i

PENGARUH POLA PENGGUNAAN DIAPERS

TERHADAP KEMAMPUAN ELIMINASI

PADA ANAK PRASEKOLAH

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Mencapai Derajat Sarjana Keperawatan (S.Kep)

Pada Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan

Universitas Muhammadiyah Malang

Oleh:

LARAS FRESTYAWANGI WASITIN

NIM. 201110420311025

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

FAKULTAS ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2015

ii

iii

iv

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN PENULISAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini:

Nama : Laras Frestyawangi Wasitin

Nim : 201110420311025

Program Studi : Ilmu Keperawatan

Judul Skripsi :PENGARUH POLA PENGGUNAAN DIAPERS

TERHADAP KEMAMPUAN ELIMINASI PADA ANAK

PRASEKOLAH

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa Tugas Akhir yang saya tulis ini benar-benar

hasil karya saya sendiri, bukan merupakan pengambil alihan tulisan atau pikiran orang

lain yang saya akui sebagai tulisan atau pikiran saya sendiri.

Apabila dikemudian hari dapat dibuktikan bahwa Tugas Akhir ini adalah hasil

jiplakan, maka saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan tersebut

Malang, 31 Januari 2015

Yang membuat pernyataan,

Laras Frestyawangi Wasitin

NIM. 201110420311025

v

MOTTO

Setiap usaha dan doa yang dilakukan, takkan pernah ada yang sia-sia. Jangan

pernah berputus asa, lakukan semua kegiatan dengan niat hanya untuk

beribadah kepada Allah SWT semata.

~Semua akan indah pada waktunya~

“Man Jadda Wajadda, Man Shabara Zhafira, Man Sara Ala Darbi Washala” Siapa yang bersungguh-sungguh pasti berhasil, siapa yang bersabar pasti

beruntung, dan siapa menapaki jalan-Nya akan sampai ke tujuan.

Allah tidak membebani seseorang itu melainkan sesuai dengan kesanggupannya.

(Al-Baqarah: 286)

“All the impossible is possible for those who believe!”

vi

LEMBAR PERSEMBAHAN

Yang utama dari segalanya...

Sembuh sujud serta syukur kepada Allah SWT. Taburan cinta dan kasih sayang-Mu telah memberikan kekuatan, membekali Laras dengan ilmu serta memperkenalkan dengan cinta. Atas karunia serta kemudahan yang Engkau berikan akhirnya skripsi yang sederhana ini dapat terselesaikan. Sholawat dan

salam selalu terlimpahkan kepada rasullah Muhammad SAW.

Laras persembahkan karya sederhana ini kepada orang yang sangat Laras kasihi, cintai dan sayangi. Sebagai tanda bakti, hormat, dan rasa terima kasih

yang tiada terhingga kepada ibu (Dra. Herlina) dan bapak (Yuswanto,S.E) yang telah memberikan kasih sayang, segala dukungan, dan cinta kasih yang

tiada terhingga yang tiada mungkin dapat Laras balas hanya dengan selembar kertas yang bertuliskan kata cinta dan persembahan. Semoga ini

menjadi langkah awal untuk membuat ibu dan bapak bangga.

Terimakasih untuk ibu Nurul Aini sebagai dosen pembimbing 1 yang sudah bersedia membimbing Laras dengan tulus dan sangat baik. Terimakasih untuk

bu Nur Aini sebagai dosen pembimbing 2 yang telah memberikan masukan selama bimbingan. Terimakasih banyak ibu, telah bersedia membimbing hingga terselesaikannya tugas akhir ini dengan hasil yang memuaskan.

Terimakasih untuk dosen-dosen umm yang selama ini sudah membagikan ilmu dan pengalaman yang membuat Laras mengerti, mengetahui dan

memahami tentang ilmu keperawatan, sehingga Laras bisa menyelesaikan tugas akhir ini dengan baik.

Terimakasih untuk guru-guru TK, SD, SMP, dan SMA di Sampit yang sudah membawa Laras ke masa ini. Tanpa jasa Ibu dan Bapak guru, Laras bukanlah

siapa-siapa. Semoga Ibu dan Bapak guru masih terus berjuang menjadi pahlawan tanpa tanda jasa.

