Školski kurikulum 2015 2016

0

Školski kurikulum

OSNOVNA ŠKOLAVISOKO

2015./2016.

školska godina

Školski kurikulum Osnovne škole Visoko

PPOOLLIITTIIKKAA KKVVAALLIITTEETTEE

Osnovna škola Visoko je javna ustanova. Djelatnost škole je odgoj i obavezno osnovno školovanje djece i mladih te naobrazba i skrb o

djeci predškolske dobi.

Naša misija

Omogućiti svim učenicima da u

ugodnom, sigurnom i

motivirajućem okruženju steknu

kvalitetno obrazovanje i razviju

pozitivne odgojne vrijednosti.

Naša vizija

Ugledna, kvalitetna, moderna i

ekološka škola sa

zadovoljnim učenicima,

roditeljima i zaposlenicima.

Da bismo postizali, održavali i osnaživali te vrijednosti, trajno se obvezujemo:

*

Postizati puno zadovoljstvo naših učenika i roditelja – kroz otvorenu

komunikaciju, praćenje zadovoljstva učenika i roditelja i analizu

reklamacija.


*

Primjenjivati metode i oblike rada koju omogućuju aktivnu ulogu

učenika u razvoju znanja, vještina i stavova.

*

Stručno osposobljavati zaposlenike i činiti ih svjesnim potrebe

ostvarenja postavljenih ciljeva i politike upravljanja kvalitetom.

*

Uvijek se truditi obavljati svakodnevne poslove profesionalno, bez

grešaka, a u slučaju nastanka istih poduzeti sve potrebne aktivnosti da

bismo ih riješili i spriječili nastanak novih.

*

Uspostaviti dobre suradničke odnose s poslovnim partnerima i

održavati pozitivnu predodžbu javnosti o školi.

*

Stalno nadzirati odvijanje svih poslovnih procesa kako bi se bez

odgađanja otklonili uzroci stvarnog ili mogućeg smanjenja kvalitete

naših usluga.

*

Primjenjivati i poboljšavati djelotvornost sustava upravljanja

kvalitetom temeljenog na zahtjevima norme ISO 9001:2008 te težiti

nadilaženju razine tih zahtjeva.

Život i rad u suvremenom društvu brzih promjena i oštre konkurencije zahtijevaju nova znanja, vještine, sposobnosti, vrijednosti

i kompetencije koje imaju naglasak na inovativnosti, informatičkoj pismenosti, stvaralaštvu, rješavanju problema, razvoju kritičkog

mišljenja, poduzetnosti, socijalnih, građanskih i drugih kompetencija. Rukovodeći se temeljnim kompetencijama koje proklamira i

obrazovna politika naše države, Školski kurikulum Osnovne škole Visoko usmjeren je na razvijanje kompetencija komunikacije na

materinjem jeziku, komunikacije na stranim jezicima (engleskom kao prvom stranom jeziku, njemačkom jeziku kao izbornom

predmetu te slovenskom jeziku kao izvanškolskoj aktivnosti), matematičkih kompetencija, osnovnih kompetencija u prirodoslovlju i

tehnologiji, digitalnim kompetencijama, osposobljavanju za cjeloživotno učenje, socijalnim i građanskim kompetencijama, poticanju

inovativnosti, poduzetništvu i umjetničkom stvaralaštvu.


Odgojno-obrazovni ciljevi naše škole jesu:

Osigurati sustavan način poučavanja, poticati i unaprjeđivati intelektualni, tjelesni, zdravstveni, estetski, društveni, moralni i

duhovni razvoj u skladu sa sposobnostima

Osigurati učenicima stjecanje temeljnih općeobrazovnih kompetencija

Poticati i razvijati samostalnost, samopouzdanje, odgovornost i kreativnost učenika

Odgajati i obrazovati učenike u skladu s ljudskim pravima i pravima djece te ih osposobiti za življenje u multikulturalnom

svijetu, za poštivanje različitosti i snošljivosti

Osposobiti učenike da budu aktivni i odgovorni građani koji sudjeluju u u razvoju demokratske građanske kulture svoje škole,

mjesta, naše države i svijeta

Osposobiti učenike za cijeloživotno učenje

Razvijati svijest o očuvanju kulturno-povijesne baštine

Školski kurikulum promiče odgoj i obrazovanje usmjeren na učenika promičući:

Prilagođavanje oblika, metoda i sredstava rada pojedinačnim potrebama i sposobnostima učenika kako bi se osigurao odgojno-

obrazovni uspjeh svakog pojedinca

Planiranje nastavnog rada prema sposobnostima učenika

Prihvaćanje različitih stilova učenja

Uporabu različitih izvora znanja i nastavnih sredstava

Stvaranje ugodnog odgojno-obrazovnog, razrednog i školskog ozračja

Prepoznavanje i omogućavanje napredovanja učenicima s posebnim potrebama

Ostvarenje postavljenih ciljeva podrazumijeva suradnju i dogovor učitelja i cjelokupnog osoblja škole, suradnju s

roditeljima, suradnju s lokalnom zajednicom i svim subjektima važnim za život i rad škole


SADRŽAJ 1. PODACI O IZBORNOJ NASTAVI ..................................................................................................................................................................1

2. PODACI O DODATNOJ NASTAVI ............................................................................................................................................................... 12

3. PODACI O DOPUNSKOJ NASTAVI ............................................................................................................................................................ 17

4. PODACI O IZVANNASTAVNIM I IZVANŠKOLSKIM AKTIVNOSTIMA ................................................................................................. 21

5. ANALIZE NASTAVNOG PROCESA ............................................................................................................................................................. 31

6. SAMOVRJEDNOVANJE RADA ŠKOLE ....................................................................................................................................................... 32

7. RAZVOJNI PLAN RADA ŠKOLE .................................................................................................................................................................. 33

8. PROJEKTI ...................................................................................................................................................................................................... 36

8.1. MEĐUNARODNI PROJEKTI ............................................................................................................................................................................................ 36

8.1.1. MEĐUNARODNI PROGRAM EKO–ŠKOLE ........................................................................................................................................................... 36

8.1.2. MEĐUNARODNI PROJEKTI UNICEF-a .................................................................................................................................................................. 37

8.2. MEĐUŠKOLSKI PROJEKTI .............................................................................................................................................................................................. 39

8.3. ŠKOLSKI PROJEKTI .......................................................................................................................................................................................................... 40

1

1. PODACI O IZBORNOJ NASTAVI

Naziv

programa

Razred B R O J

IZVRŠITELJ S A T I

Učenika Grupa Tjedno Godišnje

Vjeronauk I.-VIII. 135 8 Kristina Kožić 16 576

Informatika V.-VIII. 59 4 Damjan Tomšić 8 288

Njemački jezik IV.-VIII. 66 5 Željka Hutinski 10 360

U K U P N O : I. - VIII. 260 17 34 1224

Odabir izborne nastave sadržajno je usmjeren na njegovanje i poštovanje hrvatske kršćanske tradicije, ali je

orijentiran i na razvijanje kompetencija komunikacije na stranom jeziku kao i ovladavanje kompetencijama korištenja informacijsko-

komunikacijske tehnologije.


2

Program

Ciljevi programa Namjena programa

Nositelji

i

njihova

odgovor

-nost

Način

realizacije

programa Vre

men

ik

Okvirni

troškovnik

Način njegova

praćenja V

JE

RO

NA

UK

I.

Usvojiti osnovne pojmove o

kršć. vjeri, naučiti osnovne

molitve, najveće kršć.

blagdane i učiti ljubiti Boga i

ljude

Upoznavanje vlastite kršćanske vjere i

osnovnih pojmova vezanih za nju

Kristina

Kožić,

vjerouči-

teljica

Nastava

prema

smjernicama

NOK-a

Tij

eko

m š

ko

lsk

e

go

din

e

Potrošni materijal:

hamer i kolaž

papir, škare,

ljepilo, bojice,

flomasteri … oko

30 kn

Usmeno i pismeno

provjeravanje,

izrada plakata,

dramski, likovni i

glazbeni izričaj

VJ

ER

ON

AU

K

II.

Produbiti stečena znanja iz

prvog vjeronaučnog godišta, s

naglaskom na zahvalnost

Bogu za sve što primamo

Izgrađivanje vlastitog vjerničkog i

kršćanskog identiteta I produbljivanje

stečenih znanja iz prvog vjeronaučnog

godišta

Kristina

Kožić,

vjerouči-

teljica

Nastava

prema

smjernicama

NOK-a

Tij

eko

m

ško

lsk

e

go

din

e


hamer i kolaž

papir, škare,

ljepilo, bojice,

flomasteri … oko

30 kn

Usmeno i pismeno

provjeravanje,

izrada plakata,

dramski, likovni i

glazbeni izričaj

VJ

ER

ON

AU

K

III.

Kroz nast. teme pripremati se

za sakrament sv. Pričesti,

produbiti stečena znanja i

naučiti Deset zapovijedi


kršćanskog identiteta uz intenzivnu

pripremu za sakramente Ispovijedi I

Prve pričesti

Kristina

Kožić,

vjerouči-

teljica

Nastava

prema

smjernicama

NOK-a

Tij

eko

m

ško

lsk

e

go

din

e


hamer i kolaž

papir, škare,

ljepilo, bojice,

flomasteri… oko

30 kn

Usmeno i pismeno

provjeravanje,

izrada plakata,

dramski, likovni i

glazbeni izričaj

VJ

ER

ON

AU

K

IV.

Naučiti da Bog i čovjek

zajedno stvaraju svijet i

trebaju ga čuvati; detaljnije

obraditi 10 Zapov. i pojam

ekumenizma


kršćanskog identiteta kroz dublje

upoznavanje Deset Božjih zapovijedi I

usvajanje pojma ekumenizam

Kristina

Kožić,

vjerouči-

teljica

Nastava

prema

smjernicama

NOK-a

Tij

eko

m š

ko

lsk

e

go

din

e


hamer i kolaž

papir, škare,

ljepilo, bojice,

flomasteri… oko

30 kn

Usmeno i pismeno

provjeravanje,

izrada plakata,

dramski, likovni i

glazbeni izričaj

VJ

ER

ON

AU

K

V.

Upoznati najveće svj. religije,

naučiti se služiti Biblijom,

upoznati najveće Izr. kraljeve i

hrv. svece i blaženike

Izgrađivanje vlastitog vjerničkog i kršć.

identiteta, te razvijanje poz. stava

prema drugim religijama

Kristina

Kožić,

vjerouči-

teljica

Nastava

prema

smjernicama

NOK-a

Tij

eko

m š

ko

lsk

e

go

din

e


hamer i kolaž

papir, škare,

ljepilo, bojice,

flomasteri… oko

30 kn

Usmeno i pismeno

provjeravanje,

izrada plakata,

referata, dramski,

likovni i glazbeni

izričaj


3

VJ

ER

ON

AU

K

VI.

Shvatiti važnost primanja 10

zap. za Izraelce, Isusovih

prispodoba i čudesa, upoznati

crkv. hijerarhiju i sv. redove,

sakramente, crkvenu kulturu i

graditeljstvo kao i BDM


kršćanskog identiteta i shvaćanje

važnosti crkv. jezika, glazbe i

graditeljstva

Kristina

Kožić,

vjerouči-

teljica

Nastava

prema

smjernicama

NOK-a

Tij

eko

m š

ko

lsk

e

go

din

e


hamer i kolaž

papir, škare,

ljepilo, bojice,

srebrni i zlatni

sprej… oko 30 kn

Usmeno i pismeno

provjeravanje,

izrada plakata,

referata, dramski,

likovni i glazbeni

izričaj

VJ

ER

ON

AU

K

VII

.

Izgrađivati vlastitu osobnost

na kršć. i općeljudskim

vrijednostima temeljem 10

zap., upoznati židovsku vjeru,

proroke i pojam ekumenizma


kršćanskog identiteta, te pozitivnog

stava prema pripadnicima drugih

religija

Kristina

Kožić,

vjerouči-

teljica

Nastava

prema

smjernicama

NOK-a Tij

eko

m š

ko

lsk

e

go

din

e


hamer i kolaž

papir, škare,

ljepilo, bojice,

glinamol… oko

30 kn

Usmeno i pismeno

provjeravanje,

izrada plakata,

referata, dramski,

likovni i glazbeni

izričaj

VJ

ER

ON

AU

K

VII

I.

Izgrađivati zajedništvo u

ljubavi i vjeri prema Kristu

kroz teme o prijateljstvu,

ljubavi, religioznosti, bibl.

slici čovjeka, Isusu Kristu i

njegovoj žrtvi, upoznati pov.

