SINIF GEÇME SİSTEMİ DERS SEÇİMİ VE ÖNEMİ

SINIF GEÇME SİSTEMİDERS SEÇİMİ VE ÖNEMİ

ÖĞRENCİ BAŞARISININ DEĞERLENDİRİLMESİ

Öğrenci başarısının değerlendirilmesinde “beşli not düzeni” kullanılır. Öğrencinin

başarısı dört, başarısızlığı iki ayrı not ile değerlendirilir.


Bütün sınavlar ile ödev ve projeler 100 tam puan üzerinden

değerlendirilir.Dönem sonlarında alınan puanlar nota dönüştürülür. Puanların not değeri ve

derecesi aşağıdaki gibidir.Puan Derece 85-100 5- Pekiyi 70-84 4- İyi 55-69 3-Orta 45-54 2- Geçer 25-44 1- Geçmez 0-24 0- Etkisiz


Öğrencinin ders yılı sonunda herhangi bir dersten başarılı

sayılabilmesi için;

• 2. dönem notunun en az “geçer” (2) olması, • Ancak 1. dönem notu eğer “etkisiz” (0) ise, 2. dönem notunun en az “orta” (3) olması gerekmektedir.


2 – GEÇER30

1 – KALIR20

3 – KALIR15

3 – KALIR14

2 – KALIR13

2 – KALIR12

2 – GEÇER21

YILSONU NOTU

2. DÖNEM NOTU

1. DÖNEM NOTU


Yıl sonu başarı ortalamasına bakılmaksızın her öğrenci ders yılı sonunda istediği en fazla 4 dersten

Ortalama Yükseltme Sınavı’na girebilir.

Ortalama Yükseltme Sınavı’na girecek öğrencilerin sınava gireceği ders/dersler; ders kesimini izleyen

5 iş günü içinde öğrenci, veli ve sınıf öğretmeninin katılımı ile belirlenir ve yazılı olarak okul

idaresine bildirilir.

Ortalama Yükseltme ve Sorumluluk Sınavları Ortalama Yükseltme ve Sorumluluk Sınavları Madde 41— (Değişik:12.6.2008/26904 RG) Öğrenciler ortalama yükseltme ve sorumluluk sınavları döneminde; a) Devam ettikleri ve öğrenim gördükleri sınıfta başarılı ve başarısız olunan en fazla 4 dersten ortalama yükseltme sınavına, b) Önceki yıllardan sorumlu olunan derslerden sorumluluk sınavına alınırlar. Bu sınavlar, ders kesiminden bir hafta sonra başlar ve süresi üç haftayı geçmez.

Bu yıl okulumuzda sınavlar 27 Haziran 2011 tarihinde başlamaktadır. Sorumlu ders/dersleri bulunan öğrenciler, eylül ayının ilk haftası ile ikinci dönemin ilk haftasında da sorumluluk sınavlarına alınırlar.

• Ortalama yükseltme ve sorumluluk Ortalama yükseltme ve sorumluluk sınavına girilmeyen derslerin yıl sonu sınavına girilmeyen derslerin yıl sonu puanlarında değişiklik yapılmaz.puanlarında değişiklik yapılmaz.

• Öğrencilerin derslerden başarılı olma, Öğrencilerin derslerden başarılı olma, sınıf geçme hakları sınavlardan önceki sınıf geçme hakları sınavlardan önceki hali ile saklı tutulur. Ancak sınavlarda hali ile saklı tutulur. Ancak sınavlarda aldıkları puanlara göre yıl sonu puanları aldıkları puanlara göre yıl sonu puanları ile yıl sonu başarı puanları yeniden tespit ile yıl sonu başarı puanları yeniden tespit edilir(Md 53).edilir(Md 53).

Bir dersin yıl sonu puanı ve notu (5)

Madde 29 — (Değişik:23.12.2006/26385 RG) Bir dersin yıl sonu puanı; a)Birinci ve ikinci dönem puanlarının aritmetik ortalamasıdır.b)Ders yılı sonunda belirlenen yıl sonu puanı ile ortalama yükseltme ve sorumluluk sınavında alınan puanın aritmetik ortalamasıdır.

