i

SKRIPSI

SIKAP PELAJAR SMP RADEN RAHMAT MENGENAI ILM HARI

GURU DENGAN TEMA “GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

MULIA KARENA KARYA”

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan dalam Memperoleh

Gelar Sarjana Ilmu Komunikasi Universitas Katolik Widya Mandala

Surabaya

Oleh:

Meybelin Angelina Sutan

NRP: 1423014137

FAKULTAS IKLMU KOMUNIKASI

UNIVERSITAS KATOLIK WIDYA MANDALA SURABAYA

SURABAYA

2018

vi

KATA PERSEMBAHAN

KARYA KECIL YANG DI PERSEMBAHKAN UNTUK PAPA DAN

MAMA

Sebelum penulis mempersembahkan hasil proposal skripsi ini,

izinkan penulis mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya kepada Tuhan

Yang Maha Esa. Atas berkat perlindungan dan rahmat-Nya penulis dapat

menyelesaikan penelitiaan Perdana dan pertama peneliti dengan sehat. Di

sisi lain penulis juga bersyukur atas dukungan yang diberikan oleh orang

tua dan seluruh keluarga kepada penulis, sehingga dapat menyelesaikan

proposal skripsi ini. Penulis juga sangat bersyukur atas dukungan lain yang

diberikan dari berbagai pihak di sekitar penulis antara lain, para dosen

Fakultas Ilmu Komunikasi Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya

yang bersedia memberikan inspirasi dalam pembuatan proposal maupun.

Penulis juga tak lupa mengucapkan terima kasih dan rasa syukur atas

dukungan dari sahabat-sahabat penulis yang memberikan banyak motivasi,

dorongan dan hiburan agar segera menyelesaikan skripsi ini. Penulis ingin

menyampaikan sepenggal kalimat yang menjadi motivasi dan acuan

semangat penulis dalam melakukan berbagai hal.

“Tak ada rahasia untuk menggapai sukses. Sukses itu dapat terjadi

karena persiapan, kerja keras, dan mau belajar dari kegagalan (Gen

Collin Powel).”

“The more DIFFICULT the victory, the Greater the Happiness in

WINNING (Pele).”

Penulis,

Surabaya, 16 July 2018

vii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur peneliti panjatkan kepada Tuhan yang Maha Esa

karena kasih dan karunia-Nya peneliti dapat menyusun dan menyelesaikan

skripsi dengan judul “SIKAP PELAJAR SMP RADEN RAHMAT

BALONGBENDO MENGENAI IKLAN LAYANAN MASYARAKAT

HARI GURU DENGAN TEMA “GURU DAN TENAGA KERJA MULIA

KARENA KARYA” ini tepat pada waktunya. Segala hal yang dilakukan

peneliti demi menyelesaikan skripsi ini tak terlepas dari kuasa tangan dan

penyertaan-Nya terhadap peneliti. Penyusunan skripsi ini tidak hanya

sekedar menjadi persyaratan mencapai gelar Sarjana Jurusan Ilmu

Komunikasi di Fakultas Ilmu Komunikasi Universitas Katolik Widya

Mandala Surabaya, namun juga menjadi bekal pembelajaran serta

pengalaman yang berharga bagi peneliti. Peneliti sadar bahwa terselesainya

skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dan dukungan berbagai pihak. Oleh

karena itu, peneliti ingin menyampaikan ucapan terima kasih kepada:

1. Papa, Mama, kedua kakak perempuan, dan adik perempuan penulis yang

selalu memberi semangat, doa dan kepercayaan bahwa penulis bisa

menyelesaikan tanggung jawab ini sebaik mungkin mulai dari nol

hingga penulis menyelesaikan tanggung jawab terakhir penulis dalam

perkuliahan.

2. Dosen pembimbing tercinta penulis, Coach Fins yang seperti Ayah dan

juga ibunda Gita yang sudah seperti orang tua bagi penulis di tanah

Jawa. Terima kasih sudah membimbing dengan sabar bak malaikat tak

bersayap dalam setiap proses pengerjaan laporan kerja praktik ini.

Terima kasih atas segala masukan, saran dan perbaikan yang diberikan

demi terselesaikannya skripsi ini dengan baik.