Katol. Crkve u Hrv. i

pripremati se za sakr. sv.

potvrde


kršćanskog identiteta i osposobljavanje

za vjerničku zrelost i odgovornost u

obitelji, društvu i župi

Kristina

Kožić,

vjerouči-

teljica

Nastava

prema

smjernicama

NOK-a

Tij

eko

m š

ko

lsk

e

go

din

e


hamer i kolaž

papir, škare,

ljepilo, bojice,

rafija u boji,

gips… oko 30 kn

Usmeno i pismeno

provjeravanje,

izrada plakata,

referata, dramski,

likovni i glazbeni

izričaj


4

INF

OR

MA

TIK

A

V.

Ovladati osnovnim znanjima

i vještinama za samostalno

služenje računalom u školi i

svakodnevnom životu

Stvaranje dobrog predznanja

za daljnje informatičke

sadržaje.Približiti im jezik

računala te osnovne principe

rada računala.Programiranjem

razviti logičko mišljenje i

zaključivanje, planirati rad za

pisanje programa čime

pojednostavljujemo proces

pisanja koda.Upoznati učenike

s prednostima i nedostacima

interneta.

Osposobljavanje učenika za uporabu

osnovnih računalnih operacija u

svakodnevnom životu. Opismenjavanje

i služenje informatikom za lakše

razumijevanje nastavnog gradiva.

Potaknuti učenike i razviti vještine

programiranja, planiranja i

razumijevanja informatičkih pojmova.

Omogućiti vještine za korištenje

interenetom i web poštom.

Damjan

Tomšić,

učitelj

informa-

tike

-uporaba

nastavnih

sredstava i

pomagala –

udžbenik,

radna

bilježnica,

računalo,

internet, pametna

ploča,

multimedija, nastava

prema

smjernicama

NOK-a

Tij

eko

m š

ko

lsk

e go

din

e 2

sat

a tj

edn

o

Potrošni materjial

(toner, papir), 20

CD – i DVD-a…

oko 100,00 kn

Opisno i brojčano

vrednovanje

postignuća

učenika u skladu s

rezultatima,

zalaganjem,

ostvarenim

sadržajima i

zadaćama.

Prilikom

vrednovanja

ocjenjuju se

zadaci, rad na

računalu te

aktivnost .

INF

OR

MA

TIK

A

VI.

Proširiti osnovna znanja

i vještine za samostalno

služenje računalom u školi i

svakodnevnom životu te

stvaranje dobrog

predznanja za daljnje

informatičke sadržaje.

Ovladati pojmovima grananja

, skokova i petlji u

programiranju. Upoznati nove

mogućnosti Worda stvaranjem

čestitki, izvješća,novinskih

članaka. Upoznavanje s

pojmom multimedije te

otkrivanje mogućnosti

zanimljivih multimedijskih

alata. Dosadašnje uratke iz

worda i multimedije prikazati

pomoću PowerPointa.

Korištenje stečenih znanja i vještina u

svakodnevnom životu vezano uz

informatičko opismenjavanje i služenje

informatikom, za lakše

razumijevanje nastavnog

gradiva, uz korelaciju i primjenu

informatičkih .znanja u

drugim predmetima.

Shvatiti važnost programiranja u

informatičkom svijetu, ali i šire.

Razviti vještinu objedinjavanja

pojedinačnih radova u cjelinu .

Korištenje naučenih vještina

multimedije u svakodnevnom životu

stvaranjem kratkih filmova i

multimedijskih uradaka.

Damjan

Tomšić,

učitelj

informa-

tike

Potrošni materjial

(toner, papir), 20

CD – i DVD-a…

oko 100,00 kn

Opisno i brojčano

vrednovanje

postignuća

učenika u skladu s

rezultatima,

zalaganjem,

ostvarenim

sadržajima i

zadaćama.

Prilikom

vrednovanja

ocjenjuju se

zadaci, rad na

računalu te

aktivnost .


5

INF

OR

MA

TIK

A

VII

.

Obučiti učenike sukladno

planu i programu uporabi

računala i primjeni teoretskih

znanja u svakodnevnoj

računalnoj komunikaciji i

praksi .

Obraditi veće količine

podataka te ih formatirati u

preglednom prikazu koristeći

Excel, razviti vještine

stvaranja jedostavnog web

mjesta,približiti učenicima

opis strukture interneta te

njegove usluge.

Korištenje stečenih znanja i

vještina u svakodnevnom

životu vezano uz

informatičko

opismenjavanje i služenje



gradiva,uz korelaciju i

primjenu inf.znanja u

drugim predmetima,

brže i kvalitetnije rješavanje

postavljenih zadataka, komunikaciju i

zabavu. Osposobiti učenike za obradu,

filtriranje i prikaz važnih informacija u

obliku tablica i grafikona..

Upoznati učenike s raznim uslugama

interneta, potaknuti ih na kritičko

razmišljanje i filtriranje pouzdanih

informacija. Omogućiti učenicima

stjecanje znanja za interaktivnost na

internetu gdje oni prestaju biti samo

pasivni korisnici interneta.

Damjan

Tomšić,

učitelj

informa-

tike

-uporaba

nastavnih

sredstava i

pomagala –

udžbenik,

radna

bilježnica,

računalo,

internet, pametna

ploča,


prema

smjernicama

NOK-a

Tij

eko

m š

ko

lsk

e go

din

e 2

sat

a tj

edn

o

Potrošni materjial

(toner, papir), 20

CD – i DVD-a…

oko 100,00 kn

Opisno i brojčano

vrednovanje

postignuća

učenika u skladu s

rezultatima,

zalaganjem,

ostvarenim

sadržajima i

zadaćama.

Prilikom

vrednovanja

ocjenjuju se

zadaci, rad na

računalu te

aktivnost .


6

INF

OR

MA

TIK

A

VII

I.

Obučiti učenike sukladno

planu i programu uporabi

računala i primjeni teoretskih

znanja u svakodnevnoj

računalnoj komunikaciji i

praksi te budućem

informatičkom obrazovanju.

Potaknuti učenike na logičko

razmišljanje na im na taj način

približiti osnove rada računala.

Objasniti važnost funkcija i

potprograma u programiranju.

Upoznati ih s pojmom baza

podataka koje su

eksponencijalnim porastom

informacija vrlo važne.

Proširiti znanje o stvaranju

web stranica te istaknuti

važnost stvaranja tima zbog

obima posla, ali i bolje

iskoristivosti stručnjaka.

Upoznati učenike s

opasnostima na interentu te

načinom vrednovanja

informacija.

Korištenje stečenih znanja i

vještina u svakodnevnom

životu vezano uz informatičko

opismenjavanje i služenje



gradiva,uz korelaciju i

primjenu inf.znanja u

drugim predmetima,

brže i kvalitetnije rješavanje

postavljenih zadataka, komunikaciju i

zabavu.

Razviti vještine logičkog razmišljanja i

zaključivanja.

Potaknuti učenike na razvrstavanje

poslova na jednostavnije cjeline što je

posebno važno u programiranju.

Zbog sve veće količine informacija

potaknuti učenike na razmišljanje o

mogućim načinima pohrane istih.

Potaknuti na timski rad, suradnju i

organizaciju posla. Kritički usmjeriti

učenike na razm išljanje o pozitivnim i

negativnim pojavama na internet,

potaknuti ih na sudjelovanje u

projektima.

Damjan

Tomšić,

učitelj

informa-

tike

-uporaba

nastavnih

sredstava i

pomagala –

udžbenik,

radna

bilježnica,

nastavni

listići, CD-

player,

računalo,

internet,


prema

smjernicama

NOK-a

Potrošni materjial

(toner, papir), 20

CD – i DVD-a,

oko 100,00 kn

Opisno i brojčano

vrednovanje

postignuća

učenika u skladu s

rezultatima,

zalaganjem,

ostvarenim

sadržajima i

zadaćama.

Prilikom

vrednovanja

ocjenjuju se

zadaci, rad na

računalu te

aktivnost .


7

NJE

MA

ČK

I JE

ZIK

IV.

-uočiti posebnosti izgovora i

intonacije stranog jezika -globalno i selektivno razumjeti

vrlo jednostavne iskaze i tekstove

vezane uz svakodnevni život i

neposredno okruženje ako su

izneseni vrlo polako i jasno -ovladati najosnovnijim

pravopisnim pravilima na stranomu

jeziku -vrlo jednostavnim jezikom

samostalno ili uz pomoć napisati

vrlo kratak i vrlo jednostavan tekst

uključujući i tekstove u

svakodnevnoj komunikaciji -pisati tekstove opisane u

prethodnoj natuknici i to na

različitim stupnjevima

samostalnosti: prepisati, dopuniti

tekst, pisati prema slušnomu,

pisanomu ili slikovnomu predlošku - usvojiti gramatičke sadržaje i

strukture propisane nastavnim

planom i programom

-omogućiti učenicima

stjecanje znanja, razvoj

vještina i sposobnosti te

usvajanje vrijednosti i

stavova povezanih s

jezikom, komunikacijom i

kulturom njemačkog

govornog područja Učenici će steći jezična i

komunikacijska znanja,

sposobnosti i vještine na

njemačkom jeziku,

razvijati čitateljske interese,

literarne sposobnosti,

potrebu za sadržajima

medijske kulture te

sposobnost kritičkoga

pristupa različitim

medijima i njihovim

sadržajima.

Žel

jka

Huti

nsk

i, u

čite

ljic

a nje

mač

kog j

ezik

a

-uporaba

nastavnih

sredstava i

pomagala –

udžbenik,

radna

bilježnica,

nastavni

listići, CD-

player,

računalo,

internet,


prema

smjernicama

NOK-a

tijekom

školske

godine

2 sata

tjedno

troškovi

fotokopiranja

listića i dodatnih

materijala…oko

100,00 kn

Pismeno praćenje

i brojčano

ocjenjivanje

učenika

Izborni program je

sastavni dio općeg

uspjeha učenika


8

NJE

MA

ČK

I JE

ZIK

V.

-samostalno ili uz pomoć, koristiti se

različitim izvorima slušnih tekstova

na stranomu jeziku uključujući i

elektroničke medije -verbalno reagirati na jednostavne

slušne, pisane i slikovne poticaje -razumjeti i tumačiti različite

jednostavne tekstove vezane uz

svakodnevni život i neposredno

okružje -govorenjem i/ili pjevanjem i/ili

dramatizacijom kratkih tekstova

različitih vrsta osjetiti zadovoljstvo u

učenju stranoga jezika te verbalnim i

neverbalnim sredstvima pokazati

radoznalost i kreativnost u jezičnomu

izražavanju -samostalno ili uz pomoć, napisati

kratak jednostavan tekst, uključujući i

tekstove u svakodnevnoj

komunikaciji služeći se pritom

jednostavnim jezičnim strukturama - usvojiti gramatičke sadržaje i

strukture propisane nastavnim

planom i programom





stavova povezanih s


kulturom njemačkog




njemačkom jeziku,

razvijati čitateljske

interese, literarne

sposobnosti, potrebu za

sadržajima medijske

kulture te sposobnost

kritičkoga pristupa

različitim medijima

Žel

jka

Huti

nsk

i, u

čite

ljic

a nje

mač

kog j

ezik

a

-uporaba

nastavnih

sredstava i

pomagala –

udžbenik,

radna

bilježnica,

nastavni

listići, CD-

player,

računalo,

internet,

multimedija; nastava

prema

smjernicama

NOK-a

tijekom

školske

godine

2 sata

tjedno

-troškovi

fotokopiranja

listića i dodatnih

materijala…oko

50,00 kn

Pismeno praćenje

i brojčano

ocjenjivanje

učenika

Izborni program je

sastavni dio općeg

uspjeha učenika


9

NJE

MA

ČK

I JE

ZIK

VI.

-samostalno ili uz pomoć, koristiti se

različitim izvorima slušnih tekstova

na stranomu jeziku uključujući i

elektroničke medije -govorenjem i/ili pjevanjem i/ili

dramatizacijom kratkih tekstova


učenju stranoga jezika te verbalnim i

neverbalnim sredstvima pokazati

radoznalost i kreativnost u jezičnomu

izražavanju - čitati različite vrste jednostavnih

književnih i neknjiževnih, izvornih i

didaktičkih tekstova u prozi ili

stihovima -samostalno ili uz pomoć, napisati

kratak jednostavan tekst, uključujući i

tekstove u svakodnevnoj

komunikaciji služeći se pritom

jednostavnim jezičnim strukturama - usvojiti gramatičke strukture

propisane nastavnim planom i

programom





stavova povezanih s


kulturom njemačkog

govornog područja -Učenici će steći jezična i



njemačkom jeziku,


interese, literarne





različitim medijima

Žel

jka

Huti

nsk

i, u

čite

ljic

a nje

mač

kog j

ezik

a

-uporaba nastavnih

sredstava i

pomagala –

udžbenik,

radna

bilježnica,

nastavni

listići, CD-

player,

računalo,

internet,

multimedija; nastava

prema

smjernicama

NOK-a

tijekom

cijele

školske

godine

2 sata

tjedno

-troškovi

fotokopiranja

listića i dodatnih

materijala …oko

50,00 kn

Pismeno praćenje

i brojčano

ocjenjivanje

učenika.

