5
2015 © kreatip.dk Mulighed for tværfaglighed: matematik Læringsmål Maleri og collage: Eleven kan anvende farvernes virkemidler til at skabe en bestemt stemning, og eleven har viden om farvelære. Billedkomposition: Eleven analysere farvers virkning i billeder, og (eleven har viden om farvers betydning i en kulturel kontekst). Undervisningsforløb Dette er et godt forløb til den tidlige billedkunstundervisning, da eleverne skal beskæftige sig med grundlæggende male teknik – brug af maling/mængde, hvordan holdes en pensel, præcision med pensel m.m. I forløbet arbejdes der ”baglæns” med målene: ”Eleven kan anvende farvernes virkemidler til at skabe en bestemt stemning” og ”Eleven har viden om farvelære,” idet det er tilfældighederne, der afgør, hvilke farver og former, der kommer til at indgå i elevens færdige ansigtsbillede. Stemningsanalysen og analysen af farvernes virkning kommer altså, når eleverne står foran de færdige billeder og kan analyse dem i forhold til hinanden. Forløbet kan også indgå som et lille afbræk i et matematikforløb om geometri, da eleverne skal forholde sig til former og gengive disse. Forberedelse Hver elev skal male et ansigt på lærred. Vælg selv en passende stør relse til en udstilling eller brug dem, I har. Ikke mindre end 15x15 cm. Elevarket ”Slå et ansigt” fra Værktøjskassen skal udskrives og kopier es, der skal være et ark pr. elev. Find A4karton (sort, hvidt og gråt), Caran d’Achefarver, akrylmaling, pensler, blyanter og terninger frem til opgaven. 3. årgang 12 lektioner Materialeliste: Elevarket ”Slå et ansigt”. Et lærred pr. elev, valgfri størrelse, ikke for små. Akrylmaling. Pensler. Blyanter. Terninger. A4karton; gråt, sort og hvidt.

Slå et ansigt - Kreatip · Microsoft Word - Slå et ansigt.docx Created Date: 7/31/2015 12:13:14 PM

  • Upload
    others

  • View
    0

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Slå et ansigt - Kreatip · Microsoft Word - Slå et ansigt.docx Created Date: 7/31/2015 12:13:14 PM

                                                                                                                         

                               2015  ©  kreatip.dk  

 

Mulighed  for  tværfaglighed:  

matematik  

 

 

Læringsmål  

Maleri  og  collage:  • Eleven  kan  anvende  farvernes  virkemidler  til  at  skabe  en  

bestemt  stemning,  og  eleven  har  viden  om  farvelære.  Billedkomposition:  

• Eleven  analysere  farvers  virkning  i  billeder,  og  (eleven  har  viden  om  farvers  betydning  i  en  kulturel  kontekst).    

Undervisningsforløb  Dette  er  et  godt  forløb  til  den  tidlige  billedkunstundervisning,  da   eleverne   skal   beskæftige   sig   med   grundlæggende   male-­‐teknik   –   brug   af  maling/mængde,   hvordan   holdes   en   pensel,  præcision  med  pensel  m.m.      I  forløbet  arbejdes  der  ”baglæns”  med  målene:  ”Eleven   kan   anvende   farvernes   virkemidler   til   at   skabe   en  bestemt   stemning”  og   ”Eleven   har   viden   om   farvelære,”   idet  det  er  tilfældighederne,  der  afgør,  hvilke  farver  og  former,  der  kommer  til  at  indgå  i  elevens  færdige  ansigtsbillede.  Stemningsanalysen  og  analysen  af  farvernes  virkning  kommer  altså,  når  eleverne  står  foran  de  færdige  billeder  og  kan  analyse  dem  i  forhold  til  hinanden.      Forløbet  kan  også  indgå  som  et   lille  afbræk  i  et  matematik-­‐forløb  om  geometri,  da  eleverne  skal  forholde  sig  til  former  og  gengive  disse.          Forberedelse  Hver  elev  skal  male  et  ansigt  på  lærred.  Vælg  selv  en  passende  stør-­‐relse  til  en  udstilling  eller  brug  dem,  I  har.  Ikke  mindre  end  15x15  cm.  Elevarket  ”Slå  et  ansigt”  fra  Værktøjskassen  skal  udskrives  og  kopier-­‐es,  der  skal  være  et  ark  pr.  elev.  Find  A4-­‐karton  (sort,  hvidt  og  gråt),  Caran  d’Ache-­‐farver,  akrylmaling,  pensler,  blyanter  og  terninger  frem  til  opgaven.                          

 3.  årgang                                                                                                                                                        1-­‐2  lektioner  

Materialeliste:  • Elevarket  ”Slå  et  ansigt”.  • Et  lærred  pr.  elev,  valgfri  

størrelse,  ikke  for  små.  • Akrylmaling.  • Pensler.  • Blyanter.  • Terninger.  • A4-­‐karton;  gråt,  sort  og  

hvidt.    

