Slavica Kovač i Martina Valec Rebić PRIJEDLOG … 17_18 KB.pdf · lektire Aleksandar S. Puškin, Bajka o ribaru i ribici) Slušanje i čitanje poezije/proze o hrvatskome jeziku

Slavica Kovač i Martina Valec Rebić

PRIJEDLOG GODIŠNJEGA PLANA I PROGRAMA

za Hrvatski jezik u V., VI., VII. i VIII. razredu osnovne škole

NakladnikNaklada LJEVAK d.o.o.

Za nakladnikaIvana Ljevak Lebeda

UrednicaSlavica Kovač

Grafička pripremaGRAFIJA d.o.o., Zagreb

TisakXxxxxxxxxxxx

Objavljeno u Nakladi LJEVAK d.o.o., Zagreb, Kopačevski put 1c

ISBN 978-953-303-000-0

e-mail: [email protected]

www.ljevakskole.hr

3

Slavica Kovač i Mar tina Valec Rebić

Pri jedlog godišnjegaPLANA I PROGRAMA

za Hr vatski jezik u V. ,VI. , VII . i VIII . razredu osnovne škole

školska godina 2017./2018.

HRVAT SKA KRIJESNIC AHRVAT SKA ČITANKA

Zagreb, 2017.

Sadržaj

Uvod ......................................................................................................................................... 6

Godišnji plan i program rada za hrvatski jezik za 5. razred ................................................................7Godišnji plan sati po mjesecima i sastavnicama predmeta .................................................................... 8Raspored gradiva ........................................................................................................................ 9Godišnji plan i program rada za hrvatski jezik .................................................................................. 11Izvedbeni plan i program rada za hrvatski jezik ............................................................................... 21

Rujan .............................................................................................................................. 21Listopad .......................................................................................................................... 25Studeni ........................................................................................................................... 29Prosinac .......................................................................................................................... 33Siječanj ........................................................................................................................... 36Veljača ............................................................................................................................ 39Ožujak ............................................................................................................................. 42Travanj ............................................................................................................................ 45Svibanj ............................................................................................................................ 48Lipanj ............................................................................................................................. 52

Godišnji plan i program rada za hrvatski jezik za 6. razred .............................................................. 55Godišnji plan sati po mjesecima i sastavnicama predmeta .................................................................. 56Raspored gradiva ...................................................................................................................... 57Godišnji plan i program rada za hrvatski jezik .................................................................................. 60Izvedbeni plan i program rada za hrvatski jezik ............................................................................... 70

Rujan .............................................................................................................................. 70Listopad .......................................................................................................................... 74Studeni ........................................................................................................................... 78Prosinac .......................................................................................................................... 81Siječanj ........................................................................................................................... 84Veljača ............................................................................................................................ 87Ožujak ............................................................................................................................. 91

5

Travanj ............................................................................................................................ 94Svibanj ............................................................................................................................ 97Lipanj ............................................................................................................................101

Godišnji plan i program rada za hrvatski jezik za 7. razred ............................................................ 105Godišnji plan sati po mjesecima i sastavnicama predmeta .................................................................106Raspored gradiva .....................................................................................................................107Godišnji plan i program rada za hrvatski jezik .................................................................................109Izvedbeni plan i program rada za hrvatski jezik ..............................................................................119

Rujan .............................................................................................................................119Listopad .........................................................................................................................123Studeni ..........................................................................................................................126Prosinac .........................................................................................................................129Siječanj ..........................................................................................................................132Veljača ...........................................................................................................................134Ožujak ............................................................................................................................137Travanj ...........................................................................................................................140Svibanj ...........................................................................................................................143Lipanj ............................................................................................................................146

Godišnji plan i program rada za hrvatski jezik za 8. razred ............................................................ 149Godišnji plan sati po mjesecima i sastavnicama predmeta .................................................................150Raspored gradiva .....................................................................................................................151Godišnji plan i program rada za hrvatski jezik .................................................................................153Izvedbeni plan i program rada za hrvatski jezik ..............................................................................163

Rujan .............................................................................................................................163Listopad .........................................................................................................................167Studeni ..........................................................................................................................170Prosinac .........................................................................................................................173Siječanj ..........................................................................................................................176Veljača ...........................................................................................................................178Ožujak ............................................................................................................................181Travanj ...........................................................................................................................185Svibanj ...........................................................................................................................188Lipanj ............................................................................................................................191

6

Uvod

Poštovane kolegice i kolege!

Prijedlog godišnjega plana i programa za Hrvatski jezik od 5. do 8. razreda osnovne škole za školsku godinu 2017./2018. prilagođen je suvremenim metodičkim zahtjevima. Nastojali smo zadovoljiti potrebe učiteljica/učitelja u svim županijama.Prijedlog prati jezični udžbenik Hrvatsku krijesnicu te Hrvatsku čitanku, udžbenike Naklade Ljevak.

Motivaciju za čitanje lektire prebacili smo i prilagodili u područje Jezičnoga izražavanja. U Godišnji raspored gradiva promijenile smo oznake za tipove sati: A – obrada novoga gradiva, B – interpretacija, C – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, D – provjera, E – kombinirano.

Godišnji raspored gradiva donosi prijedlog:• godišnjega plana sati po mjesecima i sastavnicama predmeta

• rasporeda gradiva koji sadrži i prijedloge u kojim nastavnim jedinicama možete koristiti dodatne materijale uz Hrvatsku krijesnicu i Hrvatsku čitanku (zvučnu čitanku, radnu bilježnicu, pravopisne razglednice i slikokaze uz Hrvatsku krijesnicu)

• plana i programa rada za svaki pojedini mjesec s naznačenim brojem sati obrade; interpretacije; ponavljanja, vježbanja i usustavljivanja; provjere znanja učenika te kombiniranoga tipa sata.

Izvedbeni plan i program – donosi prijedlog razrade svakoga nastavnog sata:• nastavno područje / nastavnu jedinicu / tip sata

• nastavne teme / nastavne cjeline

• ključne pojmove / obrazovna postignuća

• cilj(eve) nastavnoga sata.

U Izvedbenome planu i programu za pojedine nastavne jedinice uz nastavne teme iz Hrvatskoga jezika dodane su i teme Građanskoga odgoja i obrazovanja te njihove kompetencije i ciljeve.

Vama i vašim učenicima želimo uspješnu 2017./2018. školsku godinu!

Autorice:Slavica Kovač i Martina Valec Rebić

7

ŠKOLA_________________________________________________

Ime i prezime učiteljice/učitelja_________________________________________________

ŠKOLSKA GODINA 2017./2018.

Razredni odjel: peti (5.___ )

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA ZA HRVATSKI JEZIK ZA 5. RAZRED

Autori i naslovi udžbenika:

Slavica Kovač, Ante Bežen, Mirjana JukićHrvatska krijesnica

udžbenik hrvatskoga jezika za V. razred osnovne škole

Ante Bežen, Olga JambrecHrvatska čitanka za V. razred osnovne škole

8

Godišnji plan sati po mjesecima i sastavnicama predmeta

mjesec IX. X. XI. XII. I. II. III. IV. V. VI. ukupan broj satibroj sati po sastavnicama predmeta mjesečno

nastavno područje prvo polugodište drugo polugodište

JEZIK 7 8 7 4 5 7 6 9 10 3 65

KNJIŽEVNOST i LEKTIRA 6 6 6 4 4 6 6 3 6 3 51

JEZIČNO

IZRAŽAVANJE

U 5 3 2 4 2 3 3 1 1 1 25

P 1 4 5 2 1 3 4 2 3 1 26

MEDIJSKA KULTURA 1 1 1 2 1 1 1 1 1 3 13

br. sati mjesečno 20 22 21 16 13 20 20 16 21 11180

ukupno 79 101

9

Raspored gradiva

mj. Književnost(čitanka + lektira)

br. sati

Medijska kultura

br. sati Jezik br.

sati Jezično izražavanje br. sati

uk. sati

ruja

n

Gustav Krklec, Val ZČ Gianni Rodari, Cesta koja nije nikamo vodila ZČZvonimir Balog, Ja magarac ZČ

Uvod u lektiru Hrvoje Hitrec, Matko na štakamaili djelo po izboru učitelja/učenika

6

Mediji

1

Ponavljanje gradiva prethodnih razreda RB/4Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 5: Početni ispit znanjaRaščlamba početnoga ispita znanja Jednoznačnost i višeznačnost riječi SL, RB/12 7

USMENO:Govorna vježba: Dobro došli u peti razred Upoznavanje s Hrvatskom čitankom 5 i Hrvatskom krijesnicom 5Pripovijedanje RB/82 Slušanje i interpretativno čitanje književnih tekstovaScenske improvizacije

PISMENO:Pismena vježba: Ja u petom razredu

6 20

listo

pad

Antun Mihanović, Hrvatska domovina ZČAntun Branko Šimić, Himnos ZČ Dobriša Cesarić, Jesen ZČDragutin Tadijanović, Nosim sve torbe a nisam magarac ZČ

Grigor Vitez, Pjesme ili djelo po izboru učitelja/učenika

6

Filmski rodovi

1

Hrvatski jezik SL, RB/9Veliko početno slovo u imenima država, zemalja, naroda, pokrajina i krajeva SL, RB/77Zavičajni govori (narječja hrvatskoga jezika) SL, RB/6Materinski, službeni, manjinski i drugi jezik Hrvatski jezik, zavičajni govori, manjinski i drugi jezik – ponavljanjePromjenjive i nepromjenjive riječi SL, RB/14

8

USMENO:Slušanje književnih i neknjiževnih tekstova: Grigor Vitez, Ptičja pjevanka (motivacija za čitanje lektire Grigor Vitez, Pjesme)Govorna vježba: subjektivno i objektivno pripovijedanjeKrasnoslov

PISMENO:Pisanje velikoga početnog slova Pravopisne razglednice Prva školska zadaća s ispravkom

7 22

stud

eni

Vladimir Devidè, Godišnja doba Ivan Goran Kovačić, Pada snijeg, pada snijeg ZČ Osnovna obilježja lirske pjesme – ponavljanjePismeni ispit znanja: Lirska pjesma

Sanja Pilić, Mrvice iz dnevnog boravkaili djelo po izboru učitelja/učenika

6

Animirani film

1

Prilozi SL, RB/16Prijedlozi SL, RB/18Veznici SL, RB/20Usklici i čestice SL, RB/22Nepromjenjive riječi – usustavljivanje 7

USMENO:Pripovijedanje u 1. i 3. osobi (motivacija za čitanje lektire Sanja Pilić, Mrvice iz dnevnog boravka)Slušanje i krasnoslov haiku poezije

PISMENO:Pisanje haiku poezijePisanje i izgovor priloga i prijedlogaPisanje i izgovor veznika Pisanje i izgovor usklika i čestica

7 21

pros

inac

Sonja Tomić, Dobri biskup Mire Stjepan Lice, S ljubavlju iščekivanom djetetu ZČ

Selma Lagerlöf, Legende o Kristu ili djelo po izboru učitelja/učenika

4

Dušan Vukotić, 1001 crtež

2

Nepromjenjive riječi – vježbanje RB/25Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 5: Nepromjenjive vrste riječi Raščlamba ispita znanja

4

USMENO:Stvaralačko prepričavanje RB/86Stvaralačko prepričavanje: Selma Lagerlöf, Dječarac iz Betlehema (motivacija za čitanje lektire Selma Lagerlöf, Legende o Kristu)Govorna vježba: Na kraju prvoga polugodišta

PISMENO:Pisanje čestitkeStvaralačko prepričavanjePismena vježba: Ti si darovan ovom svijetu i ovaj je svijet darovan tebi

6 16

10

sije

čanj

Ines Škuflić Horvat i grupa, U razreduPismeni ispit znanja: Drama

Ferenc Molnar, Junaci Pavlove ulice 4

Kazalište

1

Imenice SL, RB/28Sklonidba imenica SL, RB/30Nominativ SL, RB/33Akuzativ i genitiv SL, RB/36Nominativ, genitiv i akuzativ – ponavljanje i vježbanje

5

USMENO:Slušanje i interpretativno čitanje književnih tekstova (motivacija za čitanje lektire Ferenc Molnar, Junaci Pavlove ulice)Scenske improvizacije (N. Zidar-Bogadi, Kokoš kod frizera ZČ)

PISMENO:Pisanje riječi s glasovnim promjenama

3 13

velja

ča

Zagonetke i posloviceVlatko Šarić, Čelična stupica ZČMiro Gavran, Ljubav na prvi pogled ZČIsaac B. Singer, Ole i Trufa ZČ

Ivan Kušan: roman po dogovoru s učenicima

6

Borivoj Dovniković, Znatiželja

1

Dativ i lokativ SL, RB/38Instrumental RB/40Vokativ SL, RB/42Dativ, lokativ, instrumental i vokativ – vježbanje Sklonidba imenica – usustavljivanje, vježbanje RB/44Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 5: Sklonidba imenica

7

USMENO:Slušanje i interpretativno čitanje književnih tekstova (motivacija za čitanje lektire Ivan Kušan, roman po dogovoru s učenicima)Pričanje kratkih proznih vrstaGovorna vježba: Ljubav je sila koja nas vodi

PISMENO:Pisanje riječi s prijedlozima k/ka i s/sa Pravopisni znakovi (rečenični znakovi) RB/75

6 20

ožuj

ak

Panoramski sat domoljubne poezije: Dubravko Horvatić, Domovina, Petar Preradović, Rodu o jeziku ZČ Ivana Brlić-Mažuranić, Šuma Striborova ZČ Pismeni ispit znanja: Epika (bajka) Zvonimir Balog, Bog

Aleksandar S. Puškin, Bajka o ribaru i ribiciili djelo po izboru učitelja/učenika

6

Tisak

1

Raščlamba ispita znanja Pridjevi – određeni i neodređeni oblik SL, RB/46 Sklonidba pridjeva SL, RB/48Stupnjevanje pridjeva SL, RB/50Pridjevi – usustavljivanje i vježbanje RB/53

6

USMENO:Opis osobe RB/80Subjektivno i objektivno opisivanje osobe (motivacija za čitanje lektire Aleksandar S. Puškin, Bajka o ribaru i ribici)Slušanje i čitanje poezije/proze o hrvatskome jeziku

PISMENO:Druga školska zadaća s ispravkom Izgovor i pisanje riječi s ije/je (komparativi i umanjenice) RB/73

7 20

trav

anj

Pearl Buck, Sestre ZČ

Šaljive narodne priče

3

Mate Bogdanić: Gliša, Raka, Njaka

1

Brojevi SL, RB/55Zamjenice SL, RB/58Glagolski broj SL, RB/60Glagolska osoba SL, RB/62Glagoli – vježbanjePromjenjive riječi – usustavljivanje, vježbanje RB/65

9

USMENO:Slušanje i interpretativno čitanje književnih tekstova: Paun i sokol; Ero s onoga svijeta (motivacija za čitanje lektire Šaljive narodne priče) ZČ

PISMENO:Pisanje i izgovor glagola u prošlom i budućem vremenu i s česticom ne

3 16

svib

anj

Ivan Cankar, Zastidio se majke ZČObilježja epike – ponavljanje Pismeni ispit znanja: Epika (roman)Nikola Šop, Smrt moje bake ZČ

Mark Twain, Pustolovine Huckleberryja Finnaili djelo po izboru učitelja/učenika

6

Ponavljanje cjelokupnog gradiva

1

Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 5: Promjenjive vrste riječi Raščlamba ispitaPromjenjive i nepromjenjive riječi – usustavljivanje i vježbanje RB/67 Predikat SL, RB/69Subjekt SL, RB/71Dijelovi rečenice – ponavljanje i vježbanjeVježbanje za završni ispit Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 5: Završni ispit znanja

10

USMENO:Slušanje književnih i neknjiževnih tekstova: Mark Twain, Bijeg u slobodu (motivacija za čitanje lektire Mark Twain, Pustolovine Huckleberryja Finna)

PISMENO:Pismena vježba: Moja obitelj Pravopisna vježbaPravopisni diktat

4 21

lipan

j

Đuro Sudeta, Podne; Pere Ljubić, Podne ZČZlatko Krilić, Početak plovidbe ZČ Književnoteorijski pojmovi – usustavljivanje 3

Pismeni ispit znanja: Završni ispit znanja

Chris Wedge, Carlos Saldanha, Ledeno doba

3

Raščlamba ispita znanjaJezične igre

3

USMENO:Vrednovanje i samovrednovanje

PISMENO:Pisanje literarnoga rada inspiriranog pjesmama Podne (primjena književnoteorijskih pojmova)

2 10

ZČ – zvučna čitanka, RB – radna bilježnica, SL - slikokazi

11

MJESEC

UKUPAN BROJ SATI

NASTAVNO PODRUČJE SADRŽAJNE CJELINE / TEME UNUTAR PODRUČJA

BROJ SATIZA POJEDINO

NASTAVNO PODRUČJE

UKUPAN BROJ SATI

OSTVARENO(NAPOMENE)

RUJA

N20

SAT

I

JEZIK

Ponavljanje gradiva prethodnih razredaPismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 5: Početni ispit znanjaJednoznačnost i višeznačnost riječi Raščlamba početnoga ispita znanja

3 C1 D

1 A, 1 C1 C

7

KNJIŽEVNOSTi

LEKTIRA

Gustav Krklec, Val Gianni Rodari, Cesta koja nije nikamo vodila Zvonimir Balog, Ja magarac

Uvod u lektiru Hrvoje Hitrec, Matko na štakamaili djelo po izboru učitelja/učenika

1 B1 B1 B

1 E2 E

6

JEZIČNO IZRAŽAVANJE

USMENO

Govorna vježba: Dobro došli u peti razredUpoznavanje s Hrvatskom krijesnicom 5 i Hrvatskom čitankom 5

PripovijedanjeSlušanje i interpretativno čitanje književnih tekstova Scenske improvizacije

1 E1 E

1 A1 E1 C

5

PISMENO Pismena vježba: Ja u petom razredu 1 C 1

MEDIJSKA KULTURA Mediji 1 A 1

A – obrada novoga gradiva, B – interpretacija, C – ponavljanje, vježbanje, usustavljivanje, D – provjera, E – kombinirano

Godišnji plan i program rada za hrvatski jezik

12

MJESEC

UKUPAN BROJ SATI



NASTAVNO PODRUČJE

UKUPAN BROJ SATI

OSTVARENO(NAPOMENE)

LIST

OPAD

22 S

AT

JEZIK

Hrvatski jezik Veliko početno slovo u imenima država, zemalja, naroda, pokrajina i krajeva Zavičajni govori (narječja hrvatskoga jezika) Materinski, službeni, manjinski i drugi jezik Hrvatski jezik, zavičajni govori, manjinski i drugi jezik – ponavljanjePromjenjive i nepromjenjive riječi

1 A1 A, 1 C

1 A1 A1 C

1 A, 1 C

8

KNJIŽEVNOSTi

LEKTIRA

Antun Mihanović, Hrvatska domovina Antun Branko Šimić, Himnos Dobriša Cesarić, Jesen Dragutin Tadijanović, Nosim sve torbe a nisam magarac

Grigor Vitez, Pjesme ili djelo po izboru učitelja/učenika

1 B1 B1 B1 B

2 E

6


USMENO

Slušanje književnih i neknjiževnih tekstova: Grigor Vitez, Ptičja pjevanka (motivacija za čitanje lektire Grigor Vitez, Pjesme)Govorna vježba: subjektivno i objektivno pripovijedanje Krasnoslov

1 E

1 C1 C

3

PISMENOPisanje velikoga početnog slovaPrva školska zadaća Ispravak prve školske zadaće

1 D2 D1 C

4

MEDIJSKA KULTURA Filmski rodovi 1 A 1


13

MJESEC

UKUPAN BROJ SATI



NASTAVNO PODRUČJE

UKUPAN BROJ SATI

OSTVARENO(NAPOMENE)

STUD

ENI

21 S

AT

JEZIK

Prilozi Prijedlozi Veznici Usklici i čestice Nepromjenjive riječi – usustavljivanje

1 A, 1 C1 A, 1 C1 A1 A1 C

7

KNJIŽEVNOSTi

LEKTIRA

Vladimir Devide, Godišnja doba Ivan Goran Kovačić, Pada snijeg, pada snijeg Osnovna obilježja lirske pjesme – ponavljanjePismeni ispit znanja: Lirska pjesma

Sanja Pilić, Mrvice iz dnevnog boravkaili djelo po izboru učitelja/učenika

1 B1 B1 C1 D

2 E

6


USMENOSlušanje i krasnoslov haiku poezije Pripovijedanje u 1. i 3. osobi (motivacija za čitanje lektire Sanja Pilić, Mrvice iz dnevnog boravka)

1 C1 E 2

PISMENO

Pisanje haiku poezijePisanje i izgovor priloga i prijedlogaPisanje i izgovor veznikaPisanje i izgovor usklika i čestica

2 C1 C1 C1 C

5

MEDIJSKA KULTURA Animirani film1 A 1


14

MJESEC

UKUPAN BROJ SATI



NASTAVNO PODRUČJE

UKUPAN BROJ SATI

OSTVARENO(NAPOMENE)

PROS

INAC

16 S

ATI

JEZIK

Nepromjenjive riječi – vježbanje Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 5: Nepromjenjive vrste riječi Raščlamba ispita znanja

2 C 1 D

1 C

4

KNJIŽEVNOSTi

LEKTIRA

Sonja Tomić, Dobri biskup Mire Stjepan Lice, S ljubavlju iščekivanom djetetu

Selma Lagerlöf, Legende o Kristuili djelo po izboru učitelja/učenika

1 B1 B

2 E 4


USMENO

Stvaralačko prepričavanje Stvaralačko prepričavanje: Selma Lagerlöf, Dječarac iz Betlehema (motivacija za čitanje lektire Selma Lagerlöf, Legende o Kristu)Izgovor i pisanje prijedloga, priloga, veznika i čestica Govorna vježba: Na kraju prvoga polugodišta

1 A1 C

1 C1 C

4

PISMENOPisanje čestitkeTi si darovan ovom svijetu i ovaj je svijet darovan tebi –pismena vježba

1 C1 C 2

MEDIJSKA KULTURA Dušan Vukotić, 1001 crtež1 A, 1 C 2


15

MJESEC

UKUPAN BROJ SATI



NASTAVNO PODRUČJE

UKUPAN BROJ SATI

OSTVARENO(NAPOMENE)

SIJE

ČANJ

13 S

ATI

JEZIK

Imenice Sklonidba imenica NominativAkuzativ i genitiv Nominativ, genitiv i akuzativ – ponavljanje i vježbanje

1 A1 A 1 A1 A1 C

5

KNJIŽEVNOSTi

LEKTIRA

Ines Škuflić Horvat i grupa, U razreduPismeni ispit znanja: Drama

Ferenc Molnar, Junaci Pavlove ulice

1 B1 D

2 E

4


USMENO

Scenske improvizacije (Nada Zidar-Bogadi, Kokoš kod frizera)Slušanje i interpretativno čitanje književnih tekstova (motivacija za čitanje lektire Ferenc Molnar, Junaci Pavlove ulice)

1 C

1 E 2

PISMENO Pisanje riječi s glasovnim promjenama 1 C 1

MEDIJSKA KULTURA Kazalište 1 A 1


16

MJESEC

UKUPAN BROJ SATI



NASTAVNO PODRUČJE

UKUPAN BROJ SATI

OSTVARENO(NAPOMENE)

VELJ

AČA

20 S

AT

JEZIK

Dativ i lokativ Instrumental Vokativ Dativ, lokativ, instrumental i vokativ – vježbanje Sklonidba imenica – usustavljivanje, vježbanje Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 5: Sklonidba imenica

1 A1 A 1 A1 C2 C1 D

7

KNJIŽEVNOSTi

LEKTIRA

Zagonetke i posloviceVlatko Šarić, Čelična stupica Miro Gavran, Ljubav na prvi pogled Isaac Bashevis Singer, Ole i Trufa

Ivan Kušan: roman po dogovoru s učenicima

1 B1 B1 B1 B

2 E

6


USMENO

Slušanje i interpretativno čitanje književnih tekstova (motivacija za čitanje lektire Ivan Kušan, roman po dogovoru s učenicima)Pričanje kratkih proznih vrsta Govorna vježba: Ljubav je sila koja nas vodi

1 E

1 C1 C

3

PISMENO Pisanje riječi s prijedlozima k/ka i s/sa; pisanje zareza Pravopisni znakovi (rečenični znakovi)

1 C1 A, 1 C

3

MEDIJSKA KULTURA Borivoj Dovniković, Znatiželja 1 A 1


17

MJESEC

UKUPAN BROJ SATI



NASTAVNO PODRUČJE

UKUPAN BROJ SATI

OSTVARENO(NAPOMENE)

OŽUJ

AK20

SAT

I

JEZIK

Raščlamba ispita znanja Pridjevi – određeni i neodređeni oblik Sklonidba pridjeva Stupnjevanje pridjeva Pridjevi – usustavljivanje i vježbanje

1 C 1 A 1 A1 A2 C

6

KNJIŽEVNOSTi

LEKTIRA

Panoramski sat domoljubne poezije: Dubravko Horvatić, Domovina; Petar Preradović, Rodu o jeziku Ivana Brlić-Mažuranić, Šuma Striborova Pismeni ispit znanja: Epika (bajka) Zvonimir Balog, Bog Aleksandar S. Puškin, Bajka o ribaru i ribiciili djelo po izboru učitelja/učenika

1 B

1 B1 D1 B

2 E

6


USMENO

Slušanje i čitanje poezije/proze o hrvatskome jeziku Opis osobe Subjektivno i objektivno opisivanje osobe (motivacija za čitanje lektire Aleksandar S. Puškin, Bajka o ribaru i ribici)

1 C1 A1 E

3

PISMENODruga školska zadaća Ispravak druge školske zadaće Izgovor i pisanje riječi s ije/je (komparativi i umanjenice)

2 D1 C1 C

4

MEDIJSKA KULTURA Tisak 1 A 1


18

MJESEC

UKUPAN BROJ SATI



NASTAVNO PODRUČJE

UKUPAN BROJ SATI

OSTVARENO(NAPOMENE)

TRAV

ANJ

16 S

AT

JEZIK

BrojeviZamjenice Glagolski broj Glagolska osoba Glagoli – vježbanjePromjenjive riječi – usustavljivanje, vježbanje

1 A, 1 C1 A, 1 C1 A 1 A1 C2 C

9

KNJIŽEVNOSTi

LEKTIRA

Pearl Buck, Sestre

Šaljive narodne priče

1 B

2 E 3


USMENOSlušanje i interpretativno čitanje književnih tekstova: Paun i sokol; Ero s onoga svijeta (motivacija za čitanje lektire Šaljive narodne priče)

1 E1

PISMENO Pisanje i izgovor glagola u prošlom i budućem vremenu i s česticom ne

2 C 2

MEDIJSKA KULTURA Mate Bogdanić, Gliša, Raka, Njaka 1 B 1


19

MJESEC

UKUPAN BROJ SATI



NASTAVNO PODRUČJE

UKUPAN BROJ SATI

OSTVARENO(NAPOMENE)

SVIB

ANJ

21 S

ATI

JEZIK

Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 5: Promjenjive vrste riječi Raščlamba ispita znanjaPromjenjive i nepromjenjive riječi – usustavljivanje i vježbanjePredikat Subjekt Dijelovi rečenice – ponavljanje i vježbanjeVježbanje za završni ispitPismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 5: Završni ispit znanja

1 D

1 C 2 C

1 A1 A2 C1 C1 D

10

KNJIŽEVNOSTi

LEKTIRA

Obilježja epike – ponavljanje Pismeni ispit znanja: Epika (roman)Ivan Cankar, Zastidio se majke Nikola Šop, Smrt moje bake

Mark Twain, Pustolovine Huckleberryja Finnaili djelo po izboru učitelja/učenika

1 C1 D1 B1 B

2 E

6


USMENOSlušanje književnih i neknjiževnih tekstova: Mark Twain, Bijeg u slobodu (motivacija za čitanje lektire Mark Twain, Pustolovine Huckleberryja Finna)

1 E1

PISMENOPismena vježba: Moja obitelj Pravopisna vježbaPravopisni diktat

1 C1 C1 D

3

MEDIJSKA KULTURA Ponavljanje cjelokupnoga gradiva 1 C 1


20

MJESEC

UKUPAN BROJ SATI



NASTAVNO PODRUČJE

UKUPAN BROJ SATI

OSTVARENO(NAPOMENE)

LIPA

NJ11

SAT

I

JEZIK

Raščlamba ispita znanjaJezične igre

1 C 2 C 3

KNJIŽEVNOSTi

LEKTIRA

Đuro Sudeta, Podne; Pere Ljubić, Podne Zlatko Krilić, Početak plovidbe Književnoteorijski pojmovi – usustavljivanje

1 B1 B1 C

3


USMENO Vrednovanje i samovrednovanje 1 C 1

PISMENO Literarni rad inspiriran pjesmama Podne (primjena književnoteorijskih pojmova)

1 C 1

MEDIJSKA KULTURAPismeni ispit znanja: Završni ispit znanja Chris Wedge, Carlos Saldanha, Ledeno doba

1 D 2 A 3


21

mjesec: RUJAN

REDNI BROJ SATA

NASTAVNO PODRUČJENASTAVNA JEDINICA

TIP NASTAVNOGA SATA

NASTAVNE TEME /NASTAVNE CJELINE

KLJUČNI POJMOVIOBRAZOVNA POSTIGNUĆA CILJ(EVI) NASTAVNOGA SATA NAPOMENA

1. JEZIČNO IZRAŽAVANJE

Govorna vježba: Dobro došli u peti razred kombinirani

spontani razgovor

Predstaviti se i pripovijedati o osobnim interesima, vještinama, osobinama, aktivno slušati (su)govornika, iznijeti svoja očekivanja od nastave Hrvatskoga jezika u 5. razredu.

Upoznati se međusobno. Stvoriti ugodnu i poticajnu atmosferu. Iznijeti i komentirati očekivanja od petoga razreda.


Upoznavanje s Hrvatskom čitankom 5 i s Hrvatskom krijesnicom 5kombinirani

način rada, nastavni pribor, nastavna područja, izvori znanja, nastavna sredstva i pomagala, praćenje i vrednovanje postignuća

Imenovati nastavna područja, nabrojiti potreban nastavni pribor, opisati okvirni plan rada po područjima, objasniti i demonstrirati uporabu udžbenika/čitanke u obradi nastavne jedinice određenoga nastavnog područja, nabrojati i objasniti načine praćenja i vrednovanja postignuća, iščitavati i komentirati planirani vremenik pisanih provjera znanja.

Upoznati se s ciljem učenja nastavnih sadržaja u predmetu Hrvatski jezik. Upoznati se s planom i programom rada, nastavnim sredstvima, načinom rada te načinom vrednovanja i ocjenjivanja.

3. KNJIŽEVNOST, LEKTIRA

Uvod u lektiru kombinirani

lektira, čitateljsko iskustvo, popis lektire, obvezna lektirna djela, slobodni izbor

Nabrojati i komentirati knjige pročitane u prethodnim razredima, opisati svoj čitateljski ukus i iskustvo, objasniti čemu služi lektira, odabrati i argumentirati odabir lektirnih naslova, razlikovati usmjereni i slobodni izbor lektirnih djela, opisati način pripremanja za sat lektire, obrazložiti važnost dobre pripreme za sat lektire.

Utvrditi čitateljsko iskustvo i afinitete učenika. Dogovoriti lektirne naslove i načine interpretacije lektira. Osvijestiti važnost čitanja, potaknuti učenike na čitanje lektirnih djela.

4. KNJIŽEVNOST

Gustav Krklec, Valinterpretacija

Lirsko pjesništvo

Stilska izražajna sredstva

književni rod (lirika), književna vrsta (lirska pjesma), epitet

Prepoznati i navesti osnovna obilježja lirske pjesme, uočiti slikovitost i osjećajnost lirske pjesme, odrediti temu pjesme, prepoznati i imenovati epitet kao stilsko izražajno sredstvo, pronaći i objasniti usporedbu i personifikaciju, uočiti stih i strofu u pjesmi.

Prepoznati i navesti osnovna obilježja lirske pjesme. Odrediti temu pjesme. Prepoznati i imenovati stilska izražajna sredstva.

Izvedbeni plan i program rada za hrvatski jezik

22

5. HRVATSKI JEZIK

Ponavljanje gradiva prethodnih razreda (glasovi, imenice, pridjevi) (Zlata Kolarić-Kišur, Riječi)ponavljanje, vježbanje

Jezične teme prethodnih razreda

samoglasnici/otvornici, suglasnici/zatvornici, slog, vlastite imenice, opće imenice, jednina/množina, umanjenice, uvećanice, opisni pridjevi, posvojni pridjevi

Razlikovati otvornike i zatvornike, rastavljati riječi na slogove, definirati i prepoznati imenice i pridjeve, prepoznati i razlikovati opće i vlastite imenice, odrediti glagolski broj imenicama, tvoriti umanjenice i uvećanice, prepoznati i razlikovati opisne i posvojne pridjeve.

Ponoviti i usustaviti znanje o glasovima, imenicama i pridjevima.

6. HRVATSKI JEZIK

Ponavljanje gradiva prethodnih razreda (glagoli, rečenica) ponavljanje, vježbanje


glagoli, prošlo, sadašnje i buduće glagolsko vrijeme, upitna, izjavna i usklična rečenica, jesna i niječna rečenica

Definirati i prepoznati glagole, prepoznati prošlu, sadašnju i buduću glagolsku radnju, prepoznati i razlikovati izjavnu, upitnu i uskličnu rečenicu, prepoznati i razlikovati jesnu (potvrdnu) i niječnu (negiranu) rečenicu, pravilno izgovarati i pisati niječnice (riječce ne i ni) u niječnim izjavnim rečenicama, pravilno izgovarati i pisati riječcu li u upitnim rečenicama.

Ponoviti i usustaviti znanje o glagolima i rečenici.

7. HRVATSKI JEZIK

Ponavljanje gradiva prethodnih razreda (pravopisna pravila) ponavljanje, vježbanje


veliko početno slovo, pridjevi izvedeni od vlastitih imena, spojnica, riječi s č/ć, dž/đ, ije/je, kratice

Prisjetiti se pravila pisanja velikoga početnog slova u višečlanim nazivima, primijeniti pravopisna pravila u pisanju pridjeva nastalih od vlastitih imena, pravilno rastavljati riječi na kraju retka, pravilno izgovarati i pisati č/ć, dž/đ, ije/je u češće rabljenim riječima, pisati kratice i pokrate poznatijih naziva.

Ponoviti i usustaviti pravopisno gradivo prethodnih razreda.

8. HRVATSKI JEZIK

Početni ispit znanja provjera

Nastavne teme prethodnih razreda

samoglasnici/otvornici, suglasnici/zatvornici, slog, vlastite imenice, opće imenice, jednina/množina, umanjenice, uvećanice, opisni pridjevi, posvojni pridjevi, glagoli, prošlo, sadašnje i buduće glagolsko vrijeme, upitna, izjavna i usklična rečenica, jesna i niječna rečenica, veliko početno slovo, pridjevi izvedeni od vlastitih imena, spojnica, riječi s č/ć, dž/đ, ije/je, kratice

Razlikovati otvornike i zatvornike, prepoznati imenice, glagole i pridjeve, razlikovati opće i vlastite imenice, odrediti rod i broj imenicama, tvoriti umanjenice i uvećanice, razlikovati opisne i posvojne pridjeve, prepoznati prošlu, sadašnju i buduću glagolsku radnju, prepoznati i razlikovati izjavnu, upitnu i uskličnu rečenicu, prepoznati i razlikovati jesnu (potvrdnu) i niječnu (negiranu) rečenicu, pravilno pisati niječnice i riječcu li, primijeniti pravila pisanja velikoga početnog slova i pridjeva nastalih od vlastitih imena, pravilno rastavljati riječi na kraju retka, pravilno izgovarati i pisati č/ć, dž/đ, ije/je u češće rabljenim riječima, pisati kratice i pokrate poznatijih naziva.

Primijeniti jezično znanje prethodnih razreda u pismenoj provjeri znanja.

23

9. MEDIJSKA KULTURA

Medijiobrada

Mediji medij – prijenosnik poruke, vrste medija

Prepoznati i imenovati različite vrste medija kao sredstva priopćavanja, nabrojiti i razlikovati različite vrste medija, navesti primjer za priopćajni proces (pošiljatelj – poruka – medij – primatelj – sporazumijevanje) u jednome od medija, kritički promišljati o utjecanju medija na ljude.

Objasniti ulogu priopćajnoga procesa. Ukazati na postojanje različitih vrsta medija. Osvijestiti utjecaj medija na ljude.

10. HRVATSKI JEZIK

Jednoznačnost i višeznačnost riječi(Zvonimir Balog, Škare)obrada

Jednoznačnost ivišeznačnost riječi

GOO – društvena kompetencija

osnovno značenje riječi, preneseno značenje riječi, jednoznačnost i višeznačnost riječi

Uočiti da riječi mogu biti jednoznačne i višeznačne, oprimjeriti jednoznačne i višeznačne riječi, uočiti i razlikovati osnovno i preneseno značenje riječi.

Usvojiti pojam jednoznačnosti i višeznačnosti. Uočiti i usvojiti pojam prenesenoga značenja riječi. Razvijati društvene kompetencije i timski rad.

11. HRVATSKI JEZIK

Jednoznačnost i višeznačnost riječivježbanje

Jednoznačnost ivišeznačnost riječi

osnovno značenje riječi, preneseno značenje riječi, jednoznačnost i višeznačnost riječi

Tumačiti značenje riječi u rečenicama, određivati jesu li te riječi jednoznačne ili višeznačne, upotrebljavati ih u drugim značenjima, pravilno rabiti riječi u različitim jezičnim situacijama, služiti se rječnikom.

Uvježbati pojam jednoznačnosti i višeznačnosti. Prepoznavati i tumačiti preneseno značenje riječi u različitim kontekstima.

12. HRVATSKI JEZIK

Raščlamba početnoga ispita znanja vježbanje

Nastavne teme prethodnih razreda

otvornici, zatvornici, slog, vlastite imenice, opće imenice, jednina/množina, umanjenice, uvećanice, opisni pridjevi, posvojni pridjevi, glagoli, prošlo, sadašnje i buduće glagolsko vrijeme, upitna, izjavna i usklična rečenica, jesna i niječna rečenica, veliko početno slovo, pridjevi izvedeni od vlastitih imena, spojnica, riječi s č/ć, dž/đ, ije/je, kratice

Uočiti i objasniti vlastite pogreške u zadatcima, samostalno ispravljati pogreške, kritički se osvrnuti na način i vrijeme pripreme za ispit znanja.

Dobiti povratnu informaciju o uspješnosti rješavanja početnoga ispita znanja. Raščlaniti zadatke i zamijetiti najčešće pogreške. Potaknuti na samovrednovanje vlastitoga rada i odnosa prema učenju.

13. KNJIŽEVNOST

Gianni Rodari, Cesta koja nije nikamo vodila interpretacija

Književnost

Obilježja pripovjednoga teksta

Preneseno značenje u književnome djelu

književnost, književni rod (epika), književna vrsta (bajka, priča); pripovijedanje, događaj ili radnja, proza, preneseno značenje

Ponoviti pojam bajka i priča, prepoznati književni rod, protumačiti pojam proze, prepričati događaje u djelu, uočiti da pripovjedni tekst pripovijeda o radnji, protumačiti mudre izreke u književnome djelu, protumačiti preneseno značenje priče.

Prepoznati književni rod i vrstu. Prepoznati pripovijedanje kao osobitost proznoga teksta. Protumačiti preneseno značenje priče.

24


Pripovijedanje obrada

Pripovijedanje u prvoj i trećoj osobi

Subjektivno i objektivno iznošenje događaja

pripovijedanje u prvoj osobi, pripovijedanje u trećoj osobi; subjektivno i objektivno iznošenje događaja

Usvojiti pojmove pripovijedanje i pripovjedač, razlikovati pripovijedanje u prvoj i trećoj osobi, uočiti razliku između subjektivnoga i objektivnoga pripovijedanja, prepoznati i oblikovati dijelove pripovjednoga teksta: uvod, zaplet, vrhunac, rasplet.

Razlikovati pripovijedanje u prvoj i trećoj osobi. Razlikovati subjektivno i objektivno pripovijedanje.


Pismena vježba: Ja u petome razreduvježbanje



pripovijedanje u prvoj osobi; subjektivno i objektivno iznošenje događaja

Usmeno iznijeti svoje osjećaje i razmišljanja te planove za učenje u petome razredu, načiniti plan pisanja pismenoga sastavka kao pripremu za samostalno oblikovanje teksta.

Usmeno izraziti svoje misli i osjećaje. Aktivirati znanja o oblikovanju sastavka.

16. JEZIČNO IZRAŽAVANJEInterpretativno čitanje književnih tekstovakombinirani

Slušanje i interpretativno čitanje književnih tekstova

interpretativno čitanje lirskih i pripovjednih tekstova

Interpretativno čitati obrađene književne tekstove, izraziti doživljaj djela prikladnim interpretativnim čitanjem (služeći se vrednotama govorenoga jezika), zamjećivati razlike u doživljaju književnoumjetničkoga djela s obzirom na različite govorne interpretacije

Utvrditi razinu vještine čitanja učenika.

17. KNJIŽEVNOST

Zvonimir Balog, Ja magaracinterpretacija

Dramski tekstovi književni rod (drama), književna vrsta (igrokaz), tekst za izvođenje na pozornici, dijalog, monolog, didaskalije

Uočiti dramska lica i njihove odnose, prepoznati dramski tekst, uočiti obilježja teksta namijenjenoga izvođenju na pozornici, razlikovati dijalog od monologa, razumjeti što se kazuje didaskalijama, uočiti humor u dramskome djelu.

Prepoznati dramski tekst prema vanjskoj formi. Uočiti obilježja dramskoga teksta.


Scenske improvizacijevježbanje

Slušanje i čitanje dramskoga teksta

književni tekstovi

Slušati i čitati dramski tekst. Uočiti važnost pozornoga i usmjerenoga slušanja govornika/sugovornika.

Razlikovati dramski od proznoga teksta na temelju slušnoga primanja i na temelju vlastite interpretacije lika. Osposobljavati se za scenske improvizacije.

19.20.

KNJIŽEVNOST, LEKTIRA

Hrvoje Hitrec, Matko na štakamaili djelo po izboru učitelja/učenikakombinirani


Lik u književnome djelu

pripovijedanje, događaj ili radnja; karakterizacija lika govorom i postupcima

Iskazati doživljaj pročitanoga djela, izdvojiti glavne događaje, oprimjeriti karakterizaciju likova govorom i postupcima, izdvajati obilježja likova služeći se navodima iz teksta, otkriti pouku teksta, iznositi i argumentirati vlastito mišljenje.

Osposobljavati se za primanje, interpretaciju i vrednovanje književnoga djela. Razvijati čitateljske kompetencije.

4. 9. početak nastavne godine, 7. 9. Dan hrvatskih voda, 8. 9. Međunarodni dan pismenosti, 15. 9. Međunarodni dan demokracije, 22. 9. Međunarodni dan mira, 26. 9. Europski dan jezika

25

mjesec: LISTOPAD

REDNI BROJ SATA


TIP NASTAVNOGA SATA




Slušanje književnih i neknjiževnih tekstova: Grigor Vitez, Ptičja pjevanka (motivacija za čitanje lektire Grigor Vitez, Pjesme)kombinirani

Slušanje književnih i neknjiževnih tekstova

književni i neknjiževni tekstovi

Poslušati pjesmu Ptičja pjevanka i neki neknjiževni tekst o pticama te uočiti različitost književnog i neknjiževnog teksta, izdvojiti osobitosti književnog i neknjiževnog teksta, iznijeti vlastito mišljenje o slušanim tekstovima. Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja očekivanja i predviđanja.

Razlikovati književne i neknjiževne tekstove na temelju slušnogaprimanja (recepcije). Motivirati učenike za čitanje lektire. Dogovoriti zadatke za samostalan rad.

22. HRVATSKI JEZIK

Hrvatski jezik(učenički rad iz Kutjeva, Didova škola)obrada

Hrvatski jezik – prošlost i sadašnjost

GOO – kulturološka kompetencija

hrvatski književni jezik, uloga književnoga jezika u nacionalnoj kulturi i javnoj djelatnosti, zavičajni govori hrvatska narječja, razgovorni jezik

Uočiti razliku između zavičajnoga i književnoga jezika, razlikovati pojmove zavičajni jezik i narječje, prepoznati i razlikovati riječi napisane hrvatskim književnim jezikom i narječjem, imenovati tri narječja hrvatskoga jezika, pravilno rabiti riječi književnoga jezika.

Prepoznati riječi književnoga jezika, narječja, zavičajnih govora i razgovornoga jezika. Razlikovati osobni, zavičajni i nacionalni identitet, navesti jezik kao temelj hrvatske nacionalne kulture i identiteta.

23. HRVATSKI JEZIK

Veliko početno slovo obrada

Veliko početno slovo u imenima država, zemalja, naroda, pokrajina i krajeva


veliko početno slovo u imenima država, zemalja, naroda, naseljenih mjesta, pokrajina i krajeva, oceana, planeta

Ponoviti pravila o pisanju velikoga početnog slova obrađena u prethodnim razredima, uočiti i primijeniti pravila o pisanju velikoga početnog slova u imenima kontinenata, država, zemalja, naroda i naseljenih mjesta na prikladnim primjerima u skladu s pravopisom, pravilno sklanjati imena država, kontinenata i naseljenih mjesta.

Usvojiti i primjenjivati pravila o pisanju velikoga početnog slova u imenima kontinenata, država, zemalja, naroda, pokrajina, krajeva i naseljenih mjesta. Osvijestiti da su jezik i pravopis temelj nacionalnoga jezika i kulture.

24. HRVATSKI JEZIK

Veliko početno slovo vježbanje

Pisanje velikoga početnog slova

veliko početno slovo u nazivima planeta, kontinenata, oceana, država, zemalja, naroda i naseljenih mjesta (zavičaj)

Navesti i primijeniti pravila u pisanju velikoga početnog slova u jednorječnim i višerječnim nazivima najčešćih primjera s obzirom na zavičajnu pripadnost, služiti se pravopisom – tiskanim i mrežnim.

Uvježbati pisanje velikoga početnog slova. Osposobiti se za korištenje pravopisa.

26

25. KNJIŽEVNOST

Antun Mihanović, Hrvatska domovinainterpretacija

Lirsko pjesništvo

Tematska i vrstovna podjela lirskih pjesama


lirska pjesma, motiv, vezani i slobodni stih, naziv stiha prema broju slogova; domoljubna pjesma, himna

Učenik će prepoznati himnu kao vrstu lirske pjesme, uočiti obilježja himne, uočiti motive i pjesničke slike, prepoznati stilska izražajna sredstva, uočiti glasovno podudaranje (rimu/srok) na kraju stihova, odrediti vrstu stiha s obzirom na rimu i broj slogova.

Razvijati sposobnost komunikacije s pjesničkim djelom. Primijeniti znanja o lirici pri interpretaciji lirske pjesme. Prepoznati hrvatsku himnu.Razvijati osjećaj domovinske pripadnosti, razvijati poštovanje prema nacionalnim simbolima.

26. HRVATSKI JEZIK

Zavičajni govori (narječja hrvatskoga jezika)(učenički radovi, Pripovidala mi moja baka, Moči selo, Moje doma)obrada



hrvatski književni jezik, uloga književnoga jezika u nacionalnoj kulturi i javnoj djelatnosti Imenovati hrvatska narječja prema upitnim riječima, uočiti leksičku različitost književnoga jezika i hrvatskih narječja, razlikovati izgovore u hrvatskim narječjima, prevesti riječi zavičajnoga govora na književni jezik i obratno, razvrstati hrvatska narječja prema teritorijalnoj pripadnosti.

Razlikovati hrvatska narječja po temeljnim obilježjima pojedinoga narječja. Razvijati osobni i zavičajni identitet kao dio hrvatskoga domovinskog identiteta.


Pisanje velikoga početnog slovaprovjera


veliko početno slovo u imenima država, zemalja, naroda, naseljenih mjesta, pokrajina i krajeva, oceana, planeta

Primijeniti pravila u pisanju velikoga početnoga slova u jednorječnim i višerječnim nazivima najčešćih primjera s obzirom na zavičajnu pripadnost.

Primijeniti pravila o pisanju velikoga početnog slova.

28. HRVATSKI JEZIK

Materinski, službeni, manjinski i drugi jezikobrada

Hrvatski jezik i dvojezičnost


materinski jezik, drugi jezik, dvojezičnost, službeni jezik, manjinski jezik

Usvojiti pojmove materinski, službeni, manjinski i drugi jezik, prepoznati i razlikovati riječi napisane službenim jezikom i manjinskim jezikom, razumjeti značenje pojmova dvojezičnost i drugi jezik, razlikovati pojam naroda i nacionalne manjine, objasniti nužnost postojanja službenoga jezika radi uspješne komunikacije govornika različitih materinskih jezika.

Usvojiti pojmove materinskoga, službenoga, manjinskoga i drugoga jezika i pravilno primjenjivati stečeno znanje u svakodnevnim situacijama. Imenovati nacionalne manjine u Hrvatskoj i navesti neka od njihovih ustavnih prava, kao i načine zaštite tih prava.

29. HRVATSKI JEZIK

Hrvatski jezik, zavičajni govori, manjinski i drugi jezikponavljanje


Hrvatski jezik i dvojezičnost

hrvatski književni jezik, uloga književnoga jezika u nacionalnoj kulturi i javnoj djelatnosti, zavičajni govori, hrvatska narječja, razgovorni jezik; materinski jezik, drugi jezik, dvojezičnost, službeni jezik, manjinski jezik

Utvrditi pojmove književni jezik, zavičajni jezik, hrvatska narječja i razgovorni jezik, objasniti ulogu književnoga jezika i navesti priručnike koji ga opisuju, razlikovati na odabranim primjerima zavičajne idiome i književni jezik, uočavati u tekstu zamjenice kaj/što/ča kao bitno obilježje hrvatskih narječja, navesti krajeve u kojima se govori pojedinim narječjima, preoblikovati riječi u jekavski, ikavski i ekavski izgovor, objasniti ulogu i razliku između pojmova materinski jezik, drugi jezik, službeni jezik i manjinski jezik, protumačiti razliku između jednojezičnoga i dvojezičnoga ovladavanja hrvatskim jezikom.

Ponoviti i uvježbati usvojena znanja o hrvatskim idiomima.

27

30. KNJIŽEVNOST

Antun Branko Šimić, Himnosinterpretacija



epitet; lirska pejzažna pjesma

Prepoznati lirsku pejzažnu pjesmu, usvojiti pojam himne, odrediti temu, uočiti motive i pjesničke slike, uočiti slikovitost pjesničkih slika, prepoznati i imenovati stilska izražajna sredstva u pjesmi, uočiti ritam, rimu te vezani stih u lirskoj pjesmi.

Razvijati sposobnost komunikacije s pjesničkim djelom. Primijeniti znanja o lirici pri interpretaciji lirske pjesme. Prepoznati lirsku pejzažnu pjesmu.


Govorna vježba: subjektivno i objektivno pripovijedanjevježbanje




Usmeno pripovijedati na zadanu temu – u 1. i 3. osobi, subjektivno i objektivno, napraviti plan pripovijedanja.

Usmeno pripovijedati na temelju plana pripovijedanja.

32. 33.


Prva školska zadaćaprovjera




Samostalno pismeno subjektivno/objektivno iznositi događaje u 1. ili 3. osobi, izraditi plan pripovijedanja, služiti se pravopisom.

Primijeniti spoznaje o pripovijedanju. Samostalno pripovijedati pazeći na kompoziciju, stil te gramatičku i pravopisnu normu.

34. KNJIŽEVNOST

Dobriša Cesarić, Jeseninterpretacija



onomatopeja; lirska pejzažna pjesma

Prepoznati lirsku pejzažnu pjesmu, uočiti pejzažne motive, odrediti temu, prepoznati pjesničke slike u pjesmi, uočiti slikovitost pjesničkih slika, prepoznati onomatopeju kao stilsko sredstvo, uočiti ritam u pjesmi, prepoznati vezani stih.

Interpretirati lirsku pejsažnu pjesmu. Prepoznati stilska izražajna sredstva. Prepoznati vezani stih prema broju slogova i uočiti ritam u vezanome stihu.

35. HRVATSKI JEZIK

Promjenjive i nepromjenjive riječi(Dubravko Horvatić, Repovi)obrada

Promjenjive i nepromjenjive vrste riječi

GOO – ljudskopravna kompetencija

promjenjive i nepromjenjive riječi, osnova riječi, nastavak

Uočiti, imenovati i razlikovati promjenjive i nepromjenjive riječi, rastavljati riječi na osnovu i nastavak, razvijati sposobnost uočavanja promjene oblika riječi.

Uočiti, imenovati i razlikovati promjenjive i nepromjenjive riječi. Odvojiti osnovu od nastavka.Osvijestiti načela dostojanstva svake osobe, jednakosti i pravde.

