Upload
vuanh
View
216
Download
3
Embed Size (px)
Citation preview
i
PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA
MELALUI METODE GALLERY WALK BERBASIS PAIKEM
KELAS V SDN PAGELARAN 01 KABUPATEN MALANG
SKRIPSI
OLEH:
EDHINA MAHANANI
201110430311187
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2015
i
PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI
METODE GALLERY WALK BERBASIS PAIKEM KELAS V SDN
PAGELARAN 01 KABUPATEN MALANG
SKRIPSI
diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat
memperoleh gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
OLEH :
EDHINA MAHANANI
201110430311187
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2015
ii
iii
iv
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufik
serta hidayahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir sebagai syarat
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar di Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan. Tugas akhir dengan judul “Peningkatan Motivasi dan Hasil
Belajar IPA Melalui Metode Gallery Walk Berbasis PAIKEM Kelas V SDN
Pagelaran 01 Kabupaten Malang” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta
salam kita limpahkan pada Nabi Muhammad SAW.
Penulis menyadari bahwa banyak pihak-pihak yang terkait dalam penyusunan
skripsi ini. Berkat bantuan, dorongan, dan bimbingan dalam menyelesaikan
penyusunan skripsi dengan penuh kesabaran. Oleh karena itu, penulis
mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.
2. Bapak Dr. Ichsan Anshory, AM, M.Pd. selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Malang dan selaku pembimbing I
yang senantiasa meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dengan
penuh kesabaran dan petunjuk beserta saran yang sangat berharga dalam
penyusunan skripsi ini
3. Bapak Ahsanul In’am, Ph.D selaku pembimbing II yang senantiasa
meluangkan waktu, memberikan bimbingan, motivasi dan saran dalam
penyusunan skripsi.
4. Bapak dan Ibu dosen selaku pengajar jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
5. Bapak Warimin Hadi, S.Pd selaku Kepala SDN Tlekung 01 Kota Batu yang
telah memberikan izin dalam pelaksanaan penelitian.
6. Bapak Drs. Ngudyo Utomo, selaku guru mata pelajaran IPA kelas V yang telah
membantu meyelesaikan penelitian.
vi
7. Sahabat-sahabatku Ineke, Priwin, Irvi, Nana, dan Bila. Terima kasih atas
motivasi, do’a dan semangat yang kalian berikan mulai dari semester awal
hingga saat ini
8. Teman-teman kontrakan Jl. Margobasuki Gg 4 No 4 Jetis Mbak lilik, Kak
putri, Nia, Mbak Nidia, Juni, Amel, Nurul dan Ria. Terimakasih sudah menjadi
keluarga yang baik di saat senang maupun susah, serta do’a dan motivasi
kalian selama ini.
9. Teman- teman PGSD-D angkatan 2011. Terima kasih untuk kerjasama dan
persaudaraan yang terjalin selama 4 tahun ini.
10. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu per
satu.
Semoga Allah SWT senantiasa membalas amal baik yang telah dilakukan
dengan balasan yang berlipat ganda. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih
jauh dari sempurna, oleh karena saran dan kritik yang sifatnya membangun sangat
diharapkan demi perbaikan dan kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.
Malang, 7 November 2015
Penulis,
Edhina Mahanani
vii
ABSTRAK
Mahanani, Edhina. 2015. Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar IPA Melalui
Metode Gallery Walk Berbasis PAIKEM Kelas V SDN Pagelaran 01
Pagelaran Kabupaten Malang. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Malang.
Pembimbing (I) Dr. Ichsan Anshory AM., M.Pd, (II) Ahsanul In’am,
Ph.D
Kata Kunci : Motivasi, hasil belajar, gallery walk berbasis PAIKEM
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi dan hasil belajar
siswa pada mata pelajaran IPA kelas V SDN Pagelaran 01 Kabupaten Malang.
Berdasarkan observasi awal menunjukkan bahwa pada pembelajaran IPA pada
materi alat pernapasan hewan terdapat beberapa siswa yang mengalami kesulitan
dalam membedakan alat pernapasan hewan. Tujuan dari penelitian ini untuk
mengetahui : (1) mengetahui dan mendiskripsikan penggunaan metode gallery
walk berbasis PAIKEM agar dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPA
kelas V SDN Pagelaran 01 Malang, dan (2) mengetahui dan mendiskripsikan
motivasi dan hasil belajar IPA melalui metode gallery walk berbasis PAIKEM
kelas V SDN Pagelaran 01 Kabupaten Malang.
Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dalam bentuk
penelitian tindakan kelas (PTK). Sebagai sumber data, dipilih siswa kelas V SDN
Pagelaran 01 Kabupaten Malang dengan jumlah 18 siswa pada tahun ajaran
2015/2016. Penelitian ini dilakukan pada bulan Agustus 2015 dengan
menggunakan model Kemmis Taggart dalam empat tahap, yaitu: (1) perencanaan,
(2) pelaksanaan, (3) pengamatan, (4) refleksi. Teknik pengumpulan data yang
digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, tes, dokumentasi
dan angket. Analisis data dalam penelitian ini berupa data hasil belajar siswa yang
diperoleh melalui post tes dan data motivasi belajar siswa yang diperoleh melalui
angket.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode gallery walk
berbasis PAIKEM mampu meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada
mata pelajaran IPA materi alat pernapasan hewan. Hasil angket motivasi belajar
siswa menunjukan rata-rata sebesar 71,84 pada siklus I dan 76,98 pada siklus II.
Berdasarkan hasil tes yang diketahui nilai rata-rata hasil belajar siswa mengalami
peningkatan, pada pra siklus ketuntasan klasikal mencapai 27,77% setelah
dilakukan tindaka pada siklus I hasil ketuntasan klasikal siswa mencapai 44,44%,
pada siklus II mencapai 83,33%. Prosentase ini sudah memenuhi kriteria
ketuntasan klasikal yang sudah ditentukan sekolah yaitu 70%.
viii
ABSTRACT
Mahanani, Edhina. 2015. The Increasing of Motivation and Learning Outcomes
Science Gallery Walk Through Method Based PAIKEM of V Grade
of SDN 01 Pagelaran Malang. Thesis, Department of Primary School
Teacher Education, Guidance and Counseling University of Malang.
Advisor (I) Dr. Ichsan Anshory AM., Pd (II) Ahsanul In'am, Ph.D.
Keywords: motivation, learning outcomes, gallery walk based PAIKEM
The background of this research is the low motivation and learning
outcomes of students in science subjects’ of V grade students at SDN 01
Pagelaran Malang. Based on preliminary observation, it indicates that the material
science learning in animals breathing apparatus there are some students who have
difficulty in differentiating animal breathing tool. The aim of this study was to
determine: (1) identify and describe the use of methods gallery walk based
PAIKEM in order to increase motivation and learning outcomes of science class
of V grade students at SDN Pagelaran 01 Malang, and (2) identify and describe
the motivation and learning outcomes of science through methods gallery walk
PAIKEM based class of V grade students at SDN Malang 01 Pagelaran.
This research uses descriptive qualitative design in the form of classroom
action research (PTK). The sources of data were taken from 18 selected students
of fifth grade students of SDN 01 Pagelaran Malang in the academic year
2015/2016. This research was conducted in August 2015 by using the model of
Taggart Kemmis in four stages, namely: (1) planning, (2) implementation, (3)
observation, (4) reflection. Data collection techniques that used in this study were
interviews, observation, testing, documentation and questionnaires. The data
analysis in this research were collected from the result of students’ learning that
analyzed through post test and motivation data were obtained through
questionnaire.
The results showed that the use of methods based PAIKEM gallery walk
can increase the motivation and learning outcomes of students in science subjects
breathing apparatus animal material. Students' motivation questionnaire results
showed an average of 71.84 in the first cycle and 76.98 in the second cycle. Based
on the results of the test, it can be known to the average value of student learning
outcomes has increased, the classical completeness pre cycle reaches 27.77% after
the first cycle results classical action completeness of students reached 44.44%,
the second cycle reaches 83.33%. This percentage has fulfilled criteria
predetermined classical completeness school is 70%.
