ESCOLARIZAÇÃO DOS SURDOS

LENI DE LARA R.A. 1155619

LICENCIATURA EM ARTE

CURITIBA

2015

ESCOLARIZAÇÃO DE SURDOS

ATIVIDADE: Descreva as três abordagens educacionais voltadas as pessoas com surdez

ou seja Oralismo, Comunicação Total, Bilinguismo.

A surdez pode ser analisada segundo três pontos de vista:

O Médico: que classifica os níveis de surdez quanto ao grau de perda auditiva.

O Educacional: refere-se aos métodos utilizados para garantir o aprendizado e a

inclusão dos surdos na sociedade.

O Cultural: a surdez é descrita como diferença linguística e identidade cultural, a

qual é partilhada entre indivíduos surdos.

O Oralismo é um método de ensino para surdos, na qual defende-se que a forma mais

eficaz de se ensinar um surdo é através de uma língua oral, falada, essa visão foi

fundamentada por médicos especialistas que direcionavam técnicas terapêuticas para

resolver o problema da surdez na aprendizagem. Surdos que utilizaram desse método são

considerados surdos oralizados. Os surdos oralizados são surdos congênitos ou adquiridos

que utilizam qualquer língua oral para se comunicar, na modalidade oral facial ou também

denominada leitura labial ou leitura escrita. Esse método de ensino foi utilizado por quase

um século de 1880 à 1980, somente depois ele passou a ser questionado por seus

resultados insatisfatórios perante a aprendizagem e inclusão social, aparecendo nessa

época uma outra visão denominada Comunicação Total.

A Comunicação Total é uma filosofia que prioriza a educação para pessoas surdas, não

enxerga a surdez como uma patologia médica e não exclui nenhuma técnica que favoreça

o aprendizado desse indivíduo. Foi fundamentada em cima da língua majoritária em nosso

caso a língua portuguesa e não baseada na língua de sinais, nesse caso é comum ocorrer

a utilização de sinais, da língua de sinais, embasada na língua portuguesa. Essa linha de

trabalho muitas vezes dificultou a comunicação dos surdos por estar pautada em uma

estrutura gramatical que ele desconhece, não trazendo melhoras significativas para a

educação de surdos.

A visão mais atual dessa questão é o Bilinguismo, surgiu em finais da década de 1970,

com base em conceitos sociológicos, políticos e filosóficos. Essa proposta reconhece e

baseia-se no fato de que o surdo vive em uma condição bilíngue e bicultural, convivendo

no dia a dia com duas línguas e duas culturas. Seu objetivo educacional é promover o uso

de duas línguas no contexto escolar, inserindo os alunos surdos neste cotidiano.

Para que essa visão ocorra nas escolas seria necessário a conscientização e apoio da

família e do grupo escolar perante a formação de professores dominando também essa

linguagem, o acesso a adultos surdos facilitando a aprendizagem das crianças surdas, o

trabalho desses adultos na escola com a orientação dos professores e em troca o auxílio

na formação dos professores em relação a aquisição dessa nova língua. Já temos leis que

reforçam a aplicação dessa visão reconhecendo a língua de sinais como a primeira língua

desses indivíduos, mas na prática essa mudança em prol da formação dos surdos

equiparada a formação dos ouvintes ainda é bem lenta, a lei existe mas o apoio político é

vago e não alavanca essa necessidade e acaba legitimando a exclusão.