Upload
ybtansw
View
193
Download
5
Embed Size (px)
Citation preview
TAKLIMAT PELAKSANAAN
SLOT 2:
PELAKSANAAN KELAS PEMULIHAN BAHASA
MALAYSIA (KPBM)
Pelaksanaan KPBM
Kelas Pemulihan Bahasa Malaysia (KPBM) bermula Tahun 2014 iaitu selepas Praujian ProTim.
Murid yang terlibat dalam kelas ini adalah murid yang tidak melepasi Praujian ProTim
Jadual Tahun Pelaksanaan KPBM
2014 2015 2016 2017 2018
Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6
Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6
Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6
Nota : pelaksanaan KPBM akan berterusan setiap tahun bermula 2014
CARTA ALIR PELAKSANAANKELAS PEMULIHAN BAHASA
MALAYSIA
Sumber Pencalonan LINUS (Saringan 2
Tahun 3)KSSR ( TP 1 & 2)
Analisis Ujian/Saringan
Belum menguasai
Pengajaran dan pembelajaran
Analisis Penilaian
Ujian
Murid belajar seperti biasa
Sudah menguasai
Praujian ProTiM
Pasca ujian
Belum menguasai kemahiran berbahasa meneruskan pengajaran pemulihan Bahasa Malaysia
Sudah menguasai
SOP GURU PEMULIHAN BAHASA MALAYSIAMenyediakan perancangan strategik untuk peningkatan pencapaian murid yang tidak
menguasai kemahiran membaca dan menulis Bahasa Malaysia
Membantu murid Tahun 4 hingga 6 yang tidak menguasai kemahiran
asas bertutur, membaca dan menulis.
Menyediakan BBM untuk murid pemulihan Bahasa Malaysia
Mengadakan Program Intervensi untuk murid pemulihan BM
Bilangan murid dalam PdP tidak melebihi 5 orang untuk seorang guru.
Masa guru pemulihan Bahasa Malaysia 2 hingga 5 jam seminggu
di luar PdP.
PROSES KERJA GURU KELAS PEMULIHAN BM
Mula
Menghadiri mesyuarat jawatankuasa pelaksanaan KPBM
Mendapat data murid yang tidak menguasai LINUS/KSSR TP 1 dan TP 2 daripada guru BM tahun 3 sebelumnya
Menjalankan praujian ProTiM kepada murid yang telah dikenal pasti
Menyediakan pelan tindakan/intervensi untuk murid KPBM
PROSES KERJA GURU KELAS PEMULIHAN BM
Melaksanakan PdP murid KPBM yang telah dikenal pasti
Melaksanakan pasca ujian ProTiM
Membuat analisis kepada murid pemulihan selepas selesai pelaksanaan modul ProTiM
Membuat pelaporan pencapaian KPBM(Murid menguasai BM masuk arus perdana, belum menguasai BM akan meneruskan PdP pemulihan pada tahun yang berikutnya)
SOP GURU KELAS PEMULIHAN BM SEMASA PDP
Mula
Merekod
kehadiran
murid pemulihan BM
Melaksanakan
PdP kepada murid pemulihan BM
Membuat
refleksi PdP
PROSES KERJA GURU KELAS PEMULIHAN BM SELEPAS PROSES PDP
Mula
Memaklumkan hasil dapatan bimbingan
dan tahap pencapaian murid kelas pemulihan
kepada pihak pentadbir sekolah
Mengumpul, merekod dan menyimpan
maklumat hasil dapatan selepas
bimbingan
Melaporkan perkembangan dan pencapaian kepada pentadbir, PPD, JPN
Merangka pelan tindakan susulan/
intervensi
PROSEDUR STANDARD OPERASI
Jadual Waktu
• luar jadual waktu persekolahan • 2-5 jam seminggu• Maksimum 5 orang murid
Pengurusan Fail
Dibawah Pengurusan Panitia BMFail Individu MuridFail Guru
Rekod Kehadiran
• Murid
• Guru
PROSEDUR STANDARD OPERASI
SumberKewangan
Pekeliling KewanganPCG Panitia BMBantuan PIBG/Komuniti
PelantikanGuru
• Semua guru BM• Semua Guru yg berkemahiran berbahasa BM
Pencalonan Murid
TM LINUSTP1 & TP2 KSSRProTiM (Praujian)
Justifikasi 2 hingga 5 Jam semingguJam Deskripsi
5 jam Murid Linus yang tidak menguasai
Konstruk 1-2 Murid Tahap Penguasaan (TP) 1 dan TP 2
dalam KSSR
4 Jam Murid Linus yang tidak menguasai
