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Sistema de Educación a Distancia
“Educación sin distancias para transformar Honduras”
“La Educación es la Primera Necesidad de la República”
II Encuentro Nacional de Educación Superior a Distancia y Virtual
“Los futuros de la educación superior a distancia y virtual: el desafío para la equidad
digital”
25 y 26 de octubre de 2021
Modalidad virtual/Zoom
Convocatoria y lineamientos académicos para presentación de ponencia en este II
Encuentro “Los futuros de la Educación Superior a Distancia y Virtual: el desafío
para la equidad digital”
La Universidad Nacional Autónoma de Honduras, UNAH, a través de la Vicerrectoría
Académica, la Dirección del Sistema de Educación a Distancia y Dirección de Innovación
Educativa extiende cordial invitación a todos los docentes de las universidades del
país y de la región centroamericana, especialmente quienes desempeñan su labor
educativa en la modalidad a distancia o virtual, a compartir sus prácticas
pedagógicas innovadoras mediante la presentación de ponencias en el II Encuentro
Nacional “Los futuros de la educación superior a distancia y virtual: el desafío para
la equidad digital”.
La nueva realidad educativa pos pandemia nos invita a reflexionar y compartir las buenas
prácticas y lecciones aprendidas, para que de manera colectiva y constructiva se construya
esa nueva universidad y educación a distancia y virtual que responda a las necesidades de
la sociedad actual.
Y es precisamente, por ello, que ponemos a disposición de los profesores, tutores,
gestores académico y liderazgo universitario de la modalidad a distancia y virtual, el
espacio de este II Encuentro Nacional de Educación Superior a Distancia y Virtual, como
medio para el intercambio de esas experiencias que generen ideas innovadoras y
soluciones a las diversas problemáticas educativas en el ámbito de la educación superior a
distancia y virtual.
En este espacio de intercambio de experiencias y buenas prácticas de innovación
educativa en la modalidad a distancia virtual, los protagonistas son profesores, tutores y
estudiantes, que días a día comparten a través del diálogo didáctico mediado y el soporte
de las tecnologías medios y recursos el proceso formativo universitario.
Sus miradas y valoraciones son vitales para afrontar con éxito y resiliencia este nuevo
escenario y contexto educativo.
Para que puedan contar y compartir su experiencia innovadora ponemos a disposición de
cada profesor y tutor universitario unos lineamientos que le orientarán en la redacción y
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estructura idónea de su ponencia, y posterior presentación durante el II Encuentro Nacional
de Educación Superior a Distancia y Virtual. No deben olvidar los principios claves de las
normas gramaticales y las normas APA en su (última) 7ª edición para una correcta, clara,
precisa y coherente redacción de su documento.
Se presenta un solo formato a seguir cuyo contenido puede adecuarse en caso que la
ponencia a presentar se trate de una experiencia o buena práctica de innovación educativa
en alguno de los ejes temáticos que se detallan en la Presentación del Encuentro, o sea
que se trate de un proyecto para la mejora curricular; profesorado, tutoría, calidad,
tecnología educativa, vinculación e internacionalización o bien los resultados de un
proyecto de investigación en el ámbito de la educación a distancia y virtual a nivel
universitario.
Lineamientos para la redacción del documento de ponencia
I. Aspectos de forma del documento de ponencia
a. Extensión del documento de la ponencia: entre 700 y 1400 palabras (Esto equivale a un
máximo de seis páginas).
b. Tipo de letra: Arial
c. Tamaño: 11 puntos.
d. Interlineado: espacio sencillo.
e. Alineación: texto justificado.
f. Utilizar el contador de palabras de Microsoft Word.
II. Estructura y contenido del documento para ponencia
1. Título de la ponencia: Debe ser preciso y conciso. El título resume de lo que trata
la ponencia o documento de ponencia. La extensión máxima es de 15 palabras.
2. Autor (es): Apellido y nombre. Se permiten ponencias hasta de dos autores. Y
máximo 2 ponencias por autor.
3. Eje o línea temática donde se ubica la ponencia: situar la ponencia dentro de la
línea temática que se incluye.
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4. Resumen de su ponencia (No más de 200 palabras). El resumen es una síntesis
del contenido de la ponencia. Su contenido debe indicar que se presentará, el objetivo
de la experiencia innovadora o investigación, método o metodología, principal
resultado y conclusión.
5. Palabras Claves: Escriba 4 palabras claves sobre el contenido de la ponencia.
6. Introducción (máximo y 250 palabras).
Cuente o describa los antecedentes, contexto y justificación de lo que desarrolló o
investigó o del problema educativo que resolvió con su innovación o intervención
educativa innovadora, o dentro de su buena práctica, proyecto de innovación
educativa.
Por ejemplo: ¿Qué problema de su práctica docente o dentro de su asignatura/as
intentó resolver con la innovación llevada a cabo, con la investigación o proyecto
realizado en el ámbito de la educación a distancia o virtual.