Ders yılı ya da ortalama yükseltme sınavları sonunda, tüm derslerden başarılı olan öğrenciler doğrudan sınıfını geçer.Okul türlerine göre Kurulca belirlenen dersler dışındaki derslerden başarısızlığı bulunan öğrencilerden yıl sonu başarı ortalaması 3.00, olan öğrenciler ortalama ile sınıflarını geçerler. (RG.19/10/2005-25971)

DOĞRUDAN SINIF GEÇME

SORUMLU OLARAK SINIFGEÇMEVE SORUMLULUĞUN KALKMASI

Madde 34 — (Değişik:12.6.2008/26904 RG) Doğrudan veya yıl sonu başarı notu ile sınıfını geçemeyen öğrencilerden; 9 uncu sınıfta en fazla 3, 10 uncu ve 11 inci sınıflarda ise en fazla 2 dersten başarısız olanlar sorumlu olarak bir üst sınıfa devam ederler. Ancak, alt sınıflar da dâhil toplam 5 den fazla sorumlu dersi bulunanlar başarısız sayılır. Alan değişikliğinden dolayı sorumlu olunan dersler bu sayıya dâhil edilmez.

Sorumluluk, o dersin sorumluluk sınavında başarılı olunması hâlinde kalkar.

Ortalama Yükseltme Sınavına giren öğrencinin yıl sonu not ortalaması

yeniden hesaplanır.Ortalama Yükseltme Sınavı

sonunda da yıl sonu başarı notuyla sınıfını geçemeyen öğrenciler ile devamsızlık nedeni ile başarısız sayılan öğrenciler sınıf tekrar

ederler.Sınıf tekrarı orta öğretim süresince

bir defa yapılır.



Yıl sonu başarı puanı ve yıl sonu Yıl sonu başarı puanı ve yıl sonu başarı notubaşarı notu

Öğrencinin yıl sonu başarı puanı, Öğrencinin yıl sonu başarı puanı, derslerin ağırlıklı puanlarının derslerin ağırlıklı puanlarının toplamının haftalık ders saatleri toplamının haftalık ders saatleri toplamına bölümü ile bulunur.toplamına bölümü ile bulunur.(Md.31)(Md.31)

• Disiplin kurulu; ders başarısı ve Disiplin kurulu; ders başarısı ve davranışlarında üstünlük davranışlarında üstünlük

gösteren, dönem notu hiçbir gösteren, dönem notu hiçbir dersten 2’den aşağı olmayan, dersten 2’den aşağı olmayan,

davranış notu indirilmemiş olan davranış notu indirilmemiş olan öğrencilerden, dönem öğrencilerden, dönem

puanlarının ortalaması 70puanlarının ortalaması 70--84.9984.99 olanlar olanlar TEŞEKKÜRTEŞEKKÜR, , 85ve daha yukarı olanları 85ve daha yukarı olanları

TAKDİRNAMETAKDİRNAME ile ödüllendirilir. ile ödüllendirilir.

ORTAÖĞRETİM BAŞARI PUANI ORTAÖĞRETİM BAŞARI PUANI NEDİRNEDİR

OBP adayların ortaöğretimdeki başarı durumları OBP adayların ortaöğretimdeki başarı durumları göz önüne alınarak hesaplanan puandır.göz önüne alınarak hesaplanan puandır.

• Lise 1-2-3-4. sınıf yıl sonu ortalamalarından her Lise 1-2-3-4. sınıf yıl sonu ortalamalarından her öğrencinin diploma notu hesaplanır.öğrencinin diploma notu hesaplanır.

• OBP, diploma notu değil,diploma notunun okul OBP, diploma notu değil,diploma notunun okul ortalamasına göre aldığı değerdir.ortalamasına göre aldığı değerdir.

• OBP 100 ile 500 arasında değişen bir sayısal OBP 100 ile 500 arasında değişen bir sayısal değerdir.değerdir.