Terimakasih untuk Ibu Nurik yang sudah mengijinkan Laras melakukan penelitian di KB TK IT As-Salam yang berperan penting dalam penyelesaian

tugas akhir ini.

Buat sahabatku, Ayu Wulan Dewi, S.Ked yang masih harus terus berjuang demi masa depan yang cerah, tetap semangat ya yu! dan Riska Aprillia

Yunartho, S.Psi, lanjutkan masa kesuksesanmu ya yis! Terimakasih kalian sudah menjadi bagian dari hidup Laras yang sudah Laras anggap sebagai

kakak perempuan sendiri. Semoga tali persahabatan kita tetap terjalin indah yang akan membawa kita bahagia dunia dan akhirat.

vii

Teruntuk Lutfi Agung Priambodho yang membuat Laras semakin percaya, bahwa doa-doa yang di panjatkan dengan sungguh-sungguh selama ini akan

diijabah pada waktu yang tepat dan indah. Terimakasih atas perhatian, motivasi dan kesabaranmu yang telah memberikan semangat dan inspirasi dalam menyelesaikan skripsi ini. Semoga Allah mempertemukan kita dalam tali cinta kasih yang suci. Semoga doa-doamu selama ini segera di ijabah. ^_^

Terimakasih untuk mak Angrenani Oka Artaria yang sudah menjadi teman dan jadi mak yang mendengarkan keluh kesah Laras. Mak, kamu memang

sesuatu!! Terimakasih ya bantuannya. Semoga pertemanan kita terjalin lama.

Terimakasih untuk keluarga serumah Farah, Eni, Amanis dan Tiwi yang telah mendoakan dan memberi semangat dalam pengerjaan skripsi ini. Untuk

mbak-mbak kos-kosan teram 2 (Mbak Novida, Mbak Lisa, Mbak Risky, Mbak Diana, dan Mbak-Mbak yang lainnya), terimakasih sudah menjadi mbak yang

baik, mengerti tentang kesibukan dan kekanakan Laras waktu maba dulu, semoga sukses selalu untuk kalian semua! ;)

Teruntuk keluarga besar PSIK A 2011 : Widya, Fera, Restu, Jan, Nana, Farah, Nia, Haris S, Rian, Sandy, Haris R, Wirda, Tiza, Devi, Yuan, Evi, Vina, Yada, Devi, Fayirus, Ayu, Meli, Destry, Noviatul, Novita, Wiwid, Nova, Yana, Dila,

Nanang, Gilang, Tyas, Adit, Ninda, Nindy, dan Ripa, terimakasih kalian telah mewarnai kisah hidupku dibangku perkuliahan. Semoga sukses menyertai kalian semua, kenangan dan kebersamaan kita takkan pernah kulupakan

dan akan menjadi cerita indah dimasa depan. Sayang kalian semua...

Teruntuk yang tak tersebut diatas, kemungkinan Laras lupa menyebutkan. Maaf ya, tapi terimakasih atas doa dan dukungannya. Hanya Allah yang

dapat membalas semua kebaikan teman-teman.

viii

KATA PENGANTAR

Puji Syukur kepada Allah SWT, berkat Rahmat dan Hidayah-Nya maka penulis dapat

menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengaruh Pola Penggunaan Diapers Terhadap

Kemampuan Eliminasi Pada Anak Prasekolah”. Skripsi ini dibuat sebagai salah satu

syarat untuk memperoleh gelar sarjana keperawatan (S.Kep) pada Program Studi Ilmu

Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang.

Penulis menyadari bahwa tugas akhir ini dapat terselesaikan berkat bantuan,

arahan dan bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu tidak lupa penulis

menyampaikan terima kasih yang setulus-tulusnya kepada yang terhormat:

1. Bapak Yoyok Bekti Prasetyo, S.Kep, M.Kep., Sp.Kom selaku Dekan Fakultas

Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang.