Izborni program

je sastavni dio

općeg uspjeha

učenika


10

NJE

MA

ČK

I JE

ZIK

VII

.

--globalno i selektivno razumjeti

različite jednostavne i nešto složenije

tekstove vezane uz svakodnevni život

i neposredno okružje -tumačiti dobivene informacije i na

temelju njih samostalno zaključivati

te jednostavno obrazložiti vlastiti stav -samostalno ili uz pomoć, sudjelovati

u različitim oblicima govorne

produkcije i interakcije služeći se

pritom jednostavnim i nešto

složenijim jezikom. -govorenjem i/ili pjevanjem i/ili

dramatizacijom kraćih tekstova


učenju stranoga jezika -u govorenim iskazima koristiti se

usvojenim činjenicama o životu u

zemljama jezika koji se uči te ih

usporediti s vlastitim životom i

okružjem -napisati kraći tekst služeći se pritom

jednostavnim i nešto složenijim

jezičnim strukturama - usvojiti gramatičke strukture

propisane nastavnim planom i

programom





stavova povezanih s


kulturom njemačkog




njemačkom jeziku,


interese, literarne





različitim medijima.

Žel

jka

Huti

nsk

i, u

čite

ljic

a nje

mač

kog j

ezik

a

-uporaba

nastavnih

sredstava i

pomagala –

udžbenik,

radna

bilježnica,

nastavni

listići, CD-

player,

računalo,

internet,

multimedija -nastava

prema

smjernicama

NOK-a

tijekom

školske

godine

2 sata

tjedno

- troškovi

kopiranja listića

i drugih

nastavnih

materijala…oko

50,00 kn

Pismeno praćenje

i brojčano

ocjenjivanje

učenika.

Izborni program

je sastavni dio

općeg uspjeha

učenika


11

NJE

MA

ČK

I JE

ZIK

VII

I.

- globalno i selektivno razumjeti različite

jednostavne i nešto složenije tekstove

vezane uz svakodnevni život i

neposredno okružje

-tumačiti dobivene informacije i na

temelju njih samostalno zaključivati te

jednostavno obrazložiti vlastiti stav

-samostalno, ili uz pomoć, sudjelovati u

različitim oblicima govorne produkcije i

interakcije služeći se pritom

jednostavnim i nešto složenijim jezikom.

-govorenjem i/ili pjevanjem i/ili

dramatizacijom kraćih tekstova različitih

vrsta osjetiti zadovoljstvo u učenju

stranoga jezika

-u govorenim iskazima koristiti se

usvojenim činjenicama o životu u

zemljama jezika koji se uči te ih

usporediti s vlastitim životom i okružjem

-napisati kraći tekst, uključujući i

tekstove u svakodnevnoj komunikaciji,

služeći se pritom jednostavnim i nešto

složenijim jezičnim strukturama

- usvojiti gramatičke strukture propisane

nastavnim planom i programom





stavova povezanih s


kulturom njemačkog

govornog područja

Učenici će steći jezična i



njemačkom jeziku, razvijati

čitateljske interese, literarne


sadržajima medijske kulture

te sposobnost kritičkoga

pristupa različitim medijima

i njihovim sadržajima

Žel

jka

Huti

nsk

i, u

čite

ljic

a nje

mač

ko

g j

ezik

a

-uporaba

nastavnih

sredstava i

pomagala –

udžbenik,

radna

bilježnica,

nastavni

listići, CD-

player,

računalo,

internet,

multimedija

-nastava

prema

smjernicama

NOK-a

tijekom

školske

godine

2 sata

tjedno

-troškovi

fotokopiranja

listića i dodatnih

materijala oko

50,00 kn

Pismeno praćenje i

brojčano

ocjenjivanje

učenika.

Izborni program je

sastavni dio općeg

uspjeha učenika


12

2. PODACI O DODATNOJ NASTAVI

Odabir programa dodatne nastave usmjeren je prema učenicima s posebnim potrebama – darovitim učenicima

i ima za cilj razvoj dodatnih kompetencija te razvoj interesa koji nisu pokriveni redovnom nastavom. Radi malog broja učenika u

pojedinim razredima i broj učenika s kojima će se dodatno raditi je manji.

Predmet

Razred Broj

grupa

IZVRŠITELJ S A T I

Tjedno Godišnje

Hrvatski jezik VI. – VIII. 1 Maja Grd 1 36

Matematika III. 1 Barbara Šegović 1 36

Matematika II. 1 Metka Adela

Metlikovec 1 36

Matematika IV. 1 Silvija Preložek 2 72

Matematika V.-VIII. 3 Katarina Gavrić 2 72

Njemački jezik VIII. 1 Željka Hutinski 1,5 54

Kemija VII., VIII. 1 Spomenka Kos 1 36

Engleski jezik II.- III. 1 Alenka Stričak 1 36

Geografija V.-VIII. 2 Mihaela Maček 1,5 54

Povijest V.-VIII. 1 Valentina Detelj 1 36

U K U P N O : I. – VIII. 13 13 468


13

Program

Ciljevi programa Namjena

programa

Nositelji i

njihova

odgovor-

nost

Način

realizacije

programa Vre

men

ik

Okvirni

troškovnik

Način njegova

praćenja M

AT

EM

AT

IKA

II. ra

zred

Omogućiti dodatan

oblik nastave za učenike

koji žele steći više

znanja i vještina u

rješavanju matematičkih

problema

Usvojiti

matematička

znanja i

primijeniti ih

usvakodnevnom

životu, razvijati

apstraktno

mišljenje i

logičko

zaključivanje te

samostalnost i

odgovornost u

radu

Učiteljica

razredne

nastave

Metka

Adela

Metlikovec

Rad u skupini

istog razreda.

Individualan

pristup pojedinca

zadatcima i

pristup svakom

učeniku

pojedinačno.

Tij

eko

m g

od

ine;

Jed

an s

at t

jed

no

Papir za

fotokopiranje i

izradu nastavnih

listića, flomasteri,

oko 100.00 kn

Redovo praćenje rada i

napredovanja učenika,

sudjelovanje na natjecanju

Klokan bez granica.

MA

TE

MA

TIK

A

III.

razr

ed

Omogućiti dodatan





problema

Usvojiti

matematička

znanja i

primijeniti ih

usvakodnevnom

životu, razvijati

apstraktno

mišljenje i

logičko

zaključivanje te

samostalnost i

odgovornost u

radu

Učiteljica

razredne

nastave

Barbara

Šegović

Rad u skupini

istog razreda.

Individualan

pristup pojedinca

zadatcima i

pristup svakom

učeniku

pojedinačno.

Tij

eko

m g

od

ine;

Jed

an s

at t

jed

no

Papir za

fotokopiranje i

izradu nastavnih


oko 100.00 kn




Klokan bez granica.


14

MA

TE

MA

TIK

A

IV. ra

zred

Omogućiti dodatan





problema

Usvojiti

matematička

znanja i

primijeniti ih

usvakodnevnom

životu, razvijati

apstraktno

mišljenje i

logičko

zaključivanje te

samostalnost i

odgovornost u

radu

Učiteljica

razredne

nastave

Silvija

Preložiček

Rad u skupini

istog razreda.

Individualan

pristup pojedinca

zadatcima i

pristup svakom

učeniku

pojedinačno.

Tij

eko

m g

od

ine;

Jed

an s

at t

jed

no

Papir za

fotokopiranje i

izradu nastavnih


oko 100.00 kn




Klokan bez

granica,sudjelovanje na

školskom natjecanju te

ovisno o plasmanu na

županijskom natjecanju.

KE

MIJ

A

VII

. – V

III.

razr

ed

Razvijanje interesa za

proučavanje građe,

sastava i promjena tvari

na temelju izvođenja

eksperimenata

nastavnom metodom,

učenje otkrivanjem ili

učenje istraživanjem.

Razvijane

vještina i

sposobnosti

te sjecanje znanja

koja će biti

korisna u

svakodnevnom

životu.

Spomenka

Kos,

učiteljica

kemije

Rad u mješovitoj

skupini učenika

VII. i VIII.

razreda.Individua

lni pristup

svakom učeniku

pojedinačno.

Tij

eko

m g

od

ine;

Jed

an s

at t

jed

no

Nabava kem.

pribora, posuđa i

kemikalija za rad

grupe....

1.000,00 kn.

Troškovi

natjecanja –

200.00 kn

Pismeno praćenje učenika u

napredovanju i zalaganju.

Vrjednovanje po

jedinstvenim kriterijima

natjecanja na školskoj,

županijsko j razini, javna

prezentacija projekata

GE

OG

RA

FIJ

A

V

. -

VII

. ra

zre

d

Darovitim i

zainteresiranim

učenicama i učenicima

proširiti i produbiti

osnovne programske

sadržaje preko

proučavanja „želim

znati više“ i dodatnih

izbornih sadržaja iz

udžbenika pripadajućih

razreda, literature iz

knjižnice („Meridijani“ i

sl.), interneta…

Pripremanje

učenica i učenika

za školska i viša

natjecanja iz

geografije.

Mihaela

Maček,

učiteljica

geografije

Održava se 54

sata godišnje.

Rad u mješovitoj

skupini učenika –

jedna skupina V.

i VI. razred i

jedna skupina

VII. razred.

Individualni

pristup svakom

učeniku

pojedinačno.

Tij

eko

m š

ko

lsk

e go

din

e ;

1,5

sat

tje

dn

o

Troškovi

kopiranja

materijala,

testova, listića i

sl. (oko 300, 00

kn)

Pismeno praćenje

napredovanja učenika.

Vrjednovanje po


natjecanja na školskoj i

županijskoj razini.


15

MA

TE

MA

TIK

A

V.-

VII

I -

razr

ed

- proširiti znanje gradiva

matematike predviđeno

nastavnim planom i

programom:

zadaci s natjecanja

ponavljanje gradiva

koje se radi na

početku 1. srednje i

proširivanje znanja

mozgalice, sudoku,

matematičke igre

…

- priprema

učenika za

školsko i

županijsko

natjecanje iz

matematike

- priprema

učenika osmih

razreda za srednju

školu

- otkrivanje

zabavne strane

matematike,

učenje kroz igru

Katarina

Gavirć,

učiteljica

matematike

70 sati godišnje,

rad u mješovitoj

skupini učenika.

Individualni

pristup svakom

učeniku

pojedinačno.

Tij

eko

m g

od

ine;

dv

a sa

ta t

jed

no

Troškovi

fotokopiranja

listića i dodatnih

materijala,

troškovi

natjecanja …oko

500,00 kn

Pismeno praćenje tijekom

školske godine i

vrjednovanje po



županijskoj…razini,


Klokan bez granica

NJE

MA

ČK

I JE

ZIK

- proširiti znanje gradiva

njemačkog jezika

predviđeno

nastavnim planom i

programom

-osposobiti učenike za

širu govornu

i pisanu komunikaciju

na

njemačkom jeziku

• proširiti vještine

slušanja, pisanja,

govorenja i čitanja

• navikavanje na

izgovor i intonaciju

izvornih govornika

• usvajanje gramatičkih

cjelina

proširivanje i

usavršavanje

znanja

kod učenika koji

se pripremaju za

školsko,

županijsko tj.

državno

natjecanje iz

njemačkog jezika

Željka

Hutinski,

učiteljica

njemačkog

jezika

učionički tip rada

uz upotrebu

nastavnih

sredstava

(udžbenik,

radna bilježnica,

CD-i i

multimedija,

radni listići), rad

u mješovitoj

skupini učenika

Tij

eko

m g

od

ine,

jed

an i

po

l s

at t

jed

no

Troškovi

fotokopiranja

listića i dodatnih

materijala,

troškovi

natjecanja …oko

200,00 kn


školske godine i

vrjednovanje po



županijskoj…razini


16

P

OV

IJE

ST

V

. – V

III.

Uočavanje važnosti i

potrebe očuvanja

kulturne baštine,

razvijanje svijesti o

estetskoj i kulturno-

umjetničkoj vrijednosti

materijalnih ostataka iz

bliže i dalje prošlosti

Stvaranje jezgre

zavičajne zbirke,

popularizacija

utvrde Čanjevo.

Učiteljice

povijesti i

geografije,

knjižničarka

učenici,

stručnjaci

konzervato-

ri i

arheolozi

Izrada plakata,

usmeno i

pismeno

izražavanje,

prezentacije,

terenski rad,

sudjelovanje u

manifestaciji

„Bitka za utvrdu

Čanjevo“ u

organizaciji

Praškocijevih

haramija

tijekom

školske

godine

prikupljanje

materijala,

literature, izrada

prigodnog

letka…

300,00 kn

Suradnjom s Hrvatskim

restauratorskim zavodom i

Općinom Visoko nadopuniti

postojeću zbirku s

pronađenim metalnim

predmetima,

uključiti zbirku u nastavne

sadržaje,

osmisliti ulogu zbirke u

kulturnoj i turističkoj ponudi

kraja.

