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SISTEMA INTERNO DE GARANTÍA DE CALIDAD ESCUELA DE ARTES TAI
Informe del Centro Curso 2014-15
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RESUMEN INFORME ANUAL DE RESULTADOS DE TITULACIONES DE GRADO / MASTER
DE LA COMISIÓN DE GARANTÍA DE CALIDAD
ESCUELA DE ARTES TAI GRADO EN ARTES ESCÉNICAS - INTERPRETACIÓN (TAI)
CURSO ACADÉMICO 2014-15
MEMORIA DE SEGUIMIENTO
Martes 22 Septiembre2015
SISTEMA INTERNO DE GARANTÍA DE CALIDAD ESCUELA DE ARTES TAI
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1. NOTA MEDIA DE ACCESO
2012-13 2013-14 2014-15
JUNIO SEPTIEMBRE JUNIO SEPTIEMBRE JUNIO SEPTIEMBRE
URJC
7.31
6.79
7.67
6.58
7.34
6.92 (Nota: Desglose por año académico de referencia)
NOTAS DE CORTE 2012-13 2013-14 2014-15
JUNIO SEPTIEMBRE JUNIO JUNIO SEPTIEMBRE
URJC 5.00 5.00 5.00 5.00 5.00 (Nota: Desglose por año académico de referencia)
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2. ACCESO Y ADMISIÓN
URJC
2012-13 2013-14 2014-15
FP DE 2º GRADO O MODULO III
2.94%
6.52%
-
MAYORES DE 40 AÑOS
-
2.17%
0.00%
SELECTIVIDAD, PAU (TODOS LOS
TIPOS DE SELECTIVIDAD)
94.12%
91.30%
100.00%
TITULACIÓN UNIVERSITARIA
2.94%
0.00%
0.00%
TOTAL GENERAL 100.00% 100.00% 100.00% (Nota: Desglose por año académico de referencia)
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3. PERFIL DE INGRESO
URJC 2012-13 2013-14 2014-15
a. OFERTA 55.00
50.00
50.00
b. DEMANDA DEL PLAN DE ESTUDIOS 72.00
74.00
52.00
c. NOTA MEDIA DE ACCESO AL PLAN DE
ESTUDIOS
7.04
7.32
7.09
d. TOTAL ESTUDIANTES MATRICULADOS DE
NUEVO INGRESO
35.00
46.00
35.00
e. TOTAL ESTUDIANTES MATRICULADOS DE
NUEVO INGRESO 1ª OPCIÓN
34.00
45.00
34.00
f. ESTUDIANTES MATRICULADOS DE NUEVO
INGRESO A TIEMPO COMPLETO
35.00
46.00
35.00
h. TOTAL DE ESTUDIANTES MATRICULADOS DE
NUEVO INGRESO SIN ANULACIONES
34.00
46.00
35.00
i. Nº DE ANULACIONES DE MATRÍCULA DE LOS
ALUMNOS DE NUEVO INGRESO
1.00
0.00
0.00
j. % DE ANULACIONES DE MATRÍCULA 2.86
0.00
0.00
k. ESTUDIANTES MATRICULADOS DE NUEVO
INGRESO (HOMBRES)
6.00
17.00
12.00
l. ESTUDIANTES MATRICULADOS DE NUEVO
INGRESO (MUJERES)
29.00
29.00
23.00
m. ESTUDIANTES MATRICULADOS DE NUEVO
INGRESO DE FUERA DE LA CAM
15.00
18.00
15.00
n. ESTUDIANTES MATRICULADOS DE NUEVO
INGRESO EXTRANJEROS
5.00
4.00
0.00
o. ESTUDIANTES MATRICULADOS DE NUEVO
INGRESO (HOMBRES) %
17.14
36.96
34.29
p. ESTUDIANTES MATRICULADOS DE NUEVO
INGRESO (MUJERES) %
82.86
63.04
65.71
q. ESTUDIANTES MATRICULADOS DE NUEVO
INGRESO DE FUERA DE LA CAM %
51.43
41.30
42.86
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r. ESTUDIANTES MATRICULADOS DE NUEVO
INGRESO EXTRANJEROS %
14.29
8.70
0.00
s. TASA DE COBERTURA (%ESTUDIANTES
MATRICULADOS SIN ANULACIONES SOBRE LA
OFERTA DISPONIBLE)
61.82
92.00
70.00
t. % ESTUDIANTES DE 1ª OPCIÓN SOBRE EL TOTAL
DE MATRICULADOS
100.00
97.83
97.14
u. Nº ESTUDIANTES CON DISPENSA ACADÉMICA 0.00
0.00
0.00
(Nota: Desglose por año académico de referencia)
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4. INDICADORES DE REFERENCIA
TASA DE ABANDONO 2012-13 2013-14 2014-15
URJC 26.47% 45.65% 0.00% (Nota: Desglose por año académico cohorte de entrada)
TASA DE GRADUACIÓN 2012-13 2013-14 2014-15
URJC 0.00% 0.00% 0.00% (Nota: Desglose por año académico cohorte de entrada)
TASA DE EFICIENCIA (Nota: Desglose por año académico cohorte de graduación)
DURACIÓN MEDIA DE LOS ESTUDIOS
(Nota: Desglose por año académico cohorte de entrada)
(Nota: Desglose por año académico cohorte de entrada)
Definición CURSA:
Tasa de graduación: Relación porcentual entre los estudiantes de una cohorte de entrada C que superan, en el tiempo previsto más un año, los créditos conducentes a un título T en una
Universidad U y el número total equivalente de estudiantes de nuevo ingreso de la misma cohorte C en dicho título T en la Universidad U.
Tasa de abandono: Relación porcentual entre los estudiantes de una cohorte de entrada C matriculados en el título T en la Universidad U en el curso académico X, que no se han
matriculado en dicho título T en los cursos X+1 y X+2, y el número total de estudiantes de tal cohorte de entrada C que accedieron al mencionado título T el curso académico X.
Tasa de eficiencia: Relación porcentual entre el número total de créditos en los que debieron haberse matriculado los estudiantes graduados de una cohorte de graduación G para
superar un título T en una Universidad U y el total de créditos en los que efectivamente se han matriculado los estudiantes graduados de una cohorte de graduación G en un título T en
una Universidad U.
