Skolski kurikulum za skolsku godinu 2013. / 2014

OKVIR ŠKOLSKOG KURIKULUMA

ZA ŠKOLSKU GODINU 2013. / 2014.

OŠ Matije Gupca Okvir školskog kurikuluma za 2013./14.

2

Sadržaj 1. UVOD ................................................................................................................................ 4

1.1. OSNOVNI PODACI O ŠKOLI ................................................................................... 4

2. PODACI O ORGANIZACIJI RADA ............................................................................ 7

2.1. ORGANIZACIJA SMJENA ....................................................................................... 7

2.2. PREHRANA UČENIKA ............................................................................................. 8

2.3. DEŽURSTVA U ŠKOLI ............................................................................................. 8

3. OBLICI ODGOJNO – OBRAZOVNOG RADA ............................................................ 13

3.1. PROGRAM OBVEZNE NASTAVE PO RAZREDIMA: HRVATSKA ŠKOLA I

HRVATSKA ŠKOLA NA ENGLESKOM JEZIKU ........................................................... 13

3.2. PROGRAM OBVEZNE NASTAVE PO RAZREDIMA: MIDDLE YEARS

PROGRAMME .................................................................................................................... 15

3.3. PROGRAM ZA OSTALE OBLIKE ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA ............... 16

3.3.1. Program izborne nastave ..................................................................................... 16

4. DOPUNSKA NASTAVA ............................................................................................... 54

4.1. DOPUNSKA NASTAVA - RAZREDNA NASTAVA ............................................... 54

4.2. DOPUNSKA NASTAVA – PREDMETNA NASTAVA ......................................... 72

4.3. DOPUNSKA NASTAVA MYP - “Mislim, učim, dakle, znam” .............................. 80

5. DODATNA NASTAVA ................................................................................................. 84

5.1. DODATNA NASTAVA – RAZREDNA NASTAVA ................................................. 84

5.2. DODATNA NASTAVA – PREDMETNA NASTAVA ......................................... 102

6. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI .......................................................................... 115

6.1. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI- RAZREDNA NASTAVA ............................ 115

6.2. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI- PREDMETNA NASTAVA ....................... 157

6.3. OBUKA PLIVANJA ............................................................................................... 193

6.4. ŠPORT VIKENDOM .............................................................................................. 193


3

6.5. PLAN IZVANŠKOLSKIH AKTIVNOSTI ............................................................ 197

7. IZVANUČIONIČKA I TERENSKA NASTAVA ..................................................... 198

8. ŠKOLSKI PROJEKTI ................................................................................................ 204

9. DJEČJA PSIHODRAMA ............................... Pogreška! Knjižna oznaka nije definirana.

10. HRVATSKA ŠKOLA NA ENGLESKOM JEZIKU ................................................ 208

10.1. EXTENDED DAYCARE ........................................................................................ 209

10.2. TEACHING PHILOSOPHY ..................................................................................... 209

10.3. CURRICULUM ....................................................................................................... 210

11. MIDDLE YEARS PROGRAMME -IB ....................................................................... 211

12. PODACI O OSTALIM AKTIVNOSTIMA U FUNKCIJI ODGOJNO-

OBRAZOVNOG RADA I POSLOVANJA ŠKOLSKE USTANOVE ............................ 220

12.1. PLAN ORGANIZIRANJA KULTURNE I JAVNE DJELATNOSTI ................ 220

12.1.2. Ciljevi i zadaće: .................................... Pogreška! Knjižna oznaka nije definirana.

12.2. GODIŠNJI PLAN I PROGRAM ZA ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE ŠK. GOD.

2012./2013. ....................................................................................................................... 2231

12.3. PROGRAM RADA UČENIČKE ZADRUGE „TO JE TO!“ U ŠKOLSKOJ

GODINI 2013./2014. ........................................................................................................ 2320

13. PLAN ZDRAVSTVENO-SOCIJALNE ZAŠTITE ................................................... 237

13.1. PLAN ZDRAVSTVENO-SOCIJALNE ZAŠTITE UČENIKA ........................ 2375

13.2. PLAN ZDRAVSTVENE ZAŠTITE ODGOJNO – OBRAZOVNIH I OSTALIH

RADNIKA ŠKOLE ............................................................................................................ 238

12.3.ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAMI ................................................................. 239


4

1. UVOD

Školski kurikulum sadrži sadržaje, procese i aktivnosti koji imaju za cilj ostvarivanje

ciljeva i zadataka obrazovanja na način da se promoviraju intelektualni, osobni, društveni i

fizički razvoj učenika.

Školskim kurikulumom utvrđen je dugoročni i kratkoročni plan i program rada škole

kroz izbornu, dopunsku, dodatnu nastavu, izvannastavne aktivnosti, terensku nastavu i

projekte, koji čine specifičnost Osnovne škole Matije Gupca, a prate potrebe i interese naših

učenika, roditelja i lokalne zajednice.

1.1. OSNOVNI PODACI O ŠKOLI

Osnovna škola: MATIJE GUPCA

Adresa: Davorina Bazjanca 2

Broj i naziv pošte: 10 000 Zagreb

Broj telefona: 01 38 36 571

Broj fax-a: 01 3649 134

E – mail: [email protected]

Web stranica: www.os-mgubec.hr

Županija: GRAD ZAGREB

Broj učenika: Hrvatski odjeli:

I. – IV. razred 262 učenika

V. – VIII. razred 259 učenika

UKUPNO: 521 učenik

Međunarodni program:

Predškola 13 učenika

mailto:[email protected]

http://www.os-mgubec.hr/


5

Hrvatska škola na engleskom jeziku:

I. - V. razred 72 učenika

UKUPNO: 85 učenika

Middle Years Programme - IB:

VI. – VIII. razred 33 učenika

UKUPNO: 118 učenika

UKUPNO: 639 učenika

Broj razrednih odjela:

I. - IV.: 12 + 4 odjela na engleskom jeziku 16

V. – VIII.: 12 + 4 odjela na engeskom jeziku 16

UKUPNO: 32 razredna odjela

1 skupina predškole

Osnovna škola Matije Gupca u okviru Međunarodne škole ima organiziranu jednu odgojno -

obrazovnu skupinu predškolskog programa (E0), koju pohađa 13 učenika.

Broj područnih odjela (škola): 0

Broj djelatnika:

a) učitelja razredne nastave 29

b) odgojitelj 1

c) učitelja predmetne nastave 42

d) stručnih suradnika 5

e) ostalih djelatnika 22

UKUPNO: 99


6

Ravnateljica škole: mr. obrazovanja LJILJANA KLINGER

Stručni suradnici:

Pedagogica: SNJEŽANA LOZANČIĆ, dipl. pedagog

Psihologica: NATALIA DUJIĆ, prof. psihologije

Socijalna pedagogica: MARIJA SITAR, prof. defektolog

Knjižničarke: INA TOMIĆ, prof. hrvatskog jezika/ dipl. bibliotekar

IRENA ŠAFARIK, prof. hrvatskog jezika i

informatologije/ dipl. bibliotekar

Međunarodna škola:

Koordinatorica MYP-a: mr. sc. VEDRANA PAVLETIĆ

Voditeljica predškole i HEŠ-a: ZILHA REDŽEBAŠIĆ, dipl. učitelj


7

2. PODACI O ORGANIZACIJI RADA

2.1. ORGANIZACIJA SMJENA

Tijekom ove školske godine organizirali smo rad u smjenama prema sljedećem

rasporedu:

I. smjena:

1.a, 1.b, 1.c ujutro

2. a, 2.b, 2.c ujutro

3.a, 3.b, 3.c ujutro

4.b rad u smjenama

6.a, 6.b, 6.c rad u smjenama


Hrvatska škola na engleskom jeziku:

E 1, E 2, E 3, E 4 i E 5 ujutro

Predškola:

E 0 ujutro

Middle Years Programme – IB:

MYP1, MYP2, MYP3 ujutro

II. smjena: 4.c poslije podne

4.a rad u smjenama



Produženi boravak: 1.a, 1.b, 1.c (dvije kombinirane skupine)

2.a, 2.b, 2.c (cjelovite skupine)

3.a, 3.b, 3.c (dvije kombinirane skupine)

Hrvatska škola na engleskom jeziku (tri kombinirane skupine)

Predškolska skupina


8

2.2. PREHRANA UČENIKA

Prehrana učenika organizirana je u našoj školskoj kuhinji za učenike produženog

boravka s tri obroka: mliječni obrok, ručak, užina, a za svu ostalu djecu organiziran je jedan

mliječni obrok.

Broj obroka: ručak 403

mliječni obrok 444

užina 231

Učenici koji ne idu na produženi boravak mogu se odlučiti za konzumiranje ručka koji

plaćaju prema cijenama objavljenim u Glasniku grada, a prema odluci Skupštine Grada

Zagreba.

Za učenike uključene u PSP (produženi stručni postupak) organizirana je prehrana koju

sufinancira CZSS.

2.3. DEŽURSTVA U ŠKOLI

Na porti dežuraju spremačice i domari prema godišnjem rasporedu dežurstava.

Učiteljica razredne nastave od 7:00 sati ujutro dočekuje učenike koji su uključeni u

produženi boravak.

Na ulaznoj porti učenike dočekuju učitelji na ulazu br.1, kao i prije početka nastave na

ulazu br.3, u 07:50 te u 13:50h.

Na hodnicima prije nastave, za vrijeme malih i velikog odmora učenika do odlaska

učenika iz škole dežuraju svi učitelji prema rasporedu dežurstava, o čemu se vodi evidencija.

U blagovaonici za vrijeme velikog odmora, kada se dijeli hrana, dežura učitelj prema

rasporedu.

O učenicima koji ne slušaju neke od izbornih predmeta (vjeronauk, strani jezik) skrbe

učitelji prema unaprijed utvrđenom rasporedu.


9

Kalendar rada škole 2013./2014. OŠ Matije Gupca

Ru

jan

PON UT SRI ČET PET SUB NED

1 2.9. Početak nastavne godine

2 3 4 5 6 7 8 25.9.

Terenska nastava 5.a,b,c; 6.a,b,c

E1-E5

9 10 11 12 13 14 15 26.9.

Terenska nastava 2.a,b,c;4.a,b,c

7.a,b,c

16 17 18 19 20 21 22 27.9. Terenska nastava 8.a,b,c

23 24 25 26 27 28 29

30

Lis

top

ad

PON UT SRI ČET PET SUB NED 2.10. Terenska nastava E0-E4

1 2 3 4 5 6 5.10. Svjetski dan učitelja

7 8 9 10 11 12 13 7.10. Nenastavni dan

14 15 16 17 18 19 20 8.10. Dan neovisnosti

21 22 23 24 25 26 27 10.10. Terenska nastava E5 i MYP123

28 29 30 31 23.10. International Community Day

Stu

den

i


1 2 3 1.11. Svi sveti

4 5 6 7 8 9 10 19.11. Dan grada Vukovara

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30


10

Pro

sin

ac

PON UT SRI ČET PET SUB NED 17.12. Božićna priredba HEŠ

1 18.12. Božićni sajam i priredba

2 3 4 5 6 7 8 23.12. Početak zimskog odmora učenika

9 10 11 12 13 14 15 25.12. Božić

16 17 18 19 20 21 22 26.12. Sveti Stjepan

23 24 25 26 27 28 29

30 31


Sij

ečan

j

1 2 3 4 5 1.1. Nova godina

6 7 8 9 10 11 12 6.1. Sveta tri kralja

13 14 15 16 17 18 19 10.1. Završetak zimskog odmora učenika

20 21 22 23 24 25 26 27.1. Dan škole

27 28 29 30 31 28.1. Terenska nastava E0-E4


Vel

jača

1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28


11

Ožu

jak

PON UT SRI ČET PET SUB NED 31.3. Terenska nastava E0-E2

1 2

31.3.-4.4.

Višednevna terenska nastava 3. a,b,c

i E3 i E4

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

31

PON UT SRI ČET PET SUB NED 3.4. Terenska nastava 2.a,b,c

Tra

van

j

1 2 3 4 5 6 7.4.-11-4 Petodnevna terenska nastava 4.a,b,c

7 8 9 10 11 12 13

9.- 11.4.

Trodnevna terenska nastava 8.a,b,c

i MYP123

14 15 16 17 18 19 20 14.4. Početak proljetnog odmora učenika

21 22 23 24 25 26 27 18.4. Završetak proljetnog odmora učenika

28 29 30 20.4. Uskrs

21.4. Uskrsni ponedjeljak

24.4. Sajam znanosti

28.4. Terenska nastava 7.a,b,c


Svib

an

j

1 2 3 4 1.5. Praznik rada

5 6 7 8 9 10 11 2.5. Nenastavni dan

10 11 12 13 14 15 16 10.5. Terenska nastava 3.a,b,c; 6.a,b,c

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30 31


12

Lip

an

j


5.6.

Terenska nastava 1.a,b,c; 2.a,b,c;

3.a,b,c;5.a,b,c i E5; 6.a,b,c; 7.a,b,c

1 10.6. Terenska nastava E0-E4

2 3 4 5 6 7 8 13.6. Kraj nastavne godine

9 10 11 12 13 14 15 16.6. Početak ljetnog odmora učenika

16 17 18 19 20 21 22 19.6. Tijelovo

23 24 25 26 27 28 29 22.6. Dan antifašističke borbe RH

30 25.6. Dan državnosti

Legenda:

Odmor za učenike Vikend

Nenastavni dan Izvanučionična i terenska nastava

Državni praznik/blagdan Posebnosti škole

OŠ Matije Gupca Kurikulum 2013./2014.

13

3. OBLICI ODGOJNO – OBRAZOVNOG RADA

3.1. PROGRAM OBVEZNE NASTAVE PO RAZREDIMA

HRVATSKA ŠKOLA I HRVATSKA ŠKOLA NA ENGLESKOM JEZIKU

Naziv predmeta 1.a 1.b 1.c 1. e 2.a 2.b 2.c 2. e 3.a 3.b 3.c 3. e 4.a 4.b 4.c 4. e

HRVATSKI

JEZIK

5/175 5/175 5/175 4/140 5/175 5/17 5/175 4/140 5/175 5/175 5/175 4/140 5/175 5/175 5/175 4/140

LIKOVNA

KULTURA

1/35 1/35 1/35 1/35 1/35 1/35 1/35 1/35 1/35 1/35 1/35 1/35 1/35 1/35 1/35 1/35

GLAZBENA

KULTURA

1/35 1/35 1/35 1/35 1/35 1/35 1/35 1/35 1/35 1/35 1/35 1/35 1/35 1/35 1/35 1/35

ENGLESKI

JEZIK

2/70 2/70 2/70 4/140 2/70 2/70 2/70 4/140 2/70 2/70 2/70 4/140 2/70 2/70 2/70 4/140

MATEMATIKA 4/140 4/140 4/140 4/140 4/140 4/140 4/140 4/140 4/140 4/140 4/140 4/140 4/140 4/140 4/140 4/140

PRIRODA I

DRUŠTVO

2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 3/105 3/105 3/105 3/105

TZK 3/105 3/105 3/105 3/105 3/105 3/105 3/105 3/105 3/105 3/105 3/105 3/105 2/70 2/70 2/70 3/105

UKUPNO 18/

630

18/

630

18/

630

19/

665

18/

630

18/

630

18/

630

19/

665

18/

630

18/

630

18/

630

19/

665

18/

630

18/

630

18/

630

20/

700

OŠ Matije Gupca Kurikulum 2013./2014.

14

Naziv predmeta 5.a 5.b 5.c 5. e 6.a 6.b 6.c 7.a 7.b 7.c 8.a 8.b 8.c

HRVATSKI

JEZIK

5/175 5/175 5/175 5/175 5/175 5/175 5/175 4/140 4/140 4/140 4/140 4/140 4/140

LIKOVNA

KULTURA

1/35 1/35 1/35 1/35 1/35 1/35 1/35 1/35 1/35 1/35 1/35 1/35 1/35

GLAZBENA

KULTURA

1/35 1/35 1/35 1/35 1/35 1/35 1/35 1/35 1/35 1/35 1/35 1/35 1/35

ENGLESKI

JEZIK

3/105 3/105 3/105 3/105 3/105 3/105 3/105 3/105 3/105 3/105 3/105 3/105 3/105

MATEMATIKA 4/140 4/140 4/140 4/140 4/140 4/140 4/140 4/140 4/140 4/140 4/140 4/140 4/140

PRIRODA 1,5/52,5 1,5/52,5 1,5/52,5 2/70 2/70 2/70 2/70

BIOLOGIJA 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70

KEMIJA 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70

POVIJEST 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70

GEOGRAFIJA 1,5/52,5 1,5/52,5 1,5/52,5 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70

TEHNIČKA

KULTURA

1/37 1/37 1/37 1/37 1/37 1/37 1/37 1/37 1/37 1/37 1/37 1/37 1/37

TZK 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70

FIZIKA 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70

UKUPNO 22/770 22/770 22/770 23/805 23/805 23/805 23/805 26/910 26/910 26/910 26/910 26/910 26/910

OŠ Matije Gupca Okvir školskog kurikula za 2013./2014.

15

3.2. PROGRAM OBVEZNE NASTAVE PO RAZREDIMA

MIDDLE YEARS PROGRAMME

PREDMETI MYP 1 MYP 2 MYP 3

Engleski jezik / English 4/140 4/140 4/140

Hrvatski jezik-materinji / Croatian A 4/140 4/140 4/140

Hrvatski jezik – ini / Croatian B 2/70 2/70 2/70

Tehnologija – dizajn/

Design Technology

2/70 2/70 2/70

Tehnologija – informatika/ Computer

Technology

1/35 1/35 1/35

Povijest / History 2/70 2/70 2/70

Geografija / Geography 2/70 2/70 2/70

Opća znanost / General Science 2/70 / /

Biologija / Biology / 2/70 2/70

Kemija / Chemistry / 2/70 2/70

Fizika / Physics / 2/70 2/70

Matematika / Mathematics 4/140 4/140 4/140

Glazbena umjetnost / Music 1/35 1/35 1/35

Vizualna umjetnost / Visual Art 1/35 1/35 1/35

Drama / Drama 2/70 2/70 2/70

Tjelesna i zdravstvena kultura/

Physical Education

3/105 3/105 3/105

UKUPNO 30/1050 34/1190 34/1190


16

3.3. PROGRAM ZA OSTALE OBLIKE ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA

3.3.1. Program izborne nastave

Izborna nastava odnosi se na učenikov osobni izbor određenoga nastavnog predmeta iz ponude nastavnih predmeta kao izbornih odgojno-

obrazovnih sadržaja u školi.

Svrha organiziranja izborne nastave je omogućivanje slobode u kreiranju odgojno-obrazovnog procesa, proširivanje i produbljivanje znanja

i sposobnosti u onom odgojno-obrazovnom području za koje učenik pokazuje posebne sklonosti i pojačan interes.

3.3.1.1. Izborna nastava – razredna nastava

Naziv predmeta 1.a 1.b 1.c 1.e 2.a 2.b 2.c 2.e 3.a 3.b 3.c 3.e 4.a 4.b 4.c 4.e

VJERONAUK 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70

NJEMAČKI JEZIK 2/70 2/70 2/70 2/70

UKUPNO 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 4/140 4/140 4/140 4/140


17

3.3.1.2. Izborna nastava – predmetna nastava

Naziv predmeta 5.a 5.b 5.c 6. a 6.b 6 .c 7.a 7.b 7. c 8.a 8.b 8.c

VJERONAUK 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70

NJEMAČKI

JEZIK

2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70

INFORMATIKA 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70

ASTRONOMIJA 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70

ROBOTIKA 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70 2/70

GRAĐANSKI

ODGOJ*

1/35 1/35 1/35 1/35 1/35 1/35

UKUPNO 8/280 8/280 8/280 8/280 8/280 8/280 9/315 9/315 9/315 9/315 9/315 9/315

*Odlukom MZOS-a u školskoj godini 2013./2014. OŠ Matije Gupca obuhvaćena je eksperimentalnom provedbom Kurikuluma građanskog

odgoja i obrazovanja.

* Vjeronauk rkt i islamski


18

3.3.1.3. Tjedni i godišnji broj sati izborne nastave MYP

Naziv predmeta 5.e MYP1 MYP2 MYP3

Vjeronauk/Religion 2/70 2/70 2/70 2/70

Njemački jezik/German 2/70 2/70 2/70 2/70

Francuski jezik/French 2/70 2/70 2/70 2/70

Talijanski jezik/Italian 2/70 2/70 2/70 2/70

Informatika/Informatics 2/70 2/70 2/70 2/70

Animacija, grafika i dizajn/ Animation,

Graphic and Design

2/70 2/70 2/70

Povijest Hrvatske /History of Croatia 2/70 2/70 2/70

Geografija Hrvatske /Geography of

Croatia 1,5/52,5 1,5/52,5 1,5/52,5

Domaćinstvo/

Food Technology

2/70 2/70 2/70

Glasovir/Piano 3/105 3/105 3/105

Tenis/Tenis 2/70 2/70 2/70

Građanski odgoj 1/35 1/35

Kineski jezik/Chinese 2/70 2/70 2/70


19

3.3.1.4. Tjedni i godišnji broj nastavnih sati posebnih programa klasičnih jezika

Naziv

predmeta 5.a 5.b 5.c 6. a 6.b 6 .c 7.a 7.b 7.c 8.a 8.b 8.c 5.e i MYP 123

LATINSKI

JEZIK

3/105 3/105 3/105 3/105 3/105 3/105 3/105 3/105 3/105 3/105 3/105 3/105 2/70

GRČKI

JEZIK

3/105 3/105 3/105 3/105 3/105 3/105

UKUPNO 3/105 3/105 3/105 3/105 3/105 3/105 6/210 6/210 6/210 6/210 6/210 6/210 2/70


20

Aktivnost, program ili

projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet: Vjeronauk (Katolički)

Voditelj: Anita Stipanović

Razred: Prvi razred

Planirani broj učenika: Učenici 1a, 1b i 1c razreda

Planirani broj sati

godišnje:

70 sati

Vremenski okvir izborne

nastave:

Tijekom natavne godine 2013/2014.

Ciljevi izborne nastave: Sustavno i skladno teološko-ekleziološko i antrpološko-pedagoško povezivanje Božje

objave i tradicije Crkve sa iskustvom učenika.

Sustavno i cjelovito, ekumenski i dijaloško, otvoreno upoznavanje Katoličke vjere.

Način realizacije izborne

nastave:

Razgovor, analiza tekstova i fotografija, grupni i induvidualni rad, prezentacija

usmenim i pismenim načinom, kvizovi znanja i izrada mapa i panoa.

Osnovna namjena izborne

nastave:

Izgraditi i ostvariti zrelu ljudsku i vjerničku osobnost na induvidualnoj i društvnoj

razini, otkriti tragove najdubljeg smisla čovjekova života i izgraditi otvorenost prema

transcedentnom.

Troškovnik detaljni za

izbornu nastavu:

Cca 100 kuna-pribor za kreativni rad

Način vrednovanja i

korištenje rezultata

izborne nastave:

Usmena analiza i praktična primjena,periodični kvizovi znanja, angažiranost učenika u

stvaralačkom i kreativnom sadržaju.


21


projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet: Vjeronauk

Voditelj: Tatjana Šanko

Razred: 2 a,b,c i E2

Planirani broj učenika: 52 učenika

Planirani broj sati

godišnje:

70 sati


nastave:

Tijekom školske godine 2013/2014.god.

Ciljevi izborne nastave: S antropološkog stajališta : Iskustvo djece da ih odrasli i ostali prihvaćaju i pozivaju da

zajedno s njima radosno sudjeluju u igri, radu i slavljenju života..

S teološkog stajališta: Radosni smo jer nas Bog, Isusov i naš Otac, ljubi i poziva na

Isusovu gozbu.


nastave:

Timski rad, individualni rad, radu u paru, igra, usmeno, pismeno, molitveno i glazbeno

izražavanje, meditacija, crtanje, izrada

umnih mapa, zidnih novina, plakata i mini plakata.


nastave:

Sustavno i što cjelovitije , dijaloški i ekumenski vrlo otvoreno, upoznavanje katoličke

vjere u svim njezinim bitnim oblicima.


izbornu nastavu:

Troškovi fotokopirnog papira, didaktički materijali za nastavu, materijali za likovno

oblikovanje

Način vrednovanja

izborne nastave:

Rad učenika se vrednuje i ocjenjuje u skladu s Pravilnikom o ocjenjivanju (četiri

elementa: znanje, zalaganje, kultura

međusobne komunikacije, stvaralačko izražavanje).

Način korištenja rezultata

vrednovanja izborne

nastave:

Stečeno znanje koristi učenicima u svakodnevnom i vjerničkom životu.


projekt

IZBORNA NASTAVA



Razred: 3 a, b,c i E3

Planirani broj učenika: 54

Planirani broj satgodišnje: 70 sati


nastave:



22

Ciljevi izborne nastave: S antropološkog stajališta : Vjeroučenici uče živjeti u zajednici kao jedinstvene,

slobodne i odgovorne osobe: učeći osobito kako je za ostvarenje uspjeloga zajedničkog

i osobnog života najvažnije poštovanje i ljubav prema drugome te poštovanje i ljubav

prema sebi.

S teološkog stajališta: Bog u svojem spasiteljskom naumu poziva i vodi čovjeka te

očekuje njegov vjernički odgovor: svojim zapovijedima, sažetima u Isusovoj zapovijedi

ljubavi, nudi mu pomoć i putokaz za ostvarenje uspjeloga života koji se sastoji u

istinskoj ljubavi prema Bogu, prema bližnjima i prema sebi.


nastave:





nastave:




izbornu nastavu:


oblikovanje

Način vrednovanja

izborne nastave:





vrednovanja izborne

nastave:



projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet: Vjeronauk (Katolički)

Voditelj: Anita Stipanović

Razred: Četvrti razred

Planirani broj učenika: Učenici 4a, 4b i 4c razreda

Planirani broj sati

godišnje:

70 sati


nastave:

Tijekom natavne godine 2013/2014.

Ciljevi izborne nastave: Sustavno i skladno teološko-ekleziološko i antrpološko-pedagoško povezivanje Božje

objave i tradicije Crkve sa iskustvom učenika.

Sustavno i cjelovito, ekumenski i dijaloško, otvoreno upoznavanje Katoličke vjere.

Postignuće cjelovitog općeljudskog i vjerskog odgoja učenika.


nastave:

Razgovor, analiza tekstova i fotografija, grupni i induvidualni rad, prezentacija

usmenim i pismenim načinom, kvizovi znanja i izrada mapa i panoa.


23


nastave:

Izgraditi i ostvariti zrelu ljudsku i vjerničku osobnost na induvidualnoj i društvnoj

razini, otkriti tragove najdubljeg smisla čovjekova života i izgraditi otvorenost prema

transcedentnom.


izbornu nastavu:

Cca 100 kuna-pribor za kreativni rad, fotokopiranje iz sredstava škole.



izborne nastave:

Usmena analiza i praktična primjena,periodični kvizovi znanja, angažiranost učenika u

stvaralačkom i kreativnom sadržaju.


projekt

IZBORNA NASTAVA



Razred: 5 a i b razred


Planirani broj sati

godišnje:

70 sati


nastave:


Ciljevi izborne nastave: S antropološkog stajališta: Vjeroučenici se u radoznalom otkrivanju svijeta i života

susreću s čovjekovom ugroženošću i nemoći pred tajnom zla, grijeha i smrti, te s

njegovim očekivanjem pomoći i spasenja, kao i s njegovom vjernošću i solidarnošću u

pružanju pomoći onima koji su u nevolji.

S teološkog stajališta: Bog je naš osloboditelj i spasitelj: o tome svjedoče veliki

starozavjetni likovi, a u Novome zavjetu Bog nam se otkriva i dariva u Isusu Kristu, u

kojemu nas najpotpunije i konačno oslobađa i spašava od zla, grijeha i smrti.


nastave:





nastave:




izbornu nastavu:


oblikovanje.

Način vrednovanja

izborne nastave:


elementa: znanje, zalaganje, kulturameđusobne komunikacije, stvaralačko izražavanje).


vrednovanja izborne

nastave:



24


projekt

IZBORNA NASTAVA


Voditelj: Krešimir Bagarić

Razred: 5 c

Planirani broj učenika:

Planirani broj sati

godišnje:

70


nastave:

Rujan - lipanj

Ciljevi izborne nastave: Razviti spoznaju i stav da je Bog pozvao ljude na međusobnu ljubav i zajedništvo i na

život

u skladu s tim pozivom. Razviti spoznaju da Duh Sveti ispunja ljude duhovnom

snagom kako bi mogli svjedočiti

vjeru i nesebičnu ljubav prema Bogu i jedni prema drugima


nastave:


nastave:

Postići ljudski i kršćanski odgoj savjesti u odnosu prema sebi, prema drugima, prema

društvu i svijetu općenito a na temelju Božje objave, kršćanske tradicije i crkvenoga

učiteljstva


izbornu nastavu:

0 kn



izborne nastave:

Usmeno, pismeno, razgovor, rad u skupinama, crtanje


projekt

IZBORNA NASTAVA



Razred: 6 abc


Planirani broj sati

godišnje:

70

Vremenski okvir izborne Rujan - lipanj


25

nastave:

Ciljevi izborne nastave: Otkriti i upoznati značenje povijesti spasenja i povijesti Katoličke crkve, koja izvršava

Kristov nalog evangelizacije i služenja na različitim područjima crkvenoga i

društvenoga

života kako u cijeloj Crkvi, tako i u hrvatskome narodu.


nastave:


nastave:



učiteljstva


izbornu nastavu:

0 kn



izborne nastave:



projekt

IZBORNA NASTAVA



Razred: 7 abc


Planirani broj sati

godišnje:

70


nastave:

Rujan - lipanj

Ciljevi izborne nastave: Razviti duhovne i druge stvaralačke sposobnosti istinskim “govorom vjere” i

sveobuhvatnim

pristupima u zajedničkom radu da se ostvari cijelost vjerskoga odgoja i obrazovanja

(pismeno,

usmeno, likovno, glazbeno, scensko i molitveno izražavanje)


nastave:


nastave:



učiteljstva


izbornu nastavu:

0 kn


26



izborne nastave:



projekt

IZBORNA NASTAVA



Razred: 8 abc


Planirani broj sati

godišnje:

70


nastave:

Rujan - lipanj

Ciljevi izborne nastave: - Upoznati i iskusiti duhovnu snagu i spasenjsku vrijednost liturgijskih i crkvenih

slavlja,

sakramenata, pobožnosti i vjerničkoga života, koji je protkan svjedočanstvom

zahvaljivanja i

slavljenja Boga


nastave:


nastave:



učiteljstva


izbornu nastavu:

0 kn



izborne nastave:



projekt

IZBORNA NASTAVA



Razred: E5, MYP 1 i MYP3



27

Planirani broj sati

godišnje:

70 sati


nastave:


Ciljevi izborne nastave: E5

S antropološkog stajališta: Vjeroučenici se u radoznalom otkrivanju svijeta i života

susreću s čovjekovom ugroženošću i nemoći pred tajnom zla, grijeha i smrti, te s

njegovim očekivanjem pomoći i spasenja, kao i s njegovom vjernošću i solidarnošću u

pružanju pomoći onima koji su u nevolji.

S teološkog stajališta: Bog je naš osloboditelj i spasitelj: o tome svjedoče veliki

starozavjetni likovi, a u Novome zavjetu Bog nam se otkriva i dariva u Isusu Kristu, u

kojemu nas najpotpunije i konačno oslobađa i spašava od zla, grijeha i smrti.

MYP 1

S antropološkog stajališta:

Vjeroučenici će izgraditi ozbiljan i odgovoran stav prema životnim činjenicama, kao što

su ropstvo grijeha, zlo u svijetu, nepravda i patnja, osama i beznađe, koje su ujedno i

zapreka postignuću slobode i događaju se u ralzičitim područjima osonoga i

društvenoga života.

S teološkog stajališta:

Vjeroučenici će upoznati i susresti Boga, koji u Starom zavjetu okuplja, oslobađa i

spašava svoj izabrani narod, izbavlja ga iz ropstva, štiti od krivih idola i bogova i vodi

kroz kušnje prema obećanoj slobodi.

Te upoznati, susresti prihvatiti Krista ko konačnoga čovjekova Osloboditelja i

Spasitelja, kao jedninoga koji je, i to jednom zauvijek, pobijedio ropstvo, zlo, grijeh i

smrt.

MYP 3

S antropološkog stajališta : Iskustvo čovjekova traganja, vrlo blisko mladima te dobi,

za spoznajom i ostvarivanjem konačnoga smisla osobnoga i zajedničkoga života.

S teološkog stajališta: Bog je stvoritelji dovršitelj svijeta i našega života te nas poziva

da budemo „sustvaratelji“ pronalaženjem , prihvaćanjem i sudjelovanjem u ostvarivanju

konačnoga životnoga smisla u svjetlu Božje riječi.


nastave:





nastave:




izbornu nastavu:


oblikovanje.

Način vrednovanja

izborne nastave:





28


vrednovanja izborne

nastave:



projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet: Informatika

Voditelj: Saša Banić

Razred: 5. a, b, c

Planirani broj učenika: 15 učenika po razredu

Planirani broj sati

godišnje:

70


nastave:

5/7 ujutro: 5. a SRI 15:45 – 17:25

5. b SRI 14:00 – 15:35

5. c SRI 14:00 – 15:35

6/8 ujutro: 5. a SRI 8:50 – 10:30

5. b SRI 10:40 – 12:15

5. c ČET 10:40 – 12:15

Ciljevi izborne i osnovna

namjena nastave:

Osposobljavanje učenika za primjenu osnovnih informatičkih znanja u svakodnevnom

životu, ovladavanje vještinom rada računalom, ovladavanje informatičkom

tehnologijom, stjecanje osnovne informatičke pismenosti do razine rješavanja

jednostavnih problema uz primjenu informatičke tehnologije, samostalno služenje

različitim izvorima informacija u školi i izvan nje, upoznavanje mogućnosti i prednosti

komunikacije računalom, razvijanje pravilnog odnosa prema upotrebi i zaštiti programa

i podataka te uočavanje uloge skupnog rada u informatici, razvijanje sposobnosti

pouzdane i kritičke uporabe informacijske i komunikacijske tehnologije te razvijanje

logičkog i kritičkog razmišljanja o korištenju, obradi i razmijeni informacija.


nastave:

Rad u učionici, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama, razgovor demonstracija,

praktičan rad na računalu.


izbornu nastavu:

Fotokopirni papiri, kreda, troškovi kupovine informatičke literature.



izborne nastave:

Učenici se vrednuju pojedinačno, kroz usmeno i pismeno provjeravanje. Vrednuju se

njihovi praktični uradci, vježbe na računalu i odnos prema radu.

Sudjelovanje u integriranim aktivnostima s ostalim predmetima i izvannastavnim

aktivnostima.


29


projekt

IZBORNA NASTAVA


Voditelj: Amadea Šimić

Razred: 6.a

Planirani broj učenika: 20 - ak učenika

Planirani broj sati

godišnje:

70 sati


nastave:

Ujutro: 5. i 6. sat

Popodne:

Ciljevi izborne nastave: Naučiti djelotvorno upotrebljavati računala i biti sposobni ugraditi osnovne zamisli

algoritamskog načina razmišljanja u rješavanju svakodnevnih problema.

Osposobiti učenike za komuniciranje podsredstvom različitih medija.


nastave:

Program će se realizirati kroz 2 školska sata tjedno


nastave:

Stjecati umijeća uporabe današnjih računala i primjenskoh programa.

Upoznati se s osnovnim načelima i idejama na kojima su bazirana računala, odnosno

informacijska i komunikacijska tehnologija.


izbornu nastavu:

Potrošni materijali: tipkovnice, miševi, papir, mediji za pohranu podataka (CD, USB,

DVD)



izborne nastave:

Vrednovati kroz pismene i usmene provjere znanja, raditi na računalu, odnos prema

radu i zalaganje na satu.

Na satu se stječu znanja koja se mogu primijeniti u drugim predmetima.


projekt

IZBORNA NASTAVA



Razred: 6. b i c


Planirani broj sati

godišnje:

70


nastave:

5/7 ujutro - 6. b: UTO 8:00 - 9.35

6. c: UTO 9:45 - 11:25

6/8 ujutro - 6. b: ČET 14:50 - 16:30

6. c: UTO 14:50 - 16:30


30


namjena nastave:











nastave:




izbornu nastavu:




izborne nastave:




aktivnostima.


projekt

IZBORNA NASTAVA



Razred: 7. a, b, c


Planirani broj sati

godišnje:

70


nastave:

5/7 ujutro – 7. a: PON 15:45 – 17:25

7. b: PON 17:30 – 19:05

7. c: PON 14:00 – 15:30

6/8 ujutro – 7. a: PON 10:40 – 12:15

7. b: SRI 10:40 – 12:15

7. c: PON 8:50 – 10:30


namjena nastave:








31





nastave:




izbornu nastavu:




izborne nastave:




aktivnostima.


projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet: INFORMATIKA

Voditelj: Ksenija Knezović

Razred: 8. a, b, c

Planirani broj učenika: 10-20

Planirani broj sati

godišnje:

70


nastave:

02.09.2013-13.06.2014

Ciljevi izborne nastave: znati prepoznati dijelove osnovne konfiguracije računala i opisati njihovu funkciju

znati samostalno koristiti računalo pri pisanju različitih tekstova i obradi tekstova

razviti sposobnost služenja računalom pri uporabi raznih baza podataka

služiti se gotovim tabličnim proračunima

koristiti izvore informacija dostupne uz pomoć računala


nastave:

Frontalni rad, individualni rad, grupni rad


nastave:

Postići razinu informatičke pismenosti potrebnu za snalaženje u životu i cjeloživotno

obrazovanje


izbornu nastavu:

-



izborne nastave:

Izrada projekta koji uključuje esej, prezentaciju, intervju, kviz, grafikone, web stranicu.


32


projekt:

IZBORNA NASTAVA


Voditelj: Linda Zelić

Razred: E 5

Planirani broj učenika: 7 – 8 učenika

Planirani broj sati

godišnje:

70

Planirani broj sati tjedno: 2


nastave:

Tjedan A: utorak, 13.10 – 14:45

Tjedan B: ponedjeljak, 12:20 – 14:00

Ciljevi izborne nastave:

Cilj izborne nastave informatike je naučiti učenike djelotvorno upotrebljavati današnja

računala i primjenske programe; upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se

temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija; osposobiti učenike za

algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema.

naučiti prepoznati, imenovati i opisati dijelove računala

naučiti organizirati podatke u računalu

naučiti osnove informacijske i komunikacijske tehnologije

naučiti upotrebljavati naredbe u programskome jeziku te crtati kvadrat, trokut i

pravokutnik

naučiti oblikovati tekst umetanjem simbola, slika, obruba i ostalih efekata u

programu za obradu teksta

naučiti izraditi i oblikovati tablicu u programu za obradu teksta

naučiti crtati zadane objekte programom za obradu teksta

naučiti koristiti alate jednostavnog programa za crtanje

naučiti snimati i oblikovati audiozapis

naučiti izraditi i oblikovati videozapis

naučiti izraditi, urediti i oblikovati prezentaciju

naučiti koristiti web preglednike te tražiti zadane pojmove na internetu


nastave:

nastava u informatičkoj učionici, kroz različite oblike i metode poučavanja i učenja


izbornu nastavu:

računalni programi



izborne nastave

Način vrednovanja:

opisno i brojčano vrednovanje usvojenog znanja, praktičnog rada na računala i

aktivnosti na nastavi


33

opisno praćenje postignuća učenika u skladu s rezultatima, ciljevima, zadaćama

i sadržajima

Način korištenja rezultata izborne nastave:

izrada školskog godišnjaka


projekt:

IZBORNA NASTAVA



Razred: MYP 1, 2, 3


Planirani broj sati

godišnje:

70



nastave:

Tjedan A: ponedjeljak,, 14:00 – 15:35

Tjedan B: utorak, 13:10 – 14:45

Ciljevi izborne nastave:

Cilj izborne nastave informatike je naučiti učenike djelotvorno upotrebljavati današnja

računala i primjenske programe; upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se

temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija; osposobiti učenike za

algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema.


nastave:

nastava u informatičkoj učionici, kroz različite oblike i metode poučavanja i učenja


izbornu nastavu:

računalni programi



izborne nastave

Način vrednovanja:

opisno i brojčano vrednovanje usvojenog znanja, praktičnog rada na računala i

aktivnosti na nastavi

sustavno opisno praćenje postignuća učenika u skladu s rezultatima, ciljevima,

zadaćama i sadržajima


34

Način korištenja rezultata izborne nastave:

promoviranje cjelokupnog asortimana školske zadruge dizajniranjem i izradom

različitih promotivnih materijala: brošura, letaka, kalendara, čestitki, kampanja,

bedževa, etiketa ...

izrada ljetopisa školske zadruge

izrada školskog godišnjaka


projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet: Robotika


Razred: 5. – 8. razred


Planirani broj sati

godišnje:

70


nastave:

5/7 ujutro – ČET 14:00 – 15:35

6/8 ujutro – PET 12:20 – 13:55


namjena nastave:

Izgraditi djelatni, poduzetnički i stvaralački način mišljenja te osposobiti učenike za

izradu i upravljanje robotima i robotskim kolicima, razvijanje kompetencija na

tehničko-tehnološkom području, osvijestiti učenike na odgovorno ponašanje prema

tehnici, tehničkim i tehnološkim dostignućima. Razvijati interes učenika za stvaralački

rad, kreativnost i samostalnost u radu, te razvijanje rada u timu.


nastave:

Teorijskim i praktičnim radovima, te programiranjem robota.


izbornu nastavu:

Materijali za izradu robota.



izborne nastave:


njihovi praktični uradci i odnos prema radu.


aktivnostima.


35


projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet: ANIMACIJA, GRAFIKA I DIZAJN

Voditelj: Ivana Devernay Cimić

Razred: MYP 1, 2, i 3

Planirani broj učenika: učenici MYP 1, 2 i 3

5- 10 učenika

Planirani broj sati

godišnje:

35


nastave:

5/7 ujutro

Četvrtak, 7. sat, 13.10. - 13.55

6/8 ujutro

Utorak, 7. sat 14.00-14.45 h

Ciljevi izborne nastave: upoznati učenike s animiranim, odnosno crtanim filmom (kako nastaje, vrste

crtanih filmova, tehnike)

potaknuti razvoj crtaćih i slikarskih tehnika te primjenu nekih vizualnih

medijskih uređaja i tehnika (fotoaparat, video kamera, kompjutor)

upoznati učenike s osnovnim sadržajem grafičke umjetnosti i dizajna kao

suvremenih oblika komunikacije

potaknuti učenike na kreativnost, originalnost, inventivnost u izražavanju;

inicijativu te samo-kritičnost, odnosno samo-vrednovanje

usmjeriti učenike samostalnost, suradnju, timski rad

poticati razvijanje svijesti o vrijednosti vlastitog mišljenja i o potrebi

uvažavanja tuđeg mišljenja (samo/vrednovanje)


nastave:

likovno izražavanje, samostalni rad, rad u paru, skupni rad, rad prema promatranju i

nakon promatranja, rad prema zamišljanju, demonstracija, građenje, kombiniranje,

kreiranje, variranje, fotografiranje, obrada podatak u računalnom animacijskim

programu; utiskivanje, otiskivanje, oblikovanje prostornih instalacija i likovnih uradaka

(2D i 3D), uređenje interijera (hodnici, mali i veliki hol, stubišta i sl.), postavljanje

izložbi učeničkih radova i sudjelovanje u školskim novinama


nastave: bogatstvo spoznaje o važnosti likovne kulture i umjetnosti, likovnog stvaranja

općenito (likovnih zadataka i likovnih tehnika, animacijskih, grafičkih i

dizajnerskih)

različitim crtaćim, grafičkim i slikarskim te skulpturalnim tehnikama,

materijalima i metodama rada te primjenom kompjutorskih crtaćih i

animacijskih programa pridonositi razvijanju kreativnosti i manualnih

sposobnosti kod učenika


36

razvoj estetske osjetljivosti, samo kritičnosti i vrednovanje sadržaja i ideja

vrednovanje i očuvanje okoliša i kulturne baštine (nacionalne i svjetske)

razvoj pozitivnog odnosa prema radu: aktivnost, inicijativnost, samostalnost,

suradnja, timski rad

estetsko i ambijentalno uređenje škole


izbornu nastavu:

troškovnik ovisi o potrebama sadržaja rada tijekom cijele školske godine (crtaći papiri,

crni tuš, paus papiri, fotografije, grafički papiri za otiskivanje, grafička boja, terpentin,

laneno ulje, jumbo plakati, kolaž papir i druge različite vrste papira i ljepila, tempere u

boji, pribadače, spajalice, hameri u boji, natron papir, alu folija, fimo masa, žica,

glina...)



izborne nastave:

postignuća, odnosno ostvareni rezultati (likovni radovi i aktivnost učenika)

vrednuju se ovisno o uzrastu i likovnom problemu: a) vrednovanje likovnih uradaka među učenicima i samo vrednovanje -

usmeno

b) vrednovanje od strane roditelja i ostalih sudionika c) vrednovanje uređenja od strane kolega i stručnih (vanjskih) suradnika

vrednuje se pohvalom i izlaganjem u prostoru škole ili u drugim javnim

institucijama (muzeji, galerije, udruge, knjižnice i sl.)

školske izložbe- rujan, listopad, studeni, prosinac, 2013.

foto i/ili video zapisi, kompjutorski zapisi, animirani film - projektni tjedan Dan

škole, siječanj, 2014.

sudjelovanje pojedinca ili skupine na različitim izložbama, sajmovima i

smotrama, radionicama, natjecanjima, u projektima i sl. - veljača, ožujak, 2014.

sajam učeničke zadruge, sajam znanosti, eko sajam - travanj, svibanj, lipanj,

2014.


projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet: Njemački jezik

Voditelj: Marija Đopa

Razred: 4.abc, 6.abc i 7.abc, E4

Planirani broj učenika: Od 15 do 30 učenika

Planirani broj sati 70 sati godišnje


37

godišnje:

Vremenski okvir

izborne nastave:

Nastava se izvodi dva puta tjedno kroz cijelu školsku godinu.

Ciljevi izborne

nastave:

Poticati učenike na učenje njemačkog jezika i unaprijediti ih u govoru i pismu.Zainteresirati

ih za aktualne teme i unaprijediti njihove govorne sposobnosti.Učenike navikavati na

samostalan rad, primjenjivanje stečenog znanja, prezentacije svog rada.Poticati ih na čitanje

literature na njemačkom jeziku s ciljem proširenja vokabulara i izriganjem svog mišljenja o

pročitanom.Razvijati kod učenika vještinu usmenog i pismenog iuražavanja.

Kod učenika postupno razvijati sposobnost slušanja i razumijevanja usmenih poruka,

sposobnost pravilnog izgovora glasova stranog jezika, sposobnost čitanja i razumijevanja

riječi, rečenica i kraćih tekstova, kao i sposobnost primjene pravopisnih pravila stranog

jezika.

Ovladati nastavnim sadržajima koji su propisani nastavnim planom i programom.Osobito

dodatno raditi sa učenicima osmih razreda i pripremati ih za natjecanje iz njemačkog jezika.

Način realizacije

izborne nastave:

Metode i oblici rada izvode se prema planu i programu.

Praktična (istraživanje, ankete, prezentacije) i teoretska nastava.

Vježbe, križaljke , slagalice, tekstovi , igre , kvizovi...

Projekti na temu.

Osnovna namjena

izborne nastave:

Poticati učenike na samostalnost i ustrajnost u radu. Koristiti različite izvore znanja i

osposobiti učenike za samostalno učenje.Osposobiti učenike za osnovnu komunikaciju na

njemačkom jeziku.


izbornu nastavu:

Udženik sa CD-om i radna bilježnica te troškovi izrade dodatnog materijala.



izborne nastave:

Angažirati kreativnost učenika u radu, praćenje napretka i primjena usvojenog znanja.

Kontinuirano praćenje rada pojedinog učenika kroz cijelu godinu. Učenicima davati

povratnu informaciju o postignutom uspjehu. Staviti naglasak na pozitivne aspekte napretka

učenika i svaki napredak nagraditi na primjeren način.

Rad svakog pojedinog učenika se vrednuje usmenim i pismenim provjerama. Individualno

vrednovanje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja te opisno praćenje.Znanje će se

provjeravati tijekom cijele školske godine pismenim i usmenim putem.

Rezultati se koriste u svrhu praćenja napretka učenika i njihove motivacije za daljnji rad

(pohvale, poticaji).. Provjera slušnog razumijevanja kraćih iskaza i kratkih zvučnih

tekstova. Pisanje kraćih diktata i pismenih provjera. Rješavanje zadataka dopunjavanja i

kraćih vođenih sastavaka. Bitno je napredovanje svakog pojedinog učenika s ciljem

povećanja motivacije za učenje njemačkog jezika


38


projekt

IZBORNA NASTAVA


Voditelj: Gordana Sedmak

Razred: V. i VIII.

Planirani broj učenika: Do 20 učenika

Planirani broj sati

godišnje:

70 sati godišnje


nastave:

Nastava se izvodi dva puta tjedno kroz cijelu školsku godinu.

Ciljevi izborne nastave: Poticati učenike na učenje njemačkog jezika i unaprijediti ih u govoru i

pismu.Zainteresirati ih za aktualne teme i unaprijediti njihove govorne

sposobnosti.Učenike navikavati na samostalan rad, primjenjivanje stečenog znanja,

prezentacije svog rada.Poticati ih na čitanje literature na njemačkom jeziku s ciljem

proširenja vokabulara i izriganjem svog mišljenja o pročitanom.Razvijati kod učenika

vještinu usmenog i pismenog iuražavanja.

Kod učenika postupno razvijati sposobnost slušanja i razumijevanja usmenih poruka,

sposobnost pravilnog izgovora glasova stranog jezika, sposobnost čitanja i razumijevanja

riječi, rečenica i kraćih tekstova, kao i sposobnost primjene pravopisnih pravila stranog

jezika. Ovladati nastavnim sadržajima koji su propisani nastavnim planom i

programom.Osobito dodatno raditi sa učenicima osmih razreda i pripremati ih za

natjecanje iz njemačkog jezika.


nastave:

Metode i oblici rada izvode se prema planu i programu.

Praktična (istraživanje, ankete, prezentacije) i teoretska nastava.

Vježbe, križaljke , slagalice, tekstovi , igre , kvizovi...

Projekti na temu.

Osnovna namjena

izborne nastave:

Poticati učenike na samostalnost i ustrajnost u radu. Koristiti različite izvore znanja i

osposobiti učenike za samostalno učenje.Osposobiti učenike za osnovnu komunikaciju na

njemačkom jeziku.


izbornu nastavu:

Udžbenik sa CD-om i radna bilježnica te troškovi izrade dodatnog materijala.



izborne nastave:

Angažirati kreativnost učenika u radu, praćenje napretka i primjena usvojenog znanja.

