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ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA LA FAMILIA EDUCACIÓN PARVULARIA • 6 AÑOS • FASE 3 • SEMANA 17
1MINISTERIODE EDUCACIÓN
Situación de aprendizaje: “Así es mi comunidad”
Semana 17, guía 1
Grupo etario: 6 años
Actividades de preparación
• Disponga un lugar cómodo y ventilado de la casa
para el desarrollo de la actividad propuesta.
Desarrollo
1. Comente a su hijo o hija que en la comunidad las
personas realizan diversos trabajos. Para desem-
peñar una profesión, las personas han estudia-
do en una universidad y otras han aprendido un
oficio. Es importante que todas las personas que
ejercen un trabajo, ya sea una profesión u oficio,
sean tratados con respeto.
2. Muéstrele la ilustración de las profesiones y los
oficios del Anexo 1. Pídale que observe y diga
cuáles son las profesiones y cuáles los oficios
según sus características, por ejemplo, profesio-
nes: odontólogo, doctor, profesora, veterinario,
etc. y oficios: mecánico, agricultor, cosmetólo-
ga, etc.
3. Pregúntele: ¿Sabes que hace un o una… (men-
cione una profesión o un oficio)? Aproveche la
oportunidad para fomentar en su hija o hijo la
importancia de estudiar mucho y hacer sus la-
bores con empeño y dedicación; así, cuando sea
el momento de realizar un trabajo en beneficio
suyo y de los demás, lo hará de la mejor manera.
4. Facilítele papel y lápiz para que dibuje dos traba-
jos que le gusten o le llamen la atención; pídale
que escriba a la par de cada dibuje una frase que
se relacione con este. Por ejemplo:
Cierre
• Aproveche la oportunidad de fomentar en su hija
o hijo buenas prácticas al realizar una labor; por
ejemplo: cuando iniciamos un trabajo, hay que
terminarlo; aunque a veces se presenten dificul-
tades.
• Si tiene acceso a Internet, disfruten del video “Las
profesiones”, desde este enlace:
https://bit.ly/3jMYLC7.
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA LA FAMILIA EDUCACIÓN PARVULARIA • 6 AÑOS • FASE 3 • SEMANA 17
2MINISTERIODE EDUCACIÓN
Situación de aprendizaje: “Así es mi comunidad”
Semana 17, guía 2
Grupo etario: 6 años
Actividades de preparación
• Lea con anticipación la guía y prepare los mate-
riales para elaborar los títeres.
• Elija un lugar tranquilo, iluminado y ventilado de
la casa para realizar la actividad.
Desarrollo
1. Muestre a su hija o hijo la ilustración de niñas y ni-
ños representando algunas profesiones y oficios:
2. Pídale que la observe detenidamente y pre-
gúntele: ¿Qué observas? ¿Cuál de esos trabajos
te gustaría desempeñar cuando seas grande?
¿Crees que las niñas y los niños pueden alcanzar
sus sueños y desenvolverse en la profesión u ofi-
cio que deseen?
3. Lean juntos el poema “Cuando sea grande”, del
escritor salvadoreño Alberto Pocasangre:
¡Qué bonito es soñar
a qué de grande seré!
Vamos a empezar:
que lo diga cada quien.
¡Yo seré un doctor!
Y calmaré a los niños
de sus lágrimas y dolor,
los sanaré con cariño.
Yo una maestra seré:
enseñaré a los que no puedan
a escribir y a leer
canciones y poemas.
Y yo un albañil
que casas muy hermosas
voy alegre a construir,
con jardines de mil rosas.
Yo, en cambio, una abogada
que al más débil defienda,
y al que no tenga nada
de los malvados proteja.
¡Yo seré piloto o astronauta,
y en mi nave o en mi avión
tocaré con mis dos alas
a la luna y al sol!
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA LA FAMILIA EDUCACIÓN PARVULARIA • 6 AÑOS • FASE 3 • SEMANA 17
3MINISTERIODE EDUCACIÓN
4. Después pregúntele: ¿Que te gustó o no del poe-
ma? ¿Que debes hacer para alcanzar tus metas?
Escúchale con atención y manifiéstele que usted
siempre le apoyará para que alcance sus metas.
5. Facilítele papel, lápiz y crayolas para que dibuje
las profesiones que desee; luego, que las recorte
y las pegue en una paleta o palito para que sean
sus títeres. Al terminar, indíquele que invente
un cuento utilizándolos. Escúchele con mucha
atención y felicítele por el cuento inventado.
Cierre
• Abrácele y felicítele por hacer muy bien todas las
actividades.
