ŠKOLA PRO KAŽDÉHO

KOLN VZDLVAC PROGRAM pro zkladn vzdlvn

KOLA PRO KADHO

ZKLADN KOLA, TEMONICE, OKRES CHRUDIM

zpracovno podle RVP ZV a plohy RVP ZV LMP

2

Motto:

Sebedvra je prvnm tajemstvm spchu.

Ralph Waldo Emerson

3

Obsah

1 Identifikan daje ................................................................................................................... 5 2 Charakteristika koly ............................................................................................................. 6

2.1 plnost, velikost a umstn koly ............................................................................................. 6 2.2 Vybavenost koly ...................................................................................................................... 6 2.3 Charakteristika pedagogickho sboru ...................................................................................... 6 2.4 Charakteristika k ................................................................................................................. 7 2.5 Spoluprce koly s rodii a dalmi subjekty ............................................................................ 7 2.6 Public relations koly ................................................................................................................ 7 2.7 Rozdlen VP .......................................................................................................................... 8

3 Zamen koly ......................................................................................................................... 9

st A: VP pro zkladn vzdlvn pro ky zkladn koly ................................... 10 4 Charakteristika VP .............................................................................................................. 11

4.1 Vchovn a vzdlvac strategie ............................................................................................ 11 4.2 Zabezpeen vuky k se specilnmi vzdlvacmi potebami ......................................... 12 4.2.1 Vzdlvn k se zdravotnm postienm .................................................................... 12 4.2.2 Vzdlvn k se zdravotnm znevhodnnm ............................................................ 14 4.2.3 Vzdlvn k se socilnm znevhodnnm ............................................................... 14 4.3 Zabezpeen vuky k mimodn nadanch .................................................................... 15 4.4 Prezov tmata.................................................................................................................... 16 4.4.1 Realizace tematickch okruh prezovch tmat formou integrace .............................. 17 4.4.2 Realizace tematickch okruh prezovch tmat formou projekt ................................ 21

5 Uebn plny ............................................................................................................................ 23 5.1 Uebn pln pro 1. stupe ....................................................................................................... 23 5.2 Uebn pln pro 2. stupe ....................................................................................................... 24

6 Uebn osnovy ........................................................................................................................ 26 6.1 Jazyk a jazykov komunikace ................................................................................................ 26 6.1.1 esk jazyk ...................................................................................................................... 26 6.1.2 Anglick jazyk .................................................................................................................. 71 6.2 Matematika a jej aplikace .................................................................................................... 102 6.2.1 Matematika .................................................................................................................... 102 6.3 Informan a komunikan technologie ................................................................................. 125 6.3.1 Informatika ..................................................................................................................... 125 6.4 lovk a jeho svt ................................................................................................................ 133 6.4.1 Prvouka .......................................................................................................................... 133 6.4.2 Prodovda ................................................................................................................... 145 6.4.3 Vlastivda ...................................................................................................................... 153 6.5 lovk a spolenost .............................................................................................................. 160 6.5.1 Djepis ........................................................................................................................... 160 6.5.2 Vchova k obanstv ...................................................................................................... 173 6.6 lovk a proda.................................................................................................................... 184 6.6.1 Fyzika ............................................................................................................................. 184 6.6.2 Chemie ........................................................................................................................... 195 6.6.3 Prodopis ....................................................................................................................... 202 6.6.4 Zempis ......................................................................................................................... 214 6.7 Umn a kultura ..................................................................................................................... 236 6.7.1 Hudebn vchova ........................................................................................................... 236 6.7.2 Vtvarn vchova .......................................................................................................... 261 6.8 lovk a zdrav ..................................................................................................................... 284 6.8.1 Tlesn vchova ............................................................................................................ 284 6.8.2 Vchova ke zdrav ......................................................................................................... 311 6.9 lovk a svt prce .............................................................................................................. 326 6.9.1 Pracovn vchova .......................................................................................................... 326 6.9.2 Prce s technickmi materily ....................................................................................... 335 6.9.3 Pprava pokrm ............................................................................................................ 339 6.9.4 Svt prce ...................................................................................................................... 342

4

6.10 Pehled volitelnch pedmt ............................................................................................. 346 6.10.1 Prce s potaem ....................................................................................................... 346 6.10.2 Pstitelsk prce a chovatelstv .................................................................................. 350 6.10.3 Nmeck jazyk ............................................................................................................. 355 6.10.4 Sportovn hry ............................................................................................................... 366 6.10.5 Technick innosti ....................................................................................................... 373 6.11 Nepovinn pedmty ........................................................................................................... 377 6.11.1 mskokatolick nboenstv ...................................................................................... 377

st B: VP pro zkladn vzdlvn k s lehkm mentlnm postienm - pro ky zkladn koly praktick ........................................................................................... 379

7 Charakteristika VP ............................................................................................................ 380 7.1 Vchovn a vzdlvac strategie .......................................................................................... 380 7.2 Zabezpeen vuky k se stedn tkm a tkm zdravotnm postienm ................... 381 7.3 Prezov tmata.................................................................................................................. 382 7.3.1 Realizace tematickch okruh prezovch tmat formou integrace ............................ 383 7.3.2 Realizace tematickch okruh prezovch tmat formou projekt .............................. 387

8 Uebn plny .......................................................................................................................... 388 8.1 Uebn pln pro 1. stupe ..................................................................................................... 388 8.2 Uebn pln pro 2. stupe ..................................................................................................... 389

9 Uebn osnovy ...................................................................................................................... 391 9.1 Jazyk a jazykov komunikace .............................................................................................. 391 9.1.1 esk jazyk .................................................................................................................... 391 9.1.2 Anglick jazyk ................................................................................................................ 420 9.2 Matematika a jej aplikace .................................................................................................... 428 9.2.1 Matematika .................................................................................................................... 428 9.3 Informan a komunikan technologie ................................................................................. 451 9.3.1 Informatika ..................................................................................................................... 451 9.4 lovk a jeho svt ................................................................................................................ 460 9.4.1 Prvouka .......................................................................................................................... 460 9.4.2 Prodovda ................................................................................................................... 469 9.4.3 Vlastivda ...................................................................................................................... 476 9.5 lovk a spolenost .............................................................................................................. 482 9.5.1 Djepis ........................................................................................................................... 482 9.5.2 Vchova k obanstv ...................................................................................................... 488 9.6 lovk a proda.................................................................................................................... 495 9.6.1 Fyzika ............................................................................................................................. 495 9.6.2 Chemie ........................................................................................................................... 501 9.6.3 Prodopis ....................................................................................................................... 506 9.6.4 Zempis ......................................................................................................................... 513 9.7 Umn a kultura ..................................................................................................................... 519 9.7.1 Hudebn vchova ........................................................................................................... 519 9.7.2 Vtvarn vchova .......................................................................................................... 533 9.8 lovk a zdrav ..................................................................................................................... 546 9.8.1 Tlesn vchova ............................................................................................................ 546 9.8.2 Vchova ke zdrav ......................................................................................................... 573 9.9 lovk a svt prce .............................................................................................................. 577 9.9.1 Pracovn vchova .......................................................................................................... 577

10 Hodnocen k ................................................................................................................ 599 11 Sebeevaluace koly ......................................................................................................... 610 Ploha projekty ......................................................................................................................... 614

5

1 Identifikan daje Nzev VP: VP ZV Motivan nzev: kola pro kadho Pedkladatel: Zkladn kola, Temonice, okres Chrudim Adresa koly: Zkladn kola Temonice Interntn 217 538 43 TEMONICE IO: 70989176 IZO: 600090639 RED-IZO: 102142700 editel koly: Mgr. Lubomr Marek Zstupce editele: Mgr. Frantiek Kuera Kontakty: telefon: 469 661 719 web: www.zs-tremosnice.cz e-mail: [email protected] Koordintoi VP: Mgr. Marcela Holubov (pro 1. stupe) Mgr. Dana Nmcov (pro 2. stupe) Mgr. Romana ermkov (pro tdy Z praktick ) Kontakty: [email protected] [email protected] [email protected] Zizovatel: Msto Temonice nmst Mru 451 538 43 TEMONICE IO: 00271071 telefon: 469 611 113 web: www.tremosnice.cz RVP ZV: 7901-C/01 Zkladn kola VP ZV: 477/2007-01 koln vzdlvac program pro zkladn vzdlvn, kola pro kadho innost dokumentu: od 1. z 2007

. Mgr. Lubomr Marek

editel koly

6

2 Charakteristika koly

2.1 plnost, velikost a umstn koly Jsme pln organizovan kola s 1. 9. postupnm ronkem. Budovy na koly jsou umstny na jinm okraji msta v centru sportovnho arelu nedaleko lesa v blzkosti prodnho parku Doubrava, CHKO elezn hory a NPR Lichnice. Zkladn vzdlvn probh v zkladn kole a v zkladn kole praktick, kter je od 1. 9. 2006 soust Zkladn koly Temonice. Jedn se o dti z Temonice a blzkho okol, odkud dojd do koly autobusem (zatek vuky je pizpsoben pjezdu autobus).

2.2 Vybavenost koly Prostory pro vuku jsou na velmi dobr rovni. Cel kola je vytpna plynovm topenm. Krom kmenovch td, kter postupn vybavujeme potai s pipojenm na internet, mme i nkter odborn uebny dv potaov uebny (ob jsou v sti a kad den po vyuovn sem maj ci voln pstup), uebny pro vuku cizch jazyk, prodovdnch pedmt, uebnu vuky pro vaen a strojov it, uebnu vtvarn vchovy, koln dlnu, koln pozemek a koln druinu, kter m 2 mstnosti. Ve kole je t klubovna pro ky, kovsk knihovna a uitelsk knihovna, prostory pro dramatickou vchovu a modern sportovn hala. V souasn dob byla zrekonstruovna sociln zazen na 2. stupni, byla zzena ekouebna s vybavenm ICT, odborn uebna chemie s interaktivn tabul, na chodbch jsou rozmstny ndoby na tdn odpad apod. O pestvkch maj ci monost pohybu po cel kole vetn pzem, kde je koln obchdek s oberstvenm. Velk pestvky mohou pod dozorem vyuujcch strvit venku. Pitn reim je zajitn pro vechny ky v pzem, kde jsou umstny vrnice s ajem. Vyuujc maj sv kabinety, ve sborovn m kad uitel pstup k internetu. Kancel editele koly, zstupce editele koly a etn jsou umstny v I. pate budovy vedle sebe. atny jsou prostorov vyhovujc jak v budov koly, tak v tlocvin. Velk koln jdelna je pmo v arelu koly. Mstnost pro oetovn k je umstna na vhodnm mst uprosted objektu (je zde nap. lehtko potebn pi nevolnosti ka). Materilov vybaven uebnice, didaktick pomcky, informan a komunikan technologie a dal poteby a pomcky umoujc efektivn vyuovn a podporujc aktivitu a tvoivost k jsou na dobr rovni, avak jeho dal zkvalitovn je zvisl na finannch monostech koly.