36. HRVATSKI JEZIK

Promjenjive i nepromjenjive riječivježbanje


promjenjive i nepromjenjive riječi, osnova riječi, nastavak

Uočiti, imenovati i razlikovati promjenjive i nepromjenjive riječi, rastavljati riječi na osnovu i nastavak, razvijati sposobnost uočavanja promjene oblika riječi.

Utvrditi znanje o promjenjivim i nepromjenjivim vrstama riječi i uvježbati ga na novim primjerima.


Ispravak prve školske zadaćevježbanje


subjektivno i objektivno iznošenje događaja

Otkloniti i ispraviti stilske, kompozicijske, gramatičke, pravopisne i ostale pogreške, izražajno čitati svoj sastavak, aktivno slušati čitanje učeničkih ostvaraja, raščlanjivati i argumentirano vrednovati i samovrednovati.

Prepoznavati i samostalno ispravljati vlastite pogreške. Komentirati vlastite i tuđe radove. Služiti se pravopisom.

28

38. KNJIŽEVNOST

Dragutin Tadijanović, Nosim sve torbe a nisam magaracinterpretacija

Lirsko pjesništvo


lirska ljubavna pjesma, slobodni stih

Odrediti vrstu lirske pjesme, prepoznati autobiografske elemente u pjesmi, prepoznati elemente humora u pjesmi, odrediti stih i kiticu, prepoznati i odrediti obilježja slobodnoga stiha, odrediti osnovnu misao pjesme.

Uočiti obilježja lirske pjesme. Razlikovati vezani od slobodnoga stiha.

39. MEDIJSKA KULTURA

Filmski rodoviobrada

Filmski rodovi dokumentarni film, animirani film, igrani film

Uočiti osnovna obilježja filma, upoznati se s povijesnim razvojem filma, razlikovati filmske rodove, uočiti osnovna obilježja animiranoga, dokumentarnoga i igranoga filma.

Prepoznati i razlikovati filmske rodove. Uočiti međusobne sličnosti i različitosti između rodova. Razlikovati vrste filmova.

40.41.


Grigor Vitez, Pjesme ili djelo po izboru učitelja/učenikakombinirani

Lirsko pjesništvo



motiv, vezani i slobodni stih, naziv stiha prema broju slogova; onomatopeja, kontrast, epitet; domoljubna, pejzažna i ljubavna pjesma

Izložiti dojam o pročitanoj zbirci, oprimjeriti obilježja lirske pjesme: temu, motiv, tematsku podjelu lirskih pjesama, vezani i slobodni stih, naziv stiha prema broju slogova, stilska izražajna sredstva; argumentirati vlastito mišljenje.

Cjelovito interpretirati književno djelo. Razvijati čitateljske kompetencije.


Krasnoslovvježbanje


interpretativno čitanje, krasnoslov

Krasnosloviti pjesme Grigora Viteza, zamjećivati razlike u doživljaju književnoumjetničkoga djela s obzirom na različite govorne interpretacije, izraziti doživljaj djela prikladnim interpretativnim čitanjem i recitiranjem (služeći se vrednotama govorenoga jezika), kritički komentirati i (samo)vrednovati.

Izraziti vlastiti doživljaj pjesme uporabom govornih vrednota. Razvijati sposobnost kritičkoga procjenjivanja i (samo)vrednovanja.

2. 10. Međunarodni dan nenasilja, 5. 10. Svjetski dan učitelja, 7. 10. Međunarodni dan djeteta, 8. 10. Dan neovisnosti RH, 15. 10. Svjetski dan slijepih, 17. 10. Svjetski dan iskorjenjivanja siromaštva, 18. 10. Dan kravate u RH, 20. 10. Svjetski dan jabuke, 28. 10. Međunarodni dan školskih knjižnica

29

mjesec: STUDENI

REDNI BROJ SATA


TIP NASTAVNOGA SATA




Pripovijedanje u 1. i 3. osobi (motivacija za čitanje lektire Sanja Pilić, Mrvice iz dnevnog boravka)kombinirani


pripovijedanje u prvoj osobi, pripovijedanje u trećoj osobi;

Preoblikovati ulomak iz romana Mrvice iz dnevnog boravka tako da pripovjedač pripovijeda u 3. osobi.Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja očekivanja i predviđanja.

Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga djela čitanjem ulomka i njegovim preoblikovanjem u 3. osobu. Dogovoriti zadatke za samostalan rad.

44. HRVATSKI JEZIK

Prilozi(Josip Balaško, Prave riječi)obrada

Nepromjenjive vrste riječi: prilozi

GOO – ljudskopravna i društvena kompetencija

prilozi, mjesni, vremenski i načinski prilozi

Usvojiti pojam priloga, prepoznavati i razlikovati načinske, vremenske i mjesne priloge, razlikovati značenja mjesnih priloga gdje, kamo, kuda, pravilno rabiti priloge u govorenju i pisanju, pravilno rabiti priloge s obzirom na govornu, sugovornu i negovornu osobu, uočiti razliku pridjeva i priloga.

Prepoznavati i razlikovati mjesne, vremenske i načinske priloge. Pokazati interes, osjetljivost, otvorenost i poštovanje prema drugačijima u zajednici.

45. HRVATSKI JEZIK

Prilozivježbanje

Nepromjenjive vrste riječi: prilozi

prilozi, mjesni, vremenski i načinski prilozi

Usvojiti pojam priloga, prepoznavati i razlikovati načinske, vremenske i mjesne priloge, razlikovati značenja mjesnih priloga gdje, kamo, kuda, pravilno rabiti priloge u govorenju i pisanju, pravilno rabiti priloge s obzirom na govornu, sugovornu i negovornu osobu, uočiti razliku pridjeva i priloga.

Utvrditi znanje o prilozima i uvježbati ga na novim primjerima.


Animirani filmobrada

Animirani film animirani film, obilježja animiranog filma

Nabrojiti filmske rodove i vrste, definirati animirani film, navesti njegova obilježja, objasniti kako nastaje crtani film i koje su etape nastajanja crtanoga filma, izraditi taumatrop ili neku drugu optičku igračku.

Upoznati osobitosti animiranoga filma.

47. HRVATSKI JEZIK

Prijedlozi(Mladen Kušec, Dječak na trešnji)obrada

Nepromjenjive vrste riječi: prijedlozi

GOO – ekološka kompetencija

prijedlozi

Uočiti odnose među riječima, prepoznati prijedloge i njihovu povezanost s imenicama, uočiti razliku priloga i prijedloga, uočiti službu naveska u pisanju prijedloga, pravilno rabiti prijedloge u govorenju i pisanju.

Uočiti odnose među riječima. Prepoznati prijedloge kao nepromjenjivu vrstu riječi, spoznati da utječu na odnose između bića, stvari i pojava. Pokazati privrženost očuvanju prirodnoga okoliša škole i lokalne zajednice.

30

48. HRVATSKI JEZIK

Prijedlozivježbanje

Nepromjenjive vrste riječi: prijedlozi

prijedlozi

Uočiti odnose među riječima, prepoznati prijedloge i njihovu povezanost s imenicama, uočiti razliku priloga i prijedloga, uočiti službu naveska u pisanju prijedloga, pravilno rabiti prijedloge u govorenju i pisanju.

Utvrditi znanje o prijedlozima i uvježbati ga na novim primjerima.


Pisanje i izgovor priloga i prijedlogavježbanje

Pisanje i izgovor priloga i prijedloga

prijedlozi k(a), s(a); prilozi gdje, kamo, kuda

Pravilno rabiti prijedloge k/ka ispred riječi koje počinju sa k i g ili suglasničkim skupom koji završava sa k i g (ka školi, ka zgradi), s(a) (sa mnom) u govoru i pismu; pravilno rabiti i razlikovati priloge gdje, kamo, kuda u govoru i pismu.

Uvježbati pisanje i izgovor priloga i prijedloga.

50. KNJIŽEVNOST

Vladimir Devide, Godišnja dobainterpretacija


haiku

Prepoznati haiku pjesmu, uočiti osnovna obilježja haiku pjesama, uočiti i naučiti obilježja haiku pjesme, odrediti temu, uočiti motive i pjesničke slike, objasniti preneseno značenje.

Uočiti obilježja haiku pjesme. Interpretirati haiku pjesmu.


Slušanje i krasnoslov haiku poezijevježbanje


slušanje i interpretativno čitanje književnih tekstova; haiku

Prepoznati haiku pjesmu na temelju slušanja, izraziti doživljaj djela prikladnim interpretativnim čitanjem.

Upoznati svjetsko i hrvatsko haiku pjesništvo.

52.53.


Pisanje haiku poezijevježbanje

Pisanje književnih tekstova

haiku

Stvaralački se izražavati, upotrijebiti znanje o haiku pjesništvu, vrednovati i samovrednovati nastale haiku pjesme.

Stvarati vlastite haiku pjesme. Razvijati sposobnost kritičkoga procjenjivanja i (samo)vrednovanja.

54. HRVATSKI JEZIK

Veznici(Nenad Brixy, Loptica)obrada

Nepromjenjive vrste riječi: veznici

veznici

Razumjeti značenje i ulogu veznika, razlikovati veznike i vezničke riječi, pisati veznike a i ali u rečenicama u skladu s pravopisom, prepoznati veznike u rečenici, pravilno rabiti veznike u govorenju i pisanju.

Uočiti veznik kao nepromjenjivu vrstu riječi. Prepoznati riječ koja povezuje dvije riječi, dva skupa riječi ili dvije rečenice.


Pisanje i izgovor veznika vježbanje

Pisanje i izgovor veznika

veznici a, ali, nego, no već

Pravilno pisati zarez ispred veznika a, ali, nego, no, već. Uočiti da se ispred veznika i, pa, te, ni, niti zarez ne piše.

Uvježbati pisanje zareza uz veznike.

56. HRVATSKI JEZIK

Usklici i čestice(Sanja Pilić, Odmaranje)obrada

Nepromjenjive vrste riječi: usklici i čestice


usklici, čestice

Uočiti službu usklika i čestica u rečenici, pravilno rabiti zarez uz usklike i čestice, pravilno rabiti evo, eto, eno, oblikovati upitne rečenice česticom li, pravilno pisati česticu ne, izbjegavati poštapalice, razlikovati prijedloge i usklike.

Usvojiti pojam usklika i čestica. Prepoznati usklike i čestice. Izbjegavati uporabu poštapalica. Razvijati društvene kompetencije i timski rad.

31


Pisanje i izgovor usklika i česticavježbanje

Pisanje i izgovor usklika i čestica

prijedlozi k(a), s(a); prijedlozi na, o, pri, u uz lokativ i akuzativ; prilozi gdje, kamo, kuda; čestica put

Pravilno pisati usklike. Uočiti kad se pišu s uskličnikom, a kada sa zarezom; pravilno rabiti čestice evo, eto, eno, oblikovati upitne rečenice glagolom i česticom li umjesto skupa da li, pravilno pisati česticu ne s glagolima, pridjevima i imenicama.

Uvježbati pisanje i izgovor usklika i čestica.

58. KNJIŽEVNOST

Ivan Goran Kovačić, Pada snijeg, pada snijeginterpretacija

Lirsko pjesništvo


lirska pjesma, naziv stiha prema broju slogova, preneseno značenje, pjesnička slika

Uočiti obilježja lirske pjesme, odrediti temu, prepoznati vrstu lirske pjesme s obzirom na temu, izdvojiti motive, uočiti i objasniti preneseno značenje pjesničkoga izraza, uočiti onomatopeju, uočiti ritam u pjesmi, odrediti strukturu pjesme.

Uočiti preneseno značenje. Primijeniti znanja o lirici pri interpretaciji lirske pejzažne pjesme.

59. KNJIŽEVNOST

Osnovna obilježja lirske pjesmeponavljanje

Lirsko pjesništvo lirska pjesma, motiv, vezani i slobodni stih, naziv stiha prema broju slogova, onomatopeja, kontrast, epitet, domoljubna, pejzažna i ljubavna pjesma, himna, haiku

Izdvojiti obilježja lirske pjesme, prepoznati i imenovati motive i temu, prepoznati i razlikovati vezani od slobodnoga stiha, imenovati vezani stih prema broju slogova, uočiti ritam u vezanome i slobodnome stihu, prepoznati i imenovati stilska sredstva u poetskome tekstu, razlikovati epitet od pridjeva, razlikovati domoljubnu, pejzažnu i ljubavnu pjesmu s obzirom na temu i glavnu misao pjesme, navesti naziv i autora hrvatske himne, navesti obilježja himne, navesti obilježja haiku pjesme.

Usustaviti i utvrditi znanje o lirskom pjesništvu.

60. KNJIŽEVNOST

Ispit znanja: Lirska pjesmaprovjera

Lirsko pjesništvo lirska pjesma, motiv, vezani i slobodni stih, naziv stiha prema broju slogova, onomatopeja, kontrast, epitet, domoljubna, pejzažna i ljubavna pjesma, haiku

Prepoznati osjećaje u pjesmi, prepoznati osobitosti lirske pjesme, ispisati motive, prepoznati vrstu pjesme po tematici, imenovati stilska izražajna sredstva, prepoznati književni rod, prepoznati vrstu stiha prema broju slogova i rimi, prepoznati haiku pjesme.

Primijeniti znanje o lirskom pjesništvu u pismenoj provjeri znanja.

32

61. 62.


Sanja Pilić, Mrvice iz dnevnog boravka ili djelo po izboru učitelja/učenikakombinirani

Načini pripovijedanja

Fabula i dijelovi fabule


pripovjedač, pripovijedanje, opisivanje, dijalog; fabula, dijelovi fabule, poglavlje; karakterizacija lika

Prepoznati i imenovati dijelove fabule (uvod, zaplet, vrhunac, rasplet radnje), uočiti poglavlje u dječjem romanu, uočiti odnos pripovjedača u 1. osobi prema pripovijedanome – oprimjeriti ga navodima iz teksta, razlikovati dijelove teksta koji iznose tijek radnje, opisivanje i dijalog, prepoznati i imenovati osobine lika u proznome djelu, prepoznati humor u proznome djelu, uočiti i objasniti obilježja humoristične proze, iznositi i argumentirati vlastito mišljenje.


63. HRVATSKI JEZIK

Nepromjenjive riječiusustavljivanje

Nepromjenjive vrste riječi: prilozi, prijedlozi, veznici, usklici i čestice

pojam priloga (prilozi mjesta, vremena, načina), prijedloga, veznika, čestica, usklika

Prepoznati priloge, česte prijedloge, veznike, čestice da, ne, li i usklike u rečenici, pravilno rabiti prijedloge s(a), k(a), pravilno rabiti priloge gdje, kamo, kuda, pravilno rabiti veznike, čestice, usklike u govorenju i pisanju.

Uvježbati prepoznavanje i uporabu nepromjenjivih vrsta riječi.

1. 11. Svi sveti, 13. 11. Svjetski dan ljubaznosti, 16. 11. Međunarodni dan snošljivosti, 18. 11. Dan sjećanja na Vukovar, 19. 11. Svjetski dan prevencije zlostavljanja djece, 24. 11. Dan hrvatskoga kazališta, 25. 11. Međunarodni dan borbe protiv nasilja nad ženama, 30. 11. Međunarodni dan bez kupnje

33

mjesec: PROSINAC

REDNI BROJ SATA


TIP NASTAVNOGA SATA




Stvaralačko prepričavanjeobrada

Stvaralačko prepričavanje

prepričavanje, uvođenje novih elemenata u pripovijedanje (događaj, lik)

Razumjeti pojam stvaralačkoga prepričavanja, uočiti što se sve može u prepričavanju stvaralački promijeniti, prepričavati izmijenjene ili dopunjene priče uvodeći novi događaj i likove.

Usvojiti pojam stvaralačkoga prepričavanja i njegove osobitost. Prepričavati priču uvodeći novi događaj i likove.


Stvaralačko prepričavanje: Selma Lagerlöf, Dječarac iz Betlehema (motivacija za čitanje lektire Selma Lagerlöf, Legende o Kristu)kombinirani

Stvaralačko prepričavanje


interpretativno čitanje pripovjednih tekstova, prepričavanje, uvođenje novih elemenata u pripovijedanje (događaj, lik)

Slušati i interpretativno čitati ulomak iz priče Dječarac iz Betlehema, iznijeti dojam o slušanome, stvaralački prepričati priču Dječarac iz Betlehema uvodeći novi događaj i likove.

Prepričavati priču uvodeći novi događaj i/ili likove.Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga djela i dogovoriti zadatke za samostalan rad.

66. KNJIŽEVNOST

Sanja Tomić, Dobri biskup Mireinterpretacija


pripovijedanje, događaj ili radnja, osnovna misao, proza

Prepoznati vrstu teksta, odrediti pripovjedača, navesti likove i odrediti njihove značajke, prepoznati tijek radnje, usvojiti pojam kompozicije proznoga djela, odrediti osnovnu misao djela.

Istaknuti i prepoznati obilježja pripovjednoga teksta. Njegovati i poštivati kulturnu baštinu i narodne običaje.

67. 68.

HRVATSKI JEZIK

Nepromjenjive riječivježbanje




Uvježbati prepoznavanje i uporabu nepromjenjivih vrsta riječi.


Izgovor i pisanje prijedloga, priloga, veznika i čestica vježbanje

Izgovor i pisanje prijedloga, priloga, veznika i čestica

prijedlozi k(a), s(a); prijedlozi na, o, pri, u uz lokativ i akuzativ; prilozi gdje, kamo, kuda; čestica put

Pravilno pisati prijedloge k/ka ispred riječi koje počinju sa k i g ili suglasničkim skupom koji završava sa k i g (ka školi, ka zgradi), s(a) (sa mnom) u govoru i pismu; prepoznavati i razlikovati akuzativ i lokativ (na, o, pri, u); pravilno rabiti i razlikovati priloge gdje, kamo, kuda u govoru i pismu; pisati česticu put uz redne brojeve.

Uvježbati pisanje i izgovor prijedloga, priloga, veznika i čestica.

34

70. HRVATSKI JEZIK

Pismeni ispit znanja: Nepromjenjive riječiprovjera




Primijeniti znanje o nepromjenjivim vrstama riječi u pismenoj provjeri znanja.


Dušan Vukotić, 1001 crtežobrada

Filmski rodovi dokumentarni film, animirani film

Prepoznati animirani film, razumjeti kako nastaje animirani film, uočiti tko su dionici u nastajanju animiranoga filma.

Prepoznati animirani film. Razumjeti kako nastaje animirani film.


Dušan Vukotić, 1001 crtežponavljanje

Filmski rodovi dokumentarni film, animirani film

Prepoznati animirani film, razumjeti kako nastaje animirani film, prepoznati osnovna obilježja animiranoga filma, razlikovati vrste animiranoga filma.

Razvijati sposobnost komunikacije s filmskim rodovima. Primijeniti znanja o dokumentarnome i animiranom filmu.

73. HRVATSKI JEZIK

Raščlamba pismenoga ispita znanja: Nepromjenjive riječiponavljanje




Dobiti povratnu informaciju o uspješnosti rješavanja ispita znanja. Raščlaniti zadatke i zamijetiti najčešće pogreške. Potaknuti na samovrednovanje vlastitoga rada i odnosa prema učenju.

74. KNJIŽEVNOST

Stjepan Lice, S ljubavlju iščekivanom djetetuinterpretacija


kontrast

Uočiti pjesmu kao pismo, raščlaniti slikovitost, uočiti ritam u pjesmi, odrediti osnovnu misao.

Razvijati sposobnost komunikacije s pjesničkim djelom. Primijeniti znanja o lirici pri interpretaciji lirske pjesme.


Pismena vježba: Ti si darovan ovom svijetu i ovaj je svijet darovan tebivježbanje


pripovijedanje u prvoj osobi, pripovijedanje u trećoj osobi

Razlikovati pripovijedanje u prvoj i trećoj osobi prema sudjelovanju u događaju, pripovijedati o nekome događaju kao sudionik (prva osoba) i nesudionik (treća osoba).

Razvijati sposobnost pismenoga izražavanja.

76.77.


Selma Lagerlöf, Legende o Kristuili djelo po izboru učitelja/učenikakombinirani




pripovjedač, pripovijedanje, opisivanje, dijalog, osnovna misao; fabula, dijelovi fabule; karakterizacija lika

Prepoznati i imenovati dijelove fabule (uvod, zaplet, vrhunac, rasplet radnje), razlikovati pripovijedanje u 1. i 3. osobi, uočiti odnos pripovjedača u 1. i 3. osobi prema pripovijedanome, razlikovati dijelove teksta koji iznose tijek radnje, opisivanje i dijalog, prepoznati i imenovati osobine lika u proznome djelu, izdvojiti osnovnu misao teksta.


35


Pisanje čestitkevježbanje


Rečenični znakovi

veliko početno slovo, pravopisni (rečenični) znakovi

Pravilno rabiti pravopisnu normu (pisanje velikoga početnog slova i pravopisnih znakova), upoznati osobitosti čestitke, kreativno se izražavati.

Osposobiti se za pismenu komunikaciju. Osvješćivati važnost kulture pisanja.


Govorna vježba: Na kraju prvoga polugodišta vježbanje

Iznositi vlastito mišljenje, prijedloge i ideje, aktivno slušati sugovornike.

Analizirati rad u prvome polugodištu.

3. 12. Međunarodni dan ljudi s invaliditetom, 6. 12. Sveti Nikola, 8. – 15. 12. Tjedan solidarnosti, 10. 12. Dan ljudskih prava, 11. 12. Dan UNICEF-a, 22. 12. kraj I. obrazovnoga razdoblja, 24. 12. Badnjak, 25. 12. Božić, 27. 12. početak zimskoga odmora učenika, 31. 12. Stara godina

36

mjesec: SIJEČANJ

REDNI BROJ SATA


TIP NASTAVNOGA SATA




Slušanje književnih i neknjiževnih tekstova (motivacija za čitanje lektire Ferenc Molnar, Junaci Pavlove ulice)kombinirani



Poslušati ulomak iz romana Junaci Pavlove ulice i neki neknjiževni tekst tematski povezan s ulomkom te uočiti različitost književnog i neknjiževnog teksta, izdvojiti osobitosti književnog i neknjiževnog teksta, iznijeti vlastito mišljenje o slušanim tekstovima. Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja očekivanja i predviđanja.


81. HRVATSKI JEZIK

Imenice(Aleksandra Kulari, Moj razred)obrada

Promjenjive vrste riječi


promjenjive riječi, osnova riječi, nastavak

Razlikovati opće i vlastite imenice te imenice s obzirom na rod i broj, usvojiti pisanje kratica za rod i broj imenica, prepoznati imenice kao promjenjive riječi, odvojiti osnovu od nastavka, razlikovati ije/je u pisanju i govorenju različitih oblika iste imenice.

Prepoznati vrste imenica i pravilno ih rabiti u govoru i pismu. Odrediti imenicama rod i broj. Objasniti promjenjivost imenica. Jasno iznositi i obrazlagati svoje ideje i stavove poštujući druge.

82. HRVATSKI JEZIK

Sklonidba imenica(prema Modroj lasti, Dupin)obrada

Sklonidba imenica


padeži, padežna pitanja, značenja padeža

Ponoviti naučene pojmove: imenica, rod i broj, osnova i nastavak, prijedlozi; usvojiti pojam padeža, sklonidbe ili deklinacije, nazive padeža, padežna pitanja, usvojiti pisanje kratica padeža, uočiti glasovne promjene, pravilno rabiti padežne oblike u govorenju i pisanju.

Prepoznati promjenjivost oblika imenice, imenovati padeže i oblikovati padežna pitanja. Otkriti ulogu padeža u tekstu.Pokazati privrženost očuvanju životinjskih vrsta te prirodnoga bogatstva Republike Hrvatske.


Kazališteobrada

Kazalište kazališna izražajna sredstva: govor, gluma, scenografija, kostimografija

Usustaviti znanje o kazalištu, upoznati se s vrstama kazališta, prepoznati kazališna izražajna sredstva, razlikovati dijelove dramskoga teksta.

Prepoznati kazališna izražajna sredstva. Usustaviti znanje o kazalištu.

84. KNJIŽEVNOST

Ines Škuflić Horvat i grupa, U razreduinterpretacija

Dramski tekstovi tekst za izvođenje na pozornici, dijalog, monolog, didaskalije

Uočiti obilježja teksta namijenjena izvođenju na pozornici, karakterizirati likove govorom, prepoznati igrokaz, uočiti didaskalije.

Uočiti obilježja dramskoga teksta. Karakterizirati likove govorom.

37


Scenske improvizacije (Nada Zidar-Bogadi, Kokoš kod frizera)vježbanje


Dramski tekstovi

interpretativno čitanje dramskih tekstova; tekst za izvođenje na pozornici, dijalog, monolog, didaskalije

Uočiti obilježja teksta namijenjena izvođenju na pozornici, prepoznati igrokaz, uočiti didaskalije, izraziti doživljaj djela prikladnim interpretativnim čitanjem (služeći se vrednotama govorenoga jezika).

Uočiti obilježja dramskoga teksta. Scenski prikazati igrokaz.

86. HRVATSKI JEZIK

Nominativ(Drago Ivanišević, Zagreb)obrada

Sklonidba imenica nominativ, padežna pitanja

Usvojiti pojam nominativa, padežna pitanja za živo i neživo, razumjeti značenje nominativa u rečenici, prepoznati imenice u nominativu na novim primjerima, pravilno rabiti imenice u nominativu u govorenju i pisanju, uočiti kratku i dugu množinu imenica muškoga roda.

Imenovati padež i padežno pitanje. Prepoznati osnovu i nastavke za sva tri roda i oba broja. Razumjeti najčešće značenje nominativa.

87. KNJIŽEVNOST

Pismeni ispit znanja: Dramaprovjera

Dramski tekstovi tekst za izvođenje na pozornici, dijalog, monolog, didaskalije

Uočiti obilježja teksta namijenjena izvođenju na pozornici, karakterizirati likove govorom, prepoznati igrokaz, uočiti didaskalije, prepoznati stilska izražajna sredstva, izdvajati i razumjeti pojedinosti iz sadržaja teksta te ih dokazivati navodima, izdvojiti kazališna izražajna sredstva.

Primijeniti znanje o dramskoj književnosti. Razumjeti pročitani tekst.

88. HRVATSKI JEZIK

Akuzativ i genitiv(Miroslav Slavko Mađer, Bio sam bogat)obrada

Sklonidba imenica


akuzativ, genitiv, padežna pitanja

Imenovati akuzativ i genitiv, razlikovati pitanja za živo i neživo, razumjeti značenja akuzativa i genitiva, razlikovati imenice u akuzativu od imenica u genitivu, pravilno rabiti prijedloge uz imenice u akuzativu i genitivu, pravilno rabiti imenice u akuzativu i genitivu u govorenju i pisanju.

Prepoznati i razlikovati imenice u akuzativu i genitivu. Razumjeti značenja akuzativa i genitiva. Razvijati zavičajni identitet.

89. HRVATSKI JEZIK

Nominativ, genitiv i akuzativvježbanje

Sklonidba imenica nominativ, akuzativ, genitiv, padežna pitanja

Imenovati nominativ, akuzativ i genitiv, razlikovati padežna pitanja za živo i neživo, razumjeti značenje navedenih padeža u rečenici, prepoznati imenice u tim padežima na novim primjerima, pravilno rabiti imenice u govorenju i pisanju.

Utvrditi znanje o nominativu, akuzativu i genitivu i uvježbati ga na novim primjerima.


Pisanje riječi s glasovnim promjenamavježbanje

Sklonidba imenica glasovne promjene, pravopis

Slušno razlikovati, pravilno izgovarati i pisati riječi u kojima su provedene glasovne promjene, služiti se pravopisom.

Uvježbati pisanje riječi u kojima su provedene glasovne promjene.

38

91.92.


Ferenc Molnar, Junaci Pavlove ulice ili djelo po izboru učitelja/učenikakombinirani




pripovjedač, pripovijedanje, opisivanje, dijalog; fabula, dijelovi fabule; karakterizacija lika govorom i postupcima

Prepoznati i imenovati dijelove fabule (uvod, zaplet, vrhunac, rasplet radnje), prepoznati pripovijedanje u 3. osobi, uočiti odnos pripovjedača prema pripovijedanome, razlikovati dijelove teksta koji iznose tijek radnje, opisivanje i dijalog, prepoznati i imenovati osobine lika u proznome djelu, oprimjeriti govornu i etičku karakterizaciju navodima iz teksta.


1. 1. Nova godina, Opći obiteljski dan, 6. 1. Sveta tri kralja, 10. 1. Svjetski dan smijeha, 15. 1. početak II. polugodišta, Dan međunarodnoga priznanja RH, 21. 1. Međunarodni dan zagrljaja, 27. 1. Dan sjećanja na Holokaust i sprečavanje zločina protiv čovječnosti

39

mjesec: VELJAČA

REDNI BROJ SATA


TIP NASTAVNOGA SATA




Slušanje i interpretativno čitanje književnih tekstova (motivacija za čitanje lektire Ivan Kušan, roman po dogovoru s učenicima)kombinirani



pripovijedanje, događaj ili radnja, osnovna misao, proza; fabula, dijelovi fabule, poglavlje

Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja očekivanja i predviđanja.

Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga djela. Dogovoriti zadatke za samostalan rad.

94. HRVATSKI JEZIK

Dativ i lokativ(Vlatko Majić, Cijeli svijet) obrada

Sklonidba imenica


dativ, lokativ, padežna pitanja

Imenovati dativ i lokativ, razumjeti značenja dativa i lokativa, razlikovati imenice u dativu i lokativu, pravilno rabiti prijedloge uz imenice u dativu i lokativu, prepoznati značenja dativa i lokativa u rečenici, pravilno rabiti imenice u dativu i lokativu u govorenju i pisanju.

Prepoznati i razlikovati imenice u dativu i lokativu. Razumjeti značenja dativa i lokativa. Osvijestiti važnost demokracije, ljudskih prava i slobode.

95. KNJIŽEVNOST

Zagonetke i posloviceinterpretacija

Književnost


književnost, književni rod, književna vrsta; poslovice, zagonetke

Navesti obilježja zagonetki i poslovica, razlikovati zagonetke i poslovice, protumačiti njihovo preneseno značenje, osmišljavati zagonetke, prikupljati i tumačiti poslovice.

Uočiti obilježja zagonetke. Prepoznati preneseno značenje kao glavno obilježje rješenja zagonetke i poslovice.


Pričanje kratkih proznih vrstavježbanje


poslovice, zagonetke

Pričati basne, zagonetke i poslovice, tumačiti njihovo preneseno značenje.

Osposobljavati se za pričanje kratkih proznih vrsta.

97. HRVATSKI JEZIK

Instrumental(Sunčana Škrinjarić, Njegovo veličanstvo) obrada

Sklonidba imenica


instrumental, padežna pitanja

Imenovati instrumental i padežna pitanja za instrumental, razumjeti značenje instrumentala u rečenici, pravilno rabiti instrumental bez i s prijedlozima.

Prepoznati imenice u instrumentalu. Razumjeti značenja instrumentala. Poznavati zanimanja svojih najbližih i razumjeti da je svako zanimanje jednako vrijedno.


Pisanje riječi s prijedlozima k/ka i s/saponavljanje i vježbanje

Sklonidba imenica dativ i instrumental

Pravilno rabiti prijedloge k/ka ispred riječi koje počinju sa k i g ili suglasničkim skupom koji završava sa k i g (ka školi, ka zgradi), s(a) (sa mnom) ugovoru i pismu.

Uvježbati pisanje riječi s prijedlozima k/ka i s/sa.

40

99. KNJIŽEVNOST

Vlatko Šarić, Čelična stupicainterpretacija




karakterizacija lika govorom i postupcima; fabula, dijelovi fabule, poglavlje

Primijeniti znanja o epici pri interpretaciji ulomka, odrediti temu, mjesto i vrijeme radnje, uočiti likove i njihove odnose, prepoznati osobine književnoga lika, uočiti dijelove fabule.

Primijeniti znanja o epici pri interpretaciji ulomka. Uočiti motiviranost postupaka likova.

Razvijati svijest o zaštićenim životinjskim vrstama u Hrvatskoj i pravima životinja.

100. HRVATSKI JEZIK

Vokativ(Tomislav Marijan Bilosnić, Što je pjesma) obrada

Sklonidba imenica


vokativ, padežna pitanja

Imenovati i prepoznati vokativ i značenja vokativa, pravilno rabiti imenice u vokativu u govorenju i pisanju uvažavajući pravopisnu normu.

Prepoznati i razlikovati imenice u vokativu. Razumjeti značenja vokativa i njegov odnos s drugim riječima u rečenici. Iznositi i obrazlagati svoje ideje i stavove uvažavajući mišljenja drugih. Koristiti osnovne tehnike timskoga rada.

101. HRVATSKI JEZIK

Dativ, lokativ, instrumental i vokativ – vježbanjevježbanje

Sklonidba imenica dativ, lokativ, instrumental, vokativ, padežna pitanja

Imenovati dativ, lokativ, instrumental i vokativ i njihova padežna pitanja, razumjeti njihova značenja, razlikovati imenice u dativu i lokativu, pravilno rabiti prijedloge uz imenice u dativu i lokativu, pravilno rabiti imenice u dativu, lokativu i vokativu u govorenju i pisanju, pravilno rabiti instrumental bez i s prijedlozima.

Utvrditi znanje o dativu, lokativu, instrumentalu i vokativu i uvježbati ga na novim primjerima.

102. KNJIŽEVNOST

Miro Gavran, Ljubav na prvi pogledinterpretacija



pripovjedač, pripovijedanje; karakterizacija lika govorom i postupcima

Prepoznati pripovjedača u 1. osobi, navesti likove i njihove odnose, prepoznati i imenovati osobine lika u proznome djelu, uočiti postupke u oblikovanju likova, prepoznati stilska sredstva kojima se pisac poslužio u izražavanju misli i osjećaja.

Prepoznati i imenovati osobine lika u proznome djelu.


Pravopisni znakovi (rečenični znakovi)obrada

Pravopisni znakovi (rečenični znakovi)

zarez ispred veznika a i ali, zarez iza usklika i riječi u vokativu

Pisati veznike a i ali u rečenicama u skladu s pravopisom, pisati zarez iza usklika na početku rečenice, služiti se pravopisom – tiskanim i mrežnim.

Uvježbati primjenu pravopisnih pravila te služenje pravopisom.


Pravopisni znakovi (rečenični znakovi)vježbanje

Pravopisni znakovi (rečenični znakovi)

zarez ispred veznika a i ali, zarez iza usklika i riječi u vokativu

Pisati veznike a i ali u rečenicama u skladu s pravopisom, pisati zarez iza usklika na početku rečenice, služiti se pravopisom – tiskanim i mrežnim.

Uvježbati primjenu pravopisnih pravila te služenje pravopisom.

105. HRVATSKI JEZIK

Sklonidba imenicausustavljivanje

Sklonidba imenica padeži, padežna pitanja

Razlikovati i prepoznavati imenice u svim padežima, razumjeti značenja padeža, pravilno rabiti imenice u svim padežima u govorenju i pisanju.

Utvrditi znanje o sklonidbi imenica i uvježbati ga na novim primjerima.

41

106. KNJIŽEVNOST

Isaac Bashevis Singer, Ole i Trufainterpretacija



pripovijedanje, događaj ili radnja, osnovna misao, proza; fabula, dijelovi fabule

Uočiti da pripovjedni tekst pripovijeda o radnji, odrediti vrstu proznoga djela, odrediti temu pripovijetke, navesti likove, mjesto i vrijeme radnje, prepoznati i imenovati osobine lika (fizička i etička karakterizacija), uočiti pripovjedača u 3. osobi, uočiti i objasniti osnovnu misao, prepoznati i imenovati dijelove fabule.

Prepoznati i imenovati dijelove fabule. Uočiti osnovnu misao pripovjednoga teksta. Uočiti pripovjedača u 3. osobi.


Govorna vježba: Ljubav je sila koja nas vodi vježbanje


subjektivno iznošenje događaja

Usmeno iznositi vlastite misli i doživljaje, kritički komentirati i (samo)vrednovati.

Razvijati sposobnost usmenoga izražavanja. Razvijati sposobnost kritičkoga procjenjivanja i (samo)vrednovanja.

108. HRVATSKI JEZIK

Sklonidba imenicavježbanje



Utvrditi znanje o sklonidbi imenica i uvježbati ga na novim primjerima.

109. HRVATSKI JEZIK

Pismeni ispit znanja: Sklonidba imenicaprovjera



Primijeniti znanje o sklonidbi imenica u pismenoj provjeri znanja.


Borivoj Dovniković, Znatiželjaobrada

Animirani film animirani film, obilježja animiranog filma

Navesti obilježja i vrste animiranoga filma, prepričati sažeto film, imenovati likove i komentirati postupke likova, komentirati pogledani film i iskazati dojmove.

Razumjeti sadržaj i ideju filma. Prepoznavati crtani film kao vrstu animiranoga filma.

111.112.


Ivan Kušan (roman po izboru učenika)kombinirani

Pustolovni roman


pustolovni roman; karakterizacija lika govorom i postupcima

Uočiti obilježja pustolovnoga romana, odrediti dijelove fabule, okarakterizirati lik (etički, govorno) i odnose među likovima.


8. 2. Međunarodni dan sigurnijega interneta, 14. 2. Valentinovo, Čista srijeda, 20. 2. Svjetski dan društvene pravde, 21. 2. Međunarodni dan materinskoga jezika, 22. 2. Dan Sveučilišne i nacionalne knjižnice

42

mjesec: OŽUJAK

REDNI BROJ SATA


TIP NASTAVNOGA SATA



113. HRVATSKI JEZIK

Raščlamba pismenoga ispita znanja: Sklonidba imenicaponavljanje





Opis osobe(Dinko Šimunović, Duga)obrada

Subjektivno i objektivno opisivanje osobe


opis, subjektivni opis osobe

Prepoznati opis kao književnu tehniku, uočiti i razlikovati osnovna obilježja objektivnoga i subjektivnoga opisivanja, uočiti kompozicijske pojedinosti u opisivanju.

Prepoznati opis kao vrstu pripovjedne tehnike. Razlikovati objektivni od subjektivnoga opisa osobe. Promicati ravnopravnost spolova u Republici Hrvatskoj kao ključ obiteljskih i društvenih odnosa.


Subjektivno i objektivno opisivanje osobe (motivacija za čitanje lektire Aleksandar S. Puškin, Bajka o ribaru i ribici)kombinirani



Na temelju ulomka iz lektirnog djela subjektivno i objektivno opisati odabrani lik, primijeniti pravopisnu i slovničku normu hrvatskoga jezika pri opisu osobe.Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja očekivanja i predviđanja.

Razlikovati objektivni od subjektivnoga opisa osobe.Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga djela. Dogovoriti zadatke za samostalan rad.

116.117.


Druga školska zadaćaprovjera



Subjektivno opisati osobu prema prethodno napravljenom planu opisa, primijeniti pravopisnu i slovničku normu hrvatskoga jezika pri opisu osobe.


118. HRVATSKI JEZIK

Pridjevi – određeni i neodređeni oblik (Grigor Vitez, Kad padaju zvijezde) obrada

Određeni i neodređeni oblik pridjeva

određeni i neodređeni oblik pridjeva u nominativu

Ponoviti naučene pojmove: opisne i posvojne pridjeve, uočiti i prepoznati određeni i neodređeni oblik pridjeva, uočiti nastavke za određeni i neodređeni oblik pridjeva, pravilno rabiti neodređeni oblik pridjeva u govorenju i pisanju, utvrditi znanje o pridjevima izvedenim od vlastitih imena.

Prepoznati određeni i neodređeni oblik pridjeva u nominativu.Pravilno rabiti neodređeni oblik pridjeva.

119. HRVATSKI JEZIK

Sklonidba pridjeva(Oscar Wilde, Sretni kraljević)obrada

Sklonidba pridjeva sklonidba pridjeva, padeži

Ponoviti pojam sklonidbe/deklinacije, razlikovati sklonidbu odr. i neodr. oblika pridjeva, prepoznati im. i prid. sklonidbu, uočiti slaganje pridjeva i imenice u padežu, uočiti razliku između priloga i pridjeva,

Uočiti promjenjivost pridjeva. Rabiti padežne nastavke određenih i neodređenih oblika pridjeva.Razumjeti službu naveska u značenju riječi.

43

120. KNJIŽEVNOST

Panoramski sat domoljubne poezije: Petar Preradović, Rodu o jeziku, Dubravko Horvatić, Domovinainterpretacija

Lirsko pjesništvo



lirska pjesma, motiv, slobodni stih, naziv stiha prema broju slogova, domoljubna pjesma

Prepoznati lirsku domoljubnu pjesmu s obzirom na temu i glavnu misao pjesme, uočiti motive u pjesmi, epitete, objasniti preneseno značenje, razlikovati vezani stih od slobodnoga, imenovati vezani stih prema broju slogova.

Prepoznati domoljubnu pjesmu s obzirom na temu i glavnu misao pjesme. Interpretirati lirsku domoljubnu pjesmu. Razvijati hrvatski domovinski identitet.


Slušanje i čitanje poezije/proze o hrvatskome jezikuvježbanje


interpretativno čitanje lirskih i pripovjednih tekstova

Zamjećivati razlike u doživljaju književno-umjetničkoga djela s obzirom na različite govorne interpretacije, izraziti doživljaj djela prikladnim interpretativnim čitanjem (služeći se vrednotama govorenoga jezika).

Aktivno slušati tuđe interpretacije. Izraziti vlastiti doživljaj uporabom govornih vrednota.


Ispravak druge školske zadaćevježbanje


pripovijedanje u prvoj osobi, pripovijedanje u trećoj osobi

Uočavati i ispravljati vlastite pogreške, služiti se pravopisom.

Prepoznavati i samostalno ispravljati vlastite pogreške. Komentirati vlastite i tuđe radove. Naučiti se služiti pravopisom.

123. HRVATSKI JEZIK

Stupnjevanje pridjeva(Sanja Pilić, Ja, ja, ja)obrada

Stupnjevanje pridjeva


stupnjevanje i stupnjevi (pozitiv, komparativ, superlativ)

Usvojiti pojam stupnjevanje pridjeva, imenovati i prepoznati pozitiv, komparativ i superlativ, tvoriti komparativ nastavcima -ji i -ši i superlativ predmetkom naj-, prepoznati komparative s promijenjenom osnovom.

Prepoznati i pravilno rabiti u govoru i pismu tri stupnja komparacije. Samostalno tvoriti komparativ i superlativ pridjeva. Poznavati i uvažavati različite identitete koji postoje u razredu, školi i lokalnoj zajednici.


Izgovor i pisanje riječi s ije, je (komparativi i umanjenice)vježbanje

Izgovor i pisanje riječi s glasovima ije, je


glasovi ije/je

Pravilno izgovarati riječi s glasovnim skupovima ije/je, usvojiti pravila o pisanju glasova ije/ je u pozitivu, komparativu i superlativu, u umanjenicama i uvećanicama, pravilno pisati i izgovarati načinske priloge kod kojih se u stupnjevanju ije pokraćuje u je, služiti se pravopisom.

Razlikovati izgovor glasovnih skupova ije i je. Pravilno pisati i izgovarati umanjenice, uvećanice i komparativ pridjeva s glasovnim skupovima ije i je. Koristiti odgovarajuće postupke zaštite okoliša.

125. HRVATSKI JEZIK

Pridjeviusustavljivanje

Neodređeni i određeni oblik pridjeva

Sklonidba pridjeva


određeni i neodređeni oblik pridjeva u nominativu, sklonidba pridjeva, padeži, stupnjevanje i stupnjevi

Prepoznati i pravilno rabiti neodređeni oblik pridjeva, prepoznavati padeže pridjevnih oblika s pomoću proširenoga padežnoga pitanja i imenice s kojom se pridjev slaže, imenovati i prepoznavati pozitiv, komparativ i superlativ pridjeva te objasniti njihove odnose u stupnjevanju, pravilno rabiti komparativ i superlativ u govorenju i pisanju.

Utvrditi znanje o pridjevima i uvježbati ga na novim primjerima.

44

126. HRVATSKI JEZIK

Pridjevivježbanje


Sklonidba pridjeva


određeni i neodređeni oblik pridjeva u nominativu, sklonidba pridjeva, padeži, stupnjevanje i stupnjevi

Prepoznati i pravilno rabiti neodređeni oblik pridjeva, prepoznavati padeže pridjevnih oblika s pomoću proširenoga padežnog pitanja i imenice s kojom se pridjev slaže, imenovati i prepoznavati pozitiv, komparativ i superlativ pridjeva te objasniti njihove odnose u stupnjevanju, pravilno rabiti komparativ i superlativ u govorenju i pisanju.

Utvrditi znanje o pridjevima i uvježbati ga na novim primjerima.


Tisakobrada

Tisak vrste tiska

Prepoznati i razlikovati vrste tiska, navesti obilježja novina i časopisa, nabrojiti vrste tiska, uočiti razliku između letka i plakata, razumjeti pojam naklada, istražiti i protumačiti nastanak hrvatskih stripova.

Prepoznati i razlikovati vrste tiska.

128. KNJIŽEVNOST

Ivana Brlić-Mažuranić, Šuma Striborovainterpretacija



karakterizacija lika govorom i postupcima; fabula, dijelovi fabule

Učenik će uočiti pripovjedača u 3. osobi, prepoznati i imenovati osobine lika, oprimjeriti karakterizaciju navodima iz teksta, uočiti pripovjedne tehnike: pripovijedanje, opisivanje i dijalog, prepoznati i imenovati dijelove fabule (uvod, zaplet, vrhunac i rasplet), odrediti pouku bajke.

Okarakterizirati likove govorom i postupcima. Prepoznati i imenovati dijelove fabule. Uočiti pripovjedača u 3. osobi.

129.130.


Aleksandar S. Puškin, Bajka o ribaru i ribiciili djelo po izboru učitelja/učenika kombinirani




pripovjedač, pripovijedanje, opisivanje, dijalog; fabula, dijelovi fabule; karakterizacija lika govorom i postupcima

Prepoznati i imenovati dijelove fabule (uvod, zaplet, vrhunac, rasplet radnje), razlikovati pripovijedanje u 1. i 3. osobi.


131. KNJIŽEVNOST

Pismeni ispit znanja: Epika (bajka)provjera


pripovijedanje, događaj ili radnja, osnovna misao, proza

Čitati tekst s razumijevanjem izdvajajući i povezujući određene podatke, prepoznati bajku, definirati i odrediti temu ulomka, razdvajati likove i događaje na stvarne i nestvarne, imenovati stilska izražajna sredstva.

Primijeniti znanje o epskoj književnosti. Razumjeti pročitani tekst.

132. KNJIŽEVNOST

Zvonimir Balog, Boginterpretacija

Lirsko pjesništvo


lirska pjesma, motiv, vezani stih, naziv stiha prema broju slogova, duhovna (religiozna) pjesma

Uočiti duhovnu tematiku lirske pjesme, motive i pjesničke slike, prepoznati stilska izražajna sredstva, uočiti ritam, odrediti vrstu stiha s obzirom na rimu.


8. 3. Međunarodni dan žena, 11. – 17. 3. Dani hrvatskoga jezika, 20. 3. Svjetski dan pripovijedanja, Svjetski dan sreće, Međunarodni dan kazališta za djecu i mlade, 21. 3. Svjetski dan pjesništva, 22. 3. Svjetski dan voda, 27. 3. Svjetski dan kazališta, 29. 3. početak proljetnog odmora učenika, Sat za planet Zemlju

45

mjesec: TRAVANJ

REDNI BROJ SATA


TIP NASTAVNOGA SATA




Slušanje i interpretativno čitanje književnih tekstova: Paun i sokol; Ero s onoga svijeta (motivacija za čitanje lektire Šaljive narodne priče)kombinirani


interpretativno čitanje pripovjednih tekstova

Slušati narodne priče i odrediti njihove osobitosti, izraziti doživljaj djela prikladnim interpretativnim čitanjem (služeći se vrednotama govorenoga jezika).Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja očekivanja i predviđanja.

Uočiti obilježja narodnih priča te razumjeti njihov sadržaj i poruku. Razvijati interes za narodno stvaralaštvo.Potaknuti učenike na čitanje ostalih priča. Dogovoriti zadatke za samostalan rad.

134. HRVATSKI JEZIK

Brojevi(Pajo Kanižaj, Životinjski zemljopis)obrada

Brojevi glavni i redni brojevi, sklonidba rednih brojeva

Razlikovati glavne i redne brojeve, uočavati različite oblike rednih brojeva u rečenici, razlikovati brojeve i brojevne imenice, pisati glavne i redne brojeve u skladu s pravopisom normom, uočiti razliku između broja i brojke.

Imenovati brojeve kao vrstu riječi. Razlikovati glavne i redne brojeve. Uočiti promjenjive i nepromjenjive brojeve.

135. HRVATSKI JEZIK

Brojevivježbanje

Brojevi glavni i redni brojevi, sklonidba rednih brojeva

Razlikovati glavne i redne brojeve i brojevne imenice, uočavati različite oblike rednih brojeva u rečenici.

Utvrditi znanje o brojevima i uvježbati ga na novim primjerima. Pisati glavne i redne brojeve u skladu s pravopisom normom.

136. KNJIŽEVNOST

Pearl Buck, Sestreinterpretacija




pripovijedanje, događaj ili radnja, osnovna misao, proza; karakterizacija lika govorom i postupcima

Odrediti mjesto i vrijeme radnje, prepoznati i imenovati osobine lika u proznome djelu, uočiti karakterizaciju likova opisom vanjskoga izgleda, uočiti karakterizaciju likova govorom i postupcima, oprimjeriti karakterizaciju likova navodima iz teksta, prepoznati i imenovati pripovjedne tehnike, uočiti i objasniti osnovnu misao teksta, uočiti i razumjeti preneseno značenje u književnome djelu.

Prepoznati i imenovati osobine lika u proznom djelu. Uočiti osnovnu misao pripovjednoga teksta. Razvijati interkulturalnu osjetljivost i dijalog.

137. HRVATSKI JEZIK

Zamjenice(Stijepo Miović Kočan, Ljubavni trokut)obrada

Zamjenice osobne zamjenice, govornik, sugovornik, negovornik

Prepoznati zamjenice kao promjenjivu vrstu riječi, uočiti značenje osobnih zamjenica u rečenici, razlikovati govornu, sugovornu i negovornu osobu, uočiti i razlikovati naglašeni i nenaglašeni oblik zamjenica, pravilno pisati i izgovarati osobne zamjenice.

Prepoznati osobne zamjenice. Razlikovati govornu, sugovornu i negovornu osobu u jednini i množini.

46

138. HRVATSKI JEZIK

Zamjenicevježbanje

Zamjenice osobne zamjenice, govornik, sugovornik, negovornik

Prepoznati zamjenice u rečenici, razlikovati govornu, sugovornu i negovornu osobu, uočiti i razlikovati naglašeni i nenaglašeni oblik zamjenica, pravilno pisati i izgovarati osobne zamjenice.

Utvrditi znanje o zamjenicama i uvježbati ga na novim primjerima.

139. HRVATSKI JEZIK

Glagolski broj(Ida Zidar-Bogadi, Telefonski razgovor…)obrada

Glagoli


glagolski broj, glagoli kretanja, govorenja

Razlikovati glagole po značenju, prepoznati glagolska vremena: prošlo, sadašnje i buduće vrijeme, prepoznati glagolski broj (jedninu i množinu) i glagolski rod prema imenici na koju se odnosi, pravilno rabiti glagole u govorenju i pisanju.

Prepoznati glagolski broj i glagolski rod. Uočiti glagolsko vrijeme i broj.Osvijestiti da je odgovorno ponašanje prema okolišu i životinjskim vrstama važno za osiguranje održivoga razvoja.

140. HRVATSKI JEZIK

Glagolska osoba(Jadranka Čunčić-Bandov, Morska svadba)obrada

Glagoli glagolska osoba, glagoli kretanja, govorenja

Prepoznati glagolske osobe, razlikovati glagole kretanja i govorenja, prepoznati glagolsko vrijeme, glagolski broj, glagolski rod i glagolsku osobu na novim primjerima, pravilno pisati i izgovarati glagole s provedenim glasovnim promjenama.

Prepoznati glagolske osobe. Uočavati i rabiti glagole kretanja i govorenja u svim jezičnim djelatnostima.

141. HRVATSKI JEZIK

Glagolivježbanje

Glagoli glagolska osoba i broj, glagoli kretanja, govorenja

Prepoznavati glagolsku osobu i glagolski broj u rečenici, uočavati i rabiti glagole kretanja i govorenja u svim jezičnim djelatnostima.

Utvrditi znanje o glagolima i uvježbati ga na novim primjerima.

142. HRVATSKI JEZIK

Promjenjive riječiusustavljivanje

Glagoli


Sklonidba pridjeva


Brojevi

Zamjenice

glagolska osoba i broj, glagoli kretanja, govorenja; određeni i neodređeni oblik pridjeva u nominativu; sklonidba pridjeva, padeži; stupnjevanje i stupnjevi (pozitiv, komparativ, superlativ); glavni i redni brojevi, sklonidba rednih brojeva; osobne zamjenice, govornik, sugovornik, negovornik

Prepoznati i pravilno rabiti određeni i neodređeni oblik pridjeva, prepoznavati padeže pridjevnih oblika, prepoznati i pravilno rabiti pozitiv, komparativ i superlativ u govorenju i pisanju, prepoznati glavne i redne brojeve u rečenici, uočavati različite oblike rednih brojeva u rečenici, pisati brojeve u skladu s pravopisom, razumjeti pojam zamjenice, prepoznati osobne zamjenice u tekstu, uočiti naglašene i nenaglašene oblike osobnih zamjenica.