• Si tiene acceso a Internet, disfruten de la canción
“Cuando sea grande”, que pueden reproducir
desde este enlace: https://bit.ly/34Aqcsc.
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA LA FAMILIA EDUCACIÓN PARVULARIA • 6 AÑOS • FASE 3 • SEMANA 17
4MINISTERIODE EDUCACIÓN
Situación de aprendizaje: “Así es mi comunidad”
Semana 17, guía 3
Grupo etario: 6 años
Actividades de preparación
• Lea anticipadamente la guía y tenga a la mano se-
millas de frijol o de maíz.
• Ubique un lugar cómodo e iluminado de la casa
para realizar la actividad.
Desarrollo
1. Comente a su hija o hijo que, en la comunidad
donde viven, hay muchos lugares de servicio, los
cuales ayudan a las personas a satisfacer sus ne-
cesidades; en algunos lugares el servicio es gratis
y en otros es necesario pagar.
2. Pregúntele: ¿A dónde vamos cuando nos enfer-
mamos? ¿Adónde vamos si necesitas comprar
clavos, tornillos y cemento? ¿Adónde compra-
mos el pan francés o el pan dulce cuando ne-
cesitamos? Dele tiempo para responder y siga
comentando acerca de otros lugares que hay en
su comunidad o deje que él o ella los mencione.
3. Invítele a jugar a las adivinanzas. Para ello, elabo-
re en papel un tablero de puntaje (vea el ejemplo),
cada respuesta correcta de las adivinanzas gana
una cantidad de puntos, que la niña o el niño va
a marcar con semillas de frijol o de maíz; al fina-
lizar el juego, ella o él tiene que contar todos los
puntos ganados (semillas) y escribir el total en la
última casilla del tablero. Se sugiere que antes de
decirle las adivinanzas, lean juntos varias veces
las respuestas que aparecen en el tablero:
La tienda
La farmacia
La alcaldía
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA LA FAMILIA EDUCACIÓN PARVULARIA • 6 AÑOS • FASE 3 • SEMANA 17
5MINISTERIODE EDUCACIÓN
4. Cambien de roles al jugar: es el turno para que
la niña o el niño diga las adivinanzas y usted las
respuestas (no olvide marcar en el cuadro). Pida
ayuda a su hija o hijo para contar los puntos y
que escriba el total en la casilla correspondiente.
Cierre
• Coméntele: cada vez que visitamos un lugar de
servicio, es una norma de cortesía saludar y dar
las gracias; cuando nos atienden, es importante
ser respetuoso con las personas que nos ayudan.
• Anímele a realizar actividades de conteo con los
objetos del hogar, agregando (sumando) y qui-
tando (restando) elementos.
• Siempre reconozca sus logros y cuando tenga di-
ficultades, ayúdele a resolverlas. Procure alentar-
le a realizar mejor la tarea, sin recurrir a elevar la
voz o a darle regaños.
• Si tiene acceso a Internet, invítele a escuchar la
canción de los números en este enlace:
https://bit.ly/3iMhrjV.
La clínica
La escuela
La ferretería
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6MINISTERIODE EDUCACIÓN
Situación de aprendizaje: “Así es mi comunidad”
Semana 17, guía 4
Grupo etario: 6 años
Actividades de preparación
• Lea previamente la guía y prepare los materiales
necesarios para el desarrollo de la actividad de
este día.
Desarrollo
1. Para iniciar la conversación del día, muestre a su
hija o hijo esta ilustración:
2. Luego pídale que describa lo que observa; no le
apresure, ya que necesitará unos minutos para
apreciar cada detalle y poder describir.
3. Luego dígale: observa a tu alrededor y encuentra
en los objetos de la casa las figuras geométricas
que ya conoces.
4. Proporciónele lápiz y páginas de papel e indíque-
le que usted leerá el poema “Las figuras geomé-
tricas” y que cuando escuche el nombre de al-
guna figura, la dibuje en el papel. Por ejemplo:
cuando escuche “triángulo”, inmediatamente
tiene que dibujar un triángulo, según sus posibi-
lidades.
Las figuras geométricas
fueron a jugar un día,
y entre todos decidieron
demostrar su gran valía.
Construyeron una casa,
el triángulo era el tejado,
el rectángulo la puerta,
las ventanas dos cuadrados.
Y el círculo que miraba
se quedó apesadumbrado
pues ninguno de los tres
en él había pensado.
Eso fue lo que creyó,
porque al momento dijeron:
«tú puedes ser un gran sol»
Y todos se divirtieron.