2.3 Charakteristika pedagogickho sboru Poet pedagogickch pracovnk se pohybuje kolem 20 uitel. Dle zde pracuj 2 vychovatelky a asistent pedagoga (na zkladn kole praktick). Poet pedagog se odvj od pot k v danm kolnm roce. Odborn kvalifikovanost je stle vy a dosahuje okolo 90%. Ve kole psob vchovn poradce, preventista sociln patologickch jev, protidrogov koordintor, dle i psycholog (detaovan pracovit PPP), koordintor environmentln vchovy, ICT koordintor, koordintoi VP, koordintor multikulturn vchovy a dyslektick asistentky. Jednou z priorit je i systmov DVPP (mnostv vzdlvacch akc zamench na VP a po-taovou gramotnost atd.). Mnostv spn podanch grant je tak dal silnou strnkou pedagogickho kolektivu.

7

2.4 Charakteristika k Pevn vtina naich k je z msta koly, asi 1/10 dojd z okolnch obc. Dochzej k nm i dti cizch sttnch pslunk. Kadoron podme plaveck vcvik k 3. a 4. td a lyask vcvik k 7. ronku. Velmi dobrou innost vykonvme i v oblasti integrace k zdravotn postiench (poruchy uen a chovn atd.). Pro ky s lehkm mentlnm postienm, kte by spn nezvldli uivo zkladn koly, je urena zkladn kola praktick, kter je soust zkladn koly. Obsah a rozsah vyuovacch pedmt je pizpsoben monostem a schopnostem tchto k. Draz je kladen na ppravu k pro praktick ivot. Proto u ve kole je vnovna znan pozornost prv pedmtm, kter rozvjej jejich manuln zrunost. Proti zkladn kole je znan naven poet hodin pracovnho vyuovn. U integrovanch k s tkm mentlnm postienm usilujeme o to, aby zskali takov vdomosti, dovednosti a nvyky, kter jim umon co nejsnadnj zapojen do spoleenskho ivota a tm zabrn jejich izolaci. Draz je kladen na zvldnut sebeobsluhy, hygienickch nvyk, rozvoj komunikanch schopnost. Chceme, aby tito ci zskali co nejvt samostatnost a nezvislost na svm okol. Pi vuce se vychz z jejich individulnch poteb. Dalmi innostmi jsou nap. environmentln vchova, dopravn vchova (vlastn dopravn hit), sportovn soute (ast i organizovn), zdravotn vchova, zjmov vtvarn vchova, dramatick vchova, zjmov innost PC krouk, sportovn krouky apod. Mnostv projekt, exkurz a vlet jen dopluje pestrou klu psobnosti naich k.

2.5 Spoluprce koly s rodii a dalmi subjekty Spoluprce koly a rodi se stle rozvj. Rodie mohou kolu navtvit kdykoliv. Orgnem rodi je SRPD s Radou rodi. Naplnn zkonn normy pedstavuje vznik kolsk rady. K dalm subjektm, se ktermi spolupracujeme, pat samozejm zizovatel Msto Temonice, knihovna v Temonici, dle HOLCIM Prachovice, M Chrudim, Kr Pardubice, spoluprce s AMK R-BESIP, Paleta Pardubice, PPP Chrudim, CHKO Nasavrky, Obora leby, Mstsk policie slav, Albatros-Klub ten, AJAK Chrudim, M Temonice a DPS Temonice, Britsk centrum Pardubice, Centrum pro vuku AJ Pardubice.

2.6 Public relations koly Nae kola se prezentuje na veejnosti mnoha rznmi zpsoby. Na jae pod koln akademii s ukzkami kolnch i mimokolnch innost naich k. Webov strnky na koly jsou informativn a asto aktualizovan. Vydvme kovsk noviny Oko v titn podob i na webu, pravideln kad tden zveejujeme videozpravodajstv na naich webovch strnkch. ci se prezentuj ve vdomostnch soutch a sportovnch utknch a akcch, t na vstavch v Mstsk galerii v Temonici. Skvlou prezentac je i vysok spnost pi pijmacch zench na stedn koly. ast na mezinrodnch aktivitch prokazuje kola srovnatelnost rovn zskanch kompetenc k v Evrop a ve svt.

8

2.7 Rozdlen VP VP pro zkladn vzdlvn a vzdlvn k s lehkm mentlnm postienm: st A: VP pro zkladn vzdlvn pro ky zkladn koly st B: VP pro zkladn vzdlvn k s lehkm mentlnm postienm pro ky zkladn koly praktick N VP ZV navazuje na VP PV M Temonice.

9

3 Zamen koly VP vychz z klovch kompetenc RVP ZV, z vchovn-vzdlvacch poteb k, kvalifikovanosti pedagogickho sboru, z tradic obce a koly. Jde nm o vestrann rozvoj osobnosti ka. Chceme vychovvat a formovat osobnost s irokou orientac a pehledem, kde zskvat dal vdomosti a informace. Nai prioritou bude i nadle rozvjet siln strnky koly, maximln eliminovat a napravovat to, co povaujeme za nedostatky. Zamen koly

starat se o ky se zdravotnm postienm, zdravotnm znevhodnnm a socilnm

znevhodnnm vnovat se specilnmu vzdlvn k se zdravotnm postienm formou skupinov

integrace, a proto soust na koly je i zkladn kola praktick prci a jednotliv innosti zamit na ekologick aktivity a environmentln vchovu,

pokraovat v tradici ekoprojekt

zamit se na vyuvn PC techniky a rozit znalosti v oblasti informatiky

prohloubit vuku cizch jazyk se zamenm na schopnost komunikovat v cizm jazyce

podporovat zdrav ivotn styl v tlovchovnch a zdravovdnch aktivitch

systematicky rozvjet dopravn vchovu s vyuitm vlastnho dopravnho hit

10

ST A

VP pro zkladn vzdlvn pro ky zkladn koly

11

4 Charakteristika VP

4.1 Vchovn a vzdlvac strategie Kompetence k uen - pro aktivn uen volme vhodn zpsoby, metody a strategie, kter podporuj u k zvdavost - zajiujeme km dostatek informanch zdroj - vedeme ky k samostatnmu ohodnocen vlastn innosti - diskutujeme se ky o pekkch a problmech v uen a prci - ume ky pracovat s chybou a tm hledat sprvn een Kompetence k een problm - smujeme ky k een zadanch problm a vedeme je ke spoluprci a respektu - nabzme monosti een problm k k, uitel k Kompetence komunikativn - ume ky vyjadovat sv mylenky, pocity, nzory a informace srozumiteln, souvisle a kultivovan v rznch socilnch prostedch - ume naslouchat promluvm druhch - podporujeme ptelskou atmosfru ve td, mezi tdami a v celm okol Kompetence sociln a personln - rozvjme u k schopnost spolupracovat a respektovat prci vlastn a druhch - vedeme ky k respektovn spolen dohodnutch pravidel chovn - rozvjme u k rst jejich sebedvry, samostatnho rozvoje, sebecty, ale i cty k prci jinch - vedeme ky k odmtavmu postoji ke vemu, co naruuje dobr vztahy mezi ky, ale i vztahy mezi ky a pedagogy - zaazujeme skupinovou prci tam, kde to uivo dovoluje

12

Kompetence obansk - vedeme ky k respektovn pesvden druhch lid - vysvtlujeme km zkladn spoleensk normy - pomhme km stanovovat pravidla chovn - rozvjme smysl k pro kulturu a tvoivost - podporujeme kladn vztah k ivotnmu prosted Kompetence pracovn - usilujeme o dodrovn vymezench pravidel, plnn povinnost a zvazk, adaptovn se na zmnn nebo nov pracovn podmnky - pomhme km pistupovat k vsledkm pracovn innosti nejen z hlediska kvality, ale i z hlediska ochrany svho zdrav i zdrav druhch, ochrany ivotnho prosted - ume ky vyuvat znalosti a zkuenosti zskanch ve kole v zjmu vlastnho rozvoje - sname se, aby ci umli poskytnout pomoc a o pomoc podat

4.2 Zabezpeen vuky k se specilnmi vzdlvacmi potebami

4.2.1 Vzdlvn k se zdravotnm postienm Sem pat v naich podmnkch pedevm vzdlvn k s vvojovmi poruchami uen a chovn a vzdlvn k tlesn postiench. Vzdlvn k s vvojovmi poruchami uen a chovn Vyhledvn k s vvojovmi poruchami uen a chovn je provdno pedevm na 1. stupni (vjimen na 2. stupni) pevn tdnmi uitelkami a vyuujcmi eskho jazyka, cizho jazyka a matematiky. Je vyuvno monosti konzultace uitel s vchovnou poradkyn, metodikem prevence sociln patologickch jev, psychologem PPP. Diagnostika je zabezpeovna pedagogicko psychologickou poradnou nebo speciln pedagogickm centrem a stediskem vchovn pe, kam jsou ci se souhlasem rodi pedvni ke komplexnmu vyeten. O zaazen dtte se specilnmi vzdlvacmi potebami mezi ky integrovan rozhoduje editel koly na zklad odbornho posudku a zprvy z vyeten v PPP nebo speciln pedagogickm centru (v ppad poruch chovn i SVP) a na zklad psemn dosti zkonnho zstupce ka o zaazen do reimu specilnho vzdlvn.