HR

VA

TS

KI

JE

ZIK

5. -

8. R

AZ

RE

D

Razvijanje učeničkih

interesa i potrebe za

istraživanjem jezika

pojačanim učenjem

njegove slovnice,

rječnika, pravopisa i

povijesti. Osposobiti

učenike za

primjenjivanje

naučenog znanja u

svakodnevnom životu.

Osposobljavati učenike

za apstraktno mišljenje i

logičko

zaključivanje.Razvijati

svijest o potrebi

stjecanja i njegovanja

jezične kulture.

Proširiti znanja i

vještine iz jezika

kod darovitih

učenika te

pripremiti

učenike za

natjecanje iz

poznavanja

hrvatskoga jezika.

Maja Grd,

učiteljica

hrvatskog

jezika

Daroviti učenici

od 5. do 8.

razreda koji brže

ovladavaju

školskim

gradivom

pojačano će učiti

slovnicu, rječnik,

pravopis i

povijest

hrvatskoga jezika

prema godišnjem

planu i programu

te će učiti

dodatne sadržaje

iz jezika. Zbog

relativno malog

broja učenika

oblik rada je

najčešće

individualni i rad

u paru.

Tij

eko

m š

ko

lsk

e go

din

e j

edan

sat

tje

dn

o

Troškovi

fotokopiranja

listića i dodatnih

materijala,

troškovi

natjecanja …oko

500,00 kn


školske godine i

vrjednovanje po



županijskoj…razini


17

3. PODACI O DOPUNSKOJ NASTAVI

Predmet

Razred

S A T I

Grupa IZVRŠITELJ Tjedno Godišnje

Matematika I. 1 Đurđica Ožegović 1 36

Matematika II. 1 Metka Adela

Metlikovec 0,5 18

Matematika III. 1 Barbara Šegović 0,5 18

Matematika IV. 1 Silvija Preložiček 0,5 18

Matematika V. 1 Katarina Gavrić 1 36

Matematika VI. 1 Katarina Gavrić 1 36

Matematika VII. 1 Katarina Gavrić 1 36

Matematika VII1. 1 Katarina Gavrić 1 36

Hrvatski jezik I. 1 Đurđica Ožegović 1 36

Hrvatski jezik II. 1 Metka Adela

Metlikovec 0,5 18

Hrvatski jezik III. 1 Barbara Šegović 0,5 18

Hrvatski jezik IV. 1 Đurđica Ožegović 0,5 18

Hrvatski jezik

V.-VIII. 1 Maja Grd 1 36


18

Povijest V.-VIII. 1 Valentina Detelj 1 36

Fizika VII.-

VIII. 2 Zlatko Rusan 1 36

SVEUKUPNO: I.-VIII. 16 12 432

Program

Ciljevi

programa

Namjena

programa

Nositelji i

njihova

odgovor-nost

Način

realizacije

programa Vre

men

ik

Okvirni

troškovnik

Način njegova

praćenja

HR

VA

TS

KI

JE

ZIK

I. r

azr

ed

Usvojiti početno

čitanje i pisanje

Ovladavanje

temeljnim znanjima

hrvatskog jezika kao

preduvjetom

uspješnosti nastavka

školovanja

Učiteljica

razredne

nastave

Đurđica

Ožegović

rad u

skupinama,

individualno, u

parovima

Tij

eko

m

ško

lsk

e

go

din

e; j

edan

sat

tjed

no

,

Bilježnice,

nastavna

pomagala, pribor

50.00 kn

Usmeno i pismeno

redovito praćenje

rada i napredovanja

učenika.

HR

VA

TS

KI

JE

ZIK

II.

razr

ed

Pomoć slabijim

učenicima u

razumijevanju i

savladavanju

nastavnog gradiva

te postizanju

boljih rezultata u

nastavnom radu

Ovladavanje

temeljnim znanjima

hrvatskog jezika kao

preduvjetom


školovanja

Učiteljica

razredne

nastave Metka

Adela

Metlikovec

rad u

skupinama,

individualno, u

parovima

Tij

eko

m š

ko

lsk

e

go

din

e; p

ola

sat

a

tjed

no

,

50,00 kn –za

fotokopiranje i

izradu dodatnih

listića

Usmeno i pismeno

redovito praćenje

rada i napredovanja

učenika.

HR

VA

TS

KI

JE

ZIK

III.

ra

zred

Pomoć učenicima

s teškoćama u

svladavanju

temeljnih znanja

Svladavanje

temeljnih pravopisnih

i gramatičkih znanja,

poboljšanje vještine

čitanja i

razumijevanja

pročitanog

Učiteljica

razredne

nastave

Barbara

Šegović

rad u

skupinama,

individualno, u

parovima

Tij

eko

m g

od

ine;

po

la s

ata

tjed

no

, Materijal za

izradu nastavnih

listića i zadataka

50,.00 kn

Usmeno i pismeno

redovito praćenje

rada i napredovanja

učenika.


19

HR

VA

TS

KI

JE

ZIK

IV.

ra

zred

Pomoć slabijim

učenicima u

razumijevanju i

savladavanju

nastavnog gradiva

Usvojiti jezične

sadržaje, razvijati

usmeno i pismeno

izražavanje, ovladati

snalaženjem na tekstu

Učiteljica

razredne

nastave

Silvija

Preložiček

rad u

skupinama,

individualno, u

parovima

Tij

eko

m

škols

ke

go

din

e;

pola

sat

a tj

edno Papir za

fotokopiranje i

izradu nastavnih


50.00 kn

Usmeno i pismeno

redovito praćenje

rada i napredovanja

učenika.

HR

VA

TS

KI

JE

ZIK

V.-

VII

I.

Usvajanje znanja

iz hrvatskoga

jezika i

književnosti.

Razvoj jezičnih

sposobnosti i

usvajanje

osnovnih jezičnih

djelatnosti –

slušanje i

govorenje, čitanje

i pisanje. Odnosi

se na rad s

učenicima koje

slabije usvajaju

nastavne sadržaje.

Pomoći učenicima od

5. do 8. razreda koji

teže prate gradivo

hrvatskoga jezika

propisano planom i

programom.

Ovladavanje

hrvatskim

standardnim jezikom

na razini osnovnog

obrazovanja.

Učiteljica

Maja Grd

Uvježbavanje

jezičnih

zadataka,

pisanje i čitanje,

usmeno

izlaganje,

čitanje i rad na

tekstu prema

godišnjem planu

i programu.

Zbog relativno

malog broja

učenika oblik

rada je najčešće

individualni i

rad u paru. Tij

eko

m g

od

ine,

je

dan

sat

tj

edn

o

Potrošni materijal

za nastavne

listiće i zadatke –

100,00 kn

Usmeno i pismeno

provjeravanje, opisno

praćenje napredovanja

učenika

PO

VIJ

ES

T

V.-

VII

I.

Pomoć slabijim

učenicima u

razumijevanju i

savladavanju

nastavnog gradiva

te postizanju

boljih rezultata u

nastavnom radu

Ovladavanje

temeljnim znanjima

nastave povijesti kao

preduvjetom


školovanja

Učiteljica

Valentina

Detelj

rad u

skupinama,

individualno, u

parovima

Tij

eko

m š

ko

lsk

e go

din

e,

jed

an s

at t

jed

no

Materijal za

izradu nastavnih

listića i zadataka,

50,00 kn

Usmeno i pismeno

redovito praćenje

rada i napredovanja

učenika

MA

TE

MA

TIK

AI.

Usvojiti brojeve,

zbrajanje i

oduzimanje do 20

Organizira se na

određeno vrijeme kad

je takav oblik

pomoći učenicima

potreban

Učiteljica

razredne

nastave

Đurđica

Ožegović

Rad u

skupinama,

individualno, u

parovima

Tij

eko

m š

ko

lsk

e

go

din

e, j

edan

sat

tjed

no

Bilježnice,

nastavna

pomagala, pribor

50.00 kn

Usmeno i pismeno

redovito praćenje

rada i napredovanja

učenika.


20

MA

TE

MA

TIK

A

II.

Pomoć slabijim

učenicima u

razumijevanju i

savladavanju

nastavnog gradiva

te postizanju

boljih rezultata u

nastavnom radu

Ovladavanje

temeljnim znanjima

matematike kao

preduvjetom


školovanja

Učiteljica

razredne

nastave Metka

Adela

Metlikovec

Rad u

skupinama,

individualno, u

parovima

Tij

eko

m š

ko

lsk

e

go

din

e,

po

la s

ata

tjed

no

,

50,00 kn –za

fotokopiranje i

izradu dodatnih

listića

Usmeno i pismeno

redovito praćenje

rada i napredovanja

učenika. M

AT

EM

AT

IKA

III.

Pomoć učenicima

s teškoćama u

svladavanju

temeljnih

matematičkih

znanja

Svladavanje

temeljnih

matematičkih znanja

– računske operacije

Učiteljica

razredne

nastave

Barbara

Šegović

Nastava u

skupini učenika

istog razreda

Tij

eko

m g

od

ine,

po

la s

ata

tjed

no

,

Materijal za

izradu nastavnih

listića i zadataka

50.00 kn

Usmeno i pismeno

redovito praćenje

rada i napredovanja

učenika.

MA

TE

MA

TIK

A

IV.

Pomoć učenicima

s teškoćama u

svladavanju

temeljnih

matematičkih

znanja

Usvojiti brojeve do

milijun i ovladati

računskim

operacijama s tim

brojevima, usvojiti

crtanje zadanih likova

pomoću

geometrijskog

pribora

Učiteljica

razredne

nastave Silvija

Preložiček

Rad u

skupinama,

individualno, u

parovima prema

potrebi.

Tij

eko

m g

od

ine p

ola

sata

tje

dn

o

Materijal za

izradu nastavnih

listića i zadataka

50.00 kn

Usmeno i pismeno

redovito praćenje

rada i napredovanja

učenika.

MA

TE

MA

TIK

A

V.-

VII

I.

Individualna

pomoć učenicima

u svladavanju

redovitog

nastavnog

programa

Stjecanje osnovne

matematičke

pismenosti

Naučiti matematički

se izražavati pismeno

i usmeno, uočavati

uzročno-posljedične

veze, usvojiti

obrazovne sadržaje,

razvijati radne navike

redovitog izvršavanja

školskih obveza

Učiteljica

matematike

Katarina

Gavrić

Rad u

skupinama,

individualno, u

parovima prema

potrebi.

Tij

eko

m š

ko

lsk

e go

din

e,

jed

an s

at t

jed

no

po

sk

up

ini

uče

nik

a is

tog

raz

red

a

Bilježnice,

pribor, nastavna

pomagala… oko

500,00 kn

Usmeno i pismeno

redovito praćenje

rada i napredovanja

učenika


21

4. PODACI O IZVANNASTAVNIM I IZVANŠKOLSKIM AKTIVNOSTIMA

FIZ

IKA

VII

. i

VII

I.