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5. ESTUDIOS INDICADORES DE REFERENCIA
PERFIL DE LOS ESTUDIANTES GRADUADOS EN TIEMPO (Nota: Desglose por año académico cohorte de entrada)
PERFIL DE LOS ESTUDIANTES QUE ABANDONAN 2012-13 2013-14
1. DISTRIBUCIÓN DE ABANDONOS POR MODALIDAD
TIEMPO COMPLETO 100.00% 100.00%
2. DISTRIBUCIÓN DE ABANDONOS POR SEXO
HOMBRES 33.33% 38.10%
MUJERES 66.67% 61.90%
3. DISTRIBUCIÓN DE ABANDONOS POR PAÍS DE
PROCEDENCIA
ESPAÑA 100.00% 100.00%
4. DISTRIBUCIÓN DE ABANDONOS POR EDAD
19 - 25 66.67% 100.00%
26 - 29 11.11% 0.00%
30 - 39 11.11% 0.00%
40 - 45 11.11% 0.00%
(Nota: Desglose por año académico cohorte de entrada)
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6. TASAS REFERENCIA
2012-13 2013-14 2014-15
1. TASA DE RENDIMIENTO (MEDIA
CRÉDITOS SUPERADOS SOBRE CRÉDITOS
MATRICULADOS)
93.94% 90.19% 87.55%
2. TASA DE ÉXITO O SUPERACIÓN (MEDIA
CRÉDITOS SUPERADOS SOBRE
PRESENTADOS)
98.57% 92.68% 95.27%
3. TASA DE PRESENTACIÓN (MEDIA DE
CRÉDITOS PRESENTADOS SOBRE
MATRICULADOS)
95.30% 97.31% 91.89%
(Nota: Desglose por año académico de referencia)
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7. TASAS
2012-13 2013-14 2014-15
TASA DE
PRESENTACIÓN
TASA DE
SUPERACIÓN
TASA DE
RENDIMIENTO
TASA DE
PRESENTACIÓN
TASA DE
SUPERACIÓN
TASA DE
RENDIMIENTO
TASA DE
PRESENTACIÓN
TASA DE
SUPERACIÓN
TASA DE
RENDIMIENTO
URJC 95.30% 98.57% 93.94% 97.31% 92.68% 90.19% 91.89% 95.27% 87.55%
(Nota: Desglose por año académico de referencia)
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8. RESULTADOS POR ASIGNATURA
A CONTINUACIÓN SE MUESTRA LA INFORMACIÓN CORRESPONDIENTE AL PERIODO ACADÉMICO: 2014-15
URJC
Curso "Asignatura" Matriculados Aprobados Suspensos No Presentados Presentados T Rendimiento T Presentación T Superación
1 DANZA 39 29 6 4 35 74.36% 89.74% 82.86%
1 DEONTOLOGÍA PROFESIONAL E
IGUALDAD 35 30 1 4 31 85.71% 88.57% 96.77%
1 ELEMENTOS DE
INTERPRETACIÓN 35 28 2 5 30 80.00% 85.71% 93.33%
1 EXPRESIÓN CORPORAL Y
GESTUAL 39 29 4 6 33 74.36% 84.62% 87.88%
1 HISTORIA DEL TEATRO 37 31 2 4 33 83.78% 89.19% 93.94%
1 INFORMÁTICA 35 30 0 5 30 85.71% 85.71% 100.00%
1 INTRODUCCIÓN A LA
INTERPRETACIÓN
CINEMATOGRÁFICA
35 29 6 0 35 82.86% 100.00% 82.86%
1 LENGUA ESPAÑOLA 37 28 2 7 30 75.68% 81.08% 93.33%
1 LITERATURA DRAMÁTICA I 37 28 2 7 30 75.68% 81.08% 93.33%
1 MÚSICA Y CANTO I 35 33 0 2 33 94.29% 94.29% 100.00%
1 TÉCNICAS DE LA VOZ 35 30 0 5 30 85.71% 85.71% 100.00%
2 DANZA Y COREOGRAFÍA I 24 21 1 2 22 87.50% 91.67% 95.45%
2 EL TEXTO DRAMÁTICO Y EL
GUION 24 20 4 0 24 83.33% 100.00% 83.33%
2 EXPRESIÓN ORAL Y VOZ I 25 21 1 3 22 84.00% 88.00% 95.45%
2 FILOSOFÍA DEL ARTE Y DEL
CARACTER 22 19 0 3 19 86.36% 86.36% 100.00%
2 HISTORIA DEL CINE 22 20 2 0 22 90.91% 100.00% 90.91%
2 IDIOMA MODERNO 21 20 0 1 20 95.24% 95.24% 100.00%
2 LECTURA Y ANÁLISIS DEL
TEXTO 27 21 1 5 22 77.78% 81.48% 95.45%
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Curso "Asignatura" Matriculados Aprobados Suspensos No Presentados Presentados T Rendimiento T Presentación T Superación
2 LITERATURA DRAMÁTICA II 22 19 1 2 20 86.36% 90.91% 95.00%
2 MÚSICA Y CANTO II 23 20 0 3 20 86.96% 86.96% 100.00%
2 TÉCNICAS DE ACTUACIÓN
CINEMATOGRÁFICA 24 22 2 0 24 91.67% 100.00% 91.67%
2 TÉCNICAS DE INTERPRETACIÓN
ESCÉNICA I 26 20 1 5 21 76.92% 80.77% 95.24%
3 ACTUACIÓN EN EL MEDIO
TELEVISIVO 28 28 0 0 28 100.00% 100.00% 100.00%
3 DANZA Y COREOGRAFÍA II 25 24 1 0 25 96.00% 100.00% 96.00%
3 DERECHO Y PROPIEDAD
INTELECTUAL 28 27 0 1 27 96.43% 96.43% 100.00%
3 DRAMATURGIA 28 25 1 2 26 89.29% 92.86% 96.15%
3 EXPRESIÓN ORAL Y VOZ II 25 25 0 0 25 100.00% 100.00% 100.00%
3 LA INDUSTRIA AUDIOVISUAL Y
TEATRAL 26 25 1 0 26 96.15% 100.00% 96.15%
3 MAQUILLAJE Y
CARACTERIZACIÓN 25 25 0 0 25 100.00% 100.00% 100.00%
3 NARRATIVA FÍLMICA Y
MONTAJE 28 27 1 0 28 96.43% 100.00% 96.43%
3 TEATRO MUSICAL 25 25 0 0 25 100.00% 100.00% 100.00%
3 TÉCNICAS DE INTERPRETACIÓN
ESCÉNICA II 25 25 0 0 25 100.00% 100.00% 100.00%
3 TECNOLOGÍA EN CINE Y TV 28 27 1 0 28 96.43% 100.00% 96.43%
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9. PROFESORADO
NÚMERO DE PDI Y DOCTORES
URJC CATEGORÍA 2013-14 2014-15
Nº PDI % DOCT. Nº PDI % DOCT.
