Upload
ania
View
43
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Směrnice pro návrh znovupoužitelných digitálních vzdělávacích zdrojů. Karel Květoň CIT Ostravské univerzity Karel.Kveton @ osu.cz Zdroj: Reusable Design Guidelines, Draft Version 3.1.1. Aktualizace: 1.11. 2004. Obsah presentace. Motivace. Použité zdroje. - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
26.5.2005 SCO MU Brno
Směrnice pro návrh znovupoužitelných digitálních
vzdělávacích zdrojů
Karel KvětoňCIT Ostravské [email protected]
Zdroj: Reusable Design Guidelines, Draft Version 3.1.1. Aktualizace: 1.11. 2004
26.5.2005 SCO MU Brno2
Obsah presentace
I. Motivace.
II. Použité zdroje.
III. Kdo má zájem na znovupoužitelnostidigitálních vzdělávacích zdrojů (DVZ)?
IV. Výtah ze směrnic pro návrh znovupoužitelných digitálních vzdělávacích zdrojů.
V. Závěr.
26.5.2005 SCO MU Brno
I. Motivace
26.5.2005 SCO MU Brno4
Motivace
V roce 2005 řeší pracovníci 6 českých univerzit projekt „Spolupráce VŠ při tvorbě standardizovaných multimediálních vzdělávacích pomůcek“, viz http://www.osu.cz/mvp
Jednou z klíčových otázek je tvorba znovupoužitelných vzdělávacích pomůcek (zdrojů) v souladu s e-learningovými standardy i příklady dobré praxe.
Vzhledem k novosti problematiky v podmínkách ČR provedl autor presentace rešerši, na jejímž základě doporučuje tvorbu digitálních vzdělávacích zdrojů realizovat dle směrnic, kterými se řídí respektovaná National Science Digital Library (NSDL) (viz dále).
26.5.2005 SCO MU Brno
II. Použité zdroje
http://www.reusablelearning.org/http://www.reusablelearning.org/docs/guidelines/guidelines-v3.1.1.pdf
NSDL WorkshopsNovember 14, 2004 - Chicago, IL
http://www.reusablelearning.org/index.asp?id=43
26.5.2005 SCO MU Brno6
The Reusable Learning Project - NSDL
National Science Digital Library, http://nsdl.org/ je největší americkou i světovou sbírkou vzdělávacích zdrojů pro přírodovědné (mat, fyz, bio) a inženýrské předměty, budovaná s podporou NSF a předních amerických univerzit.
Jedním z projektů NSF je The Reusable Learning project. Cíem projektu je zvýšit hodnotu NSDL zvýšením
znovupoužitelnosti jejího obsahu.
Výstupem The Reusable Learning project jsou– Workshopy– Web site (www.reusablelearning.org)– Reusable Design Guidelines (www.reusablelearning.org/guidelines).
26.5.2005 SCO MU Brno
III. Kdo má zájem na znovupoužitelnostidigitálních vzdělávacích zdrojů (DVZ) ?
26.5.2005 SCO MU Brno8
Zájem na znovupoužitelnostidigitálních vzdělávacích zdrojů mají
Autoři / Tvůrci DVZ– Znovupoužívají obsah, který vytvořili pro jiné.– Znovupoužívají obsah, který vytvořili pro své účely.
Instruktoři / Učitelé– Znovupoužívají obsah, který podporuje jejich
pedagogické záměry a cíle výuky.– Sestavují obsah z více zdrojů.
Studenti / Studující– Přistupují k vzdělávacímu obsahu a obsah využívají.– Požadují obsah, který je přizpůsoben jejich studiu a
jejich stylu výuky.
26.5.2005 SCO MU Brno9
Znovupoužitelnost z pohledu autora
Umím najít vhodný obsah?
Smím obsah editovat?
Je nalezený obsah vhodný
pro mé posluchače?
Bude nalezený obsah funkční?
Mohu obsah nahrát na PS? Dokážu obsah
editovat?
26.5.2005 SCO MU Brno10
Znovupoužitelnost z pohledu učitele
Umím najít vhodný obsah?
Smím obsah editovat?
