Sistema de Avaliação Seriado SAS/UEG 2013/1 Prova Objetiva · SAS/UEG 2013/1 Sábado, 23 de novembro de 2013. Prova Objetiva Língua Estrangeira Moderna: Inglês 1 . Este caderno

Sistema de Avaliação Seriado SAS/UEG 2013/1

Sábado, 23 de novembro de 2013.

Prova Objetiva Língua Estrangeira Moderna: Inglês

1 . Este caderno de prova é composto de 52 questões objetivas.

2 . Confira todas suas páginas e solicite a sua substituição caso apresente falha de impressão ou esteja incompleto. Verifique, ainda, se seu nome, seu número de inscrição e o do documento de identidade estão grafados corretamente abaixo da linha pontilhada. Se houver algum erro, comunique ao fiscal de sala.

3 . Leia cuidadosamente cada questão da prova e cada proposta de construção textual, antes de respondê-la.

4 . Durante a prova, o candidato não deverá levantar-se sem autorização prévia ou comunicar-se com outros

candidatos.

5 . As respostas da prova objetiva deverão ser transcritas com caneta esferográfica de corpo transparente e de tinta preta no cartão de resposta. O candidato que descumprir este item arcará com eventual prejuízo da ausência de leitura óptica de suas marcações.

6 . O candidato poderá utilizar os espaços de rascunho e o rascunho de gabarito deste caderno de prova para registrar as alternativas escolhidas.

7 . A partir das 16h30min, o candidato poderá sair da sala portando este caderno de prova.

OBSERVAÇÕES: Os fiscais não estão autorizados a fornecer informações acerca desta prova.

Esta prova contém, para sua consulta, a tabela periódica, os valores de constantes e grandezas físicas, tabela

trigonométrica e diagrama do espectro eletromagnético.

_________________________________________________________________________________________ Identificação do candidato

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SAS/ UEG 2013/1 Prova Objetiva / Língua Estrangeira Moderna – Inglês

Folha Intermediária de Resposta

Rascunho do Gabarito

Questão Alternativas

1 a b c d

2 a b c d

3 a b c d

4 a b c d

5 a b c d

6 a b c d

7 a b c d

8 a b c d

9 a b c d

10 a b c d

11 a b c d

12 a b c d

13 a b c d

14 a b c d

15 a b c d

16 a b c d

17 a b c d

18 a b c d

19 a b c d

20 a b c d

21 a b c d

22 a b c d

23 a b c d

24 a b c d

25 a b c d

26 a b c d

Questão Alternativas

27 a b c d

28 a b c d

29 a b c d

30 a b c d

31 a b c d

32 a b c d

33 a b c d

34 a b c d

35 a b c d

36 a b c d

37 a b c d

38 a b c d

39 a b c d

40 a b c d

41 a b c d

42 a b c d

43 a b c d

44 a b c d

45 a b c d

46 a b c d

47 a b c d

48 a b c d

49 a b c d

50 a b c d

51 a b c d

52 a b c d

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Prova Objetiva

Observe o gráfico para responder às questões 1 e 2.

Disponível em: <http://www.mybs.com/6795-21-funny-pie-graphs-that-explain-your-entire-life/>. Acesso em: 04 out. 2013.

Questão 1

According to the graph, among Facebook users there are

a) many real friends.

b) many people you hate.

c) few people who work.

d) few people who study.

Questão 2

Considerando-se os aspectos gramaticais formais da língua inglesa, nota-se que

a) work colleagues, em work colleagues you hate, expressam o mesmo sentido que “coworkers”.

b) o termo who, em People who find you on Facebook, pode ser substituído por “which”.

c) a expressão actual friends corresponde, em português, a amigos atuais, sem alteração de significado.

d) o verbo hated, em College people you hated, indica que a oração está no presente perfeito.

Espaço para rascunho

http://www.mybs.com/6795-21-funny-pie-graphs-that-explain-your-entire-life/

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Leia o texto a seguir para responder às questões 3 e 4.

T H U R S D A Y , 1 5 M A Y 2 0 0 8

Net Etiquette: 10 easy steps to keep online knowledge exchange optimal

Be courteous and considerate in what you write. Please refrain from harsh comments. Written words have

the tendency to come across a bit harsher then when the same words would be spoken out loud.

Only post relevant questions and/or answers. Keep your remarks on topic to ensure professionalism

throughout the forums.

Use a clear title in your comments and answers. This will enable easy retrieval of specific topics afterwards

(titles of comments are always readable) and will ease reading through discussions for your colleagues and

yourself.

Be clear and concise in your written comments. Avoid general terms if possible. A lot of us are not native

English speakers, which means some of our nuances can get lost in translation. Keeping it simple always helps.

Include arguments in your comments. Do not just disagree or agree with your colleague. Disagree or agree

while adding well-founded arguments (facts or references rather then mere opinions) in order to give your

colleague a better understanding of your train of thought.

Be tolerant with the comments you read. Do not feel threatened by the language that is used even if you feel

the comment is offensive; ask the author what he or she meant specifically before jumping to conclusions.

Do not use capital letters unless for abbreviations. Capital letters are considered shouting on the Internet.

In the event a rude or threatening message is addressed to you, do not respond. Inform the tutor (if he or

she has not already seen it themselves). Be the wiser person and neglect the remark or mail.

Quote only that part of the comment which is necessary to better understand your reply on a comment.

This enables your colleagues to quickly relate to what you are saying/answering in accordance to the previous

comment.

If a discussion is not on topic, do not answer it. In case a discussion is off topic the tutor will post it/move it to

the relevant discussion forum, or will simply delete it.

