Skripsi FKIP UA1

  • View
    137

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of Skripsi FKIP UA1

Skripsi FKIP UAD

Click here to enter text.

SKRIPSIHALAMAN JUDULDiajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Ahmad Dahlan di Yogyakartauntuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

OlehRachmad Resmiyanto07994326

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN XXXXXXXXXXFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS AHMAD DAHLAN YOGYAKARTAAgustus 2011

6

Click here to enter text.SKRIPSI

Click here to enter text.

yang dipersiapkan dan disusun oleh

Click here to enter text.Click here to enter text.

telah disetujui olehDosen Pembimbing Skripsi Program Studi Pendidikan XXXXXXX Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Ahmad Dahlan di Yogyakartadan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diujikan

HALAMAN PERSETUJUAN

Dosen Pembimbing IClick here to enter text.Dosen Pembimbing IIClick here to enter text.

xi

Click here to enter text.

yang dipersiapkan dan disusun oleh

Click here to enter text.Click here to enter text.

telah dipertahankan di depanPanitia Ujian Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Ahmad Dahlan di Yogyakarta pada dan dinyatakan telah memenuhi syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan XXXXXX

SUSUNAN PANITIA UJIAN SKRIPSI

KetuaSekretarisPenguji IPenguji II::::Click here to enter text.Click here to enter text.Click here to enter text.Click here to enter text.....

Yogyakarta, Fakultas Keguruan dan Ilmu PendidikanUniversitas Ahmad DahlanDekan

Drs. Ishafit, M.SiNIY 60910098

SURAT PERNYATAANSURAT PERNYATAAN

Bismillahirrahmanirrahim.

Yang bertanda tangan di bawah ini:

menyatakan bahwa karya ilmiah berjudul ini adalah hasil pekerjaan saya sendiri dan, sepanjang pengetahuan saya, tidak berisi materi yang ditulis oleh orang lain sebagai persyaratan penyelesaian studi di perguruan tinggi ini atau perguruan tinggi lain kecuali bagian-bagian tertentu yang saya ambil sebagai acuan dengan mengikuti tata cara dan etika penulisan karya ilmiah yang lazim.

Apabila ternyata terbukti bahwa pernyataan ini tidak benar, hal tersebut sepenuhnya menjadi tanggung jawab saya.

,

MOTTOMOTTO

Setiap orang adalah guru, setiap tempat adalah sekolah dan setiap waktu adalah ilmu

Untuk perempuan yang kepadanya bakti harus kutinggikan 3 tingkat lebih tinggi ketimbang bapakku, Ibuku

Untuk laki-laki yang telah mengajarkan metode hidup yang sejati,Bapakku

KATA PENGANTAR ALIF BA TA. Risalah ini merupakan karya pamungkas untuk menggenapi syarat menjadi sarjana paripurna setelah 4 tahun bergelut dengan berbagai teori (dalil) pendidikan, asas dan hukum yang bermaksud membongkar rahasia jagat raya.Karya ini ..

DAFTAR ISIHALAMAN JUDULiHALAMAN PERSETUJUANiiiHALAMAN PENGESAHANivSURAT PERNYATAANvMOTTOviHALAMAN PERSEMBAHANviiKATA PENGANTARviiiDAFTAR ISIixBAB I PENDAHULUAN1A.Latar Belakang1B.Identifikasi Masalah3C.Batasan Masalah4D.Rumusan Masalah4E.Tujuan Penelitian4F.Manfaat Penelitian5G.Definisi Operasional5BAB II KAJIAN PUSTAKA7BAB III METODE PENELITIAN10A.Heuristik 10B.Kritik Sumber11C.Interpretasi13D.Historiografi13 E.Sistematika Skripsi 14 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN16A.PembahasanB.Hasil Penelitian23BAB V KESIMPULAN DAN SARAN24perkembangan periode A.Kesimpulan24B.SaranError! Bookmark not defined.DAFTAR PUSTAKA25LAMPIRAN 1 Data PenelitianError! Bookmark not defined.

Nama belakang, Nama depan. Angka tahun. Judul Skripsi di Tulis dengn Huruf Kapital Hanya pada Awal Setiap Kata dan Kata Depan serta Kata Penghubung tidak dengan Huruf Kapital. Skripsi. Yogyakarta: Universitas Ahmad Dahlan

ABSTRAK

Paragraf pertama berisi uraian singkat mengenai latar belakang masalah dan tujuan penelitian.Paragraf kedua berisi metode penelitian, mencakup populasi dan sampel dan/atau objek dan subjek penelitian, teknik pengumpulan data, instrumen penelitian, dan teknik analisis data.Paragraf ketiga berisi hasil penelitian dan kesimpulan serta (jika dipandang perlu) aplikasi hasil penelitian. Jumlah kata mulai dari paragraf pertama sampai ketiga maksimal berjumlah 200 kata.