PROFESOR VISITANTE 1 0.00%
1 0.00%
TITULAR DE UNIVERSIDAD INTERINO 1 100.00%
1 100.00%
TITULAR ESCUELA UNIVERSITARIA INTERINO 1 0.00%
1 0.00%
TITULAR DE UNIVERSIDAD - -
1 100.00%
3 4 (Nota: Desglose por año académico de referencia)
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OTROS INDICADORES
URJC INDICADORES 2013-14 2014-15
SEXENIOS 0 1
QUINQUENIOS 0 4
Nº TIEMPO COMPLETO 3 4
Nº TIEMPO PARCIAL 0 0
Nº DOCTORES 1 2
% DOCTORES 33.33% 50.00%
TOTAL
PROFESORADO
3 4
(Nota: Desglose por año académico de referencia)
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10. DOCENCIA
INCIDENCIA NO SI Nº DE ACCIÓN DE MEJORA PROPUESTA
Se ha detectado algún solapamiento de parte del contenido de una asignatura con
alguna otra del mismo o diferente curso. X
Se ha detectado alguna deficiencia en la preparación previa del alumnado que ha
dificultado el seguimiento de alguna asignatura. X
Se han podido explicar y terminar los programas de las asignaturas en el tiempo
previsto. X
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11. PRÁCTICAS EXTERNAS
URJC INDICADOR 2012-13 2013-14 2014-15
DURACIÓN MEDIA DE LAS PRÁCTICAS (HORAS)
003
003
003
CALIFICACIÓN MEDIA
-
-
-
Nº DE ESTUDIANTES MATRICULADOS
0
0
0
Nº DE ESTUDIANTES APROBADOS 0 0 0
Nº DE ESTUDIANTES REALIZANDO PRÁCTICAS 0 0 0
Nº DE ENTIDADES / EMPRESAS OFERTADAS 1.00 2.00 2.00
TASA DE SUPERACIÓN
-
-
-
ESTUDIANTES REALIZANDO PRÁCTICAS / Nº DE
ESTUDIANTES MATRICULADOS
-
-
-
(Nota: Desglose por año académico de referencia)
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12. MOVILIDAD ERASMUS / MUNDE
ERASMUS INDICADOR OBSERVACIONES 2012-13 2013-14 2014-15
1. Nº DE ESTUDIANTES IN 0.00 0.00 0.00
2. Nº DE ESTUDIANTES OUT 0.00 0.00 0.00
3. Nº DE PLAZAS OFERTADAS 55.00 50.00 50.00
4. %TASA DE COBERTURA (Nº
DE ESTUDIANTES OUT/ Nº DE
PLAZAS OFERTADAS)
0.00 0.00 0.00
(Nota: Desglose por año académico de referencia)
MUNDE INDICADOR OBSERVACIONES 2012-13 2013-14 2014-15
2. Nº DE ESTUDIANTES OUT 0.00 0.00 0.00
3. Nº DE PLAZAS OFERTADAS 55.00 50.00 50.00
4. %TASA DE COBERTURA (Nº
DE ESTUDIANTES OUT/ Nº DE
PLAZAS OFERTADAS)
0.00 0.00 0.00
(Nota: Desglose por año académico de referencia)
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13. PUBLICACIÓN
INDICADOR OBSERVACIONES
PRESENTACIÓN DEL TÍTULO/FICHA
TÉCNICA
http://www.escuela-tai.com/grados-universitarios/artes-escenicas/grado-oficial-universitario-en-artes-escenicas/
OBJETIVOS DE LA TITULACIÓN
ACCESO Y MATRICULACIÓN
PERFIL DE ACCESO RECOMENDADO
COMPETENCIAS
ITINERARIOS FORMATIVOS
GUÍAS DOCENTES PUBLICADAS http://www.escuela-tai.com/guias-docentes/
MOVILIDAD ESPECÍFICA DEL TÍTULO
(SI EXISTE)
-
PRÁCTICAS EXTERNAS ESPECÍFICA
DEL TÍTULO (SI EXISTE)
Campus Virtual TAI
TABLA DE CONVALIDACIONES/
ADAPTACIONES
Campus Virtual TAI y Guía académica del alumno
HORARIOS
PROFESORADO
MEDIOS MATERIALES
PROGRAMA DE APOYO A LOS
ESTUDIANTES
SIST. INTERNO DE GARANTÍA DE
CALIDAD
http://www.escuela-tai.com/wp-content/uploads/2015/06/Sistema-de-garant%C3%ADa-interna-de-calidad-de-los-
t%C3%ADtulos-de-la-Escuela-Universitaria-TAI-SIGC.pdf
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14. SUGERENCIAS/ RECLAMACIONES
INDICADOR OBSERVACIONES
Nº TOTAL DE RECLAMACIONES
OBTENIDAS
Nº TOTAL DE SUGERENCIAS
RECIBIDAS
Nº TOTAL DE RECLAMACIONES /
TRAMITADAS / RESUELTAS
Nº TOTAL DE SUGERENCIAS /
TRAMITADAS / RESUELTAS
TIEMPO DE RESPUESTA EN
RECLAMACIONES RECIBIDAS
TIEMPO DE RESPUESTA EN
SUGERENCIAS RECIBIDAS
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15. FUNCIONAMIENTO SIGCT
MIEMBRO NOMBRE Y APELLIDOS CARGO
PRESIDENTE (COORDINADOR DE CALIDAD
DE LA ESCUELA/FACULTAD/MÁSTER)
Consuelo García Jefa de Gestión Académica y calidad
SECRETARIO (COORDINADOR DEL
GRADO/REPRESENTANTE PROF. MÁSTER)
Alejandro Foulkes Coordinador de titulación
REPRESENTANTES DE LOS DOCENTES DE LA
TITULACIÓN (3 PARA GRADO/HASTA 2 PARA
MÁSTER)
Luis D’Ors Director de Titulación Eliane Capitoni Profesora de Danza Mara Blanco Profesor de Técnicas de Actuación
REPRESENTANTE DE ESTUDIANTES Marta Donamaría Estudiante del Grado PAS Sara Cornali Coordinadora Académica UNO/ DOS EXPERTOS EXTERNOS NORMAS DE FUNCIONAMIENTO Y SISTEMA DE TOMA DE DECISIONES
La Comisión de Garantía de Calidad de la Escuela está compuesta por miembros que representan a todos los grupos de interés de la Escuela. Presidida por la Dirección de la Escuela,
forman parte de ella, un coordinador/a de calidad nombrado por la Dirección, el Director de Ordenación Académica, el Director de Relaciones Institucionales, los Directores de las
titulaciones (como representantes del personal docente), un representante del personal de servicios, el delegado de alumnos de la Escuela, representando a los estudiantes y dos expertos
externos, representando a los empleadores y la sociedad.