Utvrditi znanje o glagolima, pridjevima, brojevima i zamjenicama i uvježbati ga na novim primjerima.

47

143. HRVATSKI JEZIK

Promjenjive riječivježbanje

Glagoli


Sklonidba pridjeva


Brojevi

Zamjenice

glagolska osoba i broj, glagoli kretanja, govorenja; određeni i neodređeni oblik pridjeva u nominativu; sklonidba pridjeva, padeži; stupnjevanje i stupnjevi (pozitiv, komparativ, superlativ); glavni i redni brojevi, sklonidba rednih brojeva; osobne zamjenice, govornik, sugovornik, negovornik


Utvrditi znanje o glagolima, pridjevima, brojevima i zamjenicama i uvježbati ga na novim primjerima.

144.145.


Šaljive narodne pričekombinirani




karakterizacija lika govorom i postupcima; fabula, dijelovi fabule; pripovijedanje, opisivanje, dijalog

Odrediti temu priče, prepoznati i imenovati osobine lika u proznome djelu, oprimjeriti govornu i etičku karakterizaciju navodima iz teksta, prepoznati i imenovati dijelove fabule, razlikovati pripovijedanje u 1. i 3. osobi, uočiti odnos pripovjedača u 1. i 3. osobi prema pripovijedanome i oprimjeriti ga navodima iz teksta, razlikovati dijelove teksta koji iznose tijek radnje, opisivanje i dijalog.

Cjelovito interpretirati književno djelo. Upoznati narodno stvaralaštvo i njegove osobitosti.


Mate Bogdanić, Gliša, Raka i Njakainterpretacija

Animirani film crtež ili predmet u pokretu

Odrediti filmski rod, prepoznati animirani lutkarski film, navesti likove i njihove odnose, uočiti i prepoznati osnovna obilježja animiranoga filma, analizirati strukturalne elemente filma, spoznati vrijednost animiranoga lutkarskog filma.

Prepoznati animirani lutkarski film. Uočiti osnovnu misao animiranoga filma.

147.148.


Pisanje i izgovor glagola u prošlom i budućem vremenu i s česticom neuvježbavanje

Glagoli glagolska osoba, glagolsko vrijeme

Pravilno pisati i izgovarati glagolska vremena, znati primijeniti pravilno pisanje i izgovaranje budućega vremena u svakidašnjem pisanju i govoru, pravilno pisati i izgovarati glagole s česticom ne.

Pravilno pisati glagolska vremena i glagolske osobe. Obratiti pozornost na pisanje glagola s česticom ne.

1. 4. Uskrs, Svjetski dan šale, 2. 4. Međunarodni dan dječje knjige, 6. 4. završetak proljetnog odmora učenika, 7. 4. Svjetski dan zdravlja, 22. 4. Dan hrvatske knjige, Dan planeta Zemlje, 26. 4. Dan poticanja korištenja obnovljivih izvora energije, 29. 4. Svjetski dan plesa, Dan Hrvatske akademije znanosti i umjetnosti

48

mjesec: SVIBANJ

REDNI BROJ SATA


TIP NASTAVNOGA SATA



149. HRVATSKI JEZIK

Pismeni ispit znanja: Promjenjive riječiprovjera

Promjenjive vrste riječi glagolska osoba i broj, glagoli kretanja, govorenja; određeni i neodređeni oblik pridjeva u nominativu; sklonidba pridjeva, padeži; stupnjevanje i stupnjevi (pozitiv, komparativ, superlativ); glavni i redni brojevi, sklonidba rednih brojeva; osobne zamjenice, govornik, sugovornik, negovornik


Primijeniti znanje o glagolima, pridjevima, brojevima i zamjenicama u pismenoj provjeri znanja.


Slušanje književnih i neknjiževnih tekstova: Mark Twain, Bijeg u slobodu (motivacija za čitanje lektire Mark Twain, Pustolovine Huckleberryja Finna)kombinirani




Poslušati ulomak Bijeg u slobodu i neki neknjiževni tekst tematski povezan s ulomkom te uočiti različitost književnog i neknjiževnog teksta, izdvojiti osobitosti književnog i neknjiževnog teksta, iznijeti vlastito mišljenje o slušanim tekstovima. Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja očekivanja i predviđanja.


Osvijestiti važnost tolerancije prema svim ljudima, bez obzira na vjersku, rasnu ili nacionalnu pripadnost.

151. HRVATSKI JEZIK

Raščlamba ispita znanja: Promjenjive riječiponavljanje

Promjenjive vrste riječi glagolska osoba i broj, glagoli kretanja, govorenja, određeni i neodređeni oblik pridjeva u nominativu, sklonidba pridjeva, padeži, stupnjevanje i stupnjevi (pozitiv, komparativ, superlativ), glavni i redni brojevi, sklonidba rednih brojeva, osobne zamjenice, govornik, sugovornik, negovornik



152. KNJIŽEVNOST

Obilježja epike – ponavljanje ponavljanje

Pustolovni roman


pustolovni roman, pripovijedanje, opisivanje, dijalog

Navesti osobitosti romana kao književne vrste, prepoznati pustolovni roman, izdvojiti likove i njihove osobine, prepoznati pripovjedača i osobu u kojoj pripovijeda, prepoznati stilska izražajna sredstva, tumačiti preneseno značenje riječi i izraza, imenovati i prepoznati pripovjedne tehnike.

Utvrditi znanje o pustolovnome romanu.

49

153. KNJIŽEVNOST

Pismeni ispit znanja: Epika (pustolovni roman)provjera

Pustolovni roman


pustolovni roman, pripovijedanje, opisivanje, dijalog

Čitati tekst s razumijevanjem izdvajajući i povezujući određene podatke, navesti osobitosti romana kao književne vrste, prepoznati pustolovni roman, izdvojiti likove i njihove osobine, prepoznati pripovjedača i osobu u kojoj pripovijeda, prepoznati stilska izražajna sredstva, tumačiti preneseno značenje riječi i izraza, imenovati i prepoznati pripovjedne tehnike.

Primijeniti znanje o pustolovnome romanu. Razumjeti pročitani tekst.

154. HRVATSKI JEZIK

Promjenjive i nepromjenjive riječiusustavljivanje


pojam priloga (prilozi mjesta, vremena, načina), prijedloga, veznika, čestica, usklika, glagolska osoba i broj, glagoli kretanja, govorenja, određeni i neodređeni oblik pridjeva u nominativu, sklonidba pridjeva, padeži, stupnjevanje i stupnjevi, glavni i redni brojevi, sklonidba rednih brojeva, osobne zamjenice, govornik, sugovornik, negovornik

Usustaviti gradivo o promjenjivim i nepromjenjivim vrstama riječi izradom različitih vrsta sažetaka (tablica, umnih mapa, natuknica), rješavati zadatke različitih tipova.

Utvrditi znanje o promjenjivim i nepromjenjivim riječima.

155. HRVATSKI JEZIK

Promjenjive i nepromjenjive riječiponavljanje i vježbanje


Uvježbati znanje o nepromjenjivim i promjenjivim vrstama riječi na novim primjerima.

156. KNJIŽEVNOST

Ivan Cankar, Zastidio se majkeinterpretacija

Lik u književnome djelu karakterizacija lika govorom i postupcima

Prepoznati i imenovati osobine lika, uočiti pripovjedača u 3. osobi, uočiti osnovnu misao pripovjednoga teksta, razlikovati dijelove teksta koji iznose tijek radnje, opisivanje i dijalog.

Oprimjeriti karakterizaciju likova navodima iz teksta. Uočiti osnovnu misao pripovjednoga teksta.


Pravopisna vježbavježbanje


Pravopisni znakovi

Izgovor i pisanje riječi s glasovima ije, je

veliko početno slovo u nazivima planeta, kontinenata, oceana, država, zemalja, naroda i naseljenih mjesta (zavičaj), zarez ispred veznika a i ali; zarez iza usklika i riječi u vokativu, glasovi ije/je

Primjenjivati pravopisnu normu u pisanju velikoga početnog slova, pisati veznike a i ali u rečenicama u skladu s pravopisom, pisati zarez iza usklika na početku rečenice, pisati zarez iza riječi u vokativu, slušno razlikovati, pravilno izgovarati i pisati umanjenice i komparative s obzirom na glasove ije/je, služiti se pravopisom.

Primijeniti pravopisna pravila u pismenoj provjeri znanja.


Pravopisni diktatprovjera

159. KNJIŽEVNOST

Nikola Šop, Smrt moje bakeinterpretacija

Lirsko pjesništvo


lirska pjesma, motiv; preneseno značenje

Prepoznati lirsku pjesmu, uočiti obilježja lirske pjesme, razumjeti što je pjesnička slika, prepoznati stilska izražajna sredstva kojima je postignuta slikovitost pjesničkih slika, uočiti ritam u pjesmi.

Primijeniti znanja o lirici pri interpretaciji pjesme.Prepoznati stilska izražajna sredstva. Uočiti slikovitost pjesničkih slika.


Pismena vježba: Moja obitelj vježbanje

Pripovijedanje u prvoj osobi

Subjektivno iznošenje događaja

pripovijedanje u prvoj osobi, subjektivno pripovijedanje

Pripovijedati o svojoj obitelji u prvoj osobi, subjektivno iznositi zanimljive događaje iz života vlastite obitelji.


50

161. HRVATSKI JEZIK

Predikat(Sanja Pilić, Mobitel) obrada

Predikat


predikat

Prepoznati predikat kao službu u rečenici, uočiti i usvojiti pojam glagolskoga predikata, prepoznati glagolski predikat na novim primjerima, pravilno rabiti predikat u govorenju i pisanju.

Prepoznati glagolski predikat kao temeljni dio rečenice. Uočiti glagolske kategorije predikata. Etički djelovati i razvijati osjećaj solidarnosti prema društveno isključenima.

162. HRVATSKI JEZIK

Subjekt(Ezop, Lav, magarac i lisica)obrada

Subjekt


subjekt, više subjekata, neizrečeni subjekt

Prepoznati subjekt, razumjeti značenje subjekta, uočiti izricanje subjekta imenicom ili zamjenicom u nominativu, razlikovati rečenicu s izrečenim subjektom, rečenicu s neizrečenim subjektom, rečenicu s više subjekata, razlikovati vrstu riječi od službe riječi, pravilno rabiti subjekt u govorenju i pisanju.

Prepoznati subjekt kao službu riječi u rečenici. Prepoznati rečenice s jednim ili više subjekata. Pokazati privrženost načelima jednakosti, pravde i uključenosti svih.

163. 164.

HRVATSKI JEZIK

Dijelovi rečeniceponavljanje i vježbanje

Predikat

Subjekt

predikat; subjekt, više subjekata, neizrečeni subjekt

Prepoznati predikat i subjekt kao službu u rečenici, razlikovati vrstu riječi od službe riječi, uočiti izricanje subjekta imenicom ili zamjenicom u nominativu, razlikovati rečenicu s izrečenim, neizrečenim ili više subjekata, prepoznati glagolski predikat, pravilno rabiti subjekt i predikat u govorenju i pisanju.

Ponoviti znanje o subjektu i predikatu i utvrditi ga na novim primjerima.

165. HRVATSKI JEZIK

Vježbanje za završni ispitvježbanje


Subjekt i predikat

pojam priloga (prilozi mjesta, vremena, načina), prijedloga, veznika, čestica, usklika, glagolska osoba i broj, glagoli kretanja, govorenja, određeni i neodređeni oblik pridjeva u nominativu, sklonidba pridjeva, padeži, stupnjevanje i stupnjevi, glavni i redni brojevi, sklonidba rednih brojeva, osobne zamjenice, govornik, sugovornik, negovornik; subjekt, predikat

Usustaviti gradivo o promjenjivim i nepromjenjivim vrstama riječi izradom različitih vrsta sažetaka (tablica, umnih mapa, natuknica), rješavati zadatke različitih tipova.

Utvrditi znanje o promjenjivim i nepromjenjivim riječima, subjektu i predikatu.

166. HRVATSKI JEZIK

Pismeni ispit znanja: Završni ispit znanjaprovjera


Subjekt i predikat


Provjeriti razumijevanje i primjenu znanja o promjenjivim i nepromjenjivim vrstama riječi, subjektu i predikatu.

Primijeniti znanje o promjenjivim i nepromjenjivim riječima, subjektu i predikatu u pismenoj provjeri znanja.

51

167. 168.


Mark Twain, Pustolovine Huckleberryja Finna kombinirani

Pustolovni roman


pustolovni roman; karakterizacija lika govorom i postupcima

Uočiti obilježja pustolovnoga romana, odrediti dijelove fabule, okarakterizirati lik (etički, govorno) i odnose među likovima.



Ponavljanje cjelokupnoga gradivaponavljanje

MedijiTisakKazališteFilmski rodovi Animirani film

medij – prijenosnik poruke, vrste medija; dokumentarni film, animirani film, igrani film, crtež ili predmet u pokretu; vrste tiska; kazališna izražajna sredstva: govor, gluma, scenografija, kostimografija

Navesti različite vrste medija, navesti primjer za priopćajni proces (pošiljatelj – poruka – medij – primatelj sporazumijevanje) u jednom od medija, prepoznati i razlikovati filmske rodove, prepoznati osnovna obilježja animiranoga filma, razlikovati crtani film od lutkarskoga filma, prepoznati i razlikovati vrste tiska, prepoznati kazališna izražajna sredstva u predstavi: scenografiju, kostimografiju, rasvjetu.

Ponoviti i usustaviti znanje o medijima, tisku, kazalištu i filmskim rodovima.

1. 5. Praznik rada, 3. 5. Svjetski dan Sunca, Svjetski dan slobode medija, 5. 5. Dan hrvatske enciklopedije, 8. 5. Svjetski dan Crvenoga križa, 9. 5. Dan Europe, 14. 5. Majčin dan, 15. 5. Međunarodni dan obitelji, 18. 5. Međunarodni dan muzeja, 21. 5. Svjetski dan kulturnih različitosti, dijaloga i razvoja, 28. 5. Svjetski dan sporta, 31. 5. Tijelovo

52

mjesec: LIPANJ

REDNI BROJ SATA


TIP NASTAVNOGA SATA




Pismeni ispit znanja: Završni ispit znanja provjera

MedijiTisakKazališteFilmski rodovi Animirani film

medij – prijenosnik poruke, vrste medija; dokumentarni film, animirani film, igrani film, crtež ili predmet u pokretu; vrste tiska; kazališna izražajna sredstva: govor, gluma, scenografija, kostimografija

Navesti različite vrste medija, navesti primjer za priopćajni proces (pošiljatelj – poruka – medij – primatelj sporazumijevanje) u jednom od medija, prepoznati i razlikovati filmske rodove, prepoznati osnovna obilježja animiranoga filma, razlikovati crtani film od lutkarskoga filma, prepoznati i razlikovati vrste tiska, prepoznati kazališna izražajna sredstva u predstavi: scenografiju, kostimografiju, rasvjetu.

Primijeniti znanje o medijima, tisku, kazalištu i filmskim rodovima u pismenom provjeri znanja.

171. KNJIŽEVNOST

Đuro Sudeta, PodnePere Ljubić, Podneinterpretacija

Lirsko pjesništvo


lirska pjesma, motiv, vezani stih; pejzažna pjesma

Prepoznati vrstu i temu pjesme, uočiti motive i pjesničke slike, uočiti i analizirati statične i dinamične motive, uočiti i prepoznati stilska izražajna sredstva u pjesmi (epitet, personifikaciju, usporedbu, suprotnost, preneseno značenje), uočiti ritam u pjesmi, odrediti strukturu pjesme, upoznati sa stvaralaštvom na čakavskome narječju, usporediti pjesmu Pere Ljubića s pjesmom Đure Sudete.

Interpretirati lirsku pejzažnu pjesmu. Primijeniti znanja o lirici pri interpretaciji lirske pjesme.


Pisanje literarnoga rada inspiriranog pjesmama Podne (primjena književnoteorijskih pojmova)vježbanje

Lirsko pjesništvo

Epika

Dramski tekstovi

književnost, književni rod (lirika, epika, drama), književna vrsta, pripovijedanje, događaj ili radnja, osnovna misao, proza fabula, dijelovi fabule, poglavlje, pripovjedač, pripovijedanje, opisivanje, dijalog, karakterizacija lika govorom i postupcima, pustolovni roman, preneseno značenje, pjesnička slika, poslovica, zagonetka, lirska pjesma, motiv, vezani i slobodni stih, naziv stiha prema broju slogova, onomatopeja, kontrast, epitet, domoljubna, pejzažna i ljubavna pjesma, himna, haiku, tekst za izvođenje na pozornici, dijalog, monolog, didaskalije

Usustaviti i uvježbati obrađene pojmove iz književnosti, primijeniti ih na vlastitom literarnom radu.

Utvrditi i primijeniti znanje iz književnosti pisanjem literarnoga rada.

53

173. HRVATSKI JEZIK

Raščlamba pismenoga ispita znanja: Završni ispit znanjaponavljanje


Subjekt i predikat




174. KNJIŽEVNOST

Zlatko Krilić, Početak plovidbeinterpretacija



pripovjedač, pripovijedanje, opisivanje, dijalog; karakterizacija lika govorom i postupcima

Odrediti temu ulomka, navesti likove i njihove odnose, odrediti mjesto i vrijeme radnje, karakterizirati likove postupcima i govorom, odrediti osnovnu misao teksta, uočiti pripovjedača u prvoj osobi, prepoznati i imenovati pripovjedne tehnike, objasniti preneseno značenje riječi.

Uočiti obilježja proznoga djela. Prepoznati i imenovati pripovjedne tehnike u proznome tekstu.

175. KNJIŽEVNOST

Književnoteorijski pojmovi - usustavljivanjeusustavljivanje

Lirsko pjesništvo

Epika

Dramski tekstovi

književnost, književni rod (lirika, epika, drama), književna vrsta, pripovijedanje, događaj ili radnja, osnovna misao, proza fabula, dijelovi fabule, poglavlje, pripovjedač, pripovijedanje, opisivanje, dijalog, karakterizacija lika govorom i postupcima, pustolovni roman, preneseno značenje, pjesnička slika, poslovica, zagonetka, lirska pjesma, motiv, vezani i slobodni stih, naziv stiha prema broju slogova, onomatopeja, kontrast, epitet, domoljubna, pejzažna i ljubavna pjesma, himna, haiku, tekst za izvođenje na pozornici, dijalog, monolog, didaskalije

Usustaviti i uvježbati obrađene pojmove iz književnosti.

Utvrditi i usustaviti znanje iz književnosti.

176.177.

HRVATSKI JEZIK

Jezične igreponavljanje i vježbanje


Subjekt i predikat


Usustaviti gradivo o promjenjivim i nepromjenjivim vrstama riječi, subjektu i predikatu različitim jezičnim igrama, kvizovima i sličnim.

Primijeniti znanje o promjenjivim i nepromjenjivim riječima, subjektu i predikatu.

54

178.179.

MEDIJSKA KULTURA

Chris Wedge, Carlos Saldanha, Ledeno dobaponavljanje

Animirani film crtež ili predmet u pokretu

Odrediti filmski rod i vrstu, navesti likove i njihove odnose, uočiti i prepoznati osnovna obilježja animiranoga filma, analizirati strukturalne elemente filma, spoznati vrijednost animiranoga crtanog filma.

Prepoznati animirani crtani film. Uočiti osnovnu misao crtanoga filma.


Vrednovanje i samovrednovanjeponavljanje

Izraziti svoje mišljenje o naučenome, o metodama rada, o radnome ozračju, govoriti jasno, povezano, argumentirano, poštivati tuđe mišljenje, razvijati vještine (samo)vrednovanja i kritičkoga odnosa prema vlastitome (ne)uspjehu.

Procijeniti te vrednovati i samovrednovati rad tijekom školske godine.

4. 6. Međunarodni dan nedužne djece, žrtava nasilja, 5. 6. Svjetski dan zaštite čovjekove okoline, 15. 6. završetak nastavne godine, 18. 6. Dan očeva, 22. 6. Dan antifašističke borbe, 25. 6. Dan državnosti Republike Hrvatske

55

ŠKOLA_________________________________________________



Razredni odjel: šesti (6.___ )



Slavica Kovač, Mirjana JukićHrvatska krijesnica

udžbenik hrvatskoga jezika za VI. razred osnovne škole

Olga Jambrec, Ante BeženHrvatska čitanka za VI. razred osnovne škole

56




JEZIK 8 7 8 4 3 6 7 6 8 3 60


JEZIČNO

IZRAŽAVANJE

U 3 3 2 5 2 4 2 2 2 2 27

P 1 3 4 1 1 2 5 1 4 1 23


br. sati mjesečno 20 22 21 16 13 20 20 16 21 11180

ukupno 79 101

57

Raspored gradiva

mj.Književnost

(čitanka + lektira)br.

satiMedijska kultura br.

sati Jezik br. sati Jezično izražavanje br.

satiuk. sati

ruja

n

Zvonko Todorovski, Mirakul od mora ZČStjepan Lice, Kaleidoskop ZČ Zlatko Krilić, Zašto mene svi odgajaju ZČ Prežihov Voranc, Đurđice

Melita Rundek, Psima ulaz zabranjen ili djelo po izboru učitelja/učenika

6

Filmska izražajna sredstva – kadar (Zlatko Grgić i Branko Ranitović, Tolerancija)

Gledanje filmova o hrvatskim spomenicima

2

Ponovi što znaš o hrvatskom jeziku RB/6 Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 6: Početni ispit Raščlamba ispita znanjaPravopisni znakovi SLVeliko početno slovo u imenima pokrajina i krajeva, dijelova naselja, trgova i ulica SL, RB/77, Pravopisne razglednice Početci hrvatske pismenosti SL, RB/10 (Č. Hrabar, O pismenima HČ/142)

8

USMENO:Spontani razgovor i upoznavanje s Hrvatskom čitankom 6 i s Hrvatskom krijesnicom 6Usmjereni razgovor – uvod u lektiru (Daniel Pennac, Od korica do korica) Govorna vježba: Odgoj i tolerancija

PISMENO:Pisanje rečeničnih i pravopisnih znakova: točke, upitnika, uskličnika, zareza, dvotočke i trotočke RB/75

4 20

listo

pad

Usmena, Ljepotica, Vrbniče nad moremUsmena, Bitka na Krbavskome polju ZČ Pismeni ispit znanja: Usmena pjesmaAnegdote i vicevi

Ivona Šajatović, Tajna ogrlice sa sedam rubina ili djelo po izboru učitelja/učenika

7

Filmska izražajna sredstva –filmski plan

Petar Krelja, Povratak

2

Osobne zamjenice SL, RB/13Povratna zamjenica SL, RB/15Osobne i povratna zamjenica – vježbanjePosvojne zamjenice SL, RB/17 Povratno-posvojna zamjenica SL, RB/20Zamjenice – ponavljanje i vježbanje

7

USMENO:Stvaralačko prepričavanje s promjenom gledišta SL, RB/80Interpretativno čitanje pisama djevojčici Milki iz filma PovratakInterpretativno govorenje viceva i anegdota

PISMENO:Stvaralačko prepričavanje s promjenom gledišta (motivacija za čitanje lektire Ivona Šajatović, Tajna ogrlice sa sedam rubina) Pisanje zamjenicaPisanje pisma djevojčici Milki iz filma Povratak

6 22

stud

eni

Dubravko Horvatić, HarambašaSiniša Glavašević, Priča o djetinjstvu ZČDrago Britvić, Hrvatska za sva vremena ZČ

Stjepan Tomaš, Mali ratni dnevnik

6

Filmska izražajna sredstva – rakurs(William Wyler, Ben Hur – ulomci) 1

Pokazne zamjenice SL, RB/22Vrste zamjenica – usustavljivanje RB/24Vrste zamjenica – vježbanjePismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 6: ZamjeniceRaščlamba ispita znanja Infinitiv SL, RB/26

8

USMENO:Interpretativno čitanje (motivacija za čitanje lektire Stjepan Tomaš, Mali ratni dnevnik)Opis zatvorenoga prostora

PISMENO:Opis zatvorenoga prostora RB/92 Prva školska zadaća s ispravkom

6 21

58

pros

inac

Ante Sekulić, Pred Gospodinom ZČ Nada Iveljić, Zid Lav Nikolajević Tolstoj, Koštica

Ivana Brlić-Mažuranić, Priče iz davnine 5

Crtani filmovi/ računalne igre prema pričama Ivane Brlić-Mažuranić

1

Glagoli po vidu SL, RB/2Glagoli po predmetu radnje SL, RB/32

4

USMENO:Interpretativno čitanje: Ivana Brlić-Mažuranić, Sunce djever i Neva Nevičica (motivacija za čitanje lektire Ivana Brlić-Mažuranić, Priče iz davnine)Scenske improvizacijeDramatizacija pripovjednoga teksta Slušanje i interpretativno čitanje dijalektalne poezije o Božiću (M. Krleža, Stric-vujc, I. Golub, Badnjak)Govorna vježba: Božić u mojoj obitelji

PISMENO:Dramatizacija pripovjednoga teksta (L. N. Tolstoj, Koštica)

6 16

sije

čanj

Viktor Vida, Zbogom, kućo bijela ZČ Tin Ujević, Bura na Braču ZČPismeni ispit znanja: Lirsko-epsko djelo

August Šenoa, Povjestice

5

Strip

Izrada stripa prema Povjesticama

2

Glagolski pridjevi i glagolska imenica SL, RB/35Glagoli – vježbanjePismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 6: Glagoli 1.

3

USMENO:Interpretativno čitanje i krasnoslov: August Šenoa, Kameni svatovi (motivacija za čitanje lektire August Šenoa, Povjestice) ZČPisanje i izgovor infinitiva i glagolskoga pridjeva radnoga

PISMENO:Stvaranje pjesničkih slika

3 13

velja

ča

Sanja Pilić, Novo doba ZČ Želimir Hercigonja, Ljubav ZČPismeni ispit znanja: EpikaDragutin Tadijanović, Visoka žuta žita ZČStjepan Jakševac, Zlatna ptica sunca

Jadranko Bitenc, Twist na bazenuili djelo po izboru učitelja/učenika

7

Mreža (internet)

1

Raščlamba ispita znanjaPrezent SL, RB/38 Perfekt SL, RB/41 Aorist SL, RB/43

6

USMENO:Razgovor – službeni i privatniSlužbeni razgovor (motivacija za čitanje lektire Jadranko Bitenc, Twist na bazenu)Razgovor s temom Imam li hrabrosti za otvoreni razgovorIzvješće o istraživačkom radu Prolazi li vrijeme leksikona

PISMENO:Pisanje, izgovor i čitanje glagolskih oblikaSlušanje, izgovor i pisanje riječi sprovedenim glasovnim promjenama

6 20

ožuj

ak

Josip Kozarac, Moj djedDrago Gervais, Moja zemja ZČ Ivan Goran Kovačić, Mali pot ZČ

Alojz Majetić, Omiški gusari ili djelo po izboru učitelja/učenika

5

Filmska izražajna sredstva (filmovi s revija dječjeg filmskoga stvaralaštva) 1

Imperfekt SL, RB/46Aorist, imperfekt – ponavljanje, vježbanje Pluskvamperfekt SL, RB/49Aorist, imperfekt i pluskvamperfekt – vježbanjeFutur prvi SL, RB/52Futur drugi SL, RB/55Futur prvi i drugi – ponavljanje, vježbanje

7

USMENO:Portret RB/86Slušanje dijalektne poezije (Tin Kolumbić, Moj harvoski ZČ, Miroslav Dolenec Dravski, Ivanjska iskrica ZČ, Ivica Jembrih, Bregi, Marin Franičević, Sunce nad škojen)

PISMENO:Portret (motivacija za čitanje lektire Alojz Majetić, Omiški gusari)Druga školska zadaća s ispravkom Pisanje dijalektalne poezije

7 20

trav

anj

Dobriša Cesarić, Voćka poslije kiše ZČ Miroslav Krleža, U predvečerje Vladimir Vidrić, Dva pejzaža ZČ Pismeni ispit znanja: Lirika

Joža Horvat, Waitapu ili djelo po izboru učitelja/učenika

6

Filmska izražajna sredstva (Robert Zemeckis, Forrest Gump) – usustavljivanje

1

Glagolska vremena – usustavljivanje RB/57Imperativ SL, RB/60Kondicional SL, RB/63 Imperativ i kondicional – ponavljanje, vježbanjeGlagolski načini – usustavljivanje, vježbanje RB/65

6

USMENO:Interpretativno čitanje (motivacija za čitanje lektire Joža Horvat, Waitapu)Opis otvorenoga prostora (Antun Šoljan, To je izraslo na tisuće tratinčica ZČ

PISMENO:Opis otvorenoga prostora RB/89

3 16

59

svib

anj

Arthur Charles Clarke, Na početkuJoanne Kathleen Rowling, U školi za čarobnjakeSnježana Grković-Janović, Posljednje vijećanje na VelebituObilježja proze i poezije – ponavljanje

Oscar Wilde, Sretni kraljević ili djelo po izboru učitelja/učenika

6

Znanstveno-fantastični filmovi(George Lucas, Ratovi zvijezda)

1

Glagolski oblici – usustavljivanjeGlagolski oblici – ponavljanje i vježbanje RB/68Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 6: Glagoli 2.Raščlamba ispita znanjaVrste predikata SL, RB/71 Zamjenice – ponavljanje, vježbanje

8

USMENO:Sažeto prepričavanje RB/83Pripovijedanje u zadanome glagolskom obliku PISMENO:Sažeto prepričavanje (motivacija za čitanje lektire Oscar Wilde, Sretni kraljević) Pravopisna vježbaPisanje znanstvenofantastične priče

6 21

lipan

j

Grigor Vitez, Prepelica ZČ Usustavljivanje gradiva iz književnostiKviz: Što smo naučili iz književnosti ove godine?

3

Ponavljanje gradiva iz medijske kulture

Pismeni ispit znanja: Završni ispit znanja

2

Glagolski oblici – ponavljanje, vježbanje Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 6: Završni ispit Raščlamba ispita znanja 3

USMENO:Slušanje i interpretativno čitanje književnih tekstovaSpontani razgovor o naučenome, o metodama rada, o radnome ozračju

PISMENO:Literarni rad (ponavljanje i primjena književnoteorijskih pojmova)

3 11


60

MJESEC

UKUPAN BROJ SATI



NASTAVNO PODRUČJE

UKUPAN BROJ SATI

OSTVARENO(NAPOMENE)

RUJA

N20

SAT

I

JEZIK

Ponovi što znaš o hrvatskome jeziku Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 6: Početni ispit Raščlamba ispita znanjaPravopisni znakovi Veliko početno slovo u imenima pokrajina i krajeva, dijelova naselja, trgova i ulica Početci hrvatske pismenosti

2 C1 D1 C1 A1 A, 1 C

1 A

8

KNJIŽEVNOSTi

LEKTIRA

Zvonko Todorovski, Mirakul od mora Stjepan Lice, Kaleidoskop Zlatko Krilić, Zašto mene svi odgajaju Prežihov Voranc, Đurđice

Melita Rundek, Psima ulaz zabranjen ili djelo po izboru učitelja/učenika

1 B1 B1 B1 B

2 E

6


USMENO

Spontani razgovor i upoznavanje s Hrvatskom čitankom 6 i s Hrvatskom krijesnicom 6Usmjereni razgovor – uvod u lektiru (Daniel Pennac, Od korica do korica) Govorna vježba: Odgoj i tolerancija

1 E

1 E

1 E

3

PISMENO Pisanje rečeničnih i pravopisnih znakova: točke, upitnika, uskličnika, zareza, dvotočke i trotočke

1 E 1

MEDIJSKA KULTURA

Filmska izražajna sredstva – kadar (Zlatko Grgić i Branko Ranitović, Tolerancija)Gledanje filmova i čitanje tekstova o hrvatskim spomenicima (Črnorizac Hrabar, O pismenima)

1 A

1 C2



61

MJESEC

UKUPAN BROJ SATI



NASTAVNO PODRUČJE

UKUPAN BROJ SATI

OSTVARENO(NAPOMENE)

LIST

OPAD

21 S

AT

JEZIK

Osobne zamjenice Povratna zamjenicaOsobne i povratna zamjenica – vježbanje Posvojne zamjenice Povratno-posvojna zamjenica Zamjenice – ponavljanje i vježbanje

1 A1 A1 C1 A, 1 C1 A1 C

7

KNJIŽEVNOSTi

LEKTIRA

Usmena književnost, Ljepotica, Vrbniče nad moremUsmena književnost, Bitka na Krbavskome polju Pismeni ispit znanja: Usmena pjesmaAnegdote i vicevi

Ivona Šajatović, Tajna ogrlice sa sedam rubina ili djelo po izboru učitelja/učenika

1 B2 B1 D1 B

2 E

7


USMENO

Stvaralačko prepričavanje s promjenom gledištaInterpretativno čitanje pisama djevojčici Milki iz filma Povratak Interpretativno govorenje viceva i anegdota

1 A1 C

1 C

3

PISMENO

Stvaralačko prepričavanje s promjenom gledišta (motivacija za čitanje lektire Ivona Šajatović, Tajna ogrlice sa sedam rubina)Pisanje zamjenicaPisanje pisma djevojčici Milki iz filma Povratak

1 C

1 C1 C

3

MEDIJSKA KULTURA Filmska izražajna sredstva – filmski plan Petar Krelja, Povratak

1 A1 E

2


62

MJESEC

UKUPAN BROJ SATI



NASTAVNO PODRUČJE

UKUPAN BROJ SATI

OSTVARENO(NAPOMENE)

STUD

ENI

21 S

AT

JEZIK

Pokazne zamjenice Vrste zamjenica – usustavljivanje Vrste zamjenica – vježbanje Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 6: ZamjeniceRaščlamba ispita znanja Infinitiv

1 A, 1 C1 C2 C1 D1 C1 A

8

KNJIŽEVNOSTi

LEKTIRA

Dubravko Horvatić, HarambašaSiniša Glavašević, Priča o djetinjstvu Drago Britvić, Hrvatska za sva vremena

Stjepan Tomaš, Mali ratni dnevnik

2 B1 B1 B

2 E

6


USMENOInterpretativno čitanje (motivacija za čitanje lektire Stjepan Tomaš, Mali ratni dnevnik)Opis zatvorenoga prostora

1 E

1 A2

PISMENOOpis zatvorenoga prostora Prva školska zadaća Ispravak prve školske zadaće

1 C2 D1 C

4

MEDIJSKA KULTURA Filmska izražajna sredstva – rakurs (William Wyler, Ben Hur – ulomci)

1 A 1


63

MJESEC

UKUPAN BROJ SATI



NASTAVNO PODRUČJE

UKUPAN BROJ SATI

OSTVARENO(NAPOMENE)

PROS

INAC

17 S

ATI

JEZIK Glagoli po vidu Glagoli po predmetu radnje

1 A, 1 C1 A, 1 C

4

KNJIŽEVNOSTi

LEKTIRA

Ante Sekulić, Pred Gospodinom Nada Iveljić, Zid Lav N. Tolstoj, Koštica

Ivana Brlić-Mažuranić, Priče iz davnine

1 B1 B1 B

2 E

5


USMENO

Interpretativno čitanje: Ivana Brlić-Mažuranić, Sunce djever i Neva Nevičica (motivacija za čitanje lektire Ivana Brlić-Mažuranić, Priče iz davnine)Scenske improvizacijeDramatizacija pripovjednoga teksta Slušanje i interpretativno čitanje dijalektalne poezije o Božiću (M. Krleža, Stric-vujc, I. Golub, Badnjak)Govorna vježba: Božić u mojoj obitelji

1 E

1 C1 A1 C

1 C

5

PISMENO Dramatizacija pripovjednoga teksta (L. N. Tolstoj, Koštica) 1 C 1

MEDIJSKA KULTURA Crtani filmovi / računalne igre prema pričama Ivane Brlić-Mažuranić

1 A 1


64

MJESEC

UKUPAN BROJ SATI



NASTAVNO PODRUČJE

UKUPAN BROJ SATI

OSTVARENO(NAPOMENE)

SIJE

ČANJ

14 S

ATI

JEZIKGlagolski pridjevi i glagolska imenica Glagoli – vježbanje Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 6: Glagoli 1.

1 A1 C1 D

3

KNJIŽEVNOSTi

LEKTIRA

Viktor Vida, Zbogom, kućo bijela Tin Ujević, Bura na Braču Pismeni ispit znanja: Lirsko-epsko djelo

August Šenoa, Povjestice

1 B1 B1 D

2 E

5


USMENO

Interpretativno čitanje i krasnoslov: August Šenoa, Kameni svatovi (motivacija za čitanje lektire August Šenoa, Povjestice)Pisanje i izgovor infinitiva i glagolskoga pridjeva radnoga

1 E

1 C

2

PISMENO Stvaranje pjesničkih slika 1 C 1

MEDIJSKA KULTURA StripIzrada stripa prema Povjesticama

1 A1 C

2


65

MJESEC

UKUPAN BROJ SATI



NASTAVNO PODRUČJE

UKUPAN BROJ SATI

OSTVARENO(NAPOMENE)

VELJ

AČA

20 S

ATI

JEZIK

Raščlamba ispita znanja Prezent Perfekt Aorist

1 C 1 A, 1 C1 A, 1 C1 A

6

KNJIŽEVNOSTi

LEKTIRA

Sanja Pilić, Novo doba Želimir Hercigonja, Ljubav Pismeni ispit znanja: EpikaDragutin Tadijanović, Visoka žuta žita Stjepan Jakševac, Zlatna ptica sunca

Jadranko Bitenc, Twist na bazenuili djelo po izboru učitelja/učenika

1 B1 B1 D1 B1 B

2 E

7


USMENO

Razgovor – službeni i privatniSlužbeni razgovor (motivacija za čitanje lektire Jadranko Bitenc, Twist na bazenu)Razgovor s temom Imam li hrabrosti za otvoreni razgovor Izvješće o istraživačkom radu Prolazi li vrijeme leksikona

1 E1 E

1 E1 C

4

PISMENOPisanje, izgovor i čitanje glagolskih oblikaSlušanje, izgovor i pisanje riječi s provedenim glasovnim promjenama

1 C1 C 2

MEDIJSKA KULTURA Mreža (internet) 1 A 1


66

MJESEC

UKUPAN BROJ SATI



NASTAVNO PODRUČJE

UKUPAN BROJ SATI

OSTVARENO(NAPOMENE)

OŽUJ

AK23

SAT

A

JEZIK

Imperfekt Aorist, imperfekt – ponavljanje, vježbanjePluskvamperfekt Aorist, imperfekt i pluskvamperfekt – ponavljanje, vježbanjeFutur prvi Futur drugiFutur prvi i drugi – ponavljanje, vježbanje

1 A 1 C1 A1 C

1 A1 A1 C

7

KNJIŽEVNOSTi

LEKTIRA

Josip Kozarac, Moj djedDrago Gervais, Moja zemja Ivan Goran Kovačić, Mali pot

Alojz Majetić, Omiški gusari ili djelo po izboru učitelja/učenika

1 B1 B1 B

2 E

5


USMENO

Portret Slušanje dijalektne poezije (Tin Kolumbić, Moj harvoski, Miroslav Dolenec Dravski, Ivanjska iskrica, Ivica Jembrih, Bregi, Marin Franičević, Sunce nad škojen)

1 A1 C 2

PISMENO

Portret (motivacija za čitanje lektire Alojz Majetić, Omiški gusari)Druga školska zadaća Ispravak druge školske zadaće Pisanje dijalektalne poezije

1 E

2 D1 C1 C

5

MEDIJSKA KULTURA Filmska izražajna sredstva (filmovi s revija dječjega filmskog stvaralaštva)

1 E 1


67

MJESEC

UKUPAN BROJ SATI



NASTAVNO PODRUČJE

UKUPAN BROJ SATI

OSTVARENO(NAPOMENE)

TRAV

ANJ

13 S

ATI

JEZIK

Glagolska vremena – usustavljivanjeImperativ Kondicional Imperativ i kondicional – ponavljanje, vježbanjeGlagolski načini – usustavljivanje, vježbanje

1 C 1 A1 A1 C2 C

6

KNJIŽEVNOSTi

LEKTIRA

Dobriša Cesarić, Voćka poslije kiše Miroslav Krleža, U predvečerje Vladimir Vidrić, Dva pejzaža Pismeni ispit znanja: Lirika

Joža Horvat, Waitapu ili djelo po izboru učitelja/učenika

1 B1 B1 B1 D

2 E

6


USMENO

Interpretativno čitanje (motivacija za čitanje lektire Joža Horvat, Waitapu)Opis otvorenoga prostora (Antun Šoljan, To je izraslo na tisuće tratinčica)

1 E

1 A2

PISMENO Opis otvorenoga prostora – pismena vježba 1 C 1

MEDIJSKA KULTURA Filmska izražajna sredstva (Robert Zemeckis, Forrest Gump) – usustavljivanje

1 C 1


68

MJESEC

UKUPAN BROJ SATI



NASTAVNO PODRUČJE

UKUPAN BROJ SATI

OSTVARENO(NAPOMENE)

SVIB

ANJ

22 S

ATA

JEZIK

Glagolski oblici – usustavljivanjeGlagolski oblici – ponavljanje, vježbanje Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 6: Glagoli 2.Raščlamba ispita znanjaVrste predikataZamjenice – ponavljanje, vježbanjeGlagolski oblici – ponavljanje, vježbanje

1 C 1 C1 D1 C1 A, 1 C1 C1 C

8

KNJIŽEVNOSTi

LEKTIRA

Arthur Charles Clarke, Na početkuJoanne Kathleen Rowling, U školi za čarobnjakeSnježana Grković-Janović, Posljednje vijećanje na VelebituObilježja proze i poezije – ponavljanje

Oscar Wilde, Sretni kraljević ili djelo po izboru učitelja/učenika

1 B1 B1 B1 C

2 E

6


USMENO Sažeto prepričavanjePripovijedanje u zadanome glagolskom obliku

1 A 1 C

2

PISMENO

Sažeto prepričavanje (motivacija za čitanje lektire Oscar Wilde, Sretni kraljević)Pisanje znanstvenofantastične priče Pravopisna vježba

1 E

2 C1 C

4

MEDIJSKA KULTURA Znanstvenofantastični filmovi (George Lucas, Ratovi zvijezda)

1 E 1


69

MJESEC

UKUPAN BROJ SATI



NASTAVNO PODRUČJE

UKUPAN BROJ SATI

OSTVARENO(NAPOMENE)

LIPA

NJ10

SAT

I

JEZIKGlagolski oblici – ponavljanje, vježbanje Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 6: Završni ispit Raščlamba ispita znanja

1 C 1 D1 C

3

KNJIŽEVNOSTi

LEKTIRA

Grigor Vitez, Prepelica Usustavljivanje gradiva iz književnostiKviz: Što smo naučili iz književnosti ove godine?

1 B1 C1 E

3


USMENOSlušanje i interpretativno čitanje književnih tekstovaSpontani razgovor o naučenome, o metodama rada, o radnome ozračju

1 C1 C 2

PISMENO Literarni rad (ponavljanje i primjena književnoteorijskih pojmova)

1 C 1

MEDIJSKA KULTURA Ponavljanje gradiva iz medijske kulture Pismeni ispit znanja: Završni ispit znanja

1 C1 D

2


70

mjesec: RUJAN

REDNI BROJ SATA


TIP NASTAVNOGA SATA




Spontani razgovor i upoznavanje s Hrvatskom čitankom 6 i s Hrvatskom krijesnicom 6kombinirani

spontani razgovor

Samostalno se služiti udžbenikom, čitankom i radnom bilježnicom, nabrojati i objasniti načine praćenja i vrednovanja postignuća, iščitavati i komentirati planirani vremenik pisanih provjera znanja, objasniti važnost slušanja kao jedne od kognitivnih i metakognitivnih strategija učenja.

Upoznati se s ciljem učenja nastavnih sadržaja u predmetu Hrvatski jezik. Dogovoriti način rada, upoznati se s nastavnim sredstvima. Upoznati se s načinom vrednovanja.


Usmjereni razgovor – uvod u lektiru (Daniel Pennac, Od korica do korica) kombinirani

lektira, popis lektire, obvezna lektirna djela, slobodni izbor

Protumačiti i komentirati ideje ulomka iz lektirnoga djela, odabrati i argumentirati odabir lektirnih naslova, obrazložiti važnost dobre pripreme za sat lektire.

Dogovoriti lektirne naslove i načine interpretacije lektira. Osvijestiti važnost čitanja, potaknuti učenike na čitanje lektirnih djela.

3.4.

HRVATSKI JEZIK

Ponovi što znaš o hrvatskome jeziku(učenički rad, Hrvatski jezik)ponavljanje, vježbanje

Jezične teme 5. razreda promjenjive (glagoli, sklonidba imenica, određeni i neodređeni oblik pridjeva, stupnjevanje pridjeva, brojevi, zamjenice) i nepromjenjive vrste riječi (prilozi, prijedlozi, veznici, usklici, čestice); predikat i subjekt

Navesti vrste riječi, prepoznati vrste riječi, sklanjati promjenjive vrste riječi, stupnjevati pridjeve, prepoznati subjekt i predikat, razlikovati glavne od rednih brojeva, pravilno pisati redne brojeve.

Usustaviti i aktivirati znanje o promjenjivim i nepromjenjivima vrstama riječi, subjektu i predikatu. Primijeniti znanje na novim primjerima.

5. HRVATSKI JEZIK



Prepoznati vrste riječi, sklanjati promjenjive vrste riječi, stupnjevati pridjeve, prepoznati subjekt i predikat, razlikovati glavne od rednih brojeva, pravilno pisati redne brojeve.

Primijeniti znanje o promjenjivim i nepromjenjivim vrstama riječi, subjektu i predikatu u pismenoj provjeri znanja.


71

6. KNJIŽEVNOST

Zvonko Todorovski, Mirakul od morainterpretacija

Odnos teme i motiva u književnome djelu

tema, motiv, zavičajni motivi

Uočiti pripovjedača u prvoj osobi, odrediti mjesto i vrijeme radnje, odrediti temu ulomka, prepoznati zavičajne motive, uočiti povezanost motiva i teme, analizirati dječakov odnos prema predmetu opisivanja, uočiti slikovitost u tekstu, iznijeti osnovnu misao djela.

Uočiti povezanost motiva i teme. Primijeniti znanja o epici pri interpretaciji proznoga teksta.


Pisanje rečeničnih i pravopisnih znakova: točke, upitnika, uskličnika, zareza, dvotočke i trotočke(Sunčana Škrinjarić, Točka)kombinirani

Rečenični i pravopisni znakovi

točka, upitnik, uskličnik, zarez, dvotočka, trotočka

Imenovati i protumačiti ulogu otprije poznatih pravopisnih znakova (točke, upitnika, uskličnika, zareza, dvotočke), proširiti znanje o pisanju tih znakova i primijeniti znanje na novim primjerima; imenovati trotočku, objasniti njezinu ulogu i pravilno je rabiti u sljedećim primjerima: izostavljanje riječi / skupa riječi/ u rečenici, na kraju prekinutoga teksta koji se nastavlja, na mjestu prekida nabrajanja.

Pravilno rabiti pravopisne znakove koji služe za rastavljanje teksta na rečenice i njezine dijelove (točku, upitnik, uskličnik, zarez, dvotočku i trotočku).

8. HRVATSKI JEZIK

Pravopisni znakovi(Sunčana Škrinjarić, Pjesnik i točka)obrada

Pravopisni znakovi

Čitanje i pisanje trotočke, izostavnika, crtice i zagrade

izostavnik, crtica, zagrada; rečenični i pravopisni znakovi

Prepoznati i protumačiti uporabu zagrade, spojnice, crtice i izostavnika, pravilno rabiti zagrade, spojnicu, izostavnik u govoru i pismu, pravilno rabiti crticu kao rečenični znak (izražavanje jače stanke nego što je izražena zarezom), pravilno rabiti crticu kao pravopisni znak (zamjena prijedloga do, udaljenost između dvaju mjesta, smjer).

Pravilno rabiti zagrade, spojnicu, crticu i izostavnik u govorenju i pisanju.

9. HRVATSKI JEZIK

Raščlamba početnoga ispita znanja ponavljanje



Dobiti povratnu informaciju o uspješnosti rješavanja početnoga ispita znanja. Raščlaniti zadatke i zamijetiti najčešće pogreške. Samovrednovati vlastiti rad i odnos prema učenju.

10. KNJIŽEVNOST

Stjepan Lice, Kaleidoskopinterpretacija


tema, motiv

Prepoznati pripovjedača u prvoj osobi, uočiti likove i njihove međuodnose, odrediti osnovnu misao teksta, uočiti pripovjedne tehnike, nasloviti fabularni tijek, odrediti stilska izražajna sredstva, primijeniti načela komunikacije s osobama različite životne dobi.

Uočiti povezanost motiva i teme. Primijeniti znanja o epici pri interpretaciji priče. Razvijati interes zakomunikaciju s osobama različite životne dobi.

72

11. HRVATSKI JEZIK

Veliko početno slovo u imenima pokrajina i krajeva, dijelova naselja, trgova i ulica(prema tekstu iz Modre laste, Ogulin)obrada

Veliko početno slovo u imenima pokrajina i krajeva, dijelova naselja, trgova i ulica

višerječni nazivi pokrajina i krajeva, dijelova naselja, ulica i trgova

Ponoviti pravopisna pravila o pisanju velikoga početnog slova obrađena u prethodnim razredima, uočiti veliko početno slovo u imenima pokrajina i krajeva, dijelova naselja, trgova i ulica, primijeniti pravila o pisanju velikoga početnog slova na novim primjerima.

Proširiti znanje o pisanju velikoga početnog slova.

12. HRVATSKI JEZIK

Veliko početno slovo u imenima pokrajina i krajeva, dijelova naselja, trgova i ulicavježbanje

Veliko početno slovo u imenima pokrajina i krajeva, dijelova naselja, trgova i ulica

višerječni nazivi pokrajina i krajeva, dijelova naselja, ulica i trgova

Primijeniti pravila o pisanju velikoga početnog slova na novim primjerima, samostalno se koristiti pravopisom pri pisanju velikoga početnog slova.

Primijeniti znanje o pisanju velikoga početnog slova na novim primjerima.

13. KNJIŽEVNOST

Zlatko Krilić, Zašto mene svi odgajajuinterpretacija



tema, motiv

Uočiti vrstu pripovijedanja i pripovjedne tehnike, odrediti temu ulomka, mjesto i vrijeme radnje, nasloviti fabularni tijek, prepoznati humor u tekstu, iznijeti vlastito mišljenje o odgojnim postupcima opisanima u tekstu.

Primijeniti znanja o epici pri interpretaciji književnoga djela. Osvijestiti različite pristupe odgoju i komentirati njihove dobre i loše strane.Razvijati vještine zauzimanja stavova i argumentirane odbrane svojih stavova.


Filmska izražajna sredstva – kadar (Zlatko Grgić i Branko Ranitović, Tolerancija)obrada

Filmska izražajna sredstva


kadar

Prepoznati izražajna sredstva u filmu, uočiti kadrove u filmu, njihovo trajanje i osobitosti, razlikovati vrste kadrova.

Uočavati i prepoznavati kadrove u filmu. Usvojiti vrste filmskoga kadra.Razumjeti značenje slobode mišljenja, savjesti i vjeroispovijesti, razumjeti vezu između stereotipa, predrasuda i diskriminacije te njihov utjecaj na odnose među pojedincima i društvenim grupama.


Govorna vježba: Odgoj i tolerancijakombinirani

GOO – društvena i ljudskopravna kompetencija

Promišljati o temama obrađenima na satima književnosti i medijske kulture, iznositi i argumentirati vlastito mišljenje, komentirati i vrednovati tuđe izlaganje.

Osposobljavati se za javno govorenje na zadanu temu.Razvijati vještine zauzimanja stavova, argumentirane odbrane svojih stavova. Razumjeti značenje slobode mišljenja, savjesti i vjeroispovijesti, razumjeti vezu između stereotipa, predrasuda i diskriminacije te njihov utjecaj na odnose među pojedincima i grupama.

73

16. KNJIŽEVNOST

Prežihov Voranc, Đurđiceinterpretacija


tema, motiv

Prepoznati pripovijetku, odrediti pripovjedača u 1. osobi, odrediti temu djela, mjesto i vrijeme radnje, prepoznati opis vanjskoga prostora, navesti likove i njihove odnose, objasniti postupke likova, obrazložiti osnovnu misao djela.

Primijeniti znanja o epici pri interpretaciji ulomka. Uočiti motiviranost postupaka likova i njihove međuodnose. Obrazložiti osnovnu misao djela.

17. HRVATSKI JEZIK

Početci hrvatske pismenosti(učenički rad, Pismo naših predaka)obrada

Početci hrvatske pismenosti


hrvatska pisma: latinica, glagoljica, ćirilica, Bašćanska ploča, prvotisak

Imenovati i razlikovati hrvatska pisma (latinicu, glagoljicu i hrv. ćirilicu), navesti osnovne podatke o hrvatskim pismima, Bašćanskoj ploči, prvoj hrvatskoj tiskanoj knjizi i jednome spomeniku na svakome pismu, imenovati i prepoznati najvažnije spomenike u svome zavičaju, znati važne povijesnepodatke o njima.