P O S TE D B Y I G NA TI A / I N GE D E W AA R D

L A BE L S : E LE A R NI N G , G UI D E L I NE S , I T M , NE T ET I QU E T T E

Disponível em: <http://ignatiawebs.blogspot.com.br/2008/05/net-etiquette-10-easy-steps-to-keep.html>. Acesso em: 04 out. 2013. (Adaptado).

Questão 3

Considerando-se o texto apresentado, infere-se que nas interações virtuais

a) a utilização de títulos nos comentários e respostas pode gerar dúvidas no leitor quanto à identificação da

mensagem.

b) a linguagem escrita, assim como a oral, permitem tratamento semelhante no processo de interpretação

da mensagem.

c) o uso de letras maiúsculas em mensagens é recriminado e, portanto, deve ser evitado, mesmo em

abreviações.

d) a manutenção de linguagem simples, clara e concisa é recomendada a fim de se evitar uma má

interpretação da mensagem.


https://plus.google.com/117040103121258894860

http://ignatiawebs.blogspot.com.br/search/label/eLearning

http://ignatiawebs.blogspot.com.br/search/label/guidelines

http://ignatiawebs.blogspot.com.br/search/label/ITM

http://ignatiawebs.blogspot.com.br/search/label/netEtiquette

http://ignatiawebs.blogspot.com.br/2008/05/net-etiquette-10-easy-steps-to-keep.html

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Questão 4

Analisando-se os aspectos textuais, constata-se que

a) o uso de parênteses como recurso na formatação textual indica a presença de informações essenciais do

texto.

b) a organização do texto em tópicos frasais pode ser evidenciada pelo uso do negrito nas orações iniciais.

c) o título informa ao leitor as ideias secundárias e complementares à compreensão do texto.

d) o gênero blog dificulta o acesso do leitor a aspectos identificação textual, tais como autoria e data de

publicação.

Leia o texto que segue para responder às questões de 5 a 7.

1

2

3

4

5

6

7

Grande espírito, o daquele escoteiro. Estava na rua, segurando seu feroz cão policial, quando viu parar um

ônibus. Os passageiros desceram, subiram, o ônibus pôs-se a andar. No momento em que o ônibus ia

andando apareceu um velhinho tentando pegá-lo. Correu atrás do ônibus. Quando já o ia pegando, o ônibus

aumentou a velocidade. No instante exato em que o velhinho, aborrecido, ia desistir do ônibus, o escoteiro

não teve dúvida: soltou o cachorro policial em cima dele. O velho pôs-se a correr desesperadamente e,

como única salvação, pegou o ônibus que já ia quinhentos metros adiante. O escoteiro segurou de novo o

cão e voltou para casa, feliz, tendo praticado sua boa ação do dia.

FERNANDES, Millôr. Sempre alerta! Fábulas fabulosas. São Paulo: Nórdica, 1999. p. 43. (Adaptado).

Questão 5

O texto tem como finalidade principal apresentar uma

a) moral

b) crítica

c) denúncia

d) informação

Questão 6

A frase que melhor expressa a ideia central do texto é:

a) No cerne da violência, nem tudo é considerado violento.

b) Na correria diária, é preciso contar com a paciência do próximo.

c) No âmago da ética, a validade do resultado depende dos meios.

d) Na hora do aperto, a persistência e o vigor físico são essenciais.

Questão 7

Os termos “velhinho” (linhas 3 e 4) e “velho” (linha 5), usados para se referir ao senhor que corria atrás do

ônibus, apresentam uma variação morfológica e uma gradação semântica (diminutivo/não-diminutivo). Isso indica

que, no texto,

a) “velhinho” é um tratamento coloquial dado a pessoas idosas em geral.

b) “velho” é um termo usado para designar pessoas com idade acima de 50 anos.

c) “velhinho” é uma palavra usada para identificar idosos mais frágeis e fracos.

d) “velho” é um nome técnico usado para fazer referência a qualquer idoso.


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Leia a história em quadrinhos para responder às questões 8 e 9.

SOUSA, Maurício. Chico Bento. O Popular. Goiânia, 11 dez. 2005. p. 6.

Questão 8

O argumento principal usado por Chico Bento para persuadir seu interlocutor de que em seu sítio choveu mais se

baseia na noção de

a) afeição

b) qualidade

c) autoridade

d) extensão

Questão 9

No primeiro quadrinho, ocorre um exemplo de variação linguística típica de algumas regiões do país, a saber:

a) a realização frequente da dupla negação.

b) a ocorrência de regência nominal e verbal.

c) a utilização estável do grau comparativo analítico.

d) o uso de ditongação pela inserção da vogal /i/.


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Observe a escultura e leia o fragmento poético a seguir para responder às questões 10 e 11.

ANÔNIMO. Espírito Santo (século XVII). Madeira policromada. In: INFANTE, Ulisses.

Textos: leituras e escritas. São Paulo: Scipione, 2000. p. 336.

Pequei, Senhor, mas não porque hei pecado,

Da vossa piedade me despido,

Porque quanto mais tenho delinquido,

Vos tenho a perdoar mais empenhado.

MATOS, Gregório de. Obra poética. 2. ed. Rio de Janeiro: Record, 1990, v. 1. p. 69.

Questão 10

O fragmento e a gravura apresentados sugerem o tema

a) da religiosidade barroca.

b) do paganismo árcade.

c) da morbidez barroca.

d) do racionalismo árcade.

Questão 11

O contraste entre o claro e o escuro, na escultura, representa

a) o sentimento de unidade do homem barroco.

b) o ideal de simplicidade árcade.

c) as contradições do barroco.

d) as ideias de convencionalismo amoroso do arcadismo.


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Considere a pintura e o poema a seguir para responder às questões 12 e 13.

GAINSBOROUGH, Thomas . Senhor e Senhora Andrews (1750).