Pomoć slabijim

učenicima u

razumijevanju i

savladavanju

nastavnog gradiva

te postizanju

boljih rezultata u

nastavnom radu

Ovladavanje

temeljnim znanjima

nastave fizike kao

preduvjetom


školovanja

Učitelj

Zlatko Rusan

rad u

skupinama,

individualno, u

parovima

Tij

eko

m š

ko

lsk

e go

din

e,

jed

an s

at

svak

i d

rug

i

tjed

an s

po

jed

ino

m

razr

edno

m s

ku

pin

om

Materijal za

izradu nastavnih

listića i zadataka

Usmeno i pismeno

redovito praćenje

rada i napredovanja

učenika

NAZIV AKTIVNOSTI Grupa SATI

Tjedno Godišnje IZVRŠITELJ

Dramska grupa – niži

razredi 1 1 36 Barbara Šegović

Mješovita skupina 1.

razred 1 1 36 Đurđica Ožegović

Mali istraživači 1 1 36 Metka Adela Metlikovec

Ekološka grupa 1 1 36 Silvija Preložiček

Školski zbor 1 2 72 Rosana Cepanec

Škola tambure 2 2 72 Rosana Cepanec

Ekološka skupina "Drvo

nade" 1 1,5 54 Ivka Kožić

Poljoprivredna sekcija 1 1 36 Zlatko Rusan

Projektna grupa 1 2 72 Alenka Stričak

Dramska grupa 2 2 72 Tibor Martan


22

Plesna grupa „Plesači u

starkama“ 1 1 36 Kristina Kožić

Likovna grupa 1 1 36 Gabrijela Ljubek

Prometna grupa 1 1 36 Zlatko Rusan

Napredni tehničari 1 1 36 Zlatko Rusan

Informatička grupa 2 2 72 Damjan Tomšić

Mladi informatičari 1 1 36 Damjan Tomšić

Škola odbojke 1 1 36 Janko Gušić

Sportska grupa 1 1 36 Janko Gušić

ŠUK 2 72 Janko Gušić

UČENIČKA ZADRUGA

„LIPA“ 4 144

Zlatko Rusan, Damjan

Tomšić

SVEUKUPNO 21 29,5 1062

Aktivnost

Ciljevi aktivnosti Namjena

aktivnosti

Nositelji i

njihova

odgovor-

nost

Način

realizacije

aktivnosti Vre

men

ik

Okvirni

troškovnik

Način njegova

praćenja

MJ

EŠ

OV

ITA

GR

UP

A

I. R

AZ

RE

DA

Razvijati vještine

govora, glume,

pjevanja, plesanja

i sigurnog nastupa

pred publikom

Druženje,

pjevanje, plesanje

i razvijanje

pozitivnog odnosa

među učenicima

Učiteljica

razredne

nastave

Đurđica

Ožegović

Objašnjavanje,

demonstracija,

crtanje,

modeliranje,

pjevanje, plesanje

Tij

eko

m š

ko

lsk

e g

od

ine,

jed

an s

at t

jedn

o

Razne bojice, kolaž papir,

CD-i, kazetofon,

glinamol, plastelin,

crtaći blok, štapne lutke,

krep-papir, prirodni

materijali i plastični otpad

400.00 kn

Pismeno praćenje


vrjednovanje kroz

reakciju publike na

javnim nastupima,

najjednostavniji oblici

samoprocjene i

samovrjednovanja


23

DR

AM

SK

A

GR

UP

A –

NIŽ

I

RA

ZR

ED

I

Razvijati vještine govora,

glume, plesa, pjevanja i

sigurnog nastupa pred

publikom

Razvijanje

pozitivnog odnosa

među učenicima,

razvijanje suradnje

i ovladavanje

scenskim

izražajem

Barbara

Šegović,

učiteljica

razredne

nastave

Rad u mješovitoj

skupini učenika II. i

IV. razreda

Tij

eko

m g

od

ine,

jed

an

sat

tjed

no

Oprema za scenografiju i

rekvizite

200,00 kn

Pismeno praćenje


vrjednovanje kroz

reakciju publike na

javnim nastupima,


samoprocjene i

samovrjednovanja

ŠK

OL

SK

I Z

BO

R

I.-V

I. r

azr

ed

Razvijanje pozitivnih

osjećaja prema glazbi,

razvijanje glasa i

kreativnost.

Druženje,

pjevanje,

razvijanje

pozitivnih

osjećaja prema

glazbi

Rosana

Cepanec,

učiteljica

glazbene

kulture

Rad u mješovitoj

skupini učenika

II. do VI. razreda

Tij

eko

m g

od

ine

, d

va

sata

tj

edn

o

Papir i troškovi

fotokopiranja partitura,

pjesmarice - …200.00

kn

Pismeno praćenje


vrjednovanje kroz

reakciju publike na

javnim nastupima,


samoprocjene i

samovrjednovanja

ŠK

OL

A

TA

MB

UR

E

I. –

VI.

razr

ed

Razvijanje pozitivnih

osjećaja prema glazbi,

svladavanje osnova

glazbene pismenosti i

sviranaj tamburaških

glazbala.

Njegovanje i

razvijanje

interesa za

tamburašku

glazbu,

razvijanje

muzikalnosti

Rosana

Cepanec,

učiteljica

glazbene

kulture

Rad u mješovitoj

skupini učenika I.

do VI. razreda

Tij

eko

m g

od

ine

,dv

a

sata

tj

edn

o

Zamjena starih

instrumenata novima,

žice, partiture, CD-i ….

500.00 kn

Pismeno praćenje


vrjednovanje kroz

reakciju publike na

javnim nastupima,


samoprocjene i

samovrjednovanja


24

MA

LI

ST

RA

ŽIV

AČ

I

Nastavne sadržaje

prirode i društva

utvrditi, produbiti i

obogatiti. Učenike

osposobljavati za

istraživačko i

suradničko učenje.

Njegovati pozitivno

radno ozračje. Istražiti

biljni i životinjski

svijet travnjaka u

okolici škole. Istražiti

životne zajednice

šume. Pronalaziti

zanimljive podatke o

biljnom i životinjskom

svijetu. Omogućiti

svakom pojedinom

učeniku da se likovno

izrazi, da uočava, vidi,

doživljava i kombinira

stvari i pojave na nov,

svjež, neuobičajen

način.

Različitim

tehnikama,

materijalima i

metodama rada

pridonositi

razvijanju

kreativnosti kod

učenika. U

učenicima

probuditi interes

za prirodno i

društveno

okruženje, za

načine na koji

priroda i društvo

funkcioniraju.

Osvrnuti se na

povezanost

biljnog svijeta,

životinjskog

svijeta i ljudi.

Povezivati

stečena znanja s

novim znanjima.

Integrirati

sadržaje.

Metka

Adela

Metlikovec,

učiteljica

razredne

nastave

Rad u mješovitoj

skupini učenika

II, III i IV.

razreda.

Tij

eko

m g

od

ine,

jed

an s

at t

jedn

o

Koristit će se

materijali koji su

dostupni u

školskom okruženju

i u okviru nastavnih

radnih materijala.

Dodatni materijali

200,00 kn

Pismeno praćenje


vrjednovanje kroz

reakciju publike na

javnim nastupima kod

predstavljanja projekta


samoprocjene i

samovrjednovanja

EK

OL

OŠ

KA

SK

UP

INA

“D

RV

O N

AD

E”

Postati ekološki

svjesna osoba

Razvijati znanja,

vještine i stavove

potrebne za

donošenje

razumnih odluka

koje se odnose

na rad i

proizvodnju,

okoliš, održivi

razvoj uz

poštivanje

gospodarskih,

ekoloških i

kulturnih načela

Ivka Kožić,

učiteljica

biologije

Rad u mješovitoj

skupini učenika

V. do VIII.

razreda

Tij

eko

m g

od

ine,

jed

an i

po

l s

at

tjed

no

Različiti nastavni

materijal … oko 100,00

kn

Pismeno praćenje


Vrjednovanje

aktivnosti u

provođenju praktičnog

rada.


25

PO

LJO

PR

IVR

ED

NA

SE

KC

IJA

Usvajanje osnovnih

znanja o

poljoprivrednoj

proizvodnji.

Poticati ljubav i

odgovornost

prema okolišu.

Poticati

poduzetnički

duh.

Zlatko

Rusan,

učitelj

tehničke

kulture

Rad u mješovitoj

skupini učenika

V. do VIII.

razreda

Tij

eko

m g

od

ine,

jed

an

sat

tjed

no

Potrošni materijal za rad

učenika…

500,00 kn.

Stručno usavršavanje

učitelja …1.000.00 kn

Sudjelovanje učenika na

smotrama .....2.000.00

kn

Pismeno praćenje


Vrjednovanje

aktivnosti u


rada.

Vrjednovnje

poduzetničkog duha i

spremnosti za

prezentiranje škole.

NA

PR

ED

NI

TE

HN

IČA

RI

Usvajanje osnovnih

znanja o tehnici i

tehnološkojproizvodnji

.

Poticati ljubav i

odgovornost

prema tehnici,

stvaranju i

održavanju te

okolišu. Poticati

poduzetnički

duh.

Zlatko

Rusan,

učitelj

tehničke

kulture

Rad u mješovitoj

skupini učenika

V. do VIII.

razreda

Tij

eko

m g

od

ine,

jed

an

sat

tjed

no


učenika…

500,00 kn.



Sudjelovanje učenika na

smotrama .....2.000.00

kn

Pismeno praćenje


Vrjednovanje

aktivnosti u


rada.

Vrjednovnje


spremnosti za


ML

AD

I IN

FO

RM

AT

IČA

RI Ovladati osnovnim

znanjima i vještinama

za samostalno služenje

računalom u školi i

svakodnevnom životu

Stvaranje dobrog

predznanja za daljnje

informatičke sadržaje.

Razviti logičko

mišljenje i

zaključivanje.

Upoznati učenike s

opasnostima interneta.

Poticati

odgovornost,

marljivost,

logičko mišljenje

i zaključivanje,

razvijanje

svjesnosti raznih

opasnosti

prilikom

korištenja

interneta i

društvenih

mreža.

Damjan

Tomšić,

učitelj

informatike

Rad u skupini

učenika II. – III

razreda.

Tij

eko

m š

ko

lsk

e go

din

e;

jed

an s

at

tjed

no

Potrošni materijal, papir

i toner - oko 100,00 kn

Opisno pismeno

praćenje napredovanja

učenika. Vrjednovanje

znanja i vještina,

praktičnog rada na

računalu i aktivnosti.


26

INF

OR

MA

TIČ

KA

GR

UP

A

V.,

VI.

Produbiti znanje

korištenjem

programerskih alata i

ostalih sadržaja koji

dodatno interesiraju

učenike

Priprema

učenika za

natjecanje iz

programiranja u

programskom

jeziku QBasic i

Logo,

upoznavanje s

multimedijom

Damjan

Tomšić,

učitelj

informatike

Rad u skupini

učenika V. i VI.

razreda,.

Tij

eko

m š

ko

lsk

e go

din

e;

dv

a s

ata

tjed

no

Troškovi natjecanja,

papir i toner te CD /

DVD medij - oko

500,00 kn

Vrednovanje po

kriterijama školskog /

županijskog

natjecanja, pismeno

praćenje. P

RO

JE

KT

NA

GR

UP

A Izrada školskih

projekata različitih

tematskih sadržaja

Unaprijediti nastavni proces korištenjem interneta u nastavi te postaviti temelje novoj kulturi učenja, utemeljenoj na stalnom učenju tijekom cijelog života i otvorenosti k novim spoznajama, novim medijima i tehnologijama

Alenka

Stričak,

učiteljica

engleskog

jezika

Rad u mješovitoj

skupini učenika

V. do VIII.

razreda

Tij

eko

m g

od

ine,

dv

a sa

ta

tjed

no


učenika…

500,00 kn.



Sudjelovanje učenikai

učiteljice na e-twinning

radionicama i

seminarima.....1.000.00

kn

Pismeno praćenje


Vrjednovanje

aktivnosti u


rada.

Vrjednovnje


spremnosti za



27

DR

AM

SK

A G

RU

PA

V

.-V

III.

razr

ed

Popularizacija

dramskog odgoja,

odgajanje za život

i pripremanje

djece za susret s

realnošću.

Razvijanje

osjećajnosti,

mašte,

kretivnosti,

govornih i

drugih izražajnih

sposobnosti i

komunikacijskih

vještina te

stjecanje i

razvijanje

društvene

svijesti

(samokritičnost,

odgovornost,

snošljivost,

razumijevanje

međuljudskih

odnosa),

stjecanje

sigurnosti i

samopuzdanja.

Tibor

Martan,

pedagog

Rad u mješovitoj

skupini učenika

V. do VIII.

razreda

Tij

eko

m š

ko

lsk

e go

din

e (7

0 s

ati)

Materijal potreban za

izradu scenografije,

kostima i rekvizita,

troškovi prijevoza

učenika na smotre i

druge oblike

predstavljanja rada

grupe

1000, 00 kn

Pismeno praćenje


sudjelovanje na

Smotri učeničkog

stvaralaštva LiDraNo i

Kajkavijadi, primjena

znanja u nastavi i

svakodnevnome

životu, zadovoljstvo

učenika postignutim

rezultatima,

vrjednovnje

spremnosti za


PL

ES

NA

G

RU

PA

“P

LE

SA

ČI

U S

TA

RK

AM

A”

Proširiti znanja stečena

na satovima

vjeronauka; kreativno

izraziti svoje kršćansko

uvjerenje; poticati

učenike na spajanje

umjetničkog, dramsko

– scenskog, glazbenog,

plesnog i vjerskog

izričaja.

Razvijanje

ljubavi i

poštovanja

prema

kršćanskom

nauku i tradiciji.

Kristina

Kožić,

vjeroučitelji

-ca

Rad u mješovitim

skupinama

učenika koje će se

okupljati prema

interesu za

pojedinu

aktivnost

Tij

eko

m š

ko

lsk

e go

din

e

(35

sat

i)


učenika…

100,00 kn.

Pismeno praćenje


jednostavni oblici

samoprocjene,

vrjednovanje

aktivnosti i stupnja

angažiranosti učenika.