Page 2: Slå et ansigt - Kreatip · Microsoft Word - Slå et ansigt.docx Created Date: 7/31/2015 12:13:14 PM

                                                                                                                         

                               2015  ©  kreatip.dk  

Fremgangsmåde  Forklar  opgaven  for  eleverne.  Lærred,  blyant,  terninger  og  elevarket  ”Slå  et  ansigt”  uddeles.  Akrylmaling  og  pensler  stilles  til  rådighed  på  et  fælles  bord.  Eleverne  skal  male  billedet  i  den  rækkefølge,  der  på  arket.  Hver  elev  begynder   således   med   at   slå   med   terningen   om   hvilken   farve  baggrund,  der  skal  være  på  billedet.  Den  hvide  og  sorte  kan  males  med  det  samme,  mens  den  grå  skal  blandes.  Mal  baggrunden  med  et  tyndt  lag,  der  hurtigt  tørrer,  så  ansigtet  kan  påbegyndes.  Brug  evt.  en  hårtørrer  til  at  fremskynde  tørringen.    Mens   baggrunden   tørrer,   slår   eleven  med   terningen   om,   hvordan  ansigt,   øjenbryn,   øjne   og  mund   skal   se   ud.   Der  markeres   på   elev-­‐arket  hvilket  resultat,  man  har  slået.    Det  er  vigtigt  at  gøre  eleverne  opmærksomme  på,  at  der  ikke  er  tale  om  naturalistiske  ansigter,  og  at  det  er  formene,  der  er  vigtige.  Der  

skal  altså  ikke  være  detaljer  på  eksempelvis  øjnene,  men  de  skal  derimod  være  helt  mættet  af  den  farve,  man  har  slået.    Når  alle  slagene  er  slået,  maler  eleven  en  skitse  af  sit  ansigt  med  Caran  d’Ache-­‐farver.  Der  males  på  det  sorte,  hvide  eller  grå  karton,  alt  efter  hvilken  af  de  tre  baggrundsfarver  eleven  har  på  sit  maleri.  Eleven  skal  lave  en  skitse  for  at  danne  sig  et  indtryk  af  det  færdige  ansigt  og  for  at  træffe  beslutninger  om  størrelse  og  konkret  form  på  det,  der  males  efterfølgende.    

       Skitser    Når  eleven  er  tilfreds  med  sin  skitse,  kan  der  males  på  lærredet.  Da  der  er  tale  om  former,  vil  det  oftest   være   nødvendigt   at   tegne   omridset   op   med   blyant   for   at   få   lige   kanter.   Brug   et   stykke  karton  som  lineal.    Fortæl  eleverne  og  gå  rundt  og  hjælp  dem  med,  at  udtrykket  bliver  ”stramt”  –  der  skal  males  til  kanten,  males  lige  og  præcist.  Fortæl  også  eleverne,  at  det  i  flere  tilfælde  vil  være  nødvendigt  at  blande  den  farve,  man  har  slået.  Hvis  man  vil  have  ekstra  fokus  på  netop  farveblandingerne,  kan  læreren  nøjes  med  at  stille  farverne  hvid,  sort,  rød,  gul  og  blå  frem.      Når  elevens  ansigt  er  færdigt,  skal  eleven  give  ansigtet  en  titel  eller  et  navn.  Dette  skrives  på  et  lille  stykke  papir  og  udstilles  sammen  med  ansigtet.  

Page 3: Slå et ansigt - Kreatip · Microsoft Word - Slå et ansigt.docx Created Date: 7/31/2015 12:13:14 PM

                                                                                                                         

                               2015  ©  kreatip.dk  

               Når   alle   malerierne   er   færdige   og   tørre,   skal   de   samles   ved   siden   af   hinanden.   Enten   skal   de  ophænges  som  en  lille  udstilling,  men  som  minimum  skal  eleverne,  der  har  fremstillet  ansigterne,  have  mulighed  for  at  analysere  og  vurdere  dem.  

         Hav  en  samtale  med  eleverne  med  udgangspunkt  i  disse  overvejelser:    Hvilke  farver  skaber  uhyggelige  ansigter?  Hvilke  farver  skaber  venlige  ansigter?  Hvilken  indflydelse  har  baggrundsfarven  på  ansigtet?  Hvilke  øjne  ser  rarest  ud?  Hvilke  øjne  ser  vredes  ud?  Hvorfor?  Hvilken  betydning  har  øjenbrynene  og  munden  for  ansigtets  udseende?  Hvilke  følelser  kan  I  tilknytte  de  enkelte  ansigter?  (Fx  vrede,  sorg,  glæde,  overrasket…)  Hvilke  farver  fremhæver  hinanden?  Hvilke  farver  nedtoner  hinanden?  O.  lign.              

Page 4: Slå et ansigt - Kreatip · Microsoft Word - Slå et ansigt.docx Created Date: 7/31/2015 12:13:14 PM

                                                                                                                         

                               2015  ©  kreatip.dk  

Differentieringsmuligheder  Eleverne   kan   begynde  med   at   ”prøve   systemet   af”  med  mere   end   én   skitse,   inden   de   laver   de  endelige   ansigter.   Eleverne   kan   lave   små   billeder  med   Caran   d’Ache-­‐farver   og   kopipapir,   så   de  indledningsvist  opdager,  de  mange  muligheder,  der  er.  

       Ulempen  kan  være,  at  eleverne  finder  et  ”yndlingsansigt”,   inden  de  går   i  gang,  og  derfor  snyder  ved   de   endelige   terningslag.   Derfor   kan   denne   opgave   også   laves,   når   ansigterne   på   lærred   er  færdige.  På  den  måde  får  hver  elev  sin  egen  lille  samling  af  forskellige  ansigter.      Inspirationsbilleder  

             Der  males  baggrund  ud  fra  det  første  slag.                  Der  males  ansigter  ud  fra  de  andre  slag  og  den  indledende  skitse.    

Page 5: Slå et ansigt - Kreatip · Microsoft Word - Slå et ansigt.docx Created Date: 7/31/2015 12:13:14 PM

                                                                                                                         

                               2015  ©  kreatip.dk  

             ”Forbløffet  firkant”                            ”Ligeglad”                                                                                      ”Glade  Bob”    

   Nedenstående  understøtter  undervisningsforløbet:  Elevarket  ”Slå  et  ansigt”.