Disponível em: <http://noticias.universia.com.br/destaque/noticia/2012/06/26/945948/conheca-senhor-e-senhora-andrews-thomas-gainsborough-

PRINTABLE.html>. Acesso em: 14 out. 2013.

Quando cheios de gosto, e de alegria

Estes campos diviso florescentes,

Então me vêm as lágrimas ardentes

Com mais ânsia, mais dor, mais agonia.

Aquele mesmo objeto, que desvia

Do humano peito as mágoas inclementes,

Esse mesmo em imagens diferentes

Toda a minha tristeza desafia.

Se das flores a bela contextura

Esmalta o campo na melhor fragrância,

Para dar uma ideia da ventura;

Como, ó Céus, para os ver terei constância,

Se cada flor me lembra a formosura

Da bela causadora de minha ânsia?

RAMOS, Péricles Eugênio da Silva (Org.). Poemas de Cláudio Manuel da Costa. São Paulo: Cultrix, 1972. p. 72.

Questão 12

O verso que apresenta uma aproximação temática com o cenário ilustrado pela pintura é:

a) Então me vêm as lágrimas ardentes

b) Estes campos diviso florescentes

c) Se cada flor me lembra a formosura

d) Como, ó Céus, para os ver terei constância


http://noticias.universia.com.br/destaque/noticia/2012/06/26/945948/conheca-senhor-e-senhora-andrews-thomas-gainsborough-PRINTABLE.html

http://noticias.universia.com.br/destaque/noticia/2012/06/26/945948/conheca-senhor-e-senhora-andrews-thomas-gainsborough-PRINTABLE.html

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Questão 13

A tela e o poema apresentam uma das características da estética árcade, a saber:

a) bucolismo

b) mitologia

c) aurea mediocritas

d) ideais iluministas

Questão 14

A atitude crítica da filosofia diante do mundo, das ideias e dos valores é marcada geralmente por duas fases:

uma negativa e outra positiva. Desse raciocínio deduz-se o seguinte:

a) no momento negativo de sua crítica, a filosofia propõe uma visão pessimista e cética da realidade;

entretanto, assume também uma perspectiva positiva ao apontar alternativas para salvação humana pela

fé.

b) inicialmente, a filosofia diz não ao estabelecido (preconceitos, ideias e valores), porém ela também

interroga sobre o ser das coisas, valores e ideias, buscando respostas pela via racional.

c) a atitude crítica da filosofia tem o caráter meramente retórico, uma vez que ela, muitas vezes, apropria-se

do discurso dogmático da ideologia para justificar a ordem vigente.

d) a filosofia não propõe uma crítica aos preconceitos, às ideias e aos valores, pois procura apenas

explicitar os aspectos negativos da existência humana, apontando alternativas possíveis para uma vida

feliz.

Questão 15

Considera-se que o apogeu da filosofia grega teria sido marcado pelo pensamento de Platão e Aristóteles. Tais

pensadores elaboraram uma síntese dos filósofos anteriores, chamados de “pré-socráticos”, além de propor

questões e soluções que marcariam toda tradição filosófica do Ocidente. Em relação a esses dois filósofos

gregos pode-se afirmar o que segue:

a) Platão propõe uma concepção de ser, realidade e verdade mais condizente com o testemunho dos

sentidos, enquanto Aristóteles considera esse nosso mundo e as coisas nele presentes meras cópias de

um modelo perfeito.

b) Aristóteles, apesar de estudar mais de 20 anos na academia platônica, rompeu com o antigo mestre ao

propor uma visão da realidade na qual não havia a oposição platônica entre mundo sensível e mundo

inteligível.

c) Aristóteles foi sempre um discípulo fiel do mestre Platão, assumindo e aperfeiçoando a concepção

platônica de que a verdadeira realidade está em um mundo inteligível, no qual encontrar-se-ia a

verdadeira realidade – as ideias.

d) Platão e Aristóteles propõem uma visão pessimista da condição humana, considerando que a alma

humana é prisioneira na caverna do corpo, lutando desesperadamente para voltar à sua antiga morada,

o mundo das ideias perfeitas.

Questão 16

A lógica é uma disciplina filosófica que trabalha com o silogismo. Um exemplo de silogismo é:

a) “em terra de cego, quem tem um olho é rei”.

b) “os filósofos se limitaram a interpretar a realidade, o que importa é transformá-la”.

c) “o ser humano é racional. A racionalidade é um atributo humano. Logo, a razão é social”.

d) “todo homem é mortal. Sócrates é um homem. Logo, Sócrates é mortal”.


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Questão 17

Pouco tempo depois, César reconciliou Crasso e Pompeu, e, como os três detinham os maiores poderes,

ajudaram-se mutuamente, segundo os próprios interesses.

PINSKY, Jaime. 100 textos de história antiga. São Paulo: Contexto, 2009. p. 73.

O trecho citado refere-se ao chamado Primeiro Triunvirato, um tratado de ajuda mútua firmado pelas três figuras

mais poderosas da República de Roma. Essa associação se desfez quando

a) César teve um filho com a Rainha egípcia Cleópatra, chamado de Cesário, que deveria receber em

testamento toda a autoridade sobre a República Romana.

b) Crasso recebeu do Senado o título de Imperador, comandante de todas as legiões romanas, para

combater a revolta de escravos liderada por Espártaco.

c) Crasso foi morto em campanha contra tribos bárbaras, desfazendo o equilíbrio político e gerando atritos

que levaram a uma guerra civil entre César e Pompeu.

d) César foi assassinado dentro do senado romano, num complô armado pelos próprios senadores,

liderados por Bruto, que temiam que ele se fizesse coroar rei.

