Facultad de HumanidadesE403 Prctica Docente

SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS Y LECCIONES APRENDIDASMi largo viaje en la prctica docente inicia cuando sorpresivamente nos avisan que debemos realizar en este semestre y no a inicio del siguiente ao como es la costumbre o como se ha ido estableciendo. Me sent perdida, pues yo laboro por las maanas en un colegio de nivel primario, y adems no tena identificado el establecimiento en donde iba a realizar mi prctica. Por todo esto me senta temerosa de saber si iba a poder realizarla, gracias a Dios encontr un establecimiento que me abri sus puertas y me brind su apoyo a lo largo de toda esta etapa. Me sent un poco inquieta porque varias de mis compaeras no encontraban donde realizarla y se sentan muy desanimadas, al final todos logramos establecernos y realizar la prctica docente. Es necesario recalcar que todo tiene sus malos y sus buenos, sus pros y contras, su lado positivo y negativo. Y la prctica no es la excepcin. Nuestra prctica docente inicio con las observaciones de varios maestro del rea oficial y otros del rea privada, para as establecer un comparacin entre ambos y pudiramos visualizar como est la educacin en nuestro pas, que tan grave es la situacin. Me sent muy triste de que los docentes pblicos no se esmeren por brindarles a los jvenes una buena educacin, de calidad e integral. Cuando realice mi observacin en los establecimientos privados, pude observar las ventajas de las cuales gozan estos establecimientos, ya que no solo en la infraestructura si no tambin el nivel acadmico se encuentra mejor preparado. Sin embargo entre los alumnos de los establecimientos educativos privados y pblicos, es poca la diferencia que hay entre ellos, los sentimientos, ideas, inquietudes, problemas ya sean sociales o familiares siempre son los mismos. Cuando tuve la oportunidad de observar la infraestructura del establecimiento oficial pude percibir las grandes necesidades en las aulas en los patios de recreo que los estudiantes viven a diario en el momento de recibir clases. Es un choque entre la realidad con la teora que se predica en Guatemala. Me sent comprometida a ser mejor, a darles a mis alumnos lo mejor de m, a ser la mejor maestra para ellos, a luchar porque alcanzaran aprendizajes significativos, que les sirvieran para toda la vida.

Es as como inicia despus la etapa asistencia docente, esta me ayudo a ver las cualidades y destrezas de que debe de poseer un docente, una de las mejores experiencias que pude vivir es el agradecimiento que los jvenes demostraron al ver que una de las iniciativas que tuve fue la de realizar la limpieza en lugar de que ellos la hicieran. En esta etapa tuve la oportunidad de auxiliar al maestro titular en el momento de realizar las evaluaciones del bimestre, tanto en el momento de cuidar como en la ponderacin total de la nota. Me sent til para esos jvenes con deseos de superarse y salir adelante. En esta etapa pude apreciar el mtodo y tcnica que utilizaba mi docente titular, y me propuse mejorarlo, cambiarlo si era necesario y todo aquello que implicara que la educacin que los jvenes recibieran fuera de calidad, que les sirviera en un futuro, y estoy muy satisfecha con los resultados. Aunque fue una etapa dura, pues mi docente tiene varios grados a su cargo, fue una experiencia que aporto mucho hacia mi persona, me brind la oportunidad de trabajar con un grupo numeroso, pues mi grado tiene 50 alumnos. Fue en esta etapa donde inicie y termine mi plan de unidad, en el cual deba plasmar mis objetivos y competencias a adquirir por mis alumnos, que actividades quera realizar con ellos, y que me ayudaran en el aprendizaje, que juegos o dinmicas iba a implementar. Fue una tarea ardua pero muy bonita y que me dejo muchos conocimientos, aunque realizar un plan de unidad no es lo mismo que llevarlo a la realidad, all es otra cuestin. Tambin durante esta etapa realice despus mis planes diarios, que no son otra cosa que nuestra herramienta ms grande para dar clases, son nuestra gua y un apoyo muy grande.