Vyhovuje obsah mé metodice a cílům? Mohou se moji studenti
z obsahu učit?
Je struktura obsahu vyhovující?
Bude obsah funkčnína PS mém (učitele)
i PS studujících?
26.5.2005 SCO MU Brno11
Znovupoužitelnost z pohledu studujícího
Umím najít vhodný obsah?
Smím obsah použít ?
Mohu použít právě tu část, kterou potřebuji a mohu text použít tak,
jak mi vyhovuje?
Bude obsah funkčnína mém PS?
Poskytuje obsah to, co potřebuji?
Mohu se z toho učit?
26.5.2005 SCO MU Brno12
May I use the content?PRÁVA
Can I access it? Will it run on
my computer?
INTEROPER-ABILITA
Can I use just the parts I need? Can I go through it
the way I want?
DESIGN 2: STRUKTURA &PRESENTACE
Does it providewhat I need?
Can I learn from it?
DESIGN 1:KONTEXT &
PEDAGOGIKACan I find
appropriate content?
METADATA
Odpověď na uvedené otázky zahrnují Směrnice pro návrh znovupoužitelných digitálních vzdělávacích
zdrojů, sestavené z pěti částí
26.5.2005 SCO MU Brno
IV. Výtah ze směrnic pro návrh znovupoužitelných digitálních
vzdělávacích zdrojů
26.5.2005 SCO MU Brno14
Návrh znovupoužitelného obsahuCíle: Vytvořit digitální vzdělávací zdroje, které
Neomezují potenciální uživatele.
Snižují překážky znovupoužitelnosti.
Nesnižují efektivitu vzdělávání.
Předpoklad: Návrh znovupoužitelného obsahu je součástí dobrého designu vzdělávání.
Požadavky jsou různé pro
Adopci: znovupoužití zdroje bez jeho změny.
Adaptaci: znovupoužití změněného zdroje.
26.5.2005 SCO MU Brno15
Struktura směrnic Uspořádány dle vzoru
Web Accessibility guidelines (www.w3.org/TR/WCAG10/)
Obsahují:– Stručné znění směrnice.– Rozsah směrnice.– Účel směrnice.
Techniky: Příklad aplikace směrnice v typické situaci.
Priority:Priorita 1: Musí být splněna, má-li být znovupoužitelnosti dosaženo.
Priorita 2: Měla by být splněna, má-li být míra znovupoužitelnosti zvýšena.
Priorita 3: Na tuto sofistikovanější směrnici se může vývojář zaměřit proto, aby zvýšil úroveň znovupoužitelnosti.
26.5.2005 SCO MU Brno16
Obsah směrnic pro návrh znovupoužitelného obsahu
1. Metadata.
2. Autorská práva.
3. Design: Kontext a pedagogika.
4. Design: Struktura a presentace.
5. Interoperabilita.
26.5.2005 SCO MU Brno17
1.0 METADATA
Směrnice: Ke zdrojům dodejte podrobná, vyhledávatelná metadata.
Vysvětlení: Poskytnutí metadat podstatně zvýší míru znovupoužitelnosti, protože umožní zdroj katalogovat, najít a použít.
26.5.2005 SCO MU Brno18
Směrnice pro návrh metadat
Je vypracováno pět specifických směrnic, které zahrnují
1.1 Použití konzistentních prostředků pro vyjádření, výměnu a aktualizaci metadat.
1.2 Základní popisné informace.
1.3 Kontextuální informace.
1.4 Technické informace.
1.5 Uživatelské informace.
26.5.2005 SCO MU Brno19
1.1 Jak použít konzistentních prostředků pro vyjádření, výměnu a aktualizaci metadatSměrnice: Určete, které informace o zdrojích budou uloženy jako metadata a zaveďte konzistentní pravidla a postupy pro vyjádření, výměnu a aktualizaci těchto informací.Vysvětlení: Metadata pomáhají lidem při efektivní organizaci, vyhledávání a použití zdrojů. TechnikyKolekce. Použijte určitý profil vhodného metadatového standardu (např. DC – ED, LOM). To zahrnuje dohodu o tom, jaké informace jsou požadovány pro adekvátní popis zdrojů, jaké informace mohou být případně doplněny a jaký slovník bude užit k vyjádření informace.Kolekce. Dodržujte dohodnuté profily metadatových standardů v procesech zadávání, katalogizace a vyhledávání.