7. Desarrollo (entre 500 y 1000 palabras).
Detalle de manera sintética la fundamentación teórica o pedagógica de su
intervención, experiencia o proyecto de innovación educativa o en investigación
educativa. Asimismo, describa el método o metodología utilizado.
Por ejemplo: describir cómo llevó a cabo su experiencia, buena práctica o proyecto
de innovación/o investigación educativa (método o metodología utilizada, es
describir el cómo se hizo).
En este apartado se señala el referente teórico o pedagógico en que basó su
innovación o investigación; qué metodología o procedimiento siguió para
implementar la solución innovadora al problema educativo identificado. Este
apartado no es más que contar cómo llevó a cabo su innovación. Recuerde todo
ese proceso que siguió hasta conseguir llevar a cabo su innovación, proyecto o
investigación.
8. Resultados y/o hallazgos.
Redacte los resultados de su experiencia, buena práctica, proyecto de innovación
educativa/o investigación educativa. Recuerde que hay resultados y hallazgos que
pueden medirse o cuantificarse, y también de corte cualitativo, que se pueden
extraer de la mejora que usted identificó al final de su innovación educativa.
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9. Conclusiones.
Al reflexionar sobre el antes y después de su experiencia, buena práctica o
proyecto de innovación educativa, evaluar el trabajo realizado de todo los
implicados en su innovación educativa, qué conclusión/es puede extraer. Este
momento crítico-reflexivo es muy rico en aprendizaje en toda experiencia y proyecto
de innovación educativa e investigación educativa.
10. Referencias bibliográficas.
Insertar al final del documento las referencias citadas en el documento de su
ponencia. Para citación y referencias seguir el Manual de las Normas APA-7
(Séptima Edición.
Ejes o líneas temáticos en las que pueden presentar su ponencia
Ejes temáticos para la presentación de
ponencias sobre buenas prácticas y
resultados en el desarrollo de la educación a
distancia y virtual
Descripción
Curricular
Nuevos enfoques curriculares Buenas prácticas en la implementación
y mejora de modelos curriculares para
la educación a distancia y virtual.
Nuevas competencias profesionales Experiencias y demandas de nuevas
competencias profesionales, digitales,
tecno pedagógicas, etc.
Innovación y Entornos Virtuales de
Aprendizaje
Prácticas docentes y tutoriales
innovados en espacios de aprendizaje
mediados por las tecnologías digitales.
Metodologías didácticas innovadoras Desarrollo de estrategias didácticas
innovadores para enseñar y aprender
a distancia y en la virtualidad.
Evaluación de y para el aprendizaje Estrategias innovadoras y uso de
herramientas para la evaluación de y
para el aprendizaje. Y nuevos
enfoques para la evaluación educativa.
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“La Educación es la Primera Necesidad de la República”
Oferta educativa pertinente Nuevas demandas de oferta educativa
virtual, experiencias desarrolladas y su
impacto.
Profesorado, tutoría y estudiantes
Competencias e innovación docente y tutorial Experiencias concretas de innovación
docente y tutorial de la educación a
distancia y virtual.
Habilidades socioemocionales Experiencias innovadoras en el
desarrollo de habilidades
socioemocionales en el proceso
formativo a distancia o virtual.
Competencias digitales Buenas prácticas y proyectos para el
fortalecimiento de competencias
digitales en el profesorado, tutores y
estudiantes de la modalidad distancia
y virtual..
Tecnologías educativas
Plataformas tecnológicas educativas Resultados de investigaciones,
proyectos de innovaciones y buenas
prácticas pedagógicas de integración
de las tecnologías digitales
(plataformas educativas, recursos
educativos abiertos y herramientas
para la comunicación educativa) a los
procesos formativos a distancia y
virtual.
Recursos educativos abiertos
Herramientas para la comunicación e
interacción
Aseguramiento de la Calidad
Procesos de calidad, acreditación y
certificación
Equidad digital
Experiencias y resultados de proyectos
e investigaciones en el ámbito de la la
mejora continua para el aseguramiento
de la calidad.
Equidad digital y calidad Proyectos, intervenciones educativas e
investigaciones en el ámbito de la
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equidad digital y calidad de la
educación a distancia y virtual.
Vinculación e internacionalización
Movilidad académica sin fronteras Desarrollo de experiencias y proyectos
para la movilidad académica y la
cooperación interuniversitaria en la
educación a distancia y virtual
virtualidad.
Redes académicas
Cooperación inter universitaria
Fechas muy importantes
Inscripción para ponentes
https://sed.unah.edu.hn/encuentro-de-ead-y-
virtual/inscripciones
A partir del 8 de septiembre
Recepción de ponencias a través del correo
20 de septiembre al 5 de octubre
Cierre de inscripción de ponentes 11 de octubre
Notificación de aceptación de la ponencia 20 de octubre
Presentación de Ponencias 25 y 26 de octubre