13

Zabezpeen vzdlvn k s SVP

- formou individuln integrace - formou skupinov integrace - formou zohledovn dt s lehkmi obtemi (zdravotn znevhodnn, leh SPU a SPCH) - psemn dost zkonnch zstupc o zaazen ka do reimu specilnho vzdlvn - reedukaci SPU ve kole provdj dyslektick asistentky, vyuujc jednotlivch pedmt v

hodinch Individuln vzdlvac pln je vypracovn pedevm pro individuln integrovan ky a obsahuje

- osobn daje ka - datum poslednho vyeten - obdob platnosti vyeten a platnosti IVP - zvry z vyeten, pedagogick diagnostiky uitel - doporuen opaten - jmna pracovnk kolskho poradenskho zazen urench pro konzultace - pln reedukan pe - seznam didaktickch a kompenzanch pomcek, specilnch uebnic - monosti zohlednn dtte v pedmtech vztahujcch se k VPU - zkladn vzdlvac cle, asov a obsahov rozvren uiva - zpsoby hodnocen (klasifikace, slovn hodnocen, ppadn kombinace)

Na vypracovn IVP se podlej vchovn poradce, tdn uitel, vyuujc jednotlivch pedmt. IVP je projednn se zkonnmi zstupci ka a je podle poteby prbn aktualizovn a doplovn, k emu slou tiskopis, kter je jeho soust. Vzdlvn k tlesn postiench

Vuka k s tlesnm postienm probh podle zpracovanho uebnho plnu jednotlivch td na zklad IVP. Vzdlvn vyaduje podntn a vstcn koln prosted, kter umouje rozvoj osobnosti postienho ka a podporuje jeho integraci do bnho reimu koly. Podmnky k dosaen vzdlvacch a vchovnch cl respektujcch monosti k

- v ppad ptomnosti imobilnho ka ve kole zajitn tzv. schodolezu (ve spoluprci se zkonnmi zstupci)

- zajitn nkterch specilnch poadavk (prava WC, lavice apod.) ve spoluprci se zizovatelem

- zajitn osobnho asistenta (v dob vyuovn i o pestvkch), aby se k mohl astnit vech innost se svmi spoluky (pemsovn do jin uebny, vuka v prod, koln a kulturn akce v dob vyuovn, koln jdelna)

- spoluprce s rodinou postienho ka, umonit navtvovat krouky, akce k mimo vyuovn

- prohlubovat spoluprci se Speciln pedagogickm centrem Svtn v Pardubicch, podporovat spoluprci s odbornky z jinch resort

- zajistit ve td odpoinkov kout, kter by mohl vyuvat postien k k relaxaci a cvien - vyuvat vhodn kompenzan a didaktick pomcky pizpsoben jeho individulnm

potebm - dal vzdlvn uitel Z zamen na integraci tlesn postiench k - zohlednit druh, stupe a mru postien pi prbnm a zvrenm hodnocen - uplatovat zdravotn hlediska a respektovat individualitu a poteby ka - navzat spoluprci s ostatnmi kolami, kter maj zkuenosti se vzdlvnm tlesn

postiench k

14

4.2.2 Vzdlvn k se zdravotnm znevhodnnm kovi, kter se neme pro svj zdravotn stav po dobu del ne dva msce astnit vyuovn, stanov editel koly takov zpsob vzdlvn, kter odpovd monostem ka. Zkonn zstupce ka je povinen vytvoit pro stanoven vzdlvn podmnky.

4.2.3 Vzdlvn k se socilnm znevhodnnm Pat sem dti pochzejc z prosted sociln, kulturn a jazykov odlinho, Jsou to dti z rznch u ns ijcch menin, kter k nm pichzej v rmci migrace. ci z rodinnho prosted s nzkm socilnm, kulturnm a ekonomickm postavenm jsou astji ohroeni sociln patologickmi jevy. Je dleit vem vnovat specifickou pi a volit vhodn formy odpovdajc schopnostem a prosted. Mus neustle probhat komunikace a zptn vazba vech zainteresovanch. Je nutn vnovat pozornost vztahm mezi ky a napomhat integraci do kolektivu. Co se te pslunk menin a etnik, navtvuj nai kolu ci ciz sttn pslunosti. ci jsou zaazeni do pslunch td. U k z kulturn odlinho prosted se zamme na osvojovn a zdokonalovn eskho jazyka, na seznamovn s eskm prostedm, jeho kulturnmi zvyklostmi a tradicemi, ale tak vytvome dtem prostor pro budovn vlastn identity a udrovn nkterch tradic jejich nrodnosti. Zkuenosti a znalosti tchto k meme vyuvat k lepmu pochopen a porozumn vuky multikulturn vchovy. Zabezpeen podmnek pro spn vzdlvn

- pzniv atmosfra ve td - individuln a skupinov pe - metody a formy prce odpovdajc schopnostem a potebm - v ppad poteby zabezpeit specifick uebnice a materily z oblasti multikulturn vchovy - spoluprce s rodinami tchto k - spoluprce s psychologem, socilnm pracovnkem, ppadn Polici R a dalmi odbornky - ast na dalm monm vzdlvn pedagogickch pracovnk - v ppad nutnosti vytvoen individulnch vzdlvacch pln - pravideln komunikace a zptn vazba - zprostedkovvn poznvn vlastnho kulturnho zakotven a porozumn odlinm kulturm - rozvjen smyslu pro spravedlnost, solidaritu a toleranci

Budeme se maximln snait ky se socilnm znevhodnnm integrovat do bnho vzdlvacho procesu, umoovat jim vzdlvat se spolen s jejich vrstevnky, tolerovat a pijmat jejich odlinosti a rozvjet jejich nadn, talent a zjmy. Na snahou je neustle doplovat vzdlvac obsah specifickmi materily o historii, kultue a tradicch. Pro spn vzdlvn k z kulturn odlinho a i mnohdy sociln znevhodnnho prosted je nejdleitjm initelem pedevm uitel, kter nejlpe zn sv ky a jejich rodinn prosted. Dovede volit vhodn pstupy a vytvet ve td i ve kole pzniv spoleensk podmnky. Nemn dleit je tak spoluprce se sttnmi a nesttnmi organizacemi a institucemi, adem prce, mstskm adem, dalmi odbornmi pracoviti a mstskou polici.

15

Zaazovn k se specilnmi vzdlvacmi potebami do td Z vede k pocitu sounleitosti a dobrho vztahu k ostatnm lidem s handicapem. Postien dti zskaj pocit, e nestoj mimo, ale e jsou JEDNM Z NS.

4.3 Zabezpeen vuky k mimodn nadanch Pi vzdlvn tchto k bude zpsob vuky vychzet z princip individualizace a vnitn diferenciace. Tento pstup bude uplatovn:

1. organizan 2. motivan 3. vlastn npln prce 4. ve vchovn oblasti

1. Vas identifikovat mimodn nadan dt ve spoluprci s pracovnky odbornch pracovi a

zkonnmi zstupci ka. Brt na zetel, e mimodn talent me bt i mezi ky s handicapem (nap. s vvojovou poruchou uen nebo chovn, tlesnm handicapem). Tento kol budou mt v kompetenci tdn uitel ve spoluprci s vyuujcmi jednotlivch pedmt. Vytipovan ci s mimodnm nadnm jsou odeslni se souhlasem rodi ke komplexnmu vyeten do kolnho poradenskho zazen.

2. V linii motivan dbt na vytven podntnho a vstcnho prosted. Hlavnm clem bude zskat ky pro jejich vlastn zjem o problematiku pedmt, ve kterch projevuj mimodn nadn. Klst draz hlavn na vnitn motivaci k. Dt dtem potebnou mru samostatnosti, podpoit vlastn iniciativu a dt j prostor. ci maj monost spolupodlet se na zen vlastnho vzdlvn (nap. pi vbru tmat, zpsobu jejich zpracovn, hodnocen vlastn prce). Budeme podporovat motivaci pomoc prezentace prac k na veejnosti (vstavy, internet).

3. Poskytnout optimln podmnky pro rozvoj mimodn nadanch k. Bude respektovna jejich poteba uplatnit sv znalosti a dovednosti ve kolnm prosted. Obsah prce s nadanmi ky poddit jejich individulnmu tempu. K tomu poslou napklad individuln projekty, ve kterch kad k me uplatnit rozsah svho talentu. Uitel vypracovvaj v ppad poteby individuln vzdlvac plny na zklad zvr vyeten ve kolskm poradenskm zazen, vyjden zkonnho zstupce a ppadn vyuvaj spoluprce ka pi tvorb IVP.

4. Velk pozornost bude vnovna osobnostn vchov mimodn nadanch k, jejich sociln pizpsobivosti. Draz bude kladen na toleranci, takt, vzjemnou ctu bez ohledu na vrozen dispozice, na ochotu pomhat. Zamme se na zapojen tchto dt do kolektivu tdy. Chceme, aby se nadan dt ctilo ve kole dobe. Metody a formy prce s nadanmi dtmi a) akcelerace - peadit mimodn nadan ky do vyho ronku bez absolvovn pedchozho

- zajistit vuku nkterch pedmt ve vych roncch - vyut monosti pedasnho nstupu do koly b) obohacovn uiva nap. zadvn specifickch loh (problmov lohy, nronj domc koly), pomoc k pi prezentaci nov ltky, individuln prce s naunou literaturou, zpracovvn refert k probranmu uivu, povovn k vedenm a zenm skupin c) posilovn a rozvjen socilnch dovednost

16

4.4 Prezov tmata Prezov tmata jsou vznamnou soust zkladnho vzdlvn. Reprezentuj aktuln problm svta. Prostednictvm prezovch tmat se budeme snait vytvoit pleitosti pro individuln uplatnn k, budeme rozvjet jejich osobnost, povedeme je k vzjemn spoluprci a k utven postoj a hodnot. Prezov tmata se tak stanou soust vzdlvacho procesu a uplatnme je ve vuce i mimo ni. Chceme tak doshnout komplexnosti ve vzdlvn a dme monost km aktivn se zapojit do vzdlvacho procesu, utvoit si vlastn a celkov pohled na een nkterch problm. Zrove tak umonme vyuit co nejirho spektra dovednost k. Obsah prezovch tmat je rozpracovn do tematickch okruh a kad okruh obsahuje nabdku tmat. V procesu zkladnho vzdlvn realizujeme tato prezov tmata: 1. Osobnostn a sociln vchova OSV 2. Vchova demokratickho obana VDO 3. Vchova k mylen v evropskch a globlnch souvislostech VMEGS 4. Multikulturn vchova MUV 5. Environmentln vchova EV 6. Mediln vchova MEV Tematick okruhy prezovch tmat vyuijeme jako integrativn soust vzdlvacch obsah vyuovacch pedmt a v podob projekt.

17

4.4.1 Realizace tematickch okruh prezovch tmat formou integrace

1. Osobnostn a sociln vchova

Tematick okruhy

1. stupe 2. stupe

1. ro. 2. ro. 3. ro. 4. ro. 5. ro. 6. ro. 7. ro. 8. ro. 9. ro.