Questão 18

Cerquei-o com fortificações a fim de molestar aqueles que estavam deixando o portão de sua cidade. Suas

cidades, que eu havia saqueado, tomei de seu país e entreguei-as para Mitinti, rei de Ashdod, Padi, rei de Ekon,

e Silibel, rei de Gaza.

PINSKY, Jaime. 100 textos de história antiga. São Paulo: Contexto, 2009. p. 26.

O trecho citado descreve uma campanha militar comandada por Senaqueribe, rei dos assírios, que se tornou

célebre no imaginário do Ocidente por ter

a) construído os Jardins Suspensos da Babilônia.

b) saqueado Roma, promovendo a queda de seu império.

c) destruído o farol de Alexandria durante a tomada do Egito.

d) invadido o reino de Judá e feito o cerco de Jerusalém.

Questão 19

Médio é uma palavra que usamos para designar algo que está no meio, que exprime uma posição intermediária

entre um ponto e outro. Na periodização eurocêntrica estabelecida no século XVIII, a Idade Média estaria no

meio da história, entre a Idade Antiga e a Idade Moderna.

DORIGO, G.; VICENTINO, C. História para o ensino médio. São Paulo: Scipione, 2001. p. 104.

De acordo com a convenção de dividir a história em períodos, ou “idades”, é considerado como marco do final da

Idade Média:

a) o Concílio de Nicéia, que uniu a Igreja Católica ao Estado Romano.

b) a tomada da cidade de Constantinopla pelos turco-otomanos.

c) o fracasso da oitava e última grande Cruzada no Oriente.

d) a vitória da França contra a Inglaterra na Guerra dos Cem Anos.


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Questão 20

O Islamismo reúne princípios do judaísmo, do cristianismo e de uma religião persa antiga, o zoroastrismo.

Reconhece cinco profetas importantes antes de Maomé: Adão, Noé, Abraão, Moisés e Jesus.

RODRIGUE, Joelza Ester. História e documento: imagem e texto. São Paulo: FTD, 2001. p. 44.

Apesar dos conflitos atuais envolvendo muçulmanos e judeus, as religiões dos dois povos têm muitas crenças

semelhantes, destacando a

a) utilização da guerra santa como estratégia de conversão religiosa.

b) obrigação de peregrinar, ao menos uma vez na vida, à cidade santa.

c) crença na chegada de um messias para estabelecer o Reino de Deus.

d) necessidade de reservar um dia da semana para descanso e devoção.

Questão 21

Nossa constituição é chamada de democracia porque o poder está nas mãos não de uma minoria, mas de todo o

povo. Quando se trata de resolver questões privadas, todos são iguais perante a lei.

DISCURSO DE PÉRICLES. In: MOTA, M. B.; BRAICK, P. R. História: das cavernas ao Terceiro Milênio. São Paulo: Moderna, 2000. p. 39.

Péricles, autor do discurso citado, foi o mais importante líder de Atenas. A caracterização que faz da vida política

ateniense é válida

a) apenas para os homens, uma vez que as mulheres estavam excluídas da participação política em

Atenas.

b) apenas para a aristocracia, uma vez que, em Atenas, somente os proprietários de terras exerciam cargos

públicos.

c) para todas as demais cidades gregas, uma vez que o ideal de democracia popular espalhou-se por toda

Hélade.

d) para todas as classes sociais, uma vez que, para os atenienses, os estrangeiros e os escravos eram

considerados cidadãos.

Questão 22

A partir do início do processo de modernização da agricultura, o campo brasileiro passou a vivenciar uma nova

organização produtiva, em que os sistemas arcaicos de produção, sustentados pelo trabalho braçal, foram

substituídos por máquinas e implementos agrícolas, originando o modelo que hoje é chamado de agronegócio.

São características desse tipo de atividade:

a) produção no sistema extensivo, com a prática de monoculturas voltadas para o mercado interno.

b) produção sustentada principalmente pelo cooperativismo e pela distribuição paritária de terras.

c) produção agrícola de precisão com emprego de capital nacional e estrangeiro.

d) produção de alimentos orgânicos pelos grandes latifúndios com vistas ao atendimento do mercado local.


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Questão 23

Observe os pontos A e B plotados no mapa a seguir.

Mapa Mundi: Linha Internacional da Data

Disponível em: <http://www.franciscolinhares.com.br/gabarito-bizurada.html>. Acesso em 3 out. 2013.

Considerando que no ponto B seja 00h00min do dia 20 de maio de 2013, no ponto A será(ão)

a) 23h do dia 21 de maio de 2013.

b) 1h do dia 19 de maio de 2013.

c) 1h do dia 21 de maio de 2013.

d) 23h do dia 19 de maio de 2013.

Questão 24

A China tem atraído grande parte da atenção da mídia mundial. Seus elevados índices de crescimento

econômico chamam a atenção e a colocaram em lugar de destaque no cenário econômico mundial. Sobre esse

importante país, tem-se que

a) a China tem assumido uma postura beligerante. No início do século XXI suas políticas expansionistas

foram marcadas por diversos conflitos militares.

b) a relação da China com organismos multilaterais é inexistente. Há décadas o Estado chinês rompeu com

a ONU.

c) a China está prestes a ser reconhecida como um país economicamente emergente. Tal reconhecimento

está relacionado com o forte crescimento econômico proporcionado pela mecanização de sua agricultura

familiar.

d) Hong Kong compõe o território da China. No século XIX tornou-se território britânico e retornou ao

domínio chinês no final do século XX.


http://www.franciscolinhares.com.br/gabarito-bizurada.html

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Questão 25

Observe o mapa das bacias hidrográficas brasileiras, a seguir.

Bacias Hidrográficas do Brasil

Disponível em: <http://www.padogeo.com/quest-hidrografia-br.html>. Acesso em: 3 de out 2013.