Upoznati se s poviješću hrvatskoga jezika i početcima hrvatske pismenosti. Osvijestiti da je jezik temelj nacionalnoga identiteta i kulture. Poštovati hrvatsku domovinsku kulturu.

18. MEDIJSKA KULUTRAGledanje filmova i čitanje tekstova o hrvatskim spomenicima (Črnorizac Hrabar, O pismenima)ponavljanje

Početci hrvatske pismenosti


hrvatska pisma: latinica, glagoljica, ćirilica, Bašćanska ploča, prvotisak

Navesti osnovne podatke o hrvatskim pismima i spomenicima pisanima njima, izdvojiti nove podatke o povijesti hrvatskoga jezika iz gledanih filmova i pročitanog teksta / pročitanih tekstova, protumačiti važnost poznavanja povijesti hrvatskoga jezika za razumijevanje vlastite povijesti i kulture.

Upoznati se s poviješću hrvatskoga jezika i početcima hrvatske pismenosti. Osvijestiti da je jezik temelj nacionalnoga identiteta i kulture. Poštovati hrvatsku domovinsku kulturu.

19.20.


Melita Rundek, Psima ulaz zabranjen ili djelo po izboru učitelja/učenikakombinirani


tema, motiv

Prepoznati i imenovati dijelove fabule (uvod, zaplet, vrhunac, rasplet), razlikovati pripovijedanje u 1. i 3. osobi, analizirati likove i njihove odnose, oprimjeriti govornu i etičku karakterizaciju navodima iz teksta, tumačiti ideje djela.



74

mjesec: LISTOPAD

REDNI BROJ SATA


TIP NASTAVNOGA SATA




Stvaralačko prepričavanje s promjenom gledišta(Anthony de Mello, Čovjek koji nije volio maslačke)obrada

Stvaralačko prepričavanje s promjenom gledišta

gledište, prepričavanje s promjenom gledišta

Uočiti važnost događaja u pripovijedanju, objasniti pojam gledište, razlikovati vjerno i stvaralačko prepričavanje.

Uočiti razliku između vjernoga (doslovnoga) i stvaralačkoga prepričavanja.


Stvaralačko prepričavanje s promjenom gledišta (motivacija za čitanje lektire Ivona Šajatović, Tajna ogrlice sa sedam rubina)kombinirani

Stvaralačko prepričavanje s promjenom gledišta

gledište, prepričavanje s promjenom gledišta

Prepričavati ulomak teksta usmeno i pismeno mijenjajući gledište.

Razvijati sposobnost stvaralačkoga prepričavanja. Poticati učeničku maštu. Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga djela i dogovoriti zadatke za samostalan rad.

23. HRVATSKI JEZIK

Osobne zamjenice(prema tekstu iz Modre laste, Jezična putovnica)obrada

Vrste zamjenica osobne zamjenice

Uočiti i prepoznati osobne zamjenice, sklanjati osobne zamjenice, prepoznati padežne oblike osobnih zamjenica, uočiti naglašene i nenaglašene oblike osobnih zamjenica, pravilno rabiti osobne zamjenice u govoru i pismu.

Ponoviti i usustaviti znanja o osobnim zamjenicama. Primijeniti znanja na novim primjerima.

24. KNJIŽEVNOST

Usmena književnost, Ljepotica, Vrbniče nad moreminterpretacija

Usmena (narodna) književnost


Dijalektno pjesništvo


usmena književnost; lirska pjesma; zavičajni motivi, čakavsko pjesništvo

Uočiti i razvrstati motive s obzirom na tematski kontekst, odrediti temu, imenovati narječje kojim su pjesme pisane, uočiti u pjesmama čakavske oblike, prepoznati suodnos narječja i zavičajnih motiva, prepoznati i imenovati stilska izražajna sredstva, uočiti obilježja usmenoga stvaralaštva, prepoznati lirsku usmenu (narodnu) pjesmu.

Prepoznati pjesme na narječju. Navesti obilježja lirske narodne (usmene) pjesme. Primijeniti znanja o lirici pri interpretaciji lirskih pjesmama. Osvijestiti da je jezik temelj nacionalnoga identiteta i kulture. Poštovati hrvatsku domovinsku kulturu.

25. HRVATSKI JEZIK

Povratna zamjenica(anegdota prema tekstu iz Modre laste, Otmjena posluga)obrada

Vrste zamjenica povratna zamjenica

Prepoznati povratnu zamjenicu, sklanjati povratnu zamjenicu, rabiti naglašene i nenaglašene oblike povratne zamjenice, pravilno rabiti povratnu zamjenicu u govorenju i pisanju.

Prepoznati i sklanjati povratnu zamjenicu. Pravilno rabiti povratnu zamjenicu u govorenju i pisanju.

75

26. HRVATSKI JEZIK

Osobne i povratna zamjenicavježbanje

Vrste zamjenica osobne zamjenice, povratna zamjenica

Uočiti i prepoznati osobne i posvojne zamjenice, sklanjati osobnu i posvojne zamjenice, prepoznati padežne oblike osobnih zamjenica, uočiti i rabiti naglašene i nenaglašene oblike osobnih i posvojne zamjenice, pravilno rabiti osobne i posvojnu zamjenicu u govorenju i pisanju.

Usustaviti znanje o osobnim i povratnoj zamjenici i uvježbati ga na novim primjerima.

27.28.

KNJIŽEVNOST

Usmena književnost, Bitka na Krbavskom poljuinterpretacija


usmena književnost, stalni epiteti, epski deseterac, epska pjesma

Odrediti temu, mjesto i vrijeme radnje, uočiti likove i njihove odnose, sažeto prepričati epsku pjesmu, odrediti kompozicijske dijelove pjesme, prepoznati epsku pjesmu, uočiti obilježja epske narodne pjesme, uočiti stalni epitet, prepoznati vrstu stiha.

Prepoznati epsku pjesmu. Uočiti obilježja epske narodne pjesme. Razvijati osjećaj domovinske pripadnosti.

29. HRVATSKI JEZIK

Posvojne zamjenice(učenički rad, Naše jedro na nebu)obrada

Vrste zamjenica


posvojne zamjenice

Prepoznati posvojne pridjeve, uočiti riječi koje zamjenjuju posvojne pridjeve, prepoznati posvojne zamjenice u svim oblicima, sklanjati posvojne zamjenice, pravilno rabiti posvojne zamjenice u govoru i pismu.

Prepoznati posvojne zamjenice. Pravilno rabiti posvojne zamjenice u govoru i pismu. Pokazati privrženost očuvanju živih bića, te prirodnoga i kulturnoga bogatstva Republike Hrvatske.

30. HRVATSKI JEZIK

Posvojne zamjenicevježbanje

Vrste zamjenica posvojne zamjenice

Prepoznati posvojne pridjeve, uočiti riječi koje zamjenjuju posvojne pridjeve, prepoznati posvojne zamjenice u svim oblicima, sklanjati posvojne zamjenice, pravilno rabiti posvojne zamjenice u govorenju i pisanju.

Uvježbati prepoznavanje i pravilno korištenje posvojne zamjenice u govorenju i pisanju.

31. KNJIŽEVNOST

Pismeni ispit znanja, Usmena pjesmaprovjera


usmena književnost, stalni epiteti, epski deseterac, epska i lirska pjesma

Prepoznati književni rod i njegove osobitosti, odrediti temu, prepoznati i oblikovati osnovnu misao, uočiti stalni epitet, prepoznati preneseno značenje riječi, odrediti vrstu stiha, imenovati i označiti cezuru, imenovati vrste kitica, razumjeti sadržaj pjesama, imenovati vrste narodnih lirskih pjesama.

Primijeniti znanje o usmenoj (narodnoj) književnosti.

32. HRVATSKI JEZIK

Povratno-posvojna zamjenica(Zvonimir Balog, Pjesmu treba početi)obrada

Vrste zamjenica povratno-posvojna zamjenica

Uočiti i prepoznati povratno-posvojnu zamjenicu, sklanjati povratno-posvojnu zamjenicu, prepoznati padežne oblike povratno-posvojne zamjenice, uočiti naglašene i nenaglašene oblike povratno-posvojne zamjenice, pravilno rabiti povratno-posvojnu zamjenicu u govorenju i pisanju.

Prepoznati povratno-posvojnu zamjenicu. Pravilno rabiti povratno--posvojnu zamjenicu u govorenju i pisanju.

76


Pisanje zamjenicavježbanje

Pisanje zamjenica pisanje zamjenice sebe, se, razlikovanje posvojne zamjenice i povratno-posvojne zamjenice u govorenju i pisanju

Razlikovati i pravilno pisati posvojnu i povratno-posvojnu zamjenicu.

Utvrditi znanje o posvojnoj i povratno-posvojnoj zamjenici.


Filmska izražajna sredstva – filmski plan obrada


filmski plan: total, polutotal, srednji plan, američki plan, blizi plan, krupni plan, detalj

Objasniti pojam filmskoga plana, razlikovati vrste planova i prepoznavati ih na primjerima.

Razumjeti pojam filmskoga plana. Usvojiti vrste filmskih planova.


Petar Krelja, Povratakkombinirani



kadar, plan

Prepoznati filmski rod, odrediti temu filma, uočiti likove i njihove odnose, uočiti filmska izražajna sredstva: plan, kadar.

Prepoznati filmski rod. Uočiti filmska izražajna sredstva.Razvijati osjećaj solidarnosti prema društveno isključenima u školi, obitelji, lokalnoj zajednici i na nacionalnoj razini.


Pisanje pisma djevojčici Milki iz filma Povratakvježbanje


Aktivirati znanja o pisanju pisma. Iskazati misli i osjećaje poštujući pravopisnu i gramatičku normu.

Iznijeti misli i osjećaje u formi pisma.Razvijati osjećaj solidarnosti prema društveno isključenima u školi, obitelji, lokalnoj zajednici i na nacionalnoj razini.


Interpretativno čitanje pisama djevojčici Milki iz filma Povratakvježbanje

Interpretativno čitanje i krasnoslov

interpretativno čitanje

Interpretativno čitati vlastiti tekst svrsishodno se služeći govornim vrednotama, zamjećivati razlike u doživljaju književnoumjetničkoga teksta s obzirom na različite govorne interpretacije, komentirati i ocjenjivati tuđe radove, iznositi argumente i protuargumente.

Izraziti doživljaj književnoumjetničkoga teksta prikladnim interpretativnim čitanjem. Osposobljavati za (samo)vrednovanje.

38. HRVATSKI JEZIK

Zamjenice ponavljanje, vježbanje

Vrste zamjenica osobne zamjenice, povratna zamjenica, posvojne zamjenice, povratno-posvojna zamjenica

Uočiti i prepoznati osobne, povratnu, posvojne i povratno- -posvojnu zamjenicu, sklanjati zamjenice, prepoznati padežne oblike zamjenica, razlikovati naglašene i nenaglašene oblike zamjenica, pravilno rabiti osobne, povratnu, posvojne i povratno-posvojnu zamjenicu u govorenju i pisanju.

Usustaviti znanje o zamjenicama i uvježbati ga na novim primjerima.

39. KNJIŽEVNOST

Anegdote i vicevi interpretacija

Pripovjedne vrste: crtica, anegdota, vic

anegdota, vic

Prepoznati vic i anegdotu, uočiti obilježja vica i anegdote, razlikovati vrste viceva, prepoznati humor kao osnovno obilježje vica i anegdote.

Uočiti obilježja i ulogu vica i anegdote.

77


Interpretativno govorenje anegdota i vicevavježbanje

Interpretativno govorenje anegdota i viceva

govorenje anegdota i viceva

Slušati i slušno doživljavati interpretaciju anegdote i vica, interpretativno kazivati anegdotu i vic.

Razvijati sposobnost interpretativnog govorenja anegdota i viceva te njihova razumijevanja. Aktivno slušati sugovornike.

41.42.


Ivona Šajatović, Tajna ogrlice sa sedam rubina ili djelo po izboru učitelja/učenikakombinirani



tema, motiv

Prepoznati i imenovati dijelove fabule (uvod, zaplet, vrhunac, rasplet), analizirati likove i njihove međusobne odnose, oprimjeriti govornu i etičku karakterizaciju navodima iz teksta, utvrđivati uzroke i posljedice postupaka likova, iznositi vlastito mišljenje o postupcima likova, tumačiti ideje djela.


Razumjeti značenje slobode mišljenja, savjesti i vjeroispovijesti, razumjeti vezu između stereotipa, predrasuda i diskriminacije te njihov utjecaj na odnose među pojedincima i društvenim grupama.


78

mjesec: STUDENI

REDNI BROJ SATA


TIP NASTAVNOGA SATA



43. HRVATSKI JEZIK

Pokazne zamjenice(Miro Gavran, Ljubav)obrada

Vrste zamjenica pokazne zamjenice

Prepoznati pokazne zamjenice u tekstu, uočiti imenicu uz koju stoje, zaključiti da se pokazne zamjenice slažu s imenicom uz koju stoje u rodu, broju i padežu, sklanjati pokazne zamjenice, pravilno rabiti pokazne zamjenice u govorenju i pisanju.

Prepoznati pokazne zamjenice. Pravilno rabiti pokazne zamjenice u govoru i pismu.

44. HRVATSKI JEZIK

Pokazne zamjenicevježbanje

Vrste zamjenica pokazne zamjenice

Prepoznati pokazne zamjenice u tekstu, uočiti imenicu uz koju stoje, odrediti rod, broj i padež posvojne zamjenice i imenice uz koju stoji, sklanjati pokazne zamjenice, pravilno rabiti pokazne zamjenice u govorenju i pisanju.

Utvrditi znanje o pokaznim zamjenicama i uvježbati ga na novim primjerima.


Interpretativno čitanje (motivacija za čitanje lektire Stjepan Tomaš, Mali ratni dnevnik)kombinirani



Interpretativno čitati književnoumjetnički tekst svrsishodno se služeći govornim vrednotama, zamjećivati razlike u doživljaju književnoumjetničkoga teksta s obzirom na različite govorne interpretacije.

Izraziti doživljaj književnoumjetničkoga teksta prikladnim interpretativnim čitanjem. Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga djela i dogovoriti zadatke za samostalan rad.

46. HRVATSKI JEZIK

Vrste zamjenicausustavljivanje

Vrste zamjenica osobne zamjenice, povratna zamjenica, posvojne zamjenice, povratno-posvojna zamjenica, pokazne zamjenice

Prepoznavati i pravilno rabiti posvojne, povratne, povratno-posvojne i pokazne zamjenice u svim oblicima.

Usustaviti i utvrditi znanje o zamjenicama.

47. 48.

KNJIŽEVNOST

Dubravko Horvatić, Harambašainterpretacija

Povijesni i znanstvenofantastični roman

povijesni roman

Prepoznati i definirati povijesni roman, uočiti mjesto i vrijeme radnje, odrediti temu, zamijetiti i izdvojiti motive u tematskome kontekstu, navesti tipične teme i motive povijesnih romana.

Upoznati povijesni roman kao vrstu romana. Uočiti i izdvojiti motive u tematskome kontekstu.

49. 50.

HRVATSKI JEZIK

Vrste zamjenicavježbanje


Prepoznavati i pravilno rabiti osobne, posvojne, povratnu, povratno-posvojnu i pokazne zamjenice u svim oblicima.

Usustaviti i utvrditi znanje o zamjenicama i uvježbati ga na novim primjerima.

51. HRVATSKI JEZIK

Pismeni ispit znanja: Zamjeniceprovjera


Prepoznavati i pravilno rabiti osobne, posvojne, povratnu, povratno-posvojnu i pokazne zamjenice u svim oblicima.

Primijeniti znanje o zamjenicama u pismenoj provjeri znanja.

79

52. KNJIŽEVNOST

Siniša Glavašević, Priča o djetinjstvuinterpretacija


tema, motiv

Uočiti pripovjedača u prvoj osobi, odrediti osnovnu misao djela, razumjeti pojam proturatne književnosti, odrediti temu, zamijetiti i izdvojiti motive u tematskome kontekstu.

Zamijetiti i izdvojiti motive u tematskome kontekstu. Razvijati sposobnost komunikacije s književnim djelom.

53. HRVATSKI JEZIK

Raščlamba pismenoga ispita znanja: Zamjenicevježbanje



Dobiti povratnu informaciju o uspješnosti rješavanja ispita znanja. Raščlaniti zadatke i zamijetiti najčešće pogreške. Samovrednovati vlastiti rad i odnos prema učenju.


Opis zatvorenoga prostora(Zoran Pongrašić, Soba broj 4)obrada

Opis zatvorenoga prostora


zatvoreni prostor, plan opisa

Analizirati slijed opisa pojedinosti zatvorenog prostora, razlikovati subjektivni i objektivni opis zatvorenoga prostora, pridržavati se načela postupnosti, rabiti stilska izražajna sredstva pri opisivanju zatvorenoga prostora.

Opisati zatvoreni prostor na temelju prethodno stvorenoga plana opisa. Razvijati osjećaj solidarnosti prema nemoćnima.


Opis zatvorenoga prostoravježbanje



Opisati zatvoreni prostor na temelju prethodno stvorenoga plana opisa, razlikovati subjektivni i objektivni opis zatvorenoga prostora, pridržavati se načela postupnosti, rabiti stilska izražajna sredstva pri opisivanju zatvorenoga prostora.

Uvježbati spoznaje o opisu zatvorenoga prostora. Opisati zatvoreni prostor na temelju prethodno stvorenoga plana opisa.

56. 57.





Opisati zatvoreni prostor na temelju prethodno stvorenoga plana opisa, razlikovati subjektivni i objektivni opis zatvorenoga prostora, pridržavati se načela postupnosti, rabiti stilska izražajna sredstva pri opisivanju zatvorenoga prostora.

Primijeniti spoznaje o opisu zatvorenoga prostora. Samostalno stvarati opis zatvorenoga prostora pazeći na kompoziciju, stil te gramatičku i pravopisnu normu.

58. KNJIŽEVNOST

Drago Britvić, Hrvatska za sva vremenainterpretacija


Vrste kitica (strofa)


ponavljanje, asonanca, aliteracija

Uočiti motive i temu pjesme, prepoznati stilska izražajna sredstva, uočiti i imenovati vrstu kitice (strofe), prepoznati vrstu stiha, odrediti vrstu lirske pjesme, odrediti osnovnu misao pjesme, uočiti i razlikovati asonancu i aliteraciju.

Prepoznati i imenovati stilska izražajna sredstva. Primijeniti znanja o lirici pri interpretaciji pjesme.Razvijati osobni i zavičajni identitet kao dio hrvatskoga domovinskog identiteta.


Filmska izražajna sredstva – rakurs(William Wyler, Ben Hur – ulomci)obrada


rakurs: gornji, donji, normalna vizura (ptičja i žablja perspektiva)

Objasniti pojam filmskoga rakursa, imenovati vrste rakursa i prepoznavati ih na primjerima.

Razumjeti pojam filmskoga rakursa. Usvojiti vrste filmskih rakursa.

80

60. HRVATSKI JEZIK

Infinitiv(Ante Sekulić, Pred Gospodinom)obrada

Infinitiv infinitiv, infinitivna osnova i završetci

Definirati infinitiv kao neodređeni glagolski oblik, odijeliti infinitivnu osnovu od infinitivnih nastavaka, nabrojiti infinitivne nastavke, objasniti ulogu infinitiva u tvorbi glagolskih oblika, prepoznati infinitiv kao dopunu nekim glagolima, pravilno rabiti infinitiv u govorenju i pisanju.

Razumjeti neodređenost infinitiva, uočiti njegove nastavke i ulogu u rečenici.




sažeto zatvoreni prostor, plan opisa



62. 63.


Stjepan Tomaš, Mali ratni dnevnikkombinirani


povijesni roman

Razlikovati romane prema tematsko-motivskome sloju, prepoznati načine pripovijedanja, izdvojiti glavne događaje, izdvojiti govorne i etičke osobine likova i dokazati ih navodima iz teksta, kritički prosuđivati postupke likova, objasniti poruke romana.



81

mjesec: PROSINAC

REDNI BROJ SATA


TIP NASTAVNOGA SATA



64. KNJIŽEVNOST

Ante Sekulić, Pred Gospodinominterpretacija



tema, motiv

Uočiti motive u pjesmu, odrediti temu pjesme, odrediti osnovnu misao pjesme, prepoznati vrstu lirske pjesme, primijeniti znanja o lirici pri interpretaciji pjesme.

Odrediti temu lirske pjesme. Primijeniti znanja o lirici u interpretaciji pjesme.Osvijestiti načela dostojanstva svake osobe, jednakosti i pravde.


Interpretativno čitanje: Ivana Brlić-Mažuranić, Sunce djever i Neva Nevičica (motivacija za čitanje lektire Ivana Brlić-Mažuranić, Priče iz davnine)kombinirani



Interpretativno čitati književnoumjetnički tekst svrsishodno se služeći govornim vrednotama, zamjećivati razlike u doživljaju teksta s obzirom na različite govorne interpretacije.


66. HRVATSKI JEZIK

Glagoli po vidu(Zvonimir Balog, Radost)obrada

Glagoli po vidu glagolski vid, svršeni i nesvršeni glagoli

Prepoznati glagolski vid kao obilježje glagola, razlikovati svršene i nesvršene glagole, prepoznati vidski par, preoblikovati svršene glagole u nesvršene i obratno.

Razlikovati svršene i nesvršene glagole. Tvoriti svršene glagole od nesvršenih i obratno.

67. HRVATSKI JEZIK

Glagoli po viduvježbanje

Glagoli po vidu glagolski vid, svršeni i nesvršeni glagoli

Određivati vid glagolima, stvarati vidske parove, preoblikovati svršene glagole u nesvršene i obratno, smjenjivati glasove ije/je/i/e pri promjeni glagolskoga vida.

Utvrditi znanje o svršenim i nesvršenim glagolima i primijeniti ga na novim primjerima.

68. KNJIŽEVNOST

Nada Iveljić, Zidinterpretacija

Dramski tekst


drama, dijelovi dramskoga teksta

Odrediti temu djela, navesti mjesto i vrijeme radnje, uočiti likove i njihove odnose, prepoznati dramski tekst, uočiti obilježja dramskoga teksta, prepoznati dramski sukob na kojemu se temelji drama, objasniti pojmove čin i prizor.

Prepoznati dramski tekst. Uočiti obilježja dramskoga teksta. Pokazati privrženost načelima jednakosti, pravde i uključenosti svih.


Scenske improvizacijevježbanje

Interpretativno čitanje



Zamjećivati razlike u doživljaju književno-umjetničkoga teksta s obzirom na različite govorne interpretacije, izraziti doživljaj književno-umjetničkoga teksta prikladnim interpretativnim čitanjem.

Scenski odigrati tekst Zid. Osposobljavati se za izražavanje vlastitoga doživljaja teksta interpretativnim čitanjem.Pokazati privrženost načelima jednakosti, pravde i uključenosti svih.

82

70. HRVATSKI JEZIK

Glagoli po predmetu radnje(Matko Marušić, Priča o snijegu)obrada

Glagoli po predmetu radnje

prijelazni i neprijelazni glagoli, povratni glagoli

Prepoznati glagole po predmetu radnje (po imenskoj riječi u akuzativu), razlikovati prijelazne i neprijelazne glagole, prepoznavati povratne glagole, rabiti glagole po predmetu radnje u skladu s normom.

Razlikovati prijelazne, neprijelazne i povratne glagole i pravilno ih rabiti u govoru i pismu.

71. HRVATSKI JEZIK

Glagoli po predmetu radnjevježbanje

Glagoli po predmetu radnje

prijelazni i neprijelazni glagoli, povratni glagoli

Odrediti vrstu glagola po predmetu radnje, pravilno rabiti glagole po predmetu radnje u skladu s normom.

Utvrditi znanje o prijelaznim, neprijelaznim i povratnim glagolima i primijeniti ga na novim primjerima.

72. KNJIŽEVNOST

Lav Nikolajevič Tolstoj, Košticainterpretacija


crtica

Uočiti i navesti obilježja crtice, izdvojiti likove i njihove odnose, odrediti osobine likova i potvrditi ih navodima iz teksta, uočiti način pripovijedanja, obrazložiti osnovnu misao djela.

Uočiti obilježja crtice. Obrazložiti osnovnu misao djela.


Dramatizacija pripovjednoga teksta(nepoznati autor, Psić)obrada

Dramatizacija pripovjednoga teksta


dramatizacija, uloga, dijalog, monolog, didaskalije

Razlikovati pripovjedni i dramski tekst, navesti obilježja drame, razlikovati dijalog i monolog, uočiti ulogu didaskalija u dramskome tekstu, preoblikovati pripovjedni tekst u dramski.

Preoblikovati pripovjedni tekst u dramski. Razvijati osjećaj solidarnosti prema društveno isključenima.


Dramatizacija pripovjednoga teksta (L. N. Tolstoj, Koštica)vježbanje

Dramatizacija pripovjednoga teksta

dramatizacija, uloga, dijalog, monolog, didaskalije

Pronaći i razlikovati pripovjedne dijelove teksta od dijaloga i monologa, zamijetiti dijelove teksta koji se mogu preoblikovati u didaskalije, scenski odigrati dramatizirani tekst.

Uprizoriti dramatizirani tekst.


Slušanje i interpretativno čitanje dijalektne poezije o Božiću (Miroslav Krleža, Stric-vujc, Ivan Golub, Badnjak)vježbanje



zavičajni motivi; interpretativno čitanje, krasnoslov

Zamjećivati razlike u doživljaju književno-umjetničkoga teksta s obzirom na različite govorne interpretacije, izraziti doživljaj književno-umjetničkoga teksta prikladnim interpretativnim čitanjem, krasnosloviti, prepoznati suodnos zavičajnoga govora (narječja ili dijalekta) i zavičajnih tema i motiva, uočiti ritmičnost u pjesmama na narječjima.

Aktivno slušati i interpretativno čitati i krasnosloviti dijalektne pjesme. Uočavati govorne vrednote i njihovu ulogu u iskazivanju osjećaja i misli.

76. 77.


Ivana Brlić-Mažuranić, Priče iz davninakombinirani


tema, motiv

Izdvojiti glavne događaje, izdvojiti govorne i etičke osobine likova i dokazati ih navodima iz teksta, kritički prosuđivati postupke likova, objasniti poruke pripovjedaka.


83


Crtani filmovi / računalne igre prema pričama Ivane Brlić-Mažuranićkombinirani


kadar, plan, rakurs

Prepoznati izražajna sredstva u filmu, razlikovati vrste kadrova, planova i kuta snimanja.

Utvrditi spoznaje o Pričama iz davnine zabavnim aktivnostima. Utvrditi spoznaje o filmskim izražajnim sredstvima.


Govorna vježba: Božić u mojoj obiteljivježbanje

Napraviti sažetak govora o Božiću u obitelji, javno pripovijedati prema planu, komentirati i vrednovati pripovijedanje.

Osposobljavati za javno govorenje na zadanu temu.


84

mjesec: SIJEČANJ

REDNI BROJ SATA


TIP NASTAVNOGA SATA




Interpretativno čitanje i krasnoslov: August Šenoa, Kameni svatovi (motivacija za čitanje lektire August Šenoa, Povjestice)kombinirani

Interpretativno čitanje, krasnoslov


interpretativno čitanje, krasnoslov

Interpretativno čitati i krasnosloviti književnoumjetnički tekst svrsishodno se služeći govornim vrednotama, zamjećivati razlike u doživljaju teksta s obzirom na različite govorne interpretacije.

Izraziti doživljaj književnoumjetničkoga teksta prikladnim interpretativnim čitanjem. Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga djela i dogovoriti zadatke za samostalan rad.Razvijati osjećaj solidarnosti prema društveno isključenima.

81. HRVATSKI JEZIK

Glagoli pridjevi i glagolska imenica(Alojz Majetić, Čudni zvuk)obrada

Glagolski pridjevi i glagolska imenica

glagolski pridjev: glagolski pridjev radni, glagolski pridjev trpni, glagolska imenica

Objasniti da glagolski pridjevi i glagolske imenice nastaju od glagola, prepoznati, razlikovati i tvoriti glagolske pridjeve, prepoznati i tvoriti glagolske imenice, uočiti glasovne promjene pri tvorbi glagolskih pridjeva i glagolskih imenica, pravilno rabiti glagolske pridjeve i glagolske imenice u govorenju i pisanju.

Prepoznati, razlikovati i tvoriti glagolske pridjeve. Prepoznati i tvoriti glagolsku imenicu. Pravilno rabiti glagolske pridjeve i glagolske imenice u govorenju i pisanju.

82. KNJIŽEVNOST

Vinko Nikolić, Zbogom, kućo bijelainterpretacija



tema, motiv; asonanca

Uočiti motive u pjesmi, razvrstati motive s obzirom na tematski kontekst, odrediti temu pjesme, prepoznati i imenovati stilska izražajna sredstva, uočiti ulogu ponavljanja u pjesmi, primijeniti znanja o stihu i kitici (strofi).

Razvijati sposobnost komunikacije s pjesničkim djelom.Primijeniti znanja o lirici pri interpretaciji lirske pjesme.


Pisanje i izgovor infinitiva i glagolskoga pridjeva radnogvježbanje

Pisanje i izgovor infinitiva i glagolskoga pridjeva radnog

pisanje infinitiva i glagolskoga pridjeva radnog (m. r. jd.)

Pravilno pisati i govoriti infinitiv ispred zanaglasnice i iza nje, pravilno pisati glagolski pridjev radni u m. r. jd. kojemu osnova završava na je- (htjeti, smjeti, živjeti, umrijeti, vidjeti...).

Primjenjivati znanje o infinitivu i glagolskome pridjevu radnom na novim primjerima.

84. KNJIŽEVNOST

Tin Ujević, Bura na Bračuinterpretacija

Pjesničke slike


pjesnička slika, asonanca, aliteracija, ponavljanje

Uočiti osnovni motiv pjesme, odrediti temu pjesme, prepoznati lirsku pejzažnu pjesmu, uočiti pjesničke slike doživljene osjetilom vida, sluha i dodira, prepoznati i imenovati stilska izražajna sredstva, uočiti ulogu ponavljanja u ostvarivanju ritma.

Prepoznati lirsku pejzažnu pjesmu. Uočiti pjesničke slike doživljene osjetilom vida, sluha i dodira. Prepoznati i imenovati stilska izražajna sredstva.


Stvaranje pjesničkih slikavježbanje

Pjesničke slike pjesnička slika

Spoznati pjesničku sliku kao lirski slikovit izraz doživljen osjetilom vida, sluha, njuha, okusa i dodira, uočiti motive u pjesničkim slikama i povezati ih s osjetilima kojima su zamijećeni, stvarati pjesničke slike.

Samostalno stvarati pjesničke slike.

85

86. HRVATSKI JEZIK

Glagoli ponavljanje, vježbanje

Infinitiv

Glagoli po vidu i predmetu radnje


infinitiv, infinitivna osnova i završetci; prijelazni i neprijelazni glagoli, povratni glagoli, glagolski vid, svršeni i nesvršeni glagoli; glagolski pridjev: glagolski pridjev radni, glagolski pridjev trpni, glagolska imenica

Prepoznati infinitiv i njegove završetke, prepoznavati glagole po predmetu radnje, razlikovati prijelazne, neprijelazne i povratne glagole, rabiti glagole po predmetu radnje u skladu s normom, razlikovati svršene i nesvršene glagole, uočavati i razlikovati najčešće vidske parove, prepoznavati i tvoriti glagolske pridjeve, razlikovati i pravilno rabiti radni i trpni pridjev, prepoznavati glagolske imenice sa završetkom -nje, razlikovati i pravilno rabiti infinitiv i glagolsku imenicu.

Primijeniti znanje o infinitivu, glagolima po vidu i predmetu radnje, glagolskim pridjevima i glagolskoj imenici na novim primjerima.

87. HRVATSKI JEZIK

Pismeni ispit znanja: Glagoli 1. provjera

Infinitiv




Prepoznati infinitiv i njegove završetke, prepoznavati glagole po predmetu radnje, razlikovati prijelazne, neprijelazne i povratne glagole, rabiti glagole po predmetu radnje u skladu s normom, razlikovati svršene i nesvršene glagole, uočavati i razlikovati najčešće vidske parove, prepoznavati i tvoriti glagolske pridjeve, razlikovati i pravilno rabiti radni i trpni pridjev, prepoznavati glagolske imenice sa završetkom -nje, razlikovati i pravilno rabiti infinitiv i glagolsku imenicu.

Primijeniti znanje o glagolima u pismenoj provjeri znanja.


Stripobrada

Strip izražajna sredstva stripa: crtež, kvadrat, fabula prikazana kvadratima

Prepoznati izražajna sredstva stripa, uočiti sličnost i razliku između filmskoga kadra i kvadrata stripa (plan i kut gledanja).

Usporediti izražajna sredstva stripa i filma.

89. 90.


August Šenoa, Povjesticekombinirani

Povjestice povjestica, lirsko-epsko djelo, kompozicija

Uočiti obilježja povjestice kao djela koje ima elemente pjesničkoga i pripovjednoga izražavanja, razlikovati povjesticu od lirske pjesme, izdvojiti glavne događaje, izdvojiti govorne i etičke osobine likova i dokazati ih navodima iz teksta, kritički prosuđivati postupke likova, objasniti poruke povjestica.



Izrada stripa prema Povjesticamavježbanje

Strip izražajna sredstva stripa: crtež, kvadrat, fabula prikazana kvadratima

Navesti izražajna sredstva stripa, isplanirati kadrove stripa prema zadanoj povjestici, odabrati i osmisliti dijaloge, planove i rakurse, izraditi strip.

Primijeniti znanje o stripu izradom vlastitih stripova prema Povjesticama.

86

92. KNJIŽEVNOST

Pismeni ispit znanja: Lirsko--epsko djeloprovjera

Povjestice povjestica, lirsko-epsko djelo, kompozicija

Prepoznati povjesticu na primjeru, prepoznati osobitosti povjestica, izdvajati i razumjeti pojedinosti iz sadržaja povjestice i potvrditi ih navodima iz teksta, prepoznati pripovjednu tehniku u zadanome primjeru, odrediti temu teksta, izdvajati osobine likova, poredati izmiješan redoslijed zbivanja, imenovati stilska izražajna sredstva, odrediti vrstu stiha (s obzirom na rimu i broj slogova), imenovati pripovjedača, prepoznati značenje manje poznatih riječi, nasloviti dijelove teksta, pridružiti navedene ritmotvorne elemente zadanim stihovima.

Primijeniti znanje o povjesticama u pismenoj provjeri znanja.


87

mjesec: VELJAČA

REDNI BROJ SATA


TIP NASTAVNOGA SATA



93. HRVATSKI JEZIK

Raščlamba pismenoga ispita znanja: Glagoli 1. vježbanje

Infinitiv







Razgovor – službeni i privatnikombinirani

Razgovor službeni razgovor, privatni razgovor

Razlikovati službeni od privatnoga razgovora, sudjelovati u dramskim improvizacijama službenoga i privatnoga razgovora poštujući osobitosti svakoga od njih.

Osvijestiti važnost poštovanja sugovornika pozornim slušanje i čekanjem svoga reda za odgovor. Razlikovati privatni od službenog razgovora.


Službeni razgovor (motivacija za čitanje lektire Jadranko Bitenc, Twist na bazenu)kombinirani

Razgovor službeni razgovor, privatni razgovor

Na temelju slušanih ulomaka komentirati odnose u obitelji glavnoga lika, sudjelovati u dramskim improvizacijama službenoga razgovora između djeteta i socijalnoga radnika.

Osposobljavati se za vođenje službenoga razgovora.Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga djela i dogovoriti zadatke za samostalan rad.

96. HRVATSKI JEZIK

Prezent(Marija Barbarić-Fanuko, Bijelo naselje medvjeda)obrada

Izricanje sadašnjosti prezentom

prezent, sprezanje (konjugacija), prezent pomoćnih glagola

Uočiti sprezanje glagola, prepoznati prezent kao glagolski oblik kojim se izriče sadašnjost, samostalno sprezati glagole u i pomoćne glagole u prezentu, pravilno rabiti prezent u upitnoj rečenici, pravilno rabiti prezentske oblike u govorenju i pisanju.

Prepoznati prezent. Uočiti njegovo osnovno značenje. Sprezati glagole u prezentu.

97. HRVATSKI JEZIK

Prezentvježbanje

Izricanje sadašnjosti prezentom

prezent, sprezanje (konjugacija), prezent pomoćnih glagola

Definirati prezent kao glagolski oblik kojim se izriče sadašnjost, samostalno sprezati glagole u prezentu, sprezati pomoćne glagole u prezentu, pravilno rabiti prezentske oblike u govorenju i pisanju.

Utvrditi znanje o prezentu i uvježbati ga na novim primjerima.

98. KNJIŽEVNOST

Sanja Pilić, Novo dobainterpretacija


ponavljanje

Prepoznati crticu, navesti obilježja crtice, prepoznati stilska sredstva u proznome tekstu (epitet, personifikaciju, preneseno značenje, usporedbu, suprotnost), uočiti ponavljanje riječi i izraza bliskoga značenja, razumjeti ulogu ponavljanja riječi i izraza.

Prepoznati stilska izražajna sredstva u proznome tekstu. Uočiti ulogu ponavljanja riječi i izraza.

88


Razgovor s temom Imam li hrabrosti za otvoreni razgovor vježbanje

Razgovor privatni razgovor, službeni razgovor

Objasniti svrhu razgovora, razlikovati privatni od službenog razgovora, razgovarati o različitim problemima poštujući pravila govorne komunikacije, osvijestiti važnost pozornog slušanja sugovornika.

Sudjelovati u dramskim improvizacijama privatnoga razgovora poštujući osobitosti svakoga od njih.

100. HRVATSKI JEZIK

Perfekt(Šime Storić, U bolnici)obrada

Izricanje prošlosti perfektom

perfekt, krnji perfekt

Prepoznati perfekt, objasniti njegovo osnovno značenje, tvoriti perfekt, vladati oblicima perfekta pomoćnih glagola, pravilno rabiti perfekt u jesnoj, niječnoj i upitnoj rečenici, prepoznati krnji perfekt, pravilno rabiti i razumjeti uporabu krnjega perfekta u rečenici, razlikovati prezent i perfekt u govorenju i pisanju.

Prepoznati perfekt. Razumjeti osnovno značenje perfekta. Pravilno rabiti perfekt u govorenju i pisanju.

101. HRVATSKI JEZIK

Perfektvježbanje

Izricanje prošlosti perfektom

perfekt, krnji perfekt

Prepoznati perfekt, razumjeti njegovo osnovno značenje, tvoriti perfekt, vladati oblicima perfekta pomoćnih glagola, pravilno rabiti perfekt u jesnoj, niječnoj i upitnoj rečenici, prepoznati krnji perfekt, pravilno rabiti i razumjeti uporabu krnjega perfekta u rečenici, razlikovati prezent i perfekt u govorenju i pisanju.

Utvrditi znanje o perfektu i uvježbati ga na novim primjerima.

102. KNJIŽEVNOST

Želimir Hercigonja, Ljubavinterpretacija


tema, motiva

Uočiti pripovjedača u 1. osobi, odrediti vrijeme radnje, uočiti odnose među likovima, uočiti likove i njihove odnose, uočiti motiviranost postupaka likova, zamijetiti i izdvojiti motive u tematskome kontekstu, uočiti pripovjedne tehnike, objasniti riječi i izraze prenesenoga značenja.

Zamijetiti i izdvojiti motive u tematskome kontekstu. Primijeniti znanja o epici pri interpretaciji ulomka.


Izvješće o istraživačkome radu Prolazi li vrijeme leksikonavježbanje

Predstaviti rezultate istraživačkoga rada, izlagati argumentirano, jasno, cjelovitim rečenicama.

Osposobljavati se za javno govorenje.

104. KNJIŽEVNOST

Pismeni ispit znanja: Epikaprovjera



tema, motiv; crtica

Prepoznati temeljni motiv teksta, odrediti mjesto radnje i potvrditi ga navodom iz teksta, prepoznati osobu pripovjedača, izdvajati i razumjeti pojedinosti iz sadržaja teksta, prepoznati i imenovati stilska izražajna sredstva, izdvajati glavne likove, odrediti dijelove kompozicije, prepoznati književnu vrstu (crticu) i književni rod (epika).

Primijeniti znanje o epici u pismenoj provjeri znanja.

89

105. HRVATSKI JEZIK

Aorist(Stjepan Jakševac, Ništa ne razumijem)obrada

Izricanje prošlosti aoristom, imperfektom i pluskvamperfektom

aorist

Odrediti glagolski vid, uočiti i zaključiti da aorist izriče prošle svršene radnje, uočiti i zaključiti da je aorist jednostavno glagolsko vrijeme, prepoznati aorist, tvoriti aorist, sprezati glagole u aoristu, zamijeniti perfekt aoristom, vladati oblicima aorista pomoćnoga glagola biti, prepoznavati aorist pomoćnoga glagola htjeti, pravilno rabiti oblike za aorist.

Prepoznati aorist. Razumjeti osnovno značenje aorista. Pravilno rabiti aorist u govorenju i pisanju.

106. KNJIŽEVNOST

Dragutin Tadijanović, Visoka žuta žitainterpretacija



tema, motiv; asonanca, aliteracija

Prepoznati lirsku pejzažnu pjesmu, uočiti motive, prepoznati epitet i usporedbu, prepoznati i razlikovati asonancu i aliteraciju, odrediti osnovnu misao pjesme, prepoznati vrstu stiha.

Prepoznati lirsku pejzažnu pjesmu. Uočiti motive. Prepoznati i razlikovati asonancu i aliteraciju.


Mreža (internet)obrada

Mreža (internet) mrežne stranice, hrvatski jezik i književnost na mreži

Pronaći mrežne stranice IHJJ-a, CARNET-ove servise (eLektira), LZ Miroslava Krleže, Hrvatski jezični portal, Hrvatski pravopis, Antologiju suvremenoga hrvatskog pjesništva (http://www.hrvatskiplus.org/utjeha_kaosa/index_antologija.html) i služiti se sadržajima na njima.

Pronaći nekoliko mrežnih stranica o temama iz hrvatskoga jezika i književnosti.


Pisanje, izgovor i čitanje glagolskih oblikavježbanje

Pisanje, izgovor i čitanje glagolskih oblika

pisanje i izgovor aorista pomoćnoga glagola biti, niječnica uz glagolske oblike

Pravilno rabiti aorist glagola biti u govoru i pismu, pravilno pisati niječnicu uz glagolske oblike.

Utvrditi znanje o aoristu i uvježbati ga na novim primjerima. Uvježbati pisanje niječnice uz glagolske oblike.

109. KNJIŽEVNOST

Stjepan Jakševac, Zlatna ptica suncainterpretacija



ponavljanje; tema, motiv

Uočiti motive, protumačiti prenesena značenja u pjesmi, odrediti temu pjesme, prepoznati vrstu kitica (strofa), uočiti ponavljanje riječi i izraza u pjesmi, razumjeti ulogu ponavljanja u ostvarivanju ritma.

Zamijetiti i izdvojiti motive u tematskome kontekstu. Uočiti ulogu ponavljanja riječi i izraza.


Slušanje, izgovor i pisanje riječi s provedenim glasovnim promjenamavježbanje

Slušanje, izgovor i pisanje riječi s provedenim glasovnim promjenama

riječi u kojima su provedene glasovne promjene

Slušno razlikovati, pravilno izgovarati i pisati riječi u kojima su provedene glasovne promjene, služiti se pravopisom.

Pravilno upotrebljavati riječi u kojima su provedene glasovne promjene u govorenju i pisanju.

90

111.112.


Jadranko Bitenc, Twist na bazenu ili djelo po izboru učitelja/učenikakombinirani



tema, motiv

Prepoznati i imenovati dijelove fabule (uvod, zaplet, vrhunac, rasplet), analizirati likove i njihove međusobne odnose, oprimjeriti govornu i etičku karakterizaciju navodima iz teksta, utvrđivati uzroke i posljedice postupaka likova, iznositi vlastito mišljenje o postupcima likova, tumačiti ideje djela.

Cjelovito interpretirati književno djelo. Razvijati čitateljske kompetencije.Razumjeti da je ravnopravnost između muškarca i žene ključ kvalitetnih obiteljskih i društvenih odnosa. Razumjeti neke od uzroka koje dovode do obiteljskog nasilja i posljedice koje ono ostavlja na žrtvu.


91

mjesec: OŽUJAK

REDNI BROJ SATA


TIP NASTAVNOGA SATA



113. KNJIŽEVNOST

Josip Kozarac, Moj djedinterpretacija

Dijalektna književnost


zavičajni motivi, štokavski tekst

Uočiti suodnos zavičajnih motiva i teme, uočiti pripovijedanje u prvoj osobi, prepoznati pripovjedne tehnike, karakterizirati lik govorom i postupcima, odrediti temu djela.

Uočiti suodnos zavičajnih motiva i teme. Primijeniti znanja o epici pri interpretaciji ulomka. Pokazivati privrženost uzajamnome razumijevanju, uvažavanju, suradnji i međugeneracijskoj solidarnosti.


Portret(Jakša Fiamengo, Ona hoće biti princeza)obrada

Portret vanjski i unutarnji opis lika, plan opisa

Prepoznati i imenovati opis kao književnu tehniku, razlikovati vanjski i unutarnji opis te subjektivan i objektivan opis, portretirati lik na temelju prethodno stvorenoga plana.

Razlikovati vanjski od unutarnjega opisa lika. Portretirati lik na temelju prethodno stvorenoga plana.


Portret (motivacija za čitanje lektire Alojz Majetić, Omiški gusari)kombinirani


Na temelju čitanja opisa glavnoga lika zamisliti i opisati lik s više detalja, izraditi plan opisa.

Portretirati lik na temelju prethodno stvorenoga plana.Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga djela i dogovoriti zadatke za samostalan rad.

116. HRVATSKI JEZIK

Imperfekt (Hans Christian Andersen, Jela)obrada


imperfekt

Prepoznati imperfekt, uočiti i zaključiti da imperfekt izriče prošle nesvršene radnje, razlikovati imperfekt od aorista, sprezati glagole u imperfektu, pravilno rabiti imperfekt pomoćnih glagola u govorenju i pisanju.

Prepoznati imperfekt. Razlikovati imperfekt od aorista. Pravilno rabiti imperfekt u govoru i pismu.

117. HRVATSKI JEZIK

Aorist i imperfekt ponavljanje, vježbanje


aorist, imperfekt

Prepoznavati aorist i imperfekt kao jednostavne glagolske oblike, razumjeti njihovo osnovno značenje, usvojiti aorist i imperfekt pomoćnoga glagola biti i htjeti, zamjenjivati aorist i imperfekt perfektom, proizvoditi oblike glagola koji se u aoristu i imperfektu najčešće rabe.

Utvrditi znanje o aoristu i imperfektu i uvježbati ga na novim primjerima.

118. 119.




Upotrebljavati opis kao književnu tehniku, razlikovati vanjski i unutarnji opis te subjektivan i objektivan opis, portretirati lik na temelju prethodno stvorenoga plana.

Primijeniti spoznaje o portretu.Samostalno oblikovati portret pazeći na kompoziciju, stil te gramatičku i pravopisnu normu.

92

120. HRVATSKI JEZIK

Pluskvamperfekt (Ivana Brlić-Mažuranić, Rastanak)obrada


pluskvamperfekt

Prepoznati pluskvamperfekt, uočiti i zaključiti da je pluskvamperfekt složeno glagolsko vrijeme za izricanje pretprošlih radnji, navesti od čega se tvori pluskvamperfekt, uočiti da se pluskvamperfekt javlja u rečenicama s više predikata, sprezati glagole u pluskvamperfektu, pravilno rabiti glagolske oblike za pretprošle radnje, zamjenjivati pluskvamperfekt perfektom.

Prepoznati pluskvamperfekt. Razumjeti osnovno značenje pluskvamperfekta. Pravilno rabiti pluskvamperfekt u govoru i pismu.

121. HRVATSKI JEZIK

Aorist, imperfekt, pluskvamperfektponavljanje, vježbanje


aorist, imperfekt, pluskvamperfekt

Prepoznavati aorist i imperfekt kao jednostavne glagolske oblike, prepoznati pluskvamperfekt kao složeni glagolski oblik, razumjeti njihovo osnovno značenje, usvojiti aorist i imperfekt pomoćnih glagola biti i htjeti, zamjenjivati aorist, imperfekt i pluskvamperfekt perfektom, proizvoditi oblike glagola koji se u aoristu, imperfektu i pluskvamperfektu najčešće rabe.

Utvrditi znanje o aoristu, imperfektu i pluskvamperfektu i uvježbati ga na novim primjerima.


Filmska izražajna sredstva (filmovi s revija dječjega filmskog stvaralaštva) kombinirani


kadar, plan, kut snimanja

Odrediti temu djela, uočiti likove i njihove odnose, prepoznati vrstu igranoga filma, prepoznati izražajna sredstva u filmu.

Prepoznati vrstu igranoga filma. Uočiti obilježja kadra, filmskoga plana i kuta snimanja.

123. HRVATSKI JEZIK

Futur prvi (Tito Bilopavlović, Sigurno će ozdraviti)obrada

Izricanje budućnosti futurom

futur prvi

Prepoznati futur prvi, zaključiti da je futur prvi složeno glagolsko vrijeme, uočiti tvorbu futura prvoga, pravilno rabiti futur prvi u govorenju i pisanju, samostalno sprezati glagole u futuru prvome.

Prepoznati futur prvi. Pravilno rabiti futur prvi u govoru i pismu.






125. KNJIŽEVNOST

Drago Gervais, Moja zemjainterpretacija



zavičajni motivi, čakavsko pjesništvo

Uočiti motive u pjesmi, razvrstati motive s obzirom na tematski kontekst, prepoznati zavičajnu pjesmu, objasniti pojam dijalektnoga pjesništva, prepoznati narječje kojim je pjesma pisana, istražiti obilježja čakavskoga narječja.

Prepoznati zavičajnu lirsku pjesmu. Objasniti pojam dijalektnoga pjesništva. Njegovati osjećaj domovinske pripadnosti.

93

126. KNJIŽEVNOST

Ivan Goran Kovačić, Mali potinterpretacija


Pjesničke slike


zavičajni motivi, kajkavsko pjesništvo; pjesnička slika; asonanca

Prepoznati suodnos zavičajnoga govora i zavičajnih tema i motiva, uočiti stilska izražajna sredstva u pjesmi, odrediti pjesničke slike, prepoznati i imenovati vrstu kitice/strofe i vrstu stiha, uočiti asonancu, odrediti temu i vrstu lirske pjesme.

Prepoznati suodnos zavičajnoga govora i zavičajnih tema i motiva. Odrediti vizualne motive. Uočiti asonancu. Primijeniti znanja o lirici pri interpretaciji lirske pjesme.


Slušanje dijalektne poezije(Tin Kolumbić, Moj harvoski, Miroslav Dolenec Dravski, Ivanjska iskrica, Ivica Jembrih, Bregi, Marin Franičević, Sunce nad škojen)ponavljanje



zavičajni motivi, čakavsko, kajkavsko i štokavsko pjesništvo

Prepoznati suodnos zavičajnoga govora (narječja ili dijalekta) i zavičajnih tema i motiva, uočiti ritmičnost u pjesmama na narječjima, zamjećivati razlike u doživljaju književnoumjetničkoga teksta s obzirom na različite govorne interpretacije.

Aktivno slušati dijalektne pjesme i zamjećivati njihovu ritmičnost. Uočavati govorne vrednote i njihovu ulogu u iskazivanju osjećaja i misli.Njegovati osjećaj domovinske pripadnosti.


Pisanje dijalektne poezijevježbanje

Dijalektno pjesništvo zavičajni motivi, čakavsko, kajkavsko i štokavsko pjesništvo

Ispisati zavičajne motive, oblikovati različite vrste pjesničkih slika, upotrijebiti naučena stilska izražajna sredstva.

Samostalno stvarati poeziju na vlastitome dijalektu.

129. HRVATSKI JEZIK

Futur drugi (učenički rad, Moje kćeri)obrada


futur drugi

Prepoznati futur drugi, uočiti i zaključiti da je futur drugi glagolsko vrijeme za izricanje predbudućih radnji ili radnji istovremenih s futurom prvim te da je složeno glagolsko vrijeme, navesti od čega se tvori futur drugi, uočiti da se futur drugi javlja u rečenicama s više predikata, sprezati glagole u futuru drugome, pravilno rabiti glagolske oblike za buduće radnje, zamjenjivati futur drugi svršenim prezentom.

Prepoznati futur drugi. Pravilno rabiti glagolske oblike za buduće radnje.

130. HRVATSKI JEZIK

Futur prvi i drugivježbanje


futur prvi, futur drugi

Prepoznati, razlikovati, pravilno pisati i izgovarati futur prvi i drugi, razumijevati njihova značenja i tvorbe, samostalno sprezati glagole u futuru prvome, zamjenjivati futur drugi svršenim prezentom, preoblikovati prezent u oba futura.