3. Dekan Fakultas Ilmu Komunikasi, Yuli Nugraheni, S.Sos., M.Si., yang

sangat mendukung dan membantu saya, memberi pencerahan dalam

proses mengerjakan skripsi ini, kepada Bu Tina, Bu Maria, Pak Djati,

Bu Ida, Pak Deddy, dan segenap dosen maupun staff fakultas dan

Bidadari fakultas yang senantiasa bersedia membantu dalam semua

proses pengerjaan skripsi ini berjalan dengan lancar dan tepat pada

waktunya dengan melayani berbagai macam pertanyaan maupun urusan

surat menyurat dengan perusahaan.

viii

4. Sahabat-sahabat penulis, Cinthia, Monica, Yoshi dan Valen yang

tergabung di grup Gembul’s yang senantiasa memberi semangat,

hiburan, bantuan dan motivasi agar penulis dapat menyelesaikan Skripsi

ini dengan baik dan menyelesaikannya tepat waktu.

5. Teruntuk Mbak Herma Prabayanti selaku mentor dan juga kepada Pak

Bos Cahyo yang sudah mendukung penulis dalam segala bentuk,

terutama meminjamkan mobil agar penulis dapat dengan mudah

melalukan tugas untuk menyelesaikan skripsi ini.

6. Teruntuk kakak-kakak alumni yang selalu menyemangati, ce Indah, kak

Enos, ce Titi, ko Ze, ko Novan, ko Reo, ce Bebeb (Birgitta), ce Syella

dan buat teman-teman angkatan 2014 yang sudah men-support penulis.

7. Kepada Kepala sekolah SMP Raden Rahmat, Pak Irfan selaku TU, dan

semua guru, dan kepada semua adik-adik pelajar SMP Raden Rahmat

yang sudah bersedia membantu saya dalam menyelesaikan skripsi ini.

Demikian penulis mengucapkan terima kasih sebanyak-banyaknya

atas dukungan dari berbagai pihak tersebut. Penulis sangat menyadari

bahwa skripsi ini masih memiliki banyak kekurangan. Oleh karena itu,

penulis mengharapkan kritik dan saran demi memperbaiki skripsi ini.

Semoga skripsi ini bisa bermanfaat bagi diri penulis maupun pembaca

skripsi ini.

Surabaya, 6 Juni 2018

Meybelin Angelina Sutan

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................. i

SURAT PERNYATAAN ORIGINALITAS ...................................... ii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................. iii

HALAMAN PENGESAHAN .............................................................. iv

PUBLIKASI KARYA ILMIAH ......................................................... v

KATA PERSEMBAHAN ..................................................................... vi

KATA PENGANTAR .......................................................................... vii

DAFTAR ISI ......................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ................................................................................. xiii

DAFTAR GAMBAR ............................................................................ xv

ABSTRAK ............................................................................................. xvi

ABSTRACT .......................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN ..................................................................... 1

I.1 Latar Belakang ....................................................................... 1

I.2 Rumusan Masalah .................................................................. 8

I.3 Tujuan Penelitian ................................................................... 8

I.4 Batasan Penelitian .................................................................. 8

I.5 Manfaat Penelitian ................................................................. 9

I.5.1 Mamfaat Akademis ............................................... 9

I.5.2 Mamfaat Praktis .................................................... 9

BAB II TINJAUAN PUSTAKA .......................................................... 10

II.1 Kerangka Teori ...................................................................... 10

II.1.1 Teori Model Komunikasi Laswell ........................ 10

II.1.2 Teori Efek Komunikasi Massa ............................. 11

II.1.3 Sikap ..................................................................... 11

II.1.4 Iklan ...................................................................... 16

x

II.1.5 Iklan Layanan Masyarakat .................................... 18

II.2 Nisbah Antar Konsep ............................................................. 19

II.3 Bagan Kerangka Konseptual.................................................. 21

BAB III METODE PENELITIAN ...................................................... 22

III.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian ............................................ 22

III.2 Metode Penelitian .................................................................. 22

III.3 Identifikasi Variabel Penelitian.............................................. 23

III.4 Definisi Konseptual ............................................................... 23

III.5 Definisi Operasional .............................................................. 23

III.6 Populasi dan Sampel .............................................................. 35

III.6.1 Populasi ................................................................. 35

III.6.2 Sampel .................................................................. 36

III.7 Teknik Penarikan Sampel ...................................................... 36

III.8 Teknik Pengumpulan Data ..................................................... 37

III.9 Teknik Validitas dan Reliabilitas ........................................... 38

III.9.1 Uji Validitas .......................................................... 38

III.9.2 Uji Reliabilitas ...................................................... 39

III.10 Teknik Analisis Data ........................................................... 40

BAB IV PEMBAHASAN ..................................................................... 43

IV.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian ...................................... 43

IV.1.1 Pelajar SMP Raden Rahmat Balongbendo .......................... 43

IV.1.2 Iklan Layanan Masyarakat Hari Guru ................................. 44

IV.2 Uji Validitas dan Reliabilitas ................................................. 46