Priorita 1
26.5.2005 SCO MU Brno20
1.2 Základní popisné informace
Směrnice: Poskytněte informace, které podávají základní popis zdroje, včetně názvu, autora, popisu, identifikátoru a klíčových slov.Vysvětlení: Základní popisné informace umožňují nalezení a použití zdrojů.
TechnikyVývojář. Základní popisná metadata poskytuje obvykle autor, nebo jsou generována automaticky či přidána knihovníkem. Mnoho autorských nástrojů poskytuje prostředky pro přidání těchto základních metadat, zejména při vytváření obsahu, který vyhovuje SCORMu nebo IMS.Kolekce. Ukládejte/katalogizujte základní metadata a používejte základní metadata při vyhledávání a prohlížení.
Priorita 1
26.5.2005 SCO MU Brno21
1.3 Kontextuální informace
Směrnice: Poskytněte kontextuální informace o zdroji, jako jsou cíloví studenti, jazyk, nezbytné předpoklady a vztah k dalším zdrojům.
Vysvětlení: Kontextuální informace pomáhají uživatelům určit vhodnost a užitečnost zdroje.
Techniky
Vývojář. Kontextuální metadata obvykle určuje autor nebo autorský či návrhářský tým. Některá autorská prostředí poskytují prostředky pro vložení těchto metadat.
Kolekce. Ukládejte/katalogizujte kontextuální informační metadata.
Priorita 1
26.5.2005 SCO MU Brno22
1.4 Technické informace
Směrnice: Poskytněte informace o technických požadavcích, včetně formátu zdroje a informace o softvéru nebo systémech, které jsou vyžadovány pro používání nebo modifikaci zdroje.Vysvětlení: Technické informace dovolují uživatelům určit, zda je zdroj kompatibilní s výpočetním prostředím.TechnikyVývojář. Metadata o technických informacích může poskytovat autor nebo autorský tým, mohou být automaticky generována nebo přidána knihovníkem. Některá autorská prostředí poskytují prostředky pro vložení těchto metadat.Kolekce. Ukládejte/katalogizujte metadata o technických informacích.
Priorita 2
26.5.2005 SCO MU Brno23
1.5 Uživatelské informace
Směrnice: Poskytněte informace o tom, jak zdroj použít, včetně softvérové dokumentace (online, tištěné či ve formě oken helpu) a návodů pro instruktora, studenta a uživatele.Vysvětlení: Dokumentace a návody umožňují správné a efektivní používání zdroje.
TechnikyKolekce. Ukládejte/katalogizujte informace, vytvořte odkazy na informace o použití zdroje.Vývojář. Odkaz nebo odvolávku je vhodné poskytovat ke každému dokumentu, je-li to nutné nebo jestliže to zjednoduší užití, znovupoužití nebo modifikaci zdroje.
Priorita 3
26.5.2005 SCO MU Brno24
2.0 AUTORSKÁ PRÁVA A POVOLENÍ
Směrnice: Poskytněte prohlášení o autorských právech a povoleních k použití zdroje.
Vysvětlení: Zdroj nemůže být znovupoužit, pokud by to vedlo k porušení smluvních podmínek stanovených autorským právem, licencemi nebo smlouvami. Prohlášení o právech a povoleních říká potenciálnímu uživateli, co smí se zdrojem dělat .
26.5.2005 SCO MU Brno25
Směrnice pro autorská práva a povolení-1
Jsou vypracovány čtyři specifické směrnice:
2.1 Prohlášení o autorských právech - P1
Autorská práva by měla být jasně uvedena a měla by zahrnovat kontaktní informace o držiteli těchto práv.
2.2 Prohlášení o podmínkách použití – P1
Licence nebo explicitní prohlášení o právech a podmínkách použití by mělo být přiloženo ke zdroji nebo k odkazu na zdroj.