As áreas representadas no mapa pelos números 4 e 5 correspondem, respectivamente, às bacias

a) do Atlântico Sul – trecho sudeste e Bacia do Rio Tocantins.

b) Platina e Bacia do Rio São Francisco.

c) do Rio São Francisco e Bacia do Atlântico Sul – trecho leste.

d) Platina e Bacia do Rio Tocantins.

Questão 26

Na representação cartográfica, a rede de coordenadas geográficas constitui um conjunto de linhas imaginárias

denominadas de paralelos e meridianos. Nessa rede de coordenadas, os meridianos indicam

a) a altitude

b) a longitude

c) os trópicos

d) a latitude

Questão 27

Em uma certa indústria, uma máquina produz 120 peças em 50 minutos. O número de peças que a mesma

máquina produzirá em 6 horas será

a) 784

b) 864

c) 852

d) 784


http://www.padogeo.com/quest-hidrografia-br.html

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Questão 28

O aluguel de um determinado veículo em uma locadora de automóveis consiste de uma taxa fixa de R$ 450,00

mais uma taxa diária de R$ 86,00. A função que representa o preço total (variável y) do aluguel do veículo

durante x dias é de

a) y=86x-450

b) y=450x+86

c) y=450+86x

d) y=450x+86x

Questão 29

Um servidor público pretende fazer um empréstimo consignado, cujo valor da prestação será descontado no seu

contracheque. Sabendo-se que o servidor não pode pagar o valor da prestação superior a 30% do seu

vencimento bruto, o valor máximo que pode ser descontado no contracheque do servidor cujo vencimento bruto é

de R$ 1760,00 será

a) R$ 528,00

b) R$ 432,00

c) R$ 586,00

d) R$ 495,00

Questão 30

Em uma feira de frutas e verduras, a banca Pague Menos colocou o preço do quilo de todas as verduras a R$ 2,50.

Uma pessoa comprou determinada quantidade de verduras e pagou R$ 14,00. A quantidade de verduras que essa

pessoa comprou foi

a) 4000 g

b) 6 Kg

c) 5,4 Kg

d) 5600 g

Questão 31

Uma pessoa investiu uma determinada quantia comprando ações de uma empresa. Considerando-se que essa

quantia sofreu uma desvalorização de x% a cada mês, num período de um ano, a sequência que representa o

valor do investimento a cada mês se trata de uma progressão

a) aritmética crescente

b) geométrica crescente

c) aritmética decrescente

d) geométrica decrescente


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Questão 32

Considere a função quadrática f(x)=ax2 +bx -3, cujo gráfico está a seguir. Os valores dos coeficientes a e b,

respectivamente, são

a) 1 e 2

b) 1 e -2

c) 2 e 3

d) -1 e 2

Questão 33

Um atleta correu no 1º dia uma distância de 3,5 Km. Nos dias seguintes, ele pretende chegar à marca de 20 km

percorridos num mesmo dia. O atleta utilizou a seguinte estratégia: correu a cada dia uma mesma distância a

mais do que correu no dia anterior. Neste caso, a distância que ele teve de correr a mais por dia, para que no 12º

dia alcançasse a marca pretendida, foi de

a) 1500 metros

b) 2000 metros

c) 2500 metros

d) 1000 metros


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Questão 34

O gráfico a seguir representa os índices de inflação no período de 1999 a 2011.

Disponível em: <http://www.indexmundi.com/g/g.aspx?c=br&v=71&l=pt>. Acesso em: 7 out. 2013.

Com base nos dados apresentados no gráfico, o período em que não houve alteração no índice inflacionário foi

a) 2006-2007

b) 2007-2008

c) 2008-2009

d) 2009-2010

Questão 35

Na figura a seguir, há um retângulo cujos lados medem 10 cm e 5 cm, respectivamente, inscrito em um triângulo

retângulo e isósceles. A medida do segmento AE é

a) 10 cm

b) √ cm

c) √ cm

d) 2 +√ cm


http://www.indexmundi.com/g/g.aspx?c=br&v=71&l=pt

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Questão 36

Quantos quilogramas de semente são necessários para semear um terreno retangular de dimensões 24 m x 12 m,

cuja recomendação do fabricante é utilizar 1 Kg de sementes em uma área de 8 m2?

a) 16 Kg

b) 26 Kg

c) 36 Kg

d) 46 Kg

Questão 37

Na sequência a seguir, a lei de formação que determina o número de quadradinhos brancos dentro de um

quadrado de lado N é

a) N2-N

b) N2-2N

c) N2+2N

d) N- N2-2N

Leia o texto a seguir para responder às questões 38 e 39.

Segundo a pesquisa do Instituto Nacional de Pesquisa de Políticas Públicas do Álcool e Outras Drogas (Inpad)

da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), em 2011 o consumo de cocaína intranasal (cheirada) foi mais

elevado que a pulmonar (crack e oxi), com 2,3 milhões de usuários adultos e 226 mil adolescentes. Na forma de

crack e oxi, o número de usuários foi de 1 milhão de adultos e 18 mil adolescentes (Empresa Brasil de

Comunicação-EBC). De acordo com o estudo, 27% dos usuários dos dois tipos de cocaína – em pó, de uso

nasal, e em pedra, fumando – consumiram a droga todos os dias ou ao menos duas vezes por semana, no ano

passado. Quase metade (48%) do total de usuários dos dois tipos de cocaína foi identificada como dependente

químico, mas apenas 30% destes disseram ter a intenção de interromper o uso de drogas.

Disponível em: <www.agenciabrasil.ebc.com.br/noticia/2012-09-05>. Acesso em: 04 set. 2013. (Adaptado).