IV.2.1 Uji Validitas .................................................... 46

IV.2.2 Uji Reliabilitas ................................................. 49

IV.3 Hasil Penelitian ...................................................................... 50

IV.3.1 Temuan Data ................................................... 50

IV.3.1.1 Deskripsi Karakteristik Responden .............. 50

xi

IV.3.1.1.1 Usia............................................................ 51

IV.3.1.1.2 Jenis Kelamin ............................................ 51

IV.3.1.1.3 Kelas .......................................................... 52

IV.3.1.2 Interval Pengukur Sikap ................................................... 53

IV.3.1.3 Deskripsi Variabel Penelitian ........................................... 54

IV.3.1.3.1 Deskripsi Komponen Kognitif ...................................... 55

IV.3.1.3.1.1 Deskripsi Elemen Seen Words pada

Komponen Kognitif ................................ 55

IV.3.1.3.1.2 Deskripsi elemen music pada komponen

kognitif ................................................... 58

IV.3.1.3.1.3 Deskripsi elemen movement pada komponen

kognitif .................................................... 60

IV.3.1.3.1.4 Deskripsi elemen colours pada komponen

kognitif .................................................... 63

IV.3.1.3.2 Deskripsi Komponen Afektif ........................................ 66

IV.3.1.3.2.1 Deskripsi elemen seen words pada komponen

afektif ...................................................... 66

IV.3.1.3.2.2 Deskripsi elemen musik pada komponen

afektif ...................................................... 68

IV.3.1.3.2.3 Deskripsi elemen movement pada komponen

afektif ...................................................... 70

IV.3.1.3.2.4 Deskripsi elemen colours pada komponen

afektif ...................................................... 73

IV.3.1.3.3 Deskripsi Komponen Konatif........................................ 75

IV.3.1.3.4 Deskripsi Variabel Sikap ............................................... 77

IV.3.1.4 Tabulasi Silang Identitas Responden dengan Sikap ......... 79

IV.3.1.4.1 Tabulasi Silang antara Usia dengan Sikap . 79

xii

IV.3.1.4.2 Tabulasi Silang antara Jenis Kelamin dengan

Sikap ....................................................... 80

IV.3.1.4.3 Tabulasi Silang antara Kelas dengan Sikap 82

BAB V PENUTUP ................................................................................ 84

V.1 Kesimpulan ............................................................................... 84

V.2 Saran ......................................................................................... 85

V.2.1 Saran Akademis .............................................................. 85

V.2.2 Saran Praktis ................................................................... 86

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................ 87

LAMPIRAN ..........................................................................................

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel IV.1 Hasil Uji Validitas Komponen Kognitif ............................... 47

Tabel IV.2 Hasil Uji Validitas Komponen Afektif ................................. 48

Tabel IV.3 Hasil Uji Validitas Komponen Konatif ................................ 49

Tabel IV.4 Uji Reliabilitas ...................................................................... 49

Tabel IV.5 Jumlah Per-Usia Responden ................................................. 51

Tabel IV.6 Deskripsi Identitas Responden berdasarkan Jenis Kelamin .. 52

Tabel IV.7 Deskripsi Identitas Responden berdasarkan Kelas ............... 53

Tabel IV.8 Tabel Distribusi Frekuensi Pernyataan Komponen Kognitif

Berdasarkan Elemen Seen Words .......................................... 55

Tabel IV.9 Tabel Distribusi Frekuensi Pernyataan Komponen Kognitif

Berdasarkan Elemen Music ................................................... 59

Tabel IV.10 Tabel Distribusi Frekuensi Pernyataan Komponen Kognitif

Berdasarkan Elemen Movement ............................................ 61

Tabel IV.11 Tabel Distribusi Frekuensi Pernyataan Komponen Kognitif

Berdasarkan Elemen Colours ................................................. 64

Tabel IV.12 Nilai Rata-Rata Per Elemen Pada Komponon Kognitif ..... 65

Tabel IV.13 Tabel distribusi frekuensi pernyataan komponen afektif

berdasarkan elemen seen words ............................................. 66

Tabel IV.14 Tabel Distribusi Frekuensi Pernyataan Komponen Afektif

Berdasarkan Elemen Music ................................................... 69

Tabel IV.15 Tabel Distribusi Frekuensi Pernyataan Komponen Afektif

Berdasarkan Elemen Movement ............................................ 71

Tabel IV.16 Tabel Distribusi Frekuensi Pernyataan Komponen Afektif

Berdasarkan Elemen Colours ................................................. 73

Tabel IV.17 Tabel Nilai Rata-Rata Per Elemen Pada Komponen Afektif 75

Tabel IV.18 Tabel distribusi frekuensi pernyataan komponen konatif ... 76

xiv

Tabel IV.19 Hasil rata-rata Komponen Sikap ......................................... 77