Despus vino una de las mejores etapas de la prctica, en esta etapa pude obtener mucha experiencia, gracias a las vivencias que da pude vivir con mi grado. Fueron 30 clases llenas de ancdotas que en un tiempo no muy lejano nos har recordar esta etapa de formacin acadmica. Esta etapa se encuentra llena de altibajos, ya que una de las cosas que ms trabajo me cost cumplir a la hora de dar mis clases fue la disciplina y la formacin de hbitos en la clase, ya que el nmero de alumnos no me ayudo ya que mi grado estaba conformado por 50 alumnos. Los alumnos aprendieron a travs de actividades de aprendizaje innovadoras, como lo fue el de crear una historieta, jugar un domino, realizar un debate o graficar algunas palaras. Pues me senta comprometida a darle lo mejor de m, a entregarles mis mejores tcnicas y mtodos. Para m la docencia directa es el eje sobre el que gira nuestra carrera, es el pan de cada da que vamos a tener durante el resto de nuestras vidas. Ser docente es un empleo muy hermoso, aunque no remunerado de la forma que quisiramos, pero cuando se es maestro o docente de corazn, el dinero no importa, importa las alegras que recibes, las vidas que cambias, el legado que dejas despus de tu paso por un establecimiento educativo. El maestro nunca es olvidado, siempre ira en la mente de todos nosotros, ellos son quienes nos forman desde las edades ms tempranas. Por eso es necesario comprometernos a ser mejor cada da. En la docencia directa me sent insegura al inicio, pues yo solo he tratado con nios de primaria, pero ahora me tocaba con jvenes de diversificado, jvenes que ya no piensan solo en jugar sino tambin en tener amigos y ser novios o novias de sus compaeros y no prestan mucha atencin a sus clases, debemos encontrar la forma de atraer o captar su atencin de un forma beneficiosa para todos, para ellos como para nosotros. Con cincuenta alumnos del nivel medio ciclo diversificado, me sentido orgullosa al final, pues he logrado superar mi meta y en exceso. Cre que no sera capaz, pero hoy ya casi ha terminado y me ha dejado muchas experiencias, muchas enseanzas, muchas alegras y tristezas. Me he despedido de mis alumnos, les he deseado lo mejor para el futuro, y espero que no me olviden porque yo jams lo hare. Ya solo falta la evaluacin, pero puedo decir orgullosamente que me gusta ser maestra, que ya escog en una ocasin esta profesin y hoy lo vuelvo hacer. Maestra por vocacin no solo de profesin.

Puede que la docencia directa haya terminado, pero no as la prctica. Despus de impartir las clases y evaluar a mi alumnos es momento que deje de ser la docente y regrese al aula universitaria y ser ahora yo la alumna, pues an hay muchas tareas de la prctica docente que debo realizar, pero ya no como docente, ahora debo terminar y cerrar esta etapa de la mejor forma posible. Ha sido un ao muy bueno, cargado en actividades, pero bueno. Que me ha dejado muchas experiencias buenas y malas, pero las buenas son mi orgullo y las malas las mejores enseanzas de la vida que siempre llevare conmigo y que me harn mejor persona cada da. La prctica docente es un curso que nos marcara para toda la vida, que nos har reflexionar sobre nuestro futuro, sobre la labor tan importante que venimos a desempear, el compromiso y la entrega que requiere de parte de nosotros. Ser maestra o docente es la mejor carrera del mundo, la que nos proporcionar innumerables alegras y satisfacciones, aunque tambin decepciones y tristezas. Pero las alegras le ganan a las tristezas. Es una tarea que enriquece el alma y el corazn, que ilumina nuestra vida. Por lo que es necesario tomar en cuenta que no debemos tomar a la ligera el hecho de dar clases y formar personas, pues nuestra responsabilidad frmalas bien, como personas de bien que solo deben beneficiar a todo el mundo. Hoy doy gracias a Dios por haberme puesto en el camino de la docencia, por ayudarme da a da a superarme y ser mejor, a reconocer de mis errores y levantarme de mis cadas, para mejor, nunca para peor.

A nivel general puedo expresar que mi prctica docente me ha inspirado y ayudado a reflexionar sobre la importancia de que en nuestro pas, y en el mundo entero exista o se imparta una educacin de calidad, que beneficie a los nios, jvenes y adultos, para ser mejores cada da. La educacin en Guatemala es muy buena, es solo que los servidores de la educacin nacional no brindan el servicio que deben ni calidad que merecen. La educacin es un gran dficit en Guatemala, pero no por malas enseanzas o falta de ellas, sino por la calidad y capacidad del personal que lo imparte. Muchas veces culpamos al sistema o a los estudiantes, pero no a los docentes. Somos nosotros los docentes, los maestros , los que debemos darle el cambio beneficioso a la educacin. Depende de nosotros ser mejores, ser honestos y avanzar al futuro. De esta prctica docente me llevo muchas cosas buenas y muchas observaciones sobre el sector oficial. Me voy triste de dejar a mis alumnos, pero feliz de haber convivido con ellos un tiempo.

Yo pienso que es necesario crear en los jvenes y en todos los docentes una filosofa de calidad, que impartan una educacin de calidad, que enorgullezca a todos. Debemos velar porque la educacin ser mejor. Pero no solo en los niveles inferiores, tambin lo pedimos parra los niveles superiores, pues no hablo de los docentes universitarios, sino de los jvenes que ingresan a nuestra casa de estudios, los instamos a prepararse mejor, a luchar por mejorar Guatemala, a no dormirnos en las cenizas como decan antes. Es necesario que el cambio nazca en nosotros, y sea para beneficio de todos. Nadie puede cambiar a nadie, solo te puedes cambiar a ti mismo, as que es hora de luchar por un mejor futuro. Busquemos nosotros mismo cambiar Guatemala, que nazca de nosotros, no esperemos que los dems lo hagan, si nosotros no lo hacemos es imposible que suceda. Es con estas experiencias que culmina una etapa muy importante de mi vida, de mi carrera; que me ha marcado para siempre, para bien. Me ha inspirado an ms a continuar con mi labor docente. Que me convence da a da de que quiero, debo y puedo ser una maestra o docente mejor. Que debo superarme siempre y brindar lo mejor de m.