Questão 38

Com base no texto, o número de usuários que consomem os dois tipos de cocaína todos os dias ou no mínimo

duas vezes por semana é de

a) 828.342 usuários

b) 956.961 usuários

c) 896.320 usuários

d) 956.880 usuários


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Questão 39

A quantidade de pessoas que desejam interromper o uso de drogas é

a) 1.123.240

b) 510.336

c) 287.064

d) 1.063.200

Questão 40

A distinção fundamental entre células procariontes e eucariontes é a ausência e a presença de núcleo

circundado por membranas, respectivamente. Em relação a outras diferenças entre essas células, verifica-se

que, em procariontes,

a) as células medem de 10 a 100 µm, enquanto, em eucariontes, as células medem de 1 a 10 µm.

b) o DNA é circular com algumas histonas, enquanto, em eucariontes, há cromossomos complexos com

proteínas histônicas e não histônicas.

c) observam-se movimentos intracelulares, enquanto, em eucariontes, não se observam movimentos

intracelulares.

d) a nutrição ocorre por fotossíntese, enquanto, em eucariontes, a nutrição ocorre por absorção e ingestão.

Questão 41

Na espécie humana, a ocorrência de um ferimento com sangramento faz com que as fibras musculares do vaso

sanguíneo danificado se contraiam, diminuindo o diâmetro do vaso e, consequentemente, do fluxo sanguíneo.

Tal ação só é possível devido à liberação de

a) trombina, que, na presença de íons sódio e de vitamina D do sangue, catalisa uma reação química

propiciando a transformação da trombina em protrombina, que, por sua vez, catalisa a reação de

transformação de fibrinogênio em fibrina, formando uma rede de fios no ferimento, estancando a saída

de sangue.

b) tromboplastina, que, na presença de íons magnésio e de vitamina E do sangue, catalisa uma reação

química propiciando a transformação da protrombina em trombina, que, por sua vez, catalisa a reação de

transformação de fibrina em fibrinogênio, formando uma rede de fios no ferimento, estancando a saída

de sangue.

c) fibrinogênio, que, na presença de íons potássio e de vitamina A do sangue, catalisa uma reação química

propiciando a transformação da protrombina em trombina, que, por sua vez, catalisa a reação de

transformação de tromboplastina em fibrina, formando uma rede de fios no ferimento, estancando a

saída de sangue. tromboplastina, que, na presença de íons cálcio e de vitamina K do sangue, catalisa

uma reação química propiciando a transformação da protrombina em trombina, que, por sua vez, catalisa

a reação de transformação de fibrinogênio em fibrina, formando uma rede de fios no ferimento,

estancando a saída de sangue.

Questão 42

As proteínas são polímeros de aminoácidos, cuja sequência é determinada geneticamente. Vinte aminoácidos

diferentes são codificados por trincas de bases do DNA, conforme determinado pelo código genético. Em relação

a esse código, verifica-se que

a) a combinação de duas bases nitrogenadas em grupos de três resulta em 60 trincas possíveis.

b) o código é degenerado, visto que cada proteína pode ser codificada por uma mesma trinca.

c) cada polipeptídio tem uma sequência específica de aminoácidos determinada pelo gene.

d) quatro trincas não codificam aminoácidos, visto que determinam o fim do polipeptídeo.

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Questão 43

Na técnica de fertilização in vitro, o ovócito retirado de uma mulher é fertilizado com o espermatozóide de um

doador. O embrião, ainda no início do desenvolvimento, é implantado no útero. Essa técnica pode ser associada

à terapia gênica, que consiste na substituição do alelo mutado de um gene por um alelo selvagem, utilizando-se

a técnica do DNA recombinante. Sobre a efetividade da associação entre a fertilização in vitro e a terapia gênica,

tem-se o seguinte:

a) técnicas de terapia gênica não apresentam aplicabilidade à saúde humana.

b) experimentos com linhagens germinativas humanas foram banidos por motivos éticos.

c) expressão permanente de genes recombinantes ocorre no tratamento de embriões.

d) expressão de tecido específica de genes é uma realidade consolidada.

Questão 44

No século XVII, época das grandes navegações, marinheiros submetidos a longas viagens sofriam de escorbuto.

Em 1747, o médico inglês James Lind achou que deveria existir relação entre a doença e a dieta das pessoas a

bordo dos navios. Para investigar essa possível relação, o médico dividiu a tripulação de marinheiros com

escorbuto em grupos e recomendou que cada grupo recebesse, além de suas refeições, um suplemento

alimentar, de acordo com as seguintes divisões:

Grupo A: duas laranjas ou um limão.

Grupo B: vinagre.

Grupo C: água do mar.

Depois de sete dias, o grupo A mostrou uma melhora significativa em comparação com os grupos B e C.

LOPES, S.; MENDONÇA, V.L. Bio: volume 1. São Paulo: Saraiva, 2006, p. 85. (Adaptado).

Após a realização desse experimento, James Lind chegou à conclusão de que o escorbuto está relacionado com

a deficiência de

a) frutas cítricas na dieta dos marinheiros, uma vez que nestas frutas a presença de ácido ascórbico é

predominante.

b) frutas cítricas na dieta dos marinheiros, uma vez que nestas frutas a presença de vitamina B12 e K é

predominante.

c) ácido acético (vinagre) na dieta dos marinheiros, uma vez que nesta substância a presença de vitamina

C e D são predominantes.

d) sal na dieta dos marinheiros, uma vez que essa substância controla a presença da vitamina D.

Questão 45

O conhecimento acerca das propriedades físicas e químicas dos diversos materiais é importante na escolha do

processo adequado para a separação dos componentes de uma mistura. Considerando-se uma mistura formada

por sal, água, óleo vegetal e areia, as etapas adequadas para uma eficiente separação dos componentes da

mistura deve ser, respectivamente:

a) destilação, filtração e decantação.

b) filtração, destilação e decantação.

c) filtração, decantação e destilação.

d) decantação, destilação e filtração.