AĞIRLIKLI ORTAÖĞRETİM BAŞARI AĞIRLIKLI ORTAÖĞRETİM BAŞARI PUANI NEDİRPUANI NEDİR

Ağırlıklı ortaöğretim başarı Ağırlıklı ortaöğretim başarı puanı(AOBP) öğrencinin OBP’ sinin, puanı(AOBP) öğrencinin OBP’ sinin, mezun olduğu yılda okulun YGS’deki mezun olduğu yılda okulun YGS’deki başarı ortalamalarına göre başarı ortalamalarına göre ağırlıklandırılmış şeklidir. ağırlıklandırılmış şeklidir. Her aday için ilgili YGS puan Her aday için ilgili YGS puan ortalamaları kullanılarak AOBP’ler ortalamaları kullanılarak AOBP’ler hesaplanacaktır.hesaplanacaktır.

DEVAM-DEVAMSIZLIK

İlk derse girmeyenler ile ilk derse girdiği halde arada bir yada daha

fazla derse özürsüz olarak girmeyen öğrencinin devamsızlığı

yarım gün sayılır.

DEVAM-DEVAMSIZLIK

Ders yılı içinde, toplam 20 gün okula özürsüz olarak devam etmeyen öğrenciler, notları ne olursa olsun başarısız sayılır Özürlü ve özürsüz devamsızlıklar ile okul yönetimince verilen izinlerin toplamı 45 günü aşamaz. Ancak özrün, resmî bir makamdan alınacak belgeyle belgelendirilmesi hâlinde özrü takip eden 7 iş günü içinde bildirmek ve özrün bitimini izleyen 7 iş günü içinde de belgelendirerek okul yönetimine verilmesi zorunludur. Ancak kaza, ölüm, doğal afet, yangın, sağlık kurulu raporuna dayalı uzun süreli tedavi gerektiren hastalık, göz altına alınma ve tutuklanma gibi durumlarda bu süre okul yönetimince belirlenir. (RG.19/10/2005-25971)

DERS SEÇİMİ

Öğrenciler; ilgi, istek, yetenek ve derslerdeki başarı durumlarına göre,yönelmeyi düşündükleri

mesleklerde dikkate alınarak 9. Sınıfın sonunda ders seçimine

yönelir veya yönlendirilir. Yönlendirme, öğrenci ve velisinin

görüşü alınarak ilgili müdür yardımcısı , sınıf öğretmeni ve rehber öğretmen tarafından

yapılır.

9. SINIF ÖĞRENCİSİNİÜNİVERSİTEYE GÖTÜREN ADIMLAR

1. Adım: KENDiNi TANIMA

2. Adım: MESLEKLERi TANIMA veMESLEK

SEÇME

3. Adım: LiSEDEKi SEÇTİĞİ DERSLER

4. Adım: LİSE ÖĞRENİMİ BOYUNCADERSLERDEN YÜKSEK NOT ALMASI

MESLEK SEÇiMiNE

(DOLAYISIYLA DERS SEÇİMİNE)

KARAR VERMEDEN ÖNCE:

Öğrenci kendini tanımalı:

Öğrencinin kişisel özellikleriyle, düşünülen mesleğin nitelikleri,

birbirine uymalıdır

Öğrenci özel yeteneklerini, ilgi ve isteklerini, beklentilerini,

kişiliğini, ideallerini, bedensel ve zihinsel gücünü dikkate

almalıdır.

Meslekleri Tanımalı:

Mesleklerin özelliklerini, Çalışma ortam ve koşullarını, Meslekte iş bulma imkanlarını, ilerleme şansını ve işin gelecek yıllardaki geçerliliğini araştırmalıdır.

• DERS seçimi, DERS seçimi, Veli, sınıf rehber Veli, sınıf rehber öğretmeni ve rehber öğretmenin öğretmeni ve rehber öğretmenin işbirliği ile ders kesiminden işbirliği ile ders kesiminden itibaren haziran ayının son iş günü itibaren haziran ayının son iş günü mesai bitimine kadar yapılır. mesai bitimine kadar yapılır. Seçilen dersler, öğrenci veya velisi Seçilen dersler, öğrenci veya velisi tarafından okul müdürlüğüne tarafından okul müdürlüğüne yazılı olarak bildirilir. Ancak, yazılı olarak bildirilir. Ancak, öğrencinin isteği ve okulun öğrencinin isteği ve okulun şartları göz önünde şartları göz önünde bulundurularak ders yılının ilk bulundurularak ders yılının ilk haftası içinde de ders seçiminde haftası içinde de ders seçiminde değişiklik yapılabilir.değişiklik yapılabilir.