Kontinuirano praćenje rada pojedinog učenika kroz cijelu godinu. Učenicima davati

povratnu informaciju o postignutom uspjehu. Staviti naglasak na pozitivne aspekte

napretka učenika i svaki napredak nagraditi na primjeren način. Rad svakog pojedinog

učenika se vrednuje usmenim i pismenim provjerama. Individualno vrednovanje

uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja te opisno praćenje.Znanje će se provjeravati

tijekom cijele školske godine pismenim i usmenim putem. Rezultati se koriste u svrhu

praćenja napretka učenika i njihove motivacije za daljnji rad (pohvale, poticaji).. Provjera

slušnog razumijevanja kraćih iskaza i kratkih zvučnih tekstova. Pisanje kraćih diktata i


39

pismenih provjera. Rješavanje zadataka dopunjavanja i kraćih vođenih sastavaka. Bitno je

napredovanje svakog pojedinog učenika s ciljem povećanja motivacije za učenje

njemačkog jezika


projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet: Kineski jezik

Voditelj: Yang Jianjun, Konfucijev institut Sveučilišta u Zagrebu

Razred: MYP 1, 2, 3


Planirani broj sati

godišnje:

70 sati


nastave:

2 sata tjedno

Ciljevi izborne nastave: - svladavanje osnova standardnog kineskoga jezika

- kroz predavanja poticati interes za stjecanjem znanja u području kineske kulture i

kineskog jezika


nastave:

rad u učionici (individualni rad, rad u paru, rad u skupinama), timski rad, demonstracija,

analitičko promatranje – kritički osvrt, istraživanje, raspravljanje


izbornu nastavu:

udžbenici i radne bilježnice; učionica opremljena računalom, projektorom i manjim

audio sustavom (zvučnici)

Način vrednovanja

izborne nastave:

pismeni i usmeni ispit na kraju polugodišta, redovite domaće zadaće, diktati i praćenje

učenika na satu


vrednovanja izborne

nastave:

daljnji razvitak programa učenja kineskoga jezika na višim razinama te osmišljanje

dodatnih aktivnosti za naprednije i zainteresiranije učenike


projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet: Francuski jezik

Voditelj: Rea Lujić

Razred: E5


Planirani broj sati 70


40

godišnje:


nastave:

TJEDAN A: ponedjeljak 12:20 – 13:05 / četvrtak 11:30 – 12:15

TJEDAN B: utorak 11:30 – 12:15 / četvrtak 11:30 – 12:15

Ciljevi izborne nastave: - Zavoljeti francuski jezik

- Naučiti osnove francuskog jezika (A1.2 razina ZEROJ-a)

- Produbiti poznavanje frankofone kulture

- Uspješno savladati plan i program za peti razred


nastave: - Čitanje, pisanje, slušanje kratkih tekstova, dijaloga i poezije (udžbenik Vitamine 2;

radna bilježnica; dodatni materijali)

- Igranje (društvene igre)

- Slušanje i obrada francuske glazbe

- Dramske igre (igre uloga, dramatizacija)

- Gledanje filmova


izbornu nastavu: - Papir za printanje

- Hamer papir

- Markeri za bijelu ploču

- Ljepilo za papir

- Brisač za bijelu ploču



izborne nastave:

- A1.2 razina ZEROJ-a

- Sudjelovanje u proslavi Dana europskih jezika (organizacija i postavljanje štanda)

- Sudjelovanje u proslavi Dana frankofonije

- Obogaćivanje weba škole

- Uređivanje A dijela škole

- Uređivanje učionice A10


projekt

IZBORNA NASTAVA



Razred: MYP1


Planirani broj sati

godišnje:

70


nastave:

TJEDAN A: petak 13:10 – 14:45

TJEDAN B: ponedjeljak 12:20 – 14:00

Ciljevi izborne nastave: - Naučiti osnove francuskog jezika (A1.2 razina ZEROJ-a)


41


- Uspješno savladati plan i program za šesti razred


nastave: - Čitanje, pisanje, slušanje kratkih tekstova, dijaloga i poezije (udžbenik Extra 1;





- Gledanje filmova



- Hamer papir


- Ljepilo za papir

Brisač za bijelu ploču



izborne nastave:








projekt

IZBORNA NASTAVA



Razred: MYP2


Planirani broj sati

godišnje:

70


nastave:

TJEDAN A: utorak 14:00 – 15:35

TJEDAN B: petak 14:00 – 15:35

Ciljevi izborne nastave: - Proširiti znanje osnova francuskog jezika (A2 razina ZEROJ-a)


- Uspješno savladati plan i program za sedmi razred






42





- Hamer papir


- Ljepilo za papir

Brisač za bijelu ploču



izborne nastave:

- A2 razina ZEROJ-a


na razini škole te u organizaciji Franusckog instituta

- Sudjelovanje u proslavi Dana frankofonije na razini škole i grada Zagreba

- Obogaćivanje weba škole i weba HUPF-a (udruga učitelja francuskog jezika)




projekt

IZBORNA NASTAVA



Razred: MYP3


Planirani broj sati

godišnje:

70


nastave:

TJEDAN A: četvrtak 14:00 – 15:35


Ciljevi izborne nastave: - Proširiti znanje osnova francuskog jezika (A2.1 razina ZEROJ-a)


- Uspješno savladati plan i program za osmi razred









- Hamer papir



43

- Ljepilo za papir




izborne nastave:



na razini škole te u organizaciji Franusckog instituta

- Sudjelovanje u proslavi Dana frankofonije na razini škole i grada Zagreba

- Sudjelovanje na natjecanju iz francuskog jezika

- Sudjelovanje na međunarodnom ispitu DELF

- Obogaćivanje weba škole i weba HUPF-a (udruga učitelja francuskog jezika)




projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet: TALIJANSKI JEZIK

Voditelj: Prof. Jelena Petrović

Razred: E5

Planirani broj učenika: 3 učenika (Klara Bagarić, Marcus Leto, Amber Maria Ivanišević)

Planirani broj sati

godišnje:

70 sati godišnje, 2 sata tjedno


nastave:

Tjedan A SRIJEDA 11.30-12.15, 12.20-13.05

Tjedan B PONEDJELJAK 12.20-13.05 i UTORAK 11.30-12.15

Školska godina 2013./2014.

Ciljevi izborne nastave: Naučiti pozdraviti i predstaviti se na talijanskom jeziku, opisati prostor i osnovne

aktivnosti u školi i u slobodno vrijeme, sastaviti raspored dnevnih aktivnosti, upoznati

se s prijevoznim sredstvima, predstaviti članove uže obitelji, opisati odnos s

prijateljima.

Pripremiti se za izlet autobusom, upoznati talijanski grad Pisu i snaći se u prostoru,

pripreme za rođendansku proslavu, pisanje pozivnica i čestitki i kupovanje poklona.

Način realizacije izborne Frontalni rad, individualni rad, igre.


44

nastave:


nastave:

Svladavanje osnovnih komunikacijskih funkcija, osnovnih struktura i vokabulara

talijanskog jezika na usmenoj i pismenoj razini.


izbornu nastavu:

Udžbenici i radne bilježnice i eventualno fotokopiranje dodatnih materijala te materijala

za izradu plakata.


projekt

IZBORNA NASTAVA



Razred: MYP 1

Planirani broj učenika: 5 učenika (Tasha Balaban, Ridvan Kučuk, Liam Nicholas Osim, Dora Parać, Consuelo

Soza Palma)

Planirani broj sati

godišnje:



nastave:

Tjedan A SRIJEDA 13.10-13.55 i PETAK 12.20-13.05

Tjedan B UTORAK 12.20-13.05 i SRIJEDA 14.00-14.45


Ciljevi izborne nastave: Naučiti pozdraviti i predstaviti se na talijanskom jeziku, opisati prostor i osnovne

aktivnosti u školi i u slobodno vrijeme, sastaviti raspored dnevnih aktivnosti, upoznati

se s prijevoznim sredstvima, predstaviti članove uže obitelji, opisati odnos s

prijateljima.

Pripremiti se za izlet autobusom, upoznati talijanski grad Pisu i snaći se u prostoru,

pripreme za rođendansku proslavu, pisanje pozivnica i čestitki i kupovanje poklona.


nastave:

Frontalni rad, individualni rad, rad u grupi, rad u paru, igre.


nastave:




45


izbornu nastavu:


za izradu plakata.



izborne nastave:

Sudjelovanje i zalaganje u aktivnostima na satu, usmene i pisane provjere znanja.

Obilježavanje europskog dana jezika (26.rujna), aktivnosti povodom tjedna talijanskog

jezika i kulture u svijetu (14.-18.listopada 2013.), obilježavanje dana čokolade

(18.listopada), Dan kestena (20.listopada), Majčin dan (12.svibnja), objava učeničkih

radova na mrežnim stranicama škole.


projekt

IZBORNA NASTAVA



Razred: MYP2


(Amber Baldani, Vivien Albert, Marko Amon)

Planirani broj sati

godišnje:



nastave:

Tjedan A ČETVRTAK 14.00-14,45; 14.50-15.35

Tjedan B PONEDJELJAK 14.50-15.35 i SRIJEDA 14.50-15.35


Ciljevi izborne nastave: Upoznati učenike s talijanskom kuhinjom, tipičnim talijanskim jelima i specijalitetima.

Prepričavanje u prošlosti, opisati obiteljsku proslavu, rodbinske veze i odnose u obitelji,

opisati vlastite prehrambene navike.

Upoznavanje talijanskog grada Firenze, odlazak u kino i kazalište, opisivanje proteklog

vikenda, pripreme za školski izlet, snalaženje u zabavnom parku Gardaland pomoću

plana, snalaženje u nepoznatom gradu, pisanje pisma i razglednice, pisanje e-maila i

ispunjavanje raznih obrazaca.


nastave:

Frontalni rad, individualni rad, igre.


nastave:




izbornu nastavu:


za izradu plakata.


46



izborne nastave:



jezika i kulture u svijetu (14.-18.listopada 2013.), Dan čokolade (18.listopada 2013.),

Dan pizze (21.studeni 2013.), Dan kave (6.veljače 2014.), Svjetski dan kazališta

(27.ožujka 2014.).


projekt

IZBORNA NASTAVA



Razred: MYP3


(Nora Krstić, Sara Ana Reed, Ines Kušen)

Planirani broj sati godišnje: 70 sati godišnje, 2 sata tjedno


nastave:

Tjedan A SRIJEDA 14.00-14.45 i PETAK 14.50-15.35

Tjedan B UTORAK 14.00-14.45; 14.50-15.35


Ciljevi izborne nastave: Upoznati učenike s talijanskom kuhinjom, tipičnim talijanskim jelima i specijalitetima.

Prepričavanje u prošlosti, opisati obiteljsku proslavu, rodbinske veze i odnose u obitelji,

opisati vlastite prehrambene navike.

Upoznavanje talijanskog grada Firenze, odlazak u kino i kazalište, opisivanje proteklog

vikenda, pripreme za školski izlet, snalaženje u zabavnom parku Gardaland pomoću

plana, snalaženje u nepoznatom gradu, pisanje pisma i razglednice, pisanje e-maila i

ispunjavanje raznih obrazaca.


nastave:

Frontalni rad, individualni rad, igre.


nastave:




izbornu nastavu:


za izradu plakata.


47


korištenje rezultata izborne

nastave:



jezika i kulture u svijetu (14.-18.listopada 2013.), Dan čokolade (18.listopada 2013.), Dan

pizze (21.studeni 2013.),Dan kave (6.veljače 2014.),Svjetski dan kazališta (27.ožujka

2014.).


projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet: Astronomija

Voditelj: Goran Franelić

Razred: 5. i 6.


Planirani broj sati

godišnje:

70


nastave:

Tjekom školske godine

Ciljevi izborne nastave: Upoznati učenike s temeljnim astronomskim spoznajama i općim ustrojstvom svemira.

Podučiti učenike osnovnoj orjentaciji na nebeskoj sferi i pobuditi zanimanje za

astronomiju.


nastave:

Istraživanje, razgovor,timski rad, suradničko učenje. Individualnim pristupom,

suradničkim učenjem, timskim radom, učenjem kroz igru. Timskim radom

osposobljavanje učenika za samostalno osmišljavanje problemskih zadataka.Razvoj

vještine kritike kojima će analizirati, uspoređivati, suprotstavljati, kritizirati i

procjenjivati.


nastave:

Rad s učenicima koji pokazuju interes za produbljivanje znanja te uočavanje darovitih

učenika u području astronomije. Razvijati kreativno mišljenje. Koristiti različite izvore

znanja i osposobiti učenike za samostalno učenje.


izbornu nastavu:



izborne nastave:

Poticanje razvoja darovitih učenika, individualan razvoj sposobnosti učenika. Razvoj

samostalnosti učenika, usmjerenost ka kvaliteti znanja. Rezultati vrednovanja očituju se

u završnoj ocjeni.


48


projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet: GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE

Voditelj: Ljerka Bušić Rihtarec

Razred: 7. i 8.


Planirani broj sati

godišnje:

35 +35


nastave:

Jedan sat tjedno tijekom nastavne godine za svaki razred.

Ciljevi izborne nastave: Osposobiti učenike za neovisno, aktivno i odgovorno sudjelovanje u demokratskom

odlučivanju u njihovoj društvenoj zajednici; razviti društvene komunikacijske i

suradničke vještine; osposobiti učenike da razumiju, zagovaraju i u odnosima s drugima

primjenjuju načela ljudskog dostojanstva, otvorenosti, ravnopravnosti, pravednosti,

vladavine prava, nenasilja i solidarnosti.


nastave:

Učionička, terenska, projektna nastava, raznovrsni izvori i aktivne metode učenja

(istraživački rad, kritička analiza izvora, diskusija, debata, radionice, igranje uloga,

pismeno i grafičko predstavljanje rezultata rada, …)


nastave:

Nastava je namijenjena svim učenicima koji žele proširiti i produbiti znanje i

razumijevanje sadržaja iz područja građanske kompetencije. Razvijaju se kognitivne i

socijalne vještine, vrijednosti i stavovi učenika, te ih se potiče na odgovorno i

angažirano djelovanje u različitim društvenim zajednicama


izbornu nastavu:

Kopiranje nastavnih listića, prijevoz tijekom terenske nastave.



izborne nastave:

Prema zadanim elementima ocjenjivanja postignuća učenika u razvoju građanske

kompetencije, samovrednovanje učitelja, praćenje rada od strane stručne službe škole,

praćenje od strane MZOS-a.

Rezultate provedbe Kurikuluma GOO-a će koristiti Agencija za odgoj i obrazovanje i

Istraživačko-obrazovni centar za ljudska prava Filozofskog fakulteta Sveučilišta u

Zagrebu u suradnji s Ministarstvom znanosti, obrazovanja i sporta


projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet: GRAĐANSKI ODGOJ /CIVIC EDUCATION/

Voditelj: Indira Brajčić

Razred: MYP 2,3



49

Planirani broj sati

godišnje:

35


nastave:

Jednom tjedno tijekom školske godine, ukupno 35 sati

Ciljevi i osnovna namjena

zborne nastave:

Razvijati društveno- komunikacijske vještine, osposobiti učenika za suradnju, voditi

spoznaji o njegovim/njezinim jakim stranama i na njima graditi uspjeh u daljnjem

učenju, razviti samopouzdanje i poštovanje prema drugima i drugačijima, razviti etičke

vrijednosti o pravednosti, solidarnosti, jednakopravnosti, nepotkupivosti, poštovanju

vlastitog i tuđeg rada, za rješavanje problema i sukoba. Razviti kod učenika domoljubni

odnos prema Hrvatskoj kao domovini svih njezinih građana. Razviti kod učenika

razumijevanje povezanosti čovjekova djelovanja na priprodu i održivost razvoja.

Poznavati demokratske procese u svijetu, zauzimati kritički stav i iznositi vlastita

stajališta,. Znati obrazložiti i izraziti vlastito mišljenje o zajednici i okruženju u kojem

živimo.Solidarno će djelovati u vlatitom okružju u odnosu na čovjeka, društvo i prirodu.

Imat će viziju o vlastitoj budućnosti.


nastave:

Radom u učionici kroz analizu tekstova, dokumenata, novinskih članaka, filmova, kroz

razgovore, debate, timski rad na projektu; na terenskoj nastavi promatranjem,

anketiranjem, prikupljanjem podataka, te uključivanjem u razne oblike humanitarnog

djelovanja kroz područje interakcije C&S.


izbornu nastavu:

-



izborne nastave:

Praćenjem zalaganja učenika i motivacije za sadržaje, praćenjem uradaka, redovitog

pohađanja i aktvnog sudjelovanja učenika u radu ocijenit će se znanje i razumijevanje

sadržaja, istraživačke vještine učenika, sposobnost kritičkog mišljenja te komunikacija.

(Prema IB kriterijima ocjenjivanja za predmetnu skupinu Humanities).

Izrada prezentacija, plakata i brošura o političkim sustavima u svijetu, ljudskim

pravima, toleranciji, interkulturalnosti suodnosu čovjeka i prirode.


projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet: HRVATSKA POVIJEST (History of Croatia)

Voditelj: Indira Brajčić

Razred: MYP 1, 2, 3



50

Planirani broj sati

godišnje:

70


nastave:

dva sata tjedno tijekom školske godine, ukupno 70 sati

Ciljevi i osnovna namjena

zborne nastave:

Produbiti kod učenika interese za povijesne sadržaje s težištem na usvajanje sadržaja

hrvatske povijesti i tradicije te kulturne baštine hrvatskog naroda.

Kroz nastavu učenici će naučiti i biti u stanju objasniti glavne događaje iz hrvatske

povijesti, samostalno analizirati pojedine povijesne izvore koji govore o hrvatskoj

prošlosti; upoznati će i naučiti cijeniti kulturno-povijesnu baštinu hrvatskog naroda

upoznajući brojne kulturno-povijesne spomenike. Usvajanjem povijesne terminologije

na hrvatskom jeziku bolje će ovladati hrvatskim jezikom. Aktivnim radom na satu

naučit će surađivati, organizirati svoj rad, koristiti različite komunikacijske oblike, biti

kritični i samokritični.


nastave:

Radom u učionici kroz analizu tekstova, dokumenata, novinskih članaka, filmova,

povijesnih zemljovida; kroz razgovore, debate, rad na projektu; na terenskoj nastavi

promatranjem, anketiranjem, prikupljanjem podataka te njihovim sređivanjem i

prezentiranjem.


izbornu nastavu:

-



izborne nastave:

Praćenjem zalaganja učenika i motivacije za sadržaje, praćenjem uradaka, redovitog

pohađanja i aktvnog sudjelovanja učenika u radu ocijenit će se znanje i razumijevanje

sadržaja, istraživačke vještine učenika, sposobnost kritičkog mišljenja te komunikacija.

(Prema IB kriterijima ocjenjivanja za predmetnu skupinu Humanities).

Izrada prezentacija, plakata i brošura o važnim događajima, povijesnim osobama,

kulturno-povijesnim spomenicima i nacionalnim institucijama koji će biti prezentirani

u školskom prostoru i na web stranicama škole.


projekt

IZBORNA NASTAVA

GEOGRAFIJA HRVATSKE (GEOGRAPHY OF CROATIA)

Nastavni predmet: GEOGRAFIJA

Voditelj: HRVOJE KUVEŽDIĆ

Razred: MYP 1, 2, 3

Planirani broj učenika: 6 -7 učenika

Planirani broj sati 52,5 sati godišnje


51

godišnje:


nastave:

5/7 ujutro: petak 7. sat

6/8 ujutro: srijeda 8. i 9. Sat

(podložno promjeni radi prilagodbe termina učenicima)

Ciljevi izborne nastave: - razvijanje ljubavi prema domovini (zemlji u kojoj živimo) - poticanje geografskog mišljenja

- razvijanje geografskih vještina

- stjecanje novih geografskih znanja i sposobnosti - razvijanje komunikacijskih vještina radom u grupi

- poticanje interesa za vlastitu domovinu (zemlju u kojoj živimo) - razvijanje tolerancije, empatije i ljudskih kvaliteta

- razvijanje vještina potrebnih za izradu projekata

- razvijanje želje za istraživanjem i upoznavanjem novih krajeva - usvajanje prezentacijskih tehnika


nastave:

- na predviđenom satu sa članovima skupine

- individualno, u parovima i skupno

- u okviru terenske nastave - u suglasju s godišnjim projektom MYP-a

-


nastave:

Ova je izvannastavna aktivnost namijenjena ponajprije učenicima Hrvatima u MYP-u te

učenicima s državljanstvom Republike Hrvatske. Skupini se može pridružiti i bilo koji

drugi zainteresirani učenik.


izbornu nastavu:

Eventualni troškovi (materijali za izradu postera, ispis u boji, ljepila, selotejpi,

flomasteri, markeri, boje, škare...) i dr. tijekom godine



izborne nastave:

Ocjenjivanje i individualno vrednovanje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja te

opisno praćenje usuglašeno s IB kriterijima praćenja i ocjenjivanja iz područja

Humanities


projekt

IZBORNA NASTAVA

Nastavni predmet: Food Technology


Razred: E5, MYP1, MYP2, MYP3


Planirani broj sati

godišnje:

70


52


nastave:

TJEDAN A: srijeda 14:00 – 15:35

TJEDAN B: utorak 13:10 – 14:45

Ciljevi izborne nastave: - Znati pripremiti jednostavna jela podrijetlom iz zemalja Europske Unije

- Poznavati različite tehnike pripreme hrane

- Prepoznati važnost zdrave prehrane i upotrebe sezonskih namirnica

- Razumjeti podatke na ambalaži različitih prehrambenih artikala


nastave: - Priprema jela

- Razgovor

- Samostalno istraživanje


izbornu nastavu: - Namirnice



izborne nastave:

- Prodaja pripremljenih jela na školskim sajmovima

- Izrada EU kuharice

- Izrada plakata za učionicu B1 i prostor ispred nje

- Obogaćivanje web stranice škole


projekt:

IZBORNA NASTAVA

Naziv aktivnosti: Tenis

Voditelj: Marko Korbar mag.cin.

Planirani broj učenika: oko 15 učenika

Planirani broj sati

godišnje:

70 sati godišnje

Planirani broj sati tjedno: 2 sata tjedno

Vremenski okvir

aktivnosti:

Aktivnost bi se odvijala tijekom školske godine, 2 školska sata svaki tjedan (sveukupno

70 sati godišnje).

Ciljevi aktivnosti:

Organizirati slobodno vrijeme učenika. Zadovoljiti njihovu potrebu za kretanjem.

Razvijati adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima rada. Osposobiti

učenike za teorijska i motorička znanja iz tenisa - koje će se usvojiti tijekom ove

školske godine. Koristiti ih u samostalnom vježbanju i zabavi.

Podizati opću kondicijsku sposobnost učenika. Čuvanje i promicanje osobnog zdravlja i

zdravlja okoline kao nezamjenjivog čimbenika svih ljudskih aktivnosti.


53

Način realizacije

aktivnosti:

Okupiti zainteresirane učenike.

Tijekom godine naučiti osnovne elemente, odnosno udarce iz tenisa.

Učiti kroz zabavu putem raznih igara.

Kroz igru usmjeravati učenike na izgradnju humanih međuljudskih odnosa.

Aktivnosti učenika: Sudjelovanje u igri.

Osnovna namjena

aktivnosti:

Različitim tehnikama i metodama rada naučiti učenike osnove tenisa kako bi ga mogli

primijeniti u igri.

Troškovnik za aktivnosti: Kupnja 10 reketa po cijeni od 200,00 kn i 9 paketa loptica po cijeni od 35,00 kn.

Način vrednovanja

aktivnosti:

Vrednovanje suradnje među učenicima i njihovim postignućima.

Ocjenjivanje izvedbe motoričkog zadatka iz tenisa.

Način vrednovanja

rezultata i način primjene

rezultata:

Sudjelovanje pojedinca na različitim međusobnim natjecanjima. Motivirati učenika i

poticati njihovo samopouzdanje i kreativnost, primjena usvojenih znanja i sposobnosti u

svakodnevnom životu.


54

4. DOPUNSKA NASTAVA

4.1. DOPUNSKA NASTAVA - RAZREDNA NASTAVA

Nazivpredmeta Izvršitelj Razred Broj

grupa

Sati

tjedno

Sati

godišnje

Hrvatski

jezik/Matematika

Margareta Kajm

Ferčec

1.a 1 1 35

Hrvatski jezik/

Matematika

Sanja Žurić 1.b 1 1 35

Hrvatski

jezik/Matematika

Lucija Kalin 1.c 1 1 35

Hrvatski jezik/

Matematika

Marija Mahalek 2.a 1 1 35

Hrvatski jezik/

Matematika

Sanja Ljubetić 2.b 1 1 35

Hrvatski jezik/

Matematika

Spomenka Mlinarić 2.c 1 1 35

Hrvatski jezik/

Matematika

Blanka Somogy 3.a 1 1 35

Hrvatski jezik Bojana Spasov 3.b 1 1 35

Hrvatski jezik Renata Relić 3.c 1 1 35

Hrvatski jezik/

Matematika

Božena Katalinić

Cindrić

4.a 1 1 35

Hrvatski jezik/

Matematika

Ljiljana Ivanković 4.b 1 1 35

Hrvatski jezik/

Matematika

Marina Čulin 4.c 1 1 35

Engleski jezik Olga Arneri 4. a,b,c 1 1 35

Engleski jezik Marta Brkanić E1 1 1 35

Engleski jezik Silvija Hanžić

Deda

E2 1 1 35

Engleski jezik Ana Osman E3 1 1 35

Engleski jezik Marija Svirčić E4 1 1 35

Hrvatski jezik Monika Hruškar E1.-4. 2 2 70


55


projekt DOPUNSKA NASTAVA

Nastavni predmet: HRVATSKI JEZIK I MATEMATIKA

Voditelj: Margareta Kajm Ferčec

Razred: 1.a


Vremenski okvir

dopunske nastave:

35 sati tijekom nastavne godine

Ciljevi dopunske

nastave:

Vježbanjem i utvrđivanjem nastavnog gradiva pomoći učenicima u lakšem

poimanju i rješavanju nastavnih sadržaja. Posebno pomoći učenicima savladati

vještine i kompetencije koje nisu usvojili tijekom nastavnog sata.

Način realizacije

dopunske nastave:

Individualni rad, rad u paru, rad sa specijaliziranim računalnim programima.



dopunske nastave:

Vrednovati svaki pa i najmanji napredak, individualno vrednovanje, pokušati se

vježbati samovrednovanju, vrednovanje kroz igru. Rezultate vrednovanja koristiti kao dodatnu motivaciju i poticaj individualno za svakog

učenika. Pokazatelj uspješnosti i marljivosti



Nastavni predmet: MATEMATIKA

Voditelj: učiteljica Sanja Žurić

Razred: 1.b

Planirani broj učenika: 2-3 učenika

Vremenski okvir

dopunske nastave:

Ponedjeljak, 5.sat

35 sati godišnje

Ciljevi dopunske

nastave:

Pomoć u učenju, savladavanju predviđenog nastavnog gradiva, osposobljavanje

učenika za samostalno rješavanje i razumijevanje računskih zadataka. Poticanje

samopouzdanja učenika i radnih navika kako u školi tako i kod kuće. Razvijati

pamćenje, mišljenje, logičko zaključivanje i povezivanje, razvijati brzinu

računanja, poticati interes za upornost, samostalnost i točnost u radu.

Način realizacije

dopunske nastave:




dopunske nastave:

Podržavati, poticati, pratiti učenički razvoj i napredak. Individualizirani pristup

gradiva koje učenik nije uspješno savladao na satu. Učenik rješava one tipove

zadataka koje nije savladao. Poticanje razumijevanja računskih zadataka zadanih

riječima. Koristiti će se za što uspješniju realizaciju nastave, napredovanje


56

učenika u brzini rješavanja zadataka i praćenja nastave. Učenik postiže

mogućnost automatizacije zbrajanja i oduzimanja, množenje i dijeljenja brojeva.

Rezultati će se očitovati u završnoj ocjeni.



Nastavni predmet: HRVATSKI JEZIK

Voditelj: učiteljica Sanja Žurić

Razred: 1.b


Vremenski okvir

dopunske nastave:

Ponedjeljak,5.sat

35 sati godišnje

Ciljevi dopunske

nastave:


učenika za samostalno čitanje priča i pjesama, razumijevanja pročitanih

tekstova, te usvajanje programom predviđenih jezičnih i gramatičkih sadržaja.

Poticanje samopouzdanja učenika i radnih navika kako u školi tako i kod kuće.

Navikavati učenike na samostalno čitanje, povezivati rečenice u smislenu

cjelinu, obogaćivati učenikov rječnik, vježbati pisanje po diktatu.

Način realizacije

dopunske nastave:




dopunske nastave:

Individualno praćenje uspješnosti savladavanja gradiva. Opisno praćenje

napredovanja. Vježbe prijepisa i odgovora na pitanja.

Koristiti će se za što uspješniju realizaciju nastave, napredovanje učenika u

brzini i točnosti kod prijepisa i pisanju diktata. Pomoć u svladavanju sadržaja i

interpretativnog čitanja te lakšeg razumijevanja pročitanog teksta.




Voditelj: Lucija Kalin

Razred: 1.c


Vremenski okvir

dopunske nastave:

B tjedan: utorak, 11.30-12.15

A tjedan: utorak, 11.30-12.15

Ciljevi dopunske

nastave: naučiti čitati i pisati tiskana i pisana slova

unaprijediti čitalačke vještine

naučiti zbrajati i oduzimati do 20


57

Način realizacije

dopunske nastave: vježbe glasovne analize i sinteze

vježbe čitanja i pisanja igrolikim aktivnostima

individualni rad, rad u paru, rad sa specijaliziranim računalnim programima



dopunske nastave:

praćenje učeničkog napretka u samostalnosti, točnosti i brzini

uspješnije praćenje nastave

mišljenje učenika i roditelja




Voditelj: MARIJA MAHALEK

Razred: 2.A


Vremenski okvir

dopunske nastave:

45' tjedno prema raspored sati učenika

35 sati godišnje

Ciljevi dopunske

nastave:



tekstova, interpretativno čitanje te usvajanje programom predviđenih jezičnih i

gramatičkih sadržaja. Poticanje samopouzdanja učenika i radnih navika kako u

školi tako i kod kuće. Uputiti učenike kako savladati poteškoće u savladavanju

nastavnog gradiva. Navikavati učenike na samostalno čitanje, povezivanje

rečenice u smislenu cjelinu, razumijevanje sadržaja priče, prepoznavanje niza

događaja u priči prema slijedu fabule, obogaćivati učenikov rječnik, usvojiti

pojmove: jesnih i niječnih rečenica, imenica, otvornici, zatvornici, slog, vježbati

izgovor i pisanje glasova č i ć te skupova riječi –ije i –je, vježbati pisanje po

diktatu.

Način realizacije

dopunske nastave:


gradivu koje učenik nije uspješno savladao na satu. Učenik rješava one tipove

zadataka koje nije savladao. Poticanje razumijevanja pročitanog teksta te

odgovaranje na pitanja smislenim i potpunim rečenicama.



dopunske nastave:

Individualno praćenje uspješnosti savladavanja sadržaja. Opisno praćenje

napredovanja. Koristiti će se za što uspješniju realizaciju nastave, napredovanje

učenika u brzini i točnosti kod prijepisa i pisanju diktata. Pomoć u savladavanju

nastavnog gradiva i interpretativnog čitanja te lakšeg razumijevanja pročitanog

teksta.


58





Razred: 2.A


Vremenski okvir

dopunske nastave:

45' tjedno prema raspored sati učenika

35 sati godišnje

Ciljevi dopunske

nastave:


učenika za samostalno rješavanje i razumijevanje računskih priča. Poticanje

samopouzdanja učenika i radnih navika kako u školi tako i kod kuće. razvijati



Način realizacije

dopunske nastave:


gradiva koje učenik nije uspjašno savladao na satu. Učenik rješava one tipove

zadataka koje nije savladao. Poticanje razumijevanja računskih priča.



dopunske nastave:


napredovanja. Koristiti će se za što uspješniju realizaciju nastave, napredovanje

učenika u brzini rješavanja zadataka i praćenja nastave. Učenik postiže

mogućnost automatizacije zbrajanja i oduzimanja brojeva . Rezultati će se

očitovati u završnoj ocjeni.




Voditelj: UČITELJICA SANJA LJUBETIĆ

Razred: 2.b


Vremenski okvir

dopunske nastave:

17 sati godišnje prema rasporedu sati

B TURNUS - srijeda, 11.30 – 12.15

Ciljevi dopunske

nastave:

Osposobiti učenike za razumijevanje računskih priča i samostalno rješavanje

matematičkih zadataka.

Način realizacije

dopunske nastave:

Individualnim pristupom i učenjem kroz igru podržavati, poticati i pratiti

učenički razvoj i napredak.



dopunske nastave:

Individualno pratiti uspješnosti svladavanja sadržaja. Opisno pratiti

napredovanja. Provoditi kratke provjere tijekom dopunske nastave.


brzini rješavanja zadataka i praćenja nastave.

Rezultati vrednovanja očitovat će se u završnoj ocjeni.


59





Razred: 2.b


Vremenski okvir

dopunske nastave:

18 sati godišnje prema rasporedu sati


Ciljevi dopunske

nastave:

Osposobiti učenike za samostalno pisanje te interpretativno čitanje priča i

pjesama, kao i razumijevanje pročitanih tekstova.

Način realizacije

dopunske nastave:

Rješavanje zadataka na ploči, nastavnim listićima, izrada umnih mapa, rad na

tekstu.



dopunske nastave:

Individualno pratiti uspješnosti svladavanja sadržaja. Opisno pratiti

napredovanja. Provoditi vježbe čitanja, prijepisa te odgovora na pitanja.

Koristiti će se za što uspješniju realizaciju nastave te razvoj učenikova

samopouzdanja u čitanju i pisanju.





Voditelj: UČITELJICA SPOMENKA MLINARIĆ

Razred: 2.C

Planirani broj učenika: 2-3 UČENIKA

Vremenski okvir

dopunske nastave:

45' tjedno prema rasporedu sati

18 sati godišnje

Ciljevi dopunske

nastave:






Način realizacije

dopunske nastave:



zadataka koje nije savladao .Poticanje razumijevanja računskih priča.


60



dopunske nastave:


napredovanja. Kratke provjere tijekom dopunske nastave.


brzini rješavanja zadataka i praćenja nastave. Učenik postiže mogućnost

automatizacije zbrajanja i oduzimanja, množenje i dijeljenja brojeva . Rezultati

će se očitovati u završnoj ocjeni.




Voditelj: UČITELJICA SPOMENKA MLINARIĆ

Razred: 2.C


Vremenski okvir

dopunske nastave:

45' tjedno prema rasporedu sati

17 sati godišnje

Ciljevi dopunske

nastave:



tekstova, te usvajanje programom predviđenih jezičnih i gramatičkih sadržaja.

Poticanje samopouzdanja učenika i radnih navika kako u školi tako i kod kuće.

Navikavati učenike na samostalno čitanje, povezivati rečenice u smislenu

cjelinu, obogaćivati učenikov rječnik, vježbati pisanje po diktatu. Uputiti

učenike kako savladati poteškoće u savladavanju nastavnih sadržaja.

Način realizacije

dopunske nastave:







dopunske nastave:


napredovanja. Vježbe prijepisa i odgovora na pitanja.


brzini i točnosti kod prijepisa i pisanju diktata. Pomoć u savladavanju nastavnog

gradiva i interpretativnog čitanja te lakšeg razumijevanja pročitanog teksta.


61




Voditelj: BLANKA SOMOGY

Razred: 3.A


Vremenski okvir

dopunske nastave:

Petak 5.sat

Ciljevi dopunske

nastave:

Pomoć u razumijevanju i učenju onog nastavnog gradiva koje učenik nije

uspješno usvojio na redovnoj nastavi. Pomoć u automatizaciji zbrajanja,

oduzimanja, množenja i dijeljenja brojeva. Osposobljavanje učenika za

samostalno rješavanje i razumijevanje tekstualnih zadataka. Razumijevanje

geometrijskih sadržaja. Poticanje učenikovog samopouzdanja i njegovanje

radnih navika. Razvijanje pamćenja, mišljenja, logičkog zaključivanja i

povezivanja. Razvijanje brzine računanja, poticanje samostalnosti, upornosti i

točnosti u radu.

Način realizacije

dopunske nastave:

Pisati, čitati računati i crtati . Suradničkim učenjem , učenjem kroz igru i

individualnim radom što brže i lakše svladati predviđeno gradivo.



dopunske nastave:

Uspješnije praćenja nastave i savladavanje gradiva na redovnoj nastavi,

napredovanje učenika u brzini rješavanja zadataka.





Razred: 3.A


Vremenski okvir

dopunske nastave:

Petak 5.sat

Ciljevi dopunske

nastave:

Pomoć u učenju i razumijevanju onog nastavnog gradiva koje učenik nije

uspješno usvojio na redovnoj nastavi. Poticanje učenika na samostalno

izvršavanje školskih obveza ,razvijanje radnih navika i vještina. Jačanje

samopouzdanja učenika. Razvijanje mišljenja, pamćenja, grafomotoričkih,

čitalačkih i govornih sposobnosti.

Način realizacije

dopunske nastave:

Individualnim pristupom u izboru zadataka i vježbi pratiti, podržavati, poticati

razvoj vještina i sposobnosti te osobni napredak pojedinog djeteta.


62



dopunske nastave:


napredovanja. Kratke provjere tijekom dopunske nastave. Uspješnije praćenja

nastave i savladavanje gradiva na redovnoj nastavi




Voditelj: Bojana Spasov

Razred: 3.b


Vremenski okvir

dopunske nastave:

6/8 SRIJEDA 11:30-12:15

Ciljevi dopunske

nastave:

Pomoć u učenju, savladavanju predviđenog nastavnog gradiva za treći razred.

Osposobljavanje učenika za samostalno čitanje priča i pjesama, razumijevanja

pročitanih tekstova, interpretativno čitanje te usvajanje programom predviđenih

jezičnih i gramatičkih sadržaja. Poticanje samopouzdanja učenika i radnih

navika kako u školi tako i kod kuće. Uputiti učenike kako savladati poteškoće u

savladavanju nastavnog gradiva. Pomoći učenicima u učenju, te ih poticati na

bolje usvajanje gradiva. Navikavati učenike na

samostalno čitanje, povezivati rečenice u smislenu cjelinu,

razumjeti sadržaj priče, prepoznati niz događaja u priči prema

slijedu fabule, obogaćivati učenikov rječnik, usvojiti pojmove

vezane uz vrste riječi (imenice, glagoli, pridjevi) vježbati izgovor i

pisanje glasova č i ć te skupova riječi –ije i –je, vježbati pisanje

velikog slova, vježbati pisanje po diktatu i samostalno pisanje

rečenica i sastavaka. Uputiti učenike kako savladati poteškoće u

savladavanju nastavnog gradiva.

Način realizacije

dopunske nastave:

Podržavati, poticati, pratiti učenički razvoj i napredak.

Individualizirani pristup gradiva koje učenik nije uspješno savladao

na satu. Učenik rješava one tipove zadataka koje nije

savladao. Poticanje razumijevanja pročitanog teksta te

odgovaranje na pitanja smislenim i potpunim rečenicama. Pomoć u učenju,

savladavanju onog nastavnog gradiva koje nije

uspješno usvojio. Uspješno savladati interpretativno čitanje i pisanje, te jezične

pojmove predviđenog nastavnog gradiva



dopunske nastave:

Individualno praćenje uspješnosti savladavanja gradiva. Opisno

praćenje napredovanja.

Koristiti će se za što uspješniju realizaciju nastave, napredovanje

učenika u brzini i točnosti kod prijepisa i pisanju diktata. Pomoć u

savladavanju nastavnog gradiva i interpretativnog čitanja te lakšeg

razumijevanja pročitanog teksta


63





Razred: 3.b


Vremenski okvir

dopunske nastave:

5/7 SRIJEDA 11:30-12:15

Ciljevi dopunske

nastave:

Pomoć u učenju, savladavanju predviđenog nastavnog gradiva za treći razred.

Osposobljavanje učenika za samostalno rješavanje i razumijevanje računskih

priča. Poticanje samopouzdanja učenika i radnih navika kako u školi tako i kod

kuće. Razvijati pamćenje, mišljenje, logičko

zaključivanje i povezivanje, razvijati brzinu računanja, poticati

interes za upornost, samostalnost i točnost u radu.


Individualizirati pristup gradivu koje učenik nije uspješno savladao

na satu. Poticanje razumijevanja računskih priča.

Način realizacije

dopunske nastave:





dopunske nastave:


brzini rješavanja zadataka i praćenja nastave. Učenik postiže mogućnost

automatizacije zbrajanja, oduzimanja, množenja i dijeljenja brojeva .Rezultati će

se očitovati i u završnoj ocjeni.




Voditelj: RENATA RELIĆ, UČITELJICA

Razred: 3.C

Planirani broj učenika: 3 – 5 UČENIKA

Vremenski okvir

dopunske nastave:

35 SATI GODIŠNJE

Ciljevi dopunske

nastave:

Tijekom školske godine (od rujna do lipnja) – prema

rasporedu

Način realizacije

dopunske nastave:

Dopunskim nastavnim satima pomoći učenicima u prevladavanju

teškoća pri svladavanju određenih dijelova nastavnog gradiva

hrvatskog jezika


64



dopunske nastave:

Individualnim radom upućivati učenika u postupke i načine svladavanja

nastavnog gradiva hrvatskog jezika samostalnim rješavanjem različitih

zadataka i vježbi vezanih uz gradivo hrvatskog jezika,

s naglaskom na dijelovima gradiva koje učenik usvaja s teškoćama





Razred: 3.C

Planirani broj učenika: 3 – 5 učenika

Vremenski okvir

dopunske nastave:

35 sati godišnje

Ciljevi dopunske

nastave:

Tijekom školske godine (od rujna do lipnja) – prema dogovorenom

rasporedu

Način realizacije

dopunske nastave:

Dopunskim nastavnim satima pomoći učenicima u prevladavanju

teškoća pri svladavanju određenih dijelova nastavnog gradiva

matematike



dopunske nastave:

Individualnim radom upućivati učenika u postupke i načine rješavanja

raznovrsnih matematičkih zadataka primjenjivih u svakodnevnom životu,

samostalnim rješavanjem različitih matematičkih zadataka,

s naglaskom na dijelovima gradiva koje učenik usvaja s teškoćama



Nastavni predmet: HRVATSKI

Voditelj: Božena Katalinić Cindrić

Razred: 4. a


Vremenski okvir

dopunske nastave:

ponedjeljkom 5. Sat

Ciljevi dopunske

nastave:







65

nastavnog gradiva. Pomoći učenicima u učenju, te ih poticati na redoviti i

samostalni rad. Navikavati učenike na samostalno čitanje, razumjeti sadržaj

priče, prepoznati niz događaja u priči prema slijedu fabule, obogaćivati učenikov

rječnik, usvojiti pojmove: imenice, glagoli, pridjevi, glagolska vremena,

pravilno upotrebljavati veliko slovo, glasove č i ć, skupove ije i je

Način realizacije

dopunske nastave:







dopunske nastave:

Individualno praćenje uspješnosti savladavanja gradiva i napredovanja učenika.


brzini i točnosti kod prijepisa i pisanju diktata. Pomoć u savladavanju nastavnog

gradiva i interpretativnog čitanja te lakšeg razumijevanja pročitanog teksta.




Voditelj: Božena Katalini Cindrić

Razred: 4. a


Vremenski okvir

dopunske nastave:

ponedjeljkom 5. Sat

Ciljevi dopunske

nastave:





računanja, poticati interes, upornost, samostalnost i točnost u radu.

Način realizacije

dopunske nastave:



zadataka koje nije savladao. Poticanje razumijevanja računskih priča.



dopunske nastave:




brzini rješavanja zadataka i praćenja nastave. Rezultati će se očitovati u završnoj

ocjeni.


66




Voditelj: Ljiljana Ivanković

Razred: 4.b


Vremenski okvir

dopunske nastave:

17 sati godišnje

ponedjeljak 17.30 – 18.15 turnus 5.i7. ujutro

petak 11.30. – 12.15 turnus 6.i8. ujutro

Ciljevi dopunske

nastave:

Pomoć u učenju i savladavanju predviđenog jezičnog sadržaja. Osposobljavanje

učenika za svladavanje pravopisa, slovnice,jezičnog izražavanja te analize

književnoga teksta. Poticanje učenikovog samopouzdanja i njegovanje radnih

navika. Razvijanje pismenosti, čitanja, usmenog i pisanog izražavanja te

razvijanje ljubavi prema materinjem jeziku..

Način realizacije

dopunske nastave:

Individualizirani pristup u savladavanju sadržaja koje učenik nije uspješno

savladao na redovnoj nastavi. Individualni, grupni i timski rad, suradničko

učenje, učenje kroz igru.



dopunske nastave:







Razred: 4.b


Vremenski okvir

dopunske nastave:

18 sati godišnje

ponedjeljak 17.30 – 18.15 turnus 5.i 7. ujutro

petak 11.30 – 12.15 turnus 6.i 8. ujutro

Ciljevi dopunske

nastave:

Pomoć u učenju i savladavanju predviđenog matematičkog gradiva.

Osposobljavanje učenika za samostalno rješavanje i razumijevanje tekstualnih

zadataka. Poticanje učenikovog samopouzdanja i njegovanje radnih navika.

Razvijanje pamćenja, mišljenja, logičkog zaključivanja i povezivanja.

Razvijanje brzine računanja, poticanje samostalnosti, upornosti i točnosti u radu.

Način realizacije

dopunske nastave:

Individualizirani pristup u savladavanju gradiva koje učenik nije uspješno

savladao na redovnoj nastavi. Individualni, grupni i timski rad, suradničko

učenje, učenje kroz igru.


67



dopunske nastave:






Voditelj: MARINA ČULIN

Razred: 4. C


Vremenski okvir

dopunske nastave:

srijedom tjedan 5./7. od 14.50 do 15.35 tjedan 6./8. od 12.20 do 13.05,

Ciljevi dopunske

nastave:

Razvijati mišljenje, pamćenje, matematičke i izražajne sposobnosti i kompetencije,

radnih navika i vještina. Pomagati učenicama i učenicima pri usvajanju jezičnih ,sadržaja iz književnosti i

područja jezičnog izražavanja te matematičkog područja. Poticati učenike i učenice za samostalno izvršavanje školskih obveza , Jačati samopouzdanje učenika i učenica.

Način realizacije

dopunske nastave:

Individualnim pristupom pri izboru zadataka i vježbi pratiti, podržavati, poticati

razvoj vještina i sposobnosti te osobni napredak pojedinog djeteta .

Način vrednovanja

dopunske nastave i

korištenja rezultata:

Nakon uspješno realizirane dopunske nastave, očekujem što samostalnije i aktivnije

učenikovo praćenje redovne nastave i uspješniju realizaciju nastave, Individualno pratiti uspješnosti ,opisno pratiti napredovanja na listama za dopunsku

nastavu. Provoditi kratke provjere znanja tijekom dopunske nastave.



Nastavni predmet: Engleski

Voditelj: Olga Arneri

Razred: 4.a,b,c


Vremenski okvir

dopunske nastave:

6/8 - petak

5/7 – četvrtak

Ciljevi dopunske

nastave:

Ovladavanje nastavnim sadržajima koji su propisani programom te ih osposobiti

za pismenu i usmenu komunikaciju na engleskom jeziku.


68

Način realizacije

dopunske nastave:

Osmisliti sadržaje koji će sadržavati ponavljanje već obrađenih jezičnih

sadržaja.

Rješavanje pismenih i usmenih zadataka kroz razgovor , igru i individualni

pristup.


korištenja rezultata

vrednovanja dopunske

nastave:

Rad se vrednuje pisanim i usmenim provjerama

Rezultati se koriste u svrhu praćenja napretka učenika, njihove motivacije za

daljnji rad (pohvale i poticaji).



Nastavni predmet: Engleski jezik

Voditelj: Marta Brkanić

Razred: E1


Vremenski okvir

dopunske nastave:

45' tjedno

Ciljevi dopunske

nastave:

Proširiti redovni program nastave za djecu koja imaju poteškoće s praćenjem

redovnoga programa, bilo zbog jezične barijere, bilo zbog uočenih poteškoća pri

savladavanju redovnoga gradiva.






nastavnog gradiva. Pomoći učenicima u učenju, te ih poticati na bolje usvajanje

gradiva. Navikavati učenike na samostalno čitanje, povezivati rečenice u

smislenu cjelinu, razumjeti sadržaj priče, prepoznati niz događaja u priči prema

slijedu fabule, obogaćivati učenikov rječnik. Uputiti učenike kako savladati

poteškoće u savladavanju nastavnog gradiva.

Način realizacije

dopunske nastave:


gradiva koje učenik nije uspjašno savladao na satu. Učenik rješava one tipove





dopunske nastave:

Koristit će se za što uspješniju realizaciju nastave, napredovanje učenika u brzini

i točnosti kod prijepisa i pisanju diktata (spelling). Pomoć u savladavanju


teksta


69




Voditelj: Silvija Hanžić Deda

Razred: E2


Vremenski okvir

dopunske nastave: 45 minuta

Ciljevi dopunske

nastave:

Izgraditi optimalni fond riječi, fraza i rečenica potrebnih za praćenje redovne

nastave koja se odvija na engleskom jeziku; uvježbati samostalno čitanje kraćih

tekstova, točno pisanje i pravilan izgovor riječi.

Način realizacije

dopunske nastave: Individualni rad, rad u paru, rad sa specijaliziranim računalnim programima.



dopunske nastave:

Individualno praćenje: očekuje se pozitivan utjecaj rezultata rada na učenička

postignuća tijekom redovne nastave.




Voditelj: Ana Osman

Razred: Treći e/E3

Planirani broj učenika: 3 (točan broj učenika će se znati nakon prvih kontrolnih zadaća)

Vremenski okvir

dopunske nastave:

45min (1 šk. sat) tjedno

Ciljevi dopunske

nastave:

Razvijanje kompetencija iz drugog jezika zbog poteškoća s praćenjem redovne

nastave. Pomoć u savladavanju predviđenih nastavnih sadržaja; samostalnom

čitanju priča i pjesama; razumijevanju pročitanih tekstova; interpretativnom

čitanju, te usvajanju programom predviđenih jezičnih i gramatičkih sadržaja.

Navikavanje učenika na samostalno čitanje, povezivanje rečenica u smislenu

cjelinu (diskurs), razumijevanje sadržaja, prepoznavanje niza događaja u priči

prema slijedu fabule, obogaćivanju rječnika. Poticanje samopouzdanja učenika i

radnih navika kako u školi tako i kod kuće.

Način realizacije

dopunske nastave:

Pratiti učenički razvoj i poticati motivaciju za učenje. Individualiziranim

pristupom učenike potaknuti na učenje onih sadržaja koje nisu uspješno

savladali na satu. Poticanje razumijevanja pročitanog teksta te odgovaranje na

pitanja smislenim i potpunim rečenicama. Učenje pisanja slova koja su tipična

za englesku abecedu i slovkanja riječi.

Način vrednovanja i Vježbe i provjere pisanja slova, pojedinačnih riječi, prijepisa i kratkih odgovora


70


dopunske nastave:

na pitanja. Individualno praćenje uspješnosti savladavanja nastavnih sadržaja.

