Smp7bhsing Scaffolding JokoPriyana

8/14/2019 Smp7bhsing Scaffolding JokoPriyana

1/192


2/192

Joko PriyanaRiandiAnita P. Mumpuni

SCAFFOLDINGEnglish for Junior High School Students

G r a d e

V I I

Pusat PerbukuanDepartemen Pendidikan Nasional


3/192

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-undang

Hak Cipta Buku ini dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari Anita P Mumpuni

SCAFFOLDINGEnglish for Junior High School Students

G r a d e

V I I

Penulis Joko Priyana

Riandi

Anita P. Mumpuni

Editor Suharso

Ukuran Buku : 21 x 29 cm

420.07PRI PRIYANA, Joko

s Scaffolding English for Junior High School Students Grade VII/oleh JokoPriyana, Riandi, Anita P. Mumpuni; editor Suharso .--Jakarta:Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008.

vi, 184 hlm.: ilus.; 29 cm.Bibliografi : hlm. 163Indeks. hlm.179ISBN 979-462-959-61. Bahasa Inggris-Studi dan Pengajaran I. JudulII. Riandi III. Mumpuni, Anita P

Diterbitkan oleh Pusat PerbukuanDepartemen Pendidikan NasionalTahun 2008

Diperbanyak oleh .....


4/192

Scaffolding | English for Grade VII Students iii

KATA SAMBUTAN

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya,Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telahmembeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskankepada masyarakat melalui situs internet ( website) Jaringan Pendidikan Nasional.

Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dantelah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untukdigunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan NasionalNomor 34 Tahun 2008.

Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada parapenulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepadaDepartemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa danguru di seluruh Indonesia.

Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada DepartemenPendidikan Nasional ini, dapat diunduh ( down load) , digandakan, dicetak,dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yangbersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan olehPemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses

sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang beradadi luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini.

Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswakami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kamimenyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, sarandan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, Juli 2008

Kepala Pusat Perbukuan


5/192

iv Scaffolding | English for Grade VII Students

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telahmelimpahkan petunjuk, kesehatan, ketabahan, dan kesabaran kepada kami sehinggapenulisan buku Scaffolding: English for Junior High School Students (Grade VII) initerselesaikan.

Buku ini disusun dengan tujuan menyediakan bahan ajar mata pelajaran bahasaInggris untuk kelas VII dengan acuan Standar Isi mata pelajaran bahasa Inggris tahun

2006. Bahan ajar ini dirancang untuk pemakaian secara nasional dan oleh karenanyaguru di seluruh Indonesia dapat menggunakannya langsung di dalam kelas atau denganmelakukan adaptasi seperlunya menyesuaikan KTSP masing-masing.

Materi dan tugas pembelajaran dikembangkan dengan prinsip-prinsip Pendekatan Komunikatif untuk mengembangkan kompetensi siswa dalam keempat keterampilanberbahasa, yaitu menyimak , berbicara , membaca , dan menulis. Selain itu materi dantugas pembelajaran secara integratif mengembangkan kecakapan hidup dalam arti luasdan peningkatan kesadaran akan kebinekaan .

Materi dan tugas-tugas pembelajaran dalam buku ini diorganisasikan ke dalam

dua siklus pembelajaran, yaitu siklus lisan dan siklus tulis . Sementara siklus lisanmenekankan pengembangan keterampilan menyimak dan berbicara, siklus tulismengembangkan keterampilan membaca dan menulis. Sesuai dengan prinsipketerpaduan dalam pembelajaran bahasa, kedua siklus tersebut mengembangkankeempat keterampilan berbahasa secara terintegrasi. Baik siklus lisan maupun siklustulis tersusun atas empat macam kegiatan pembelajaran, yaitu pembuka, pajananterhadap bahasa target, penjelasan mengenai unsur-unsur kebahasaan, dan latihanberkomunikasi dalam bahasa target secara terbimbing maupun bebas. Selain itu, untukkeperluan pengayaan dan evaluasi, setiap unit dilengkapi dengan tugas terstrukturberupa pekerjaan rumah dan evaluasi. Untuk memberi kesempatan kepada pesertadidik mengevaluasi dirinya secara mandiri, disediakan format evaluasi diri.

