Hechos
histricos de la Batalla de la Victoria.-Anlisis y ponencia del
papel de la juventud venezolana en la lucha por la libertad a cargo
de un estudiante de 8 Grado.- Enarbolacin de las Banderas-Entonacin
de Himno Nacional- Palabras a cargo del profesor de Cs. Sociales de
8 Grado.-Actividades deportivas (Profesores vs. Representantes 8
Grado; 8 A vs. 8 B)
Fecha:
Del 10 al 12 de febrero de 2012 Responsable:Profesores
Estudiantes de 8 Grado RepresentantesRevisado por:Observacin:
U.E.N Isla de Toas
Paginas: 7 de
Objetivo General: Resaltar los valores de identidad nacional,
regional y local a travs de actividades que propicien su
promocin.
Efemrides: Da de la Autonoma de Mcpio. Almirante Padilla
Objetivos Especficos:
Recordar los Hechos histricos de la autonoma Municipal.
Valorar el papel de la juventud venezolana en las luchas por la
libertad.
Actividades:-Clase participativa a cerca de la vida los Hechos
histricos de la Autonoma Municipal.- Enarbolacin de la Banderas
Municipal.-Realizacin de 1 Mural Con los Smbolos
Municipales-Entonacin de Himno Nacional- Palabras a cargo del
maestro Alciro Amado Pereira.-Exposicin cultural -Encuentro musical
(Dcimas: participan todos los grados)
Fecha:
Del 23 al 26 de mayo de 2012 Responsable:Profesores Estudiantes
de 8 Grado RepresentantesRevisado por:Observacin:
U.E.N Isla de Toas
Paginas: 8 de
Objetivo General: Resaltar los valores de identidad nacional,
regional y local a travs de actividades que propicien su
promocin.
Efemrides: Semana de la Conservacin
Objetivos Especficos:
Realizar una exposicin a cerca de la fauna y flora nacional,
regional y local.
Valorar los emblemas naturales de Venezuela, del Estado Zulia y
Municipio Padilla como elementos de nuestra flora y fauna.
Actividades:
-Clase participativa a cerca de la fauna y flora.-Exposicin
abierta a cerca de la fauna y la flora nacional regional y local
con sentido conservacionista- Realizar murales con los emblemas
naturales de nuestro pas, regin y municipio.
Fecha:
Del 27 al 31 de mayo de 2012 Responsable:Profesores Estudiantes
de todos los grados RepresentantesRevisado por:Observacin:
U.E.N Isla de Toas
Paginas: 9 de
Objetivo General: Resaltar los valores de identidad nacional,
regional y local a travs de actividades que propicien su
promocin.
Efemrides: Batalla de Carabobo
Objetivos Especficos:
Recordar los sucesos histricos de La Batalla de
Carabobo.Actividades:
-Clase participativa a cerca de la fauna y flora.-Exposicin
abierta a cerca de la fauna y la flora nacional regional y local
con sentido conservacionista- Realizar murales con los emblemas
naturales de nuestro pas, regin y municipio.
Fecha:
Del 27 al 31 de mayo de 2012 Responsable:Profesores Estudiantes
de todos los grados RepresentantesRevisado por:Observacin:
U.E.N Isla de Toas
Paginas: 9 de
Objetivo General: Resaltar los valores de identidad nacional,
regional y local a travs de actividades que propicien su
promocin.
Efemrides: Himno del Estado Zulia
Objetivos Especficos:
Resaltar la identidad regional y el gentilicio
zulianoActividades:
-Clase participativa a cerca de la fauna y flora.-Exposicin
abierta a cerca de la fauna y la flora nacional regional y local
con sentido conservacionista- Realizar murales con los emblemas
naturales de nuestro pas, regin y municipio.
Fecha:
21 de marzo de 2012Responsable:Profesores Estudiantes de todos
los grados RepresentantesRevisado por:Observacin:
ENCUESTA DIRIGIDA A LAS Y LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA
ISLA DE TOAS
La siguiente encuesta tiene como propsito obtener informacin
para determinar la situacin actual de la institucin respecto al
valor de identidad nacional, regional y local.
Los datos suministrados sern utilizados de manera exclusiva para
el desarrollo del proyecto presentado por las y los estudiantes del
5 Ao de la Unidad Educativa Isla de Toas. Municipio Almirante
Padilla.
Se agradece la colaboracin prestada en el suministro de la
informacin solicitada, ya que la misma es de vital importancia para
el desarrollo de la presente investigacin.
ENCUESTA
1.- Se siente usted identificado con los Smbolos Patrios,
regionales y municipales?
SI NO
2...- Canta usted con entusiasmo el Himno Nacional?
SI NO
3.- Conoce los Smbolos del Estado Zulia?SI NO
4.- Conoce los smbolos del Municipio Padilla? SI NO
5.- Te gustara enarbolar las banderas de nuestro pas, regin y
municipio? SI NO
6.-Conoce los smbolos naturales del Venezuela y el Estado
Zulia?
SI NO
7.-Crees que es necesario crear comisiones donde participen
estudiantes, profesores y comunidad para la realizacin de
actividades que resalten la identidad nacional, regional y local?
SI NO
8- Posee la institucin un Plan dirigido al desarrollo de
actividades que resalten la identidad nacional, regional y local.
SI NO
Presentacin
El siguiente Plan de Accin es una propuesta realizada por el
equipo de investigacin, el mismo debe ser contextualizado y
adaptado a las exigencias y los cambios en el mbito educativo, as
como tambin, a las necesidades formativas detectadas por las
profesoras y profesores, promotores pedaggicos, culturales y todos
aquellos que hacen vida en el proceso de enseanza aprendizaje
dentro de la Unidad Educativa Isla de Toas.
OJO: faltan las conclusiones, anexos y fotografas.Tambin falta
ordenar el ndice.