Opisno praćenje napredovanja.


projekt

DOPUNSKA NASTAVA


Voditelj:

Marija Svirčić

Razred:

E4


4 (točan broj učenika će se znati nakon što prođe pripremno-testno razdoblje)

Planirani broj sati

godišnje:

35

Vremenski okvir

dopunske nastave:

45 minuta tjedno

Ciljevi dopunske

nastave:

Proširiti redovni program nastave za djecu koja imaju poteškoće s praćenjem

redovnoga programa, bilo zbog jezične barijere, bilo zbog uočenih poteškoća pri

savladavanju redovnoga gradiva.






nastavnog gradiva. Pomoći učenicima u učenju, te ih poticati na bolje usvajanje

gradiva. Navikavati učenike na samostalno čitanje, povezivati rečenice u

smislenu cjelinu, razumjeti sadržaj priče, prepoznati niz događaja u priči prema

slijedu fabule, obogaćivati učenikov rječnik, usvojiti pisanje lektire po

odlomcima, osvojiti gramatičke strukture. Uputiti učenike kako savladati

poteškoće u savladavanju nastavnog gradiva.

Način realizacije

dopunske nastave:







dopunske nastave::

Individualno praćenje uspješnosti savladavanja sadržaja. Opisno praćenje

napredovanja. Vježbe prijepisa i odgovora na pitanja te prepričavanja

pročitanog.


71

Koristit će se za što uspješniju realizaciju nastave, napredovanje učenika u

brzini i točnosti kod prijepisa i pisanju diktata (spelling). Pomoć u savladavanju


teksta.



Nastavni predmet: Hrvatski jezik

Voditelj: Monika Hruškar

Razred: E1- E4

Planirani broj učenika: 10 (broj učenika mijenja se tijekom godine ovisno o potrebama učenika za

dopunskom nastavom iz predmeta Hrvatski jezik)

Vremenski okvir

dopunske nastave:

70 sati (2 sata tjedno)

Ciljevi dopunske

nastave:

Osposobiti učenika za samostalno praćenje nastavnih sadržaja redovne nastave

predmeta Hrvatski jezik.

Razviti navike redovitog učenja i vježbanja nastavnih sadržaja.Osposobiti

učenika za jezičnu komunikaciju na hrvatskom standardnom književnom jeziku.

Način realizacije

dopunske nastave:

Učenicima koji pohađaju dopunsku nastavu predmeta Hrvatski jezik pristupa se

individualizirano ili radom u manjim skupinama, ovisno o poteškoćama u

svladavanju i praćenju redovitom plana i programa predmeta Hrvatski jezik za

određeni razred. Učenici su podijeljeni u dvije obrazovne skupine (E1 i E2, E3 i

E4). Dopunska nastava uključuje usmene i pisane vježbe jezika i jezičnoga

izražavanja, nastavne listiće, jezične igre te prilagođene jezičnometodičke

predloške za ovladavanje vještinom čitanja i izražajnog čitanja s

razumijevanjem.



dopunske nastave:

Znanje usvojeno na dopunskoj nastavi predmeta Hrvatski jezik učenik će

koristiti u svladavanju nastavnih sadržaja u redovitoj nastavi.


72

4.2. DOPUNSKA NASTAVA – PREDMETNA NASTAVA

Izvršitelj Naziv predmeta Razred Broj

grupa

Sati

tjedno Sati god.

Mirjana Rašić Hrvatski jezik 5. a, b, c 1 1 35

Mirjana Blažičko Hrvatski jezik 6. a, b, c 1 1 35

Branka Janković Hrvatski jezik 7. a, b, c 1 1 35


Nives Šunjić Engleski jezik 5. i 7. 1 1 35

Nives Šunjić Engleski jezik 6. a, b, c 1 1 35

Ratko Johan Engleski jezik 8. a, b, c 1 1 35

Amadea Šimić Matematika 5. a, b, c 1 1 35

Marjana Grubišić

Sharma

Matematika 6. a, b, c 1 1 35

Mihaela Rajič Matematika 7. a, b, c 1 1 35

Marjana Grubišić

Sharma


Marijana Žderić Kemija 7. i 8. 1 1 35

Ksenija Knezović Fizika 7. i 8. 1 1 35


73




Voditelj: Mirjana Rašić

Razred: 5.a,b,c

Planirani broj učenika: Broj učenika mijenja se tijekom šk. godine, desetak učenika.

Vremenski okvir

dopunske nastave:

Jedan školski sat tjedno prema rasporedu sati. 35 sati godišnje.

Ciljevi dopunske

nastave:

Pomaganje učenicima koji nadoknađuju znanje iz nastavnih područja jezika i

jezičnog izražavanja. Usvajanje sadržaja koji nisu usvojeni na redovnom satu

hrvatskoga jezika. Motiviranje učenika za pravilno pisanje i izgovor.

Način realizacije

dopunske nastave:

Motiviranje učenika različitim pristupima te uključivanje uspješnijih učenika u

rad s onima kojima je pomoć potrebna. Rješavanje zadataka na ploči, nastavnim

listićima, analize IZJ, heuristički razgovor, izrada umnih mapa.



dopunske nastave:

Kroz individualni pristup učeniku uočava se i najmanji pomak u usvajanju

programskih jedinica slovnice, pravopisa i usmenog i pisanog izražavanja.

Učenici rješavaju zadatke (na ploči ili listiću),ali imaju više

mogućnosti komentirati ,tražiti pojašnjenja i dobiti više povratnih informacija

koje ih usmjeravaju u pronalaženju točnih rješenja. Opisno praćenje svakog

učenika. Redovitim praćenjem rada i napredovanja učenika donosi se konačna

ocjena. Uspjeh učenika trebao bi biti vidljiv na redovnoj nastavi tijekom

ponavljanja, praćenja i ocjenjivanja.




Voditelj: Mirjana Blažičko

Razred: 6. a, 6. b, 6. c


Vremenski okvir

dopunske nastave:

1 sat tjedno prema rasporedu sati

Ciljevi dopunske

nastave:

Dopuniti znanje hrvatskoga jezika, dobiti više vremena za razumijevanje

osnovnih pojmova, steći osnovne kompetencije za razumijevanje ostalih

predmeta, usavršiti vještine čitanja i pisanja

Način realizacije

dopunske nastave:

Rad u skupinama i individualno u učionici

Način vrednovanja

dopunske nastave:

Povratna informacija za svaku nastavnu temu, poboljšani rezultati u sklopu

redovne nastave.

Praćenje i ocjenjivanje na ispitima znanja i usmene provjere.


74




Voditelj: Branka Janković, učiteljica hrvatskog jezika

Razred: 7.a,b,c


Vremenski okvir

dopunske nastave:

B turnus:petak 17.30

A turnus:srijedom u 14.50

Ciljevi dopunske

nastave:

Pomoć u učenju, savladavanju predviđenog nastavnog gradiva, posebno

gramatike, pravopisa i jezičnog izražavanja. Osposobljavanje učenika za

samostalno učenje kod kuće. Osposobljavanje učenika za samostalno pisanje

sastavka i primjenu pravopisnih pravila.

Način realizacije

dopunske nastave:

Rješavanje zadataka na ploči, nastavnim listićima, analiza i ispravak ZOT-a,

heuristički razgovor, izrada umnih mapa.




dopunske nastave:

Kroz individualni pristup svakom učeniku vrednuje se najmanji pomak u

usvajanju programskih jedinica gramatike, pravopisa i usmenog i pismenog

izražavanja.

Učenici rješavaju nastavne listiće, ali imaju više mogućnosti pokazati znanje u

usmenom odgovaranju i dobiti odmah povratnu informaciju koja ih pravilno

usmjerava u radu.

Opisno praćenje postignuća svakog učenika.

Koristiti će se za praćenje napretka učenika u svakom segmentu gradiva gdje

postoje teškoće, za podizanje samopouzdanja i postizanje zadovoljavajućeg

uspjeha u predmetu hrvatski jezik.




Voditelj: Branka Janković,učiteljica hrvatskog jezika

Razred: 8.a,b,c


Vremenski okvir

dopunske nastave:

A turnus: utorkom u 12.15

B turnus: ponedjeljak 13.10

Ciljevi dopunske

nastave:

Pomoć u učenju, savladavanju predviđenog nastavnog gradiva,posebno

gramatike, pravopisa i jezičnog izražavanja. Osposobljavanje učenika za

samostalno učenje kod kuće. Osposobljavanje učenika za samostalno pisanje

sastavka i primjenu pravopisnih pravila.


75

Način realizacije

dopunske nastave:

Rješavanje zadataka na ploči, nastavnim listićima, analiza i ispravak ZOT-a,





dopunske nastave:

Kroz individualni pristup svakom učeniku vrednuje se najmanji pomak u

usvajanju programskih jedinica gramatike, pravopisa i usmenog i pismenog

izražavanja.

Učenici rješavaju nastavne listiće, ali imaju više mogućnosti pokazati znanje u

usmenom odgovaranju i dobiti odmah povratnu informaciju koja ih pravilno

usmjerava u radu.

Opisno praćenje postignuća svakog učenika.

Koristiti će se za praćenje napretka učenika u svakom segmentu gradiva gdje

postoje teškoće, za podizanje samopouzdanja i postizanje zadovoljavajućeg

uspjeha u predmetu hrvatski jezik.



Nastavni predmet: ENGLESKI JEZIK

Voditelj: NIVES ŠUNJIĆ, prof.

Razred: 5. a, b, c i 7. a, b, c


Vremenski okvir

dopunske nastave:

1 sat tjedno: utorkom od 13:10-13:55

i srijedom od 13:10-13:55

Ciljevi dopunske

nastave:

Navikavati učenike na samostalan rad, pomagati im i usmjeravati ih kako

primjenjivati stečeno znanje i prezentirati svoj rad.

Za učenike koji sporije savladavaju nastavne sadržaje engleskog jezika

pripremiti dodatne sadržaje, aktivnosti i zanimljivosti, te ih pripremati za pisano

i usmeno ispitivanje i testiranje iz engleskog jezika.

Poticati ih na proširivanje vokabulara i izricanje svojih razmišljanja o

pročitanom ili doživljenom.

Način realizacije

dopunske nastave:

Aktivnosti se realiziraju u toku čitave školske godine, posebno organiziranim i

osmišljenim radom s učenicima koji su sami pokazali interes za dopunski rad iz

engleskog jezika.



dopunske nastave:

Opisno praćenje svakog učenika u svrhu motivacije za daljnji rad i sagledavanje

važnosti stranih jezika u budućem školovanju i radu. Najbolji način

vrednovanja su rezultati učenika postignuti na satu redovite nastave kada se

učenik oslobodi straha od stranog jezika radom u manjoj grupi.


76



Nastavni predmet: ENGLESKI JEZIK

Voditelj: NIVES ŠUNJIĆ, prof.

Razred: 6. a, b, c

Planirani broj učenika: 5 -10 učenika

Vremenski okvir

dopunske nastave:

1 sat tjedno: ponedjeljkom od 15:45-16:30

i srijedom od 12:20-13:05

Ciljevi dopunske

nastave:

Navikavati učenike na samostalan rad, pomagati im i usmjeravati ih kako

primjenjivati stečeno znanje i prezentirati svoj rad.

Za učenike koji sporije savladavaju nastavne sadržaje engleskog jezika

pripremiti dodatne sadržaje, aktivnosti i zanimljivosti, te ih pripremati za pisano

i usmeno ispitivanje i testiranje iz engleskog jezika.

Poticati ih na proširivanje vokabulara i izricanje svojih razmišljanja o

pročitanom ili doživljenom.

Način realizacije

dopunske nastave:

Aktivnosti se realiziraju u toku čitave školske godine, posebno organiziranim i

osmišljenim radom s učenicima koji su sami pokazali interes za dopunski rad iz

engleskog jezika.



dopunske nastave:


važnosti stranih jezika u budućem školovanju i radu. Najbolji način

vrednovanja su rezultati učenika postignuti na satu redovite nastave kada se

učenik oslobodi straha od stranog jezika radom u manjoj grupi.




Voditelj: Ratko Johan

Razred: 8. a, 8. b, 8. c


Vremenski okvir

dopunske nastave:

1 x tjedno

Ciljevi dopunske

nastave:

Dopuniti znanje engleskoga jezika, dobiti više vremena za razumijevanje


predmeta, usavršiti vještine čitanja i pisanja

Način realizacije

dopunske nastave:

Rad u skupinama i individualno u učionici


77



dopunske nastave:

Povratna informacija za svaku nastavnu temu, poboljšani rezultati u sklopu

redovne nastave



Nastavni predmet: Matematika


Razred: 5. a, b, c


Vremenski okvir

dopunske nastave:

1 sat tjedno

Ciljevi dopunske

nastave:

Pomoć učenicima u svladavanju nastavnih sadržaja matematike, koje nisu

uspjeli savladati na redovitim satovima te razvijati pozitivan odnos prema radu.

Pomoći učenicima da usvoje temeljna matematička znanja potrebna za

razumijevanje prirodnih zakonitosti i razvijanje primjerenih sposobnosti

primjene metoda matematičkog mišljenja u životu suvremenog čovjeka.

Omogućiti učenicima usvajanje sadržaja vlastitim tempom i posvetiti se

učenicima s posebnim potrebama.

Način realizacije

dopunske nastave:

Rad u manjim homogenim skupinama i individualizirani pristup s naglaskom na

učenike koji rade po individualiziranom ili prilagođenom programu, ovisno o

njegovim potrebama.

Motivirati učenike različitim pristupima i igrama. U radu će se koristiti različiti

didaktički materijali: nastavni listići, zagonetke, pismene vježbe i dr.



dopunske nastave:

Redovito praćenje i opisno ocjenjivanje.

Motivirati učenike za danji rad i napredovanje sa svrhom poboljšanja konačnog

uspjeha u redovnoj nastavi.




Voditelj: Marijana Grubišić Sharma

Razred: 6.a,6.b, 6.c


Vremenski okvir

dopunske nastave:

jedan sat tijekom nastavne godine

Ciljevi dopunske Pomoć učenicima u usvajanju sadržaja matematike, razvijanje radnih navika I


78

nastave: svijesti o kontinuiranom učenju, pomoć pri izradi domaćih zadaća, poticanje

učenika na samostalan rad.

Način realizacije

dopunske nastave:

S učenicima će se raditi individualno, ponekad rad u paru.



dopunske nastave:

Rezultati rada biti će vidljivi na redovnoj nastavi.




Voditelj: Mihaela Rajič

Razred: 7. a, b, c


Vremenski okvir

dopunske nastave: 1 sat tjedno (35 sati godišnje);prema rasporedu sati

Ciljevi dopunske

nastave:

Pomoći učenicima da usvoje temeljna matematička znanja potrebna za

razumijevanje prirodnih zakonitosti i razvijanje primjerenih sposobnosti

primjene metoda matematičkog mišljenja u životu suvremenog čovjeka

Način realizacije

dopunske nastave: Rad u manjim homogenim skupinama i po mogućnosti individualizirani pristup



dopunske nastave:

Redovito praćenje i opisno ocjenjivanje

Motivirati učenike za daljnji rad i napredovanje sa svrhom poboljšanja konačnog

uspjeha u redovnoj nastavi




Voditelj: Marijana Grubišić Sharma

Razred: 8.a, 8.b, 8.c


Vremenski okvir

dopunske nastave:

jedan sat tijekom nastavne godine

Ciljevi dopunske

nastave:

Pomoć učenicima u usvajanju sadržaja matematike, razvijanje radnih navika I

svijesti o kontinuiranom učenju, pomoć pri izradi domaćih zadaća, poticanje

učenika na samostalan rad.

Način realizacije

dopunske nastave:

S učenicima će se raditi individualno, ponekad rad u paru.


79



dopunske nastave:

Rezultati rada biti će vidljivi na redovnoj nastavi.



Nastavni predmet: Kemija

Voditelj: Marijana Žderić

Razred: 7.i 8.

Planirani broj učenika: po potrebi

Vremenski okvir

dopunske nastave:

7.r- rasp.6./8. ujutro: utorak, 9.45-10.30

8.r- rasp.5./7.ujutro: četvrtak, 10.40-11.25

Ciljevi dopunske

nastave:

Ponoviti i uvježbati osnovne sadržaje obrađene na redovnoj nastavi. Osposobiti

učenike da lakše prate gradivo na redovnoj nastavi.

Način realizacije

dopunske nastave:

Nastava se provodi u učionici kemije, individualni rad i pristup.



dopunske nastave:

Radom na dopunskoj nastavi kvalitetnije usvojiti ključne pojmove i ostvariti

bolji uspjeh na redovnoj nastavi što se evidentira individualnim opisnim

praćenjem.



Nastavni predmet: Fizika


Razred: 7. a, b, c i 8.a,b,c


Vremenski okvir

dopunske nastave:

35 sati godišnje; jedan sat tijekom nastavne godine prema naprijed određenom

rasporedu sati

Ciljevi dopunske

nastave:

Osposobiti se za samostalno rješavanje problema i konstruktivnu suradnju pri

timskom radu

Način realizacije

dopunske nastave:

Frontalni rad, individualni rad, grupni rad



dopunske nastave:

Postići razinu fizikalne pismenosti potrebnu za lakše praćenje redovne nastave.


80

4.3. DOPUNSKA NASTAVA MYP - “Mislim, učim, dakle, znam”


grupa Sati

tjedno Sati god.

Linda Zelić Matematika/Maths E5 1 1 35

Svjetlana Keser Matematika/Maths MYP 1, 2, 3 2 2 70

Svjetlana Keser Fizika/Physics MYP 2, 3 1 1 35

Lana Brkić Kemija/Chemistry MYP 2, 3 2 2 70

Ratko Johan Engleski/English MYP 1, 2, 3 2 2 70



“Mislim, učim, dakle, znam”

Nastavni predmet: MATEMATIKA/MATHS


Razred: E5


Vremenski okvir

dopunske nastave:


Ciljevi dopunske

nastave:

Cilj je pomoći učenicima u svladavanju predviđenog nastavnog sadržaja ili

nadoknađivanju propuštenog kako bi stekli adekvatne sposobnosti, vještine i

kompetencije uz koje bi lakše pratili nastavne sadržaje te napredovali u redovnoj

nastavi.

Način realizacije

dopunske nastave:

individualni rad i rad u grupi

individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s njegovim potrebama

davanje točno određenih zadataka svakom učeniku s obzirom na

njegove/njezine potrebe i vještine

podržavati, poticati i pratiti učenikov napredak

omogućiti da učenik kroz vježbu ovlada, kako teorijskim, tako i praktičnim

dijelom gradiva

predvidjeti eventualne poteškoće individualiziranim pristupom učenicima u

otklanjanju istih s ciljem uspješnog svladavanja nastavnog gradiva



dopunske nastave:

Način vrednovanja:

kontinuirano individualno praćenje uspješnosti svladavanja gradiva

napretkaučenika tenjegovih postignutih rezultata u redovnoj nastavi

opisno praćenje učeničkih postignuća


81

kratke provjere

evaluacijski upitnici za učenike

Način korištenja rezultata dopunske nastave:

Koristit će se u svrhu što uspješnije realizacije nastave, napredovanja učenika u

brzini i točnosti rješavanja zadataka, motivacije za daljnji rad te postizanja

zadovoljavajućeg uspjeha. Uspjeh učenika trebao bi biti vidljiv na

redovnimsatovima prilikom ponavljanja i provjeravanja znanja kao i utjecati na

završnu ocjenu iz matematike.

Aktivnost, program

ili projekt DOPUNSKA NASTAVA


Nastavni predmet: Matematika/Maths

Voditelj: SVJETLANA KESER, prof.

Razred: MYP1, MYP2, MYP3

Planirani broj

učenika:

10-15 učenika

Vremenski okvir

dopunske nastave:


Ciljevi dopunske

nastave:

Cilj nastave matematike je stjecanje temeljnih matematičkih znanja

potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu,

stjecanje osnovne matematičke pismenosti te razvijanje sposobnosti i

umijeća rješavanja matematičkih problema.

Način realizacije

dopunske nastave:

Individualni rad i rad u grupi u učionici.



dopunske nastave:

Usmenim i pismenim provjeravanjem.

Opisnim praćenjem učeničkih postignuća i individualiziranim pristupom

pomažemo učenicima da lakše usvoje određene sadržaje,

osposobljavanje učenika za uspješnije usvajanje nastavnih sadržaja I

poticanje interesa, te sposobnosti.

Uspjeh učenika trebao bi biti vidljiv na redovnim satovima prilikom

ponavljanja i provjeravanja znanja kao i utjecati na završnu ocjenu iz

matematike.


82

Aktivnost, program



Nastavni predmet: Fizika/Physics

Voditelj: SVJETLANA KESER, prof.

Razred: MYP2, MYP3

Planirani broj

učenika:

5-10učenika

Vremenski okvir

dopunske nastave:


Ciljevi dopunske

nastave:

Cilj je pomoći novim učenicima koji su se školovali u inozemstvu te

zbog razlike u kurikulumu imaju velike poteškoće u svladavanju

nastavnih sadržaja fizike. Cilj je postići da učenici usvajajući i

nadoknađujući gradivo prethodnih razreda steknu adekvatne

sposobnosti, vještine i kompetencije uz koje bi lakše pratili nastavne

sadržaje i napredovali u redovnoj nastavi te se tako asimilirali u

razrednu zajednicu i njezin tempo.

Način realizacije

dopunske nastave:

- individualni rad i rad u grupi

- individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s njegovim

mogućnostima i potrebama

- davanje točno određenih zadataka svakom učeniku s obzirom na


- poticanje i praćenje napretka učenika



dopunske nastave:

Usmenim i pismenim provjeravanjem.

Opisnim praćenjem učeničkih postignuća i individualiziranim

pristupom pomažemo učenicima da lakše usvoje određene sadržaje,

osposobljavanje učenika za uspješnije usvajanje nastavnih sadržaja I

poticanje interesa, te sposobnosti.

Uspjeh učenika trebao bi biti vidljiv na redovnim satovima prilikom

ponavljanja i provjeravanja znanja kao i utjecati na završnu ocjenu iz

fizike.

Aktivnost, program



Nastavni predmet: KEMIJA/CHEMISTRY

Voditelj: Lana Brkić,. prof.

Razred: MYP 2 i MYP 3 (7. i 8. razred internacionalne škole)

Planirani broj

učenika:

7-10 učenika

Vremenski okvir

dopunske nastave:

MYP 2: tjedan A i tjedan B: Utorak 13 10 – 13 55

MYP 3: tjedan A i tjedan B: Utorak 14 00 – 14 45


83

Ciljevi dopunske

nastave:

Pomoći učenicima koji zbog bilo kojih razloga (dolazak iz druge

države – razlika u programu; izostanak iz škole zbog bolesti ili sl.)

imaju poteškoća pri razumijevanju i usvajanju novih nastavanih

sadržaja obrađenih na redovnim satovima nastave kemije u 7. i 8.

razredu Internacionalne škole.

Način realizacije

dopunske nastave:

Individualni rad sa učenicima, kako bi savladali poteškoće koje imaju

sa pojedinim dijelovima gradiva.



dopunske nastave:

Vrednovanje suradnje među učenicima i sudjelovanja u aktivnostima,

kao i samovrednovanje učenika.




Nastavni predmet: Engleski jezik/English


Razred: MYP 1, MYP 2 i MYP 3 (6., 7. i 8. razred internacionalne škole)


Vremenski okvir

dopunske nastave:

2 sata tjedno prema rasporedu sati

Ciljevi dopunske

nastave:

Cilj je pomoći učenicima u svladavanju predviđenog nastavnog sadržaja

nadoknađivanju propuštenog ili nadogradnji postojećeg znanja kako bi stekli

adekvatne sposobnosti, vještine i kompetencije uz koje bi lakše pratili nastavne

sadržaje te napredovali osobno i u redovnoj nastavi.

Dopuniti znanje engleskoga jezika, dobiti više vremena za razumijevanje


predmeta, usavršiti vještine čitanja i pisanja na engleskom jeziku.

Način realizacije

dopunske nastave:

Individualni rad i rad u grupi

Individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s njegovim potrebama

Davanje točno određenih zadataka svakom učeniku s obzirom na


Podržavati, poticati i pratiti učenikov napredak

Predvidjeti eventualne poteškoće individualiziranim pristupom učenicima u

otklanjanju istih s ciljem uspješnog svladavanja nastavnog gradiva



dopunske nastave:

Vrednovanje suradnje među učenicima i sudjelovanja u aktivnostima, kao i

samovrednovanje učenika.


84

5. DODATNA NASTAVA

5.1. DODATNA NASTAVA – RAZREDNA NASTAVA

Nazivpredmeta Izvršitelj Razred Broj

grupa

Sati

tjedno

Sati

godišnje

Matematika Margareta Kajm

Ferčec

1.a 1 1 35

Hrvatski jezik Sanja Žurić 1.b 1 1 35

Hrvatski jezik Lucija Kalin 1.c 1 1 35

Matematika Marija Mahalek 2.a 1 1 35

Matematika Sanja Ljubetić 2.b 1 1 35

Matematika Spomenka Mlinarić 2.c 1 1 35

Matematika Blanka Somogy 3.a 1 1 35

Matematika Bojana Spasov 3.b 1 1 35

Matematika Renata Relić 3.c 1 1 35

Hrvatski jezik Božena Katalinić

Cindrić

4.a 1 1 35

Hrvatski jezik Ljiljana Ivanković 4.b 1 1 35

Matematika Marina Čulin 4.c 1 1 35

Engleski jezik Marta Brkanić E1 1 1 35

Engleski jezik Silvija Hanžić

Deda

E2 1 1 35

Matematika Ana Osman E3 1 1 35

Matematika Marija Svirčić E4 1 1 35

Hrvatski jezik Monika Hruškar E1.-4. 1 1 35


85


projekt DODATNA NASTAVA


Voditelj: Učiteljica Margareta Kajm Ferčec

Razred: 1.a


Planirani broj sati

godišnje:

35 sati

Vremenski okvir

dodatne nastave:

Tijekom nastavne godine

Ciljevi dodatne nastave: Stjecanje dodatnih matematičkih znanja i matematičke pismenosti, te razvijanje

sposobnosti i umijeća rješavanja dodatnih matematičkih problema.

Način realizacije

dodatne nastave:

Dodatni rad organiziran je kroz jedan školski sat tjednog vježbanja dodatnih

zadataka.

Osnovna namjena

dodatne nastave:

Razvijati sposobnosti i vještine dodatnih matematičkih problema.

Razvijati apstraktno mišljenje, logičko zaključivanje i precizno formuliranje

pojmova.


dodatnu nastavu:

Papir, nastavni listići

Način vrednovanja

dodatne nastave:

Razvijanje samovrednovanja, vrednovanje zalaganja, dodatan rad, entuzijazam,

natjecateljski duh, aktivno sudjelovanje na nastavi.

Način korištenja

rezultata vrednovanja

dodatne nastave:

Razredna natjecanja u okviru skupine dod. nastave matematike


86




Voditelj: Učiteljica Sanja Žurić

Razred: 1.b


Planirani broj sati

godišnje:

35 sati godišnje

Vremenski okvir

dodatne nastave:

Utorak, 5.sat

Ciljevi dodatne nastave: Poticati učenikov interes i potrebe za razvijanje ljubavi prema materinjem

jeziku. Uočavanje veza i odnosa između tiskanih i pisanih slova. Razvijati

pojmovnog i simboličnog znaka. Usvajati spoznaje o važnosti pisma u

komunikaciji. Razvijanje vještina usmenog i pismenog izražavanja. Razvijati

moralne kvalitete osobnosti i drugih osobina: pozornosti, marljivosti, točnosti,

preciznosti, urednosti, koncentracije, strpljivosti, stvaralačko mišljenje i

djelovanje, maštovitost.

Način realizacije

dodatne nastave:

Individualnim pristupom, suradničkim učenjem, timskim radom, učenjem kroz

igru. Timskim radom osposobljavanje učenika za samostalno osmišljavanje i

realiziranje stranica.

Osnovna namjena

dodatne nastave:

Poticati učenike na individualnu realizaciju postavljenih zadataka. Razvijati

kreativne, vizualne i taktilne sposobnosti.


dodatnu nastavu:

Papir

Način vrednovanja

dodatne nastave:

Individualno vrednovanje, samostalnosti i uspješnosti usvajanja planiranih

sadržaja.

Način korištenja


dodatne nastave:

Poticati razvoj darovitih učenika, individualan razvoj sposobnosti učenika.

Razvoj samostalnosti učenika.


87





Razred: 1.c


Planirani broj sati

godišnje:

35

Vremenski okvir

dodatne nastave:

B tjedan: petak, 11.30-12.15

A tjedan: petak, 11.30-12.15

Ciljevi dodatne nastave: razvijanje ljubavi prema knjigama i čitanju

formiranje čitalačkih navika

upoznavanje knjižnice i pravilnog odnosa prema knjigama

bogaćenje rječnika i mašte učenika

Način realizacije

dodatne nastave: posjet knjižnici i zajedničko ili individualno čitanje priča

sastavljanje priča i njihovo oslikavanje

igre riječima

Osnovna namjena

dodatne nastave: postojeći knjižni fond škole, učenika i učiteljice

folije za plastificiranje kartica


dodatnu nastavu:

4. praćenje učeničkog napretka

5. mišljenje učenika i roditelja

Način vrednovanja

dodatne nastave i


vrednovanja:

6. izrada igara za učenike

7. unapređenje rada skupine





Razred: 2.A


Planirani broj sati

godišnje:

35

Vremenski okvir

dodatne nastave:

45 MIN

Ciljevi dodatne nastave: Poticanje znanja, sposobnosti i razvijanje darovitosti učenika na području

matematike Razvijanje moći uočavanja uzročnoposljedične veze i lake primjene

stečenog znanja. Omogućiti povećanje kvalitete nastavnog rada i produbljivanje


88

znanja iz redovite nastave. Osposobiti učenike za rješavanje problemskih

zadataka. Poticanje učenikovih interesa i potrebe za razvijanje matematičkog i

logičkog mišljenja. Uočavanje logičkih veza i odnosa između matematičkih

veličina. Stvaranje ravnoteže između sintetičkog i analitičkog načina mišljena.

Razvijanje logičkog mišljenja i zaključivanja, te matematičkog načina mišljenja.

Uočavanje zakonitosti, uzroka i posljedica. Razvijanje pojmovnog i

predodžbenog mišljenja. Usvajanje spoznaja o količinskim i prostornim

odnosima. Usvajanje matematičkih pojmova i simbola. Razvijanje vještine

usmenog i pismenog računanja. Razvijanje moralnih kvaliteta osobnosti i drugih

osobina: pozornost, marljivost, točnost, preciznost, urednost, koncentracija,

strpljivost,stvaralačko mišljenje i djelovanje tei maštovitost

Način realizacije

dodatne nastave:

Istraživanje, razgovor, timski rad, suradničko učenje. Proširivanje i

produbljivanje nastavnog gradiva. Timskim radom osposobljavanje učenika za

samostalno osmišljavanje problemskih zadataka i računskih priča.

Individualnim pristupom, suradničkim učenjem, timskim radom, učenjem kroz

igru.Razvoj vještine kritike kojima će analizirati, uspoređivati, suprotstavljati,

kritizirati i procjenjivati.

Osnovna namjena

dodatne nastave:

Rad s učenicima koji pokazuju interes za produbljivanje znanja te uočavanje

darovitih učenika u području matematike. Poticati učenike na individualno

rješavanje matematičkih problema.

Podržavati logičko razmišljanje u matematici.Razvijati kreativno mišljenje.

Koristiti različite izvore znanja i osposobiti učenike za samostalno učenje.


dodatnu nastavu:

/

Način vrednovanja

dodatne nastave i


Individualno vrednovanje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja, brzine,

točnosti, samostalnosti te opisno praćenje.





Razred: 2.B

Planirani broj učenika: 8 UČENIKA

Planirani broj sati

godišnje:

35 SATI GODIŠNJE

Vremenski okvir

dodatne nastave:

1 SAT TJEDNO

četvrtak, 11.30 – 12.15

Ciljevi dodatne nastave: Stjecati temeljna matematička znanja potrebna za razumijevanje pojava i

zakonitosti u matematici, stjecati osnovu matematičke pismenosti i razvijati


89

sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema te sudoku zagonetki.

Usvojiti matematička znanja te znati ih primjenjivati u svakodnevnom životu.

Razvijati sposobnosti i vještine razumijevanja osnovnih matematičkih

problema.

Spoznati matematiku kao korisnog i nužnog dijela znanosti, tehnologije i

kulture.

Osposobljavati učenike za apstraktno mišljenje, logičko zaključivanje i precizno

formuliranje pojmova. Razvijati osjećaje odgovornosti i kritičnosti prema

svome i tuđem radu.

Razvijati sposobnosti za samostalan rad, odgovornosti za rad, brzine, točnosti,

urednost, sustavnosti, preciznosti i konciznosti u pisanom i usmenom

izražavanju.

Shvatiti pravila igre sudoku, njene kombinatorike te brzog i točnog rješavanja.

Način realizacije

dodatne nastave:

Proširiti i produbiti nastavnog gradiva radom u dodatnoj radnoj bilježnici.

Individualnim pristupom, suradničkim učenjem, učenjem kroz igru i timskim

radom osposobiti učenika za samostalno osmišljavanje problemskih zadataka i

računskih priča.Razvijati vještine kritike kojima će analizirati, uspoređivati,

suprotstavljati, kritizirati i procjenjivati.

Osnovna namjena

dodatne nastave:

Uočiti i zapamtiti odnose među predmetima.

Upoznati i razlikovati geometrijske likove i geometrijska tijela.

Čitati, pisati i brojiti do 100, promatrati i uočavati odnose među brojevima,

razumjeti njihovu strukturu kao zbroj desetica i jedinica. Prepoznati, razumjeti i

imenovati nazive članova. Ovladati postupkom zbrajanja i oduzimanja. Ovladati

postupkom množenja i dijeljenja.

Uočiti i zapamtiti razliku između glavnih i rednih brojeva.

Sudjelovati u društvenim igrama, igri brojevima, bingu, matematičkim

kvizovima te rješavanju sudoku.


dodatnu nastavu:

Cijena vježbenice Dodatne matematičke priče 2.

Papiri za kopiranje.

Način vrednovanja

dodatne nastave:

Individualno vrednovati brzinu, točnost, samostalnost i uspješnost usvajanja

planiranih sadržaja te opisno pratiti.

Način korištenja


dodatne nastave:

Poticati razvoj darovitih učenika te individualan razvoj sposobnosti učenika.

Razvijati samostalnosti učenika, usmjerenost ka kvaliteti znanja.





Voditelj: SPOMENKA MLINARIĆ

Razred: 2.C


90

Planirani broj učenika: 5-6 UČENIKA

Planirani broj sati

godišnje:

35 SATI GODIŠNJE

Vremenski okvir

dodatne nastave:

Tijekom cijele nastavne godine jedanput tjedno po 1 sat


matematike. Osposobiti učenike za rješavanje problemskih zadataka.

Način realizacije

dodatne nastave:



samostalno osmišljavanje problemskih zadataka i računskih priča. Rad u

dodatnu radnu bilježnicu DODATNE MATEMATIČKE PRIČE 2, Janda-

Abbaci, Hižak, Profil, 2008. Individualnim pristupom, suradničkim učenjem,

timskim radom, učenjem kroz igru. Timskim radom osposobljavanje učenika za

samostalno osmišljavanje problemskih zadataka i računskih priča. Razvoj


procjenjivati.

Osnovna namjena

dodatne nastave:



rješavanje matematičkih problema.Podržavati logičko razmišljanje u

matematici.Razvijati kreativno mišljenje. Koristiti različite izvore znanja i

osposobiti učenike za samostalno učenje. Poticati učenike da opišu riječima

matematičke objekte, ideje, postupke i rješenja, te ih prikažu slikama, crtežima,

didaktičkim materijalima, dijagramima i brojevima. Poticati ih i podržavati pri

odabiru i primijeni prikaza u skladu s razmatranom situacijom. Poticati ih da

izraze ideje i rezultate govornim i matematičkim jezikom primjerenim dobi, i to

u usmenom, pisanom i vizualnom obliku.

Stečena znanja i vještine trebaju djeci pomoći u stjecanju daljnjih znanja i

pronalaženju korisnih informacija tijekom obrazovanja iz raznih područja (npr.

književnost, prirode i društva, stranih jezika...)


dodatnu nastavu:

Cijena vježbenice za dodatnu nastavu matematike- 39.00 kn

Način vrednovanja

dodatne nastave:

Individualno vrednovanje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja te opisno

praćenje. Individualno vrednovanje brzine, točnosti, samostalnosti iuspješnosti

usvajanja planiranih sadržaja, te opisno praćenje.

Način korištenja


dodatne nastave:

Poticanje razvoja darovitih učenika, individualan razvoj sposobnosti učenika.


Razvoj samostalnosti učenika, usmjerenost ka kvaliteti znanja. Rezultati

vrednovanja očituju se u završnoj ocjeni.


91





Razred: 3. A


Planirani broj sati

godišnje:

1

Vremenski okvir

dodatne nastave:

Ponedjeljak 5.sat

Ciljevi dodatne nastave: Razvijanje matematičke darovitosti učenika, poticanje matematičkih znanja i

sposobnosti. Uočavanja uzročno-posljedičnih veza i zakonitosti.

Osposobljavanje učenika za rješavanje problemskih zadataka.

Razvijanjematematičkogilogičkogmišljenja. Usvajanje spoznaja o količinskim i

prostornim odnosima. Usvajanje matematičkih pojmova i simbola. Razvijanje

vještine usmenog i pismenog računanja. Razvijanje moralnih kvaliteta osobnosti

i drugih osobina: pozornost, marljivost, točnost, preciznost, urednost,

koncentracija, strpljivost, ljubav prema istini, stvaralačko mišljenje i djelovanje,

maštovitost, stvaranje ravnoteže između sintetičkog i analitičkog načina

mišljenja.

Produbljivanje znanja iz redovite nastave. Primjena stečenog znanja.

Način realizacije

dodatne nastave:

Individualnim pristupom, grupnim i timskim radom, suradničkim učenjem,

učenjem kroz igru. Pisati,čitati,računati, razgovarati i istraživati. Koristiti

različite izvore znanja i osposobiti učenike za samostalno učenje.

Osnovna namjena

dodatne nastave:






dodatnu nastavu:

Bilježnica,pribor za geometriju i pisanje (kupuju roditelji).

Način vrednovanja

dodatne nastave:

Opisno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja, samostalnost,

točnost i brzina rješavanja problema .

Način korištenja


dodatne nastave:


Rezultati vrednovanja očituju se i u završnoj ocjeni.





92


Razred: 3.b


Planirani broj sati

godišnje:

35

Vremenski okvir

dodatne nastave:

5/7 PONEDJELJAK – 11:30-12:15

6/8 PONEDJELJAK – 11:30-12:15

Ciljevi dodatne nastave: Produbljivanje znanja iz redovite nastave te poticanje znanja, sposobnosti i

razvijanje darovitosti učenika napodručju matematike. Razvijati kod učenika

moć uočavanja i uzročnoposljedične veze. Omogućiti povećanje kvalitete

nastavnog rada. Osposobiti učenike za rješavanje problemskih zadataka.

Poticanje učenikovih interesa i potrebe za razvijanje matematiĉkog i logičkog

mišljenja. Uočavanje logičkih veza i odnosa između matematičkih veličina.

Razvijanje logičkog mišljenja i zaključivanja, te matematičkog načina mišljenja.

Uočavanje zakonitosti, uzroka i posljedica. Razvijanje pojmovnog i

predodžbenog mišljenja. Usvajanje spoznaja o količinskim i prostornim

odnosima. Usvajanje matematičkih pojmova i simbola. Razvijanje vještine

usmenog i pismenog računanja. Razvijanje moralnih kvaliteta osobnosti i drugih

osobina: pozornost, marljivost, točnost, preciznost, urednost, koncentraciju,

strpljivost, stvaralačko mišljenje idjelovanje.

Način realizacije

dodatne nastave:

Istraživanjem, razgovorom, timskim radom, suradničkim učenjem,proširivanje i

produbljivanje nastavnog gradiva. Timskim radom osposobljavanjeučenika za

samostalno osmišljavanje problemskih zadataka i računskih priča. Rješavanje

matematičkih zagonetki, zaključivanje, kombiniranje i razvijanje ostalih

matematičkih vještina. Učenjem kroz igru osposobljavanje učenika za

samostalno osmišljavanje problemskih zadataka i računskih priča. Razvoj


procjenjivati.

Osnovna namjena

dodatne nastave:

Rad s učenicima koji pokazuju interes za produbljivanje znanja te

uočavanje darovitih učenika u području matematike. Poticati učenike na

individualno rješavanje matematičkih problema.Podržavati logičko razmišljanje

u matematici. Razvijati kreativnomišljenje. Koristiti različite izvore znanja i

osposobiti učenike zasamostalno učenje.


dodatnu nastavu:

Nema troškova

Način vrednovanja

dodatne nastave:

Individualno vrednovanje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja te

opisno praćenje. Individualno vrednovanje brzine, točnosti,

samostalnosti i uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja, te opisno

praćenje. Razredna natjecanja, međurazredna natjecanja i kvizovi.

Način korištenja


dodatne nastave:

Poticanje razvoja darovitih učenika, individualan razvoj sposobnosti

učenika. Razvoj samostalnosti učenika, usmjerenost ka

kvaliteti znanja. Rezultati vrednovanja očituju se u završnoj ocjeni.


93





Razred: 3.C

Planirani broj učenika: 5 – 8 UČENIKA

Planirani broj sati

godišnje:

35 SATI GODIŠNJE

Vremenski okvir

dodatne nastave:

Tijekom školske godine (od rujna do lipnja) - prema dogovorenom rasporedu

Ciljevi dodatne nastave: Razvijanje sposobnosti rješavanja matematičkih problema potrebnih za

primjenu u svakodnevnom životu ostvarivanjem sljedećih zadataka:

razvijanje sposobnosti rješavanja matematičkih problema

primjenom osnovnih računskih radnji

razvijanje logičkog mišljenja

osposobljavanje za samostalno rješavanje matematičkih

problema

navikavanje na točnost, urednost, preciznost, sustavnost,

dosljednost… pri rješavanju matematičkih problema…

Način realizacije

dodatne nastave:

Upućivanjem u postupke i načine rješavanja raznovrsnih matematičkih i

problemskih zadataka primjenjivih u svakodnevnom životu, samostalnim

rješavanjem različitih matematičkih i problemskih zadataka, raspravama

unutar grupe o načinima i postupcima rješavanja zadataka,

osmišljavanjima vlastitih problemskih zadataka

Osnovna namjena

dodatne nastave:

Učenike koji iskazuju dodatno zanimanje za usvajanje matematičkih

sadržaja ili darovitost potaknuti na istraživanje novih sadržaja

matematike koje mogu primijeniti u svakodnevnom životu,

s naglaskom na poticanju kreativnog mišljenja


dodatnu nastavu:

Sve radne materijale za rad osmislit će i prikupiti učiteljica uz neznatan

Trošak

Način vrednovanja

dodatne nastave:

Opisno praćenje i vrednovanje postignuća svakog učenika te njegovog

individualnog napretka, kao i postignuća grupe kao cjeline

Način korištenja


dodatne nastave:

Poticanje napredovanja darovitih učenika, suradnje među učenicima

Poticanje učenika na primjenu stečenih znanja, sposobnosti i vještina u

svakodnevnom životu


94





Razred: 4. A


Planirani broj sati

godišnje:

35

Vremenski okvir

dodatne nastave:

utorak 5. Sat

Ciljevi dodatne nastave: Okupiti učenike u prijateljskoj atmosferi, uspostaviti dobru međusobnu

komunikaciju, razvijati potrebu za ovladavanjem svih elemenata materinjeg

jezika, razvijati komunikacijske vještine, osposobljavati učenike za samostalno

usmeno i pismeno izražavanje, voditi učenike kroz svijet pisane i govorene

riječi, razvijati i njegovati potrebu za umjetnošću

Način realizacije

dodatne nastave:

Pisati, čitati, razgovarati, slušati, izrađivati stripove, pisati dnevnik, pisati

izvješća, obavijesti, maštati, dogovarati se o daljnjem radu

koristiti dodatne materijale, rječnike, enciklopedije, pravopisne i gramatičke

priručnike. Posjećivati školsku knjižnicu.

Osnovna namjena

dodatne nastave:

U rad grupe uključiti učenike 4. A razreda

Potaknuti učenike da se zainteresiraju i trajno vežu za hrvatski jezik.


dodatnu nastavu:

bilježnica, pribor za crtanje i pisanje(kupuju roditelji)

Način vrednovanja

dodatne nastave i


vrednovanja:

Samovrednovanje, međusobno ocjenjivanje, literarni natječaji.



vrednovanja očituju se i u završnoj ocjeni.




Voditelj: LJILJANA IVANKOVIĆ

Razred: 4.b



95

Planirani broj sati

godišnje:

35 SATI GODIŠNJE

Vremenski okvir

dodatne nastave:

srijeda: od 13.10 do 13.55 ( 5. i 7. razredi ujutro )

utorak: od 11. 30 do 12. 15 ( 6. I 8. razredi ujutro )

Ciljevi dodatne nastave: Poticati znanja,sposobnosti i razvijanje darovitosti učenika na području

hrvatskoga jezika. Naučiti učenike komunicirati, iskazivati svoje misli i osjećaje

te primati poruke na materinskom jeziku. Upoznati jezična pravila i zakonitosti

te spoznavanje osobitosti pjesničkog jezika, vrijednosti književne umjetnosti i

drugih sadržaja. Darovitim učenicima omogućiti povećanje kvalitete nastavnog

rada. Proširivati i produbiti osnovu na učenički nivo.

Način realizacije

dodatne nastave:

Čitati pjesme i priče, pisati riječi, rečenice i kraće sastavke, razgovarati o

iskustvima djece, pričati priče, bajke i basne, prepričavati događaje i doživljaje,

dramatizirati stvarne situacije i uloge, slušati pjesme i priče, opisivati predmete,

slike i likove.

U radu koristiti frontalni, individualni i rad u skupinama. Proširivati i

produbljivati nastavne sadržaje iz hrvatskog jezika. Timskim radom

osposobljavati učenike za samostalno usmeno i pisano izražavanje. Razvijati


procjenjivati.

Osnovna namjena

dodatne nastave:


darovitih učenika u području hrvatskog jezika. Poticati učenike na individualno

pisano i usmeno izražavanje.

Podržavati učenje leksika, slovnice, pravogovora, pravopisa i uvoditi učenika u

osobine pjesničkog jezika..Razvijati kreativnost kod učenika. Koristiti različite

izvore znanja i osposobiti učenike za samostalno učenje.


dodatnu nastavu:

Cijena vježbenice za dodatnu nastavu matematike- 35.00 kn

Način vrednovanja

dodatne nastave:


praćenje. Individualno vrednovanje uspješnosti u početnom čitanju i pisanju,

usvojenosti leksika, slovnice, pravopisa, pravogovora, jezičnog izražavanja,

nastavi književnosti i medijske kulture..

Način korištenja


dodatne nastave:







Voditelj: MARINA ČULIN

Razred: 4.c

Planirani broj učenika: desetak


96

Planirani broj sati

godišnje:

35

Vremenski okvir

dodatne nastave:

Tjedan 5/7 srijedom od 14.50 do 15.35

Tjedan 6/8 utorkom od 12.20 do 13.05

Ciljevi dodatne nastave: Razvijati interes za matematičke sadržaje različite od onih u redovnoj nastavi i

pripremati učenike učenice za sudjelovanje na matematičkim natjecanjima.

Proširivati temeljna pojmovna i predodžbena matematička znanja i

kompetencije.

Poticati učenike/ učenice na kreativno i samostalno rješavanje matematičkih

problema, planiranje aktivnosti, donošenje odluka i predviđanje ishoda.

Razvijati samopouzdanje, pozitivan odnos prema matematici, osjećaja

odgovornost za svoj uspjeh i napredak te svijest o svojim matematičkim

znanjima postignućima.

Način realizacije

dodatne nastave:

- individualni pristup;

-suradničko učenje, timski rad, učenje otkrivanjem ,učenje kroz igru.

Osnovna namjena

dodatne nastave:

Razvijati matematičke kompetencije i matematičku osobnost.

Poticati učenike/učenice za razvijanje i primjenu matematičkoga mišljenja i

zaključivanja u rješavanju matematičkih problema.

Spoznavati i razumijevati matematičke procese i veze, količinske i prostorne

odnose, matematičke pojmove i znakove te matematičke zakonitosti.

Poučavati o načinima organiziranja procesa učenja i poticati na ustrajno učenje,

učinkovito upravljanje vremenom i informacijama

u samostalnomu učenju ili učenju u skupini.

Poticati provođenje ideja u djelo.

Učiti kroz igru i ” zabavnu matematiku” (sudoku, tombola, magični kvadrati,

igre novčićima, igraćim kockama, kuglicama ,štapićima i sl.)


dodatnu nastavu:

Umnožavanje ispitnih materijala

Način vrednovanja

dodatne nastave:

-matematičko natjecanje na kraju 1. polugodišta i na kraju godine

-školsko i županijsko natjecanje,

Individualno vrednovanje brzine, točnosti, samostalnosti i uspješnosti usvajanja

planiranih sadržaja, te opisno praćenje.

Način korištenja


dodatne nastave:

-otkrivanje darovitih učenika i daljnji razvoj njihovih matematičkih sposobnosti

-opisno praćenje napredovanja i postignuća učenika


97





Razred: E1


Planirani broj sati

godišnje:

35

Vremenski okvir

dodatne nastave:

45' tjedno


engleskog jezika. Učenici razvijaju moć uočavanja uzročno posljedične veze i

laka primjena stečenog znanja. Omogućiti povećanje kvalitete nastavnog rada.

Poticanjeučenikovihinteresaipotrebezarazvijanjejezika. Razvijanje logičkog

mišljenja i zaključivanja. Uočavanje zakonitosti, uzroka i posljedica. Razvijanje

pojmovnog i predodžbenog mišljenja. Razvijanje vještine usmenog i pismenog

izražavanja. Razvijanje moralnih kvaliteta osobnosti i drugih osobina:

pozornost, marljivost, točnost, preciznost, urednost, koncentracija, strpljivost,

ljubav prema istini, stvaralačko mišljenje i djelovanje, maštovitost, stvaranje

ravnoteže između sintetičkog i analitičkog načina mišljena. Produbljivanje

znanja iz redovite nastave.

Način realizacije

dodatne nastave:



samostalno usmeno i pismeno izražavanje. Individualnim pristupom,


osposobljavanje učenika za samostalno osmišljavanje problemskih kratkih priča

i razumijevanja pročitanog. Razvoj vještine kritike kojima će analizirati,

uspoređivati, suprotstavljati, kritizirati i procjenjivati.

Osnovna namjena

dodatne nastave:


darovitih učenika u području engleskog jezika.

Razvijati kreativno mišljenje. Koristiti različite izvore znanja i osposobiti

učenike za samostalno učenje.


dodatnu nastavu:

Nema nastavnog pomagala niti udzbenika. Izrađivat ću posebne listiće, koristiti

već gotove, na engleskome jeziku ili ćemo istraživati putem predmeta/situacija

oko sebe.

Način vrednovanja

dodatne nastave:


praćenje. Individualno vrednovanje brzine, točnosti, samostalnosti iuspješnosti

usvajanja planiranih sadržaja, te opisno praćenje.