Materi dan kegiatan pembelajaran dalam buku ini lebih dikembangkan untukmendorong terjadinya learning pada diri siswa. Kegiatan-kegiatan belajar dikembangkanuntuk menjadikan siswa secara individu, berpasangan, dan kelompok kecil secara aktifbelajar bahasa Inggris melalui kegiatan memahami dan menggunakan bahasa Inggrisuntuk mengekspresikan gagasan dan perasaan secara alami. Guru lebih bertindaksebagai fasilitator, pemberi feedback,dan pendorong siswa agar berani mengekspresikandirinya dengan tidak mengabaikan pentingnya akurasi berbahasa. Dengan kegiatan-kegiatan pembelajaran dan peran guru yang demikian, siswa terbimbing dan


6/192

Scaffolding | English for Grade VII Students v

memperoleh fasilitasi dalam berlatih mengekspresikan dirinya sehingga secara bertahapakhirnya mampu berkomunikasi dengan baik.

Sehubungan dengan terselesaikannya penulisan buku ini kami mengucapkan

terima kasih kepada berbagai pihak yang telah memberikan dukungannya selamaproses penyusunannya. Secara khusus kami mengucapkan terima kasih danpenghargaan yang setinggi-tingginya kepada istri, anak, ayah, ibu, saudara-saudara, dankekasih kami yang telah dengan sabar menyemangati langkah demi langkah dalampenulisan buku ini. Mohon maaf atas hari-hari libur dan akhir-akhir pekan yang tidakbisa kita lewatkan bersama dan terima kasih atas pengertiannya.

Kami menyadari bahwa buku ini masih memiliki kekurangan-kekurangan.Masukan dari berbagai pihak, terutama guru dan siswa pemakai bahan ajar ini, untukperbaikan sangat kami harapkan. Semoga bahan ajar ini memberikan manfaat bagi

pembelajaran bahasa Inggris di tanah air.

Penulis


7/192

vi Scaffolding | English for Grade VII Students

TABLE OF CONTENTS

Kata Sambutan ........................................................................................................................ iiiKata Pengantar ........................................................................................................................ ivTable of Contents ................................................................................................................... viKey to Pronunciation............................................................................................................... viiiList of Abbreviations .............................................................................................................. x

Unit 1 Hello, Im Adi .................................................................................................. 1GreetingIntroducing Oneself Short Functional Text: Short Letters

Unit 2 Tina, this is Angelina ...................................................................................... 15Introducing Others ApologizingShort Functional Text: Announcements

Unit 3 Open Your Book on Page 10. ......................................................................... 29Commanding and Responding to CommandsExpressing PolitenessShort Functional Text: Instructions and Announcements

Unit 4 Can You Tell Me ...? ........................................................................................ 43 Asking for and Giving InformationThankingShort Functional Text: Birthday Cards

Unit 5 Sweep the Floor, Please .................................................................................. 57CommandingProhibiting

Short Functional Text: Signs and Short MessagesReview 1 ................................................................................................................................... 71

Unit 6 May I Have One, Please? ............................................................................... 79 Asking for and Giving SomethingExpressing Likes and DislikesFunctional Text: Descriptive Texts

Unit 7 Are You Sure? .................................................................................................. 95 Asking for Clarification

Giving ClarificationFunctional Text: Descriptive Texts


8/192

Scaffolding | English for Grade VII Students vii

Unit 8 What Do You Think of ...? ............................................................................. 111 Asking for and Giving Opinions Asking about and Giving FactsFunctional Text: Descriptive Texts