2. Ibu Nurul Aini, S.Kep., Ns., M.Kep selaku Ketua Program Studi Ilmu

Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang dan

dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi

dalam penyusunan skripsi ini.

3. Ibu Nur Aini, S.Kep., Ns., M.Kep sebagai dosen pembimbing II, yang dengan

sabar dan kebesaran hati dalam membimbing saya untuk mewujudkan skripsi ini.

4. Ibu Erma Wahyu M., S.Kep, Ns, M.Si dan Ibu Reni Ilmiasih., M.Kep, Sp.An

sebagai penguji I dan penguji II yang telah memberikan masukan dan saran-saran

untuk melengkapi tugas akhir ini.

5. Orang tua saya Bapak Yuswanto, SE dan Ibu Dra. Herlina, Kakak saya Andika

Patriota Putranawan, S.Psi dan Adik saya Trikahfi Hakim Hernawan yang tidak

henti-hentinya selalu mendoakan dan memberikan dukungan moril dan materil

hingga terselesaikanya skripsi ini.

ix

6. Bapak Aulia Dwi Zhukmana., S.Kep, Ns sebagai Wali Dosen PSIK kelas A

angkatan 2011, yang memberikan dukungan untuk mengerjakan skripsi ini.

7. Seluruh Dosen Program Studi Ilmu Keperawatan yang telah memberikan

ilmunya.

8. Ibu Nurik, selaku Kepala TPA KB TK IT As Salam Malang yang telah

memberikan izin melakukan penelitian.

9. Sahabat-sahabatku Riska Aprillia Yunartho dan Ayu Wulan Dewi yang turut

mendoakan kesuksesanku.

10. Teman-teman PSIK 2011 A dan semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan

namanya satu-persatu, yang turut membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.

Mohon maaf atas segala kesalahan dan ketidaksopanan yang mungkin telah

saya perbuat. Semoga Allah SWT senantiasa memudahkan setiap langkah-langkah

kita menuju kebaikan dan selalu menganugerahkan kasih sayang-Nya untuk kita

semua. Amin.

Malang, 31 Januari 2015

Penulis

x

ABSTRAK

PENGARUH POLA PENGGUNAAN DIAPERS TERHADAP KEMAMPUAN ELIMINASI PADA ANAK PRASEKOLAH

Laras Frestyawangi Wasitin.1, Nurul Aini2, Nur Aini3 Latar Belakang: Perkembangan pada usia balita yang menghadapi konflik antara tuntutan orang tua dengan keinginan dan kemampuan fisik anak. Dimana orang tua menuntut anak untuk mengendalikan keinginan buang air besar dan buang air kecil serta melakukannya sesuai pada tempatnya, sementara anak ingin mengeluarkan begitu saja. Hasil Survey Kesehatan Rumah Tangga Nasional memperkirakan jumlah balita yang masih mngompol, terutama pada usia prasekolah mencapai 75 juta anak. Hal ini dipicu karena banyak hal seperti pengetahuan orang tua yang kurang tentang cara melatih kontrol eliminasi, penggunaan diapers, dan hadirnya saudara baru. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pola penggunaan diapers terhadap kemampuan eliminasi anak prasekolah di KB TK IT As Salam Malang. Metode: desain penelitian yang digunakan adalah case control (retrospektif). Penelitian ini dilakukan pada tanggal 6 Januari – 13 Januari 2015 di KB TK IT As Salam Malang. Penelitian ini terdiri dari dua variabel yaitu variabel independen adalah pola penggunaan diapers dan variabel dependen adalah kemampuan eliminasi anak prasekolah. Instrumen penelitian menggunakan kuesioner. Subjek penelitian adalah anak prasekolah usia 3-5 tahun. Populasi sebanyak 78 siswa diambil dengan metode purposive sampling yang memenuhi kriteria inklusi sebanyak 40 siswa. Analisis data dilakukan menggunakan uji regresi logistik. Hasil: menunjukkan bahwa pola penggunan diapers yang banyak dan mampu melakukan eliminasi sebanyak 23 anak (57,5%). Hasil analisis antara pola penggunaan diapers terhadap kemampuan eliminasi anak sebesar 0,624 > 0,05 maka dengan demikian dapat diartikan bahwa H0 diterima dan H1 ditolak. Kesimpulan: hasil penelitian menunjukkan tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara pola penggunaan diapers terhadap kemampuan eliminasi pada anak prasekolah. Kata Kunci: pola penggunaan diapers, kemampuan eliminasi, anak prasekolah

1. Mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan, Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Muhammadiyah Malang

2. Dosen Program Studi Ilmu Keperawatan, Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Muhammadiyah Malang

3. Dosen Program Studi Ilmu Keperawatan, Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Muhammadiyah Malang

xi

ABSTRACT

THE EFFECT OF DIAPERS USAGE PATTERN ON ELIMINATION

ABILITY IN PRESCHOOL CHILDREN

Laras Frestyawangi Wasitin.1 , Nurul Aini2, Nur Aini3

Background: The growth of children under five who face a conflict between the demands of parents and children’s desire and physical abilities. The parents want their child to control the desire to defecate and urinate and do it appropriately, while the child may not be able to do that yet. The results of the National Household Health survey estimates that the number of children who still wet his/her pants especially at preschool age, is reaching 75 million children. This condition is caused by many things, such as poor parental knowledge about how to train the elimination control, diapers usage and the presence of new siblings. The aim of this research is to analyze the influence of the diapers usage pattern on the elimination ability of preschool children in KB TK IT As Salam Malang.

Method: The design of this study is case control (retrospective). This study was conducted from 6 January until 13 January 2014 in KB TK IT As Salam Malang. This study consist of two variables, the independent variables is the diapers usage pattern and the dependent variables is the elimination ability. This research instrument used questionnaire. The subjects were preschool children (3-5 years old). The population was 78 students taken by purposive sampling method, with the result 40 students who fulfill the inclusion criteria. The data analysis used logistic regression test.

Result: This research shows that the children with many diapers usage who have able to do elimination is 23 children (57,5%). The result of this study is 0.624>0.05, it can thus be interpreted that H0 is accepted and H1 is rejected.

Conclusion: The result showed that there is no significant effect of diapers usage pattern to the elimination ability in preschool children.

Keywords: diapers usage pattern, elimination ability, preschool children

1. The Student Nursing Science Department, Faculty of Health Sciences, University of Muhammadiyah Malang

2. Lecturer in Nursing Science Department, Faculty of Health Sciences, University of Muhammadiyah Malang

3. Lecturer in Nursing Science, Faculty of Health Sciences, University of Muhammadiyah Malang

xii

DAFTAR ISI

Halaman

Halaman Judul .............................................................................................................. i

Lembar Persetujuan ..................................................................................................... ii

Lembar Pengesahan ..................................................................................................... iii

Surat Pernyataan Keaslian Penulisan ......................................................................... iv

Motto .............................................................................................................................. v

Lembar Persembahan .................................................................................................. vi

Kata Pengantar ............................................................................................................. viii

Abstrak ........................................................................................................................... x

Abstract ........................................................................................................................... xi

Daftar Isi ....................................................................................................................... xii

Daftar Tabel .................................................................................................................. xv

Daftar Gambar ............................................................................................................. xvi

Daftar Lampiran ............................................................................................................ xvii

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1

1.1 Latar Belakang .................................................................................. 1

1.2 Rumusan Masalah ........................................................................... 4

1.3 Tujuan Penelitian ............................................................................ 4

1.3.1 Tujuan Umum ....................................................................... 4

1.3.2 Tujuan Khusus ...................................................................... 4

1.4 Manfaat Penelitian ........................................................................... 4

1.4.1 Manfaat Teoritis .................................................................... 4

1.4.2 Manfaat Praktis ...................................................................... 5

1.5 Keaslian Penelitian ........................................................................... 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ......................................................................... 8