BAB IPENDAHULUANLatar Belakang

PGRI lahir pada 25 November 1945, setelah 100 hari proklamasi kemerdekaan Indonesia. Cikal bakal organisasi PGRI adalah diawali dengan nama Persatuan Guru Hindia Belanda (PGHB) tahun 1912, kemudian berubah nama menjadi Persatuan Guru Indonesia (PGI) tahun 1932. Perubahan ini mengejutkan pemerintah Belanda, karena kata Indonesia yang mencerminkan semangat kebangsaan sangat tidak disenangi oleh Belanda. Sebaliknya, kata Indonesia ini sangat didambakan oleh guru dan bangsa Indonesia.Pada zaman pendudukan Jepang segala organisasi dilarang, sekolah ditutup, Persatuan Guru Indonesia (PGI) tidak dapat lagi melakukan aktivitas.Semangat proklamasi 17 Agustus 1945 menjiwai penyelenggaraan Kongres Guru Indonesia pada tanggal 24 25 November 1945 di Surakarta. Melalaui kongres ini, segala organisasi dan kelompok guru yang didasarkan atas perbedaan tamatan, lingkungan pekerjaan, lingkungan daerah, politik, agama, dan suku, sepakat dihapuskan. Mereka adalah guru-guru yang aktif mengajar, pensiunan yang aktif berjuang, dan pegawai pendidikan Republik Indonesia yang baru dibentuk. Mereka bersatu untuk Negara Kesatuan Republik Indonesia. Di dalam kongres inilah, pada tanggal 25 November 1945 seratus hari setelah proklamasi kemerdekaan Republik Indonesia Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) didirikan.PGRI adalah organisasi perjuangan, organisasi profesi dan organisasi ketenagakerjaan yang berfokus pada bidang keguruan. PGRI sebagai tempat berhimpunnya segenap guru dan tenaga kependidikan lainnya merupakan organisasi perjuangan, organisasi profesi, dan organisasi ketenagakerjaan yang berdasarkan Pancasila, bersifat independen, dan non politik praktis, secara aktif menjaga, memelihara, mempertahankan, dan meningkatkan persatuan dan kesatuan bangsa yang dijiwai semangat kekeluargaan, kesetiakawanan sosial yang kokoh serta sejahtera lahir batin, dan kesetiakawanan organisasi baik nasional maupun internasional . Lahirnya organisasi PGRI menjadi kekuatan bagi kelompok guru dan tenaga kependidikan dalam negeri untuk berperan serta dalam pembangunan nasional pada umumnya dan pembangunan pendidikan nasional pada khususnya. Para guru menyadari bahwa dengan keikutsertaannya dalam kiprah pembangunan bangsa ke depan menuju bangsa yang cerdas dan bermartabat sehingga kemajuan yang diinginkan negeri ini adalah duduk sama rendah dan tegak sama tinggi dengan Negara-negara lain di dunia. Pergulatan politik nasional telah ikut mempengaruhi perjalanan PGRI menuju fase pengukuhan sebagai organisasi yang tahan goncangan. ini terbukti pada banyaknya kepentingan politik justru kian menguatkan cita cita organisasi . Dinamika perguliran PGRI sebagai organisasi yang kian dewasa terus mengalami ujian berat. periode orde lama menjadi salah satu sandungan dalam meneruskan semangat juang memperbaiki nasib anggotanya. dalam periode ini terjadi peristiwa yang hampir memecah belah PGRI, gejala pemisahan diri dari PGRI muncul ketika menjelang pemilu 1955. PKI terus berupaya untuk mencengkramkan pengaruhnya dalam tubuh PGRI baik dipusat maupun di daerah daerah. Pada periode ini sungguh menjadi ujian berat. tidak sedikit para guru yang terhasut oleh konstelasi politik yang di propagandakan kepentingan politik PKI. Periode tahun 1955 1966 merupakan episode yang sangat pahit bagi PGRI dalam masa ini terjadi perpecahan dalam tubuh PGRI. memasuki periode pasca pemberontakan PKI 1966 pgri mengahadapi kesulitan yang sangat hebat . pada periode PKI tidak sedikit anggota PGRI yang terjerumus dalam konsfirasi politik berhaluan Komunis .

Identifikasi MasalahBerdasarkan latar belakang masalah maka dapat di didentifikasi beberapa masalah sebagai berikut1. adanya anggota PGRI yang terjerumus dalam konsfirasi politik berhaluan komunis 2. Penjelasan yang berkaitan bagaimana terjadinya pembenturan kepentingan di tubuh PGRI

Batasan MasalahBerdasarkan identifikasi masalah tersebut dapat kita ketahui bahwa dalam lintasan pergulatan menuju perbaikan nasib , PGRI telah diguncang oleh penyusupan politik kepentingan yang menyesatkan . karena keterbatasan waktu, biaya, kemampuan dan minat peneliti serta tingkat urgensi masalah itu untuk dikaji atau diteliti, maka peneliti akan membatasi pada masalah masalah tertentu untuk diteliti. Adapun masalah masalah yang akan dikaji oleh peneliti adalah perkembangan PGRI periode 1955 1966

Rumusan MasalahPerumusan masalah di maksudkan untuk mengungkapkan pokok pikiran secara jelas dan sistematik, sehingga akan mudah dipahami dengan jelas dari permasalahan sebenarnya. Adapun pokok dari permasalahan yang akan diteliti sebagai berikut 1. Bagaimana perkembangan PGRI periode 1955 1966?2. Hambatan hambatan apakah yang dihadapi?3. Mengapa terjadi perpecahan pada tubuh PGRI?4. Bagaimana dampak dari perpecahan?

Tujuan dan manfaat Penelitian1. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah a. Untuk Mengetahui perkembangan PGRI 1955 1966b. Untuk Mengetahui hambatan hambatan yang dihadapi PGRI tahun 1955 1966c. Untuk Mengetahui sejarah pertentangan di dalam organisasi PGRId. Untuk mengetahui pengaruh pertentangan antara PGRI Non Vaksentral dan Vaksentral

Manfaat Penelitiana. Setelah membaca mini skripsi ini diharapkan pembaca mengetahui sejarah pertentangan PGRI Non Vaksentral dan PGRI Vaksentralb. Bisa memperoleh gambaran tentang kondisi organisasi PGRI di Indonesia tahun 1955 1966c. Bisa menjadi dasar penelitian selanjutnya yang lebih luas dan mendalam guna mengupas tema

Search related