Las funciones de la Comisión de Garantía de Calidad de la Escuela son:
a) Planificar las actuaciones a desarrollar, de acuerdo con los Estatutos de la Escuela y dentro del marco de la Política y Objetivos de Calidad de Escuela, dirigidas hacia la
implantación y seguimiento de un SGIC en el Centro. Asegurar la implantación de las actuaciones acordadas y establecer las medidas necesarias para su control.
b) Adoptar las medidas necesarias para comunicar a todos los grupos de interés del Centro la Política, Objetivos y actuaciones de Calidad acordadas.
c) Proponer a la Dirección de la Escuela y a la Dirección de Ordenación Académica y Desarrollo, las modificaciones en la Política y Objetivos de Calidad.
d) Proponer a la Dirección de la Escuela y a la Dirección de Ordenación Académica y Desarrollo la aprobación de planes de mejora (PM) y el nombramiento de Grupos de Mejora,
sobre la base, de las propuestas que reciba de la Comisión de Garantía de Calidad de las Titulaciones impartidas del Centro, de las sugerencias, quejas o reclamaciones recibidas
de cualquier miembro de la Escuela, así como de las encuestas realizadas y de los indicadores de calidad.
e) Planificar y supervisar la realización de las acciones formativas que en materia de garantía de calidad procedan en cada momento orientadas a todos los miembros del Centro.
Comité de Garantía de Calidad de la Titulación (CGCT)
Es nombrado por la Escuela y su composición es la siguiente:
- El Coordinador de Calidad del Centro, que actúa como presidente.
- El responsable del PAS, que actúa como secretario.
- El Director del Grado y dos profesores de los departamentos asociados a la titulación.
- Un representante de los alumnos del Grado.
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- El Coordinador académico de la de Titulación.
El CGCT, como responsable de la garantía de la calidad de la titulación, tiene asignadas, entre otras, las siguientes funciones:
a) Supervisar la aplicación de los planes de estudio, en particular la impartición de los contenidos, la realización de las distintas acciones formativas propuestas y la evaluación de
contenidos y competencias.
b) Apoyar en la organización de la ordenación académica de cada curso.
c) Apoyar la realización de las guías docentes de las asignaturas del plan de estudios antes del comienzo de cada curso, constatando que dichas guías aseguren la adquisición de
competencias propuestas por la asignatura en el plan de estudios.
d) Comprobar que las guías docentes de las asignaturas están publicadas antes de que comience el curso académico.
e) Decidir, del catálogo de indicadores de calidad propuestos por el Comité de Calidad de la Escuela, cuáles van a ser utilizados para asegurar la calidad de la titulación, incluyendo
como mínimo, aquellos requeridos por ANECA en el proceso de verificación de la titulación.
f) Analizar la información derivada de los indicadores de calidad establecidos para la titulación y realizar al menos un informe, coincidiendo con el final del curso académico (junio),
que incluya planes de mejora si así lo indicasen los resultados, que serán elevados al Comité de Calidad.
g) Supervisar las acciones de mejora propuestas, una vez que hayan sido aceptadas por Consejo de Gobierno, en relación al plan de estudios.
h) Proponer, si fuese necesario, reformas en los planes de estudios, para su consideración por la Comisión de Garantía de Calidad de la Escuela y la Dirección de la Escuela.
El coordinador de calidad, nombrado por la Dirección de la Escuela será responsable de informar sobre todas las cuestiones de su competencia y de someter a consideración propuestas en
relación con cualesquiera que sean las decisiones a adoptar.
Funcionamiento de los Comités de Garantía de Calidad de la Titulación:
El Comité de Garantía de Calidad de la Titulación se reúne, al menos, dos veces al año, tras ser convocado por su Presidente.
El orden del día de las reuniones será establecido por su Presidente y se adjuntará a la convocatoria que envíe el Secretario. El Presidente deberá admitir para su inclusión en el orden del
día las propuestas razonadas de sus miembros, formuladas por escrito con la suficiente antelación respecto a la fecha de la reunión.
De las sesiones, el Secretario levantará acta que enviará a todos los componentes del Comité, que dispondrán de una semana para proponer correcciones. En caso contrario se considerará
aprobada y se comunicará a todos los grupos de interés de la Escuela.
El Comité de Garantía de Calidad de la Titulación adoptará sus decisiones por voto mayoritario de sus miembros, decidiendo el voto de calidad del Presidente en caso de empate. La
implementación final de las decisiones adoptadas por el Comité tendrá que recibir el VºBº definitivo por parte de la Dirección de la Escuela.