Način korištenja


dodatne nastave:






98





Razred: E2


Planirani broj sati

godišnje: 35

Vremenski okvir

dodatne nastave: 45 minuta

Ciljevi dodatne nastave: Glasom, pokretom, govorom, mimikom, pisanjem i čitanjem kreativno i

sustavno bogatiti jezično izražavanje i rječnik učenika.

Način realizacije

dodatne nastave:

Skupni oblik rada, rad u paru, individualni rad, kroz koje će učenici usvajati za

njih bitna znanja i vještine te će time razvijati svoje jezične kompetencije.

Osnovna namjena

dodatne nastave: Razvijanje postojećih jezičnih vještina i podizanje istih na višu razinu.


dodatnu nastavu: -

Način vrednovanja

dodatne nastave: Individualno praćenje

Način korištenja


dodatne nastave:

Identifikacija i poticanje darovitosti učenika te njihov individualni napredak.

Učenici će dio stečenih znanja i vještina koristiti na redovnoj nastavi tako što će

asistirati učitelju prilikom učenja novih sadržaja (prezentacijom svojih mini

projekata, igrama uloga i slično). Pozitivni rezultati rada će utjecati na završnu

ocjenu iz predmeta engleski jezik.




Voditelj: Ana Osman

Razred: E3

Planirani broj učenika: 4 (točan broj učenika će se znati nakon prvih kontrolnih zadaća)

Planirani broj sati

godišnje:

35

Vremenski okvir

dodatne nastave:

45 min (1 šk. sat) tjedno


99

Ciljevi dodatne nastave: Razvijanje matematičkih kompetencija i darovitosti učenika; logičkog mišljenja

i zaključivanja, te matematičkog načina promišljanja. Uočavanje zakonitosti,

uzroka i posljedica. Razvijanje pojmovnog i predodžbenog mišljenja. Usvajanje

spoznaja o količinskim i prostornim odnosima, te matematičkih pojmova i

simbola. Razvijanje vještine usmenog i pismenog računanja. Poticanje

urednosti, koncentriranog i samostalnog izvođenja zadataka, te stvaranje

ravnoteže između sintetičkog i analitičkog načina mišljena i mašte.

Način realizacije

dodatne nastave:

Poticanje razgovora i dogovora (timskog rada) za postizanje zajedničkih ciljeva

i rješenja. Pomoću različitih strategija i metoda ponukati učenike da promišljaju

matematički svijet- zakonitosti i postupke i da ih sagledavaju na nekoliko

načina. Povezivanje matematičkih zakonitosti i sadržaja sa svakodnevnim

problemima i situacijama u životu.

Osnovna namjena

dodatne nastave:

Učenicima koji pokazuju pojačano zanimanje i kompetencije iz nast. predmeta

matematika, pružiti priliku za dodatnim stvaranjem, vježbom i izričajem.

Zanimljivim sadržajima buditi dječju maštu i usmjeravati im motivaciju i pažnju

na pojačano učenje i proučavanje matematike. Koristiti različite izvore znanja i

osposobiti učenike za samostalno učenje.


dodatnu nastavu:

Izrada nastavnih (posebnih) listića; korištenje već izrađenih listića raznih autora,

ali prevedenih na engleski jezik i istraživanje i korištenje interneta.

Način vrednovanja

dodatne nastave:

Individualno procjenjivanje uspješnosti usvajanja sadržaja i opisno praćenje

(brzine, točnosti, samostalnosti i uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja, te

opisno praćenje).

Način korištenja


dodatne nastave:

Poticanje darovitih učenika; razvoj samostalnosti učenika, usmjerenost ka

kvaliteti znanja. Rezultati procjene očitovat će se u završnoj ocjeni.




Voditelj: Marija Svirčić

Razred: E4

Planirani broj učenika: 1 (točan broj učenika će se znati nakon što prođe pripremno-testno razdoblje)

Planirani broj sati

godišnje:

35

Vremenski okvir

dodatne nastave:

45 minuta tjedno

Ciljevi dodatne

nastave:

Poticanje znanja, sposobnosti i razvijanje darovitosti učenika na području

matematike.Učenici razvijaju moć uočavanja uzročnoposljedične veze i laka


100

primjena stečenog znanja. Omogućiti povećanje kvalitete nastavnog rada.

Osposobiti učenike za rješavanje problemskih zadataka.

Poticanjeučenikovihinteresaipotrebezarazvijanjematematičkogilogičkogmišljenja.

Uočavanje logičkih veza i odnosa između matematičkih veličina. Razvijanje

logičkog mišljenja i zaključivanja, te matematičkog načina mišljenja. Uočavanje

zakonitosti, uzroka i posljedica. Razvijanje pojmovnog i predodžbenog mišljenja.

Usvajanje spoznaja o količinskim i prostornim odnosima. Usvajanje

matematičkih pojmova i simbola. Razvijanje vještine usmenog i pismenog

računanja. Razvijanje moralnih kvaliteta osobnosti i drugih osobina: pozornost,

marljivost, točnost, preciznost, urednost, koncentracija, strpljivost, ljubav prema

istini, stvaralačko mišljenje i djelovanje, maštovitost, stvaranje ravnoteže između

sintetičkog i analitičkog načina mišljena. Produbljivanje znanja iz redovite

nastave.

Način realizacije

dodatne nastave:

Istraživanje, razgovor,timski rad, suradničko učenje. Proširivanje i

iprodubljivanje nastavnog gradiva. Timskim radom osposobljavanje učenika za

samostalno osmišljavanje problemskih zadataka i računskih priča. Individualnim

pristupom, suradničkim učenjem, timskim radom, učenjem kroz igru. Timskim

radom osposobljavanje učenika za samostalno osmišljavanje problemskih

zadataka i računskih priča.Razvoj vještine kritike kojima će analizirati,

uspoređivati, suprotstavljati, kritizirati i procjenjivati.

Osnovna namjena

dodatne nastave:







dodatnu nastavu:

Izrada posebnih te korištenje već gotovih natavnih listića na engleskome jeziku;

istraživanje putem predmeta/situacija oko sebe. Udžbenika, kao ni posebnih

nastavnih pomagala nema.

Način vrednovanja

dodatne nastave:


praćenje. Individualno vrednovanje brzine, točnosti, samostalnosti i uspješnosti

usvajanja planiranih sadržaja te opisno praćenje.

Način korištenja


dodatne nastave:





projekt

DODATNA NASTAVA



Razred: E1-E4


Planirani broj sati

godišnje:

35 sati


101

Vremenski okvir

dodatne nastave:

45 minuta

Ciljevi dodatne

nastave:

Učenicima koji s uspjehom prate redoviti plan i program predmeta Hrvatski jezik

omogućiti dodatne nastavne sadržaje za koje pokazuju interes.

Razviti u učenika osjetljivost za antologijska književna djela hrvatske i svjetske

dječje književnosti.

Razviti literarnu sposobnost na hrvatskom književnom standardnom jeziku.

Osposobiti učenika za izražavanje vlastitih misli i doživljaja književnih djela

hrvatske i svjetske dječje književnosti.

Razviti u učenika jezično (usmeno i pisano) stvaralaštvo.

Razviti učenikov dramski izraz i samopouzdanje prilikom uprizorenja dramskih

djela na pozornici.

Način realizacije

dodatne nastave:

Dodatna nastave realizirat će se međudjelovanjem jezičnih djelatnosti slušanja,

čitanja, govorenja i pisanja te gledanja i znakovanja prilikom izvođenja

aktivnosti. Nastava uključuje dramske aktivnosti (improvizacija i uprizorenje

dramskih djela), recepciju književnih djela dječje književnosti (čitanje,

analiziranje i izražavanje doživljaja), jezična produkcija (čitanje i pisanje na

hrvatskome književnome standardnome jeziku) i jezične igre.

Osnovna namjena

dodatne nastave:

Upoznati važna antologijska djela hrvatske i svjetske književnosti, uprizoriti

kraća dramska djela te pri tome ovladati hrvatskim standardnim književnim

jezikom.


dodatnu nastavu:

-

Način vrednovanja

dodatne nastave:

Rezultate aktivnosti dodatne nastave učenici mogu samovrednovati ili vrednovati

kroz raspravu i kritiku.

Način korištenja


dodatne nastave:

Prezentacija na školskom panou u okviru projekta Hrvatske škole na engleskom

jeziku za šk. god. 2013./2014. – „Books“.


102

5.2. DODATNA NASTAVA – PREDMETNA NASTAVA


grupa

Sati

tjedno

Sati

god.



Ratko Johan Engleski jezik 8. a, b, c 1 1 35

Marija Đopa Njemački jezik 7. a, b, c 1 1 35

Gordana Sedmak Njemački jezik 8. a, b, c 1 1 35


Marijana Grubišić

Sharma


Mihaela Rajič Matematika 7. a, b, c 1 1 35


Marijana Žderić Kemija 7. a, b, c 1 1 35

Marijana Žderić Kemija 8. a, b, c 1 1 35

Ksenija Knezović Fizika 7. i 8. 1 1 35

Inga Križanović Geografija 5. i 6. 1 1 35

Inga Križanović Geografija 7. i 8. 1 1 35

Michael Soucie/

Vanjski suradnik

Engleski jezik/Izvorni

govornik

E 5, MYP 1-

3.

4 4 140




Voditelj: Branka Janković

Razred: VII.


Planirani broj sati

godišnje:

35

Vremenski okvir

dodatne nastave:

A turnus:četvrtak srijeda 16.40-17.25

B turnus:srijeda 12.20-13.05

Ciljevi dodatne nastave: Razvijanje učenikovih interesa i potrebe

za istraživanjem jezika, te pojačanim učenjem slovnice, pravopisa,

povijesti jezika i rječnika, što podrazumijeva uključivanje izbornih tema.

Način realizacije

dodatne nastave:

Rješavanje testova s različitih razina natjecanja,


Istraživački rad na terenu povezan s pogrješkama u pisanju velikog

slova koje možemo naći na gradskim ulicama.

Osnovna namjena

dodatne nastave:

Omogućiti zainteresiranim učenicima dodatni rad i rad na izbornim temama.


103


dodatnu nastavu:

Troškove udžbenika i kopiranja testova

snosi škola.

Troškove odlaska u grad na istraživanje pogrješaka u pisanju velikog slova u

nazivima snose roditelji

Način vrednovanja

dodatne nastave:

Sudjelovanje na školskom,

županijskom i državnom natjecanju u poznavanju hrvatskog jezika.

Osobni napredak učenika.

Način korištenja


dodatne nastave:








Razred: VIII.


Planirani broj sati

godišnje:

35

Vremenski okvir

dodatne nastave:

A turnus:četvrtak 12.30-12.15

B turnus:petak 14.50-15.35

Ciljevi dodatne nastave: Razvijanje učenikovih interesa i potrebe

za istraživanjem jezika, te pojačanim učenjem slovnice, pravopisa,

povijesti jezika i rječnika, što podrazumijeva uključivanje izbornih tema.

Način realizacije

dodatne nastave:

Rješavanje testova s različitih razina natjecanja,


Istraživački rad na terenu povezan s pogrješkama u pisanju velikog

slova koje možemo naći na gradskim ulicama.

Osnovna namjena

dodatne nastave:

Omogućiti zainteresiranim učenicima dodatni rad i rad na izbornim temama.


dodatnu nastavu:

Troškove udžbenika i kopiranja testova

snosi škola.

Troškove odlaska u grad na istraživanje pogrješaka u pisanju velikog slova u

nazivima snose roditelji

Način vrednovanja

dodatne nastave:





104

Način korištenja


dodatne nastave:








Razred: 8. a, 8. b, 8. c


8-10

Planirani broj sati

godišnje:

35

Vremenski okvir

dodatne nastave:

1 x tjedno

Ciljevi dodatne nastave: Produbljivanje znanja iz redovnog programa nastave engleskog jezika ,

usvajanje dodatnih sadržaja u skladu s interesima učenika, razvijanje jezične

kompetencije te priprema za natjecanja

Način realizacije

dodatne nastave:

Primjena različitih oblika i metoda rada

Osnovna namjena

dodatne nastave:

Omogućavanje darovitim učenicima da zadovolje svoju potrebu za dodatnim

specifičnostima jezika te poticanje na sudjelovanje na natjecanjima i postizanje

što boljih rezultata


dodatnu nastavu:

Troškovi za fotokopiranje materijala

Način vrednovanja

dodatne nastave:

Sustavno praćenje i bilježenje učenikovih postignuća, samovrednovanje,

simbolično nagrađivanje te postignuća na natjecanjima

Način korištenja


dodatne nastave:

Osobna analiza i poboljšanje rada


105




Voditelj: Marija Đopa

Razred: 7.a, b, c


Planirani broj sati

godišnje:

35

Vremenski okvir

dodatne nastave:

Jednom tjedno tijekom nastavne godine.

Ciljevi dodatne nastave: Navikavati učenike na samostalan rad, primjenjivanje stečenog znanja,

prezentacije svog rada.

Proširiti znanje u svezi sa zemljoznanstvom.

Poticati ih na proširivanje vokabulara čitanjem na njemačkom jeziku i izricanje

svojih razmišljanja o pročitanom.

Način realizacije

dodatne nastave:

Praktična (istraživanje, ankete i prezentacije) i teoretska nastava.

Timski rad učenika pod vodstvom voditelja aktivnosti.

Osnovna namjena

dodatne nastave:

Poticati učenike na povezivanje znanja iz različitih predmeta, razvijati navike

učenja iz različitih izvora ( Internet, enciklopedija).

Poticati ih na korisno provođenje slobodnog vremena čitanjem literature na

njemačkom jeziku.


dodatnu nastavu:

100 kuna troškovi fotokopiranja

Način vrednovanja

dodatne nastave:

Kroz natjecanje na nivou škole (županije, države).


važnosti stranih jezika u budućem školovanju i radu, kao i ukazivati na važnost

cjeloživotnog obrazovanja.

Način korištenja


dodatne nastave:

Kroz natjecanje na nivou škole (županije, države) u osmom razredu.




Voditelj: Gordana Sedmak


106

Razred: 8.a, 8.b, 8.c


Planirani broj sati

godišnje:

35

Vremenski okvir

dodatne nastave:

Jednom tjedno tijekom nastavne godine.

Ciljevi dodatne nastave: Navikavati učenike na samostalan rad, primjenjivanje stečenog znanja,

prezentacije svog rada.

Poticati ih na proširivanje vokabulara čitanjem na njemačkom jeziku i izricanje

svojih razmišljanja o pročitanom.

Način realizacije

dodatne nastave:

Praktična (istraživanje, ankete i prezentacije) i teoretska nastava.

Timski rad učenika pod vodstvom voditelja aktivnosti.

Osnovna namjena

dodatne nastave:

Poticati učenike na povezivanje znanja iz različitih predmeta, razvijati navike

učenja iz različitih izvora ( Internet, enciklopedija).

Poticati ih na korisno provođenje slobodnog vremena čitanjem literature na

njemačkom jeziku.


dodatnu nastavu:

100 kuna troškovi fotokopiranja

Način vrednovanja

dodatne nastave:



važnosti stranih jezika u budućem školovanju i radu, kao i ukazivati na važnost

cjeloživotnog obrazovanja.

Način korištenja


dodatne nastave:






Razred: 5. a, b, c


Planirani broj sati

godišnje:

35 sati

Vremenski okvir Jednom tjedno tijekom nastavne godine


107

dodatne nastave:

Ciljevi dodatne

nastave:

Usvojena matematička znanja znati primjenjivati u svakodnevnom životu

rješavanjem praktičnih problema. Učenike koji uspješno svladaju program

matematike u redovnoj nastavi i koji pokazuju interes za matematiku, kao i

darovite učenike, uključiti u poseban oblik nastave matematike, proširivanja

matematičkih znanja i vještina (razvoj matematičkih kompetencija). Omogućiti

svakom učeniku koji pokazuje skolonost za matematiku da se u tom području

razvije prema individualim sklonostima i interesima. Dodatno motivirati uenike

za matematiku i to raznovrnijim i liberalnijim oblikom nastave, kao i poticajnim

nastavnim metodama.

Način realizacije

dodatne nastave:

Nastava se realizira individualiziranim oblikom rada, radom u parovima

ili skupinama uz korištenje suvremenih nastavnih metoda i oblika rada te

istraživačkom metodom kao jednom od strategija poučavanja kojom se

učenika stavlja u situaciju da samostalnim radom i samostalnim

promišljanjem usvajaju nova znanja, uz mentorstvo voditelja.

Nastava se realizira prema posebnom odgojno obrazovnom programu za darovite

učenike ili proširenom odgojno obrazovnom programu za učenike koji pokazuju

izniman interes za ovo područje.

Osnovna namjena

dodatne nastave:

Motivirati učenike da se bave matematikom i izvan redovitih školskih

Programa, popularizirati matematiku i omogućiti širenje osnovne matematičke

kulture, te poticati uključivanje učenika za sudjelovanje na natjecanjima,

susretima i smotrama znanja.


dodatnu nastavu:

Troškovi fotokopiranja

Način vrednovanja

dodatne nastave:

Praćenje zainteresiranosti za nastavne sadržaje, način na koji iskazuje

prihvatljive ideje u problemu, učenikove spremnosti da aktivno eksperimentira u

traženju rješenja, praćenje njegove sposobnosti kritičkog mišljenja te njegovog

odnosa prema učenju.

Sustavno praćenje učenika treba evidentirati u obliku opisne ocjene u

dnevnik rada.

Tijekom vrednovanja posebno pratiti i provjeru razvoja sposobnosti i

kreativnosti učenika kao preduvjet za stvaralačku primjenu znanja i

daljnji razvoj.

Vrednovanje realizirati i samoprocjenom svakog učenika.

Način korištenja


dodatne nastave:

Rezultati vrednovanja će se koristiti u cilju povećanja kvalitete nastavnog

rada, daljnje poticanje razvoja darovitih učenika te obogaćivanja

matematičkog znanja uopće.


108




Voditelj: M.G. Sharma

Razred: 6 razredi


Planirani broj sati

godišnje:

35 SATI GODIŠNJE

Vremenski okvir

dodatne nastave:

Jedan sat tjedno, tijekom nastavne godine.

Ciljevi dodatne

nastave:

Rješavanjem složenijih zadataka otvara se mogućnost dodatnog razvijanja

sposobnosti analiziranja i sintetiziranja, otkrivanja različitih načina rješavanja

problema, sposobnosti specijaliziranja i generaliziranja, konkretiziranja i

apstrahiranja.

Poticanje znanja, sposobnosti i razvijanje darovitosti učenika na području

matematike.Učenici razvijaju moć uočavanja uzročnoposljedičnih veza i laka

primjena stečenog znanja. Osposobiti učenike za rješavanje problemskih

zadataka.

Poticanjeučenikovihinteresaipotrebezarazvijanjematematičkogilogičkogmišljenja.

Uočavanje logičkih veza i odnosa između matematičkih veličina. Uočavanje

zakonitosti, uzroka i posljedica. Usvajanje matematičkih pojmova i simbola.

Produbljivanje znanja iz redovite nastave.

Način realizacije

dodatne nastave:

Istraživanje, razgovor, timski rad, suradničko učenje.

Rješavanje zadataka logičkog tipa radi poticanja učenikove kreativnosti i

potencijala; integrami, sudoku, tangrami, origami i sl.

Zabavna matematika.

Osnovna namjena

dodatne nastave:






Pripremiti učenike za sve nivoe natjecanja (od školskog do Državnog natjecanja).

Priprema za međunarodno natjecanje "Matematički klokan".


dodatnu nastavu:

Dodatna literatura za dodatnu nastavu; 60 kuna i 30 kuna za fotokopiranje

dodatnih materijala.

Način vrednovanja

dodatne nastave i


vrednovanja:


praćenje. Individualno vrednovanje brzine, točnosti, samostalnosti i uspješnosti

usvajanja planiranih sadržaja i razvoja logičkog mišljenja.


109


projekt

DODATNA NASTAVA



Razred: 7. razredi (6.a, 6.b, 6.c)


Planirani broj sati

godišnje: 35 sati (jedan sat tjedno)

Vremenski okvir

dodatne nastave:

A turnus

B turnus:

Ciljevi dodatne nastave:

rad s učenicima koji iskazuju poseban talent i interes za matematiku; razvoj

kreativnog mišljenja kod učenika; razvoj smisla i potrebe za samostalan rad,

točnost, urednost, sustavnost preciznost i konciznost u pismenom i usmenom

izražavanju.

Način realizacije

dodatne nastave: individualni rad, grupni i timski rad, rad u paru

Osnovna namjena

dodatne nastave savladavanje dodatnog gradiva i uvježbavanje zadataka


dodatnu nastavu kopiranje materijala

Način vrednovanja

dodatne nastave redovito praćenje i opisno ocjenjivanje; vrednovanje rezultata na natjecanjima

Način korištenja


dodatne nastave

motivirati učenike za daljnji rad i napredovanje; natjecanja (školsko, općinsko,

gradsko, županijsko, državno); izrada plakata i prezentacija





Razred: 8.a,b,c


Planirani broj sati

godišnje:

35 sati

Vremenski okvir

dodatne nastave:

Jednom tjedno tijekom nastavne godine

Ciljevi dodatne nastave: Usvojena matematička znanja znati primjenjivati u svakodnevnom životu

rješavanjem praktičnih problema. Učenike koji uspješno svladaju program


110

matematike u redovnoj nastavi i koji pokazuju interes za matematiku, kao i

darovite učenike, uključiti u poseban oblik nastave matematike, proširivanja

matematičkih znanja i vještina (razvoj matematičkih kompetencija). Omogućiti

svakom učeniku koji pokazuje skolonost za matematiku da se u tom području

razvije prema individualim sklonostima i interesima. Dodatno motivirati uenike

za matematiku i to raznovrnijim i liberalnijim oblikom nastave, kao i poticajnim

nastavnim metodama.

Način realizacije

dodatne nastave:

Nastava se realizira individualiziranim oblikom rada, radom u parovima

ili skupinama uz korištenje suvremenih nastavnih metoda i oblika rada te

istraživačkom metodom kao jednom od strategija poučavanja kojom se

učenika stavlja u situaciju da samostalnim radom i samostalnim

promišljanjem usvajaju nova znanja, uz mentorstvo voditelja.

Nastava se realizira prema posebnom odgojno obrazovnom programu za

darovite učenike ili proširenom odgojno obrazovnom programu za učenike koji

pokazuju izniman interes za ovo područje.

Osnovna namjena

dodatne nastave:

Motivirati učenike da se bave matematikom i izvan redovitih školskih

Programa, popularizirati matematiku i omogućiti širenje osnovne matematičke

kulture, te poticati uključivanje učenika za sudjelovanje na natjecanjima,

susretima i smotrama znanja.


dodatnu nastavu:

Troškovi fotokopiranja

Način vrednovanja

dodatne nastave:

Praćenje zainteresiranosti za nastavne sadržaje, način na koji iskazuje

prihvatljive ideje u problemu, učenikove spremnosti da aktivno eksperimentira

u traženju rješenja, praćenje njegove sposobnosti kritičkog mišljenja te

njegovog odnosa prema učenju.

Sustavno praćenje učenika treba evidentirati u obliku opisne ocjene u

dnevnik rada.

Tijekom vrednovanja posebno pratiti i provjeru razvoja sposobnosti i

kreativnosti učenika kao preduvjet za stvaralačku primjenu znanja i

daljnji razvoj.

Vrednovanje realizirati i samoprocjenom svakog učenika.

Način korištenja


dodatne nastave:

Rezultati vrednovanja će se koristiti u cilju povećanja kvalitete nastavnog

rada, daljnje poticanje razvoja darovitih učenika te obogaćivanja

matematičkog znanja uopće. Izrada plakata i prezenatacija.





Razred: 7.

Planirani broj učenika: 7.r 5

Planirani broj sati 7.r 35


111

godišnje:

Vremenski okvir

dodatne nastave:

7.r (rasp.5.i 7.ujutro): ponedjeljak, 15.45-16.30

7.r (rasp.6.i 8.ujutro): petak, 13.10-13.55

Ciljevi dodatne nastave: Razumjeti prirodne pojave, načine kemijskog istraživanja i objašnjavanja

prirode. Uvoditi učenike u znanstveni način razmišljanja, stjecanje kemijskih

znanja te osposobljavanje za primjenu znanja u svakodnevnom životu. Razvijati

umijeća pozornog promatranja i bilježenja pojava u prirodi i tijekom izvođenja

pokusa. Razvijati umijeća sigurnog i urednog rukovanja kemijskim priborom i

kemikalijama. Vježbati prikazivanja rezultata pokusa tablicama i grafikonima.

Razvijati ekološku svijest i odgovornost u radu. Razvijati samostalnost u radu i

sposobnost logičkog zaključivanja. Usvajati vještine rada prema uputama i

davanje uputa za rad drugima. Njegovati timski rad i zajedničko ostvarivanje

projekata.

Način realizacije

dodatne nastave:

Radionički tip nastave i individualni rad.

Osnovna namjena

dodatne nastave:

Pružiti učenicima priliku za istraživanje, samostalni i dodatni rad.


dodatnu nastavu:

Fotokopirni papir, kemikalije, kemijski pribor i posuđe, kute, krpe, rukavice,

zaštitne naočale

Način vrednovanja

dodatne nastave i

korištenja rezltata

vrednovanja:

Sudjelovanje na natjecanjima.





Razred: 8.

Planirani broj učenika: 8.r 6

Planirani broj sati

godišnje:

8.r 35

Vremenski okvir

dodatne nastave:

8.r (rasp.5.i 7.ujutro): utorak, 8.50-9.35

8.r (rasp.6.i 8.ujutro): ponedjeljak, 13.10-13.55

Ciljevi dodatne nastave: Razumjeti prirodne pojave, načine kemijskog istraživanja i objašnjavanja

prirode. Uvoditi učenike u znanstveni način razmišljanja, stjecanje kemijskih

znanja te osposobljavanje za primjenu znanja u svakodnevnom životu. Razvijati

umijeća pozornog promatranja i bilježenja pojava u prirodi i tijekom izvođenja

pokusa. Razvijati umijeća sigurnog i urednog rukovanja kemijskim priborom i

kemikalijama. Vježbati prikazivanja rezultata pokusa tablicama i grafikonima.


112

Razvijati ekološku svijest i odgovornost u radu. Razvijati samostalnost u radu i

sposobnost logičkog zaključivanja. Usvajati vještine rada prema uputama i

davanje uputa za rad drugima. Njegovati timski rad i zajedničko ostvarivanje

projekata.

Način realizacije

dodatne nastave:

Radionički tip nastave i individualni rad.

Osnovna namjena

dodatne nastave:

Pružiti učenicima priliku za istraživanje, samostalni i dodatni rad.


dodatnu nastavu:

Fotokopirni papir, kemikalije, kemijski pribor i posuđe, kute, krpe, rukavice,

zaštitne naočale

Način vrednovanja

dodatne nastave i

korištenja rezltata

vrednovanja:

Sudjelovanje na natjecanjima.



Nastavni predmet: Fizika


Razred: 7.a,b,c i 8. a, b, c


Planirani broj sati

godišnje:

35

Vremenski okvir dodatne

nastave:

02.09.2013-13.06.2014

Ciljevi dodatne nastave: Razvijati vještine, sposobnosti i navike promatranja i mjerenja na pojavama i

pokusima

Postići razumijevanje najvažnijih fizikalnih pojava i njihovih zakonitosti

Razvijati samostalno logično zaključivanje i kritičko mišljenje proučavanjem

fizikalnih pojava

Način realizacije dodatne

nastave:

Frontalni rad, individualni rad, grupni rad, samostalni pokusi

Osnovna namjena

dodatne nastave:

pripremanje učenika za natjecanje iz fizike


dodatnu nastavu:

Pribor za pokuse na natjecanjima

Način vrednovanja

dodatne nastave i


Postignuća na školskom/općinskom, županijskom i državnom natjecanju


113



Nastavni predmet: Geografija

Voditelj: Inga Križanović

Razred: 5. i 6. Razred


Planirani broj sati

godišnje:

35 sati ( 5.i 6. razred )

Vremenski okvir

dodatne nastave:

1 sat tjedno

Ciljevi dodatne nastave: Cilj dodatne nastave geografije je dodatno znanje izvan propisanog programa za

djecu koja žele i mogu više. Razvijati sposobnost samostalnog zaključivanja i

logičkog povezivanja ranije stečenih znanja s novim nastavnim sadržajima.

Poticati učenike na samostalni rad, usmeno izlaganje i grafičku metodu rada.

Razvijati kritičko mišljenje i samostalnost u radu sa zemljovidom. Razvijati

geografski način razmišljanja.

Način realizacije

dodatne nastave:

Aktivnost će se realizirati preko nastave u školi i na terenu-sudjelovanje na

natjecanjima iz geografije ( školsko,županijsko)

Osnovna namjena

dodatne nastave:

Dodatna nastava geografije je namijenjena učenicima koji u tom nastavnom

predmetu ostvaruju natprosječne rezultate ili pokazuju poseban interes za

geografiju i koji žele znati više.


dodatnu nastavu:

Nabava pribora i opreme, potrošni materijal-papiri, fotokopije, bilježnice,

olovke, CD-i,DVD-i,USB, ulaznice za muzeje. Karte za prijevozna sredstva

kako bi omogućili vođenje terenske nastave.

Način vrednovanja

dodatne nastave:

Učeničko znanje će se vrednovati redovitim praćenjem učenika,testiranjem i

sudjelovanjem na natjecanjima.

Način korištenja


dodatne nastave:

Rezultati će biti korišteni u svrhu unapređivanja rada i kvalitete budućih

aktivnosti.



Nastavni predmet: Geografija


Razred: 7. i 8. razred


Planirani broj sati 35 sati ( 7.i 8. razred )


114

godišnje:

Vremenski okvir

dodatne nastave:

1 sat tjedno

Ciljevi dodatne nastave: Cilj dodatne nastave geografije je dodatno znanje izvan propisanog programa za

djecu koja žele i mogu više. Razvijati sposobnost samostalnog zaključivanja i

logičkog povezivanja ranije stečenih znanja s novim nastavnim sadržajima.

Poticati učenike na samostalni rad, usmeno izlaganje i grafičku metodu rada.

Razvijati kritičko mišljenje i samostalnost u radu sa zemljovidom. Razvijati

geografski način razmišljanja.

Način realizacije

dodatne nastave:

Aktivnost će se realizirati preko nastave u školi i na terenu-sudjelovanje na

natjecanjima iz geografije ( školsko,županijsko...)

Osnovna namjena

dodatne nastave:

Dodatna nastava geografije je namijenjena učenicima koji u tom nastavnom

predmetu ostvaruju natprosječne rezultate ili pokazuju poseban interes za

geografiju i koji žele znati više.


dodatnu nastavu:

Nabava pribora i opreme,potrošni materijal-papiri,fotokopije,bilježnice,

olovke,CD-i,DVD-i,USB,ulaznice za muzeje.Karte za prijevozna sredstva kako

bi omogućili vođenje terenske nastave.

Način vrednovanja

dodatne nastave:

Učeničko znanje će se vrednovati redovitim praćenjem učenika,testiranjem i

sudjelovanjem na natjecanjima.

Način korištenja


dodatne nastave:

Rezultati će biti korišteni u svrhu unapređivanja rada i kvalitete budućih

aktivnosti.



Nastavni predmet: Engleski jezik/Izvorni govornik

Voditelj: Michael Soucie/ Vanjski suradnik

Razred: E5 i MYP1,2,3


Planirani broj sati

godišnje:

140

Vremenski okvir

izborne nastave:

03.09. 2012 – 14.06. 2013

Ciljevi izborne nastave: Razvijati pozitivan odnos prema engleskom jeziku

Razvijanje pismene i usmene komunikacije na engleskom jeziku

Korištenje engleskim jezikom u svakodnevnim , učenicima bliskim situacijama

Način realizacije

izborne nastave:

Individualan rad

Frontalni rad

Rad u paru


115

Rad u grupi

Osnovna namjena

izborne nastave:

Osposobiti učenike za komunikaciju na engleskomjeziku te ih upoznati s

engleskom kulturom.


izbornu nastavu:

Kopirani materijali, knjige i radne bilježnice, papir za printanje, markeri za

bijelu ploču, CD player, diktafon, hamer papiri, ljepilo i škare, pribadače

Način vrednovanja

izborne nastave:

Opisno praćenje i ocjenjivanje svih jezičnih kompetencija prema razrađenim

kriterijima vrednovanja utemeljenim na programu za engleski jezik i pravilniku

o načinima, postupcima i vrednovanja te IB politici ocjenjivanja.

Način korištenja


izborne nastave:

Estetsko uređenje učionice i hodnika u A dijelu škole tijekom čitave godine

Osobna analiza radi poboljšanja kvalitete nastave

6. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

U školi se izvode izvannastavne aktivnosti radi zadovoljavanja različitih potreba i

interesa učenika.

Izvannastavne aktivnosti omogućuju svakom učeniku proširivanje i produbljivanje

znanja i sposobnosti u onom području za koje učenik pokazuje posebne sklonosti i pojačan

interes. Kroz njih učenici razvijaju kreativnost te osjećaj uspješnosti i sampouzdanja.

6.1. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI- RAZREDNA NASTAVA

Izvršitelj Naziv aktivnosti Razred Broj

skupina

Sati

tjedno Sati god.

Margareta Kajm Plesaonica 1. A razred 1. a,b,c 1 1 35

Sanja Žurić Likovna skupina 1. a,b,c 1 1 35

Lucija Kalin Sportska radionica 1. a,b,c 1 1 35

Marija Mahalek Kad se male ruke slože 2. a,b,c 1 1 35

Sanja Ljubetić Eko etno 2. a,b,c 1 1 35

Spomenka Mlinarić Sportska grupa 2. a,b,c 1 1 35


116


skupina

Sati

tjedno Sati god.

Blanka Somogy Šah 3. a,b,c 1 1 35

Bojana Spasov Male rukotvorine 3. a,b,c 1 1 35

Renata Relić Lutkari 3. a,b,c 1 1 35

Božena Katalinić

Cindrić Vrtlari 4. a,b,c 1 1

35

Ljiljana Ivanković Crveni križ 4. a,b,c 1 1 35

Marina Čulin Glumačka družina 4. a,b,c 1 1 35

Jelena Petrović Talijanski klub E1 – E3 2 2 70

Rea Lujić Francuski klub E1 - E4 3 6 210

Sandra Vargić CIF (Croatian nad

international folklore) E2 - E4 1 1

35

Monika Hruškar Drama E1 - E4 1 1 35

Marta Brkanić DIY (Do It Yourself) E1 1 1 35

Marija Svirčić DIY (Do It Yourself) E4 1 1 37

Ana Osman Eco group „Green

fingers“ E3 1 1

37

Silvija Hanžić Deda IT - Computers E2 1 1 37

Dobrila Roksandić Informatička radionica 4. a,b,c 3 3 105


117


projekt:

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

Naziv aktivnosti: Plesaonica 1. A razred

Voditelj: Učiteljica Margareta Kajm Ferčec


Planirani broj sati

godišnje:

35


Vremenski okvir

aktivnosti:

5. sat 11:30 – 12:15

Ciljevi aktivnosti:

Razvijati i poticati ples i pokret uz primjerenu glazbu. Ritmičkim kretnjama i plesnim

figurama uvježbati male koreografije prigodne uz kulturnu i javnu djelatnost škole.

Način realizacije

aktivnosti:

Nastup na svečanostima u školi ( Božićna priredba, razredna priredba, sajam)

Aktivnosti učenika: Razbibavati se, plesati, osmišljavati razne pokrete uz glazbu, slušati glazbu. Kretati se

po dogovorenom plesnom slijedu i slobodno. Plesati na prigodnu glazbu i uvježbati

male koreografije.

Troškovnik za aktivnosti: Prijedlog je da kostime osmislimo i izradimo s 1.b razredom u sklopu njihove likovne

radionice i uz pomoć roditelja.


rezultati

aktivnosti:

Plesne ostvaraje u vidu malih koreografija prigodno ćemo predstaviti tijekom školske

godine u okviru svečanosti, priredbe i sl.

Aktivnost, program ili projekt: IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

Naziv aktivnosti: LIKOVNA SKUPINA

Voditelj: Sanja Žurić


Planirani broj sati godišnje: 35 sati godišnje

Planirani broj sati tjedno: 1 sat


118

Vremenski okvir aktivnosti: Srijeda, 5.sat

Ciljevi aktivnosti:

Osposobiti učenika za samostalnu izradu jednostavne cjeline od početne ideje do

realizacije.Razvijati i poticati sposobnosti i vještine u kreativnom izražavanju.Poticati

učenike na slobodno izražavanje svojih ideja.Razvijati ljubav prema likovnom izričaju.

Način realizacije aktivnosti: Individualnim radom, radom u parovima,te skupinama.Razvijati preciznost I uočavanje

najsitnijih detalja Simboličko izražavanje,estetika.Timski rad,demonstracija,građenje,

kombiniranje, kreiranje

Aktivnosti učenika: Promatrati, dodirivati, uočavati, uspoređivati, i uopćavati materijale različitih oblika,

veličina i tekstura i boja.

Osnovna namjena aktivnosti: Razvijati kreativne I estetske vrijednosti.Poticati suradničke odnose I zajedničko

izvršavanje obveza

Troškovnik za aktivnosti: Likovna mapa ( papir, karton), kartonske kutije

Način vrednovanja aktivnosti: Aktivnost.suradnički odnos, odnos prema likovnim radovi

Način korištenja vrednovanja

aktivnosti:

Prezentacija likovnih radova ( učionica, hodnici škole,Božićni sajam,Eko-sajam)


projekt:


Naziv aktivnosti: SPORTSKA RADIONICA



oko 20 učenika

Planirani broj sati

godišnje:

35

Planirani broj sati tjedno:

1

Vremenski okvir

aktivnosti:

B tjedan: srijeda, 11.30 – 12.15

A tjedan: srijeda, 11.30 – 12.15

Ciljevi aktivnosti: Omogućiti učenicima boravak na otvorenom, kretanje i zabavu


119

Način realizacije

aktivnosti:

Aktivnosti se odvijaju na školskom dvorištu ili u sportskoj dvorani

Aktivnosti učenika: - trčanje raznim načinima

- bacanje i hvatanje lopte

- skakanje i preskakanje prepreka

- penjanje i silaženje

- upoznavanje osnova individualnih i momčadskih sportova

- elementarne i sportske igre

Troškovnik za aktivnosti:

- sportska oprema, lopte i sprave u dvorani


rezultati aktivnosti:

- pozitivan utjecaj na rast i razvoj učenika

- vrednovanje individualnog razvoja i suradnje među učenicima - veća samostalnost učenika

- mišljenje učenika i roditelja


projekt:


Naziv aktivnosti: KAD SE MALE RUKE SLOŽE



Planirani broj sati

godišnje:

35

Planirani broj sati tjedno: jednom tjedno

Vremenski okvir

aktivnosti:

A TJEDAN – Ponedjeljak 11:30 – 12:15

B TJEDAN - Srijeda 11:30 – 12:15

Ciljevi aktivnosti:

Poticati učenike na kreativno mišljenje, njegovati želju za aktivnim stvaralačkim

radom. Poticati zajednički (timski) rad razvijati vještine potrebne za likovno

oblikovanje i tehničkolikovno izražavanje. Istraživati različite materijale,razviti

opažanje pomoću više osjetila, koncentraciju, sklonosti, radoznalost,spontanost,

samostalnost i društvene vještine te, na temelju toga, razvijati individualnost i

samosvojnost i želju za cjeloživotnim učenjem. Razviti praktično-radne vještine i

kulturu rada samostalnim i skupnima oblicima, umjetničkih aktivnosti i učeničkoga

stvaralaštva, što će moći primijeniti u svakodnevnomu životu.Izraziti i oblikovati

ideje,osjećaje, doživljaje i iskustva te pritom osjetiti zadovoljstvo stvaranja.

Način realizacije

aktivnosti:

Radionice će najvećim dijelom biti organizirane na način da nakon određene teoretske

upute i provjerenih sigurnosnih uvjeta, učenici bez većih poteškoća mogu načiniti


120

zadani rad te su sposobni za izradu istih u vlastitu domu, koristeći jednostavne upute.

Simboličko izražavanje, estetika, uređenje interijera škole, sudjelovanje na raznim

likovnim natječajima i realizaciji razrednih i školskih projekata..

Aktivnosti učenika: Promatrati, opisivati, zapažati, slušati, analizirati, zaključivati, povezivati, izražavati,

raspravljati, uočavati, prepoznavati, izmišljati, maštati, crtati, ilustrirati, kombinirati,

varirati, prikupljati materijale, lijepiti, izrezivati,plesti, šivati, grupirati, bilježiti,

uspoređivati,crtati, bojati, lakirati, osmišljavati, analitično promatranje tražiti nove

izvore znanja, mjeriti, raspravljati, izlagati, uređivati prostor.

Osnovna namjena

aktivnosti:

razvoj pozitivnog odnosa prema radu: radne navike, aktivnost, inovativnost,

poduzetnost, samostalnost, suradnja, timski rad, uloga pojedinca u zajednici

stjecanje, produbljivanje, proširivanje i primjena znanja te razvoj sposobnosti

bitnih za poduzetništvo, management, gospodarstvo i organizaciju rada

bogatstvo spoznaje o važnosti likovne kulture i umjetnosti, likovnog stvaranja

općenito (likovnih zadataka i likovnih tehnika, dizajnerskih tehnika i procesa)

različitim crtaćim, grafičkim i slikarskim i 3D oblikovnim tehnikama,

materijalima i metodama rada pridonositi razvijanju kreativnosti i manualnih

sposobnosti kod učenika

razvoj estetske osjetljivosti, samo-pouzdanja, samo kritičnosti i vrednovanje

sadržaja i ideja

razvijati ljubav prema prirodi i vrijednostima koje je čovjek stvorio radom te

svijest o nužnosti očuvanje okoliša te kulturne i umjetničke (nacionalne i

svjetske)baštine

Troškovnik za aktivnosti: Troškovnik ovisi o potrebama sadržaja rada tijekom cijele školske godine(različite

vrste papira, različita vrsta ljepila (UHU; drvofix), olovke, pastele, tempere u boji,

kistovi, valjci, sprej u boji, pribadače, spajalice, igle, konci za vezenje, najlonske vreće

za smeće, drvene vješalice, "svilene" trakice, lak sjajni imat lak za decupage,

električne žarulje, strujni kabeli, mali prekidači, čavlići, zakovice,

Način vrednovanja

aktivnosti:

postignuća, odnosno ostvareni rezultati (likovni radovi, dizajnirani

predmeti/proizvodi te aktivnost učenika) vrednuju se ovisno o uzrastu i

aktivnosti učenika te likovnom problemu: d) vrednovanje likovnih uradaka među učenicima i samo vrednovanje -

usmeno

e) vrednovanje od strane voditelja aktivnosti f) vrednovanje uređenja od strane kolega, stručnih (vanjskih) suradnikai

roditelja

vrednuje se pohvalom, nagradom i/ili izlaganjem u prostoru škola, sajmova,

smotri ili u drugim javnim institucijama (muzeji, galerije, udruge, knjižnice i

sl.)

Način prezentacije rada

grupe na razini škole:

školske izložbe, sajmovi i smotre- rujan, listopad, studeni, prosinac,

2013./2014.

foto i/ili video zapisi


121

sudjelovanje pojedinca ili skupine na različitim izložbama, radionicama,

natjecanjima, u projektima - veljača, ožujak, 2013.

sudjelovanja i izlaganja na sajmovima (Božićni, eko sajam, sajam znanosti...),

zadrugarskim smotrama- prosinac, travanj, svibanj, lipanj, 2013./2014.

Aktivnost, program ili projekt IZVANASTAVNE AKTIVNOSTI

Naziv aktivnosti: EKO ETNO GRUPA


Razred: 2.B


Planirani broj sati godišnje: 35 SATI GODIŠNJE

Planiran broj sati tjedno: 1 SAT

Vremenski okvir aktivnosti: A TURNUS - ponedjeljak, 11.30 - 12.15


Ciljevi aktivnosti:

Upoznavati vrlo raznoliku hrvatsku kulturnu baštinu.Upoznati učenika sa životnim

običajima naših predaka, načinom stanovanja, odijevanja, običajima, pjesmom i

plesom.S pomoću slike i zvuka upoznati materijalnu i duhovnu kulturu našeg

naroda u ovim krajevima. Stjecati važnost i vrijednost etno baštine. Prikupljati

materijale za etno zbirku. Usklađivati i estetsko oblikovati prirodne materijale.

Usmjeriti učenika na kreativne aktivnosti, inicijativnost, samostalnost, suradnju,

timski rad i originalnost u izražavanju. Simboličko izražavanje, estetika, uređenje

interijera, dizajniranje.

Razvijati strpljivosti i upornosti.

Način realizacije aktivnosti: Individualan rad, rad u parovima te timski rad. Organizirati predavanja i radionice

od strane vanjskih suradnika. Istraživati, simboličko se izražavati, demonstrirati,

analitički promatrati, analizirati, kombinirati, maštati, zamišljati, kreirati...

Razvojati preciznost te uočavati do najsitnijih detalja.

Aktivnosti učenika: Spoznati, prepoznati,razvrstavati, kombinirati, sparivati i sakupljati stare predmete i

dijelove narodnih nošnji. Promatrati, dodirnuti, uočavati, uspoređivati i uopćavati

materijale različitih oblika, veličina, tekstura i boja. Crtati, bojati, vesti stare

hrvatske vezove našeg kraja.Izrezivati, lijepiti i graditi božićne jaslice. Prešati i

slagati suho lišće i cvijeće. Izrađivati adventskie vijenace i ukrašavti pisanice.

Oslikavati glinene vrćeva. Izrađivati licitarska srca od glinemola i oslikavati ih.

Osnovna namjena aktivnosti Stjecati važnost i vrijednost etno baštine. Usklađivati i estetsko oblikovati prirodne

materijale. Oplemenjivati duhovnosti i emocija. Stimulirati samopouzdanje i

motivaciju. Poticati na individualno i grupno kreativno izražavanje. Stabilizirati


122

osjećaje pripadnosti grupi. Razvijati osjećaje poštovanja prema vlastitom

tradicijskom nasljeđu.

Troškovnik za aktivnosti: Prirodni materijali, plodovi jeseni, ljepilo za drvo, papir, drveni okviri za slike,

glineni vrćevi, glinemol, vuna, konac, bijelo platno, indigo papir, pletene košarice,

stari časopisi...

Način vrednovanja aktivnosti: Vrednovati suradnju među učenicima. Samovrednovanje učeničkih radova usmeno i

opisno. Mišljenja roditelja i ostalih sudionika.


vrednovanja aktivnosti

Sudjelovanje pojedinca ili skupine na različitim prigodnim događajima i izložbama

– Dani kruha, Božićni sajam, Dan škole, Valentinovo, Fašnik, Dan planete zemlje.

Prezentacija ETNO KUTKA.

Aktivnost, program ili projekt: IZVANASTAVNA AKTIVNOST

Naziv aktivnosti: SPORTSKA GRUPA 2.razred

Voditelj: Spomenka Mlinarić

Planirani broj učenika: Max 20 učenika



Vremenski okvir aktivnosti: 5./7. turnus PONEDJELJAK 5.sat (11:30 - 12:15)

6./8. turnus SRIJEDA 5.sat (11:30 - 12:15) *** (AKO SE NE PROMIJENI

RASPORED)

Ciljevi aktivnosti:

Osnovni cilj je višestrani psihosomatski razvoj djece, razvijanje zdravstvene kulture

djece u svrhu čuvanja i unaprjeđenja vlastitog zdravlja i zdravlja okoline,

zadovoljenje potreba djece za kretanjem, odnosno vježbanjem i putem toga stvoriti

navike svakodnevnog tjelesnog vježbanja, upoznati osnovne elemente svih sportova

te ih primjenjivati u igri.

Način realizacije aktivnosti: Sadržaji se zasnivaju se na ravnoteži između usvajanja motoričkih znanja i razvoja

motoričkih sposobnosti, odnosno njihove interakcije s tjelesnim, kreativnim,

emotivnim i kognitivnim razvojem djece. Aktivnosti nisu usmjerena samo na

tjelesnu aktivnost djece.

Djeci se daje mogućnost da pitaju, integriraju, analiziraju, komuniciraju, te razvijaju

multikulturalni pogled na svijet te da na taj način sportske aktivnosti dožive kao dio

odgojnog i obrazovnog iskustva

U socijalnom smislu s ciljem da se poboljša osjećaj za druženja i zajedništvo.


123

Naglasak staviti i na emocije koje djeca osjećaju pri sudjelovanju u nekoj športskoj

aktivnosti.

Omogućiti djeci da shvate vrijednost i važnost tjelesnog vježbanja, kao i njegov

doprinos zdravom stilu življenja.Aktivno sudjelovanje svakog pojedinog djeteta –

aktivno uključivanje svakog učenika u sportske aktivnosti, a pojedine tematske

cjeline oblikovane su tako da svakom djetetu omogućavaju sudjelovanje u njima.

Igre su sastavni dio programa kojemu je cilj povećati užitak djece. Djeca mnoge

igre iniciraju sama. Prilikom igranja igara naglašavati važnost etičnosti i fairplaya.

Aktivnosti učenika: Trčati što brže (sprint), trčati što duže (maraton), trčati u štafeti, skok u vis

škaricama, skok u dalj s mjesta, bacanje loptice s ramena.

Voditi loptu jednom rukom, dodavati se u hodu i trku, uputiti loptu prema golu

(gađanje), imitirati gađanje sa crte, iz skoka.

Hodanje sa poskocima, okretima, hodanje po klupi i maloj gredi, penjanje i

silaženje s šved. Sanduka, kolut naprijed i nazad, stajati na rukama uz švedske

ljestve, * premet strance (izborni sad.), izabrati, uvježbati i prezentirati naučene

elemente u slobodnu vježbu. Voditi loptu jednom rukom /nogom, dodavati se u

hodu i trku, uputiti loptu prema košu/ golu (gađanje), imitirati gađanje dolaskom

pod koš, s udaljenosti, imitirati gađanje koša iz slob. bacanja i u igri. Dodavati se

bez zadržavanja lopte preko mreže, bacanje i hvatanje lopte vršnim odbijanjem,

imitacija hvatanje lopte čekičem, bacanje lopte doljnjom servom. Pravilno stati u

plesni stav, naučiti jednostavne plesne (folklorne) oblike , sinhronizirano

ponavljanje plesnih vježbi. Pravilno držati reket (stiolni tenis, badminton), naučiti

servirati lopticu i vratiti je suigraču.Upotrijebiti naučena motorička znanja u igri,

natjecanju i prezentaciji

Osnovna namjena aktivnosti: Cjelokupni razvoj djeteta (fizičkog, kreativnog, emotivnog, kognitivnog itd.).

Poticanje optimalnog razvoja motoričkih potencijala djece u dobi od 6 do 10 godina

Motoričkim razvojem poticati emocionalni, socijalni i intelektualni razvoj djece.

Troškovnik za aktivnosti: - nema predviđenih troškova koje snosi škola

Način vrednovanja aktivnosti: Ne postoji pojedinačno vrednovanje učenika. Vrednuje se samo suradnja među

učenicima.

Način korištenja vrednovanja

aktivnosti:

Sudjelovanje pojedinca ili skupine na različitim natjecanjima i nastupima.

Završna natjecanja I prezentacija aktivnosti se planiraju u travnju, svibnju I lipnju

2014.