Utvrditi znanje o futurima i uvježbati ga na novim primjerima

131. 132.


Alojz Majetić, Omiški gusariili djelo po izboru učitelja/učenikakombinirani


tema, motiv

Prepoznati i imenovati dijelove fabule (uvod, zaplet, vrhunac, rasplet), razlikovati pripovijedanje u 1. i 3. osobi, analizirati likove i njihove međusobne odnose, oprimjeriti govornu i etičku karakterizaciju navodima iz teksta, tumačiti ideje djela.



94

mjesec: TRAVANJ

REDNI BROJ SATA


TIP NASTAVNOGA SATA




Interpretativno čitanje (motivacija za čitanje lektire Joža Horvat, Waitapu)kombinirani



Interpretativno čitati književnoumjetnički tekst svrsishodno se služeći govornim vrednotama, zamjećivati razlike u doživljaju književnoumjetničkoga teksta s obzirom na različite govorne interpretacije.


134. HRVATSKI JEZIK

Glagolska vremenausustavljivanje

Izricanje sadašnjosti, prošlosti i budućnosti

prezent, perfekt, aorist, futur prvi, futur drugi

Prepoznati, razlikovati, pravilno pisati i izgovarati te prikladno rabiti jednostavna i složena glagolska vremena u govorenju i pisanju, razumjeti njihovo osnovno značenje, sprezati glagole i pomoćne glagole u svim vremenima, zamjenjivati aorist, imperfekt i pluskvamperfekt perfektom, proizvoditi oblike glagola koji se u aoristu, imperfektu i pluskvamperfektu najčešće rabe, zamjenjivati futur drugi svršenim prezentom, preoblikovati prezent u oba futura.

Utvrditi znanje o glagolskim vremenima i uvježbati ga na novim primjerima.

135. KNJIŽEVNOST

Dobriša Cesarić, Voćka poslije kišeinterpretacija


tema, motiv

Uočiti motive u pjesmi, prepoznati vrstu lirske pjesme s obzirom na temu, odrediti osnovnu misao pjesme, uočiti i prepoznati stilska izražajna sredstva, razumjeti preneseno značenje pjesme, prepoznati strukturu pjesme.


136. HRVATSKI JEZIK

Imperativ(Valentina Galijatović, Imperatori i imperativi)obrada

Izricanje zapovijedi i molbe imperativom

glagolski način, imperativ

Uočiti i prepoznati imperativ kao glagolski način, protumačiti značenja imperativa, samostalno sprezati glagole u imperativu, rabiti imperativ za izricanje molbe i zapovijedi u govoru i pismu.

Prepoznati imperativ kao glagolski način. Razumjeti značenje imperativa kao glagolskoga načina za izricanje molbe i zapovijedi.

137. KNJIŽEVNOST

Miroslav Krleža, U predvečerjeinterpretacija



tema, motiv; vrste kitica (strofa) prema broju stihova, vrste rima

Uočiti motive u pjesmi, prepoznati stilska izražajna sredstva (epitet, personifikaciju, usporedbu), uočiti pjesničke slike, odrediti vrstu i temu lirske pjesme, odrediti i imenovati vrstu kitice (strofe), prepoznati vrste rime.

Odrediti i imenovati kiticu/strofu. Prepoznati vrste rime. Primijeniti znanja o lirici pri interpretaciji lirske pjesme.

95

138. HRVATSKI JEZIK

Kondicional(Blanka Dovjak-Matković, Štedionica za smijeh)obrada

Izricanje želje kondicionalom

kondicional prvi, kondicional drugi

Razlikovati glagolski način od glagolskoga vremena, prepoznati kondicional, protumačiti osnovno značenje kondicionala, razlikovati kondicional prvi i drugi, sprezati glagole u kondicionalu prvome i drugome, pravilno rabiti kondicional u govorenju i pisanju.

Prepoznati kondicional, razlikovati kondicional prvi i drugi. Pravilno rabiti kondicional u govoru i pismu. Osvijestiti načela demokracije i razumjeti njihovo značenje.

139. HRVATSKI JEZIK

Imperativ i kondicionalponavljanje, vježbanje



glagolski način, imperativ; kondicional prvi, kondicional drugi

Razlikovati glagolski način od glagolskoga vremena, uočiti i prepoznati imperativ i kondicionale kao glagolske načine, objasniti njihovo značenje, samostalno sprezati glagole u imperativu i kondicionalima, pravilno rabiti imperativ i kondicionale u govorenju i pisanju.

Utvrditi znanje o glagolskim načinima i uvježbati ga na novim primjerima.


Opis otvorenoga prostora(Antun Šoljan, To je izraslo na tisuće tratinčica)obrada

Opis otvorenoga prostora

pejzaž, otvoreni prostor, plan opisa

Ponoviti što je opis te kako se sastavlja plan opisa, navesti vrste opisa, razlikovati objektivni opis od subjektivnoga, prepoznati opis otvorenoga prostora, uočiti kompozicijske pojedinosti u opisivanju, opisati otvoreni prostor na temelju prethodno stvorenoga plana opisa.

Prepoznati opis, razlikovati vrste opisa. Opisati otvoreni prostor na temelju prethodno stvorenoga plana opisa.


Opis otvorenoga prostoravježbanje

Opis otvorenoga prostora

pejzaž, otvoreni prostor, plan opisa

Ponoviti što je opis te kako se sastavlja plan opisa, navesti vrste opisa, razlikovati objektivni opis od subjektivnoga, prepoznati opis otvorenoga prostora, uočiti kompozicijske pojedinosti u opisivanju, opisati otvoreni prostor na temelju prethodno stvorenoga plana opisa.

Opisati otvoreni prostor na temelju prethodno stvorenoga plana opisa.

142. HRVATSKI JEZIK

Glagolski načiniusustavljivanje




Razlikovati glagolski način od glagolskoga vremena, uočiti i prepoznati imperativ i kondicionale kao glagolske načine, razumjeti njihovo značenje, samostalno sprezati glagole u imperativu i kondicionalima, pravilno rabiti imperativ i kondicionale u govorenju i pisanju.


143. KNJIŽEVNOST

Vladimir Vidrić, Dva pejzažainterpretacija

Pjesničke slike

Odnos teme i motiva

pjesničke slike; tema, motiv

Uočiti vizualne i akustične pjesničke slike, zamijetiti i izdvojiti motive u pjesničkim slikama, prepoznati i imenovati stilska izražajna sredstva, odrediti temu pjesme, prepoznati vrstu pjesme s obzirom na temu.

Zamijetiti i izdvojiti motive u pjesničkim slikama. Primijeniti znanja o lirici pri interpretaciji lirske pjesme.

96

144. KNJIŽEVNOST

Pismeni ispit znanja: Lirikaprovjera

Pjesničke slike



pjesničke slike; ponavljanje, asonanca, aliteracija; vrste kitica (strofa) prema broju stihova

Prepoznati književni rod, imenovati vrste lirskih pjesama prema tematici i prepoznati ih na primjeru, navesti karakteristike lirske pjesme, izdvajati motive, prepoznati osjećaje u pjesmi, imenovati pjesničke slike, razumjeti sadržaj i poruke zadane pjesme, prepoznati i imenovati stilska izražajna sredstva, prepoznati vrstu stiha prema rimi i broju slogova, prepoznati vrstu strofe.

Primijeniti znanje o lirskoj pjesmi u pismenoj provjeri znanja.

145. HRVATSKI JEZIK

Glagolski načinivježbanje




Razlikovati glagolski način od glagolskoga vremena, uočiti i prepoznati imperativ i kondicionale kao glagolske načine, razumjeti njihovo značenje, samostalno sprezati glagole u imperativu i kondicionalima, pravilno rabiti imperativ i kondicionale u govoru i pismu.



Filmska izražajna sredstva (Robert Zemeckis, Forrest Gump)usustavljivanje



Prepoznati izražajna sredstva u filmu, razlikovati vrste kadrova, planova i kuta snimanja.

Utvrditi spoznaje o filmskim izražajnim sredstvima.

147. 148.


Joža Horvat, Waitapu ili djelo po izboru učitelja/učenika kombinirani


tema, motiv

Prepoznati i imenovati dijelove fabule (uvod, zaplet, vrhunac, rasplet), razlikovati pripovijedanje u 1. i 3. osobi, analizirati likove i njihove međusobne odnose, oprimjeriti govornu i etičku karakterizaciju navodima iz teksta, tumačiti ideje djela.



97

mjesec: SVIBANJ

REDNI BROJ SATA


TIP NASTAVNOGA SATA




Sažeto prepričavanje(Želimir Hercigonja, Prašnjavko)obrada

Sažeto prepričavanje sažeto prepričavanje, sažimanje, sažetak

Utvrditi redoslijed događaja u pripovjednome tekstu, navesti dijelove fabule, razlikovati glavne od sporednih događaja, uočiti i izdvojiti glavne događaje i pojedinosti povezane s glavnim događajima, prepoznati sažeto prepričavanje, uočiti razliku između sažetoga i opširnoga prepričavanja.

Uočiti razliku između sažetoga i opširnoga prepričavanja.


Sažeto prepričavanje (motivacija za čitanje lektire Oscar Wilde, Sretni kraljević)kombinirani

Sažeto prepričavanje Sažeto prepričavanje, sažimanje, sažetak

Sažeti ulomak iz lektirnog djela, sažeto prepričavati glavne događaje i bitne pojedinosti, samostalno oblikovati sažetak (usmeno i pismeno).Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja očekivanja i predviđanja.

Razvijati sposobnost sažetog prepričavanja.Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga djela i dogovoriti zadatke za samostalan rad.

151. HRVATSKI JEZIK

Glagolski obliciusustavljivanje




prezent, perfekt, aorist, futur prvi, futur drugi; glagolski način, imperativ; kondicional prvi, kondicional drugi

Razlikovati glagolski način od glagolskoga vremena, uočiti i prepoznati prezent, perfekt, aorist, futur prvi, futur drugi, imperativ, kondicional prvi, kondicional drugi, razumjeti njihovo značenje, samostalno sprezati glagole u svim glagolskim oblicima, pravilno rabiti glagolske oblike u govorenju i pisanju.

Utvrditi znanje o glagolskim oblicima i uvježbati ga na novim primjerima.

152. HRVATSKI JEZIK

Glagolski obliciponavljanje, vježbanje


Pripovijedanje u zadanome glagolskom oblikuvježbanje

Glagolski oblici prezent, perfekt, aorist, futur prvi, futur drugi; glagolski način, imperativ; kondicional prvi, kondicional drugi


Utvrditi znanje o glagolskim oblicima oblikujući pripovjedni tekst u zadanome glagolskome obliku.

154. HRVATSKI JEZIK

Pismeni ispit znanja: Glagoli 2.provjera






Primijeniti znanje o glagolskim oblicima u pismenoj provjeri znanja.

98

155. KNJIŽEVNOST

Arthur Charles Clarke, Na početkuinterpretacija


znanstvenofantastični roman

Prepoznati znanstvenofantastični roman, uočiti mjesto i vrijeme radnje, odrediti temu, zamijetiti i izdvojiti motive u tematskom kontekstu, navesti tipične motive i teme znanstvenofantastičnih romana.

Prepoznati znanstvenofantastični roman. Uočiti i izdvojiti motive u tematskome kontekstu.


Znanstvenofantastični filmovi (George Lucas, Ratovi zvijezda)kombinirani



Prepoznati izražajna sredstva u filmu, razlikovati vrste kadrova, planova i kuta snimanja, povezati znanje o znanstvenofantastičnome romanu s znanstvenofantastičnim filmom.

Utvrditi spoznaje o filmskim izražajnim sredstvima.

157.158.


Pisanje znanstvenofantastične priče vježbanje

Znanstvenofantastična tematika Primijeniti znanja o znanstvenofantastičnom romanu i filmu,

stvarati likove i zaplete u skladu sa zahtjevima žanra.

Primijeniti znanja o znanstvenofantastičnoj tematici.

159. HRVATSKI JEZIK

Raščlamba pismenoga ispita znanja: Glagoli 2.ponavljanje







160. KNJIŽEVNOST

Joanne Kathleen Rowling, U školi za čarobnjakeinterpretacija

Odnos teme i motiva u književnome tekstu

tema, motiv

Uočiti pripovjedača u 3. osobi, odrediti mjesto i vrijeme radnje, navesti likove, uočiti odnos među likovima, prepoznati pripovjedne tehnike, zamijetiti i izdvojiti motive u tematskome kontekstu, prepoznati i razlikovati stvarne i nestvarne motive.

Zamijetiti i izdvojiti motive u tematskome kontekstu.Primijeniti znanja o epici pri interpretaciji ulomka.

161. HRVATSKI JEZIK

Vrste predikata(Mladen Kušec, Volim te)obrada

Vrste predikata glagolski i imenski predikat

Uočiti glagolske predikate, prepoznati imenski predikat, uočiti imenski predikat u različitim glagolskim oblicima, razlikovati imenski predikat od glagolskoga, pravilno rabiti glagolski i imenski predikat u govorenju i pisanju.

Prepoznati imenski predikat. Razlikovati imenski predikat od glagolskoga.

162. HRVATSKI JEZIK

Vrste predikataponavljanje, vježbanje

Utvrditi znanje o vrstama predikata i uvježbati ga na novim primjerima.

99


Pravopisna vježbavježbanje

Slušanje, izgovor i pisanje riječi s provedenim glasovnim promjenama

Pisanje i izgovor infinitiva i glagolskoga pridjeva radnog

Pisanje, izgovor i čitanje glagolskih oblika

Pisanje zamjenica

Čitanje i pisanje trotočke, izostavnika, crtice i zagrade

riječi u kojima su provedene glasovne promjene; pisanje infinitiva i glagolskoga pridjeva radnog (m. r. jd.), pisanje i izgovor aorista glagola biti, niječnica uz glagolske oblike; pisanje zamjenice sebe, se, razlikovanje posvojne zamjenice i povratno-posvojne zamjenice u govoru i pismu, pravopisni znakovi

Pravilno pisati riječi u kojima su provedene glasovne promjene, pravilno pisati infinitiv ispred zanaglasnice i iza nje, pravilno pisati glagolski pridjev radni u m. r. jd. kojemu osnova završava na je-, pravilno rabiti aorist glagola biti u govoru i pismu, pravilno pisati niječnicu uz glagolske oblike, pravilno pisati i govoriti povratne glagole, pravilno rabiti trotočku, crticu, izostavnik i zagradu.

Primijeniti znanje o pisanju glagolskih oblika, zamjenica i pravopisnih znakova.

164. KNJIŽEVNOST

Snježana Grković-Janović, Posljednje vijećanje na Velebituinterpretacija


tema, motiv

Uočiti mjesto radnje, navesti likove, razlikovati stvarne od nestvarnih likova, uočiti bajkovite elemente u ulomku, odrediti temu, uočiti povezanost motiva i teme, prepoznati osnovnu misao djela.

Uočiti povezanost motiva teme. Primijeniti znanja o epici pri interpretaciji bajke.

165. KNJIŽEVNOST

Obilježja proze i poezijeponavljanje

Lirsko pjesništvo

Usmena književnost

Epika

tema, motiv, pjesničke slike, vrste kitica (strofa) prema broju stihova, vrste rima, ponavljanje, asonanca, aliteracija, usmena književnost, stalni epitet, epski deseterac, epska i lirska pjesma, crtica, anegdota, vic, povijesni roman

Usustaviti i uvježbati obrađene pojmove iz književnosti, primijeniti ih na novim primjerima.

Utvrditi i uvježbati znanje iz književnosti.

166. HRVATSKI JEZIK

Zamjeniceponavljanje, vježbanje

Vrste zamjenica vrste zamjenica: osobne,povratna, posvojne, povratno-posvojna, pokazne

Prepoznavati i pravilno rabiti posvojne, povratne, povratno-posvojne i pokazne zamjenice u svim oblicima.

Usustaviti i utvrditi znanje o zamjenicama.

100

167. HRVATSKI JEZIK








168. 169.


Oscar Wilde, Sretni kraljević ili djelo po izboru učitelja/učenikakombinirani


tema, motiv

Prepoznati i imenovati dijelove fabule (uvod, zaplet, vrhunac, rasplet), razlikovati pripovijedanje u 1. i 3. osobi, analizirati likove i njihove međusobne odnose, oprimjeriti govornu i etičku karakterizaciju navodima iz teksta, tumačiti ideje djela, prepoznati osobitosti bajke.



101

mjesec: LIPANJ

REDNI BROJ SATA


TIP NASTAVNOGA SATA



170. HRVATSKI JEZIK








171. HRVATSKI JEZIK

Pismeni ispit znanja: Završni ispitprovjera

Zamjenice

Glagolski oblici

Vrste predikata

vrste zamjenica: osobne,povratna, posvojne, povratno-posvojna, pokazne; glagolski oblici: prezent, perfekt, aorist, futur prvi, futur drugi, glagolski način, imperativ; kondicional prvi, kondicional drugi; vrste predikata: glagolski i imenski predikat

Prepoznavati i pravilno rabiti posvojne, povratne, povratno-posvojne i pokazne zamjenice u svim oblicima, razlikovati glagolski način od glagolskoga vremena, uočiti i prepoznati prezent, perfekt, aorist, futur prvi, futur drugi, imperativ, kondicional prvi, kondicional drugi, razumjeti njihovo značenje, samostalno sprezati glagole u svim glagolskim oblicima, pravilno rabiti glagolske oblike u govoru i pismu, uočiti glagolske predikate, prepoznati imenski predikat, uočiti imenski predikat u različitim glagolskim oblicima, razlikovati imenski predikat od glagolskoga, pravilno rabiti glagolski i imenski predikat u govorenju i pisanju.

Primijeniti znanje o zamjenicama, glagolskim oblicima i vrstama predikata u pismenoj provjeri znanja.

172. KNJIŽEVNOST

Grigor Vitez, Prepelicainterpretacija


Pjesničke slike

tema, motiv; pjesnička slika

Uočiti motive u pjesmi, prepoznati stilska izražajna sredstva, odrediti vrstu lirske pjesme, uočiti pjesničke slike, prepoznati vrstu kitica (strofa) te vrstu stiha s obzirom na rimu.

Uočiti motive. Uočiti pjesničke slike. Prepoznati vrstu kitice (strofe). Primijeniti znanja o lirici pri interpretaciji pjesme.

173. HRVATSKI JEZIK

Raščlamba pismenoga ispita znanja: Završni ispitponavljanje

Zamjenice

Glagolski oblici

Vrste predikata

vrste zamjenica: osobne,povratna, posvojne, povratno-posvojna, pokazne; glagolski oblici: prezent, perfekt, aorist, futur prvi, futur drugi, imperativ, kondicional prvi, kondicional drugi; vrste predikata: glagolski i imenski predikat



102


Ponavljanje gradiva iz medijske kultureponavljanje


Mreža

Strip

kadar, plan, kut snimanja; mrežne stranice; izražajna sredstva stripa: crtež, kvadrat, fabula prikazana kvadratima

Prepoznati izražajna sredstva u filmu, razlikovati vrste kadrova, planova i kuta snimanja, pronaći nekoliko mrežnih stranica o temama iz hrvatskoga jezika i književnosti, prepoznati izražajna sredstva stripa, uočiti sličnost i razliku između filmskoga kadra i kvadrata stripa (plan i kut gledanja).

Utvrditi znanje o filmskim izražajnim sredstvima, mreži i stripu.




Mreža

Strip

kadar, plan, kut snimanja; mrežne stranice; izražajna sredstva stripa: crtež, kvadrat, fabula prikazana kvadratima

Prepoznati izražajna sredstva u filmu, razlikovati vrste kadrova, planova i kuta snimanja, pronaći nekoliko mrežnih stranica o temama iz hrvatskoga jezika i književnosti, prepoznati izražajna sredstva stripa, uočiti sličnost i razliku između filmskoga kadra i kvadrata stripa (plan i kut gledanja).

Primijeniti znanje o filmskim izražajnim sredstvima, mreži i stripu.

176. KNJIŽEVNOST

Usustavljivanje gradiva iz književnostiusustavljivanje

Lirsko pjesništvo

Usmena književnost

Epika

Dramski tekst

tema, motiv, pjesničke slike, vrste kitica (strofa) prema broju stihova, vrste rima, ponavljanje, asonanca, aliteracija, zavičajni motivi, čakavsko, kajkavsko i štokavsko pjesništvo, usmena književnost, stalni epitet, epski deseterac, epska i lirska pjesma, crtica, anegdota, vic, povjestica, povijesni roman, znanstveno-fantastični roman, drama, dijelovi dramskoga teksta

Tumačiti obrađene pojmove iz književnosti i prepoznavati ih na primjerima. Primijeniti ih na novim primjerima.



Literarni rad (ponavljanje i primjena književnoteorijskih pojmova)vježbanje

Utvrditi i primijeniti znanje iz književnosti pisanjem literarnoga rada.


Slušanje i interpretativno čitanje književnih tekstovavježbanje



Zamjećivati razlike u doživljaju književno-umjetničkoga teksta s obzirom na različite govorne interpretacije, izraziti doživljaj teksta prikladnim interpretativnim čitanjem.

Pažljivo slušati i interpretativno čitati obrađene tekstove. Uočavati govorne vrednote i njihovu ulogu u iskazivanju osjećaja i misli.

179. KNJIŽEVNOST

Kviz: Što smo naučili iz književnosti ove godine?kombinirani

Lirsko pjesništvo

Usmena književnost

Epika

Dramski tekst

tema, motiv, pjesničke slike, vrste kitica (strofa) prema broju stihova, vrste rima, ponavljanje, asonanca, aliteracija, zavičajni motivi, čakavsko, kajkavsko i štokavsko pjesništvo, usmena književnost, stalni epitet, epski deseterac, epska i lirska pjesma, crtica, anegdota, vic, povjestica, povijesni roman, znanstveno-fantastični roman, drama, dijelovi dramskoga teksta

Tumačiti obrađene pojmove iz književnosti i prepoznavati ih na primjerima. Primijeniti ih na novim primjerima.


103


Spontani razgovor o naučenome, o metodama rada, o radnome ozračjuvježbanje

Izraziti svoje mišljenje o naučenome, o metodama rada i o radnome ozračju, govoriti jasno, povezano, argumentirano, poštivati tuđe mišljenje, razvijati vještine (samo)vrednovanja i kritičkog odnosa prema vlastitom (ne)uspjehu.



105

ŠKOLA_________________________________________________



Razredni odjel: sedmi (7.___ )



Slavica Kovač, Mirjana JukićHrvatska krijesnica

udžbenik hrvatskoga jezika za VII. razred osnovne škole

Olga Jambrec, Ante BeženHrvatska čitanka za VII. razred osnovne škole

106




JEZIK 7 4 7 4 5 6 6 5 6 4 54


JEZIČNO

IZRAŽAVANJE

U 2 2 3 2 1 2 3 - 2 1 18

P 1 5 1 2 1 2 1 4 2 - 19

MEDIJSKA KULTURA 1 1 1 1 - 1 1 1 1 1 9

br. sati mjesečno 16 17 16 13 10 16 16 13 17 8142

ukupno 62 80

107

Raspored gradiva


br. sati

Medijska kultura br. sati Jezik br.


uk. sati

ruja

n

Jadranko Bitenc, Od ponedjeljka počinjem učiti ZČ Hermann Hesse, Prva krađa

Uvod u lektiru, motivacija za čitanje lektire Vladimir Nazor, Pripovijetke

5

Knjižnica, knjižna građa

1

Ponovi što znaš o hrvatskome jeziku RB/6Pismeni ispit Hrvatska krijesnica 7: Početni ispit znanjaRaščlamba ispita znanjaVeliko početno slovo u imenima društava, organizacija, udruga, pokreta i javnih skupova, Pravopisne razglednice, RB/90Upitne i odnosne zamjenice SL, RB/12 Neodređene zamjenice SL, RB/14

7

USMENO:Spontani razgovor i upoznavanje s Hrvatskom čitankom 7 i s Hrvatskom krijesnicom 7.Načini sporazumijevanja RB/96

PISMENO:Poštivanje pravopisne norme u pisanju velikoga početnog slova

3 16

listo

pad

Vladimir Nazor, Od Karpata do Jadrana ZČPrometejeva vatra Pismeni ispit znanja: Mit

Damir Miloš, Bijeli klaun ili djelo po izboru učitelja/učenika

5

Igrani film (filmovi s temom iz mitologije)

1

Zamjenice – usustavljivanje Naglasci SL, RB/16Naglasci – vježbanjeSamoznačne i suznačne riječi SL, RB/19

4

USMENO:Pripovijedanje (motivacija za čitanje lektire Damir Miloš, Bijeli klaun)Naglašavanje riječi – vježbanje

PISMENO:Pisanje neodređenih zamjenica Pismena vježba: Jedan dan u školiPrva školska zadaća s ispravkom

7 17

stud

eni

Milena Mandić, Pokajnik ZČ Pavao Pavličić, Dobri duh Zagreba Jack Ritchie, Trik

Dubravko Jelačić-Bužimski, Sportski život letećeg Martina ili djelo po izboru učitelja/učenika

4

Igrani film: kriminalistički film (Zoran Tadić, Ritam zločina)

1

Jednostavna rečenica SL, RB/22 Priložne oznake SL, RB/25 Objekt SL, RB/28 Priložne oznake i objekt – vježbanjeAtribut SL, RB/30Apozicija SL, RB/33 Atribut i apozicija – vježbanje

7

USMENO:Izražajno čitanje: Dubravko Jelačić-Bužimski, Martin leti u nebo(motivacija za čitanje lektire Dubravko Jelačić-Bužimski, Sportski život letećeg Martina)Vijest (i komentar)Bilješke i natuknice RB/108

PISMENO:Pisanje vijesti o kriminalističkome događaju RB/105

4 16

pros

inac

Gustav Krklec, Srebrna cesta ZČIndijanska narodna, Molitva ZČ

Dinko Šimunović, Dugaili djelo po izboru učitelja/učenika

4

Radio

1

Rečenični dijelovi – usustavljivanje i vježbanje RB/36Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 7: Jednostavna rečenicaRaščlamba ispita znanja

4

USMENO:Uloga opisa u pripovijedanju RB/102Uloga opisa u pripovijedanju (motivacija za čitanje lektire Dinko Šimunović, Duga)

PISMENO:Pismena vježba: Neobičan dječak/djevojčica Pisanje komentara

4 13

108

sije

čanj

Dobriša Cesarić, Balada iz predgrađa ZČAntun Gustav Matoš, Srodnost ZČ

Dobriša Cesarić, Pjesme ili djelo po izboru učitelja/učenika

3-

0

Složena rečenica SL, RB/39 Složena rečenica – vježbanjeNezavisnosložena rečenica SL, RB/41Sastavna rečenica SL, RB/43 Rastavna rečenica SL, RB/45

5

USMENO:Odnosi među riječima RB/93

PISMENO:Izražavanje pjesničkim slikama (motivacija za čitanje lektire Dobriša Cesarić, Pjesme)

2 10

velja

ča

Tin Ujević, Dažd ZČ Josip Pupačić, Tri moja brata ZČD. Tadijanović, Dugo u noć... ZČ Pismeni ispit znanja: Lirska pjesma

Vjekoslav Majer, Dnevnik malog Perice ili djelo po izboru učitelja/učenika

5

Igrani film: Krešo Golik, Tko pjeva, zlo ne misli – ulomci (motivacija za čitanje lektire Vjekoslav Majer, Dnevnik malog Perice)

1

Suprotna rečenica SL, RB/48Sastavna, rastavna i suprotna rečenica – vježbanje Isključna rečenica SL, RB/51 Zaključna rečenica SL, RB/54 Nezavisnosložene rečenice – usustavljivanje i vježbanje RB/57Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 7: Nezavisnosložene rečenice

6

USMENO:Krasnoslov Cesarićeve poezije Izražajno čitanje ljubavne poezije (J. Kaštelan, Volio bih da me voliš, S. Jakševac, Djevojčica pred zrcalom ZČ)

PISMENO:Pisanje zareza u nezavisnosloženim rečenicamaUsporedba knjige i filma o Perici

4 16

ožuj

ak

Silvije Strahimir Kranjčević, Moje školovanje Gian Franco Svidercoschi, Dječak iz Wadovica Pismeni ispit znanja: Autobiografska crtica Antun Branko Šimić, Molitva na putu

Vjenceslav Novak, Iz velegradskog podzemlja ili djelo po izboru učitelja/učenika

5

Igrani film sa socijalnom tematikom (Charlie Chaplin, Dječak, Stephen Daldry, Billy Eliot) 1

Raščlamba ispita znanjaZavisnosložena rečenica SL, RB/60 Predikatna rečenica SL, RB/63Subjektna rečenica SL, RB/65 Predikatna i subjektna rečenica – vježbanje Povijest hrvatskoga književnog jezika SL, RB/9 Upravni i neupravni govor RB/87

6

USMENO:Čitanje poezije i proze o hrvatskome jeziku (Petar Preradović, Jezik roda moga ZČ)Scenske igre uz lektirno djeloAutobiografija i biografija RB/110

PISMENO:Pisanje vijesti i komentara (motivacija za čitanje lektire Vjenceslav Novak, Iz velegradskog podzemlja ZČ)

4 16

trav

anj

Mate Balota, Moja matiCharles Dickens, Tajanstveni dječak

Hrvoje Hitrec, Smogovci3

Televizijske emisije: Smogovci (motivacija za čitanje lektire Hrvoje Hitrec, Smogovci)

1

Predikatna i subjektna rečenica – vježbanje Objektna rečenica Upravni i neupravni govor Atributna rečenica Objektna, subjektna i atributna rečenica – vježbanje

5

PISMENO:Pisanje upravnoga i neupravnoga govora Druga školska zadaća s ispravkom 4 13

svib

anj

Pero Budak, MećavaJean Baptiste Poquelin Moliere, Građanin plemić ZČSofoklo, Antigona ZČPismeni ispit znanja: Drama

Božidar Prosenjak, Divlji konj

6

Radio – radiodrama

1

Mjesna rečenica SL, RB/74 Vremenska rečenica SL, RB/77 Načinska rečenica SL, RB/80Zavisnosložene rečenice – usustavljivanje i vježbanje RB/83, 85Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 7: Zavisnosložene rečenice

7

USMENO:Uloga opisa u pripovijedanju (motivacija za čitanje lektire Božidar Prosenjak, Divlji konj) Izražajno čitanje dramskih djela

PISMENO:Zarez u jednostavnoj i složenoj rečeniciPravopisna vježba

3 17

lipan

j

Miroslav Slavko Mađer, U ljetne večeri... ZČ Nada Mihelčić, Zašto je Luka crtao brodove ZČ 2

Pismeni ispit znanja: Završni ispit znanja 1

Raščlamba ispita znanja Ponavljanje gradiva o službi riječi u rečenici i vrstama rečenica Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 7: Završni ispit Raščlamba ispita znanja

4


1 8


109

MJESEC

UKUPAN BROJ SATI



NASTAVNO PODRUČJE

UKUPAN BROJ SATI

OSTVARENO(NAPOMENE)

RUJA

N16

SAT

I

JEZIK

Ponovi što znaš o hrvatskome jeziku Pismeni ispit Hrvatska krijesnica 7: Početni ispit znanjaRaščlamba ispita znanjaVeliko početno slovo u imenima društava, organizacija, udruga, pokreta, i javnih skupova Upitne i odnosne zamjenice Neodređene zamjenice

2 C1 D1 C1 A

1 A1 A

7

KNJIŽEVNOSTi

LEKTIRA

Jadranko Bitenc, Od ponedjeljka počinjem učiti Hermann Hesse, Prva krađa

Uvod u lektiru, motivacija za čitanje lektire Vladimir Nazor, Pripovijetke

1 B1 B

1 E2 E

5


USMENOSpontani razgovor i upoznavanje s Hrvatskom čitankom 7 i s Hrvatskom krijesnicom 7Načini sporazumijevanja

1 E

1 A2

PISMENOPoštivanje pravopisne norme u pisanju velikoga početnog slova u imenima društava, organizacija, udruga, pokreta, i javnih skupova

1 C1

MEDIJSKA KULTURA Knjižnica, knjižna građa 1 A1



110

MJESEC

UKUPAN BROJ SATI



NASTAVNO PODRUČJE

UKUPAN BROJ SATI

OSTVARENO(NAPOMENE)

LIST

OPAD

17 S

ATI

JEZIKZamjenice – usustavljivanje Naglasci Samoznačne i suznačne riječi

1 C1 A, 1 C1 A

4

KNJIŽEVNOSTi

LEKTIRA

Vladimir Nazor, Od Karpata do Jadrana Prometejeva vatra Pismeni ispit znanja: Mit

Damir Miloš, Bijeli klaun ili djelo po izboru učitelja/učenika

1 B1 B1 D

2 E

5


USMENOPripovijedanje (motivacija za čitanje lektire Damir Miloš, Bijeli klaun)Naglašavanje riječi – vježbanje

1 E

1 C2

PISMENO

Pisanje neodređenih zamjenicaPismeni rad Jedan dan u školiPrva školska zadaća Ispravak prve školske zadaće

1 C1 C2 D1 C

5

MEDIJSKA KULTURA Igrani film (filmovi s temom iz mitologije) 1 A 1


111

MJESEC

UKUPAN BROJ SATI



NASTAVNO PODRUČJE

UKUPAN BROJ SATI

OSTVARENO(NAPOMENE)

STUD

ENI

16 S

ATI

JEZIK

Jednostavna rečenica Priložne oznake Objekt Priložne oznake i objekt – vježbanjeAtribut ApozicijaAtribut i apozicija – vježbanje

1 A1 A1 A1 C1 A1 A1 C

7

KNJIŽEVNOSTi

LEKTIRA

Milena Mandić, Pokajnik Pavao Pavličić, Dobri duh Zagreba Jack Ritchie, Trik

Dubravko Jelačić-Bužimski, Sportski život letećeg Martina ili djelo po izboru učitelja/učenika

1 B1 B1 B

1 E

4


USMENO

Izražajno čitanje: Dubravko Jelačić-Bužimski, Martin leti u nebo (motivacija za čitanje lektire Dubravko Jelačić-Bužimski, Sportski život letećeg Martina)Vijest (i komentar) Bilješke i natuknice

1 E

1 A1 E

3

PISMENO Pisanje vijesti o kriminalističkome događaju 1 C 1

MEDIJSKA KULTURA Igrani film: kriminalistički film (Zoran Tadić, Ritam zločina)

1 A1


112

MJESEC

UKUPAN BROJ SATI



NASTAVNO PODRUČJE

UKUPAN BROJ SATI

OSTVARENO(NAPOMENE)

PROS

INAC

13 S

ATI

JEZIK

Rečenični dijelovi – usustavljivanje i vježbanje Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 7: Jednostavna rečenicaRaščlamba ispita znanja

2 C1 D

1 C

4

KNJIŽEVNOSTi

LEKTIRA

Gustav Krklec, Srebrna cesta Indijanska narodna, Molitva

Dinko Šimunović, Duga ili djelo po izboru učitelja/učenika

1 B1 B

2 E4


USMENOUloga opisa u pripovijedanju Uloga opisa u pripovijedanju (motivacija za čitanje lektire Dinko Šimunović, Duga)

1 A1 C 2

PISMENO Pismena vježba: Neobičan dječak/djevojčica Pisanje komentara

1 C1 C

2

MEDIJSKA KULTURA Radio 1 A 1


113

MJESEC

UKUPAN BROJ SATI



NASTAVNO PODRUČJE

UKUPAN BROJ SATI

OSTVARENO(NAPOMENE)

SIJE

ČANJ

10 S

ATI

JEZIK

Složena rečenica Složena rečenica – vježbanjeNezavisnosložena rečenica Sastavna rečenica Rastavna rečenica

1 A1 C1 A1 A1 A

5

KNJIŽEVNOSTi

LEKTIRA

Dobriša Cesarić, Balada iz predgrađa Antun Gustav Matoš, Srodnost

Dobriša Cesarić, Pjesme ili djelo po izboru učitelja/učenika

1 B1 B

1 E3


USMENO Odnosi među riječima 1 A 1

PISMENO Izražavanje pjesničkim slikama (motivacija za čitanje lektire Dobriša Cesarić, Pjesme)

1 E1

MEDIJSKA KULTURA - - - - -


114

MJESEC

UKUPAN BROJ SATI



NASTAVNO PODRUČJE

UKUPAN BROJ SATI

OSTVARENO(NAPOMENE)

VELJ

AČA

16 S

ATI

JEZIK

Suprotna rečenica Sastavna, rastavna i suprotna rečenica – vježbanje Isključna rečenica Zaključna rečenica Nezavisnosložene rečenice – usustavljivanje i vježbanje Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 7: Nezavisnosložene rečenice

1 A1 C 1 A1 A1 C1 D

6

KNJIŽEVNOSTi

LEKTIRA

Tin Ujević, Dažd Josip Pupačić, Tri moja brata Dragutin Tadijanović, Dugo u noć, u zimsku bijelu noćPismeni ispit znanja: Lirska pjesma

Vjekoslav Majer, Dnevnik malog Perice ili djelo po izboru učitelja/učenika

1 B1 B1 B1 D

1 E

5


USMENOČitanje i krasnoslov Cesarićeve poezijeIzražajno čitanje ljubavne poezije (Jure Kaštelan, Volio bih da me voliš, Stjepan Jakševac, Djevojčica pred zrcalom)

1 E 1 C 2

PISMENO Pisanje zareza u nezavisnosloženim rečenicamaUsporedba knjige i filma o Perici

1 C1 E

2

MEDIJSKA KULTURAIgrani film: Krešo Golik, Tko pjeva, zlo ne misli – ulomci (motivacija za čitanje lektire Vjekoslav Majer, Dnevnik malog Perice)

1 E1


115

MJESEC

UKUPAN BROJ SATI



NASTAVNO PODRUČJE

UKUPAN BROJ SATI

OSTVARENO(NAPOMENE)

OŽUJ

AK16

SAT

I

JEZIK

Raščlamba ispita znanjaZavisnosložena rečenica Predikatna rečenica Subjektna rečenica Povijest hrvatskoga književnog jezika

1 C1 A 1 A1 A1 A, 1 C

6

KNJIŽEVNOSTi

LEKTIRA

Silvije Strahimir Kranjčević, Moje školovanje Gian Franco Svidercoschi, Dječak iz Wadovica Pismeni ispit znanja: Autobiografska crtica Antun Branko Šimić, Molitva na putu

Vjenceslav Novak, Iz velegradskog podzemlja ili djelo po izboru učitelja/učenika

1 B1 B1 D1 B

1 E

5


USMENO

Autobiografija i biografija Čitanje poezije i proze o hrvatskome jeziku (Petar Preradović, Jezik roda moga) Scenske igre uz lektirno djelo

1 A1 E

1 E

3

PISMENO Pisanje vijesti i komentara (motivacija za čitanje lektire Vjenceslav Novak, Iz velegradskog podzemlja)

1 E 1

MEDIJSKA KULTURA Igrani film sa socijalnom tematikom (Charlie Chaplin, Dječak, Stephen Daldry, Billy Eliot)

1 A1


116

MJESEC

UKUPAN BROJ SATI



NASTAVNO PODRUČJE

UKUPAN BROJ SATI

OSTVARENO(NAPOMENE)

TRAV

ANJ

13 S

ATI

JEZIK

Predikatna i subjektna rečenica – vježbanje Objektna rečenica Upravni i neupravni govor Atributna rečenica Objektna, subjektna i atributna rečenica – vježbanje

1 C1 A1 A1 A1 C

5

KNJIŽEVNOSTi

LEKTIRA

Mate Balota, Moja matiCharles Dickens, Tajanstveni dječak

Hrvoje Hitrec, Smogovci

1 B1 B

1 E

3


USMENO --- - -

PISMENOPisanje upravnoga i neupravnoga govora Druga školska zadaća Ispravak druge školske zadaće

1 E 2 D1 C

4

MEDIJSKA KULTURA Televizijske emisije: Smogovci (motivacija za čitanje lektire Hrvoje Hitrec, Smogovci)

1 E1


117

MJESEC

UKUPAN BROJ SATI



NASTAVNO PODRUČJE

UKUPAN BROJ SATI

OSTVARENO(NAPOMENE)

SVIB

ANJ

17 S

ATI

JEZIK

Mjesna rečenica Vremenska rečenica Načinska rečenica Zavisnosložene rečenice – usustavljivanje i vježbanjePismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 7: Zavisnosložene rečenice

1 A1 A1 A2 C1 D

6

KNJIŽEVNOSTi

LEKTIRA

Pero Budak, MećavaJean Baptiste Poquelin Moliere, Građanin plemić Sofoklo, Antigona Pismeni ispit znanja: Drama

Božidar Prosenjak, Divlji konj

1 B1 B1 B1 D

2 E

6


USMENO Uloga opisa u pripovijedanju (motivacija za čitanje lektire Božidar Prosenjak, Divlji konj) Izražajno čitanje dramskih djela

1 E

1 C2

PISMENO Zarez u jednostavnoj i složenoj rečenici Pravopisna vježba

1 C1 C

2

MEDIJSKA KULTURA Radio – radiodrama 1 A1


118

MJESEC

UKUPAN BROJ SATI



NASTAVNO PODRUČJE

UKUPAN BROJ SATI

OSTVARENO(NAPOMENE)

LIPA

NJ8

SATI

JEZIK

Raščlamba ispita znanja Ponavljanje gradiva o službi riječi u rečenici i vrstama rečenica Pismeni ispit znanja Hrvatska krijesnica 7: Završni ispit Raščlamba ispita znanja

1 C1 C

1 D1 C

4

KNJIŽEVNOSTi

LEKTIRA

Miroslav Slavko Mađer, U ljetne večeri postaju mreže moga djeda srebrne Nada Mihelčić, Zašto je Luka crtao brodove

1 B

1 B2


USMENO Vrednovanje i samovrednovanje 1 C 1PISMENO --- - -

MEDIJSKA KULTURA Pismeni ispit znanja: Završni ispit znanja 1 C 1


119

mjesec: RUJAN

REDNI BROJ SATA


TIP NASTAVNOGA SATA





spontani razgovor

Samostalno se služiti udžbenikom, čitankom i radnom bilježnicom, nabrojati i objasniti načine praćenja i vrednovanja postignuća, iščitavati i komentirati planirani vremenik pisanih provjera znanja, objasniti važnost slušanja kao jedne od kognitivnih i metakognitivnih strategija učenja.



Uvod u lektiru, motivacija za čitanje lektire kombinirani

lektira, popis lektire, obvezna lektirna djela, slobodni izbor

Odabrati i argumentirati odabir lektirnih naslova, obrazložiti važnost dobre pripreme za sat lektire.

Dogovoriti lektirne naslove i načine interpretacije lektira. Osvijestiti važnost čitanja, potaknuti učenike na čitanje lektirnih djela.

3. 4.

HRVATSKI JEZIK

Ponovi što znaš o hrvatskome jezikuponavljanje, vježbanje

Jezične teme 6. razreda vrste zamjenica: osobne, povratna, posvojne, povratno-posvojna, pokazne; glagolski oblici: prezent, perfekt, aorist, futur prvi, futur drugi, imperativ, kondicional prvi, kondicional drugi; vrste predikata: glagolski i imenski predikat

Prepoznavati i pravilno rabiti posvojne, povratnu, povratno-posvojnu i pokazne zamjenice u svim oblicima, razlikovati glagolski način od glagolskoga vremena, uočiti i prepoznati prezent, perfekt, aorist, futur prvi, futur drugi, imperativ, kondicional prvi, kondicional drugi, objasniti njihovo značenje, samostalno sprezati glagole u svim glagolskim oblicima, pravilno rabiti glagolske oblike u govorenju i pisanju, prepoznati glagolske predikate, prepoznati imenski predikat u različitim glagolskim oblicima, razlikovati imenski predikat od glagolskoga, pravilno rabiti glagolski i imenski predikat.

Usustaviti i aktivirati znanje o zamjenicama, glagolskim oblicima i vrstama predikata. Primijeniti znanje na novim primjerima.


120

5. HRVATSKI JEZIK



Prepoznavati i pravilno rabiti posvojne, povratnu, povratno-posvojnu i pokazne zamjenice u svim oblicima, razlikovati glagolski način od glagolskoga vremena, uočiti i prepoznati prezent, perfekt, aorist, futur prvi, futur drugi, imperativ, kondicional prvi, kondicional drugi, objasniti njihovo značenje, samostalno sprezati glagole u svim glagolskim oblicima, pravilno rabiti glagolske oblike u govorenju i pisanju, prepoznati glagolske predikate, prepoznati imenski predikat u različitim glagolskim oblicima, razlikovati imenski predikat od glagolskoga, pravilno rabiti glagolski i imenski predikat.

Primijeniti znanje o zamjenicama, glagolskim oblicima i vrstama predikata u pismenoj provjeri znanja.

6. KNJIŽEVNOST

Jadranko Bitenc, Od ponedjeljka počinjem učitiinterpretacija


GOO – društvena i gospodarska kompetencija

psihološka, etička i govorna karakterizacija lika, motiviranost postupaka lika

Prepoznati pripovjedača u prvoj osobi, odrediti temu, uočiti značajke književnoga lika, uočiti motiviranost postupaka likova, prepoznavati načine karakterizacija, oprimjeriti etičku, psihološku i govornu karakterizaciju lika.

Uočiti značajke književnoga lika. Prepoznavati načine karakterizacija. Odgovorno planirati životne ciljeve, uključujući obrazovanje.


Načini sporazumijevanja(Mira Krajačić-Beutz, Svijet sretnih ljudi)obrada

Načini sporazumijevanja


sporazumijevanje, vrednote govornoga jezika, nejezična sredstva sporazumijevanja

Upoznati vrednote govorenoga jezika i nejezičnih sredstava, razlikovati jezična i nejezična sredstva sporazumijevanja, uočiti obavijesnu ulogu jezičnih i nejezičnih sredstava, primjereno se služiti vrednotama govorenoga jezika, djelotvorno rabiti nejezična sredstva u uljuđenoj govornoj komunikaciji.

Upoznati vrednote govorenoga jezika i nejezičnih sredstava. Djelotvorno rabiti nejezična sredstva u uljuđenoj govornoj komunikaciji. Razvijati osjećaj solidarnosti prema drugima i drugačijima po različitim osnovama.

8. MEDIJSKA KULTURA

Knjižnica, knjižna građaobrada

Knjižnica knjižna građa

Upoznati se s pojmom referentne zbirke, samostalno se služiti referentnom zbirkom: rječnikom, enciklopedijom i pravopisom.

Samostalno se služiti referentnom zbirkom.

9. HRVATSKI JEZIK

Veliko početno slovo u imenima društava, organizacija, udruga, pokreta i javnih skupova (učenički rad, Samobor)obrada

Veliko početno slovo u imenima društava, organizacija, udruga, pokreta i javnih skupova

veliko početno slovo u imenima društava, organizacija, udruga, pokreta i javnih skupova

Pravilno pisati veliko početno slovo u najčešćim primjerima.

Proširiti znanje o pisanju velikoga početnoga slova.

121


Poštivanje pravopisne norme u pisanju velikoga početnog slova vježbanje

Veliko početno slovo u imenima društava, organizacija, udruga, pokreta i javnih skupova

veliko početno slovo u imenima društava, organizacija, udruga, pokreta i javnih skupova

Osvješćivati i primjenjivati prethodna znanja i vještine, pisati veliko slovo u skladu s pravopisom, služiti se pravopisom.

Primijeniti znanje o pisanju velikoga početnog slova na novim primjerima.

11. HRVATSKI JEZIK




Dobiti povratnu informaciju o uspješnosti rješavanja početnoga ispita znanja. Raščlaniti zadatke i zamijetiti najčešće pogreške. Samovrednovati vlastiti rad i odnos prema učenju.

12. HRVATSKI JEZIK

Upitne i odnosne zamjenice(prema raznim časopisima, Sport)obrada

Zamjenice i njihova uloga u rečenici

upitne i odnosne zamjenice

Prepoznati upitne i odnosne zamjenice, razlikovati upitne i odnosne zamjenice, razumjeti uloge upitne i odnosne zamjenice u rečenici, pravilno rabiti padežne oblike upitnih i odnosnih zamjenica u govorenju i pisanju.

Uočiti, prepoznati i razlikovati upitne i odnosne zamjenice. Pravilno rabiti upitne i odnosne zamjenice u govorenju i pisanju.

13. KNJIŽEVNOST

Hermann Hesse, Prva krađainterpretacija


Slijed događaja u pripovjednome djelu

psihološka karakterizacija, motiviranost postupaka lika; kompozicija, kronološki slijed

Uočiti značajke lika u književnome djelu, prepoznati načine karakterizacije lika u književnome djelu, uočiti motiviranost postupaka likova i njihove međuodnose, prepoznati pripovjedača u prvoj osobi, uočiti kompoziciju u pripovjednome djelu, prepoznati kronološki slijed.

Prepoznavati načine karakterizacije lika u književnome djelu. Uočiti kompoziciju u pripovjednome djelu. Prepoznati kronološki slijed.

14. HRVATSKI JEZIK

Neodređene zamjenice(Vesna Krmpotić, U potrazi za sobom)obrada


GOO – gospodarska kompetencija

neodređene zamjenice

Prepoznati neodređene zamjenice, uočiti što zamjenjuju neodređene zamjenice, pravilno rabiti padežne oblike neodređenih zamjenica u govorenju i pisanju, pravilno pisati neodređene zamjenice s prijedlogom, uočiti sastavljeno i nesastavljeno pisanje zamjenica s česticom god te razumjeti njihovu razliku u značenju.

Prepoznati neodređene zamjenice. Pravilno rabiti padežne oblike neodređenih zamjenica u govorenju i pisanju. Razumjeti važnost cjeloživotnoga učenja.

122

15.16.


Vladimir Nazor, Pripovijetke ili djelo po izboru učitelja/učenikakombinirani


kompozicija, kronološki slijed, retrospekcija

Uočiti kompoziciju u pripovjednome djelu, prepoznati kronološki slijed, prepoznati retrospekciju, uočiti značajke lika u književnome djelu, prepoznavati načine karakterizacije lika u književnome djelu, odrediti portret lika u književnome djelu, uočiti motiviranost postupaka likova i njihove međuodnose, razlikovati pripovijedanje u 1. i 3. osobi, uočiti odnos pripovjedača prema pripovijedanome − oprimjeriti ga navodima iz teksta, razlikovati dijelove teksta koji iznose tijek radnje, opisivanje i dijalog.



123

mjesec: LISTOPAD

REDNI BROJ SATA


TIP NASTAVNOGA SATA




Pisanje neodređenih zamjenicavježbanje

Pisanje neodređenih zamjenica

pisanje neodređenih zamjenica i prijedloga, zamjenica i čestice god

Pravilno pisati neodređene zamjenice s prijedlogom, pravilno pisati i razumjeti razliku u značenju između složene zamjenice s česticom god i rastavljenoga pisanja čestice god uz zamjenicu.

Uvježbati pravilno korištenje neodređenih zamjenica u govorenju i pisanju.


Pripovijedanje (motivacija za čitanje lektire Damir Miloš, Bijeli klaun)obrada

Pripovijedanje (usmeno i pismeno)


elementi fabule, dijalog u pripovjednome tekstu

Uočiti elemente fabule u ulomku iz lektirnoga djela (ulomak o satu likovne kulture), prepoznati dijalog u pripovjednome tekstu. Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja očekivanja i predviđanja.

Pripovijedati na temelju zadanih dijelova fabule. Razlikovati i izdvajati dijelove fabule u govorenju i pisanju. Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga djela i dogovoriti zadatke za samostalan rad.Razvijati osjećaj solidarnosti prema drugima i drugačijima po različitim osnovama.


Pismena vježba Jedan dan u školi – pripovijedanje ponavljanje

Pripovijedanje elementi fabule, dijalog u pripovjednome tekstu

Napraviti plan pripovijedanja prema elementima fabule, pripovijedati na temelju zadanih dijelova fabule, djelotvorno se koristiti dijalogom u pripovijedanju, argumentirano procjenjivati vlastiti i tuđe radove.

Oblikovati pripovjedni tekst na temelju zadanih dijelova fabule.

20. HRVATSKI JEZIK

Zamjeniceusustavljivanje


osobne, povratna, posvojne, povratno-posvojna, pokazne, upitne i odnosne zamjenice

Pravilno rabiti padežne oblike upitnih, odnosnih i neodređenih zamjenica u govorenju i pisanju, razumjeti ulogu upitne i odnosne zamjenice u rečenici.

Ponoviti i usustaviti gradivo o svim vrstama zamjenicama. Primijeniti stečena znanja na novim primjerima.

21. 22.





Planirati dijelove fabule i dijalog, pripovijedati na temelju zadanih dijelova fabule, rabiti dijalog u pripovijedanju.


23. KNJIŽEVNOST

Vladimir Nazor, Od Karpata do Jadranainterpretacija

Mit i legenda


legenda, tematika legendi, likovi u legendi

Uočiti obilježja legende, uočiti značajke lika u legendi, nasloviti fabularni tijek, prepoznati pripovjedne tehnike, uočiti pripovjedača u 3. osobi, uočiti i objasniti preneseno značenje u tekstu.

Uočiti obilježja legende. Uočiti značajke lika u legendi.Uočiti kompoziciju u pripovjednome djelu. Prepoznati vezu između kulture i identiteta, uočiti da je hrvatska kultura rezultat složenih interakcija.