28

EK

OL

OŠ

KA

GR

UP

A

Razvijati znanja,

vještine i stavove

potrebne za donošenje

razuminih odluka koje

se odnose na rad i

proizvodnju, okoliš,

održivi razvoj zu

poštivanje

godpodarskih,

ekoloških i kulturnih

načela

Razviti znanje te

kritičnost za

problema

okoliša, usvajati

znanja i

pozitivan odnos

prema kulturnoj i

prirodnoj baštini,

kritički

vrednovati

rezultate svog

rada, postati

ekološki svjesna

osoba

Silvija

Preložiček,

razredna

učiteljica

Rad u mješovitoj

skupini učenika

od II. – IV.

razreda

Tij

eko

m š

ko

lsk

e go

din

e (3

5 s

ati)


učenika: bilježnice,

nastavna pomagala,

pribor, papir, tempere,

pastele, glina, plastelin,

prirodni materijal i

ambalaža

200,00 kn.

Redovito praćenje

rada i napredovanje

učenika, izložbe

radova, plakata i

edukativnih letaka

ŠK

OL

A

OD

BO

JK

E

Naučiti i uvježbati

elemente odbojke –

vršno i donje

odbijanje; servisi –

gornji i donji,

obrana/napad. Uvesti

ih u sustav natjecanja

Omogućiti

učenicima

zadovoljavanje

posebnih

interesa i

sklonosti za

odbojku

Janko

Gušić,

učitelj TZK

Rad u mješovitoj

skupini učenika

IV - V. razreda

Tij

eko

m š

ko

lsk

e

go

din

e (3

5 s

ati)


učenika (štitnici),

600,00 kn

Pismeno praćenje


jednostavni oblici

samoprocjene

napredovanja.

ŠK

OL

SK

I U

ČE

NIČ

KI

KL

UB

„

LIP

A“

Usvajanje elemenata

iz odbojke i nogometa,

košarke, rukometa i

atletikete priprema

učenka za natjecanje.

Posebni naglasak na

odbojku i nogomet,

radi priprema za

natjecanje

Omogućiti

učenicima

zadovoljavanje

posebnih

interesa i

razvijanje

natjecateljskog

duha. Naglasak

na fair-play i

pravilima igre

Janko

Gušić,

učitelj TZK

Rad u dvije

mješovite grupe

(zajedno učenici

V. i VI., te VI,

VII. i VIII.

razreda)

70

sat

i ti

jek

om

god

ine


učenika (lopte, rekviziti,

štitnici za koljenja,

kolutovi)

2.000,00 kn

Troškovi natjecanja;

1.000.00 kn

Pismeno praćenje


jednostavni oblici

samoprocjene

napredovanja, rezultati

postignuti na

natjecanjima


29

SP

OR

TS

KA

GR

UP

A Usvajanje elementa iz

stolnog tenisa,

badmintona. Posebni

naglasak na pravila

navedenog sporta i

razvijanje

natjecateljskog duha.

Eventualni izbor

učenika za natjecanje

Omogućiti

učenicima

zadovoljavanje

posebnih

interesa i

razvijanje

natjecateljskog

duha. Naglasak

na fair-play i

pravilima igre

Janko

Gušić,

učitelj TZK

rad u mješovitoj

skupinin učenika,

od V. do VIII.

razreda

35

sat

i ti

jek

om

god

ine

Potrošni materijal za

rad, loptice za

badminton i stolni tenis

Pismeno praćenje


jednostavni oblici

samoprocjene

napredovanja.

PR

OM

ET

NA

GR

UP

A

Omogućiti učenicima

polaganje vožnje i

prometnih znakova i

propisa .

Ishođenje

prometne

dozvole kako bi

učenici slobodno

biciklom

sudjelovali u

prometu.

Zlatko

Rusan,

učitelj

tehničke

kulture

Učenici 5. razreda

Tij

eko

m š

ko

lsk

e

go

din

e; j

edan

sat

tjed

no

Troškovi uređenja

prometnog poligona;

troškovi testiranja

učenika; troškovi

sudjelovanja na

županijskom natjecanju

… oko 1.000.00 kn

Pismeno praćenje


jednostavni oblici

samoprocjene


postignuti u vožnji na

poligonu te na

testovima prometnih

propisa

UČ

EN

IČK

A

ZA

DR

UG

A

„L

IPA

“

Vođenje učeničke

zadruge, koordinacija

pojedinih sekcija te

pripremanje učenika za

smotre.

Omogućiti

učenicima

zadovoljavanje

posebnih

interesa i

sklonosti za

prirodu.

Zlatko

Rusan,

učitelj

tehničke

kulture i

Damjan

Tomšić,

učitelj

informatike

Rad u mješovitoj

grupi (zajedno

učenici V. i VI.,

te VII. i VIII.

razreda)

70

sat

i ti

jek

om

god

ine Troškovi sudjelovanja

na smotrama,

izložbama,

manifestacijama…oko

2.000,00 kn

Pismeno praćenje


jednostavni oblici

samoprocjene


postignuti na

natjecanjima

LIK

OV

NA

GR

UP

A

Poticanje likovnog

stvaralaštva

Razvijanje

kreativnosti i

mašte,

ovladavanje

slikarskim

tehnikama

Gabrijela

Ljubek,

učiteljica

likovne

kulture

Rad u mješovitoj

grupi učenika –

VII. i VIII. razred

Tij

eko

m š

ko

lsk

e

go

din

e

Materijal potreban za

slikanje – 500, 00 kn

Izložba učeničkih

radova, sudjelovanje

na raznim likovnim

natječajima i

smotrama stvaralaštva


30

IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI

Već petu godinu učenicima je omogućeno bavljenje sportskim aktivnostima kroz Univerzalnu sportsku školu koju financira Varaždinska

županija.Realizira se kroz dva sata tjedno, voditelj je učitelj tjelesne i zdravstvene kulture Janko Gušić, a satnica je uklopljena u raspored sati

tako da je učenicima omogućen prijevoz kući školskim autobusom.

Četvrtu godinu za redom učenici imaju mogućnost učenja slovenskog jezika. Voditeljica ove aktivnosti je Vojka Havlas, profesorica

slovenskog jezika. Cjelokupni projekt učenja slovenskog jezika financira slovenska vlada, škola osigurava nastavni materijal i prostor potreban

za realizaciju nastave, a učenje je za učenike besplatno.

Osim navedenih aktivnosti koje se realiziraju u prostoru škole, velik broj učenika uključen je u rad dobrovoljnih vatrogasnih društava,

rad KUD-a „Braća Radić“ Visoko te crkvenog zbora “Gabrijel”.

Aktivnost

Ciljevi aktivnosti Namjena

aktivnosti

Nositelji i

njihova

odgovor-

nost

Način

realizacije

aktivnosti Vre

men

ik

Okvirni

troškovnik

Način njegova

praćenja

UN

IVE

RZ

AL

NA

ŠP

OR

TS

KA

ŠK

OL

A

Usvajanje elemenata

nogometa, odbojke,

rukometa, stolnog

tenisa, atletike,

elementarna kretanja

Omogućitiučenic

imazadovoljavan

jeposebnihintere

sa i sklonostiza

sport.

Janko

Gušić,

učitelj TZK

Rad u

mješovitim

skupinama

učenika I.-IV. raz;

dječaci i

djevojčice

Tij

eko

m š

ko

lsk

e

go

din

e (7

0 s

ati)

Potrošnimaterijalzaradu

čenika (lopte, reketi,

gume, vijače...oko

500,00 kn

Pismenopraćenjenapre

dovanjaučenika,

jednostavnioblicisamo

procjenenapredovanja


31

SL

OV

EN

SK

I JE

ZIK

IV

. ra

zred

Popularizacija i učenje

slovenskog jezika

Njegovanje

govornog

izražavanja na

slovenskom

jeziku,razvijanje

pozitivnog

odnosa prema

drugim

govornim

područjima i

kulturama

Vojka

Havlas,

prof.

slovenskog

jezika

Rad u skupini

Tij

eko

m

ško

lsk

e go

din

e

(3

5 s

ati

)

Nastavni materijal

potreban za realizaciju

nastave ….oko 200,00

kn

Pismeno praćenje


sudjelovanje i

prezentacija aktivnosti

na školskim

priredbama,

jednostavnioblicisamo

procjenenapredovanja.

5. ANALIZE NASTAVNOG PROCESA

Ravnateljica će tijekom godine pratiti realizaciju svih odgojno-obrazovnih oblika rada učitelja i stručnih suradnika radi stalnog

unaprjeđivanja rada. Posjeti svim oblicima odgojno-obrazovnog rada bit će prethodno najavljeni i dogovoreni s učiteljima. Rezultati

praćenja bit će analizirani pojedinačno u razgovoru s pojedinim učiteljima, dok će se na zajedničkoj sjednici Vijeća učitelja

raspravljati o uočenim mogućnostima poboljšanja kvalitete rada.

AKTIVNOST CILJ NAMJENA

Razredna nastava Predmetna nastava

Jezično područje Praćenje očekivane razine pismenog i

usmenog izražavanja.

Planirana su dva posjeta jednom

nastavnom satu HJ u dva razreda

Planiran je posjet jednom

nastavnom satu HJ , EJ i NJ

Matematičko područje Praćenje temeljnih matematičkih

znanja i osposobljenosti za rješavanje

matematičkih problema.


nastavnom satu MAT u dva razreda


nastavnom satu MAT u dva

razreda

Prirodoslovno područje Praćenje metodike rada


nastavnom satu PID-a u dva razreda

Planiran je posjet dva sata u dva

razredana odjela GEO I FIZ

Tehničko i informatičko područje Praćenje metodike rada


nastavnom satu INF u dva

razreda


32

Društveno-humanističko područje

Praćenje metodike rada.


nastavnom satu POV u dva

razreda

Umjetničko područje Praćenje korištenja različitih materijala,

sredstava i sadržaja za poticanje

stvaralaštva učenika

Planiran je posjet po jednom

nastavnom satu LK i GK


nastavnom satu LK te jednom

satu GK

Tjelesno i zdravstveno područje Praćenje metodike rada Planiran je posjet jednom

nastavnom satu TZK u jednom

razredu


nastavnom satu u dva razreda

Djeca s posebnim odgojno-obrazovnim

potrebama

Praćenje metodike rada s djecom s

posebnim potrebama

Planiran je posjet jednom satu

DOPUNSKE nastave HJ ili MAT

te nazočnost na dva sata

individualnog rada pedagoga s

djecom


DOPUNSKE nastave HJ i MAT

Praćenje metodike rada s darovitim

učenicima


DODATNE nastave u svakom

razredu

Međupredmetne teme Praćenje realizacije međupredmetnih

tema prvenstveno vezanih uz

realizaciju Građanskog odgoja i

obrazovanja


nastavnom satu razrednika u dva

razreda.

Planiran je posjet na dva

nastavna sata razrednika

6. SAMOVRJEDNOVANJE RADA ŠKOLE

Samovrjednovanje rada škole provodit će se s CILJEM razvoja i unaprjeđivanja kvalitete rada škole.

Realizirat će se kao trajni proces praćenja, analiziranja i procjenjivanja rada odgojno-obrazovne ustanove s ciljem pronalaženja jakih

strana ustanove kako bi se one još više jačale kao i pronalaženja nedostataka kako bi se radilo na njihovom otklanjanju.

Pri tome će se uzimati u obzir kvaliteta nastave, postignuća učenika na natjecanjima, uspješnost škole u realizaciji

projekata, školsko ozračje, materijalni uvjeti rada škole te usmjerenost škole na približavanje pedagoškom standardu.

Školski tim za kvalitetu nositelj je svih aktivnosti samovrjednovanja rada škole. Razvojni plan škole temeljen je na

područjima u kojima je tim za kvalitetu uočio određene slabosti i mogućnosti za djelovanje kako bi cjelokupni rad u školi bio još

uspješniji.


33

7. RAZVOJNI PLAN RADA ŠKOLE

Naziv cilja: Uspostava i implementacija sustava upravljanja kvalitetom prema normi ISO 9001

PLAN

(opis potrebnih aktivnosti za postizanje cilja)

ODGOVORNA

OSOBA

FREKVENCIJA

I NAČIN PRAĆENJA

KRAJNJI

ROK REALIZIRANO

Priprema i uvođenje sustava upravljanja kvalitetom Tim za kvalitetu,

konzultant tjedno 1.09.2015.

Certificiranje sustava upravljanja kvalitetom prema

normi ISO 9001:2008 Konzultant tjedno 1.12.2015.