Osobnostn rozvoj

Rozvoj schopnost poznvn

J M

J PRV

J PRV P

P VL J

Sebepoznn a sebepojet PRV PRV

AJ PRV AJ AJ

AJ P VZ

VZ PP

J VZ

Seberegulace a sebeorganizace PRV PRV PRV VZ VZ

Psychohygiena TV TV TV TV TV TV TV VZ PP

TV TV VZ

Kreativita VV VV VV PV VV PV VV VV VV VV VV

Sociln rozvoj

Poznvn lid PRV PRV VZ

Mezilidsk vztahy PRV PRV PRV VZ

Komunikace J HV J HV

J AJ AJ

J AJ INF

J AJ VO

AJ AJ AJ

Kooperace a kompetice TV TV TV TV TV

Z TV TV TV TV

Morln rozvoj

een problm a rozhodovac dovednosti

INF VZ

Hodnoty, postoje, praktick etika J J VO

18

2. Vchova demokratickho obana

Tematick okruhy 1. stupe 2. stupe


Obansk spolenost a kola VL VO VO

Oban, obansk spolenost a stt VL

INF D VO

D

VO

D

CH

Formy participace oban v politickm ivot

VO

Principy demokracie jako formy vldy a zpsobu rozhodovn

D VO

3. Vchova k mylen v evropskch a globlnch souvislostech

Tematick okruhy

1. stupe 2. stupe


Evropa a svt ns zajm

J AJ VV

AJ INF

AJ P

AJ P

AJ CH P Z

AJ

Objevujeme Evropu a svt AJ VL

AJ VO

Z VO

Jsme Evropan HV VV TV

D HV VV TV

D, Z HV VV TV

J, D VO HV

VV, TV

19

4. Multikulturn vchova

Tematick okruhy

1. stupe 2. stupe


Kulturn diference HV VV HV

Lidsk vztahy PRV TV TV TV TV VL TV TV TV TV

VO TV

Etnick pvod P D Z VO Z

D

P

D VO Z

Multikulturalita D

VO Z

Z

Princip socilnho smru a solidarity CH CH

5. Environmentln vchova

Tematick okruhy

1. stupe 2. stupe


Ekosystmy PRV PRV PRV P VL P VL

VO P P Z P

Zkladn podmnky ivota PV PV PRV P

P VL P

P PP CH

F CH

Lidsk aktivity a problmy ivotnho prosted

PRV TV

PRV TV

PRV TV PV

P VL TV PV

INF P VL TV

Z J F

CH

VO Z

Vztah lovka k prosted

PRV VV PRV PRV P

P PV

Z VV VV VV

VO CH Z

VV

20

6. Mediln vchova

Tematick okruhy

1. stupe 2. stupe


Receptivn innosti Kritick ten a vnmn medilnch sdlen

J J P J P

Interpretace vztahu medilnch sdlen a reality

J

Stavba medilnch sdlen INF INF J

Vnmn autora medilnch sdlen HV J

Fungovn a vliv mdi ve spolenosti

J VV J

Produktivn innosti

Tvorba medilnho sdlen AJ AJ

J AJ

AJ INF VV

AJ INF VV

AJ VV

J AJ

Prce v realizanm tmu VV

INF VV VV

J VV

Vysvtlivky: 1. stupe 2. stupe J esk jazyk J esk jazyk AJ Anglick jazyk AJ Anglick jazyk M Matematika INF Informatika INF Informatika D Djepis PRV Prvouka VO Vchova k obanstv P Prodovda F Fyzika VL Vlastivda CH Chemie HV Hudebn vchova P Prodopis VV Vtvarn vchova Z Zempis TV Tlesn vchova HV Hudebn vchova PV Pracovn vchova VV Vtvarn vchova TV Tlesn vchova VZ Vchova ke zdrav

PP Pprava pokrm

21

4.4.2 Realizace tematickch okruh prezovch tmat formou projekt

1. stupe

Nzev projektu Nzev PT a tematickho okruhu Ronk Dlka projektu Termn

Zdrav zuby OSV/Osobnostn rozvoj sebepoznn a sebepojet 1. 5. celoron z erven

Nae msto minulost a ptomnost

OSV/Osobnostn rozvoj kreativita MEV/Tvorba medilnho sdlen 3. celoron z erven

Poklady lesa EV/Ekosystmy 1. jednodenn z

ivot v pd EV/Ekosystmy 2. jednodenn z

Voda zklad ivota EV/Zkladn podmnky ivota 4. jednodenn z

Kvalita ovzdu EV/Zkladn podmnky ivota 5. jednodenn z

Den Zem EV/Lidsk aktivity a problmy ivotnho prosted 1. 5. jednodenn duben

arodjnick den

OSV/ Osobnostn rozvoj rozvoj schopnost poznvn 1. 5. jednodenn duben

Barevn tden

J a moji kamardi OSV/Sociln rozvoj mezilidsk vztahy

1. 5.

jednodenn

erven

Tvoiv dlna OSV/Osobnostn rozvoj kreativita jednodenn

Den zdrav OSV/Sociln rozvoj komunikace jednodenn

Dti v doprav OSV/Morln rozvoj een problm a rozhodovac dovednosti jednodenn

Sportovn den OSV/Sociln rozvoj kooperace a kompetice jednodenn

Pozn.: Obsahy projekt jsou rozpracovny v ploze str. 614 639.

22

2. stupe

Nzev projektu Nzev PT a tematickho okruhu Ronk Dlka projektu Termn

Umme se sprvn chovat v silninm provozu?

OSV/Osobnostn rozvoj sebepoznn a sebepojet 6. jednodenn z/jen

Nae tda

OSV/Osobnostn rozvoj sebepoznn a sebepojet OSV/Sociln rozvoj kooperace a kompetice

7. jednodenn z/jen

Zdrav ivotn styl OSV/Osobnostn rozvoj sebepoznn a sebepojet 8. jednodenn z/jen

Lichnice EV/Lidsk aktivity a problmy ivotnho prosted 9. jednodenn z/jen

Nae msto

OSV/Osobnostn rozvoj rozvoj schopnost poznvn, kreativita EV/Vztah lovka k prosted MEV/Tvorba medilnho sdlen VMEGS/Evropa a svt ns zajm

6. 9. jednodenn duben/kvten

Ekohldky EV/Lidsk aktivity a problmy ivotnho prosted 6. 9. jednodenn kvten

Pozn.: Obsahy projekt jsou rozpracovny v ploze str. 640 646.

23

5 Uebn plny

* DD disponibiln asov dotace

5.1 UEBN PLN PRO 1. STUPE Ronk

Vzdlvac oblast Vzdlvac obor Vyuovac pedmt 1. 2. 3. 4. 5. asov dotace

Z toho DD *

esk jazyk a literatura esk jazyk 9 8+1 7+1 7 7 40 2 Jazyk a jazykov komunikace Ciz jazyk Anglick jazyk - - 3 3 3 9 -

Matematika a jej aplikace Matematika 4 4+1 4+1 5 5 24 2

Informan a komunikan technologie Informatika - - - 0+1 1 2 1

Prvouka 2 2 2+1 - - 7 1

Prodovda - - - 1+1 2 4 1 lovk a jeho svt

Vlastivda - - - 2 1+1 4 1

Hudebn vchova Hudebn vchova 1 1 1 1 1 5 - Umn a kultura

Vtvarn vchova Vtvarn vchova 1 2 2 1 1 7 -

lovk a zdrav Tlesn vchova Tlesn vchova 2 2 2 2 2+1 11 1

lovk a svt prce Pracovn vchova 1 1 1 1 1 5 -

Celkov povinn asov dotace 20 22 25 25 26 118 9

24

* DD disponibiln asov dotace

5.2 UEBN PLN PRO 2. STUPE Ronk Vzdlvac oblast Vzdlvac obor Vyuovac pedmt 6. 7. 8. 9.

asov dotace

Z toho DD *

esk jazyk a literatura esk jazyk 4+1 4 4 4+1 18 2 Jazyk a jazykov komunikace Ciz jazyk Anglick jazyk 3 3 3 3 12 - Matematika a jej aplikace Matematika 4 4+1 4 4 17 1 Informan a komunikan technologie Informatika 1 0+1 - - 2 1

Djepis Djepis 2 2 2 2 8 - lovk a spolenost Vchova k obanstv Vchova k obanstv 1 1 1 1 4 -

Fyzika Fyzika 2 2 2 2 8 Chemie Chemie - - 2 2 4 Prodopis Prodopis 2 2 2 2 8 lovk a proda

Zempis Zempis 2 2 2 1 7

5

Hudebn vchova Hudebn vchova 1 1 1 1 4 - Umn a kultura Vtvarn vchova Vtvarn vchova 2 2 1 1 6 - Vchova ke zdrav Vchova ke zdrav 1 1 - 1 3 - lovk a zdrav Tlesn vchova Tlesn vchova 2 2 2 2 8 -

Prce s technickmi materily 1 - - - 1

Pprava pokrm - 1 - - 1 lovk a svt prce

Svt prce - - 1 1 2

-

Voliteln pedmty - 0+1 0+4 0+4 9 9

Celkov povinn asov dotace 29 30 31 32 122 18

25

Voliteln pedmty Ronk asov dotace

A Prce s potaem 7., 8., 9. 1 B Pstitelsk prce a chovatelstv 7., 8., 9. 1

C Nmeck jazyk 8., 9. 3

D Sportovn hry 8., 9. 2

E Technick innosti 8., 9. 1 Poznmka k tabulce volitelnch pedmt.

Ronk Vyuovac pedmty Poet hodin 7. A nebo B 1 8. A nebo B C nebo D + E 1 + 3 9. A nebo B C nebo D + E 1 + 3

Celkem od 7. 9. ronku 9 Vyuovac pedmty A nebo B si mohou ci volit dle zjmu kad rok. Vyuovac pedmty C nebo D+E si ci vol na dva roky (8.a 9.ronk). Poznmky k uebnmu plnu a uebnm osnovm Na 1. a 2. stupni je poet vech disponibilnch hodin vyuit k naven asov dotace povinnch pedmt nebo nabdnut volitelnch pedmt zejmna tam, kde je obsah uiva zamen na priority koly a nebo nabz vhodnou monost zalenn prezovch tmat. Pozn.: zaazen prezovch tmat do vyuovacch pedmt viz tabulky str. 17 - 20 zaazen prezovch tmat do projekt viz tabulky str. 21 - 22 podtren vstupy v tabulkch uebnch osnov povaujeme za splnn MU mimodn udlosti Nepovinn pedmt pro 1. a 2. stupe mskokatolick nboenstv asov dotace pedmtu je 1 hodina tdn V ppad niho potu k (ne 7) nepjde o nepovinn pedmt, ale o zjmov tvar (dle kolskho zkona). Zjmov tvary pro 1. a 2.stupe Pi vytven zjmovch tvar vychzme kadoron ze zjmu k a z podmnek koly. Podle dokumentu MMT .j.: 15523/2007-22 byl upraven uebn pln RVP ZV. Uebn pln jsme nemnili, nebo je pln kompatibiln se zveejnnou pravou.