Sudjelovanje u školskom listu, te na školskim priredbama (prosinac, siječanj).


124


projekt:


Naziv aktivnosti: ŠAH

Voditelj: Blanka Somogy


Planirani broj sati

godišnje:

35


Vremenski okvir

aktivnosti:

Četvrtak 5.sat

Ciljevi aktivnosti:

Usvajati osnovna znanja iz teorije i prakse šahovske igre. Djelovati na razvoj određenih

psihičkih osobina ličnosti kao što su pažnja,mašta,logičko zaključivanje. Kroz igru

razvijati upornosti, odgovornost,koncentraciju ,vizualno predočavanje. Razvijati

korektnosti ,kolegijalnosti i međusobnu suradnju.

Upoznati učenike s bogatom šahovskom kulturom. Razvijati smisao za samostalan

rad,samodisciplinu i odgovorno ponašanje,pravilan odnos prema drugim učenicima.

Način realizacije

aktivnosti:

Individualan rad, rad u parovima te timski rad. Organizirati predavanja i radionice .

Istraživati, simboličko se izražavati, demonstrirati, analitički promatrati, analizirati...

Aktivnosti učenika: Učenje osnovnih pravila i cilja šahovske igre . Pravilno kretanje figura. Rabiti šahovsku

notaciju i terminologiju. Svladavati osnovne principe igre :

otvaranje,središnjica,konačnica. Igrati šah. Analizirati odigranu partiju . Sudjelovati na

prvenstvu šahovske grupe.

Troškovnik za aktivnosti: Šahovske ploče


rezultati

aktivnosti:

Samovrednovanje učenika o napredovanju i poznavanja šahovske igre. Vrednovanje

učenika o međusobnoj suradnji.

Prvenstvo polaznika šahovske grupe.


125


projekt:


Naziv aktivnosti: MALE RUKOTVORINE



Planirani broj sati

godišnje:

35


Vremenski okvir

aktivnosti:

5/7 četvrtak 11:30-12:15

6/8 četvrtak 11:30-12:15

Ciljevi aktivnosti:

Upoznati učenike s novim tehnikama kreativnog izražavanja te stvaranje preduvjeta za

praktičnu primjenu znanja u svakodnevnom životu, školskoj i lokalnoj

zajednici.Potaknuti razvoj vještina i sposobnost te stjecanje, produbljivanje i primjenu

znanja iz područja važnih za cjelokupni proizvodni proces, od njegovog planiranja do

tržišnog i drugog vrednovanja rada. Proširiti i primjeniti znanje stečeno u redovnoj

nastavi likovne kulture, razvijati radne navike, inovativnost i estetsku osjetljivnost.

Različitim tehnikama i metodama rada pridonositi kreativnosti i manualnim

sposobnosti kod učenika.Razvijati odnos kolegijalnosti s drugom djecom, suradnjom u

grupnim radovima, kao i urednost, pažljivost i poštovanje prema tuđim radovima.

Način realizacije

aktivnosti:

Aktivnosti će se realizirati kroz simboličko izražavanje, estetiku, uređenje interijera

škole, sudjelovanje na raznim likovnim natječajima, zadrugarskim smotrama i

realizaciji razrednih i školskih projekata. Radionice će najvećim dijelom biti

organizirane na način da nakon određene teoretske upute i provjerenih sigurnosnih

uvjeta, učenici bez većih poteškoća mogu načiniti zadani rad te su sposobni za izradu

istih u vlastitu domu, koristeći jednostavne upute.

Aktivnosti učenika: Promatrati, opisivati, uočavati, imenovati, uspoređivati, crtati, prepoznavati, bojati,

izlagati, prikupljati, grupirati, rezati, slagati, lijepiti, mijesiti, oblikovati, aranžirati,

razlikovati, slikati, miješati, izrezivati, kombinirati, dodirivati, plesti, šivati, slagati,

modelirati, graditi, , simbolički se izražavati, dizajnirati.

Troškovnik za aktivnosti: Troškovnik ovisi o potrebama sadržaja rada tijekom cijele školske godine.


rezultati

aktivnosti:

Ostvareni rezultati vrednuju se ovisno o aktivnosti učenika i likovnom

problemu:usmeno, među učenicima, od strane voditelja sekcije, od strane kolega i

stručnih suradnika te pohvalom, nagradom te izlaganjem radova u prostoru škole, na

školskim sajmovima i zadrugarskim smotrama. Školske i razredne izložbe, foto i/ili

video zapisi, sudjelovanje pojedinaca ili skupine na različitim izložbama, radionicama i

projektima.


126


projekt:


Naziv aktivnosti: LUTKARI – 3.C



Planirani broj sati

godišnje:

35 SATI GODIŠNJE

Planirani broj sati tjedno: 1 SAT TJEDNO

Vremenski okvir

aktivnosti:

Tijekom školske godine (od rujna do lipnja) prema dogovorenom

rasporedu

Ciljevi aktivnosti:

Stjecanje trajnih i upotrebljivih znanja, sposobnosti i vještina vezanih uz

lutkarsku umjetnost kao oblika scenskog izražavanja i stvaranja putem

ostvarivanja sljedećih zadataka:

upoznavanje animacije različitih vrsta lutaka pokretom i glasom

svladavanje prostora mizanscene

upoznavanje umjetničkih lutkarskih igrokaza

osmišljavanje i izrađivanje različitih vrsta lutaka, lutkarskih rekvizita i

mizanscene

povezivanje glazbe i pokreta pri animaciji lutaka te uočavanje uloge glazbe

pri stvaranju ozračja igrokaza

upoznavanje tehnika opuštanja, koncentracije, uživljavanja, pantomime,

mimike…

aktiviranje „terapijskog djelovanja“ lutke (buđenje skrivenih emocija i

njihovo izražavanje, rješavanje negativnih emocija, sukoba…)

stvaranje ugodnog ozračja

razvijanje suradničkih sposobnosti

razvijanje estetskih kriterija

upoznavanje tehnika prevladavanja „treme“

razvijanje pozitivnih osobina ličnosti…

Način realizacije

aktivnosti:

Upoznavanje različitih vrsta lutaka, vježbe animacije različitih vrsta

lutaka pokretom i glasom, vježbe svladavanja prostora mizanscene,

vježbe tehnika opuštanja, koncentracije, uživljavanja, pantomime,

mimike, upoznavanje umjetničkih lutkarskih igrokaza, osmišljavanje i

izrađivanje različitih vrsta lutaka, lutkarskih rekvizita, mizanscene,

izvođenje lutkarskih improvizacija, pripremanje i izvođenje lutkarskih

igrokaza, nastupi u razrednom odjelu, na razrednim i školskim

svečanostima, pripremanje izložbi i prezentacije izrađenih lutaka,


127

gledanje umjetničkih lutkarskih predstava, posjet Zagrebačkom kazalištu

lutaka…

Aktivnosti učenika: Upoznavanje različitih vrsta lutaka, vježbe animacije različitih vrsta

lutaka pokretom i glasom, vježbe svladavanja prostora mizanscene,

vježbe tehnika opuštanja, koncentracije, uživljavanja, pantomime,

mimike, upoznavanje umjetničkih lutkarskih igrokaza, osmišljavanje i

izrađivanje različitih vrsta lutaka, lutkarskih rekvizita, mizanscene,

izvođenje lutkarskih improvizacija, pripremanje i izvođenje lutkarskih

igrokaza, nastupi u razrednom odjelu, na razrednim i školskim

svečanostima, pripremanje izložbi i prezentacije izrađenih lutaka,

gledanje umjetničkih lutkarskih predstava, posjet Zagrebačkom kazalištu

lutaka…

Troškovnik za aktivnosti: Prikupljat će se i koristiti materijali i predmeti svakodnevne uporabe tzv.

„viškovi“ iz kućanstva za izradu lutaka i mizanscene


rezultati

aktivnosti:

Opisno praćenje i vrednovanje postignuća svakog učenika te njegovog

individualnog napretka, kao i postignuća grupe kao cjeline.

Nastupi u razrednom odjelu (izvođenje kratkih lutkarskih točaka tematski vezanih uz

nastavno gradivo, kao dio nastavnog sata, najčešće u fazi motivacije), nastupi na

razrednim i školskim svečanostima (Dani kruha, Božićna svečanost, Dan škole, Dan

planeta Zemlje...), izlaganje i prezentacija izrađenih lutaka…

Poticanje učenika na primjenu stečenih znanja, sposobnosti i vještina u



projekt:


Naziv aktivnosti: VRTLARI



Planirani broj sati

godišnje:

35


Vremenski okvir

aktivnosti:

prije ili poslije redovne nastave ovisno o vremenskim prilikama

Ciljevi aktivnosti:

Razvijanje građanske i ekološke odgovornosti.

Uređenje vrta, uzgoj ukrasnog i korisnog bilja. Izučavanje vrsta sobnog i vrtnog bilja.


128

Način realizacije

aktivnosti:

Rad u školskom vrtu. Usmjeravanje učenika na inicijativnost, samostalnost, suradnju,

timski rad. Razvijanje strpljivosti i upornosti. Proučavanje, promatranje i istraživanje s

učenicima.

Aktivnosti učenika: Plijevljenje, okopavanje, sijanje i sadnja biljaka, zalijevanje, zaštita biljaka od suše,

zime, štetnika. Izučavanje literature i ostalih medija.

Troškovnik za aktivnosti: sjeme ili sadnice biljaka, vrtne rukavice


rezultati

aktivnosti:

Uređenje vrta, uzgoj ukrasnog i korisnog bilja


projekt:


Naziv aktivnosti: CRVENI KRIŽ


Planirani broj učenika: 6- 8

Planirani broj sati

godišnje:

35


Vremenski okvir

aktivnosti:

Srijeda 11.30 do 12.15 (turnus 5./7.)

Utorak 11.30 do 12.15 (turnus 6./8.)

Ciljevi aktivnosti:

Stjecanje odgoja za humani život, promicanje važnosti humanih osjećaja i djelovanja,

razvoj socijalne svijesti učenika za pomoć ljudima kojima je pomoć potrebna

Način realizacije

aktivnosti:

Predavanje, radionice, humanitarne akcije, zdravstveni odgoj, suradnja s gradskim

Crvenim križem

Aktivnosti učenika: Sudjelovanje u humanitarnim akcijama „Solidarnost na djelu“ i

„Zagrepčani Zagrepčanima“

Osnovna namjena

aktivnosti:

Prikupljanje novčanih priloga, odjeće, obuće, školskog pribora, igračaka,

Higijenskih potrpština za potrebite

Troškovnik za aktivnosti: nema troškova

Način vrednovanja

aktivnosti:

Vrednovanje i samovrednovanje učenika

Način vrednovanja


rezultata:

Objavljivanje rezultata na službenim stranicama škole


129


projekt:


Naziv aktivnosti: GLUMAČKA DRUŽINA

Voditelj: Marina Čulin

Planirani broj učenika: desetak učenika i učenica



Vremenski okvir aktivnosti: tjedan 5./7. ponedjeljkom od 11.30 do 12.15

tjedan 6./8. petkom od 11.30 do 12.15

Ciljevi aktivnosti:

Razvijati izražajne sposobnosti, komunikacijske vještine i govorno umijeće i

kompetencije učenika i učenica kroz male scenske igre.

Usvajati temeljna znanja o nastajanju scenskih igara i osmišljavati scenske

nastupe.

Poticati dječje scensko stvaralaštvo.

Uvažavati umjetničku osobnost i izražajne sposobnosti pojedinog djeteta.

Razvijati samopouzdanje, samokritičnost, empatiju te poticati na suradnju i

solidarnosti u kroz zajedničke stvaralačke aktivnosti.

Aktivno sudjelovati u kulturnoj i javnoj djelatnosti razreda i škole.

Način realizacije aktivnosti: Izabrati djeci zanimljive i poticajne igrokaze.

Upoznati s umjetničkim tekstom i podijeliti uloge.

Uvježbavati izvođenje igrokaza.

Izvesti scensku igru na razrednim i školskim svečanostima ili posjetima izvan

škole.

Aktivnosti učenika: -sudjelovati u izboru igrokaza,

-slušati i interpretativno čitati po ulogama,

- izabrati ulogu, zapamtiti ili improvizirati tekst,

-razgovarati o likovima i radnji, osmišljavati izgled kostima i scene,

-izražavati odabrani lik gestama, glasom, mimikom i pokretom,

- surađivati s ostalim sudionicima igrokaza , pomagati drugima pri izvođenju ili

snalaženju na sceni uvažavajući međusobne razlike,

- izvoditi igrokaze na prigodnim svečanostima,

- analizirati i vrednovati vlastiti umjetnički izričaj i rad družine

Osnovna namjena aktivnosti:

Razvijati umjetnički izričaj i estetski senzibiliteta djece. Usvajati znanja, razvijati

stavova, vještina i sposobnosti potrebnih za razvoj dječjeg dramskog stvaralaštva ,

Poticati na kreativnosti, ustrajnosti , samopoštovanja, i težnju za izvrsnošću.

Upoznavati i njegovati vrijednosti hrvatskog književnog i zavičajnog govora.

Troškovnik za aktivnosti: Pri kostima i scenografije , zamolit ćemo za pomoć roditelje, profesore likovne


130

kulture i voditelje drugih kreativnih skupina.

Način vrednovanja

aktivnosti:

Nastupiti na

Božićnoj svečanosti, svečanosti Dan škole ,

Dana planeta Zemlje, završnoj svečanosti u razredu, školi

ili Domu umirovljenika u sklopu volonterskog projekta.


vrednovanja:

Poboljšavati izvedbe glumačke družine.


projekt:


Naziv aktivnosti: Italian Club E1/E2

Voditelj: Jelena Petrović


(E2 – Antonio Baždarić, Emilija Bogdanović, Dina Sijerčić)

Planirani broj sati

godišnje:

70 sati godišnje


Vremenski okvir

aktivnosti:

Prema rasporedu

tjedan A ČETVRTAK 13.10-13.55 i PETAK 13.10-13.55

tjedan B PONEDJELJAK 13.10-13.55 i UTORAK 13.10-13.55


Ciljevi aktivnosti:

Naučiti pozdraviti na talijanskom jeziku, predstaviti sebe i svoju obitelj, izraziti vlastitu

dob, naučiti brojati do 20, imenovati i opisati predmete i osobe, čestitati blagdane i

rođendane, naučiti prigodne brojalice i pjesmice.

Proširiti tematske sadržaje obradom najpoznatijih bajki – Ružno pače, Pinocchio, Ivica

i Marica, Snjeguljica i 7 patuljaka, Crvenkapica, Alisa u zemlji čudesa.

Način realizacije

aktivnosti:

Individualni rad, rad u paru, frontalni rad.

Aktivnosti učenika: - slušanje, govorenje, čitanje, pisanje

- bojanje, crtanje, pjevanje

Troškovnik za aktivnosti: - udžbenici, radne bilježnice


131

- hameri, kolaž papir, ljepilo, papir za fotokopiranje

- markeri za bijelu ploču


rezultati

aktivnosti:

Sudjelovanje i zalaganje na satu, točnost rješavanja kratkih pismenih vježbi.

Obilježavanje Europskog dana jezika (26.rujna), Svjetskog dana učitelja (5.listopada),

Valentinovo (14.veljače), Dan prijateljstva (25.veljače), Majčin dan (12.svibnja) i

objava radova u mjesečnom HEŠ časopisu i na mrežnim stranicama škole.


projekt:


Naziv aktivnosti: Italian Club E3/E4

Voditelj: Jelena Petrović


(E3 – David Dragović, Ante Gudeljević, Leo Zemljič, Noah Zemljič, Jakov Drinova)

(E4 – Mateo Bolarić, Ljubo Dragović, Ana Zlatevski, Ema Todorić)

Planirani broj sati

godišnje:

70 sati godišnje


Vremenski okvir

aktivnosti:

Prema rasporedu

tjedan A SRIJEDA 14.50-15.35 i PETAK 14.00-14.45

tjedan B PONEDJELJAK 14.00-14.45 i SRIJEDA 13.10-13.55


Ciljevi aktivnosti:

Naučiti talijansku abecedu, pozdraviti i predstaviti sebe i prijatelje na talijanskom

jeziku, izraziti vlastitu dob, naučiti brojati do 20, imenovati i opisati predmete i osobe,

naučiti boje, opisati atmosferske prilike, izraziti stajalište prema hrani i piću, čestitati

blagdane i rođendane, opisati ljudsko tijelo i fizički izgled osoba.

Način realizacije

aktivnosti:


Aktivnosti učenika: - slušanje, govorenje, čitanje, pisanje

- bojanje, crtanje


132

Troškovnik za aktivnosti: - udžbenici, radne bilježnice

- hameri, kolaž papir, ljepilo, papir za fotokopiranje

- markeri za bijelu ploču


rezultati

aktivnosti:


Obilježavanje Europskog dana jezika (26.rujna), Svjetskog dana učitelja (5.listopada),

Valentinovo (14.veljače), Dan prijateljstva (25.veljače), Majčin dan (12.svibnja) i

objava radova u mjesečnom HEŠ časopisu i na mrežnim stranicama škole.


projekt:


Naziv aktivnosti: French club 1



Planirani broj sati

godišnje:

35


Vremenski okvir

aktivnosti:

TJEDAN A: utorak 13:10-13:50

TJEDAN B: petak 13:10-13:50

Ciljevi aktivnosti:

- Zavoljeti francuski jezik

- Naučiti osnove francuskog jezika

- Upoznati frankofonu kulturu

Način realizacije

aktivnosti:

- Pjevanje (brojalice, dječje pjesme)

- Igranje


- Gledanje crtanih filmova i filmova

- Likovne aktivnosti (crtanje, bojanje)

Troškovnik za aktivnosti: - Papir za printanje

- Hamer papir


- Ljepilo za papir


- Toner

- Kolaž papir



- A0 razina prema ZEROJ-u

- Sudjelovanje na školskoj priredbi HEŠ-a

- Sudjelovanje u izradi školskog lista HEŠ-a



133


projekt

IZVANANSTAVNA AKTIVNOST




Planirani broj sati

godišnje:

35


Vremenski okvir

aktivnosti:

TJEDAN A: ponedjeljak 13:10-13:50

TJEDAN B: ponedjeljak 14:00-14:45

Ciljevi aktivnosti: - Zavoljeti francuski jezik

- Naučiti osnove francuskog jezika


Način realizacije

aktivnosti: - Pjevanje (brojalice, dječje pjesme)

- Igranje





aktivnosti: - Papir za printanje

- Hamer papir


- Ljepilo za papir


- Toner

- Kolaž papir


rezultati aktivnosti: - Sudjelovanje na školskoj priredbi HEŠ-a




projekt





Planirani broj sati

godišnje:

70



134

Vremenski okvir

aktivnosti:

TJEDAN A: ponedjeljak 14:45-15:35 / srijeda 13:10-13:50

TJEDAN B: srijeda 13:10 – 13:50 / četvrtak 13:10 – 13: 50

Ciljevi aktivnosti: - Zavoljeti francuski jezik


- Naučiti pročitati kratke tekstove poznatog vokabulara

- Naučiti napisati kratke rečenice

- Naučiti voditi kratke dijaloge na francuskom

- Razumjeti usmene upute i kratke dijaloge/tekstove

- Reproducirati francuske glasove

Način realizacije

aktivnosti: - Pjevanje (brojalice, dječje pjesme)

- Igranje




- Čitanje, pisanje, slušanje


aktivnosti: - Papir za printanje

- Hamer papir


- Ljepilo za papir


- Toner


rezultati aktivnosti - Sudjelovanje na školskoj priredbi HEŠ-a





- A1.1 razina prema ZEROJ-u


projekt:


Naziv aktivnosti: Francuski klub 1



Planirani broj sati

godišnje:

35



135

Vremenski okvir

aktivnosti:



Ciljevi aktivnosti:


- Naučiti osnove francuskog jezika (A1.1 razina ZEROJ-a)


Način realizacije

aktivnosti:

- Čitanje, pisanje, slušanje tekstova, dijaloga i poezije




- Gledanje filmova

- Izrada plakata


- Hamer papir


- Ljepilo za papir





- Sudjelovanje u proslavi Dana europskih jezika (organizacija i posavljanje štanda)






projekt:


Naziv aktivnosti: Francuski klub 2



Planirani broj sati

godišnje:

35


Vremenski okvir

aktivnosti:


TJEDAN B: utorak 14:50 – 15:35

Ciljevi aktivnosti:


- Proširiti osnove francuskog jezika (A2 nivo prema CECR-u)

- Produbiti znanje o frankofonoj kulturi

Način realizacije

aktivnosti:

- Čitanje, pisanje, slušanje kratkih tekstova, dijaloga i poezije



136



- Gledanje filmova

- Izrada plakata

Aktivnosti učenika:


- Hamer papir


- Ljepilo za papir




- A2 razina CECR-a


- Sudjelovanje u proslavi Dana frankofonije u školi i gradu Zagrebu

- Sudjelovanje na međunarodnom ispitu DELF

- Obogaćivanje weba škole i weba HUPF-a




projekt:

IZVANASTAVNE AKTIVNOSTI

Naziv aktivnosti: CROATIAN AND INTERNATIONAL FOLKLORE

Voditelj: UČITELJICA SANDRA VARGIĆ


Planirani broj sati

godišnje:

35 sati


Vremenski okvir

aktivnosti:

Petak 6. sat A i B tjedan

Ciljevi aktivnosti:

Očuvanja hrvatske (internacinalne) baštine i običaja,ruha predmeta, dječjih igara i

plesova. Autentičnim dječjim napjevima poticati na pokret i individualnost te razvijati

osjećaj za govor, sluh i ritam i kulturu uopće. Probuditi kod djece spontanost,

pozornost, kreativnost i stvarati zadovoljstvo u radu.

Pružiti učenicima mogućnost stjecanja osnovnih znanja, vještina i navika vezanih uz

narodne običaje, plesove i pjesme potrebne za prilagodbu novim motoričkim

aktivnostima, postizanje određene razine motoričkih postignuća, kao i osposobljavanje

djece za racionalno provođenje slobodnog vremena, posebno aktivnim odmorom.


137

Razvijati kreativnosti i pozitivnog odnosa prema radu. Usmjeravanje učenika na fizičke

aktivnosti, inicijativnost, samostalnost, suradnju, timski rad i originalnost u

izražavanju.

Način realizacije

aktivnosti:

Timski rad, demonstracija, maštanje, zamišljanje...plesni projekti i nastupi.

Usvajanje fonda motoričkih informacija nužnih za sadržajnije provođenje slobodnog

vremena i razvijanje specifičnih radnih sposobnosti, razvijanje sposobnosti za vrhunsko

stvaralaštvo motoričkim izrazom prema individualnim značajkama nadarenih

pojedinaca, teorijsko-praktično osposobljavanje učenika za permanentnu primjenu

odgovarajuće plesne strukture kao dijela kulture življenja, kreativno izražavanje

usvojenim plesnim tehnikama....

Usvajanje osobitnosti dječjeg tradicijskog stvaralaštva-dječjeg folklora. Usvajanje

brojalica, uspavanki, dječjih pjesama, dječjih igara s pjevanjem i dječjih narodnih

običaja.

Aktivnosti učenika: Ples i plesne strukture, učenje stihova i brojalica, učenje napjeva.

Troškovnik za aktivnosti: 1000 kn

Iznajmljivanje narodnih nošnji za nastup iz Posudionice narodnih nošnji; Radionice

dječjeg folklora za učiteljicu tijekom godine


rezultati

aktivnosti:

Vrednovanje suradnje među učenicima. Samovrednovanje naučenih plesnih znanja i

vješina. Nastupi pred roditeljima i ostalim učenicima (Božićna priredba, maskenbal u

školi, dan škole).


projekt:


Naziv aktivnosti: Drama



Planirani broj sati

godišnje:

70 sati

Planirani broj sati tjedno: 2 sata

Vremenski okvir

aktivnosti:

45 minuta (ukupno u tjednu 90 minuta, utorak i četvrtak 6. sat, Mala dvorana)

Ciljevi aktivnosti:

Dramskim igrama poticati učenikovu maštu i kreativnost.

Suzbiti učenikov strah od javnoga nastupa, razviti samouvjerenost u nastupu.

Razvijati učenikove sposobnosti i vještine govornoga izražavanja i interpretativnoga

čitanja s uvažavanjem osobitosti engleskoga i književnoga jezika te jezika

prilagođenoga za izvedbu na pozornici.


138

Senzibilizirati učenike za dramsku i književnu umjetnost.

Razvijati učenikove glumačke sposobnosti i sposobnosti interpretacije dramskoga

teksta naizust.

Korištenje govora i pokreta u dramatizaciji i uprizorenju književnoga teksta.

Pripremiti učenike za izvođenje predstave na školskoj priredbi.

Način realizacije

aktivnosti:

Poticati učenike na izbor književnih djela za uprizorenje na pozornici.

Čitati i uprizoriti dijelove ili cjelovite književnoumjetničke tekstove (predloške)

hrvatske i strane dječje književnosti.

Koristiti metode improvizacije, memoriranja, izražajnog čitanja, govorenja naizust u

uvježbavanju i izvođenju scenarija predstave.

Korištenje pokreta, znakovanja, gesti i mimika prilikom izvođenja dramskih aktivnosti.

Usmjeravati učenike na pravilno usmeno izražavanje prilikom improvizacije i

uprizorenja.

Aktivnosti učenika: Učenici su aktivni sudionici dramskih i jezičnih igara.

Izražajno čitaju i izgovaraju naizust dijelove ili cjelovite književnoumjetničke

predloške za dramsku interpretaciju.

U dramskim aktivnostima koriste gestu, mimiku i pokret.

Učenici sudjelovanjem u izvannastavnoj aktivnosti razvijaju samopoštovanje i

pozitivnu sliku o sebi, samokritičnost i kritičnost te verbaliziranje stavova, osjećaja i

misli.

Sudjelujuu individualnim aktivnostima, kao i u aktivnostima u skupini, te uče poštivati

druge i razvijati međuljudske odnose.

Troškovnik za aktivnosti: Troškove scenografije i kostimografije za školske priredbe pokrivaju škola i roditelji.


rezultati

aktivnosti:

Učenike se potiče na samovrednovanje vlastitoga uspjeha te kritički osvrt na svoj rad i

na rad suučenika. Diskusijom, raspravama i kritikama pridonosi se kvaliteti aktivnosti

i završnoga rada (školske priredbe).


projekt:


Naziv aktivnosti: Uradi sam/ DIY (Do It Yourself)



Planirani broj sati

godišnje:

35


Vremenski okvir

aktivnosti:

45 minuta

Ciljevi aktivnosti: Savladati osnove koncepta „Uradi sam“ preko aktivnosti pletenja, sivanja, kuhanja,


139

izrada raznih korisnih predmeta.

DIY radionica (Do It Yourself – Uradi sam) vodi se životnom filozofijom koja poštuje

set vještina pomoću kojih možemo živjeti u skladu s prirodom, a pritom razvijajući

svoje latentne ljudske sposobnosti. Radionice će najvećim dijelom biti organizirane na

način da nakon određene teoretske upute i provjerenih sigurnosnih uvjeta, učenici bez

većih poteškoća mogu načiniti zadani rad te su sposobni za izradu istih u vlastitu domu,

koristeći jednostavne upute. Poštujući dob i razvojne osobine djece prvog razreda,

prije praktičnog dijela tj. usvajanja bilo koje od postavljenih vještina, kroz priču, igru

ili slično, djeca će dobiti uvod u cjelinu. Djeca se međusobno poprilično razlikuju po

vještinama i sposobnostima, ali važno je naglasiti kako primarni cilj ovih radionica nije

finalni proizvod već upravo razvijanje potencijala svakog djeteta, podrazumijevajući

prvenstveno fino –motoričke sposobnosti, a potom i funkcionalne te odgojno –

obrazovne.

Način realizacije

aktivnosti:

Ručni rad:

Pletenje prstima

Pletenje oko kartonskih kolutova

šivanje iglama različitih veličina, ušica, s koncima različlite namjene i debljine

bojanje raznim bojama i sredstvima

papirne tehnike

tehnika kaširanja

tehnika decoupage

Aktivnosti učenika: Ručni rad s raznovrsnim materijalima i alatima

Troškovnik za aktivnosti: Nije u potpunosti razrađen. Podložan je promjena tijekom godine, materijalima i

aktivnostima koje su vrlo promjenjive. S obzirom na planirane izložbeno – prodajne

sajmove, pretpostavka je da će dosegnuti 2.000,00 kn



Izrađeni predmeti koristit će se za uređenje škole, za prodaju na školskim sajmovima.


projekt:


Naziv aktivnosti: DIY (Do It Yourself)

Voditelj: Marija Svirčić


Planirani broj sati

godišnje:

35



140

Vremenski okvir

aktivnosti:

45 minuta tjedno

Ciljevi aktivnosti:

Savladati osnove koncepta „Uradi sam“ preko aktivnosti pletenja, šivanja, kuhanja,

izrada raznih korisnih predmeta. Razvijanje kreativnosti i motoričkih sposobnosti

učenika, razvijanje pozitivnog odnosa prema ručnom radu. Razvijanje fine motorike i

kreativnosti, podizanje svijesti o uporabi recikliranih i prirodnih materijala.

DIY radionica (Do It Yourself – Uradi sam) vodi se filozofijom koja poštuje set

vještina pomoću kojih možemo živjeti što je moguće više holistički, poštujući i živeći u

skladu s prirodom, ne oviseći o zakonima trenutne tržišne ekonomije, a pritom

razvijajući svoje latentne (i u današnje doba, zaboravljene) ljudske sposobnosti.

Radionice će najvećim dijelom biti organizirane na način da nakon određene teoretske

upute i provjerenih sigurnosnih uvjeta, učenici bez većih poteškoća mogu načiniti

zadani rad te su sposobni za izradu istih u vlastitu domu, koristeći jednostavne upute.

Poštujući dob i razvojne osobine djece trećega razreda, prije praktičnog dijela tj.

usvajanja bilo koje od postavljenih vještina, kroz priču, igru ili slično, djeca će dobiti

uvod u cjelinu. Djeca se međusobno prilično razlikuju po vještinama i sposobnostima,

ali važno je naglasiti kako primarni cilj ovih radionica nije finalni proizvod već upravo

razvijanje potencijala svakog djeteta, podrazumijevajući prvenstveno fine –motoričke

sposobnosti, a potom i funkcionalne te odgojno – obrazovne.

Način realizacije

aktivnosti:

Ručni rad:

Pletenje prstima;

Izrada nakita-narukvica prijateljstva (različitih vrsta)

Tkanje na improviziranom tkalačkom stanu (izrađenom od kutija za cipele)

šivanje iglama različitih veličina, ušica, s koncima različlite namjene i debljine;

bojanje raznim bojama i sredstvima

papirne tehnike

izrada raznih (dekorativnih) predmeta

Aktivnosti učenika: Ručni rad s raznovrsnim materijalima i alatima

Osnovna namjena

aktivnosti:

Savladati osnove koncepta „Uradi sam“ preko aktivnosti pletenja, šivanja, kuhanja,

izrada raznih korisnih predmeta.

Troškovnik za aktivnosti: Troškovnik je podložan promjena tijekom godine, materijalima i aktivnostima koje su

vrlo promjenjive. S obzirom na planirane izložbeno – prodajne sajmove, pretpostavka

je da će dosegnuti 2.000,00 kn

Način vrednovanja

aktivnosti:

Pojedinačno praćenje

Način vrednovanja


rezultata:

Analiza ostvarenih radova, izložba učeničkih radova u razredu i školi.


141


projekt

Eko grupa

Naziv aktivnosti: Green Fingers

Voditelj: Ana Osman


Planirani broj sati

godišnje:

35

Planirani broj sati tjedno: 45min (1 šk. sat) tjedno

Vremenski okvir

aktivnosti:

Utorkom, 7. sat

Ciljevi aktivnosti: Učenike poučavati o okolini i okolišu; usmjeriti pažnju na sve elemente koji te termine

definiraju- poput prirode (biljaka i životinja), ljudskih zajednica i utjecaja čovjeka na

okoliš. Zagađenje okoliša i ugrožene životinje; načine na koje im se može pomoći i

zaštititi ih. Recikliranje i očuvanje energije, te čišćenje okoliša. Postepeno razvijanje

svijesti o bitnosti očuvanja i zaštite okoliša. Radionice će biti organizirane da nakon

teoretske upute, učenici bez većih poteškoća mogu dati primjere i načiniti zadani rad, te

da su sposobni za izradu istih u vlastitu domu i izvan njega, itd. (sadnja bilja, čišćenje i

sakupljanje smeća, recikliranje, hranjenje životinja, odabir pri kupnji određenih

proizvoda i ponašanje u kućanstvu s ciljem očuvanja energije...).

Važno je naglasiti kako primarni cilj radionica nije samo finalni proizvod već

razvijanje potencijala svakog djeteta, podrazumijevajući prvenstveno svjesnost o

očuvanju okoliša, a potom učenje same realizacije očuvanja.

Način realizacije

aktivnosti:

Sadnja bilja i praćenje rasta biljaka u učionici i izvan nje, sakupljanje smeća u okolini,

recikliranje otpada u razredu, izrada postera za poticanje drugih učenika na očuvanje

okoliša, očuvanje materijala i pribora (korištenje starih bojica i olovaka, itd. s ciljem

stvaranja što manje količine otpada), itd.

Aktivnosti učenika: Sakupljanje i donošenje plodova jeseni u učionicu; ukrašavanje učionice; Izrada

papirnatih vrećica- od odbačenih starih plakata i kalendara(i sl.) se izrađuju papirnate

vrećice kao alternativa plastičnim vrećicama; sakupljanje otpada (u okolici škole);

izrada dekorativnih predmeta za školske prostore od otpada; sadnja bilja i praćenje

rasta biljaka u učionici; uređenje školskog vrta

(upoznavanje učenika s alatom za kopanje, sađenje, zalijevanje i održavanje vrta i

parka), itd.

Troškovnik za aktivnosti: Posude za sadnju bilja, zemlja, papiri i materijali za postere i plakate (oko 200kn).



Individualno procjenjivanje uspješnosti usvajanja sadržaja i opisno praćenje. Korištenje

rezultata izborne nastave se može prepoznati u održavanju školskog vrta; održavanju

tla, sadnji, zalijevanju, brigi o vrtu (s ciljem korištenja povrća i voća u svrhe škole

kuhinje).


142


projekt:


Naziv aktivnosti: Informatička radionica



Planirani broj sati

godišnje: 70


Vremenski okvir

aktivnosti: 2x 45 minuta

Ciljevi aktivnosti:

Upoznati glavne i periferne dijelove računala, usvojiti i prakticirati pravilno

uključivanje i isključivanje računala, naučiti pravilno otvarati i zatvarati računalne

programe, naučiti pravilno natipkati kraći tekst (bez oblikovanja) u programu MS

Wordpad, naučiti izrađivati i pospremati jednostavnije crteže u programu MS Paint,

umetati slike u dokument.

Način realizacije

aktivnosti: Individualni rad na računalu

Aktivnosti učenika: Promatranje, opisivanje, imenovanje dijelova računala, uključivanje računala,

isključivanje računala, rukovanje računalom, otvaranje programa, zatvaranje programa,

tipkanje kraćih tekstova, izrada crteža, otvaranje mapa, spremanje mapa, spremanje

radova u mapu, imenovanje radova.

Troškovnik za aktivnosti: -


rezultati

aktivnosti:

Prezentacija mapa s radovima, evaluacija radova na kraju ciklusa, objava najboljih

radova na mrežnim stranicama škole.


143


projekt:


Naziv aktivnosti: Informatička radionica (4. a, b i c)

Voditelj: Dobrila Roksandić

Planirani broj učenika: 15 po razredu

Planirani broj sati

godišnje:

35


Vremenski okvir

aktivnosti:

5/7 ujutro - 4. a PET 12:20 – 13:05

4. b PET 13:05 – 14:00

4. c PET 11:30 – 12:15

6/8 ujutro - 4. a – ČET 12:20 – 13:05

4. b – ČET 13:05 – 14:00

4. c – PET 11:30 – 12:15

Ciljevi aktivnosti:


životu, ovladavanje vještinom rada računalom, stjecanje osnovne informatičke

pismenosti.

Osim učenja i poučavanja ostvaruju se i odgojni ciljevi.

Način realizacije

aktivnosti:

Rad u učionici, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama, timski rad,

demonstracija.

Aktivnosti učenika: Upoznati i naučiti upotrebljavati računalo korištenjem ulazno-izlaznih naprava

Raspravljati o informacijskoj i komunikacijskoj tehnologiji uporabom ispravne

terminologije

Upotrebljavati prikladne programe za rješavanje problema primjerene uzrastu

Razumjeti kako na koristan način organizirati informacije

Upotrebljavati uzrastu primjerene multimedijske izvore za učenje

Troškovnik za aktivnosti: Fotokopirni papir, kreda.



Opisno i sustavno praćenje napretka učenika tijekom školske godine.


144


projekt:


Naziv aktivnosti: iKatolik



Planirani broj sati

godišnje:

70


Vremenski okvir

aktivnosti:

Školska godina 2013/2014.

Ciljevi aktivnosti:

Razvijanje i poticanje osjećaja solidarnosti.

Uočavanje bližnjih oko sebe u potrebi.

Način realizacije

aktivnosti:

Dani kruha

– pravljenje kruha i odvoženje u obližnji starački dom

Došašće

- Pakiranje malih poklončića za bladan sv. Nikole

- Prikupljanje igračaka i higijenskih potrepština za Caritasov dječji dom

Brezovica Korizma

- Prikupljanje odjeće i školskog pribora za djecu slabijeg imovinskog stanja i

odvoženje u župu Kroz godinu

- Sudjelovanje u liturgijskim slavljima župe tijekom školske godine (služba čitaća)

- Sudjelovanje u Royalovom projektu

Troškovnik za aktivnosti: Okvirna cijena i detaljniji troškovik biti će razrađen na vrijeme




145

6.1.1. Plan i program rada radionica za vrijeme produženog

boravkaradionice za vrijeme produženog boravka

Učitelj/ica Naziv radionice Razred Broj

skupina Sati tjedno

Nina Marčetić Ako znaš kako šivati je

lako 1.a,c 1 1

Marina Bogunović Mali zbor 1.b,c 1 1

Maja Prskalo Strategije učenja, Čitaonica 1.-3.a,b,c 1 1

Irena Brodej Balestrin Likovne igre 2.b 1 1

Ivana Pejša Mali Englezi 2.c 1 1

Ivana Žapčić Mali kreativci 3.a,b 1 1

Lucija Bosnar Bonton 1.- 3.a,b,c 1 1

Vanjski suradnik Tamburaši 3.a,b,c 1 1

Kate Gunjina Likovna skupina E1-E4 1 1

Vilma Pavić Radi sam E1-E4 1 1

Nikola Jagrović Glazbena radionica E1-E4 1 1


146

Naziv programa: PRODUŽENI BORAVAK

Naziv aktivnosti: ŠIVATI JE LAKO, AKO ZNAŠ KAKO

Nositelj programa: Učiteljica Nina Marčetić

Broj učenika: Oko 15 učenika

Broj sati u godini: realizira se tijekom petosatnog produženog boravka

Vrijeme aktivnosti: tijekom školske godine (1 sat tjedno)

Cilj programa:

usmjeravanje učenika na kreativnost, inicijativnost, samostalnost, suradnju,

timski rad i originalnost razvijanje strpljivosti i upornosti poticati učenike na slobodno izražavanje svojih ideja i kreativnog izražavanja

u raznim životnim situacijama jačanje samopouzdanja i pozitivne slike o sebi simboličko izražavanje, estetika, razvijanje suradničkih odnosa u skupini, stvaranje skupne kohezije razvijati ljubav prema kućanskim poslovima

Način realizacije: osmišljavanje originalnih predmeta od tkanine pravilna primjena igle i konca korištenje konaca određene boje i igle pravilne debljine

Aktivnosti učenika: upoznavanje s osnovnim sastavnicama šivanja (igla, konac, škare, tkanine,

ukrasne trake...) uvođenje konca u iglu šivanje u krug, izrada čvorića, šivanje gumbi izrada krpene lutkice izdrada krpenih torbica ukrašavanje odjeće

Troškovnik aktivnosti: Pribor i materijal tijekom godine (konci, igle, tkanina..).

Način vrednovanja

realiziranog i način

primjene rezultata:

Izložbe unutar školskih prostora. Izlaganje na Božićnom i Eko sajmu. Vrednovanje individualnog razvoja i suradnje među učenicima.

Samovrednovanje učeničkih postignuća. Mišljenje roditelja i ostalih

sudionika.


Naziv aktivnosti: Tko pjeva zlo ne misli

Nositelj programa: Marina Bogunović

Broj učenika: 26

Broj sati u godini: 35

Vrijeme aktivnosti: Petak 14 – 15 h

Cilj programa:

- usvojiti osnove vokalne tehnike - ovladati vještinom pjevanja - osposobiti učenike za nastupanje i izvođenje glazbenih djela


147

- pjevanjem izraziti osjećaje i kreativno se izražavati kroz glazbu

Zadaće programa: - pjevanjem upoznati nove pjesme i načine glazbenog izražavanja - savladati poteškoće u razvoju osobnih glasovnih mogućnosti i zajedničkim radom kroz pjesmu otkriti radost zajedničkog muziciranja - razvijati ljubav prema glazbi

Način realizacije: - praktičan rad ( pjevačke probe) - slušanje zborskog repertoara - sudjelovanje na školskim priredbama

Aktivnosti učenika: - upoznavati pjevanjem umjetničke, narodne, domovinske, božićne,

novogodišnje, uskrsne pjesme, pjesme posvećene majci, ljubavi i prirodi - upjevavanje, vježbe disanja - rad na upoznavanju teksta i pjevačkom izgovoru teksta - demonstracija tuđih glazbenih izvedbi

Troškovnik aktivnosti: Sredstva za glazbene rekvizite, printanje nota i riječi pjesama i troškove

izrade kostima za nastupe

Način vrednovanja


primjene rezultata:

Vrednovanje na individualnoj razini: - napredak u izvedbi (vokalna tehnika) Vrednovanje na globalnoj razini: nastupi na božićnoj priredbi, priredbi povodom Dana škole i sudjelovanje u

ostalim prigodnim događajima u školi postignuće zbora u cjelini


Naziv aktivnosti: ČITAONICA STVARAONICA

Nositelj programa: Maja Prskalo

Broj učenika: Oko 20


Vrijeme aktivnosti: svaki petak u 14-15h

Cilj programa:

Osposobiti učenike za jezičnu komunikaciju(usmena i pisana) te među njima

promicati literarnu kulturu i književno stvaralaštvo. Učenici će naučiti

samostalno izraditi slikovnicu, razlikovati ključne pojmove priča, pjesma,

bajka, igrokaz te naučiti samostalno napisati iste u skladu sa svojim

mogućnostima. Učenici će naučiti samostalno izvještavati o zadatku i pisati

kraće vezane tekstove-sastavke prema zadanome poticaju.

Zadaće programa: kreativno provođenje slobodnog vremena razvijanje sposobnosti izražavanja doživljaja, misli i stavova razvijanje pozitivnog odnosa prema sebi i svojim sposobnostima razvoj jezično-govornih sposobnosti pri govornoj i pisanoj uporabi jezika u

svim funkcionalnim stilovima razvoj literarnih sposobnosti , čitateljskih interesa i kulture razvijanje čitateljskih navika i potreba

Način realizacije: Aktivnosti učenika vezane su uz nastavne teme hrvatskog jezika, a koreliraju

sa sadržajima prirode i društva, glazbene kulture i likovnog; u učionici 2.a


148

razreda jednom tjedno, po jedan sat (petak 14-15h)

Aktivnosti učenika: kroz radionice upoznaju se s ključnim pojmovima iz HJ iz NPIP izrada vlastite slikovnice posjet kazalištu(u sklopu izvanučioničke nastave) izrada lutaka za razrednu predstavu, osmišljavanje scene i same predstave samostalno osmišljavanje pjesama, priča i bajki uz poticaj (pojedinačno i u

skupinama) nastupi u razrednom odjelu (izvođenje kratkih lutkarskih točaka) slušanje priča, bajki, basni i igrokaza; njihova dramatizacija,osmišljavanje

istih

Troškovnik aktivnosti: - pribor i materijal za izradu slikovnica, scene i lutaka-donacije roditelja

(kartoni, vuna, filc, tkanine)

Način vrednovanja


primjene rezultata:

- predstavljanje samostalno izrađenih slikovnica tijekom listopada 1. i 2.

razredima - slanje literarnih radova dječjim časopisima tijekom školske godine - lipanj- lutkarski igrokaz-predstava za ostale učenike koji nisu uključeni u

radionicu za kraj školske godine (u suradnji s učiteljicama iz produženog

boravka)


Naziv aktivnosti: Male tajne učenja

Nositelj programa: Maja Prskalo

Broj učenika: Do 25 učenika (1., 2. i 3. razredi)


Vrijeme aktivnosti: tijekom školske godine

Cilj programa:

Kod učenika 1. obrazovnog ciklusa osvijestiti potrebu za kontinuiranim i

svakodnevnim učenjem i radom na njima primjeren i zanimljiv način. Naučiti

učenike što je potrebno za uspješno učenje te kako si pomoći u konkretnim

situacijama. Naučiti učenike prepoznati svoj stil učenja te pripadajuće

metode.

Zadaće programa: osvijestiti potrebu kontinuiranog i svakodnevnog učenja razvijati vještine važne za cjeloživotno učenje kreativno provođenje slobodnog vremena odmor od obrazovnog dijela rada razvijanje pozitivnog odnosa prema sebi i svojim sposobnostima slobodno izražavanje vlastitih ideja, stavova i doživljaja razvijati sposobnosti primjene stečenih znanja u svakodnevnom radu i učenju osvijestiti učenike da postoje i „zanimljive“ metode učenja

Način realizacije: Kroz 4 radionice u trajanju po 4h s učenicima 1.a i b, 2.a,b i c i 3.a i b razreda

Aktivnosti učenika: izrada plana učenja ispunjavanje upitnika stilova učenja


149

otkrivanje karakteristika pojedinih stilova učenja upoznavanje i izrada mentalnih mapa (rad u paru i rad u skupinama)

Troškovnik aktivnosti: - pribor i materijal za izradu plakata

Način vrednovanja


primjene rezultata:

- vrednovanje individualnog razvoja i suradnje među učenicima - demonstracija naučenih vještina pred drugim učenicima produženog

boravka tijekom 2. polugodišta - primjena tijekom vježbanja i ponavljanja nastavnih sadržaja u produženom

boravku tijekom cijele školske godine


Naziv aktivnosti: Likovne igre

Nositelj programa: Irena Brodej Balestrin

Broj učenika: 2o


Vrijeme aktivnosti: Petak 14-15 h

Cilj programa:

Naučiti likovne tehnike, osnove dizajna i recikliranja

Zadaće programa: Omogućiti učenicima zabavan i kreativan rad za vrijeme organiziranog

vremena u produženome boravku: kreativno provođenje slobodnog vremena odmor od obrazovnog dijela rada razvijanje pozitivnog odnosa prema sebi i svojim sposobnostima razvoj preciznosti, fine motorike ruku razvijanje estetike kod učenika upoznavanje likovnog jezika i različitih likovnih tehnika slobodno izražavanje vlastitih ideja, stavova i doživljaja razvijanje svijesti o mogućnosti ponovne uporabe svakodnevnog otpada koji

nas okružuje i stvaranje novih predmeta izrada didaktičkih igara za igre na PB - estetsko uređenje školskih prostora

Način realizacije: Izrada raznih uporabnih ili dekorativnih predmeta od različitog otpadnog

materijala (ambalaža, čepovi, stari CD-i i sl.) za vrijeme organiziranog

vremena u PB, kao izmjenična aktivnost uključenih u program PB.

Aktivnosti učenika: prikupljanje različite ambalaže (bočice, kutijice, čepovi...), starih CD-a, starih

časopisa i sl. dizajn i izrada uporabnih i ukrasnih predmeta, te društvenih igara crtanje, slikanje, modeliranje i građenje, izrezivanje, uporaba kombiniranih

tehnika apstraktno i figurativno likovno izražavanje otpadnim materijalom samostalno likovno izražavanje, rad u paru i skupini

Troškovnik aktivnosti: Pribor i materijal za izradu navedenog i estetsko uređenje škole tijekom

godine (različita ljepila, škare, klamerice, kartoni, papiri u boji, špage, drvene

kvačice, žica itd.)


150

Način vrednovanja


primjene rezultata:

promatranje individualnog razvoja i suradnje među učenicima, samovrednovanje učenika -estetsko tematsko uređenje učionice i ostalih prostora u A dijelu škole (četiri godišnja doba, Božić, Dan škole) - sudjelovanje na školskim sajmovima (Božićni i Eko sajam) - svakodnevno igranje izrađenim igrama i igračkama za vrijeme slobodnog vremena u PB


Naziv aktivnosti: ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD I SLOBODNO VRIJEME

Nositelj programa: Ivana Pejša

Broj učenika: 21

Broj sati u godini: 885 sati (177 dana x 5 sati)

Vrijeme aktivnosti: 25 sati tjedno, tijekom školske godine

Cilj programa:

Omogućiti djetetu siguran i ugodan boravak nakon nastave uz organizirano i

stručno vođeno vrijeme podijeljeno na odgojno-obrazovni rad,organirirano i

slobodno vrijeme.

Zadaće programa: Zadaće programa su prvenstveno odgojne: razvijanje radnih navika i samostalnosti učenika razvijanje higijenskih navika općenito razvijanje kulture ponašanja u svim situacijama razvijanje zdravih prehrambenih navika i usvajanje ideje zdravog života razvijanje sposobnosti komunikacije i prosocijalnog ponašanja - razvijanje osjećaja uspješnosti i stvaranje pozitivne slike o sebi razvijanje vlastitih interesa učenika: kreativno izražavanje, zadovoljenje potrebe

za igrom i slobodnim druženjem, čitalačke navike, slobodno izražavanje

mišljenja i ideja razvijanje ekološke svijesti kod učenika Obrazovne zadaće su usvajanje nastavnih sadržaja 2. razreda predviđenih

Nastavnim planom i programom.

Osnovna namjena

aktivnosti: Kroz odgojno-obrazovni rad, organizirano i slobodno vrijeme osposobljavati

učenike za samostalan život i rad.

Način realizacije: PB realizira se nakon nastave, u matičnoj učionici 2.c razreda

Aktivnosti učenika: samostalno učenje, briga za svoje obveze, pribor, radno mjesto, prihvaćanje

važnosti zdrave prehrane slušanje i govorenje, uporaba pravopisnih i

gramatičkih normi, čitanje, razumijevanje pročitanog, recitiranje, dramatizacija,

igranje uloga, samostalno usmeno i pismeno izražavanje uočavanje vremena i

prostora, prikupljanje informacija, rješavanje problemskih zadataka, računanje,

primjena matematičkih znanja i postupaka uočavanje ritama, pjevanje, slušanje

glazbe, risanje, slikanje, oblikovanje, likovna interpretacija doživljaja, misli,

teksta, glazbe i osjećaja, razvoj estetike izvođenje pokreta i kretnji s ciljem

razvoja koordinacije pokreta, igranje elementarnih i sportskih igara

Troškovnik aktivnosti: Pribor i materijal za estetsko uređenje tijekom godine


151

Način vrednovanja


primjene rezultata:

Vrednovanje individualnog razvoja i suradnje među učenicima.