Unit 9 What Would You Like to Have? .................................................................. 127Offering Something and Accepting an Offer Expressing Likes and DislikesFunctional Text: Procedures

Unit 10 Could You Help Me, Please? ......................................................................... 143 Asking for and Giving ServicesResponding InterpersonallyFunctional Text: Procedures

Review 2 ................................................................................................................................ 157Bibliography............................................................................................................................. 163Picture Sources........................................................................................................................ 164Appendices

Appendix 1: Listening Script ......................................................................................... 171Appendix 2: Answer Key ............................................................................................... 177

Glossary .................................................................................................................................... 178Subject Index ............................................................................................................................ 179


9/192

viii Scaffolding | English for Grade VII Students

KEY TO PRONUNCIATION

Vowel

Phonetics symbols Example Pronunciation

see

anytenhatarm

gotsawputtoocupfuragopayfive

homenow joinnear

hairpure


10/192

Scaffolding | English for Grade VII Students ix

Consonants

Phonetics symbols Example Pronunciation

pen bad

tea

did

catgot

chin June

fallvan

thin

then

sozoo

shevision

how

man

no

sing

leg red

yeswet


11/192

x Scaffolding | English for Grade VII Students

LIST OF ABBREVIATIONS

kb : kata bendakki : kata kerja intransitifkkt : kata kerja transitifks : kata sifatkk : kata keterangan pron : kata ganti


12/192

| for


13/192

| for


14/192

| for


15/192

| for


16/192

| for

Mira/Medan


17/192

| for


18/192

| for


19/192

| for


20/192

| for


21/192

| for


22/192

| for


23/192

| for


24/192

| for

- -

- -


25/192

| for


26/192

| for


27/192

| for


28/192

| for


29/192

| for


30/192

| for


31/192

| for

Name : YeniOrigin : BandungAge : 13

Name : AndiOrigin : MakassarAge : 13

1.

2.3.4.5.6.

7.


32/192

| for

F U N S P A C E


33/192

| for


34/192

| for


35/192

| for


36/192

| for


37/192

| for


38/192

| for


39/192

| for

(kb)


40/192

| for


41/192

| for


42/192

| for


43/192

| for


44/192

| for


45/192

| for


46/192

| for


47/192

| for


48/192

| for


49/192

| for


50/192

| for


51/192

| for


52/192

| for


53/192

| for

( )

( )

( )

( )

( )

(

( )( )

( )

( ) ( )

] ( )

( )

( )

( )

( )

( ) ( )

( )

(( )

( ) ( )


54/192

| for


55/192

| for


56/192


57/192

| for


58/192

| for

1.2.3.4.5.6.

7.8.9.


59/192

| for


60/192

| for


61/192

| for


62/192

| for


63/192

| for


64/192

| for


65/192


66/192

| for

(kb) :

(kb) : (kb) :

(kkt ) :

(kb)

(kb) :

(kb) : bola

(ks) :

(kb) :

(ks)

(kkt ) :

(kb) :

(kb) :

(kkt ) :

(kb) :

(kb)

(kb)

(kk ) (kb) : voli

(kkt )

(kkt ) :


67/192

| for


68/192

| for Grade


69/192

| for


70/192

| for Grade


71/192

| for


72/192

| for Grade


73/192

| for


74/192

| for Grade


75/192


76/192

| for Grade


77/192

| for


78/192

| for Grade


79/192

| for


80/192

| for Grade


81/192

| for

(kb) :(kb) :

(ks) :(kb) :

(kb) :(kb) :

(kkt ) :(kb) :

(ks) :(kb) :


82/192

| for


83/192

| for


84/192

| for


85/192

| for


86/192

| for


87/192


88/192

| for


89/192

| for


90/192

| for


91/192

| for


92/192


93/192


94/192

| for


95/192

| for


96/192

| for


97/192

| for


98/192

| for


99/192

| for


100/192

| for


101/192

| for


102/192

| for


103/192

| for


104/192

| for


105/192


106/192


107/192

| for


108/192


109/192

| for

- -

--


110/192

| for

Study


111/192

| for


112/192

| for


113/192

| for


114/192

| for


115/192

| for

1.room

2.pool

/ /

[u:]. :