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................ ii
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................ iii
SURAT PERNYATAAN................................................................................. iv
KATA PENGANTAR .................................................................................... v
ABSTRAK ....................................................................................................... vii
ABSTRACT .................................................................................................... viii
DAFTAR ISI ................................................................................................... ix
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................ 1
B. Rumusan Masalah ...................................................................... 7
C. Tujuan Penelitian ....................................................................... 7
D. Hipotesis Tindakan .................................................................... 8
E. Manfaat Penelitian ..................................................................... 8
F. Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian .............................. 8
G. Definisi Istilah ............................................................................. 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori ............................................................................. 10
1. Pembelajaran IPA .................................................................... 10
2. SK & KD IPA Kelas V Semester I .......................................... 15
3. Materi Alat Pernapasan Pada Hewan ...................................... 15
4. Metode Pembelajaran Gallery Walk ........................................ 21
5. Pembelajaran PAIKEM ........................................................... 27
6. Motivasi Belajar ...................................................................... 30
x
7. Hasil Belajar ............................................................................ 36
B. Kajian Penelitian yang Relevan ............................................... 40
C. Kerangka Pikir ......................................................................... 42
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian .............................................. 43
B. Kehadiran Peneliti ................................................................... 43
C. Lokasi dan Waktu Penelitian ................................................... 43
D. Subjek Penelitian ..................................................................... 44
E. Sumber Data ............................................................................ 44
F. Teknik Pengumpulan Data ...................................................... 44
G. Instrumen ................................................................................. 47
H. Teknik Analisis Data ............................................................... 48
I. Prosedur Penelitian .................................................................. 50
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ................................................................................. 56
1. Pra Siklus ......................................................................................... 56
2. Paparan Data Proses Penelitian Siklus I ........................................... 58
3. Paparan Data Hasil Penelitian Siklus I ............................................ 65
4. Paparan Data Proses Penelitian Siklus II ......................................... 71
5. Paparan Data Hasil Penelitian Siklus II ........................................... 78
B. Pembahasan ........................................................................................ 85
1. Penggunaan Metode Gallery Walk Berbasis PAIKEM untuk
meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPA ................................. 85
2. Motivasi dan Hasil Belajar IPA Melalui Metode Gallery Walk
Berbasis PAIKEM .......................................................................... 87
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ........................................................................................ 93
B. Saran .................................................................................................. 94
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 95
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Alat Pernapasan Ikan ........................................................... 16
Gambar 2.2 Alat Pernapasan Burung ...................................................... 17
Gambar 2.3 Alat Pernapasan Serangga ................................................... 18
Gambar 2.4 Alat Pernapasan Cacing ....................................................... 18
Gambar 2.5 Alat Pernapasan Katak ......................................................... 19
Gambar 2.6 Alat Pernapasan Ular ........................................................... 20
Gambar 2.7 Alat Pernapasan Lumba-lumba ............................................ 20
Gambar 2.8 Alat Pernapasan Laba-laba .................................................. 21
Gambar 2.9 Arah Kunjungan Galeri ........................................................ 26
Gambar 2.10 Kerangka Pikir Metode GW Berbasis PAIKEM ................. 42
Gambar 3.1 Siklus Penelitian Model Kemmis & Mc Taggart ............... 51
Gambar 4.1 Guru Memeriksa Kehadiran Siswa Siklus I Pertemuan 1 .. 59
Gambar 4.2 Siswa Mengamati Gambar Siklus I Pertemuan 1 ................ 60
Gambar 4.3 Siswa Melakukaan Diskusi Siklus I Pertemuan 1 .............. 61