Madde 12 — (Değişik : 4.9.2010/27692 RG) Seçmeli bir dersin okutulabilmesi için en az 10 öğrenci tarafından seçilmesi gerekir. Ancak, okulun imkânlarının uygun olması durumunda, il ya da ilçe millî eğitim müdürünün onayı ile en az 6 öğrencinin seçtiği dersler de okutulabilir.

Öğrencilerimiz bu yılÖğrencilerimiz bu yıl

24 Haziran 2011 Cuma 24 Haziran 2011 Cuma gününe kadar ders seçim gününe kadar ders seçim dilekçelerini dilekçelerini vereceklerdir.vereceklerdir.

Öğrencilerin

tercih

edecekleri

meslek gruplarına göre,

doğru DERSLERİ SEÇMELERİ

esastır.

(TM)

(F)

(D)

(S)

FEN AĞIRLIKLI DERS SEÇİMİ YAPAN ÖĞRENCiLERiNiN TERCiH EDEBiLECEKLERi

BÖLÜMLER

Tüm Fen ve Mühendislik FakültelerMakina, Elektrik, Elektronik, Fizik, KimyaÇevre, Endüstri...

Tıp ve Biyolojik Bilimler-Sağlık meslekleriTM AĞIRLIKLI DERS SEÇİMİ YAPAN

ÖĞRENCiLERiNiN TERCiH EDEBiLECEKLERi BÖLÜMLER

iktisadi idari Bilimleriktisat, isletme, Kamu Yönetimi,

Siyaset Bilimi, Uluslararası iliskiler, Bankacılık, Sigortacılık... Reklamcılık

HukukPsikoloji

Sosyoloji

SOSYAL AĞIRLIKLI DERS SEÇİMİ YAPAN ÖĞRENCiLERiNiN TERCiH

EDEBiLECEKLERi BÖLÜMLER

iletişim FakülteleriGazetecilik, Radyo-TV...

Sosyal Bilimler Öğretmenlikleri Tarih, Coğrafya, Sosyal

Bilgiler..

Sanat

Tarihi

Arkeoloji

Y. DiL AĞIRLIKLI DERS SEÇİMİ YAPAN ÖĞRENCiLERiNiN TERCiH EDEBiLECEKLERi

BÖLÜMLER

Y. Dil ÖğretmenlikleriFiloloji

Mütercim Tercümanlık

ANNE BABALARIN ANNE BABALARIN GÖREVLERİGÖREVLERİ

• YYaz tatilinde çalışmak isteyen çocuğumuzu az tatilinde çalışmak isteyen çocuğumuzu yüreklendirmek; çalışması için olanak yaratmak yüreklendirmek; çalışması için olanak yaratmak ,,

• TToplumca “kariyeri“ yüksek olduğu belirtilen bir meslekten çok; oplumca “kariyeri“ yüksek olduğu belirtilen bir meslekten çok; kendini gerçekleştirebileceği, mutlu ve başarılı olabileceği bir kendini gerçekleştirebileceği, mutlu ve başarılı olabileceği bir mesleği seçebilmesimesleği seçebilmesinene fırsat vermek,fırsat vermek,

• Mesleğin seçilmesi sorumluluğuMesleğin seçilmesi sorumluluğununu çocuğumuza çocuğumuza bırakıpbırakıp üzerimize almamaüzerimize almamak, k, biz yetişkinlerin çocuk için neyin iyi biz yetişkinlerin çocuk için neyin iyi olduğuna karar verip bir mesleğe yönlendirmeolduğuna karar verip bir mesleğe yönlendirmemek,mek,

• MMeslek seçimi sorumluluğunu çocuğa bırakarak onun kendi eslek seçimi sorumluluğunu çocuğa bırakarak onun kendi geleceği için çaba harcamasını ve uygun geleceği için çaba harcamasını ve uygun dersleridersleri keşfetmesin keşfetmesine e fırsat tanımak,fırsat tanımak,

• DDeneyimlerieneyimlerimizimizi mesleği belirlemede, yönlendirmede kullanmak mesleği belirlemede, yönlendirmede kullanmak yerine, çocuklarıyerine, çocuklarımızınmızın önlerindeki engelleri, seçenekleri, önlerindeki engelleri, seçenekleri, ayrıntıları, bilgiye ulaşma yollarını göstermede kullanmaayrıntıları, bilgiye ulaşma yollarını göstermede kullanmamızmız,, gençleregençlere daha çok yardımcı olacaktır. daha çok yardımcı olacaktır.