2.1 Konsep Tumbuh Kembang .......................................................... 8

2.1.1 Prinsip Pertumbuhan dan Perkembangan ......................... 8

2.1.2 Tahap Pencapaian Tumbuh Kembang Anak .................... 9

2.1.3 Perkembangan Anak Usia Prasekolah ............................... 12

2.1.4 Perkembangan Psikoseksual Anak (Freud) ...................... 13

2.1.5 Petunjuk Antisipasi (Antisipatory Guidance) Pada Masa

Balita ....................................................................................... 16

2.2 Konsep Eliminasi............................................................................. 18

2.2.1 Definisi Eliminasi .................................................................. 18

2.2.2 Eliminasi Urin ........................................................................ 18

2.2.3 Masalah Eliminasi Urin pada Anak .................................... 20

2.2.4 Eliminasi Fekal ...................................................................... 21

2.2.5 Masalah Eliminasi Fekal pada Anak ................................... 22

xiii

2.2.6 Faktor=faktor yang Mempengaruhi Masalah Eliminasi

pada Anak ............................................................................. 24

2.2.7 Teknik Latihan Eliminasi .................................................... 25

2.2.8 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Latihan Eliminasi .... 27

2.2.9 Kemampuan Eliminasi pada Anak Prasekolah ................. 31

2.3 Konsep Diapers ............................................................................... 32

2.3.1 Definisi Diapers ................................................................... 32

2.3.2 Faktor-Faktor Penggunaan Diapers .................................. 32

2.3.3 Pola Penggunaan Diapers ................................................... 35

2.3.4 Dampak Penggunaan Diapers ............................................ 35

BAB III KERANGKA KONSEP DAN HIPOTESIS PENELITIAN ..... 37

3.1 Kerangka Konsep ........................................................................... 37

3.2 HipotesisPenelitian ......................................................................... 38

BAB IV METODE PENELITIAN .................................................................. 39

4.1 Desain Penelitian ............................................................................ 39

4.2 Kerangka Penelitian ........................................................................ 39

4.3 Populasi, Teknik Sampling dan Sampel Penelitian .................... 40

4.3.1 Populasi Penelitian ............................................................... 40

4.3.2 Teknik Sampling .................................................................. 40

4.3.3 Sampel Penelitian ................................................................. 40

4.4 Variabel Penelitian .......................................................................... 41

4.4.1 Variabel Bebas (Independen) .............................................. 41

4.4.2 Variabel Terikat (Dependen) .............................................. 41

4.5 Definisi Operasional ...................................................................... 41

4.6 Waktu dan Tempat Penelitian ....................................................... 42

4.7 Instrumen Penelitian ...................................................................... 43

4.8 Uji Validitas dan Uji Reliabilitas ................................................... 44

4.8.1 Uji Validitas ........................................................................... 44

4.8.2 Uji Reliabilitas ....................................................................... 44

4.9 Pelaksanaan Penelitian ................................................................... 46

4.9.1 Persiapan Penelitian ............................................................. 46

4.9.2 Pengambilan Data ................................................................ 47

4.10 Pengolahan Data ............................................................................. 47

4.11 Analisa Data. ................................................................................... 47

4.9.1 Analisa Univariat .................................................................. 47

4.9.2 Analisa Bivariat ..................................................................... 48

4.12 Etika Penelitian ............................................................................... 49

BAB V HASIL PENELITIAN DAN ANALISA DATA ........................... 50

5.1 Karakteristik Responden ............................................................... 50

5.1.1 Karakteristik Responden Berdasarkan Usia Anak .......... 51

5.1.2 Karakteristik Responden Jenis Kelamin Anak ................ 51

xiv

5.1.3 Karakteristik Responden Berdasarkan Pekerjaan ............. 52

5.1.4 Karakteristik Responden Berdasarkan Tingkat

Pendidikan .............................................................................. 52