Gambar 4.4 Guru Mengarahkan Siswa dalam Berdiskusi ...................... 61
Gambar 4.5 Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran siklus I
pertemuan 1 ......................................................................... 62
Gambar 4.6 Siswa Memasang Galeri Siklus I Pertemuan 2 .................... 63
Gambar 4.7 Arah Kunjungan Galeri ........................................................ 64
Gambar 4.8 Siswa Menyampaikan Hasil Kunjungan Galeri Siklus I
Pertemuan 2 ......................................................................... 65
Gambar 4.9 Guru Memberikan Motivasi Kepada Siswa Siklus II Pertemuan
1 ........................................................................................... 72
Gambar 4.10 Guru Memberikan Apersepsi Siklus II Pertemuan 1 ........... 73
Gambar 4.11 Siswa Berdiskusi Siklus II Pertemuan 1 .............................. 74
Gambar 4.12 Siswa Memperhatikan Penjelasan Guru ............................. 74
Gambar 4.13 Guru Memberikan Apersepsi Siklus II Pertemuan 2 ........... 75
Gambar 4.14 Siswa Memajang Galeri Siklus II Pertemuan 2 ................... 76
Gambar 4.15 Siswa Mengunjungi Galeri Siklus II Pertemuan 2 .............. 76
xii
Gambar 4.16 Siswa menyampaikan hasil kunjungan galeri siklus II pertemuan
2 ........................................................................................... 77
Gambar 4.17 Siswa Mengerjakan Post Test Siklus II ............................... 78
Gambar 4.18 Grafik Pengamatan Aktivitas Guru ..................................... 86
Gambar 4.19 Grafik Pengamatan Aktivitas Siswa .................................... 87
Gambar 4.20 Grafik Peningkatan Motivasi ............................................... 89
Gambar 4.21 Grafik Hasil Belajar dengan Penggunaan Metode GW berbasis
PAIKEM .............................................................................. 90
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 SK & KD IPA Kelas V Semester I .......................................... 15
Tabel 3.1 Keterangan Alternatif Jawaban Terhadap Motivasi Belajar .... 49
Tabel 3.2 Kriteria Presentase Motivasi Belajar ........................................ 50
Tabel 4.1 Hasil Pre Test ........................................................................... 57
Tabel 4.2 Hasil Penilaian Angket Motivasi Siswa Siklus I ...................... 66
Tabel 4.3 Hasil Post Test Siklus I............................................................. 67
Tabel 4.4 Observasi Aktivitas Guru Siklus I ............................................ 68
Tabel 4.5 Hasil Pengamatan Aktifitas Belajar Siswa dalam Pembelajaran GW
berbasis PAIKEM Siklus I Pertemuan 1 .................................. 69
Tabel 4.6 Refleksi Kegiatan Siklus I ........................................................ 70
Tabel 4.7 Hasil Penilaian Angket Motivasi Siswa Siklus II..................... 78
Tabel 4.8 Hasil Post Test Siklus II ........................................................... 80
Tabel 4.9 Observasi Aktivitas Guru Siklus II........................................... 81
Tabel 4.10 Aktivitas Belajar Siswa dalam Pembelajaran GW berbasis
PAIKEM ................................................................................... 82
Tabel 4.11 Hasil Perbaikan Refleksi Siklus II ............................................ 83
Tabel 4.12 Ringkasan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) .......................... 92
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 RPP Siklus I Pertemuan 1 .................................................... 97
Lampiran 2 RPP Siklus I Pertemuan 2 .................................................... 102
Lampiran 3 RPP Siklus II Pertemuan 1 .................................................. 107
Lampiran 4 RPP Siklus II Pertemuan 2 .................................................. 112
Lampiran 5 Materi Alat Pernapasan Hewan ......................................... 117
Lampiran 6 LKS Pre Test dan Evaluasi Siklus I ................................... 123
Lampiran 7 LKS Evaluasi Siklus II ........................................................ 126
Lampiran 8 Kunci Jawaban Siklus I ...................................................... 129
Lampiran 9 Kunci Jawaban Siklus II ..................................................... 130
Lampiran 10 LKK Siklus I ........................................................................ 131
Lampiran 11 LKK Siklus II ..................................................................... 134
Lampiran 12 Angket Motivasi Siswa Terhadap Pembelajaran ................ 137
Lampiran 13 Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa Siklus I .................... 141
Lampiran 14 Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa Siklus II ................... 142
Lampiran 15 Aktivitas Belajar Siswa Siklus I ......................................... 143
Lampiran 16 Aktivitas Belajar Siswa Siklus II ........................................ 145
Lampiran 17 Hasil Belajar Siswa .............................................................. 147
Lampiran 18 Pedoman Wawancara Sebelum Penelitian ........................... 148
Lampiran 19 Hasil Wawancara Sebelum Penelitian ................................. 149
Lampiran 20 Pedoman Wawancara Setelah Penelitian ............................. 150
Lampiran 21 Hasil Wawancara Setelah Penelitian ................................... 151
Lampiran 22 Surat Keterangan ................................................................. 152
xv
DAFTAR PUSTAKA
Arifin, Zaenal. 2009. Evaluasi Pembelajaran. Bandung :PT. Remaja Rosda Karya
Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: PT Rineka Cipta.
