i

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA (DOWN

SYNDROME) MELALUI MEDIA BONEKA TANGAN PADA

MATERI BERCERITA DI KELAS II SDN 04 SITIARJO

KAB.MALANG

SKRIPSI

OLEH:

SHELLA TIARA KUSUMA WARDHANI

NIM: 201310430311214

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2017

i

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA (DOWN SYNDROME)

MELALUI MEDIA BONEKA TANGAN PADA MATERI BERCERITA DI

KELAS II SDN 04 SITIARJO KAB.MALANG

SKRIPSI

diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat

mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar

OLEH:

SHELLA TIARA KUSUMA WARDHANI

NIM: 201310430311214

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2017

ii

iii

iv

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas

berkat, rahmat, taufik dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan

skripsi dengan judul “ Peningkatan Kemampuan Berbicara (Down Syndrome)

Melalui Media Boneka Tangan Pada Materi Bercerita Di Kelas Ii Sdn 04 Sitiarjo

Kab.Malang “.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelas sarjana pendidikan pada program studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Muhammadiyah Malang. Skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,bimbingan, dan

pengarahan dari berbagai pihak. Maka dengan segala kerendahan dan ketulusan

hati, penulisan menyampaikan ucapan terimakasih kepada semua pihak yang telah

memberikan bantuannya. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada:

1. Bapak Dra. Sri Wahyuni, M.Kes, selaku pembimbing I yang telah sabar

memberikan arahan dan masukan dalam membimbing penulis.

2. Ibu Dyah Worowirastri Ekowati, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah

memberikan dukungan dn motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis.

3. Ibu Niken Haryati, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SDN 04 Sitiarjo Kab.Malang.

4. Ibu, Sunarmi S.Pd, selaku wali kelas SDN 04 Sitiarjo Kab.Malang

5. Donna Ari Mufida, selaku teman sejawat dalam melakukan penelitian.

6. Semua pihak terkait yang tidak mungkin dapat disebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena

keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini

bermanfaat bagi penulis dan pembaca pada umumnya.

Malang, 26 Oktober 2017

Shella Tiara Kusuma Wardhani

x

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN ........................................................................ iii

LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN KEASLIHAN ..................................................... iv

PERSEMBAHAN .......................................................................................... v

MOTTO ......................................................................................................... vi

ABSTRAK ..................................................................................................... vii

ABSTRACT ................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ................................................................................... ix

DAFTAR ISI .................................................................................................. x

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xiii

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN .............................................................................. 1

A. Latar Belakang ......................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 6

D. Hipotesis Tindakan ................................................................................... 6

E. Manfaat Penelitian .................................................................................... 6

F. Definisi Operasional ................................................................................. 7

xi

BAB II KAJIAN PUSTAKA ....................................................................... 8

A. Kajian Teori .............................................................................................. 8

1. Kemampuan Berbicara ....................................................................... 8

a. Kemampuan .................................................................................. 8

b. Berbicara ...................................................................................... 9

2. Siswa ABK (Down Syndrome) .......................................................... 10

a. ABK (Anak Berkebutuhan Khusus) ............................................. 10

b. Down Syndrome ........................................................................... 11

3. Media Boneka Tangan ........................................................................ 12

a. Pengertian Media .......................................................................... 12

b. Boneka Tangan ............................................................................. 12

4. Kelebihan Media Boneka Tangan ...................................................... 13

5. Kelemahan Media Boneka Tangan ..................................................... 13

6. Langkah-Langkah Media Boneka Tangan ......................................... 14

7. Materi Bercerita .................................................................................. 14

a. Pengertian Bercerita ..................................................................... 14

b. Jenis- Jenis Bercerita .................................................................... 15

c. Manfaat Bercerita ......................................................................... 16

B. Kajian Penelitian yang Relevan ............................................................... 17

C. Kerangka Pikir .......................................................................................... 19

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................. 20

A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ............................................................... 20

B. Kehadiran dan Peran Peneliti ................................................................... 20

C. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................. 20

D. Subjek Penelitian ...................................................................................... 21

E. Data dan Sumber Data .............................................................................. 21

F. Teknik Pengumpulan Data ....................................................................... 21

G. Instrumen Penelitian ................................................................................. 22

xii

H. Teknik Analisis Data ................................................................................ 23

I. Prosedur Penelitian ................................................................................... 25

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................ 27

A. Hasil Penelitian ......................................................................................... 27

B. Pembahasan .............................................................................................. 41

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ....................................................... 48