26

6 Uebn osnovy

6.1 Jazyk a jazykov komunikace Vzdlvac oblast: Jazyk a jazykov komunikace Vzdlvac obor: esk jazyk a literatura Vyuovac pedmt: esk jazyk Vzdlvac obor: Ciz jazyk Vyuovac pedmt: Anglick jazyk

6.1.1 esk jazyk 1. stupe Charakteristika vyuovacho pedmtu: Obsahov, asov a organizan vymezen

Vzdlvac obsah pedmtu esk jazyk m komplexn charakter. Je rozdlen do t sloek Komunikan a slohov vchovy, Jazykov vchovy a Literrn vchovy. Ve vuce se vzdlvac obsah jednotlivch sloek vzjemn proln. ci se u zvldnout techniku ten a psan, postupn zvldat zklady pravopisu a gramatiky, vnmat literrn dla a inn se dorozumvat. Clem je osvojovn a rozvoj komunikanch innost, dovednost a nvyk. Do vzdlvacho obsahu eskho jazyka jsou zaazena tato prezov tmata: Osobnostn a sociln vchova, Vchova k mylen v evropskch a globlnch souvislostech a Mediln vchova.

asov dotace je v 1. ronku 9 hodin tdn. Ve 2. a 3. ronku je pedmt poslen vdy o 1 hodinu z disponibiln asov dotace, pedmt se tedy vyuuje ve 2. ronku 9 hodin a ve 3. ronku 8 hodin tdn. Ve 4. a 5. ronku je asov dotace 7 hodin tdn. Vuka probh pevn v kmenovch tdch, nkdy v potaovch uebnch, v ekouebn a obas v ternu. Nejastj formou vuky je vyuovac hodina. Soust vuky je vyuvn audiovizuln techniky, spoluprce s mstn veejnou knihovnou, nvtvy divadelnch pedstaven, vstav a dalch kulturnch akc. Vchovn a vzdlvac postupy, kter v tomto pedmtu smuj k utven klovch kompetenc Kompetence k uen - pro aktivn uen volme vhodn zpsoby, metody a strategie, kter podporuj u k zvdavost - zajiujeme km dostatek informanch zdroj - vedeme ky k samostatnmu ohodnocen vlastn innosti - ume ky pracovat s chybou a tm hledat sprvn een

27

Kompetence k een problm - smujeme ky k een zadanch problm a vedeme je ke spoluprci a respektu - nabzme monosti een problm k k, uitel k Kompetence komunikativn - ume ky vyjadovat sv mylenky, pocity, nzory a informace srozumiteln, souvisle a kultivovan v rznch socilnch prostedch - ume naslouchat promluvm druhch a vhodn na n reagovat - vybzme ky, aby kladli otzky - podporujeme ptelskou atmosfru ve td, mezi tdami a v celm okol Kompetence sociln a personln - rozvjme u k schopnost spolupracovat a respektovat prci vlastn a druhch - vedeme ky k respektovn spolen dohodnutch pravidel chovn, kter vedou k ochot si vzjemn pomhat - zaazujeme skupinovou prci Kompetence obansk - vedeme ky k respektovn pesvden druhch lid - vysvtlujeme km zkladn spoleensk normy - pomhme km stanovovat pravidla chovn a svm chovnm jsme km pkladem - rozvjme smysl k pro kulturu a tvoivost - umoujeme km prezentovat vsledky jejich prce Kompetence pracovn - usilujeme o dodrovn vymezench pravidel, plnn povinnost a zvazk, adaptovn se na zmnn nebo nov pracovn podmnky - ume ky vyuvat znalosti a zkuenosti zskan ve kole v zjmu vlastnho rozvoje - sname se, aby ci umli poskytnout pomoc a o pomoc podat 2. stupe Charakteristika vyuovacho pedmtu: Obsahov, asov a organizan vymezen Vzdlvac obsah pedmtu esk jazyk m komplexn charakter. Pro pehlednost je rozdlen do t sloek: Komunikan a slohov vchovy, Jazykov vchovy a Literrn vchovy. Vzdlvac obsah tchto t sloek na II. stupni plynule navazuje na vzdlvac obsah tchto sloek na prvnm stupni. Ve vuce se vzdlvac obsah jednotlivch sloek vzjemn proln. V Komunikan a slohov vchov se ci u vnmat a chpat rzn jazykov sdlen, kultivovan pst, mluvit, na zklad petenho nebo slyenho textu jej kriticky posoudit. V Jazykov vchov ci zskvaj vdomosti a dovednosti potebn k osvojovn spisovn podoby eskho jazyka. U se poznvat a rozliovat jeho dal formy. Jsou vedeni k jasnmu, pehlednmu a srozumitelnmu vyjadovn. esk jazyk je nejen nstrojem komunikace, ale i pedmtem poznvn. V Literrn vchov ci poznvaj prostednictvm etby zkladn literrn druhy, u se vnmat jejich specifick znaky, postihovat umleck zmry autora, formulovat vlastn nzor o petenm dle.

28

U se rozliovat literrn fikci od skutenosti. Literrn vchova rozvj osobnost ka, jeho proitky a poznatky. M za cl rozvoj estetickho ctn, obohacuje jeho duchovn ivot a ovlivuje jeho ivotn hodnotov orientace. Do vyuovacho pedmtu esk jazyk jsou zaazena prezov tmata: Osobnostn a sociln vchova, Vchova k mylen v evropskch a globlnch souvislostech, Environmentln vchova, Mediln vchova. Vyuovac pedmt m asovou dotaci v 7. a 8. ronku 4 hodiny tdn, v 6. a 9. ronku jsme vyuili poslen disponibiln asov dotace a zvili jsme poet vyuovacch hodin na 5 hodin tdn. Vuka probh vtinou v kmenovch tdch, nkdy v uebn informatiky. Nejastj forma realizace vuky je formou vyuovacch hodin. Vchovn a vzdlvac postupy, kter v tomto pedmtu smuj k utven klovch kompetenc Kompetence k uen - pro aktivn uen volme vhodn zpsoby, metody a strategie, kter podporuj u k zvdavost - zajiujeme km dostatek informanch zdroj - vedeme ky k samostatnmu ohodnocen vlastn innosti - diskutujeme se ky o pekkch a problmech v uen a prci - ume ky pracovat s chybou a tm hledat sprvn een Kompetence k een problm - smujeme ky k een zadanch problm a vedeme je ke spoluprci a respektu - nabzme monosti een problm k k, uitel k Kompetence komunikativn - ume ky vyjadovat sv mylenky, pocity, nzory a informace srozumiteln, souvisle a kultivovan v rznch socilnch prostedch - ume naslouchat promluvm druhch - podporujeme ptelskou atmosfru ve td, mezi tdami a v celm okol Kompetence sociln a personln - rozvjme u k schopnost spolupracovat a respektovat prci vlastn a druhch - rozvjme u k rst jejich sebedvry, samostatnho rozvoje, sebecty, ale i cty k prci jinch - zaazujeme skupinovou prci tam, kde to uivo dovoluje Kompetence obansk - vedeme ky k respektovn pesvdovn druhch lid - rozvjme smysl k pro kulturu a tvoivost Kompetence pracovn - usilujeme o dodrovn vymezench pravidel, plnn povinnost a zvazk, adaptovn se na zmnn nebo nov pracovn podmnky - ume ky vyuvat znalosti a zkuenosti zskan ve kole v zjmu vlastnho rozvoje - sname se, aby ci umli poskytnout pomoc a o pomoc podat

Uebn osnovy, Z Temonice

29

Pedmt: esk jazyk Ronk: 1. Vstupy z RVP Ronkov vstupy Tma - uivo Prezov tmata, poznmky

plynule te s porozumnm texty pimenho rozsahu a nronosti

porozum psemnm nebo mluvenm pokynm pimen sloitosti

respektuje zkladn komunikan pravidla v rozhovoru

v krtkch mluvench projevech sprvn dch a vol vhodn tempo ei

zvld zkladn hygienick nvyky spojen se psanm

pe sprvn tvary psmen a slic, sprvn spojuje psmena i slabiky; kontroluje vlastn psemn projev

te psmena, slabiky, slova, slovn skupiny a krat

vtn celky upevuje si sprvnou vslovnost a techniku ten

pouv pozdrav, osloven, omluvu, prosbu,

podkovn odmt nabdku a sdluje krtk vzkazy uplatuje pravidla rozhovoru dodruje pimen tempo ei a sprvn dch

pi mluvenm projevu vypravuje podle obrzkov osnovy db na sprvn sezen, dren psacho nin,

hygienu zraku a zachzen s grafickm materilem

zvld ppravn a kresebn cviky pe jednotliv prvky psmen a slic pe slice, psmena, slabiky, slova opisuje a pepisuje jednoduch slova a vty nacviuje psan dikttu kontroluje vlastn psemn projev m hledn a iteln psemn projev

KOMUNIKAN A SLOHOV VCHOVA Praktick ten Mluven projev komunikan nry komunikan situace technika dchn, tempo ei vypravovn Psemn projev zkladn hygienick nvyky psan

OSV: Sociln rozvoj - komunikace


30

rozliuje zvukovou a grafickou podobu slova, len slova na hlsky, odliuje dlouh a krtk samohlsky

te a pedn zpamti ve vhodnm frzovn a tempu literrn texty pimen vku

pracuje tvoiv s literrnm textem podle pokyn uitele a podle svch schopnost

rozliuje vty, slova, slabiky, hlsky a psmena

z hlediska poteb ten a psan db na vslovnost dlky hlsek dodruje sprvn tempo, intonaci a pzvuk pozn zatek a konec vty vetn interpunknch

znamnek rozliuje velk, mal, psac a tiskac psmena te a pedn zpamti krtk bsn, kadla a

rozpotadla voln reprodukuje krtk texty dramatizuje jednoduchou pohdku nebo bse

s djem kresl obrzek k petenmu nebo slyenmu

textu

JAZYKOV VCHOVA Zvukov a grafick strnka jazyka vta, slovo, slabika, hlska, psmeno LITERRN VCHOVA Zitkov ten a naslouchn pednes Tvoiv innosti s literrnm textem voln reprodukce textu dramatizace ilustrace

OSV: Osobnostn rozvoj - rozvoj schopnost poznvn


31






vol vhodn verbln i nonverbln prostedky ei v bnch kolnch i mimokolnch situacch

na zklad vlastnch zitk tvo krtk mluven projev



te plynule a s porozumnm krat vtn celky

s uplatnnm pirozen intonace orientuje se v textu doke podat, poblahopt pijm a vyizuje vzkazy vhodn klade otzky a tvo odpovdi pouv osloven, zahjen a ukonen rozhovoru uplatuje sprvn dchn a tempo ei vybr vhodn jazykov i mimojazykov

prostedky ei v bnch situacch vytv krtk mluven projev na zklad vlastnch

zitk spolen vytv popis uplatuje hygienick nvyky sprvnho psan opakuje a docviuje tvary malch a velkch

psacch psmen pe opis, pepis a diktt slov a vt seznamuje se s mn frekventovanmi psmeny pe velk tiskac psmena kontroluje a hodnot vlastn psemn projev

KOMUNIKAN A SLOHOV VCHOVA Praktick ten orientace v textu Mluven projev komunikan nry zkladn komunikan pravidla technika mluvenho projevu prostedky ei vypravovn popis Psemn projev hygienick nvyky psan