Para que el Comité de Garantía de Calidad de la Titulación pueda constituirse y adoptar resoluciones válidamente se requerirá la presencia de al menos la mayoría absoluta de sus miembros
en primera convocatoria, y de al menos un tercio de ellos en segunda. Entre ambas convocatorias deberá transcurrir un plazo mínimo de una media hora.
Los miembros del Comité observarán la debida reserva con respecto a todas las informaciones y debates que no deban hacerse públicos en aplicación de la normativa vigente o por acuerdo,
tomado al efecto, por la propia Comisión. Para todo lo no previsto en estas normas, se aplicará con carácter supletorio el Reglamento de la Junta de Facultad y la Ley 30 / 1992, de 26 de
noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común.
Coordinador/a de Calidad de la Escuela TAI Es nombrado por la Dirección de la Escuela, para ayudar en las tareas de diseño e implantación del Sistema de Garantía de Calidad de la Escuela. Entre sus responsabilidades están:
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a) Asegurarse de que se crea un Comité de Garantía de Calidad de la Titulación (CGCT) para cada Nueva Titulación verificada y acreditada por ANECA y puesta en marcha por el
Centro. Deberá crearse en un plazo máximo de 3 meses desde la fecha de aprobación de implantación por la Comunidad de Madrid.
b) Asegurarse que el Comité de Garantía de Calidad de la Titulación define unos objetivos de calidad acordes con los definidos por la Comisión de Garantía de Calidad de la Escuela
y por la Comisión de Garantía de Calidad de la Universidad.
c) Dar apoyo a la CGCE-TAI para dar a conocer el Sistema de Garantía de Calidad del Centro a los distintos miembros de la comunidad universitaria.
d) Como secretario/a de la Comisión de Garantía de Calidad de la Escuela, reúne al menos dos veces al año a las Comisiones de Calidad de cada titulación, coincidiendo con la
finalización del curso y antes del comienzo del siguiente curso. Anualmente, esta Comisión realizará un informe con los resultados de la titulación y las propuestas de mejora,
que será entregado al Coordinador de Calidad.
e) Realiza un informe anual que recoge de forma resumida los informes anuales de las distintas CGCT, que incluye los resultados obtenidos en los indicadores de calidad y las
propuestas de planes de mejora.
f) Asimismo, debe asegurarse de que la CGCT realiza los planes de mejora en las titulaciones, una vez hayan sido aprobados por la Dirección de Ordenación Académica y Desarrollo,
y enviadas y aprobadas por el Comité de Calidad de la Escuela y la Dirección General en última instancia.
g) Asegurarse de que la información actualizada de cada titulación está publicada en la página web del centro antes del comienzo del curso académico.
REUNIONES MANTENIDAS (Fechas y asuntos tratados)
Abril 2015, COMITÉ DE CALIDAD DEL GRADO EN ARTES ESCÉNICAS – INTERPRETACIÓN
Constitución del Comité. Objetivos y procedimientos. Acuerdo de confidencialidad. Análisis del Grado: contenidos, organización, profesorado. Propuestas de mejora.
Julio 2015, COMISIÓN DE GARANTÍA DE CALIDAD DE LA ESCUELA TAI
Constitución de la Comisión de Garantía de Calidad de la Escuela. Aprobación del Sistema Interno de Garantía de Calidad. Informe de los Comités de Garantía de calidad de las titulaciones
de Grado. Informe de las encuestas de satisfacción de los estudios de Grado. Informe de los proyectos y trabajos fin de grado del curso académico 2015-16.
Informe de incidencias del curso académico 2014-15. Informe de convenios institucionales para la internacionalización de los estudiantes 2015-16. Informe de acciones de mejora y
objetivos de calidad para el curso académico 2015-16. Ruegos y preguntas.
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Informe del Centro Curso 2014-15
22
16. MEJORAS DE CALIDAD COMPROMETIDO
ANÁLISIS DEL FUNCIONAMIENTO DE LOS MECANISMOS DE COORDINACIÓN DOCENTE
Se realiza a través del Jefe de Área, del Coordinador de Departamento y del Director de Titulación.
ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS A TRAVÉS DE LOS MECANISMOS DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA DOCENCIA DEL TÍTULO.
Se realiza a través del Jefe de Área, teniendo en cuenta los Informes de Calidad Docente realizados por la Coordinadora de Calidad, que pasan por la aprobación del Comité de Calidad.
Dichos Informes se crean a partir de los datos de encuestas de valoración del profesorado por parte de los alumnos, que contienen cuestiones cerradas y abiertas.
ANÁLISIS DE LA CALIDAD DE LAS PRÁCTICAS EXTERNAS
ANÁLISIS DE LAS CALIDAD DE LOS PROGRAMAS DE MOVILIDAD
-
ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS RELATIVOS A LA SATISFACCIÓN DE LOS COLECTIVOS IMPLICADOS EN LA IMPLANTACIÓN DEL TÍTULO
(ESTUDIANTES, PROFESORES, PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS Y AGENTES EXTERNOS)
Anualmente, se realizan encuestas a alumnos, profesores y personal de administración (staff), cuyos datos sirven para que la Coordinadora de Calidad emita informes, que se aprueban
por el Comité de Calidad para el establecimiento de mejoras.
ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE LA INSERCIÓN LABORAL DE LOS GRADUADOS Y DE SU SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN RECIBIDA
-
ANÁLISIS DEL FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA DE QUEJAS Y RECLAMACIONES
En relación a la recogida de sugerencias y reclamaciones sobre las titulaciones, la Escuela dispone de un Buzón de Sugerencias físico en la planta baja y otro en el campus virtual, en el
que cualquier miembro de la comunidad universitaria podrá exponer quejas, sugerencias y comentarios sobre cualquier aspecto relacionado con el funcionamiento del título, o de la Escuela
en general. En el Buzón virtual se especificarán los datos imprescindibles que se deben incluir si se quiere que la reclamación o sugerencia sea atendida (nombre y apellidos, correo
electrónico o dirección postal para futuros contactos y titulación).