124

24. HRVATSKI JEZIK

Naglasci(Ivo Kozarčanin, Jesenja kiša)obrada

Naglasak vrste naglasaka u hrvatskome jeziku, mjesto naglaska u naglašenoj riječi

Prepoznati vrste naglasaka u hrvatskome jeziku, pravilno rabiti naglaske u govorenju i čitanju, postupno određivati naglasna obilježja: mjesto, dužinu i ton, pravilno čitati naglasno označene riječi, osvijestiti razliku između vlastitoga i književnoga naglasnog sustava.

Prepoznati vrste naglasaka u hrvatskome jeziku. Uočiti mjesto naglaska u naglašenoj riječi.

25. HRVATSKI JEZIK

Naglascivježbanje

Naglasak vrste naglasaka u hrvatskome jeziku, mjesto naglaska u naglašenoj riječi

Prepoznati vrste naglasaka u hrvatskome jeziku, pravilno rabiti naglaske u govorenju i čitanju, postupno određivati naglasna obilježja: mjesto, dužinu i ton, pravilno čitati naglasno označene riječi, osvijestiti razliku između vlastitoga i književnoga naglasnog sustava.

Utvrditi znanje o naglascima i primijeniti ga na novim primjerima.


Naglašavanje riječivježbanje







28. KNJIŽEVNOST

Prometejeva vatrainterpretacija

Mit i legenda mit, tematika mita, likovi u mitu

Uočiti obilježja mita, uočiti značajke lika u mitu, uočiti likove i njihove odnose, prepoznati pripovjedača u 3. osobi, odrediti temu teksta, prepoznati pripovjedne tehnike, nasloviti fabularni tijek.

Uočiti obilježja mita. Uočiti značajke lika u mitu.


Igrani film(filmovi s temom iz mitologije)obrada

Igrani film igrani film, vrste igranoga filma

Usustaviti znanja o filmu, razlikovati filmske rodove, navesti obilježja igranoga filma, prepoznavati i razlikovati vrste (žanrove) igranoga filma, navesti tipične teme i motive pojedinim vrsta igranoga filma.

Prepoznati i objasniti obilježja igranoga filma. Razlikovati vrste igranoga filma.

30. KNJIŽEVNOST

Pismeni ispit znanja: Mitinterpretacija

Mit i legenda mit, tematika mita, likovi u mitu

Prepoznati prozno djelo, imenovati pripovjedača, prepoznati osobu u kojoj se pripovijeda, izdvajati i razumjeti pojedinosti iz sadržaja i potvrditi ih navodima iz teksta, prepoznati kronološki i retrospektivni tijek pripovijedanja, imenova dijelove fabule, prepoznati definicije mita i legende, imenovati stilska izražajna sredstva, prepoznati osjetilo kojima pisac doživljava motive iz prirode, imenovati pripovjedne tehnike, tumačiti značenje manje poznatih riječi i izraza.

Primijeniti znanje o mitu i legendi u pismenoj provjeri znanja. Razumjeti tekst.

125

31. HRVATSKI JEZIK

Samoznačne i suznačne riječi(Nada Mihoković-Kumrić, Tajne mrazovca)obrada

Samoznačne i suznačne riječi

samoznačne i suznačne riječi, naglasnice, nenaglasnice, prednaglasnice, zanaglasnice

Razlikovati samoznačne i suznačne riječi, uočiti naglasnice i nenaglasnice, razlikovati prednaglasnice od zanaglasnica u tipičnim primjerima, pravilno rabiti nenaglasnice u govorenju i pisanju, prepoznavati naglasne cjeline, poštivati naglasne cjeline pri čitanju i govorenju.

Razlikovati samoznačne i suznačne riječi. Uočiti naglasnice i nenaglasnice. Prepoznavati naglasne cjeline.

32.33.


Damir Miloš, Bijeli klaunili djelo po izboru učitelja/učenikakombinirani

Ideja u književnome djelu


ideja; etička karakterizacija, psihološka karakterizacija, socijalna karakterizacija, portret, motiviranost postupaka lika u književnome djelu

Uočiti ideju u književnome djelu, razlikovati ideju od pouke, uočiti značajke lika u književnome djelu, prepoznavati načine karakterizacije lika u književnome djelu, odrediti portret lika u književnome djelu, uočiti motiviranost postupaka likova i njihove međuodnose, razlikovati pripovijedanje u 1. i 3. osobi, uočiti odnos pripovjedača prema pripovijedanome − oprimjeriti ga navodima iz teksta, razlikovati dijelove teksta koji iznose tijek radnje, opisivanje i dijalog.



126

mjesec: STUDENI

REDNI BROJ SATA


TIP NASTAVNOGA SATA




Izražajno čitanje: Dubravko Jelačić Bužimski, Martin leti u nebo(motivacija za čitanje lektire Dubravko Jelačić Bužimski, Sportski život letećeg Martina)kombinirani

Izražajno čitanje kriminalistički roman; psihološka karakterizacija, motiviranost postupaka lika u književnome djelu

Slušati izražajno čitanje, izražajno čitati književne tekstove, zamjećivati ulogu rečeničnih znakova i njihovu vezu s govornim vrednotama jezika.

Izražajno čitati koristeći se govornim vrednotama jezika.Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga djela i dogovoriti zadatke za samostalan rad.


Vijest (i komentar)(Jasenka Vrdoljak, Marko Polo nosio obuću Borovo)obrada

Vijest, novinska vijest

Komentar


vijest, komentar

Slušati, čitati i razumjeti vijest, samostalno oblikovati vijest u govorenju i pisanju, uočiti komentar i razlikovati ga od vijesti, stvarati komentar u govoru i pismu.

Slušati, čitati i razumjeti vijest. Razlikovati vijest od komentara. Razvijati vještine traženja i kritičke analize informacije iz više izvora.


Pisanje vijesti o kriminalističkome događajuvježbanje

Vijest, novinska vijest vijest

Slušati, čitati i razumjeti vijest, samostalno oblikovati vijest u govorenju i pisanju povezanu s temom ulomka lektirnoga djela.

Samostalno oblikovati vijest.

37. HRVATSKI JEZIK

Jednostavna rečenica(Miro Gavran, Prijateljstvo)obrada

Jednostavna rečenica jednostavna rečenica, neproširena rečenica, proširena rečenica, neoglagoljena rečenica, besubjektna rečenica

Prepoznati jednostavnu rečenicu, razlikovati neproširenu i proširenu rečenicu, objasniti strukturu proširene i neproširene rečenice, uočiti slaganje subjekta i predikata u rečenici, prepoznati predikat i riječi koje ga dopunjuju, prepoznati subjekt i riječi koje ga dopunjuju, prepoznati neoglagoljenu i besubjektnu rečenicu.

Prepoznati jednostavnu rečenicu. Razlikovati neproširenu i proširenu rečenicu. Prepoznati neoglagoljenu i besubjektnu rečenicu.

38. HRVATSKI JEZIK

Priložne oznake(Vinko Kos, Večernja slika)obrada

Priložne oznake priložne oznake, priložna oznaka mjesta, vremena, načina

Uočiti priložne oznake u rečenici, prepoznati i razlikovati priložne oznake mjesta, vremena i načina, pravilno rabiti priložne oznake mjesta u značenju mjesta radnje, cilja radnje i tijeka radnje.

Uočiti priložne oznake u rečenici. Prepoznati i razlikovati priložne oznake mjesta, vremena i načina.

127

39. HRVATSKI JEZIK

Objekt(Maja Brajko-Livaković, U carstvu izazova)obrada

Objekt objekt, izravni objekt i neizravni objekt

Uočiti i prepoznati objekt u rečenici, razlikovati izravni i neizravni objekt, uočiti da objekt može biti izrečen imenicom ili zamjenicom.

Prepoznati objekt u rečenici. Razlikovati izravni i neizravni objekt.

40. HRVATSKI JEZIK

Priložne oznake i objektvježbanje

Priložne oznake

Objekt

priložne oznake, priložna oznaka mjesta, vremena, načina; objekt, izravni objekt i neizravni objekt

Uočiti priložne oznake u rečenici, prepoznati i razlikovati priložne oznake mjesta, vremena i načina, pravilno rabiti priložne oznake mjesta u značenju mjesta radnje, cilja radnje i tijeka radnje, uočiti i prepoznati objekt u rečenici, razlikovati izravni i neizravni objekt, uočiti da objekt može biti izrečen imenicom ili zamjenicom.

Utvrditi znanje o priložnim oznakama i objektu i uvježbati ga na novim primjerima.

41. KNJIŽEVNOST

Milena Mandić, Pokajnikinterpretacija

Lik u književnome djelu etička karakterizacija lika

Uočiti pripovjedača u prvoj osobi, prepoznati pripovjedne tehnike, navesti likove i njihove međusobne odnose, uočiti značajke književnoga lika, prepoznati etičku karakterizaciju.

Uočiti značajke lika u književnome djelu. Prepoznati etičku karakterizaciju.

42. HRVATSKI JEZIK

Atribut(Siniša Glavašević, Priča za roditelje)obrada

Imenički dodatci: atribut

atribut: pridjevni i imenički, atributni skup

Prepoznati imenice i uočiti riječi koje ih dopunjuju, razlikovati vrste riječi koje dopunjuju imenice, prepoznati i razlikovati pridjevni atribut i imenički atribut u jednostavnim rečenicama, uočiti prijedložni atribut, preoblikovati prijedložni atribut u pridjevni atribut.

Prepoznati atribut i atributni skup. Razlikovati pridjevni i imenički atribut u jednostavnim rečenicama.

43. HRVATSKI JEZIK

Apozicija(prema tekstu iz Modre laste, Hrvatska mitologija)obrada

Imenički dodatci: apozicija


apozicija, apozicijski skup

Prepoznati apoziciju i apozicijski skup, pravilno rabiti apoziciju u govorenju i pisanju, pravilno pisati zarez kod apozicije i apozicijskoga skupa u poslijeimeničnome položaju.

Prepoznati apoziciju i apozicijski skup. Pravilno pisati zarez kod apozicije i apozicijskoga skupa u poslijeimeničnome položaju. Njegovati osjećaj pripadnosti svome nacionalnom identitetu.

44. HRVATSKI JEZIK

Atribut i apozicijavježbanje

Imenički dodatci: atribut i apozicija

atribut: pridjevni i imenički, atributni skup; apozicija, apozicijski skup

Prepoznati imenice i uočiti riječi koje ih dopunjuju, razlikovati vrste riječi koje dopunjuju imenice, prepoznati i razlikovati pridjevni atribut i imenički atribut u jednostavnim rečenicama, uočiti prijedložni atribut, preoblikovati prijedložni atribut u pridjevni atribut, prepoznati apoziciju i apozicijski skup, pravilno rabiti apoziciju u govorenju i pisanju, pravilno pisati zarez kod apozicije i apozicijskoga skupa u poslijeimeničnome položaju.

Utvrditi znanje o atributu i apoziciji i uvježbati ga na novim primjerima.

128

45. KNJIŽEVNOST

Pavao Pavličić, Dobri duh Zagrebainterpretacija

Kriminalistička pripovijetka i kriminalistički roman


kriminalistička pripovijetka i kriminalistički roman

Uočiti motive, odredili temu, uočiti značajke književnoga lika te njegovu motiviranost, prepoznati kriminalistički roman, odrediti pripovjedne tehnike, uočiti pripovjedača u 3. osobi.

Uočiti motive, teme i značajke likova u pripovjednim djelimakriminalističke tematike. Razvijati vještine zauzimanja stavova, pregovaranja o javnim pitanjima u skladu s načelom zaštite dostojanstva pojedinca, pravde i zajedničkoga dobra.


Igrani film: kriminalistički film(Zoran Tadić, Ritam zločina)obrada


Utvrditi znanja o filmu, razlikovati filmske rodove, navesti obilježja igranoga filma, prepoznavati i razlikovati vrste (žanrove) igranoga filma, navesti tipične teme i motive pojedinim vrsta igranoga filma.

Prepoznati i objasniti obilježja igranoga filma. Razlikovati vrste igranoga filma.

47. KNJIŽEVNOST

Jack Ritchie, Trikinterpretacija

Kriminalistička pripovijetka

kriminalistička pripovijetka

Uočiti i prepoznati teme i značajke likova u pripovjednim djelima kriminalističke tematike, primijeniti znanja o epici pri interpretaciji književnoga djela.

Uočiti i prepoznati teme i značajke likova u pripovjednim djelima kriminalističke tematike.


Bilješke i natuknice(Oscar Collier i Frances Spatz Leighton, Kako napisati svoj prvi roman)kombinirani

Bilješke i natuknice bilješka i natuknica

Uočavati i izdvajati ključne pojmove iz vezanoga teksta, rabiti bilješke i natuknice u pripremi izvješća, komentara i rasprave, pisati bilješke i komentare.

Razlikovati bilješku od natuknice. Izdvajati ključne pojmove iz vezanoga teksta. Rabiti bilješke i natuknice u pripremi izvješća, komentara i rasprave.


Dubravko Jelačić Bužimski: Sportski život letećeg Martina ili djelo po izboru učitelja/učenikakombinirani

Kriminalistička pripovijetka i kriminalistički roman


GOO – politička kompetencija

kriminalistički roman; etička karakterizacija, psihološka karakterizacija, socijalna karakterizacija, portret, motiviranost postupaka lika u književnome djelu

Uočiti motive, odredili temu, uočiti značajke književnoga lika te njegovu motiviranost, prepoznati kriminalistički roman, prepoznavati načine karakterizacije lika u književnome djelu, odrediti portret lika u književnome djelu, razlikovati pripovijedanje u 1. i 3. osobi, uočiti odnos pripovjedača prema pripovijedanome − oprimjeriti ga navodima iz teksta, razlikovati dijelove teksta koji iznose tijek radnje, opisivanje i dijalog.

Uočiti motive, teme i značajke likova u pripovjednim djelima kriminalističke tematike. Cjelovito interpretirati književno djelo. Razvijati čitateljske kompetencije.Razumjeti ulogu građana u sprečavanju zlouporabe vlasti, znati neke učinkovite načine na koje se to postiže; razvijati privrženost načelu vladavine prava, pravde, jednakosti i ravnopravnosti.


129

mjesec: PROSINAC

REDNI BROJ SATA


TIP NASTAVNOGA SATA




Uloga opisa u pripovijedanju(Bernard Jan, Danny)obrada

Uloga opisa u pripovijedanju


opis, statičan i dinamičan opis, usporavanje radnje

Prepoznati opis, razlikovati statičan opis od dinamičnoga opisa, prepoznati ulogu opisa u pripovijedanju, uočiti usporavanje radnje.

Prepoznati ulogu opisa u pripovijedanju. Razlikovati statičan opis od dinamičnoga opisa. Upoznavati načine na koje štititi živa bića te prirodni i kulturni okoliš.


Uloga opisa u pripovijedanju (motivacija za čitanje lektire Dinko Šimunović, Duga) vježbanje


statičan i dinamičan opis, usporavanje radnje

Prepoznati opis, razlikovati statičan opis od dinamičnoga opisa, prepoznati ulogu opisa u pripovijedanju: usporavanje radnje, najavljivanje i naglašavanje događaja, isticanje emocionalnih stanja likova. Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja očekivanja i predviđanja.

Prepoznati ulogu opisa u pripovijedanju. Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga djela i dogovoriti zadatke za samostalan rad.


Pismena vježba: Neobičan dječak/djevojčicavježbanje




Samostalno stvarati pripovjedni tekst s opisima, razlikovati i djelotvorno se koristiti različitim ulogama opisa u pripovijedanju.

Samostalno pripovijedati umećući opise. Razvijati osjećaj solidarnosti prema drugima i drugačijima po različitim osnovama.

53. 54.

HRVATSKI JEZIK

Rečenični dijeloviusustavljivanje, vježbanje

Priložne oznake

Objekt


priložne oznake, priložna oznaka mjesta, vremena, načina; objekt, izravni objekt i neizravni objekt; atribut: pridjevni i imenički, atributni skup; apozicija, apozicijski skup

Uočiti i prepoznati objekt u rečenici, razlikovati izravni i neizravni objekt, uočiti priložne oznake u rečenici, razlikovati priložne oznake mjesta, vremena i načina, prepoznavati atribut i atributni skup, apoziciju i apozicijski skup, razlikovati pridjevni i imenički atribut, prikladno rabiti atribut i apoziciju u govoru i pismu, pravilno pisati zarez kod apozicije i apozicijskog skupa u poslijeimeničnome položaju.

Utvrditi znanje o rečeničnim dijelovima i uvježbati ga na novim primjerima.

130

55. HRVATSKI JEZIK

Pismeni ispit znanja: Jednostavna rečenicaprovjera

Jednostavna rečenica

Priložne oznake

Objekt



Uočiti i prepoznati objekt u rečenici, razlikovati izravni i neizravni objekt, uočiti priložne oznake u rečenici, razlikovati priložne oznake mjesta, vremena i načina, prepoznavati atribut i atributni skup, apoziciju i apozicijski skup, razlikovati pridjevni i imenički atribut, prikladno rabiti atribut i apoziciju u govorenju i pisanju, pravilno pisati zarez kod apozicije i apozicijskog skupa u poslijeimeničnome položaju.

Primijeniti znanje o rečeničnim dijelovima u pismenoj provjeri znanja.

56. KNJIŽEVNOST

Gustav Krklec, Srebrna cestainterpretacija

Teme lirskih pjesama

Stilska izražajna sredstva: metafora, hiperbola, gradacija

misaona (refleksivna) pjesma; metafora

Uočiti motive, prepoznati metaforu, protumačiti jezične izraze prenesena značenja, prepoznati misaonu/reflektivnu lirsku pjesmu, primijeniti znanja o lirici pri interpretaciji lirske pjesme.

Prepoznati metaforu. Uočiti temu i motive u misaonoj/refleksivnoj pjesmi.

57. HRVATSKI JEZIK

Raščlamba pismenoga ispita znanja: Jednostavna rečenicaponavljanje

Jednostavna rečenica

Priložne oznake

Objekt





58. KNJIŽEVNOST

Indijanska narodna, Molitvainterpretacija



duhovna (religiozna) pjesma

Prepoznati duhovnu/religioznu pjesmu, uočiti i razvrstati motive, uočiti gradaciju, prepoznati i objasniti prenesena značenja u pjesmi, primijeniti znanja o lirskoj pjesmi pri interpretaciji molitve.

Prepoznati duhovnu/religioznu pjesmu. Primijeniti znanja o lirskoj pjesmi pri interpretaciji molitve.Prepoznavati vlastite sposobnosti, interese, motivaciju i postignuća, odgovorno planirati životne ciljeve, uključujući obrazovanje.


Radioobrada

Radio zvuk – radijsko izražajno sredstvo, vrste radijskih emisija

Prepoznati radijska izražajna sredstva, razlikovati vrste radijskih emisija, uočiti obavijesnu, obrazovnu i zabavnu ulogu radija, razlikovati vrste radijskih programa s obzirom na njihovu namjenu.

Prepoznati izražajna sredstva radija. Razlikovati vrste radijskih emisija s obzirom na njihovu namjenu.

131

60.61.


Dinko Šimunović, Dugaili djelo po izboru učitelja/učenikakombinirani



ideja; etička karakterizacija, psihološka karakterizacija, socijalna karakterizacija, portret, motiviranost postupaka lika u književnome djelu

Uočiti ideju u književnome djelu, razlikovati ideju od pouke, uočiti značajke lika u književnome djelu, prepoznavati načine karakterizacije lika u književnome djelu, odrediti portret lika u književnome djelu, uočiti motiviranost postupaka likova i njihove međuodnose, razlikovati pripovijedanje u 1. i 3. osobi, uočiti odnos pripovjedača prema pripovijedanome − oprimjeriti ga navodima iz teksta, razlikovati dijelove teksta koji iznose tijek radnje, opisivanje i dijalog.



Pisanje komentaravježbanje

Komentar komentar

Prepoznati i razumjeti komentar, stvarati komentar u govoru i pismu na temu Božića, argumentirano komentirati i vrednovati vlastiti i tuđi rad.

Razumjeti pročitani/slušani komentar i samostalno stvarati komentar.


132

mjesec: SIJEČANJ

REDNI BROJ SATA


TIP NASTAVNOGA SATA



63. HRVATSKI JEZIK

Složena rečenica(prema tekstu iz Modre laste, Legenda o svetome Krševanu)obrada

Složena rečenica


nizanje, povezivanje i uvrštavanje rečenica, veznička sredstva

Prepoznati složenu rečenicu, uočiti jednostavne rečenice unutar složene rečenice, rastavljati složene rečenice na jednostavne, prepoznati veznička sredstva: veznike, vezničke skupove, priloge i zamjenice kao vezničke riječi, razlikovati načine sklapanja složenih rečenica.

Prepoznati složenu rečenicu. Uočiti i izdvojiti jednostavne rečenice unutar složene rečenice. Aktivirati znanje o legendama.Razumjeti značenje slobode mišljenja, savjesti i vjeroispovijesti.

64. HRVATSKI JEZIK

Složena rečenicavježbanje

Složena rečenica nizanje, povezivanje i uvrštavanje rečenica, veznička sredstva

Prepoznati složenu rečenicu, uočiti jednostavne rečenice unutar složene rečenice, rastavljati složene rečenice na jednostavne, prepoznati veznička sredstva: veznike, vezničke skupove, priloge i zamjenice kao vezničke riječi, razlikovati načine sklapanja složenih rečenica.

Utvrditi znanje o složenoj rečenici i uvježbati ga na novim primjerima.

65. KNJIŽEVNOST

Dobriša Cesarić, Balada iz predgrađainterpretacija

Balada

Socijalna tematika u pjesništvu


balada; socijalna pjesma

Uočiti i izdvojiti socijalne motive u pjesmi, prepoznati socijalnu pjesmu s obzirom na temu, uočiti i obrazložiti ulogu ponavljanja u pjesmi, prepoznati baladu, uočiti lirska i epska obilježja balade, odrediti temu pjesme.

Prepoznati socijalnu pjesmu s obzirom na temu. Uočiti socijalne motive. Prepoznati baladu. Razumjeti značenje prava na primjereni životni standard i prava na socijalnu sigurnost.

66. Izražavanje pjesničkim slikama (motivacija za čitanje lektire Dobriša Cesarić, Pjesme)vježbanje

Izražavanje pjesničkim slikama

stilska izražajna sredstva

Samostalno stvarati pjesničke slike prema različitim osjetilnim poticajima, samostalno stvarati onomatopejske riječi i izraze u jezičnim poetskimigrama, samostalno stvarati usporedbu, personifikaciju, epitete, aliteraciju i asonancu, metaforu u jezičnim poetskim igrama, rabiti stvorene izraze u pri stvaralačkome pisanju.Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja očekivanja i predviđanja.

Otkrivati značenja i ljepotu pjesničkih slika, samostalno stvarati pjesničke slike.

Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga djela i dogovoriti zadatke za samostalan rad.

67. HRVATSKI JEZIK

Nezavisnosložena rečenica(Damir Miloš, Bijeli klaun)obrada

Složena rečenica vezničke i nevezničke rečenice (rečenični niz), surečenice

Uočiti i razlikovati vezničke i nevezničke rečenice, povezivati jednostavne rečenice u složenu nizanjem i povezivanjem, razlikovati vrste veznika u nezavisnosloženim rečenicama.

Prepoznati i razlikovati vezničke i nevezničke rečenice. Povezivati jednostavne rečenice u složenu nizanjem i povezivanjem.

133

68. HRVATSKI JEZIK

Sastavna rečenica(Dubravko Jelačić Bužimski, On stvarno govori)obrada

Vrste nezavisnosloženih rečenica

nezavisnosložena rečenica: sastavna rečenica

Povezivati jednostavne rečenice u nezavisnosložene sastavne rečenice, rastavljati sastavne rečenice na ishodišne rečenice, prepoznati sastavnu rečenicu, razumjeti značenje sastavne rečenice, navesti veznike sastavnih rečenica, pravilno rabiti veznike sastavnih rečenica u govorenju i pisanju.

Prepoznati sastavnu rečenicu. Razumjeti značenje sastavne rečenice.

69. HRVATSKI JEZIK

Rastavna rečenica(Meg Cabot, Školska odjeća)obrada


nezavisnosložena rečenica: rastavna rečenica

Prepoznati nezavisnosloženu rastavnu rečenicu, razumjeti značenje rastavne rečenice, uočiti rastavni veznik, pravilno pisati zarez u rastavnim rečenicama.

Prepoznati rastavnu rečenicu i rastavni veznik. Pravilno rabiti zarez u nezavisnosloženoj rastavnoj rečenici.

70. KNJIŽEVNOST

Antun Gustav Matoš, Srodnostinterpretacija

Sonet sonet

Prepoznati sonet prema obliku, primijeniti znanja o lirskoj pjesmi, stilskim izražajnim sredstvima, strofi i stihu pri interpretaciji soneta.

Prepoznati sonet prema obliku. Primijeniti znanja o lirici pri interpretaciji soneta.


Odnosi među riječima(Božidar Prosenjak, Savjest i Crv)obrada

Odnosi među riječima istoznačnice, bliskoznačnice, suprotnice

Prepoznati i razlikovati istoznačnice, bliskoznačnice i suprotnice, preoblikovati tekst zamjenjujući pojedine riječi značenjski srodnima, uočavati različite značenjske odnose među riječima.

Prepoznati i razlikovati istoznačnice, bliskoznačnice i suprotnice. Uočavati različite značenjske odnose među riječima.


Dobriša Cesarić, Pjesmeili djelo po izboru učitelja/učenikakombinirani



misaone, socijalne, religiozne i ostale vrste pjesama; metafora, hiperbola, gradacija

Uočiti socijalne motive i teme u lirskim pjesmama, uočiti teme i motive u misaonim i duhovnim pjesmama, prepoznati i objasniti metaforu, hiperbolu i gradaciju, izdvojiti i potvrditi navodima najčešće motive i teme, tumačiti ideje pjesama.



134

mjesec: VELJAČA

REDNI BROJ SATA


TIP NASTAVNOGA SATA




Čitanje i krasnoslov Cesarićeve poezijekombinirani

Izražajno čitanje izražajno čitanje

Slušati izražajno čitanje i krasnoslov, izražajno čitati i krasnosloviti Cesarićevu poeziju u skladu s govornim vrednotama jezika.

Osposobiti za primanje, razumijevanje i govorenje poezije.


Igrani film: Krešo Golik, Tko pjeva, zlo ne misli – ulomci (motivacija za čitanje lektire Vjekoslav Majer, Dnevnik malog Perice)kombinirani


Utvrditi znanja o filmu, razlikovati filmske rodove, navesti obilježja igranoga filma, prepoznavati i razlikovati vrste (žanrove) igranoga filma, navesti tipične teme i motive pojedinim vrsta igranoga filma.Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja očekivanja i predviđanja.

Prepoznati i objasniti obilježja igranoga filma. Razlikovati vrste igranoga filma.Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga djela i dogovoriti zadatke za samostalan rad.

75. HRVATSKI JEZIK

Suprotna rečenica(Dubravka Miljković, Ljutnja)obrada



nezavisnosložena rečenica: suprotna rečenica

Povezivati jednostavne rečenice u nezavisnosložene suprotne rečenice, rastavljati suprotne rečenice na ishodišne rečenice, prepoznati suprotnu rečenicu, razumjeti značenje suprotne rečenice, navesti veznike suprotnih rečenica, pravilno pisati zarez u suprotnim rečenicama.

Prepoznati suprotnu rečenicu. Razumjeti značenje suprotne rečenice. Navesti tipične veznike. Pravilno pisati zarez u suprotnim rečenicama. Znati što je ljutnja i kako se obuzdava tehnikama „hlađenja”.

76. KNJIŽEVNOST

Tin Ujević, Daždinterpretacija


gradacija

Prepoznati gradaciju u pjesmi, odrediti motive s obzirom na tematski kontekst, uočiti personifikaciju, usporedbu, onomatopeju, prepoznati pjesničke slike, odrediti temu pjesme, uočiti ritam u pjesmi.

Prepoznati gradaciju u pjesmi. Uočiti i prepoznati stilska izražajna sredstva u pjesmi.

77. HRVATSKI JEZIK

Sastavna, rastavna i suprotna rečenicavježbanje


nezavisnosložena rečenica: sastavna, rastavna i suprotna rečenica

Povezivati jednostavne rečenice u nezavisnosložene rečenice, rastavljati nezavisnosložene rečenice na ishodišne rečenice, prepoznati, navesti veznike i razumjeti značenje sastavne, rastavne i suprotne rečenice, pravilno rabiti veznike sastavnih rečenica u govorenju i pisanju, pravilno pisati zarez u rastavnim i suprotnim rečenicama.

Utvrditi znanje o sastavnoj, rastavnoj i suprotnoj rečenici i uvježbati ga na novim primjerima.

135

78. KNJIŽEVNOST

Josip Pupačić, Tri moja bratainterpretacija


hiperbola

Uočiti motive, prepoznati usporedbe, personifikacije i metafore, objasniti i prepoznati hiperbolu, uočiti ritam u pjesmi, odrediti ritmotvorne elemente u pjesmi, odrediti temu pjesme.

Prepoznati i objasniti hiperbolu. Primijeniti znanja o lirici pri interpretaciji lirske pjesme.

79. HRVATSKI JEZIK

Isključna rečenica(Nikola Plečko, Ljubav I.)obrada


nezavisnosložena rečenica: isključna rečenica

Uočiti i prepoznati isključnu rečenicu i isključne veznike, pravilno rabiti isključne veznike u pisanju i govorenju, razumjeti značenje isključne rečenice, pravilno pisati zarez u isključnoj rečenici.

Prepoznati isključnu rečenicu i isključne veznike. Pravilno pisati zarez u isključnoj rečenici.

80. HRVATSKI JEZIK

Zaključna rečenica(Nikola Plečko, Ljubav II.)obrada


nezavisnosložena rečenica: zaključna rečenica

Povezivati jednostavne rečenice u nezavisnosložene zaključne rečenice, rastavljati zaključne rečenice na ishodišne rečenice, prepoznati zaključnu rečenicu, razumjeti značenje zaključne rečenice, navesti tipične veznike, pravilno pisati zarez u zaključnim rečenicama.

Prepoznati i razumjeti značenje zaključne rečenice. Pravilno pisati zarez u zaključnim rečenicama.


Izražajno čitanje ljubavne poezije (J. Kaštelan, Volio bih da me voliš, S. Jakševac, Djevojčica pred zrcalom)vježbanje


Slušati izražajno čitanje, izražajno čitati poznate tekstove, zamjećivati ulogu rečeničnih znakova i njihovu vezu s govornim vrednotama jezika.

Aktivno slušati pjesme i zamjećivati njihovu ritmičnost i poruke. Uočavati govorne vrednote i njihovu ulogu u iskazivanju osjećaja i misli.

82. HRVATSKI JEZIK

Nezavisnosložena rečenicausustavljivanje i vježbanje


nezavisnosložena rečenica: sastavna, rastavna, suprotna, isključna i zaključna rečenica

Objasniti značenje različitih vrsta nezavisnosloženih rečenica, prepoznati vrste nezavisnosloženih rečenica, povezivati jednostavne rečenice u nezavisnosložene rečenice, rastavljati nezavisnosložene rečenice na ishodišne rečenice, navesti tipične veznike, pravilno pisati zarez u svim nezavisnosloženim rečenicama.

Utvrditi znanje o nezavisnosloženim rečenicama i uvježbati ga na novim primjerima.


Pisanje zareza u nezavisnosloženim rečenicamavježbanje

Zarez u složenoj rečenici

rečenični niz, suprotna, isključna i zaključna rečenica

Pravilno pisati zarez u svim nezavisnosloženim rečenicama.

Utvrditi znanje o nezavisnosloženim rečenicama i uvježbati ga na novim primjerima.

136

84. HRVATSKI JEZIK

Pismeni ispit znanja: Nezavisnosložena rečenicaprovjera


nezavisnosložena rečenica: sastavna, rastavna, suprotna, isključna i zaključna rečenica, vezna sredstva

Prepoznati vrste nezavisnosloženih rečenica, povezivati jednostavne rečenice u nezavisnosložene rečenice, rastavljati nezavisnosložene rečenice na ishodišne rečenice, navesti tipične veznike, pravilno pisati zarez u svim nezavisnosloženim rečenicama.

Primijeniti znanje o nezavisnosloženim rečenicama u pismenoj provjeri znanja.

85. KNJIŽEVNOST

Dragutin Tadijanović, Dugo u noć, u zimsku bijelu noćinterpretacija


metafora

Uočiti i razvrstati motive, uočiti i prepoznati stilska izražajna sredstva (epitet, suprotnost/kontrast, metaforu, gradaciju, retoričko pitanje), primijeniti znanja o lirici pri interpretaciji lirske pjesme.

Uočiti i prepoznati stilska izražajna sredstva. Primijeniti znanja o lirici pri interpretaciji lirske pjesme.


Vjekoslav Majer, Dnevnik malog Periceili djelo po izboru učitelja/učenikakombinirani



Uočiti kompoziciju u pripovjednome djelu, prepoznati kronološki slijed, prepoznati retrospekciju, uočiti značajke lika u književnome djelu, prepoznavati načine karakterizacije lika u književnome djelu, odrediti portret lika u književnome djelu, uočiti motiviranost postupaka likova i njihove međuodnose, razlikovati pripovijedanje u 1. i 3. osobi, uočiti odnos pripovjedača prema pripovijedanome − oprimjeriti ga navodima iz teksta, razlikovati dijelove teksta koji iznose tijek radnje, opisivanje i dijalog.



Usporedba knjige i filma o Pericikombinirani

Komentar komentar

Prepoznati komentar, slušati i razumjeti komentar, stvarati komentar u govoru i pismu, argumentirati svoje mišljenje, aktivno slušati sugovornike.

Komentirati sličnosti i razlike između filma i knjige o Perici. Aktivno slušati sugovornike.

88. KNJIŽEVNOST

Pismeni ispit znanja: Lirska pjesmaprovjera


Sonet

metafora; sonet

Prepoznati raspoloženje i osjećaje u pjesmi i potvrditi ih navodima iz pjesme, imenovati motive, prepoznati književni rod, pronaći pjesničke slike, izdvajati slušne, vidne i taktilne motive, imenovati stilska izražajna sredstva, odrediti vrstu pjesme s obzirom na temu, imenovati vrste strofe, imenovati vrstu stiha prema rimi, prepoznati i definirati sonet.



137

mjesec: OŽUJAK

REDNI BROJ SATA


TIP NASTAVNOGA SATA



89. HRVATSKI JEZIK

Raščlamba pismenoga ispita znanja: Nezavisnosložena rečenicaponavljanje


nezavisnosložena rečenica: sastavna, rastavna, suprotna, isključna i zaključna rečenica, vezna sredstva




Pisanje vijesti i komentara (motivacija za čitanje lektire Vjenceslav Novak, Iz velegradskog podzemlja)kombinirani

VijestKomentar


vijest, komentar

Samostalno oblikovati vijest i komentar u govoru i pismu. Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja očekivanja i predviđanja.

Samostalno oblikovati vijest i komentar. Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga djela i dogovoriti zadatke za samostalan rad.Povezivati društvenu isključenost s društvenom nepravdom i društveno osjetljivim položajem; razumijevati značenje prava na primjereni životni standard i prava na socijalnu sigurnost.

91. HRVATSKI JEZIK

Zavisnosložena rečenica(Sunčana Škrinjarić, Severlutak)obrada

Zavisnosložena rečenica

zavisnosložena rečenica, glavna i zavisna surečenica, inverzija, umetnuta rečenica

Prepoznati zavisnosloženu rečenicu, pravilno uvrštavati jednostavne rečenice u složenu, razlikovati zavisnu i glavnu surečenicu u zavisnosloženoj rečenici, uočiti inverziju i umetnutu surečenicu.

Prepoznati zavisnosloženu rečenicu. Uvrstiti jednostavne rečenice u složenu. Razlikovati zavisnu i glavnu surečenicu u zavisnosloženoj rečenici.


Autobiografija i biografija(Vinko Brešić, Dragutin Tadijanović)obrada

Biografija i autobiografija

autobiografija i biografija

Prepoznati autobiografiju, razlikovati autobiografiju i biografiju, izdvojiti najvažnije podatke iz autobiografije, stvarati natuknice za pisanje biografije, oblikovati biografiju na temelju izdvojenih pojedinosti.

Izdvojiti najvažnije podatke iz autobiografije. Stvarati natuknice za pisanje biografije.

93. KNJIŽEVNOST

Gian Franco Svidercoschi, Dječak iz Wadovica interpretacija


biografija

Navesti likove i njihove odnose, uočiti motiviranost postupaka likova, prepoznati načine karakterizacije lika, usporediti značajke likova, odrediti temu ulomka, uočiti i obrazložiti ideju djela, prepoznati književni rod te primijeniti znanja o epici, prepoznati biografiju, navesti temeljna obilježja biografije.

Prepoznati biografiju. Uočiti motiviranost postupaka likova i njihove međuodnose. Obrazložiti ideju djela.

138

94. HRVATSKI JEZIK

Predikatna rečenica(Vera Šušić, Samopoštovanje)obrada

Izricanje predikata


predikatna rečenica

Prisjetiti se gradiva o vrstama predikata, prepoznati predikatnu rečenicu, razumjeti značenje predikatne rečenice, odrediti glavnu i zavisnu surečenicu, uočiti vezna sredstva, zamjenjivati imenski predikat predikatnom rečenicom u jednostavnijim primjerima.

Prepoznati predikatnu rečenicu, razumjeti njezino značenje. Zamjenjivati imenski predikat predikatnom rečenicom u jednostavnijim primjerima. Razumjeti što je samosvijest i samopoštovanje, razvijati samopouzdanje.

95. KNJIŽEVNOST

Silvije Strahimir Kranjčević, Moje školovanje interpretacija


autobiografija

Prepoznati autobiografiju i uočiti obilježja autobiografije, uočiti i objasniti metaforične izraze u tekstu, prepoznati retrospektivni postupak u pripovijedanju, primijeniti znanje o epici pri interpretaciji ulomka.

Prepoznati i uočiti obilježja autobiografije. Prepoznati retrospektivni postupak u pripovijedanju.

96. HRVATSKI JEZIK

Subjektna rečenica(Nikola Plečko, Što si pametan!)obrada

Izricanje subjekta subjektna rečenica

Prisjetiti se znanja o subjektu, prepoznati subjektnu rečenicu, razumjeti značenje subjektne rečenice, izricati subjekt subjektnom rečenicom, uočiti vezna sredstva u subjektnim rečenicama, pravilno rabiti zarez u inverziji u zavisnoj subjektnoj rečenici.

Prepoznati subjektnu rečenicu. Izricati subjekt rečenicom.


Čitanje poezije i proze o hrvatskome jeziku(Petar Preradović, Jezik roda moga)kombinirani


Slušati izražajno čitanje, izražajno čitati tekstove, zamjećivati ulogu rečeničnih znakova i njihovu vezu s govornim vrednotama jezika.


98. KNJIŽEVNOST

Pismeni ispit znanja: Autobiografska crticaprovjera



autobiografija, etička karakterizacija, psihološka karakterizacija, socijalna karakterizacija

Prepoznati osobu pripovjedača, definirati autobiografiju, izdvajati i razumjeti pojedinosti iz sadržaja teksta, navesti nazive kompozicijskih dijelova, prepoznati osjećaje i raspoloženja likova, definirati gradaciju, definirati vrste karakterizacije lika, prepoznati socijalnu tematiku, imenovati pripovjedne tehnike, prepoznati književni rod i vrstu, imenovati stilska izražajna sredstva, protumačiti značenje manje poznatih riječi i izraza.

Primijeniti znanje o epici u pismenoj provjeri znanja. Razumjeti tekst.

139

99. 100.

HRVATSKI JEZIK

Povijest hrvatskoga književnog jezika(Petar Preradović, Jezik roda moga)obradaponavljanje

Povijest hrvatskoga književnog jezika


prvi tiskani rječnik i prva tiskana gramatika, Gajeva reforma, gajica, zajednički jezik svih Hrvata

Navesti imena i osnovne podatke o prvome tiskanome rječniku i prvoj tiskanoj slovnici hrvatskoga jezika, razumjeti ulogu i važnost pojave tiskanih rječnika i slovnice u razvoju hrvatskoga jezika, razumjeti razloge koji su doveli do Gajeve reforme i njezine učinke, osvijestiti važnost hrvatskoga narodnog preporoda.

Imenovati prvi tiskani rječnik i slovnicu. Razumjeti važnost rječnika i slovnice za razvoj hrvatskoga književnog jezika. Uočiti jezičnu i društvenu uvjetovanost Gajeve reforme. Osvijestiti da je jezik temelj nacionalnoga identiteta i kulture. Poštovati hrvatsku domovinsku kulturu.


Igrani film sa socijalnom tematikom(Charlie Chaplin, Dječak, Stephen Daldry, Billy Eliot)obrada

Igrani film


igrani film, vrste igranoga filma

Utvrditi znanja o filmu, razlikovati filmske rodove, navesti obilježja igranoga filma, prepoznavati i razlikovati vrste (žanrove) igranoga filma, navesti tipične teme i motive pojedinim vrsta igranoga filma, uočiti socijalne motive i temu u filmu.

Prepoznati i objasniti obilježja igranoga filma. Razlikovati vrste igranoga filma.Povezivati društvenu isključenost s društvenom nepravdom i društveno osjetljivim položajem. Koristiti odgovarajuće metode za osvještavanje i oslobađanje od stereotipa i predrasuda prema drugima i drugačijima.


Vjenceslav Novak, Iz velegradskog podzemlja ili djelo po izboru učitelja/učenikakombinirani


Socijalna tematika u prozi


kompozicija, kronološki slijed, retrospekcija; socijalna pripovijetka

Uočiti socijalne motive i temu u pripovijetki, uočiti kompoziciju, prepoznati kronološki slijed, uočiti retrospekciju, prepoznati pripovjedne tehnike, odrediti osnovnu misao djela, uočiti podudarnost opisa krajolika s unutarnjim stanjem glavnoga lika, uočiti značajke lika u književnome djelu, prepoznavati načine karakterizacije lika u književnome djelu, odrediti portret lika u književnome djelu, uočiti motiviranost postupaka likova i njihove međuodnose, razlikovati pripovijedanje u 1. i 3. osobi.

Uočiti socijalne motive i temu u proznome tekstu. Uočiti kompoziciju, prepoznati kronološki slijed i uočiti retrospekciju. Povezivati društvenu isključenost s društvenom nepravdom i društveno osjetljivim položajem. Razumijevati značenje prava na primjereni životni standard i prava na socijalnu sigurnost.


Scenske igrekombinirani

Natuknica i bilješka natuknica, bilješka

Odigrati scensku igru suđenja glavnome liku iz lektirnoga djela služeći se natuknicama i bilješkama.

Osposobljavati za govorenje i argumentiranje.

104. KNJIŽEVNOST

Antun Branko Šimić, Molitva na putuinterpretacija



duhovna (religiozna) pjesma, ideja

Prepoznati duhovnu (religioznu) pjesmu, odrediti temu lirske pjesme, uočiti motive u pjesmi, protumačiti metaforičnost pjesničkih slika, uočiti i obrazložiti ideju djela, uočiti grafički izgled pjesme.

Primijeniti znanja o lirici pri interpretaciji lirske pjesme.Prepoznati duhovnu (religioznu) pjesmu.


140

mjesec: TRAVANJ

REDNI BROJ SATA


TIP NASTAVNOGA SATA




Televizijske emisije: Smogovci (motivacija za čitanje lektire Hrvoje Hitrec, Smogovci)kombinirani

Televizijske emisije vrste televizijskih emisija

Razlikovati vrste televizijskih emisija s obzirom na njihovu namjenu, uočiti epizodu kao dio serije, razumjeti pojmove idol i sapunica.Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja očekivanja i predviđanja.

Razlikovati vrste televizijskih emisija s obzirom na njihovu namjenu.Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga djela i dogovoriti zadatke za samostalan rad.

106. HRVATSKI JEZIK

Predikatna i subjektna rečenica vježbanje

Izricanje predikata i subjekta

predikatna rečenica, subjektna rečenica

Prepoznati predikatnu i subjektu rečenicu, razumjeti značenje predikatne i subjektne rečenice, odrediti glavnu i zavisnu surečenicu, uočiti vezna sredstva, zamjenjivati imenski predikat predikatnom rečenicom u jednostavnijim primjerima, izricati subjekt subjektnom rečenicom, pravilno rabiti zarez u inverziji u subjektnoj rečenici.

Utvrditi znanje o predikatnoj i subjektnoj rečenici i uvježbati ga na novim primjerima.

107. KNJIŽEVNOST

Mate Balota, Moja matiinterpretacija



socijalna pjesma

Navesti probleme s kojima se mati susretala u životu, uočiti i objasniti njen odnos prema drugima, objasniti odnos pjesnika i majke, odrediti temu pjesme, prepoznati socijalnu pjesmu s obzirom na temu, uočiti socijalne probleme prisutne u pjesmi, prepoznati narječje kojim je pjesma pisana, primijeniti znanja o lirici pri interpretaciji pjesme.

Prepoznati socijalnu pjesmu s obzirom na temu. Uočiti socijalne motive. Primijeniti znanja o lirici pri interpretaciji pjesme. Razumjeti značenje prava na primjereni životni standard i prava na socijalnu sigurnost, povezivati društvenu isključenost s društvenom nepravdom i društveno osjetljivim položajem.

108. HRVATSKI JEZIK

Objektna rečenica(UNICEF, Dječji memorandum roditeljima)obrada

Izricanje objekta objektna rečenica

Uočiti i prepoznati objekt u jednostavnoj rečenici, razlikovati glavnu i zavisnu surečenicu u zavisnosloženoj objektnoj rečenici, prepoznati objektnu rečenicu, zamjenjivati objekt objektnom rečenicom u jednostavnijim primjerima, pravilno rabiti zarez u zavisnosloženoj objektnoj rečenici.

Prepoznati objektnu rečenicu. Zamjenjivati objekt objektnom rečenicom u jednostavnijim primjerima.

141

109. HRVATSKI JEZIK

Upravni i neupravni govor(Gilbert Ashville Pierce, Pjesnikova sudbina)obrada

Upravni govor upravni i neupravni govor u pisanju, navođenje i objašnjavanje

Prepoznati upravni govor, razlikovati upravni govor od neupravnoga, pisati upravni govor u rečenicama s različitim odnosima navođenja i objašnjenja u skladu s pravopisom, upravni i neupravni govor u pisanju, pravilno preoblikovati upravni govor u neupravni i obratno.

Pisati upravni govor u skladu s pravopisom. Pravilno preoblikovati upravni govor u neupravni i obratno.


Pisanje upravnoga i neupravnoga govoravježbanje

Upravni govor upravni i neupravni govor u pisanju, navođenje i objašnjavanje

Pisati upravni govor u rečenicama s različitim odnosima navođenja i objašnjenja, pisati upravni govor u skladu s pravopisom, pravilno preoblikovati upravni u neupravni govor i obratno.

Utvrditi znanje o upravnome govoru i uvježbati ga na novim primjerima.

111. KNJIŽEVNOST

Charles Dickens, Tajanstveni dječakinterpretacija

Socijalna tematika u prozi



socijalni roman; etička karakterizacija, psihološka karakterizacija, socijalna karakterizacija, portret, motiviranost postupaka lika u književnome djelu

Prepoznati socijalni roman, raspraviti o socijalnim problemima prisutnima u romanu, uočiti značajke lika u književnome djelu, prepoznati vrste karakterizacija, oprimjeriti i objasniti govornu karakterizaciju na konkretnim primjerima, usporediti književno djelo i igrani film.

Prepoznati socijalni roman te raspraviti o socijalnim problemima prisutnima u romanu. Prepoznati fizičku, socijalnu i govornu karakterizaciju lika.Razumjeti značenje prava na primjereni životni standard i prava na socijalnu sigurnost, povezivati društvenu isključenost s društvenom nepravdom i društveno osjetljivim položajem.

112.113.


Druga školska zadaća provjera



Stvarati natuknice za pisanje biografije ili autobiografije, oblikovati biografiju ili autobiografiju, služiti se pravopisom.

Primijeniti spoznaje o biografiji i autobiografiji. Samostalno oblikovati biografiju/autobiografiju pazeći na kompoziciju, stil te gramatičku i pravopisnu normu.

114. HRVATSKI JEZIK

Subjektna i objektna rečenicavježbanje

Izricanje subjekta i objekta

subjektna i objektna rečenica

Prepoznati subjektnu i objektnu rečenicu, razumjeti značenje subjektne i objektne rečenice, izricati subjekt subjektnom rečenicom, zamjenjivati objekt objektnom rečenicom u jednostavnijim primjerima, razlikovati glavnu i zavisnu surečenicu, uočiti vezna sredstva, pravilno rabiti zarez u inverziji u zavisnoj subjektnoj i objektnoj rečenici.

Utvrditi znanje o subjektnoj i objektnoj rečenici i primijeniti ga na novim primjerima.

115. HRVATSKI JEZIK

Atributna rečenica(Jadranka Klepac, Miris knjige)obrada

Izricanje atributa atributna rečenica

Odrediti glavnu i zavisnu surečenicu u zavisnosloženoj atributnoj rečenici, prepoznati atributnu rečenicu, u jednostavnijim primjerima zamjenjivati atribut atributnom rečenicom, pravilno rabiti zarez u zavisnosloženoj atributnoj rečenici.

Prepoznati atributnu rečenicu. Izricati atribut atributnom rečenicom.

142


Ispravak druge školske zadaće vježbanje






Hrvoje Hitrec, Smogovcikombinirani



Uočiti kompoziciju u pripovjednome djelu, prepoznati kronološki slijed i retrospekciju, prepoznavati načine karakterizacije lika, odrediti portret lika u književnome djelu, uočiti motiviranost postupaka likova i njihove međuodnose, uočiti odnos pripovjedača prema pripovijedanome − oprimjeriti ga navodima iz teksta, razlikovati dijelove teksta koji iznose tijek radnje, opisivanje i dijalog.



143

mjesec: SVIBANJ

REDNI BROJ SATA


TIP NASTAVNOGA SATA




Uloga opisa u pripovijedanju (motivacija za čitanje lektire Božidar Prosenjak, Divlji konj) kombinirani



Prepoznati ulogu opisa u pripovijedanju.Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja očekivanja i predviđanja.

Prepoznati ulogu opisa u pripovijedanju. Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga djela (čitanjem ulomka, gledanjem filma, kvizom, igrom, posjetom knjižnici…). Dogovoriti zadatke za samostalan rad.

119. HRVATSKI JEZIK

Mjesna rečenica(Božidar Prosenjak, U divljini)obrada

Vrste priložnih rečenica priložna rečenica, vrste priložnih rečenica: mjesna rečenica

Prisjetiti gradiva o priložnim oznakama, preoblikovati jednostavne rečenice u zavisnosložene mjesne rečenice, prepoznati mjesnu rečenicu, razumjeti njezino značenje, zamjenjivati priložne oznake mjesta zavisnom surečenicom, pravilno rabiti zarez u zavisnosloženim mjesnim rečenicama.

Prepoznati zavisnosloženu mjesnu rečenicu. Zamjenjivati priložne oznake mjesta mjesnim surečenicama.

120. KNJIŽEVNOST

Pero Budak, Mećava interpretacija

Dramske vrste drama u užem smislu riječi, dramski prizor

Razlikovati dramu u užem smislu riječi, uočiti dramski prizor.

Prepoznati dramu u užem smislu riječi. Uočiti dramski prizor.

121. HRVATSKI JEZIK

Vremenska rečenica(Silvija Šesto, Dok sam radila u školi…)obrada

Vrste priložnih rečenica priložna rečenica; vrste priložnih rečenica: vremenska rečenica

Uočiti vremensku rečenicu i razumjeti njezino značenje, priložnu oznaku vremena zamjenjivati vremenskom surečenicom, uočiti vezničke riječi u vremenskoj rečenici, pravilno rabiti zarez u zavisnosloženim vremenskim rečenicama.

Prepoznati i uočiti vremensku rečenicu. Zamijeniti priložnu oznaku vremena vremenskom rečenicom.

122. HRVATSKI JEZIK

Načinska rečenica(Branka Kalauz, Pile)obrada

Vrste priložnih rečenica priložna rečenica, vrste priložnih rečenica: načinska rečenica

Prisjetiti se gradiva o priložnim oznakama načina, preoblikovati jednostavne rečenice u zavisnosložene načinske rečenice, prepoznati načinsku rečenicu, razumjeti njezino značenje, zamjenjivati priložne oznake načina zavisnom surečenicom, pravilno rabiti zarez u zavisnosloženim načinskim rečenicama.

Prepoznati zavisnosloženu načinsku rečenicu. Zamjenjivati priložne oznake načina načinskim surečenicama.

123. KNJIŽEVNOST

Jean Baptiste Poquelin Moliere, Građanin plemićinterpretacija

Dramske vrste


komedija, dramski prizor

Prepoznati komediju, uočiti značajke komedije kao dramskoga djela, prepoznati dramski prizor, uočiti dijalog i monolog, prepoznati didaskalije, odrediti temu teksta.