5.2 Gambaran Pola Penggunaan Diapers pada Anak Prasekolah ... 53

5.3 Gambaran Kemampuan Eliminasi pada Anak Prasekolah ...... 55

5.4 Hasil Analisa Data .......................................................................... 56

5.4.1 Pengaruh Pola Penggunaan Diapers Terhadap

Kemampuan Eliminasi pada Anak Prasekolah ................. 56

BAB VI PEMBAHASAN ..................................................................................... 58

6.1 Gambaran Pola Penggunaan Diapers pada Anak Prasekolah di

KB TK IT As Salam Malang ........................................................ 58

6.2 Gambaran Kemampuan Eliminasi pada Anak Prasekolah di

KB TK IT As Salam Malang ........................................................ 59

6.3 Analisis Pengaruh Pola Penggunaan Diapers Terhadap

Kemampuan Eliminasi pada Anak Prasekolah di KB TK IT

As Salam Malang ............................................................................. 62

6.4 Keterbatasan Penelitian ................................................................. 65

6.5 Implikasi Untuk Keperawatan ...................................................... 66

BAB VII PENUTUP ............................................................................................... 67

7.1 Kesimpulan ...................................................................................... 67

7.2 Saran ................................................................................................. 67

7.2.1 Bagi Ilmu Keperawatan ........................................................ 67

7.2.2 Bagi Sekolah ........................................................................... 68

7.2.3 Bagi Orang Tua ..................................................................... 68

7.2.4 Bagi Peneliti Selanjutnya ...................................................... 68

Daftar Pustaka ................. ............................................................................................ 70 Lampiran ........................................................................................................................ 75 Daftar Riwayat Hidup ................................................................................................... 94

xv

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Definisi Operasional Variabel Penelitian ....................................... 41

Tabel 4.2 Kisi-Kisi Kuesioner Variabel Penelitian ........................................ 44

Tabel 5.1 Karakterisstik Responden Berdasarkan Usia Anak pada Siswa-

Siswi di KB TK IT As Salam Malang Tahun 2015 ...................... 51

Tabel 5.2 Gambaran Pola Penggunaan Diapers pada Siswa-Siswi di KB

TK IT As Salam Malang Berdasarkan Indikator Tahun 2015 .... 54

Tabel 5.3 Hasil Tabulasi Silang Antara Pola Penggunaan Diapers

Terhadap Kemampuan Eliminasi pada Anak Prasekolah di KB

TK IT As Salam Malang Tahun 2015 ............................................. 56

Tabel 5.4 Hasil Analisa Pola Penggunaan Diapers Terhadap Kemampuan

Eliminasi pada Anak Prasekolah di KB TK IT As Salam Malang

Tahun 2015.......................................................................................... 57

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Kerangka Konsep Penelitian Pengaruh Pola Penggunaan

Diapers Terhadap Kemampuan Eliminasi Pada Anak

Prasekolah ............................................................................................ 37

Gambar 4.1 Skema Rancangan Penelitian Case Control ...................................... 39

Gambar 4.2 Kerangka Kerja Penelitian Pengaruh Pola Penggunaan Diapers

Terhadap Kemampuan Eliminasi Pada Anak di TPA TK IT As

Salam Malang ..................................................................................... 39

Gambar 5.1 Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin Anak Pada

Siswa-Siswi di KB TK IT As Salam Malang Tahun 2015 ........... 51

Gambar 5.2 Karakteristik Responden Berdasarkan Pekerjaan di KB TK IT

As Salam Malang Tahun 2015 ......................................................... 52

Gambar 5.3 Karakteristik Responden Berdasarkan Tingkat Pendidikan di

KB TK IT As Salam Malang Tahun 2015 ..................................... 53

Gambar 5.4 Gambaran Pola Penggunaan Diapers pada Siswa-Siswi di KB

TK IT As Salam Malang Tahun 2015 ............................................ 53

Gambar 5.5 Gambaran Kemampuan Eliminasi Pada Responden di KB TK

IT As Salam Malang Tahun 2015 ................................................... 55

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Lembar Permohonan Izin Penelitian ............................................ 73

Lampiran 2 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ............................. 74

Lampiran 3 Lembar Persetujuan Bersedia Menjadi Responden ...................... 75

Lampiran 4 Lembar Kuesioner ............................................................................. 76