Ordenación Académica será la responsable de la recogida de información de las reclamaciones sobre el desarrollo de las titulaciones. Junto con el coordinador/a de calidad del centro y
cada CGCT, según se ha establecido en las funciones de cada uno, analizarán, evaluarán y plantearán acciones de mejora.
Estos mecanismos de control de quejas y reclamaciones posibilitan establecer acciones correctivas y mejoras para prevenirlas.
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Informe del Centro Curso 2014-15
23
17. OTROS ACAP
TRATAMIENTO DADO A LAS RECOMENDACIONES DEL INFORME DE VERIFICACIÓN Y DE SEGUIMIENTO
Este Grado comenzó a impartirse, de acuerdo a la memoria verificada, en el curso académico 2012-2013, por lo que no hemos tenido Informe de Seguimiento anterior.
MODIFICACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS
En proceso de análisis la posibilidad de proponer modificaciones al plan de estudio.
RELACIÓN Y ANÁLISIS DE LAS FORTALEZAS DEL TÍTULO
El Grado en Artes Escénicas- Interpretación reúne a actores y profesionales que comparten la pasión por el teatro y la visión sobre cómo éste puede transformar la sociedad.
A lo largo de cuatro años, el estudiante adquiere una consistente técnica interpretativa para abordar proyectos escénicos y audiovisuales, tanto en formatos clásicos como contemporáneos,
así como una sólida formación teórica y cultural en Artes Escénicas y un profundo conocimiento de la industria cultural y las oportunidades profesionales del actor.
ENUMERACIÓN DE LOS PUNTOS DÉBILES ENCONTRADOS EN EL PROCESO DE IMPLANTACIÓN DEL TÍTULO, ELEMENTOS DEL SISTEMA DE
INFORMACIÓN DEL SIC QUE HA PERMITIDO SU IDENTIFICACIÓN, ANÁLISIS DE LAS CAUSAS Y MEDIDAS DE MEJORA PROPUESTAS INDICANDO EL
ESTADO DE LAS MISMAS.
Dos son los puntos débiles detectados en el proceso de implantación del título. El primero, la prueba de nivel, que ha ido mejorando en contenido, para poder discriminar las aptitudes
de los alumnos hacia las artes escénicas y poder así ofrecer una información precisa a los interesados sobre sus posibilidades de éxito en el Grado. Y el siguiente está relacionado con la
adecuación de las actitudes o perfiles de los profesores en algunas asignaturas. La Escuela ha contratado nuevos profesores con perfiles más adecuados a la enseñanza de determinadas
asignaturas. Ambos puntos débiles fueron detectados al finalizar el curso 2013-2014, ante el abandono del curso por un porcentaje significativo de alumnos, siendo la tasa de abandono
uno de los indicadores del SIGC.
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Informe del Centro Curso 2014-15
24
18. INDICADORES ACAP
INDICADORES CUANTITATIVOS Los indicadores que a continuación se indican son generales para toda la titulación, por tanto hay que sumar los datos de los diferentes campus, modalidades y dobles titulaciones.
2012-13 2013-14 2014-15
1. PLAZAS DE NUEVO INGRESO 55.00 50.00 50.00
2. MATRICULA DE NUEVO
INGRESO
34.00 46.00 35.00
3. PORCENTAJE DE COBERTURA 61.82 92.00 70.00 (Nota: Desglose por año académico de referencia)
TASAS 2012-13 2013-14 2014-15
TASA DE ABANDONO (Cohorte de
Entrada)
26.47% 48.84% 0.00%
TASA DE GRADUACION (Cohorte
de Entrada)
0.00% 0.00% 0.00%
TASA DE RENDIMIENTO (Curso
Académico
93.94% 90.19% 87.55%
ANÁLISIS DE LOS INDICADORES CUANTITATIVOS
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Informe del Centro Curso 2014-15
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19. PROPUESTAS
ACCIONES DE
MEJORA
OBJETIVO DE MEJORA INDICADOR DE
SEGUIMIENTO
RECURSOS
ADICIONALES
RESPONSABLE
SEGUIMIENTO
SEGUIMIENTO / CUMPLIMIENTO
Refuerzo del Organigrama
de la Escuela
Refuerzo de la estructura organizativa
implementada durante el curso 2014-15.
Cambios en el staff para adecuar las
competencias del equipo a las necesidades
de la organización.
Archivo
Personal de apoyo
- Directivo de la
Escuela
SI
Desarrollo del área
Institucional
Estructuración del departamento. Búsqueda
y firma de acuerdos de intercambio con
Universidades y Escuelas de Arte en el
mundo, Gestión de programas de
movilidad.
Resumen de las
actividades del Dpto.
en el curso 2014-15
Director
Institucional
SI
Desarrollo y aplicación de
normas y protocolos (en
orientación académica y
gestión.)
Mejor gestión de procedimientos por parte
de todo el personal.
Modelo de
orientación académica
Guía del alumno
curso 2015-16
Manual del profesor
Dpto. Docencia y
Ordenación
Académica/
Coordinadora
Calidad
SI
Redacción de Procedimientos
Revisión y actualización de
las guías docentes
Aportar más información y de forma más
ordenada a alumnos y profesores.
Guías accesibles en la
web y en el Campus
Virtual
Dpto. Docencia y
Ordenación
Académica/
Coordinadora
Calidad
SI
Se actualiza la plantilla de las guías docentes para facilitar
su lectura y comprensión. Se agrupan las actividades
académicas en seis macro grupos: clases teóricas/ clases
prácticas, resolución de ejercicios en el aula-taller/ sesiones
de trabajo tutorizado, tutorías académicas/ salidas de
estudio/ evaluación/ trabajo autónomo del alumno.
Creación de departamentos
transversales y sus titulares
Mejorar la coordinación horizontal y
vertical, y la comunicación entre profesores
del mismo curso o de cursos de otras áreas.
Mejorar y uniformar las diversas
metodologías didácticas y los
planteamientos evaluativos.
Cuadro
Coordinadores Áreas
Académicas curso
2015-16
Redacción
Plantilla informe
de coordinación
Directora de
Docencia y
Ordenación
Académica
SI
Implantación progresiva de
la herramienta SIGMA
Mejorar la gestión académica a través de
una herramienta informática.