Samovrednovanje učeničkih postignuća. Mišljenja roditelja i ostalih sudionika. Veća samostalost i odgovornije ponašanje učenika u izvršavanju svih obveza u

školi i izvan nje.


Naziv aktivnosti: RADIONICA „ ENGLESKI KLUB “

Nositelj programa: učiteljica IVANA PEJŠA

Broj učenika: oko 20 učenika

Broj sati u godini: za vrijeme petosatnog programa produženog boravka

Vrijeme aktivnosti: petak, 14.15 h

Cilj programa:

Omogućiti učenicima zabavan, kreativan, ali i edukativan rad za vrijeme

slobodnog vremena u produženom boravku.

Zadaće programa: kreativno provođenje slobodnog vremena odmor od obrazovnog dijela rada vježbanje izgovora i pisanja vokabulara usvojenog na redovnoj nastavi

engleskog jezika razvijanje pozitivnog odnosa prema sebi i svojim sposobnostima slobodno izražavanje vlastitih ideja, stavova i doživljaja

Osnovna namjena

aktivnosti: Odmor od radnih obveza i provođenje slobodnog vremena u kreativnom

okruženju s vršnjacima.

Način realizacije: Korelacija sa sadržajima redovne nastave engleskog jezika kroz igru.

Aktivnosti učenika: samostalno izgovaranje naučenih riječi, fraza i rečenica ponavljanje za modelom TPR metoda slušanje izvornog engleskog govora pisanje, crtanje, slikanje,pjevanje

Troškovnik aktivnosti: - pribor i materijal za estetsko uređenje škole tijekom godine

Način vrednovanja


primjene rezultata:

- vrednovanje individualnog razvoja i suradnje među učenicima - veća samostalnost i kreativnost učenika - mišljenja roditelja i ostalih sudionika

Plan rada: RUJAN –Rhyme A B C D E F G, The alphabet; Rhyme Can you see?; Here's my

family; The form I'm/I'm not

LISTOPAD – Suzy is lost; The song My name is Greta; : Who is this?; The form He

is/She is; Friends; New actions; The action chant Friends; My best friend; A new job

STUDENI – Tracy is sad; Revising feelings; Song I'm happy in the morning;:

Introducing African animals; Practising the plural of nouns; Parts of the body;

African animals

PROSINAC -Talking about oneself (I've got…); The song Head and shoulders;

Practising the question form Have you got…?; Introducing prepositions of place IN,

ON, UNDER; Merry Christmas

SIJEČANJ –Practising prepositions of place; Song Monkeys in the tree; Practising

has got; Practising Present Continuous with He/ She

VELJAČA –Reading/ practicing He/ She is…; Short forms: He's going to the shop; A

song African dream; A rhyme Bananas for breakfast; Food items; Practising the days


152

of the week; St. Valentines day

OŽUJAK - Introducing clothes items; Introducing the Present Continuous with I ;

Getting ready; Learning the action song

TRAVANJ - Practising the Present Continuous with They are; Practising the

difference between He/ She is doing/

They are doing; Happy Easter; Learning a pirate song

SVIBANJ – Practising can; Practising verb – noun collocations; Things Mike can do;

Singing the song about Mike; Introducing short answers:

Yes, I can. No, I can't.; Jobs; Practising the negative

form can't; TPR story Twinkle, twinkle little star

LIPANJ -Introducing what animals can/ can't do; What can my friend do?; Pets:

Riddles


Naziv aktivnosti: BONTON

Nositelj programa: Lucija Bosnar

Broj učenika: 29


Vrijeme aktivnosti: petak 14:00-14:50 h

Cilj programa:

Upoznati učenike s pravilima ponašanja kojih bi se trebao pridržavati svaki

pripadnik društva. Učenici će naučiti kako određena ponašanja, komunikacija

i geste mogu pomoći da se bolje snađu u društvu, da budu prihvaćeni, da

steknu prijatelje, te da imaju bolje odnose s odraslima.

Zadaće programa: razvijati društvene komunikacijske vještine te vještine opažanja i prihvatljivog ponašanja koje pridonosi dobrobiti pojedinca i zajednice kroz

nastavne cjeline (Upoznavanje i pozdravljanje, Prijateljstvo, Veza sa žicom

(telefon, mobitel i Internet), Životinje oko nas, Dragi naši susjedići, Biti dobar

gost i domaćin, Darivanje, Za stolom, na stolu i oko njega) razvijati samosvijest i samopouzdanje uz poštovanje drugih i drugačijih poticati razvoj etičkih stavova i ponašanja ukazivati na neprihvatljiva ponašanja razvijati sposobnosti rješavanja konfliktnih situacija (rješavanje sukoba

nenasilnim putem)

Način realizacije: svi oblici rada (individualni, frontalni, grupni, rad u parovima) kroz

osmišljene radionice

Aktivnosti učenika: slušanje i uočavanje problemskih društvenih situacija te pronalaženje

prihvatljivih i pristojnih rješenja vježbanje pristojnog ponašanja s elementima igre dramatizacija situacija iz njihovog svakodnevnog života rješavanje upitnika i kvizova izrada plakata nakon završenih cjelina osmišljavanje, uvježbavanje i predstavljanje edukativne predstave ostalim

učenicima

Troškovnik aktivnosti: - pribor i materijal za izradu plakata, scene i kostima - donacije roditelja

(kartoni, tkanine)


153

Način vrednovanja


primjene rezultata:

sudjelovanje i zalaganje u aktivnostima realizacija plakata u našoj učionici i školskom hodniku prezentiranje edukativne predstave ostalim učenicima razrednih odjela u

vrijeme nastave produženog boravka primjena pristojnog ponašanja u školskoj svakodnevnici


Naziv aktivnosti: Mali kreativci

Nositelj programa: Ivana Žabčić

Broj učenika: 27


Vrijeme aktivnosti: Za vrijeme organiziranog vremena u PB

Cilj programa:

Omogućiti učenicima zabavan i kreativan rad za vrijeme organiziranog

vremena u produženom boravku.

Zadaće programa: kreativno provođenje slobodnog vremena odmor od obrazovnog dijela rada razvoj preciznosti, fine motorike ruku izrada didaktičkih igara za igre u PB estetsko uređenje školskog prostora razvijanje svijesti o mogućnosti ponovne uporabe svakodnevnog otpada koji

nas okružuje i stvaranje novih predmeta upoznavanje likovnog jezika i različitih likovnih tehnika

Način realizacije: Izrada raznih dekorativnih i uporabnih predmeta od različitog otpadnog

materijala ( karton, plastične boce, čepovi ) za vrijeme organiziranog vremena

u PB, kao izmjenična aktivnost učenika uključenih u program PB.

Aktivnosti učenika: rad u skupinama u zahtjevnijim zadacima ( svaka skupina izrađuje jedan dio

dvorca, na kraju se dijelovi spajaju u cjelinu ) prikupljanje različite ambalaže ( plastične bočice, kutijice, stari časopisi,

plastične vrećice) dizajn i izrada uporabnih i ukrasnih predmeta te društvenih igara crtanje, slikanje, izrezivanje, uporaba kombiniranih tehnika apstraktno i figurativno likovno izražavanje otpadnim materijalom samostalno likovno izražavanje, rad u paru i skupinama

Troškovnik aktivnosti: Pribor i materijal za izradu navedenog i estetsko uređenje škole tijekom

godine ( različita ljepila, škare, kartoni, papiri u boji, špage )

Način vrednovanja


primjene rezultata:

promatranje individualnog razvoja i suradnje među učenicima estetsko tematsko uređenje učionice i ostalih prostora u A dijelu ( četiri

godišnja doba, Božić ) sudjelovanje na školskim sajmovima ( Eko i Božićni sajam ) svakodnevno igranje izrađenim igrama u učionici i figuricama na školskom

igralištu za vrijeme slobodnog vremena u PB


154


projekt:

RADIONICA U PRODUŽENOM BORAVKU HEŠ-a

Naziv aktivnosti: Music workshop – Glazbena radionica

Nositelj programa: Nikola Jagrović

Planirani broj učenika: Do 10 učenika – zbor Do 5 učenika - band

Planirani broj sati

godišnje:

70


Vrijeme aktivnosti: U poslijepodnevnim satima (15 – 16)

Ciljevi programa:

Poticati ljubav i interes prema skupnom muziciranju (pjevanju i sviranju) te potrebu za

glazbenim izrazom. Razvijati povjerenje u osobne glazbene sposobnosti te formirati

realnu sliku o glazbenim mogućnostima. Poticati interes za usvajanjem novih glazbenih

sadržaja te pozitivan i aktivan odnos prema radu. Afirmirati sklonost spram umjetničkoj

glazbi. Odgajati ljubitelja glazbe. Poticati i usmjeravati učenike na: slobodno izražavanje svojih ideja te inicijativnost u

svrhu kreativnog glazbenog izražavanja; samostalnost, suradnju, timski rad, osjećaj

zajedništva, zadovoljstvo koje pruža skupno muziciranje i originalnost u izražavanju.

Razvijati strpljivost i upornost u radu. Upoznati različite žanrove domaće i strane glazbe

(klasična, zabavna, narodna, pop, rock, funk, rap i sl.).

Način realizacije

aktivnosti:

Glazbeno izražavanje – pjevanje i sviranje. Poticati aktivan odnos sudionika prema

glazbenom izrazu. Učiti, usvojiti i moći reproducirati melodiju, ritam i tekst pjesama

koje će se izvoditi. Ovladati vještinom pjevanja i sviranja (udaraljke) i razvijati

sposobnost glazbenog izraza u području stvaralaštva.

Aktivnosti učenika: Glazbena radionica održava se jednom tjedno u trajanju od 45 minuta. U

poslijepodnevnim satima.

Osnovna namjena

aktivnosti:

Različitim metodama i tehnikama rada te materijalima (instrumentima) pridonositi

razvijanju glazbene kreativnosti kod učenika. Razvijati: glazbeno pamćenje, vještinu

intonativno čistog pjevanja i ritamski točnog sviranja (ritam i dobe), sluh, opseg glasa,

osjećaj za ritam. Razlikovati visinu tonova, dužinu trajanja tona i njegovo zapisivanje.

Poticati interes za radost koju pruža glazba. Pripremati učenike za javni nastup.

Troškovnik za aktivnosti: Pjevanke, note, instrumenti i sl. koji će biti potrebni tijekom školske godine, stalci za

gitare, možda novi sint (oko 800 kn)

Način vrednovanja

Realiziranog i način

primjene rezultata:

Praćenje i vrednovanje odnosit će se na: - aktivno sudjelovanje i prisustvovanje na satovima „Glazbene radionice“ - usvojenost melodije, ritma i teksta pjesama - sudjelovanje u skupnom muziciranju, glazbeno stvaralaštvo na satovima (vlastite

ideje i prijedlozi), napredovanje i interes na satovima tj. motivacija - suradnju učenika i učitelja i suradnju među učenicima

Način vrednovanja


rezultata:

- samovrednovanje usvojenih pjesama - praćenje i vrednovanje od strane učitelja - mišljenja i ocjena učiteljskog tima, ravnatelja, roditelja i ostalih sudionika - rezultati vrednovanja odnosit će se na sagledavanje trenutnog i mogućeg budućeg


155

stanja, a služit će prije svega za uviđanje prednosti i nedostataka trenutnog načina

rada u srhu poboljšanja kvalitete rada.


Naziv aktivnosti: DO IT YOURSELF (URADI SAM)

Nositelj programa: Vilma Pavić

Broj učenika: 22


Vrijeme aktivnosti: 15-16 h, 1x tjedno

Cilj programa:

Razvijati i njegovati radne navike, radne vrijednosti i strpljivost u radu.

Poticati dječju kreativnost, upoznati učenike sa tehnikama kreativnog izražavanja

te stvoriti preduvjete za praktičnu primjenu znanja u svakodnevnom životu.

Poticati i razvijati samopouzdanje, suradnju i kolegijalnost među učenicima.

Njegovati smisao za lijepo, urednost, pažljivost i upornost. Stjecati znanja i svijest

o načinima i potrebi očuvanja prirode, kao i njegovanju baštine i pučkog

stvaralaštva.

Zadaće programa: Razvijanje radnih navika, pozitivnog stava prema radu, suradništvu, inovativnosti i

poduzetnosti. Poticanje i razvijanje kreativnosti te smisla za lijepo. Stjecanje i

proširivanje znanja i sposobnosti bitnih za poduzetništvo, organizaciju rada i

razvoj gospodarstva.

Način realizacije: Aktivnosti grupe će se izvoditi u učionici. Učenici će, nakon davanja uputa i

provjerenih sigurnosnih uvjeta, radom u grupi, paru ili individualno, izvršavati

zadani zadatak. Svoje radove će prikazivati kroz uređenje interijera škole i

realizaciju razrednih i školskih projekata.

Aktivnosti učenika: Prikupljanje materijala potrebnih za rad. Izbor rada i motiva.

Učenje novih tehnika rada, rezanje, crtanje, izrada šablona, pletenje, šivanje,

pletenje prstima.

Uređivanje prostora u kojemu se održava nastava te briga o urednosti radnog

mjesta.


156

Troškovnik aktivnosti: Troškovnik ovisi o potrebama sadržaja rada tijekom cijele školske godine.

Način vrednovanja


primjene rezultata:

Ostvareni rezultati vrednuju se ovisno o aktivnosti učenika: usmeno, od strane

voditelja sekcije, od strane kolega i stručnih suradnika te pohvalom, nagradom i

izlaganjem radova u prostoru škole, na sajmovima i smotrama.


projekt:

RADIONICA U PRODUŽENOM BORAVKU HEŠ-a

Naziv aktivnosti: Art workshop – Likovna radionica

Nositelj programa: Kate Gunjina


Planirani broj sati godišnje: 35


Vrijeme aktivnosti: U poslijepodnevnim satima (15 – 16)

Ciljevi programa:

Poticati ljubav i interes prema likovnom izražavanju. Upoznati likovni jezik i

likovne tehnike i svijest o njihovoj praktičnoj primjenjivosti. Razvijati povjerenje u

osobne likovne sposobnosti. Poticati interes za usvajanjem novih likovnih sadržaja

te pozitivan i aktivan odnos prema radu. Afirmirati sklonost spram likovne

umjetnosti. Poticati i usmjeravati učenike na: slobodno izražavanje svojih ideja te

inicijativnost u svrhu kreativnog likovnog izražavanja; samostalnost, suradnju,

timski rad, osjećaj zajedništva, zadovoljstvo koje pruža grupno i individualno

stvaranje i originalnost u izražavanju. Razvijati strpljivost i upornost u radu.

Upoznati različite likovne tehnike (crtačke, slikarske, kiparske, itd.).

Način realizacije aktivnosti: Radionice će biti organizirane tako da će učenici, nakon davanja uputa i provjerenih

sigurnosnih uvjeta, radom u grupi, paru ili individualno, izvršavati zadani zadatak.

Svoje radove će prikazivati kroz uređenje interijera škole i realizaciju razrednih i

školskih projekata.

Poticati aktivan odnos sudionika prema likovnom izrazu.

Aktivnosti učenika: Likovna radionica održava se jednom tjedno u trajanju od 45 minuta. U

poslijepodnevnim satima. Promatrati, opisivati, uočavati, imenovati, uspoređivati,

crtati, slikati, miješati, prepoznavati, bojati, izlagati, grupirati, rezati, slagati, lijepiti,

oblikovati, razlikovati, izrezivati, kombinirati, dodirivati, modelirati, graditi,

simbolički se izražavati, dizajnirati. Ovladati vještinom uporabe različitih likovnih


157

tehnika i razvijati sposobnost likovnog izraza u području stvaralaštva.

Osnovna namjena aktivnosti: Proširiti i primjeniti znanje stečeno u redovnoj nastavi likovne kulture, razvijati

radne navike, inovativnost i estetsku osjetljivost. Različitim metodama i tehnikama

rada te materijalima pridonositi razvijanju likovne kreativnosti i manualnim

sposobnostima kod učenika. Poticati interes za radost koju pruža likovno

stvaralaštvo.

Troškovnik za aktivnosti: Troškovnik ovisi o potrebama sadržaja rada tijekom cijele školske godine.

6.2. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI- PREDMETNA NASTAVA


skupina

Sati

tjedno

Sati

godišnje

Nikolina Katulić Dramska skupina 5.- 8. 1 2 70

Barbara Čičmak Dramska skupina 5.-8. 1 1 70

Dobrila Roksandić Programiranje 5.– 8.

1 2 35

Jelena Petrović Talijanski klub 6. i 7. 2 2 70

Vanjski suradnik Kineska kultura/

Chinese Culture

5. - 8., E5,

MYP 1, 2, 3 1 1 35

Ljerka Bušić

Rihtarec Povjesna skupina 5.-8. 1 1 35

Indira Brajčić Povijesna grupa 5. a,b,c 1 1 35

Indira Brajčić Hrvatska povijest MYP1,2,3 1 1 70

Mirjana Blažičko Debatni klub 5.-8. 1 2 70

Branka Janković Medijacijski klub 5.-8. 1 1 35

Mirjana Rašić Novinarska skupina 5.-8. 1 2 70

Marija Đopa Goethe klub 6. i 7. 1 1 70


158


skupina

Sati

tjedno

Sati

godišnje

Silvija Novak Radijska grupa 5.-8. 1 4 140

Antonija Mimica Zbor 4. – 8.

MYp1,2,3 1 2

35

Vedrana Pavletić Klavir E5, MYP 2 2 70

Goran Franelić Foto skupina 5. – 8. 2 2 70

Ivana Devernay

Cimić

Animacija, grafika i

dizajn E5 1 1

35

Ivica Šimić Likovna skupina 5. – 8. 2 3 70

Ivica Šimić Estetsko uređenje 5. - 8. 1 2 70

Mihaela Rajič Eko skupina 5. – 7. 2 2 70

Lana Brkić Prirodna kozmetika E5,

MYP1,2,3 1 1.5

52,5

Đeni Prevedan

Šarlija Domaćinstvo 6. i 8 2 2

70

Ratko Johan Uradi sam/

Permakultura

E5,

MYP 1,2,3

1.- 8.

2 3

105

Ljerka Bušić

Rihtarec

Ljerka Bušićč

Rihtarec 5.-8. 1 2

70

Inga Križanović Humanitarno/karitat

ivna 5.-8. 1 1 35

Krešimir Bagarić Karitativna grupa 5.-8. 1 2 70

Nikica Šekerija Odbojka za

djevojčice 4. – 8. 2 2

70

Marko Korbar Nogomet, košarka 5.-8. 1 2 70


159


projekt:


Naziv aktivnosti: Dramska skupina

Voditelj: Nikolina Katulić


Planirani broj sati

godišnje:

70


Vremenski okvir

aktivnosti:

5/ 7. ujutro –petak 7. i 1. sat ( 13 10-14 45h)

6/ 8. ujutro- srijeda- 7. i 1. sat ( 13 10- 14 45h)

Ciljevi aktivnosti:

Osposobiti učenika za samostalan nastup, naučiti ih prezentiranju, recitiranju i javnom

izlaganju, naučiti sastavnice dramskog teksta i kazališta, sagledati povijesni razvoj

kazališne scene, organizirati predstave za važne školske događaje

Način realizacije

aktivnosti:

Grupni rad, rad na tekstu, analiza teksta, proučavanje glavnih odrednica dramskog

teksta i didaskalija

Aktivnosti učenika: Osmišljavanje tekstova, analiza teksta, šivanje potrebnih materijala i osmišljavanje

koreografije te scenografije

Troškovnik za aktivnosti: Cca 500kn


rezultati

aktivnosti:

Sudjelovanje na školskim priredbama i dramskim aktivnostima, praćenje kulturnih

događanja unutar škole i kvarta


projekt:


Naziv aktivnosti: Dramska skupina

Voditelj: Barbara Čičmak

Planirani broj učenika: 15 - 25

Planirani broj sati

godišnje:

70


Vremenski okvir

aktivnosti:

Tjedan A srijeda 14.00 - 14.45; petak 14.00 -14.45

Tjedan B utorak: 12.20 - 13.05; 13.05 - 13.55

Ciljevi aktivnosti:

U središtu istraživanja je dramski tekst i njegova scenska izvedba kao konačni cilj -

postavljanje dramskog književnog teksta na pozornicu, odnosno stvaranje predstave.

Kreativni i estetski razvojem od monologa do igrokaza učenici će:

razviti otvorenost u komunikaciji;


160

biti snošljivi prema drugima;

imati pozitivnu sliku o sebi;

biti samopouzdani;

biti sigurni u javnome nastupu;

znati tehnike za prevladavanje straha od pogreške;

znati improvizirati u zadanim situacijama;

glumiti u igrokazu;

pisati monolog, dijalog.

Voditelj će:

poticati i razvijati kreativnost učenika;

razvijati sposobnost i vještine u kreativnom izražavanju;

poticati učenike na slobodno izražavanje svojih ideja;

vježbati sposobnost divergentnog mišljenja, razvijati maštu, formiranje stavova,

razvijati radne navike.

razvijati ljubav prema umjetnosti;

razvijati strpljivost i upornost.

Način realizacije

aktivnosti:

Rad na sceni konkretnim i simboličkim izražavanjem, verbalnom i neverbalnom

komunikacijom u obliku individualnog rada, radom u parovima te skupnim radom.

Idejno osmišljavanje scenografije simboličkim i konkretnim izražavanjem,razvijanje i

karakterizacija lika, razvijanje dijaloga i monologa, najčešće timskim radom,

demonstracijom, analitičkim promatranjem, kombiniranjem, maštanjem, zamišljanjem.

Aktivnosti učenika: Razgovor, maštanje, improvizacija, oluja ideja, igra pantomime, igra uloga,

improviziranje zadanog događaja, razvijanje lika, kretanje na pozornici,crtanje,

slikanje, izrada rekvizita, dogovor oko izgleda scene i likova rada na dramskom

(književnom) tekstu. Uvode se scenski zadaci kao što su zamišljanje scenografije,

razumijevanje didaskalija, predočavanje likova, njihova govora, ponašanja i kretanja,

uočavanje, tumačenje i stvaranje dramske radnje, gledanje i posjećivanje kazališnih

predstava, praćenje članaka i TV-emisija o dramskoj umjetnosti, usvajanje povijesnih

činjenica o dramskoj književnosti i kazalištu, značajnim glumcima i redateljima,

piscima.

Učenici će: uskladiti govor i mimiku, govorno različito prikazati isti događaj, vježbati

uloge, stvarati cjelovitost predstave, vježbati govorne vrednote, oživjeti stvari po izboru

i stvoriti priču na temelju oživljenih stvari. Tematski će istraživati teme, probleme i

sukobe iz svakidašnjeg života, a ne samo dramske tekstove te povezivati sadržaje sa

svojom

svakodnevicom.

Troškovnik za aktivnosti: Rekviziti na sceni ovisno o predstavi, papir, boje, drvo, platno, karton, škare, ljepilo…


rezultati

aktivnosti:

Samovrednovanje, anketni listići koje će ispunjavati učenici, listići za

samovrednovanje, „dramski portfolio“.

Animirana produkcija – Europski dan jezika; 27.9.


161

Igrokaz – Međunarodni dan zajednice; 24.10.

Igrokaz – Božić; 18.12.

Igrokaz – Terenska nastava prema godišnjem projektu „Ljudi“ – travanj

Igrokaz – Otvoreni dan; svibanj


projekt: IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

Naziv aktivnosti: Programiranje



Planirani broj sati

godišnje: 70


Vremenski okvir

aktivnosti: 5/7 ujutro - SRI 12:20 – 13:55

6/8 ujutro -

Ciljevi aktivnosti:

Stjecanje temeljnih znanja i vještina za samostalno programiranje i stvaranje osnova za

nadogradnju u daljnjem školovanju.

Način realizacije

aktivnosti: Rad u učionici, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama, timski rad,

demonstracija.

Aktivnosti učenika: razvijanje logičkog i problemskog mišljenja, razvijanje algoritamskog pristupa

rješavanju problema

naučiti osnove programiranja programskim jezikom Pythonom i rješavanje problema

primjerenih uzrastu

preko projektnih zadataka razvijati u učenika smisao za timski rad

Troškovnik za aktivnosti: Fotokopirni papir, kreda.


rezultati aktivnosti: Opisno i sustavno praćenje napretka učenika tijekom školske godine


162


projekt:


Naziv aktivnosti: Talijanski Klub 6.a,b/7.a,c



(Tibor Balvan, Jan Dragašević, Tea Mećava, Nika Meleh, Ema Milković, Nika Perčinić

- Franko Hrstić, Tara Aždajić, Luka Mađer, Marko Opačić, Irina Pleša)

Planirani broj sati

godišnje:

70 sati godišnje


Vremenski okvir

aktivnosti:


Ciljevi aktivnosti:

Naučiti dane u tjednu, izraziti vrijeme i opisati raspored tjednih aktivnosti, opisati

pripreme za putovanje i dati primjer izleta autobusom, upoznati talijanski grad Pisu i

snaći se u prostoru, opisati atmosferske prilike i godišnja doba, čestitati blagdane i

rođendane, opisati pripreme za rođendansku proslavu, naučiti pisati pozivnice i čestitke,

upoznati tipičnu talijansku hranu, sastaviti dnevni jelovnik za cijelu obitelj.

Način realizacije

aktivnosti:


Aktivnosti učenika: slušanje, govorenje, čitanje, pisanje

izrada plana putovanja u Italiju

predstavljanje najvažnijih turističkih znamenitosti u gradu po izboru

Troškovnik za aktivnosti: hameri, kolaž papir, ljepilo, papir za fotokopiranje

markeri za bijelu ploču


rezultati

aktivnosti:



jezika i kulture u svijetu (14.-18.listopada 2013.), Dan čokolade (18.listopada), Dan

pizze (21.studenog), Dan kave (6.veljače) i objava radova na mrežnim stranicama škole.


163


projekt:


Naziv aktivnosti: Kineska kultura

Voditelj: Yang Mengjie, Konfucijev institut Sveučilišta u Zagrebu


Planirani broj sati

godišnje:

35 sati


Ciljevi aktivnosti:

kroz različite radionice, predavanja i istraživanja poticati interes za stjecanjem znanja u

području kineske kulture i kineskog jezika

Način realizacije

aktivnosti:

rad u učionici (individualni rad, rad u paru, rad u skupinama), timski rad,

demonstracija, analitičko promatranje – kritički osvrt, istraživanje, raspravljanje.

Aktivnosti učenika: sudjelovanje na tematskim radionicama

sudjelovanje u aktivnostima vezanim za kinesku kulturu (npr. kaligrafija, izrađivanje

kineskog čvora, izrada kineskih maski, kinesko slikarstvo, kineski jezik i sl.)

gledanje filmova vezanih za kinesku kulturu

proslava Proljetnog festivala ili Kineske nove godine

Osnovna namjena

aktivnosti:

upoznavanje i razumijevanje kineske jezika i kulture, kao i razvijanje poštovanja prema

kulturnim različitostima i tradicijama

Troškovnik za aktivnosti: materijali za organiziranje aktivnosti (npr. kistovi, tinta, rižin papir), DVD za gledanje

filmova i udžbenici; učionica opremljena računalom, projektorom i manjim audio

sustavom (zvučnici)

Način vrednovanja

aktivnosti:

Ne postoji pojedinačno vrednovanje učenika. Učenici će se očitovati kroz konkretne

korake u razumijevanje elementarnih jezičnih materijala i znanja iz područja kulture.

Način vrednovanja


rezultata:

osmišljavanje daljnjih projekata u grupi Kineske kulture


164


projekt


Nastavni predmet: French club 4


Razred: E4


Planirani broj sati

godišnje:

70


nastave:

TJEDAN A: ponedjeljak 14:00-14:45 / četvrtak 13:10 – 13:50

TJEDAN B: ponedjeljak 14:50 – 15:35 / srijeda 14:00 – 14:45

Ciljevi izborne nastave: - Zavoljeti francuski jezik


- Razumjeti usmene upute

- Razumjeti, pročitati i napisati kratki tekst na francuskom jeziku


nastave: - Čitanje, pisanje

- Pjevanje (brojalice, dječje pjesme)

- Igranje






- Hamer papir


- Ljepilo za papir


- Toner



izborne nastave:

- Sudjelovanje na školskoj priredbi HEŠ-a





- Razina A1.1 prema ZEROJ-u


165


projekt:


Naziv aktivnosti: POVIJESNA SKUPINA



Planirani broj sati

godišnje:

35


Vremenski okvir

aktivnosti:

Jedan sat tjedno tijekom nastavne godine.

Ciljevi aktivnosti:

Učenici koji pokazuju interes za proširivanje znanja iz povijesti upoznat će dodatne

sadržaje i zanimljivosti iz povijesti starih civilizacija (5.r) i povijesti razvijenog novog

vijeka (7.r).

Razvijanje samostalnosti i odgovornosti u radu, učenje metodologije istraživačkog

rada.

Učenici 7.r će se pripremati za školsko i županijsko natjecanje iz povijesti.

Način realizacije

aktivnosti:

Učionička nastava, sudjelovanje na natjecanjima iz povijesti.

Aktivnosti učenika: Analiza povijesnih izvora, crtanje, pisanje, razgovor, izrada maketa i ukrasa, pismeno i

grafičko prezentiranje rezultata.

Troškovnik za aktivnosti: Kopiranje nastavnih listića, pribor za crtanje.



Praćenje rada i opisno vrednovanje, samovrednovanje, prezentiranje rezultata rada

putem izložbenih plakata i web stranice škole, sudjelovanje na natjecanjima


166


projekt:


Naziv aktivnosti: POVIJESNA SKUPINA, 6.razredi

Voditelj: Indira Brajčić, prof. povijesti

Planirani broj učenika: 10-tak

Planirani broj sati

godišnje:

35


Vremenski okvir

aktivnosti:

tijekom školske godine

A tjedan PONEDJELJAK 9:45 -10:30

B tjedan PONEDJELJAK 13:10-13:55 ili prema planu i dogovoru realizacija terenske

nastave

Ciljevi aktivnosti:

Produbiti kod učenika interese za povijesne sadržaje; upoznati ih s načinima i svrhom

istraživanja i upoznavanja prošlosti i kulture pojedinih naroda; upoznati i cijeniti

kulturno-povijesnu baštinu hrvatskog naroda i drugih naroda; razvijati suradničke,

organizacijske, istraživačke, komunikacijske i misaone vještine te izgraditi pozitivne

stavove i navike

Način realizacije

aktivnosti:

Projektne aktivnosti provode se kroz individualni rad, timski rad i rad u paru te posjete

Muzeju grada Zagreb, obilaskom Gornjeg grada i Kaptola, posjetom Etnografskom

muzeju i dr. izložbama i institucijama.

Aktivnosti učenika: Kroz razne oblike rada, uključujući i mentorsko vođenje učenici imaju priliku stjecati

nova znanja iz povijesno-društvenog područja i razvijati vještine samostalnog učenja,

pronalaženja informacija i suradnje.

Troškovnik za aktivnosti: Ulaznice za muzej – cca 10 kn po učeniku, hamer, papiri, toner –cca 100 kn


rezultati

aktivnosti:

Praćenje zalaganja učenika i motivacije za sadržaje, praćenje uradaka, redovitog

pohađanja i aktvnog sudjelovanja učenika u radu, motiviranost i kreativnost učenika u

izvršavanju zadaća.Izrada prezentacija, plakata i brošura o kulturi i povijesti grada

Zagreba, te o hrvatskoj srednjovjekovnoj kulturnoj baštini, izrada prigodnih suvenira s

kulturno-povijesnim obilježjima zavičaja i Hrvatske, izložbe fotografija i radova,

izvješća za mrežne stranice škole. (vidi prilog)


167


projekt:


Naziv aktivnosti: DEBATNI KLUB

Voditelj: Mirjana Blažičko

Planirani broj učenika: 6. razredi: Duje Divić, Borna Šporčić, Ema Milković, Jan Dragašević, Ana Maria

Holy, Katarina Plazibat, Marija Rapaić, Mia Grašić, Damjan Pavličević; Nikola

Petković

8. razredi: Ivana Morić, Fran Matošević, Marija Matić, Petar Žnidar, Leonardo

Vrančić

Planirani broj sati

godišnje:

70


Vremenski okvir

aktivnosti:

Svakoga tjedna 2 sata

Ciljevi aktivnosti:

razvijati vještinu slušanja i govorenja, poticati timski rad, poticati na izražavanje

vlastitoga mišljenja i uvažavanje tuđega, usavršavati vještinu govornoga izražavanja

misli, znati obraniti stav, preispitati mišljenje, prikupiti dokaze, diskutirati, stupnjevati

teze i reći zašto

Način realizacije

aktivnosti:

rad u skupinama u učionici, individualna priprema teza kod kuće, služenje internetom,

jezičnim priručnicima i tiskovinama

Aktivnosti učenika: Čitati novinske članke i osmišljavati teze, braniti ili negirati tezu, odlučivati o boljoj

skupini, razgovarati, diskutirati, preispitati, prepoznati neizrečene pretpostavke ,

suprotstaviti se, komentirati ili kritizirati

Osnovna namjena

aktivnosti:

priprema debatnoga kluba za natjecanje, razvijanje kompetencija za cjeloživotno

učenje, razvijanje vještine slušanja i govorenja

Troškovnik za aktivnosti: 50 kn fotokopiranja (novinski tekstovi, isječci), tramvajska karta pri odlasku na turnire

Način vrednovanja

aktivnosti:

napredovanje u usmenom izražavanju


168

Način vrednovanja


rezultata:

odlazak na natjecanje u debati (8. Razredi) diskusija o iznošenju i branjenju debatnih

teza i vještina govorenja, organizacija i provođenje prezentacijskih debata u skladu s

godišnjim programom škole


projekt:


Naziv aktivnosti: Medijacijski klub



15

Planirani broj sati

godišnje:

35

Planirani broj sati tjedno:

1 sat tjedno

Vremenski okvir

aktivnosti:

A turnus:petak 9.45-10.30

B turnus:utorak 14.50-15.35

Ciljevi aktivnosti:

Naučiti korake medijacije i sustavno raditi medijaciju među vršnjacima kao oblik

prevencije nasilja

Način realizacije

aktivnosti:

Učenici Mk predstavljaju tehniku medijacije na satovima razrednog odjela viših

razreda,uče medijaciji učenike iz Vijeća učenika i u Mk rješavaju sukobe među

vršnjacima

Aktivnosti učenika: Igranje uloga,simulacija medijacije,medijacija

Troškovnik za aktivnosti: Nema posebnih troškova


rezultati

aktivnosti:

Medijacijski klub bilježi broj i tijek uspješno provedenih medijacija kroz školsku

godinu,a jednako tako i demonstracije tehnike zainteresiranim učenicima


projekt:


Naziv aktivnosti: Novinarska skupina

Voditelj: Mirjana Rašić


Planirani broj sati

godišnje:

70 sati godišnje.


169

Planirani broj sati tjedno: 2 školska sata tjedno.

Vremenski okvir

aktivnosti:

Tijekom školske godine.

Ciljevi aktivnosti:

Razvijati kreativnost i vještinu pisanja novinskih članaka te osjetljivost za aktualne

društvene probleme.

Poticati na zauzimanje vlastiotga stava i istraživačko novinarstvo te kritičko mišljenje.

Navikavati učenike na timski rad, odgovornost i marljivost.

Izrada zidnih novina.

Način realizacije

aktivnosti:

Čitati i razumjeti primjerene tekstove pisane novinarskim stilom. Zamjećivati obilježja

novinarskoga stila. Izdvajati najvažnije obavijesti iz novinskoga članka. Pisati

novinarskim stilom.

Prepoznati i razlikovati subjektivno i objektivno pripovijedanje, subjektivno i

objektivno iznositi događaje.

Upoznati intervju kao oblik razgovora.

Aktivnosti učenika: Posjete raznim manifestacijama

i događajima.

Praćenje svih aktivnosti tijekom školske godine u kojima sudjeluju učenici i škola.

Intervjuiranje osoba koje svojim radom i djelovanjem doprinose pozitivnom životnom

ozračju škole.

Informatička obrada teksta i fotografije:

- prikupljanje, organizaciju i analizu podataka

- timski rad pri rješavanju problema

Troškovnik za aktivnosti: Troškove materijala snosi škola. Troškove posjeta različitim manifestacijama i

događajima snose roditelji.


rezultati

aktivnosti:

Prezentacija radova pred ostalim učenicima i nastavnicima te slanje radova na literarne

natječaje. Anketa o stupnju zadovoljstva učenika radom u grupi i rezultatima.

Popraćenost na webu škole. Ukoliko dozvoli analiza troškova tiskanje najboljih stranica zidnih novina.


170


projekt


Naziv aktivnosti:

Goethe klub

Voditelj

UČITELJICA: MARIJA ĐOPA

Razred

VI. i VII.

Planirani broj učenika

Do 10 učenika

Planirani broj sati

godišnje

70 sati godišnje

Vremenski

okviraktivnosti

Nastava se izvodi dva puta tjedno kroz cijelu školsku godinu

Ciljevi aktivnosti: Poticati učenik na timski rad i njegovanje razumljive komunikacije.

Uvoditi učenike u svijet medija, poticati na zapažanje raznih oblika prenošenja poruka i

njihovih vrijednosti.

Upoznati temeljne značajke medija, masovnih medija, temeljna načela uljudnoga

komuniciranja.

Upoznati tijek komunikacijskog procesa i njegove sudionike, te oblike komunikacije.

Razvijati sposobnosti doživljavanja. Izražavanja i prosuđivanja.

Poticati kritičko mišljenje i donošenje prosudbi.

Podržavanje uporabe izvora znanja koji potiču na samostalno istraživanje,

zaključivanje i znatiželju.

Proširivati znanje njemačkog jezika.

Način realizacije

aktivnosti:

Čitati i razumjeti primjerene tekstove pisane novinarskim stilom na njemačkom jeziku.

Zamjećivati obilježja novinarskog stila u hrvatskom jeziku.

Izdvajati najvažnije obavijesti iz novinskoga članka.

Pisati novinarskim stilom na hrvatskom jeziku i prevoditi na njemački jezik.

Upoznati intervju kao oblik razgovora.

Aktivnosti učenika: Posjete raznim događajima i odlazak u

knjižnice u sklopu veleposlanstava država njemačkog govornog područja..

Praćenje aktivnosti djece u školi tijekom godine.

Intervjuiranje osoba koje svojim radom doprinose pozitivnom životnom ozračju škole.

Informatička obrada teksta i fotografije.

Osnovna namjena

aktivnosti.

Uređivanje i izrada zidnih novina na njemačkom jeziku.

Troškovnik za aktivnosti: Troškove materijala snosi škola..Troškove posjeta izvan škole snose roditelji.


171


projekt:


Naziv aktivnosti: Radijska grupa

Voditelj: Silvija Novak


Planirani broj sati

godišnje:

140


Vremenski okvir

aktivnosti:

dva puta tjedno (utorak i četvrtak) od 13:00 – 14:45

Ciljevi aktivnosti:

Cilj je upoznavanje učenika sa svijetom elektroničkih medija, njihovo osposobljavanje

za samostalno uređivanje i emitiranje radijskih emisija, te razvoj kritičke svijesti o

medijima i njihovom utjecaju na društvo.

Radijskoj je grupi osnovna namjena pružiti učenicima uvid u funkcioniranje radija i

drugih medija (što su i kako nastaju vijesti, tko ih konstruira i s kojom namjerom, kako

čitati i slušati vijesti itd.) što će u konačnici rezultirati razvojem kritičke svijesti

učenika u odnosu na informacija iz medija, te odgojem pojedinaca koji svojim

djelovanjem aktivno sudjeluju u izgradnji društva.

Način realizacije

aktivnosti:

rad u učionici i školskom radijskom studiju, te rad kod kuće; samostalan rad i rad u

parovima i grupama; demonstracija rada na radiju, organizacija posla, analiziranje i

raspoređivanje zadataka, te njihovo izvršavanje; analiza i kritički osvrt na postignute

rezultate, raspravljanje o budućim ciljevima i zadacima

Aktivnosti učenika: Učenici će samostalno istražiti želje i preferencije svojih slušatelja (drugih učenika

škole, učitelja i roditelja) vezane uz program radija, odabrati teme i sugovornike,

odrediti radijske forme koje će koristiti, izraditi audio opremu emisija (špice, jingleove

i sl.) te samostalno realizirati emisiju uživo ili u predprodukciji.

Troškovnik za aktivnosti: računala spojena na Internet, oprema za radijski studio (mikseta, mikrofoni, slušalice i

sl.), adekvatni softver za editiranje i montažu radijskih priloga, školski razglas

Način vrednovanja

aktivnosti:

Pojedinačno vrednovanje učenika u ovoj aktivnosti ne postoji. No, kao i kod svakog

drugog medija, krajnji korisnici (slušatelji radija) određuju vrijednost čitavog projekta.


172

Način vrednovanja


rezultata:

Načini vrednovanja rezultata odnose se na povratnu informaciju slušatelja: koliko je

emisija ili emitirani prilog bio koristan, informativan, zanimljiv. Rezultati se

primjenjuju u oblikovanju idućih emisija.


projekt:


Naziv aktivnosti: PJEVAČKI ZBOR

Voditelj: ANTONIA MIMICA


Planirani broj sati

godišnje:

70


Vremenski okvir

aktivnosti:

Rujan 2013. – Lipanj 2014.

Ciljevi aktivnosti:

Osnovni cilj pjevačkog zbora je da članovi zbora mogu aktivno muzicirati. Rad u zboru

navodi učenike da svoje osobne interese i navike podrede kolektivu. Sistematski rad u

pjevačkom zboru je viši stupanj glazbenog obrazovanja pa tom radu prethodi

upoznavanje s vokalnom tehnikom, osnovama glazbene teorije i jednostavnim

elementima u intonaciji.

Način realizacije

aktivnosti:

Sudjelovanje na školskim priredbama.

Aktivnosti učenika: Aktivno muziciranje, savladavanje vokalne tehnike.

Troškovnik za aktivnosti: /


173


projekt:


Naziv aktivnosti: PJEVAČKI ZBOR E5 i MYP



Planirani broj sati

godišnje:

70


Vremenski okvir

aktivnosti:


Ciljevi aktivnosti:






Način realizacije

aktivnosti:





projekt:


Naziv aktivnosti: PJEVAČKI ZBOR E5 i MYP



Planirani broj sati

godišnje:

70


174


Vremenski okvir

aktivnosti:


Ciljevi aktivnosti:






Način realizacije

aktivnosti:





projekt:


Naziv aktivnosti: FOTO SKUPINA

Voditelj: GORAN FRANELIĆ

Planirani broj učenika: 5. – 8.

Planirani broj sati

godišnje:

15 - 20

Planirani broj sati tjedno: 35 SATI GODIŠNJE

Vremenski okvir

aktivnosti:

Tjekom školske godine

Ciljevi aktivnosti:

Foto grupa okuplja ljubitelje fotografija i vizualnih komunikacija. Osim što članovi

fotografijom prenose informacije iz svakodnevice, izradom umjetničke fotografije

razvijaju kreativnost i smisao za simboličko izražavanje.

Način realizacije

aktivnosti:

Istraživanje, razgovor,timski rad, suradničko učenje. Individualnim pristupom,


osposobljavanje učenika za samostalno osmišljavanje problemskih zadataka i foto

priča.Razvoj vještine kritike kojima će analizirati, uspoređivati, suprotstavljati,


175

kritizirati i procjenjivati.

Učenici ce fotografirati na zadane teme, fotografije obrađivati na računalu i ispisivati

na pisaču. Ispisane fotografije izložiti će na panoima u školskim hodnicima i

eventualno objaviti na webu škole.

Članovi foto aparatom i kamerom bilježe događje u školi i gradu. Foto grupa surađuje

s novinarskom grupom,filmskom grupom i likovnom grupom, sudjeluju u izradi web

stranice škole.

Aktivnosti učenika: Rad s učenicima koji pokazuju interes za produbljivanje znanja te uočavanje darovitih

učenika u području fotografiji. Razvijati kreativno mišljenje. Koristiti različite izvore

znanja i osposobiti učenike za samostalno učenje.

Troškovnik za aktivnosti:

Potrošni materijal za rad tjekom godine (tinte, foto papir)

2000,00 Kn


rezultati

aktivnosti:

Individualno vrednovanje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja te opisno praćenje.

Individualno vrednovanje brzine, točnosti, samostalnosti i uspješnosti usvajanja

planiranih sadržaja, te opisno praćenje.

Izložene fotografije svojim komentarima i ocjenama moći će ocjeniti svi učenici škole

Matija Gubec, Zagreb. Eventualno izložene fotografije na webu biti će podvrgnute

oštrom sudu svjetske javnosti.

Poticanje razvoja darovitih učenika, individualan razvoj sposobnosti učenika. Razvoj

samostalnosti učenika, usmjerenost ka kvaliteti znanja. Rezultati vrednovanja očituju se

u završnoj ocjeni.


projekt:


Naziv aktivnosti: ANIMACIJA, GRAFIKA I DIZAJN


Planirani broj učenika: učenici E5 razreda: 6 učenika

Planirani broj sati

godišnje:

35


Vremenski okvir

aktivnosti:

5/7 ujutro

Utorak, 7. sat 13.10 - 13.55 h

6/8 ujutro

Utorak, 7. sat 13.10 - 13.55 h

Ciljevi aktivnosti: upoznati učenike s animiranim, odnosno crtanim filmom (kako nastaje, vrste crtanih


176

filmova, tehnike)

potaknuti razvoj crtaćih i slikarskih tehnika te primjenu nekih vizualnih medijskih

uređaja i tehnika (fotoaparat, video kamera, kompjutor)

upoznati učenike s osnovnim sadržajem grafičke umjetnosti i dizajna kao suvremenih

oblika komunikacije

potaknuti učenike na kreativnost, originalnost, inventivnost u izražavanju; inicijativu te

samo-kritičnost, odnosno samo-vrednovanje

usmjeriti učenike samostalnost, suradnju, timski rad

poticati razvijanje svijesti o vrijednosti vlastitog mišljenja i o potrebi uvažavanja tuđeg

mišljenja (samo/vrednovanje)

Način realizacije

aktivnosti:

likovno izražavanje, samostalni rad, rad u paru, skupni rad, rad prema promatranju i

nakon promatranja, rad prema zamišljanju, demonstracija, građenje, kombiniranje,

kreiranje, variranje, fotografiranje, obrada podatak u računalnom animacijskim

programu; utiskivanje, otiskivanje, oblikovanje prostornih instalacija i likovnih uradaka

(2D i 3D), uređenje interijera (hodnici, mali i veliki hol, stubišta i sl.), postavljanje

izložbi učeničkih radova i sudjelovanje u školskim novinama

Aktivnosti učenika: upoznavanje s pojmom što je medij - animirani (crtani film), tko stvara crtani film i

kako

spoznavanje različitih vrsta animiranog filma, tehnika i sredstava - medija kojima se

crtani filmovi reproduciraju

upoznavanje razlike između klasične i suvremene (eksperimentalne) animacije

usvajanje različitih načina crtanja i primjene različitih animacijskih tehnika

uređivanje i kreiranje animiranog filma u komp. programu Movie Maker

primjena jednog od kompjutorskih programa za animaciju

usvajanje sistematskog principa stvaranja crtanog filma

upoznavane s grafičkom umjetnošću; koje su crtaće i grafičke tehnike i sredstva

uočavanje, spoznavanje i vrjednovanje različitih tekstura (faktura) na likovnim

umjetničkim djelima i vlastitom likovnom radu

primjena različitih tehnika frotaža (trljanjem, skidanjem izgleda površine) i grataža

(struganjem površine)

upoznavanje i izražavanje plošnim rasterom točaka i crta različite gustoće; upoznavanje

s grafičkom modelacijom u funkciji stvaranja privida trodimenzionalnosti

usvajanje i primjena različitih grafičkih tehnika: visoki tisak, duboki tisak, kartonski

tisak, monotipija, otisak, grafički list, grafička preša

upoznavanje s dizajnom (primijenjena umjetnost, uporabni predmet) - koji su osnovni

elementi dizajna: oblik, materijal i funkcija

izrada različitih vrsta dizajna: tekstilni/modni dizajn, produkt dizajn, grafički dizajn

oblikovanje prostornih površina i umjetničkih instalacija

oblikovanje uporabnih i/ili dekorativnih predmeta (odnos oblika, materijal i funkcije)

oblikovanje plakata: povezanost slike i teksta u prenošenju informacija

izražavanje različitih vrsta ritmova na umjetničkom djelu i vlastitom radu ;

oblikovanje različitih vrsta kompozicija (oblik, boja i ploha) u grafičkom dizajnu -

plakat


177

dizajniranju letka, pozivnice i sl. u kontrastu i ritmu likova

Troškovnik za aktivnosti: troškovnik ovisi o potrebama sadržaja rada tijekom cijele školske godine (crtaći papiri,

crni tuš, paus papiri, fotografije, grafički papiri za otiskivanje, grafička boja, terpentin,

laneno ulje, jumbo plakati, kolaž papir i druge različite vrste papira i ljepila, tempere u

boji, pribadače, spajalice, hameri u boji, natron papir, alu folija, fimo masa, žica,

glina...)



postignuća, odnosno ostvareni rezultati (likovni radovi i aktivnost učenika) vrednuju se

ovisno o uzrastu i likovnom problemu:

vrednovanje likovnih uradaka među učenicima i samo vrednovanje - usmeno

vrednovanje od strane roditelja i ostalih sudionika

vrednovanje uređenja od strane kolega i stručnih (vanjskih) suradnika

vrednuje se pohvalom i izlaganjem u prostoru škole ili u drugim javnim institucijama

(muzeji, galerije, udruge, knjižnice i sl.)

školske izložbe- rujan, listopad, studeni, prosinac, 2013.

foto i/ili video zapisi, kompjutorski zapisi, animirani film - projektni tjedan Dan škole,

siječanj, 2014.

sudjelovanje pojedinca ili skupine na različitim izložbama, sajmovima i smotrama,

radionicama, natjecanjima, u projektima i sl. - veljača, ožujak, 2014.

sajam učeničke zadruge, sajam znanosti, eko sajam - travanj, svibanj, lipanj, 2014.


projekt:


Naziv aktivnosti: Likovna grupa

Voditelj: Ivica Šimić

Planirani broj učenika: Oko 10 učenika,Učenici 6 razreda;Nensi Gruičić,Ana Čolić,Lea Dražić,Katarina

Plazibat,Ana I Nina Randić Te nekoliko učenika 5 razreda.

Planirani broj sati

godišnje:

70 sati


Vremenski okvir

aktivnosti:

četvrtak – 8i 9 sat u turnusu 5 i 7 popodne

Četvrtak i 7 8sat u turnusu 5 i 7 ujutro

Ciljevi aktivnosti: Usvojiti pojmove:likovnost i estetsko promišljanje Poticati učenike da se kreativno

izražavaju u svom okruženju.razviti osjećaj za lijepo i originalno, razviti vještine


178

,motoričke vještina-rada rukama,korištenje raznovrsnih materijala.poštivanje rada

drugih,i smisla za individualni i kolektivni rad..Razvijati spretnost prstiju,okretnost i

postupnost u radu.Poticati kreativne ideje u radu likovne skupine samostalnosti

inicijativu uradu. Osmišljavati estetsko uređenje škole i okoliša.Koristiti što više

različitih likovnih materijala i sudjelovati na lik. natjecanjima

Način realizacije

aktivnosti:

Individualnim, skupnim i praktičnim radom u radu likovne grupe Izložbe i estetko

uređenje kroz godinu.