116/192

| for

3.roof

4.goose

5.moon

6.spoon

7.zoo8.choose

9.tool [t l]

10. broom


117/192

| for


118/192

| for


119/192

| for


120/192

| for

[

)

)


121/192

| for

(


122/192


123/192


124/192

| for


125/192

| for


126/192

| for


127/192

| for

1.

2.

3.4.

5.

-

-

-

-

-

-


128/192

| for


129/192

| for


130/192


131/192


132/192

| for


133/192

| for


134/192

| for


135/192

| for


136/192

| for

:

:

:

:

:

] :

(kb) :


137/192

| for

:

( ) :

( ) :

( ) :

( ) :

( ) :

( ) :

( ) :

( ) :


138/192

| for


139/192

| for


140/192

| for

____________

___________________


141/192

| for

._______________


142/192

| for

-

-

-

-

-

-


143/192

| for


144/192

| for


145/192

| for


146/192

| for


147/192

| for


148/192

| for


149/192

| for

-

-

-

-


150/192

| for


151/192


152/192


153/192

| for


154/192

| for


155/192

| for


156/192

| for


157/192

| for


158/192

| for


159/192

| for


160/192

| for


161/192

| for

:

:

::

:

:

:

:

:

:


162/192

| for

-

- - - -


163/192

| for


164/192

| for


165/192

| for

2. Sentence connectors:


166/192

| for

( ) :

( ) :

( ) :

( ) :

( ) :

( ) :

( ) :

( ) :

( ) : ( ) :

( ) :

( ) :

( ) :

( ) :

( ) : ( ) :

( : ( ) :

( ) :

( ) :

( ) : -pelan

( ) :

: ( )

( :


167/192

| for


168/192

| for


169/192

| for


170/192

| for


171/192

| for


172/192

| for


173/192

| for


174/192

| for


175/192

| for


176/192

| for


177/192

| for


178/192

| for


179/192

| for


180/192

| for


181/192

| for

http:// www.nait.ca/blogs/cerebraldischarge/files/2008/02/blender.jpg


182/192

| for


183/192

| for


184/192

| for


185/192

| for


186/192

| for


187/192

| for


188/192

| for


189/192

| for


190/192

| for


191/192

| for


192/192

caffolding: English for Junior High School Students Grade VII disusun dengan acuanStandar Isi mata pelajaran bahasa Inggris 2006. Materi dan tugas pembelajarandikembangkan dengan prinsip-prinsip Pendekatan Komunikatif untukmengembangkan kompetensi siswa dalam keempat keterampilan berbahasa, yaitu

menyimak, berbicara, membaca, dan menulis yang diorganisasikan ke dalam dua sikluspembelajaran, yaitu siklus lisan dan siklus tulis. Sementara siklus lisan menekankanpengembangan keterampilan berbahasa lisan (menyimak dan berbicara), siklus tulismengembangkan keterampilan dalam berbahasa tulis (membaca dan menulis). Sesuai denganprinsip keterpaduan dalam pembelajaran bahasa, kedua siklus tersebut mengembangkan keempatketerampilan berbahasa secara terintegrasi. Baik siklus lisan maupun siklus tulis tersusun atasempat macam kegiatan pembelajaran, yaitu pembuka, pajanan terhadap bahasa Inggris, penjelasanmengenai unsur-unsur kebahasaan, dan latihan berkomunikasi dalam bahasa Inggris secaraterbimbing maupun bebas. Untuk pengayaan dan evaluasi, setiap unit dilengkapi dengan tugasterstruktur berupa pekerjaan rumah dan evaluasi.

S

Documents

Smp7bhsing Scaffolding JokoPriyana