32

sead ilustrace podle djov posloupnosti a vyprv podle nich jednoduch pbh


porovnv vznamy slov, zvlt slova opanho vznamu a slova vznamem souadn, nadazen a podazen, vyhled v textu slova pbuzn

porovnv a td slova podle zobecnnho vznamu - dj, vc, okolnost, vlastnost

rozliuje slovn druhy v zkladnm tvaru

uv v mluvenm projevu sprvn gramatick tvary podstatnch jmen, pdavnch jmen a sloves

spojuje vty do jednoduch souvt vhodnmi spojkami a jinmi spojovacmi vrazy

vyprv podle obrzkov osnovy rozliuje slovo, slabiku, hlsku, psmeno dl jednoduch slova na slabiky len slova na hlsky vyslovuje a pe dlouh a krtk samohlsky roztd hlsky na samohlsky, souhlsky a

dvojhlsky zdvoduje a pe souhlsky na konci slov pouv slovn pzvuk vyjmenuje abecedu porovnv vznamy slov vyhledv slova opanho vznamu rozliuje nadazenost a podazenost slov porovnv a td slova podle vznamu - dj, vc,

okolnost, vlastnost vyjmenuje nzvy slovnch druh vyhledv podstatn jmna, slovesa a pedloky

v zkladnm tvaru uv sprvn tvary podstatnch jmen, pdavnch

jmen a sloves v mluvenm projevu spojuje vty do jednoduchch souvt uv spojky a, i, ani, nebo vyhledv spojky v textu

Mluven projev vypravovn JAZYKOV VCHOVA Zvukov a grafick strnka jazyka slovo, slabika, hlska, psmeno rozdlen hlsek znl a neznl souhlsky slovn pzvuk abeceda Vznam slov slova opanho vznamu, slova nadazen, podazen a souadn Tdn slov Tvaroslov slovn druhy gramatick tvary slov Skladba vta a souvt spojky a jejich funkce



33

rozliuje v textu druhy vt podle postoje mluvho a k jejich vytvoen vol vhodn jazykov i zvukov prostedky

odvoduje a pe sprvn: i/y po tvrdch a mkkch souhlskch i po obojetnch souhlskch ve vyjmenovanch slovech; d, t, n, /, b, p, v, m - mimo morfologick ev; velk psmena na zatku vty a v typickch ppadech vlastnch jmen osob, zvat a mstnch pojmenovn


rozliuje vyjadovn v prze a ve verch, odliuje pohdku od ostatnch vyprvn


rozliuje v textu vty oznamovac, tzac,

rozkazovac a pac vol vhodn jazykov a zvukov prostedky

k vytvoen rznch druh vt sestavuje slova do vt ad vty podle obsahu odvoduje a pe i/y po tvrdch a mkkch

souhlskch vyslovuje a pe slova s hlskovmi skupinami

mimo morfologick ev odvoduje a pe / v jednoduchch

tvarech slov pe velk psmena na zatku vt a sprvn

znamnka na konci vt pe velk psmena v typickch ppadech

vlastnch jmen osob, zvat, mst a vesnic te a pedn zpamti bse se sprvnm

slovnm pzvukem a frzovnm, naslouch tenmu projevu

rozliuje pojmy - bse, rm, ver, sloka, bsnk,

ilustrace, ilustrtor, prza, spisovatel recituje a voln reprodukuje vhodn literrn text vtvarn ztvrn literrn text dramatizuje pohdku

Druhy vt vty podle postoje mluvho jazykov a zvukov prostedky podek slov ve vt poad vt Pravopis tvrd a mkk souhlsky skupiny d, t, n, b, p, v, m pravopis / vta vlastn jmna LITERRN VCHOVA Zitkov ten a naslouchn recitace Zkladn literrn pojmy Tvoiv innosti s literrnm textem pednes a voln reprodukce textu vlastn vtvarn doprovod dramatizace



34





peliv vyslovuje, opravuje svou nesprvnou nebo nedbalou vslovnost


vol vhodn verbln i nonverbln prostedky ei v bnch kolnch i mimokolnch situacch

na zklad vlastnch zitk tvo krtk mluven projev


te plynule a s porozumnm pimen nron

texty orientuje se v textu vyuv etbu jako zdroj informac pod o informaci a pod strunou informaci sdl zprvu uplatuje v rozhovoru vhodn komunikan vrazy zdvoile vystupuje pouv sprvn slovn pzvuk a vhodnou

intonaci opravuje svou nesprvnou nebo nedbalou

vslovnost dodruje sprvn dchn, tvoen hlasu, tempo ei

pouv vhodn jazykov i mimojazykov

prostedky ei v bnch situacch vytvo souvisl mluven projev spolen sestavuje a vyuv osnovu dodruje hygienick nvyky spojen se psanm

KOMUNIKAN A SLOHOV VCHOVA Praktick a vcn ten Mluven projev komunikan nry zkladn komunikan pravidla, rozhovor pzvuk, intonace vslovnost technika mluvenho projevu prostedky ei vypravovn, popis jednoduchch pedmt a innost, osnova textu Psemn projev hygienick nvyky



35


pe vcn i formln sprvn jednoduch sdlen

sead ilustrace podle djov posloupnosti a vyprv podle nich jednoduch pbh


porovnv vznamy slov, zvlt slova opanho vznamu a slova vznamem souadn, nadazen a podazen, vyhled v textu slova pbuzn

rozliuje slovn druhy v zkladnm tvaru

uv v mluvenm projevu sprvn gramatick tvary podstatnch jmen, pdavnch jmen a sloves

m hledn, iteln a pehledn psemn projev pe opis, pepis, diktt slov a vt kontroluje a hodnot sprvnost psemnho projevu pe pozdrav, adresu, blahopn, jednoduch

popis a vypravovn podl se na vytven dopisu sead obrzkovou osnovu podle djov

posloupnosti, vyprv jednoduch pbh rozliuje slabiky a hlsky dl slova po slabikch na konci dku odvoduje a pe souhlsky uvnit a na konci

slov ad slova podle abecedy td slova podle vznamu vyhledv v textu slova pbuzn uruje slovn druhy v zkladnm tvaru ur rod musk, ensk a stedn ur slo jednotn a mnon ur osobu, slo a as asuje slovesa v ase ptomnm, budoucm a

minulm

psan nry psemnho projevu dopis Mluven projev prce s osnovou JAZYKOV VCHOVA Zvukov a grafick strnka jazyka stavba slov znl a neznl souhlsky abeceda Vznam slov slova opanho vznamu, slova nadazen, podazen a souadn, slova stejnho nebo podobnho vznamu slova pbuzn Tvaroslov slovn druhy podstatn jmna mluvnick kategorie slovesa mluvnick kategorie


36

spojuje vty do jednoduch souvt vhodnmi spojkami a jinmi spojovacmi vrazy

odvoduje a pe sprvn: i/y po tvrdch a mkkch souhlskch i po obojetnch souhlskch ve vyjmenovanch slovech; d, t, n, /, b, p, v, m - mimo morfologick ev; velk psmena na zatku vty a v typickch ppadech vlastnch jmen osob, zvat a mstnch pojmenovn


vyjaduje sv pocity z petenho textu

rozliuje vyjadovn v prze a ve verch, odliuje pohdku od ostatnch vyprvn


uruje poet vt v souvt spojuje vty do souvt vol vhodn spojky a spojovac vrazy zvldne pamtn pehled vyjmenovanch slov odvoduje a pe i/y po obojetnch souhlskch

ve vyjmenovanch slovech pe velk psmena v typickch ppadech

vlastnch jmen osob, zvat a mstnch pojmenovn

te a pedn zpamti vhodn literrn texty

ve sprvnm frzovn a tempu vlastnmi slovy vyjaduje sv pocity z petenho

textu rozliuje przu a poezii odliuje pohdku od ostatnch vyprvn reprodukuje peten nebo slyen text doml dj neukonenho textu dramatizuje pohdku, pbh a bse s djem vm si spojitosti textu s ilustrac vytv ilustraci k textu

Skladba vta jednoduch a souvt spojovac vrazy Pravopis vyjmenovan slova vlastn jmna LITERRN VCHOVA Zitkov ten a naslouchn vyjadovn pocit Zkladn literrn pojmy pohdka, bse, vyprvn Tvoiv innosti s literrnm textem voln reprodukce textu domlen dje dramatizace ilustrace textu



37


te s porozumnm pimen nron texty potichu i nahlas

rozliuje podstatn a okrajov informace v textu vhodnm pro dan vk, podstatn informace zaznamenv

posuzuje plnost i neplnost jednoduchho sdlen

reprodukuje obsah pimen sloitho sdlen a zapamatuje si z nj podstatn fakta

vede sprvn dialog, telefonick rozhovor, zanech vzkaz na zznamnku

rozpoznv manipulativn komunikaci v reklam

vol nleitou intonaci, pzvuk, pauzy a tempo podle svho komunikanho zmru

rozliuje spisovnou a nespisovnou vslovnost a vhodn ji uv podle komunikan situace

te plynule a s porozumnm pimen nron

texty potichu i nahlas provede charakteristiku hlavnch postav vybr a td informace na podstatn a okrajov orientuje se v textu a posuzuje plnost i

neplnost jednoduchho sdlen vypravuje obsah textu a zvauje podstatn fakta uplatuje pravidla dialogu, stdn rol mluvho a

posluchae, zdvoil vystupovn seznamuje se s manipulativn komunikac

v reklam pouv sprvn frzovn, kladen drazu vol pimenou slu a barvu hlasu uv spisovnou a nespisovnou vslovnost podle

komunikan situace

KOMUNIKAN A SLOHOV VCHOVA ten praktick ten charakteristika postav vcn ten pozvnka, oznmen SMS zprva Mluven projev reprodukce textu zkladn komunikan pravidla, rozhovor, telefonick rozhovor reklama technika mluvenho projevu vypravovn, popis - osoby, vci, innosti vyjadovn zvisl na komunikan situaci

VMEGS: Evropa a svt ns zajm MEV: Kritick ten a vnmn medilnch sdlen OSV: Morln rozvoj hodnoty, postoje, praktick etika