20/24


Questão 46

Considere a camada de valência para o átomo de nitrogênio. Com base na análise de sua distribuição eletrônica,

pode-se inferir que o número máximo de ligações covalentes que esse elemento é capaz de formar será igual a:

a) 1

b) 2

c) 3

d) 4

Questão 47

Algumas das propriedades físicas dos compostos iônicos podem ser previstas a partir das propriedades

periódicas dos elementos ou dos íons que os constituem. Abaixo, são apresentados alguns compostos formados

por ligação essencialmente iônica.

KCl, NaCl, LiCl e CsCl

Nos compostos apresentados, o íon cloreto irá formar uma ligação iônica mais forte com o cátion de

a) potássio.

b) sódio.

c) lítio.

d) césio.

Questão 48

Considere que 210 g de uma amostra de carbonato de cálcio (CaCO3), contendo 5% de impureza, foi

completamente decomposta por aquecimento, levando à formação de óxido de cálcio e gás carbônico, conforme

a equação química abaixo.

CaCO3(s) CaO(s) + CO2(g)

Sabendo-se que massa do óxido obtida foi de 84 g, o rendimento da reação, em porcentagem, foi de,

aproximadamente:

Dado: MM (CaCO3) = 100 g.mol-1

; MM (CaO) = 56 g.mol-1

a) 53%

b) 85%

c) 90%

d) 75%

Questão 49

Leia a figura a seguir.

Com o uso de algarismos significativos, qual é a leitura do comprimento do lápis, na unidade da régua?

a) 3,7

b) 3,65

c) 3,80

d) 4,0

21/24


Admita π aproximadamente igual a 3

Questão 50

Uma caixa de massa m é colocada em repouso sobre uma superfície horizontal. Considerando a terceira lei de

Newton, verifica-se que a força

a) gravitacional do planeta Terra sobre a caixa tem como reação a força normal sobre a caixa.

b) gravitacional exercida pela caixa sobre a superfície de contato gera uma força de reação normal sobre a

superfície.

c) normal sobre a caixa é idêntica em módulo, direção e sentido à força gravitacional que o planeta Terra

exerce sobre a caixa.

d) normal que surge na caixa é consequência da compressão realizada pela caixa sobre a superfície de

contato.

Questão 51

Um estudante de ensino médio estava trabalhando em um pêndulo para apresentá-lo em uma feira de ciências

de sua escola, para comprovar que a energia mecânica de um sistema se conservava. Para isso, ele fez um

pêndulo utilizando um cordão de 40 cm e um saco com 2,0 kg de areia. Ao soltar o saco de uma altura de 20 cm

e medir a velocidade do saco de areia no ponto mais baixo da trajetória, ele encontrou uma velocidade de

a) 4,0 m/s

b) 3,0 m/s

c) 1,0 m/s

d) 2,0 m/s

Questão 52

Considere três esferas de raios 3,0 cm, 4,0 cm e 5,0 cm, todas com 256 g de massa. Ao se colocar essas três

esferas em um tanque cheio de água (1,0 g/cm3), observa-se que

a) a esfera de 3,0 cm e a de 4,0 cm afundam no tanque de água.

b) a esfera de 5,0 cm afunda completamente no tanque de água.

c) a esfera de 4,0 cm permanece em equilíbrio dentro do líquido.

d) a esfera de 3,0 cm, após ser mergulhada no tanque, passa a flutuar.


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Valores de Constantes e Grandezas Físicas [

Tabela Trigonométrica

Diagrama do Espectro Eletromagnético

– aceleração da gravidade g = 10 m/s2

– calor específico da água cágua = 1,0 cal/(g°C) = 4,2 x 103 J/(kg°C)

– carga do elétron (em módulo) e = 1,6 x 10–19

C

– constante da lei de Coulomb k = 9,0 x 109

Nm2/C

2

– constante de Avogrado NA = 6,0 x 1023

mol –1

– constante de gravitação universal G = 6,7 x 10–11

Nm2/kg

2

– constante de Planck h = 6,6 x 10–34

J s

– constante universal dos gases R = 8,3 J/(mol K)

– densidade da água dágua = 1,0 x 103 kg/m

3

– massa do elétron melétron = 9,1 x 10–31

kg

– massa do próton mpróton = 1,7 x 10–27

kg

– velocidade da luz no vácuo c = 3,0 x 108 m/s

– velocidade do som na água vsom, água = 1450 m/s

– velocidade do som no ar vsom, ar = 340 m/s

– constante dielétrica do tolueno t = 2,3

– constante dielétrica do vácuo v = 1,0

– calor específico do ar car = 0,24 cal/(g°C)

– densidade do ar dar = 1,2 g/L

– conversão de caloria para Joule 1 cal = 4,2 Joule

– calor latente de fusão do gelo LF, gelo = 80 cal.g-1

ângulo sen () cos ()

0° 0,000 1,000

5° 0,087 0,996

10° 0,174 0,985

15° 0,259 0,966

20° 0,342 0,940

25° 0,423 0,906

30° 0,500 0,866

35° 0,574 0,819

40° 0,643 0,766

45° 0,707 0,707

ângulo sen () cos ()

50° 0,766 0,643

55° 0,819 0,574

60° 0,866 0,500

65° 0,906 0,423

70° 0,940 0,342

75° 0,966 0,259

80° 0,985 0,174

85° 0,996 0,087

90° 1,00 0,000

1

1A

NÚMERO MASSA

ATÔMICO ATÔMICA

(Número de

massa do

isótopo mais

estável)

SÍMBOLO NOME

Elementos Químicos:

Classificação e projeção

(Tabela para uso em atividades e provas)