Asmani, Jamal Ma’mur. 2011. 7 Tips Aplikasi PAKEM: Pembelajaran, Aktif,
Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan. Jogjakarta : DIVA Press
Depdiknas. 2006. Panduan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) SD/MI.
Jakarta: BP Dharma Bhakti
Fathurrohman, Pupuh dan Sutikno, M.Sobry. 2010. Strategi Belajar Mengajar
Melalui Penanam Konsep Umum & Konsep Islami. Bandung : PT Refika
Aditama
Gandesetiawan,Ratih Zimmer. 2010. Mengoptimalkan IQ & EQ Anak Melalui
Metode Sensomotorik. Jakarta : Libri
Ginting, Abdorrakhman. 2008. Esensi Praktis Belajar dan Pembelajaran.
Bandung: Humaniora
Jauhar, Mohammad. 2011. Implementasi PAIKEM dan Behavioristik Sampai
Kontruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Mariyaningsih, Nining. 2014. Peningkatan dan Hasil Belajar Akuntansi Materi
Laporan Keungan Melalui Metode Gallery Walk Duata-Duati. Jurnal
Pendidikan Ekonomi Dinamika Pendidikan
http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/DP/article/download/3356/3272,
diakses pada tanggal 6 juni 2015
Mulyasa. 2010. Implementasi KTSP. Jakarta : Bumi Aksara
Mulyatiningsih, Endang. 2010. Pembelajaran, Aktif, Kreatif, Inovatif, Efektif &
Menyenangkan(PAIKEM).http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/pengadi
an/dra-endangmulyatiningsih-mpd/5cmodel-pembelajaran-
paikem22810.pdf, di akses pada tanggal 03 Juni 2015
Muslich, Masnur. 2009. KTSP Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan
Kontekstual. Jakarta : Bumi Aksara
Pinto, Laura, dkk. 2014. 95 Strtegi Pengajaran. Dialih bahasakan oleh
Widiastuti,Hartati. Jakarta: Indeks.
Purwoko,Agung. 2001. Panduan Penelitian PTK. Semarang: Unnes Press
Riduan. 2004. Metode Riset.Jakarta : Rineka Cipta
Sadirman. 2011. Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta:PT.
RajaGrafindo Persada
Silberman, Melvin L. 2007. Active Learning: 101 Metode Pembelajaran Aktif.
Dialih bahasakan oleh Sarjuli dkk. Yogyakarta: Pustaka Insan Madani.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta : Rineka
Cipta.
Sudjana, Nana. 2006. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT
Remaja Rosdakarya.
Sudjiono. 2003. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta:PT. Rajawali Press
Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta
xvi
Suhadi, angket motivasi siswa. https://suhadinet.files.wordpress.com. Di akses
pada tanggal 26 Juli 2015
Sutarno, Nono. 2008. Materi dan Pembelajaran IPA SD. Jakarta: Universitas
Terbuka
Suyono dan Hariyanto. 2014. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya
Tim Teaching. 2008. Pendidikan dan Pelatihan Profesi Guru (PLPG) LPTK
Rayon IAIN Walisongo Semarang.
https://www.scribd.com/doc/41637080/6-aplikasi-PAIKEM-revisi,
diakses pada tanggal 8 juni 2015
Trianto. 2008. Mendesain Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching and
Learning) di kelas. Surabaya : Cerdas Pustaka Publisher
Trianto. 2012. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta : Bumi Aksara
Troboni, Muhammad dan Mustofa Arif. 2013. Belajar &
Pembelajaran(Pengembangan Wacana & Praktik Pembelajaran dalam
Pembangunan Nasional). Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA
Uno, Hamzah B. 2012. Model Pembelajaran Mencipatakan Proses Belajar
Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta : Bumi Aksara.
Uno, Hamzah B. 2013 Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: PT Bumi
Aksara
Samatoa, Usman. 2011. Pembelajaran IPA di sekolah Dasar. Jakarta: Indeks.
Wahyuni, Esa Nur. 2009. Motivasi Dalam Pembelajaran. Malang: UIN Malang
Press
Yonny, Acep,dkk. 2010. Menyusun Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta:
Familia