• Çocuğumuzun zayıf olduğu yönleri yerine güçlü olduğu yönlerini Çocuğumuzun zayıf olduğu yönleri yerine güçlü olduğu yönlerini vurgulamaya çalışmalıyız. vurgulamaya çalışmalıyız.

Örnek teşvik sözleri Örnek teşvik sözleri şunlardır:şunlardır:

• Bu işi yapabileceğini biliyorum.Bu işi yapabileceğini biliyorum.• Çaba gösterdikçe başarılı olduğunu Çaba gösterdikçe başarılı olduğunu görüyorum.görüyorum.• Bu yaptıklarını takdir ediyorum.Bu yaptıklarını takdir ediyorum.• Kararına güveniyorum.Kararına güveniyorum.• Bu konuyu ayrıntılı düşündüğün belli oluyor.Bu konuyu ayrıntılı düşündüğün belli oluyor.• Eminim ki bu biçimde çalışmayı sürdürürsen başarılı Eminim ki bu biçimde çalışmayı sürdürürsen başarılı

olacaksın.olacaksın.• TTeşvik sözlerineşvik sözlerindde ne akıl verme ne de ödül var. e ne akıl verme ne de ödül var.

Sadece çabanın fark edilmesi, çocuğun yaptığı işe Sadece çabanın fark edilmesi, çocuğun yaptığı işe güven duyması ve takdir edilme var. güven duyması ve takdir edilme var.

• Teşvik sözleri ile ulaşacağımız nokta, çocuğumuzun Teşvik sözleri ile ulaşacağımız nokta, çocuğumuzun kendi geleceğine sahip çıkması, çaba ve kendi geleceğine sahip çıkması, çaba ve gelişmelerinin fark edilmesi ve olumlu yönlerinin gelişmelerinin fark edilmesi ve olumlu yönlerinin vurgulanmasıdır.vurgulanmasıdır.

Meslek seçiminde bazı olumsuz anne Meslek seçiminde bazı olumsuz anne ve baba tutumlarıve baba tutumları

• ““KomşununKomşunun çocuğu oldu ama...”:çocuğu oldu ama...”: Komşularımızın , akrabalarımızın, Komşularımızın , akrabalarımızın, arkadaşlarımızın çocukları ile bizim arkadaşlarımızın çocukları ile bizim çocuğumuzun farklı olduğunu kabul çocuğumuzun farklı olduğunu kabul etmeliyiz. Çocuğumuz akranları ile etmeliyiz. Çocuğumuz akranları ile rekabet edebilir, bu onun yaşantısı ancak rekabet edebilir, bu onun yaşantısı ancak biz yetişkinler çevremizle rekabetimizde biz yetişkinler çevremizle rekabetimizde çocuklarımızı kullanmamalıyız. çocuklarımızı kullanmamalıyız.

• ““Ben olamadım sen olacaksın”:Ben olamadım sen olacaksın”: Eğer Eğer böyle bir anlayışınız varsa belki kendi böyle bir anlayışınız varsa belki kendi hayal kırıklığınızı çocuğunuza da hayal kırıklığınızı çocuğunuza da yaşatıyor olabilirsiniz.yaşatıyor olabilirsiniz.

• ““Bak kardeşin”:Bak kardeşin”: Dikkatli bir anne - Dikkatli bir anne - babaysanız çocuklarınızın birbirlerinden ne babaysanız çocuklarınızın birbirlerinden ne kadar çok olumlu veya olumsuz etkilendiklerini kadar çok olumlu veya olumsuz etkilendiklerini fark etmişsinizdir.“Bakfark etmişsinizdir.“Bak kardeşin ...” diye kardeşin ...” diye başlayan her cümle onların kıskançlığını başlayan her cümle onların kıskançlığını kışkırtacak, biri bir süre hep başarılı olurken kışkırtacak, biri bir süre hep başarılı olurken diğeri sürekli başarısızlığa doğru sürüklenecek, diğeri sürekli başarısızlığa doğru sürüklenecek, başarısız olan kendisini toplamaya başarısız olan kendisini toplamaya başladığında, başarılı olanın birden başarısının başladığında, başarılı olanın birden başarısının düştüğünü göreceksiniz.düştüğünü göreceksiniz.