Presupuesto Bullet
Solution
Herramienta Bullet
Calendar y Bullet
Timetabler
Dpto. Docencia y
Ordenación
Académica/
Coordinadora
Calidad
EN CURSO
La Escuela tiene una clara necesidad de encontrar una
herramienta que permita gestionar de forma dinámica los
calendarios espacios. Tras varias reuniones con los
desarrolladores, se detecta que Sigma no permite esa
gestión. Se analizan otras aplicaciones y, finalmente se opta
por Bullet Solution. El Departamento decide proceder con
la compra de la aplicación y esperar el año siguiente para la
implantación de Sigma.
SISTEMA INTERNO DE GARANTÍA DE CALIDAD ESCUELA DE ARTES TAI
Informe del Centro Curso 2014-15
26
ACCIONES DE
MEJORA OBJETIVO DE MEJORA INDICADOR DE
SEGUIMIENTO
RECURSOS
ADICIONALES
RESPONSABLE
SEGUIMIENTO
SEGUIMIENTO / CUMPLIMIENTO
Constitución de los comités
de garantía de calidad de las
titulaciones de Grado
Supervisar la implantación de la titulación Accesible en la web Acta de calidad
24.04.2015
Coordinadora
Calidad
SI
Desarrollo de proyectos
transversales a las áreas
Oportunidad para el alumno de materializar
los contenidos teóricos en una obra, además
de manifestar las competencias adquiridas.
Oportunidad de formarse como artista
integral, al ponerse en contacto con otras
áreas artísticas.
Cuadro resumen
proyectos curso
académico 2015-16
Dpto. Innovación/
Director Titulación
SI
Análisis de 53 proyectos, de los cuales 12 transversales. A
pesar de las dificultades organizativas que comporta la
gestión, la Escuela aprueba su realización.
Desarrollo de la plantilla
Guía de proyecto
Aportar más información a los alumnos y a
los profesores implicados en los proyectos.
Compartir la información con profesores de
otros cursos y áreas.
Mejorar la coordinación de los proyectos.
Plantilla Guía de
Proyecto
- Coordinadora
Calidad
SI
Se presenta la nueva plantilla a los Directores de
Titulación, quienes la hacen extensiva a los profesores
implicados en los proyectos.
Actualización de los
equipamientos técnicos e
informáticos
Actualizar los equipamientos. Archivo recursos-
equipamiento
Dpto. Técnico SI
Compra de nuevo equipamiento fotográfico (iluminación,
fotómetros, accesorio) durante el verano.
Revisión y mejora del
proceso de contratación y
retribución del equipo
docente
Se establecen criterios de igualdad y se
revisan los contratos de los profesores
visitantes.
Dpto. financiero/
Dpto. Ordenación
Académica
SI
Mejora de transparencia de
la web
Facilitar el máximo de información en la
web para facilitar la toma de decisiones a
los futuros alumnos y para mejorar la
comunicación a toda la comunidad
educativa.
Web de TAI Coordinadora
Calidad
SI
Se modifica la web para mejorar la información. Se
publican todas las guías docentes con antelación para
favorecer los estudiantes antes de la matriculación. Se
publican los CV de los profesores, las normativas que
afectan a los alumnos, el SIGC y las actas de calidad, así
como los resultados del informe de evaluación del Grado.
Sistema telemático para
encuestas satisfacción
Agilizar el sistema de respuesta y
tratamiento de los datos de las encuestas de
satisfacción
Herramienta E-
encuesta.com
Coordinadora
Calidad
SI
Contratación de una herramienta online.
La herramienta permite acceder a través de un ordenador o
del móvil y gestionar los resultados de manera fácil y
sencilla.
Mayor oferta de prácticas Desarrollo del Departamento y designación
de un Responsable
Normativa de
prácticas y horario de
atención al alumno
Departamento
Desarrollo
Profesional
SI
Búsqueda y firma de acuerdos con empresa, mayor
estructuración del departamento, servicio de orientación y
apoyo al alumnado.
SISTEMA INTERNO DE GARANTÍA DE CALIDAD ESCUELA DE ARTES TAI
Informe del Centro Curso 2014-15
27
ACCIONES DE MEJORA OBJETIVO DE MEJORA INDICADOR DE
SEGUIMIENTO
RECURSOS
ADICIONALES
RESPONSABLE
SEGUIMIENTO
SEGUIMIENTO / CUMPLIMIENTO
Biblioteca virtual Mejorar la accesibilidad de la
bibliografía fundamental del Grado
mediante un servicio digital.
Dpto. de
Estudiantes EN CURSO
Mejorar las pruebas de nivel Permitir a los orientadores y al Director
de la titulación ofrecer mayor
información a los interesados en el
grado para tomar una decisión
adecuada a sus aptitudes.
Plantilla Prueba de
Nivel
Director de
Titulación
SI
Actualizar el contenido de las
encuestas de satisfacción
Revisar los contenidos de los ítems de
las encuestas 2014-15 para mejorar la
cantidad y calidad de la información
que se recoja.
Coordinadora
Calidad EN PROCESO DE ANÁLISIS
Añadir el ítem “Valora la información y transparencia de la
página web”
Mejorar las encuestas
satisfacción
Mejorar la gestión de las encuestas Herramienta E-
encuesta
Coordinadora
Calidad EN PROCESO DE ANÁLISIS
Implementar nuevas modalidades de aplicación de las
mismas, con el objetivo de incrementar el número de
participantes. Intentar obtener un mayor número de
cuestionarios “cualitativos”, no solo “cuantitativos”.
Clases de diferentes niveles de
Inglés
Ofrecer las clases de idioma moderno
en función del nivel real del estudiante
para favorecer la homogeneidad del
grupo y su aprendizaje, y conseguir así
una mejora de su movilidad y
empleabilidad.
Test de inglés
Se constituyen 2
niveles:
Nivel 1 (intermediate)
Nivel 2 (advanced
intermediate)
Dpto. Docencia y
Ordenación
Académica/
Profesora titular de
Inglés
SI
Este año, por falta de tiempo, se realizará el test de nivel a
los alumnos de segundo durante la semana de bienvenida.