38

pe sprvn po strnce obsahov i formln jednoduch komunikan nry

sestav osnovu vyprvn a na jejm zklad vytv krtk mluven nebo psemn projev s dodrenm asov posloupnosti

porovnv vznamy slov, zvlt slova stejnho nebo podobnho vznamu a slova vcevznamov

rozliuje ve slov koen, st pponovou, pedponovou a koncovku

uruje slovn druhy plnovznamovch slov a vyuv je v gramaticky sprvnch tvarech ve svm mluvenm projevu

rozliuje slova spisovn a jejich nespisovn tvary

pe blahopn, pozvnku, omluvenku, oznmen,

vypravovn, popis a dopis s adresou sestavuje spolen jednoduchou osnovu

vypravovn a na jejm zklad vytv vlastn projev

tvo nadpis vyhledv slova stejnho nebo podobnho

vznamu vyhledv slova opanho vznamu tvo vty s danmi mnohoznanmi slovy rozliuje pedpony a pedloky vyzna v jednoduchch slovech koen, st

pedponovou, pponovou, koncovku uruje slovn druhy slov ohebnch a neohebnch ur u sloves osobu, slo, as asuje slovesa v ase ptomnm, minulm a

budoucm vyhled zvratn slovesa, neuritek, jednoduch a

sloen slovesn tvar ur u podstatnch jmen rod, slo, pd, vzor sklouje podstatn jmna podle vzor vyhledv slova spisovn a nespisovn, slova

s citovm zabarvenm nahrazuje nespisovn tvary slov vhodnmi

spisovnmi vrazy

Psemn projev nry psemnho projevu prce s osnovou tvorba nadpisu JAZYKOV VCHOVA Vznam slov Stavba slov Tvaroslov slovn druhy slovesa mluvnick kategorie asovn sloves slovesn tvary podstatn jmna mluvnick kategorie skloovn slova spisovn, nespisovn, citov zabarven


39

vyhledv zkladn skladebn dvojici a v nepln zkladn skladebn dvojici oznauje zklad vty

odliuje vtu jednoduchou a souvt, vhodn zmn vtu jednoduchou v souvt

uv vhodnch spojovacch vraz, podle poteby projevu je obmuje

pe sprvn i/y ve slovech po obojetnch souhlskch

zvld zkladn pklady syntaktickho pravopisu

vyjaduje sv dojmy z etby a zaznamenv je

voln reprodukuje text podle svch schopnost, tvo vlastn literrn text na dan tma

rozliuje rzn typy umleckch a neumleckch text

pi jednoduchm rozboru literrnch text pouv elementrn literrn pojmy

vyhledv hol podmt a psudek odliuje vtu jednoduchou a souvt spojuje vty jednoduch v souvt uv vhodn spojovac vrazy obmuje spojky a jin spojovac vrazy

podle poteby projevu odvoduje a pe i/y po obojetnch souhlskch

ve vyjmenovanch slovech a slovech pbuznch odvoduje a pe i/y v koncovkch podstatnch

jmen odvoduje a pe i/y v pest minulm vyjaduje vhodnmi slovy dojmy z etby reprodukuje voln text podle svch schopnost dramatizuje text vytv ilustraci k petenmu textu doml dj neukonenho textu tvo vlastn literrn text na dan tma poznv povst, povdku pouv pojmy - reisr, divadlo, divadeln scn,

pedstaven, herec, hlavn a vedlej postavy

Skladba zkladn skladebn dvojice vta jednoduch a souvt spojky a spojovac vrazy Pravopis slova vyjmenovan a pbuzn koncovky podstatnch jmen shoda psudku a vyjdenho podmtu LITERRN VCHOVA Zitkov ten a naslouchn Tvoiv innosti s literrnm textem Druhy literrnch text Zkladn literrn pojmy


40


te s porozumnm pimen nron texty potichu i nahlas

rozliuje podstatn a okrajov informace v textu vhodnm pro dan vk, podstatn informace zaznamenv

posuzuje plnost i neplnost jednoduchho sdlen

reprodukuje obsah pimen sloitho sdlen a zapamatuje si z nj podstatn fakta

vede sprvn dialog, telefonick rozhovor, zanech vzkaz na zznamnku

rozpoznv manipulativn komunikaci v reklam

vol nleitou intonaci, pzvuk, pauzy a tempo podle svho komunikanho zmru

pe sprvn po strnce obsahov i formln jednoduch komunikan nry

te plynule, intonan sprvn a s porozumnm

rzn texty zvld tich ten s porozumnm provede charakteristiku postav a dje vyjaduje vlastn postoj k textu vyuv ten jako zdroj informac vyhledv klov slova vyhledv a zaznamenv zkladn informace orientuje se v obsahu jednoduchho sdlen a

jeho obsah posuzuje reprodukuje obsah pimen sloitho sdlen

s podstatnmi fakty vede sprvn dialog a telefonick rozhovor zanech vzkaz na zznamnku vol vhodn komunikan prostedky, vrazy a

obraty rozpoznv manipulativn komunikaci v reklam uv lenn vt, sprvn frzovn, kladen

drazu vol pimenou slu a barvu hlasu zvld formln pravu a pehlednost textu pe dopis, oznmen, zprvu, vypravovn, popis,

KOMUNIKAN A SLOHOV VCHOVA ten praktick ten charakteristika postav a dje, hodnocen textu vcn ten oznmen, zprva Mluven projev reprodukce textu zkladn komunikan pravidla, rozhovor, vzkaz reklama technika mluvenho projevu, vypravovn, popis pedmtu a pracovnho postupu Psemn projev technika psan nry psemnho projevu

OSV: Morln rozvoj - hodnoty, postoje, praktick etika MEV: Kritick ten a vnmn medilnch sdlen OSV: Sociln rozvoj - komunikace MEV: Fungovn a vliv mdi ve spolenosti


41

sestav osnovu vyprvn a na jejm zklad vytv krtk mluven nebo psemn projev s dodrenm asov posloupnosti

porovnv vznamy slov, zvlt slova stejnho nebo podobnho vznamu a slova vcevznamov

rozliuje ve slov koen, st pponovou, pedponovou a koncovku

uruje slovn druhy plnovznamovch slov a vyuv je v gramaticky sprvnch tvarech ve svm mluvenm projevu

vyhledv zkladn skladebn dvojici a v nepln zkladn skladebn dvojici oznauje zklad vty

pspvek do asopisu vypluje jednoduch tiskopisy sestavuje a pouv jednoduchou osnovu len text na odstavce dodruje asovou posloupnost pi vyprvn vyhledv a porovnv slova stejnho nebo

podobnho vznamu vyhledv slova s citovm zabarvenm, slova

opanho vznamu, slova vznamem nadazen, podazen a souadn

rozliuje slova jednoznan a mnohoznan osvojuje si zkladn vznam pedpon procviuje uivo skupin b/bje, v/vje, p rozliuje ve slov koen, st pedponovou,

pponovou, koncovku uruje slovn druhy plnovznamovch slov pracuje se slovnmi druhy a uv gramaticky

sprvn tvary v mluvenm projevu pouv pedloky s a z uruje u sloves osobu, slo a as asuje slovesa orientuje se v urovn slovesnho zpsobu

oznamovacho, rozkazovacho a podmiovacho uruje u podstatnch jmen pd, slo, rod a vzor sklouje podstatn jmna podle vzor rozliuje druhy pdavnch jmen, sklouje

pdavn jmna tvrd a mkk podle vzor vyhledv slovky a zjmena v textu a uruje

jejich druh vyhledv zkladn skladebn dvojici vyhledv podmt hol, rozvit, nkolikansobn

a nevyjden

prce s osnovou lenn projevu vyprvn JAZYKOV VCHOVA Vznam slov Stavba slov zdvojen souhlsky pedpona ob- a v- slova pbuzn Tvaroslov slovn druhy pedloky mluvnick kategorie sloves slovesn zpsob mluvnick kategorie podstatnch jmen pdavn jmna druhy, vzory, skloovn druhy zjmen a slovek Skladba zkladn skladebn dvojice podmt vyjden a nevyjden

MEV: Tvorba medilnho sdlen


42

odliuje vtu jednoduchou a souvt, vhodn zmn vtu jednoduchou v souvt

pe sprvn i/y ve slovech po obojetnch souhlskch

zvld zkladn pklady syntaktickho pravopisu

vyjaduje sv dojmy z etby a zaznamenv je

voln reprodukuje text podle svch schopnost, tvo vlastn literrn text na dan tma

rozliuje rzn typy umleckch a neumleckch text

pi jednoduchm rozboru literrnch text pouv elementrn literrn pojmy

odliuje vtu jednoduchou a souvt spojuje vty jednoduch v souvt uv vhodn spojovac vrazy rozpozn e pmou a vtu uvozovac odvoduje a pe i/y po obojetnch souhlskch

ve vyjmenovanch slovech a slovech pbuznch odvoduje a pe i/y v koncovkch podstatnch

jmen orientuje se v psan koncovek pdavnch jmen

tvrdch a mkkch pracuje s Pravidly eskho pravopisu odvoduje a pe i/y v pest minulm vyjd a zaznamen sv pocity z petenho

textu, z poslechu voln reprodukuje a dramatizuje text vytv vlastn literrn text na dan tma vytv ilustraci k textu doml dj neukonenho textu poznv dobrodrunou literaturu, comics, bajku pouv pi rozboru literrnho textu znm

literrn pojmy prza, poezie, spisovatel, bsnk, ver, rm, sloka, ilustrace, ilustrtor, reisr, divadlo, divadeln scn, pedstaven, herec, hlavn a vedlej postavy

vta jednoduch a souvt e pm a vta uvozovac Pravopis slova vyjmenovan a pbuzn koncovky podstatnch jmen koncovky pdavnch jmen shoda psudku s holm, nkolikansobnm a nevyjdenm podmtem LITERRN VCHOVA Zitkov ten a naslouchn Tvoiv innosti s literrnm textem Druhy literrnch text Zkladn literrn pojmy


43


rozliuje spisovn jazyk, ne a obecnou etinu a zdvodn jejich uit

samostatn pracuje s Pravidly eskho pravopisu, se Slovnkem spisovn etiny a dalmi slovnky a prukami

spisovn vyslovuje esk a bn uvan ciz slova

rozliuje a pklady v textu dokld nejdleitj zpsoby obohacovn slovn zsoby a zsady tvoen slov

v psemnm projevu zvld pravopis lexikln, slovotvorn, morfologick i syntaktick ve vt jednoduch a souvt

rozli spisovn a nespisovn jazyk, definuje

pojem ne, spisovn jazyk

pouv jazykov pruky

td hlsky, vyjmenuje samohlsky, rozdluje souhlsky podle znlosti

te zdvojen souhlsky, pouv pravidla spodoby znlosti

vysvtluje pravidla slovnho pzvuku pouv draz, tempo, pauzy, vtnou melodii

uruje slovotvorn zklad, pponu, pedponu vyhledv koen slova vybr slova pbuzn oznauje stdn hlsek pi odvozovn rozli souhlskov skupiny vzhledem ke

sprvnmu ten a pravopisu pe a vysvtluje pravopis odvozench slov pe a vysvtluje pravopis pe zdvoduje pravopis

pe a zdvoduje pravopis

JAZYKOV VCHOVA Jazyk a jeho tvary Seznmen s jazykovmi prukami Zvukov strnka jazyka hlskoslov spisovn vslovnost slovn pzvuk zvukov strnka vty Stavba slova a pravopis slovotvorn zklad, ppona, pedpona slova pbuzn stavba slova stdn hlsek pi odvozovn skupiny hlsek pi odvozovn zdvojen souhlsky b-bje, v-vje, p, m-mn pedpony s-/se, z-/ze-, vz-/vze-, pedloky s, z i/y po obojetnch souhlskch

pomcky: Pravidla eskho pravopisu, Slovnk spisovn etiny, Strun mluvnice esk, Slovnk cizch slov