26.5.2005 SCO MU Brno26
Směrnice pro autorská práva a povolení -2
2.3 Proveditelná licenční pravidla – P2
Pokud nabízíte limitovaný soubor licenčních možností, zaveďte pravidla, která splňují požadavky přispěvatelů a uživatelů zdrojů.
2.4 Udělení práv k modifikaci – P2
Udělte práva k modifikaci digitálního vzdělávacího zdroje, pokud se počítá s úpravou zdroje.
26.5.2005 SCO MU Brno27
3.0 NÁVRH: KONTEXT A PEDAGOGIKA
Směrnice: Navrhněte zdroje tak, aby byly použitelné pro co nejvíce uživatelů.
Vysvětlení: Zbytečná omezení uživatelů limitují možnosti znovupoužití.
26.5.2005 SCO MU Brno28
Směrnice pro kontext a pedagogiku
Jsou vypracovány tři specifické směrnice:3.1 Více vzdělávacích forem – P2
Navrhněte zdroj pro více forem vzdělávání, jako jsou přednáška ve třídě, učitelem podporované studium, samostudium nebo učení online.
3.2 Více vzdělávacích úrovní – P2
Navrhněte zdroje pro více úrovní vzdělávání (středoškolské, vysokoškolské) a pro více věkových skupin.
3.3 Podpora více jazyků a kultur – P2
Navrhněte podporu pro více jazyků a kultur.
26.5.2005 SCO MU Brno29
4.0 NÁVRH: STRUKTURA A PREZENTACE
Směrnice: Vytvořte samostatnou (soběstačnou) výukovou jednotku, která umožní snadnou modifikaci prezentace a navigace. Řiďte se postupy, které vyhovují zásadám přístupnosti.
Vysvětlení: Učitel nebo studující pravděpodobně použije spíše zdroj, u kterého může snadno přistoupit k části, kterou potřebuje. Navigace a prezentace mohou vyžadovat změny, pokud je zdroj adaptován pro použití v novém kontextu.
26.5.2005 SCO MU Brno30
Směrnice pro strukturu a presentaci
Jsou vypracovány čtyři specifické směrnice:4.1 Soběstačná výuková jednotka – P1
Obsah strukturujte tak, aby byl složen z jedné či více soběstačných výukových jednotek, které jsou vztaženy k jednomu tématu či výukovému cíli.
4.2 Oddělení obsahu a prezentace – P1
Oddělte obsah od prezentace.
4.3 Oddělení obsahu a navigace – P2
Oddělte obsah od navigace.
4.4 Návrh podporující přístupnost – P2
Dodržujte návrhové směrnice pro podporu přístupnosti.
26.5.2005 SCO MU Brno31
5.0 INTEROPERABILITA
Směrnice: Zabezpečte, aby obsah správně fungoval v co největším počtu výpočetních a vzdělávacích prostředí. Podpořte autory a návrháře tím, že jim poskytnete takové verze obsahu, které lze editovat a modifikovat.
Vysvětlení: Podpora interoperability – především prostřednictvím standardů – umožní, aby co možná nejvíce uživatelů nějaký zdroj převzalo nebo adaptovalo.
26.5.2005 SCO MU Brno32
Směrnice pro interoperabilitu
Jsou vypracovány dvě specifické směrnice:
5.1 Standardizované a přenosné formáty – P1
U obsahu používejte standardizované a přenosné formáty.
5.2 Standardy pro komunikací, sekvencování a navigaci – P2
Pro komunikací, sekvencování a navigaci použijte průmyslové standardy pro interoperabilitu.
26.5.2005 SCO MU Brno
V. Závěr
26.5.2005 SCO MU Brno34
Závěr
Výtah ze směrnic pro návrh znovupoužitelných digitálních vzdělávacích zdrojů, podaný v této presentaci, danou problematiku pouze ilustruje.
Podrobnosti viz http://www.reusablelearning.org/ Autor presentace spolu s Dr. St. Kasíkovou z Fsv
ČVUT přeložili do češtiny celé směrnice (anglicky na http://www.reusablelearning.org/docs/guidelines/guidelines-v3.1.1.pdf).
Český překlad směrnice je jedním z výstupů projektu „Spolupráce VŠ při tvorbě standardizovaných multimediálních vzdělávacích pomůcek“.