Luego el trapecio y el rombo
a jugar también se unieron,
y alrededor de la casa
el paisaje embellecieron.
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA LA FAMILIA EDUCACIÓN PARVULARIA • 6 AÑOS • FASE 3 • SEMANA 17
7MINISTERIODE EDUCACIÓN
5. Para finalizar, recorten de revistas figuras geomé-
tricas de diferentes tamaños y que la niña o el
niño forme diversos dibujos con las figuras, se-
gún su creatividad e imaginación. También pue-
den dibujarlas en papel de colores y recortarlas.
Ejemplo:
Cierre
• Dígale palabras de ánimo, por ejemplo: “¡te felici-
to!”, “¡qué bonito trabajo!”, etc.
• Si tiene acceso a Internet, aprendan la canción de
las figuras geométricas accediendo a este enlace:
https://bit.ly/33NiqMJ.
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA LA FAMILIA EDUCACIÓN PARVULARIA • 6 AÑOS • FASE 3 • SEMANA 17
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Situación de aprendizaje: “Así es mi comunidad”
Semana 17, guía 5
Grupo etario: 6 años
Actividades de preparación
• Aliste ropa cómoda para que su hija o hijo la use
durante la actividad.
• Disponga un espacio libre de objetos que repre-
senten riesgo cuando se movilicen durante las
actividades.
Desarrollo
1. Invite a su hija o hijo a realizar esta dinámica: ha-
gan cinco respiraciones profundas y luego rea-
licen movimientos suaves de hombros, brazos,
cintura, piernas y pies.
2. Anímele a cantar “El juego del calentamiento”; si
tiene el audio de la canción póngalo para que la
niña o el niño haga lo que va diciendo la letra.
Si no conoce el ritmo de la canción, invéntelo o
simplemente léale la canción, de manera que su
hija o hijo realice los movimientos con las dife-
rentes partes de su cuerpo.
Este es el juego del calentamiento.
Hay que seguir la orden del sargento.
Jinetes: a la carga.
Una mano.
Este es el juego del calentamiento.
Hay que seguir la orden del sargento.
Jinetes: a la carga.
Una mano, la otra.
Este es el juego del calentamiento
Hay que seguir la orden del sargento
Jinetes: a la carga.
Una mano, la otra, un pie.
Este es el juego del calentamiento.
Hay que seguir la orden del sargento.
Jinetes: a la carga.
Una mano, la otra, un pie, otro pie.
Este es el juego del calentamiento.
Hay que seguir la orden del sargento.
Jinetes: a la carga.
Una mano, la otra, un pie, otro pie, la cadera.
Este es el juego del calentamiento.
Hay que seguir la orden del sargento.
Jinetes: a la carga.
Una mano, la otra, un pie, otro pie, la cadera,
la cabeza.
Este es el juego del calentamiento.
Hay que seguir la orden del sargento.
Jinetes: a la carga.
Una mano, la otra, un pie, otro pie.
La cadera, la cabeza, todo el cuerpo.
Este es el juego del calentamiento.
Hay que seguir la orden del sargento.
Jinetes: a la carga.
Una mano, la otra, un pie, otro pie.
La cadera, la cabeza, todo el cuerpo.
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA LA FAMILIA EDUCACIÓN PARVULARIA • 6 AÑOS • FASE 3 • SEMANA 17
9MINISTERIODE EDUCACIÓN
Indicadores
Conceptos
Sí lo haceLo hace
con ayuda
Aún no lo
hace
Se controla en relación con las normas y los valores del
contexto.
Resuelve problemas cotidianos.
Comprende las ideas de un cuento y luego puede expresarlas
en sus propias ideas.
Expresa oraciones más complejas.
Cuenta, suma y resta hasta el 20, mediante la manipulación y
relación con los objetos.
Practica normas básicas de cortesía, orden, respeto y aprecio
por los demás, en la integración familiar, escolar y social.
Aprendizaje esperado
Lea cada indicador y marque una X en el espacio de conceptos, según haya sido el desempeño de su hija o
hijo:
3. Al terminar de bailar, realicen cinco respiraciones
profundas; recuerde que el aire entra por la nariz
y se expulsa por la boca para hacer consciente la
respiración.
Cierre
• Para culminar la actividad, siéntese en un lugar
cómodo y cárguelo en sus brazos; dígale palabras
de cariño y cántele una canción de cuna o una
que le agrade mucho a ella o él. Trate que sea un
momento de afecto y relajación.
• Si tiene acceso a Internet, invítele a escuchar la
canción “El juego del calentamiento”, desde este
enlace: https://bit.ly/33Nak6O.