SISTEM PENTAKSIRAN PENDIDIKAN KEBANGSAAN

SISTEM PENTAKSIRAN PENDIDIKAN KEBANGSAAN

LEMBAGA PEPERIKSAANKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Mei 2009

PORTFOLIO

2

Suatu kaedah pengumpulan hasil kerja murid yang sistematik dan menjadi evidens perkembangan murid sepanjang tempoh pembelajarannya

PORTFOLIO

3

Dua jenis portfolio:

1. Portfolio Perkembangan

2. Portfolio Pameran (Showcase)

4

PORTFOLIO PERKEMBANGAN adalah sampel kerja murid yang dikumpul secara berkala bertujuan untuk menilai perkembangan murid sepanjang suatu tempoh pembelajaran

5

PORTFOLIO PAMERAN (showcase) Kumpulan hasil kerja murid yang terbaik bertujuan untuk menunjukkan status penguasaan murid dalam pembelajarannya di hujung suatu tempoh pembelajaran

6

PORTFOLIO PERKEMBANGAN

• Menunjukkan perkembangan pembelajaran murid dari masa ke semasa

• Membantu guru memantau perkembangan dan membuat pentaksiran bagi mencapai matlamat pembelajaran seperti dicatat dalam standard prestasi

• Membantu murid membuat penilaian kendiri untuk menetap matlamat yang hendak dicapai

7

Melalui Portfolio Perkembangam guru, murid dan ibubapa dapat:

1. Menilai perkembangan pembelajaran atau status penguasaan dengan kesahan yang tinggi kerana disokong oleh eviden

2. Membuat refleksi untuk pemantauan kemajuan pembelajaran dan mengatur strategi pembetulan dan penambahbaikan

3. Memberi input untuk mengenalpasti dan merancang strategi pembelajaran bagi menghasilkan perubahan tingkah laku yang positif

8

Melalui Porfolio Perkembangan guru, murid dan ibubapa dapat:

4. Mengesan atau mengenalpasti perkembangan, kekuatan dan kelemahan murid secara berterusan

5. Mengesan bakat, minat, kecenderungan, kemahiran, potensi dan kebolehan murid

6. Memberi gambaran kepada ibubapa tentang kemajuan dan status pembelajaran anak mereka

9

PORTFOLIO PAMERAN (Showcase)1. Mempamerkan tahap penguasaan dan

pencapaian murid pada akhir suatu tempoh pembelajaran

2. Menyediakan bahan bukti sebagai rujukan untuk penilaian pihak pengguna bagi pemilihan melanjutkan pelajaran atau kerjaya

3. Memberi petunjuk bakat, kemahiran, kebolehan murid, kecenderungan, minat dan potensi murid dalam suatu bidang

10

PORTFOLIO PAMERAN (Showcase)4. Memberi maklumat aptitud murid kepada

guru yang akan mendidik murid berkenaan pada tahun seterusnya

5. Menilai murid bagi pemberian penghargaan atau anugerah

11

1. Maklumat Murid2. Standard Prestasi3. Eviden yang menunjukkan pencapaian atau penguasaan

terbaik pada suatu aras4. Helaian target pencapaian5. Rekod pencapaian atau penguasaan6. Carta perkembangan7. Refleksi perkembangan murid8. Rumusan pencapaian atau penguasaan9. Salinan sijil atau dokumen penghargaan, pengiktirafan

pencapaian dan penglibatan daripada sekolah dan pihak luar

KANDUNGAN PORTFOLIO Perkembangan

12

1 Hasil kerja terbaik:

Pemilihan hasil kerja untuk Portfolio Pameran (showcase) adalah berdasarkan hasil kerja terbaik dalam kemahiran tertentu yang telah ditetapkan bagi membuktikan adanya peningkatan

ASAS KRITERIA PEMILIHAN

13

i. Sampel terawal dan seterusnya yang menumpukan kepada beberapa kemahiran atau kandungan pelajaran

ii. Contoh draf awal dan draf akhir

iii. Hasil kerja yang boleh mengesan perkembangan hasil kerja atau pencapaian

ASAS KRITERIA PEMILIHAN2 Evidens perkembangan: fokus kepada mengenalpasti

sampel hasil kerja atau cara kerja yang sesuai menunjukkan perkembangan atau status untuk dijadikan evidens bagi membuktikan peningkatan:

14

3. Sampel yang menunjukkan kekuatan atau kelemahan murid

4. Sampel yang menunjukkan tahap penguasaan peningkatan

5. Evidens pencapaian: Menunjukkan kebolehan terkini murid menunjukkan pencapaian suatu standard atau aras penguasan terkini