Razgovor,izlaganje,demonstracija

Aktivnosti učenika: Učenici aktivno sudjeluju u radu grupe ,Sudjeluju u zajedničkim dogovorima u

ostvarenju ciljeva i planovima lik. grupe.Samostalno iznose svoje ideje i razmišljanje u

rješavanju likovnih problema.Upoznajemo se sa nekim novim tehnikama i

tehnologijama koje nemožemo uraditi na nastavi..Koreliramio i surađujemo sa drugim

izvannastavnim aktivnostima tijekom školske godine,.Donositi potreban materijal za

realizaciju praktičnog rada ( prema dogovoru).

Uređivanje i estetsko kreriranje likovnog kabineta i učionice,

Sudjelovati u likovnim natjecanjima i ostalim školskim aktivnostima vezanim uz

prigodne datume.

Razvijati ljubav prema likovnoj kulturi i estetici likovnog izražavanja

Razviti osjećaje za zajedništvo u radu,timski rad...

Razvijanje kreativnosti i praktičnosti kroz rad lik.grupe

:Ciljevi aktivnosti:

Učenike poticati na aktivnost,osjećaj za zajednički rad.Likovna i estetska osvještenost u

svakodnevici.

Razvijati estetske i kreativne vještine potrebne u razvoju učenika.

Troškovnik za aktivnosti Nabavljanje potrebnog materijala za rad u likovnoj grupi.

Odnos prema radu,drugim učenicima u grupi,,zainteresiranost,aktivnost,suradnja s

drugim

učenicima.Isticanje u radu



Izložbe radova lik, skupine .Izložbe i školski natječaji

Tijekom šk.godine


179


projekt:


Naziv aktivnosti: ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE


(učitelji likovne kulture, učenice/učenici škole, učiteljice/učitelji razredne nastave,

predmetne nastave, vjeroučitelji/ce, voditelji i učenici izvannastavnih aktivnosti)

Planirani broj učenika: oko 10 učenika (E5, MYP 1, 2, 3)

Planirani broj sati

godišnje:

35


Vremenski okvir

aktivnosti:

5/7 ujutro

Četvrtak, 6. sat 12.20 - 13.05 h

6/8 ujutro

Utorak, 6. sat 12.20 - 13.05 h

Ciljevi aktivnosti:

razviti kod učenika osjećaj za lijepo, osvijestiti značenje pojma: "s ukusom" i skladno

potaknuti učenike na kreativnost, originalnost, inicijativu te samo vrednovanje

potaknuti učenike na njegovanje opažaja (odgoja pažnje) i estetske osjetljivosti učenika

(uređenje interijera)

usmjeriti učenike samostalnost, suradnju, timski rad i originalnost u izražavanju

pridonijeti razumijevanju društvenih i kulturnih interijera koje svaki pojedinac

nastanjuje



poticati sposobnosti za društveni angažman te za neposredno i odgovorno sudjelovanje

u zajednici (škole) i društvu općenito

Način realizacije

aktivnosti:

likovno izražavanje, uređenje interijera (hodnici, mali i veliki hal, stubišta i sl.),

analitičko/kritičko promatranje postava, timski rad, rad prema promatranju i nakon

promatranja, rad prema zamišljanju, demonstracija, građenje, kombiniranje, kreiranje,

variranje, oblikovanje prostornih instalacija i likovnih uradaka (2D i 3D), postavljanje


180

izložbi učeničkih radova

grupnim ili individualnim radom postaviti likovne radove ili izraditi dekorativne

elemente u obliku 2D ili 3 D radova, plakata i sl. - vezano uz prigodne datume, projekte

te aktivnosti škole.

isticati likovnost u svim elemetima škole (obavijesti, plakati, informacije, web stranica

škole...)

Aktivnosti učenika: primjena pojma lijepo/skladno/harmonično u unutarnjem prostoru škole (dekorativna i

primijenjena umjetnost)

izrada različitih likovnih uradaka u različitim područjima likovne umjetnosti i

multimedije

estetsko uređenje prostora škole likovnim uracima i dr. prostornim instalacijama,

redizajniranim objektima i inovacijama

oblikovanje uporabnih i/ili dekorativnih predmeta (odnos oblika, materijala i funkcije)

oblikovanje različitih vrsta kompozicija (oblik, boja i ploha)

primjena različitih likovnih tehnika (primjena crtaćih, grafičkih, slikarskih te 3D

oblikovnih tehnika; fotografije, videa i kompjuterskih programa)

sudjelovanje pojedinca ili skupine na različitim izložbama, sajmovima i smotrama,

radionicama, natjecanjima, u projektima i sl. - veljača, ožujak, 2014.

sajam učeničke zadruge, sajam znanosti, eko sajam - travanj, svibanj, lipanj, 2014.

Troškovnik za aktivnosti: troškovnik ovisi o potrebama sadržaja rada tijekom cijele školske godine (jumbo

plakati s učeničkim radovima, kolaž papir i druge različite vrste papira i ljepila,

tempere u boji, posteri, pribadače, spajalice, hameri u boji, natron papir, alu folija...)



školske izložbe, sajmovi - rujan, listopad, studeni, prosinac, 2013./2014.


sudjelovanje pojedinca ili skupine na različitim izložbama, radionicama, natjecanjima,

u projektima - veljača, ožujak, 2013.


zadrugarskim smotrama - prosinac, travanj, svibanj, lipanj, 2013./2014.

Naziv izvannastavne

aktivnosti:

ARTRECIKLI


Planirani broj učenika: učenici E5, MYP 1,2,3 (međunarodni program) i učenici od 5 do. 8. razreda

nacionalnog programa OŠ Matije Gupca


181

Planirani broj sati

godišnje:

140


Vremenski okvir

aktivnosti:

5/7 ujutro

uto

7. sat 13.10 - 13.55 h

8. sat 14.00 - 14.45 h

čet

7. sat 13.10 - 13.55 h

8. sat 14.00 - 14.45 h

uto

6/8 ujutro

7. sat 13.10 - 13.55 h

8. sat 14.00 - 14.45 h

čet

7. sat 13.10 - 13.55 h

8. sat 14.00 - 14.45 h

Cilj aktivnosti:

potaknuti učenike na kreativnost, originalnost, inventivnost u izražavanju,radne navike

i radne vrijednosti; potaknuti ekološku osviještenost (održivi razvoj) kroz sakupljanje

otpadnih reciklažnih materijala i predmeta, obrada i redizajniranje istih; potrebu

očuvanja prirode i njegovanje kulturne baštine

potaknuti i razvijati kod učenika poduzetnički duh i inicijativu, smisao za rizik,

entuzijazam, samo-pouzdanje i samoostvarenje, samo-kritičnost, odnosno samo-

vrednovanje;

potaknuti razvoj vještina i sposobnosti te stjecanje, produbljivanje i primjenu znanja iz

područja važnih za cjelokupan proizvodni proces od njegovog planiranja do tržišnog i

drugog vrednovanja rezultata rada

upoznati učenike s novim tehnikama kreativnog izražavanja te stvaranje preduvjeta za

praktičnu primjenu znanja u životu i školskoj i lokalnoj sredini/zajednici

usmjeriti i poticati učenike na samostalnost, suradnju, timski rad, povjerenje,

solidarnost, podjelu ideja i znanja, ravnopravnost, školsko partnerstvo

ostvariti djelotvornu međusobnu suradnjuu školi, suradnju s roditeljima, vanjskim

suradnicima i sa zajednicom koja će učenicima pomoći da uče na nove načine



Način realizacije likovno izražavanje, samostalni rad, rad u paru, skupni rad, rad prema promatranju i


182

aktivnosti: nakon promatranja, rad prema zamišljanju, demonstracija, građenje, kombiniranje,

kreiranje, variranje, dizajniranje, krojenje, šivanje, 2D i 3D oblikovanje u različitim

likovnih tehnikama, recikliranje, preoblikovanje/redizajniranje, fotografiranje,

oblikovanje prostornih instalacija

sudjelovanje na zadrugarskim smotrama, sajmovima, natjecanjima, izložbama i

radionicama

Aktivnosti učenika: upoznavanje s pojmom dizajn (primijenjena umjetnost, uporabni predmet) i osnovnim

elementima dizajna: oblik, materijal i funkcija

upoznavanjem s pojmom tradicija (kulturna i umjetnička, obrtnička i zanatska

nacionalna ali svjetska baština)

upoznavanje s pojmom suvremenost (tradicija u modernom, inovativnom, svježijem

ruhu)

izrada različitih vrsta dizajna: tekstilni/modni dizajn, produkt dizajn, redizajn, inovacije

oblikovanje uporabnih i/ili dekorativnih predmeta (odnos oblika, materijala i funkcije)

oblikovanje različitih vrsta kompozicija (oblik, boja i ploha) u dizajnu određenog

predmeta

primjena različitih tehnikatransfera (skidanje izgleda površine/slike tehnikom gumi-

arabike; frotaža (trljanjem, skidanjem izgleda površine) i grataža (struganjem

površine); decupagea, kaširanja; primjena crtaćih i slikarskih te 3D oblikovnih tehnika

krojenje, šivanje, obrada drva i metala

Osnovna namjena

aktivnosti:

razvoj pozitivnog odnosa prema radu: radne navike, aktivnost, inovativnost,

poduzetnost, samostalnost, suradnja, timski rad, uloga pojedinca u zajednici

stjecanje, produbljivanje, proširivanje i primjena znanja te razvoj sposobnosti bitnih za

poduzetništvo, management, gospodarstvo i organizaciju rada

bogatstvo spoznaje o važnosti likovne kulture i umjetnosti, likovnog stvaranja

općenito (likovnih zadataka i likovnih tehnika, dizajnerskih tehnika i procesa)

različitim crtaćim, grafičkim i slikarskim i 3D oblikovnim tehnikama, materijalima i

metodama rada pridonositi razvijanju kreativnosti i manualnih sposobnosti kod učenika

razvoj estetske osjetljivosti, samo-pouzdanja, samo kritičnosti i vrednovanje sadržaja i

ideja

razvijati ljubav prema prirodi i vrijednostima koje je čovjek stvorio radom te svijest o

nužnosti očuvanje okoliša te kulturne i umjetničke (nacionalne i svjetske) baštine

Troškovnik za aktivnosti: troškovnik ovisi o potrebama sadržaja rada tijekom cijele školske godine (različite vrste

papira, različita vrsta ljepila (UHU; drvofix), olovke, pastele, tempere u boji, kistovi,

valjci, sprej u boji, pribadače, spajalice, igle, konci za vezenje, najlonske vreće za

smeće, drvene vješalice, "svilene" trakice, lak sjajni imat lak za decupage,

električne žarulje, strujni kabeli, mali prekidači, čavlići, zakovice,

baloni različitih veličina, vata,

kukice za naušnice-spajalice, srebrna žice za nakit, šljokice,


183

žica, glina, zaštita za klupu)

Način vrednovanja

aktivnosti:

postignuća, odnosno ostvareni rezultati (ručno rađeni proizvodi ili (re)dizajnirani

predmeti, prehrambeni i kozmetički proizvodi) vrednuju se ovisno o temi uratka,

uzrastu i aktivnosti učenika:

vrednovanje među učenicima i samo vrednovanje

vrednovanje od strane voditelja sekcije

vrednovanje uređenja od strane kolega, stručnih (vanjskih) suradnika i roditelja

vrednovanje financijske dobiti pojedine sekcije (ostvarene prodajom proizvoda)

vrednuje se sustavom bodovanja pohvalom, nagradom i/ili izlaganjem u prostoru:

škola, sajmova, zadrugarskim smotrama ili u drugim javnim institucijama kao što su

centri za kulturu, udruge, knjižnice, muzeji, galerije i sl.)

Način prezentacije rada

grupe na razini škole:

školske izložbe, sajmovi - rujan, listopad, studeni, prosinac, 2013./2014.


sudjelovanje pojedinca ili skupine na različitim izložbama, radionicama, natjecanjima,

u projektima - veljača, ožujak, 2013.


zadrugarskim smotrama - prosinac, travanj, svibanj, lipanj, 2013./2014.


projekt: IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

Naziv aktivnosti: Ekološka grupa


Planirani broj učenika: Oko 10 učenika

Planirani broj sati

godišnje: 35 sati


Vremenski okvir

aktivnosti:

A turnus:

B turnus:

Ciljevi aktivnosti:

Osvijestiti potrebu za očuvanjem svega stvorenoga: kroz raličite radionice, predavanja,

istraživanja, izlete skupiti informacije o recikliranju, djelovanju u svakodnevici te kroz

male korake utjecati na recikliranje u našoj okolini. Osvijestiti o čovjekovom utjecaju

na okoliš te proučavati o postupcima zaštite okolišta i djelovati.

Način realizacije

aktivnosti:

Rad u učionici (individualni rad, rad u paru, rad u skupinama), timski rad,

demonstracija, analitičko promatranje- kritički osvrt, istraživanje, raspravljanje

Aktivnosti učenika: Učenici će:


184

Istraživati na Internetu o recikliranju

Izrađivati plakate koji daju informacije i potiču na recikliranje

Gledati filmove vezane za očuvanje prirode

Izrađivati ekološke vrećice(oslikavati)

Posjetiti reciklažna dvorišta te saznati više o tehnikama recikliranja

Posjetiti tvornicu za recikliranje stakla

Organizirati tribinu o recikliranju

Potaknuti recikliranje u školi

Predložiti i potaknuti projekt Eko škole

Osnovna namjena

aktivnosti:

Upoznavanje sa mogućnostima reciklaže u našem gradu, educiranje sebe i drugih o

istoj temi, poticanje raspravljanja i recikliranja u školi.

Razvijanje poštovanja prema prirodi, razvijanje izražavanja ideja i iznošenja stavova,

razvijanje radnih sposobnosti, poticanje zajedničkog djelovanja i svijesti da svatko

može pridonijeti u malim koracima zajedničkom dobru

Troškovnik za aktivnosti: Materijali za izradu ekoloških vrećica, boje za materijal, kistovi, papir u boji, hamer

papiri, ljepilo

Način vrednovanja

aktivnosti:

Ne postoji pojedinačno vrednovanje učenika. Vrednovanje će se očitavati kroz

konkretne korake u recikliranju

Način vrednovanja


rezultata:

Osmišljavanje daljnih projekata u ekološkoj grupi.


projekt:


Naziv aktivnosti: Prirodna kozmetika

Voditelj: Lana Brkić,. Prof.

Planirani broj učenika: 10 – 15 (5.-8. Razred + MYP 1 -3)

Planirani broj sati

godišnje:

53 sati godišnje

Planirani broj sati tjedno: 1.5

Vremenski okvir

aktivnosti:

Ciljevi aktivnosti:

Poučiti učenike recepturama i tehnikama izrade prirodne kozmetike i sredstava za

čišćenje kućanstva iz sirovina koje imaju u vlastitoj kuhinji i/ili smočnici

Razvijati svijest o zaštiti prirode uporabom prirodnih sastojaka u kozmetici i

sredstvima za održavanje čistoće kućanstava


185

Poučiti učenike o prednostima korištenja prirodne kozmetike i sredstava za čišćenje

Način realizacije

aktivnosti:

Izrada prirodne kozmetike (tonici za lice, kreme ili tinkture za lice, krme za ruke,

kupke za lice i ruke, pilngi za razne tipove kože, kreme za omekšavanje kože, balzam

za usnice, šumeće kugle za kupanje)

Izrada prirodnih sredstava za čišćenje kupaone, prirodnog omekšivača, detergenta za

pranje...

Korištenje biljaka iz školskog vrta u izradi prirodne kozmetike (lavanda i smilje)

Aktivnosti učenika: Izraditi sapun, tonik za lice, kremu i/ili tinkturu za lice (ovisno o tipu kože), šumeću

kuglu za kupanje prema vlastitim preferencijama, izraditi kremu za ruke, piling za lice i

tijelo

Izraditi sedstvo za čišćenje kupaonice, sredstvo za pranje posuđa, izraditi prirodni

omekšivač za rublje

Troškovnik za aktivnosti: Predviđeni troškovi iznose oko 2.000,00 HRK


rezultati

aktivnosti:

INA se odvija u sklopu Školske zadruge, pa će se proizvodi prodavati na raznim

sajmovima u i izvan škole

Samovrednovanje učenika

Opisno ocjenjivanje učenika u smislu napretka tijekom polugodišta


projekt:


Naziv aktivnosti: Uradi sam / Permakultura


Planirani broj učenika: 10 (kroz projekte će biti uključeni učenici iz svih razreda)

Planirani broj sati

godišnje:

105


Vremenski okvir

aktivnosti:

Ciljevi aktivnosti:

Uradi sam / Permakultura vodi se životnom filozofijom koja poštuje set vještina

pomoću kojih možemo živjeti što je moguće više holistički, poštujući i živeći u skladu

s prirodom, ne oviseći o zakonima trenutne tržišne ekonomije, a pritom razvijajući

svoje latentne (u tehnološko doba, nažalost, zaboravljene) ljudske sposobnosti. Kod

učenika se potiče kreativnost, šire se vidici i pruža im se mogućnost da počnu gledati

svijet, ljude i ostala bića i njihove funkcije kao cjelinu. Uči ih se o ovisnosti o

resursima te na koji način, kroz međusobnu suradnju svih živih bića, možemo naći

održivi put planeta.

Način realizacije

aktivnosti:

Aktivnosti će se odvijati u manjim grupama (ovisno o tome što se trenutno radi) uz

mentorstvo nastavnika. U neke aktivnosti će biti uključen i veči broj učenika (i oni koji

ne pohađaju ovu izvannastavnu aktivnost), te će biti uključeni i svi učenici koji

pohađaju razne grupe kao što su eko grupa, mali vrtlari... Postoji mogučnost da se za

pojedine projekte pozovu vanjskli suradnici.


186

Aktivnosti učenika: gruba i fina obrada drveta

korištenje alata (bušilica, brusilica, ubodna pila, brusni papir,

odvijač, čekić, silikonski pištolj, ''flekserica''...)

upoznavanje i uporaba raznih materijala (plastika, željezo, pur

pjena, špaga, karton, drvo...)

reciklaža materijala

oblikovanje recikliranog materijala u korisne i vizualno atraktivne

instalacije (recyclable art).

uređenje školskog vrta kroz sva godišnja doba te upoznavanja sa permakulturnim

načelima pri uređenju školskog vrta

dizajniranje novog vanjskog prosotra za učenje, druženje, opuštanje

čitanje krajolika

sakupljanje sjemena, čuvanje sjemena, izrada banke sjemena

Troškovnik za aktivnosti: Aplicirat će se na projekte MZOS-a te će troškovnik ovisiti o tome


rezultati

aktivnosti:

Izlaganja uradaka u školskom prostoru

Prezentacija školskog vrta svim učenicima i brojnim gostima

Korištenje ''vanjske učionice''

Sudjelovanje u izradnji proizvoda za školsku zadrugu


projekt:


Naziv aktivnosti: DOMAĆINSTVO

Voditelj: Đeni Prevedan Šarlija


Planirani broj sati

godišnje:

70


Vremenski okvir

aktivnosti:

Ciljevi aktivnosti:

Učenici će naučiti kuhati osnovna jednostavna jela, ispeći kolače od dizanog tijesta i

biskvitne kolače te savijače. Osim toga naučiti će osove pletenja i kačkanja te šivanja

na šivaču mašinu i ručno.

Način realizacije

aktivnosti:

Praktičnim radovima u učionici za kuhanje, po zadanim receptima sl.

Aktivnosti učenika: Učenici će kuhati, peći, mjesiti, plesti, šivati te izrađivati rukama sve što se može raditi

u kuhinji.

Troškovnik za aktivnosti: 500,00 kuna


187


rezultati

aktivnosti:

Samovrednovanje, po učinjenom zadatku, kušajući jelo i koristeći izrađeno.


projekt:


Naziv aktivnosti: ŠAŠAVE ŠVELJE


Planirani broj učenika: Učenici od 5. do 8. razreda, oko 10 učenika

Planirani broj sati

godišnje:

70


Vremenski okvir

aktivnosti:

Svaki tjedan po dva sata (blok-sat) u međusmjeni ili prema mogućnostima školskog

rasporeda sati.

Ciljevi aktivnosti:

- potaknuti učenike na kreativnost i inovativnost;

- razvijati sitnu motoriku ruku radi poticanja kognitivnih sposobnosti;

- naučiti kako i zašto ekonomično raspolagati materijalima i vremenom;

- razvijati samopouzdanje, upornost, samokritičnost i samovrednovanje;

- naučiti različite tehnike kreativnog izražavanja na tekstilu;

- razvijati timski rad, podjelu ideja i znanja, međusobno pomaganje;

- potaknuti suradnju s roditeljima, vanjskim suradnicima i zajednicom koja će

učenicima pomoći da uče na nove načine.

Način realizacije

aktivnosti:

Rad u učionici, individualni rad, rad u paru, skupni rad, rad prema gotovim modelima i

vlastitim idejama. Postavljanje izložbi učeničkih radova i sudjelovanje/izlaganje na

sajmovima i zadrugarskim smotrama.

Aktivnosti učenika: Istraživanje teme, zamišljanje i crtanje nacrta i krojeva, prikupljanje potrebnog

materijala, prenošenje kroja na materijal za rad (tekstil), rezanje, ručno i strojno

šivanje, lijepljenje, peglanje; uređivanje prostora u kojem se održava

nastava;uređivanje izložbenog i prodajnog prostora.

Troškovnik za aktivnosti: Troškovnik ovisi o potrebama sadržaja rada tijekom cijele školske godine. Potrebni

materijali se prikupljaju donacijama ili kupovinom prema potrebama (konci, filc,

materijal za ispunu modela, ljepilo, perle, sigurnosne igle, tkanine, papir za crtanje,


188

ukrasne trake, vrpce, dugmeta).



Rad skupine prati stručna služba škole i vodstvo zadruge;samovrednovanje učitelja-

voditelja sekcije, vrednovanje učenika-članova sekcije, te svih posjetitelja izložbama i

prodajnim sajmovima na kojima se izlažu/prodaju radovi članova sekcije.Foto i/ili

video zapisi na školskim plakatima i web stranici; školske izložbe i sajmovi tijekom

školske godine (Božićni, eko sajam, sajam znanosti...);

sudjelovanja i izlaganja na sajmovima i zadrugarskim smotrama.


projekt:


Naziv aktivnosti: Uradi sam / Permakultura


Planirani broj učenika: 10 (kroz projekte će biti uključeni učenici iz svih razreda)

Planirani broj sati

godišnje:

105


Vremenski okvir

aktivnosti:

Ciljevi aktivnosti:

Uradi sam / Permakultura vodi se životnom filozofijom koja poštuje set vještina

pomoću kojih možemo živjeti što je moguće više holistički, poštujući i živeći u skladu

s prirodom, ne oviseći o zakonima trenutne tržišne ekonomije, a pritom razvijajući

svoje latentne (u tehnološko doba, nažalost, zaboravljene) ljudske sposobnosti. Kod

učenika se potiče kreativnost, šire se vidici i pruža im se mogućnost da počnu gledati

svijet, ljude i ostala bića i njihove funkcije kao cjelinu. Uči ih se o ovisnosti o

resursima te na koji način, kroz međusobnu suradnju svih živih bića, možemo naći

održivi put planeta.

Način realizacije

aktivnosti:

Aktivnosti će se odvijati u manjim grupama (ovisno o tome što se trenutno radi) uz

mentorstvo nastavnika. U neke aktivnosti će biti uključen i veči broj učenika (i oni koji

ne pohađaju ovu izvannastavnu aktivnost), te će biti uključeni i svi učenici koji

pohađaju razne grupe kao što su eko grupa, mali vrtlari. Postoji mogučnost da se za


189

pojedine projekte pozovu vanjskli suradnici.

Aktivnosti učenika: gruba i fina obrada drveta

korištenje alata (bušilica, brusilica, ubodna pila, brusni papir,

odvijač, čekić, silikonski pištolj, ''flekserica''...)


pjena, špaga, karton, drvo...)

reciklaža materijala

oblikovanje recikliranog materijala u korisne i vizualno atraktivne

instalacije (recyclable art).

uređenje školskog vrta kroz sva godišnja doba te upoznavanja sa

permakulturnim načelima pri uređenju školskog vrta

dizajniranje novog vanjskog prosotra za učenje, druženje, opuštanje

čitanje krajolika

sakupljanje sjemena, čuvanje sjemena, izrada banke sjemena

Troškovnik za aktivnosti: Aplicirat će se na projekte MZOS-a te će troškovnik ovisiti o tome


rezultati

aktivnosti:

- Izlaganja uradaka u školskom prostoru

- Prezentacija školskog vrta svim učenicima i brojnim gostima

- Korištenje ''vanjske učionice''

- Sudjelovanje u izradnji proizvoda za školsku zadrugu


projekt:


Naziv aktivnosti: Humanitarno/karitativna


Planirani broj učenika: Oko 10

Planirani broj sati

godišnje:

35


Vremenski okvir

aktivnosti:

Tijekom školske godine

Ciljevi aktivnosti:

Prepoznati načinekako možemo pomoći bližnjima u potrebi.Razumijevanje što znači

pomagati ljudima,osobito siromašnima i potrebnima.Prepoznati darivanje kao temeljni

znak međusobne povezanosti.Razumijevanje što znači pomagati ljudima,osobito


190

siromašnima i potrebnima.

Način realizacije

aktivnosti:

Prikupljanje pomoći(hrana,odjeća,školski pribor,higijenski pribor).Božična akcija

Caritasa zagrebačke nadbiskupije.

Aktivnosti učenika: Prikupljanje podataka o socijalno ugroženim obiteljima,te prikupljana pomoći za iste.

Osnovna namjena

aktivnosti:

Odgajati učenike u djelotvornoj ljubavi i činjenju dobra drugim ljudima.


Način vrednovanja

aktivnosti:

Rezultati prikupljanja pomoći.

Način vrednovanja


rezultata:

Zajednička analiza svih sudionika.


projekt:


Naziv aktivnosti: Karitativna grupa



Planirani broj sati

godišnje:

70


Vremenski okvir

aktivnosti:

Rujan- lipanj

Ciljevi aktivnosti: Pomoć u zajednici

Način realizacije

aktivnosti:

Suradnja sa vjerskim zajednicama i udrugama civilnog društva


191

Aktivnosti učenika: Pomoć socijalno ugroženim članovima lokalne zajednice

Troškovnik za aktivnosti: 0 kn


projekt:


Naziv aktivnosti: ODBOJKA

Voditelj: NIKO ŠEKERIJA prof.


Planirani broj sati

godišnje:

70


Vremenski okvir

aktivnosti:

5. i 7. ujutro= ponedjeljak 7. i 1. Sat

6. i 8. ujutro= srijeda 1. sat, petak 1. Sat

Ciljevi aktivnosti:

- stjecanje navike redovnog bavljenja aktivnostima i zadovoljiti biološke potrebe

učenika za kretanjem

- razvijati potrebu za stvaralaštvo u smjeru športsko-tehničkih postignuća i individualni

rast učenika u pojedinoj sportskoj grani

- promicanje općih ljudskih vrijednosti

Način realizacije

aktivnosti:

Kroz elementarne i štafetne igre, rad u trojkama, parovima, individualni rad, frontalni

rad, timski rad.

Aktivnosti učenika: sudjelovanje učenika na različitim športskim manifestacijama,

među razredna i među školska natjecanja, turnirska natjecanja.




-vrednovanje suradnje u «fer play « igri ( pobjeda i poraz )

- poštivanje slabijeg od sebe


192


projekt:


Naziv aktivnosti: Nogomet i košarka

Voditelj: Marko Korbar mag.cin.

Planirani broj učenika: OKO 15 UČENIKA

Planirani broj sati

godišnje:

70 SATI GODIŠNJE

Planirani broj sati tjedno: 2 SATA TJEDNO

Vremenski okvir

aktivnosti:

Aktivnost bi se odvijala tijekom školske godine, 2 školska sata svaki tjedan (sveukupno

70 sati godišnje).

Ciljevi aktivnosti:

Organizirati slobodno vrijeme učenika. Zadovoljiti njihovu potrebu za kretanjem.

Razvijati adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima rada. Osposobiti

učenike za teorijska i motorička znanja košarke i nogometa- koje će se usvojiti tijekom

ove školske godine. Koristiti ih u samostalnom vježbanju i zabavi.

Podizati opću fizičku sposobnost učenika. Čuvanje i promicanje osobnog zdravlja i

zdravlja okoline kao nezamjenjivog čimbenika svih ljudskih aktivnosti.

Način realizacije

aktivnosti:

Okupiti zainteresirane učenike.

Tijekom godine naučiti osnovne elemente nogometa i košarke.

Učiti kroz zabavu putem raznih igara.

Omogućiti individualan stil svakog učenika.

Kroz igru usmjeravati učenike na izgradnju humanih međuljudskih odnosa.

Aktivnosti učenika: Sudjelovanje u igri.

Osnovna namjena

aktivnosti:

Različitim tehnikama i metodama rada naučiti učenike osnove nogometa i košarke

kako bi ga mogli primijeniti u igri.

Troškovnik za aktivnosti: Za sada nema potrebe za ničim,al oprema je potrošni materijal pa će u budućnosti biti.

Način vrednovanja

aktivnosti:

Vrednovanje suradnje među učenicima i njihovim postignućima.

Način vrednovanja


rezultata:

Sudjelovanje pojedinca na različitim međusobnim natjecanjima. Motivirati učenika i

poticati njihovo samopouzdanje i kreativnost, primjena usvojenih znanja i sposobnosti

u svakodnevnom životu.


193

6.3. OBUKA PLIVANJA

U školskoj 2012./2013. godini učenici 2. razreda polazit će u okvirima izvanučioničke

nastave obuku plivanja u organizaciji Gradskog ureda za obrazovanje, kulturu i šport, a u

sradnji ŠRC Mladost.

Nakon provjere plivačkih sposobnosti, učenici koji nisu ovladali plivačkim vještinama

sudjelovati će u trotjednoj obuci, prema utvrđenom rasporedu organizatora uz pratnju

učiteljica razredne nastave (razrednik i učitelj boravka)prema odluci ravnatelja. Testiranje

plivačkih sposobnosti bit će realizirano u mjesecu rujnu.

6.4. ŠPORT VIKENDOM

U školi se odvija Šport vikendom u suradnji s Gradskim uredom za obrazovanje,

kulturu i šport.

Zahvaljujući Gradskom uredu za obrazovanje, kulturu i šport omogućeno je besplatno

rekreativno bavljenje športovima za učenice i učenike od prvog do osmog razreda uz učenje

pojedinih elemenata športa za pojedini šport. Korisnost za zdravlje i razvoj djece te

kognitivne i konativne funkcije i osobine koje sudjeluju u motoričkom izražavanju,

socijalizacija učenika.

Broj radnih tjedana: 40

Broj radnih sati: 400 sati

Aktivnosti koje se provode jedan sat tjedno, ukupno 35 sati godišnje

(badminton od 3 - 8 razreda, elementarna športska škola od 1- 4 razreda)

Aktivnost koja se provodi četiri sata tjedno, ukupno 140 sati godišnje (nogomet

od 1- 8 razreda, odbojka od 1- 8 razreda )


194

Nastava se ustrojava u dva polugodišta: 1. polugodište: 2. rujna do 23. prosinca 2013

2. polugodište:13. siječnja do 15. lipnja 2014.

Redovito bavljenje športsko rekreativnim aktivnostima snažno potiče obrambene

mehanizme organizma u smislu optimizacije zdravlja. Zdravstveno gledajući vježbanjem

se održava odnosno povećava, fleksibilnost, izdržljivost, smanjuje se rizik srčano žilnih

bolesti i moždanog udara te se smanjuje i održava optimalna težina. Zbog svih tih

čimbenika vrlo je važno ovaj program provoditi u školama. S obzirom da je u potpunosti

besplatan, program je dostupan svim učenicima bez obzira na njihove motoričke

sposobnosti jer u programu nema selektiranja učenika.


195

PROGRAM „VIKENDOM U ŠPORTSKE DVORANE“- Školska godina 2013./2014

A turnus- 5. i 7. ujutro

SATI PONEDJE

LJAK

SATI

ČETVRTAK

SATI

PETAK SATI SUBOTA

14,50 15,35 ESS 1.-

2.razr. (m/ž)

15,45

17,25

NOGOMET

5. – 8.raz.(m)

13.10

13,55

NOGOMET

1. – 4.

razr.(m)

09,00

09,45

NOGOMET

5. - 8.raz. (m)

17,30

18,15

ODBOJKA

5.-

8.razr.(m/ž)

15.45

16,30

ODBOJKA

1. –

4.razr.(m/ž)

09,55

11,25

ODBOJKA

5. - 8. raz. (m/ž)

11,30

12,15

BADMINTON/

TENIS

1. – 8.raz. (m/ž)

Ukupno

sati 1

3 2

4


196

B turnus- 6. i 8. ujutro

SSAATTII

ČČEETTVVRRTTAA

KK

SSAATTII

PPEETTAAKK

SSAATTII

SUBOTA

14,50 15,35 ESS

3. - 4. (m/ž)

13,10

13,55

NOGOMET

1. – 4.(m)

09,00

09,45

NOGOMET

1. – 4. (m)

15,45 17,25 NOGOMET

5. - 8. (m)

14,00

14,45

ODBOJKA

1. –

4.raz.(m/ž9

09,55

11,25

ODBOJKA

1. - 4. (m/ž)

17,30

18,15

ODBOJKA

5. – 8. (m/ž)

11,30

12,15

BADMINTON/

TENIS

1. - 8. (m/ž)

Ukupno sati 4 2 4

*EŠŠ-elementarna športska škola

Voditelj: Niko Šekerija, prof.


197

6.5. PLAN IZVANŠKOLSKIH AKTIVNOSTI

Red.

br.

Nositelj aktivnosti Aktivnost

1. Košarkaški klub “Don Bosco“ Košarka

2. Odbojkaški klub “Don Bosco“ Odbojka

3. Škola tenisa Tenis

4. “Medvjedići“ – ritmička skupina Ritmika

5. Karate klub “Športski život“ Karate

6. NK Sava Nogomet

7. Zagrebačka Judo škola Judo

8. „Osvit “ taekwondo klub Taekwondo

9. Udruga za ruski jezik i kulturu Ruski jezik

.10. Princ Softball


198

9. IZVANUČIONIČKA I TERENSKA NASTAVA

Razredni

odjeli Odredište

Trajanje

izvanučioničke i

terenske nastave

Vrijeme

realizacije

Nositelji

aktivnosti

1. a, b, c Kazalište

Trešnja poludnevno 10.12.i 11.03. Žurić

1. a, b, c Prometnice u

mom naselju poludnevno 10.09. Kajm Ferčec

1. a, b, c Tržnica

Trešnjevka poludnevno 14.10. Žurić

1. a, b, c

Posjeta

Gradskoj

knjižnici u

Albaharijevoj

poludnevno 5.11. Žurić

1. a, b, c Krašograd jednodnevno 05.06. Kajm Ferčec

1. a, b, c Dom zdravlja

Knežija poludnevno 20.02. Žurić

1. a, b, c Tiflološki

muzej poludnevno 2.04. Kajm Ferčec

1.a, b, c Prirodoslovni

muzej poludnevno 7.05. Žurić


lutaka poludnevno 30.10. Mahalek

2 . a, b, c

Kazalište

Trešnja poludnevno 28.01. Mahalek

2.a, b, c

Posjeta

filmskoj

prijekciji

poludnevno 22.05. Mlinarić

2. a, b, c

Vatrogasna

postaja

Zagreb

poludnevno 11.02. Mlinarić

2. a, b, c Zanimanja ljudi

u mom naselju poludnevno 11.10. Ljubetić

2. a, b, c Erste banka poludnevno 31.10. Mlinarić

2. a, b, c

Posjeta

Gradskoj

knjižnici u

Albaharijevoj

poludnevno 6.11. Ljubetić

2. a, b, c Dom zdravlja

Knežija poludnevno 4.03. Ljubetić

2. a, b, c

Autobusni i

željeznički

kolodvor ,

Zračna luka

jednodnevno 3. 4. Mlinarić


199

Razredni

odjeli Odredište

Trajanje

izvanučioničke i

terenske nastave

Vrijeme

realizacije

Nositelji

aktivnosti

Zagreb

2. a, b, c Tiflološki

muzej Zagreb poludnevno 28. 3. Mahalek

2. a, b, c

Gornja Stubica

–Dvorac Oršić,

Muzej seljačke

bune

jednodnevno 5.06. Ljubetić


Trešnja poludnevno 6.11. i 6. 02. Relić

3. a, b, c Hrvatski

školski muzej poludnevno 25.02. Somogy

3. a, b,c Muzej grada

Zagreba Gornji

grad

poludnevno 26.9. Relić

3.a, b, c Knjižnica u

Albaharijevoj poludnevno 7.02. Somogy

3.a, b, c, E3,E4

Medvednica –

škola u prirodi petodnevno

31.03.do

4.04.2014.

Relić, Redžebašić,

Lozančić

3. a, b, c Posjeta

Šumarskom

institutu

jednodnevno 10. 5. Spasov

3. a, b, c Park prirode

Lonjsko polje i

Čigoć

jednodnevno 5.06. Spasov


Trešnja poludnevno 22.10. i 20.02. Cindrić Katalinić

4. a, b, c Tehnički muzej poludnevno 25.04. Čulin

4. a, b, c Knjižnica u

Albaharijevoj poludnevno 15.10. i 6.05. Ivanković

4. a, b, c

Tiflološki

muzej poludnevno 7.11. Cindrić Katalinić

4. a, b, c Posjeta

filmskoj

projekciji

poludnevno 4.06. Čulin

4. a, b,c Novi

Vinodolski –

Škola u prirodi

petodnevno 7.04.do11.04. Lozančić,

Ivanković

2. i 4. Golubinjak-

Lokve Fužine jednodnevno 26.09. Mahalek, Ivanković

2.,3.i 4. razredi

Posjete domu

umirovljenika poludnevno prosinac, ožujak

Mahalek,Ivanković,

Mimica

E1 – E4 Veliki Tabor – jednodnevno 25.9.2013. Redžebašić


200

Razredni

odjeli Odredište

Trajanje

izvanučioničke i

terenske nastave

Vrijeme

realizacije

Nositelji

aktivnosti

berba krušaka

E0 – E4 Ključić brdo jednodnevno 2.10.2013 Redžebašić

E0 – E4 Vatrogasna

postaja

Zagreb

poludnevno 12.11.2013 Redžebašić

E0 – E4 Kazalište

Trešnja poludnevno 09.12.2013 Redžebašić

E0 – E4 Veliko

Trgovišće jednodnevno 21.01.2014 Redžebašić

E0 - E4 Apelhof višednevno 26.01.-

31.01.2014. Redžebašić

E0 – E4 Tehnički muzej poludnevno 20.02. 2014 Redžebašić

E0 – E2 Krašograd jednodnevno 31.03. 2014 Redžebašić

E0 – E4 Bundek poludnevno 25.04. 2014 Redžebašić

E0 – E4 Sajam znanosti

u školi jednodnevno 23.04. 2014 Redžebašić

E0 – E4

Tajne Griča –

interaktivna

kazališna tura kroz

gradsku povijest

poludnevno 21.05. 2014 Redžebašić

E0 – E 4 Plitvička jezera jednodnevno 10.06. 2014 Redžebašić

5. a,b,c Arheološki

muzej poludnevno 11.02. Bušić

5. a,b,c; E5

Krapina i

Muzej

krapinskih

neandertalaca

jednodnevno 25. 9. Bušić

5. a,b,c Kazalište

Trešnja i Žar

ptica

poludnevno 15.10 i 2.04. Rašić

5. a, b, c, KD V.Lisinski poludnevno 26. 4. Mimica

5. a,b,c Posjet

Židovskoj

zajednici

poludnevno 14. 11. Šanko

5.a, b, c

Posjet

Islamskom

centru i džamiji

poludnevno 25.02. Šanko, Bagarić

5.a, b, c

Otvoreni dani

Instituta

Ruđera

Boškovića

poludnevno 28.04. Štetić

5. a,b,c, E5 Šćitarjevo,

Andautonija, jednodnevno 05. 6. Šunjić


201

Razredni

odjeli Odredište

Trajanje

izvanučioničke i

terenske nastave

Vrijeme

realizacije

Nositelji

aktivnosti

Ključić brdo

6. a,b,c Ogulin -

Sabljaci poludnevno 25.09. Blažičko


Trešnja poludnevno 22.11.i 10.03. Janković

6.a, b, c

povijesna

skupina

Gornji grad

Etnografski

muzej

Gliptoteka

poludnevno studeni, veljača,

travanj Brajčić

6. a, b, c Maksimir poludnevno 28. 4. Brkić

6. a, b, c

Posjeta

Šumarskom

institutu

jednodnevno 10. 5. Rajič

6. a, b, c

HGM- KD V.

Lisinski poludnevno 22. 5. Mimica

6. a, b, c Rastoke,

Baraćeve špilje jednodnevno 05. 6. Rajič, Lozančić

6.i 8.

Francuski

jezik

Francuska

medijateka poludnevno 25.09. Lujić

7.a, b, c

Varaždin –

tragovima

baroka

jednodnevno 26.09. Udina, Lozančić


Trešnja poludnevno 22.11. i 12.05. Blažičko

7. a, b, c

Muzej

Ferdinanda

Budickog

poludnevno 12.11. Bušić Rihtarec


202

Razredni

odjeli Odredište

Trajanje

izvanučioničke i

terenske nastave

Vrijeme

realizacije

Nositelji

aktivnosti

7.a, b, c PMF – Noć

biologije poludnevno 10.04. Štetić

7.a, b, c

Gradsko

kazalište

Komedija

poludnevno 14.03. Mimica

7. a, b, c

Otvoreni dani

Instituta

Ruđera

Boškovića

jednodnevno 28.04. Štetić

7.a, b, c

dodatna

skupina iz

biologije

Prirodoslovni

muzej

Zoološki vrt

Botanički vrt

poludnevno

studeni

veljača

travanj

Žderić

7.a, b, c

Tehnički muzej

– festival

znanosti

poludnevno travanj Franelić, Štetić

7. a, b, c Plitvička jezera jednodnevno 5. 6. Janković,Lozančić

8. a, b, c

Smiljan –

Kuterevo -

Ogulin

jednodnevno 27.09. G.Sharma,Bagarić

Lozančić


Trešnja poludnevno 22.11. i 20.02. Janković, Blažičko

8. a, b, c

Nacionalna

sveučilišna

knjižnica

Filozofski

fakultet

poludnevno 20.02. Bušić Rihtarec

8.a, b, c Hrvatski sabor poludnevno prema

raspoloživosti Bužić Rihtarec

8. a, b, c Istra ili Šibenik trodnevno 28.,29. i 30.04.

2014.

G.Sharma, Penava,

Bagarić, Lozančić

8.a, b, c

dodatna

skupina iz

hrvatskog

jezika

Grad Zagreb –

spomenici

hrvatskih

velikana

poludnevno 12.03. Janković

E5 i MYP 1,

2, 3

Muzej Like

Gospić –

Memorijalni

centar N. Tesle

jednodnevno

tijekom rujna

učitelji, razrednici,

voditelji područja

interakcije,

koordinator


203

Razredni

odjeli Odredište

Trajanje

izvanučioničke i

terenske nastave

Vrijeme

realizacije

Nositelji

aktivnosti

E5 i MYP 1,

2, 3

Posjet Domu

umirovljenika

poludnevno

listopad

voditelj područja

interakcije Služenje

zajednici,

razrednici, učitelji,

koordinator

MYP 2

KD Vatroslava

Lisinskog

Zagreb

poludnevno

23. studenoga

2013.

učitelj glazbene

kulture, razrednici

MYP 1 HNK Zagreb poludnevno studeni/prosinac učitelj glazbene

kulture, razrednici

MYP3 HNK Zagreb poludnevno studeni/prosinac učitelj glazbene

kulture, razrednici

E5 i MYP 1,

2, 3

Posjet Hiši

eksperimentov

u suradnji s IB

školom „Danila

Kumar“ u

Ljubljani

jednodnevno

veljača

učitelji, koordinator

MYP 1, 2, 3

Lika – Ogulin,

Klek

trodnevna

terenska nastava

ožujak

(19.-21.03.2014.)

- moguća

promjena termina

ovisno o

vremenskim

uvjetima

učitelji, razrednici,

voditelji područja

interakcije,

koordinator

E5 i MYP 1,

2, 3

(Eko-grupa)

Jarun

poludnevno

tijekom godine

voditelj područja

interakcije

Environments

E5

Andautonija –

Šćitarjevo-

Ključić brdo

jednodnevno

lipanj

(4.06.2013.)

razrednica, učitelji

MYP 3

Simboli

sunčevog jednodnevno listopad učitelj matematike


204

Razredni

odjeli Odredište

Trajanje

izvanučioničke i

terenske nastave

Vrijeme

realizacije

Nositelji

aktivnosti

sustav po gradu

Zagrebu

E5, MYP3

Posjet Dječjem

domu „A.

Stepinac“

jednodnevno prosinac

Voditeljica

područja interakcije

Služenje zajednici

10. ŠKOLSKI PROJEKTI

Projekti će se realizirati kroz rad skupina izvannastavnih i izvanškolskih aktivnosti,

integracijom nastavnih predmeta uključivanjem roditelja i šire društvene zajednice.

Razredni

Odjeli Nazivi projekata Nositelji projekata

1. a, b, c

Ljudi

- Što mogu učiniti za tebe

- Život u obitelji

Pet minuta zdravlja

Kalin

2. a, b, c

Ljudi

- Različitosti nas obogaćuju


Šuma moj zeleni prijatelj

Mlinarić

3. a, b, c

Ljudi


Zdravlje u kapljici vode

Zagreb kak imam te rad

Relić


205

Razredni


4. a,b,c

Ljudi


- Zaslužni hrvati

- Čovjek to si ti

- Ljudsko tijelo

Čulin

HEŠ 0 - 4 Knjige Svi učitelji HEŠ-a

E5 i

MYP 1 -3

People

Svi učitelji IB programa

5. razredi

Ljudi


- Mozaik ranokršćanskih

kultura

Od starog do novog

Bušić Rihtarec

Učenici i učitelji svih nastavnih

predmeta i izvannastavnih aktivnosti

6. razredi

Ljudi


- Pravedna i nepravedna vlast

- Izvori hrvatske kulture

Od starog do novog

Križanović



u integraciji

7. razredi

Ljudi


- Različiti a isti

- Hrvatski narodni preporod

Zdravi za 5

Čuvari antike

Tehnički energetski certifikati

Mimica

Učenici i učitelji nastavnih predmeta

i izvannastavnih aktivnosti u

integraciji

Učenici i učitelji nastavnih predmeta

i izvannastavnih aktivnosti u

integraciji

8. razredi Ljudi


206

Razredni


- Pravednik među narodima


- Hrvatski kulturni identitet

- Nacionalne manjine

Od starog do novog

Struji struja

Čuvajmo zdravlje

Penava



u integraciji

PROJEKT DJEČJA PSIHODRAMA – 3. i 4. razred

Nositelji aktivnosti Natalia Dujić, školska psihologinja i

Alenka Smičić, psihologinja vanjska suradnica


Planirani broj sati

godišnje: 15

Vremenski okvir

aktivnosti: SRI 17.30 – 18.30, kroz 15 tjedana

Ciljevi aktivnosti:

Dječja psihodrama omogućava slobodno i nesputano simboličko izražavanje i

oslobađanje kreativnosti s ciljem učenja djece razumijevanju sebe i drugih ljudi,

svojih i tuđih osobina i ponašanja, te razvija vještine potrebne u svakodnevnim

životnim situacijama. Metode dječje psihodrame omogućavaju djetetu učenje

kroz igranje uloga; učenje i osvještavanje gradi se kroz zabavu i igru.

Namjena: Dječja psihodrama namijenjena je školskog uzrasta koja imaju emocionalne i/ili ponašajne

teškoće. Ova metoda pogodna je za djecu i mlade sa sljedećim poteškoćama:

Anksiozni poremećaji zbog straha od odvajanja

Poremećaj učenja

Različiti strahovi

Poteškoće prilagodbe na školsku sredinu


207

Psihosomatski poremećaji

Povlačenje i socijalna isključenost

Djecu iz obitelji sa psihosocijalnim teškoćama

Aktivnosti: Na radionicama terapeuti s djecom crtaju, diskutiraju, smišljaju priče, oblače

kostime i zajednički odigravaju smišljene scenarije priča.

Pomoću dječjih crteža animiraju se sadržaji koji su svjesno neprihvatljivi ili

verbalno nepojmljivi za dijete.

Djeca igrom u grupi, iskazuju svoju kreativnost i doživljavaju sebe na

drugačiji ali zaštićen način. Oslobađa se dječja spontanost i mašta, javljaju se

intenzivni osjećaji zadovoljstva te pozitivan utjecaj na razvoj ličnosti.

Troškovnik za aktivnosti: Troškovi za slatkiše 180kn; Rekviziti za radionice; Papir i bojice

Vrednovanje: Na kraju ciklusa radionica roditelji mogu zatražiti razgovor i povratnu

informaciju voditeljica


208

11. HRVATSKA ŠKOLA NA ENGLESKOM JEZIKU

What is the Croatian school in the English Language? The primary years programme of the

CSE is offered to young students (aged 6 - 12) in six grades (0-5).

Age requirements:

grade 1: 6-7

grade 2: 8

grade 3: 9

grade 4: 10

grade 5: 11

Curriculum:

Compulsory for grades 1,2,3 and 4:

Croatian language

English language

Mathematics

Science

Art

Music

Physical education

Compulsory for grade 5:

Above mentioned subjects +

History

Geography

Optional subjects:

German language

Italian language

Greek language


209

Latin language

Drama

Information technology

Music

Sports

and various other D.I.Y. (do it yourself) extracuricular activities

10.1. EXTENDED DAYCARE

According to parents' demands it is possible to organize afternnon care (from 12 - 17h)

for children during which time they can study, read books, have fun doing various creative

activities or relax and play.

10.2. TEACHING PHILOSOPHY

Here are several components which contribute a student’s becoming a fulfilled person:

teaching and learning, community and communication, respect, responsibility, and

reflection. We tend to promote good manners, putting forth student’s best effort and inclusive

behavior and respect for oneself and others.

Above all, we teach and reinforce the skill of learning to learn, which enables every

student to distinguish between relevant and irrelevant pieces within the information pool they

are exposed to on a daily basis.

Moreover, we all take mistakes, errors and struggle in order to reach the top as the

essential ingredients of authentic learning and creating valuable experience.

In order to boost our students in their efforts, the staff, being a teaching community, is

engaged in reflection, lifelong learning and individual paths towards being effective

educators.

Therefore, in order to meet the students’ needs, we keep seeking for best practices

which assure viable and dynamic learning for them.


210

10.3. CURRICULUM

The school curriculum points out what children should know and be able to do at each

grade level. Matija Gubec Primary School teachers use a balanced approach to literacy

instruction that reflects the current research in the area of literacy development.

At all grade levels, students are actively engaged in reading a variety of texts including

authentic literature, content area materials, and leveled texts matched to the reader’s

developmental stage. Reading instruction is delivered through mini lessons, read-alouds,

shared reading, guided reading, and independent reading.