• ““Ancak senin gibi bir tembel bu Ancak senin gibi bir tembel bu mesleği mesleği seçer...”:seçer...”: Çocuğunuzu küçümsemek, değersiz Çocuğunuzu küçümsemek, değersiz görmek , alay etmenin onun yaşamla görmek , alay etmenin onun yaşamla mücadelesini zayıflatmanın dışında bir etkisi mücadelesini zayıflatmanın dışında bir etkisi olmaz.olmaz.

NELER YAPMALIYIZ ?NELER YAPMALIYIZ ?• "GENÇLERİN DÜRÜST ÇABALARINI ÖDÜLLENDİRELİM."GENÇLERİN DÜRÜST ÇABALARINI ÖDÜLLENDİRELİM.

BÖYLECE EMEK HARCAMANIN DEĞERİNİ ÖĞRETMİŞ OLURUZ."BÖYLECE EMEK HARCAMANIN DEĞERİNİ ÖĞRETMİŞ OLURUZ."• "HAYAT HERKESİN KENDİ OYUNUDUR.“"HAYAT HERKESİN KENDİ OYUNUDUR.“• "ÇOCUKLARIMIZA VEREBİLECEĞİMİZ EN BÜYÜK ARMAĞAN"ÇOCUKLARIMIZA VEREBİLECEĞİMİZ EN BÜYÜK ARMAĞAN

SAĞLAM BİR KİŞİLİKTİR."SAĞLAM BİR KİŞİLİKTİR."• "SAĞLIKLI OLMAK VE YAŞANAN ANDA OLMAK"SAĞLIKLI OLMAK VE YAŞANAN ANDA OLMAK

DÜNYANIN EN DEĞERLİ ŞEYİDİR."DÜNYANIN EN DEĞERLİ ŞEYİDİR."• UNUTMAYALIM UNUTMAYALIM

ERGENİN BİREYSEL BÜTÜNLÜĞÜNE SAYGI DUYMALIYIZ.ERGENİN BİREYSEL BÜTÜNLÜĞÜNE SAYGI DUYMALIYIZ.HER ZAMAN BİZİM AÇIMIZDAN HAYATA BAKMAK ZORUNDA HER ZAMAN BİZİM AÇIMIZDAN HAYATA BAKMAK ZORUNDA DEĞİLLER.DEĞİLLER.

• ÇOCUKLARIMIZA BİZİ ELEŞTİREBİLECEKLERİNİ ÇOCUKLARIMIZA BİZİ ELEŞTİREBİLECEKLERİNİ ÖĞRETEBİLMELİYİZÖĞRETEBİLMELİYİZ

• ASLINDA ANNE–BABALIĞI ÇOCUKLARIMIZDAN,ASLINDA ANNE–BABALIĞI ÇOCUKLARIMIZDAN,ÖĞRETMENLİĞİ DE ÖĞRENCİLERİMİZDEN ÖĞRENİYORUZ.ÖĞRETMENLİĞİ DE ÖĞRENCİLERİMİZDEN ÖĞRENİYORUZ.

• ÇOCUKLARIMIZI KOŞULSUZ OLARAKÇOCUKLARIMIZI KOŞULSUZ OLARAKSEVDİĞİMİZİ GÖSTERMELİYİZ.SEVDİĞİMİZİ GÖSTERMELİYİZ.