Prepoznati komediju kao dramsko djelo vesela sadržaja. Uočiti dramski prizor. Razvijati etičke stavove i ponašanje, usvajati vrijednosti nepotkupljivosti i pravednosti.

144

124. KNJIŽEVNOST

Sofoklo, Antigonainterpretacija

Dramske vrste

GOO – politička kompetencija

tragedija, dramski prizor

Odrediti književni rod, navesti dramske vrste, prepoznati tragediju, uočiti likove i njihove odnose, uočiti prepoznati dramski prizor, uočiti ideju u književnome djelu, razlikovati ideju od pouke.

Prepoznati tragediju. Uočiti dramski prizor. Uočiti ideju u književnome djelu. Procjenjivati vlast prema tome koliko štiti interese građana.


Izražajno čitanje dramskih djelaponavljanje


Slušati izražajno čitanje, izražajno čitati poznate tekstove, zamjećivati ulogu rečeničnih znakova i njihovu vezu s govornim vrednotama jezika.



Radio – radiodramaobrada

Radio zvuk – radijsko izražajno sredstvo, vrste radijskih emisija

Prepoznati radijska izražajna sredstva, razlikovati vrste radijskih emisija, osvijestiti obavijesnu, obrazovnu i zabavnu ulogu radija.

Utvrditi znanje o radiju i njegovim izražajnim sredstvima.

127. KNJIŽEVNOST

Pismeni ispit znanja: Dramaprovjera

Dramske vrste komedija, tragedija, drama u užem smislu; dramski prizor

Prepoznati književni rod i vrstu, prepoznati temu, izdvajati pojedinosti iz sadržaja i potvrditi ih navodima iz teksta, definirati dijalog i monolog, navesti osobitosti dramskoga djela, imenovati i prepoznati didaskaliju, definirati tragediju, prepoznati prizor.

Primijeniti znanje o dramskim vrstama u pismenoj provjeri znanja. Razumjeti tekst.


Pravopisna vježbaponavljanje

Pisanje – poštivanje pravopisne norme

veliko slovo, pravopisni znakovi, pisanje riječi s glasovima č, ć, dž, đ, ije, je, pisanje najčešćih kratica (prema popisu)

Osvješćivati i primjenjivati prethodna znanja i vještine, pisati veliko slovo u skladu s pravopisom, uvježbati pisanje i izgovor riječi u kojima se pojavljuju glasovi č, ć, dž, đ, ije, je (prema popisu riječi), pisati kratice u skladu s pravopisom, služiti se pravopisom.

Primijeniti pravopisna pravila o pisanju velikoga slova i pravopisnih znakova. Razvijati pravilno pisanje riječi s glasovima č, ć, dž, đ, ije, je. Osvijestiti važnost znanja o pisanju kratica u skladu s pravopisom te važnost služenja pravopisom.

129. HRVATSKI JEZIK

Zavisnosložene rečeniceusustavljivanje

Izricanje predikata, subjekta, objekta i atributa

Vrste priložnih rečenica

predikatna, subjektna, objektna i atributna rečenica; priložna rečenica, vrste priložnih rečenica: mjesna, vremenska i načinska rečenica

Uvrštavati jednostavne rečenice u složenu, prepoznati zavisnosloženu rečenicu, u zavisnosloženoj rečenici raspoznavati glavne i zavisne surečenice, inverziju, zavisne umetnute surečenice i vezna sredstva.

Utvrditi znanje o zavisnosloženim rečenicama i primijeniti ga na novim primjerima.

145

130. HRVATSKI JEZIK

Zavisnosložene rečenicevježbanje






Utvrditi znanje o zavisnosloženim rečenicama i primijeniti ga na novim primjerima. Razumjeti što su društvene komunikacijske vještine i koju ulogu u njihovu razvoju ima participativno, interaktivno i suradničko učenje.


Zarez u jednostavnoj i složenoj rečenici(Ivan Kušan, Hitac u čelo)ponavljanje

Zarez u složenoj rečenici

rečenični niz, inverzija, umetnuta rečenica, vezna sredstva

Pravilno rabiti zarez u jednostavnoj rečenici kad se datum nalazi iza oznake mjesta u N, iza prezimena u slijedu prezime pa ime, iza nepromjenjivih riječi koje čine cjelinu za sebe, u nizanju istovrsnih rečeničnih dijelova, ispred i iza apozicijskoga skupa, pri dodatnome objašnjenju, u složenoj rečenici pri nizanju, izražavanju suprotnosti i naknadnome dodavanju.

Rabiti zarez u skladu s pravopisom u jednostavnoj i složenoj rečenici.

132. HRVATSKI JEZIK

Pismeni ispit znanja: Zavisnosložene rečeniceprovjera





Primijeniti znanje o zavisnosloženim rečenicama u pismenoj provjeri znanja.

133.134.


Božidar Prosenjak, Divlji konj kombinirani



Uočiti kompoziciju u pripovjednome djelu, prepoznati kronološki slijed i retrospekciju, uočiti značajke lika u književnome djelu, prepoznavati načine karakterizacije lika, odrediti portret lika, uočiti motiviranost postupaka likova i njihove međuodnose, razlikovati pripovijedanje u 1. i 3. osobi, uočiti odnos pripovjedača prema pripovijedanome − oprimjeriti ga, razlikovati pripovijedanje, opisivanje i dijalog.



146

mjesec: LIPANJ

REDNI BROJ SATA


TIP NASTAVNOGA SATA



135. HRVATSKI JEZIK

Raščlamba pismenoga ispita znanja: Zavisnosložene rečeniceponavljanje








Igrani film

Televizijske emisije

Radio

Knjižnica

Igrani film, vrste igranoga filma; vrste televizijskih emisija; zvuk – radijsko izražajno sredstvo, vrste radijskih emisija; knjižna građa

Prepoznati i objasniti obilježja igranoga filma i filmske priče te izražajna sredstva, razlikovati vrste igranoga filma, usporediti film i književno djelo, razlikovati vrste televizijskih emisija, prepoznati radijska izražajna sredstva, razlikovati vrste radijskih emisija, osvijestiti obavijesnu, obrazovnu i zabavnu ulogu radija, navesti što spada u referentnu zbirku.

Usustaviti gradivo o igranome filmu, televizijskim emisijama, radiju i knjižnici u pismenoj provjeri znanja.

137. KNJIŽEVNOST

Miroslav Slavko Mađer, U ljetne večeri postaju mreže moga djeda srebrneinterpretacija



socijalna pjesma; metafora

Uočiti i razlikovati motive s obzirom na tematski kontekst (socijalne, zavičajne), prepoznati stilska izražajna sredstva, primijeniti znanja o lirici pri interpretaciji lirske pjesme.

Primijeniti znanja o lirici pri interpretaciji lirske pjesme.

138. HRVATSKI JEZIK

Ponavljanje gradiva o službi riječi u rečenici i vrstama rečenicaponavljanje i vježbanje

Jednostavna rečenica i njezini dijelovi

Vrste složenih rečenica

služba riječi u jednostavnoj rečenici; nezavisnosložene i zavisnosložene rečenice

Uočiti, prepoznati i razlikovati objekte i priložne oznake u rečenici, prepoznavati i razlikovati atribut i atributni skup, apoziciju i apozicijski skup, prikladno rabiti atribut i apoziciju u govoru i pismu, pravilno pisati zarez, prepoznati vrste nezavisnosloženih i zavisnosloženih rečenica, povezivati jednostavne rečenice u nezavisnosložene i zavisnosložene rečenice, rastavljati nezavisnosložene rečenice na ishodišne rečenice, navesti tipične veznike, pravilno pisati zarez, uvrštavati jednostavne rečenice u složenu, u zavisnosloženoj rečenici raspoznavati poredak surečenica.

Utvrditi znanje o službama riječi u rečenici, nezavisno i zavisnosloženim rečenicama i primijeniti ga na novim primjerima.

147

139. HRVATSKI JEZIK

Pismeni ispit znanja: Završni ispitprovjera




Uočiti, prepoznati i razlikovati objekte i priložne oznake u rečenici, prepoznavati i razlikovati atribut i atributni skup, apoziciju i apozicijski skup, prikladno rabiti atribut i apoziciju u govoru i pismu, pravilno pisati zarez, prepoznati vrste nezavisnosloženih i zavisnosloženih rečenica, povezivati jednostavne rečenice u nezavisnosložene i zavisnosložene rečenice, rastavljati nezavisnosložene rečenice na ishodišne rečenice, navesti tipične veznike, pravilno pisati zarez, uvrštavati jednostavne rečenice u složenu, u zavisnosloženoj rečenici raspoznavati poredak surečenica.

Primijeniti znanje o službama riječi u rečenici, nezavisno i zavisnosloženim rečenicama u pismenoj provjeri znanja.

140. KNJIŽEVNOST

Nada Mihelčić, Zašto je Luka crtao brodoveinterpretacija


GOO – gospodarska kompetencija

etička karakterizacija lika

Navesti likove i njihove odnose, uočiti značajke književnoga lika i motiviranost njihovih postupaka, prepoznati etičku karakterizaciju lika, primijeniti znanja o epici pri interpretaciji teksta.

Uočiti značajke lika u književnome djelu. Prepoznati etičku karakterizaciju lika.Prepoznati vlastite sposobnosti, interese, motivaciju i postignuća, odgovorno planirati životne ciljeve, uključujući obrazovanje.

141. HRVATSKI JEZIK

Raščlamba pismenoga ispita znanja: Završni ispitponavljanje







Vrednovanje i samovrednovanjeponavljanje

Izraziti svoje mišljenje o naučenome, o metodama rada, o radnome ozračju, govoriti jasno, povezano, argumentirano, poštivati tuđe mišljenje, razvijati vještine (samo)vrednovanja i kritičkog odnosa prema vlastitom (ne)uspjehu.



149

ŠKOLA_________________________________________________



Razredni odjel: osmi (8.___ )



Slavica Kovač, Mirjana Jukić, Meri Juričev-DumpavlovHrvatska krijesnica

udžbenik hrvatskoga jezika za VIII. razred osnovne škole

Ante Bežen, Olga JambrecHrvatska čitanka za VIII. razred osnovne škole

150




JEZIK 7 7 6 3 3 5 5 6 5 1 48


JEZIČNO

IZRAŽAVANJE

U 2 2 1 2 1 2 2 2 3 1 18

P 2 3 3 3 2 2 2 1 3 1 22


br. sati mjesečno 16 17 16 13 10 16 16 13 17 8142

ukupno 62 80

151

Raspored gradiva


br. sati

Medijska kultura br. sati Jezik br.


uk. sati

ruja

n

Miroslav Krleža, Bonaca u predvečerje ZČ Miroslav Krleža, Čežnja ZČPismeni ispit znanja: Pjesma u prozi

Ernest Hemingway, Starac i more ili djelo po izboru učitelja/učenika

4

U potrazi za knjigom

1

Ponovi što znaš o hrvatskome jeziku RB/6Pismeni ispit Hrvatska krijesnica 8: Početni ispit znanjaRaščlamba ispita znanjaVeliko slovo u višerječnim imenima Pravopisne razglednice, SL Osnovna obilježja hrvatskih narječja SL, RB/12 Zavičajni govor i narječje prema književnome jeziku SL, RB/16

7

USMENO:Spontani razgovor i upoznavanje s Hrvatskom čitankom 8 i s Hrvatskom krijesnicom 8Uvod u lektiru, motivacija za čitanje lektire (Josip Pupačić, More ZČ)

PISMENO:Pisanje velikoga slova u višerječnim imenima Pravopisne razglednice, RB/59 Slušanje i čitanje, govorenje i pisanje dijalektnih tekstova (Fran Galović, Lastavice, Marin Franičević, Pod maslinon, štokavski tekst)

4 16

listo

pad

Vjekoslav Kaleb, GostTonči Petrasov Marović, Lekcija o’ cvita ZČDragutin Domjanić, Bele rože ZČ

Pero Budak, Mećava ili djelo po izboru učitelja/učenika

4

Dokumentarni film (Ivo Škrabalo, Slamarke divojke)

1

Osnovna obilježja hrvatskih narječja – usustavljivanje Glasovi SL, RB/18Podjela glasova po mjestu tvorbe i zvučnosti SL, RB/20 Glasovi i podjela glasova – vježbanjeSibilarizacija i palatalizacija SL, RB/23 Nepostojani a i jotacija SL, RB/26 Glasovne promjene – vježbanje

7

USMENO:Slušanje i čitanje dijalektnih tekstova (motivacija za čitanje lektire Pero Budak, Mećava)Osvrt ili prikaz RB/90

PISMENO:Prva školska zadaća s ispravkom

5 17

stud

eni

Luko Paljetak, Grenlandski leptiriMiroslav Krleža, Bitka kod Bistrice Lesne

Dnevnik Ane Frank (ili Karl Bruckner, Sadako hoće živjeti ili djelo po izboru učitelja/učenika

4

Robert Begnini, Život je lijep

2

Jednačenje i ispadanje glasova SL, RB/29Glasovne promjene – vježbanje Kraćenje i duljenje ije/je SL, RB/32 Glasovne promjene – usustavljivanje RB/34Glasovi i glasovne promjene – vježbanje

6

USMENO:Slušanje i čitanje poezije o Domovinskome ratu

PISMENO:Upravni i neupravni govor SL, RB/66 Pisanje upravnoga govora (motivacija za čitanje lektire Ana Frank, Dok postoji sunčev sjaj….)Pisanje riječi s glasovima č, ć, dž, đ, ije, je RB/63

4 16

pros

inac

Pavao Pavličić, Dori KrupićevojViktor Car Emin, Mali Učkarić

Richard Bach, Galeb Jonathan Livingstonili djelo po izboru učitelja/učenika

4

Prigodni dokumentarni film po izboru učenika

1

Pismeni ispit Hrvatska krijesnica 8: GlasoviRaščlamba ispita znanja Riječi jednaka oblika, a različita značenja SL, RB/36

3

USMENO:KraticeGovorna vježba: Poštujemo li različitosti?

PISMENO:Pismo RB/92Pisanje pisma galebu Jonathanu (motivacija za čitanje lektire Richard Bach, Galeb Jonathan Livingston ZČ) Pisanje kratica u skladu s pravopisom RB/68

5 13

152

sije

čanj

K. Vujičić, Ž. Špoljar, Podzemni vilinski dvori Pismeni ispit znanja: Putopis

Slavko Kolar, Breza3

Scenarij, knjiga snimanja (Ante Babaja, Breza) 1

Nastajanje riječi proširivanjem značenja i promjenom oblika SL, RB/38 Nastajanje riječi posuđivanjem i promjenom vrste SL, RB/40 Nastajanje riječi – ponavljanje i vježbanje

3

USMENO:Različitost stilova RB/72

PISMENO:Izražavanje različitim stilovima (motivacija za čitanje lektire Slavko Kolar, Breza)Pravopisni znakovi RB/61

3 10

velja

ča

Branka Kalauz, SpikaGoran Tribuson, Na jezeruVladan Desnica, Pravda

Ephraim Kishon, Kod kuće je najgore ili djelo po izboru učitelja/učenika

5

Ante Babaja, Pravda

Zagrebačka škola crtanoga filma (Dušan Vukotić, Surogat)

2

Nastajanje riječi – ponavljanje i vježbanje Podrijetlo riječi SL, RB/42 Frazemi SL, RB/44 Riječi i frazemi – usustavljivanjePismeni ispit Hrvatska krijesnica 8: Riječi i frazemi

5

USMENO:Razgovorni stil RB/74Stilski obilježen i neobilježen red riječi RB/70

PISMENO:Pisanje razgovornim stilom (motivacija za čitanje lektire Ephraim Kishon, Vrtuljak)Pisanje kritičkoga osvrta na novelu i film Pravda

4 16

ožuj

ak

Dobriša Cesarić, Oblak Antun Gustav Matoš, Notturno Antun Branko Šimić, Opomena Pismeni ispit znanja: Lirska pjesmaTin Kolumbić, Isus i moja mat

Dragutin Tadijanović, Srebrne svirale

6

Gledanje i interpretacija filmova Zagrebačke škole crtanoga filma (Bourek, Grgić, Vukotić, Dovniković i dr.)

1

Raščlamba ispita znanja Glagolski prilozi u rečenici SL Glagolski prilozi u rečenici – vježbanje RB/47Povijest hrvatskoga jezika od 20. st. SL, RB/36 5

USMENO:Administrativno-poslovni stil RB/80Čitanje i slušanje poezije o hrvatskom jeziku i domoljubne poezije (V. Nazor, Hrvatski jezik ZČ, D. Ivanišević, Hrvatska, S. S. Kranjčević, Moj dom ZČ)

PISMENO:Pisanje molbe i dopisa (motivacija za čitanje lektire Dragutin Tadijanović, Školjka ZČ)Pisanje životopisa RB/83

4 16

trav

anj

sv. Franjo Asiški, Pjesma stvorovaTin Ujević, Ove su riječi crne od dubine

Antoine de Saint Exupéry, Mali princ ili djelo po izboru učitelja/učenika

3

Dokumentarni film(Zoran Tadić, Druge)

1

Izricanje pogodbe, mogućnosti i želje SL, RB/50 Izricanje istovremenosti i prijevremenosti u složenoj rečenici Glagolski prilozi i rečenica – vježbanje SL, RB/53 Višestruko složena rečenica SL, RB/56 Rečenica – vježbanje Pismeni ispit Hrvatska krijesnica 8: Rečenica

6

USMENO:Problemski članak RB/87Novinarski stil RB/76

PISMENO:Pisanje novinarskim stilom (motivacija za čitanje lektire Antoine de Saint Exupéry, Mali princ)

3 13

svib

anj

Ivan Cankar, Šalica kave Homer, IlijadaUsmena, HasanaginicaPismeni ispit znanja: Epika

Dinko Šimunović, Alkar5

Dokumentarni film (Rudolf Sremec, Zelena ljubav)

1

Raščlamba ispita znanja Ponavljanje jezičnoga gradiva VIII. razreda:– hrvatski književni jezik i hrvatska narječja– povijest hrvatskoga jezika od 20. st.– glasovi i glasovne promjene– višestruko složena rečenica– veliko slovo u višečlanim imenima– kratice Pravopisne razglednice Pismeni ispit Hrvatska krijesnica 8: Završni ispit znanja

5

Rasprava Usmena rasprava (motivacija za čitanje lektire Dinko Šimunović, Alkar)

PISMENO:Pisanje druge školske zadaće s ispravkom 6 17

lipan

j

Miro Gavran, Što je glumac Vladimir Vidrić, Jutro Stari hrvatski pisci (Ivan Gundulić, Dubravka, Ivan Mažuranić, Smrt Smail-age Čengića)

4

Pismeni ispit znanja: Završni ispit znanja 1

Raščlamba ispita znanja

1


PISMENO:Referati/slikokazi o starim zavičajnim piscima

2 8


153


MJESEC

UKUPAN BROJ SATI



NASTAVNO PODRUČJE

UKUPAN BROJ SATI

OSTVARENO(NAPOMENE)

RUJA

N16

SAT

I

JEZIK

Ponovi što znaš o hrvatskome jeziku Pismeni ispit Hrvatska krijesnica 8: Početni ispit znanjaRaščlamba ispita znanjaVeliko slovo u višerječnim imenima Osnovna obilježja hrvatskih narječjaZavičajni govor i narječje prema književnome jeziku

2 C1 D1 C1 A1 A1 A

7

KNJIŽEVNOSTi

LEKTIRA

Miroslav Krleža, Bonaca u predvečerje Miroslav Krleža, Čežnja Pismeni ispit znanja: Pjesma u prozi

Ernest Hemingway, Starac i more ili djelo po izboru učitelja/učenika

1 B1 B1 D

1 E

4


USMENO

Spontani razgovor i upoznavanje s Hrvatskom čitankom 8 i s Hrvatskom krijesnicom 8 Uvod u lektiru, motivacija za čitanje lektire (Josip Pupačić, More)

1 E

1 E2

PISMENO

Slušanje, čitanje i govorenje dijalektnih tekstova (Fran Galović, Lastavice, Marin Franičević, Pod maslinon, štokavski tekst po izboru) Pisanje velikoga slova u višerječnim imenima

1 C

1 C

2

MEDIJSKA KULTURA U potrazi za knjigom 1 A 1


154

MJESEC

UKUPAN BROJ SATI



NASTAVNO PODRUČJE

UKUPAN BROJ SATI

OSTVARENO(NAPOMENE)

LIST

OPAD

17 S

ATI

JEZIK

Obilježja hrvatskih narječja – usustavljivanjeGlasovi Podjela glasova po mjestu tvorbe i zvučnosti Glasovi i podjela glasova – vježbanje Sibilarizacija i palatalizacija Nepostojani a i jotacija Glasovne promjene – vježbanje

1 C1 A1 A1 C1 A1 A1 C

7

KNJIŽEVNOSTi

LEKTIRA

Tonči Petrasov Marović, Lekcija o’ cvita Dragutin Domjanić, Bele rože Vjekoslav Kaleb, Gost

Pero Budak, Mećavaili djelo po izboru učitelja/učenika

1 B1 B1 B

1 E

4


USMENOSlušanje i čitanje dijalektnih tekstova (motivacija za čitanje lektire Pero Budak, Mećava)Osvrt ili prikaz

1 E

1 A2

PISMENOPrva školska zadaća Ispravak prve školske zadaće

2 D1 C 3

MEDIJSKA KULTURA Dokumentarni film (Ivo Škrabalo, Slamarke divojke) 1 A 1


155

MJESEC

UKUPAN BROJ SATI



NASTAVNO PODRUČJE

UKUPAN BROJ SATI

OSTVARENO(NAPOMENE)

STUD

ENI

16 S

ATI

JEZIK

Jednačenje i ispadanje glasova Jednačenje i ispadanje glasova – vježbanje Kraćenje i duljenje ije/je Glasovne promjene – usustavljivanjeGlasovi i glasovne promjene – vježbanje

1 A1 C1 A1 C2 C

6

KNJIŽEVNOSTi

LEKTIRA

Luko Paljetak, Grenlandski leptiriMiroslav Krleža, Bitka kod Bistrice Lesne

Dnevnik Ane Frank (ili Karl Bruckner, Sadako hoće živjeti)ili djelo po izboru učitelja/učenika

1 B1 B

2 E4


USMENO Slušanje i čitanje poezije o Domovinskome ratu 1 C 1

PISMENO

Upravni i neupravni govor Pisanje upravnoga govora (motivacija za čitanje lektire Ana Frank, Dok postoji sunčev sjaj….)Pisanje riječi s glasovima č, ć, dž, đ, ije, je

1 E1 E

1 C

3

MEDIJSKA KULTURA Robert Begnini, Život je lijep 2 A 2


156

MJESEC

UKUPAN BROJ SATI



NASTAVNO PODRUČJE

UKUPAN BROJ SATI

OSTVARENO(NAPOMENE)

PROS

INAC

13 S

ATI

JEZIKPismeni ispit Hrvatska krijesnica 8: GlasoviRaščlamba ispita znanja Riječi jednaka oblika, a različita značenja

1 D1 C1 A

3

KNJIŽEVNOSTi

LEKTIRA

Pavao Pavličić, Dori KrupićevojViktor Car Emin, Mali Učkarić

Richard Bach, Galeb Jonathan Livingstonili djelo po izboru učitelja/učenika

1 B1 B

2 E4


USMENO Kratice Govorna vježba: Poštujemo li različitosti?

1 A1 B

3

PISMENO

Pismo Pisanje pisma galebu Jonathanu (motivacija za čitanje lektire Richard Bach, Galeb Jonathan Livingston)Pisanje kratica u skladu s pravopisom

1 A1 E

1 C

2

MEDIJSKA KULTURA Prigodni dokumentarni film po izboru učenika 1 A 1


157

MJESEC

UKUPAN BROJ SATI



NASTAVNO PODRUČJE

UKUPAN BROJ SATI

OSTVARENO(NAPOMENE)

SIJE

ČANJ

10 S

ATI

JEZIK

Nastajanje riječi proširivanjem značenja i promjenom oblika Nastajanje riječi posuđivanjem i promjenom vrste Nastajanje riječi – ponavljanje i vježbanje

1 A

1 A1 C

3

KNJIŽEVNOSTi

LEKTIRA

Kristijan Vujičić, Željko Špoljar, Podzemni vilinski dvori Pismeni ispit znanja: Putopis

Slavko Kolar, Breza

1 B1 D

1 E

3


USMENO Različitost stilova 1 A 1

PISMENOIzražavanje različitim stilovima (motivacija za čitanje lektire Slavko Kolar, Breza)Pisanje pravopisnih znakova

1 E

1 C2

MEDIJSKA KULTURA Scenarij, knjiga snimanja (Ante Babaja, Breza) 1 A 1


158

MJESEC

UKUPAN BROJ SATI



NASTAVNO PODRUČJE

UKUPAN BROJ SATI

OSTVARENO(NAPOMENE)

VELJ

AČA

16 S

ATI

JEZIK

Nastajanje riječi – ponavljanje i vježbanje Podrijetlo riječi Frazemi Riječi i frazemi – usustavljivanjePismeni ispit Hrvatska krijesnica 8: Riječi i frazemi

1 C1 A1 A1 C1 D

5

KNJIŽEVNOSTi

LEKTIRA

Branka Kalauz, SpikaGoran Tribuson, Na jezeruVladan Desnica, Pravda

Ephraim Kishon, Kod kuće je najgore ili djelo po izboru učitelja/učenika

1 B1 B1 B

2 E

5


USMENO Razgovorni stil Stilski obilježen i neobilježen red riječi

1 A1 A

2

PISMENO Pisanje razgovornim stilom (motivacija za čitanje lektire Ephraim Kishon, Vrtuljak)Pisanje kritičkoga osvrta na novelu i film Pravda

1 E

1 C2

MEDIJSKA KULTURAAnte Babaja, Pravda Zagrebačka škola crtanoga filma (Dušan Vukotić, Surogat)

1 A1 A 2


159

MJESEC

UKUPAN BROJ SATI



NASTAVNO PODRUČJE

UKUPAN BROJ SATI

OSTVARENO(NAPOMENE)

OŽUJ

AK16

SAT

I

JEZIK

Raščlamba ispita znanja Glagolski prilozi u rečeniciGlagolski prilozi u rečenici – vježbanjePovijest hrvatskoga jezika od 20. st.

1 C1 A 1 C1 A, 1 C

5

KNJIŽEVNOSTi

LEKTIRA

Dobriša Cesarić, Oblak Antun Gustav Matoš, Notturno Antun Branko Šimić, Opomena Pismeni ispit znanja: Lirska pjesmaTin Kolumbić, Isus i moja mat

Dragutin Tadijanović, Srebrne svirale

1 B1 B1 B1 D1 B

1 E

6


USMENO

Administrativno-poslovni stil Čitanje i slušanje poezije o hrvatskom jeziku i domoljubne poezije (V. Nazor, Hrvatski jezik, D. Ivanišević, Hrvatska, S. S. Kranjčević, Moj dom)

1 A1 C 2

PISMENOPisanje molbe i dopisa (motivacija za čitanje lektire Dragutin Tadijanović, Školjka)Pisanje životopisa

1 E

1 E2

MEDIJSKA KULTURA Gledanje i interpretacija filmova Zagrebačke škole crtanoga filma (Bourek, Grgić, Vukotić, Dovniković i dr.)

1 A 1


160

MJESEC

UKUPAN BROJ SATI



NASTAVNO PODRUČJE

UKUPAN BROJ SATI

OSTVARENO(NAPOMENE)

TRAV

ANJ

13 S

ATI

JEZIK

Izricanje pogodbe, mogućnosti i želje Izricanje istovremenosti i prijevremenosti u složenoj rečenici Glagolski prilozi i rečenica – vježbanje Višestruko složena rečenica Rečenica – vježbanje Pismeni ispit Hrvatska krijesnica 8: Rečenica

1 A1 A

1 C1 A1 C1 D

6

KNJIŽEVNOSTi

LEKTIRA

sv. Franjo Asiški, Pjesma stvorovaTin Ujević, Ove su riječi crne od dubine

Antoine de Saint Exupéry, Mali princ ili djelo po izboru učitelja/učenika

1 B1 B

1 E3


USMENO Novinarski stil Problemski članak

1 A1 A

2

PISMENO Pisanje intervjua (motivacija za čitanje lektire Antoine de Saint Exupéry, Mali princ)

1 E 1

MEDIJSKA KULTURA Dokumentarni film (Zoran Tadić, Druge) 1 A 1


161

MJESEC

UKUPAN BROJ SATI



NASTAVNO PODRUČJE

UKUPAN BROJ SATI

OSTVARENO(NAPOMENE)

SVIB

ANJ

17 S

ATI

JEZIK

Raščlamba ispita znanja Ponavljanje jezičnoga gradiva VIII. razreda:– hrvatski književni jezik i hrvatska narječja– povijest hrvatskoga jezika od 20. st.– glasovi i glasovne promjene– višestruko složena rečenica– veliko slovo u višečlanim imenima– kratice Pravopisne razglednice Pismeni ispit Hrvatska krijesnica 8: Završni ispit znanja

1 C3 C

1 D

5

KNJIŽEVNOSTi

LEKTIRA

Ivan Cankar, Šalica kave Homer, IlijadaUsmena, HasanaginicaPismeni ispit znanja: Epika

Dinko Šimunović, Alkar

1 B1 B1 B1 D

1 E

5


USMENO Rasprava Usmena rasprava (motivacija za čitanje lektire Dinko Šimunović, Alkar)

1 A2 E 3

PISMENO Pisanje druge školske zadaće Ispravak druge školske zadaće

2 D1 C

3

MEDIJSKA KULTURADokumentarni film (Rudolf Sremec, Zelena ljubav) 1 A

1


162

MJESEC

UKUPAN BROJ SATI



NASTAVNO PODRUČJE

UKUPAN BROJ SATI

OSTVARENO(NAPOMENE)

LIPA

NJ8

SATI

JEZIKRaščlamba ispita znanja 1 C

1

KNJIŽEVNOSTi

LEKTIRA

Miro Gavran, Što je glumac Vladimir Vidrić, Jutro Stari hrvatski pisci (Ivan Gundulić, Dubravka, Ivan Mažuranić, Smrt Smail-age Čengića)

1 B1 B2 B

4


USMENO Vrednovanje i samovrednovanje 1 C 1PISMENO Referati/slikokazi o starim zavičajnim piscima 1 C 1

MEDIJSKA KULTURA Pismeni ispit znanja: Završni ispit znanja 1 D 1


163

mjesec: RUJAN

REDNI BROJ SATA


TIP NASTAVNOGA SATA





spontani razgovor, , lektira, popis lektire, obvezna lektirna djela, slobodni izbor

Samostalno se služiti udžbenikom, čitankom i radnom bilježnicom, nabrojati i objasniti načine praćenja i vrednovanja postignuća, iščitavati i komentirati planirani vremenik pisanih provjera znanja.



Uvod u lektiru, motivacija za čitanje lektire (Josip Pupačić, More)kombinirani

suodnos teme i motiva; inverzija, opkoračenje, stanka

Odabrati i argumentirati odabir lektirnih naslova, obrazložiti važnost dobre pripreme za sat lektire. Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja očekivanja i predviđanja.

Dogovoriti lektirne naslove i načine interpretacije lektira. Osvijestiti važnost čitanja, potaknuti učenike na čitanje lektirnih djela.Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga djela. Dogovoriti zadatke za samostalan rad.

3.4.

HRVATSKI JEZIK

Ponovi što znaš o hrvatskome jeziku(fra Ante Vučković, Riječ)ponavljanje, vježbanje

Jezične teme 7. razreda služba riječi u jednostavnoj rečenici, nezavisnosložene i zavisnosložene rečenice; prvi tiskani rječnik i prva tiskana gramatika, Gajeva reforma, gajica, zajednički jezik svih Hrvata

Prepoznati vrste riječi, određivati gramatičke kategorije promjenjivih vrsta riječi, prepoznati rečenične dijelove, razlikovati vrste rečenica, prepoznati vrste naglaska, označavati naglašeni slog u jednostavnijim primjerima, služiti se istoznačnicama, bliskoznačnicama i suprotnicama, navesti i objasniti ključne točke povijesnoga razvoja hrvatskoga jezika, pisati poštujući pravopisnu normu.

Usustaviti jezično gradivo prethodnih razreda. Ponoviti ključne pojmove prethodnih razreda. Primijeniti znanje na novim primjerima.

5. KNJIŽEVNOST

Miroslav Krleža, Bonaca u predvečerjeinterpretacija

Kompozicija lirske pjesme

Ritam u lirskoj pjesmi

suodnos teme i motiva; elipsa, inverzija, opkoračenje, stanka

Uočiti kompoziciju pjesme, objasniti povezanost teme i motiva u lirskoj pjesmi, objasniti elipsu, inverziju i stanku kao ritmotvorne elemente u lirskoj pjesmi, imenovati i objasniti pjesničke slike te stilska izražajna sredstva.

Uočiti kompoziciju pjesme i povezanost teme i motiva. Uočiti ritmotvorne elemente u pjesmi. Razvijati sposobnost primanja, razumijevanja i vrednovanja pjesničkoga djela.


164

6. HRVATSKI JEZIK



Prepoznati vrste riječi, određivati gramatičke kategorije promjenjivih vrsta riječi, prepoznati rečenične dijelove, razlikovati vrste rečenica, prepoznati vrste naglaska, označavati naglašeni slog u jednostavnijim primjerima, služiti se istoznačnicama, bliskoznačnicama i suprotnicama, navesti i objasniti ključne točke povijesnoga razvoja hrvatskoga jezika, pisati poštujući pravopisnu normu.

Primijeniti jezično znanje prethodnih razreda u pismenoj provjeri znanja.

7. MEDIJSKA KULTURA

U potrazi za knjigomobrada

U potrazi za knjigom kataloško i računalno pretraživanje

Objasniti ulogu knjižničnoga kataloga, samostalno ili uz pomoć knjižničara pronaći podatke o određenome knjižnome naslovu kataloškim i računalnim pretraživanjem.

Osposobiti se za pretraživanje knjižničnoga kataloga – klasičnoga i računalnoga.

8. HRVATSKI JEZIK

Veliko slovo u višerječnim imenima(Biografija – Ernest Hemingway) obrada

Pisanje višerječnih imena

pisanje velikoga slova u višerječnim imenima

Uočiti u tekstu višerječna imena, objasniti pravila za pisanje višerječnih imena, razvrstavati imena prema dva pravila o pisanju višerječnih imena i pravilno ih pisati, razlikovati i pravilno pisati posvojni pridjev kao opći pojam i kao dio višerječnih imena, samostalno se koristiti pravopisom u pisanju velikoga početnog slova.

Poznavati i primjenjivati pravopisna načela o pisanju velikoga slova u višerječnim imenima. Povezivati nove spoznaje s već usvojenim znanjima o pisanju višerječnih imena.


Pisanje velikoga slova u višerječnim imenima vježbanje


pisanje velikoga slova u višerječnim imenima

Uočiti u tekstu višerječna imena, pravilno pisati višerječna imena, samostalno se koristiti pravopisom u pisanju velikoga početnog slova.

Utvrditi znanje o pisanju višerječnih imena i uvježbati ga na novim primjerima.

10. HRVATSKI JEZIK




Dobiti povratnu informaciju o uspješnosti rješavanja početnoga ispita znanja. Raščlaniti zadatke i ukazati na najčešće pogreške. Potaknuti na samovrednovanje vlastitoga rada i odnosa prema učenju.

165

11. KNJIŽEVNOST

Miroslav Krleža, Čežnjainterpretacija


Književnost – umjetnost riječi


suodnos teme i motiva, pjesma u prozi; pisac i pripovjedač, lirski subjekt

Prepoznati pjesmu u prozi, uočiti, shvatiti, objasniti obilježja pjesme u prozi, uočiti i objasniti povezanost teme i motiva, uočiti lirski subjekt, uočiti, shvatiti i izreći ideju pjesme u prozi.

Prepoznati pjesmu u prozi. Uočiti obilježja pjesme u prozi. Naučeno primijeniti u vlastitome pisanom izrazu. Razvijati vještine pažljivoga slušanja drugih – parafraziranja, sažimanja, tumačenje neverbalne komunikacije, kodirati i dekodirati osjećaja i potrebe drugoga.

12. KNJIŽEVNOST

Pismeni ispit: Pjesma u prozi(Slavko Mihalić, Kiša na Pagu)provjera


suodnos teme i motiva, pjesma u prozi

Navesti književne rodove i njihove osobitosti, prepoznati pjesmu u prozi, izdvojiti osnovni motiv, prepoznati osjećaje u pjesmi, imenovati vrstu pjesničke slike, imenovati stilska izražajna sredstva, izdvajati pojedinosti iz sadržaja teksta.

Primijeniti znanje o pjesmi u prozi u pismenoj provjeri znanja.

13. HRVATSKI JEZIK

Osnovna obilježja hrvatskih narječja(Stjepko Težak, Gdje ča i kaj slaje i slajše zvoni)obrada

Osnovna obilježja hrvatskih narječja


hrvatska narječja, štokavsko narječje i hrvatski književni jezik

Razlikovati najvažnija obilježja svakoga hrvatskoga narječja i glavne prostore gdje se govore, razlikovati štokavska narječja od hrvatskoga književnog jezika, objasniti odnos naziva hrvatskoga jezika i hrvatski standardni jezik te ih razlikovati, na odabranim primjerima zamjenjivati književne riječi dijalektalnima i obratno.

Razlikovati najvažnija obilježja svakoga hrvatskog narječja i glavne prostore gdje se govore. Razlikovati štokavsko narječje od hrvatskoga književnog jezika. Razumjeti odnos naziva hrvatski književni jezik i hrvatski standardni jezik.Razlikovati osobni, zavičajni i nacionalni identitet. Navesti jezik kao temelj hrvatske nacionalne kulture i identiteta.

14. HRVATSKI JEZIK

Zavičajni govor i narječje prema književnome jeziku(Vinko Nikolić, Prvi frut)obrada

Zavičajni govor i narječje prema književnome jeziku


zavičajni govor i hrvatski književni jezik

Nabrojati hrvatska narječja i govore, razlikovati zavičajni govor i narječje od književnoga jezika, protumačiti odnos i ulogu zavičajnoga govora i narječja prema hrvatskome književnom jeziku, zamjenjivati riječi, izraze i rečenice zavičajnoga govora hrvatskim književnim jezikom i obratno.

Objasniti razlike između zavičajnih govora i narječja te književnoga jezika. Zamjenjivati riječi, izraze i rečenice zavičajnoga govora hrvatskim književnim jezikom i obratno. Razlikovati osobni, zavičajni i nacionalni identitet. Navesti jezik kao temelj hrvatske nacionalne kulture i identiteta.


Slušanje i čitanje, govorenje i pisanje dijalektnih tekstova(Fran Galović, Lastavice, Marin Franičević, Pod maslinon, štokavski tekst po izboru) vježbanje

Slušanje i čitanje, govorenje i pisanje dijalektnih tekstova

hrvatski književni jezik, zavičajni govor, materinski jezik, manjinski jezik

Zamjećivati razlike između standardnoga i zavičajnoga govora, materinskoga i manjinskoga jezika, slušati, čitati i razumjeti zavičajna književna djela, govoriti i pisati zavičajnim idiomom.

Slušati, čitati i razumjeti zavičajna književna djela. Razvijati sposobnost razumijevanja tekstova na drugim narječjima. Stvaralački se izraziti na zavičajnom idiomu.

166


Ernest Hemingway, Starac i moreili djelo po izboru učitelja/učenikakombinirani

Novela


novela, psihološko i emotivno prikazivanje lika; pisac i pripovjedač, lirski subjekt, unutarnji monolog

Uočiti prozna obilježja teksta, prepoznati tematiku teksta, uočiti kompoziciju u pripovjednome djelu, prepoznati kronološki slijed, prepoznati retrospekciju, prepoznavati načine karakterizacije lika, uočiti motiviranost postupaka likova i njihove međuodnose, procijeniti postupke likova, uočiti obilježja unutarnjega monologa.



167

mjesec: LISTOPAD

REDNI BROJ SATA


TIP NASTAVNOGA SATA




Slušanje i čitanje dijalektnih tekstova (motivacija za čitanje lektire Pero Budak, Mećava)kombinirani

Dramske vrste protagonist, antagonist, unutarnji monolog

Utvrditi znanje o dramskome tekstu, uočiti odnose među likovima i motiviranost njihovih postupaka, uočiti kompoziciju djela, razlikovati protagonista i antagonista u dramskome tekstu, uočiti obilježja unutarnjega monologa, prepoznati narječje kojim se služe likovi.

Cjelovito interpretirati književno djelo. Razvijati čitateljske kompetencije. Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga djela. Dogovoriti zadatke za samostalan rad.


Dokumentarni film(Ivo Škrabalo, Slamarke divojke) obrada

Dokumentarni film


dokumentarni film, obilježja i vrste dokumentarnoga filma; hrvatska narječja, štokavsko narječje

Razlikovati dokumentarni film od ostalih filmskih rodova, razlikovati vrste dokumentarnih filmova, uočiti filmska izražajna sredstva u dokumentarnom filmu, prepoznati narječje kojim likovi govore u filmu (štokavska ikavica).

Upoznati osobitosti i vrste dokumentarnoga filma. Razumjeti i doživjeti dokumentarni film. Upoznati narodne običaje bačkih Hrvata. Proširiti spoznaje o štokavskome narječju.

19. KNJIŽEVNOST

Tonči Petrasov Marović, Lekcija o’ cvitainterpretacija





pisac i pripovjedač, lirski subjekt; inverzija, opkoračenje, stanka, prebacivanje; hrvatska narječja, čakavsko narječje

Interpretirati pjesmu s obzirom na njen tematsko-motivski, idejni, jezično-stilski i ritmički sloj primjenjujući spoznaje o lirskoj pjesmi, ponoviti pojmove misaona pjesma i dijalektno pjesništvo, prepoznati narječje pjesme.

Interpretirati pjesmu s obzirom na njen tematsko-motivski, idejni, jezično-stilski i ritmički sloj. Proširiti spoznaje o čakavskome narječju.Razumjeti značenje i važnost prava na zdravi okoliš. Pokazivati privrženost očuvanju živih bića, te prirodnoga i kulturnog bogatstva Republike Hrvatske.

20. KNJIŽEVNOST

Dragutin Domjanić, Bele rožeinterpretacija



Stilska izražajna sredstva: simbol i alegorija


suodnos teme i motiva; stanka, inverzija, simbol; hrvatska narječja, kajkavsko narječje

Interpretirati pjesmu s obzirom na njen tematsko-motivski, idejni, jezično-stilski i ritmički sloj primjenjujući spoznaje o lirskoj pjesmi, ponoviti pojmove pejzažna i refleksivna pjesma, uočiti odnos teme i motiva, uočiti i objasniti simbol, uočiti inverziju i stanku kao ritmotvorne elemente, prepoznati narječje pjesme.

Interpretirati pjesmu s obzirom na njen tematsko-motivski, idejni, jezično-stilski i ritmički sloj. Primijeniti pri interpretaciji spoznaje o lirskoj pjesmi. Proširiti spoznaje o kajkavskome narječju.

168

21. HRVATSKI JEZIK

Obilježja hrvatskih narječjausustavljivanje


hrvatska narječja, štokavsko narječje, kajkavsko narječje, čakavsko narječje

Razlikovati najvažnija obilježja svakoga hrvatskog narječja i glavne prostore gdje se govore, razlikovati štokavska narječja od hrvatskoga književnog jezika, objasniti odnos naziva hrvatskoga jezika i hrvatski standardni jezik te ih razlikovati, na odabranim primjerima zamjenjivati književne riječi dijalektalnima i obratno.

Utvrditi i uvježbati gradivo o hrvatskim narječjima.


Osvrt ili prikaz(Dubravka Težak, Kakva frka, čovječe)obrada

Osvrt ili prikaz osvrt ili prikaz

Upoznati obilježja osvrta ili prikaza, uočiti dijelove osvrta, pisati osvrt ili prikaz o odabranoj temi služeći se bilješkama ili natuknicama.

Upoznati obilježja osvrta ili prikaza. Pisati osvrt ili prikaz o odabranoj temi služeći se bilješkama ili natuknicama.

23.24.




Pisati osvrt ili prikaz o odabranoj temi služeći se bilješkama ili natuknicama, služiti se pravopisom.

Primijeniti spoznaje o osvrtu ili prikazu. Samostalno oblikovati osvrt ili prikaz pazeći na kompoziciju, stil te gramatičku i pravopisnu normu.

25. HRVATSKI JEZIK

Glasovi(učenički rad, Imam nadimak)obrada

Glasovi glas, samoglasnici i suglasnici, zvučni i bezvučni glasovi

Objasniti kako nastaje glas, navesti govorne organe, navesti samoglasnike i suglasnike te otvornike i zatvornike, protumačiti razliku između načina nastajanja glasa i njegove uloge u slogu (r kao zatvornik, najčešće suglasnik, katkad samoglasnik).

Razumjeti kako nastaje glas. Poznavati podjelu glasova na samoglasnike i suglasnike te otvornike zatvornike. Razumjeti razliku između načina nastajanja glasa i njegove uloge u slogu.

26. HRVATSKI JEZIK

Podjela glasova po mjestu tvorbe i zvučnosti(Dobriša Cesarić, O hrvatskome jeziku)obrada

Glasovi glas, samoglasnici i suglasnici, zvučni i bezvučni glasovi, podjela glasova po mjestu tvorbe

Razlikovati glasove po zvučnosti, razlikovati glasove po mjestu tvorbe, objasniti obje podjele.

Usvojiti podjelu glasova po zvučnosti i mjestu tvorbe.

27. KNJIŽEVNOST

Vjekoslav Kaleb, Gostinterpretacija

Novela


novela, psihološko i emotivno prikazivanje lika

Prepoznati novelu uočiti, shvatiti, objasniti obilježja novele, uočavati odnose među likovima u noveli, uočiti, tumačiti, oprimjeriti psihološko i emotivno prikazivanje likova.

Prepoznati novelu. Uočiti obilježja novele. Uočavati odnose među likovima u noveli. Povezivati društvenu isključenost s društvenom nepravdom i društveno osjetljivim položajem. Razumjeti značenje prava na primjereni životni standard i prava na socijalnu sigurnost.

169

28. HRVATSKI JEZIK

Glasovi i podjela glasovavježbanje

Glasovi glas, samoglasnici i suglasnici, zvučni i bezvučni glasovi

Objasniti kako nastaje glas, navesti govorne organe, navesti otvornike i zatvornike, protumačiti razliku između načina nastajanja glasa i njegove uloge u slogu, razlikovati glasove po zvučnosti, razlikovati glasove po mjestu tvorbe, objasniti obje podjele.

Utvrditi i uvježbati gradivo o glasovima i podjeli glasova.




Otkloniti i ispraviti stilske, kompozicijske, gramatičke, pravopisne i ostale pogreške, izražajno čitati svoj sastavak, aktivno slušati čitanje učeničkih ostvaraja, raščlanjivati i argumentirano vrednovati i samovrednovati.


30. HRVATSKI JEZIK

Sibilarizacija i palatalizacija(Marija Vukić Perković, Komadić jutra)obrada

Glasovne promjene sibilarizacija i palatalizacija u govorenju i pisanju

Uočiti i prepoznati sibilarizaciju i palatalizaciju, pravilno pisati i izgovarati riječi u kojima je provedena sibilarizacija ili palatalizacija.

Uočiti i prepoznati sibilarizaciju i palatalizaciju, provoditi ih u govorenju i pisanju.

31. HRVATSKI JEZIK

Nepostojani a i jotacija(Marija Krmpotić, Šutnja, Buđenje)obrada

Glasovne promjene nepostojani a i jotacija u govorenju i pisanju

Uočiti i prepoznati nepostojani a i jotaciju, pravilno pisati i izgovarati riječi u kojima je provedena jotacija ili nepostojani a.

Uočiti i prepoznati nepostojani a i jotaciju, provoditi ih u govorenju i pisanju.

32. HRVATSKI JEZIK

Glasovne promjenevježbanje

Glasovne promjene sibilarizacija i palatalizacija, nepostojani a i jotacija u govorenju i pisanju

Uočiti i prepoznati sibilarizaciju, palatalizaciju, nepostojani a i jotaciju, pravilno pisati i izgovarati riječi u kojima je provedena sibilarizacija, palatalizacija, nepostojani a ili jotacija.

Utvrditi i uvježbati gradivo o sibilarizaciji, palatalizaciji, nepostojanome a i jotaciji.


Pero Budak, Mećavaili djelo po izboru učitelja/učenikakombinirani

Dramske vrste


protagonist, antagonist, unutarnji monolog; hrvatska narječja, štokavsko narječje

Utvrditi znanje o dramskome tekstu, uočiti odnose među likovima i motiviranost njihovih postupaka, uočiti kompoziciju djela, razlikovati protagonista i antagonista u dramskome tekstu, uočiti obilježja unutarnjega monologa, prepoznati narječje kojim se služe likovi.



170

mjesec: STUDENI

REDNI BROJ SATA


TIP NASTAVNOGA SATA




Upravni i neupravni govorkombinirani


upravni i neupravni govor

Pisati upravni govor u rečenicama s različitim odnosima navođenja i objašnjenja, pisati upravni govor u skladu s pravopisom, pravilno preoblikovati upravni govor u neupravni i obratno.

Pisati upravni i neupravni govor u skladu s pravopisom.


Pisanje upravnoga govora (motivacija za čitanje lektire Ana Frank, Dok postoji sunčev sjaj…)kombinirani


upravni i neupravni govor

Pisati upravni govor u skladu s pravopisom, pravilno preoblikovati upravni govor u neupravni i obratno. Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja očekivanja i predviđanja.

Na temelju ulomka lektirnoga djela uvježbati pisanje upravnog i neupravnog govora u skladu s pravopisom.Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga djela i dogovoriti zadatke za samostalan rad.

36. KNJIŽEVNOST

Luko Paljetak, Grenlandski leptiriinterpretacija


pisac i pripovjedač, lirski subjekt

Razlikovati pisca od pripovjedača, shvatiti, razumjeti, objasniti razliku između pisca kao osobe, autora književnoga djela, i pripovjedača kao književne kategorije, usustavljivati temeljna književna znanja (fabula, tema, ideja, pripovjedni načini, stilska izražajna sredstva).

Razlikovati pisca od pripovjedača. Usustavljivati temeljna književna znanja. Osvješćivati važnost i ljepotu ljubavi u čovjekovu životu.

37. HRVATSKI JEZIK

Jednačenje i ispadanje glasova(Vesna Parun, Bila sam dječak)obrada

Glasovne promjene glasovna promjena u govorenju i pisanju, jednačenje po zvučnosti, jednačenje po mjestu tvorbe, ispadanje glasova

Uočiti i prepoznati jednačenje glasova po zvučnosti, jednačenje glasova po mjestu tvorbe i gubljenje glasova na jednostavnim primjerima, provoditi jednačenje glasova po zvučnosti, jednačenje glasova po mjestu tvorbe i gubljenje glasova u govorenju i pisanju.

Uočiti i prepoznati jednačenja i ispadanje glasova, provoditi ih u govorenju i pisanju.

38. HRVATSKI JEZIK

Jednačenje i ispadanje glasovavježbanje

Glasovne promjene glasovna promjena u govorenju i pisanju, jednačenje po zvučnosti, jednačenje po mjestu tvorbe, ispadanje glasova

Uočiti i prepoznati jednačenje glasova po zvučnosti, jednačenje glasova po mjestu tvorbe i gubljenje glasova na jednostavnim primjerima, provoditi jednačenje glasova po zvučnosti, jednačenje glasova po mjestu tvorbe i gubljenje glasova u govorenju i pisanju.

Utvrditi znanje o glasovnim promjenama i uvježbati ga na novim primjerima.

171

39. KNJIŽEVNOST

Miroslav Krleža, Bitka kod Bistrice Lesneinterpretacija

Novela novela, psihološko i emotivno prikazivanje lika

Prepoznati novelu, uočiti, shvatiti, objasniti obilježja novele, uočiti odnose među likovima u noveli, uočiti, tumačiti i oprimjeriti psihološko i emotivno prikazivanje likova, uočiti govornu karakterizaciju likova i uporabu dijalekta u književnome djelu, uočiti kako se ista tema ostvaruje u različitim književnim rodovima i vrstama.

Prepoznati novelu. Uočiti obilježja novele. Uočavati odnose među likovima u noveli. Osuditi ratne strahote i osvijestiti ljudske patnje izazvane ratom.

40. 41.

MEDIJSKA KULTURA

Robert Begnini, Život je lijepobrada

Scenarij, knjiga snimanja

scenarij, scenarist, knjiga snimanja, redatelj

Ponoviti i utvrditi spoznaje o igranome filmu, razlikovati vrste igranoga filma, prepoznati izražajna sredstva u filmu, razlikovati scenarij i knjigu snimanja, uočiti ulogu redatelja, uočiti humor u djelu, uočiti kako se ista tema ostvaruje u različitim umjetnostima.

Razlikovati scenarij i knjigu snimanja. Uočiti kako se ista tema ostvaruje u različitim umjetnostima.