A. Kesimpulan ............................................................................................... 48

B. Saran ......................................................................................................... 49

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 50

LAMPIRAN ................................................................................................... 51

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Sintaks Pembuatan RPP .............................................................. 51

Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ............................................ 57

Lampiran 3 Kisi – Kisi Pengumpulan Data .................................................... 70

Lampiran 4 Pedoman Wawancara Guru ......................................................... 72

Lampiran 5 Hasil Observasi Guru .................................................................. 74

Lampiran 6 Hasil Observasi Siswa ................................................................. 81

Lampiran 7 Catatan Lapang ............................................................................ 87

Lampiran 8 Lembar Penilaian Hasil Belajar ................................................... 89

xiv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 4.1 Hasil pengamatan aktivitas Guru I .................................................. 31

Tabel 4.2 Standar Kualifikasi .......................................................................... 32

Tabel 4.3 Hasil pengamatan siswa siklus I ..................................................... 32

Tabel 4.4 Standar Kualifikasi .......................................................................... 33

Tabel 4.5 Penilaian kemampuan berbicara siklus I ........................................ 33

Tabel 4.6 Refleksi pembelajaran siklus 1 ....................................................... 34

Tabel 4.7 Hasil pengamatan aktivitas guru diklus II........................................ 38

Tabel 4.8 Standar Kualifikasi .......................................................................... 38

Tabel 4.9 Hasil aktivitas siswa siklus II .......................................................... 39

Tabel 4.10 Standar Kualifikasi ........................................................................ 39

Tabel 4.1 Penilaian kemampuan berbicara siswa siklus II ............................. 40

xv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Kerangka Pikir ............................................................................. 19

Gambar 4.1 siswa memperhatikan guru mengenalkan fakta disekitarnya ...... 29

Gambar 4.2 siswa menyebutkan fakta-fakta disekitarnya................................ 29

Gambar 4.3 Membacakan cerita tentang Domba dan Sapi ............................. 30

Gambar 4.4 siswa menyebutkan tokoh yang disebutkan oleh guru ................ 30

Gambar 4.5 siswa memperhatikan guru mengenalkan tokoh cerita ............... 36

Gambar 4.6 membacakan cerita tentang Anak kucing yang tidak bersyukur . 36

Gambar 4.7 siswa menjawab pertanyaan terkait isi cerita .............................. 37

Gambar 4.8 Guru mengajukan pertanyaan tentang silsilah keluarga .............. 37

50

DAFTAR PUSTAKA

Klara Delimasa G, Ngadino Y, Samidi. 2012 Media Boneka Tangan Dapat

meningkatkan Keterampilan Bercerita. PGSD FKIP Universitas Sebelas

Maret, Surakarta (Online)

Joko Sulianto, Mei Fita Asri Untari. 2014 Media Boneka Tangan Dalam Metode

Bercerita untuk menanamkan karakter positif kepada siswa Sekolah Dasar.

Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas PGRI Semarang. (Online)

Katut Marini, Ketut Pudjawan. 2015 Penerapan Metode Bercerita Berbantuan

Media Boneka Tangan Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Pada

Anak Kelompok B3. Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan

Ganesha Singaraja, Indonesia (Onlie)

Dini Erka Mufida, 2013 Metode Bercerita Dengan Media Boneka Tangan untuk

Mengembangkan Kemampuan Sosial Emosional anak Kelompok B di Tk

Aisiyah Bustanul Athfal II Barat Lamongan. Universitas Negeri Surabaya

Okkie Rizkie, Namira, 2012 Komunikasi Instruksional Guru dengan Anak Down

Syndrome di Sekolah Inklusi. Universitas Padjadjaran.

Ika Yunita, 2014 Meningkatkan Keterampilan Berbicara Menggunakan Metode

Bercerita dengan Media Boneka Tangan pada Anak Kelompok Aidi TK

Kartika III-38 Sleman. Fakultas Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta

Nur Farida Anggraini, 2016 Peningkatan Keterampilan Bercerita Menggunakan

Media Boneka Tangan. Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu

Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta

Titik Nur Istiqomah, 2015 Pengaruh Penggunaan Media Boneka Tangan Terhadap

Kemampuan Menyimak Dongeng siswa Kelas II SDN Kota Gede 3

Yogyakarta. Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta

Prof.Suharsimi Arikunto, Prof Suhardjono. Penelitian Tindakan Kelas. Cetakan

Kedua belas. Jakarta 2014