Naziv cilja: Povećati motivaciju učenika za učenje

Rbr

PLAN

(opis potrebnih aktivnosti za postizanje

cilja)

ODGOVORNA OSOBA

FREKVENCIJA

I NAČIN PRAĆENJA

KRAJNJI

ROK REALIZIRANO

1. Osvijestiti roditeljima njihovu odgovornu ulogu u uspješnosti njihove djece u školi

a) Upoznati roditelje sa zakonskim odredbama razrednici prvi roditeljski sastanak studeni

b) Poticati roditelje na redovitije informiranje

o napredovanju njihove djece putem

individualnih razgovora s razrednicima i

pojedinim predmetnim učiteljima te

korištenjem e-Dnevnika

razrednici, pojedini

predmetni učitelji što prije

po uočenoj poteškoći

razrednik jednom

mjesečno prije termina

za individualne

razgovore u

popodnevnom terminu

tijekom

godine

kontinuirano

2. Osvijestiti roditeljima i učenicima važnost obrazovanja


34

a) Organizirati predavanja i radionice na

roditeljskim sastancima na temu: Kako i zašto

učiti?

pedagog, razrednici polugodišnje-uvidom u

zapisnike roditeljskih

sastanaka

10.6.2016.

b) Organizirati susrete s uspješnim učenicima

naše škole

ravnateljica polugodišnje 10.6.2016.

3. Povećati kontrolu napredovanja učenika

a) a) Češćim provjerama napredovanja

(usmenim i pismenim oblicima

provjeravanja)

učitelji pojedinih

predmeta

mjesečno -na osnovu

uvida u e-dnevnik te na

osnovu uvida

ravnateljice i pedagoga

u nastavu

10.6.2016.

b) Češćom kontrolom provjere domaćih zadaća

učitelji pojedinih

predmeta

mjesečno- na osnovu

uvida u e-dnevnik te na

osnovu uvida

ravnateljice i pedagoga

u realizaciju nastave

10.6.2016.

4. Koristiti pozitivne pedagoške mjere

a) Uvesti pohvaljivanje učenika na mjesečnoj

razini (pano, WEB)

svaki učitelj ili djelatnik

škole pojedinačno,

tim za kvalitetu

mjesečno 10.6.2016.

5. Učiniti svakodnevni odgojno-obrazovni rad zanimljivijim

a) Primjenjivati metode i oblike rada koju

omogućuju aktivnu ulogu učenika u razvoju

znanja, vještina i stavova

svaki učitelj pojedinačno mjesečno- na osnovu

uvida ravnateljice i

pedagoga u realizaciju

nastave

10.6.2016.


35

b) Organizirati stručno usavršavanje u cilju

osuvremenjivanja načina vrjednovanja i

poučavanja

ravnateljica polugodišnje 31.8.2016.

c) Osigurati suvremenu nastavnu tehnologiju i

potrebna nastavna sredstva čijom primjenom

učitelji mogu svoju svakodnevnu praksu učiniti

kvalitetnijom u okviru financijskih mogućnosti

škole

ravnateljica tromjesečno 10.6.2016.

Naziv cilja: Podizanje razine moralnih vrijednosti (odgovornosti, međusobnog poštovanja i

pravednosti) među djelatnicima škole te u odnosu s učenicima i roditeljima

Rbr PLAN (opis potrebnih aktivnosti za

postizanje cilja)

ODGOVORNA

OSOBA

FREKVENCIJA I NAČIN

PRAĆENJA

KRAJNJI

ROK REALIZIRANO

1.

.

Podignuti razinu profesionalnog odnosa prema poslu

a) Truditi se svakodnevne poslove obavljati

profesionalno, bez grešaka, a u slučaju

nastanka istih poduzeti sve potrebne aktivnosti

da bismo ih riješili i spriječili nastanak novih

svi djelatnici na osnovi pritužbi roditelja,

učenika, kolega, nadređenih

– Povjerenstvo za provedbu

Etičkog kodeksa (obrazac

OB 8-01-1)

trajno

b) Uspostaviti dobre suradničke odnose

međusobno kao i s učenicima i roditeljima

kroz otvorenu komunikaciju te održavati

pozitivnu predodžbu javnosti o školi.

svi djelatnici na osnovi pritužbi roditelja,

učenika, kolega, nadređenih-

Povjerenstvo za provedbu

Etičkog kodeksa (obrazac

OB 8-01-1)

trajno


36

8. PROJEKTI

8.1. MEĐUNARODNI PROJEKTI

8.1.1. MEĐUNARODNI PROGRAM EKO–ŠKOLE

Projekt

Ciljevi

projekta

Namjena

projekta

Nositelji i

njihova

odgovornost

Način realizacije

projekta Vremenik

Okvirni

troškovnik

Način njegova

praćenja

PROGRAM

EKO –ŠKOLE

Održiv

društveni,

gospodarski i

kulturološki

razvoj lokalne

sredine i

Hrvatske

Razvijati

vještine

uočavanja

ekoloških

problema u

zajednici,

razvijati

Svi

djelatnici i

učenici

škole u

skladu s

Planom i

programom

Edukacija kroz nastavni

proces, dodatnu nastavu,

izvannastavne aktivnosti,

projekte; realizacija

projektnih dana, dana

otvorenih vrata, kvizova,

međuškolskih susreta,

Kontinuirano

kroz cijelu

godinu u

skladu s

Troškovi za

aktivnosti

radionica i

susreta…oko

Pozitivna slika

o sebi –

anketiranje

učenika,

sociometrijsko

ispitivanje

c) Držati dignitet svog posla i poziva i javno

zastupati stav škole

svi djelatnici polugodišnje- Povjerenstvo

za provedbu Etičkog kodeksa

(obrazac OB 8-01-1)

trajno

2. Osnažiti sve djelatnike za uspješnije obavljanje zahtjevnih i odgovornih zadaća

b) Organizirati edukativne radionice izrade predmeta koji će služiti za promociju škole

ravnateljica polugodišnje, na sjednici Vijeća učitelja

do kraja nastavne godine

a) Organizirati team building ravnateljica polugodišnje, na skupu zaposlenika

31.8.2016.


37

GOO:

ekološka

dimenzija

odgovorno

ponašanje

prema okolišu,

u suradnji s

drugima jačati

građanske

kompetencije i

motivaciju za

rješavanjem

ekoloških

problema,

aktivno

sudjelovati u

svim

aktivnostima

koje pridonose

očuvanju i

zaštiti okoliša.

Eko-škole sudjelovanje na smotrama,

u akcijama skupljanja,

razvrstavanja i

zbrinjavanja otpada, izrada

i podjela informativnih

letaka.

Planom i

programom

Eko-škole

10 00,00 kn

8.1.2. MEĐUNARODNI PROJEKTI UNICEF-a

a) “ ZA SIGURNO I POTICAJNO OKRUŽENJE U ŠKOLAMA

b) „ŠKOLE ZA AFRIKU”

Projekt

Ciljevi

projekta

Namjena

projekta

Nositelji i

njihova

odgovornost

Način realizacije

projekta Vremenik

Okvirni

troškovnik

Način njegova

praćenja

PROJEKT

„ZA

SIGURNO I

POTICAJNO

OKRUŽENJE

Osobni i

socijalni razvoj,

afirmacija

pozitivnih

životnih

vrijednosti

Mirno

rješavanje

sukoba i

spremnost za

odgovorno

Razrednici,

pedagog

Tematske radionice po

razrednim odjelima,

Kontinuirano

Troškovi za

Pozitivna slika

o sebi –

anketiranje

učenika,


38

U

ŠKOLAMA“

nasuprot nasilju,

nesigurnosti i

stresu GOO: društvena

dimenzija

donošenje

odluka, rano

prepoznavanje

simptoma i

rizičnog

ponašanja

školske djece,

stvaranje

pozitivne slike

o sebi

međurazredni projekti i

druženja

kroz cijelu

godinu aktivnosti

radionica i

susreta…oko

500,00 kn

sociometrijsko

ispitivanje

PROJEKT

UNICEF-a

“ŠKOLE ZA

AFRIKU”

Razvijanje

empatije za

ljude u potrebi,

razvijanje

građanskih

kompetencija,

upoznavanje

afričke države,

načina života i

problema koji

su tamo

prisutni,

razvijanje

kreativnosti

izradom

različitih

predmeta

Sakupljanje

novčanih

sredstava za

ugroženu djecu

u afričkoj

državi Burkini

Faso

Vjeroučite-

ljica

Kristina

Kožić

Sakupljanje dobrovoljnih

priloga, izrada različitih

predmeta praktične

namjene i prodaja na

prigodnim sajmovima u

školi, rješavanje radnih

listova i korištenje ostalih

UNICEF-ovih materijala

GOO: društvena

dimenzija, međukulturna

dimenzija, gospodarska

dimenzija

Tijekom

školske

godine

Troškovi za

aktivnosti

oko 200,00

kn

Razvijanje

empatije za

vršnjake i

ostale ljude u

potrebi


39

8.2. MEĐUŠKOLSKI PROJEKTI

Projekt

Ciljevi

projekta

Namjena

projekta

Nositelji i

njihova

odgovornost

Način

realizacije

projekta

Vremenik Okvirni troškovnik Način njegova

praćenja

“ZAJEDNO

SMO JAČI”

– SUSRET

EKO

ŠKOLA

(OSNOVNA

ŠKOLA

BREZNIČK

I HUM I

OSNOVNA

ŠKOLA

VISOKO)

Suradnja Eko

škola,

razmjena

pozitivnih

iskustva

Izgradnja pozitivnog

stava prema

očuvanju okoliša i

stjecanje kulture

življenja u zdravom

okolišu

Ravnateljice

škola, školski

koordinatori

programa Eko

škole, učiteljice

kemije i

biologije,

Predstavljanje

školskih ekoloških

aktivnosti kroz Eko

kviz, prigodne

prezentacije

istraživačkog rada,

literarne i likovne

radove

Vel

jača

, o

žuja

k,

trav

anj

20

16

.

Materijal potreban za izradu

plakata, letaka i brošura,

troškovi prijevoza učenika na

susret

500, 00 kn

Izložba literarnih i

likovnih radova, izrada i

objava biltena susreta

“SPORTOM

DO

ZDRAVLJA

I

PRIJATELJ

-STVA” (OŠ

BEDENICA,

OŠ

BREZNIČKI

HUM, OŠ

BISAG)

Suradnja

malih škola u

području

sporta

Razvijanje sportskog

duha, jačanje fair-

playa, njegovanje i

razvijanje

prijateljskih odnosa

Ravnatelji

škola, učitelji

TZK

Sportski susreti

učenika

Tij

eko

m š

ko

lsk

e go

din

e

Troškovi prijevoza učenika,

kupnja prijelaznog pehara,

troškovi izrade priznanja za

učenike … 1 000,00 kn

Razgovor s učenicima,

jednostavni oblici

samoprocjene, web

stranica škole


40

8.3. ŠKOLSKI PROJEKTI

Projekt

Ciljevi projekta Namjena

projekta

Nositelji i

njihova

odgovornost

Način

realizacije

projekta

Vremenik Okvirni

troškovnik

Način njegova

praćenja

POPULARI-

ZACIJA

ŠKOLSKE

KERAMIČKE

ZBIRKE

„ČANJEVO“

uočavanje važnosti i

potrebe očuvanja

kulturne baštine,


estetskoj i

kulturnoumjetnič-koj

vrijednosti

materijalnih ostataka

iz bliže i dalje

prošlosti

stvaranje jezgre

zavičajne zbirke,

popularizacija

utvrde Čanjevo

učitelj povijesti i

geografije,

knjižničarka,

učenici, stručnjaci

konzervatori i

arheolozi

izrada plakata,

usmeno i pismeno

izražavanje,

prezentacije,

terenski rad,

sudjelovanje u

manifestaciji

„Bitka za

Čanjevo“ u

organizaciji

Praškocijevih

haramija

tijekom

školske

godine

prikupljanje

materijala,

literature,

izrada

prigodnog

letka…

300,00 kn

suradnjom s Hrvatskim

restauratorskim

zavodom i Općinom

Visoko nadopuniti

postojeću zbirku s

pronađenim metalnim

predmetima,

uključiti zbirku u

nastavne sadržaje,

osmisliti ulogu zbirke u

kulturnoj i turističkoj

ponudi kraja

IZRADA

PROMOTIVNOG

FILMA ŠKOLE

izrada promotivnog

filma škole, prikazati

pozitivne

vrijednostizaposlenika

i tradiciju koja se

njeguje u školi

stvaranje

promotivnog

filma škole

učitelj

informatike,

učitelji predmetne

i razredne nastave

upoznavanje

učenika s

projektom,

upućivanje u

korištenje

potrebnih medija,

snimanje,

prikupljanje

podataka o šk.

aktivnostima,

obrada i montaža

prikupljenog

video materijala

tijekom

školske

godine

potrošni

materijal (papir,

dvd), stalak za

kameru

350,00kn

prilikom

vrednovanja

opisno se ocjenjuju

izvršenje

zadatkaci, rad na

računalu i

aktivnost učenika

NARODNI

OBIČAJI

VISOČKOG

KRAJA

Uočavanje važnosti i

potrebe očuvanja

kulturne baštine,


estetskoj i kulturno-

umjetničkoj

vrijednosti

materijalnih ostataka

iz bliže i dalje

prošlosti

Upoznati narodne

običaje zavičaja

Učenici III.

razreda, učiteljica

Barbara Šegović,

pedagog Tibor

Martan

Terenski rad –

prikupljanje

podataka o

običajima od

starih mještana

Tijekom

školske

godine

Anketni

upitnici,

diktafon

500,00 kn

Fotodokumentacija,

informativni letak,

objava rezultata na WEB

stranici škole kroz

edukativnu brošuru


41

SVETI

DOMINIK –

NAŠ UZOR

Upoznati lik i

život svetog

Dominika kroz

njegovo

humaniratno

djelovanje, skrb

za potrebite i

nastojanja oko

postizanja mira

u svijetu

Spremnost za

aktivno

sudjelovanje u

društvenom

životu –

odgovornost,

socijalna obaveza,

tolerancija

Učiteljica Silvija

Preložiček i učenici

četvrtog razreda

Radionice,

predavanja,

prezentacije

dramsko-

scenske igre,

informativni

panoi

Tij

eko

m š

ko

lsk

e go

din

e

Materijal

potreban

za izradu

likovnih

radova

500,00 kn

Sudjelovanje na

Smori dječjeg

duhovnog

stvaralaštva

“Dječji Kranjčić”,

suradnja s

katoličkim

školama koje

djeluju u RH

“NAŠ GLAS”

– IZRADA

INFORMA-

TIVNIH

PLAKATA

Upoznati

učenike s

ovisnošću kao

neprihvatljivim

načinom

ponašanja

Afirmacija

zdravog načina

života

Učenici od V. – VIII.

razreda, razrednici,

učiteljica kemije,

učiteljica prirode i

biologije, pedagog,

gosti predavači

radionice

na

satovima

razrednika

Mje

sec

bo

rbe

pro

tiv

ovis

nost

i

Materijal

potreban

za izradu

plakata,

300,00 kn

Postavljanje

plakata na javnim

mjestima,

informiranje

javnosti


42

UPOZNAJ-

MO

DUPINE

Upoznati svijet

dupina i njihovu

važnost u eko

sustavu.