Slušanje i čitanje poezije o Domovinskome ratuvježbanje

Slušanje i čitanje poezije

izražajno čitanje

Zamjećivati razlike u doživljaju književnoumjetničkoga djela s obzirom na različite govorne interpretacije, izraziti doživljaj djela prikladnim interpretativnim čitanjem (služeći se vrednotama govorenoga jezika).

Aktivno slušati tuđe interpretacije. Izraziti vlastiti doživljaj uporabom govornih vrednota. Upoznavati domoljubno pjesništvo.

43. HRVATSKI JEZIK

Kraćenje i duljenje ije/je(Vesna Parun, Dijete i livada)obrada

Riječi u kojima se krate i dulje glasovi ije/je

dvoglasnik ie, staroslavenski glas jat, kratki i dugi jat, pisani i govoreni oblik riječi

Glasovno i pisano razlikovati oblike s ije/je, izgovarati i pisati riječi u kojima se smjenjuju ije/je u skladu s pravopisnom normom hrvatskoga jezika.

Uočiti i prepoznati kraćenje ije/je i duljenje je/ije, provoditi ih u govorenju i pisanju.


Pisanje riječi s glasovima č, ć, dž, đ, ije, jevježbanje


pisanje riječi s glasovima č, ć, dž, đ, ije, je

Glasovno i pisano razlikovati oblike s č/ć, dž/đ, ije/je, izgovarati i pisati riječi u kojima se pojavljuju č/ć, dž/đ, ije/je u skladu s pravopisnom normom hrvatskoga jezika.

Pisati poštujući pravopisnu normu.

45. HRVATSKI JEZIK

Glasovne promjeneusustavljivanje

Glasovne promjene sibilarizacija i palatalizacija, nepostojani a i jotacija, jednačenje po zvučnosti i jednačenje po mjestu tvorbe, ispadanje glasova

Uočiti i prepoznati glasovne promjene na jednostavnim primjerima, provoditi ih u govorenju i pisanju.

Utvrditi znanje o glasovnim promjenama i uvježbati ga na novim primjerima.

172

46.47.


Ana Frank, Dnevnik Ane Frank (ili Karl Bruckner, Sadako hoće živjeti)ili djelo po izboru učitelja/učenikakombinirani




Uočiti i tumačiti psihološku i etičku karakterizaciju likova, uočiti odnose između likova, uočiti i tumačiti motiviranost postupaka likova, virtualno prošetati kućom Ane Frank (http://www.annefrank.org/en/Subsites/Home/Enter-the-3D-house/#/house/20/).

Cjelovito interpretirati književno djelo. Razvijati čitateljske kompetencije.Osvijestiti i osuditi ratne strahote, genocid, diskriminaciju ljudi. Pokazivati privrženost načelu vladavine prava, pravde, jednakosti i ravnopravnosti.

48.49.

HRVATSKI JEZIK

Glasovi i glasovne promjenevježbanje

Glasovi

Glasovne promjene

glas, samoglasnici i suglasnici, zvučni i bezvučni glasovi; sibilarizacija i palatalizacija, nepostojani a i jotacija, jednačenje po zvučnosti i jednačenje po mjestu tvorbe, ispadanje glasova

Objasniti kako nastaje glas, navesti samoglasnike i suglasnike, protumačiti razliku između načina nastajanja glasa i njegove uloge u slogu, razlikovati glasove po zvučnosti i mjestu tvorbe, objasniti obje podjele, uočiti i prepoznati glasovne promjene, provoditi ih u govorenju i pisanju.

Utvrditi znanje o glasovima i glasovnim promjenama i uvježbati ga na novim primjerima.


173

mjesec: PROSINAC

REDNI BROJ SATA


TIP NASTAVNOGA SATA



50. HRVATSKI JEZIK

Pismeni ispit znanja: Glasovi provjera

Glasovi

Glasovne promjene


Objasniti kako nastaje glas, navesti otvornike i zatvornike, protumačiti razliku između načina nastajanja glasa i njegove uloge u slogu, razlikovati glasove po zvučnosti i mjestu tvorbe, objasniti obje podjele, uočiti i prepoznati glasovne promjene, provoditi ih u govorenju i pisanju.

Primijeniti znanje o glasovima i glasovnim promjenama u pismenoj provjeri znanja.


Pismo(Miroslav Krleža, Draga moja B.)obrada

Pismo osobno i otvoreno pismo

Razlikovati pojedine vrste pisma (osobno, otvoreno, poslovno), navesti obilježja i strukturu pisma, napisati osobno pismo poštujući uljudbena i jezična pravila, pravilno adresirati pismo.

Upoznati obilježja osobnoga i otvorenoga pisma. Napisati otvoreno pismo poštujući uljudbena pravila i formu pisma. Razlikovati stilska obilježja otvorenoga i osobnoga pisma u odnosu na službeni dopis.


Pisanje pisma galebu Jonathanu (motivacija za čitanje lektire Richard Bach, Galeb Jonathan Livingston)kombinirani

Pismo otvoreno pismo

Napisati otvoreno pismo poštujući uljudbena i jezična pravila.Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja očekivanja i predviđanja.

Na temelju ulomaka iz lektirnoga djela uočiti problem neprihvaćanja različitosti i o toj temi napisati otvoreno pismo.Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga djela. Dogovoriti zadatke za samostalan rad.

53. HRVATSKI JEZIK

Raščlamba pismenoga ispita znanja: Glasovi ponavljanje

Glasovi

Glasovne promjene




54. KNJIŽEVNOST

Pavao Pavličić, Dori Krupićevojinterpretacija




Uočavati kako se ista tema ostvaruje u različitim književnim rodovima i vrstama, usustavljivati temeljna književna znanja (roman, portret lika, karakterizacija lika), upoznati starije pisce hrvatske prema načelu zavičajnosti.

Uočavati kako se ista tema ostvaruje u različitim književnim rodovima i vrstama. Upoznati starije pisce hrvatske prema načelu zavičajnosti. Pokazivati privrženost očuvanju živih bića, te prirodnoga i kulturnoga bogatstva Republike Hrvatske.

174


Kratice(Mirjana Jukić, Nikola Plečko, Dobročinitelji)obrada


pisanje najčešćih kratica

Prepoznavati kratice u tekstu, razlikovati obične i složene kratice, pisati kratice u skladu s pravopisom.

Pisati kratice u skladu s pravopisom.


Pisanje kratica u skladu s pravopisomvježbanje


pisanje najčešćih kratica

Prepoznavati kratice u tekstu, razlikovati obične i složene kratice, pisati kratice u skladu s pravopisom.

Utvrditi znanje o kraticama i uvježbati ga na novim primjerima.

57. KNJIŽEVNOST

Viktor Car Emin, Mali Učkarićinterpretacija

Novela


novela, psihološko i emotivno prikazivanje lika

Uočiti, shvatiti, objasniti obilježja novele, uočiti odnose među likovima u noveli, uočiti, objasniti, oprimjeriti psihološko i emotivno prikazivanje lika, uočiti i oprimjeriti socijalnu i fizičku karakterizaciju lika.

Prepoznati novelu. Uočiti, shvatiti, objasniti obilježja novele. Uočavati odnose među likovima u noveli. Razumjeti što je društvena isključenost, povezivati društvenu isključenost s društveno osjetljivim položajem. Razumjeti značenje prava na primjereni životni standard i prava na socijalnu sigurnost.

58. HRVATSKI JEZIK

Riječi jednaka oblika, a različita značenja(Mirjana Jukić, Nikola Plečko, Nesporazum)obrada

Riječi jednaka oblika, a različita značenja

istozvučnice, istopisnice, istoobličnice

Razlikovati i prepoznati istoobličnice, istopisnice i istozvučnice, tumačiti značenja riječi jednaka oblika, a različita značenja, pravilno upotrebljavati riječi jednaka oblika, a različita značenja.

Prepoznati najčešće istozvučne i istopisne riječi. Razlikovati značenja riječi jednaka oblika, a različita značenja u pisanju i govorenju.

59.60.


Richard Bach, Galeb Jonathan Livingstonili djelo po izboru učitelja/učenikakombinirani

Moderna bajka

Stilska izražajna sredstva: simbol, alegorija

klasična bajka, moderna bajka; simbol, alegorija, unutarnji monolog

Objasniti pojam moderne bajke, razlikovati modernu i klasičnu bajku, odrediti simbol i alegoriju u tekstu, prepoznati unutarnji monolog, tumačiti psihološku i etičku karakterizaciju likova, uočiti odnose između likova.


61. JEZIČNO IZRAŽAVANJEGovorna vježba: Poštujemo li različitosti? vježbanje


Razumjeti što je društvena isključenost, povezivati društvenu isključenost s društveno osjetljivim položajem. Razumjeti značenje prava na primjereni životni standard i prava na socijalnu sigurnost.

175


Prigodni dokumentarni film po izboru učenikaobrada

Dokumentarni film dokumentarni film, obilježja i vrste dokumentarnoga filma

Razlikovati dokumentarni film od ostalih filmskih rodova, razlikovati vrste dokumentarnih filmova, uočiti filmska izražajna sredstva u dokumentarnome filmu.

Upoznati osobitosti i vrste dokumentarnoga filma. Razumjeti i doživjeti dokumentarni film.


176

mjesec: SIJEČANJ

REDNI BROJ SATA


TIP NASTAVNOGA SATA




Različitost stilova(Pirišće, Pločnica, Gorske šume, Mljetske šume, Uvoz ili izvoz)obrada

Različitost stilova stil, vrste stilova

Prepoznati i razlikovati različite vrste stilova te iste znati primijeniti u svakodnevnoj komunikaciji, razumjeti potrebu za različitim stilovima izražavanja ovisno o komunikacijskoj situaciji, primjereno se služiti odgovarajućim stilom u različitim komunikacijskim situacijama.

Prepoznati i razlikovati književnoumjetnički, znanstveni, novinarski, administrativno-poslovni i razgovorni stil. Razumjeti potrebu za različitim stilovima izražavanja.


Izražavanje različitim stilovima (motivacija za čitanje lektire Slavko Kolar, Breza)kombinirani

Različitost stilova stil, vrste stilova

Primijeniti različite vrste stilova.Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja očekivanja i predviđanja.

Na temelju pročitanog ulomka lektirnoga djela napisati tri kratka teksta – novinarskim, administrativno-poslovnim i razgovornim stilom.Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga djela i dogovoriti zadatke za samostalan rad.

65. HRVATSKI JEZIK

Nastajanje riječi proširivanjem značenja i promjenom oblika(Ivan Goran Kovačić, I ogranulo sunce)obrada

Nastajanje riječi proširivanje značenja, tvorenje riječi

Navesti i objasniti načine nastajanja novih riječi, stvarati nove riječi proširivanjem značenja i promjenom oblika, uočavati značenjske veze među različitim riječima.

Osvijestiti načine nastajanja novih riječi (proširivanjem značenja, promjenom oblika). Osposobiti za stvaranje novih riječi proširivanjem značenja i promjenom oblika.

66. KNJIŽEVNOST

Kristijan Vujčić, Željko Špoljar, Podzemni vilinski dvoriinterpretacija

Putopis


putopis, opis putovanja, asocijacija

Uočiti, prepoznati i objasniti obilježja putopisa, uočiti asocijativnost kao važan postupak u nastajanju putopisa, primijeniti spoznaje o putopisu u vlastitome pisanom izrazu.

Prepoznati putopis. Uočiti, prepoznati i objasniti obilježja putopisa. Uočiti asocijativnost kao važan postupak u nastajanju putopisa. Pokazivati privrženost očuvanju živih bića, te prirodnoga i kulturnoga bogatstva Republike Hrvatske.

67. KNJIŽEVNOST

Pismeni ispit znanja: Putopis(Matko Peić, Skitnje)provjera

Putopis putopis, opis putovanja, asocijacija

Čitati tekst s razumijevanjem izdvajajući i povezujući određene podatke, prepoznati putopis, prepoznati osobu pripovjedača, odrediti motive, prepoznati stilska izražajna sredstva, prepoznati osjetila kojima pisac doživljava prirodu.

Primijeniti znanje o putopisu u pismenoj provjeri znanja.

177

68. HRVATSKI JEZIK

Nastajanje riječi posuđivanjem i promjenom vrste(Sanja Pilić, Problemi u školi)obrada

Nastajanje riječi posuđivanje riječi

Navesti i objasniti načine nastajanja novih riječi, prepoznavati riječi nastale posuđivanjem ili promjenom vrste.

Osvijestiti načine nastajanja novih riječi (posuđivanjem, promjenom vrste).

69. HRVATSKI JEZIK

Nastajanje riječi ponavljanje i vježbanje

Nastajanje riječi proširivanje značenja, posuđivanje riječi, tvorenje riječi

Navesti i objasniti načine nastajanja novih riječi, stvarati nove riječi proširivanjem značenja i promjenom oblika, uočavati značenjske veze među različitim riječima, prepoznavati riječi nastale posuđivanjem i promjenom vrste.

Utvrditi znanje o nastajanju riječi i uvježbati ga na novim primjerima.


Pisanje pravopisnih znakovaponavljanje i vježbanje


pravopisni znakovi

Osvješćivati, primjenjivati i usustaviti prethodna znanja i vještine, pisati pravopisne znakove u skladu s pravopisom, služiti se pravopisom.

Pisati poštujući pravopisnu normu.


Slavko Kolar, Brezakombinirani


Pristup temi u književnome djelu: humor, ironija, satira

pisac i pripovjedač; humor, satira

Uočiti retrospekciju i objasniti njezinu ulogu, okarakterizirati likove i tumačiti njihove odnose, iščitati socijalne motive i tumačiti njihovu ulogu u razvoju radnje, tumačiti Kolarov „smijeh kroz suze”, uočiti odnos pripovjedača prema temi, uočiti opise krajolika i tumačiti njihovu povezanost s emotivnim stanjem likova, protumačiti završetak pripovijetke, pronaći poruke pripovijetke.



Scenarij, knjiga snimanja (Ante Babaja, Breza)obrada


scenarij, knjiga snimanja, redatelj

Ponoviti i utvrditi spoznaje o igranome filmu, razlikovati vrste igranoga filma, prepoznati izražajna sredstva u filmu, razlikovati scenarij i knjigu snimanja, uočiti ulogu redatelja, uočiti humor u djelu, uočiti kako se ista tema ostvaruje u različitim umjetnostima.

Razlikovati scenarij i knjigu snimanja. Uočiti kako se ista tema ostvaruje u različitim umjetnostima. Usporediti pripovijetku i film.


178

mjesec: VELJAČA

REDNI BROJ SATA


TIP NASTAVNOGA SATA




Razgovorni stil(Ljerka Car-Matutinović, Priča o obuvalu)obrada

Razgovorni stil


razgovorni stil, posuđenice, žargonizmi, dijalektizmi, lokalizmi

Zamijetiti obilježja razgovornoga stila, izdvajati iz razgovora tuđice, posuđenice, usvojenice, žargonizme i dijalektizme te zamjećivati njihovu stilsku i obavijesnu vrijednost, zamjenjivati ih stilski neutralnim riječima i izrazima.

Prepoznavati obilježja razgovornoga stila. Zamjenjivati izraze iz razgovornoga stila stilski neutralnim riječima.Pokazati spremnost na kritičku analizu i selekciju informacija iz različitih izvora i otpornost na nagovore vršnjaka i reklamne poruke.


Pisanje razgovornim stilom (motivacija za čitanje lektire Ephraim Kishon, Vrtuljak)kombinirani

Razgovorni stil


razgovorni stil, posuđenice, žargonizmi, dijalektizmi, lokalizmi

Pisati razgovornim stilom služeći se tuđicama, posuđenicama, žargonizmima i dijalektizmima, objasniti njihovu stilsku i obavijesnu vrijednost.Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja očekivanja i predviđanja.

Potaknuti ulomkom iz lektirnoga djela napisati vlastiti tekst razgovornim stilom. Osvijestiti što su stereotipi i predrasude. Koristiti odgovarajuće metode za osvješćivanje i oslobađanje od stereotipa i predrasuda.Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga djela. Dogovoriti zadatke za samostalan rad.

75. KNJIŽEVNOST

Branka Kalauz, Spikainterpretacija



humor, ironija, satira; pisac i pripovjedač

Uočiti, shvatiti, objasniti, oprimjeriti odnos pripovjedača, prema temi – humor i ironiju, primijeniti naučeno u vlastitome govornom izrazu, uočavati kako se ista tema ostvaruje u različitim književnim rodovima i vrstama.

Uočiti, odnos pripovjedača, prema temi – humor i ironiju. Uočavati kako se ista tema ostvaruje u različitim književnim rodovima i vrstama. Osvijestiti važnost međusobne komunikacije u obitelji te se osposobljavati za uspješnu komunikaciju u različitim situacijama.

76. HRVATSKI JEZIK

Nastajanje riječi ponavljanje i vježbanje

Nastajanje riječi proširivanje značenja, posuđivanje riječi, tvorenje riječi

Navesti i objasniti načine nastajanja novih riječi, stvarati nove riječi proširivanjem značenja i promjenom oblika, uočavati značenjske veze među različitim riječima, prepoznavati riječi nastale posuđivanjem i promjenom vrste.

Utvrditi znanje o nastajanju riječi i uvježbati ga na novim primjerima.

179

77. HRVATSKI JEZIK

Podrijetlo riječi (Slavko Kolar, Breza)obrada

Podrijetlo riječi podrijetlo riječi, književne riječi, dijalektne riječi

Razlikovati književne i dijalektalne riječi, zamjenjivati književne riječi dijalektalnima i obratno, određivati narječje kojim je pisan tekst, prepoznavati tuđice i usvojenice, uvidjeti štetnost pretjerane uporabe (nepotrebnih) stranih riječi u hrvatskome jeziku.

Razlikovati domaće (književne i dijalektalne) i strane (potrebne i nepotrebne) riječi. Osvijestiti potrebu za njegovanim hrvatskim jezikom. Razumjeti štetnost pretjerane uporabe (nepotrebnih) stranih riječi u hrvatskome jeziku.

78. KNJIŽEVNOST

Goran Tribuson, Na jezeruinterpretacija


humor

Razlikovati pisca od pripovjedača, shvatiti, razumjeti, objasniti razliku između pisca kao osobe, autora književnoga djela, i pripovjedača kao književne kategorije, uočiti odnos pripovjedača prema temi, prepoznati i objasniti humor u pripovjednome djelu, uočavati kako se ista tema ostvaruje u različitim književnim rodovima i vrstama, usustavljivati temeljna književna znanja.

Razlikovati pisca od pripovjedača. Uočiti odnos pripovjedača prema temi. Osvješćivati važnost i ljepotu pojave prvih simpatija i ljubavi.

79. HRVATSKI JEZIK

Frazemi(Zvonimir Balog, Ugrožena radost i sloboda)obrada

Frazemi frazem

Objasniti što je frazem, nabrojiti osnovna obilježja frazema, prepoznavati frazem i frazemske rečenice, tumačiti poznate frazeme, pronalaziti značenja frazema u rječniku.

Prepoznati frazem. Poznavati osnovna obilježja frazema. Tumačiti poznate frazeme. Prikladno rabiti češće frazeme, osobito zavičajne.


Stilski obilježen i stilski neobilježen red riječi(Jure Kaštelan, Jablani)obrada

Red riječi u rečenici red riječi u rečenici, stilski neobilježen red riječi, stilski obilježen red riječi

Razlikovati obični, neobilježeni red riječi od obilježenoga, prepoznavati stilski neobilježeni red riječi kao stilski neutralnu rečenicu, protumačiti ulogu različitoga poretka riječi u rečenici, razlikovati i razumjeti različite stilske, poetske i obavijesne uloge reda riječi u rečenici, pravilno rabiti nenaglasnice u rečenici.

Razlikovati obični, neobilježeni red riječi od obilježenoga. Razumjeti ulogu različitoga poretka riječi u rečenici. Pravilno rabiti nenaglasnice u rečenici.

81. KNJIŽEVNOST

Vladan Desnica, Pravdainterpretacija

Novela



novela, psihološka i emotivna karakterizacija lika; humor, ironija

Prepoznati novelu, uočiti, shvatiti, objasniti značajke novele, uočiti i oprimjeriti psihološko i emotivno prikazivanje lika, razumjeti i objasniti ironiju.

Prepoznati novelu. Uočiti, shvatiti, objasniti značajke novele. Razumjeti i objasniti ironiju. Razumjeti važnost načela mira, nenasilja. Kreativno rješavati nesporazume i pozitivno transformirati sukobe.


Ante Babaja, Pravdaobrada


scenarij, knjiga snimanja, redatelj

Razlikovati scenarij i knjigu snimanja, uočiti ulogu redatelja, usporediti novelu i filmsko ostvarenje, ponoviti filmska izražajna sredstva i protumačiti njihovu ulogu.

Razlikovati scenarij i knjigu snimanja. Uočiti kako se ista tema ostvaruje u različitim umjetnostima. Usporediti novelu i film.

180


Pisanje kritičkoga osvrta na novelu i film Pravdavježbanje


Prisjetiti se obilježja osvrta ili prikaza, pisati osvrt ili prikaz o odabranoj temi služeći se bilješkama ili natuknicama.

Primijeniti spoznaje o osvrtu ili prikazu. Samostalno oblikovati osvrt ili prikaz pazeći na kompoziciju, stil te gramatičku i pravopisnu normu.

84. HRVATSKI JEZIK

Riječi i frazemiusustavljivanje

Nastajanje riječi

Podrijetlo riječi

Frazemi

proširivanje značenja, posuđivanje riječi; tvorenje riječi, podrijetlo riječi, književne riječi, dijalektne riječi; frazem

Utvrditi načine nastajanja novih riječi, stvarati nove riječi proširivanjem značenja i promjenom oblika, razlikovati domaće (književne i dijalektne) i strane (potrebne i nepotrebne) riječi, prepoznati frazem, poznavati osnovna obilježja frazema, tumačiti poznate frazeme.

Utvrditi znanje o nastaju riječi, podrijetlu riječi i frazemima i uvježbati ga na novim primjerima.

85. HRVATSKI JEZIK

Pismeni ispit znanja: Riječi i frazemiprovjera

Primijeniti znanje o nastaju riječi, podrijetlu riječi i frazemima u pismenoj provjeri znanja.


Zagrebačka škola crtanoga filma(Dušan Vukotić, Surogat)obrada

Zagrebačka škola crtanoga filma


Uočiti obilježja Zagrebačke škole crtanoga filma, navesti imena najznačajnijih autora, komentirati filmove Zagrebačke škole crtanoga filma.posebnu pozornost obratiti na film Dušana Vukotića Surogat.

Upoznati osobitosti i najbolje filmove Zagrebačke škole crtanoga filma.Spoznati značenje riječi surogat. Aktualizirati problem prikazan u filmu. Obratiti naročitu pozornost na zvukove.

87.88.


Ephraim Kishon, Kod kuće je najgore ili djelo po izboru učitelja/učenikakombinirani


humor, ironija, satira

Objasniti odnos pripovjedača prema temi (humor, ironija, satira), karakterizirati likove i analizirati motiviranost njihovih postupaka.



181

mjesec: OŽUJAK

REDNI BROJ SATA


TIP NASTAVNOGA SATA



89. HRVATSKI JEZIK

Raščlamba pismenoga ispita znanja: Riječi i frazemiponavljanje

Nastajanje riječi

Podrijetlo riječi

Frazemi

proširivanje značenja, posuđivanje riječi; tvorenje riječi, podrijetlo riječi, književne riječi, dijalektne riječi; frazem




Administrativno-poslovni stil(Europska konvencija o pravima čovjeka)obrada

Administrativno-poslovni stil


administrativno-poslovni stil, administrativni obrasci, zapisnik, zahtjev, prijava

Prepoznati i razlikovati administrativno-poslovni stil, čitati i razumjeti primjerene tekstove pisane administrativno-poslovnim stilom, upoznati stilska obilježja administrativno-poslovnoga stila, primjereno se služiti administrativno-poslovnim stilom pisanja u odgovarajućim komunikacijskim situacijama.

Čitati i razumjeti primjerene tekstove pisane administrativno-poslovnim stilom. Znati ispuniti uobičajene administrativne obrasce (brzojav, pretplatni listić, anketu, prijavnicu).Razumjeti da je ravnopravnost između muškarca i žene ključ kvalitetnih obiteljskih i društvenih odnosa. Razumjeti značenje slobode mišljenja, savjesti i vjeroispovijesti. Znati što su stereotipi, predrasude i diskriminacija po različitim osnovama.


Pisanje molbe i dopisa (motivacija za čitanje lektire Dragutin Tadijanović, Školjka)kombinirani

Administrativno-poslovni stil

Životopis

administrativno-poslovni stil, molba, dopis Navesti obilježja dopisa i molbe, pisati molbu i dopis.Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja očekivanja i predviđanja.

Napisati molbu i dopis povezane s temom Tadijanovićeve pjesme (npr. molbu nekoj tvrtki da pomoć sirotoj starici, dopis kojim se staricu obavještava da je dobila socijalnu pomoć).Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga djela. Dogovoriti zadatke za samostalan rad.

92. HRVATSKI JEZIK

Glagolski prilozi u rečenici(Branka Primorac, Nema tu zgodne mačke)obrada

Zamjenjivanje zavisnih rečenica glagolskim prilozima

glagolski prilozi, zamjenjivanje zavisnih rečenica glagolskim prilozima

Razlikovati glagolske priloge, prepoznavati glagolske priloge među ostalim glagolskim oblicima, tvoriti glagolske priloge zadanih glagola, određivati službu glagolskih priloga u rečenici, preoblikovati zavisne surečenice glagolskim prilozima i obrnuto, pravilno pisati glasove č i ć u glagolskim prilozima, pisati zarez iza glagolskih priloga i zavisnih surečenica, stvarati rečenice s glagolskim prilozima.

Prepoznati i razlikovati glagolski prilog sadašnji i glagolski prilog prošli. Razumjeti njihovo značenje i službu u rečenici te ih pravilno rabiti u govorenju i pisanju. Preoblikovati zavisne rečenice glagolskim prilozima.

182

93. HRVATSKI JEZIK

Glagolski prilozi u rečenicivježbanje


glagolski prilozi, zamjenjivanje zavisnih rečenica glagolskim prilozima

Prepoznavati, razlikovati, tvoriti i pravilno pisati glagolske priloge, preoblikovati zavisne surečenice glagolskim prilozima i pisati ih u skladu s pravopisnom normom.

Utvrditi znanje o glagolskim prilozima i uvježbati ga na novim primjerima.

94. KNJIŽEVNOST

Dobriša Cesarić, Oblakinterpretacija


simbol, alegorija

Prepoznati simbol, prepoznati i objasniti alegoriju, prepoznati i objasniti alegoriju u pjesmi (alegorijska pjesma), uočiti povezanost teme i motiva u lirskoj pjesmi, uočiti inverziju kao ritmotvorni element u lirskoj pjesmi.

Prepoznati, shvatiti, objasniti simbol i alegoriju u lirskoj pjesmi. Prepoznati i tumačiti alegorijsku pjesmu. Uočiti povezanost teme i motiva. Razvijati svijest o materijalnim i duhovnim vrijednostima.

95. HRVATSKI JEZIK

Povijest hrvatskoga jezika od 20. stoljeća(Milivoj Slaviček, Moj jezik)obrada

Povijest hrvatskoga jezika od 20. stoljeća


Novosadski dogovor, Deklaracija o nazivu i položaju hrvatskoga jezika

Nabrojiti i opisati ključne točke u povijesti hrvatskoga jezika, objasniti tijek i posljedice standardizacije hrvatskoga jezika, objasniti zahtjeve i posljedice Novosadskoga dogovora i Deklaracije o nazivu i položaju hrvatskoga književnog jezika.

Ponoviti i utvrditi spoznaje o povijesti hrvatskoga književnog jezika do 20. stoljeća. Upoznati povijest hrvatskoga književnog jezika u 20. i 21. stoljeću. Razumjeti važnost povijesnih događaja u razvoju hrvatskoga jezika. Razvijati suradničke sposobnosti i razgovorne navike.Razlikovati osobni, zavičajni i nacionalni identitet. Navesti jezik kao temelj hrvatske nacionalne kulture i identiteta.

96. HRVATSKI JEZIK

Povijest hrvatskoga jezika od 20. stoljećaponavljanje

Povijest hrvatskoga jezika od 20. stoljeća

Novosadski dogovor, Deklaracija o nazivu i položaju hrvatskoga jezika

Nabrojiti i opisati ključne točke u povijesti hrvatskoga jezika, objasniti tijek i posljedice standardizacije hrvatskoga jezika, objasniti zahtjeve i posljedice Novosadskoga dogovora i Deklaracije o nazivu i položaju hrvatskoga književnog jezika.

Utvrditi znanje o povijesti hrvatskoga jezika od 20. st.

97. KNJIŽEVNOST

Antun Gustav Matoš, Notturnointerpretacija



elipsa, inverzija, opkoračenje, stanka; pisac, lirski subjekt

Interpretirati pjesmu s obzirom na njezin tematsko-motivski, idejni, jezično-stilski i ritmički sloj primjenjujući spoznaje o lirskoj pjesmi i usustavljujući temeljna književna znanja (lirska pjesma, sonet, tema, motiv, ideja, pjesničke slike, stilska izražajna sredstva, ritmotvorni elementi, lirski subjekt).

Interpretirati pjesmu s obzirom na njen tematsko-motivski, idejni, jezično-stilski i ritmički sloj. Primijeniti pri interpretaciji spoznaje o lirskoj pjesmi. Razvijati svijest o potrebi očuvanja materijalne i duhovne povijesno-kulturne baštine.

183


Čitanje i slušanje poezije o hrvatskom jeziku i domoljubne poezije (V. Nazor, Hrvatski jezik, D. Ivanišević, Hrvatska, S. S. Kranjčević, Moj dom)vježbanje

Slušanje i čitanje, govorenje i pisanje

hrvatski književni jezik, zavičajni govor, materinski jezik

Zamjećivati razlike u doživljaju književno-umjetničkoga djela s obzirom na različite govorne interpretacije, izraziti doživljaj djela prikladnim interpretativnim čitanjem (služeći se vrednotama govorenoga jezika).

Aktivno slušati tuđe interpretacije. Izraziti vlastiti doživljaj uporabom govornih vrednota. Upoznavati domoljubno pjesništvo.

99. KNJIŽEVNOST

Antun Branko Šimić, Opomenainterpretacija




elipsa, inverzija, opkoračenje, stanka; simbol

Interpretirati pjesmu s obzirom na njezin tematsko--motivski, idejni, jezično-stilski i ritmički sloj primjenjujući spoznaje o lirskoj pjesmi i usustavljujući temeljna književna znanja (lirska pjesma, tema, motiv, ideja, pjesničke slike, ritmotvorni elementi), uočiti shvatiti, objasniti simbol te uočiti povezanost teme i motiva.

Interpretirati pjesmu s obzirom na njezin tematsko-motivski, idejni, jezično-stilski i ritmički sloj. Usustavljivati temeljna književna znanja. Prepoznavati vlastite sposobnosti, interese, motivaciju i postignuća. Odgovorno planirati životne ciljeve.


Pisanje životopisakombinirani

Životopis životopis

Prepoznati životopis kao poseban tekst pisan administrativno-poslovnim stilom, pisati vlastiti životopis kao prilog nekomu drugom poslovno--administrativnomu tekstu (molbi ili dopisu).

Upoznati životopis kao poseban tekst pisan administrativno-poslovnim stilom. Pisati vlastiti životopis.


Gledanje i interpretacija filmova Zagrebačke škole crtanoga filma (Bourek, Grgić, Vukotić, Dovniković i dr.)obrada



Uočiti obilježja Zagrebačke škole crtanoga filma, navesti imena najznačajnijih autora, imenovati likove i komentirati postupke likova, vrednovati važnost domaćih autora.

Upoznati osobitosti i najbolje filmove Zagrebačke škole crtanoga filma.


Dragutin Tadijanović, Srebrne sviralekombinirani



suodnos teme i motiva; elipsa, inverzija, opkoračenje, stanka

Iznijeti doživljaj Tadijanovićevih pjesama, uočiti teme i motive u Tadijanovićevoj poeziji, uočiti povezanost teme i motiva u lirskoj pjesmi, prepoznati slobodan i vezani stih, izdvajati i tumačiti ulogu stilskih izražajnih sredstava, odrediti ritmotvorne elemente, izdvojiti najvažnije podatke iz biografije pjesnika.

Cjelovito interpretirati zbirku pjesama. Razvijati čitateljske kompetencije.

184

103. KNJIŽEVNOST

Pismeni ispit znanja: Lirska pjesma(razni pjesnici)provjera



suodnos teme i motiva; pisac, lirski subjekt

Odrediti vrstu pjesme prema tematici, izdvajati motive, odrediti vrstu stiha s obzirom na rimu i vrstu kitice s obzirom na broj stihova, prepoznati i imenovati stilska izražajna sredstva.


104. KNJIŽEVNOST

Tin Kolumbić, Isus i moja matinterpretacija



suodnos teme i motiva

Interpretirati pjesmu s obzirom na njezin tematsko--motivski, idejni, jezično-stilski i ritmički sloj primjenjujući spoznaje o lirskoj pjesmi, uočavati kako se ista tema ostvaruje u različitim književnim rodovima i vrstama, ponoviti pojmove duhovna pjesma i dijalektno pjesništvo.

Interpretirati pjesmu s obzirom na njezin tematsko-motivski, idejni, jezično-stilski i ritmički sloj. Primijeniti pri interpretaciji spoznaje o lirskoj pjesmi. Slušati, čitati i razumjeti zavičajna književna djela te govoriti i pisati zavičajnim idiomom.


185

mjesec: TRAVANJ

REDNI BROJ SATA


TIP NASTAVNOGA SATA




Novinarski stil(Duško Popović, Prokleto normalni ljudi)obrada

Novinarski stil novinarski stil, objektivni pristup, sažetost, aktualnost, intervju

Čitati i razumjeti primjerene tekstove pisane novinarskim stilom, uočiti obilježja novinarskoga stila, izdvajati najvažnije obavijesti iz novinskoga članka, pisati novinarskim stilom, upoznati intervju kao oblik razgovora.

Čitati i razumjeti primjerene tekstove pisane novinarskim stilom. Zamjećivati obilježja novinarskoga stila. Pisati novinarskim stilom.


Pisanje intervjua (motivacija za čitanje lektire Antoine de Saint Exupéry, Mali princ)kombinirani

Novinarski stil novinarski stil, intervju

Objasniti osobitosti i elemente intervjua, pisati kratak intervju poštujući zakonitosti forme.Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja očekivanja i predviđanja.

Na temelju ulomka lektirnoga djela osmisliti kratak intervju s likovima ili piscem.Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga djela i dogovoriti zadatke za samostalan rad.

107. HRVATSKI JEZIK

Izricanje pogodbe, mogućnosti i želje(Elwyn Brooks White, Neobični ljubimac)obrada

Izricanje pogodbe, mogućnosti i želje složenim rečenicama

izricanje pogodbe, mogućnosti i želje

Prepoznati pogodbu, mogućnost i želju izrečene kondicionalima, prepoznati zavisno složenu pogodbenu rečenicu, izricati pogodbu i uvjet pogodbenom zavisnom rečenicom, pravilno pisati zarez u pogodbenim rečenicama.

Prepoznati i razumjeti pogodbu, mogućnost i želju izrečene kondicionalima. Izricati pogodbu i uvjet pogodbenom zavisnom rečenicom. Pravilno pisati zarez u pogodbenim zavisnim rečenicama.

108. HRVATSKI JEZIK

Izricanje istovremenosti i prijevremenosti u složenoj rečenici(Zlatko Krilić, Kod zubara)obrada

Izricanje istovremenosti i prijevremenosti u složenoj rečenici

istovremenost i prijevremenost

Prepoznati vremenske odnose iskazane različitim glagolskim oblicima u rečenicama i razumjeti njihova značenja, razumjeti značenje prijevremenosti i istovremenosti, slagati futur prvi i futur drugi u zavisno složenim rečenicama, razumjeti odnos perfekta i pluskvamperfekta u rečenici, pravilno pisati zarez u zavisno složenim rečenicama.

Prepoznati vremenske odnose iskazane različitim glagolskim oblicima u rečenicama i razumjeti njihova značenja. Znati slagati futur prvi i futur drugi u zavisno složenim rečenicama.

109. KNJIŽEVNOST

sv. Franjo Asiški, Pjesma stvorovainterpretacija




Interpretirati pjesmu s obzirom na njen tematsko--motivski, idejni, jezično-stilski i ritmički sloj, pri interpretaciji primijeniti spoznaje o lirskoj pjesmi, usustavljivati temeljna književna znanja (strofa, stih, ritam pjesme, duhovna i misaona pjesma, tema i motivi, ideja).

Interpretirati pjesmu s obzirom na njen tematsko-motivski, idejni, jezično--stilski i ritmički sloj. Razvijati svijest o potrebi očuvanja materijalne i duhovne povijesno-kulturne baštine.

186

110. HRVATSKI JEZIK

Glagolski prilozi i rečenicavježbanje




glagolski prilozi, zamjenjivanje zavisnih rečenica glagolskim prilozima; izricanje pogodbe, mogućnosti i želje; istovremenost i prijevremenost Prepoznati i razlikovati glagolski prilog sadašnji i glagolski prilog prošli, razumjeti njihovo značenje i službu u rečenici, pravilno rabiti glagolske priloge, preoblikovati zavisne rečenice glagolskim prilozima, prepoznati vremenske odnose iskazane različitim glagolskim oblicima u rečenicama i razumjeti njihova značenja, slagati futur prvi i futur drugi u zavisno-složenim rečenicama, prepoznati i razumjeti pogodbu, mogućnost i želju izrečene kondicionalima; izricati pogodbu i uvjet pogodbenom zavisnom rečenicom.

Utvrditi znanje o glagolskim prilozima i rečenicama i uvježbati ga na novim primjerima.

111. HRVATSKI JEZIK

Višestruko složena rečenica(Ephraim Kishon, Odlučni korak)obrada

Višestruko složena rečenica

višestruko složena rečenica

Prepoznati obilježja višestruko složenih rečenica, raščlanjivati višestruko složene rečenice na ishodišne rečenice i odrediti njihov međusobni odnos, pravilno sastavljati višestruko složene rečenice u pisanju i govorenju, pravilno pisati zarez u višestruko složenim zavisnim rečenicama.

Prepoznati obilježja višestruko složenih rečenica. Raščlanjivati višestruko složene rečenice na ishodišne rečenice i odrediti njihov međusobni odnos. Pravilno sastavljati višestruko složene rečenice u pisanju i govorenju.

112. HRVATSKI JEZIK

Rečenicavježbanje





glagolski prilozi, zamjenjivanje zavisnih rečenica glagolskim prilozima; izricanje pogodbe, mogućnosti i želje; istovremenost i prijevremenost, višestruko složena rečenica

Prepoznati i razlikovati glagolski prilog sadašnji i glagolski prilog prošli, razumjeti njihovo značenje i službu u rečenici, pravilno rabiti glagolske priloge, preoblikovati zavisne rečenice glagolskim prilozima, prepoznati vremenske odnose iskazane različitim glagolskim oblicima u rečenicama i razumjeti njihova značenja; znati slagati futur prvi i futur drugi u zavisno složenim rečenicama, prepoznati i razumjeti pogodbu, mogućnost i želju izrečene kondicionalima; izricati pogodbu i uvjet pogodbenom zavisnom rečenicom, prepoznati obilježja višestruko složenih rečenica, raščlanjivati višestruko složene rečenice na ishodišne rečenice i odrediti njihov međusobni odnos, pravilno sastavljati višestruko složene rečenice u pisanju i govorenju, pravilno pisati zarez u višestruko složenim zavisnim rečenicama.

Utvrditi znanje o glagolskim prilozima i rečenicama i uvježbati ga na novim primjerima.

113. HRVATSKI JEZIK

Pismeni ispit znanja: Rečenicaprovjera

Primijeniti znanje o glagolskim prilozima i rečenicama u pismenoj provjeri znanja.

114. KNJIŽEVNOST

Tin Ujević, Ove su riječi crne od dubineinterpretacija




Interpretirati pjesmu s obzirom na njezin tematsko--motivski, idejni, jezično-stilski i ritmički sloj primjenjujući spoznaje o lirskoj pjesmi i usustavljujući temeljna književna znanja (lirska pjesma, tema, motiv, ideja, pjesničke slike, stilska izražajna sredstva, ritmotvorni elementi, lirski subjekt).

Interpretirati pjesmu s obzirom na njezin tematsko-motivski, idejni, jezično-stilski i ritmički sloj. Primijeniti spoznaje o lirskoj pjesmi pri interpretaciji. Usustavljivati temeljna književna znanja. Razvijati ljubav i zanimanje za lirsko pjesništvo.

187


Dokumentarni film (Zoran Tadić, Druge)obrada

Dokumentarni film dokumentarni film, obilježja i vrste dokumentarnoga filma

Razlikovati dokumentarni film od ostalih filmskih rodova, razlikovati vrste dokumentarnih filmova, uočiti filmska izražajna sredstva u dokumentar-nome filmu (planove i rakurse, zvuk i boju), iznijeti svoja razmišljanje vezana uz temu filma.

Utvrditi znanje o dokumentarnome filmu. Razumjeti i doživjeti dokumentarni film.


Antoine de Saint Exupery, Mali princili djelo po izboru učitelja/učenikakombinirani

Moderna bajka klasična bajka, moderna bajka

Izdvojiti likove i njihove osobine, protumačiti motiviranost postupaka likova, protumačiti poruke bajke, razlikovati modernu bajku od klasične, navesti osobitosti moderne bajke.



Problemski članak(Majda Rijavec, Otkrij pozitivno o sebi)obrada

Problemski članak problemski članak, kritika, suprotstavljanje mišljenja

Razlikovati problemski članak i kritiku od drugih tekstova, navesti osobitosti problemskoga članka, prepoznavati dijelove problemskoga članka, pisati problemski članak.

Razlikovati problemski članak i kritiku od drugih tekstova.Pisati problemski članak.


188

mjesec: SVIBANJ

REDNI BROJ SATA


TIP NASTAVNOGA SATA



118. HRVATSKI JEZIK

Raščlamba pismenoga ispita znanja: Rečenicaponavljanje





glagolski prilozi, zamjenjivanje zavisnih rečenica glagolskim prilozima; izricanje pogodbe, mogućnosti i želje; istovremenost i prijevremenost; višestruko složena rečenica



119.120.




Planirati dijelove problemskoga članka, navoditi argumente i protuargumente, oblikovati problemski članak u skladu s jezičnom normom.

Primijeniti spoznaje o problemskome članku. Samostalno oblikovati problemski članak pazeći na kompoziciju, stil te gramatičku i pravopisnu normu.

121.JEZIČNO IZRAŽAVANJE

Rasprava(prema dječjem filmu –reportaži Da ili ne )obrada

Rasprava


raspravljanje, rasprava (diskusija), dokazivanje (argumentiranje), dokaz (argument)

Objasniti pojmove rasprava, dokaz ili argument, pažljivo slušati i primjereno nastupiti u raspravi, osvijestiti važnost dokazivanja (argumentiranja) u raspravi, razumjeti važnost navođenja točnih činjenica kao argumenata, jasno iznositi svoje dokaze (argumente) izražavajući misli i stavove u pisanoj i govorenoj komunikaciji.

Slušati i primjereno nastupiti u raspravi. Osvijestiti važnost dokazivanja (argumentiranja) u komunikaciji. Koristiti vještine timskoga rada, suradnje, dogovaranja te uključivanja u dijalog i debatu. Razvijati vještine zauzimanja stavova, argumentirane odbrane svojih stavova i pregovaranja o javnim pitanjima u skladu s načelom zaštite dostojanstva pojedinca, pravde i zajedničkoga dobra.

189

122.123.


Usmena rasprava (motivacija za čitanje lektire Dinko Šimunović, Alkar)kombinirani

Rasprava raspravljanje, rasprava (diskusija), dokazivanje (argumentiranje), dokaz (argument)

Primjenjivati pravila raspravljanja, slušati i primjereno nastupiti u raspravi, jasno iznositi svoje dokaze (argumente) izražavajući misli i stavove u pisanoj i govornoj komunikaciji, zauzimati stajalište o temi, koristiti se argumentima u raspravi, uočiti dijelove rasprave, procijeniti uspješnost rasprave.Dogovoriti način obrade lektirnoga djela, komentirati i objasniti zadatke za samostalan rad / rad u skupini, navesti svoja očekivanja i predviđanja.

Primijeniti usvojeno znanje u usmenoj raspravi na temu ljubavi ili drugu temu povezanu s lektirnim djelom.Potaknuti učenike na čitanje lektirnoga djela (Alkar). Dogovoriti zadatke za samostalan rad.

124. KNJIŽEVNOST

Ivan Cankar, Šalica kaveinterpretacija



Uočiti odnose među likovima u crtici, uočiti, tumačiti i oprimjeriti psihološko i emotivno prikazivanje likova, usustavljivati temeljna književna znanja (crtica, vrste karakterizacije lika, dijalog, monolog, opisivanje, pripovijedanje).

Uočiti odnose među likovima u crtici. Uočiti, tumačiti i oprimjeriti psihološko i emotivno prikazivanje likova. Razvijati stav da ljude ne treba suditi prema imovinskome/ društvenome položaju, da se prema ljudima treba odnositi s ljubavlju i poštovanjem.






126. KNJIŽEVNOST

Homer, Ilijadainterpretacija

Ep ep, epski junak, pjevanje

Prepoznati ep, uočiti, shvatiti, prepoznati, objasniti obilježja epa, uočiti značajke epskoga junaka.

Prepoznati ep. Uočiti obilježja epa. Uočiti značajke epskoga junaka. Osvijestiti odnos između osobnoga, privatnoga i općega, javnog dobra.

127.128.129.

HRVATSKI JEZIK

Ponavljanje jezičnoga gradiva VIII. razredaponavljanje i vježbanje

Hrvatski književni jezik i hrvatska narječja

Povijest hrvatskoga jezika od 20. st.

Glasovi i glasovne promjene


Poštivanje pravopisne norme

hrvatski književni jezik i hrvatska narječja, povijest hrvatskoga jezika, glasovi i glasovne promjene, višestruko složena rečenica, veliko slovo u višerječnim imenima, kratice

Ponoviti i usustaviti cjelokupno jezično gradivo različitim jezičnim igrama, kvizovima i sličnim.

Usustaviti cjelokupno jezično gradivo.

190

130. HRVATSKI JEZIK





Rečenica



Provjeriti razumijevanje i primjenu znanja o hrvatskim narječjima, povijesti hrvatskoga jezika, glasovima i glasovnim promjenama, rečenici i pravopisnim pravilima.

Primijeniti znanje o hrvatskim narječjima, povijesti hrvatskoga jezika, glasovima i glasovnim promjenama, rečenici i pravopisnim pravilima u pismenoj provjeri znanja.

131. KNJIŽEVNOST

Usmena, Hasanaginicainterpretacija




Uočavati kako se ista tema ostvaruje u različitim književnim rodovima i vrstama, usustavljivati temeljna književna znanja (balada, usmena književnost, psihološka karakterizacija lika, epski deseterac), primijeniti spoznaje o epici i lirici pri interpretaciji balade.

Primijeniti spoznaje o epici i lirici pri interpretaciji balade.Razumjeti da je ravnopravnost između muškarca i žene ključ kvalitetnih obiteljskih i društvenih odnosa. Koristiti vještine javnoga nastupa, prezentacije, timskoga rada i suradnje.


Dokumentarni film (Rudolf Sremec, Zelena ljubav)obrada

Dokumentarni film


dokumentarni film, obilježja i vrste dokumentarnoga filma

Razlikovati dokumentarni film od ostalih filmskih rodova, razlikovati vrste dokumentarnih filmova, uočiti filmska izražajna sredstva u dokumentar-nome filmu, prepoznati osnovnu misao i poruku filma, protumačiti odnos autora prema temi, iznijeti svoja razmišljanja vezana uz temu filma.

Utvrditi znanje o dokumentarnome filmu. Razumjeti i doživjeti dokumentarni film.Prisjetiti se dječjih prava. Razumjeti ulogu i zadaće pučkog pravobranitelja za djecu.


Dinko Šimunović, Alkarkombinirani



Objasniti i oprimjeriti retrospekciju, izdvojiti psihološke i etičke osobine likova i dokazati ih navodima iz teksta, izdvojiti i protumačiti postupke oblikovanja likova, kritički prosuđivati postupke likova, objasniti poruke pripovijetke.

Cjelovito interpretirati književno djelo. Razvijati čitateljske kompetencije. Raspravljati o međuljudskim odnosima, razumijevanju i prihvaćanju tuđih osjećaja i odluka.

134. KNJIŽEVNOST

Pismeni ispit znanja: Epika(Dinko Šimunović, Alkar)provjera



Čitati tekst s razumijevanjem izdvajajući i povezujući određene podatke, imenovati i izdvajati osobitosti književnih rodova, prepoznati pripovjedne tehnike, prepoznati stilska izražajna sredstva, prepoznati osjećaje likova, povezivati opis prirode s osjećajima i raspoloženjem likova.

Primijeniti znanje o epskoj književnosti u pismenoj provjeri znanja.


191

mjesec: LIPANJ

REDNI BROJ SATA


TIP NASTAVNOGA SATA



135. HRVATSKI JEZIK

Raščlamba pismenoga ispita znanja: Završni ispit znanjaponavljanje




Rečenica





136. KNJIŽEVNOST

Miro Gavran, Što je glumacinterpretacija

Dramske vrste monodrama, protagonist, antagonist, unutarnji monolog

Prepoznati monodramu, uočiti, shvatiti, objasniti obilježja monodrame, ponoviti i objasniti uporabu kazališnih izražajnih sredstava (govor, gesta, mimika, scenografija, kostimografija, rasvjeta).

Prepoznati monodramu. Uočiti obilježja monodrame. Razvijati zanimanje za dramsku umjetnost i ljubav prema kazalištu.

137.138.

KNJIŽEVNOST

Stari hrvatski pisci(Ivan Gundulić, Dubravka; Ivan Mažuranić, Smrt Smail-age Čengića)interpretacija

Književna baština stari pisci hrvatski

Upoznati hrvatsku književnu baštinu, uočiti povezanost teme i motiva, prepoznati ep, uočiti, shvatiti, prepoznati, objasniti obilježja epa i njegove dijelove (pjevanja), uočiti značajke epskoga junaka, prepoznati i objasniti moralno-psihološku karakterizaciju lika, uočiti ideju teksta.

Upoznati hrvatsku književnu baštinu. Uočiti kako se ista tema ostvaruje u različitim književnim rodovima i vrstama. Uočiti obilježja epa i njegove dijelove (pjevanja). Osvijestiti da svaki narod ima pravo na slobodu i samoodređenje.


Referati/slikokazi o starim zavičajnim piscimavježbanje

Književna baština stari pisci hrvatski prema načelu zavičajnosti

Upoznati hrvatsku književnu baštinu, imenovati književnika starije hrvatske književnosti iz svojega zavičaja, izraditi slikokaz/referat, izlagati o starim hrvatskim piscima.

Osposobljavati učenike na istraživački rad i javno izlaganje.

192


Pismeni ispit znanja: Završni ispit znanjaobrada


Dokumentarni film


scenarij, scenarist, knjiga snimanja, redatelj, dokumentarni film, obilježja i vrste dokumentarnoga filma; Zagrebačka škola crtanoga filma

Razlikovati scenarij i knjigu snimanja, uočiti ulogu redatelja, razlikovati dokumentarni film od ostalih filmskih rodova, razlikovati vrste dokumentarnih filmova, uočiti filmska izražajna sredstva u dokumentarnome filmu, uočiti obilježja Zagrebačke škole crtanoga filma, navesti imena najznačajnijih autora.

Primijeniti znanje o scenariju, knjizi snimanja, dokumentarnome filmu i Zagrebačkoj školi crtanoga filma.

141. KNJIŽEVNOST

Vladimir Vidrić, Jutrointerpretacija




suodnos teme i motiva; elipsa, inverzija, opkoračenje, stanka; pisac, lirski subjekt

Interpretirati pjesmu s obzirom na njezin tematsko--motivski, idejni, jezično-stilski i ritmički sloj primjenjujući spoznaje o lirskoj pjesmi i usustavljujući temeljna književna znanja (lirska pjesma, tema, motiv, ideja, pjesničke slike, stilska izražajna sredstva, ritmotvorni elementi, lirski subjekt), uočavati kako se ista tema ostvaruje u različitim književnim rodovima i vrstama.

Interpretirati pjesmu s obzirom na njezin tematsko-motivski, idejni, jezično-stilski i ritmički sloj. Razvijati svijest o potrebi očuvanja materijalne i duhovne povijesno-kulturne baštine.


Vrednovanje i samovrednovanjevježbanje

Izraziti svoje mišljenje o naučenome, o metodama rada, o radnome ozračju, govoriti jasno, povezano, argumentirano, poštivati tuđe mišljenje, razvijati vještine (samo)vrednovanja i kritičkoga odnosa prema vlastitome (ne)uspjehu.



Documents

Slavica Kovač i Martina Valec Rebić PRIJEDLOG … 17_18 KB.pdf · lektire Aleksandar S. Puškin, Bajka o ribaru i ribici) Slušanje i čitanje poezije/proze o hrvatskome jeziku