A partir del próximo año se evaluará el nivel de los
alumnos a finales del primer curso, para adelantar cuanto
posible la organización.
Asignatura Lengua española Mejorar la valoración de la asignatura
en las encuestas de los alumnos.
Tabla profesorado
curso 2015-16
Dpto. Docencia y
Ordenación
Académica/
Director de
Titulación
SI
Se acurda sustituir el profesor por un experto lingüista, que
pueda desarrollar los contenidos con mayor precisión,
aumentando el interés por la materia y cubriendo
completamente las expectativas de los alumnos.
Asignaturas de Literatura
dramática II y Lectura y análisis
del texto
Mejorar la valoración del profesor en
las encuestas de valoración de los
alumnos.
Tabla profesorado
curso 2015-16
Dpto. Docencia y
Ordenación
Académica/
Director de
Titulación
SI
Después del análisis de la situación, se acuerda que la
metodología del profesor no es apreciada por los alumnos,
a pesar de su dominio de los contenidos de la asignatura.
Se decide sustituir el profesor por otro.
Formación del profesorado
Normativa interna
Mejorar la información del profesorado
sobre toda la normativa de
funcionamiento de la Escuela y en
relación a los alumnos.
Manual del Profesor
Directora de
Docencia y
Ordenación
Académica
SI
Sesión de formación durante los claustros de profesores del
curso académico 2015-16. PowerPoint de presentación de
los asuntos más importantes
SISTEMA INTERNO DE GARANTÍA DE CALIDAD ESCUELA DE ARTES TAI
Informe del Centro Curso 2014-15
28
ACCIONES DE MEJORA OBJETIVO DE MEJORA INDICADOR DE
SEGUIMIENTO
RECURSOS
ADICIONALES
RESPONSABLE
SEGUIMIENTO
SEGUIMIENTO / CUMPLIMIENTO
Formación del profesorado
sobre el Campus Virtual Mejorar el aprovechamiento del
campus virtual Moodle por parte del
profesorado.
Directora de
Docencia y
Ordenación
Académica
EN CURSO (octubre)
Planificación de sesiones de formación de uso del Campus
Virtual.
Tutorías integrales Transmitir a los tutores con mayor
especificidad el objetivo de las tutorías.
Archivo
Funciones del Tutor
Dpto. de
Estudiantes y
Extensión
universitaria
SI
Se vuelve a explicar la función del tutor a cada uno y se
añaden algunas notas explicativas y recordatorias al archivo
de funciones.
Modelo pedagógico y sistema
de valoración de proyectos
transversales
Mejorar el modelo pedagógico,
identificando las claves y consensuando
el sistema que debe utilizarse para
valorar los proyectos de cada semestre.
Informes
Coordinadores de
Departamento
Informe Jefe de Área
Guía de proyecto
Dpto. Docencia/
Director de
Titulación
EN CURSO
Revisión de las Memorias
verificadas
Valorar la posibilidad de revisión de las
memorias verificadas para actualizarlas
Dpto. Docencia/
Director de
Titulación
EN PROCESO DE ANÁLISIS
SISTEMA INTERNO DE GARANTÍA DE CALIDAD ESCUELA DE ARTES TAI
Informe del Centro Curso 2014-15
29
20. SEGUIMIENTO Y CONTROL
ACCIONES DE
MEJORA CURSO
ANTERIOR (2014-15)
OBJETIVO DE
MEJORA
INDICADOR DE
SEGUIMIENTO
RECURSOS
ADICIONALES
RESPONSABLE DEL
SEGUIMIENTO
SEGUIMIENTO /
CUMPLIMIENTO
1. Mejora de las pruebas de
nivel
Reducir los problemas de
diferencias de nivel entre
estudiantes
Actualización de la prueba
de admisión
Responsable de admisiones SI
2. Ampliar con horas
extraordinarias (optativas)
las horas de Interpretación y
Técnicas de Voz, a petición
de los estudiantes
Atender las peticiones de
los estudiantes para
ayudarles en su proceso de
aprendizaje.
Formalización de la oferta
de horas extraordinarias
Responsable de Docencia SI
3. Creación del
Departamento de
Ordenación y publicación
de la normativa del
alumnado
Reducir los problemas de
disciplina en los grupos
Creación del departamento y
publicación de la normativa
en el campus virtual
Dirección de la Escuela SI
4. Sesión de formación
sobre el plan de estudios y
el campus virtual
Mejorar el conocimiento de
los estudiantes sobre las
asignaturas y el
funcionamiento del campus
Sesión de formación Director de titulación y
secretaría académica
SI
5. Reducción de los grupos
de trabajo en clase
Que los estudiantes sean
menos en clase para trabajar
con mayor intensidad.
Grupos en torno a 15
alumnos
Director de titulación SI
6. Publicar en la web el
SIGC del Grado
Facilitar el acceso a la
información para conocer
las mejoras del Grado
Accesible en la web Responsable de calidad SI
7. Publicar en la web el
profesorado del Grado
Facilitar el acceso a la
información para la toma de
decisiones
Accesible en la web Responsable de calidad SI
8. Publicar en la web el
programa de apoyo a los
estudiantes
Facilitar el acceso a la
información para ayudar a
los estudiantes
Accesible en la web Responsable de calidad SI
9. Microondas, máquina de
vending y ampliación de
espacios de encuentro
Mejorar las instalaciones
comunes
Instalación de la máquina y
creación del TAI Lab
Responsable técnico
SI
SISTEMA INTERNO DE GARANTÍA DE CALIDAD ESCUELA DE ARTES TAI
Informe del Centro Curso 2014-15
30
ACCIONES DE
MEJORA CURSO
ANTERIOR (2014-15)
OBJETIVO DE
MEJORA
INDICADOR DE
SEGUIMIENTO
RECURSOS
ADICIONALES
RESPONSABLE DEL
SEGUIMIENTO
SEGUIMIENTO /
CUMPLIMIENTO
10. Instalación de taquillas Mejoría de las instalaciones Responsable
infraestructuras
SI
11. Instalación de duchas Mejoría de las instalaciones Responsable
infraestructuras
SI