44

sprvn td slovn druhy, tvo spisovn tvary slov a vdom jich pouv ve vhodn komunikan situaci





rozliuje slova ohebn, neohebn, uruje druhy

slov

roztd podstatn jmna konkrtn, abstraktn, pomnon, hromadn a ltkov, ozna podstatn jmna obecn a vlastn

uruje mluvnick kategorie podstatnch jmen, dopluje koncovky podstatnch jmen, zdvoduje jejich pravopis

dopluje koncovky podstatnch jmen, zdvoduje jejich pravopis

uruje druh a mluvnick kategorie pdavnch jmen

dopluje koncovky pdavnch jmen, zdvoduje jejich pravopis

dopluje koncovky, zdvoduje jejich pravopis tvo tvary 2. a 3. stupn vyhledv a uruje druhy zjmen sklouje uveden zjmena, zdvoduje pravopis

tvar

vyhledv a uruje druh slovek

Tvaroslov Druhy slov Podstatn jmna druhy podstatnch jmen procviovn tvar a pravopis podstatnch jmen podle vzor skloovn vlastnch jmen osobnch a mstnch Pdavn jmna druhy pdavnch jmen skloovn pdavnch jmen tvrdch a mkkch skloovn pdavnch jmen pivlastovacch stupovn pdavnch jmen Zjmena tvary zjmena j tvary zjmen ten, n tvary zjmen on, ona, ono tvary zjmen mj, tvj, svj slovky druhy slovek


45




rozliuje vznamov vztahy gramatickch jednotek ve vt a v souvt






uv sprvn tvary slovek, zdvoduje pravopis

tvar

vyhledv slovesa, uruje osobu, slo, zpsob, as

tvo a pe spisovn tvary podmiovacho zpsobu

vyhledv Po a P, rozliuje P slovesn a jmenn

se sponou, vyhledv nevyjden Po, uruje nkolikansobn Po, zdvoduje interpunkci

zdvoduje pravopis i/y v koncovkch sloves

pouv pravidla pro pravopis i/y v koncovkch sloves

uruje rozvjejc vtn leny, rozliuje pvlastek

shodn a neshodn, vyhledv nkolikansobn rozvjejc vtn len

rozliuje vtu jednoduchou a souvt, vyhledv

spojovac vrazy, zdvoduje psan rky v jednoduchm souvt

rozliuje uvozovac vtu a pmou e, dopluje

sprvn znamnka

uvn slovek a jejich skloovn Slovesa Skladba Zkladn vtn leny shoda psudku s podmtem shoda psudku s nkolikansobnm podmtem Rozvjejc vtn leny pedmt psloven uren pvlastek Vta jednoduch a souvt Pm e


46

uspod informace v textu s ohledem na jeho el, vytvo koherentn text s dodrovnm pravidel mezivtnho navazovn

dorozumv se kultivovan, vstin, jazykovmi prostedky vhodnmi pro danou komunikan situaci


uspod informace v textu s ohledem na jeho el, vytvo koherentn text s dodrovnm pravidel mezivtnho navazovn


v mluvenm projevu pipravenm i improvizovanm vhodn uv verblnch, nonverblnch i paralingvlnch prostedk ei

vyuv zklady studijnho ten vyhledv klov slova, formuluje hlavn mylenky textu, vytvo otzky a strun poznmky, vpisky nebo vtah z petenho textu; samostatn piprav a s oporou o text pednese refert

sestav osnovu, dodruje zvolen postup vypracuje jednoduch popis, vol vhodn

podstatn a pdavn jmna pope osobu, vol vstin slovesa a pdavn

jmna, dopluje text pirovnnmi

vypracuje jednoduch popis dje, vybr vstin pojmenovn

dodruje poad jednotlivch innost, vol vstin pojmenovn, slovesa

vypracuje jednoduch popis pracovnho postupu rozli oznmen a zprvu, sestav je stn i

psemn vyhledv nejdleitj mylenky, klov slova,

zpracuje osnovu, podle n shrne hlavn mylenky textu

vysvtl rozdl mezi vpisky a vtahem, psemn oba tvary zpracuje

KOMUNIKAN A SLOHOV VCHOVA Popis popis pedmtu popis osoby popis dje popis pracovnho postupu Zprva a oznmen Jak se ume vpisky vtah

OSV : Osobnostn rozvoj rozvoj schopnosti poznvnm


47

vyuv poznatk o jazyce a stylu ke gramaticky i vcn sprvnmu psemnmu projevu a k tvoiv prci s textem nebo i k vlastnmu tvoivmu psan na zklad svch dispozic a osobnch zjm

rozliuje subjektivn a objektivn sdlen a komunikan zmr partnera v hovoru


odliuje spisovn a nespisovn projev a vhodn uv spisovn jazykov prostedky vzhledem ke svmu komunikanmu zmru

v mluvenm projevu pipravenm i improvizovanm vhodn uv verblnch, nonverblnch i paralingvlnch prostedk ei

rozliuje zkladn literrn druhy a nry, porovn je i jejich funkci, uvede jejich vrazn pedstavitele

vyhledv informace v rznch typech katalog, v knihovn i v dalch informanch zdrojch

ucelen reprodukuje peten text, jednodue popisuje strukturu a jazyk literrnho dla a vlastnmi slovy interpretuje smysl dla


rozli osobn a edn dopis, stylizuje soukrom

dopis s jeho nleitostmi

sestav osnovu a) heslovit b) pomoc vt,

dodruje asovou posloupnost, uv djov slovesa, pmou e, tvo vlastn krat vypravovn s osnovou

jasn a srozumiteln te text, dramatizuje a

reprodukuje peten text, vysvtl literrn nr bajka, vytv vlastn

vtvarn doprovod k literrnmu textu

orientuje se v knihovn voln reprodukuje peten text, vysvtl literrn nr: pohdka, charakterizuje hlavnho hrdinu

Dopis Vypravovn LITERRN VCHOVA Na potku pr stlo slovo Bajky: Ezop, J. d. L. Fontaine I. A. Krylov K. apek Nvtva knihovny Pohdky a nepodky lidov a uml pohdka: J. Werich V. Hulpach I. Olbracht J. Drda J. Hiral

OSV : Sociln rozvoj - komunikace Slovnk cizch slov


48





tvo vlastn literrn text podle svch schopnost a na zklad osvojench znalost zklad literrn teorie

vyhledv informace v rznch typech katalog, v knihovn i v dalch informanch zdrojch



orientuje se v textu, sna se vyjdit vlastnmi

slovy svj nzor, vysvtl literrn nry: balada, romance, bylina

reprodukuje obsah pbhu, u nkterch piad

jmno autora vysvtl literrn nry: kronika, legenda, povst

reprodukuje text, vytv ilustraci hled v encyklopedii nebo na potai heslo vyml verovnky vytv obrzek k petenmu textu dope konec pbhu, vytv slova do pohdky

seznm se s eskm jazykem 10. stolet zarecituje zpamti bse vysvtl pojmy: epick bse, lyrick bse,

lyricko-epick bse piad k textu dve nauen informace nakresl obrzek k textu

Balady a romance K.J. Erben J.W. Goethe F.L. elakovsk J. Neruda Pbhy z dvnch dob V. Zamarovsk E. Petika H. Doskoilov Kosmas A. Jirsek O. Sirovtka E. Frynta M.V. Kratochvl J.. Baar F. Kok Svt fantazie J.Swift M.Macourek I. Vyskoil J.R.R. Tolkien P. rut emu se bse k Staroesk psn F. Halas J. Neruda J. arek V. Nezval J. Seifert F. Hrubn J. Skcel

encyklopedie, pota


49




formuluje stn i psemn dojmy ze sv etby, nvtvy divadelnho nebo filmovho pedstaven a nzory na umleck dlo



vyhledv v textu, porovnv chovn, mylen a

mluvu lovka a zvete, nape charakteristiku zvete, vysvtl pojem personifikace

vyhledv v textu, vyslovuje svj nzor,

charakterizuje hrdinu, pokou se napsat bsniku, zpracovv osnovu

pedn literrn text, dramatizuje text, vyhledv

v textu, vysvtl pojmy: divadlo, drama, djstv, monolog, dialog, inscenace, komedie, tragedie, animovan film

A ije ivot proda, ivotn prosted, zvata K. apek G. Durrel K. Nov O. Pavel Pbhy o dtech a pro dti M. Twain K. May M. Zinnerov L. Akenazy O. Hofman I. Prochzkov Divadlo a film K. apek O. Hofman technick scn: Dvka na kotti J. Such


50



v psemnm projevu zvld pravopis lexikln, slovotvorn, morfologick i syntaktick ve vt jednoduch i souvt.


v psemnm projevu zvld pravopis lexikln, slovotvorn, morfologick i syntaktick ve vt jednoduch i souvt




v psemnm projevu zvld pravopis lexikln, slovotvorn, morfologick i syntaktick ve vt jednoduch i souvt.

rozliuje a pklady v textu dokld nejdleitj zpsoby obohacovn slovn zsoby a zsady tvoen eskch slov, rozpoznv penesen pojmenovn, zvlt ve frazmech

vyhledv podstatn jmna, uruje mluvnick

kategorie, ad podstatn jmna ke vzorm, dopluje i/y v koncovkch

dopluje koncovky podstatnch jmen oznaujcch sti tla

vyhledv pdavn jmna, uruje jejich druh,

mluvnick kategorie, stupuje je, dopluje spisovn tvary koncovek a odvoduje jejich pravopis

vyhledv zjmena, uruje jejich druh, dopluje tvary rznch druh zjmen, dopluje i/y, i/ v zakonen, dopluje sebou a s sebou

vyhledv slovky, uruje jejich druh, uv nleitch tvar slovek, pe slovky adov, vysvtluje vznam ren v slovkch

JAZYKOV VCHOVA Tvaroslov Podstatn jmna procviovn probranho uiva odchyln tvary nkterch podstatnch jmen oznaujcch sti tla Pdavn jmna Zjmena procviovn probranho uiva skloovn a uvn vztanch zjmen slovky


51


samostatn pracuje s Pravidly eskho pravopisu, se Slovnkem spisovn etiny a s dalmi slovnky a prukami

vyuv znalost o jazykov norm pi tvorb vhodnch jazykovch projev podle komunikan situace





Documents

ŠKOLA PRO KAŽDÉHO