Kontruk 3-6
3 jam Murid Linus yang tidak menguasai
konstruk 7-10
2 Jam Murid Linus yang tidak menguasai
konstruk 11-12
Kriteria Guru KPBMBil Kriteria
1 Guru Bahasa Malaysia
2 Bukan guru Bahasa Malaysia perlu sekurang-kurangnya memperoleh gred B4 atau B- dalam peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia atau setaraf dengannya (bagi sekolah yang kurang guru opsyen BM)
3 Guru yang mengikuti kursus bahasa Malaysia jangka pendek yang dianjurkan oleh IPG/ Universiti
4 Guru pemulihan
CARTA ORGANISASI JAWATANKUASA KELAS PEMULIHAN BM
PengerusiGuru Besar
Timbalan PengerusiPK Kurikulum
Naib PengerusiPK HEM
PK PetangPK Pendidikan Khas
SetiausahaKetua Panitia BM
AJKSemua Guru yang Dilantik
Guru Pemulihan
CADANGAN JADUAL WAKTU
JADUAL A 2 SESI
Hari/masa 6.30-7.00 pagi ( 30 minit)
(Sabah & Sarawak)
7.15-7.45 pagi(30 minit)
(Semenanjung)
2.00-3.00 petang (1 jam)
(Semenanjung)
AhadIsninSelasaRabuKhamisJumaat
Hari/masa 6.30-7.00 pagi ( 30 minit)
(Sabah & Sarawak)
7.15-7.45 pagi(30 minit)
(Semenanjung)
2.00-3.00 petang (1 jam)
(Semenanjung)
AhadIsninSelasaRabuKhamisJumaat
JADUAL B 2 SESI
Nota : •Bagi negeri Kelantan, Terengganu dan Kedah Kelas Pemulihan Bahasa Malaysia bermula pada hari Ahad hingga Rabu, manakala negeri-negeri lain kelas pemulihan bermula pada hari Isnin hingga Khamis. •Masa diperuntukkan adalah 2 hingga 5 jam seminggu.•Pindaan jadual tertakluk kepada pihak pengurusan sekolah.
CADANGAN JADUAL WAKTU
JADUAL C 1 SESI
JADUAL D 1 SESI
Hari/masa 6.30-7.00 pagi ( 30 minit)
(Sabah & Sarawak)
7.15-7.45 pagi(30 minit)
(Semenanjung)
2.00-3.00 petang (1 jam)
(Semenanjung)
AhadIsninSelasaRabuKhamisJumaat
Hari/masa 6.30-7.00 pagi ( 30 minit)
(Sabah & Sarawak)
7.15-7.45 pagi(30 minit)
(Semenanjung)
2.00-3.00 petang (1 jam)
(Semenanjung)
AhadIsninSelasaRabuKhamisJumaat
Nota : •Bagi negeri Kelantan, Terengganu dan Kedah Kelas Pemulihan Bahasa Malaysia bermula pada hari Ahad hingga Rabu, manakala negeri-negeri lain kelas pemulihan bermula pada hari Isnin hingga Khamis. •Masa diperuntukkan adalah 2 hingga 5 jam seminggu.•Pindaan jadual tertakluk kepada pihak pengurusan sekolah.
CONTOH RPH GURU 1Tajuk : Membaca dan menulis suku kata terbuka Objektif : Di akhir proses pembelajaran dan pengajaran,
• Murid dapat membaca suku kata terbuka• Murid dapat menulis suku kata terbuka
Aktiviti : 1. Guru mengedarkan 10 gambar yang terdapat suku kata terbuka Contohnya pasu,
keju, baja, kerusi, kereta2. Murid diminta menyebut nama gambar tersebut secara individu dan kumpulan 3. Murid boleh menyebut suku kata terbuka
mengikut gambar4. Murid melengkapkan suku kata berdasarkan
gambarRefleksi : 5 orang murid boleh membaca dan menulis suku
kata terbuka dengan betul.
CONTOH RPH GURU 2Tajuk : Membaca Ayat Tunggal dengan sebutan yang betul serta intonasi yang jelas dan lancarObjektif: Di akhir proses pembelajaran dan pengajaran, murid dapat
membaca 5 ayat tunggal yang ditunjukkan dengan betul dan lancar Aktiviti : 1. Guru mengedarkan beberapa keping kad perkataan. Contohnya: perpustakaan , menghias , membuat
2. Murid diminta menyebut perkataan tersebut (sebutan lancar dan jelas)3. Guru menunjukkan kad ayat tunggal 4. Guru meminta murid membaca bersama-sama (bacaan
mekanis)5. Murid diminta membaca secara individu (penilaian)
Refleksi: 5 orang murid boleh membaca 5 ayat yang diberi dengan jelas dan lancar