Lampiran 5 Uji Validitas dan Uji Reliabilitas Kuesioner .................................... 78

Lampiran 6 Tabulasi Data Responden ................................................................. 81

Lampiran 7 Hasil Analisis Data ............................................................................ 83

Lampiran 8 Log Book Bimbingan Skripsi ........................................................... 87

Lampiran 9 Dokumentasi Penelitian .................................................................. 92

70

DAFTAR PUSTAKA

Apriliyanti, E. (2008). Keberhasilan Orang Tua Dalam Penerapan Toilet Training

Pada Anak Balita Usia 4-5 Tahun. Psychology, 21 Juli 2008. Online. (http/www.linkpdf.com, diakses 20 Januari 2015).

Asmadi. (2008). Konsep Dasar Keperawatan. Jakarta: EGC

Bennu, M., Muzkirah., & Sulistyowati, E. (2013). Hubungan Pemakaian Diapers Dengan Kegagalan Toilet Training Anak Usia Pra Sekolah di Penitipan Anak Inang Matutu Makassar. Jurnal Ilmiah Politeknik Kesehatan Makassar, 2(3):1-3. online (http://www.poltekkes-mks.ac.id, diakses tanggal 17 Oktober 2014)

Chung, K. M. (2007). Modified Version of Azrin and Foxx’s Rapid Toilet Training. Journal of Developmental and Physical Disabilities, 19(5): 449-455

Danim, S. (2011). Perkembangan Peserta Didik. Bandung : Alfabeta

Dewanggi, M., Hastuti, D., & Hernawati, N. (2012). Pengasuhan Orang tua dan kemandirian anak usia 3-5 tahun berdasarlan gender di kampung adat urug. Jurnal Ilmu Keluarga dan Konseling, 5 (1); 19-28.

Djuwita, E. (2010). Cara Penggunaan yang Baik untuk Pemakaian Diapers. (http://www.ibudanbalita.com, diakses tanggal 28 november 2014)

Doashen, S. A. (2002). Panduan Kesehatan Balita : Petunjuk Lengkap Untuk Orangtua dari Masa Kehamilan Sampai Usia Anak 5 Tahun. Jakarta: EGC

Fitrianingsih, N. (2013). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua dan Intensitas Penggunaan Diapers Terhadap Tingkat Kesiapan Toilet Training Pada Anak Usia Toddler di Little Care Stikes Surya Global Yogyakarta. Skripsi. Universitas Sebelas Maret Surakarta

Gupte, S. (2004). Speaking of : Child Care Everything you Wanted to Know. New Delhi: Sterling Publishers

Hana, B. (2014). Right From The Start. Jakarta: Gramedia

Handayani, N. (2006). Perkembangan Anak. Jakarta : EGC

Hapsari. (2013). Plus minus pemakaian diapers pada balita. Artikel Kesehatan Anak (diakses tanggal 7 Oktober 2014)

Hidayat, A. A. (2005). Pengantar Ilmu Keperawatan Anak Edisi Pertama. Jakarta : Salemba Medika

_______. (2007). Seri Problem Solving Tumbuh Kembang Anak : Siapa Bilang Anak Sehat pasti Cerdas. Jakarta : Elex Media Komputindo

_______. (2008). Riset Penelitian Keperawatan dan Teknik Penulisan Ilmiah. Jakarta: Salemba Medika

71

_______. (2011). Pengantar Ilmu Kesehatan Anak untuk Pendidikan Kebidanan. Jakarta : Salemba Medika

Horn, I. B. (2006). Beliefs About The Appropriate Age for Initiating Toilet Training: are There Racial and Socioeconomic Differences?. The Journal of Pediatrics, 149(2): 165–168

Hurlock, E. B. (1991). Child Development. New York: Mc Graw Hill Book

Klassen, T. P., et al .(2006). The Effectiveness of Different Methods of Toilet Training for Bowel and Bladder Control. Evidence Report/Technology Assessment, 147 (7):13-18

Kurniawati, F., Suriana., Muafiro, A., & Kiaonarni. (2008). Enuresis Berdasarkan Faktor Psikologis dan Keturunan Pada Anak Usia Prasekolah (4-5 tahun) di TK Sekar Ratih Krembangan Jaya Selatan Surabaya. Buletin Penelitian RSU Dr. Soetomo, 10(02):89-92

Mariyam, A. (2008). Hubungan Antara Status Pekerjaan Ibu Dan Tingkat Kemandirian Anak Usia Prasekolah Di Desa Prapag Lor Kecamatan Losari Kabupaten Brebes. Jurnal Keperawatan, 2 (1): 16-23.