ASAS KRITERIA PEMILIHAN

15

1. Apabila sesuatu hasil kerja siap dan telah disemak oleh guru

2. Mengikut tempoh masa tertentu (contoh…seminggu, sebulan, satu semester dll)

3. Pada akhir…unit, minggu, semester, tahun, dll

4. Setelah menunjukkan evidens pencapaian target atau mencapai tahap atau peningkatan Band

5. Mengikut keperluan

BILAKAH EVIDENS HASIL KERJA MURID DIMASUKKAN KE DALAM PORTFOLIO?

16

1. Murid: Murid boleh memilih sendiri hasil kerja dan mampu membuat refleksi terhadap hasil kerja yang dipilih

2. Guru: Guru memilih hasil kerja terbaik murid3. Murid dan guru: Pemilihan portfolio melibatkan

kolaborasi dan perbincangan antara guru dan murid.

SIAPAKAH YANG MEMILIH EVIDENS HASIL KERJA MURID?

17

4. Rakan sebaya: Rakan sebaya membantu memilih hasil kerja yang terbaik untuk dimuatklan dalam portfolio

5. Ibu bapa: Ibu bapa boleh diminta untuk memilih hasil kerja yang paling menarik bagi membuktikan perkembangan murid

6. Pentadbir Sekolah: Guru Besar, Guru Kaunseling, Guru Disiplin dll.

SIAPAKAH YANG MEMILIH EVIDENS HASIL KERJA MURID?

18

Murid perlu dilibatkan secara langsung dalam setiap proses pembinaan portfolio bagi membolehkan murid menghayati dan menghargai portfolio yang dihasilkan, untuk menggalakkan mereka mengambil tindakan penambahbaikan prestasi dan penguasaan. Refleksi merupakan suatu sesi yang paling penting untuk memberikan maklumat serta memberi kesedaran tentang kekuatan dan kelemahan mereka

REFLEKSI HASIL KERJA MURID

19

1. Ulasan tentang mengapa sampel itu dipilih.

2. Ulasan tentang apa yang menyebabkan mereka suka atau tidak suka pada sampel tersebut.

3. Ulasan untuk mengenalpasti proses yang terlibat dalam perkembangan atau hasil dan persembahan yang spesifik.

4. Gambaran dan fokus kepada sampel bagaimana kemahiran atau pengetahuan yang spesifik boleh dipertingkatkan.

APAKAH YANG DIPERTIMBANGKAN DALAM SESI REFLEKSI

20

5. Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan sampel daripada hasil kerja

6. matlamat dalam diri mereka berdasarkan kekuatan atau kelemahan yang mereka ada.

7. Mengenal pasti strategi untuk mencapai matlamat

8. Melengkapkan senarai semak untuk memasti semua tindakan dalam sesi refleksi telah dilaksana.

9. Helaian refleksi di lampirkan bersama hasil kerja.

APAKAH YANG DIPERTIMBANGKAN DALAM SESI REFLEKSI

21

22

23

STANDARD PRESTASI KEMAHIRAN MEMBACA PRASEKOLAH

24

EVIDEN KEMAHIRAN MEMBACA

25

26

CARTA PERKEMBANGAN MURIDCARTA PERKEMBANGAN MURID

KEMAHIRAN MEMBACA

NAMA:

0

1

2

3

4

0 1 2 3 4 5 6 7 8

TARIKH

BAND

AHMAD

27

LAPORAN PERKEMBANGAN MURID: SUMATIF (KUALITATIF)

Boleh

menggunakan

kemahiran

operasi

asas

Matematik

tambah

dan

tolak

untuk

nombor

bulat, wang, masa

dan

waktuMenyatakan

semua

kemungkinan

hasil

tambah

dan

tolak

pasangan

dua

nombor

Boleh membuat ayat dalam satu perenggan berdasarkan gambar/pengalaman/tajuk dengan konsisten,

Tulisan yang boleh dibaca, Jarak antara perkataan yang sesuai, Tanda baca yang betul

Boleh membaca dan memahami petikan / teks yang mengandungi 5 ayat mudah, Jelas : sebutan, Lancar : bacaan. Dapat menjawab soalan berasaskan petikan yang telah dibaca. Konsisten : Sebutan jelas, bacaan lancar dan memahami dengan betul.

INSAN KAMIL

PRASEKOLAH ZAHRAH