9. SINIFLARLA DERS SEÇİMİ 9. SINIFLARLA DERS SEÇİMİ İÇİN NELER YAPTIKİÇİN NELER YAPTIK• KARİYER EĞİLİM TESTİNİ UYGULADIKKARİYER EĞİLİM TESTİNİ UYGULADIK

• MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞININ SİTESİNDE MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞININ SİTESİNDE YER ALAN MESLEKİ BİLGİ YER ALAN MESLEKİ BİLGİ SİSTEMİNDEKİ YETENEKLER, SİSTEMİNDEKİ YETENEKLER, DEĞERLER VE İLGİLER ÖLÇEKLERİNİ DEĞERLER VE İLGİLER ÖLÇEKLERİNİ ÖĞRENCİLERİMİZİN YAPMASINI İSTEDİK ÖĞRENCİLERİMİZİN YAPMASINI İSTEDİK

• SONUÇLARINI YAPTIĞIMIZ SUNUM VE SONUÇLARINI YAPTIĞIMIZ SUNUM VE GRUP ETKİNLİKLERİ İLE PAYLAŞTIKGRUP ETKİNLİKLERİ İLE PAYLAŞTIK

NELER YAPTIKNELER YAPTIK

• SONRA BU SONUÇLARI SONRA BU SONUÇLARI ÇOCUKLARINIZIN BEKLENTİLERİNİ VE ÇOCUKLARINIZIN BEKLENTİLERİNİ VE DERSLERİNDEKİ BAŞARILARI DERSLERİNDEKİ BAŞARILARI KENDİLERİ İLE YAPTIĞIMIZ BİREYSEL KENDİLERİ İLE YAPTIĞIMIZ BİREYSEL GÖRÜŞMELERDE DEĞERLENDİRDİK.GÖRÜŞMELERDE DEĞERLENDİRDİK.

• VE DERS SEÇİMLERİNİ VE DERS SEÇİMLERİNİ BELİRLEMESİNE YARDIMCI OLDUKBELİRLEMESİNE YARDIMCI OLDUK


• 9. SINIFLARIMIZDA BULUNAN 9. SINIFLARIMIZDA BULUNAN ÖĞRENCİLERİMİZDEN REHBER ÖĞRENCİLERİMİZDEN REHBER ÖĞRETMENİMİZLE DERS SEÇİMİ ÖĞRETMENİMİZLE DERS SEÇİMİ KONUSUNDA GÖRÜŞME YAPMAYAN KONUSUNDA GÖRÜŞME YAPMAYAN ÖĞRENCİLERİMİZ 20-24 HAZİRAN ÖĞRENCİLERİMİZ 20-24 HAZİRAN TARİHLERİNDE GÖRÜŞME YAPMAK ÜZERE TARİHLERİNDE GÖRÜŞME YAPMAK ÜZERE REHBERLİK SERVİSİNE REHBERLİK SERVİSİNE GELEBİLİRLER(DERS SEÇİM DİLEKÇELERİNİ GELEBİLİRLER(DERS SEÇİM DİLEKÇELERİNİ GÖRÜŞMEDEN SONRA VERECEKLERDİR)GÖRÜŞMEDEN SONRA VERECEKLERDİR)


• ÖĞRENCİLERİMİZLE BİRLİKTE VERDİĞİMİZ ÖĞRENCİLERİMİZLE BİRLİKTE VERDİĞİMİZ KARARLAR ONLARIN KENDİLERİNİ EN İYİ KARARLAR ONLARIN KENDİLERİNİ EN İYİ ŞEKİLDE İFADE EDEBİLECEKLERİNE ŞEKİLDE İFADE EDEBİLECEKLERİNE İNANDIĞIMIZ SEÇİMLERDİR.İNANDIĞIMIZ SEÇİMLERDİR.

• BU KONUDA GÖRÜŞMEK İSTEYEN BU KONUDA GÖRÜŞMEK İSTEYEN VELİLERİMİZİ 20-24 HAZİRAN VELİLERİMİZİ 20-24 HAZİRAN TARİHLERİNDE BEKLİYORUZ.TARİHLERİNDE BEKLİYORUZ.

• ÇOCUKLARINIZI DESTEKLEYECEĞİNİZİ ÇOCUKLARINIZI DESTEKLEYECEĞİNİZİ BİLİYOR SAYGILAR SUNUYORUZBİLİYOR SAYGILAR SUNUYORUZ

PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK SERVİSİ

İLGİNİZE TEŞEKKÜR EDERİZ.

Documents

SINIF GEÇME SİSTEMİ DERS SEÇİMİ VE ÖNEMİ