Mota, D. M., & Barros, A. J. (2008). Toilet Training : Methods, Parental Expectations and Associated Dysfunctions. Jornal de Pediatria, 84(1): 9-17

Priyono, Y. (2010). Merawat Bayi Tanpa Baby Sitter. Yogyakarta : Media Pressindo

Putra, S. R. (2012). Panduan Riset Keperawatan dan Penulisan Ilmiah. Yogyakarta: D-Medika

Ridha, H. N. (2014). Buku Ajar Keperawatan Anak. Jakarta: Pustaka Pelajar

Riyadi, Sujono., & Sukarmin. (2009). Asuhan Keperawatan Pada Anak. Yogyakarta: Graha Ilmu

Rosyidah, I. C. (2010). Hubungan Antara Pengetahuan Ibu Tentang Toilet Training Dengan Penggunaan Diapers Pada Anak Usia Toddler di Perumahan Kinijaya Semarang. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Semarang

Sears, W., et al. (2006). The Baby Book, Everything You Need to Know About Your Baby From Birth to Age Two. Newyork : Brown and Company

Singgih, D. G. (2004). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Jakarta : Gunung Mulia

Sriwahyuni. (2013). Gambaran kemampuan kesiapan toilet training pada anak usia toddler yang memakai pampers. Skripsi. Universitas Sumatera Utara

Subagyo., Sulasih, A., & Widajati, S. (2010). Hubungan Antara Motivasi Stimulasi Toilet Training Oleh Ibu Dengan Keberhasilan Toilet Training Pada Anak Prasekolah. Jurnal Penelitian Kesehatan Suara Forikes, 1(2): 136-140

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta

72

Sukmadinata. (2009). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya

Supartini, Y. (2004). Buku Ajar Konsep Dasar Keperawatan Anak. Jakarta: EGC

Suryabudhi, M. (2003). Cara Merawat Bayi dan Anak-Anak. Bandung: Alfabeta

Susanto, A. (2011). Perkembangan Anak Usia Dini: Pengantar Dalam Berbagai Aspeknya. Jakarta: Kencana

Suseno, D. D., & Irdawati. (2007). Hubungan Antara Pola Asuh Orang Tua Dengan Kemandirian Anak Usia Prasekolah di TK Aisyiyah Mendungan Sukoharjo. Jurnal keperawatan, 6(2): 51-58

Susilaningrum, R., Nursalam & Utami, S. (2013). Asuhan Keperawatan Bayi dan Anak: untuk Perawat dan Bidan Edisi 2. Jakarta: Salemba Medika

Wanabakti, R.W., Erliyani, N., & Rahmayanti, D. (2014). Peranan Stimulasi Orang Tua Terhadap Keberhasilan Toilet Training Pada Balita Di Wilayah Puskesmas Sungai Besar Banjarbaru. Skripsi. Universitas Lambung Mangkurat

Wong, D.L. (2008). Buku ajar keperawatan pediatric. Jakarta: EGC

Zaviera, F. (2008). Mengenali dan Memahami Tumbuh Kembang Anak. Yogyakarta: Katahati

Zuraidah, E., Imelda., & Elviani, Y. (2014). Hubungan Pola Asuh Orang Tua dan Kesiapan Psikologis Anak Dengan Keberhasilan Toilet Training pada Anak Usia Prasekolah di Paud Ar-Risalah Kota Lubuklinggau. (http://poltekkespalembang.ac.id, diakses 30 september 2014)