Tabel IV.20 Tabulasi silang antara usia dan sikap .................................. 79

Tabel IV.21 Tabulasi Silang antara Jenis Kelamin dan Sikap ................ 81

Tabel IV.22 Tabulasi Silang antara Kelas dan Sikap .............................. 82

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar I.1 Cuplikan Video ILM Hari Guru ......................................... 4

Gambar I.2 Portal Berita Pengaduan terhadap Guru 1 ............................ 6

Gambar IV.1 Suasana kelas SMP Raden Rahmat Balongbendo ............ 44

Gambar IV.2 Cuplikan video Hari Guru Nasional 2015......................... 45

Gambar IV.3 Cuplikan video ILM Hari Guru ........................................ 46

xvi

ABSTRAK

Meybelin Angelina Sutan. 1423014137. Sikap Pelajar SMP Raden Rahmat

Balongbendo mengenai Iklan Layanan Masyarakat Hari Guru dengan tema

“Guru dan Tenaga Kependidikan Mulia karena Karya”

Penelitian dengan judul Sikap Pelajar SMP Raden Rahmat Balongbendo

mengenai Iklan Layanan Masyarakat untuk mengetahui bagaimana Sikap

Pelajar SMP Raden Rahmat Balongbendo mengenai Iklan Layanan

Masyarakat Hari Guru dengan tema “Guru dan Tenaga Kependidikan Mulia

karena Karya”. Sikap merupakan pandangan-pandangan atau perasaan yang

disertai kecenderungan untuk bertindak sesuai sikap objek tadi. Iklan

layanan masyarakat merupakan iklan yang digunakan untuk menyampaikan

informasi, mengajak atau mendidik khalayak dimana tujuan akhir bukan

untuk mendapatkan keuntungan ekonomi, melainkan keuntungan sosial.

Sikap ditinjau dari tiga komponen yaitu komponen kognitif, komponen

afektif, dan komponen konatif yang berdasarkan elemen iklan yaitu seen

words, music, movement, dan colour. Penelitian ini merupakan penelitian

kuantitatif deskriptif. Peneliti menggunakan metode penelitian survei

dengan menggunakan kuesioner sebagai alat pengumpulan data. Hasil dari

penelitian ini menunjukan sikap pelajar SMP Raden Rahmat Balongbendo

mengenai Iklan Layanan Masyarakat Hari Guru dengan tema “Guru dan

Tenaga Kependidikan Mulia karena Karya” adalah positif. Sikap positif ini

cenderung mengarah pada pelajar kelas 8 dengan jenis kelamin perempuan

yang berusia 14 tahun. Pelajar paling mengetahui elemen movement pada

komponen kognitif, dan paling menyukai elemen seen word pada komponen

afektif dalam iklan, dan cenderung ingin lebih serius dalam menerima

proses belajar dan mengajar.

Kata Kunci: Sikap, Iklan Layanan Masyarakat, Pelajar SMP Raden Rahmat

Balongbendo.

xvii

ABSTRACT

Meybelin Angelina Sutan. 1423014137. Behavior of SMP Raden Rahmat

Balongbendo Students Regarding Teacher’s Day Public Service

Announcement with Theme “Teachers and Teaching Staff Glorius in

Masterwork”

Research is aim to know the Behavior of SMP Raden Rahmat Balongbendo

Students regarding Teacher’s day public service announcement is purpose

to know how Behavior of SMP Raden Rahmat Balongbendo Students

regarding Teacher’s day public service announcement Announcement with

Theme “Teachers and Teaching Staff Glorius in Masterwork”. Behavior is

views or feeling accompanied a tendency o act appropriate that behavior.

Public service announcement is advertisement used to provide information,

invites or educating other where the last goals no to gain economic benefits,

but social benefits. Behavior divided to three component that are cognitive,

affective, and conative which is based on advertisement element that is seen

word, music, moveent and colour. This research is quantitative descriptive

research. Researcher was used survey research method by using

questionnaire as data collection tool. The result of this research

demonstrade that behavior of SMP Raden Rahmat Balongbendo Students

regarding Teacher’s day public service announcement is positive. This

positive behavior tends to lead to students of grade 8 with female sex 14

years old. Learners best know the elements of movement in the cognitive

component, and most like the elements of words viewed on the affective

component of the ad, and tend to want to be more serious in accepting the

process of learning and teaching.

Keyword : Behavior, Public Service Announcement, SMP Raden

Rahmat Balongbendo Students.