Ametais

18

0

1 1,00797

H HIDROGÊNIO

2 2A

13

3A

14

4A

15

5A

16

6A

17

7A

2 4,0026

He HÉLIO

3 6,939

Li LÍTIO

4 9,0122

Be BERÍLIO

Elementos de Transição

5 10,811

B BORO

6 12,01115

C CARBONO

7 14,0067

N NITROGÊNIO

8 15,9994

O OXIGÊNIO

9 18,9984

F FLÚOR

10 20,183

Ne NEÔNIO

11 22,9898

Na SÓDIO

12 24,312

Mg MAGNÉSIO

3 3B

4

4B

5

5B

6

6B

7

7B

8 9 10 11

1B

12

2B

13 26,9815

Al ALUMÍNIO

14 28,086

Si SILÍCIO

15 30,9738

P FÓSFORO

16 32,064

S ENXOFRE

17 35,453

Cl CLORO

18 39,948

Ar ARGÔNIO 8B

19 39,102

K POTÁSSIO

20 40,08

Ca CÁLCIO

21 44,956

Sc ESCÂNDIO

22 47,90

Ti TITÂNIO

23 50,942

V VANÁDIO

24 51,996

Cr CRÔMIO

25 54,938

Mn MANGANÊS

26 55,847

Fe FERRO

27 58,9332

Co COBALTO

28 58,71

Ni NÍQUEL

29 63,54

Cu COBRE

30 65,37

Zn ZINCO

31 69,72

Ga GÁLIO

32 72,59

Ge GERMÂNIO

33 74,922

As ARSÊNIO

34 78,96

Se SELÊNIO

35 79,909

Br BROMO

36 83,80

Kr CRIPTÔNIO

37 85,47

Rb RUBÍDIO

38 87,62

Sr ESTRÔNCIO

39 88,905

Y ÍTRIO

40 91,22

Zr ZIRCÔNIO

41 92,906

Nb NIÓBIO

42 95,94

Mo MOLIBDÊNIO

43 (97)

Tc TECNÉCIO

44 101,07

Ru RUTÊNIO

45 102,905

Rh RÓDIO

46 106,4

Pd PALÁDIO

47 107,870

Ag PRATA

48 112,40

Cd CÁDMIO

49 114,82

In ÍNDIO

50 118,69

Sn ESTANHO

51 121,75

Sb ANTIMÔNIO

52 127,60

Te TELÚRIO

53 126,904

I IODO

54 131,30

Xe XENÔNIO

55 132,905

Cs CÉSIO

56 137,34

Ba BÁRIO

71 174,97

Lu LUTÉCIO

72 178,49

Hf HÁFNIO

73 180,948

Ta TÂNTALO

74 183,85

W TUNGSTÊNIO

75 186,2

Re RÊNIO

76 190,2

Os ÓSMIO

77 192,2

Ir IRÍDIO

78 195,09

Pt PLATINA

79 196,967

Au OURO

80 200,59

Hg MERCÚRIO

81 204,37

Tl TÁLIO

82 207,19

Pb CHUMBO

83 208,98

Bi BISMUTO

84 (210)

Po POLÔNIO

85 (210)

At ASTATO

86 (222)

Rn RADÔNIO

87 (223)

Fr FRÂNCIO

88 (226)

Ra RÁDIO

103 (260)

Lr LAURÊNCIO

104 (261)

Rf RUTHERFÓRDIO

105 (262)

Db DÚBNIO

106 (263)

Sg SEABÓRGIO

107 (262)

Bh BÓHRIO

108 (265)

Hs HÁSSIO

109 (266)

Mt MEITNÉRIO

110 (269)

Uun UN-UN-NILIUM

111 (272)

Uuu UN-UN-UNIUM

112 (277)

Uub UN-UN-BIUM

[113]

Uut UN-UN-TRIUM

114 (285)

Uuq UN-UN-QUADIUM

[115]

Uup UN-UN-PENTIUM

116 (289)

Uuh UN-UN-HEXIUM

[117]

Uus UN-UN-SEPTIUM

118 (293)

Uuo UN-UN-OCTIUM

[119]

Uue UN-UN-ENNIUM

[120]

Ubn UN-BI-NILIUM

[153]

Metais

Lantanídios 57 138,91

La LANTÂNIO

58 140,12

Ce CÉRIO

59 140,907

Pr PRASEODÍMIO

60 144,24

Nd NEODÍMIO

61 (147)

Pm PROMÉCIO

62 150,35

Sm SAMÁRIO

63 151,96

Eu EURÓPIO

64 157,25

Gd GADOLÍNIO

65 158,924

Tb TÉRBIO

66 162,50

Dy DISPRÓSIO

67 164,930

Ho HÓLMIO

68 167,26

Er ÉRBIO

69 168,934

Tm TÚLIO

70 173,04

Yb ITÉRBIO

Actinídios

89 (227)

Ac ACTÍNIO

90 232,038

Th TÓRIO

91 (231)

Pa PROTACTÍNIO

92 238,03

U URÂNIO

93 (237)

Np NETÚNIO

94 (239)

Pu PLUTÔNIO

95 (243)

Am AMERÍCIO

96 (247)

Cm CÚRIO

97 (247)

Bk BERQUÉLIO

98 (251)

Cf CALIFÓRNIO

99 (254)

Es EINSTÊNIO

100 (257)

Fm FÉRMIO

101 (256)

Md MENDELÉVIO

102 (259)

No NOBÉLIO

Superactinídios

(121-152)

[121]

Ubu UN-BI-UNIUM

3/24


Documents

Sistema de Avaliação Seriado SAS/UEG 2013/1 Prova Objetiva · SAS/UEG 2013/1 Sábado, 23 de novembro de 2013. Prova Objetiva Língua Estrangeira Moderna: Inglês 1 . Este caderno