Sistem Pembelajaran dalam Standar Proses Pendidikan

Disusun oleh:• Rahayu Gustika A1E014001• Tiara Veronica A1E014013• Rysta Rhaudadina A1E014023• Mika Dwi Permata A1E014025• Afti Trilaksani A1E014053• Rexi Agusmin A1E014055• Elda Handayani A1E014061

Pengertian Sistem Pembelajaran

Sistem adalah satu kesatuan komponen yang satu sama lain saling berkaitan dan saling berinteraksi untuk mencapai suatu hasil yang diharapkan secara optimal sesuai dengan tujuan yang telah ditentukan.

Proses pembelajaran merupakan rangkaian kegiatan yang melibatkan berbagai komponen.

Sistem sangat berguna dalam merancang atau merencanakan suatu proses pembelajaran, oleh karena itu proses perencanaan yang sistematis dalam pembelajaran memberikan beberapa keuntungan.

Sistem sangat berguna dalam merancang atau merencanakan suatu proses pembelajaran, oleh karena itu proses perencanaan yang sistematis dalam pembelajaran memberikan beberapa keuntungan.

Melalui sistem perencanaan yang matang guru akan terhindar dari keberhasilan secara untung-untungan.

Melalui sistem perencanaan yang sistematis, setiap guru dapat menggambarkan berbagai hambatan yang mungkin akan dihadapi sehingga dapat menentukan berbagai strategi yang dapat dilakukan untuk mencapai tujuan yang diharapkan.

Melalui sistem perencanaan, guru dapat menentukan berbagai langkah dalam memanfaatkan berbagai sumber dan fasilitas yang ada untuk ketercapaian tujuan pembelajaran.

Faktor yang Mempengaruhi Sistem Pembelajaran

1. Faktor Guru Guru adalah komponen yang sangat menentukan dalam implementasi suatu strategi pembelajaran. Tanpa guru, bagaimanapun bagus dan idealnya suatu strategi, maka strategi itu tidak mungkin dapat diaplikasikan.

Dalam proses pembelajaran guru bukanlah hanya berperan sebagai model atau teladan bagi siswa yang diajarnya, akan tetapi juga sebagai pengelola pembelajaran (manager of learning).

Menurut Dunkin (1974), ada sejumlah aspek yang dapat memenga ruhi kualitas proses pembelajaran dilihat dari faktor guru, yaitu: "teacher formative experience, teacher training experience and teacher properties".

Teacher formative experience

Teacher training experience Teacher properties

1. Teacher formative experience, meliputi jenis kelamin serta semua penga laman hidup guru yang menjadi latar belakang sosial mereka.

2. Teacher training experience, meliputi pengalaman-pengalaman yang berhubungan dengan aktivitas dan latar belakang pendidikan guru.

3. Teacher properties, adalah segala sesuatu yang berhubungan dengan sifat yang dimiliki guru,

Faktor yang Mempengaruhi Sistem Pembelajaran

2. Faktor Siswa

Siswa adalah organisme yang unik yang berkembang sesuai dengan tahap perkembangannya.

Seperti halnya guru, faktor-faktor yang dapat memengaruhi proses pembelajaran dilihat dari aspek siswa meliputi aspek latar belakang siswa yang menurut Dunkin disebut pupil formative experiences serta faktor sifat yang dimiliki siswa (pupil properties)

Faktor yang Mempengaruhi Sistem Pembelajaran

3. Faktor Sarana dan Prasarana

Sarana adalah segala sesuatu yang mendukung secara langsung ter hadap kelancaran proses pembelajaran, misalnya media pembelajaran, alat-alat pelajaran, perlengkapan sekolah, dan lain sebagainya.

Pra sarana adalah segala sesuatu yang secara tidak langsung dapat mendukung keberhasilan proses pembelajaran, misalnya, jalan menuju sekolah, pene rangan sekolah, kamar kecil, dan lain sebagainya.

iklim sosial-psikologis

organisasi kelas

Faktor yang Mempengaruhi Sistem Pembelajaran

4. Faktor Lingkungan

Dilihat dari dimensi lingkungan ada dua faktor yang dapat mempengaruhi proses pembelajaran, yaitu faktor organisasi kelas dan faktor iklim sosial-psikologis.

Faktor organisasi kelas yang di dalamnya meliputi jumlah siswa dalam satu kelas merupakan aspek penting yang dapat memengaruhi proses pembelajaran.

Organisasi kelas yang terlalu besar akan kurang efektif untuk mencapai tujuan pembelajaran. Kelompok belajar yang besar dalam satu kelas berkecenderungan:

Sumber daya kelompok akan bertambah luas sesuai dengan jumlah siswa sehingga waktu yang

tersedia akan semakin sempit.

Kepuasan belajar setiap siswa akan cenderung menurun. Hal ini

disebabkan kelompok belajar yang terlalu banyak akan

mendapatkan pelayanan yang terbatas dari setiap guru, dengan

kata lain perhatian guru akan semakin terpecah

Anggota kelompok yang terlalu banyak akan cenderung semakin

banyaknya siswa yang enggan berpartisipasi aktif dalam setiap ke

giatan kelompok

Komponen Sistem Pembelajaran

S S’ PROSES

INPUT OUTPUT TUJUAN

ISI/MATERI

METODE

MEDIA

EVALUASI