Izrada plakata i

edukativnih

materijala.

Upoznati program

zaštite dupina u

Jadranskom

moru, pomoći

realizaciji

programa zaštite

posvojenjem

jedinke dupina.

Učiteljica razredne

nastave Metka Adela

Metlikovec i Tibor

Martan

Sakupljanje i

traženje

podataka o

dupinima,

suradnja s

Institutom

Plavi svijet

iz Malog

Lošinja

tije

kom

godin

e

Materijal

potreban za

izradu

plakata i

materijala:

tvrđi papir,

prozirne

košuljice,

ljepljiva

traka

sredstva za

usvajanje

dupina

450,00kn

Predstavljanje

projekta

učenicima u holu

škole

NOVO

RUHO

LEKTIRE

Potaknuti

učenike na

kvalitetno

čitanje lektirnih

naslova,

razvijati i

njegovati

kulturu čitanja

Lektirne sadržaje

učenicima

prilbližiti kroz

dramske metode i

tehnike

Učiteljica hrvatskog

jezika Maja Grd i

pedagog Tibor Martan

Kroz

nastavu

hrvatskog

jezika

od V. do

VIII.

razreda

tije

kom

škols

ke

godin

e

/

Dokumentiranje

nastavnog procesa,

zapažanja učenika,

promišljanje o

praksi te objava

stručnih članaka na

stranicama

Hrvatskog centra

za dramski odgoj i

sličnim

publikacijama o

postignutim

rezultatima.


43

OSJETI

ŽIVOT

BAJKE

Upoznati bajke

kao dio kulturne

baštine naroda i

doživjeti ih kao

duhovno

stvaralaštva

kreativnih

pojedinaca

Poticati govorno

izražavanje i

stvaralačko

pisanje kod

učenika


jezika Maja Grd i


Kroz

nastavu

hrvatskog

jezika

od V. do

VIII.

razreda

tije

kom

škols

ke

godin

e

/

Učenički radovi,

sudjelovanje na

literrarnim

natječajima i

smotrama dječjeg

stvaralaštva

HRVATSKI

JEZIK NAS

POVEZUJE I

SPAJA

Povezati se sa

školama

hrvatskog

iseljeništva

GOO:

međukulturna

dimenzija

Upoznati vršnjake

iz različitih

zemalja te

ostvariti

komunikaciju s

njima putem

multimedijalnih

sadržaja


jezika Maja Grd i


Kroz

nastavu

hrvatskog

jezika

od V. do

VIII.

razreda tije

kom

škols

ke

godin

e

/ Zajednički projekti

i njihova razrada

OBILJEŽAVANJE

EUROPSKOG

DANA JEZIKA

- poticati učenike

na samostalno

istraživanje jezika.

- razvijanje

motivacije za učenje

stranih

jezika

- učenje o

obilježjima, kulturi i

običajima zemalja

njemačkog i

engleskog govornog

područja

- širenje

svijesti o

važnosti učenja

stranih jezika

- ukazati na

jezičnu

raznolikost

Europe

Učiteljica

engleskog

jezika Alenka

Stričak i

učiteljica

njemačkog

jezika Željka

Hutinski

Kroz nastavne

sadržaje,

kreativno-

edukativne

radionice,

grupni rad

učenika.

Prezentacija na

Franjevačkom

trgu u

Varaždinu.26.9.

2015. zajedno s

drugim školama

Varaždinske

županije

tijekom rujna

2015.

godine;

- svečano

obilježavanje

26.9. 2015. Franjevački

trg u

Varaždinu.

Troškovi

prijevoza

učenika i

voditelja u

Varaždin,

troškovi promotivnog

materijala

….500,00

kn

Prezentacija rada

učenika, web stranica

škole


44

OBILJEŽAVANJE

DANA

HRVATSKOG

JEZIKA

- poticanje učenika

na samostalno

istraživanje jezika

- poticanje čitalačkih

navika

- razvijanje jezične

kulture

osvještavanje

važnosti,

vrijednosti i

ljepota

hrvatskoga

jezika

Učiteljica

Maja Grd i

učenici od 5.

do 8. razreda

Kroz nastavne

sadržaje,

kreativno-

edukativne

radionice,

grupni rad

učenika

tijekom

ožujka 2016.

godine

Prezentacija rada

učenika

SUNČEV SUSTAV - razvoj interesa za

geografiju

- razvoj motoričkih,

likovnih i

umjetničkih

sposobnosti s ciljem

usvajanja novih

geografskih znanja i

vještina

- izrada

umanjenog

prikaza planeta

Sunčeva sustava

i njegovo

izlaganje u

učionici

geografije i

povijesti

Učiteljica

Mihaela

Maček i

učenici

dodatne

nastave iz

geografije (5. i

6. razred)

Izrada

umanjenog

prikaza planeta

Sunčevog

sustava od

balona, papira,

boja

tijekom

školske

godine na

satovima

dodatne

nastave iz

geografije

Troškovi

materijala

… oko

100,00 kn

Prezentacija rada,

izlaganje

SVJETSKI DAN

MATEMATIKE

Popularizacija

matematike,

poticanje učenika

na samostalan rad,

poticanje na

korištenje računala

u vježbi

matematike

Osvještavanje

razine

matematičkih

znanja

Učiteljica

matematike

Katarina

Gavrić

Rješavanje

matematičkih

zadataka on-

line

13.-

15.10.2015.

/

/

Uvid u postignute

rezultate.

SNIMANJE

KRATKOG

NIJEMOG

FILMA

Otkriti učenicima

zanimljiviju stranu

medijske culture.

Obilježiti svjetski

dan filma, upoznati

osnove pojmove

medijske kulture,

savladati korištenje

suvremene

informacijske

tehnologije.

Upoznavanje

učenika s

idejom

nijemog filma,

upućivanje u

korištenje

potrebnih

medija

Učenici viših

razreda,

knjižničarka,

učitelj

informatike

studeni

2015.

/ Prezenatacija

rada u holu

svim

učenicima


45

(kamera,

računalo),

formiranje,

snimateljskih

skupina,

snimanje i

obrada,

prezentacija

radova

KVIZOVI ZA

UČENIKE

NIŽIH

RAZREDA

Promicati kulturu čitanja,

poticati ljubav prema knjizi

i čitanju

Osvještavanje

važnosti, vrijednosti i

ljepote čitanja.

Njegovati i

razvijati zajedništo

kroz grupni rad

Objavljivanje

lektirnih

naslova koje je

potrebno

pročitati za

kviz,

formiranje

natjecateljskih

skupina,

priprema

pitanja,

provedba kviza

Učenici nižih

razreda,

knjižničarka

studeni

2015.

troškovi

materijala

i

nagrada…

100,00 kn

Prezenaticja

znanja kroz

kviz

KVIZ ZA

UČENIKE

VIŠIH

RAZREDA

Promicati kulturu čitanja,

poticati ljubav prema knjizi

i čitanju

Osvještavanje


ljepote čitanja.

Njegovati i


kroz grupni rad

Objavljivanje

lektirnih

naslova koje je

potrebno

pročitati za

kviz,

formiranje

natjecateljskih

skupina,

priprema

Učenici viših

razreda,

knjižničarka

travanj

2016..

troškovi

materijala

i

nagrada…

100,00 kn

Prezenaticja

znanja kroz

kviz


46

pitanja,

provedba kviza

ČITAMO MI

U OBITELJI

SVI

Cilj projekta Čitamo mi, u

obitelji svije upotrijebiti

model poticanja čitanja

knjižnične naprtnjače kao

sredstvo kako bi se

zajedničkim i

koordiniranim

aktivnostima što većeg

broja školskih knjižničara

dobila potpora ne samo

roditelja, već i medija.

Osvještavanje


ljepote čitanja.

Njegovati i


u obitelji kroz

čitanje.

Projekt se

provodi s

učenicima

trećih razreda

tijekom

godinekroz rad

u obitelji

učenika koji

sudjeluju u

projektu.

Učenici

trećeg

razreda,

učiteljica

trećeg

razreda,

knjižničarka

tijekom

školske

godine

/ Rad na

materijalima

BOŽIĆNI

SAJAM

KREATI-

VNOSTI I

DOBROTE

Razvijanje interesa za

kreativno stvaranje, razvijanje

vještina i sposobnosti za izradu

rukotvorina, razvijanje

sklonosti i ljubavi prema

određenim hobijima, pozitivno

ispunjavanje slobodnog

vremena GOO: gospodarska dimenzija

Poticanje

kreativnosti,

maštovitosti,

znatiželje i

humanosti učenika.

učenici, učitelji,

likovna grupa,

roditelji

sajamska

manifestacija,

prodajna izložba

22.12.

2015.

prikupljanj

e prirodnog

materijala i

ambalaže,

nabava

ljepila,

papira,

tempera… 500,00 kn

prigodna

izložba,

zadovoljstvo

učenika, učitelja

i roditelja


47

AKTIVNOSTI/ PROGRAM OSLIKAJ ZID

Ciljevi aktivnosti, programa /

projekta

svladavanje raznih tehnika (mozaika, crtaćih tehnika, slikarskih te tehnike oblikovanja

prirodnim materijalima)

razvijanje vizualnog mišljenja te spretnosti i motorike

identifikacija darovitih učenika

obogaćivanje kulturnog života učenika kroz slikovne primjere te posjeti izložbama i kulturnim

ustanovama

poticanje učenika na samostalan rad u slobodno vrijeme približiti učenicima problem zagađenosti okoliša te ih potaknuti na korištenje plastičnog otpada u

dekorativne svrhe

Namjena aktivnosti Uređenje školskog interijera Nositelj aktivnosti Učiteljica likovne kulture Gabrijela Ljubek i zainteresirani učenici

Način realizacije aktivnosti,

programa / projekta

Kroz različite projekte (uređenje školskih panoa, rad s djecom na oslikavanju školskih zidova)

Vremenik aktivnosti

Tijekom cijele školske 2015./2016. godine, svaki utorak, 1 sat tjedno, 10 učenika

Način njegova praćenja Izložbe radova, dekoracija škole, oslikani zidovi,

zadovoljstvo i pozitivna reakcija učenika i roditelja postignutim rezultatima. Okvirni troškovnik Potrošni materijal za oslikavanje zidova- boje za zid (jupol-gold), olovke, široki kistovi -500,00 kn.

Na osnovu članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi i članka 54. Statuta Osnovne škole Visoko, prema

prijedlogu Vijeća učitelja i prethodnom mišljenja Vijeća roditelja, Školski odbor na sjednici održanoj 29.9.2015. godine donosi

ŠKOLSKI KURIKULUM OŠ VISOKO za 2015./2016. školsku godinu.

Ravnateljica: Predsjednik Školskog odbora:

Nada Horvat, dipl. pedagog Zlatko Rusan, dipl. ing.geotehnike

Klasa: 602-02/15-01/15

Urbroj: 2186-143-03-15-33

Visoko, 29.9.2015.

Documents

Školski kurikulum 2015 2016