The primary goal of the writing program is to enable students to communicate with

others and refine their thinking through written language. Writing instruction includes

opportunities for both authentic and prompted writing and is integrated into all areas of the

curriculum, including mathematics.

Furthermore, the teachers use district wide writing prompts and rubrics to measure

student progress and to set class and individualized goals. Our math curriculum is closely

aligned with national and standards of mathematics instruction calling for active involvement

in learning math, the use of manipulatives, problem-solving, real world application, multiple

approaches to solutions, and the need to communicate strategies.

Each grade level covers prescribed units of instruction in science and social studies.

Many of these units are interdisciplinary, integrating literature, language, writing, math,

and/or art. Technology is used to enhance instruction and learning. Typical projects may

include writing, illustration, slide shows, math problem solving, web quests, Internet research,

and videos.


211

11. MIDDLE YEARS PROGRAMME -IB

Introduction

The MYP provides a curriculum which allows students to develop the knowledge, attitudes and skills they need to participate effectively in life

in the twenty-first century. The concept of balance is fundamental to the programme in a number of ways.

The programme provides learning in a broad base of disciplines to ensure that students acquire the knowledge and skills necessary to

prepare for the future.

The course objectives include skills and processes as well as a framework of concepts.

The MYP promotes the principle of simultaneous learning. As the students mature and develop their thinking skills, they explore the

disciplines with increasing depth and realize how they are linked to each other and to the global issues.

The programme encourages the use of variety of teaching and learning methods to produce an atmosphere where students discover how

they learn best in different contexts.

The programme also encourages a balance between formative and summative assessment.


212

Fundamental Concepts

Intercultural Awareness

This concept is concerned with developing students' attitudes, knowledge and skills as they learn about their own and others social and national

cultures. It not only fosters tolerance and respect, but also leads to empathy and understanding. This is a central idea to all IBO programmes.

Developing intercultural awareness concerns everyone within the school.

Students will:

Know and understand their own culture and heritage

Know and understand the cultures of others

Strive to overcome prejudice

Be aware of the diversity of cultures in our school

Appreciate/respect differences and similarities

Understand that every human being is unique and precious regardless of his/her origins

Holistic Education

The MYP requires an approach to teaching and learning which includes and extends traditional school subjects. The programme emphasizes the

disciplined study of traditional subjects groups. However, the areas of interaction provide the MYP's main focus for developing links between the


213

disciplines, so that students learn to see knowledge as an interrelated whole. Through the application of the areas of interaction, students realize

that most real-world problems require insights gained from a variety of disciplines. They also develop the skills of inquiry and understand both

similarities and differences between different approaches to human knowledge.

Communication

The MYP stresses the central importance of communication, verbal and non verbal, as a means of realizing the aims of the programme. A good

command of expression in all of its forms is fundamental to learning. In most MYP subject groups, communication is a key objective and

assessment criterion, as it supports understanding and allows the student's reflection and expression.

Curriculum Model

The student is at the centre of the MYP curriculum model. At this age, students are making the transition from early puberty to mid –

adolescence, a crucial period of personal, social and intellectual development of uncertainty and questioning . The MYP is designed to guide the

students in their search for a sense of place in the natural and social environment

In the curriculum model, the five areas of interaction are common interactive themes embedded in the subject groups and developed naturally

through them. Each subject group occupies a point around the edge of the octagonal model, reflecting the importance of the traditional

disciplines taught to this age group and the skills, knowledge and understandings specific to each. All the subject groups around the edge of the

octagon are of equal importance, although each one does not necessarily require the same amount of teaching time, however, they must all be

addressed seriously and must be clearly identifiable in the curriculum.


214

Areas of Interaction

The students’ intellectual and social development is the focus of the Middle Years Programme. Five ideas known as the areas of interactions are

embedded within and across all academic subjects. The five areas are:

Approaches to Learning

Community and Service

Health and Social Education

Environments

Human Ingenuity


215


216

Approaches to Learning

Approaches to learning are concerned with developing the strategies, attitudes and skills that students need to become more effective learners.

Central to this is the idea that students must become master of their own learning.

Students will:

Learn effective working methods

Develop independent thinking

Increase their sense of individual and collective responsibility

Develop their own critical judgement of various ways of thinking

Develop their capacity for problem-solving and decision-making

Community & Service

Community & Service extends beyond the classroom, requiring students to participate in the communities in which they live. The emphasis is on

developing community awareness and concern, a sense of responsibility, and the skills needed to make an effective contribution to society.

Encourages responsible citizenship

Enables students to increase their awareness of the world around them

Students grow emotionally and socially as they widen their horizons


217

Fosters an altruistic attitude

Increases the students’ sense of responsibility and self-esteem

Gives insight into different social patterns and ways of life

Health and Social Education

Health and social education includes the medical, psychological, sociological, economic and legal aspects of health. It aims to educate the whole

person and should prepare students for a physically and mentally healthy life, aware of potential hazards and able to make informed choices.

It should also develop in students a sense of responsibility for their own well – being and for the physical and social environment.

Students will:

Understand their body, how to keep healthy and to prevent diseases

Speak intelligently about healthy needs and problems

Accept responsibility for themselves, their family, their community and the environment as a

whole

Distinguish needs from wants

Make informed decisions

Understand the consequences of substance abuse


218

Analyse values, attitudes, positive and negative influences

Gain self-esteem and self-confidence

Enviroments

Environments develop insight into environmental concerns and into possible ways of investigating problems and finding solutions. It aims to

develop students’ awareness of their interdependence with the environment so they accept responsibility for maintaining an environment fit for

the future. Students also face environmental situations at home and at school which require decision – making.

Student will develop:

An understanding of conservation

An awareness of their own and other people’s interdependence

with the environment

An acceptance of responsibility to maintain an environment fit

for present and future generations


219

Human Ingenuity

Human ingenuityis concerned with the products of the creative genius of people and their impact on society and on the human mind. Students

learn to appreciate the human capacity to influence, transform, enjoy and improve the quality of life. This area of interaction therefore

encourages students to see the relationships between science, aesthetics, technology and ethics.

Students will show awareness and appreciation of:

The development of scientific and mathematical thought through time

The ethical development of people through time

The changing perspectives of aesthetic judgements

The human ability to create change and to respond to the consequences of such change

Students will:

Learn about the creative genius of particular individuals from the past and the present

Create work pieces for themselves

Students should have an opinion on how a certain genius and/or an invention or philosophy has or could have an impact on individuals,

society and the environment.


220

12. PODACI O OSTALIM AKTIVNOSTIMA U FUNKCIJI ODGOJNO-

OBRAZOVNOG RADA I POSLOVANJA ŠKOLSKE USTANOVE

12.1. PLAN ORGANIZIRANJA KULTURNE I JAVNE

DJELATNOSTI

S a d r ž a j r a d a Vrijeme

realizacije Aktivnost Nositelji aktivnosti

Svečani prijem (program)

za učenike prvih razreda i

ostale učenike škole

2. rujna

Kazališna

predstava „Žar

ptica“

...

Irena Brodej Balestrin,

Ivana Bunarđija, Zilha

Redžebašić, Vedrana

Pavletić,Goran Franelić....

Europski dan jezika 26. rujna Razne radionice i

aktivnosti na

satovima stranih

jezika

Brabara Čičmak, Marija

Đopa, Rea Lujić….

Dan zahvalnosti za

plodove zemlje

12. listopada( od

7.- 11. Listopada)

Izrada kruha i

proizvoda od

žitarica i jabuka

Izlaganje

proizvoda u holu i

njihov blagoslov,

recitacije, igrokaz

Nikolina Katulić, Tatjana

Šanko, Krešimir Bagarić,

Ljilana Ivanković…

Hrvatski kao službeni

jezik

23. listopada Korelacija latinski/

hrvatski

Mirjana Blažičko,

Nikolina Katulić


221



Dan UN 24. listopada Radionice i

aktivnosti u HEŠ i

MYP programu

Linda Zelić, Vedrana

Pavletić, Zilha Redžebašić

Dani međunarodne škole 24.- 28. listopada Radionice i

aktivnosti u HEŠ i

MYP programu

Linda Zelić, Ana

Osman….

Dan sjećanja na Vukovar 18. studenog Nikolina Katulić,

Ljerka Bušić r. ,

Ivica Šimić….

Radio emisija, plakati,

paljenja svijeća, izrada

Vučedolske golubice

Međunarodni dan

volontera

5. prosinac Krešimir Bagarić,

Marija Mahalek…

Donacija i

međugeneracijska

solidarnost

Sveti Nikola 6. prosinac Krešimir Bagarić,

Tatjana Šanko,

Anita Stipanović…

Darivanje učenika nižih

razreda

Božićna radionica 8. prosinca Linda Zelić, Irena

Brodej Balestrin…

Radionice za učenike i

roditelje

Božićni sajam i priredba 18. prosinca Nikolina Katulić,

Barbara Čičmak,

Ljiljana Ivanković,

Antonia Mimica…

Prodajni sajam, priredba

Dan škole 27. siječnja Svi učitelji Radionice i aktivnosti,

prezentacije, igrokaz

Valentinovo 14. veljače Irene Šafarik, Ljubavna pošta, radio


222



Branka Janković emisija, igrokaz

Međunarodni dan

materinog jezika

21. veljače Ina Tomić,

Mirjana Rašić

Izložba u knjižnici

Karneval 28. veljače Ivica Šimić, Ivana

Devernay Cimić…

Izložba i odabir maski

Lidrano 2013 Nikolina Katulić,

Barbara Čičmak…

Predstave, igrokazi

Lik 2014 Izložba u velikom

predvorju, školsko

natjecanje

Ivana Devernay Cimić,

Ivica Šimić…

Uskrse radionice 7- 11. travnja Razne radionice

povodom Uskrsa

Anita Stipanović, Ivica

Šimić…

Dan planete zemlje, Sajam

znanosti

22./ 23. travnja Izložbeni i

prodajni sajam

Nikolina Katulić, Lana

Brkić, Vedrana Pavletić,

Ratko Johan…

Međunarodni dan Crvenog

križa

8. svibnja Donacija i pomoć

ljudima slabijeg

imovinskog statusa

Inga Križanović….

Svjetski dan sporta 25. svibnja Natjecanja i

sportske

manifestacije

Đeni Prevedan Šarlija,

Nikica Šekerija, Marko

Korbar…

Završetak školske godine 13. lipnja


223

12.2. GODIŠNJI PLAN I PROGRAM ZA ESTETSKO UREĐENJE

ŠKOLE ŠK. GOD. 2012./2013.

Aktivnost, program

ili projekt

PROGRAM

Naziv aktivnosti: ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE

Voditelj:

Nositelji

aktivnosti:

Profesor likovne kulture Ivica Šimić,učenice/učenici škole,

učiteljice/učitelji razredne nastave i boravka, predmetne nastave, učitelji

likovne kulture, vjeroučiteljica, učitelji nekih izvannastavnih aktivnosti

Planirani broj

učenika:

OKO 10 UČENIKA

Planirani broj sati

godišnje (za

voditelja):

105 SATI GODIŠNJE-3 sata tjedno

Ciljevi aktivnosti:

razviti kod učenika osjećaj za lijepo, osvijestiti značenje pojma: "s

ukusom" i skladno

potaknuti učenike na kreativnost, originalnost i inicijativu te samo

vrednovanje

potaknuti učenike na njegovanje opažaja (odgoja pažnje) i estetske

osjetljivosti učenika (uređenje interijera)

usmjeriti učenike samostalnost, suradnju, timski rad i originalnost u

izražavanju

pridonijeti razumijevanju društvenih i kulturnih interijera koje svaki

pojedinac nastanjuje

poticati razvijanje svijesti o vrijednosti vlastitog mišljenja i o

potrebi uvažavanja tuđeg mišljenja (samo/vrednovanje)

poticati sposobnosti za društveni angažman te za neposredno i

odgovorno sudjelovanje u zajednici (škole) i društvu općenito

Način realizacije

aktivnosti:

likovno izražavanje, uređenje interijera (hodnici, mali i veliki hal, stubišta i

sl.), analitičko/kritičko promatranje postava, timski rad, rad prema

promatranju i , rad prema zamišljanju, demonstracija, građenje,

kombiniranje, kreiranje, variranje, oblikovanje prostornih instalacija i

likovnih uradaka (2D i 3D), postavljanje izložbi učeničkih radova

grupnim ili individualnim radom postaviti likovne radove ili izraditi

dekorativne elemente u obliku 2D ili 3 D radova, plakata i sl. -

vezano uz prigodne datume kao što su: Dani kruha, Dan UN-a,

Sveti Nikola, Božić, Valentinovo, Uskrs, Dan planeta Zemlje, Dan

voda, Dan škole i slično.


224

Vremenski okvir

aktivnosti

(voditelj):

5/7 ujutro

Utorak 8.i 9. sat - estetsko uređenje

6/8 ujutro

Četvrtak 7. i 8. sat - estetsko uređenje

Osnovna namjena

aktivnosti estetsko i ambijentalno uređenje škole

bogatstvo spoznaje o važnosti likovne kulture i umjetnosti,

likovnog stvaranja općenito

različitim tehnikama, materijalima i metodama rada pridonositi

razvijanju kreativnosti i manualnih sposobnosti kod učenika

razvoj estetske osjetljivosti, samo kritčnosti i vrednovanje sadržaja i

ideja

vrednovanje i očuvanje okoliša i kulturne baštine (nacionalne i

svjetske)

vrednovanje i očuvanje interijra u kojem boravimo, radimo i živimo

razvoj pozitivnog odnosa prema radu: aktivnost, inicijativnost,

samostalnost, suradnja, timski rad

Troškovnik

detaljni za

aktivnosti:

troškovnik ovisi o potrebama sadržaja rada tijekom cijele školske

godine(jumbo plakati s učeničkim radovima, kolaž papir i druge različite

vrste papira i ljepila, tempere u boji, posteri, pribadače, spajalice, hameri u

boji, natron papir, alu folija...)

Način vrednovanja

aktivnosti: postignuća, odnosno ostvareni rezultati (likovni radovi i aktivnost

učenika) vrednuju se ovisno o uzrastu i likovnom problemu:

g) vredovanje likovnih uradaka među učenicima i

samovrednovanje - usmeno

h) vrednovanje od strane roditelja i ostalih potencionalnih

sudionika/posjetitelja

i) vrednovanje uređenja od strane kolega i stručnih (vanjskih)

suradnika

vrednuje se pohvalom i izlaganjem u prostoru škole ili u drugim

javnim institucijama (muzeji, galerije, knjižnice i sl.)

Način korištenja

Vrednovanja

aktivnosti

foto i/ili video – zapisom bilježi se kreativni pristup problematici

uređenja interijera, koja se kronološki prati, mijenja, dorađuje,

unapređuje

sudjelovanje pojedinca ili skupine na različitim izložbama,

natjecnajima i sl.

poticati učenike na primjenu usvojenih znanja i sposobnosti u



225

MJES

EC

SADRŽAJ PROSTOR MATERIJAL SUDIONICI I

NOSITELJI

IX Prvi dan

škole, ,2.rujna

postavljanje

novog likovnog

sadržaja-

„smajlići"

obogačivanje

cjelokupnog

izgleda

škole,dekoracij

e na hodnicima

i holu

škole,viseće i

zidne

dekoracije,te

baloni za prvi

dan škole

plakati

dobrodošlice za

prvašiće i

učenike

međunarodne

škole IBO,

novi sadržaji

redizajniranje

panoa

"jesenji

postav"

Instalacija;obla

k I kišne kapi

veliki

hol/predvorje

gl.ulaz/predvorj

e,

mala dvorana

veliki

hol/hodnik

školski

ulaz,između 2

stuba

hodnik

prizemlja

lijevog krila

škole

i predvorje B11

Glavni hol

baloni

kolaž papir u

boji, stari likovni

radovi, plastična

folija, klamerice

hamer papir u

boji, kolaž,

ljepilo, tempere

hamer papir i

kolaž papir,

ljepilo

natron papir, 2m,

selojtep, boj

likovni radovi

učenika .pismeni

radovi učenika

Plastična folija

vrećice I

reciklirani

materijali

učenici i učitelji;

učitelji likovne kulture

Učitelji likovne kulture

i učiteljice razredne

nastave hrvatske i

međunarodne škole

(boravka)

učiteljice prvih razreda


Učitelji razredne

nastave I viših razreda

Učenici viših razreda i

učitelj lik.kulture,te

Myp-a ,


226

X

mjesec

Dan

Nezavisnosti.

8.10

Dan zahvalnosti

za plodove

zemlje (Dan

kruha), 10.

listopada -

izložbeni postav

- aranžman i

plakat (jumbo

recept)

likovni i literarni

radovi učenika

Dani

međunarodne

škole

25.- 29.

listopada

-VJETAR-

dekoracija u

glavnom holu

Plakat na

ulazu gl.hola

gl. ulaz škole/

predvorje

kuhinja,

hodnici u

prizemlju i

katu u

desnom krilu

škole

predvorje kod

gl. ulaza

(lijeva strana)

viseće

mobilna

dekoracija u

holu škole I

glavnom

hodniku

imitacija kiše

I vjetra od

rec.materijala

–traka od

najlonskih

vrećica,žice

papirnatih

traka , natron

papira

Pismeni I

lik.radovi,fotograf

ije povodom dana

nezavisnosti

plodovi zemlje,

kruh, peciva, trs

vinove

loze..,natron

papir,-jumbo

racepti-

likovni radovi

učenikahamer

papir,

ljepilo

likovni radovi, hamer

papiri, ljepilo,

klamerice, plakati

instalacije –

mobilne od starih

materijala –razni

materijali

Ucitelj

ipovjesti,lik.kulture I

hrv.jezika

vjeroučitelji, učitelji

likovne kulture

I razredne nastave te

domaćinstva

Likovna grupa

učenici, učitelji

međunarodne škole i likovne

kulture; voditelji područja

interakcija u MYP-u

učitelji likovne likovne

kulture i tehničke

kulture

učenici iz lik.grupe


227

XI Lik. Radovi

Bundeva likovni radovi

učenika na temu

haloween

plakati - ovisno

o sadržajima

predmeta

Svjetski dan

nepušača, 17.

Studenog

Dan sjećanja na

Vukovar,

18.studenog

hodnik

prizemlja i

hol na katu te

dekoracija u

glavnom holu

škole

hodnik na

katu lijevog

krila škole

plakat

hodnik na

katu lijevog

krila škole

Plakat sa

učeničkim

lik.literarnim

radovima na

gl.ulazu

Instalacija na

zadnjem

dvorištu škole

Izložba

učeničkih

radova,te

instalacija od

bundeva iplodova

jeseni

učenički radovi

hamer i kolaž

hameri i kolaž

papir, ljepilo

likovni radovi

učenika

Instalacija od

glinenih

vučedolskih

golubica

učenici, učitelj likovne

kulture i učitelji

predmetne nastave

učitelji predmetne

nastave

učenici, učitelji

biologije

učenici, učitelji

učenici, stručno

povjerenstvo

za izložbeni postav

Uč.lik-

kulture,hrv.jezika

Povijesti

Učitelji lik. Kulture

hrv, jezika I povijesti.

XII

Sveti Nikola

6. prosinca

Priredba za

niže razrede

hodnik na

katu lijevog

krila škole mala dvorana,

kuhinja, desni hodnik

kod gl. ulaza, hodnici u

prizemlju i

katu desnog

dijela škole,

lijevi dio

hameri, kolaž

papir, boje

likovni radovi

učenika, prostorne

instalacije, hameri

u boji, ljepilo,

natron papir,

klamerice

učenici, učitelji

biologije

učiteljice razredne

nastave hrvatske i

međunarodne škole

(i boravka),

vjeroučitelji, učitelji

likovne kulture


228

Božić, I Nova

Godina

Velika

novogodišnja I

božićna

dekoracija

međunarodne

škole (novi

ulaz

međunarodne,

predvorje), gl.

hol

gl. hol, lijevi

hodnik kod

gl. ulaza, mali

hol, predvorje

kod B11

Sve učionice

I važni

prostori škole

viseći ukrasi-od

recikliranog

materijala,papir,pla

stične

folije,sprejevi velike plahte od

bijelog papira –

zidne dekoracije

likovni radovi

učenika, prostorne

instalacije,

Učenici likovne grupe

učitelji likovne kulture,

vjeroučiteljica; uč

likovne kulture

uč.razredne nastave I

MYP.a

1

mjesec Dan škole, 27.

siječnja,

radovi učenika,

prezentacije

Izložba u holu

škole-po

motivima

Seljačke bune

(radionice po

razredima)

31.sijecnja

Don Bosco

Obilje\avanje

Života i djela

don I.Bosca

svi važniji

prostori škole

dekoracije od

recikl.materij

ala u holu

škole

radionice

gornji

hodnici,hol

na katu [škole

tijekom cijele

veljače)

likovni radovi

učenika, prostorne

instalacije,

prezentacije,

hameri u boji,

kolaž, boje,

ljepilo, klamerice

Literarni i likovni

radovi na

temu:iveliki

plakati na katu i

ostali radovi na

manjim panoima

svi učitelji razredne i

predmetne nastave i

boravka, stručna

služba;

učitelji likovne kulture i

izvannastavnih

aktivnosti

Svi učitelji te učitelji

vjeronauka i likovne

kulture


229

II Valentinovo,

14. veljače,

likovni radovi

Poklade –

priredba

Karneval –

izbor najljepše

maske,

likovni radovi

gl. hodnik

kod ulaza

(desno), lijevi

dio

međunarodne

škole u

razrednoj

nastavi,

predvorje kod

B11

mala dvorana,

lijevi dio

hodnika kod

gl. ulaza,

hodnik u

prizemlju u

lijevom krilu

škole,

predvorje kod

ulaza u

novom,

lijevom dijelu

škole,

(međunarodn

a)

likovni radovi

učenika, hameri,

boje, kolaž,

ljepilo

likovni radovi (2d

i 3D), hameri,

ljepilo

Veliki plakati sa

maskama u

gl.holu


nastave hrvatske i

međunarodne škole

(i boravka), učitelji

likovne kulture


nastave i boravka,

učitlejica drame,

učitelji likovne kulture;

učenici likovne grupe

III Osnutak

Crvenog Križa

Pozdrav

proljeću, 1. dan

proljeća, 21.

ožujka

Svjetski dan

voda, 22. ožujka,

likovni radovi

učenika

LIK - državno

Gornji kat hol

I hodnici

mala dvorana,

lijeva strana

hodnika kod

gl. ulaza,

hodnik u

prizemlju u

lijevom krilu

škole,

predvorje kod

ulaza u

novom

lijevom dijelu

škole,

(međunarodn

a), hodnici na

katu i

prizemlju u

literarni radovi,

hameri u

boji,fotografije

likovni i literarni

radovi, natron

papir, hameri u

boji, boje,

klamerice

hameri, kolaž,

ljepilo

Uč.povijesti hrv.kulture

i lik.kulture,knjižničari


nastave hrvatske i

međunarodne škole

(i boravka), učitelji

biologije i geografije,

učitelji likovne kulture;

učiteljice hrvatskog

jezika, učiteljica

klasičnih jezika,

učiteljica drame


230

natjecanje iz

likovne kulture,

izložba likovnih

radova učenika

osnovnih škola

Grada

Zagreba?

desnom dijelu

škole, kuhinja

mala dvorana,

hodnik na

katu lijevog

krila škole

gl. hol

likovni radovi

učenika, hameri,

ljepilo, klamerice

učitelji likovne kulture,

članovi stručnog

povjerenstva

IV Uskrsna

svečanost –

izbor najljepše

pisanice, likovni

i literarniradovi,

plakati

Dan planeta

Zemlje, 22.

travnja, plakati

kuhinja,

hodnici u

prizemlju i

katu u

desnom krilu

škole, desna

strana

hodnika kod

gl. ulaza

Veliki plakat

na ulayu

škole

hodniknakatu

ulijevomdijel

u škole

Velika dekoracija

u gl.holu ili ispred

hola

likovni i literarni

radovi, 2D i 3D,

hameri, boje,

ljepilo

velika plahta

hameri u boji,

kolaž, boje,

ljepilo

vjeroučitelji, učiteljice

razredne nastave, i

boravka;


likovna grupa

učitelji biologije i

geografije

V Izložba "Eko

plakati" (Dan Sunca, 3.

svibnja,

Svjetski dan

biološke

raznolikosti, Dan

zaštite prirode u

republici

Hrvatskoj 22.

svibnja)

izložba likovnih

i riteratnih

radova

Dan župe, 24.

svibnja

hodnik na

katu u

lijevom dijelu

škole i u

velikom holu

hodnik kod

gl. ulaza

drugi ulaz na

lijevoj strani

likovniradovi,

hameri,

natronpapir,

kolaž, boje,

ljepilolikovnirado

vinatemumimikrij

a|

literarni radovi,

hameri u boji,

učiteljibiologijeigeograf

ije,

učiteljilikovnekulture,

učiteljicerazrednenastav

eboravka

(hrvatskeimeđunarodne

škole)

vjeroučitelji

Učenicilikovnegrupe


231

Ivica Šimić

Svjetski dan

športa,

Dan sporta, 31.

svibnja, plakati

škole

likovni i

literarni

radovi

natemu sporta

i olimpijskih

igara

kolaž, ljepilo

hodnici na

gornjem katu

škole i ispred

tjelesne dvorane

učiteljitjelesneizdravstv

enekulture,

voditeljicapodručjaH&

SeducationuMYP-u

VI

Putem EU

Izložba u

prostorima

škole ;glavni

hol,i hodnici

škol

likovni i literarni

radovi učenika,

fotografije hameri

u boji, kolaž,

ljepilo

Instalacije

Svi učitelji učitelj

likovne

kulture,učiteljice

razredne nastave i

boravka;



232

12.3. PROGRAM RADA UČENIČKE ZADRUGE „TO JE TO!“ U

ŠKOLSKOJ GODINI 2013./2014.

Naziv učeničke

zadruge:

TO JE TO!

Voditeljica učeničke

zadruge:

Ivana Devernay Cimić

Voditelji sekcija

učeničke zadruge: 1. Ivana Devernay Cimić, "ArtRecikli"

2. Linda Zelić, "Cakum Pakum"

3. Ljerka Bušić, "Šašave švelje"

4. Lana Brkić, "Špajza ome Štefice"

5. Ratko Johan, "DrumPo"

6. Đeni Pravdan Šarlija, "Domaće je domaće"

7. Bojana Spasov, "Male rukotvorine"

8. Marija Mahalek, "Kad se male ruke slože"

9. Marta Mlinarić, Vilma Pavić, "Funcraft"

Planirani broj

učenika:

učenici od 2. do. 8. razreda nacionalnog programa OŠ Matije

Gupca i učenici HEŠ-a (E 2, 3, 4 i 5), MYP 1,2,3 (međunarodni IB

program)

oko 100 učenika

Planirani broj sati

godišnje:

420

Planirani broj sati

tjedno:

12

Vremenski okvir

aktivnosti:

okvirno navedeno:

5/7 ujutro

pon, uto, sri, čet, pet

7. sat 13.10 - 13.55 h


233

8. sat 14.00 - 14.45 h

uto, čet

6. sat 12.20 - 13.05

6/8 ujutro

pon, uto, sri, čet, pet

7. sat 13.10 - 13.55 h

8. sat

14.00 - 14.45 h

uto, čet

6. sat 12.20 - 13.05

Cilj aktivnosti:

potaknuti učenike na kreativnost, originalnost, inventivnost u

izražavanju, radne navike i radne vrijednosti; potaknuti

ekološku osviještenost (održivi razvoj) kroz sakupljanje

otpadnih reciklažnih materijala i predmeta, obrada i

redizajniranje istih; potrebu očuvanja prirode i njegovanje

kulturne i tradicijske baštine

potaknuti i razvijati kod učenika poduzetnički duh i inicijativu,

smisao za rizik, entuzijazam, samo-pouzdanje i

samoostvarenje, samo-kritičnost, odnosno samo-vrednovanje;

potaknuti razvoj vještina i sposobnosti te stjecanje,

produbljivanje i primjenu znanja iz područja važnih za

cjelokupan proizvodni proces od njegovog planiranja do

tržišnog i drugog vrednovanja rezultata rada upoznati učenike

s novim tehnikama kreativnog izražavanja te stvaranje

preduvjeta za praktičnu primjenu znanja u životu i školskoj i

lokalnoj sredini/zajednici

usmjeriti i poticati učenike na samostalnost, suradnju, timski

rad, povjerenje, solidarnost, podjelu ideja i znanja,

ravnopravnost, školsko partnerstvo

ostvariti djelotvornu međusobnu suradnju u školi, suradnju s

roditeljima, vanjskim suradnicima i sa zajednicom koja će

učenicima pomoći da uče na nove načine

poticati razvijanje svijesti o vrijednosti vlastitog mišljenja i o

potrebi uvažavanja tuđeg mišljenja (samo/vrednovanje)


234

Način realizacije

aktivnosti:

tijekom cijele šk. godine, u okviru programa izvannastavnih

aktivnosti, odnosno sekcija učeničke zadruge

sudjelovanje na zadrugarskim smotrama, sajmovima,

natjecanjima, izložbama i radionicama

Aktivnosti učenika: upoznavanje s pojmom dizajn (primijenjena umjetnost,

uporabni predmet) i osnovnim elementima dizajna: oblik,

materijal i funkcija

upoznavanjem s pojmom tradicija (kulturna i umjetnička,

obrtnička i zanatska nacionalna ali svjetska baština)

upoznavanje s pojmom suvremenost (tradicija u modernom,

inovativnom, svježijem ruhu)

upoznavanje s osnovnim pojmovima vezanim za marketing:

(dizajniranje zaštitnog znaka i vizualnog identiteta zadruge,

razvijanje strategije branda zadruge, promoviranje

cjelokupnog asortimana zadruge dizajniranjem i izradom

različitih promotivnih artikala i materijala); proizvodnja

ambalažnog dizajna

izrada različitih vrsta dizajna: tekstilni/modni dizajn, produkt

dizajn, (re)dizajn, inovacije

oblikovanje uporabnih i/ili dekorativnih predmeta (odnos

oblika, materijala i funkcije)

oblikovanje različitih vrsta kompozicija (oblik, boja i ploha) u

dizajnu određenog predmeta

primjena različitih tehnika transfera (skidanje izgleda

površine/slike tehnikom gumi-arabike; frotaža (trljanjem,

skidanjem izgleda površine) i grataža (struganjem površine);

decupagea, kaširanja; primjena crtaćih i slikarskih te 3D

oblikovnih tehnika

usvajanje tehnike krojenja, šivanja, kukičanja, pletenja, obrada

drva i metala; usvajanje tehnika peglanja i šivanja plastičnih

vrećica, proizvodnja ručno rađenog papira (recikliranje)


pjena, špaga, karton, drvo...) te uporaba različitih alata

upoznati, naučiti i usvojiti osnove rada u vrtu prema načelima

permakulture (vrt u skladu s prirodom, začinski vrt u obliku

spirale); prikupljanje suhog ljekovitog bilja

pečenje suhih kolača, kuhanje zimnice (pekmezi, sirupi,

zimske salate...)

proizvodnja zdrave kozmetike (kreme, melemi, mirisne

vodice, sapuni, osvježivači prostora - suho bilje, zdrava

sredstva za čišćenje u kućanstvu)


235

Osnovna namjena

aktivnosti:

razvoj pozitivnog odnosa prema radu: radne navike, aktivnost,

inovativnost, poduzetnost, samostalnost, suradnja, timski rad,

uloga pojedinca u zajednici

stjecanje, produbljivanje, proširivanje i primjena znanja te

razvoj sposobnosti bitnih za poduzetništvo, management,

gospodarstvo i organizaciju rada

bogatstvo spoznaje o važnosti likovne kulture i umjetnosti,

likovnog stvaranja općenito

različitim likovnim tehnikama, dizajnersko tehnološkim

tehnikama i procesima, različitim likovnim i tehnološkim

materijalima i metodama rada pridonositi razvijanju

kreativnosti, vještina i sposobnosti kod učenika

stjecanje znanja, vještina i sposobnosti učenika u području

domaćinstava i kulinarstva (krojenje, šivanje, pletenje,

kuhanje, pečenje...), prirodne kozmetike te obrade i održavanja

vrta

razvoj estetske osjetljivosti, samo-pouzdanja, samo kritičnosti

i vrednovanje sadržaja i ideja

razvijati ljubav prema prirodi i vrijednostima koje je čovjek

stvorio radom te svijest o nužnosti očuvanje okoliša te

kulturne i umjetničke (nacionalne i svjetske) baštine

Troškovnik za

aktivnosti:

troškovnik ovisi o potrebama sadržaja rada tijekom cijele školske

godine (različite vrste papira, različita vrsta ljepila (UHU; drvofix),

olovke, pastele, tempere u boji, kistovi, valjci, sprej u boji, pribadače,

spajalice, igle, konci za vezenje, najlonske vreće za smeće, drvene

vješalice, "svilene" trakice, lak sjajni imat lak za decupage, električne

žarulje, strujni kabeli, mali prekidači, čavlići, zakovice,

baloni različitih veličina, vata, kukice za naušnice-spajalice, srebrna

žice za nakit,

žica, glina, zaštita za klupu), osnovne namirnice za prehrambene i

kozmetičke proizvode, alat za vrt

Način vrednovanja

aktivnosti:

postignuća, odnosno ostvareni rezultati (ručno rađeni

proizvodi ili (re)dizajnirani predmeti, prehrambeni i

kozmetički proizvodi) vrednuju se ovisno o temi i uspješnosti

uratka, uzrastu i aktivnosti učenika:

j) vrednovanje među učenicima i samo vrednovanje

k) vrednovanje od strane voditelja sekcije

l) vrednovanje uređenja od strane kolega, stručnih (vanjskih)

suradnika i roditelja

m) vrednovanje financijske dobiti pojedine sekcije (ostvarene

prodajom proizvoda)

vrednuje se sustavom bodovanja pohvalom, nagradom i/ili

izlaganjem u prostoru:


236

škola, sajmova, zadrugarskim smotrama ili u drugim javnim

institucijama kao što su centri za kulturu, udruge, knjižnice,

muzeji, galerije i sl.)

Način prezentacije

rada zadruge na

razini škole:

školske izložbe, sajmovi - rujan, listopad, studeni, prosinac,

2013./2014.


sudjelovanje pojedinca ili skupine na različitim izložbama,

radionicama, natjecanjima, u projektima - veljača, ožujak,

2013.

sudjelovanja i izlaganja na sajmovima (Božićni, eko sajam,

sajam znanosti...), zadrugarskim smotrama - prosinac, travanj,

svibanj, lipanj, 2013./2014.

Voditeljica UČENIČKE ZADRUGE:

Ivana Devernay Cimić


237

13. PLAN ZDRAVSTVENO-SOCIJALNE ZAŠTITE

13.1. PLAN ZDRAVSTVENO-SOCIJALNE ZAŠTITE UČENIKA

MJERE ZAŠTITE

-prijam učenika iz produženog boravka i dežurstva učitelja i učiteljica u boravku (od 7 –

17 sati)

-dežuranje učitelja na hodnicima, prostorima i prostorijama škole, na ulazu, velikom

odmoru, tijekom trajanja izborne nastave te na izlazu učenika

-dežuranje učitelja odvija se prema rasporedu (koji se nalazi u zbornici na oglasnoj ploči)

- svaki je nastavnik osobno upoznat sa istim

-dežurna odrasla osoba na ulazu škole (porta – tehničko osoblje) u jutarnjoj smjeni (od 6

sati do 14 sati)

-dežurna osoba na ulazu škole u poslijepodnevnoj smjeni (od 13 sati do 22 sata)

-video nadzor i dojavni sustav

SOCIJALNE MJERE

- suradnja sa Centrom za socijalnu skrb Trešnjevka i Centrom za odgoj i obrazovanje

djece i mladih Dubrava

- redovita provjera promjene u socijalnom statusu učenika: primanje dječjeg doplatka,

nezaposlenost roditelja, učenici sa socijalnim iskaznicama, učenici s posebnim

obrazovnim potrebama

SANITARNO-ZDRAVSTVENE MJERE:

-služba za školsku medicinu dostavlja plan preventivnog rada i obavlja: sistematske

preglede, cijepljenja, Zdravstveni odgoj kroz predavanja

-čišćenje vanjskog prostora, prostorija i hodniku školi

-provođenje sanitarnih mjera zaštite u školi

-nošenje zaštitnih kuta, zaštitne obuće i rukavica

SIGURNOSNE MJERE:

-centralni dojavni sustav, protuprovala i vatrodojava

-provjera ključeva i svih protupožarnih izlaza iz škole

-provjera ispravnosti električnih instalacija i uređaja

-provjera stanja golova i branika na igralištu

-provjera stanja u dvorani TZK-a (ispravnost sprava, tribina)

-pregled ispravnosti vatrogasnih aparata i H-mreže

-provjera ispravnosti rasvjete u svim školskim prostorima, prostorijama i hodnicima

-provjera stanja panične rasvjete

-nošenje zaštitne odjeće i obuće

-pravilno korištenje električnih aparata


238

13.2. PLAN ZDRAVSTVENE ZAŠTITE ODGOJNO – OBRAZOVNIH

I OSTALIH RADNIKA ŠKOLE

MJERE ZAŠTITE*

- osigurava provođenje zaštite na radu

-nadzire primjenu mjera i pravila zaštite na radu

-predlaže školskom odboru poduzimanje mjera u svezi sa zaštitom na radu

-omogućuje upoznavanje zaposlenika s odredbama pravilnika o zaštiti na radu

-izdaje naloge zaposlenicima o otklanjanju nedostataka koji ugrožavaju život i zdravlje

zaposlenika

-surađuje s pravnim i fizičkim osobama čiji su poslovi i ovlaštenja u svezi sa zaštitom na

radu

-kod obavljanja poslova pridržavati se propisa, pravila i mjera u svezi sa zaštitom na radu

-upoznati se s planom evakuacije i spašavanja

-osposobiti se za rad na siguran način

-upoznati se s možebitnim opasnostima svog radnog mjesta

-pri radu rabiti propisana zaštitna sredstva

-o uočenim oštećenjima na sredstvima rada i osobnim zaštitnim sredstvima izvijestiti

ovlaštene osobe i tijela

-obavljati posao prema obilježjima struke

-opremu, strojeve i uređaje koristiti na propisani način

-svakodnevno provjeriti strojeve i uređaje koje rabe

-nadziru način uporabe i ispravnosti opreme, strojeva i zaštitnih sredstava

-sistematski pregled svih zaposlenih

SANITARNO-ZDRAVSTVENE MJERE:

-godišnji sanitarni pregled svih zaposlenih

-polugodišnji sanitarni pregled kuharica, pomoćnih kuharica i pomoćnog osoblja u

kuhinji

-čišćenje prostora, prostorija i hodnika škole

-provođenje sanitarnih mjera zaštite u školi

-nošenje zaštitnih kuta, zaštitne obuće i rukavica

-pratiti i provoditi sigurnosne mjere u radu

-provjera ispravnosti električnih instalacija i uređaja

-provjera stanja golova i branika na igralištu

-provjera stanja u dvorani TZK-a (ispravnost sprava, tribina)

-pregled ispravnosti vatrogasnih aparata i H-mreže

-provjera ispravnosti rasvjete u svim školskim prostorima, prostorijama i hodnicima

-provjera stanja panične rasvjete

-vođenje kotlovnice

-nošenje zaštitne odjeće i obuće

-pravilno korištenje električnih aparata


239

12.3.ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAMI

ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM

U školi se djecu kroz različite preventivne programe i projekte nastoji poučavati razvoju životnih vještina (komunikacijskih vještina, vještina

rješavanja problema i donošenja odluka, samosvijesti i empatiji, kreativnosti i kritičkom mišljenju, prepoznavanju i izražavanju emocija i

odgovarajućih izbora u stresnim situacijama). Životne vještine su psihosocijalne sposobnosti pomoću kojih na prihvatljiv način odgovaramo

zahtjevima i izazovima svakodnevnog života, zalažući se za svoje duševno i tjelesno zdravlje. Poučavanje i vježbanje tih vještina ima za cilj

prevenciju društveno neprihvatljivih oblika ponašanja i osnaživanje djece i mladih kako izabirali zdrave stilove življenja i donosili odluke koje će

ići na korist kako njihova zdravlja tako i odnosa s drugima (osobito u period adolescencije). Raznim aktivnostima i radionicama djeci se nastoji

pomoći da osvijeste svoje potrebe i potrebe drugih, te da ih zadovolje na način koji neće ugrožavati zdrav rast i razvoj – kako sebe tako i drugih.

Potreba za razvojem životnih vještina u djece je direktno i indirektno naglašena u Konvenciji o pravima djeteta. Vježbanje životnih vještina je

usmjereno na razvoj psihosocijalnih vještina koje su potrebne kako bismo se nosili za zahtijevima i izazovima svakodnevnog života. Vježbajući

životne vještine djecu osnažujemo i potičemo ih da koriste te iste vještine u rizičnim situacijama i stoga ih je važno što je češće moguće

integrirati u svoj odgojno obrazovni sustav.Tako se dio poučavanja odvija i kroz modul Zdravstvenog odgoja, odnosno Građanskog odgoja, a dio

kroz projekte koji se provode u školi u sklopu školskog preventivnog programa. Osobito važnu ulogu u prevenciji društveno neprihvatljivih

oblika ponašanja imaju i izvannastavne aktivnosti u školi koje su osobito važne kao oblik univerzalne (primarne) prevencije. Kroz izvannastavne

aktivnosti djeci i mladima se nastoji osigurati što više sadržaja u slobodno vrijeme koji će im omogućiti da potrebu za zabavom ostvare na što

kvalitetniji način i zdraviji način, uvažavajući sebe i druge.


240

NASLOV KORISNICI CILJEVI I

ZADAĆE

IZVODITELJI NAČIN

PROVOĐENJA

TRAJANJE EVALUACIJA

POŠTUJTE NAŠE

ZNAKOVE

učenici 1. razreda sigurnost u prometu policijski

djelatnici,

stručna služba,

razrednici,

predavanje

1 predavanje na

satu razrednog

odjela

-

MOJ SVIJET,

TVOJ SVIJET...I

DUGA

učenici 1. razreda

- upoznavanje

međusobnih

svjetova

kvalitete

- ukazivanje na

naše sličnosti i

razlike

- poučavanje

toleranciji i

međusobnom

uvažavanju

- razvijanje

empatije

stručna

suradnica Marija

Sitar, razrednici

radionice na satu

razrednog odjela

5 radionica

tijekom školske

godine

evaluacijski

listići


241


ZADAĆE

IZVODITELJI NAČIN

PROVOĐENJA

TRAJANJE EVALUACIJA

STRAH

učenici 2. razreda

- osvještavanje

strahova i

poučavanje i

vježbanje

vještina

potrebnih za

prevladavanje

strahova

stručna

suradnica Marija

Sitar, razrednici

radionice na satu

razrednog odjela

2 radionica

tijekom školske

godine

evaluacijski

listići

PSIHODRAMA

grupa učenika 3.

razreda

- osnaživanje i

jačanje

unutarnjih

potencijala djece

stručna

suradnica

Natalia Dujić

vanjska

suradnica škole

Alenka Smičić,

prof. psihologije

radionice u

dogovoreno

vrijeme s

članovima grupe

15 radionica

tijekom godine

Povratna

informacija

roditeljima po

zahtjevu


242


ZADAĆE

IZVODITELJI NAČIN

PROVOĐENJA

TRAJANJE EVALUACIJA

MAH 1

-Mogu ako hoću

učenici 4. razreda

- upoznavanje

učenika s

poslovima

policije – posjet

policijskoj

stanici

- senzibiliziranje

učenika na

važnost suradnje

s policijom

policijski

djelatnici,

stručna služba,

razrednici,

posjet Policijskoj

postaji

Jedan susret

tijekom

nastavne godine

-

LARA – Trening

socijalnih vještina

učenici 4. razreda

- osnaživanje

djece za

snalaženje u

svakodnevnim

situacijama,

razvijanje

samopouzdanja,

učenje novih

socijalno-

prihvatljivih

ponašanja

- osvijestit važnost

stručna

suradnica Marija

Sitar u suradnji s

ERF-om,

razredno vijeće

radionice na

satima razrednog

odjela (razred se

dijeli na dvije

grupe ukoliko je

potrebno), sve

tijekom

nastavne

godine- na

satovima RO - 7

sati po grupi

razrednog

evaluacija

predviđena

projektom


243

i složenost

međuljudskih

odnosa,

unapređenje

kvalitete odnosa,

učenje društveno

prihvatljivih

ponašanja za

ostvarivanje

individualnih

potreba i ciljeva

kroz suradnju s

razrednim

vijećem i

roditeljima

odjeljenja

KAKO DA

UČENJE NE BUDE

MUČENJE

učenici 5. razreda

- pomoći

učenicima da

ostvare bolji

uspjeh, a time i

povećaju stupanj

zadovoljstva

rezultatima

postignutim u

školi

- podučiti učenike

kako planirati

vrijeme, te kako

poboljšati način

učenja

- upoznavanje si

tehnikama

učenja

stručne

suradnice

Natalia Dujić i

Irena Šafarik

Župić

radionice na

satima razrednog

odjela (razred se

dijeli na dvije

grupe ukoliko je

potrebno), sve

kroz suradnju s

razrednim

vijećem i

roditeljima

4 radionice

tijekom

nastavne godine

u skladu s

programom


244


ZADAĆE

IZVODITELJI NAČIN

PROVOĐENJA

TRAJANJE EVALUACIJA

MAH 2

-Mogu ako hoću

roditelji 6. razreda

- upoznavanje

roditelja s

policijskim

postupanjem u

slučajevima

nasilja i

ovisnosti kako bi

mogli pomoći

sebi i svojoj

djeci

- informiranje

roditelja o

problemu

ovisnosti i

nasilja s

policijskog

aspekta

postupanja

policijski

djelatnici,

stručna služba,

razrednici

predavanje za

roditelje

1 predavanje

tijekom

nastavne godine

-


245


ZADAĆE

IZVODITELJI NAČIN

PROVOĐENJA

TRAJANJE EVALUACIJA

PIA – Prevencija i

alternativa

učenici 6. razred

- prevencija

ovisnosti

policijski

djelatnici,

stručna služba,

razrednici

predavanje u školi

1 predavanje

tijekom

nastavne godine

-

ZDRAVLJE, MOJ

IZBOR

učenici 7. razreda

- prevencije

ovisnosti, zdrave

alternative

- prepoznavanje

potreba

- ukazati na

postojanje pet

osnovnih potreba

koje svi imamo

- ukazati na

mogućnost

izbora

- ispitivanje

stavova

stručna

suradnica Marija

Sitar, razrednici,

školska liječnica

radionice na

satima razrednog

odjela, te satu

likovne

kulture

Izložba radova

5 radionica

tijekom

nastavne

godine, 4 na

satovima

razrednog

odjela, te 1 na

blok satu

likovnog (6sati)

evaluacijski

listići


246


ZADAĆE

IZVODITELJI NAČIN

PROVOĐENJA

TRAJANJE EVALUACIJA

PRAVI IZBOR

7. i 8. razredi

- profesionalno

usmjeravanje

- upoznavanje s

kriterijima za

upis srednju

škol

- podrška u

odabiru srednje

škole i budućeg

zanimanja

Stručne

suradnice

Snježana

Lozančić

i Dragana

Nešković

predavanje za

učenike 7. i 8.

razreda

roditeljski

sastanak za

roditelje

učenika 8.

razreda

2-3 radionice za

učenike tijekom

godine

-


247


ZADAĆE

IZVODITELJI NAČIN

PROVOĐENJA

TRAJANJE EVALUACIJA

HRABRI ČUVARI

5., 6. i 7. razred

(po 2 učenika iz

svakog razreda)

Grupa PSP-a

- osnaživanje

školske

zajednice u

prevenciji

cyberbullying-a

među učenicima

Stručne

suradnice

Natalia Dujić i

Ana Mirković

(PSP)

radionice u

dogovoreno

vrijeme s

članovima grupe

4 radionice po

svakoj paraleli,

te po 4

radionice u

PSP-u – ukupno

16 radionica

prema planu

projekta

MEDIJACIJA SVI - prevencija

nasilja, prije

svega među

djecom i

mladima, te

zalaganje za

dijalog,

toleranciju i

nenasilje

- bolje

razumijevanje i

međusobno

poštivanje

sukobljenih

stručna

suradnica

Natalia Dujić

i Branka

Janković, prof.

hrvatskog jezika

Ana Mirković,

voditeljicaPSP-a

Medijacijski klub

tijekom godine

pomoć

sukobljenim

stranama

redoviti tjedni

susreti

Medijacijskog

kluba tijekom

cijele školske

godine

-


248

strana Irena Brodej

Balestrin,

učiteljica RN

Mihaela Rajič,

učiteljica

matematike,

Rea Lujić,

učiteljica

francuskog

jezika

radionice za 6.

razrede

radionice s

učiteljima koji

imaju do 5 godina

radnog iskustva

prema potrebi

kod

razrješavanja

sukoba

KOMPETENTAN

RAZREDNIK

Radionice za

razrednike

- podrška i

osnaživanje

razrednika u

njihovim

zadaćama

- vježbanje

komunikacijskih

vještina

razvijanje vještina

rješavanja problema

i donošenja odluka

Ravnateljica

Ljiljana Klinger

Stručna

suradnica

Snježana

Lozančić

radionice i fokus

grupe

Ukupno 16h

tijekom godine

prema planu

projekta


249


ZADAĆE

IZVODITELJI NAČIN

PROVOĐENJA

TRAJANJE EVALUACIJA

KORAK PO

KORAK

Radionice za

učitelje do 5.

godina radnog

iskustva i

pripravnike na

stručnom

osposobljavanju za

rad

- osvještavanje

svojih potreba i

potreba drugih

- razvijanje

komunikacijskih

vještina

- razvijanje

vještina

rješavanja

problema i

donošenja

odluka

- razvijanje

vještina

prepoznavanja i

izražavanja

osjećaja

- senzibilizacija

učitelja za

medijaciju kao

alternativnu

metodu

rješavanja

sukoba

Stručna

suradnice

Natalia Dujić

Marija Sitar

Učiteljica

matematike

Mihaela Rajič

- radionice i fokus

grupe

Ukupno 20h

tijekom godine

evaluacijski

listići


250

- približiti

učiteljima teoriju

izbora s ciljem

da se lakše nose

s izazovima na

koje nailaze kao

učitelji

ŠKOLA

OTVORENA

RODITELJIMA

Tematske

radionice na

roditeljskim

sastancima

- poučiti roditelje

vještinama

komunikacije i

rješavanja

problema

- poučiti roditelje

zadovoljavanju

svojih potreba,

ali i uvažavanju

potreba djeteta

- postavljanje

pravila i granica

- informirati

roditelje o

sigurnosti na

Internetu i

mogućnostima

izbora SŠ

Stručne

suradnice:

Snježana

Lozančić,

Natalia Dujić,

Marija Sitar,

Irena Šafarik

Župić. učitelj

informatike Saša

Banić,

školska liječnica

Dr. Branka

Puškarić Saić

- radionice i

tematska

predavanja za

roditelje

23 susreta

tijekom godine

u skladu s

programom


251

Documents

Skolski kurikulum za skolsku godinu 2013. / 2014